动物大转盘反思

有效地引导突发状况——《动物大转盘》教学反思本次活动主要设计了以下环节：第一，小动物排队来游乐场玩，引起幼儿兴趣。第二，小动物们坐到了大转盘（封闭圆形）上，幼儿找到起点。第三，一模一样的小羊坐大转盘，想各种办法给起点羊做标记。第四，师生一起玩大转盘游戏，巩固提升封闭圆内数数的方法。从环节的设计来说，层层递进，环环紧扣地进行着。从教学方法来说，一方面创设了一个小动物玩大转盘的游戏情境，带动孩子进入活动，快乐学习。另一方面运用了游戏法，让小动物们坐到孩子的大转盘上，数数的兴趣盎然，最后孩子们在游戏的快乐时光中把数数当成游戏的规则，有趣地将数数融入到游戏之中，让孩子学着乐起来。我在活动中发现了以下问题，有待改良：

一、顺应孩子的问题，围绕孩子进行活动。在活动中，当我提问：“来了许多一模一样的小羊，我们该从哪里开始数呢？”善于观察的聪聪脱口而出：“老师，有一个小羊不一样的，它有两只眼睛。”我顿时着急了只想着自己在做PPT 的时候明明是一样的，怎么就不一样呢。随机我请聪聪把那只“不同的小羊”找出来，我一看用否定的语气回应“这是电视机屏幕不干净。”我的一句话无形中扼杀了孩子的重大发现。在以后教学中如果再出现这样的话题我肯定会用更加好地方式回应聪聪的问题，比如：“对哦！那你的起点羊就是这个两只眼睛的小羊是吗？”以孩子为中心，围绕孩子的发现继续活动，而不是想着自己教案上所有的流程。

二、及时地鼓励孩子的观点，关注个别，注重细节。在活动中，当我抛出问题：“有什么方法来记住起点羊呢？”可爱的小贝立即回答：“我知道，我的起点羊是这个”边回答边指着上方位置的羊。不是在我要做标记的预设回答上，我就手足无措，不知道如何回应他，忘记了该肯定他的想法，“你是记住位置了，可是别人不知道啊？”我努力地让孩子想到用“标记”。从而忽略了孩子本身需要的教师的表扬。当毛熠晶回答到：“可以用数字标一下。”我开心极了立即肯定说“真是个好办法。”随机继续问别的孩子。回头想想，我应该再加强鼓励，竖起大拇指，及时小结一下：用数字写在起点羊上是个好办法，还有像她一样做个标

记吗？

作为新教师的我来说，在活动中会出现或符合预设的，或突发的状况，如何及时，有效地引导孩子成了我思考的问题。我相信经验不是光靠这次的公开活动就能积累的，这需要我在每次的随堂课中做到关注孩子的回答。在面对孩子不在点子上的回答时用更好的提问引导，自然地引入我的话题。

动物狂欢节教案

动物狂欢节教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

动物狂欢节 教学内容： 1、欣赏圣桑的《动物狂欢节》片段。 2、欣赏芭蕾小品《天鹅之死》、动画片《红鹤》 教学目标： 1、通过欣赏圣桑的《动物狂欢节》选段，引导学生感受乐曲所表现的不同动物形象，并能运用音乐要素，对音乐形象进行简单的分析，了解作曲家的创作手法。 2、通过欣赏芭蕾小品《天鹅之死》，动画片《红鹤》，引导学生感受音乐想象力和音乐创造力，可以对音乐进行再创作。 3、运用自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的变化进行表演。 教学重点、难点： 1、能运用音乐要素，对所欣赏的音乐形象进行简单的分析，了解作曲家才、的创作手法。 2、发挥自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的走向，进行适当的表演。 教学过程： （一）、导入 1、播放《动物世界》片头 2、语言导入：《动物世界》从1981年12月31日一开播，就受到了全国电视观众的关注。通过这个节目，人们开始接触并了解到了一个与人类世界并存的动物世界，从这个世界中人们也获得了无数的创作灵感，创作了包括文学作品、书画作品、影视作品等多种形式的艺术作品，当然其中也少不了音乐作品。那么，在众多以动物为题材音乐作品中，我们先来欣赏哪首作品呢？奚老师首先推荐给大家的是法国作曲家圣·桑创作的《动物狂欢节》。 （二）、欣赏 1、介绍圣桑：法国民族乐派创始人之一，创作有多部音乐作品。

2、介绍《动物狂欢节》创作背景：1886年，圣桑先后到布拉格与维也纳进行旅行演奏，途中在奥地利休息了几天。就在这些日子里，他应巴黎好友的请求，写作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲《动物狂欢节》，全曲共有十四段音乐，在前十三段音乐中，作者都以生动的手法惟妙惟肖地描绘了一种动物，最后一段《终曲》则描写了动物们在热闹的节日行列中，尽情狂欢的情形。今天我们就先来欣赏其中的几个段落。 3、“动物音乐会” 美术作品可以把动物形象很直观的表现出来，文学作品可以把动物很形象的讲述出来，那么音乐是用什么样的方法把动物形象生动的描绘出来的呢？下面我们就一起来探索一下吧。 （1）、欣赏《狮王进行曲》 A、听音乐，提问：你能听出乐曲描绘的是哪种动物吗，要说出听辩的原因。 B、学生回答，根据学生回答可得出是大型的，身体较为沉重的动物。 C、教师带领学生哼唱主题，突出威武的效果。（教师可以在这里边唱边用动作示范，学生在座位上用踏步模仿） D、对比沉重与雄壮的情绪效果，得出是狮子，乐曲的情绪特征是雄壮威武。出示标题 （2）、欣赏《公鸡母鸡》 A、听音乐，抢答：音乐形象是什么？ B、请学生模仿母鸡打鸣的声音，引导学生感受作曲家的创作手法。 C、学生总结：作曲家牢牢抓住了母鸡打鸣时的典型特征，用模仿性的节奏型和音高的变化表现鸡的形象。出示标题 （3）、欣赏《乌龟》 A、教师唱“来来，我是一棵菠菜，菠菠菠菠菠菠菠……” B、听《乌龟》出示标题 C、比较两段乐曲：旋律相同，但速度明显变慢了，力度感也变弱了 D、探索作者创作的动机：抓住乌龟行动缓慢的特征，用力度的弱和速度的慢进行表现。 （4）、欣赏《大象》

