社会调查研究

1.社会调查研究的对象首先是社会的基本要素、另外还有形形色色种类繁多的具体对象。

2.社会跳查研究分析和研究人口对社会的影响，主要看人口的数量、质量、密度等对社会发

展的影响，则主要是看社会的诸多方面对人口构成和人口过程的影响。

3.文化有广义和狭义之分。广义的文化是至人类在社会的历史实践中所创造的一切成果，包括

物质文化和精神文化两部的内容。

4.社会调查研究的最基本的对象有个人、初级社会群体社会组织、阶级和阶层、民族、社区、

社会行为、社会产品等

5.社会调查研究的目的主要是描述产品、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。

6.知道奴隶社会的科学中心转移到古希腊之后，才逐渐产生了已认识社会为目的的经验的

社会调查研究的方法。

7.近代社会调查产生于资产阶级革命后的西欧，发展于19世纪末20世纪初的美国。

8.应该哲学家培根的经验论，法国启蒙思想家孟德斯鸠、卢梭等的社会政治观点，法国社会

学家孔德的实证主义，德国马克思、恩格斯的辩证唯物主义和历史唯物主义，各个阶级、各个派别的近代社会调查研究提供了系统化、学科花的理论基础和指导思想。

9.第二次世界大战以后，社会调查研究的数理化倾向日趋明显，推动了社会调查研究向定

量化进步。

1.社会调查研究的主要内容包括社会调查研究的基本理论、基本方式、基本类型、基本程序和

基本原则等。

2.中观研究的主要形式：一是趋势研究，二是同期群研究，三是追踪研究。

3.定性研究与定量研究的借个是社会调查研究的最佳形式，这样才能更加深入、准确地认识

社会现象和社会事物。

4.普查一般分为一次性普查和常规性普查两类。

5.二十世纪初期，抽样方法逐渐发展起来，与问卷法和统计分析结合在一起，成为抽样调查，

成为现代社会调查研究的主要标志。

6.我国在革命和建设的过程中，长期使用这一种通过个案说明总体性质的调查方法，并赋

予它一个特殊称谓，即典型调查。

7.社会调查研究准备阶段包括三方面工作，即确定课题、设计调查方案与具体准备。

8.社会调查研究的基本理论是指社会调查研究的指导思想和有关社会调查研究的对象、目的、

方法的一般概念、一般原理、基本原则和公式。

9.各种据图的资料收集方法是调查方法的核心内容，可以分为两大类，即直接调查方式和间

接调查方法。

10.在社会调查研究中坚持理论与实践相结合的原则，必须防止只重现象或只重理论这两种倾向。

1.社会调查研究课题的产生必须根据理论和实际的需要以及现实可行性而定。

2.社会调查研究的观点具体由概念和变量、命题和假设等要素联系而成。、

3.社会调查研究无论是核心概念还是一般概念，都可划分为具体概念和抽象概念两种。

4.自变量是指能够影响其他变量，而又不受外界因素的影响而自身产生变化的变量。因变量

是指不能影响其他变量，而有受外界因素影响而变化的变量。

5.因变量的相互关系是指两个或两个变量之间想联系的性质，主要有两种类型，即因果关系和

相关关系。

6.假设可由理论演绎得到，或由经验观察得到。

7.社会调查研究中的命题一般就表现为观点或逻辑上的判断。

1.在社会调查研究中需要对概念的变量进行度量，这就要将抽象定义转化为操作定义。

2.界定概念的方式有两种，即抽象定义和操作定义。后者就是通过一些具体的、可测量的指标

对概念所作的说明。

3.有效的测量规则必须符合三个条件，即准确性、完整性和互斥性。

4.信度是指测量的可靠性，一是指测量方法的可靠，二是指测量结果的可靠。

5.测量的效度包括两方面内容：第一测量方法的效度，第二测量结果的效度。

6.测量效度又有两层含义，即内在效度和外在效度。

7.信度个效度之间的关系，可以用一句话来概括：信度是效度的必要条件而非充分条件。

8.可信且有效的测量是优秀的测量，是社会调查研究所追求的境界。

1.在现代社会中,抽样与问卷方法、计算机技术、统计分析方法相结合，形成了社会调查研究

的最后主要类型，即抽样调查。

2.抽样存在的合理性是由辩证唯物主义个别与一半的理论和建立在概率论基础上的大数定律

与中心极限定率决定的。

3.抽样误差是用样本统计值去估计总体参数值时所出现的误差。

4.总的来说，各种抽样都可以归为概率抽样与非概率抽样。

5.常用的煎蛋随机抽样方法有直接抽样法、抽签发和随机数表法。

6.按照确定分层样本数量的不同方式，分类抽样分为比例分类抽样和费比例分类抽样两种。

7.主观抽样是调查者根据研究的目标和自己主观的分析，来选择和确定样本的方法。它又可以

分为印象判断抽样和经验判断抽样两种。

8.统计学中通常以30个单位为界，把样本分为大样本和小样本。但社会调查研究中的样本规

模至少不能少于 100个单位。

1.按照简明的文献分类方法，零次文献和一次文献称作原始文献、直接文献或第一手文献；

二次和三次称作间接文献、第二手文献或次级文献。

2.按照资料来源的不同，文献可分为个人文献、社会组织文献、大众传播媒介文献和官方文

献。

3.文献检索的方法主要有人工文献检索、计算机文献检索和参考文献查找法。

4.目前，手机文献的渠道主要有个人、机构和互联网三种。

5.传统的记录信息方法主要是印刷文献的记录方法，主要由：标记、批注、编制纲要和攥写札

记。

6.文献定量分析的基本方法大致有计词法、概念组分析法、空间分析法和语义强度分析法几

种。

7.文献分析的正确途径和发展方向应当是定性分析和定量分析的结合。

8.文献法具有间接性和无反应性的特点。

1.根据问卷填答者的不同,则分为自填式和代填式。

2.一份调查问卷通常主要包括以下几个部分：封面信、主导与、问题及答案、编码等。

3.问卷指导语分为卷头指导语和卷中指导语。

4.问题和答案是问卷的主体部分，有三种基本类型，即开放型问答、封闭型问答和混合型问答。

5.在问卷调查中，人们设计出了一种专门用于主观性指标的问卷-量表，作为在经验层次上对

社会现象进行主观评价的具有结构强度顺序的测量工具。

6.语义差异量表是设计一系列形容词和他们的反问词。

7.设计文卷的问题与答案的传统做法是卡片法和框图法。

8.问卷设计好以后，一定要进行试调查，具体方法有二：一是客观检验法，二是主观评价法。

9.在条件许可的情况下，应尽可能采取电话问卷、直接送法问卷的方式进行调查，以保证问

卷的回复率。

1.访谈法按照操作方式和内容可以分为结构式访谈和非结构式访谈。

2.个别访谈的实施一般包括访谈准备、接触访谈对象、正式访谈、结束访谈四个环节。

