编辑演示文稿对象

一、新建演示文稿

1、在“新建演示文稿”任务窗格中点击“根据设计模板”选项，选择自己喜

欢的模板

2、在第一张幻灯片中分别输入标题与副标题文本，幻灯片内容为

3、插入一张新幻灯片，在任务窗格中选择幻灯片版式为“项目清单（或标题

与文本）”，分别输入标题与文本内容，内容为

二、进行修饰演示文稿

1、在演示文稿中插入第三张幻灯片，选择“只有标题”版式，在标题区域输入标题内容

2、利用“绘图”工具栏提供的绘图工具和复制功能在幻灯片中插入课本P263

图7-27的内容，内容为

3、在第三张幻灯片的右下角插入艺术字“正确了解自我”，艺术字字体设置为

华文行楷，字号48，加粗，倾斜，将艺术字拖到右下角

3、在演示文稿中插入第四张幻灯片，幻灯片版式选择“标题和表格”版式，在

标题区域输入标题内容“探索职业世界”

4、在第四张幻灯片中输入如下表格：

在第二张幻灯片中插入一张人物剪贴画

5、在第二张幻灯片的左下角分别插入“后退”、“前进”动作按钮，并将它们

复制到第三张和第四张幻灯片中

6、分别给每一张幻灯片选择一种动画方案，观看幻灯片动画效果

做完后保存为XXX编辑演示文稿对象

第十四课《编辑幻灯片》教学设计及反思

第十四课《编辑幻灯片》教学设计及教学反思 一、学习者分析 学生已在前面学会基本操作，包括启动退出，创建及保存多张幻灯片组成的演示文稿，只不过暂时还停留在文字构成的幻灯片部分的编辑与修改。学生作品已初见效果，学生的兴趣和熟练程度越来越高。 二、教材内容分析 1、本课的主要内容及在本章中的地位 本课介绍各种视图及其相互间的转换，在此基础上对演示文稿中的幻灯片分别进行添加、删除、移动、复制等操作。可考虑用2个课时，重点放在对演示文稿中的幻灯片的添加、删除、移动、复制等的操作为下一节修饰演示文稿打下基础。 2、教学重点、难点： 重点：演示文稿的编辑包括添加、删除、移动、复制等。 难点：各种视图的有效应用。 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1.知识与技能 （1）了解PowerPoint中各种视图方式的选择及相互间的转换； （2）了解各种视图的有效应用场合； （3）学会演示文稿中幻灯片的添加、删除、移动、复制。 2.过程与方法 （1）通过观察各种视图的切换方式，了解各种视图的主要优势，掌握各种视图的切换方法；（2）通过学习实践活动掌握编辑演示文稿的基本方法。 3.情感态度价值观 通过学生自主探索编辑演示文稿，培养学生自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力。 四、教学理念和方法 教师利用先行组织者策略，让学生更清楚各种视图的优势。本课采用讲、演、练相结合的教学方法开展教学。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 教师直接演示各种视图切换下的不同形式，并就不同视图的优势作简单的介绍和演示，大纲视图更利于文字纲要的编写，对幻灯片的题目等显示一目了然，浏览视图适宜幻灯片之间切换方式的设置（如果学生的基础较弱，则这点不讲），适宜观看所有幻灯片整体的风格等，放映视图播放幻灯片（以大纲、浏览和普通视图为主讲内容）。教学过程中的操作以PowerPoint 2003版本为例。 2、教学过程

计算机基础课后习题及答案 第六部分 演示文稿的制作与演示

第六部分演示文稿的制作与演示 一、单项选择题 PowerPoint的功能是______。 A．创建演示文稿B．播放演示文稿 C．创建并播放演示文稿D．创建并播放电子表格。 2．一个PowerPoint演示文稿是由若干个______组成。 A．幻灯片B．图片和工作表 C．电子邮件D．Office文档和动画 3．与Word相比较，PowerPoint软件在工作内容上最大的不同在于______。． A．窗口的风格B．文稿的放映C．文档打印D．有多种视图方式4．用“内容提示向导”创建演示文稿时，除“开始”和“完成”两个步骤外，还有3个步骤，它们是______。． A．演示文稿类型；输出选项；演示文稿样式 B．演示文稿类型，演示文稿样式，演示文稿选项 C．演示文稿形式：演示文稿选项，演示文稿样式 D．演示文稿形式，输出选项；演示文稿样式 5．PowerPoint演示文稿和模板的扩展名分别是______。 A．doc和txt B．html和ptr C．pot和ppt D．ppt和pot 6．选择“空演示文稿”模板建立演示文稿时，下面叙述正确的是________。 A．可以不在“新幻灯片”对话框中选定一种自动版式 B．必须在“新幻灯片”对话框中选定一种自动版式 C．单击“文件”菜单中的“新建”命令，然后在“常用”对话框中选择“空演示文稿”模板后，可直接输入文本内容 D．单击“常用”工具栏中的“新建”命令，然后直接输入文本内容 7．PowerPoint2000软件中，模板不包括______。 A．幻灯片各占位符布局 B．配色方案 C．母板样式 D．字体样式 8．下面关于PowerPoint操作的描述中，正确的一条是______。 A．单击“文件”菜单中的“保存”命令，可以将当前演示文稿存盘，并退出对它的编辑B．单击“文件”菜单中的“另存为”命令，可以将当前演示文稿以其他文件名存盘C．单击PowerPoint应用程序右上角的“最小化”按钮，可以把当前演示文稿存盘并关闭当前文稿窗口 D．编辑演示文稿后，单击“文件”菜单中的“关闭”命令，可以立即将当前演示文稿存盘并关闭当前文稿窗口 9．在PowerPoint中，采用“另存为”命令，不能将文件保存为__________。 A. 文本文件（*.txt） B. Web页（*.html） C. 大纲/RTF文件（*.rtf） D. PowerPoint放映（*.pps） 10．下列操作中，______是退出PowerPoint的操作。