《动物狂欢节》赏析

音乐鉴赏论文 《动物狂欢节》赏析 音乐是一门以声音为主的艺术，它不同于一般的声音，它以一定的旋律、节奏，和声和音色等组成了不同的乐曲，其中各种乐器扮演了极其重要的角色，例如木管乐器，他们音色各异、特色鲜明。从优美亮丽到阴沉忧郁，涉及到了各方各面，从古至今它塑造了各种惟妙惟肖的音乐形象。铜管乐器音色雄壮，热烈，铜管乐器以其宏大、宽广的特点令其它类别的乐器望尘莫及。当然还有大家非常熟悉的钢琴等乐器。在各种乐器中民族乐器也扮演了相当重要的角色。特定的民族乐器体现了一个民族当地的特色，风俗，习惯性格等。二胡作为一种典型的中国乐器被广大的音乐爱好者所喜爱，并且越来越活跃地跻身于世界音乐之林，二胡的音色近似人声、个性鲜明、极富艺术感染力和民族韵味,因而带给二胡艺术独特的艺术牲力和旺盛的生命力。 音乐是一种符号，声音符号，表达人的所思所想。是人们思想的载体之一。音乐是有目的的，是有内涵的，其中隐含了作者的生活体验，思想情怀。音乐从声波上分析它介于噪声和频率不变的纯音之间，从效果上讲它可以带给人美的享受和表达人的情感。这在歌曲中这种作用表现得最为突出。很多伟大音乐家的创作和民歌的流行基本是凭借灵感产生的，这种音乐把音乐家的感情融入到作品中，人们在欣赏音乐的过程中也能深刻的体会到音乐家深一层的思想，从而达到情感的共鸣。

音乐是一种很好的表达方式。《动物狂欢节》是一首以动物为主题的音乐。在《动物狂欢节》中，圣·桑用不同的音乐很好的表现出了各种动物的行为特点。乐曲由十三首带 有标题的小曲及终曲组成：一、序曲与狮王进行曲；二、母鸡与公鸡； 三、骡子--一群急驰的动物；四、乌龟；五、大象；六、袋鼠；七、水族馆；八、长耳朵的角色；九、森林深处的杜鹃；十、鸟舍；十一、钢琴家；十二、化石；十三、天鹅；十四、终曲。 1、序奏和狮王的进行曲:本乐曲的开始，表示狮子的登场伴随着雄壮的进行曲。狮王踌躇满志，领导所有动物走在队伍前列。 2、公鸡和母鸡:单簧管表示的母鸡声音低沉，听起来幽默滑稽，以最高音的钢琴表达公鸡洪亮的叫声。 3、野驴:钢琴的快速节奏，描绘了野驴在草原的奔驰。 4、乌龟:活泼的旋律慢速的演奏与野驴形成了鲜明的对比。 5、大象:沉闷的低音提琴奏出了大象笨拙、慢吞吞的步伐。 6、袋鼠:轻快地旋律弹奏出了袋鼠灵动的跳跃。 7、水族馆:由钢琴弹奏出轻缓的声音，恰如其分的表现出了水中波纹的涌动。 8、长耳人:小提琴拉奏出尖锐的声音表现出这个怪人的形象。 9、林中杜鹃:杜鹃咕咕的叫声更显现出森林的幽静与深邃。 10、大鸟笼:长笛主奏表达小鸟飞跃的情景。 11、钢琴家:覆弹奏的曲调显示出练习钢琴的单调与乏味。 12、化石:木琴跟管弦乐合奏出骷髅们跳舞的旋律。

幼儿园制作手工大转盘 [动物大转盘]

幼儿园制作手工大转盘 [动物大转盘] 幼儿园制作手工大转盘动物大转盘动物大转盘教案教学内容大象版小学科学四年级上册第五单元第一课。 教学目标1、培养学生学习科学的积极态度。 2、乐于喜欢的动物提出研究问题。 3、在教师指导下，小组合作，学会制定研究计划。 教学重、难点小组合作，学会制定研究计划。 教学准备教师大转盘课件。 学生纸、笔。 教学过程 一、引入聊天同学们好，我姓代，你们可以叫我代老师，很高兴能和我们班同学一起探究这节课。今天老师就带领同学们一起去畅游这个神秘的大森林。 1、同学们你们知道大森林是谁的家吗（小动物） 2、大森林里都有什么动物（）是啊还有一些我们叫不出名字的。 3、这些动物可调皮了，它们有一部分藏在了大转盘里，同学们能不能把大转盘里的动物找出来呀今天老师和同学们一起走进这个"动物大转盘"（出示大转盘将转盘的指针转起来，转到哪个地方，就根据上面所示的谜语，猜出动物的名字）二、新课1、谜语猜完后，请同学们说一说他是怎样猜出小动物的名字的。

2、同学们喜欢小动物吗（） 3、请每位同学把自己喜欢的小动物的名字写在纸上。 4、分组。 5、提问。 如果让你选择一种喜欢的小动物研究，你想研究哪个方面的问题呢（怎样繁殖后代的，怎样吃东西的、有哪些本领）三、计划与组织看来同学们对小动物都有很多想去研究的地方。但是做好一件事情会涉及到许多环节，要处理好这些环节的先后顺序，就要有一个计划，制定计划可以按照以下的步骤进行1明确研究内容。 2选择研究方法（观察、实验、调查、查阅资料）3确定研究思路，编写书面计划。 4开展示会，交流研究计划。 师现在我们都有自己想研究的内容，比如有些学生想研究小猫是如何逮老鼠的；有些学生想研究小鸟是如何长大的，像这些都是我们要研究的内容，下边我们重点说说后三个方面。 师关于研究方法就你们知道的有哪些呢生查资料、观察法、调查、实验对刚才大家说的就是我们常用到的研究方法。接下来，你可能思考一下你要研究的内容，需要哪种研究方法。研究思路就是你打算怎么去做，步骤有哪些比如，有些学生想用观察法研究小鸟是怎样长大的，必须要有没有破壳的鸟蛋。