3.一定的提问方法与一定的行为方式是控制访谈的两个重要因素。

4.在访谈中，访谈这可以通过自己的一定行为影响被访者，其中主要指要善于运用自己的表情

和动作控制访谈的两个重要因素。

5.一般的访谈时间不宜过长，以1-2小时为宜。访谈者对结束访谈告别和一定要有所重视，争

取给访谈者留下一个美好的印象。

6.集体访谈也叫会议调查法，实际上是个别访谈的一种扩展形式。

7.按照调查的方式不同，集体访谈可分为两类：一类是直接访谈，一类是间接访谈。

8.集体访谈的具体实施方式和方法与个别访谈大体相同，只是对访谈过程的控制和访谈的效

率要求更高。

1.观察法通常用于在实地调查中收集社会初级信息或原始资料。

2.观察的内容及其结论究竟如何，除了取决于观察对象的客观状况和观察者感觉器官的感知

能力外，也取决于观察者的认识能力。

3.根据观察者的的角色不一样,观察法可分为非参与观察与参与观察两大类.

4.观察法多数是非结构式观察,适用于定性类型的调查研究.

5.观察法准备阶段的主要任务是制定观察计划和进行必要的物质准备。

6.当场记录是观察法最常用的一种记录方式。它需要注意的最关键一点是不能破坏观察现场

的自然状态。

7.观察误差来自观察主体和观察客体两个方面。

8.对与非参与式观察来说，关键是不能惊扰观察对象。而在参与式观察中，关键是与观察

对象简历良好的关系。

1.实验法的主要任务就是明确实验对象和实验激发之间的因果关系，由此认识实验对象的本

质及其发展变化的规律。

2.实验法的基本原理是：饰演者假定某些自变量会导致某些因变量的变化，并以验证这种因

果关系假设作为实验的主要目标。

3.实验法在验证假设时,必须配出那些非实验激发引起的自然变化成分,否则会影响对因果

关系判断的准确性.

4.在多数实验设计中，要特别注意实验对象和实验环境的匹配问题。

5.试验调查能否成功，在很大程度上取决于能否有效地控制实验过程。包括两个方面：一是对

引入自变量的控制，二是对无关变量的控制。

6.提高实验的信度，出来要采用各种方法努力排除非实验因素的干扰之外，还应注意测量工具

的标准化和精确度问题。

7.提高实验的效度，要从实验的外在和内在两方面着手。

8.多组实验设计，一般是设置两个实验组、两个对照组。

1.资料整理阶段是从调查过渡到研究、从感性认识上升到理性认识的一个必经中间环节。

2.文字资料一般有两个来源，一是实地源，一是文献源，其整理方法略有不同。

3.对于文字资料的审查，主要解决真实性、准确性和适用性问题。

4.税文字资料进行分类的方法有两种，即前分类和后分类。

5.文字资料汇编首要的目标就是系统和完整，其次，要求汇编后的资料集中、简明。

6.数据资料是社会调查中最具价值的重要资料，其整理也叫定量资料的整理。

7.数字资料是否正确，主要是看资料是否符合实际和计算是否正确。

8.资料整理中的计算机汇总的主要方法是资料编码和资料录入。

1.一般认为资料分析包括三方面：即定性分析、定量分析和理性分析。

2.定量分析是最复杂的资料分析。他按照性质可以分为两大类，一类是描述性分析，另一类是

推论性分析。

3.常用的集中量数有平均数、中位数、与众数。

4.常见的集中量数有极差、标准差、标准差系数与四分卫差。

5.目前最流行的专业电脑统计分析软件是SPSS和SAS软件，最普遍还有office的EXCEL。

6.定性分析的基本内容主要是识别属性、要素分析和归类。

7.常用的辩证分析方法有矛盾分析法、具体和抽象分析法、现象和本质分析法。

8.证实和证伪统称证明。

9.理论分析中的比较法首先需要指标，另外还需要比较对象。

10.抽样推断主要由参数估计和假设检验这两部分。

11.综合评价法的具体操作方法较多，其中较聚类分析法和综合指数法应用范围较广。

12.常见的线性回归分析有一元线性回归分析和多元线性回归分析。

1.社会调查研究总结阶段的工作主要包括总结调查工作、评估调查结果和撰写调查报告。

2.调查报告根据其性质不同，可分：一是普通调查报告，二是学术调查报告。

3.调查报告双行标题必须避免内容文字重复，而且不能将正副标题颠倒。

4.调查报告主题部分的结构方式由于调研主旨不同而不相一致，但基本结构方式主要有三种，

即横式结构、纵式结构和交叉结构。

5.在标题支之下要署名调查研究参加者和撰写调查报告撰写者的名称，以明确调查报告的责任

者和知识产权的归属。

6.结尾也叫结语，是调查报告的结束部分。没有固定格式。从内容上看，大致有总结性结尾、

建设性结尾、预测性结尾三种。

7.调查报告提纲的内同通常包括：标题、观点句和内容纲要。

8.从形式上看，调查报告除了文字表达以外，要很多地采用图表和数字等非纯文字的表达形

式。

9.修改调查报告需经过检查和修改两个阶段。常用检查法有诵读法、冷却法和请教法。

社会调查与研究作业

社会调查与研究作业

社会调查研究与方法作业 1 （导论--第3章） 习题部分 一、填空题（每空1分，共10分） 1、社会调查研究是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行（资料收集整理）和（分析研究），进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动的认识活动。 2、社会的三个基本要素是（自然环境）、人口和（文化）。 3、社会调查研究依据调查对象的范围可分（全面调查）和（非全面调查）两大类。 4、变量间的相互关系主要有两种类型：（因果数量关系）和（相关关系）。 5、有效的测量规则必须符合三个条件：准确性、（完整性）和（互斥性） 二、选择题 单选题（每题1分，共5分） 1、现代社会调查研究的重心是（ D ） A、英国 B、前苏联 C、德国 D、美国 2、描述性研究是指（ B ）。 A、探求社会状况之间的逻辑关系 B、对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述 C、推断社会某一现象的发展趋势 D、通过了解事物的过去预测未来 3、只反映质的区别，而不反映量的差异的变量是（ A ）。 A、离散变量 B、自变量 C、连续变量 D、因变量 4、对测量所得到的数据既能进行加减运算，又能进行乘除运算的测量类型是（ D ）。 A、定类测量 B、定序测量 C、定距测量 D、定比测量 5、一项测量的结论在普遍应用时的有效性是（ C ） A、建构效度 B、表面效度 C、外在效度 D、实证效度 多选题（每题2分，共10分） 1、社会调查研究中初级社会群体是指（ACE）

