2016年中国人民大学公共管理学院考研行政管理考研大纲-考研专业介绍-考研经验分享

2016年中国人民大学公共管理学院考研行政管理考研大纲-考研

专业介绍-考研经验分享

人大公管学院行政管理考研841公共管理与公共政策—张成福《公共管理学》

第一章公共管理导论

一．公共管理的含义:

公共管理是以政府为核心的公共部门整合社会的各种力量，广泛运用政治的、经济的、管理的、法律的方法，强化政府的治理能力，提升政府绩效和公共服务品质，从而实现公共的福祉与公共利益。公共管理作为公共行政和公共事务广大领域的一个组成部分，其重点在于将公共行政视为一门职业，将公共管理者视为这一职业的实践者。

二．公共管理的性质：（育明教育注：历年真题考察过）

（１）承认政府部门治理的正当性；

（２）强调政府对社会治理的主要责任；

（３）强调政府、企业、公民社会的互动以及在处理社会及经济问题中的责任共负；

（４）强调多元价值；

（５）强调政府绩效的重要性；

（６）既重视法律、制度，更关注管理战略、管理方法；

（７）以公共的福祉和公共利益为目标；

（８）将公共行政视为一种职业，而把公共管理者视为职业的实践者。

三.公共管理的研究途径：（育明教育注：历年真题考察过）

依管理学家波兹曼（Bozeman）的观点，尽管研究公共管理的途径及理念有差异，但就概念的演进而言，大致可分为两种研究途径，即公共政策途径（Public Policy Approach，简称P途径）以及企业管理途径（Business Approach，简称B途径）。

（一）P途径下的公共管理：

1.背景：P途径下的公共管理研究源于20世纪70年代，在70年代，由

于对传统公共行政学发展不满，产生了许多公共政策学院或课程。

2.含义：即以公共政策为研究途径的公共管理理论研究。认为，公共管

理必须与公共政策的形成与制定密切相关。

3.性质：

1）P途径研究的公共管理一般将公共管理者界定为高层次的政策管理职位，而非日常行政事务的管理者，同时他们特别强调具有政策制订权的高级行政主管的管理策略，因此相当重视公共管理的政治面向。

2）以研究取向而言，P途径十分重视非理论性、非量化的，以实务为基础的规范取向；

3）研究方法上，大多采用个案研究法。

4.公共管理学家波兹曼（Bozeman）认为，公共政策取向的公共管理有三个基本共识：

１)视公共管理为政策分析互补之物；

２）在教学研究上十分重视个案研究，以从事实务工作者的经验为素材；

３）以高层管理者为教学研究对象，致力于促进此类人员与学界之间的沟通对话。

（二）B途径下的公共管理：

1．背景：20世纪70年代，企业行政管理学院开始重视工商政策与管理战略，不再着重于内部行政管理的机制与过程。

2.含义：从企业管理的途径研究公共管理。

3.性质：

1）企图与公共行政合流，企业途径的公共管理学者与认同‘公共行政即管理学’的行政学者关系密切。

2）不强调公私组织的差异，主张师法企业。

3）主张采用量化分析，并将量化研究和个案研究法相结合。

4）重视组织间管理，是过程取向的，因而强调组织设计，人事，预算问题。

5）重视学术的研究与理论的构建，擅长从不同学术领域吸取理论方法。

6）以具备文官资格的公共管理者为主要教学研究对象。

四公共管理学的含义：（无）

五．公共管理学的特质：（略）

六．公共管理学的发展:（略）

七．公共管理与私人部门的管理之间的联系:（育明教育注：重点）

育明教育引申题目：从公共部门与私人部门之间的联系，谈谈我国今后如何进行政府改革。

（一）政治权威与经济权威。

公共管理以国家强制力为后盾，具有公权其，私组织则没有。公部门的权威来自制度与法律的授予，私部门来自经济性的市场力量。

（二）多元制衡与自主性

公共管理只有有限的管理自主权但却有复杂的政治界面，私部门管理则有相对充分的管理自主权。

（三）公共利益与私人利益

政府具有促进和实现公共利益的义务和责任。私人组织和部门往往是个人利益最大化的追求者。但公共利益与私人利益并非完全对立关系，有时二者可以相得益彰，互蒙其利，但当二者对立时，公共管理部分需要代表国家对私人利益做出合法的限制。

（四）法的支配与意思自治

公共管理是法无授权即禁止，私管是法无禁止即自由。

（五）政府与市场

公共管理与私人部门管理的一个重要区别之处就在于政府与市场的区别与差异。这种差异表现在：

１.垄断与市场

私人部门提供的产品和服务，多有竞争者；而公共部门提供的服务，往往是只有一家，因此公共部门通常缺乏竞争的压力。

２.公共产品与私人产品

政府部门提供的是公共产品或准公共产品，这些产品和服务具有不可分割性和非排他性；而私人部门提供的产品和服务为私人产品，是可

以分割和排他的，价格也是可以衡量的。

３.自由与依赖

消费者在购买私人产品时，可以自由选择；而公共部门所提供的产

品和服务，公民没有自主决定的权利。

４.利润与支持

私人部门大都以利润为导向，而利润的多少取决于顾客的满意，顾客导向很容易成为其经营目标；而政府往往缺乏服务的动机。

（六）多元理性与经济理性

公共部门处在各种社会力量作用的中心，政府往往需要在多元的、甚至是冲突的利益和价值之间作出平衡和选择。因此，政府治理中的理性往

往是多元理性，需要综合考虑各种利益和价值的平衡。

私人部门的管理，因为它的组织属性和职能有限，通常不顾及或少顾及其他理性的考虑。

中国人民大学公共管理大专业考研必读信息（公共管理学院部分）一、人大公共管理专业考研概况

中国人民大学是以人文社科类专业见长的名校，公共管理大类更是其王牌专业，不论是在师资配置、学术水平、教学质量，还是在学生素养、社会认可度等

诸方面，都属国内一流水平。整个人大，招收公共管理类专业的学院有五个，每

一个学院都有其特色，人大公管考研具体情况可以咨询育明乔老师/扣扣：二零

三二柒〇柒三玖玖。育明教育独家为大家整理出了具体的学院和专业分布情况：

二、人大各学院公共管理专业及各方向考研招生实际录取人数序号院系招考专业

1公共管理学院①120401行政管理（行政管理理论与实践方向）

②120404社会保障

③120405土地资源管理

④1204Z1公共财政与政策

⑤1204J1城乡发展与规划

⑥120402社会医学与卫生事业管理

⑦1204Z2公共组织与人力资源

2

教育学院①120401行政管理（教育行政管理）专业②120403教育经济与管理3

社会与人口学院120402社会医学与卫生事业管理4劳动人事学院

120404社会保障5农业与农村发展

学院1204J2可持续发展管理

三、人大管理学专业近五年分数线序号院系招考专业

2015年

2014年2013年1公共管理学院行政管理（行管理论与实践

方向）

10人10人11人社会保障3人2人4人

土地资源管理

6人4人5人公财政与政策

14人8人10人社会医学与卫生事业管理

2人1人2人公共组织与人力资源

4人4人4人城乡发展与规划2人5人7人

2教育学院行政管理（教育行政管理）

11人2人11人教育经济与管理3人

0人8人3社会与人口学院社会医学与卫生事业管理

5人5人5人4劳动人事学院社会保障17人19人24人5农业与农村发展

学院可持续发展管理4人7人8人

四、人大近三年报考内地学术性研究生的报录统计序

号年份政治英语专业一专业二总分12015505090903502201450509090350320135555909035542012606090903605201160609090360

五、中国人民大学公共管理学院管理类专业初试科目、参考书及解析

（一）初试专业科目年份学院报名总人数

录取人数

统考推免合计

2014年公共管理学院

9206141102教育学院

358232346社会与人口学院

297393675劳动人事学院

8394090130农业与农村发展学

院

2704126672013年

公共管理学院

853*******教育学院

73221436社会与人口学院

283354176劳动人事学院

7697851129农业与农村发展学

院

2482939682012年公共管理学院

8815668135教育学院

53211839社会与人口学院

292344190劳动人事学院

8345264116农业与农村发展学

院250353671

（二）初试参考书科目名称书名作者出版社院系招考专业

科目一科目二科目三科目四复试科目备注公共管理

学院

120401行政管理

（行管理论与实践

方向）101-思想政治理论201英语一或202俄语或203日语或240德

语或241法语

620-学科基础841-公共管理与公共政策中国政府与政治,外语学科基础含经济学、社会学120404社会保障101-思想政治理论201英语一或

202俄语或203

日语或240德

语或241法语620-学科基础

841-公共管理与公共政策社会保障理论与政策,外语学科基础含经济学、社会学120405土地资源管

理101-思想政治

理论201英语一或202俄语或203日语或240德

语或241法语620-学科基础841-公共管理与公共政策

土地资源管理综合（含土地经济学、土地利用规划、地籍管理、土地法学、土地估价）,外语学科基础含管理学、经济学1204Z1公财政与政策101-思想政治理论201英语一或