动物狂欢节简介

圣桑简介： 圣桑（1835-1921），法国作曲家，童年就尽显才华。11岁时在巴黎举行个人钢琴演奏会，1848年入巴黎音乐学校学习，1857年起在马德莱纳教堂任管风琴师，1852年起与李斯特成为好友，深受影响。1861-1865年任尼德梅耶尔学校钢琴教授，弗雷是他学生。圣桑的音乐创作可根据他1871年创办“民族音乐协会”而分为三个时期。1871年之前为早期创作，属不成熟的作品，这时期的重要作品是三首钢琴协奏曲及《弥撒曲》等宗教音乐作品。1871年以后至1890年以前的作品是他创作的巅峰期，其著名作品基本都是这个时候的创作。1890年创作的作品是他的巅峰期，表达更为深入，但至今经常演奏的作品不多。他追求的是旋律美与旋律的线条感。他是一个多产作曲家，最著名的作品是《第三管风琴交响曲》、管弦乐《死之舞》、《动物狂欢节》等曲。《动物狂欢节》这部组曲为两架钢琴乐队而作，1886年圣桑在奥地利小城格尔蒂过狂欢节，为好友莱鲍斯主办的狂欢节最后一天音乐会而作。 圣桑他拥有惊人的音乐天份，在他86岁的一生之中，大部分时间都在不停地创作，是一位多产作曲家。比起情感的表现或采用新的技术，他更注重结构和线条的优美、和声与和弦的动听。为此，其作品常因此被指责为表面和浅显。然而正是这样一些音乐品质，也许再添上富有新意和雅致的旋律，仍保证其大量作品有着持久的生命力。另一个感情也不大外露的作曲家拉威尔对他推崇备至，这一点实耐人寻味。 《动物狂欢节》 这部组曲为二架钢琴和乐队而作。共十四曲。 第一曲：序奏与狮王进行曲，庄严的行板。 第二曲：公鸡与母鸡，中庸的快板。 第三曲：野驴，急迫的行板，两架钢琴以八度激烈上下行描写野驴的奔驰。 第四曲：乌龟，庄严的行板，在钢琴的反复三连音中，弦乐表现乌龟的步伐，其主题取自奥芬巴哈的歌剧《天堂与地狱》。 第五曲：大象，庄严的快板，大象滑稽的圆舞曲，钢琴弹出圆舞曲节奏，低音提琴呈示柏辽兹《浮士德的惩罚》中风精灵的舞蹈主题及门德尔松《仲夏夜之梦》的一个乐节。 第六曲：袋鼠，两台钢琴袋鼠跳跃的节奏。 第七曲：水族馆，小行板，两台钢琴以琶音表现晃动的水，长笛、钢片琴描写游动的鱼。第八曲：长耳朵角色，自由速度，其音乐主题来自门德尔松《仲夏夜之梦》中谐谑曲的一个动机。 第九曲：林中杜鹃，行板，用钢琴幽静的和弦，表现深山的山林，单簧管表现杜鹃。 第十曲：大鸟笼，高雅的中板，弦乐震音暗示在笼中煽动翅膀，长笛描写小鸟，钢琴描写大鸟。 第十一曲：钢琴家，中庸的快板，用以对车尔尼枯燥的钢琴练习曲的嘲讽。 第十二曲：化石，快板，先用木琴奏圣桑自己的《死之舞》旋律，然后是法国的民歌《星星》、罗西尼《塞维利亚的理发师》中罗西娜的咏叹调，称为音乐的化石。 第十三曲：天鹅，高雅的行板，以大提琴描写天鹅。 第十四曲：终曲，极快板。

案例四季大转盘

案例：四季大转盘 背景： 我们班的主题活动在进入“一年有四季”这个的小分题以后，孩子们通过欣赏故事“魔法奶奶的电话”、“我家门前的苹果树”、“小熊忙碌的一年”后初步了解了四季轮换顺序，对四季里的各种景色也非常喜欢，但从他们的交谈中我发现，他们在比较四季的明显不同的生活经验上还有一些不足的地方，而科常区原有的环境和材料满足不了幼儿探索的兴趣和需要，为了增进幼儿对四季的进一步了解、丰富孩子们的生活经验，我在科常区的背景墙面上重新创设了“四季大转盘”，孩子们很快被吸引了过来。 实录一： 在刚刚开始区角活动后，郑俊豪就快步的走到“四季大转 盘”前东摸摸、西瞧瞧，然后坐到小椅子上低头翻看着图片， 过了一会儿他发现图片的旁边还有汉字。 他小声的嘀咕起来：这还有字宝宝呢！（是春、夏、秋、 冬）这些字我都认识的。 说完他就按着四季循环的顺序把“春夏秋冬”这四个塑封好的字用固体胶粘贴在小的圆圈上。 我问他：你为什么这样贴呀？ 郑俊豪：故事里也是这样讲的呀！春天后面是夏天，然后 才是秋天，最后是寒冷的冬天。 我以赞许的目光点点头，接着 又问他：那你最喜欢什么季节呢？

郑俊豪：用右手指着“春”字说：我最喜欢春天了，春姐姐带来了美丽的迎春花，春天还能放风筝呢？ 接着他就从装四季图片的盘子里随便拿出了一张雪景的图片贴到了冬天的区域里，又找到了一张植树的图片，想了想贴到了春天的区域里，接下来只见他随便拿起一张图片，看了一眼就贴了上去，直到他把所有的季节图片全都贴完后站了起来，转身寻找下一个操作材料去了。 教师解读：在操作活动刚刚开始时郑俊豪被新材料所吸引， 并能根据自己的生活经验来操作，在与我的谈话互动中也很有 自己的想法、很自信，但在接下来的操作中他就很随意的把剩 下的图片全部粘贴好，并没有进一步的去验证自己的操作结果， 最终“四季大转盘”之中所存在不对的地方（有红枣的图片应该在 贴在秋天的区域里）也就没有发现。 我的反思和调整： 根据大班幼儿的年龄特点，他们能根据周围事物的属性进行概括和分类，正如实录一中郑俊豪根据四季的特征把图片进行分类，但是在他的主观意识里觉得很容易就分类完成了，所以操作的兴趣就减弱了，还有就是材料的提供上没有可以检验操作结果的参照物（正确答案），所以他就没有在操作完成后检查结果的意识了，所以我觉得我提供的这个材料对于孩子来说缺乏了一定的挑战，而挑战必须建立在孩子的已有经验的基础上，符合孩子们的最近发展区的是孩子通过努力才能达到的，所以在调整提供新材料时要清楚的了解需要促进孩子哪些方面有新的发展和提高，哪些要求和内容对孩子来说是有新的挑战的，并将这些要求隐含在环境、材料中，使孩子在愉悦自主的氛围中自然的获得。于是我在“游戏乐园”的课件中以及“韦你课件资源”中分别找到了可以操作的四季

大班动物狂欢节教案

大班动物狂欢节教案 【篇一：大班音乐活动《动物狂欢节.】 大班音乐活动：《动物狂欢节》 △活动目标： 1、感受和体验音乐中不同节奏，不同乐器所表达的音乐形象，并运用身体动作来表现音乐内涵。 2、体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情绪、动作，培养对音乐欣赏活动的兴趣。 △活动准备： 1、《动物狂欢节》磁带 2、课件①《动物世界》画面，课件②《动物狂欢节》 2、动物头饰、森林环境创设 △活动过程： 一、播放动物世界课件，欣赏动物的动作，请幼儿用自己的动作模 仿动物走 路。 1、森林里狮子大王要举行动物狂欢节啦，森林里的小动物陆续从四面八方 来了。瞧！有蹦蹦跳跳的小兔，调皮灵巧的小鸟，走路慢吞吞的乌龟， 还有大象。 2、播放课件，感受动物不同的动作表现。 3、提问： ①这些动物谁走得最轻？（引导幼儿用动作表现小鸟飞的动作） ②这些动物中谁走路蹦蹦跳跳？（引导幼儿用动作表现小兔、袋鼠 等 动物的动作） ③谁走得最慢又是最重的?（引导幼儿用动作表现大象等大型动物 的动 作） ④谁走路有力又威风？（引导幼儿用动作表现老虎和狮子的动作） 二、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作，语言表现音乐形象。 1、动物狂欢节到了，森林热闹极了，现在音乐响起，第一个出场的是谁？（第一段音乐开始）