任选一概念完成操作化。（25分） 要求：操作化结果须有三个以上层次，15个以上指标。 答：操作化，也称具体化，或分解化。所谓操作化是指在社会调查研究中，将抽象的概念和命题逐步分解为可测量的指标与可被实际调查资料检验命题的过程。它是对复杂的社会现象进行定量研究的一种方法此种方法在现代究其原因社会调查研究中被广泛地应用。操作化是现代社会调查研究方法必经的一个阶段。 操作化的作用之一，在于使概念或命题具体化，使调查研究得以进行； 操作化的作用之在于使概念或命题量化，对社会现象的分析，从定性、定量两个方面进行，避免了对社会现象的分析的片面性。 操作化的作用之三，对社会现象的分析是建立在量的基础上，使定性分析即结论建立在科学的基础上，而不是一种主观的臆断。 概念和命题的操作化步骤： （1）明确概念的确切涵义。 （2）进行探索性研究确定概念操作化的框架。 （3）对概念或命题进行分解。所谓分解就是将整体分解为部分，将才复杂的事物或命题分解为简单的要素，然后对各个部分或要素进行研究一种方法。 （4）确定命题的评价体系，就是指在设计操作化框架中，确定各部分或各因素在整体框架中所占的地位或权重，也就是把命题分解为若干部分或若干因素之后还须确定每一部分或因素在整体中所占的地位。 概念的具体化和操作化 操作化是指明确提出概念的定义，分清概念(包括命题和假设)的层次，并将抽象概念一步步化解为具体的可操作的、可测量的指标，以实现社会调查研究的定量化的这一过程。 操作化的作用是便于人们对社会现象和事物进行观察和度量。社会生活中使用的概念都是人们通过对感性认识的抽象和概括而得到的，所以开始往往是模糊或含义不清的，并且概念一般都具有综合性，由一些低层次的亚概念、子概念组合而成的。一个概念越抽象，它所包含的信息就越多，也就越难把握，如果不对它们确切定义和具体化、操作化，就无法对社会现象和事物进行观察和度量。 在社会调查研究中，需要对概念和命题的变量进行度量，这就要将抽象定义转化为操作定义。所谓操作定义就是通过一些具体的、可测量的指标对概念所做得说明。其做法是把抽象定义一步步从抽象层次下降到经验层次，分解为一些具体的、可测量的指标，这些指标一般都是与概念和命题中的变量相对应的。这一过程就是对概念和命题的操作化过程。

《社会调查研究》教学设计基本内容及要求

《社会调查研究》教学设计基本内容及要求一．教材与学情分析 1．课程教材 作者：风笑天，《现代社会调查方法（第五版）》，华中科技大学出版社，2014 作者：水延凯等，《社会调查教程（第六版）》，中国人民大学出版社，2014 作者：艾尔?巴比，《社会研究方法（第十一版）》，华夏出版社，2018 作者：宋林飞，《社会调查研究方法》，上海人民出版社，2000 2．学情分析 本课程指导学生为普通高等学校的本科生，学生学习基础良好，学习态度端正。并已经学习过的高等数学等内容，对本课程方式方法有所帮助。 3．教法分析 《社会调查方法》作为一门方法性学科,具有较强的实践性。因此,本课程采取具有高等教育特色的教学方法。 1.项目教学法。项目教学法的核心思想是让学生通过完成一个完整的项目来实现知识的联结,发展职业能力。在教学中,学生在教师的指导下分组并完成社会调查课题,让学生对整个调查过程有一个完整的把握,并能把通过完成“工作项目”所获得的知识和技能整合成一个整体。 2、任务教学法 任务教学法的基本思想是让学生在完成任务的过程中获得知识。在教学中,以完成具体的调查任务为核心来训练学生设计、实施社会调查及撰写社会调查报告的能力。 二．教学目标 通过学习本课程，期望学生在知识方面、能力方面、人际交往方面有所提高，为日后从事社会管理、企业管理和风险管理打下良好的专业基础。 1.知识目标 《社会调查方法》具体知识目标为:掌握社会调查的基本方法;正确抽取调查样本,学会使用文献法、访谈法和问卷法进行社会调查;掌握调查方案、访谈提纲、调查报告的基本结构与特点;掌握基本的统计与分析方法。 2.能力目标 《社会调查方法》课程强调行动与任务导向,希望学生在完成实际调查项目和具体工作任务的过程中增长实践技能。具体能力目标为:能够设计出符合调查

社会调查研究与方法

社会调查研究与方法 （一）单项选择题 题目1 20世纪20年代以后，社会调查研究的重心转移到了（）。美国 题目2 20世纪50年代以后，由于种种原因，我国社会调查研究没有取得很大进展。它得到迅速的恢复和发展是在（）。中国共产党十一届三中全会以后 题目3 目前国外流行的社会调查研究的哲学理论基础主要是（）。实证主义 题目4 社会调查研究的一个重要而又经常被很多研究者忽略的原则是（）。伦理道德原则。 题目5 在对社会现象进行测量时常用的四种变量概念中，属于定性变量的是（）。定类变量 题目6 当一个变量的数值发生变动（增加或减少），另一个变量的数值随着发生大致均等 的变动时，这种关系称为（）。直线相关 （二）多项选择题 题目7 社会调查研究的基本特征是（）。 选择一项或多项： 客观性系统性专门性实证性针对性 题目8 社会的基本要素是（）。 人口地理环境自然环境 题目9 一般而言，社会调查研究可以分为以下阶段，即（）。 分析阶段调查阶段准备阶段总结阶段 题目10 设计社会调查研究方案应注意的问题主要有（）。 系统性经济性时效性弹性 （一）单项选择题 题目1 每一个测量对象的属性和特征只能以一个数字或符号来表示，指的是（）。互斥性