202俄语或203

日语或240德

语或241法语

620-学科基础841-公共管理与公共政策公共政策与公共财政,外语学科基础含管理学、经济学1204J1城乡发展与规划101-思想政治理论201英语一或

202俄语或203

日语或240德

语或241法语

620-学科基础841-公共管理与公共政策城乡发展与规划,外语学科基础含管理学、经济学120402社会医学与卫生事业管理101-思想政治理论201英语一或

202俄语或203

日语或240德

语或241法语

620-学科基础841-公共管理与公共政策卫生经济学,外语学科基础含管理学、社会学1204Z2公共组织与人力资源101-思想政治理论201英语一或

202俄语或203

日语或240德

语或241法语620-学科基础

841-公共管理与公共

政策公共组织与人力资源,外语学科基础含管理学、经济学

620-学科基础（管理

学）

《管理学基础》（主要）方振邦中国人民大学出版社，2008年版

620-学科基础（管理

学）

《管理学》（第七或第九版）罗宾斯中国人民大学出版社，2009年版

620-学科基础（社会

学）《社会学概论新修》（第三

版）

郑杭生中国人民大学出版社，2003年版

620-学科基础（社会

学）《社会学概论新修》（精编

版）

郑杭生中国人民大学出版社，2009年版

620-学科基础（经济

学）

《西方经济学（宏观部分）》高鸿业中国人民大学出版社，2007年版

841-公共管理与公共

政策《公共管理学》（修订版）

张成福、党秀

云

中国人民大学出版社，2007年1

月版

841-公共管理与公共

政策《公共管理学概论》朱立言

中国人民大学出版社，2007年7

月版

841-公共管理与公共

政策

《公共政策导论（第三版）》谢明中国人民大学出版社2012

841-公共管理与公共

政策

《公共政策分析概论》谢明中国人民大学出版社2011版

841-公共管理与公共

政策

《公共政策概论》谢明中国人民大学出版社，2010年

（三）参考书目育明解析

专业课一：管理学、经济学和社会学

管理学——A《管理学---罗宾斯》07版09年都行，分别就是09版是19章，把07版的19-20章合并了，同时09版的没有小测验。B《管理学——方振邦》这个书是人大老师的，很好，和罗宾斯的有60页左右不同，稍微对照下就行。两个都要背。

社会学——《社会学概论新修—郑杭生》，这个的话，两个版本最好一起看，

从2011年真题看，两本书一起参考更有必要。

经济学——高鸿业的经济学即可，再买本宏微观的课后习题详解。

专业课二：公共管理与公共政策

公共管理——A《公共管理学——张成福、党秀云》，挺难背的。B《公共管

理概论——朱立言、谢明》这本书很好背，书写的很清楚，很易懂，所以很好背。

公共政策——A《公共政策概论—谢明》、B《公共政策导论——谢明》、C 《政策分析概论——谢明》。三本书，大体一样。D《政策分析导论——邓恩》这本书，没有时间或者没有精力，育明教育人大公管辅导老师建议可以略作参考。此外，从2011年考研真题来看，谢明老师2010年出版的《公共政策概论》非常重要。

六、中国人民大学公共管理学院公管类专业介绍

（一）120401行政管理专业（行政管理理论与实践方向）

本专业是行政管理硕士学位和博士学位的授予点，国家重点学科。

中国人民大学行政管理学系在中国行政学学科发展和行政管理专业人才培养中占有重要地位。它是我国高等教育系统成立的第一个行政管理学教学与科研单位（1986），是我国第一个行政管理专业硕士点（1988），是我国首批三个行政管理专业博士学位授权单位（1998），为中国行政管理学国家重点学科。在国内外行政学界具有广泛的影响力。

20多年来，行政管理学系形成了比较完整的行政管理学科研、教育培养和社会服务体系，培养本科、硕士研究生、博士研究生和MPA在职与全日制研究生。围绕着行政管理理论与实践专业研究方向，以全面培养学生学术养成以及分析、解决问题的能力为导向，拓展了行政管理学基础理论与中国行政管理实践、公共组织与人力资源管理、公共政策、行政领导等研究领域，开设包括有行政管理学（行政改革专题研究）、行政法、公共经济学、公共组织理论、公共部门人力资源管理、公共政策分析与评估等一系列核心主干课程。实施弹性学制后，更是推出了当代地方治理、21世纪领导艺术、非营利组织、危机与冲突管理、协调、谈判与沟通管理、社区管理等适应需求的重要选修课程。作为最早一批博士点授予单位，以博士研究生培养质量为核心，形成了以公共行政学术研究为导向的严格、规范的培养方案和培养流程，其中，博士研究生的研究方向包括研究方向1：公共行政理论与实践、比较公共行政、行政哲学与行政文化研究、公共政策研究、地方治理研究、公共组织与人事行政研究和中国政府行政改革，开设了研究方法论、学科前沿、名著导读和专题讲座等博士研究生课程。目前，我系共有8位教授担任博士生导师（按照姓氏笔画排序）：

刘太刚、祁凡骅、孙柏瑛、杨开峰、张成福、张康之、康晓光、魏娜

行政管理学学科点有一批在学术上颇有造诣的知名学者和一支知识结构匹配合理的师

资队伍。他们学识渊博、治学严谨、视野开阔，兼具为人师表之风范，是一支优秀的研究团队。大多数中青年教师获得人民大学、北京大学、南开大学公共管理博士学位，还有教师是清华大学博士后流动站出站学者。学科点100%的专职教师拥有博士学位。团队中拥有博士生导师共7人，包括6位专任博导，1位兼职博导。目前，学科点拥有全职硕士生导师11人，此外学科点还聘请中国人民大学校友会秘书长彭和平研究员、国务院发展研究中心社会发展部部长葛延风研究员、中国人民大学宣传部部长郑水泉研究员、中国人民大学校办副主任李家福博士、副研究员担任硕士研究生导师。

建系十几年来（1995年），行政管理学系学术积累丰厚，学者们撰写并出版了一系列颇具影响的公共行政教材，发表了大量高品质的学术论文，翻译了一批国外公共行政的经典著作。这些成果受到我国行政学界的好评，同时也为我系培养高质量的研究生奠定了坚实的学术基础。与此同时，行政管理学系面向公共管理实践问题的需求，致力于我国行政管理体制改革重大理论研究，为推进学科的国际化与本土化不懈努力。

行政管理学系与国外学术界有广泛的联系和交流，许多美国、欧洲、亚洲及港、澳、台地区著名学者到行政管理学系讲学。也有一些学者先后到国外和港、澳、台地区进行学术交流，使行政管理学系在行政学学术领域始终能够站在学术前沿，为研究生培养提供了广阔的学术空间。

从1986年建立行政管理学研究所至今，行政管理学系已培养了二十多届行政管理学硕士研究生，十余届行政管理学博士研究生。许多毕业生已经成为党政机关、高等院校及各种企事业单位的中坚力量，有的已经走向了重要的领导工作岗位。并得到了很好的社会评价。

（二）120404社会保障专业

中国人民大学公共管理学院社会保障研究所拥有社会保障专业方向博士点、硕士点和博士后流动站，培养该专业的博士研究生、硕士研究生以及MPA专业硕士，为政府机关、高等院校、研究机构提供社会保障政策研究、执行、科研和教学的高层次专业人才，同时也为金融机构及其他各类大型企业培养社会保障（险）基金管理和员工福利管理的高层次专门人才。

社会保障研究所现有正式教师7人，校外兼职教师3人，其中教授6人、博士生导师6人、副教授1人、讲师3人，均具有博士学位。博士研究生的培养方向主要有社会保障理论与政策、社会保障政策与管理、社会保障与基金管理、社会保障及收入分配、医疗保障与卫生政策、养老保险、社会保障经济学、社会

保障与财政金融等。

社会保障研究所的教授团队注重研究方法的规范和严谨，特别是其对于现代经济学理论与研究方法的运用，形成自身的特色和专长。其研究内容包括社会保障各个领域的理论、政策和国际比较：社会保障的基础理论（经济学、政治学、管理学、社会学等），中国社会保障改革与政策，社会保障制度国际比较；社会保障体系运行与管理，社会保障（险）基金管理运营；养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险、卫生医疗管理、收入分配政策等。本所教授在以上领域的研究取得了许多优秀的成果，在国内社会保障理论和政策研究界拥有较高知名度和较大影响力，与国际学术界也有较广泛的联系。

社会保障研究所对培养博士研究生的总体要求是，要掌握运用规范研究方法、密切跟踪国际学术前沿、紧密围绕中国现实问题、力争出高水平研究成果。为博士研究生开设的专业课程主要有《社会保障理论前沿》、《中国社会保障政策研究》、《社会保障与财政金融》、《公共管理与公共政策前沿》、《经济学前沿》等。社会保障研究所还积极寻求与国外院校合作联合培养博士研究生，近年每年有1-2名被选派出国学习和访问。

导师介绍：董克用、李珍、杨宜勇、程永宏、王虎峰、金维刚

（三）120405土地资源管理专业

本专业是博士和硕士学位授予点。北京市重点学科。

1．专业概况

1985年中国人民大学设立全国第一个土地管理本科专业，并于1988年成立土地管理系。土地资源管理专业是国家教育部最早批准设立的博士点和硕士点之一。经过近30年的不懈

努力，已经在学术梯队建设、科学研究、人才培养、课程建设诸方面取得了全面发展，土地

资源管理专业已经发展成为具有鲜明特色和优势的学科，其学术优势明显，相关研究成果对

我国国民经济和社会公共事业的发展产生了重要影响。目前形成了包括本科生、硕士研究生、MPA（专业方向）以及博士研究生教育的完整人才培养体系。本专业在教学和科研方面已取

得了丰硕的成果，先后出版学术专著多部。出版的《土地经济学》、《地籍管理》、《不动产估价》等国家级规划教材及“21世纪”土地资源管理系列教材在全国具有广泛影响。先后承

担国家社科基金重大项目、国家社会科学基金项目、国家自然科学基金重大项目、国家自然

科学基金项目、科技部科技支撑重点项目、科技部重大攻关专项、教育部人文社科项目，北京市社会哲学“十一五”规划项目、UNDP项目、以及省部级以上科研课题多项。获得省部级科技进步奖或优秀成果奖项多项。

2．主要研究方向

方向1:土地制度与政策

方向2:土地利用规划与管理

方向3:土地评价与土地整治

方向4:不动产估价与地产市场

方向5:地籍管理与土地信息（含3S技术及应用）

方向6:土地经济与土地金融

3．研究内容

①土地制度与政策：主要研究土地行政制度、土地产权产籍制度、土地利用规划制度、土地资产管理制度、土地税收制度以及土地产权、土地利用、土地保护、土地整治、土地征用、土地市场、土地价格、土地金融、土地税收等方面的政策与法律法规的制订、实施和评估。

