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PRO-E考试试题试卷

专业、班级姓名学号 ------------------------------密-----------------------------封-------------------------- -线------------------------

一、选择题（30分）

1. 小数位数的更改可以改变草图绘制的精度，系统默认的草图绘制环境中小数位数是（）位。 ( )

A ．一

B ．二

C ．三

D ．四 2. .创建“拉伸”特征过程中，在特征操控面板中单击

按钮，是代

表（）

A ．拉伸成实体

B ．拉伸成曲面 C. 拉伸成薄壁 D ．改变拉伸方向

3. “匹配”约束类型的选项有3个，分别为 ( ) A. 偏距、定向、重合 B. 固定、缺省、重合 C. 对齐、插入、相切 D. 以上都不对

4．在草图绘制环境中，单击（）按钮，可以定向草绘平面与屏幕平行 A.

5.（）约束集用于连接两个元件，使其无法相对移动 A. 刚性 B. 销钉 C. 滑动杆 D. 圆柱

6. 如果需要等比例修改全局尺寸时需要单击（）按钮。

河南科技大学

2015至2016 学年第一学期试卷

课程数字化设计基础年级、专业车辆131-134 .

试卷︵ A ︶

第 1 页︵共 4页︶河南科技大学教

务处题号一二三四五六七八九十总分得分

A ．

B ．

C ．

D ． 7. 特征树中的箭头代表（）

A ．在此插入新的环境

B ．在此插入新的配置文件

C ．在此插入新的状态

D ．在此插入新的特征 8．在创建“孔”特征时，单击操控面板中的（）按钮，即可启用或者关闭螺纹孔。 A ． B ． C ． D ． 9. 在Pro/

E 中按住Ctrl 键+鼠标中键，将会对绘图区域的模型进行（）

A ．旋转

B ．缩放

C ．平移

D ．保存

10. 连接两个或者两个以上的草绘截面来形成实体模型，这样的特征称为（） A ．变形混合 B ．拉伸混合 C ．扫描混合 D ．一般混合

11.Pro/E 软件保存方式有“文件保存”、“文件备份”、（）

A ．文件删除

B ．文件移动

C ．文件副本

D ．文件复制 12. 使用快捷键来观察模型时，利用（）+按住鼠标中键，可以在绘图区域中移动模型，模型的方向不改变。 A.Ctrl B ．Shift C ．Tab D ．Al

13.在绘图环境中镜像复制图元时除了绘制图元外还需要（） A ．绘制中心线 B ．标注尺寸 C ．添加约束 D ．打开栅格显示

14. 在创建“扫描”特征时，如果在菜单管理器中选择“增加内部因素”时，截面需要（） A ．开放 B ．闭合

C ．开放且开口方向朝向轨迹内部

D ．以上都不对

专业、班级姓名学号

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试卷︵

A ︶

第

2 页︵共 4 页︶

河南科技大学教务处

1、根据轴测图创建实体模型并创建带有尺寸标注的工程图（10分）

要求：实体文件名为st2，工程图文件名为st1。

15.两个指定平面相交处创建基准轴时，两平面不能（），但在屏幕上不必显示相交。 A ．垂直 B ．相交 C ．平行 D ．相切 16. 在创建“孔”特征时，将拉伸方式选择为（），即可启用“全

螺纹”选项。 B ． C ． D ． 17.下列各选项中，不属于孔特征的一项是（） A ．直孔 B ．标准孔 C ．简单孔 D ．拉伸孔 18. 在创建“阵列”特征的过程中，按照特征的阵列方式可以将其

分为（）

A ．尺寸、方向、轴、表、填充、参照

B ．尺寸、旋转、轴、表、填充、参照

C ．尺寸、方向、旋转、表、填充、参照

D ．尺寸、方向、轴、表、旋转、参照 19.下列哪项不是在进行螺旋扫面操作时所做的必备条件： ( ) A ．扫引轨迹 B ．中心基准轴 C ．螺距 D ．截面 20. 在Pro/

E 中用户可以利用（）来裁剪曲面。 A ．基准轴 B ．基准点 C ．基准平面 D ．实体

二、上机操作题（70分）

专业、班级姓名学号 --------------------------密-------------------------封------------------------------线------------------------------------

试卷︵ A ︶第 3 页︵共 4 页︶河南科技大学教务处

3、根据用pro/E 软件曲面指令创建实体模型（20分）要求：实体文件名为st3

4、根据用pro/E 软件曲面指令创建实体模型（10分）要求：实体文件名为st4

2、制作模型（15分）

要求：根据三维标注的轴侧图画出实体，保存为试st2

专业、班级姓名学号

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试卷︵ A ︶第 4 页︵共 4 页︶河南科技大学教务处