测量目标与测量内容之间的适合性与相符性叫做（）。内容效度 题目3 社会测量的四个层次之间有兼容性，它们按照由低到高的顺序应当是（）。 定类测量、定序测量、定距测量、定比测量 题目4 抽样存在的必要性缘于总体本身所具有的（）。异质性 一次直接的抽样所使用的基本单位叫（）。抽样单位 题目6 在总体规模较小、调查所涉及的范围较窄的情况下，既节约又效果好的抽样类型是（）。判断抽样 （二）多项选择题 题目7 社会测量的要件有（）。 测量对象测量数值测量规则测量工具 题目8 检验测量的信度，通常的方法有（）。 分半法再测法复本法 题目9 抽样的一般步骤有（）。 决定抽样组织形式评估样本制定抽样框决定样本容量确定总体抽取样本题目10 常用的简单随机抽样方法有（）。直接抽样法抽签法随机数表法 （一）单项选择题 题目1 查找文献要尽可能主要采用（）。检索工具查找法 题目2 现代社会最常用的抽样调查使用的主要调查方法就是（）。问卷法 题目3 在设计问卷时，敏感性强、涉及个人隐私的问题应该安排在问卷的（）。后面 题目4 最理想和最便捷的访谈记录方式是（）。机器记录 题目5 确定观察现场必须要考虑一些条件，其中最为关键、也最容易出现问题的条件是（）。当地部门和观察对象不反对 题目6

2016社会调查与研究方法答案

所有答案来自网络，请同学做之前自己注意下○洋○洋社会调查与研究方法答案 绪论 D 第一章 1 【单选题】(5分) 所有自然现象都会稳定地重复发生。 A. 正确 B. 错误 正确答案是:B 2 【单选题】(5分) 社会现象是变化的，自然现象是不变的。 A. 正确 B. 错误 正确答案是:B 3 【单选题】(5分) 社会现象是复杂的，因此解释社会现象的逻辑通常也是复杂的 A. 正确 B. 错误 正确答案是:B 4 【单选题】(5分) 社会研究应着力于研究设计，一项设计完美的研究就会是好的研究。 A. 正确 B. 错误 正确答案是:B 5 【单选题】(5分) 公理和定理在社会科学研究中较少出现 A. 正确 B. 错误 正确答案是:A 6 【单选题】(5分)

社会调查是科学研究的一个重要组成部分，主要用于搜集数据。 A. 正确 B. 错误 正确答案是:A 7 【单选题】(5分) 与自然科学相比，社会科学的测量共识更难达成。 A. 正确 B. 错误 正确答案是:A 8 【单选题】(5分) 下列关于社会现象与自然现象说法不正确的有 A. 社会现象可以做假设检验，但很难去做重复检验 B. 自然现象的属性可以测量，而社会现象的属性不可以测量 C. 社会现象同自然现象一样，都是有规律可循的 D. 自然现象可以做重复检验 正确答案是:B 9 【多选题】(5分) 以下哪些现象属于社会现象？ A. 贫富差距 B. 太阳东升西落 C. 女性的平均预期寿命高于男性 D. 邻居家的孩子学习成绩不好 E. 父代的社会地位越高，子代的社会地位也越高 正确答案是:A,C,E 10 【多选题】(5分) 请判断，下面列出的属性中，哪些属于社会现象的自然属性？ A. 收入 B. 年龄 C. 性别 D. 权力 E. 户籍 正确答案是:B,C 11 【多选题】(5分) 请判断，下面列出的属性中，哪些属于社会现象的建构属性？ A. 收入 B. 年龄 C. 性别 D. 权力 E. 户籍

社会调查研究与方法 第十一章自测

社会调查研究与方法第十一章自测 一、填空题（每空2分，共计20分） 题目1 一般认为资料分析包括三方面内容，即（）、定量分析和（）。 答案： 反馈 正确答案是：定性分析，理论分析 题目2 定量分析是最复杂的资料分析。它按照性质可以分为两大类，一类是（）；另一类是（）。 答案： 反馈 正确答案是：描述性分析，推论性分析 题目3 常用的集中量数有平均数、（）与（）。 答案： 反馈 正确答案是：中位数，众数 题目4 常见的离中量数有极差、标准差、（）与（）。 答案： 反馈 正确答案是：标准差系数，四分位差 题目5 目前最流行的专业电脑统计分析软件是（）软件和SAS软件。另外应用比较普遍的还有Office 中的（）等。 答案： 反馈 正确答案是：SPSS，Excel 题目6 定性分析的基本内容主要是（）、（）和归类。 答案： 反馈 正确答案是：识别属性，要素分析 题目7 不正确 常用的辩证分析方法有（）分析法、具体和抽象分析法、（）分析法。 答案： 反馈 正确答案是：矛盾，现象和本质 题目8 （）和（）统称证明，是社会调查中相互联系且相互对立的两种思维方式。实践证明和逻辑证明则是证明的两种基本类型。 答案：

反馈 正确答案是：证实，证伪 题目9 9．理论分析中的比较法首先需要（），另外还需要（）。 答案： 反馈 正确答案是：指标，比较对象 题目10 抽样推断主要由（）和（）这两部分内容组成。 答案： 反馈 正确答案是：参数估计，假设检验 题目11 常见的线性回归分析有（）回归分析和（）回归分析。 答案： 反馈 正确答案是：一元线性，多元线性 题目12 综合评价法的具体操作方法较多，其中较（）和（）应用范围较广。 答案： 反馈 正确答案是：聚类分析法，综合指数法 标记题目 信息文本 二、选择题（每题2分，共计18分） 题目13 资料分析中常见的描述性分析有（）。 选择一项或多项： A. 综合评价分析 B. 相关和回归分析 C. 动态分析 D. 集中量数和离中量数分析 E. 因素分析 F. 相对指标分析 反馈 The correct answers are: 相关和回归分析, 集中量数和离中量数分析, 因素分析, 动态分析题目14 常用的表示发展水平的指标有增长量，平均增长量，发展水平，平均发展水平等。常用的速度指标有发展速度，增长速度，增长1%的绝对值，平均发展速度，平均增长速度等。对它们的统计分析属于（）。 选择一项： A. 因素分析 B. 动态分析 C. 综合评价分析