第7章-演示文稿软件应用-计算机应用基础

第7章演示文稿软件应用 课题名称：7.1 PowerPoint入门 教学目标： 1．基本知识 (1)了解PowerPoint演示文稿软件的功能、窗口界面，以及演示文稿的 组成。 (2)通过参与活动，了解并掌握多种方法创建演示文稿。 (3)掌握如何编辑、保存演示文稿。 (4)了解多种显示演示文稿的方式。 2．操作技能目标 (1)通过参与活动熟悉使用PowerPoint软件。 (2)具有根据实际需求选择恰当方法创建演示文稿能力。 (3)具有一定的编辑幻灯片操作能力。 (4)具有根据编辑需求选择合适显示视图进行演示文稿修改能力。 教学分析与准备： 1．教学重点 (1)演示文稿编辑区的组成（幻灯片窗格、备注窗格和大纲窗格），各窗 格的功能。 (2)编辑、保存演示文稿 2．教学难点 (1)创建演示文稿两种方法以及各自的特点。 (2)PowerPoint软件的三种视图，以及各视图下的幻灯片编辑操作。 3．教学策略 因为word、Excel和PowerPoint都是Microsoft office系列的软件，所以 他们的窗口界面、操作方式等都有着很多相同之处。地教学中要充分调 动学生已有的关于word和Excel的知识，培养学生知识迁移的能力，使 学生能触类旁通，掌握学习不同软件使用的能力，训练他们对PowerPoint 基本操作的迁移能力。这样使学生已有的旧知识和新知识相互联系，同 时也能调动学生的积极性。 4．课时安排 2课时（45分钟×2） 5．教学环境 多媒体教室 学习过程：

课堂小节： 通过本课的学习，我们对PowerPoint电子演示文稿软件的窗口界面、创 建、打开和保存制作的幻灯片，都有了一定的认识和了解。而PowerPoint 软件的强大功能，还没有被充分使用，这就需要同学们在课后多多实际 操作，通过使用软件本身的帮助系统来学习其他的功能。从而使大家对 PowerPoint软件的操作更加熟练。

信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》说课稿

信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》说课稿 各位评委老师：大家好! 今天我说课的内容是《编辑演示文稿》，我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。 一、教材分析 《编辑演示文稿》是江苏省科学技术出版社小学信息技术教材四年级（下册）第16课中的内容。本节课是在学生已经初步掌握利用wps演示创作、编辑幻灯片作品的基础上开展的更高层次的教学。是从单张的演示作品过渡成多张的演示作品，并会插入文本框和艺术字。本节课操作性强，既可提高他们的操作技能，调动学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。 教学目标 知识与技能目标：学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。掌握插入文本框、艺术字的方法。制作出内容丰富的幻灯片。 过程与方法目标：使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识。在对比中学会学习方法，提高学生的自学能力。 情感态度价值观目标：提高学生的学习兴趣和审美能力，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。 行为与创新目标：制作出内容丰富的幻灯片。 教学重点与难点 重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。 难点：插入文本框。 二、教法阐述 本节课我采用的教法主要有： 1、情境教学法 在课堂上通过有目的地创设生动的场景，引起学生的情感体验，激发学 习知识的兴趣。 2、讲解演示法 根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲解边操作，提高学生的 学习效率。 3、任务驱动法 通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、 合作学习。 三、说学法 根据皮亚杰的建构理论，本课学法是“自学--尝试---创新”，让学生带着

一个个任务，通过自主探究、小组讨论、相互合作、实际操作等方式，在完成任务的过程中，不知不觉中实现对知识的传递、迁移和内化，达到知识的自主建构。 四、教学过程 设计教学流程如下： （一）创设情境引入课题 （二）提供方法展示自我 （三）学习回顾真诚祝愿 具体阐述 （一）创设情境激趣引入 首先通过谈话导入，上节课我们学习制作了标题幻灯片，可是一张幻灯片显然无法向远方的朋友详细介绍我们江苏的特色，今天我们就来学习插入编辑幻灯片。从而引出并板书课题。 此环节巧妙设计了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。（二）任务驱动，自主探究 本环节分四个层次展开： 任务一：插入新幻灯片 要求学生打开“印象江苏”演示文稿，并插入一张新的、空白的幻灯片，教师巡回指导，让学生展示操作过程，并引导学生尝试用不同的方法添加一张新的幻灯片。 这个任务简单明了，学生通过研读教材，很容易就能掌握，所以我放手让学生自主探究，再通过让学生演示操作过程，让全班同学明确方法。 任务二：插入文本框 插入文本框既是本课重点，又是本课的难点。出示任务后，为了顺利突破难点，我主要设计三种方法进行突破，1、研读教材2小组内合作讨论3、教师巡回指导。这一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，让学生明白获得知识途径的多样化，同时也可以照顾学生之间的差异。 在学生完成操作后，让一名操作能力较强的学生演示讲解操作过程。然后提问：在操作中你遇到了什么问题？你是怎样解决的？通过学生的回答，将在操作中可能出现的问题逐个解决。 任务三：插入艺术字