②土地利用规划与管理：主要研究土地资源可持续利用发展、土地资源的调查、评价技术；国土空间规划、土地利用战略规划、土地利用总体规划、城镇用地规划和土地综合整治、基本农田保护、土地生态保护等专项规划的编制理论、方法与技术，以及规划实施管理等。

③土地评价与土地整治：主要研究土地利用经营活动的过程及产生的影响，土地评价的原理与技术方法。具体内容有：土地可持续利用、土地集约节约利用、土地利用区划、土地利用变化、土地资源优化配置、土地评价的方法、城镇土地分等定级更新修订、农用土地分等定级、GIS在土地评价中的应用等；以及土地整治项目规划、工程设计和预算；土地利用规划编制管理与实施管理。

④不动产估价与地产市场：深入研究房地产评估的基本理论与方法和土地收购储备、出让转让，招标拍卖运行机制和操作方法，也包括地产市场的运行规律以及地产市场同国民经济各部门间的相互影响变化规律。

⑤地籍管理与土地信息系统（含3S技术及应用）：主要研究不动产产权产籍管理的基本理论与方法，以及3S在不动产管理中的应用。具体内容有：土地分类、地籍测量与土地调查、不动产登记制度、不动产信息统计与分析、不动产信息系统基本原理与前沿技术。

土地经济与土地金融：主要从经济学的角度研究土地问题，研究土地利用中的经济关系及其运动规律；土地银行、土地债券、土地股份制、土地交易平台、土地发展权（地票）交易与土地信用。

4．专业培养目标

培养能全面掌握科学社会主义的基本理论，并具有强烈的爱国热情、高尚的道德品质、强大的社会责任感、无私的奉献精神、无悔的事业追求，愿为社会主义现代化建设服务的高层次、高素质的专门人才。具体目标是：掌握扎实的土地资源管理专业系统深入的基本理论和基本方法；熟悉土地资源为研究对象的学科领域的学术进展；具有较强的科学研究创新能力和科学研究组织能力，能承担较高的科研和教学任务；具有较高的从事土地管理、土地政策评价的行政管理素质；拥有在跨国企业、国有大型企业、上市公司，特别是大型房地产开发企业、咨询公司、大中型金融企业实际工作的能力；熟练掌握一门外语，达到能够撰写专业论文和进行国际学术交流的水平。

5．本专业师资力量

本专业师资力量雄厚，学术梯队合理，在土地资源管理领域居国内领先地位。土地管理系现有教授6人（其中兼职教授2人），副教授3人，讲师2人，其中博士生导师6人。在职教师多数具有博士学位，其中博士后3人。

6．对外学术交流

土地管理专业科研与教学方面，非常重视对外学术交流活动。目前已经同美国林肯土地政策研究所、美国农村经济研究所、美国城市经济与房地产协会、英国皇家测量师学会、香港测量师学会，以及英国剑桥国际土地管理学院、美国纽约大学、罗格斯大学、新加坡国立大学、以色列特拉维夫大学、香港大学、香港理工学院、香港城市大学、台湾政治大学、台湾逢甲大学、德国汉诺威大学、慕尼黑工业大学，以及加拿大、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰、荷兰等国家和地区的著名学府、学术团体、研究机构建立了学术交流关系。

土地管理专业每年都有大量教师、博士生、硕士生以合作研究、出境访学讲学、项目调研、硕博交换、参加国际会议、两岸四地会议、暑期硕博学生社团出国出境访问等形式开展学术交流活动。

7．开设的主要专业课程

硕士开设主要专业课有：国内外不动产经济与管理前沿、土地政策分析与评价、物权理论与不动产登记、高级土地经济学、高级房地产估价、城乡土地规划理论与方法、土地利用

景观与评价、城市更新与土地整治、ArcGIS空间分析方法及其应用、房地产金融创新与证券化、土地管理项目研讨。

博士开设的主要课程有：土地资源管理主文献研读、土地管理理论与方法、区域发展与城乡规划研究以及宏观经济政策热点和前沿问题研究。

8．课程国际认证

土地资源管理专业硕士课程2004年获得世界上最大的房地产、建筑、测量和环境领域的综合性专业团体——英国皇家特许测量师学会（RICS）的专业认证，成为国内首家独立申请并获得资格认证的单位。取得本专业硕士学位的学生即可获得英国皇家特许测量师学会会员资格。

9．毕业生去向

随着社会经济的发展，国家及省市级政府、宏观管理部门、土地管理部门、城乡规划与建设管理部门及政策研究机构；房地产开发和经营企业、金融机构、不动产咨询评估机构；高等学校及科研机构，以及国外著名学府及研究机构单位等对本学科专业人才的需求量逐年增加。

导师介绍：林增杰、叶剑平、严金明、甘藏春、张占录、胡存智、丰雷

（四）1204Z1公共财政与公共政策专业

公共财政与公共政策专业是博士学位、硕士学位授予点。

公共财政与公共政策专业从公共管理学的视角研究公共政策与公共财政问题。学科基础为政治学、经济学、和管理学。本专业拥有一批在公共政策和公共财政领域有深厚学术底蕴、丰富研究经历和活跃在学术第一线的教师和研究人员，致力于从国家和地方公共政策的制订、运行和评估、财政税收、公共资源分配、公共服务提供、社会安全、廉政建设、等方面研究国家管理、社会发展和制度改革等问题。专业培养注重理论联系实践、方法支持思辨、理念与实证结合、价值与工具并重。培养目标是为公共组织培养高层次、高素质、高技能的既懂得公共政策又有经济头脑和财税管理能力的公共与非盈利部门的领导人才、专业技术人才和财税管理人才。

本专业的教师的研究内容包括：公共政策制度体系、决策过程、实施方法、政策分析与评估、宏观经济、财税体系的理论、实践、改革、运行及其在公共政策、公共服务提供和国家管理中的功能。本专业依据师资力量设两大方向：公共政策与公共财政。公共政策方向

注重政策体系的研究，公共财政方向注重财政体系的研究。两大方向的共同基础课为政治学、经济学、公共管理学、公共政策基础、公共财政与公共政策主文献研究和方法论。专业课鼓励学生交叉学习，成为懂政策的财税专家或者是懂财税的公共政策专家。

毕业生主要去向为公务员，企事业单位、科研机构和大专院校。从事的工作为政府和非盈利组织管理、政策研究、财税工作、经济分析、金融业务、教学科研等。

本专业积极开展国际学术交流活动，有广泛的国际学术联系。与美国密歇根大学、亚利桑那州立大学、罗格斯大学、印第安纳大学、堪萨斯大学、瑞士高级公共管理学院、日本明治大学、明治学院大学、富山大学、加拿大萨斯卡彻温大学、英国诺丁汉大学、约克大学、澳大利亚墨尔本大学等高校建立了良好的学术交流和学术合作关系。

本学科点目前有教授7人，副教授6人，讲师2人，全部具有博士学位。大多数教师有出国留学和讲学的经历。

导师介绍：蓝志勇、许光建、高培勇、毛寿龙、孙玉栋、谢明、崔军、牛维麟

5、1204J1城乡发展与规划专业

本专业是博士和硕士学位授予点。

1、专业概况

实施统筹城乡发展战略、推进新型城市化是中国在改革攻坚阶段解决各类凸显社会矛盾和问题的重要举措。培养兼具规划学、管理学、社会学和经济学知识的复合型城乡规划师和管理人才，已成为我国新时期建立和谐社会最为迫切的呼唤。

依托公共管理、社会学、历史学等优势学科发展城乡规划与发展专业，推动我国城市规划从“重规划编制”向“重规划管理和实施”转型、从“技术性规划”向“政策性规划”转型，中国人民大学于2006年12月设立了城市规划与管理系，同时招收本科生；城市规划管理专业的硕士于2008年开始招生；2011年正式成立“城乡发展与规划”专业点，并于2013年招收博士。至今已形成了包括本科生、硕士研究生、MPA（专业方向）以及博士研究生教育的完整人才培养体系。

短短几年，本专业在教学和科研方面取得了丰硕的成果，代表国内城乡发展和规划研究的前沿。先后出版学术专著30余部，在国内外重要学术刊物或学术会议上发表论文200余篇；为企业和各级政府部门提交调研咨询报告50余篇；有多项科研成果获省部级科技进步奖或优秀成果奖。本专业先后承担国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、教育部

人文社科项目，以及省部级以上科研课题20余项。

2、主要研究方向

本专业主要有五个研究方向：①新型城镇化；②统筹城乡发展；③城乡规划管理体制；

④生态城市。

3、研究内容

①新型城镇化。重点研究中国城镇化历史、轨迹、问题以及新型城镇化的内涵与发展路径。

②统筹城乡发展：重点研究中国统筹城乡发展路径与规划实施，包括统筹城乡发展的理论体系、基本方法与实施路径，统筹城乡能发展过程中的就业、人口流动、土地制度改革、社会保障、城乡关系等重大问题，以统筹城乡发展研究为基础，形成统筹城乡发展规划的规范模式，包括规划编制要求和实施管理。

③城乡规划管理体制。从公共管理的视角研究城乡规划管理的体制创新，探讨政府规划职能的央地关系，探索公共政策和行政体制改革，使公共政策制定与城市发展、农村发展、城乡统筹发展相适应，以重塑城乡关系，促进城乡可持续发展。

④生态城市：在全球变暖日趋明显、生态危机日益加剧的背景下，研究如何协调城市化与生态化之间的关系，实现中国现阶段高速城市化与生态城市发展目标的协调与契合，寻求规划建设生态城市理论支撑，从而在保障城市基本功能和社会经济稳定发展的前提下，有效运用具有生态特征的技术手段和文化模式，实现人工-自然生态符合系统良好运转、人与自然、人与社会可持续和谐发展的城市。

