作文知识
小学作文知识
命题作文（一）
教学目的：1、让学生明白什么是命题作文，命题作文的特点。
2、掌握并运用命题作文的策略和技巧之一，快速审题。
教学重难点：掌握命题作文策略和技巧之一，快速审题。
教学步骤和安排：
一、引路
●比一比
看看谁知道歌曲的曲名最多？唱一唱，想一想歌名与歌词间有什么联系？
比如：回到故乡．．．．．．
●比一比
看看谁知道卡通电影的电影名称最多？想一想故事的主要情节与片名有什么联系？
比如：卧虎藏龙．．．．．．
过渡：这些在歌曲、电影中表现出来的情节画面，旋律等都围绕着“名称”去设计结构，组织材料内容的，作文中有没有直接给出题目要你去展开写作的呢？
出示图卡1：什么是命题作文？（就是出题人给出完整、明确的作文题目，让学生在文题限定范围内展开写作，写出符合条件的作文。）
出示图卡2：命题作文有何特点呢？
（限制性强；范围明确；文题的一致性减少拟题的麻烦，让学生有更多时间构思和行文，可以说命题作文是其他作文的基础。）
二、点拨
1、命题作文的技巧之一
●电影《妈妈，请再爱我一次》ＶＣＤ结尾片断
师问：你觉得电影所要体现表达的是一个什么字？（爱），那电影名称体现了电影内容的哪个字？（爱）
小结：影片的每一个故事情节都是围绕爱这个主题真情演绎的，突出主题。我们在写作文的时候每则材料也应该是为主题服务的。
●赏图片
赵薇（眼睛）豹（速度）泰森（肌肉）
西湖（静）黄山（奇石）鹦鹉（五颜六色的羽毛）
师问：它们美吗？哪一部分最能体现他（她/它）的美呢？
小结：只要看到一个明显的特点就能够迅速判断是什么事物，我们写作文的时候也应该抓住事物的特点，重点突出主题。
●猜谜语（训练学生简化要素能力）
名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（动物）（蜗牛）
有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。（动物）（鱼）
一户五口人，各有各的门，谁要进错屋，就会笑死人。（物）（衣扣）
身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的孩儿多，个个黑脸膛。（水果）（西瓜）
小结：每个谜语都给了我们很多提示信息，但我们可以简化一下抓住关键的词猜出答案来。写作文也同样如此，看似一个很长的题目如《童年生活中的一件趣事》由童年、生活、一件、趣事这四个要素构成，在审题时可以简化为“童年趣事”从而选择自己童年生活中的一件趣事展开作文。
●找出下面题目的关键词
《发生在我家中的一件事》
《秋天来了》
《故乡》
《我喜爱的一件文具》
提问：题目中的关键字是什么呢？题目中有没有修饰的成份？（比如：发生在我家中的一件事，准确描述的是“事”，关键字“在我家中”，“发生在我家中”为修饰成份。）
小结：在命题作文当中，首先需要快速审题，分析题目词语，把握字面意义，理解关键词。
寻找关键词，其次简化要素，再次补题明义。
2、命题作文五忌
●实战点拨（学生习作）
（1）集体朗读例文《我明白了》
（2）提问：文章哪写的好？为什么？哪写的不好？为什么？
（3）小结：先分析题目，“我明白了”明显是侧重结果的。简言之，题目完整的意思就是“我从什么事情中明白了什么道理”。这篇作文的主题很明确，小作者审题还是很正确的。文章以下棋为线，讲述了“我”学棋——成棋王——败棋的过程。故事结构
清晰，中心突出。这是小作者的优点。但文章也有一些缺点，文章的主题是“因小瞧对手而败棋”的部分应该详写，如文章的开头部分可以适当减省。为了表现“我”
的轻敌，倘若把小胖的下棋水平定位的很低，就是这样一个“我”不放在眼里的对手却赢了我，能够加深反思的必要，使文章主题更加鲜明。小作者第四段的三个成语使用的很贴切。但是在语言表达上还有欠缺“正方形的东西”可改为“正方形的桌子”，“青出于蓝而盛于蓝”的“盛”应该是“胜”；语言上有的地方还不够简练。
那我们写作文就一定要注意：(忌审题失误；忌材料选择不当；忌中心不明确；忌结构混乱；忌主次不分。)
三、赏析
范文欣赏《宽容》
（1）集体朗读范文或分小组朗读，请把优美的句子用笔圈出来。
（2）提问：A、这篇作文用了快速审题解意中的哪个方法？
B、他选用了哪些材料？
C、作者对哪个部分描述得最详细，除了对这些进行描写，还对哪些部分进行
了描写？
（3）小结：首先我们一起来分析《宽容》这个题目：通常可以想到的是父母对自己的宽容，也可以想象自己和好朋友之间的宽容，而本文小作者写的是谁之间的宽容呢？通过文章我们知道是“我对实习护士的宽容”。文章的第一段点明了事情发生的时间、地点。第二段写了具体的时间，这时候故事的主人公也就出现了：一个实习护士。接下来小作者仔细地描述了实习护士给我扎针的经过，并用精彩的心理描写贯穿其中，一步步为后文做铺垫。“可我突然想起，妈妈曾经对我说过，她第一次给病人诊病时，多么向往得到病人的宽容、信任……”，笔锋一转，我们看到了小作者细致的内心，他由此想到了妈妈，以及幻想妈妈当初的体验，“十多年前，妈妈第一次拿起听诊器时是不是也是这样”。然后“一种从未有过的坦然涌现在心头”。至此文章的主题“宽容”凸现出来。小作者把“宽容”补为“我对实习护士的宽容”内容就很明确了。文章精彩之处在于步步深入，精彩的心理描写贯穿全文，写的很棒！
四、应考
1、口头冲浪（通过口头训练迅速构思，寻找材料）
《我明白了》《小时侯》
2、实战练习
《我明白了》《小时候》《电脑》
五、点评
1、有针对性的指导修改一篇
2、学生小组合作评价
1）有没有抓住关键字？或者是用到了补题明义这种方法没有？
2）结构层次是否鲜明？
3、向老师反馈
汇报评改的情况，教师评价总结。
4、激励完善作文。
板书设计
1、概念：出题人给出完整明确的题目让考生在题限定范围内咱开写作，写出符合条件的作
文。
2、特点：限制性格强、范围明确、文题一致
3、应试技巧一：快速审题（找关键词——简化要素——补题意义）
4、口头冲浪：《我明白了》《小时侯》
实战训练：《我明白了》《小时候》《电脑》
5、点评
第二课命题作文（二）
教学目的：1、让学生掌握并运用命题作文的策略和技巧之二，如何精心构思。
2、让学生掌握并运用命题作文的策略和技巧之三，如何巧妙行文。
3、了解向高分“取经”时需注意的几要素。
教学重难点：掌握命题作文的技巧二、三，精心构思，巧妙行文。
教具安排：一些图片，有关图片的新闻及报道。
教学步骤和安排：
一、引路
看图片，想想看（或老师收集一些有价值、有社会意义的能够感动人的新闻、故事）师：同学们，这图上是什么？你们知道这张图片所凸现出来的意义吗？
图片（一）
1.提问：看了这张图你有什么样的感触？你知道有哪些关于希望工
程的新闻及报道吗？
2.学生展开讨论
提问：在这么多反应希望工程的图片中，为什么这张小女孩给你留下了最深刻的印象？
小结：这张图片具有典型意义，仅仅透过一双大眼睛就最能体现她对上学的渴望！我们写作文时也要选择最能突出中心的材料！
图片（二）师简笔画
战争中的小女孩登上飞船飞向太空。
师问：这张图感觉有意思吗？你觉得她有可能飞上太空吗？看了这些图片为什么会让人记忆深刻呢？
小结：图片是真实的，所以才得到人们心灵上的振憾，图片所反应出来的内容具有一定的思想深度，战争中的小女孩登上飞船，是不是让人有些意想不到呢？
●出示图卡一：（应对命题作文策略之二，精心构思。立意，即确定作文的中心思想，首
先立意要真切，然后立意深刻，最后立意要新颖。）
提问：一道美味佳肴，想它味道鲜美，只要材料用齐全就可以了吗？
小结：味道鲜美会用很多种佐料，但如果比例不当，就会出现过或咸或淡或不够鲜等味道，那是因为其中的一种佐料过多，夺去了其他佐料的在口中的味道。当然天天吃这一道样式的菜，也会腻，所以也需要翻成出新，做出不同的样式。选择材料也同样如此。
●出示图卡二：（命题作文为表现中心思想选材时，一定要围绕着中心选材；材料选择应
喜新厌旧；反应主题以小见大。）
二、点拨
背一背，猜一猜（老师说上句，学生说下句）
四时田园杂兴
范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
问：你们觉得这首古诗有什么风格？（风格朴实）当中是否有用到比喻的？（有）诗歌字数多吗？（不多）
小结：命题作文构思行文中，注意１、不刻意求工；２、不强以为说；３、多用意象和比喻。
温馨提示：审题时，准确把握主题，必要时适当展开；选材紧扣题目。
三、赏析
●向高分作文取经《我的班主任》