编辑演示文稿对象教案

课题名称：7.3 编辑演示文稿对象 教学目标： 1．基本知识 (1)掌握文本格式的设置及复制，并能将其灵活运用到幻灯的制作中。 (2)能在幻灯片中插入、编辑剪贴画、艺术字、自选图形、影片、声音、图片、动 画、表格与图表等对象。 (3)学会在幻灯片中建立表格与图表。 (4)学会创建动作按键，建立幻灯片链接。 2．操作技能目标 (1)具备在幻灯片中插入各种对象（文字、表格、图表、图片、声音、影片、动画 等）的操作技能。 (2)能熟练对文本的格式进行设置及复制等操作。 教学分析与准备： 1．教学重点 (1)掌握在幻灯片中插入对象(文字、表格、图表、图片、声音、影片、动画等)操 作。 (2)掌握内置对象和外部对象的处理方法。 2．教学难点 (1)对各种对象进行相关设置。 (2)自选图形的绘制与编辑。 3．教学策略 本课以各种对象的插入与设置为重点，让学生了解演示文稿中的各种对象的处理，以实例为切入点，学习如何为演示文稿各种对象设置相关属性。讲授时与前面已经学习过的Word 和Excel软件对比，以加深学生对软件操作的印象。教学中以学生探索性操作为主，将Word 和Excel软件中对对象的编辑方法迁移到PowerPoint中，培养学生的知识迁移能力、探索和自学能力。 4．课时安排 2课时（45分钟×2），每个任务1课时。 5．教学环境 多媒体教室

学习过程：

课堂小节： 通过本课的学习，我们知道PowerPoint电子演示文稿软件是集多媒体对象于一体，用多媒体方式表达观点、传达信息与人们在尽可能短的时间内进行有效沟通，发挥

影响力，实现最佳效果的工具。对于制作一个精美的幻灯片的步骤都有了一定的认识和了解。

演示文稿制作编辑说明

演示文稿制作编辑说明 实训五主题幻灯片的制作 实训题目：（注意实训结果的保存！） 一、制作以个人简介为主题的幻灯片，要求如下： 1. 幻灯片数量不少于 8 张。 2. 幻灯片要求美观大方、风格统一、配色合理、内容充实、主体突出。 设计模板、配色方案、背景、版式 3. 母版编辑 在母版中插入日期时间、幻灯片编号、页脚信息等。（标题幻灯片中不显示） 在母版中利用图片、图形等添加幻灯片公共静态元素。 利用母版，编辑统一的标题格式。 注意：母版中的内容可生成在设计模板中。 4. 包含以下内容元素设计 素材含文字、艺术字、特效字、图片、图形、表格、图表、图示等。 图文排版（文本框、项目符号、编号列表、艺术字、特效字、图片的自由裁剪、三维图形、组合图形创意） 5. 设置幻灯片切换方式。 6. 设置幻灯片自定义动画方案。

设置动画效果（进入/强调/退出）、次序、开始、方向、速度、重复 设置自定义动作路径 设置效果选项、计时-触发器、图表动画、高级日程表 7. 在母版中利用自定义动画添加幻灯片公共动态元素。 8. 插入多媒体元素 插入音频（midi/ mp3/wav）等（效果选项、重复）。 插入视频（wmv/mpeg/avi）等（美化边框、缩放至全屏）。 注意：务必将插入的音频、视频文件和幻灯片保存在同一文件夹下。 9. 在幻灯片主页中插入超级链接（文字、图片、图形、动作按钮等）以链接到内部幻灯片或外部文件。 10. 幻灯片中控件的使用 插入带滚动条的文本框 （ScrollBars/MultiLine/ForeColor/Font/BackColor/） 插入 Flash 动画（Shockwave Flash Object/Movie 属性） 11. 幻灯片存储空间的压缩。（另存为——工具——压缩图片） 12. 设置幻灯片放映方式（排练计时/录制旁白）。 13. 发布网页（文件——另存为网页——保存类型网页），可用来保存图片。

计算机73123 编辑演示文稿对象教案

课题名称：7.3 编辑演示文稿对象 任务1 插入对象任务2 建立表格与图表任务3设置动画效果及超链接 教学目标： 1．基本知识 (1)掌握文本格式的设置及复制，并能将其灵活运用到幻灯的制作中。 (2)能在幻灯片中插入、编辑剪贴画、艺术字、自选图形、影片、声音、图片、动 画、表格与图表等对象。 (3)学会在幻灯片中建立表格与图表。 (4)学会创建动作按键，建立幻灯片链接。 2．操作技能目标 (1)具备在幻灯片中插入各种对象（文字、表格、图表、图片、声音、影片、动画 等）的操作技能。 (2)能熟练对文本的格式进行设置及复制等操作。 教学分析与准备： 1．教学重点 (1)掌握在幻灯片中插入对象(文字、表格、图表、图片、声音、影片、动画等)操 作。 (2)掌握内置对象和外部对象的处理方法。 2．教学难点 (1)对各种对象进行相关设置。 (2)自选图形的绘制与编辑。 3．教学策略 本课以各种对象的插入与设置为重点，让学生了解演示文稿中的各种对象的处理，以实例为切入点，学习如何为演示文稿各种对象设置相关属性。讲授时与前面已经学习过的Word 和Excel软件对比，以加深学生对软件操作的印象。教学中以学生探索性操作为主，将Word 和Excel软件中对对象的编辑方法迁移到PowerPoint中，培养学生的知识迁移能力、探索和自学能力。 4．课时安排 2课时（45分钟×2），每个任务1课时。 5．教学环境 多媒体教室