2、小朋友们刚才听到哪些动物走来了?（幼儿自发表现动物的形象） 3、逐段分析音乐，表演音乐，师幼身心投入融入表演。师并用生动 的语言渲 染气氛。 三、播放课件②《动物狂欢节》，进一步感受、体验音乐，师幼用 动作、表情表现对音乐的理解。 1、教师带幼儿自选角色并戴上头饰，按音乐形象顺序走入事先布置 好的森林，去参加动物狂欢节。 师：狮子大王今天邀请我们班小朋友一起参加动物狂欢节，我们现 在带起头饰一起参加吧。 2、播放课件②《动物狂欢节》，幼儿进一步用动作表现音乐。 3、再次播放课件②《动物狂欢节》，鼓励幼儿用表情、动作表现音乐，并更准确的记忆音乐。 提问：动物们参加狂欢节的心情怎么样？我们可以用什么表情来表现？（比如：狮子大王用神气的表情、兔子用可爱的表情等等） 师：现在我们边听音乐边用表情、动作参加动物们的狂欢节吧！ △活动延伸： 听音乐，按自己的角色随意做合适的动作，随老师到动物的家去做客。体验各种动物不同的生活方式，进一步了解动物习性。 【篇二：中班音乐《动物狂欢节》】 中班音乐《动物狂欢节》 中班音乐《动物狂欢节》 活动目的要求： 1、培养幼儿辨别音乐的能力，以及对音乐形象的表现力，感受力。 2、培养幼儿的有意注意。 活动准备： 1、音像资料：圣桑《动物狂欢节》。 2、各种动物头饰，每人一个，面具一个。 活动过程： 1、听音乐进活动室。 （1）放录音《狮王进行曲》 a)谁来说一说这段音乐表现的是什么？ b)现在我们就模仿一下狮王的动作。 c)跟音乐，模仿狮王的动作。 （2）放录音：《天鹅》（安静优雅）

一人一张经典碟圣桑《动物狂欢节》

一人一张经典碟——圣桑·《动物狂欢节》 专辑名称：圣桑：动物狂欢节（Saint-Saens: Carnaval des Animaux） 专辑艺人：卡米尔·圣桑（Camille Saint-Saens） 说起狂欢节，大家一定不会很陌生吧。它最早起源于古罗马，是农民们为每年春季来临而举行的一个重要而有趣的节日。 在狂欢节期间，家家户户都盛备美酒佳肴，宴饮狂欢。其中，最引人入胜的又当数别出心裁的化装舞会了，人们头戴假面具，化装成各种神仙鬼怪和动物小丑，到狂欢节舞会上纵情歌舞。即便是自己的至亲好友，在这种场合也使你完全认不出他的“庐山真面目”来。 因此，每年的狂欢节总要吸引成千上万的人共庆共乐，同时它也为艺术家们提供了丰富的创作源泉，单在音乐方面，就曾有不少作曲家以狂欢节为题写出一首首脍炙人口的世界名曲。其中最为人喜闻乐见而又通俗易懂的莫过于法国作曲家圣桑那部交响曲《动物狂欢节》了。 凡听过《动物狂欢节》的人，都无不为音乐中所塑造的那一幅幅栩栩如生的动物肖像画而拍案叫绝：发威的雄狮、稚拙的大灵巧的袋鼠、迟钝的乌龟、旷野中毛驴的长鸣和空

谷幽林中杜鹃的低吟……都传神地刻画出了动物的独特个 性和习性。长期以来，它一直都是一部生动的交响乐入门教材。但是也许很少有人在聆听这首乐曲时会把他与一幅幅讽刺辛辣的漫画联系起来吧。 圣桑生活在19世纪末20世纪初的法国。当时音乐界的一批守旧平庸之辈把持着乐坛，称王称霸。在他们的影响下，音乐创作和演奏中的追求奢华浮夸的风气随处可见，而真正富于新意的作品和有才华的年轻人则受到种种压制和排挤。作为一个立足于振兴法国民族音乐的作曲家，圣桑对这种现象深恶痛绝。他不仅以自己的创作表明了与顽固保守势力的对立，更想有机会用音乐来揭露那些大人物们的真实面目。 此曲创作于西元1886年，并于1886年3月9日非公开初演，只有几位好友参与。圣桑只把这个作品当作平常和朋友交流所演奏的小作品，并没有把他当作正式的作品。除了《天鹅》以外，一生都没有公开其他数曲。直到1921年圣桑过世后，这部作品才被公开，而正式的公开初演要到1922年的2月25日。 这样，《动物狂欢节》就成了实施他计划的最理想的工具。按照他的构想，他笔下的每种动物都有其特定的寓意。比如乐曲一开始奏出的那耀武扬威的狮子形象，其实是讽刺社会上那些有权有势的养尊处优的平庸之辈，他们惯于发号施令、颐指气使，显得不可一世。接下来的一段描写了公鸡

四年级自然与科学上册 动物大转盘教案 大象版 (2)

动物大转盘 【要点】 小组合作，学会制定研究计划。 【目标】 （1）活动引入，提出问题。 （2）在教师指导下，学会制定研究计划。 【怎样进行】 （1）猜谜语活动。这是一个统领本单元的活动。组织好这个活动有多种方法： 一是用“大转盘”的形式。教师上课前准备一个大转盘，可以是纸板，也可以是木板，能转动，最好设计上一个指针。按照教材上的排列，将写好动物谜语的纸张贴在上面。每一个位置可贴上3种以上动物的谜语。谜底动物仅限于常见的鸟类和哺乳动物。 活动开始，每个小组一位同学上前转动转盘，指针最靠近哪一个谜语，就猜哪一个。已经猜出的谜语及时取下来。直到把所有谜语全部猜出。 为了调动同学们的积极性，每猜中一个谜语给予一定的奖励。如，可以赠送猜中谜语的活动页，也可以用加分的方法。 二是采用抢答的形式。教师准备好谜语，以主持人的角色组织猜谜活动，教师每读完成一条谜语，各组抢答，每答对一个，小组加分。 （2）讨论我们是怎样猜测中的？这是对猜谜活动的分解和进一步深化，起穿针引线的作用。在小组讨论的过程中，教师要给学生留出提问的空间。实际上，这也是猜谜活动的延伸。要注意引导，使学生的思维向着教师设计的思路发展。 （3）制定研究计划。因为是一个“扶”的过程，教师要特别注意指导学生做好四个步骤：即，明确研究内容；选择研究方法；确定研究思路，编写书面计划；开展示会，根据大家的建议，交流、修改研究计划。 制订书面研究计划的“四部曲”，重在引导学生走进一个能力培养的新阶段，是一个“扶”的过程，因此教师的引导非常重要，教学过程要环环紧扣。这个教学活动对材料的要求不高，让学生准备好纸和笔就行了。 教材中呈现的只是一个个案，学生通过猜谜活动，可能会提出各种各样的研究问题。教师要适时地给予引导：比如，研究内容的选择，研究方法的选择，研究材料的选定等。