社会调查与研究方法课程

《社会调查与研究方法》课程导学 一、课程性质 本课程为电大开放教育专科行政管理、汉语文员、卫生管理专业开设的选修课程，此课为省开课程，由省电大负责命题。 二．教学媒体、教学资源 1.本课程主要采用中央电大出版社出版的《社会调查与研究方法》为文字教材。 ２．音像教材。配有8节IP课，它是对文字教材的内容的阐释与必要的补充，以加强学生对课程教学内容的理解和掌握。各专业指导教师应充分利用现有的音像教材，辅导学员学习。本课程电视课为9节，既可集体组织收看，也可学生回家收看。 ３．网络资源。电大网上发布的本课程的教学大纲、实施方案、各章重难点辅导、复习要点，要求学员上网。 三．教学形式 １．自学与小组学习相结合 ２．网上教学：以开放教育网站、电大在线、四川电大教学平台为媒介，通过网上讨论，Ｅ—ｍａｉｌ信箱等网络信息传输手段，为学生和教师提供在线学习和个别化教育的环境，形成以学生为中心、师生可以交互反馈的网上教学模式。 网络教学具体形式有： （１）网上辅导：在音像教材和文学教材的基础上，针对学生学习过程中的重难点进行针对性的讲解，并运用理论分析实际情况，以提高学生学习兴趣和实际分析问题的能力。 （２）网上答疑：主要通过Ｅ－ｍａｉｌ信箱收集与解答问题。四川电大责任教师韦克难的信箱为： （３）网上讨论组：学生可以在讨论组里提出问题展开讨论，教师会不定期地提出学习中的难点问题或当前的热点问题进行讨论，以增强教学的交互性。 （４）电话答疑：学员在学习过程中遇到的疑难问题，可以通过电话与四川电大责任教师联系。 四川电大责任教师韦克难电话：０２８－。 （５）面授辅导。本课程应安排适当面授辅导。由辅导教师、针对本课程的知识体系、基本结构重难点问题及学习方法等问题进行重点辅导。面授辅导总教学时数以24课时为宜。 四．实践性教学环节 为加强形成性过程考核，如平时作业、半期考试，根据四川电大要求，本课程安排４次平时作业。学员必须完成，并根据完成情况，评定平时成绩，无平时成绩者不能参加期末考试。

社会调查研究与方法-试题及答案

社会调查研究与方法-试题及答案

第一部分单选题 1.爱因斯坦说，。提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。这说明，(A)是社会调查研究的出发点。 A.课题的选择 B.问题的提出 C.调查的准备D、研究的方法 2、(B)是指不能影响其它变量，而又受外界因素影响而变化的变量 A.自变量B因变量C变量D常量 3、(A)是指能够影响其它变量，而又不受外界因素的影响而自身产生变化的变量。 A.自变量 B.因变量 C.变量 D.常量 4.当物价上涨时，工资的增加或增加幅度往往与之不同步，在工资增加与物价上涨之间属于(D)关系。 A.不相关 B.零相关 C.直线相关 D.曲线相关 5.当一个变量的数值发生变动(增加或减少)，另一个变量的数值随着发生大致均等的变动时，这种关系称为(C)。 A.正相关 B.负相关c.直线相关D.曲线相关 6.对具有相关关系的两个或两个以上变量，根据其关系的具体形式选择合适的数学模型，并将变量间的相关关系与具体数学模型相结合，以近似地表现变量间的平均变动关系，这种统计分析是(A)。 A、回归分析B.线性分析C.相关分析D.非线性分析

7.工人的劳动技能越高，产品的差错率就越低，这两者之间属于（B）关系。 A.正相关 B.负相关 C.不相关 D.零相关 8.婚姻状况分为未婚.已婚.分居.离婚.丧偶等，这些变量属于（A） A、定类变量关，小不B.定序变量C.定距变量D.定比变量 9、介于自变量和因变量之间的变量称为(A)。 A.中间变量 B.定距变量 C.定比变量D、连续变量 10.人数这种变量属于(B)。 A.定类变量 B.定序变量 C.定距变量 D.定比变量 11.生死。婚否、有无工作、成年与否等这些变量属于（A）。 A.离散变量 B.连续变量 C.中间变量 D.定类变量 12、随着干部素质的提高，政府的管理水平也相应提高，这两者之间属于(A)关系。 A.正相关 B.负相关 C.不相关 D.零相关 13.温度这种变量属于(B)。

社会调查与研究方法期末复习

社会调查与研究方法期末总结 【题型】 一、单选有20道题，每题1分。 二、多选有10道，每题2分。 三、调查问卷中题目设计存在的问题，提出并改正，有5道，每题3分，总共15分。 四、操作应用题有3道，每题10分，总共30分。社会支持/社会阶层、系统抽样/分层抽样、量表（制作一份测量自信心的李克特量表/制作一份鲍格达斯社会距离量表来表达对一个人的爱。） 五、设计调查问卷或访谈提纲，自选1道题来做。 客观题： 社会研究的四种基本方式分别是：调查研究、实验研究、实地研（定性）和文献研究。 选择调查主题 选题阶段调查课题明确化 论证调查课题 开始探索性调查 设计调查方案 准备阶段课题的操作化与指标设计 问卷设计 抽样设计 社会调查的五个基本程序进入现场调查 实施阶段采用调查方法 收集调查资料 调查资料的整理与录入 分析阶段进行统计分析 开展理论分析 撰写调查报告 总结阶段总结调查工作 评估调查结果 理论课题是以检验和发展某些理论或假设为目的而确立的课题。 如何选择调查课题：从现实生活中寻找、从个人经历中寻找、从相关文献中寻找。 课题的创新性，即调查课题所具有的与众不同的地方。 调查方案应遵循的四个基本原则：实用性、时效性、经济性、一定的弹性原则。 探索性社会调查是对某一社会问题或社会现象进行初步的考察和了解的一种社会调查方式，目的是初步地考查和了解某一社会问题或现象。 描述性社会调查的主要目的是回答某种社会现象或社会问题“是什么”的问题。如：全国人口普查、市场调查。 解释性社会调查是以说明社会现象之间的相互关系、探寻社会想象的产生原因、揭示社会现象发生或变化的规律、预测事物发展的趋势或后果为目的的调查研究。