学习过程：

课堂小节： 通过本课的学习，我们知道PowerPoint电子演示文稿软件是集多媒体对象于一体，用多媒体方式表达观点、传达信息与人们在尽可能短的时间内进行有效沟通，发挥 影响力，实现最佳效果的工具。对于制作一个精美的幻灯片的步骤都有了一定的认 识和了解。 教学后记：

编辑演示文稿 教学设计

《编辑演示文稿》教学设计 一、学生分析 在上一节课讲过PowerPoint概述，学生已经认识了PowerPoint窗口，大部分学生能比较熟练地在PowerPoint中制作标题幻灯片。因此这节课将以设置情境，任务驱动的方式让学生自主探究，学习如何在PowerPoint中插入新幻灯片、文本框、艺术字。而学习这些技术恰与曾学过的word软件在功能上又有许多相似，所以掌握本课的内容是比较容易的。在设计本课时难度适中，以提高学生的学习兴趣，扩大学生的视野。 二、教材分析 本教材采用广西壮族自治区九年义务教育教科书七年级上册第二单元第六课。通过前一节课的学习PowerPoint的操作技巧已经掌握一些，本节课主要是讲如何修饰演示文稿以及幻灯片的基本操作技巧，难度不是很大，通过老师引导，学生自学能够很好地掌握。 （一）教学目标 1．知识与技能： 学会打开演示文稿，根据任务驱动要求完成插入新幻灯片，掌握插入文本框、艺术字的方法，并且能够根据主观愿望对文本框和艺术字进行修饰美化。 2．过程与方法： 使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生自主学习、自主探究的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。 3．情感态度与价值观： 通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，培养学生勇于探索未知世界，并通过小组协作来解决问题，培养学生集体意识、团队精神。从而使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。 （二）教学重点、难点

重点：在powerpoint中插入新幻灯片、文本框和艺术字。 难点：如何灵活的运用文本框，设置艺术字。 三、教学媒体设计 本课教学设计的实施采用多媒体网络教室来实现教学目标，课时为一节课。多媒体网络教室：用于共享资源，可在方便地广播教师操作的同时又能使教师及时了解学生操作情况，便于师生交流； 辅助软件：运用PowerPoint制作涉及本课主要内容的课件、素材复制到学生机器里，易于学生理清思路，掌握重点、把握难点。 四、教法与学法 在教学方法上，主要采用演示法、情景设置、任务驱动、引导探究法来达到教学效果。 根据学生实际情况，结合教材内容，在教学中侧重对学生学习能力的培养，以学生自学为主，通过学生自主探究，提高解决问题的能力；分小组合作，共同完成任务，培养同学之间团结协作的精神。 五、教学过程 （一）情境导入： 观看范例《老墙新绿》，引入新课。今天让我们利用PowerPoint软件来完成一个作品的设计。 （二）以“教”导“学”： 1.“插入新幻灯片”的教学： （1）教师讲述： 老师给同学们准备了一个演示文稿文件“成长.ppt”，将它存放在D盘的“学生练习”文件夹中，接下来，请同学们先打开这个演示文稿。 多媒体课件出示学习任务： 打开“D:\学生练习\成长.ppt”演示文稿文件。 （2）教师讲述： 在这个“成长.ppt”的演示文稿中，老师已经制作完成了第一张幻灯片，为

演示文稿设计与制作

第5章演示文稿设计与制作 第1节认识演示文稿第1课时（共2课时） 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）掌握“wps演示”的启动和退出方法 （2）了解“wps演示”窗口的组成和使用 （3）初步掌握“wps”基本操作 2、过程与方法：通过观看、欣赏“WPS演示”范例作品，激发学习兴趣，结合任务认识“WPS 演示”的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。 3、情感态度与价值观：知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。 二、教学重点： 知道演示文稿的编辑 三、教学难点： 演示文稿的编辑 四、教学方法： 任务探究，体验学习，实验学习 五、教学过程： （一）情境导入 同学们，大家好！今天老师带了件礼品给大家，想看看吗看完后请你说一说看到了什么听到了什么 师向学生展示介绍学校的演示文稿。 刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件——“WPS演示”。 今天这节课我们就一起来认识“WPS演示”软件。（板书：第5章第1节认识演示文稿）

（二）、新授 自主学习： 1、一个完整的演示文稿一般由______________________________________________构成。 2、演示文稿中包含的素材一般有___________________________________________等。 3、演示文稿的设计包括________________________。 合作探究： 1、任务一：新建演示文稿 学生自学，打开“wps演示”窗口，新建一个“wps演示”文档。 2、任务二：新建“封面标题页” 下面我们来新建第一页幻灯片。 单击右侧的“版式”按键，打开“幻灯片版式”任务空格，在“母版版式”中选择“空白…… 3、任务三：插入字标题 插入“中国元素”艺术字 4、任务四：插入背景图片 插入“中国元素背景1”并设置“叠放次序”为“置于底层” 5、保存文件与退出 以“中国元素”为文件名来保存 （三）、归纳提炼 1、“wps演示”的启动和窗口组成 2、新建一个幻灯片文档并设置其版式 3、插入艺术字 4、插入背景图片 5、保存演示文稿 （四）、课堂小结