4、专业培养目标

本专业的培养目标是掌握马克思主义的基本理论和专业知识，热爱祖国，具有良好的道德品质、较强的事业心、创新能力和献身精神，愿为社会主义现代化建设服务的高层次、高素质的专门人才；掌握本学科内坚实的基础理论和系统的专门知识：具有从事科学研究工作或独立承担技术工作的能力。掌握一门外国语；具有公共管理学、城乡规划、社会学、历史学以及经济学理论素养、掌握科学分析方法和先进技术手段并具有一定实践能力的城乡领导者、管理者和政策研究的专门人才。

5、本专业师资力量与在读博士生情况

本专业现有专职教授2人，兼职教授4人，副教授7人，讲师1人，其中博士生导师6人。在职教师全部具有博士学位，80％以上教师有国外学习的经历，是我校学位构成最高的

学术团队之一。专业师资力量雄厚，学术梯队合理，在国内居领先地位。

本博士点2012年正式开始招生博士生，现有在读博士生7人，其中有一名来自美国的留学生。

6、对外学术交流

本专业一贯重视对外学术交流活动。目前已与美国规划师协会、宾州大学、加州大学尔湾分校、加州大学伯克利分校、加拿大滑铁卢大学环境研究学院、英国剑桥大学土地系、荷兰伊斯拉姆斯大学、格罗宁大学、澳大利亚墨尔本大学、新加坡国立大学等在学生培养、教师访学、项目合作等方面形成各种类型的合作，并与韩国国土研究院、日本亚洲研究所、日本山口大学等多个国际学术机构开展学术交流与合作。

7、开设的主要专业课程

城市规划与公共政策、现代城市交通规划、西方城市规划理论、城市发展的经济学分析、城市发展的社会学分析、城市发展的政治学分析、城市发展战略规划、社区发展的理论与实践、城市土地与公共住宅管理、现代城市规划管理外文经典著作选读（双语）、城市管理前沿、城市规划管理理论与实务等。

8、毕业生去向

国家及省市级政府、宏观管理部门、城市管理部门、土地管理部门、城乡规划及相关部门公务员、规划院、城市规划编研中心等规划研究机构；房地产开发和经营企业、不动产咨询机构；高等学校及科研机构，以及国外著名学府及研究机构。

导师介绍：王凯、石楠、仇保兴、叶裕民、刘云华、李东泉

（六）120402社会医学与卫生事业管理

1.专业概况

2005年6月为教育部批准“社会医学与卫生事业管理”专业硕士点，是国内较早在公共管理学院开设本专业的学校。经过近十年的发展，已经形成了以公共管理和公共政策为基本理论，以研究医改政策和公立医院改革和管理为重点内容，同公共管理专业硕士（MPA）“公共卫生与医疗政策”方向教学互为补充的科研特色和教学体系，得到了国家有关部委和社会的广泛认可。开设的专业课程包括《卫生经济学》、《卫生医疗体制改革》、《卫生事业管理》、《医疗保障》、《卫生医疗体制国际比较》、《医院绩效管理》、《卫生统计学》、《比较医疗政策》、《卫生管理前沿及案例讨论》、《卫生政策与项目评估》等。

2.主要研究方向与研究内容

①卫生政策与卫生事业管理

主要运用公共管理、公共政策、社会保障等理论知识和研究方法，研究公共卫生政策、医疗政策、药品生产流通政策，以及卫生行政机构、非营利医疗机构、健康保险组织等机构的改革、发展和管理等。

②卫生经济与医疗保险

主要运用经济学、管理学、社会保障等理论知识和研究方法，研究卫生资源配置、分配和使用政策，卫生产业发展政策，社会医疗保险和商业健康保险产品设计、管理和服务等。

③医院管理与医药经济

主要运用经济学、管理学、医学、药政学等理论知识和研究方法，研究医院经营管理体制和机制改革，医疗市场竞争战略，医院经营模式，医疗服务价格管理；研究药品市场、药品评价方法和药品价格管理等。

3.专业培养目标

适应卫生医疗体制改革的需求，充分发挥公共管理和公共政策以及社会保障学科综合优势，为国家培养卫生政策研究高级人才以及卫生行政与医药管理部门优秀管理人才。

4.本专业师资力量

招生导师包括王虎峰，董克用，乌日图，李珍，吕兰婷，欧阳伟，曹琦等。

5.学术研究情况

本专业与“社会保障专业医疗保险方向”、MPA“公共卫生与医疗政策研究方向”形成了三个专业方向的学科集群，在此基础上组建了中国人民大学医改研究中心（网址https://www.wendangku.net/doc/fa11186707.html,/），并筹建卫生政策与管理系。现有一批兼职教授和专家，由博士后、博士生、硕士生、MPA等人员组成的研究团队，承担了系列重大科研课题和国际交流项目。在科研课题方面，2007年中心向国务院提交了“中国卫生医疗体制改革建议方案”，该建议方案作为被正式接受的8个报告之一，得到高度评价。2008年以来承担了《中国公立医院绩效管理标准体系及推进路径研究》国家卫生计生委医政医管局委托的课题、《我国健康国家建设和慢性病社会经济危害预测与治理研究》国家社科基金重大项目、《探索新型分级诊疗制度研究》国务院医改办（国家卫生计生委体改司）、《异地就医医疗费用结算管理研究》人力资源和社会保障部医疗保险司、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目《欧盟及其主要成员国医疗保障政策改革》、国家社会科学基金重点项目《我国公立医院改革试点目标

人大行政管理行政管理考研辅导最权威的辅导机构

育明教育 2014年考研视频课程+内部资料笔记+历年真题+公共课阅卷人一对一3次指导=2500元 第一年没过，第二年免费重修，直到考上！！！ 此外，现在很多小机构虚假宣传，建议到现场实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。 一、招生目录简介 行政管理理论与实践 02-教育行政管理 01）101-思想政治理论 201英语一或202俄语或203日语或240德 语或241法语 620-学科基础 841-公共管理与公共政策 （02）101-思想政治理论 201英语一或202俄语或203日语或240德 语或241法语 620-学科基础 841-公共管理与公共政策

二、报录比简介近3年考研报录比对比 报考年份报考人数复试人数录取人 数 保研人 数 调剂人数 2011108171470 2010103191780近3年考研初试分数线对比 报考年份总分政治英语数学/专业课一专业课二201136060609090 201034555559090 近3年考研实际录取分数线对比 报考年份总分政治英语数学/专业课一专业课二201137270629792 201035264609896

实施阶段 1.利用各种调查手段，全面搜集政策信息 2.综合分析政策信息 3.选用适当的方法，进行评价，得出结论 评价总结阶段 1.写出评价报告；总结评价工作：对政策效果进行客观描述，做出价值判断，提出政策建议，并对评价 活动本身进行说明和总结，以提高以后的评价水平 2.政策执行主体和评价者之间会对评价报告有不同的看法，建议者和被建议者的关系 三、公共政策评价的影响因素（重要）其实这也是上面说的评价标准难以确定的原因 公共政策评价并不是件容易的事，要清楚地认识影响公共政策评价的各种因素，才能形成对公共政策评价的合理期待，有助于推动公共政策评价合理进行 1.公共政策目标的多元性和弹性：多元的就难以确定主次轻重；弹性的就难以量化 2.公共政策效果的多样性和影响的广泛性：确定评价对象的边界很困难 3.政策资源的混合和政策行为的重叠：资源是混合使用的，难以确定某个政策的成本；同样，目标群体 是被多个政策作用的，也很难确定某个政策的影响程度 4.行动与效果之间因果关系的不确定性：社会情况的改变往往受到政策行动之外的因素影响，如：内在 变迁；长期趋势；外在事件 5.信息获取的难易程度：政策评价必须依赖于足够的公共政策信息，但一方面政府不重视信息管理，另 一方面不倾向于政务公开 6.公共政策评价的资源保障水平：由于评价工作的价值未得到充分认可，所以决策和执行者不愿把有限 的资源分配给政策评价 7.相关机构和人员的态度：政策评价可能触及相关机构和人员的利益，他们的抵触心理，怀疑心理，惰 性心理，对权力的支配心理，独占心理，对自身方案的偏好心理等等都会使他们排斥、贬低政策评价四、公共政策评价的基本方法 基本方法：前后对比法 后面会介绍三种量化方法：成本收益分析；统计抽样分析和模糊综合评价 第三节：公共政策的终止 1.政策效果评价完成后，决策者需要对政策的去向做出选择：大致的选择有：政策补充；政策修正；政 策终止

2018年人大中国古代文学专业考研招生人数、分数线、考研经验分享

中国人民大学中国古代文学专业考研复习必备资料-育明考研考博一、中国人民大学中国古代文学考研招生报考统计（点击咨询张老师） 专业招生人数初试科目复试科目 中国古代文学 年份录取人数复试人数①101思想政治理论 ②201英语一 ③626中国文学基础 ④851中国文学史 中国古代文学 （含中国古代文论） 外语 面试 2016年6人12人 2017年8人14人 年份政治英语626851总分 2016年58分58分90分90分365分 2017年58分58分90分90分360分 人大考研辅导点击咨询张老师 育明考研考博辅导中心张老师解析： 1、中国人民大学中国古代文学专业考研的报录比平均在9:1左右（竞争较激烈） 2、复试中：专业课笔试100分，外语笔试50分。外语口语和听力测试50分。面试150分。 3、专业综合课（笔试）：按照文学院二级学科，由院复试领导小组统一命题，给考生留有一定的选择余地，主要考察考生关于学院以及学院下属各个学科的一般性的基础知识。 4、外语口语、听力测试由本院各专业外语口语测试小组制订方案统一命题，主要测试考生基本的口语对话能力。 5、专业课和综合素质面试的主要内容为各专业的基础知识和专业知识 6、复试比例为1:1.4 7、初试成绩权重60％，复试成绩权重40％。 8、外语口语和听力测试：考试分组进行，每个口试小组主考教师2名，事先命题，抽签进行，满分50分。 9、专业课和综合素质面试考试：由各专业的硕士生复试小组组织面试，主考教师5名。事先命题，抽签进行。专业课和综合素质面试满分150分。 二、人大中国古代文学专业考研真题（点击咨询张老师） 851古代文学史 一、名词解释（10分一个） 七发 永明体