社会调查研究与方法

《社会调查研究》形成性考核册作业1答案 一、填空题 1、资料收集整理，分析研究 2自然环境，文化 3、全面调查，非全面调查 4、因果数量关系，相关关系 5、完整性，互斥性 二、选择题 单选题：1Ｄ，２Ｂ，３Ａ，４Ｄ，５Ｃ，多选题：１ＡＣＥ，２ＡＢＣＤＥ，３ＡＥ，４ＡＢＣＤＥＦ，５ＡＢＣ 三、简答题（Ｐ42五方面） 四、论述题（６４－６６） １操作化的定义和作用是什么？如何对概念和命题进行操作化？ 1.知识点：概念的具体化和操作化 2.答题要点：操作化是指明确提出概念的定义，分清概念(包括命题和假设)的层次，并将抽象概念一步步化解为具体的可操作的、可测量的指标，以实现社会调查研究的定量化的这一过程。操作化的作用是便于人们对社会现象和事物进行观察和度量。社会生活中使用的概念都是人们通过对感性认识的抽象和概括而得到的，所以开始往往是模糊或含义不清的，并且概念一般都具有综合性，由一些低层次的亚概念、子概念组合而成的。一个概念越抽象，它所包含的信息就越多，也就越难把握，如果不对它们确切定义和具体化、操作化，就无法对社会现象和事物进行观察和度量。在社会调查研究中，需要对概念和命题的变量进行度量，这就要将抽象定义转化为操作定义。所谓操作定义就是通过一些具体的、可测量的指标对概念所做得说明。其做法是把抽象定义一步步从抽象层次下降到经验层次，分解为一些具体的、可测量的指标，这些指标一般都是与概念和命题中的变量相对应的。这一过程就是对概念和命题的操作化过程。概念和命题的操作化的关键就是寻找一定的、能够明显区分的测量指标来说明概念的属性，其中每一项指标反映概念和命题的某一方面或某一变量。寻找测量指标可以综合采用经验的办法和理性的办法。经验的办法是研究者通过对概念的大致理解，提出若干指标，再从中筛选出适宜者；理性的办法是通过大量查阅文献，找出概念和命题的各种含义，根据其变量列出备选的指标，再从中筛选出适宜者。在社会调查研究中，对于复杂的概念和命题，选出的测量指标往往很多。为了明确其中变量的层级和变量间的关系，人们通常需要建立一个综合指标。至此，概念和命题的操作化即告完成。 ２、实际操作（Ｐ５３－５９）

社会调查研究方法教案第3章 研究设计

第3章研究设计（4学时） 研究设计是指对整个研究工作进行规划，制定出探索特定社会现象或事物的具体策略，确定研究的最佳途径，选择恰当的研究方法。同时，它还包含着制定详细的操作步骤及研究方案等方面的内容。 第一节研究目的 社会研究者在对各种特定现象进行研究时，其研究的具体目的是千差万别、各不相同的。但是，所有这些研究的更为一般性的目的，都可以归结到以下三种之一，这就是：探索、描述和解释。 一、探索性研究 探索性研究(exploration research)是一种对所研究的现象或问题进行初步了解，以获得初步的印象和感性认识，同时为今后更周密、更深入的研究提供基础和方向的研究类型。 探索性研究的主要目的，是通过对所研究的问题或现象进行考察，达到对这—现象的初步了解。同时，它还可以为更深入、更系统、更周密的研究提供指导和线索。探索性研究的直接成果包括：(1)形成关于所研究现象或问题的初始命题或假设；(2)发展和尝试可用于更为深入的研究中的方法；(3)探讨进行更为系统、更为周密的研究的可能性。正是在这种意义上，探索性研究常常成为一种先导性的研究——这种研究的成果往往为后继的研究开辟道路、指示方向和提供途径。 探索性研究在方法上的要求相对来说比较简单，也不大严格。所研究的对象的规模通常都比较小，从资料中所得出的各种结果，并不用来推论研究对象所取自的总体，也不用来检验某种理论假设，而主要用来“探测”某类现象或问题的基本范围、内容或特征。 需要注意的是，一项探索性研究所得到的各种结果和结论都只是有关某种现象或问题的“初步印象”，它难以对所研究的现象或问题提供比较系统、比较肯定相比较满意的答案。或者说，探索性研究的结果，往往只是新的、更为系统的、也更加专门的研究的一种背景或起点。 二、描述性研究 社会研究最经常地被用于对某些总体或某种现象进行描述的目的。这种描述通常是要发现总体在某些特征上的分布状况。描述性研究(descriptive research)所关注的焦点通常不在于为什么会存在这样的分布，而在于回答这种分布是怎样的。也可以说，描述性研究的主要目的是收集资料，发现情况，提供信息，特别是从杂乱的现象中，描述出主要的规律和特征。 描述性研究在方法上与探索性研究有较大的差别。这种差别突出地表现在描述性研究所具有的系统性、结构性和全面性上。 对社会现象的描述应当注意两个方面：一是描述的难确性；二是描述的概括性。淮确性的要求指的是对社会现象的分布状况、基本特征等等，都要作出定量的和精确的描述和说明；

《社会调查研究与方法》及答案

《社会调查研究与方法》及答案 模拟试题 一、填空题（每空1分，共10分） 1.社会调查研究分析和研究人口对社会的影响，主要是看人口的等 对社会发展的影响。 2.社会调查研究准备阶段包括三方面工作：即、设计调查方案 与具体准备。 3.有效的测量规则必须符合三个条件，即准确性、完整性和。 4.目前，搜集文献的渠道主要有个人、机构和三种。 5.一般认为，资料分析包括三方面内容，即定性分析、定量分析和。 6.访谈法按照操作方式和内容可以分为结构式访谈和两种。 7.在条件许可的情况下，应该尽可能采取和直接送发问卷的方式进 行调查，以保证问卷的回复率。 8.实地观察多数是观察，适用于定性类型的调查研究。 9.实验调查能否成功，在很大程度上取决于能否有效地控制实验过程。它包括两 个方面：一是引入自变量的控制，二是对的控制。 10.从形式上看，调查报告除了文字表达以外，还更多地采用了 等非纯文字表达形式。 二、选择题（共15分） （一）单项选择题（每小题1分，共5分） 1.现代社会调查研究的重心是（）。 A.英国 B.前苏联 C.德国 D 美国 2.描述性研究是指（）。 A探究社会状况之间的逻辑关系 B 对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述 C 推断社会某一现象的发展趋势 D 通过了解事物的过去、预测未来 3.只反映质的区别，而不反映量的差异的变量是（）． A 离散变量 B 自变量 C 连续变量 D 因变量 4.分类抽样主要解决的是（）。 A 总体异质性程度较高的问题 B 总体同质性程度较高的问题