编辑演示文稿教学设计及反思

编辑演示文稿教学设计及反思 一、学习者分析 学生已在前两节学会基本操作，包括启动退出，创建及保存多张幻灯片组成的演示文稿，只不过暂时还停留在文字构成的幻灯片部分的与修改。学生作品已初见效果，学生的兴趣和熟练程度越来越高。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节介绍各种视图及其相互间的转换，在此基础上对演示文稿中的幻灯片分别进行添加、删除、移动、复制等操作。可考虑用2个课时，重点放在对演示文稿中的幻灯片的添加、删除、移动、复制等的操作为下一节修饰演示文稿打下基础。那一节。 2、教学重点、难点： 重点：演示文稿的包括添加、删除、移动、复制等。 难点：各种视图的有效应用。 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1.知识与技能 （1）了解PowerPoint中各种视图方式的选择及相互间的转换； （2）了解各种视图的有效应用场合； （3）学会演示文稿中幻灯片的添加、删除、移动、复制。 2.过程与方法

（1）通过观察各种视图的切换方式，了解各种视图的主要优势，掌握各种视图的切换方法； （2）通过学习实践活动掌握演示文稿的基本方法。 3.情感态度价值观 通过学生自主探索演示文稿，培养学生自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力。 四、教学理念和方法 教师利用先行组织者策略，让学生更清楚各种视图的优势。本节采用讲、演、练相结合的教学方法开展教学。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 教师直接演示各种视图切换下的不同形式，并就不同视图的优势作简单的介绍和演示，大纲视图更利于文字纲要的编写，对幻灯片的题目等显示一目了然，浏览视图适宜幻灯片之间切换方式的设置（如果学生的基础较弱，则这点不讲），适宜观看所有幻灯片整体的风格等，放映视图播放幻灯片（以大纲、浏览和普通视图为主讲内容）。教学过程中的操作以PowerPointxx版本为例。

《演示文稿巧编辑》教学反思

《演示文稿巧编辑》教学反思 本节课是一节新授课，上课前进行了精心的充分的准备，本着源于教材高于教材的理念，看似简单的几个教学内容，却挖掘出了不少的新知识点，也正因为拓展了教材上没有的内容，整堂课教学密度变大了，学生的注意力高度集中，学习的积极性也在一个个拓展的过程中得到充分的激发，教学效果良好！ 在“插入新幻灯片”这环节，拓展的内容是教材上没有的，但在PPT的实际使用过程中却是一个不容忽视的知识点，在新授知识点即任务一完成后，采用组内合作的方式完成拓展的任务，效果良好，大部分的同学在规定的时间内都完成了，学生的差异性也得到了弥补。而这样的分层教学和小组合作，不但可以增强学生合作学习的能力，同样也减少了学生之间的差异性，让学有余力的学生充当了一回小老师，学习的兴趣不断的得到激发，因为体验到了帮助他人和分享知识的快乐。对于“插入艺术字”这个知识点，学生并不陌生，但在教学的过程中要顾及到学生的差异性，因此简单的涉及了“艺术字工具栏”的使用，让一部分操作能力比较强的学生不但要知道而且还要会用，用好。部分同学在完成老师布置的任务后，开始研究起“艺术字工具栏”，因为书本上没有这部分的内容，学生只有通过自己的探究才能付诸操作，遇到不了解的，还有相互询问，进行知识的交流。总之学生探究的兴趣很浓，达到的效果也不错，同时培养了学生自主探究的能力。

在整个教学过程中，通过合作学习，任务驱动，探究学习，自主学习等学习方式，让所有的学生都融入到这样一个充满快乐体验、充满探究挑战的学习过程中，每一个孩子都学有所得学有所获。 但是，本课也有不足之处：因为教学密度比较大，在教学过程中，过于注重教学的整体效果而忽略了个体的接受水平，教学中发现一两个基础较差的学生有时跟不上整个教学的环节，虽然采取了小组合作，互帮互助的方法来弥补，但为了赶进度，还是忽略了他们的实际接受过程。

编辑演示文稿教学设计

《编辑演示文稿》教学设计 厦门市翔安区教师进修学校纪东旭 教材分析： 教材采用人民教育出版社出版的初中《信息技术》教材第三册,第九单元,第3课《编辑演示文稿》。通过学两课的学习PowerPoint的操作技巧已经掌握一些，本节课主要是讲如何修饰演示文稿以及幻灯片的基本操作技巧，难度不大，学生可通过自学来掌握。 学生分析： 因学生已经过两册信息技术教材的学习，又学习了word软件，而PowerPoint软件在功能上又有许多与word相似，所以掌握本节课的内容是比较容易的。在设计本课时把任务难度加大，若任务简单，学生认为自己全会了，不愿意做，所以提高难度以提高学生的学习兴趣，扩大学生的视野。 一、教学目标设计 知识目标：设置幻灯片的背景，插入、删除、复制、移动幻灯片。 能力目标：培养学生利用软件功能美化演示文稿，灵活组织演示文稿的能力，从而培养学生自主学习能力和在学习中探索的意识。 情感目标：吸引并激发学生的自主学习热情，培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和敢于挑战的品，。并通过小组协作来解决问题，培养学生集体意识、团队精神。 二、教材内容及重点、难点分析 教学重点：幻灯片背景设置，文本框的编辑,幻灯片的操作。 教学难点：如何灵活的运用，设计、修饰演示文稿。 三、教学授课形式及课时