硕士906管理学原理B卷考研真题.docx

浙江海洋学院2014年硕士研究生入学考试初试试题（B卷） 报考专业：农村与区域发展（095110）考试科目：906管理学原理 注意事项：本试题的答案必须写在规定的答题纸上，写在试题上不给分。 一、单项选择题(本题共有30小题，每小题1分，共30分) 1.利用过去的资料来预测未来状态的方法是( ) A.因果法 B.外推法 C.德尔菲法 D.头脑风暴法 2.下列哪种组织结构又称为“斯隆模型”( ) A.多维立体结构 B.矩阵结构 C.职能型 D.事业部制 3.双因素理论中的双因素指的是( ) A.人和物的因素 B.信息与环境的因素 C.保健因素与激励因素 D.自然因素和社会因素 4.管理的核心是( ) A.决策 B.领导 C.激励 D.处理好人际关系 5.泰罗的科学管理理论出现在( ) A.19世纪末20世纪初 B.20世纪30年代 C.20世纪40年代 D.20世纪60年代 6.弗鲁姆提出的激励理论认为( ) A.激励力=期望值×效价 B.人是社会人 C.对一主管人员来说，最重要的需求是成就需求 D.激励不是一种简单的因果关系 7.控制活动应该( ) A.与计划工作同时进行 B.先于计划工作进行 C.在计划工作之后进行 D.与计划工作结合进行 8.组织结构设计中，划分管理层次的主要原因是( ) A.组织高层领导的偏好 B.法律的规定 C.组织规模 D.管理宽度的限制 9.泰罗认为工人和雇主双方都必须来一次( ) A.管理培训 B.管理实践 C.劳动竞赛 D.心理革命 10.从某种意义上讲，组织就是一个信息沟通网络，处在这个信息网络中心并对网络的畅通负有责任的人是( ) A.信息系统管理员 B.高层管理者 C.一线员工 D.主管人员 11.一般说来，组织越稳定，管理宽度应该( ) A.越小 B.越大 C.无法判断 D.无影响 12.古典管理理论阶段的代表性理论是( ) A.科学管理理论 B.管理科学理论 C.行为科学理论 D.权变理论 13.使科学、技巧、艺术和人的属性在实现组织目标过程中有机结合起来的是( ) A.指导与领导工作 B.组织工作 C.控制工作 D.计划工作 14.成功地履行管理职能最基本的要求是( ) A.德才兼备 B.具有管理能力 C.强烈的管理愿望 D.符合革命化、知识化、专业化、年轻化的要求 15.被称为决策“硬技术”的决策方法是指( )

武汉大学行政管理考研参考书资料

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导论 本文是育明教育考试研究院历经7年汇编而成，由北京大学李国正博士领衔主编，并有全国众多知名院校的教授、讲师、博士参与编写或者提供相关的资料。在此表示感谢！ 在编写的过程中参考了国内主流的公共管理或者公共行政参考书目： 张国庆，《公共行政学》，北京大学出版社 张成福，《公共管理学》，中国人民大学出版社 夏书章，《行政管理学》，中山大学出版社 陈振明，《公共管理学》，中国人民大学出版社 本书结合了当前公共行政学研究的热点理论以及社会时政热点问题，并且结合了国内近百所行政管理考研院校的真题。考生在备考的时候，可以直接背诵。 此外，考生在备考的时候如果对报考的参考书、报录比、复试线等有疑问可以随时咨询育明教育咨询师。育明教育有对全国近100所行政管理考研院校的分析和研究。 1．1公共行政学考研复习技巧 对于考研专业课的复习，育明教育考试研究院蒋教授建议考生可以采取以下建议： （一）记忆方法 1、快速、反复、多次 根据育明教育咨询师多年辅导经验总结，绝大多数学员在考研复习的时候经常犯的几个错误有以下几个方面： 第一，看书速度比较慢，期望看一遍书就能够把考点记住。不单是复习专业课，很多考生在看英语单词的时候也经常犯这样子的错误。 第二，背诵的时候缺乏复习和巩固。只知道一本书一本书的背诵，结果往往背完之后很快就忘记了。 综上两个问题，育明教育咨询师希望大家一定要养成“快速、反复、多次”记忆的好习惯。 2、重点突出，主次分明 不是考研专业课和考研政治的每个知识点都考，毋庸置疑，考试是有侧重点的。凡是企图一个字不差的记住和背诵下来的想法都是错误的。考研复习必须主次分明，重难点突出。

《行政管理学》历年考研真题版

行政管理学历年真题 一、导论 （一）名词解释： 1、行政与行政管理学。 2、行政管理 3、威尔逊 4、（政治与行政）二分法。 （二）简答题： 1、行政管理学在西方国家兴起的原因。 2、简述（政治与行政）二分法。 3、行政管理学在中国的发展情况 （三）论述题 1、试述行政管理学的研究对象与方法。 2、试述科学发展观与行政管理的关系。 二、行政环境 （一）名词解释： 1、行政环境。 2、行政外部环境与行政管理 （二）简答题： 1、简述行政环境及其意义。 2、简述行政管理与行政环境的辩证关系。 3、简述经济环境对行政系统的影响。 4、简述政治环境与行政系统的影响。 5、分析怀特关于“现代国家的行政作用也深受时代的、一般政治与文化环境的影响”的观点。

1、联系实际谈谈我国现阶段行政环境的主要特点。 2、论述行政系统和行政外部环境的互依性。 3、从行政系统与行政环境相互作用的原理阐述中国行政学发展的趋势和主要方面。 4、试论文化环境对行政系统的影响。 5、试论如何创造良好的外部环境。 三、行政职能 （一）名词解释： 1、行政职能。 2、行政管理的政治职能。 3、决策职能。 4、市场失灵与政府失灵。 5、“守夜人”。 6、行政职能扩张。 （二）简答题： 1、简述行政职能的特点。 2、简述市场经济中政府的经济职能。 3、分析行政管理的运行职能。 4、行政管理中的协调职能及其作用。 5、简述我国的行政职能体系及意义。 6、简述西方国家行政职能的演变过程。 7、简述当代西方国家行政职能的发展趋势。 8、凯恩斯经济理论的要点。 9、我国行政职能转变的主要内容。

1、解析“政府干预经济只能限制在一定的范围内，这个范围是市场长久失败的地方以及政府去干预并不会带来‘政府失败’的方面”的观点。 2、结合实际阐述政府监管职能及其有效实现方式。 3、联系我国逐步建立服务型政府的实际，论述中国行政管理的基本职能。 4、试分析中国政府“经济调节、市场监管、社会管理和公共服务”职能的主要内容与实现途径。 5、结合实际，论述我国政府与社会关系中存在的问题及其改革与完善的措施。 6、从政府职能转变出发论述政府和社会关系的调整。 7、案例分析（略）。 四、行政组织 （一）名词解释： 1、行政组织。 2、行政组织与公共责任。 3、行政目标。 4、行政组织与民间组织的区别。 5、非正式组织。 6、行政组织结构。 7、编制。8、行政组织的编制管理。 （二）简答题： 1、行政组织的基本要素有哪些。 2、行政组织有哪些基本特性。 3、简述行政组织的法制化特征。 4、简要回答行政机关与权力机关、司法机关、社会团体的区别。

人大文学院考研专业

人大文学院考研专业整理

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人大文学院考研专业整理 考今天，凯程人大文学院考研老师给大家整理了一些有关考研专业，人大文学院考研就业，人大文学院考研辅导，人大文学院考研参考书，人大文学院考研复习方法其它方面的问题，希望凯程人大文学院考研老师的指导给同学们带来帮助。凯程就是王牌的人大考研机构！ 一、人大文学院各招收专业介绍 人大文学院学术型硕士学费总额 2.4万元，学制3年。 人大文学院招生专业如下： 050101-文艺学 050102-语言学及应用语言学 050103-汉语言文字学 050104-中国古典文献学 050105-中国古代文学 050106-中国现当代文学 050108-比较文学与世界文学 以上专业初试科目是一样的： 101-思想政治理论 201英语一或202俄语或203日语 626-中国文学基础 811- 汉语言基础 0501Z1-古典学 101-思想政治理论 201英语一或202俄语或203日语 626-中国文学基础 846-古典学基础 0501Z3-创造性写作 101-思想政治理论 201英语一或202俄语或203日语 626-中国文学基础 823-小说写作 1303Z1-戏剧戏曲学 101-思想政治理论 201英语一或202俄语或203日语 626-中国文学基础 812- 中外戏剧史 1303Z2-电影学 101-思想政治理论 201英语一或202俄语或203日语 626-中国文学基础

813- 电影史与电影评论 二、人大文学院考研难不难，跨专业的学生多不多？ 4

凯程考研集训营，为学生引路，为学员服 务！ 最近几年人大文学院考研很火，特别是人大这样的名校。2015年中国人民大学文学院 各专业共录取47人，招生人数还是比较多的，人大文学院考研专业课复习较为容易，考研难度不大。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生的能力，而不是本科背景。其次，考试科目里，中国文学基础和汉语言基础综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够 学得懂。即使本科学文学的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，主要是看你努力与否。 三、人大文学院硕士毕业生就业怎么样？ 作为名牌院校的中国人民大学，本身的学术氛围好，有良好的师资力量，人脉资源也不错，出国机会也不少，硕士毕业生社会认可度高，自然就业就没有问题。2014年中国人民 大学硕士毕业生就业率高达99.15%。 人大文学院各专业硕士毕业生主要去向是国内著名大学、科研机构、国家机关、新闻出 版机构、企业事业单位等，除出国深造者外，大部分从事教学工作，或从事编辑记者工作，或担任公务员。也有部分毕业生担任国企或外企的高级文秘、宣传策划、教育培训等工作。 戏剧戏曲学专业学生毕业后主要到各地宣传部、文化局、广播电视局、电视台、影视传 播公司、电影公司、广告公司、群众艺术馆、剧团、出版社、报社以及学校等单位。 电影学专业从事电影电视及新媒体艺术的理论与批评研究、教学工作，或从事文化、宣 传、新闻、出版管理等方面的工作。 四、人大考研辅导班有哪些？ 对于人大考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导人大考研，您直接问一句，人大文学院考研参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有 专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过人 大考研，更谈不上有人大的考研辅导资料、考上人大的学生了。 在业内，凯程的人大考研辅导非常权威，基本是考人大的同学们都了解凯程，尤其是业内赫赫有名的五道口金融学院，50%以上的学员都来自凯程教育的辅导。凯程有系统的辅导讲义和应试题库与解析，也有系统的考研辅导班，及对人大人大深入的理解，在人大有深厚的人脉，及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。