4、使用给出的零件装配出模型（15分）

说明：装配所需的零件文件在“手动阀门”文件夹st5下。

要求：将装配文件保存到st4文件夹下，其装配文件名字为st5。

proe关系式大全

proe关系式大全用了还是没用上的，大家都来看看啊，呵呵，希望对你会有所帮助 cos () 余弦 tan () 正切 sin () 正弦 sqrt () 平方根 asin () 反正弦acos () 反余弦 atan () 反正切 sinh () 双曲线正弦 cosh () 双曲线余弦 tanh () 双曲线正切注释：所有三角函数都使用单位度。 log() 以10为底的对数 ln() 自然对数 exp() e的幂 abs() 绝对值 ceil() 不小于其值的最小整数 floor() 不超过其值的最大整数可以给函数ceil和floor加一个可选的自变量，用它指定要圆整的小数位数。带有圆整参数的这些函数的语法是： ceil(parameter_name或number, number_of_dec_places) floor (parameter_name 或 number, number_of_dec_places) 其中number_of_dec_places是可选值： 1、可以被表示为一个数或一个使用者自定义参数。如果该参数值是一个实数，则被截尾成为一个整数。 2、它的最大值是8。如果超过8，则不会舍入要舍入的数（第一个自变量），并使用其初值。 3、如果不指定它，则功能同前期版本一样。使用不指定小数部分位数的ceil和floor函数，其举例如下： ceil (10.2) 值为11 floor (10.2) 值为 11 使用指定小数部分位数的ceil和floor函数，其举例如下： ceil (10.255, 2) 等于10.26 ceil (10.255, 0) 等于11 [ 与ceil (10.255)相同 ] floor (10.255, 1) 等于10.2 floor (10.255, 2) 等于10.26 曲线表计算曲线表计算使使用者能用曲线表特征，通过关系来驱动尺寸。尺寸可以是草绘器、零件或组件尺寸。格式如下： evalgraph("graph_name", x) ，其中graph_name是曲线表的名称，x是沿曲线表x-轴的值，返回y值。对于混合特征，可以指定轨线参数trajpar作为该函数的第二个自变量。注释：曲线表特征通常是用于计算x-轴上所定义范围内x值对应的y值。当超出范围时，y值是通过外推的方法来计算的。对于小于初始值的x值，系统通过从初始点延长切线的方法计算

PROE-考证全部模拟试题(理论知识)0

.谁要考试题目的 ,理论知识的都可以看看 Trajpar 控制参数值变化，则在扫描终至点 PRO/E 靠证全部模拟试题（理论知识）第 1 篇 PRO/E 靠证，考试的全部模拟试题 , 百分之 80 是一样的 , 只要把这三张模拟试题全会 ,一共 180 道题目 ,就可以拿到证书 ,考试的时候只要打开 word 文件 , 一一查答案就好 ,word 有查询功能 Ctrl+F 快捷键 ,输入关键字就可以查出题目在哪 1: 创建工程图中增加投影视图是指什么？ A ：用户自定义投影视角的视图 B: 垂直某个面或轴投影的视图 C: 由父视图产生符合正投影关系的视图 D: 产生与其它视图无从属关系的独立视图答案 :C 2: 创建可变截面扫描特征时，若在关系式中使用 Trajpar 的值为什么？ A:0 B:0.5 C:1 D:0.1 答案 :C 3: 以下哪一项不属于基准曲线的建立方式？ A: 开放轨迹 B: 草绘 C: 投影 D: 两次投影答案 :A 4: 以下哪个选项可用于在一个壳体特征中产生不同面的不同壁厚？ A: 选定轨迹 B: 增加参照 C: 替换 D: 指定厚度答案 D 5: 关于装配中下列叙述正确的是哪个？ A: 装配中将要装配的零、部件数据都放在装配文件中 B: 装配中只引入零、部件的位置信息和约束关系到装配文件中 C: 装配中产生的爆炸视图将去除零、部件间的约束 D: 装配中不能直接修改零件的几何拓扑形状

6:在工程图中标注几何公差时，下列哪种类型的几何公差不需要定义基准参照？ A：圆柱度 B:垂直度 C：平行度 D:同心度答案:A 7:建立拔模特征时拔模角度的有效范围是多少？ A:-10 度一一10 度 B:-15 度一一15 度 C:-30度——30度 D:-45 度一一45 度答案越 8:模具模型中的参考模型指的是什么？ A:模具元件 B:模具设计依据的产品 C:模具基础元件 D:模架类型答案:B 9:利用边界成型 Boundaries 建构曲面时会怎样？ A:相邻的边界线不可为相切曲线 B:相邻的边界线不可平行 C:相邻的边界线不可相交 D:相邻的边界线不可共面答案:A 10:在以线性尺寸作为驱动尺寸的阵列中，单一方向双尺寸驱动阵列与二个方向各自由一个尺寸驱动阵列的区别是什么？ A:二者操作方式不同，但效果是一样的 B:前者产生沿尺寸合成方向的单列特征，后者可产生分别由驱动尺寸控制的多行多列特征 C:前者产生分别由驱动尺寸控制的多行多列特征，后者产生沿尺寸合成方向的单列特征 D:以上都不正确答案:B

七年级道德与法治上册期末试卷分析

七年级道德与法治上册期末试卷分析一、总体分析本次七年级道德与法治考试内容为六页，满分100分，时间是60分钟。试题类型分为单项选择、非选择题两大类。分别考查学生的基本技能学习情况、分析问题的能力、基本知识的掌握情况以及解决问题的能力等。本次道德与法治测试4个班163人参加，最高分为84分、最低分为7分；及格人数为63人，及格率为40%左右；优秀人数为9人，优秀率为5.5%；良好人数为25人，良好率为15%。从数字不难看出此次学生测试结果不理想，今后的教育教学工作仍有待改进。二、具体分析所有学生对知识点理解记忆不够，不能用知识点作答，找不到关键点所以都有失分状态。主观性较强，与学生生活联系紧密，大部分学生不丢分，情况较好。探究与实践题主要考核学生解决题目的综合能力，具有一定的难度，学生丢分较多。三、存在的问题： 1、题目答案掌控不准，没有理解记住，答题时写不出来。 2、分析能力，理解能力，获得信息的能力，综合应用知识点的能力差。导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答不全知识点，导致丢分现象。 3、审题能力不强，看不全题意，不能联系生活实际。四、教学和复习的建议