C 总体内所含个体单位数量过大问题 D 总体内所含个体单位数量不足问题 5.一般的访谈时间最好为（）。 A．4～5小时 B.3～4小时 C．1～2小时 D.半～1小时 （二）多项选择题（每小题2分，共10分。少答、多答均要扣分） 1.社会调查研究中初级社会群体是指（）。 A 家庭 B 社会组织 C村落 D阶层 E非正式组织 F 企事业单位 2.社会调查研究的基本原则有（）。 A 理论与实践相结合原则 B 客观性原则 C 伦理与道德原则 D 科学性原则 E 系统性原则 F 互斥性原则 3.每一个社会调查研究究竟应当选择多大规模的样本，主要取决于（）。 A.总体的规模 B.总体的异质性程度 C.抽样单位的规模 D.抽样过程的控制 E.调查者所拥有的经费、人力、物力和时间因素 F.样本精确度要求 4.摘取信息一般有以下步骤（）。 A 浏览 B 筛选 C 精读 D 记录 E 编制纲要 F 撰写札记 5．排除与实验无关的社会环境因素对实验过程的干扰的主要方法有 A.排除法 B.纳入法 C.比较法 D.平衡法 E.统计分析法 F. 分类法 三、简答题（每题15分，共30分） 1. 社会调查研究的基本程序及其内容是怎样的？

社会调查研究与方法作业 全 答案

2017年《社会调查研究与方法》 作业一 习题部分 一、填空题（每空1分，共10分） 1、?社会调查研究是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行资料收集和分析研究，进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动的认识活动。 2、社会的三个基本要素是自然环境、人口和文化。 3、?社会调查研究依据调查对象的范围可分为全面调查和非全面调查两大类。 4、?变量间的相互关系主要有两种类型：因果关系和相关关系。 5、有效的测量规则必须符合三个条件：准确性、完整性和互斥性。 二、选择题 单选题（每题1分，共5分） 1、现代社会调查研究的重心是（ D ） A、英国 B、前苏联 C、德国 D、美国 2、描述性研究是指（ B）。 A、探求社会状况之间的逻辑关系 B、对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述 C、推断社会某一现象的发展趋势 D、通过了解事物的过去预测未来 3、?只反映质的区别，而不反映量的差异的变量是（ A ）。 A、离散变量 B、自变量 C、连续变量 D、因变量 4、?对测量所得到的数据既能进行加减运算，又能进行乘除运算的测量类型是（ D）。 A、定类测量 B、定序测量 C、定距测量 D、定比测量 5、?一项测量的结论在普遍应用时的有效性是（ C） A、建构效度 B、表面效度 C、外在效度 D、实证效度 多选题（每题2分，共10分） 1、?社会调查研究中初级社会群体是指（ACE） A、家庭 B、社会组织 C、村落 D、阶层 E、非正式组织 F、企事业单位 2、社会调查研究的基本原则有（ABCDE） A、理论与实践相结合原则 B、客观性原则 C、伦理与道德原则 D、科学性原则 E、系统性原则 F、互诉性原则 3、社会调查研究按照目的来划分，可分为（ AE） A、描述型研究 B、定性研究 C、定量研究 D、横剖研究 E、解释型研究 F、纵贯研究 4、检验评价调查方法和所得资料的效度的形式有（AEF ） A、再测法 B、表面效度 C、准则效度 D、结构效度 E、复本法 F、对分法 5、探索性研究的一般方法有（ABC） A、查阅文献 B、咨询活动 C、实地考察 D、确定课题 E、概念操作化 F、理论建构 三、简答题（20分，每题10分） 1、社会调查研究的前期工作主要包括哪些内容？ 答：社会调查研究的前期工作准备阶段需要做的各项工作，包括选择和确定调查研究课题，命题，假设，对概念操作化的确定测量方法，进行探索性研究，制定调查研究方案，抽取调查样本，以及人、财、物方面的准备等内容，在社会调查研究中具有重要意。 2、抽样调查和个案调查有什么主要区别？ 答：抽样调查：从研究对象的总体中抽取一些个体作为样本，并通过样本的状况来推论总体的状况。 抽样调查的特点：比普查要节省时间、人力和经费，资料的标准化程度较高，可以进行统计分析和概括，能了解总体的一般状况和特征，调查结果具有一定的客观性和普遍性。但他的调查内容不如个案调查那样深入、全面，工作量也较大，在资料处理和分析上需要运用较复杂的技术。 个案调查：是从研究对象中选取一个或几个个体进行深入、细致的调查。<1 主要作用：是详细描述某一具体对象的全貌，了解事物发展、变化的全过程。<2 特点：与抽样调查相比，个案调查不是客观的描述大量样本的同一特征，而是主观的洞察影响某一个案的独特因素。 四、论述及应用题（两题，共55分） 1、操作化的定义和作用是什么？如何对概念和例题进行操作化？任选一概念完成操作化。（25） 要求：操作化结果须有三个以上层次，15个以上指标。 答：操作化是指明确提出概念的定义，分清概念(包括命题和假设)的层次，并将抽象概念一步步化解为具体的可操作的、可测量的指标，以实现社会调查研究的定量化的这一过程。 操作化的作用之一：在于使概念或命题具体化，使调查研究得以进行

社会调查方法教学大纲

社会调查方法教学大纲 编写说明 社会调查学是关于人们自觉认识社会的理论、方法和过程的科学，是社会科学领域中的一门具有方法性、综合性、实践性特点的学科，对于提高人们进行社会调查活动的自觉性和科学性以及接触社会和认识社会的能力具有重要的意义。 社会调查理论与方法是一门实践性较强的学科，注重理论与实际的联系，因此，在学习过程中，要求学生在掌握社会调查学科领域中的基本概念、基本理论、基本原理的基础上，注重各种社会调查方法的运用，并选取实际问题，进行社会调查，撰写社会调查报告。 本门课程计划学时为51学时。 本大纲由公共管理学院劳动与社会保障教研室共同编写，由叶金国老师审核定稿。 课时分配表 推荐教材： Ⅰ. 风笑天，现代社会调查方法（第四版），华中科技大学出版社，2009。