动物狂欢节教案

动物狂欢节 教学内容： 1、欣赏圣桑的《动物狂欢节》片段。 2、欣赏芭蕾小品《天鹅之死》、动画片《红鹤》 教学目标： 1、通过欣赏圣桑的《动物狂欢节》选段，引导学生感受乐曲所表现的不同动物形象，并能运用音乐要素，对音乐形象进行简单的分析，了解作曲家的创作手法。 2、通过欣赏芭蕾小品《天鹅之死》，动画片《红鹤》，引导学生感受音乐想象力和音乐创造力，可以对音乐进行再创作。 3、运用自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的变化进行表演。 教学重点、难点： 1、能运用音乐要素，对所欣赏的音乐形象进行简单的分析，了解作曲家才、的创作手法。 2、发挥自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的走向，进行适当的表演。 教学过程： （一）、导入 1、播放《动物世界》片头

2、语言导入：《动物世界》从1981年12月31日一开播，就受到了全国电视观众的关注。通过这个节目，人们开始接触并了解到了一个与人类世界并存的动物世界，从这个世界中人们也获得了无数的创作灵感，创作了包括文学作品、书画作品、影视作品等多种形式的艺术作品，当然其中也少不了音乐作品。那么，在众多以动物为题材音乐作品中，我们先来欣赏哪首作品呢奚老师首先推荐给大家的是法国作曲家圣·桑创作的《动物狂欢节》。 （二）、欣赏 1、介绍圣桑：法国民族乐派创始人之一，创作有多部音乐作品。 2、介绍《动物狂欢节》创作背景：1886年，圣桑先后到布拉格与维也纳进行旅行演奏，途中在奥地利休息了几天。就在这些日子里，他应巴黎好友的请求，写作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲《动物狂欢节》，全曲共有十四段音乐，在前十三段音乐中，作者都以生动的手法惟妙惟肖地描绘了一种动物，最后一段《终曲》则描写了动物们在热闹的节日行列中，尽情狂欢的情形。今天我们就先来欣赏其中的几个段落。 3、“动物音乐会” 美术作品可以把动物形象很直观的表现出来，文学作品可以把动物很形象的讲述出来，那么音乐是用什么样的方法把动物形象生动的描绘出来的呢下面我们就一起来探索一下吧。 （1）、欣赏《狮王进行曲》 A、听音乐，提问：你能听出乐曲描绘的是哪种动物吗，要说出听辩的原因。 B、学生回答，根据学生回答可得出是大型的，身体较为沉重的动物。

大转盘活动方案

大转盘活动方案 【篇一：幸运大转盘活动执行方案】 9.7幸运大转盘活动执行方案 一、活动时间：2014.7.7周日二、活动地点：国信国际公馆售楼处内 三、活动内容：客户至售楼处内，至吧台出签到，领取抽奖券，填 写基本信息，转盘处摇奖，每个整点现场抽奖，工作人员颁发礼品。 四、场地布置： 谈客、客户休息 沙盘 转盘区 签到登记处 礼品摆放处 五、活动主要流程安排： 9.4—9.6日： 置业顾问通知老业主、准客户活动信息，邀请客户至现场参与活动。 9.6日，下午16:00前，确定明日现场到访客户量。 9.7日：大致流程： 8:30之前—所有工作人员到位，各类物料准备齐全。 8:30—9：30 物料布置，现场人员定岗，早到客户引导客户休息 （水吧处负责饮料、茶水），告知客户拿好手中的正券，以供活动 按照顺序进行，还有抽奖活动。 9:30—11:00 （1）活动开始，客户 按号进行转动转盘，指针指向奖品类型，则为客户的奖品；（2）每个整点，9:00、10:00、11:00分别抽取三等奖6个；二等奖3个； 一等奖1个；注意事项：提醒客户，一组家庭可获取一次转动资格。 六、详细流程： 1、签到区——小吧台，主要工作：客户登记——扫描微信——领取 奖券，正券带走，副券留下——引导至休息区休息或至转盘区排队 转盘现场布置：奖品布置于签到处西墙条形桌上（有助于增加气势）2、转盘区——签到区对面（区域沙盘范围内）。 主要流程：9:00，首先抽取三等奖6个，大润发100元购物卡。 9:20邀请客户按照顺序号进行排队——1名工作人员检验正券编号，带领客户参与转盘，抽走奖品无剩余之后，用红色纸块贴住，继续 供客户抽奖

《动物狂欢节》作品分析.doc

动物狂欢节 简介 动物狂欢节(The Carnival Of The Animals) 又称《动物园大幻想曲》。作于1 886年，是一首十分独特的作品！独特之一是乐器编制：由是两架钢琴与九件乐器（小提琴二、中提琴、大提琴、倍大、长笛、单簧管、木琴各一）的室内乐组成。独特之二是：组曲由多达十四个乐章组成，独特之三是作者大量采用通常被认为最不足取的单纯音响模仿手法，可是却富于美感，逗人喜爱。独特之四也是最为独特的一点：作品中不仅用了他本人以前的音乐主题，而且还引用了其他作曲大师的许多旋律，并加以夸张、变形、漫画化。难以断言，这是出于“善意的玩笑”、童心不泯的“恶作剧”还是意有所指的刻薄讽刺。 其实这部作品是作者专为自己闹着玩而写的由于其中引用其他作曲家的一些曲调，大都经过并非善意的改动，常常带有讥讽的意味，因此，在作者在世时，除在18 87年2月在巴黎秘密为朋友演出过一次外，圣桑禁止在他生前演奏或出版这部作品，唯独其中的“天鹅”一曲可以例外。圣桑死后，人们看到他的遗嘱已经取消对这部作品的各种限制，自此以后，《动物狂欢节》便作为一套管弦乐组曲经常出现在各国音乐会舞台上。在《动物狂欢节》中，作者以生动的手法，描写动物们在热闹的节日行列中，各种滑稽有趣的情形。 整部组曲由十三部标题小曲和终曲组成： 1、序奏及狮王的行进 （Introduction and Royal March of the Lion） 两架钢琴从弱转强的和弦颤奏，是兽王出场的威武先导，我们还没有看到狮子的身影，但在弦乐组中已经可以听到它那一阵强过一阵的咆哮声，这就是全曲的引子。接着，音乐的速度转快，两架钢琴模仿的是军号合奏，这种合奏作为王公贵族出场的信号，我们都已熟知，而兽王呢，它居然也讲究这样的排场！随后，这只狮王便在威武的进行曲中出现了。狮王的出巡由主题的反复进行来表现，它的仪仗队（军号合奏的模仿）经常跟在它的身旁，这狮王也不时用吼叫来显示它的威风（钢琴和低音弦乐器的半音进行乐句）。 2、母鸡和公鸡 （Hens and Cocks） 真想不到小提琴能够把母鸡生蛋的叫声模仿的这样惟妙惟肖，这个动机从拉摩的一首著名钢琴曲引来的。钢琴与小提琴的另一个音型让我们听到了公鸡报晓。 3、野驴（敏捷动物类） （Wild Asses） 作者把原来的标题“敏捷动物类”改为副标题时，特指中亚细亚草原的野驴，双钢琴飞驰般的快速演奏，描绘了野驴驰骋时的野性十足。有趣的是，这些乐句自始至终几乎没有变换过节奏和力度，喜欢挖苦人的圣桑在这里明确无误地嘲弄那些在技巧上