本节课采用多媒体网络教室形式进行授课。 课时为一节课（40分钟） 四、教学策略及教法模式运用 根据学生实际情况，结合教材内容，在教学中侧重对学生学习能力的培养，以学生自学为主，通过学生自主探究，提高解决问题的能力；同时，划分每4人为一个合作小组，共同来完成任务，培养同学之间团结协作的精神。 在教学方法上，采用“任务驱动------协作探究”教学模式，以教师创设情境激发兴趣引入新课，以一个明确要完成的任务为目标，由学生自学探究、熟练操作、提出疑问，通过协作、讨论或教师指点等方式解决问题。 五、教学媒体设计 本课教学设计的实施依赖于采用多媒体网络教室来实现教学目标 多媒体网络教室：用于共享资源，可在方便地广播教师操作的同时又能使教师及时了解学生操作情况，便于师生交流； 辅助软件：运用PowerPoint制作涉及本课主要内容的课件并复制到学生机器里，易于学生理清思路，掌握重点、把握难点。 六、教学过程设计

第四章演示文稿制作软件教案

课题名称：4.1 PowerPoint入门 教学目标： 1.基本知识 (1)了解PowerPoint演示文稿软件的功能、窗口界面，以及演示文稿的 组成。 (2)通过参与活动，了解并掌握多种方法创建演示文稿。 (3)掌握如何编辑、保存演示文稿。 (4)了解多种显示演示文稿的方式。 2.操作技能目标 (1)通过参与活动熟悉使用PowerPoint软件。 (2)具有根据实际需求选择恰当方法创建演示文稿能力。 (3)具有一定的编辑幻灯片操作能力。 (4)具有根据编辑需求选择合适显示视图进行演示文稿修改能力。 教学分析与准备： 1．教学重点 (1)演示文稿编辑区的组成（幻灯片窗格、备注窗格和大纲窗格），各 窗格的功能。 (2)编辑、保存演示文稿 2．教学难点 (1)创建演示文稿四种方法以及各自的特点。 (2)PowerPoint软件的四种视图，以及各视图下的幻灯片编辑操作。 3．教学策略 因为word、Excel和PowerPoint都是Microsoft office系列的软件，所以 他们的窗口界面、操作方式等都有着很多相同之处。地教学中要充分调 动学生已有的关于word和Excel的知识，培养学生知识迁移的能力， 使学生能触类旁通，掌握学习不同软件使用的能力。训练他们对 PowerPoint基本操作的迁移能力。这样使学生已有的旧知识和新知识相 互联系，同时也能调动学生的积极性。 4．课时安排 2课时（45分钟×2） 5．教学环境 多媒体教室 学习过程：

课堂小节： 通过本课的学习，我们对PowerPoint电子演示文稿软件的窗口界面、 创建、打开和保存制作的幻灯片，都有了一定的认识和了解。而 PowerPoint软件的强大功能，还没有被充分使用，这就需要同学们在课 后多多实际操作，通过使用软件本身的帮助系统来学习其他的功能。从 而使大家对PowerPoint软件的操作更加熟练。 课题名称：4 .2 修饰演示文稿 教学目标： 3.基本知识 (5)了解幻灯片的版式、以及版式的分类。 (6)了解幻灯片母版及其分类。 (7)了解可分别从设计模板、配色方案以及背景设置三个途径去设置幻灯片背景， 以及各方式的特点。 4.操作技能目标 (5)掌握幻灯片版式的应用操作技能。 (6)掌握幻灯片母版的设置与应用技能。 (7)掌握使用设计模板修饰幻灯片背景操作技能。 (8)掌握使用配色方案修饰幻灯片背景操作技能。

编辑演示文稿说课稿

《编辑演示文稿》说课稿 锦溪中心校陆新伟 各位评委、各位老师：大家好! 《编辑演示文稿》说课，我主要从教材、教法、学法、教学过程等几个方面对本课的教学步骤以及内容设计进行说明。 一、教材分析 《编辑演示文稿》是省小学信息技术教材（下册）第22课中的内容。在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑幻灯片作品的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使单张的演示作品变为多张的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，应该从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手，深入浅出地介绍多媒体组成的各要素。《编辑演示文稿》的学习是为了使演示文稿变得更加丰富、美观，本课对培养学生良好的审美能力，激发学生学习兴趣有着重要的意义。 二、教学目标 认知目标：学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。掌握插入文本框、艺术字的方法。制作出内容丰富的幻灯片。 能力目标：使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法。使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。 情感目标：通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。三、教学重点与难点 重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。 难点：插入文本框。 四、教法阐述 本课采用的主要教学方法有任务驱动法、情境创设法等。 信息技术教学大纲中明确指出，知识及技能的传授应该以完成典型“任务”为主，为此确立了“任务驱动”的教学方式，授课时教师布置明确的，可操作性强的教学任务，不强调达到目的方式、方法，给学生留下自由发挥的空间，允许学生有不同的探究风格和