1、突出主干知识、重点知识的教学在教学中，要牢牢根据课标，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。构成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。 2、重视课程理念改革加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对落后生进行“一帮一”的结对活动，加强有益于落后生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，建立自信心，争取进步。 3、重视学生综合能力与整体素质的培养学科间知识的渗透在教学中已构成了一种趋势，因此政治课不能脱离其他学科独立存在，在平时应故意识地将其他学科知识引入到政治课堂教学中来。对七年级学生来讲，主要是与语文知识和历史课的渗透，通过这些增进学生的综合能力的进步，避免考试中表达不清、理解不透的毛病。同时，要关爱学生，关注每位同学成长，满足好、中、差不同层次学生的学习需求，增进整体素质的进步。 4、加强练习，进步审题、解题能力，重视思惟方式的培养。学生刚进中学，还不是很习惯中学的学习方式，思惟方式单一，因此在平时上课时就要留意从多角度启发学生，培养他们发散思惟遗址归纳能力。同时，由于平时练习少，学生考试时缺少正确掌控材料信息的能力，不能有效地提取信息，答题时不规范，不知道要将基础

PROE理论试题

基本操作单选题 1. 在草绘环境中，鼠标是绘制草图时使用最频繁的工具，（ B ）结束当前操作。 A 、单击左键 B 、单击中键（或滚轮） C 单击右键D 、长按右键 2. Pro/E 的主要特性没有以下哪个方面？（D ） A 、参数化设计 B 、全相关性 C 、单一数据库 D 以特征为设计单位 3. 模具 CAD/CAM 系统中，CAPP 是指（D ） A 、计算机辅助设计 B 计算机辅助制造 C 计算机辅助工程 D 计算机辅助工艺过程设计 4. Pro/ E 是 CAD/CAM/CAEI 成软件，CAD/CAM/CA 的意思是（A ） A 、计算机辅助设计/计算机辅助制造/计算机辅助分析 B 计算机辅助设计/计算机辅助工艺规划/计算机辅助制造 C 计算机集成制造系统/计算机辅助制造/计算机辅助分析 D 制造系统/企业资源计划/计算机管理 5. 在 Pro/E 中，建立三维实体零件档的扩展名为（ D ） A 6. 以下选项中，不属于 Pro/E 十大基本模块类型的是哪个？ A 、零件B 、组件 C 、制造 D 、特征 7. 要想从内存中清除当前文件，可以选择“文件”中哪个命令？ A 、拭除一一不显示 B 、拭除一一当前 C 删除一一当前 D 、删除一一不显示 8. 文件以（）开始的模板使用的是公制度量单位，文件以（多选题 17、 Pro ／E 的模板有以下哪几种类型？（） A 、模型模板 B 、实体模板 C 、工程图模板 D 、绘图模板 18、 Pro/E 界面在左侧“模型树树命令”有何作用（） A 、修改特征 B 、隐藏特征显视特征 C 、增加颜色 D 、移动视图 19、中英双语环境的设置包括如下那几项（ AC ） A 、 mms, inbs B 、 inbs, mms C 、 inlbs, mmns 9. 草绘目的管理器的作用是什么？ B 直接生成设计者需要的最终图形管理设计目的猜测设计者的绘图意向自动定义尺寸与约束以通用格式输出文件 A 、 B 、 C 、 D 、 10．以公制单位创建一个新的零件时应选取的模板是 A 、 mmks_asm_design B 、 mmns_mfg_cast 11．Pro/e 中装配图是以什么格式进行保存的： A 、＃ .prt B 、＃ .asm C 、＃ .sec D 、 13．打开软件后首先要做的是（ D ） C ( B ＃ .dr w mmns, inlbs ( C ) 、 mmns_part_solid D 、 mmns_part_sheetmetal ) A 、命名B 、选择基准面 C 、创建一个公制的零件 D 、设定工作目录 14．如何将英制的零件转为公制的零件（ C ）。 A 、编辑—设置 B 、文件—设置 C 、工具—设置 D 、插入—设置 15. 坐标系主要分为三种，下面不属于 Pro/ENGINEER 中的坐标系是（D ）。 A. 笛卡尔坐标系 B. 球坐标系 C. 极坐标系 16. 设置参数时，以下对栅格不能实现设置的选项是（ A. 栅格的原点 B. 栅格的角度 C. 栅格的大小 D. A D. 柱坐标系）。栅格的类型 asm B 、 sec C 、 drw D 、 prt B ）开始的模板使用的是英制度量单位。 D

(完整版)部编版七年级道德与法治上册期末试卷分析3篇

部编版七年级道德与法治上册期末试卷分析篇一一、总体分析本次七年级道德与法治考试内容为六页，满分100 分，时间是60 分钟。试题类型分为单项选择、非选择题两大类。分别考查学生的基本技能学习情况、分析问题的能力、基本知识的掌握情况以及解决问题的能力等。本次道德与法治测试4 个班163 人参加，最高分为84 分、最低分为7 分；及格人数为63 人，及格率为40%左右；优秀人数为9 人，优秀率为5.5%；良好人数为25 人，良好率为15%。从数字不难看出此次学生测试结果不理想，今后的教育教学工作仍有待改进。二、具体分析所有学生对知识点理解记忆不够，不能用知识点作答，找不到关键点所以都有失分状态。主观性较强，与学生生活联系紧密，大部分学生不丢分，情况较好。探究与实践题主要考核学生解决题目的综合能力，具有一定的难度，学生丢分较多。三、存在的问题： 1、题目答案掌控不准，没有理解记住，答题时写不出来。

2、分析能力，理解能力，获得信息的能力，综合应用知识点的能力差。导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答不全知识点，导致丢分现象。 3、审题能力不强，看不全题意，不能联系生活实际。四、教学和复习的建议 1、突出主干知识、重点知识的教学在教学中，要牢牢根据课标，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。构成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。 2、重视课程理念改革加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对落后生进行“一帮一”的结对活动，加强有益于落后生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，建立自信心，争取进步。 3、重视学生综合能力与整体素质的培养学科间知识的渗透在教学中已构成了一种趋势，因此政治课不能脱离其他学科独立存在，在平时应故意识地将其他学科知识引入到政治课堂教学中来。对七年级学生来讲，主要是与语文知识和历史课的渗透，通过这些增进学生的综合

PROE基础教程(初学者宝典)

1.1.1 工程图的功能（Drawing Functionality）使用pro/e的工程图功能（Drawing），我们可以将有pro/e制作的模型输出成图纸的形式。或者，我们也可以输入由其他CAD 系统生成的图纸。在图纸中，所有的模型视图都是相关的（associative）：即，当我们修改了某视图的一个尺寸后，系统会自动更新其他相关的视图，更重要的是，Pro/ENGINEER的图纸和他所依赖的模型相关，在图纸中修改的任何尺寸，都会在模型中自动更新。同样，在模型中修改的尺寸会相关到图纸。这些相关性，不仅仅是尺寸的修改，也包括添加或删除某些特征。在使用工程图功能时，用户需要购买相应的处理模块：pro/detial. 1.1.2 工程图模式（Drawing Mode） Pro/ENGINEER提供了工程图模式，这种功能可以实现双向关联，并可以输出简单的图纸。我们可以利用pro/e的基本drawing 功能建立零件或装配的工程视图，并可以添加尺寸，注解，处理(manipulate)尺寸，或使用层来管理不同类型内容的显示。 1.1.3 Pro/DETAIL模块 Pro/DETAIL,是独立于基本pro/ENGINEER的模块，该模块扩展了基本模块的功能，可以利用基本模块配合使用 Pro/DETAIL 支持附加视图，多张图纸（multisheets），提供了一系列更多用于处理工程图的命令，并且可以让我们向图纸中添加或修改文本的或符号形式的信息。另外，我们还可以自定义我们工程图的格式，进行多种形式的个性化。 1.1.4 数据接口（Drawing Interfaces）使用ro/INTERFACE 或 Pro/DETAIL模块，我们可以在drawing中利用不同的输入（输出）命令来读取（导出）其他CAD系统得到的文件。该命令为 File 菜单欢迎加入易妙广告网

PROE知识大全

PROE知识大全一、单项选择题 1 创建工程图中增加投影视图是指什么？ A 用户自投影视角的视图 B 垂直某个面或轴投影的视图 C 由俯视图产生符合正投影关系的视图 D 产生与其它视图无从属关系的独立视图 2 以下哪一项不属于基准曲线的创立方式？ A 开放轨迹 B 草绘 C 投影 D 两次投影 3 以下哪个选项可用于一个壳体特征中产生不同面的不同壁厚? A 选定轨迹 B 增加参照 C 替换 D 制定厚度 4 关于装配中下列叙述正确的是哪个？ A 装配中将要装配的零部件数据都放在转配文件中 B 装配中只引入零部件的位置信息和约束关系到装配文件中 C 装配中产生的爆炸视图将去除零部件间的约束 D 装配中不能直接修改零件的几何拓扑形状 5 建立拔模特征时拔模角度的有效范围是多少? A 负10度到10度 B 负15度到15度 C 负30度到30度 D 负45度到45度 6 模具模型中的参考模型指的是什么？ A 模具元件 B 模具设计依据的产品 C 模具基础元件 D 模具类型 7 对连续且互相相切的线段进行偏距时，线段的最好的选择方式是哪个？ A 单个 B 链 C 环路 D 目的链 8 若要变更原有特征的属性和参照应使用哪个操作？ A 修改 B 重新排序 C 重定义 D 设置注释 9 参照面与绘图面的关系是什么？ A 平行 B 垂直 C 相交 D 无关 10 草绘中圆弧的绘制有多少种绘制的方法？ A 2种 B 3种 C 4种 D 5种 11 创建基础扫描特征的基本步骤是什么？ A 第一条轨迹———第二条轨迹定义———截面定义 B 截面定义———扫描轨迹定义 C 扫描轨迹定义————截面定义 D 扫描轨迹定义———第一截面———第二截面 12 以下哪个选项不属于旋转特征的旋转角度定义方式? A 可变的 B 特殊角度 C 至平面 D 穿过下一个 13 以下选项中，不属于pro/E十大模块类型的是哪个？ A 零件 B 组件 C 制造 D 特征 14 建立浇道，流道，浇口等应该使用哪个选项？ A 模具模型 B 特征 C 修改 D 充模 15 视图产生后可以在页面上任意移动或删除而与其它视图无牵连的视图是哪个？ A 投影视图 B 辅助视图 C 一般视图 D 局部视图 16 PRO/E草绘过程中，如果不小心旋转了草绘视角，可以通过对话框中的什么使草绘恢复到正视状态？