这篇作文的小作者记叙的是一位刚从大学毕业，没有任何教学和管理经验的年轻女老师，作文的大概内容是：女老师在上课第一天就遭到班上三个淘气大王的下马威：上课时做鬼脸、演哑剧。在全班同学期待的目光下，老师的反应却让“我”非常失望：不但不批评他们还推荐他们参加教师节的演出。在“我”和全班同学都对老师的做法不理解时，小作者出人意料地交代了谁都想不到的结果：三个淘气包感受到了老师对自己的尊重，不再捣乱。而“我”也体会到了老师的良苦用心。这篇文章的立意新颖、选材独特。“常”的是将侧重点放在写班主任对整个班级管理上，“新”处在于巧妙地从班主任和学生的冲突着手，选择了学生对老师的挑衅和老师不为多数同学理解。小作者在行文中出人意料的情节转折还有漂亮的开头引人如胜，开头设悬“盼望已久的新班主任和我们一见面，我的心就凉了，她竟是个黄毛丫头…..”这篇作文值得我们学习的是：立意新颖；开头和结尾简洁干练；文章整体结构曲折有致，浑然一体。
●范文欣赏《桥》
（1）集体朗读范文或分小组朗读，请把优美的句子用笔圈出来。
（2）提问：小作者用了哪种方法审题？选取了哪几个材料？
小结：《桥》可以是一个具体的、实在的建筑物，也可以写心中的桥。小作者就从抽象的角度来写的。采用了补题明义法，她写的是美丽的桥，感人的桥——父亲的背、同学的情，老师的话。小作者选取了三个年龄段的镜头“第一个镜头，7岁那年，大雨中，父亲背过河——背如桥；第二个镜头，9岁那年，新的班级，两个人共持一壶水头——画面如桥；第三个镜头：11岁那年，新的环境，老师温暖的话语——话如桥。每则材料都是围绕“美丽的桥”、“感人的桥”构思展开并且都是以小见的大，从一个个普通的动作中我们读出了“父爱”、“友爱”、“师爱”。
四、应考
●口头冲浪
《老师》《一件事》
●写一写
《老师》《一件事》《我的爸爸》《我终于笑了》
五、点评
1、有针对性的指导修改一篇
2、学生小组合作评价
1）有没有抓住关键字？文章立意是否新颖？是否有漂亮的开头？
2）结构层次是否鲜明？
3、向老师反馈
汇报评改的情况，教师评价总结。
4、激励完善作文。
板书设计
1、命题作文技巧二：精心构思（立意新、感情真、思想深）；精心选材（围绕中心，“喜新
厌旧”，以小见大）
2、行文应该注意：不刻意求工；不强以为说；多用意象和比喻
3、向高分“取经”时需注意的：文章的立意新颖、选材独特；出人意料的情节转折和漂亮的开头，引人入胜。
4、口头冲浪：《老师》《一件事》
实战训练：《老师》《一件事》《我的爸爸》《我终于笑了》
5、桔灯点评
半命题作文（一）
教学目的：了解半命题作文的概念、特点以及分类，学写半命题作文
教学重点：半命题作文的特点和分类
教学难点：根据半命题作文的特点和分类迅速构思作文
教学步骤：
一、引路
1、补图游戏
老师拿一些图画（事先准备好的）如小狗、小猫、小兔子等但是这些图并没有完整，让学生来画其余部分。
小结：这些图画的轮廓都给我们了但是看起来不够生动形象，所以需要我们补充完整让它们
看起来有血有肉活灵活现，我们在写作文的时候也会遇到这样的问题，请看这些作文题目，就象这些不完整的图画，也请你们补充完整。
2、补题游戏
《呼唤＿＿》《一场＿＿》《＿＿家》《＿＿成长》
师小结：这些题目都不完整，但是你们可以根据给的范围对省去的一部分进行补充，让我们的思路更加清晰和具体，这种需要我们进行补充的不完整的题目就是我们今天要学习的半命题作文。
二、点拨
1、半命题作文的特点
分组讨论半命题作文的特点
师：打个比方，妈妈说今天必须把《小步舞曲》这首曲子弹会和妈妈说今天必须弹钢琴，这两句话有什么区别？
学生自由回答
小结：妈妈前面说的必须把《小步舞曲》这首曲子弹会已经下了死命令，范围很小，规定死了每有商量的余地，而后面那句说要弹琴并没有规定具体弹什么曲子，你可以喜欢什么就弹什么，还是有自由的。半命题作文也是这样，既限制了你的范围又给了你自由，有所限制但留有充分的想象空间，你可以和别人与众不同。题目能够吸引别人只是你敲开了作文成功的大门，看你能不能把你的内容写的漂亮，才是好作文。半命题作文一般让我们补充的才是写这篇文章的重点，我们不仅要在题目上创新更要在内容上创新，不要象有些演员只有美丽的外表，演技却很糟糕。我们要做实力派！
2、半命题作文的分类
练习：把题目补充完整，看看都是在哪些位置补的？
《＿＿变了》《我爱我的＿＿》《＿＿，我＿＿你》《＿＿——我的特长》《乐在其中——记一次＿＿》
小结：在限定词前面补的叫命前补题，在后面的叫命后补题，中见的叫命中补题，还有命（正、副）标题，这四种就是半命题的分类。（可以让学生总结）
三、赏析
1、向高分作文取经《我这样成长》
师：说了这么多，大家都听累了，下面老师给你们放一首歌曲。
师：你们喜欢听流行歌曲吗？爱唱吗？你们是怎么学会的？
学生回答
师：先听，然后一边听一边跟着唱，如果只是听自己不跟着唱永远也学不会，我们写作文也一样，刚才听老师讲是第一步，现在我们就跟着学跟着模仿，向高分作文取经。看看这个题学生回答
小结：我们看看别人怎么补的？小作者这样补的《我这样成长》在文章的开头就这样写“哇的一声，我来到了这个世界上”，然后就开始写自己的故事；过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过的了无生趣。4岁“被迫”进了幼儿园，认识了陌生的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了基本的“火、土、水、木”和“1+1=2”…一切都在进行着。最后结尾写到：这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我也不太清楚，不过，从这些成长历程中，我也懂得了许多道理，不信，自己去瞧瞧吧！通观全文，故事虽然普通但有趣，语言幽默诙谐，结构巧妙，从而为文章获得高分打下了坚实的基础。我们再看看另外一篇《点击成长》，在文章中作者在开头写道“打开青春的电脑点击成长的图标”，紧跟其后，小作者一连用了三个小标题：《惊》、《拼》和《乐》。“惊”是因为自己成为小男子汉，可是却有“大红灯笼”的试卷到我手里，居然这么差，留下了小作者悔恨的泪水，所以就要开始“拼”，为了把成绩搞上去，只得埋头于题海书丛中……最后的结果当然乐开了花。成长的脚印清晰可见，有惊、有奇、有喜、有忧……
提问：这两篇作文好吗？为什么？
小结：通过分析可以发现题目补充的很新颖，文章结构合理，语言流畅，的确是写的很精彩。
2、欣赏范文
（1）读范文（集体朗读或分小组朗读）《背影里的妈妈》
（2）提问：第一遍读范文思考题目属于那种补题？好在哪？请吧优美的句子用笔全出来。
第二遍读范文思考文章怎么构思的？怎么写的？
（3）小结：小作者没有用《我的妈妈》、《爱笑的妈妈》而是说《背影里的妈妈》，第一段是我和别人的妈妈对比，“我经常看到的是背影里的妈妈”，开门见山，直接点题。接下来小作者抓住妈妈早晨开门上班和进修两个镜头锁定了“背影”里的妈妈。能把自己的情感包含在叙述过程中，以情动人，语言流畅，简洁明了，结构清晰，叙述得体。是一篇不错的半命题作文。
四、应考
1、口头冲浪（通过口头训练迅速构思，寻找材料）
你在和家人相处的时候有什么值得你难忘的吗？说一说
《＿＿成长》《我和我的＿＿》《我爱我的＿＿》
2、实战训练
《我爱我的＿＿》《当我面对＿＿》《我好想＿＿》《＿＿——我的特长》《＿＿成长》
五、点评
1、师有针对性的指导修改一篇
2、学生小组合作评价
（1）用的什么方法补题的，题目是否新颖
（2）内容是否新颖，结构是否合理
（3）语言是否流畅
3、向老师反馈
汇报评改的情况，教师评价总结
4、激励完善作文
（1）再创造，在自己的作文上修改
（2）誊写
板书设计
一、半命题作文的特点
1、限制与非限制之间
2、提升了命题的重要性
3、有所限制，但留有充分的想象空间
4、出奇创新
5、省略的地方是文章的焦点，是立意的关键
二、半命题作文作文的分类
1、命前补题
2、命中补题
1、命后补题
半命题作文（二）
教学目的：熟悉半命题作文，熟练掌握策略与技巧并运用技巧写半命题作文
教学重点：应对半命题作文的策略与技巧
教学难点：运用策略与技巧写半命题作文
教学步骤：
一、引路
师：你们喜欢看动画片吗？知道机器猫吗？今天老师先请你们看一段。
小结：老师小的时候就特别这机器猫可先摸它那个神奇的口袋了，有了它就可以帮我解决很多问题呢，有的同学肯定在想能帮我写作文就好了！今天老师就告诉你写半命题作文的法宝。
二、点拨
1、战略技巧
师：你们参加过运动会吗？都参加的什么项目？
学生自由回答
小结：都是我们最拿手的强项去参加比赛，写作文也一样要扬长避短。先观察出题人想我们写什么样的题材，表达什么样的感情？合理安排文章，选择突出内容的材料，发挥我们的长处来写。
练习：《感悟＿＿》
小结：有些同学这样补的《感悟青春》、《感悟大自然》补的范围太大，头大身子小的人好看吗？我们可以补《感悟春天》、《感悟小星星》你可以写春天是希望，欣欣向荣，我们也是在人生的春天所以我们要好好努力创造希望。天上的小星星很多，但都有自己的位置和作用，都发着自己的一点光，我们每个人也有自己的价值，我们也要发自己的一点光照亮别人。我们要从小处着眼以小见大，所以我们填题的时候一定要细心谨慎，精心填题。
2、填题技巧
下面的题目是用什么方法补题的？请选择合适的选项
（1）《挫折的营养价值》《难忘的红丝带》《我永远的红蜻蜓》
（2）《我好想再看你一眼》《我好想当一天老师的“好学生”》《当我面临心灵抉择的时候》