初中信息技术七年级《PowerPoint编辑演示文稿》教学设计

《编辑演示文稿》教学设计 、学习者分析 学生已在前两节学会基本操作，包括启动退出，创建及保存多张幻灯片组成的演示文稿，只不过暂时还停留在文字构成的幻灯片部分的编辑与修改。学生作品已初见效果，学生的兴趣和熟练程度越来越高。b5E2RGbCAP 二、教材内容分析 1本节的主要内容及在本章中的地位 本节介绍各种视图及其相互间的转换，在此基础上对演示文稿中的幻灯片分别进行添加、删除、移动、复制等操作。可考虑用2个课时，重点放在对演示文稿中的幻灯片的添加、删除、移动、复制等的操作为 下一节修饰演示文稿打下基础。那一节。plEanqFDPw 2、教学重点、难点： 重点：演示文稿的编辑包括添加、删除、移动、复制等。 难点：各种视图的有效应用。 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1.知识与技能 （1）了解PowerPoint中各种视图方式的选择及相互间的转换； （2）了解各种视图的有效应用场合； （3）学会演示文稿中幻灯片的添加、删除、移动、复制。 2.过程与方法 （1）通过观察各种视图的切换方式，了解各种视图的主要优势，掌握各种视图的切换方法； （2）通过学习实践活动掌握编辑演示文稿的基本方法。DXDiTa9E3d 3.情感态度价值观 通过学生自主探索编辑演示文稿，培养学生自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力 四、教学理念和方法 教师利用先行组织者策略，让学生更清楚各种视图的优势。本节采用讲、演、练相结合的教学方法开展教学。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 教师直接演示各种视图切换下的不同形式，并就不同视图的优势作简单的介绍和演示，大纲视图更利于文字纲要的编写，对幻灯片的题目等显示一目了然，浏览视图适宜幻灯片之间切换方式的设置（如果学生的基础较弱，则这点不讲），适宜观看所有幻灯片整体的风格等，放映视图播放幻灯片（以大纲、浏览和普通视图为主讲内容）。教学过程中的操作以PowerPoi nt 2003版本为例。RTCrpUDGiT

编辑演示文稿对象-播放演示文稿教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 编辑演示文稿对象-播放演示文稿教案课题名称： 设置动画效果及超链接播放演示文稿教学目标： 1．基本知识 (1) 学会创建动作按键，建立幻灯片链接。 (2) 了解演示文稿的放映方式。 (3) 知道在演示文稿播放时如何选择鼠标指针的效果，以及什么是切换幻灯片。 (4) 理解演示文稿打包和解包的概念及意义。 2．操作技能目标 (1) 具备在幻灯片中插入动画的操作技能。 (2) 通过实例能掌握对各种对象按键设置链接的操作。 (3) 能够设置演示文稿的放映方式。 (4) 能够在演示文稿播放时选择鼠标指针的效果 (5) 熟练的设置幻灯片的切换效果。 (6) 熟悉演示文稿打包和解包的操作方法。 教学分析与准备： 1．教学重点 (1) 掌握在幻灯片中插入动画的操作。 (2) 掌握设定演示文稿放映方式的操作方法。 (3) 掌握设定幻灯片切换方式的操作。 (4) 掌握打包和解包演示文稿的操作。 2．教学难点 (1) 对各种对象进行动画设置。 (2) 建立幻灯片链接。 1 / 5

(3) 演示文稿播放时如何做画线标记。 (4) 播放演示文稿时如何切换到其他幻灯片。 3．教学策略本课以各种对象的设置及播放演示文稿为重点，让学生了解演示文稿中的各种对象的动画设置，如何为演示文稿设置放映方式等。 这部分内容是学生以前不曾接触过的，教学中以教师讲授及操作演示为主，再通过学生体验操作，掌握本课的知识和操作技能。 4．课时安排 2 课时（45 分钟2）。 5．教学环境多媒体教室学习过程： 教学环节教学内容备注任务 3 设置动画效果及超链接1．设置动画效果内容 1： 应用动画方案内容 2： 自定义动画完成操作内容： 给公司宣传演示文稿第一张幻灯片应用渐变式擦除动画方案。 这个功能对于学生来说是一个难点，首先介绍幻灯片的动画效果，以及它的切换效果、交互方式。 介绍各种动作按钮设置超链接是比较关键的部分，而且比较麻烦，重点讲解。 2．创建动作按钮内容 1： 插入动作按钮内容2： 设置动作按钮完成操作内容：

第11课 编辑演示文稿(小学信息技术4年级)

第14课编辑演示文稿 教学目的与要求： 1、学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。 2、掌握插入文本框、艺术字的方法。 3、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法。使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。 4、通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。 5、制作出内容丰富的幻灯片。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点： 1．重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。 2．难点：插入文本框。 教学过程： 一. 复习提问 1.什么是PowerPoint?功能如何? 2.怎样建立一个文件名为“我的爱好”且含有一张幻灯片的演示文稿？ 二. 新授

上节课，我们得到了一个“我的爱好”单页幻灯片演示文稿，今天我们来继续进行幻灯片的制作。 1.插入新幻灯片 a.打开“我的爱好”演示文稿。 b. 单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。 c.在“幻灯片版式”窗格中单击“内容版式”中的“空白”版式。 2.插入文本框。 a.单击第二张幻灯片。 b. 单击“插入”菜单，指向“文本框”，选择“水平”命令。 c．在幻灯片编辑区的适当位置，按住左键拖动，插入一个水平文本框。 d．在文本框中输入文字，将文字设置为“华文中宋”、“32”，调整文本框的大小及位置。 3.插入艺术字 a. 单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”命令。 b．在弹出的“艺术字库”对话框中，选择一个艺术字式样，单击：“确定”按钮。 c．在弹出的“编辑‘艺术字’文字“对话框中，输入“自我介绍”，选择一种合适字体和字号，单击“确定”按钮。 d．移动艺术字到合适位置。 三. 小结: 部分学生在插入艺术字或剪贴画后不能正确设置大小及调整到合适位置。 四、作业 1、完成课本上的“实践园” 2、完成课本上的“成果栏”