Proe考证

一、单项选择题 1.创建工程图中增加投影视图是指什么？ A.用户自定义投影视角的视图 B.垂直某个面或轴投影的视图 C.由父视图产生符合正投影关系的视图 D.产生与其它视图无从属关系的独立视图 5.建立拔模特征时拔模角度的有效范围是多少？ A.-10°～10° B.-15°～15° C.-30°～30° D.-45°～45° 9.参照面与绘图面的关系是什么？ A.∥ B.⊥ C.相交 D.无关 12.以下哪个选项不属于旋转特征的旋转角度定义方式？ A.可变的 B.特殊角度(90度的倍数) C.至平面 D.穿过下一个 13.以下选项中，不属于Pro/E十大基本模块类型的是哪个？ A.零件 B.组件 C.制造 D.特征 14.视图产生后可以在页面上任意移动或删除而与其它视图无牵连的视图是哪个？ A.投影视图 B.辅助视图 C.一般视图 D.局部(详尽)视图 16.装配时对某两个面使用对齐约束或匹配约束的区别是什么？ A.对齐使两个面指向一致，匹配使两个面指向相反 B.匹配可设置偏矩，而对齐不能 C.对齐可设置定向而匹配不能 D.以上都是对的 19.鼠标中键是PRO／ENGINEER中所有视区控制的关键，在3D模式中平移模型应使用( B )。 A.中键 B.SHIFT＋中键 C.CTRL＋中键 D.SHIFT＋CTRL＋中键 22.要在退出"草绘器"之前保存截面，可选取“文件”(File)→“保存”(Save)，或从工具栏中单击"保存"(Save) 图标。系统会创建一个扩展名为(B )。 A.“.drw ” B.“.sec ” C.“.frw ” D.“.dgm ” 24.零件配置文件(config.pro)选项中“default_abs_accuracy”更改配置含义：( )。 A.修改"零件"或"组件"模式中基准点符号的显示 B.控制"精度"(ACCURACY) 菜单的显示 C.定义缺省的绝对零件精度 D.设置分数尺寸使用的最大分母 26.将配置设置选项“tol.display”设置为“yes”的作用是什么？ A.使用公差显示模式 B.关闭公差显示模式 C.指定公差的格式 D.指定尺寸文本的显示颜色 36.按住 ( A ) 键单击鼠标，可以选取多个特征。 A.Ctrl B.Alt C.Shift D.Tab 50.当需删除原始特征以外的所有特征时，应执行下列哪个命令( )。 A.删除 B.删除复制 C.实体化 D.删除阵列 54.基准点的创建，一般有四种方式，下面哪一项不属于创建基准点的方法( )。

2017年高考文综试卷分析

文综试卷分析思想政治试题评析（一）合肥七中程静 2017年高考文综全国I卷政治试题注重基础、导向明确，很好地发挥了高考选拔人才和促进高中政治课教学质量提高的功能和作用。整份试卷命题取材丰富，考查有新意，时代特征鲜明，着眼于学生的发展需要，试题考点分布均衡，有一定的难度和区分度，能够客观、公平、科学地评价学生的学科素养。具体来说试卷有如下特点：一、试题结构稳中有变，突出主干知识考查。今年文综全国I卷的政治选择题仍然是12题至23题，共12道。非选择题结构有所变动，题号由以往38题2小题和39题3小题调整为：38题考查经济生活（14分）；39题考查政治生活（12分）；40题第1小题考查文化生活（10分），第2小题考查生活与哲学（12分），第3小题开放性试题“就学校如何开展中华传统文化教育提两条建议”（4分）。试题结构编排有所更新，但考查范围和分值依然保持原有模式。试卷回避“偏”“繁”“旧”知识点，坚持考试内容的基础性与考试范围的规范性相结合。突出主干知识考查，但又不失考查深度。试卷集中考查了学生对所学基本概念、基本原理、基本观点的掌握程度，体现对基础知识学习的高度关注。例如，没有出现令大多考生焦虑的计算题，考查了曲线题，但要求学生对互补品和需求曲线的相关知识综合掌握。

二、坚持立德树人，充分发挥学科的德育优势。试卷围绕立德树人的根本任务，实现“育德”和“增智”的彼此交融，塑造知行合一，具有社会责任感的社会主义建设者和接班人。如：39题以全国人大常委会对香港特别行政区相关公职人员“就职时必须依法宣誓”作出解释为背景，请学生分析人大常委会对香港基本法第一百零四条作出解释的原因及其意义。本题通过突出对社会主义核心价值观、依法治国理念的考查，对学生进行基本国情教育，注重培养学生法制观念和国家意识，学科特色得到鲜明体现。试卷还注重发挥优秀传统文化的教育功能，通过生动的案例把传统文化具体化，引导考生全面准确地认识中华历史传统和文化积淀。如：19题以量子通讯卫星“墨子号”设置情境考查大力推进科技创新的文化意义；40题以央视《中国诗词大会》节目为背景，让考生运用文化生活知识分析其成功的原因。这些题目重在引导学生思考中国优秀传统文化的价值，感受我国科技进步的成果，增强文化自信，提高继承和弘扬优秀传统文化的自觉性。试题中还隐含众多的公平意识、创新意识、环保意识等主流价值理念，具有较强的时代性，有利于学生感受知识的应用价值和现实意义。三、贯彻高考改革理念，深化学科能力考查。试题坚持能力立意，精选题材构建问题情境，强化学科基本能力的考查，对学科素养的

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proe常用快捷键

proe常用快捷键 proe快捷键 AV 另存为 AX 关闭窗口,清空内存 CC 建立曲线 CD 建立绘图平面 CF 进行扭曲 CX 建立边界曲面 OP 建立点 CV 建立实体 CR 倒圆角 CH 建立孔 CS 建立曲面 CT 剪切材料 FD 删除 FM 修改 FR 重定义 GS 重命名 VB 后视图 VD 默认视图 VF 前视图 VG 右视图 VL 左视图 VR 俯视图 VT 顶视图 SA 造型 NN 测量 ST 曲面复制 SG 建立层映射键为自个设定，根据个人习惯。比方常用的命令，可以设定一个或数个字母等执行对应操作。如：当你拉伸长一个实体时，草绘结束时你想不进行此步操作了，那么你得点叉号，确定等一共要点击七八次才行。那么，可以设定Q为快捷键，那么草绘时只要左手按一下Q就可以了。替代了多步操作。当然，如果你只进行到其中某步时按Q同样可以退回。快捷键的设置以建立孔为例，在PRO/E菜单栏中选择{功能}-{映射键}。将弹出{映射键}对话框。单击{新增}将弹出{记录映射键}对话框。在命令序列中输入CH，单击{记录}按钮，在PRO/E的菜单栏中选择{插入}-{孔}。单击{停止}按钮结束映射键录制，单击{映射键}对话框的{确定}按钮。单击{映射键}对话框的{保存}按钮，永久保存映射键。 proe默认的快捷键？我常用的是（集中在左手区域才好用）：

ctrl+g：再生（超级常用） ctrl+s：保存（超级常用） alt+i,d,d,m：插入merge特征（超级常用） alt+e,u,(enter),a：恢复特征（很常用） alt+i,d,(enter),i：插入界面（很常用） alt+i,d,d,m：插入merge特征（超级常用） alt+f,e,d：从内存中删除不显示的文档（常用） alt+t,r：关系（常用） alt+t,p：参数（常用） alt+t,o：config.pro（不常用） alt+e,t：设置（不常用）虽然你说自己设置的不用说了，我还是想告诉你几个： vd: 默认视图 ve: 等轴测视图 vr，vt，vf：向视图 ex，re：拉伸，旋转 dxf：输出dxf pa0,pa1,pa2,pa3,pa4：出图a0,a1,a2,a3,a4 Pro/E快捷键的定义、设置技巧及应用 Pro/ ENGINEER 以其优秀的三维造型功能、强大的参数式设计和统一数据库管理等特点,使其成为目前国内外机械制造业中应用最广泛的CAD/ CAM软件之一。在Pro/ ENGINEER 中,使用鼠标可以完成大部分的工作,除了输入字母和数字外,很少用到键盘操作。但是,Pro/ ENGINEER 也支持许多键盘命令,快捷键的正确建立与使用,对于做图效率的提高,同样可以起到事半功倍的作用。现就快捷键的定义及使用做一介绍。 1 快捷键(Mapkeys) 的定义 Pro/ ENGINEER 中默认了定义为数不多的快捷键, 如“CTRL + A”可执行[Window]菜单下的[Activate ]命令。为进一步提高做图效率,用户可根据个人习惯定制新的快捷键,下面以定义3D 零件图中[View]菜单下的[Default ] (返回默认视图)命令的组合式快捷键“V + D”为例,简述快捷键的建立步骤。 (1) 新建或打开任意一个3D 零件图。这一步要注意的是,您想建立哪一个模式的快捷键,在开始建立前,首先必须进入这个模式下工作。 (2) 单击[Utilities ]一[Mapkeys ] ,弹出[Mapkeys ]对话框,如图1。 (3) 单击[New] ,弹出[ Record Mapkey] (录制快捷键) 对话框(图2) 。由于本例中要求在键盘上敲击“V + D”快捷键来代替鼠标单击[View]一[Default ]这一动作,所以,在图2 对话框的[ Key Sequence ]框中,输入快捷键符号“VD”。这里,需要说明的是,文中所有快捷键符号均用大写字母表示,而实际使用过程中均应为小写字母。 (4) 单击[Record] ,开始录制。 (5) 鼠标移至主窗口,单击[View]一[Default ] 。 (6) 鼠标移回图2 对话框,单击[ stop ]一[ok] ,结束录制。 (7) 单击[ Save ] ,弹出[ Save ]对话框,其中, [Name ]和[ Type[项采用默认值,[Look In]项设为操作系统根目录(一般为C:\ ) ,单击[ok] (8) 单击[Close ] ,完成快捷键的建立。 2 快捷键设置技巧及应用在Pro/ ENGINEER 中,可以使用鼠标来完成大部分工作,因而,在实际运用过程中,操作人员的左手大部分时间是空着的。因此在设置快捷键符号时建议采用键盘上左手位小写字母,以使左、右手协调工作,提高作图效率。另一方面,考虑到左手位字母数量有限,在设置快捷键符号时应采用两个字母组成的组合式结构,这样,也便于分类记忆。以下是笔者在使用Pro/ ENGINEER 过程中,常用的三种类型快捷键。

PROE考证试题

PRO/E 靠证全部模拟试题(理论知识)第一篇 PRO/E 靠证，考试的全部模拟试题,百分之80是一样的,只要把这三张模拟试题全会,一共180道题目,就可以拿到证书,考试的时候只要打开word文件,一一查答案就好,word有查询功能Ctrl+F快捷键,输入关键字就可以查出题目在哪.谁要考试题目的,理论知识的都可以看看. 1:创建工程图中增加投影视图是指什么？ A:用户自定义投影视角的视图 B:垂直某个面或轴投影的视图 C:由父视图产生符合正投影关系的视图 D:产生与其它视图无从属关系的独立视图答案:C 2:创建可变截面扫描特征时，若在关系式中使用Trajpar控制参数值变化，则在扫描终至点Trajpar的值为什么？ A:0 B:0.5 C:1 D:0.1 答案:C 3:以下哪一项不属于基准曲线的建立方式？ A:开放轨迹 B:草绘 C:投影 D:两次投影答案:A 4:以下哪个选项可用于在一个壳体特征中产生不同面的不同壁厚？ A:选定轨迹 B:增加参照 C:替换 D:指定厚度答案

5:关于装配中下列叙述正确的是哪个？ A:装配中将要装配的零、部件数据都放在装配文件中 B:装配中只引入零、部件的位置信息和约束关系到装配文件中 C:装配中产生的爆炸视图将去除零、部件间的约束 D:装配中不能直接修改零件的几何拓扑形状答案:B 6:在工程图中标注几何公差时，下列哪种类型的几何公差不需要定义基准参照？A:圆柱度 B:垂直度 C:平行度 D:同心度答案:A 7:建立拔模特征时拔模角度的有效范围是多少？ A:-10度——10度 B:-15度——15度 C:-30度——30度 D:-45度——45度答案 8:模具模型中的参考模型指的是什么？ A:模具元件 B:模具设计依据的产品 C:模具基础元件 D:模架类型答案:B 9:利用边界成型Boundaries建构曲面时会怎样？ A:相邻的边界线不可为相切曲线 B:相邻的边界线不可平行 C:相邻的边界线不可相交 D:相邻的边界线不可共面答案:A 10:在以线性尺寸作为驱动尺寸的阵列中，单一方向双尺寸驱动阵列与二个方向

德育期末考试试卷分析

德育期末考试试卷分析（2010—2011学年度第二学期）本学期期末考试结束了，考试是反馈教学信息、评价教学质量、调控教学过程的重要手段，是教学工作中不可缺少的重要环节。因此，做好试卷分析，可以不断地提高试卷质量、考试质量，充分发挥考试对教学过程进行调节控制和掌握教学平衡的作用。现就本次考试从出题、答题到批卷、合分整个过程进行认真细致的研究，本次考试出题考虑到学生们的实际情况，所以，试题的难度并不大，题量相对也比较适中，对于基础知识比较好一点的学生来说，答全本套试题有不到四十分钟的时间就够了，即使一般的水平有六、七十分钟也足够了。所以，八十分钟的考试时间应该是比较宽裕的了。通过对本次考试卷面情况所进行的分析现归纳如下： 1、2010级焊接班第一题，名词解释基础概念掌握的较好，学生普遍答的较好，极个别同学不会，不答卷，交空白卷。2010级计算机班和2010级数控班掌握的不好。 2、不定项选择题综合知识掌握的较强，卷面反映2010级焊接班学生知识点掌握的校准，分数较高，个别同学不答卷，但2010级计算机班和2010级数控专业掌握的不好。 3、简答题第一题、第四题大部分同学答不全，得分较低，其他几个题答得较好。 4、论述题个别同学答的很好，但部分学生文字理论

综合水平较差，该题的满分的较少。 5 、今后应注意的问题基础知识教学应更加扎实，尤其注意从多角度、多种形式引导学生理解同一知识点。从考试情况看，最基础的知识熟练程度不够。在今后的教学中，要做到对基础知识多做多练，并充分掌握学情，改变凭教师主观判断知识习题的难易程度的教学习惯。同时特别注重练习形式的变化，讲课时，注重举一反三，增强练习开放性。作为教师，应充分挖掘教材内容，把握教学范围，在今后的教学中，我们应在理解教材上下功夫，准确掌握教学内容的内涵和外延，能够逐步做到用教材教而不是教教材。在教学运用中善于思考，能够在根据实际情况，进行调整和补充，使教学不再出现内容衔接上的漏洞和欠缺。任课教师：李占华二0一一年六月三十日

ProE机械工程师认证模拟试题及答案1

1. 选择题（1）在执行（）命令时，可直接进入零件的草绘模式修改草绘截面。 A. 编辑 B. 编辑﹥参照 C. 编辑﹥定义 D. 编辑﹥隐含（2）下列哪一项是系统默认选择进入的草绘视图（）。 A. TOP视图 B. RIGHT视图 C. FRONT视图 D. 缺省视图（3）下面哪一项可用于曲面间的连接分析（）。 A. 反射分析 B. 偏移分析 C. 高斯分析 D. 曲率分析（4）style曲面模式下，曲面与曲面连接模式有哪三项（）。 A. 连接,垂直,相切 B. 连接,相切,曲率相切 C. 连接,相交,曲率相切 D. 相切,曲率相切,垂直（5）创建四边边界曲面时，下列哪项是错误的（）。 A. 边界曲线需两两相交 B. 中间构架曲线需与相对立的一组边界相交 C. 与相同一组边界间的两中间构架曲线可相交 D. 两对立的边界相交（6）在创建旋转草绘截面时，在旋转中心必须有下列哪项特征才可以创建旋转特征（）。 A. 切线 B. 平行线 C. 中心线 D. 实线（7）下列哪项约束必须有一圆弧才能进行设置（）。 A. 相切 B. 相等 C. 对称 D. 垂直（8）当需要选择多条曲线时，需按住下列哪个键（）。 A. Alt B. Ctrl C. Tab D. Enter （9）下列哪项约束可以将两草绘约束为成镜像状的特征（）。 A. 相等 B. 相切 C. 垂直 D. 对称（10）在执行复制命令后，需执行下列哪个命令,才可以复制特征（）。 A. 阵列 B. 粘贴 C. 偏移 D. 镜像（11）替换曲面时，需要用到下列哪个编辑命令（）。 A. 偏移 B. 复制 C. 实体化 D. 加厚（12）当需删除原始特征以外的所有特征时，应执行下列哪个命令（）。 A. 删除 B. 删除复制 C. 实体化 D. 删除阵列（13）下列哪两个命令都可以剪切实体（）。 A. 剪切,加厚 B. 镜像,实体化 C. 实体化,剪切 D. 阵列,填充（14）下面哪种不是扫描曲面表现出来的感觉（）。 A. 简洁 B. 动感 C. 活力 D. 柔美（15）在编辑曲线对话框中，单击下列哪个按钮可以进入点尺寸的编辑（）。

初中英语试卷分析

初中英语试卷分析一试卷基本情况：三、试卷分析 1、从听力来看若想把听力成为学生的“优势”得分题型还需加强教与学。学生“短暂记忆”能力还不过硬所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词培养短暂储存记忆能力多听多练。 2、从阅读理解来看基础好的同学做得还可以证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离平时还需在阅读方面加强训练。 3、从书面表达和口头表达看难度比较大学生得分率不到30%这说明学生的基础知识不知道灵活运用学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中让学生强化适当的综合练习后及时体悟死学活用。每天累计记忆知识点和单词要有日计划并按照计划进行下去。 4、从翻译和作文来看学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法是比死记硬背强得多翻译和作文不是机械背出来的而是靠理解和运用的所以平日要加强训练。四、具体改进措施：

（1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练采用“精读、泛读”策略培养学生的语篇意识要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力训练鼓励他们平日里要反复听。（2）词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词通过阅读等多形式的练习巩固单词除统编和牛津教材以及新世纪甚至四、六级部分词汇上的词汇外还应积累更多的词汇。平均每天30—35个词汇的积累。（3）。阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练最好坚持每天3—4篇阅读结合兴趣充分利用英语读物。另外学生坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇坚持培养语篇意识。（4）。作文教学中可首先从“模仿”开始教学向学生给出好的范文让学生学会模仿或者是给出好的短语、句子；让作文写得好的学生在班上念出自己的作文让其他的学生学习模仿。还可以让学生自己、相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教学方法。同时还要求学生读大量文章培养语感。同时给出相应的内容让学生“有话可说有内容可写”。（5）翻译题型的训练要求每天5道题的训练培养学生的句子分析思维积累必要的表达指导学生不要机械记忆翻译题。

PROE学习方法

1.不要看到别人的回复第一句话就说：给个part吧！你应该想想为什么。当你自己想出来再参考别人的提示，你就知道自己和别人思路的差异。 2.初学者请不要看太多太多的书那会误人子弟的，先找本系统的学，很多人用了很久都是只对部分功能熟悉而已，不系统还是不够的。 3.看帮助,不要因为很难而自己是初学者所以就不看；帮助永远是最好的参考手册，虽然帮助的文字有时候很难看懂，总觉得不够直观。 4.不要被那些花哨的技巧迷惑；最根本的是先了解最基础知识。 5.不要放过任何一个看上去很简单的小问题--他们往往并不那么简单，或者可以引伸出很多知识点；不会举一反三你就永远学不会。 6.知道一点东西，并不能说明你会建模，建模是需要经验积累的。 7.学proe并不难，难的是长期坚持实践 8.把时髦的技术挂在嘴边，还不如把过时的技术记在心里； 9.看得懂的书，请仔细看；看不懂的书，请硬着头皮看； 10.别指望看第一遍书就能记住和掌握什么——请看第二遍、第三遍； 11.请把书上的例子亲手到电脑上实践，即使配套光盘中有源文件； 12.把在书中看到的有意义的例子扩充；并将其切实的运用到自己的工作中； 13.不要漏掉书中任何一个练习——请全部做完并记录下思路； 14.当你做到一半却发现自己用的方法很拙劣时，请不要马上停手；请尽快将余下的部分完成以保证这个模型的完整性，然后分析自己的错误并重新工作。 15.别心急，水平是在不断的实践中完善和发展的； 16.每学到一个难点的时候，尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解----你能讲清楚才说明你真的理解了； 17.记录下在和别人交流时发现的自己忽视或不理解的知识点； 18.保存好你做过的所有的模型文件----那是你最好的积累之一； 19.对于网络，还是希望大家能多利用一下，很多问题不是非要到论坛来问的，首先你要学会自己找答案，比如google、百度都是很好的搜索引擎，你只要输入关键字就能找到很多相关资料，别老是等待别人给你希望，看的出你平时一定也很懒！ 20. 到一个论坛，你学会去看以前的帖子，不要什么都不看就发帖子问，也许你的问题早就有人问过了，你再问，别人已经不想再重复了，做为初学者，谁也不希望自己的帖子没人回的。 21. 虽然不是打击初学者，但是这句话还是要说：论坛论坛，就是大家讨论的地方，如果你总期望有高手总无偿指点你，除非他是你亲戚。讨论者，起码是水平相当的，才有讨论的说法，如果水平真差距太远了，连基本操作都需要别人给解答，谁还跟你讨论呢。浮躁的人容易问：我到底该学什么；----别问，学就对了；浮躁的人容易问：学proe有钱途吗；----建议你去抢银行；浮躁的人容易说：我要中文版！我英文不行！----不行？学呀！浮躁的人分两种：只观望而不学的人；只学而不坚持的人；浮躁的人永远不是一个高手。 1:坚持，最好是天天坚持学下去，尽管一天只学那么半个小时，你一定会有惊喜的收获，这也是做任何事情成功与否的关键，如果这一点你都做不到，那么我建议您放弃学习pro/e． 2: 要有学pro/e的条件，pro/e不比其它应用软件，如word,execl，它关联的知识很广阔，如制图，高数等等，因此您最起码得有制图的基础，当然没这个基础不是不能学，只难说你接下来的路会很难走！ 3:选择一些好书，这是关键的一步，有一句话说得好，书犹如朋友，一本好书能让你少