动物狂欢节

课题：

教学目的： 1．通过欣赏不同的乐曲来形象地描绘各种动物，理解音乐是通过哪些方式来体现它们的特点的（旋律，速度，音色，强弱等） 2．通过欣赏，让学生能分辨出各种乐器的音色及音乐表达的情绪！ 教学重点：圣-桑的《动物狂欢节》之选曲 教学难点：听辨各种不同乐器的音色；如何理解音乐所要表达的情绪。 教学内容： 1．格里格《蝴蝶》 2．里姆斯基-柯萨科夫《野蜂飞舞》 3．安志顺《鸭子拌嘴》 4．圣-桑《动物狂欢节》之《引子与狮子王进行曲》 5．圣-桑《动物狂欢节》之《母鸡和公鸡》 6．圣-桑《动物狂欢节》之《乌龟》 7．圣-桑《动物狂欢节》之《大象》 8．圣-桑《动物狂欢节》之《布谷鸟》 9．圣-桑《动物狂欢节》之《天鹅》 10．圣-桑《动物狂欢节》之《终曲》 教学准备：自制课件，midi音乐，钢琴，动物造型头饰等。

教学过程： 一、组织教学 2展示：幻灯片1播放音乐《森林狂想曲》，创设课前的氛围！ 二、导入新课 同学们，你们都去过动物园吗？你们看到了哪些动物呀？ （学生：老虎，狮子，大熊猫，猴子，河马，大象等等） 今天呀，在森林里，动物们在举行一个狂欢节，我们一块儿去看看，有哪些小动物出席了这次快乐的聚会呀？ 2展示：幻灯片2、3、4 （有小鸟，狮子，鸭子，蝴蝶，小蜜蜂，天鹅，乌龟，大象，母鸡，公鸡，布谷鸟等等） 你们能模仿他们的叫声吗？ 首先出场的是美丽的蝴蝶，我们来听听，是用什么乐器来表现蝴蝶优美的姿态的呢？ 2展示：幻灯片5（播放音乐及展示问题） （钢琴来表现蝴蝶，旋律的流动感和紧凑的节奏来表现蝴蝶飞舞时的婀娜多姿！） 第二个出现的是蝴蝶的好朋友—小蜜蜂，请大家听听他们是怎么跳舞的吧！你能猜出它是用什么乐器演奏的吗？速度如何？

幼儿园小班科学活动教案：动物大转盘

幼儿园小班科学活动教案：动物大转盘设计意图： 有一天，孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时，刘其昕抓到一条尾巴说：“老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。”听到刘其昕的话，有几个小朋友也参与到其中，纷纷说：“不对，这是小猴子的尾巴。”“这是小兔子的尾巴。”听到他们的讨论，我找来了一张尾巴的图片，请他们说说这是谁的尾巴，说什么的都有，其实这是他们都认识的小马的尾巴。可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不认识了。幼儿在认识动物时都是通过整体进行认识，他们看到一张完整的动物图片时，能很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时,就不认识了。于是，为了让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征，特设计本次活动。并通过本次活动激发幼儿热爱大自然，爱动物的情感，培养幼儿细致的观察能力和与同伴之间的合作能力。 活动目标：

1、鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。 2、能从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。 3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力，初步培养幼儿的合作能力。 本次活动重点是：鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。 活动难点：理解部分与整体之间的关系。 活动准备： 大森林场景布置、东方之星动物大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机。

活动过程： 1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。 师：小朋友，我们现在来到了大森林，你知道大森林是谁的家？（小动物） （设计意图：让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣。激发幼儿的好奇心。引导幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。） 2、引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。 师：大森林里有什么动物？ （设计意图：直接导入课题，给孩子一个已有经验的回忆，引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励

动物狂欢节

《动物狂欢节》教学设计 龙阳中学刘雅铭 【教学目标】 ［情感态度价值观］：开阔学生的音乐视野，培养良好的音乐素质。［过程与方法］：聆听和感受《动物狂欢节》选曲，训练学生的听觉及正确的音响感知，理解音乐是通过哪些表现手段来描述音乐形象的。［知识与技能］：通过欣赏，引导学生听辨出音乐作品中主奏乐器的音色及音乐所表达的情绪。 【教学重点】：引导学生感受乐曲所描写的情绪及乐器音色的听辨【教学难点】：使学生听辨一种乐器表现的动物形象和多种乐器表现的动物形象的异同 【教具准备】磁带收录机课件多媒体教室 教学过程： 一、导入新课 同学们，在我们生活的地球上有着大量的动物和植物，并且它们跟人类有着密切的关系，今天我们就来说说你喜欢哪种动物？接下来我们来欣赏法国作曲家圣·桑的一首管弦乐套曲《动物狂欢节》。 1、简介作者与作品 圣·桑是法国著名作曲家、钢琴家。1886年，圣·桑在旅行演出途中为在巴黎的好友所主持的音乐会写下了这部作品。当时他已经51岁了，但他童心未泯，以高超的作曲技法写下这部机智、诙谐、妙趣横生的音乐组曲。作品将一些大师的名曲（包括他的作品）加已变形和

夸张，对当时的音乐生活作了善意的戏谑和嘲笑。作品由十三首标题小曲和终曲组成，由两架钢琴和管弦乐队演奏。作品为许多动物作为性格化的描写，生动地刻画出这些动物惟妙惟肖滑稽的动作和可爱的神态。 2、教师讲解管弦乐及标题音乐的相关知识。 3、欣赏作品 （1）聆听狮王进行曲，带着问题欣赏。 ①这段音乐用什么乐器演奏？你能想象出描绘了狮王怎样的形象吗？ 启发想象 1、完整的欣赏乐曲一遍。（欣赏后提问：你感受到了什么？能不能哼 唱你记得最牢的音乐。 2、再次欣赏（分段欣赏） 引子：当听到x xx x x xx x x xx x - 节奏出现时，你有什么联想？（互相讨论，知道乐曲主要表现森严的森林气氛。）是由 什么乐器演奏的？（点击多媒体选择乐器——钢琴） A主题：a、主题第一次出现是由什么乐器家族演奏的？（回答：弦乐器家族） b、分组创作动作表现音乐。 B主题：听后想一想，像∩∩这样线条的声音出现了几次？（回答：五次）听起来像什么声音？（回答：像狮王发出的震人吼叫） 是用什么乐器演奏的？（回答：钢琴）