2.编辑演示文稿 教案

《编辑演示文稿》教学设计 ■教材分析 本课是学习插入新幻灯片并添加文本内容的方法，要求学生能在演示文稿中插入新幻灯片、添加文本内容以充实幻灯片，提高作品的可读性和趣味性，进一步培养学生的综合信息素养。 ■学情分析 学生在上一节课已经认识了PowerPoint窗口，学会了在PowerPoint中制作标题幻灯片，从练习情况上看，大部分学生都已经能够比较熟练的进行操作,因此这节课将以设置情境，任务驱动的方式让学生自主探究，学习如何在PowerP oint中插入新幻灯片、文本框和艺术字。 ■教学目标 1．知识与技能： 学会打开演示文稿，并根据要求插入新幻灯片。 掌握插入文本框、艺术字的方法，并且能够根据主观愿望对文本框和艺术字进行修饰美化。 2．过程与方法： 使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生自主学习、自主探究的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。 3．情感态度与价值观： 通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣，通过情境的设置培养学生对家乡的热爱和自豪感。 ■教法、学法 教法：教师在本节课占用的时间较少，主要采用演示法、情景设置、任务驱动、引导探究法来达到教学效果。 学法：学生实践操作的时间在课堂上占用的比例较大，采用小组的形式，通过讨论、观察、实践、归纳促进学生自主学习、主动探究、积极合作、共同提高。 ■教学过程

一、情境导入： 师：同学们，你们听说过司马光砸缸的故事吗？ 学生说说故事内容 师：这个故事反映了司马光的遇事沉着冷静，机制灵活，在这种危急的情况下还能想出如此快速救人的办法，的确聪明过人啊。你还知道此类的哪些鲜为人知的古代儿童故事吗？ 学生回答：孔融让梨、铁杵磨针、曹冲称象、凿壁偷光等等。 师：大家想道的很多，很好，今天，我们就来用ppt工具来制作我们各自熟悉的中华古典儿童故事，好不好？ 二、新授 （一）“插入文本框”的教学： 添加幻灯片标题 1．打开文件 让学生打开发给学生的半成品演示文稿。 师问：如果这是我们第一节课制作后保存的ppt文稿，你会如何打开？提示同学们使用word的打开思路去思考。 学生操作。 2．添加标题 师问：打开幻灯片后大家发现第二张和第三张幻灯片上缺少什么？ 让学生说说，引导学生说出需要输入标题。 教师演示在空白的幻灯片输入文字，让学生思考为什么在word中可以直接输入文字，这里不可以，怎么办？ 让学生尝试操作，得出结论（使用文本框）。 3．学生上台演示文本框的插入方法。 让学生自主学习，了解文本框的作用。 教师强调两点：（1）文本框插入时点击一下即可，不需要拖动 （2）插入文本框后一气呵成输入文字。 4．学生继续完成文本框插入并输入标题。 5．问题讨论。

Power Point演示文稿的创建和编辑

实验十二Power Point演示文稿的创建和编辑 一、实验目的 1．学会PowerPoint的启动和退出。 2．学会用PowerPoint建立一个简单的演示文稿。 3．学会在PowerPoint中打开一个已保存在磁盘上的演示文稿。 4．在已有的演示文稿中增加新的幻灯片，删除不需要的幻灯片。 5．学会在演示文稿中调整幻灯片的顺序。 6．学会更改幻灯片的设计模板，版式，配色方案。 7．学会在幻灯片中输入文本并进行编辑。 8．学会在幻灯片中插入文本框、图形、图片、声音。 9．学会在幻灯片中插入超级链接。 二、实验内容与步骤 1．启动PowerPoint，建立一个简单的演示文稿 （1）启动WINDOWS，进入WINDOWS的桌面。在任务栏的“开始”菜单中，选择“程序|Microsoft PowerPoint”，打开PowerPoint。此时，出现PowerPoint对话窗口，见图12-1所示： 图12-1 Power Point对话窗口 （2）在“新建演示文稿”项目下选择“设计模板”单选框，点“确定”按钮。进入“新建演示文稿”窗口，先选取“常用”选项卡，选择“空演示文稿”条目,见图12-2所示：

图12-2 新建演示文稿窗口(一) （3）再选取“设计模板”选项卡, 选择“Nature”条目,见图12-3: 图12-3 新建演示文稿窗口(二) （4）然后选取“确定”按钮。进入“新幻灯片”窗口，在“请选取自动版式”项目下，选择第一个版式，这是标题幻灯片版式。见图12-4所示: 图12-4 “新幻灯片”窗口 选取“确定”按钮，打开文档视图。

（5）选取菜单“视图|普通视图”，屏幕上显示三个窗口。左边是大纲视图窗口，右上方是幻灯片窗口，右下方是备注窗口。见图12-5所示： 图12-5 普通视图窗口 （6）此时，大纲视图上出现编号为“1”的幻灯片图标。在格式工具栏选择60号宋体字，在图标右侧单击鼠标放置插入点，输入文本“计算机知识”，字间加一个空格。按回车键，出现编号为“2”的幻灯片图标。在工具栏选取“降级”按钮。此时，编号为“2”的幻灯图标消失，插入点后退，在格式工具栏选择44号宋体字，输入文本“献给计算机爱好者”，字间加一个空格。 点取字符“计算机知识”，用鼠标拖至幻灯片左上方；点取字符“献给计算机爱好者”，用鼠标拖至幻灯片右下方。 如果工具栏上未出现降级按钮，选取工具栏的“其他按钮”，在“添加或删除按钮”的下拉列表中选取降级按钮，则该按钮将出现在工具栏上。 （7）输入文本“献给计算机爱好者”之后，按回车键。选取“升级按钮”，出现编号为“2”的幻灯片图标。见图12-6所示: