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浅谈语文教学中的语感-最新文档

浅谈语文教学中的语感

语感是语文教育中一个古老、年轻而又神秘的概念。说它古老,是因为它早在二十世纪三十年代,就已经出现。说它年轻,是因为它近几十年来,才得到教育界的重视,但并不理想,因此,对语感仍需不断的探索、培养。说它神秘,是因为它是语文教育界一个颇具争议的名词。其实,语感并不神秘,培养学生的语感并不是可望而不可及的。

一、语感及其本质

20世纪以来,广大教育工作者从不同的学科和领域对语感进行了研究,使其定义日益丰富。这些定义涉及多个学科,似乎使语感的定义更加难以确定,本质更加复杂。但事实并非如此,虽然对于它的定义难成定论,但结合这些不同的定义,我们可以从中发现较为清晰的本质:

(一)语感是人们把握言语的主要方式

语感所感的对象是言语,语感是在言语活动中产生并不断发展的。一些留学生在学习了长时间的汉语,掌握了大量的汉语语法知识后,仍然造出这样的句子:“我们都不是东西",“我在不方便的时间来找您"等,我们读到这样的句子时,常常会觉得不合逻辑,甚至觉得很可笑。我们之所以会有这样的感觉,是因为在我们脑海中存在一个通顺的、符合逻辑的标准,并且按照这种标准去判断我们接触的每一句话,这种标准就是我们所说的语