管理学考研资料

第1章：管理概述 1．1考点难点归纳 1．管理的概念 管理是在特定的组织内外环境下，通过对组织的资源有效地进行计划、组织、领导、控制而实现组织目标的过程。这一概念包含着以下几个方面的含义： (1)管理存在于组织之中，是为了实现组织目标而服务的。管理依存于组织的集体活动，离开了组织的集体活动讨论管理是没有意义的；管理的目的是为了有效地实现组织的目标，明确地设定目标是进行管理的起点。 (2)管理是由计划、组织、领导和控制这样一系列相互关联、连续进行的活动所构成的。这些活动称为管理的职能。 (3)管理活动既强调目的又注重过程。强调目的就是要选择去“做正确的事”，这关系到管理活动的效果问题；注重过程则重视“正确地做事”，这关系到管理活动的效率问题。在效果与效率两者之中，效果是本、效率是标，有效地管理就是要标、本兼重，“正确地去做适当的事情”。 2．管理的特性 (1)管理具有二重性：管理的一般性和特殊性；管理的科学性和艺术性。 (2)管理具有目标性：管理目标是管理活动的基本构成要素，管理目标是一个复杂的综合构成。 (3)管理具有组织性：管理的目标与组织的目标往往具有同一性；管理必须以组织作为其运行和实施的载体和依托；管理必须以组织的合理构建作为其有效实施的重要前提和基本职能；管理活动受组织规则和规范的制约，往往需要按照组织的法定程序进行。 (4)管理具有创新性：管理的创新性首先来源于管理环境和条件的变化；另一方面，管理的创新性也来源于管理因素的发展变化和管理方式的不断深化及更新。 3．管理的职能 管理的职能就是管理者在管理过程中所从事的各种活动或发挥的各种作用。尽管对于管理职能有着各种不同的划分方法，但是比较普遍的看法是，管理活动是由计划、组织、领导和控制这四大职能所构成的一个过程。 (1)计划。计划活动就是要设定或明确组织的目标，制定实现组织目标的途径或方案。计划是管理的起点，确定目标和途径是计划职能所要完成的两大任务。目标反映了组织活动的未来终点，指出了

江南大学管理学原理考研试题

2010年江南大学管理学原理考研试题（回忆版） 一选择题（10个） 第一题为08年真题选择题第一题。其他题目与题库和真题的考点类似，都不难，把资料做了就够了。 二简答题 1 近20年来管理学的趋势 答：这个是自己归纳总结的，大纲里也要求了掌握，我去年答的是芮明杰《管理学——现代的观点》里总结的：精益生产、建立学习型组织、企业流程再造 2 组织变革和组织文化的概念 答：先对两个概念作出解释，在讨论两者间的关系，比如，组织变革要建立在组织文化的基础上，组织文化的培养塑造中要提倡变革精神，不断提高组织适应环境的能力。 3 权变理论 答：权变理论释义，以及根据这一理论为依据区分的两类领导类型 4创新 答：这题问的比较范，基本我们就是把大纲上提到的跟创新有关的概念都写了上去。 三案例分析题（大致内容） 案例1 一个企业职位人选考量的案例，重点是分析内部提升和外部招聘的优劣比较。详见08年真题案例二 案例2 案例描述了一个钢铁重工业企业发展遇到了瓶颈，企业领导考虑拓宽企业发展渠道，多元化发展。考察后准备引进一套国外的先进技术，是节能环保的朝阳产业。

但是引进设备投资大，而且需要较强的技术支撑，还涉及到投资回报需要一段时间。 问题1 请分析该企业应不应该引进这套技术实施转型？ 问题2 如果引进该企业该如何逐步实施转型？如果不引进又该怎么办？请谈谈你的看法。 四大作文 请以《企业社会责任》为题写一篇1800字的作文。 2011年江南大学管理学考研真题（回忆） 一、选择题 十个，就是考书上的顺序，比如，管理，企业环境等 二、简答题1，试分析小公司老板和大公司经理的异同点 2，核心能力的界定五个条件 3，影响企业变革的内外因素 4，正强化和负强化的定义和区别 三、案例分析 1、福特的focus战略 2、简述福特的focus战略的“全球眼光，地区行动”是怎么体现的？ 3、从以上短文试阐述战略性计划和战术计划的异同点。 欧阳健的领导风格和方式 1、欧阳健权力的来源，怎么影响下属的？ 2、欧阳健分别对市场部和研发部不同的领导风格各是什么？为什么？ 3、等员工成熟了，欧阳健的领导风格和方式将有什么变化？为什么？请用期望理论和双因素理论分析。 四、论文题请以《企业社会责任》为题写一篇2000字的论文 2012年江南大学管理学原理考研真题（回忆版） 选择题： 一共十个（单选）

新版南京工业大学行政管理考研经验考研参考书考研真题

回想起去年这个时候，自己还在犹豫是不是要遵从自己的梦想，为了考研奋斗一次。当初考虑犹豫了很久，想象过所有的可能性，但是最后还是决定放手一搏。 为什么呢？ 有一个重要的考量，那就是对知识的渴望，这话听来可能过于空洞吧，但事实却是如此。大家也都可以看到，当今社会的局势，浮躁，变动，不稳定，所以我经常会陷入一种对未来的恐慌中，那如何消除这种恐慌，个人认为便是充实自己的内在，才不至于被一股股混乱的潮流倾翻。而考研是一条相对比较便捷且回报明显的路，所以最终选择考研。所幸的是结局很好，也算是没有白费自己将近一年的努力，没有让自己浑浑噩噩的度过大学。 在准备备考的时候，我根据自己的学习习惯，做了一份复习时间规划。并且要求自己严格按照计划进行复习。给大家一个小的建议，大家复习的时候一定要踏踏实实的打好我们的基础，复习比较晚的同学也不要觉得时间不够，因为最后的成绩不在于你复习了多少遍，而是在于你复习的效率有多高，所以在复习的时候一定要坚持，调整好心态，保证自己每天都能够有一个好的学习状态，不要让任何事情影响到你，做好自己！ 在此提醒大家，本文篇幅较长，因为想讲的话实在蛮多的，全部是我这一年奋战过程中的想法、经验以及走过的弯路，希望大家看完可以有所帮助。 最后结尾处会有我在备考中收集到的详细资料，可供各位下载，请大家耐心阅读。 南京工业大学行政管理的初试科目为： （101）思想政治理论、（201）英语一、(619)政治学原理、(846)公共管

理学 一、(619)政治学原理的参考书目为： 《《政治学基础》（第三版），王浦劬，北京大学出版社，2014年。 2.《《当代中国政治制度》，浦兴祖，复旦大学出版社，2008年。 二、(846)公共管理学参考书目为： 1.《行政管理学》（第五版），夏书章，中山大学出版社，2013年。 2.《《公共行政学》（第三版），张国庆，北京大学出版社，2007年。 跟大家先说一下英语的复习吧。 学英语免不了背单词这个难关，词汇量上不去，影响的不仅是考试成绩，更是整体英语能力的提升；背单词也是学习者最感到头痛的过程，不是背完了转身就忘，就是背的单词不会用，重点单词主要是在做阅读的时候总结的，我把不认识不熟悉的单词全都挑出来写到旁边，记下来反复背直至考前，总之单词这一块贵在坚持，背单词的日程一定要坚持到考研前一天。 因此，学会如何高效、科学地记忆词汇，养成良好的记单词习惯，才能达到事半功倍的学习效果，我用的是《木糖英语单词闪电版》，里面的高频词汇都给列出来了，真的挺方便的，并且刷真题我用的《木糖英语真题手译》这本书，我感觉对我帮助特别大，里面的知识点讲解的通俗易懂，而且给出的例子都很经典，不容易忘记。 前期，在这段时间最重要的是积累，也就是扩充自己的词汇量，基础相对差一些的同学可以背考研单词，而基础相对好一些的同学考研单词相对于你来说就会比较简单，这时就不必浪费时间，可以进行外刊阅读。由于考研英语阅读的文章全部都是从外刊中摘录的，所以进行外刊阅读就可以把其当作“真题”的泛读。

中国人民大学行政管理考研 公共部门的性质与需要

中国人民大学行政管理考研公共部门的性质与需要 公共部门的角色 本章核心探讨公共部门的经济职能和作用，政府作用的职能和方式以及可能的限制。同时，对政府改革中涉及市场化的策略进行评述。 关键词:公共部门，公共产品，市场失灵，外部性，政府失灵，寻租，外部性问题，政府治理工具 公共部门的性质与需要 一．公共部门的性质 传统上，在实行混合经济的国家，人们习惯把整个社会划分为两大部门：公共部门和私人部门。无论是在何种类性的社会和经济中，以政府为核心的公共部门都是普遍存在的。可以毫不夸张的说，公共部门影响着整个社会和经济。一个人或一个组织不论其是否高兴或乐意，都时刻受到公共部门的直接或间接影响。 （一）公共部门的定义 对公共部门，不同的学者有着不同的定义，这里引用经济学家席克斯的定义。公共部门是指这样一种提供服务和产品的部门，其所提供的服务和产品的范围与种类不是由消费者的直接愿望决定的，而是由政府机构决定，在民主社会，是由公民的代表来决定的。 （二）公共部门的性质 从对公共部门的定义可看出，公共部门是公共，政治决策的结果，而不是市场运作的结果，公共部门拥有对一切人或权利要求的权威，这种权威具有普遍性和唯一性。 （三）公共部门与私人部门的区别与联系 1．区别 公共部门与私人部门的重要区别在于两个方面：一是经营公共部门的负责人所拥有的职务的合法性是直接或间接从政治选举过程中产生的；二是政府被赋有一定强制力，这种权力是私人机构所没有的。简单说，其核心差异在于是否拥有合法的强制力。 2．联系 两者间充满了互动，现代经济和社会的发展正是两者相互作用的产物。任何一个社会和经济，都是公共部门和私人部门的有机组合，二者之间也是相互依赖的。私人部门依赖政府部门提供基础结构和法律，政府依赖私人部门提供产品和服务，依赖他们提供政府运作的基础结构棗赋税。 二．公共部门的需要

人大考研复试班-中国人民大学文学院中国古典文献学考研复试经验分享

人大考研复试班-中国人民大学文学院中国古典文献学考研复试经验分享 简单来说考研复试是考生在通过初试的基础上，对考生业务水平和实际能力的进一步考察。考研复试关系到研究生是否能最终入选，是最后一道程序，因此在考研过程中有举足轻重的作用。 中国人民大学（Renmin University of China），简称“人大”，由中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制，教育部与北京市共建，位列国家首批“双一流”（A类）、“211工程”、“985工程”，入选“111计划”、“2011计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”、“海外高层次人才引进计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”、“中国政府奖学金来华留学生接收院校”，为世界大学联盟、亚太国际教育协会、京港大学联盟成员，是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学。被誉为“人民共和国建设者”的摇篮、人文社会科学高等教育的重镇。 面对这一情况，启道考研复试班根据历年辅导经验，编辑整理以下关于考研复试相关内容，希望能对广大复试学子有所帮助，提前预祝大家复试金榜题名！ 专业介绍 中国古典文献学是指综合运用版本、校勘、目录、注释、考证、辨伪、辑佚、编纂、检索等方面的理论与方法，科学地分析、整理、研究中国古代文献，进而探讨古代文献的产生、分布、交流和利用的规律，并总结对古代文献进行分析、整理、研究工作的规律与方法的学科。分而析之，中国古典文献学大致包括以下分支，即:古典文献形态学、古籍版本学、古籍校勘学、古籍目录学、古籍注释学、古籍考证学、古籍辨伪学、古籍辑佚学、古籍编纂学、古籍检索学。 招生人数与考试科目

陈孝彬《教育管理学》(第3版)【笔记+课后习题详解+考研真题详解】(教育计划)【圣才出品】

第7章　教育计划 7.1　复习笔记 一、教育计划 1．教育计划的起源 一般认为，严格意义上的教育计划，即作为教育行政管理学上的计划，是在二次世界大战后50年代至60年代产生并获得明显发展的。有人把它称之为现代教育计划。 （1）教育计划的特点 ①综合性，即它的内容不仅包括学校教育，还包括校外教育和成人教育的发展设想。 ②长期性，是指它揭示了5年、10年或20年这样长期的教育发展目标，并以达成此目标为目的。 ③与经济发展和社会发展密切相接。 （2）教育计划产生与发展的背景 ①二次世界大战之后，许多国家都面临着战后重建和如何发展的问题。 ②由于苏联早一步实施了计划教育，取得了以1957年卫星上天为标志的巨大成果。这一计划教育的成功，对世界震动很大，影响和促进了世界教育的计划化。 ③随着科技竞争而来的教育竞争的展开，使教育计划在各国迅速建立起来。 2．教育计划的定义 （1）教育计划的定义 教育计划是指在国家教育方针政策的指导下，为实现预定的教育目标及任务而采取的

（2）教育计划的特征 ①教育政策是制定教育计划的前提。 ②教育计划是量化了的教育政策目标或教育发展目标。 ③教育计划具有技术性。教育计划作为实现教育目标的过程，包含着对教育现状的分析、对未来发展的预测、战略上的决策，以及实施方案的建立等程序或步骤。 3．教育计划的类型 （1）按照教育计划的规模可以分为教育事业规划和教育计划 教育规划与教育计划的区别在于，规划是对较大范围、较大规模及较长时间内教育发展总方向、大目标、主要实施步骤及重大措施的设想。计划相对规划而言，是指在规划指导下，根据一定的政策、任务做出的较短时间的具体安排和落实措施，计划的发展指标、措施步骤、时间安排都比较详尽、具体。 （2）按照计划时间的长短可以分为教育的长期计划、中期计划和短期计划 长期计划、中期计划、短期计划是相对而言的。一般说来，中期计划是长期计划的中间站，短期计划则为实现中、长期计划的一个实际步骤。从这种认识出发，一个完整的长期计划应包括长期计划、中期计划、短期计划这几个相对部分。 （3）按制定计划主体权力的大小、能控制教育资源范围的大小、计划对象特定化的程度来划分，可分为国家的教育计划、地区的教育计划及学校内部的教育计划在实行计划管理的国家，实际上不可能只有国家的教育计划而没有地方的、学校的教育计划。因为如果没有地方的、学校的教育计划，国家的教育计划就会落空。 （4）按教育计划的内容来划分，可分为综合的教育计划与单项的教育计划

广东财经大学2020年管理学原理考研真题试题

欢迎报考广东财经大学硕士研究生，祝你考试成功！（第 1 页共 3 页） 广东财经大学硕士研究生入学考试试卷 考试年度：2020年 考试科目代码及名称：806-管理学原理(自命题)适用专业：120201会计学、120202 企业管理、120203 旅游管理、120204 技术经济及管理、1202Z1企业文化与伦理 ［友情提醒：请在考点提供的专用答题纸上答题，答在本卷或草稿纸上无效！］ 一、问题论述（3题，每题20分，共60分） 1. 什么是价值链？成功的价值链管理有哪些要求？（20分） 2. 什么是控制？控制在管理中有何作用？（20分） 3. 共享的价值观有何作用?如何建立共享价值观? （20分） 二、观点辨析（1题，共30分） 1.面对飞速变化的管理环境，许多企业的管理者都觉得计划赶不上变化。因此，他们认为制定长期计划是无用的。你同意这个观点吗？ 三、案例分析（2题，每题30分，共60分） 案例1 海底捞的员工激励实践 四川海底捞餐饮股份有限公司成立于1994年，是一家以经营川味火锅为主，融汇各地火锅特色于一体的大型跨省直营餐饮民营企业。2018年9月26日，海底捞(新上市编号：06862)正式登陆香港资本市场。 海底捞虽然是一家火锅店，但它的核心业务却不是餐饮，而是服务。在将员工的主观能动性发挥到极致的情况下，“海底捞特色”日益丰富。海底捞的员工激励措施与效果主要概括为以下几点： 1）良好的晋升通道。海底捞为员工设计好在本企业的职业发展路径，并清晰地向他们表明该发展途径及待遇。每位员工入职前都会得到这样的承诺。“海底捞现有的管理人员全部是从服务员、传菜员等最基层的岗位做起，公司会为每一位员工提供公平公正的发展空间，如果你诚实与勤奋，并且相信：用自己的双手可以改变命运。那么，海底捞将成就你的未来！”该措施满足了职工对自我实现的需要，激励了员工对更好未来的追求。 2）独特的考核制度。海底捞对管理人员的考核非常严格，除了业务方面的内容之外，还有创新、员工激情、顾客满意度、后备干部的培养等，每项内容都必须达到规定的标准。这几项不易评价的考核内容，海底捞都有自己衡量的标准。例如“员工激情”，总部不定期的会对各个分店进行检查，观察员工的注意力是不是放在客人的身上，观察员工的工作热情和服务的效率。如果有员工没有达到要求，就要追究店长的责任。海底捞通过独特的考核制度，既规范了管理人员的管理行为，又使得管理人员可以通过不同的措施，激励员工的工作热情。 3）尊重与关爱，创造和谐大家庭。海底捞的管理层都是从最基层提拔上来 1

行政管理专业考研复习要点

行政管理专业课考研复习经验与答题技巧分享考研就是一个应付考试的过程，而不是一个做学术的过程。 考研拼得不是时间，而是效率。 考研需要全程规划、需要战略、需要自信心，但更需要执行力。 考研就是个艰苦拼搏的过程，切忌吊儿郎当、自以为是！ 考研就是个孤注一掷的赌博，要敢于下大赌注，你才会赢得大收获，切忌三心二意！ 考研，公共课是基础，专业课是关键，是得分的关键！从全国各研招单位来看，行政管理考研一般都是两门专业课，因此，考研总分500分中，专业课部分占了300分之多！可以看出，专业课的成败决定考研的成败，专业课是拉开差距的关键所在！何况从学术上讲，研究生，就是为研究专业课而生的。把专业课的分数尽量拿到手，无论对总分的影响，还是对复试的影响，还是对将来研究生生活的影响，都是很关键的。首先讲述一下行管考研在专业课备考上的共性特点及应对策略，然后再就考生比较关注的几个常见问题，参照育明教育北京大学行政管理金牌讲师的建议，提供一些参考。每个人都有自己的复习方法和答题技巧，以下观点仅代表我个人经验，写出来与大家分享。 （一）行政管理学（中国）这门学科的共性特点 1、中式的学者背景——中方学者的思维模式 2、系统的学科状态——较为完整的理论体系 3、多元的理论来源——多种知识必需 4、清晰的框架结构——行政原理和体制、行政技术、行政法治和行政发展四大部分 5、传统的解释模式——符合中国学习习惯 6、多种的考核方式——名词、简答、分析、论述皆有可能 就拿第5点，传统的解释模式来说吧，北京大学政府管理学院一位教授就曾做过很有趣的总结，他说中式学者写论文或者著书，习惯性的立论模式是：定义学——比较学——性学——化学。比如论述“行政权力”，首先是定义学，即行政权力是什么或行政权力概述，其次是比较学，即比较行政权力与立法权力、司法权力以及其他政治权力的异同点，再次是性学（特性学），即行政权力有哪些特点，如公共性、目的性、一元性和膨胀性等等，最后

中国人民大学行政管理考研2019年复试基本分数线及复试名单!