幼儿园中班音乐优秀教案评价：《动物狂欢节》

教学资料参考范本 幼儿园中班音乐优秀教案评价：《动物狂欢节》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

对象分析： 1、中班幼儿已经知道了音乐的节奏性，会跟着节奏用肢体语言做出相应的动作。但对于音乐轻与重所表现的感情色彩并不是很清楚。为了让幼儿能够充分认识到轻与重的不同，并且能够很容易的表现出来，特设计此活动。 2、技术基础：中班幼儿已经认识奥尔夫打击乐器，并且会使用。 活动准备： 截选过的音乐、PPT、女巫的解药、乐器(三角铁、铃鼓、木鱼、小鼓) (补充说明：截取的音乐，既能表现动物们的特点，又能清晰地表现音乐中的轻与重) 活动目标： 1、幼儿知道音乐中会有轻与重的区分，知道其代表不同的意义。 2、幼儿能用语言和肢体动作表达对音乐的感受。 3、幼儿能够熟练运用小乐器表现音乐的轻与重。 4、幼儿喜欢这个故事，喜欢这首音乐，在活动中玩的愉快。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿兴趣。 (背景音乐《森林狂想曲》幼儿准备去森林过狂欢节) 本来今天森林里动物们在过狂欢节，小朋友们计划一起去森林里玩，但老师早上去森林发现了女巫给森林施了法术，让我们看不见小动物，只听见声音……

如果想和动物们一起过狂欢节，女巫答应让我们听小动物们的声音，但必须表演出来…… 二、师幼共同欣赏音乐。 老师播放《动物狂欢节》，幼儿跟着音乐随意舞动，享受音乐很欢乐。 当音乐停止后，老师问小朋友这首音乐怎么样?为什么是这样的?你有什么感觉?喜欢这首曲子吗?…… 老师鼓励幼儿主动积极的说出自己的感受与想象，小朋友们各自发言，并且用肢体语言表达。 三、分段欣赏，并用乐器表现。 1、教师让幼儿分段听音乐，重新回忆刚刚自己根据音乐讲述的故事。并描述这段音乐的特点(引出轻与重) 2、给幼儿发乐器，老师带领幼儿如何表演音乐的轻与重。点出当音乐弱的时候，幼儿轻轻敲击乐器;音乐强的时候，小朋友们都用更大力来敲击小乐器，说明声音变大，表现的情感和故事也不一样。 (备注：发乐器每个小朋友只能拿一个，排队拿，如果幼儿不喜欢某种乐器，老师做工作，让和其他幼儿换，或者说服并夸奖幼儿) 3、重新播放音乐，表演给女巫;女巫同意让他们找解药…… 四、开展游戏“找出女巫的解药”。 游戏规则： 1、请一位小朋友暂时回避，女巫使者出现把解药藏起来，其他小朋友和老师都已经被施了魔法，不能说话只能动。 2、回避的那位小朋友进来找解药，其他人只能通过敲击自己的小乐器进行指挥。

幼儿园小班科学活动教案：动物大转盘

幼儿园小班科学活动教案：动物大转盘 设计意图： 有一天，孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时，刘其昕抓到一条尾巴说：“老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。”听到刘其昕的话，有几个小朋友也参与到其中，纷纷说：“不对，这是小猴子的尾巴。”“这是小兔子的尾巴。”听到他们的讨论，我找来了一张尾巴的图片，请他们说说这是谁的尾巴，说什么的都有，其实这是他们都认识的小马的尾巴。可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不认识了。幼儿在认识动物时都是通过整体进行认识，他们看到一张完整的动物图片时，能很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时,就不认识了。于是，为了让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征，特设计本次活动。并通过本次活动激发幼儿热爱大自然，爱动物的情感，培养幼儿细致的观察能力和与同伴之间的合作能力。 活动目标： 1、鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。 2、能从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。 3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力，初

步培养幼儿的合作能力。 本次活动重点是：鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。 活动难点：理解部分与整体之间的关系。 活动准备： 大森林场景布置、东方之星动物大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机。 活动过程： 1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。 师：小朋友，我们现在来到了大森林，你知道大森林是谁的家？（小动物） （设计意图：让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣。激发幼儿的好奇心。引导幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。） 2、引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。 师：大森林里有什么动物？ （设计意图：直接导入课题，给孩子一个已有经验的回忆，引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。） 3、游戏：《玩转盘》

动物狂欢节活动教案

小班音乐活动：动物狂欢节 执教教师：大港一幼刘婧 设计意图： 小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏, 另外每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，小乐器就很适合幼儿这种与生俱来的本能。因此我们将两者相结合，设计了《动物狂欢节》活动，让孩子们大胆的表达自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。活动目标： 1、尝试用乐器来表现不同小动物走路的声音。 2、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。 活动准备： 材料准备：课件，手鼓一个，铃鼓、响筒、沙棰若干。 经验准备：幼儿接触过以上乐器。 活动重点：尝试用乐器来表现不同小动物行走声音。 活动难点：能边演奏乐器，边表现小动物的行走形态。 活动过程： 一、教师用手鼓打着节奏，以说唱的形式引出课件。 “在那奇妙的大森林里，住着一群小动物，猜一猜谁来啦？” 二、出示课件，幼儿感受音乐，模仿不同小动物的走路方式。 重点：感受大象走路慢、重；小兔走路一跳一跳；大马跑得很快。 1、播放音乐一，让幼儿感受音乐的沉重，在听听、猜猜、说说中出示课件大象。 2、请幼儿跟着音乐一起来模仿大象走路。 3、播放音乐二、让幼儿感受音乐的欢快，在听听、猜猜、说说中出示课件小兔。 4、请幼儿跟着音乐一起来模仿小兔走路。 5、播放音乐三、让幼儿感受音乐的急促，在听听、猜猜、说说中出示课件大马。 6、请幼儿跟着音乐一起来模仿大马奔跑。 二、出示乐器，请幼儿猜想：每一种乐器更像哪种小动物走路发出的声音。 重点：感受不同乐器声音的不同，怎么做更像小动物走路发出的声音。 1、教师打击乐器，请幼儿听一听更像哪种小动物走路发出的声音。 2、请幼儿操作，感受。 3、教师出示课件小结提示。（大象---铃鼓、兔子---沙锤、大马---双响筒） 三、幼儿尝试用不同乐器表现小动物走路的声音，召开“动物狂欢节”。 1、请幼儿分组选择乐器。 2、教师以说唱的形式请不同“小动物”上前表演。 3、幼儿交换乐器游戏。 4、在老师的提示下，小动物们纷纷上场“狂欢”。 预想问题一：幼儿表演而忽略乐器。 解决方案：教师语言、动作提示。 预想问题二：三种动物的表现声音各不同，幼儿在表演中忽略自己所表演的动物。解决方案:教师以不同节奏敲击腰鼓或者语言提示、引导幼儿。 四、幼儿退场自然结束活动。 师：小动物们,让我们去更大的森林里游戏吧。

法国圣桑管弦乐组曲《动物狂欢节》

动物狂欢节 管弦乐组曲-介绍文件一 《动物狂欢节》圣-桑曾于1886年，先后到布拉格与维也纳进行旅行演奏，途中在奥地利休息了几天。就在这些日子里，他应巴黎好友的请求，写作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲《动物狂欢节》。在《动物狂欢节》中，作者以生动的手法，描写动物们在热闹的节日行列中，各种滑稽有趣的情形。整部组曲由下面十四曲组成：（一）序奏及狮王行进曲；（二）公鸡与母鸡；（三）野驴；（四）乌龟；（五）大象；（六）袋鼠，（七）水族馆；（八）长耳人；（九）林中杜鹃；（十）大鸟笼；（十一）钢琴家；（十二）化石；（十三）天鹅；（十四）终曲。其中只有《天鹅》一曲是在作者生前发表的。 1、序奏和狮王的进行曲:由双钢琴的序奏开始，出现雄伟庄严的进行曲，表示狮子的登场；这只万兽之王，迈著堂皇的步伐，带领着动物们的行列。 2、公鸡和母鸡:母鸡用单簧管表示，公鸡则以最高音的钢琴表达。 3、野驴:由钢琴飞驰般的演奏，描写在辽阔的草原上，奔跑追逐的野驴。 4、乌龟:这一段音乐是取用作曲家奥芬巴哈的「天堂与地狱」序曲中的一段，活泼快速的康康舞旋律；在此曲中，慢吞吞地演奏出来，跟前段恰成鲜明的对比。 5、大象:在钢琴的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出白辽士所作「浮士德的天谴」中，妖精之舞的旋律以及孟德尔颂「仲夏夜之梦」中的诙谐曲。这些轻快的音乐，圣桑却将它拿来描写大象笨拙的步伐，与滑稽可笑的舞步。 6、袋鼠:袋鼠以长而健的后腿，踢著地面向前跳跃行进。袋鼠那出奇地长且大的尾巴，也能帮助其跳跃平衡的动作。圣桑用两合钢琴交替奏出的装饰的乐句，描述袋鼠轻快的动作。 7、水族馆:由钢琴弹奏出轻缓的琶音，有如玻璃水族箱里头清水的波动，长笛与弦乐，奏出安详的旋律，描述在水中悠游的鱼。 8、长耳人:由第一和第二小提琴，交互奏出特别的乐句，像是一头驴头人身的怪物嘶叫的声音。 9、林中杜鹃:钢琴的和弦表现幽静的森林，模仿杜鹃的单簧管反覆的奏出两个单音一咕!咕! 10、大鸟笼:由弦乐器的颤音来表示鸟儿振翅飞翔的声音，长笛主奏表达小鸟飞跃的情景；钢琴则模仿鸟笼中小鸟的鸟叫声。

动物大转盘

《动物大转盘》教案 教学内容： 大象版小学《科学》四年级上册第五单元第一课。 教学目标： 1、培养学生学习科学的积极态度。 2、乐于喜欢的动物提出研究问题。 3、在教师指导下，小组合作，学会制定研究计划。 教学重、难点： 小组合作，学会制定研究计划。 教学准备： 教师：大转盘课件。 学生：纸、笔。 教学过程： 一、引入 聊天：同学们好，我姓代，你们可以叫我代老师，很高兴能和我们班同学一起探究这节课。今天老师就带领同学们一起去畅游这个神秘的大森林。 1、同学们你们知道大森林是谁的家吗？（小动物） 2、大森林里都有什么动物？（……）是啊！还有一些我们叫不出名字的。 3、这些动物可调皮了，它们有一部分藏在了大转盘里，同学们能不能把大转盘里的动物找出来呀？今天老师和同学们一起走进这个“动物大转盘”（出示大转盘：将转盘的指针转起来，转到哪个地方，就根据上面所示的谜语，猜出动物的名字） 二、新课 1、谜语猜完后，请同学们说一说他是怎样猜出小动物的名字的。 2、同学们喜欢小动物吗？（……） 3、请每位同学把自己喜欢的小动物的名字写在纸上。 4、分组。 5、提问。 如果让你选择一种喜欢的小动物研究，你想研究哪个方面的问题呢？（怎样繁殖后代的，怎样吃东西的、有哪些本领……） 三、计划与组织 看来同学们对小动物都有很多想去研究的地方。但是做好一件事情会涉及到许多环节，要处理好这些环节的先后顺序，就要有一个计划，制定计划可以按照以下的步骤进行： 1)明确研究内容。 2)选择研究方法（观察、实验、调查、查阅资料） 3)确定研究思路，编写书面计划。

4)开展示会，交流研究计划。 师：现在我们都有自己想研究的内容，比如有些学生想研究小猫是如何逮老鼠的；有些学生想研究小鸟是如何长大的，像这些都是我们要研究的内容，下边我们重点说说后三个方面。 师：关于研究方法就你们知道的有哪些呢？ 生：查资料、观察法、调查、实验…… 对！刚才大家说的就是我们常用到的研究方法。接下来，你可能思考一下你要研究的内容，需要哪种研究方法。研究思路就是你打算怎么去做，步骤有哪些？比如，有些学生想用观察法研究小鸟是怎样长大的，必须要有没有破壳的鸟蛋。另外，还要考虑些什么？ 生：还要考虑小鸟长大时需要的鸟食，还有鸟窝，需要观察多长时间、在哪里观察。 师：对！这些都是我们确定思路时需要考虑的，都要在我们的计划中体现出来。 把计划制定好后还要小组交流一下，看看有哪些需要修改的地方。 师：现在我们来看看有些同学是怎么制定研究计划的。 师：现在我们就想一想，根据自己想要研究的内容，怎样制定研究计划，并试着写一写。（每位学生自己思考并制定研究计划）师：谁的计划制定好了？ 师：大家觉得他的计划怎么样？ 生：我觉得还可以，但是如果能制定的更详细些就更好了。 师：怎么样更详细些呢？说说你的建议。 生：比如查阅资料时重点查阅哪些问题的资料，最好写在计划书里。 四总结全课，提出希望 在今天的研究过程中，你们善于思考，制定出了研究计划。老师为有你们这么棒的学生而骄傲！希望你们课下用科学的方法和思维去探究，用你们的慧眼去观察，用你们的亲身实践去验证，按照计划去研究吧。