（3）《当我面对“A”、“B”、“C、”的时候》《我好想得到一个“A+”》《天才+勤奋=成功》
（4）《让良药不再苦口》《近墨者未必黑》《我是一只想死的“老鼠“》
（5）《只缘身在此山中》《爱在心口难开》
A、修辞法
B、情景法
C、符号法
D、陌生化式（反向思维）
E、引用法
小结：第一组巧妙的运用修辞手法来增添文采。我们在拟标题的时候也可以运用比喻、拟人、夸张、借代、反复、对偶、反语等可以帮我们拟出精彩、漂亮的标题。这种补题法叫修辞法。第二组标题创设了一种特定氛围，让你有遐想的空间，展开丰富的联想。这种补题法叫情景法。第三组很明显都是符号，标点符号在特殊的场合能够达到文字所不能达到的效果，给人耳目一新的感觉。这种补题法叫符号式。第四组大家能想起来和我们前面讲过的运用逆向思维，反其道而行之，这种补题法叫陌生化式。第五组可以看出来《只缘身在此山中》是引自苏轼的《题西林壁》，而《爱在心口难开》是引自一首歌曲《爱你在心口难开》。这种补题法叫引用法。只要我们能够熟练用这种补题技巧也能够拟出让别人怦然心动的好题目。
3、补题禁忌
话题讨论：如果大家都穿的一样来上学，你们觉得怎么样？
小结：每个人都组自己的特点，大家都追求个性，最怕穿的一样有时候还分不清楚是谁了，写作文也一样最怕补成同样的题目，那样就没新意了，所以我们要避免雷同命题。你要给它包装穿漂亮的衣服，在题目上下工夫，就想我们去医院检查身体先观察再拍片子做深层透视，抓住要害正确填题而不能随意填题就好象医生没有好好检查句随便开药，你们说后果是不是很严重啊？
三、赏析
1、读范文（集体朗读或分小组朗读还可分角色朗读）《神奇的经历》
2、提问：第一遍读范文思考题目属于那种补题？好在哪？请吧优美的句子用笔全出来。
第二遍读范文思考文章怎么构思的？怎么写的？
3、小结：小作者没有写“一次难忘的经历”、“一次有趣的经历”。那些太实在了，小作者避实就虚，补成一次神奇的经历，这是补题之新。通过老鼠的角度去思考人类，观察的很仔细，并没有停留在表面，还提出了解决问题的办法，升华的主题。语言也很有特点，用对话的方式来写。
四、应考
1、口头冲浪（通过口头训练迅速构思，寻找材料）
《挫折的＿＿》《难忘的＿＿》《我好想＿＿》
2、实战训练
《挫折的＿＿》《难忘的＿＿》《我好想＿＿》《当我面对＿＿》《一次＿＿的经
历》
五、点评
1、师有针对性的指导修改一篇
2、学生小组合作评价
（1）用的什么方法补题的，题目是否新颖
（2）内容是否新颖，结构是否合理
（3）语言是否流畅
3、向老师反馈
汇报评改的情况，教师评价总结
4、激励完善作文
（1）再创造，在自己的作文上修改
（2）誊写
板书设计
一、半命题作文应试关键
1、扬长避短
2、精心填题
二、填题技巧
1、修辞法
2、情景法
3、符号法
4、陌生化法
5、引用
三、命题禁忌
1、雷同命题
2、随意命题
3、宽泛命题
材料作文（一）
教学目的：了解材料作文的含义、特点以及分类，学会分析材料作文并学会写
教学重点：分析材料的特点领会主旨写材料作文
教学难点：根据材料的特点，抓住材料的内涵写作文
教学步骤：
一、引路
有这样一个故事：清代乾隆年间，有两个书法家，一个极认真地模仿古人，讲究每一笔每一划都酷似某某，如某一横要像苏东坡的，某一捺要像李太白的。另一个则正好相反，还要求每一笔每一划都不同于古人，讲究自然。
有一天，第一个书法家嘲讽第二个书法家仁兄，您的字有哪一笔是古人的？”后一个并不生气，而是笑眯眯地反问一句：“也请问仁兄一句，你的字究竟哪一笔是您自己的？”第一个听了，顿时张口结舌。
提问：这个故事说明一个什么道理？
小结：齐白石先生说：“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。我们不能只模仿别人的东西要创造自己的东西。我们在写作的时候，很多时候出题人不直接命题而是给一则材料或多则材料，让你去理解，根据自己的理解写作文，这就是我们今天要学的材料作文。
二、点拨
（一）材料作文的特点
提问：当你拿到材料第一步是干什么？
小结：首先是读，要明白材料想表达的观点，读懂了才能写，所以材料作文的第一个特点是读写结合。
练习：看以下材料，你能看出材料表达了什么观点吗？
①我不知道上了多少石级，一级又一级，是乐趣也是苦趣，好像从我有生命以来就在登山似的，迈前脚，拖后腿，才不过走完慢十八盘。（李健吾《雨中登泰山》）
②人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了。（刘白羽《长江三峡》）小结：这样的材料难度就较大，看起来没什么联系，仔细分析第一个材料是说我们要不断攀登人生的高峰，第二个材料说明我们做事要遵循自然规律，按照规律我们才能攀登的更高，如果相反我们只能事倍功半了。所以材料作文的第二个特点是难度较大，不好把握。
练习：以下的材料你会从哪个角度写？
一次，美国通用电气公司的一台大型电机出了故障，技术人员修理了两个月，也未找到毛病。
这时，一位瘸腿驼背的德国移民在电机旁仔细进行观测、记录、计算，时间不长，他用粉笔在电机外壳上画了一条线，很有把握地说：“打开电机，把划线处里面的线圈减少十六匝就好了。”许多人半信半疑，但按他的话做了以后，电机果真修好了。公司非常满意，经理问他要多少报酬，这人毫不客气地说：“划一条线一美元，知道在哪里划线,九千九百九十九美元。”周围的人听了深感吃惊，但精明的公司经理不但照付一万美元，而且还重金聘请了他做公司的顾问。他就是从小被人讪笑，而在逆境中顽强奋斗，最终登上科学高峰的人。
小结：这种材料，可以从不同的人物和主旨上分析、研究，列出不同的观点，然后比较，鉴别出最佳观点。
1.从卡尔·斯坦门茨角度考虑
①逆境可以锻炼人
②成功来自长期的刻苦钻研
2.从经理的角度考虑
③慧眼识英雄
④谁拥有人才，谁就拥有明天的太阳
3.从“周围的人”，取笑斯坦门茨的人来考虑
⑤人不可貌相
4.从主旨上考虑
⑥知识的价值是巨大的（或知识就是金钱）
以上的观点都可据以成文，当然前提是能自圆其说。但写作的角度有优劣，文章的立意有深浅。比较一下六个观点，不难看出第②、⑥为最佳。我们可以对材料多角度理解，你可以发挥你的优势写出新意。这是材料作文的第三个特点更具开放性。
注意：以上的观点提供教师备课时用，上课时可以选择其中几个观点向学生阐述
（二）、材料作文的分类
练习：下面材料作文属于哪种类型？多项选择
1、球王贝利在比赛中共射进1千多个球，有一次，当记者问他哪一个球最精彩时，他毫不犹豫地回答说：“下一个”。
2、①我不知道上了多少石级，一级又一级，是乐趣也是苦趣，好像从我有生命以来就在登
山似的，迈前脚，拖后腿，才不过走完慢十八盘。（李健吾《雨中登泰山》）
②人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了。（刘白羽《长江三
峡》）
3、谈谈你看了《暖春》以后的感受
4、有一位同学不注意文字书写的规范，经常写错别字，当别人指出他的这一缺点时，他却振振有词地说：“我将来要学电脑打字，现在写好写坏，写对写错都没有关系。”请你就这位同学的表现写一篇论文，题目自拟。
5、改写《哈里波特》
6、您是红烛，您是青春，三尺讲台展现了您的风采，您用知识的双手——托起明天的太阳，您用智慧的双肩——撑起民族的大厦。啊，老师，心中的歌献给您——师恩如海！
7、
网易体育7月12日消息国际田联超级大奖赛洛桑站北京时间今天凌晨全面展开，在最受人关注的男子110米栏的较量中，奥运会冠军刘翔成功卫冕，并以12秒88的成绩打破了尘封13年之久的12秒91的世界纪录。
A、文字材料
B、情境材料
C、直义型材料
D、隐义型材料
E、感悟式材料
F、立论式材料
G、改写式材料E情感式材料G、看图材料
小结：根据作文提供的材料可以分：文字材料、看图材料和情境材料；从含义的角度分：直义型材料和隐义型材料；从写作的用途来分：感悟式材料、立论式材料、改写式材、和情感式材料
三、赏析
1、向高分作文取经
提问：材料说了什么问题？如果是你，你从哪个角度来写？
小结：首先小作者的题目就很新颖《铲平心中那座山》采用了比喻的手法，“山是什么的山“激发了我们的好奇心。整篇文章以“雨”贯穿，渲染气氛，采用讲故事的手法避免了大众化。全文结构完整，详略得当，故事有发展、高潮、结局。写出了自己的亲身经历、内心感受，洋溢真实情感，具有很强的感染力！语言亲切自然、生动鲜活，让人心动。
2、范文赏析
（1）学生集体朗读材料《蚕姨》
（2）提问：材料表达什么意思？怎么分析材料定题目？小作者怎么定的题目？怎么写的？（3）小结：初看题目觉得和材料好象没什么关系,但读完全文,蚕姨和弗兰克都是勇于承担责任的人。由材料引出蚕姨,写了一个勤劳的蚕姨,把自己辛苦的钱捐给希望工程,不论发生什么事都会挺身而出,高大的形象就好粗来了,作为一个普通百姓去承担社会责任,这不是和弗兰克一样了不起吗?文章结构紧凑,叙述得体,写的很精彩!
四、应考
1、口头冲浪
(1)谈谈对你印象最深的电影的感受如《暖春》、《美丽的大脚》等
(2)有一位同学不注意文字书写的规范，经常写错别字，当别人指出他的这一缺点时，他却振振有词地说：“我将来要学电脑打字，现在写好写坏，写对写错都没有关系。”发表你的看法
(3)《白雪公主》新传(请你新编)
2、实战训练
(1)阅读下面这首诗，结合实际，以“老师，心中的歌献给您”为题写一篇文章。
您是红烛，您是青春，三尺讲台展现了您的风采，您用知识的双手——托起明天的太阳，您用智慧的双肩——撑起民族的大厦。啊，老师，心中的歌献给您——师恩如海！
(2)有一位同学不注意文字书写的规范，经常写错别字，当别人指出他的这一缺点时，他却振振有词地说：“我将来要学电脑打字，现在写好写坏，写对写错都没有关系。”发表你的看法
(3)改写你喜欢的童话故事或寓言故事
五、点评
1、教师有针对性的指导修改一篇
2、学生小组合作评价
(1)文章是否和给的材料联系起来,写的角度是否新颖,是否紧扣主题
(2)表达是否完整,主题是否突出
(3)语言是否流畅
3、向老师反馈
汇报评改的情况,教师评价总结
4、激励完善作文
(1)再创造,在自己的作文上修改
(2)誊写
板书设计
一、概念:题目给一则或多则材料,要求学生阅读,理解材料,然后根据要结合材料进行写作的作文形式。
二、材料作文的特点
1、读写结合
2、难度较大
3、更具开放性
三、材料作文的分类
1、根据作文提供的材料可以分：文字材料、看图材料和情境材料
2、从含义的角度分：直义型材料和隐义型材料
3、从写作的用途来分：感悟式材料、立论式材料、改写式材、和情感式材料
材料作文（二）
教学目的：掌握材料作文的策略与技巧,运用策略、技巧熟练的写材料作文
教学重点：应对材料作文的策略与技巧
教学难点：运用策略、技巧熟练的写材料作文
教学步骤：
一、引路
笑话
"但是"是什么
小弟弟在讲故事：“猫见了老鼠变成了老虎，但是见了老虎，又变成了老鼠……”
于是就有人问他:这个“但是”是什么意思？他想了想，答道：“这是一种比猫大，而比老虎小的动物。”
师小结：老师也用但是造句，同学们都觉得写材料作文很难，但是我想只要能够运用一些技巧就能掌握材料作文的写法，今天我们就一起学习写材料作文的技巧。
二、点拨
1、策略与技巧
(1)讲故事:有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村把村民叫来，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。
(2)提问:故事讲的什么意思?你从哪个角度理解的?
(3)小结: 这个题目属“扩写”式题型。体裁类似于寓言，要求以记叙为主，合理想象。从
不同角度写:如《智取老虎》；也可从故事所包含的寓意方面拟题，如《智慧的力量》《智慧胜于虎》等，其中心与“知识就是力量”类似。首先要读懂材料的含义,不能停留在表面的文字意思要看本质,仅仅讲了一个故事吗?有什么道理在里面?站在牛的角度看看?站在老虎的角度想?还有站在人的角度来思考,从不同的角度理解材料,选一个你最拿手的题目来写,什么才是你最拿手的?要根据自己的实际和经验寻找新颖的合理的角度,你喜欢写议论还是抒情呢,只要是你最善于表现你自己的就可以。分析材料的时候,要分析每个人物,站在不同的立场思考,把握材料由浅入深,还有前面学习的要正反想,多问为什么,如果….会怎么样,可以想象,把这些技巧用到你的作文中,相信你一定能写好。
2、材料作文四忌
师:如果你感冒应该吃什么药?
小结:感冒了要吃感冒药而不能乱吃别的药否则只会加重病情,写作文也一样就怕你审题不当,偏离材料,跟我们治病一样应该“对症下药”。去医生那检查,医生不仅会给你开感冒还会开一些消炎药,说明医生很细心,写作文也一样啊,我们要看清楚材料给的所有信息,有的同学看个大概不注意细节,其实这些细节才能体现出题人的意图。有的同学一高兴大笔一挥把作文写完了,就是没在作文中看到材料的影子,这是材料作文的大忌,我们千万不能犯这样的低级错误。都说心动不如行动,构思好了就要迅速写下来,不要犹豫不决,顾虑重重,等你想写了也没时间了。
三、赏析
(1)读范文《责任》:集体朗读范文或分组朗读,把优美的句子或词语用笔圈出来
(2)提问:属于什么类型的材料作文?怎么构思的?用了什么技巧?
(3)小结:这是一篇感悟式材料作文,小作者直接用责任这个题目,紧扣材料主旨,把握材料的本质很好,引用名人名言开始,开头就写的漂亮,第二段是自己对责任的分析和思考,第三、四段生动形象的描述材料,紧接着又是一段精彩的议论。文章结构合理,层次清晰,夹叙夹议,层层深入,
语言流畅。可以看出小作者平时的积累很丰富。
四、应考
1、口头冲浪
(1)有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村把村民叫来，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。谈谈你的认识
(2)“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”（罗丹）谈谈你的理解
2、实战训练
(1)有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村把村民叫来，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。谈谈你的认识
(2)“美到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”（罗丹）谈谈你的
(3)球王贝利在比赛中共射进1千多个球，有一次，当记者问他哪一个球最精彩时，他毫不犹豫地回答：“下一个”。
五、点评
1、教师有针对性的指导修改一篇
2、学生小组合作评价
(1)文章是否和给的材料联系起来,写的角度是否新颖,是否紧扣主题
(2)表达是否完整,主题是否突出,用了什么技巧
(3)语言是否流畅
3、向老师反馈
汇报评改的情况,教师评价总结
4、激励完善作文
(1)再创造,在自己的作文上修改
(2)誊写
板书设计
知识的重要性作文500字
知识的重要性作文500字 本文是关于知识的话题作文，仅供大家参考！ 知识是重要的，是改变这个世界的力量，是值得尊敬和崇拜的。小编收集了知识的重要性作文，欢迎阅读。 书籍给了我知识书籍是人类进步的阶梯。大家都知道要多读书，读好书。我也不例外，因为---书是知识的海洋。在书中，我获得了许多知识，在书中，我打开了心灵的天窗。 下面，我来把我与书之间的故事一一道来： 几年前，我在一篇数学日记中统计道：‘我看过的书约有100-200本。那时妈妈怕我在写作业时看书，影响学习，就让我在当时书架上的不属于学习用书的书中挑了两本，剩下的就收起来了，一直到搬家之后才给我。 我前几年都是读书小博士，而今年却落选了，我想您们一定认为我和刘玉杰一样私下里失声痛哭。我很伤心，但我不是一个软弱的人我仍然天天读书，和以前一样坚持着，因为我知道，我在书中能收获知识。 我不喜欢写作文，不是因为读书太少，是因为一个字太懒!我在三年级写的几篇作文，我觉得很棒，《色彩艳丽的春天》是我最得意的作品。四年级的作文，没有一篇出色，对比十分--不，是十二分的强烈。 前几天，我在书架上发现多了一套《三国演义》的漫画，便如饥
似渴地读起来。有二十本，结果不到一个星期就看完了。时间长了，我似乎把他当成了我的历史老师。 是的，我一直把书当成不会说话的老师，从易懂的故事书、漫画到深奥的古文、名着，我无书不看，无书不读。它不仅是我的老师，还是我的朋友。 我亲爱的书啊，我从你那里获得了多少知识，也许你我都数不清。不过，我已明白，书是我最好的朋友。 崇拜知识世界着名球星马拉多纳说：“告诉孩子们，让他们崇拜有学问的人，不要崇拜我。我只读过小学，只读过小学的人是一头驴子。” 马拉多纳确实是谦虚的，他同时也是清醒的，因为他并没有沉醉于他在足球上的成就，而是意识到了他没有多少文化知识，会成为众多青少年的模仿对象，而且有可能会因为他只读过小学的学历而辍学成为不良少年，不利于他们的成长和社会上的发展。我认为，他的清醒是有道理的：足球是刺激人心的，但整个社会的发展靠的还是科学、文化、知识。 回眸历史，以哈格里夫斯的珍妮纺织机为源头的西方工业革命正在迅猛发展的时候，以中国为代表的东方正在封建社会的汪洋大海中缓缓前进。渐渐地这艘船触礁了，两种文明开始了碰撞……翻开中国的近代史，我们有的不仅是耻辱，更多的应该是思考：四千多年的农业文明如此不堪一击?是知识，是科学技术让两百年的工业文化拥有了对几千年农业文化抨击的力量。
新闻写作基础知识
新闻写作基础知识 新闻写作基础知识 第一节新闻概述 一、新闻定义 什么是新闻？不同的文化背景,不同的意识形态,就有不同的回答。 在美国,麦尔文·曼切尔著的《新闻报道与写作》一书,引述了过去和现在新闻学家对新闻的一些解释。例如： 达纳在年至年主管过《纽约太阳报》,他说,新闻是“社会上大多数人感兴趣,而且在此以前从未对它注意过的那些事情。” 达纳的一个编辑提出了一个经典性的新闻概念：“狗咬人,不是新闻;人咬狗,才是新闻。”（注：这是达纳年办《纽约太阳报》时,他属下的采访主任约翰·ｂ·博加特对一个青年记者说的。) 另外一个新闻的典型概念是斯坦利·瓦利克尔提出来的。他是本世纪三十年代初期《纽约先驱论坛报》的采编主任。他说,新闻是建立在三个“ｗ”的基础上：“妇女（women）、金钱（wampun)和坏事(wrongdoing）”。 其实,以上表述并非科学意义的下定义,但他们的观点却集中地代表了西方新闻学的基本立场,即一切反常的、有刺激性的、人们好奇的事才是新闻。这种观点当然有其深厚的人文背景及经济基础,虽然他们对新闻定义的认识已侧重在“读者兴趣”上,但其实质仍不能脱离“利润”的操纵。 在中国,“新闻”这个词最早出现在《新唐书》。《新唐书》记载：初唐神龙年间（公无年前后）,有一个叫孙处玄的文人曾说过：“恨天下无书以广新闻”。孙处玄曾投书当时执政的大臣恒彦范,评论时政得失,未被采纳,他就挂冠而去,可见他是个很关心时事政治的人。这样的人对没有书刊传播新闻（当时印刷术尚未应用于书籍）表示不满,是理所当然的事。孙处玄这句议论竟被载入《新唐书》,说明尽管唐代还未完全具备传播新闻的条件,但人们已意识到需要报道这类新闻的传播工具。“新闻”一词在这里是指“最近消息”。 《现代汉语词典》释“新闻”为：①报纸或广播电台等报道的国内外消息：新闻广播／采访新闻。②指社会上最近发生的新事情。 《辞海》对新闻的解释是：①报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件或社会事件所作的报道。要求迅速、及时,真实,言简意明,以事实说话。形式有消息、通讯、特写、记者通信、调查报告、新闻图片、电视新闻等。②指被人当作谈助的新奇事情。如《红楼梦》第一回：“众人当作一件新闻传说。” 1943年9月陆定一提出：“新闻就是新近发生的事实的报道。” 1981年8月中宣部在京召开全国18大城某地的报纸工作座谈会,其会议纪要对新闻定义作了新的诠释： “新闻反映新发生的、重要的、有意义的、能引起广泛兴趣的事实,具有迅速、明了、简短的特点,是一种最有效的宣传形式。” 定语修饰的限制显然是考虑了“读者兴趣”,同时也顾及到了“社会效果”,这些是对陆定一定义的有效补充,然而其偏颇也是显而易见的。综合上述种种看法,我们不妨把新闻定义小结为： “新闻是对新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实的传播。” 明确了新闻定义,我们再来区别广义的新闻与狭义的新闻。广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等,是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。狭义的新闻
最常用应用文写作基础知识
最常用应用文写作基础知识 今天，XX给大家介绍的是最常用应用文写作基础知识，希望对大家有帮助。 公文的概念：公文是国家机关，社会团体及企事业单位在公务活动中，为行使法定职权而制作的文件。它能够跨越时间，空间的限制，有效地传递公务活动所需要的信息。因而行政公文虽然数量不多，但却是应用文中的一个主要门类。 一、决定 决定的适用范围 决定记录和反映了各类机关的重要决策结果和内容，它是一种带有制约，规范，指导作用的下行文，对于下级机关的工作过程或者活动具有强制力和约束力，是一种兼具领导性与规定性的公文。决定以机关名义发布，以国家行政机关为例，按照有关法律，决定的发布机关是国务院，国务院各部委，以及县级以上(含县级)地方各级人民政府;乡，民族乡，镇人民政府也可以发布决定。决定适用于对重要事项或者重大行动做出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。 决定的写法 决定的格式主要由标题，正文，签署和日期组成。 1，标题决定的标题应当精炼地反映决定的主要内容，通常要求写全项标题，即发文机关，事由和文种。 2，正文决定的正文，应具体
表达决定原由及对具体事项或行动的意见，要求，方法，措施等内容。具体写法有两种:宣告性决定，因其内容相对简单，篇幅又较短小，所以，常按"决定原由"，"决定内容"的顺序作篇段合一的方法来进行表述。指挥性和表彰性决定，因其内容相对复杂，所以，常采用二部式结构表述:第一部分是开头，阐明决定的原由;第二部分是主体，阐明对有关事项或行动的意见，要求，方法，措施等内容，可按一定逻辑顺序分条列项进行表述;有时也可采用小标题的方式来表述。 3，签署及日期决定的签署与其他行政公文一样，在正文的右下方签上发文机关及成文日期，其中，如果是需要明确通过决定的时间及会议，则可将二者写在标题的下方。撰写决定的注意事项: 第一，要注意决定的必要性。第二，要注意决定的正确性。 二、通知 通知的适用范围?? 在机关，团体和企事业中，作为通用公文的"通知"是应用范围广，使用频率高的一个文种。通知适用于批转下级机关相关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员。通知的适用范围广，从公布国家的政策法令，到基层单位的事务告知，无论是党，政，军机关，群众团体，还是企事业单位，上至中央，下至地方，单位无论大小都可以使用通知这种公文形式。由于通知的限定性小，机动性，灵活性大，所以处理各种事项用其他公文不好归类和使用时，常常考虑用通知来发
2015年中考满分作文基础篇：全面细致,有的放矢
2015年中考满分作文基础篇：全面细致，有的放矢[谋胜方略] 审题常与作文构思同步进行，是决定考场作文成败的关键一步，也是正式写作的前提。审题的目的是吃透命题人预设的条条框框，并尽可能地拓展开思路，然后确定最能扬长避短的写作方向。但如果审题不清，就有可能导致方向上、战略上的错误，这对于一篇考场作文而言将是毁灭性的。中考作文评分标准中对一类文一般有“切合题意”的描述，对于四类文以下则有“偏离题意或文不对题”等类似表述。《语文课程标准》中则强调“写作时考虑不同的目的和对象”和“有独立完成写作的意识”等表述。 [中考兵法] 技巧一：审题类型 看到一个作文题，先要判定它是何种类型的作文题：是全命题作文还是提供话题需要再自拟题的话题作文，是选择型半命题作文还是自由填写型半命题作文，是材料作文还是用材料引题的全命题作文或话题作文，是续写、扩写还是看图作文。如： 鸟儿的愿望是飞上蓝天，鱼儿的愿望是畅游大海，花儿的愿望是吐露芬芳，而你的愿望是什么呢?可能是为玉树灾区祈福，可能是为西南早灾祈雨，可能是为爸爸妈妈祈祷，也可能是为自己许下梦想……敞开心扉，尽情地写出内心的愿望吧! 请以“愿望”为话题，写一篇作文。
要求：(1)题目自拟；(2)文体不限；(3)字数不少于550字，诗歌不少于20行；(4)文中不得出现真实的人名、校名和地名。 这道题属话题作文，需“题目自拟”，可写成“不少于550字”的文章，也可以写成“不少于20行”的诗歌，“文体不限”更是提供了广阔的创作尝试空间。 技巧二：析透引语 绝大部分的话题作文、半命题作文；部分命题作文有引语或提示语。其作用一般有三种：一是拓展写作思路，降低文题难度；二是明确写作方向，暗示写作要求；三是引起考生情感共鸣，便于调动写作素构。审清引语的方法主要是提取关键词和切题联想。如：有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。 请以“总有我的季节”为题写一篇文章。 要求：将题目抄在答题卡上；除诗歌、剧本以外文体不限；不要少于600字；文中不要出现本人(或暗示)的姓名、校名。 从引语我们可以看出，题目中(将“季节”可以指“冬”“春”“夏”“秋”的自然季节，也可以指“属于自己”的“一片天空”“一段往事’“‘一份精彩”等难忘经历和精彩回忆。 技巧三：理清“要求” 文题后面往往都有—个“要求”或“注意”，它常对写作范围、
关于知识的作文7篇
关于知识的作文7篇 关于知识的作文7篇 在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的关于知识的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 关于知识的作文1生活像一首歌，只有学习才会发出悦耳的音乐；人生像一本书，只有读懂才会写出灿烂的辉煌；知识是一把钥匙，只有学会使用，才会探索出无穷的宝藏！ 知识是无穷无尽的，它可以让我们探索世界的奥秘；知识是不可替代的，它可以陶冶我们情操，磨练我们的意志。在遇到困难和挫折时，知识可以让我们树立信心，扬起生命的风帆，直到取得胜利。而一切的知识，皆来自于学习。 俗话说：“读史使人明智，读诗使人智慧。演算使人精密，哲理使人深刻。”知识就像那无穷的宝藏，等着我们去探索；知识就像一块璞玉，需要用我们的双手和知识的刻刀来精心雕刻，才能使它放出耀眼的光芒。
我们青少年的心灵正在脆弱时期，只有靠知识的奥妙，才能使我们快乐的成长。为了使自己的人生发挥出无限的价值，体现出人生的意义，从现在做起，从点滴做起，努力学习科学文化知识，跟上社会的步伐。为了使自己的人生更美丽，发出耀眼的光芒，让我们探索知识，在知识中漫游吧！ 关于知识的作文2“哇，真新奇！”科技馆里不时地传出我们班同学惊讶的呼喊声。怎么啦？嘻嘻，是我们班的同学在参观科学知识的宝库―科技馆。 上了楼一转弯，透过玻璃门看到了“生物馆”几个白色大字。一走进门，眼前到处是生物标本。鸟儿栩栩如生，像是马上要飞出玻璃架；各种兽类在玻璃窗中注视着远方，真像一个威武的军团。猴子在树枝上登高；豹子在眺远；狼就像总指挥官，仪态端庄，威风凛凛；狐狸更像一位军师，在想着攻打敌人的策略，真是老谋深算。 走过长廊就到了科技探索馆。一进门第一眼看见的就是密密麻麻的科学装备。有通过人体发电的电表，有带着一个滚轮的小提琴，这可能是一种新乐器吧，还有悬在半空的水龙头，什么是悬在半空的水龙头？世界上都没有这种东西呀！会不会是一种刚发明的机器人？ 不对，要不它的水是从哪里来的呀？会是一种隐形的管道吗？会是一个魔术吗？错错错，都不是，嘿嘿，其实我是过了好久才看出破绽来的。原来机关就在水柱里。我往水柱
小学作文基础知识点汇总
小学作文基础知识点汇总 小学各年级写作要求 小学一年级作文要求 一、写作目的： 1.对写话有兴趣； 2.能够把句子写完整、通顺。 二、写作内容： 1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话； 2、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。 三、写作形式： 观察写话；用词造句；仿句练习。 小学二年级作文要求 一、写作目的： 1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物； 2. 能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条； 3. 学写简单的日记。 二、写作内容： 1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡； 2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话； 3. 会写留言条、请假条。学写简单的日记。 三、写作形式： 看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。
小学三年级作文要求： 一、写作目的： 1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象； 2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句； 二、写作内容： 1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段； 2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字； 3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。 三、写作形式： 仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。小学四年级作文要求： 一、写作目的： 1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容； 2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐； 3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句； 二、写作内容： 1.能围绕习作要求，自主收集习作素材； 2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来； 3.学写书信、便条，掌握其格式； 4.能修改有明显错误的短文； 三、写作形式：
公文写作基础知识
公文写作基础知识 第一节公文概述 什么是公文?公文是公务文书的简称，它是一级机关在行政管理过程中为处理公务而按规定格式制作的书面材料。 公文是党组织、国家机关、企业、事业、团体、学校等在党务活动、政务活动、技术活动和经济活动等公务活动中的产物；公文还是宣布和传达政策法令、指导工作、报告和商洽国家事务的一种工具。 公文具有直接生效的指导作用。这种指导作用包括命令作用、法律作用、执行作用、指示作用、宣传作用、教育作用、交涉作用……等等。 写作公文不能离开政策和法律，必须符合党和政府的方针、政策和法规、法律。只有不断提高公文写作水平，才能不断提高办文质量，使公文发挥它的特殊的功用。 根据国务院办公厅1993年11月发布的《国家行政机关公文处理办法》规定，我国现行的国家行政机关公文分12类13种：①命令(令)；②议案；③决定；④指示；⑤公告、通告；⑥通知；⑦通报；⑧报告；⑨请示；10 批复；11 函； 12 会议纪要。根据中央中央办公厅1996年5月印发的《中国共产党机关公文处理条例》规定，我国现行的各级党的机关公文有14种：①决议；②决定；③指示；④意见；⑤通知；⑥通报；⑦公报；⑧报告；⑨请示；10 批复；11 条例； 12 规定；13 函；14 会议纪要。 以上两个文件是党政机关公文制发的依据，同时也成为企事业单位、社会团体、行业等选择通用公文文种的依据。当然一些专职机关，如军事、外交、经济、法律等的机构另有一些专用公文。 公文的处理程序一般包括：①收文；②分办、批办；③催办；④拟稿；⑤审核、签发；⑥编号、印发；⑦立卷（归档）； ⑧销毁。与写作有直接关系的是拟稿。 二、公文的格式与要素 三、公文具有规定的格式，公文要按规定的格式写作。这样可以保证公文的完整性、准确性和程序性，并且便于公文的处理，提高办文的工作效率。 公文的格式要素一般包括： （一）发文机关（版头） 发文机关即公文的作者，发文机关应写机关全称或规范化的简称。同级政府、政府各部门、上级政府部门与下级政府可以联合行文，各级政府及其部门与同级常委、军队、人民团体和行使行政职能的事业单位、公司也可联合行文。几个机关联合行文，应将主办机关排列在前。 版头是发文机关的标记。目前我国使用的公文版头有以下三种： １、由发文机关全称或规范化简称加“文件”两字组成，以大字套红居中，印在文件首页上端，俗称“大版头”。例如，“浙江省人民政府文件”、“浙江省人事厅文件”。 ２、由发文机关全称或规范化简称加圆括号标注文种名称，俗称“小版头”。例如，“浙江省人民政府（通知）”、“××市教育委员会（函）”。 ３、印有发文机关全称的公函纸，作为版头。 至于几个机关联合行文的，可用公文主办机关一家版头，也可用所有联合行文机关的版头。 （二）公文份号〖HT〗公文份号是同一公文印制若干份时每份的顺序编号，位于版头左上角，用阿拉伯数字标识，用以掌握每份公文的流向。绝密、机密公文应标明份号。 （三）秘密等级〖HT〗公文的秘密等级分为“绝密”、“机密”、“秘密”三种，由发文机关依据《中华人民共和国保守国家秘密法》及其《实施细则》、中央和国家各部、委、办、局制订的国家秘密及其密级具体范围的规定等确定，标注在版头左上角“公文份号”之下。其具体标识为“★”，“★”前标密级，后标保密期限。没有标上保密期限的，绝密、机密、秘密分别可按３０年、２０年、１０年认定。 （四）紧急程度 紧急程度是指对公文送达和办理速度的要求。紧急公文分为“特急”、“急”两种，标注在版头左上角“秘密等级”下。电报分别标注“特急”、“加急”。 （五）发文字号〖HT〗发文字号是指发文机关编制的公文代号，简称文号。发文字号由发文机关代字、发文年度、发文顺序号三部分组成。其中发文年度用六角括号括入。如国务院1998年制发的第１２号文件，发文字号为“国发〔1998〕１２号”。发文字号位于版头与红线之间的正中处，用公函纸制发的，位于标题右上侧。几个机关联合发文，一般只标明主办机关发文字号。 （六）签发人 签发人与签署不同。签署是某些需要以本机关行政首长名义发布的公文，由其签名或加盖签名章后才能发出。签
作文基础知识知识讲解
作文基础知识 1、审题。审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。审题包括三方面内容(1)找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。(2)搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。(3)弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。 2、确定中心。记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。 3、选择材料。作文的内容就是材料。写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。 4、安排结构。所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。文章的材料，常用以下这些方法安排：(1)按事情发展的顺序；(2)按时间顺序；(3)按空间的
顺序；(4)按事物的几个方面。 5、列提纲。提纲，是结文章的总体设计，具体包括：(1)文章的题目；(2)中心思想；(3)写作的顺序；(4)详写，略写的提示。提纲不能太详细，也不能太简单。 6、文章的开头和结尾、过渡和照应。常见的开头有：(1)开门见山，直入正题；(2)概括全文，揭示中心；(3)提出问题，引起注意；(4)环境描写，渲染气氛；(5)说明情况，介绍背景； (6)先说结果，倒叙开头。结尾的方法有：(1)自然方式结尾； (2)总结式结尾；(3)含蓄式结尾；(4)启发式结尾。文章的过渡，应力求自然。照应，指的是文章中前后内容的关照呼应。最常见的是文章的首尾照应。 写事的文章要注意以下几点： 1、要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚； 2、一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果； 3、要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体； 4、环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 写人文章应请注意以下几点： 1、要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写
读书给我知识的精选作文开头
读书给我知识的精选作文开头 1读书带给我知识 从少儿园开始，我疯狂的迷上了读书。 那一次，我看见妈妈正津津有味的读着《红楼梦》，便叫妈妈念给我听，不过我还太小，不太懂。 一年级时学了拼音，在电视上看着电视版的《红楼梦》，才懂得了它的大概内容。 而在三年级时，我得到了几本真正的《红楼梦》，我便津津有味地读了起来。因为看的太出神了，有时妈妈站在我的身后我都没觉察。 2书籍，给了我知识 清人涨潮曾说：“所谓美人者，以花为貌，以鸟为声，以月为神，以柳为态，以冰雪为肤，以秋水为姿，以诗词为心。”可见，这“以诗词为心”尤为重要。为了锻炼我成为一位淑女，妈妈买来了诗集。于是，生活就在每天的咿咿呀呀背古诗声中开始了…… “佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透……”自小喜欢李清照的词，也为她辛苦的一生委屈过，不平过。黄昏夕阳，香炉中显露出的阵阵烟雾，与金黄色的阳光融为一体。现在已经是中秋佳节，为何这个女子，却倚在窗边，眼神空洞，脸上没有一点喜色呢？ 3读书长知识 我家有许许多多的书。读书中我长了许多知识。
我读过《迷宫》书，《迷宫》书让我会了一道难的数学习题。我做对了，有许多人做错了，我非常快乐！ 我读过《伊索寓言》，《伊索寓言》让我懂得许多生活道理，比如：一只狐狸吃不着葡萄，还说那是酸的。我读了这个故事懂了：不管什么时候遇到事情都要敢于尝试。 4读书给了我知识 在我成长的路上，有一本书一直给我力量，伴我成长。每当我想起它，我就充满感激之情，那是我三年级的时候，妈妈给我买的一本书《探索无穷宇宙》。 自从妈妈给我买了这本书后，我就深深迷上了这本书，这本书讲的是宇宙之中的各种知识，讲了太阳系是由八大行星和太阳组成的，太阳是恒星，起到发光发热的作用，它的光和热可以传到八大行星中。八大行星分为类地行星和类木行星，类地行星有水星、金星、地球和火星，类木行星有木星、土星、天王星和海王星。 5读书使我增长知识 妈妈问我：“下午想去图书馆吗？”我当机立断地答复：“要”因为在我心里，图书馆是一个知识的宝库，我喜欢那里的气氛。 到了那里，我马上奔向自己以前藏着“好书”的地方。到了那里，怎么也找不到我原来看中的那本书我失望极了，心想，他可能被别人拿走了吧？于是我继续寻找其他的书，无意中发现一本书掉在角落里，拿起来一看，正是为日思夜想的那本书，于是我忍不住叫了起来“啊，它在这里”我马上找到一个安静的地方津津有味的看了起来。
作文基础知识
（一）作文基础知识 1、审清题意：“五审” (1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文) (2)审清题材(人、物、事、景) (3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制) (4)审清主题(中心思想) (5)审清其他要求(附加要求) 2、确定主题：“四要” (1)主题要正确(反应生活实际) (2)主题要集中(一个文章不能多个主题) (3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场) (4)主题要深刻(深挖内涵思想) 3、选择材料：“四要” (1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容) (2)选择真实的材料(真实可信，具有代表性和典型性) (3)选择新颖的材料(新人新事) (4)选择独有的材料(具有创新性) 4、编写提纲“五点”： (1)拟好题目
(2)确定主题 (3)段落安排 (4)每段的主要意思 (5)重点段落的层次安排和内容 5、修改文章“五看”： (1)是否切题 (2)主题、思想是否明确、突出 (3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整 (4)看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字 (5)看标点是否正确。 (二)看图作文“一看二写，四要两注意” “一看二写”：先看图，再写作文 “四要”：仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次，具体描写。 “两注意”：看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。 (三)记叙文·记事 (1)写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。 (2)事件经过写具体 (3)按事件的发展顺序来写
(4)注意表达真情实感 (四)记叙文·写人 (1)确定写作对象 (2)确定人物的思想品质 (3)选择典型的具体事例 (4)抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。 (5)注意表达自己的真实感情 (五)记叙文·状物——“五要三注意” “五要”： (1)抓住物的特征 (2)按一定顺序写 (3)既写静态又写动态 (4)展开想象，运用拟人等手法把内容写具体 (5)托物言志，借物抒情 “三注意”： (1)仔细观察、抓住特征 (2)明确中心，展开想象 (3)根据内容，安排顺序。 (六)记叙文·写景
小学作文基础知识
小学作文基础知识 作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到： 一、思想健康，中心明确。 二、内容具体，条理清楚。 三、语句通顺，意思连贯。 四、详略得当，主次分明。 五、善于观察，想象丰富。 六、书写工整，格式正确。 除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。 只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法： 分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。 设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。 中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。 第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。 材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有： 中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。 详略不当，重点不突出，主次颠倒。 选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、
知识作文素材3篇
知识作文素材3篇 在“广告业之都伦敦，创意产业是其第二大产业，年收入达到210亿英镑，每年带来130亿英镑的出口收入;在“设计之都柏林，创意产业年销售量80亿欧元，占全市GDP总额的11%;在纽约，美国超过8%的创意产业从业者在此工作;在上海，2005年6%的GDP来自创意产业的贡献……但创意产业的发展也面临着人才问题。 目前，上海创意产业的从业人员占全部从业人员的比例不超过千分之二，创意产业的快速发展与创意人才的匮乏形成了鲜明对比，如何培养有利于产业持续迅速发展的人才，如何创造有利于人才成长的环境，成了“创意人才论坛上国内外专家学者的共同话题。 [点拨]知识经济下创意产业蓬勃发展，但也面临着人才短缺，充分说明经济发展和人才需求的不平衡。 [适用话题]这个素材可应用“创新、“人才、“需求一类的话题。 ﹡历史事件﹡李四光提出全新找油理论不迷信传统的地质理论：许多年来，中国被认为一个贫油国家。 因为传统的地质理论认为，大油田一般都生长在海相地层中，而中国大部分是陆相地层，因而不可能有储量大的油田。 但是，我国杰出的地质学家李四光不迷信传统的理论，他根据自己多年来的地质实践和前人的经验教训，深入思考，反复研究，最终提出了自己的一套全新的找油理论，即新华夏构造体系的理论。 根据这一理论，我国先后发现了大庆油田、大港油田、胜利油田、
河南油田、江汉油田等大型油田，终于摘掉了“贫油国的帽子。 [点拨]传统中似乎攻不可破的“中国贫油论仿佛给中国带上了一个贫油国的帽子。 而李四光根据自己深厚的学识和实际探索终于提出了自己的找油理论。 他打破传统，不迷信权威，最终硕果累累。 [适用话题]本素材可应用于“挑战“创新之类的话题。 ﹡当今实例﹡比尔?盖茨的创新策略盖茨舍得在技术研发和人力资本上一掷千金，是因为盖茨有着一种强烈的危机感。 盖茨认为微软离破产永远只有18个月。 事实上，这种担心并非空穴来风。 每隔10-15年，IT行业都会有一个很大的转型，而在每次转型时，都会有一些新的技术、新的公司、新的市场出现。 IBM曾在大型机时代一统天下，DEC公司曾在小型机时代独领风骚，Intel公司和微软也在PC时代取得了相当大的成功。 但是，历史上还没有一个公司能领导两个不同的时代。 病人诚恳地问：“请问我最近时常咳嗽，已有半月之久，有何良方矣?把脉后，老中医笑曰：“咳嗽乃肺虚也，你心跳略快，有慌乱的表相，应治根本啊!“以前我曾服用多种味药，可皆无用，想请您大展身手一番!“我给你开一副药，用夏枯草、琵琶叶、罗汉果、生石膏等来调解嗓子红肿，从而起到调解肺火与肠胃不服之病症。
应用文的写作基础知识
应用文的写作基础知识 导读：一、语言的特点 掌握应用文写作语言的特点，即语言的信实性、针对性、规范化和专门化 作者运用语言的能力，主要体现在对各种文体语言的敏感和自觉把握、开拓上。应用文因其要交流业务、传递信息、宣传政策、一探讨问题，甚至需录存凭证的实用要求，其语言必然具有一些自身的特点： 1、信实性 要使各种信息得到读者的信任，其语言就应信实可靠，去伪存真，弃浮留实，不言过其实，在真实中获得自己的生命。要做到语言的信实必须做到以下几点： (1)要掌握表述的分寸。在当用与不当用、偏高与偏低、偏大与偏小之间加以区分;事物的范围、性质要描述和归纳得恰如其分。要求表述的含义清楚，词语的内涵、外延明确，一切会导致歧义、多义和似是而非的象征、隐喻等等都应在排除之列，以免引起误解而致误导。如"成绩"与"成就"之分，"错误"与"缺点"之分，"大多数"与"绝大多数"的不同，"部分"与"大部分"的界限。 (2)表现要诚达。"诚"，就是要求有实实在在的内容，不能空话连篇，言之无物;不能装腔作势，哗众取宠;"达"，就是要求语言能原原本本地把内容表达清楚，忌浮言、假话。如介绍商品，性质、功能、
售后服务、价格等都须实事求是，不吹嘘、不护短，才能在感情上取得顾客的信任。那些"王婆卖瓜，自卖自夸"的花言巧语，那种动辄"领导世界新潮流"、"誉满全球"的陈词滥调只会失信于读者，最终削弱商品的竞争力。 (3)数字要精确，字词运用要恰当。借助极富科学性和说服力的数字，发现问题、分析问题、解决问题。但应慎重，不能混用。如数字发生变化时表达要清楚，"增加了多少"与"增加到多少"并不一样;有关数字的词语要概念明确，比如"以上"、"以下"、"不足"、"超过"、"小于"、"大于"的用法不应给读者造成疑窦，如不要在"100公斤以上的"、"100公斤以下的"之后给读者留下"100公斤的"该怎么办的问号。 2、针对性 即看对象说话。许多应用文的语言，受客观环境和政策法规的制约，都应看准表述对象，因人、因事、因时、因地而异，不可千篇一律。给领导看的，要求语言庄重，文字简约;给群众看的，则要求深入浅出，语言通俗;介绍一件商品，要注意具体的对象、环境、内容和要求，做到随机应变，以获得最佳的传播效果。针对性强，就能使文章有的放矢，有助于解决问题。 3、规范化和专门化 应用写作的语言不同于其他写作，以书面语言为主。尤其在某些文种中，如命令等，只能用书面语言而不能掺杂其他语体，并大量使
作文辅导讲座：基础篇(整理精校版)
作文辅导讲座：基础篇 作文辅导 0126 0558 ：： 第一讲认识作文特性 一、作文最能扬长避短 这是由作文的“综合性”决定的。 任何一篇文章，都是多方面“素养”、多方面“能力”、多方面“学识”的一种巧妙的艺术的“综合”。写作从“素养”上说，离不开生活、思想、知识、技巧、语言，以及天赋禀性等；从“能力”上看，涉及了观察、感受、想象、理解、表现等众多方面；从学科上讲，综合到哲学、历史学、心理学、文学、语言学、逻辑学以及作文学等各方面的知识。作文是一座综合着思想、知识、思维、语言的富矿。 这样，我们可以从中引申出几点结论： 1．提高作文水平须作“综合”的努力。 2．作文是需要许多“诗外功夫”的。 “冰冻三尺，非一日之寒”，要靠“熏染”，要靠“磨砺”，“突击”、“速成”不一定见效。 3．写作活动是一种善于“调动”的艺术。“积之愈厚，发之愈佳”。善于“调动”而“厚积薄发”则常常是文章的力量所在。 4．“作文知识”不是万能的，“作文课”能解决的问题是有限的。“写作无世袭”——父不能传其子，兄不能予其弟，师不能授其徒。任何人都不能替代学习者自身的努力！决定性的“战役”要靠自己打。 5．得力各异，扬长避短。在“能力”上，有的人得力于“阅读”，有的人得力于“生活”，有的人得力于“学识”，有的人得力于“思想”，有的人得力于“勤练”，有的人得力于“观察”，有的人得力于“想象”，有的人得力于“理解”，有的人得力于“表现”。这是强调提高写作水平途径的多样性，由此而增强学习者的信心，以便扬长避短，发扬“优势”，集中才力，较快“突破”，以便在“综合治理”之中，收“优长带动”之功。
应强调一个结论：作文是最能扬长避短的！你懂得了这个道理，即使你的知识与能力并不都好，但你也能写出不错的作文来！ 二、作文四个要件追求 1．思想情感——追求深刻；2．内容材料——追求丰富；（以上两点为“神”方面） 3．体裁结构——追求新巧；4．语言表达——追求有文采。（以上两点为“形”方面） 三、作文六种主观表现 （1）性格上，表现个性气息。文章能有个人风格或气息的印记，便更加真实可感，给人留下较深的印象。如果像王朔形容的某人长相平平“掉到人堆里就找不着了”的文章，就可能淹没在作文的汪洋大海中。 （2）思想上，表现情理内涵。即通过文章表现的认识、感悟能力。这种能力包括对问题能够理性思考，拥有思想的自由、思想的深度与思维的广度。作为考场作文，对文章深刻性的要求并不苛刻，只要能够由表及里地分析事物，提出一些合理化的建议、意见，能够给人一些思考与启发，都算是有思想的文章。一个写的思想水平往往代表了他所能达到的高度，也是高考选拔较为看重的。 （3）学识上，表现文化底蕴。狭义的文化底蕴指文史修养，广义的文化底蕴则指对人类文化精神的深刻认识与领悟。文章的文化底蕴，是指在文章中透过叙事写景，谈古论今，能反映出不同国家、民族、地区、行业等的某种历史文化传统、氛围、特征、风格，显示出的文化积淀、学识素养等等。 其做法是：或以文化的智慧表现真善美，或以文化的理性批判假丑恶；或以文化的心态，叙述或议论自然社会之哲理；或以历史文化名人的言论或事迹显示的文化积淀；或是哲学原理的即时粘贴，或是社会现实的独特透视，或是“相关学科”的知识融合…… 其表现是：文章材料丰富、信手拈来和运用自如；其作用为：使文章的内容充实，文化品质增强，甚至能使的文化品位得到提升；其效果为：会受到阅卷老师的青睐，从而获得高分。 （4）审美上，表现艺术品位。即通过文章表现的审美能力。作文是个大舞台，对音乐、电影、美术、戏剧、曲艺等艺术种类的品鉴、感悟均可摄入笔端，成为我们写作的素材，像对外国经典文化经典作品的陈说和评价、对中国古代的诗词曲赋的巧妙化用和赋予新意、对中外寓言故事的恰切引用和扣题评说、对中外文学艺术理论的引述……常常展现的艺术品位，给人耳目一新、格调不俗的感觉。
以知识为话题作文
三一文库（https://www.wendangku.net/doc/f311186818.html,） 〔以知识为话题作文〕 人们都说知识改变命运，没错的，想要好的工作，好的生活都离不开知识。那么，下面请看小编给大家整理收集的以知识为话题作文，希望大家喜欢。 篇一：以知识为话题作文知识是中华几千年的精髓和智慧，知识可以让一个人成材、成人。让人了解这自然界以及自然界以外的现象，都可以用知识来解答，知识可以拯救一个人，可以让人走向成功。说明知识是人类繁衍和生存的必要条件。 人类的潜能是巨大的，当人类遇到危险，人类的一种求生的本能就会出来，爆发让人难以想象的力量，潜能从字面解释是指人身上的尚未被开发出来的各种能力。潜能，是人体各个部分的沉睡力量，当你用意志力去唤醒他，就会爆发出起越自己本来的力量。举重是一种挑战极限，挑战自我的体育项目。举重是瞬间爆发出的力量和平时的技巧，xxx年5月12日，当汶川大地震时，桑枣中学的学生意识到危机，接着平时演示紧急逃离全校2300多名学生在1分半钏内全部逃到操场，这怎么可能？一分半钟，2300多名学生。这数目惊人，但是这是事实，那是一种智慧加长期训练创造了奇
迹。国家举重队长，对桑枣中学学生说过“大灾出大干，大干出大练，大练出辉煌。” 坚持是创造奇迹的必要条件，一个人具有坚持不懈的毅力就能克服一切困难，无论经历的时间有多长，付出的代价有多大，他都能坚持下去最终取得成功，约翰逊说过这样一句话：人的意志通常与他们的能力成正比，说明你付出就有回报，当某村的同学李中俊中午吃完饭，带着晚饭去上学，他们那个村有40多个天坑，她在回家的路上，不小心脚一滑，跌入了40多米的山涧，她昏迷了三天，而就在这三天，村里人都在找他。当她被一场大雨淋醒的时候才知自己已经跌入小山涧，她有点绝望，但是他有一种信念支撑着她。一定要爬出去，明天依然美好。但是她所面对的困难是难以想像的，饥饿寒冷，但她没有退缩，而且冷静，饿的时候吃一些带来的食物。渴了就喝峭壁上滴下的水，当自己疼痛的时候便拿一个小树枝咬在嘴里，她尝试攀爬，每爬一两米就被重重摔下来，但我没有放弃。一次一次的爬，不知摔了多少次，就这样爬了三天三夜，终于爬了出来，出来的时候已经是蓬头垢面，一步一步迈着艰难的步伐向家走去。但没有到家就昏倒了，她最终得救了，但是她那种坚持的精神让我们佩服和感动。她不放弃的精神最终让她接受了考验。 但是这些例子告诉我们知识决定一个人的未来，一个国家的前途和希望。不经风雨，长不成大树，不受磨炼，难以
作文-写作基础入门知识
写作基础入门知识 本文主要从狭义的角度谈八种具体方法，目的是帮助初涉写作的人尽快入门。欢迎阅读了解。 任何事物都有一个由量变到质变的过程，学习公文写作也不可能一蹴而就。倘若想一锨掘出口深井，一锤打成把镰刀，一口吃成个胖子，那是绝不现实的。正确的态度和策略应该是循序渐进，由易到难，慢慢积累，逐步实现由不会写到会写的转变。 一是可以先从通知、公告、大事记等相对来说内容单一、结构简单、篇幅短小的文体学起，逐步向工作意见、工作规划、工作汇报等相对复杂的文体拓展。在这方面，不要好高骛远，更不要幻想一鸣惊人。 二是可以先从办法、规定、条例等相对来说规范性较强、模式化程度较高的文体学起，逐步向领导讲话、调查报告、经验材料等非规范化、非模式化的文体拓展。因为前者便于借鉴成例，有较多可以省劲的地方，不像后者那样综合性较强，难以把握。 三是可以先从自己熟悉的领域写起，逐步向其他领域拓展。这样可以发挥自己知识和业务方面的优势，避免陷入“巧妇难为无米之炊”的窘境。要是一开始就涉足陌生的领域，即使搜肠刮肚，也会无话可说，不仅于学习无益，反而可能
会动摇学习写作的信心。 所谓照猫画虎，就是套写和模仿。小学生学写毛笔字，一般从临摹字帖开始，初学公文写作的人，也可以找范文来套写和模仿，在模仿中体会奥妙，摸索门道。模仿多了，就会逐步掌握一些写作的基本规律，就可以扔掉拐棍，自己行走了。 套写和模仿主要适用于三种情况：一是适用于相对简单和模式化程度较高的文体。如起草一个会议通知，往往就可以找一个原有的通知来套写，因为它只要把会议时间、地点、期限、内容和参加人员、注意事项交代清楚就可以了，一般没有更多、更复杂、更深层次的内容。二是适用于相同的文体。三是适用于相同或相近内容的文稿。套用和模仿，通常情况下主要着眼于文章的体例和结构，有时也套用文中的一些观点、素材和语言。但这种方法只能作为初学者的入门之道或特殊情况下的应急写作。一个立志在公文写作上长出息、有作为的人，必须练就一手锤炼文稿的真本领、硬功夫，千万不能总是套用和模仿。 俗话说：“一回生、两回熟”“熟能生巧”。就公文写作而言，由生而熟、由熟而巧的媒介和桥梁就是多写多练。写作的规律，只有在多写多练中才能不断加深认识；写作的能力，只有在多写多练中才能逐步提高。不通过多写多练的长期积累，写作理论懂得再多也无济于事，正所谓“纸上得
知识与能力作文
知识与能力作文 知识是打开幸福之门的钥匙，知识是取之不尽，用之不歆的宝藏。以下是xx整理的，跟着xx一起看看怎么写吧。 1 分数无疑是最厉害的评判家，但这位评判家往往是最残酷的，学生必需付出全部努力，才能使他手下留情，但只有在知识与能力的基础上，分数才会满意。 所以，我们一定要为有好成绩而拼搏。 窗外风刀雪剑，西北风像一条条像凶恶的鞭子抽打着窗儿，寒冷的风透过一丝细小的缝隙吹到书房里，孩子呆呆的看着语文试卷上醒目的分数：76。陷入了沉思：为何分数一次比一次下降？ “这孩子怎么办，越考越差，唉。”孩子的父母窃窃私语。 孩子听到了，眼泪在眼眶里打转，他第一次听到父母这样的难过。 “一定是知识没有巩固，能力有限。这孩子……”父亲轻轻说道。 孩子跑到花园里，抚摸着小猫，任冷风吹着自己，两行长泪不由自主地流了下来，他的眼神是那样的凄
凉，却没人能理解他 “孩子，冷不冷啊？来，快进屋。”隔壁的老师把他带进屋，安慰着孩子说：“不要伤心，父母不理解你，还有老师啊，老师相信你的能力，一定是没有发挥出来，你一定会进步的。” 孩子的心里感觉暖暖的，便对自己充满了信心。 一个月以后…… 孩子再次与老师在花园里相遇，这次，孩子考了86分。孩子领悟到了：知识是无限的，只要你去钻研它，你的能力也会变得无限，分数自然也会直线上升。老师会心的笑了。 “的确，分数，知识，能力上存在着莫大的关联，正如孩子领悟到的那样。”身为对面邻居的我，这样想。 2 我在学校念了十四年的书，大部分是记忆理解，记忆也就是复制在脑袋里，很多东西是我的老师们强逼我去复制的。当我的脑袋里复制的东西多以后，我就懒得自己去思考，考试的时候很多是靠我复制好的知识，只要把大脑里复制的东西再搬到考试卷上，这就是考试，因此考试是很容易应付的事情，考试也是一种实在无聊的事情。中学时考试前老师还把复习重