中国人民大学行政管理考研2019年复试基本分数线及 复试名单！ 公共管理学院2019年统考硕士生复试办法（学术型）根据国家教育部和中国人民大学关于硕士生入学复试的有关规定，2019年，我院继续坚持按需招生、德智体全面衡量择优录取、宁缺毋滥的理念开展硕士生招生录取工作，优化生源结构，保证录取生源质量。 一、复试原则 1、复试录取工作自始至终贯彻科学选拔、公平公正、全面考察、客观 评价、公开透明、严谨严密的原则，坚决抑制各种不正之风。 2、实行差额复试，差额复试比例不低于120%。 二、复试组织机构 学院设复试工作领导小组，由学院院长、书记任组长，学院领导共7人组成。复试小组按专业分为9个，组长由本专业富有经验的教授担任，组员由本专业教师组成，每组不少于5位教师。

（二）专项计划 专业初试成绩基本要求 少数民族高层次骨干人才专项计 划 总成绩不低于普通计划分数线27分退役大学生士兵专项计划总成绩不低于普通计划分数线3分 单独考试政治成绩不低于40分、外语成绩不低于34分，专业课一、二成绩不低于80分，总成绩不低于 300分 三、复试内容及办法 1、专业课和外语笔试 笔试办法：采取闭卷考试形式。专业课考试时间为2小时，满分100分（60分为及格）。外语笔试时间1小时，满分50分（30分为及格）。 笔试内容：考核考生本专业的基础理论知识、基本概念以及应用所学的基本理论分析当前专业领域内的难点、热点问题。 2、专业与综合素质面试 满分150分，90分为及格。 测试内容：本专业的基本理论以及实际应用能力、科研能力和水平。全面了解考生情况，包括综合分析表达能力、专业课以外的其他知识技能的掌握，及考生思想政治状况，特长、兴趣爱好和其他情况。 3、外语听力和口语水平测试 满分50分（听力20分、口语30分），30分为及格。 测试内容：外语听力、口头表达和运用能力，专业外语的掌握水平。

中国人民大学文学院考研参考书

中国人民大学文学院考研参考书 本文系统介绍中国人民大学文学院考研难度，中国人民大学文学院就业，中国人民大学文学院学费，中国人民大学文学院考研辅导，中国人民大学文学院考研参考书五大方面的问题，凯程中国人民大学老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的中国人民大学考研机构！ 一、中国人民大学文学院各专业考研参考书是什么 中国人民大学没有指定文学院考研参考书目，凯程老师根据多年的辅导经验及学员反馈，推荐中国人民大学文学院研究生参考教材如下： 中国文学基础参考书： 《文学理论新编（修订版）》陈传才中国人民大学出版社 《中国古代文学史》游国恩人民文学出版社 《中国现代文学史》程光炜中国人民大学出版社 《中国当代文学史》洪子诚北京大学出版社 《中国文学史》游国恩人民文学出版社 《外国文学简编（欧美部分）》黄晋凯中国人民大学出版社 汉语言基础参考书： 《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵北京大学出版社 《语言学概论》胡明扬、沈阳、贺阳语文出版社 《古代汉语》古代汉语教研室编中国人民大学出版社 《现代汉语》黄柏荣廖序东高等教育出版社 《古代汉语》王力中华书局 846-古典学基础参考书： 《古典语文学常谈》，克拉夫特，华夏出版社 《中国古典诗学理论史》，萧华荣，华东师范大学出版社 《重启古典诗学》，刘小枫，华夏出版社 《古典诗学的现代诠释》蒋寅，中华书局 823-小说写作参考书： 《小说写作教程》，杰里?克利弗中国人民大学出版社。 《创造性写作》，罗扎基斯辽宁教育出版社。 《创造性写作课件》王家新 812-中外戏剧史参考书： 《中外戏剧史》，刘彦君,廖奔，广西师范大学出版社 《中国戏剧史》，徐慕云，上海古籍出版社 《西方戏剧史通论》，周慧华，宋宝珍，浙江大学出版社 813-电影史与电影评论参考书： 《中国电影史》李少白高教出版社 《西方电影简明教程》潘天强复旦大学出版社 《电影艺术—形式与风格》大卫.波德维尔北京大学出版社 影视刊物：中国人民大学复印报刊资料.影视艺术 以上参考书实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，

陈孝彬《教育管理学》(第3版)【笔记+课后习题详解+考研真题详解】(9-12章)【圣才出品】

第9章教育财政 9.1复习笔记 一、教育财政概述 1．教育的公共性 教育的公共性是从经济学的角度进行的定义。 （1）公共品 萨缪尔逊（Samuelson，1954）最早给出了公共品的定义。他认为公共品是指个人对这种物品的消费不会导致其他人对其消费减少的物品。根据他的观点，是否存在消费量的减少是区分公共品和私人品的关键特征。其他经济学家根据他的定义概括出了公共品的两个重要特征，即消费的非竞争性和收益的非排他性。 ①非竞争性（也称为供应的联合性）是指增加消费者的成本为零； ②非排他性是指排除那些从消费中受益但拒绝付费的人需要很高的成本或者从技术上不可行。 纯公共品同时具有消费非竞争性和收益非排他性的特征。现实中，纯公共品和纯私人品的种类都比较少，大量物品是介于两者之间的混合品（准公共品）。尽管纯公共品同时具有消费非竞争性和收益非排他性的特征，但非排他性和非竞争性之间并无必然联系，具有非竞争性特征的物品并不一定具有非排他性。 （2）外部性 外部性（外溢效应）是指一方的生产或消费活动，直接成为另一方的生产或效用函数变量的现象。外部性的存在会改变第三方的效用，增进了第三方效用的外部性为正外部性，降

低了第三方效用的外部性为负外部性。外部性的存在意味着消费者的效用受到了第三方的影响。由于人类机会主义行为的普遍性，第三方会隐瞒自己的偏好进行“搭便车”。因此，外部性会影响消费者和生产者的决定，最终引起市场失灵。外部性和公共性之间有很强的关联性，很多具有外部性的物品同时具有公共性。 （3）教育产品的属性 关于教育的产品属性，经济学家有不同的观点。多数学者认同教育为混合品，同时具有公共品和私人品的特征。但教育还具有正外部性，会导致市场提供的不足。 教育的正外部性和公共性是教育财政得以存在的逻辑基础，也使得政府利用财政举办公立教育有充足的理论依据。 2．教育的公权属性 教育的公权属性是从法学的角度进行的定义。 （1）公权、私权和社会权 公权和私权的区分主要看强制性的强弱。对于社会权的定义学术界尚没有统一意见，但不论人们对教育权的属性如何进行界定，教育权在现代社会带有一定社会性是肯定的。从法律关系的角度看，公权、社会权与私权本身构成了一条强制性由强到弱的权利链条。 （2）教育的权利属性 教育的权利属性随社会发展而变化。在古代社会，受教育权基本属于私权，随着社会演进，教育才逐步具有了公权与社会权的属性。义务教育法的颁布与公立教育体系的建立是教育权开始具有社会性和强制性的重要标志。 现代教育包含不同的层次，不同层次的教育其法律属性也不尽相同。在各个层次的教育中，义务教育的强制性最强，因此更多地体现了公权的特点；高等教育的强制性最弱，更多

中国人民大学行政管理考研真题及答案

人大行管考研参考书社会学概论新修有哪些重点？2010年中国人民大学行政管理考研真题 专业课一： 一、名词解释： 1.公共管理者 2.组织学习 3.行政复议 4.群体狂想症 5.象征性政策 二、简答题： 1.公共组织的性质 2.政府治理工具的内涵及类型 3.公共预算的性质与功能 4.目标群体对政策认可的缘由 5.政策议程的类型 三、论述题： 1.结合实际，分析非营利组织在公共领域的作用及自身发展存在的问题 2.结合实际，分析政策执行的相关条件

第五编社会运行的研究手段 第二十二章个案研究与问卷调查 怎样进行个案研究？个案研究资料的处理方法有哪些？ 个案研究 是典型的定性研究，它是指对研究对象总体中的某个单一元素所进行的调查。 在研究手段上，个案研究过长一般采取参与观察或个案访谈的方法进行。 参与观察，是指研究者在现象发生的场景附近或场景之中，运用自己的感官及辅助工具，有针对性地去直接或间接的了解正在发生、发展或变化的现象。 由于实地研究所获得的现场资料通常较为凌乱和无序，因此分析个案研究资料首先遇到的问题是要对它们进行整理。可分为整理笔记、编码、提炼概念和撰写分析性备忘录等几种形式。 个案研究资料有哪些特征？如何对它们进行整理和分析？ 个案研究资料的表面存在形式没有一定的规则，内容和结构形式都比较凌乱。由于实地研究所获得的现场资料通常较为凌乱和无序，因此分析个案研究资料首先遇到的问题是要对它们进行整理。可分为整理笔记、编码、提炼概念和撰写分析性备忘录等几种形式。 笔记整理，通常是对现场笔记进行分类、建档和编码。 编码是从原始材料中组织出概念类别和研究主体类型，然后用这些概念和主体来分析资料。 提炼概念是指研究者根据收集到的资料来形成新的概念的过程。 分析性备忘录是实地笔记的一个特殊类型，它是实地研究者对自己在整理和编码资料、提炼概念过程中的想法和观点的记录或讨论。 问卷设计有哪些基本步骤？问卷设计过程应该注意些什么？ 问卷设计的步骤 确定测量任务，对所要收集的资料范围有明确的界定； 设计问卷初稿； 问卷试填。 应注意的问题 确定测量任务时： 第一，一次问卷调查不易任务过多、问题过于分散，但也不能漏掉必要的题目。