Ⅱ.李莉，实用社会调查方法，暨南大学出版社，2002。 Ⅲ徐经泽，社会调查理论与方法，高等教育出版社，2004。 目录 第一章社会调查研究导论 第一节社会调查研究的概念 第二节社会调查的作用 第三节社会调查研究的基本原则 第四节社会调查研究的方法体系 第五节社会调查简史 第二章选择调查课题 第一节调查课题的类型 第二节选题的重要性 第三节选题的标准 第四节选题的途径和方法 第五节调查课题的明确化 第六节文献查阅与选题 第三章调查设计 第一节调查目的 第二节分析单位 第三节调查内容 第四节调查总体方案的设计 第四章抽样

第一节抽样的意义与作用 第二节概率抽样的原理与程序 第三节概率抽样方法 第四节非概率抽样方法 第五节样本规模与抽样误差 第五章测量 第一节测量的概念与特征 第二节测量层次 第三节操作化 第四节测量的信度与效度 第六章问卷设计 第一节问卷的概念及其结构 第二节问卷设计的原则 第三节问卷设计的步骤 第四节提醒及答案的设计 第五节问题的语言及提问方式 第六节问题的数量与顺序 第七节问卷设计中的常见错误 第八节如何提高问卷设计的质量第七章资料的收集 第一节资料收集方法的类型与特点第二节自填问卷法 第三节结构访问法 第四节资料收集要点提示

2018秋社会调查研究与方法网上习题及答案

一、选择题 (一)单项选择题(每小题1分) 1.美国最著名的民意测验机构就是( 盖洛普)。 2.关于样本中某一变量的综合描述叫( 统计值)。 3.在总体规模较小、调查所涉及的范围较窄的情况下,既节约又效果好的抽样类型( 判断抽样)。 4.与其她的一些调查方法相比,观察法有一个需要特别注意的问题,就就是( 法律与道德伦理问题)。 5.问卷法适用于( 成分单一的社会群体)。 6.实践证明,报刊问卷与网上传达问卷的最终回复率一般为(10%～20% )。 7.查找文献要尽可能主要采用( 检索工具查找法)。 8.从整个社会瞧,知名度最高的电脑统计分析软件就是(Excel )。 9.常用的表示发展水平的指标有增长量,平均增长量,发展水平,平均发展水平

等。常用的速度指标有发展速度,增长速度,增长1%的绝对值,平均发展速度,平均增长速度等。对它们的统计分析属于( 动态分析)。 10.被称作调查报告灵魂的就是( 针对性)。 11.20世纪20年代以后,社会调查研究的重心转移到了( 美国)。 12.个案调查就是一种( 定性研究方法)。 13.当一个变量的数值发生变动(增加或减少),另一个变量的数值随着发生大致均等的变动时,这种关系称为( 直线相关)。 14.抽样存在的必要性缘于总体中所有个体之间的(异质性)。 15.查找文献要尽可能主要采用(检索工具查找法)。 16.最为简单,同时也就是目前使用最为广泛的量表就是( 总加量表)。 17.现代社会最常用的抽样调查使用的主要调查方法就就是( 问卷法)。 18.便于对访谈结果进行统计与定量分析的访谈类型就是( 结构式访谈)。

19.观察法就是指主要通过(人们的感觉器官)进行调查的一种方法。 A.问卷B、访谈 C、人们的感觉器官 D、搜集文献 20.在各种调查方法中,最复杂、最高级的就是( 实验法)。 A. 文献法 B. 问卷法 C. 观察法 D. 实验法 21.在对社会现象进行测量时常用的四种变量概念中,属于定性变量的就是( 定类变量)。 A、定类变量 B、定序变量 C、定比变量 D、定距变量 22.便于对访谈结果进行统计与定量分析的访谈类型就是( 结构式访谈)。 A.个别访谈 B.集中访谈 C. 非结构式访谈 D.结构式访谈 23.在社会调查研究中,抽样主要解决的就是(调查对象的选取问题)。 A. 调查资料的收集问题 B. 调查对象的选取问题 C. 节约人力、财力与时间的问题 D. 从个别认识一般的问题 24.问卷法适用于( 成分单一的社会群体 )。 A. 各种社会群体 B. 个别社会群体

社会调查方法教学大纲

《社会调查方法》教学大纲 课程名称：社会调查研究方法，英文名称：Social Survey and Research 课程性质：专业基础课 学分：4 总学时：64，理论学时：64,实验（实践）学时：0 适用专业：文化产业管理专业 先修课程：无 一、教学目的与要求： 社会调查研究是文化产业管理专业本科阶段的专业基础课。作为社会科学中的一门基础学科，它不仅广泛应用于政治学、社会学、管理学、传播学、人口学、文秘专业等社会科学，也越来越多地应用于各级政府的政策研究、计划统计、民政、计划生育、工会、妇联、共青团等实际工作部门的工作中。 《社会调查研究》的主要教学任务与目标是： （1）使学生从理论和实践两方面充分认识社会调查研究方法在社会科学研究和行政管理和其他实际工作中的重要作用； （2）使学生比较系统地掌握社会调查研究方法的基本概念、基本理论、基本方法、基本技术; （3）通过理论联系实际，学会用科学的方法认识和分析社会事实，提高行政管理水平； （4）通过理论教学、研究实践使学生树立起一种科学的理念--社会调查研究是一种科学的 探究活动，科学性是其必须遵循的最高原则，科学精神是社会调查研究的立命之本。 二、教学内容与学时分配：

第一章社会调查概述 （6学时） 1、 社会调查的概念与特征 2、 社会调查与社会研究的关系 3、 社会调查的作用 4、 应用于不同领域的社会调查类型 5、 社会调查的基本题材 6、 普遍调查的概念与特点 7、 抽样调查的概念与特点 8、 传统调查与现代调查的差别 9、 社会调查的一般程序 本章重点：掌握社会调查的一般程序。 本章难点：普遍调查与抽样调查的区别；社会调查的一般程序。 本早教学要求： 通过对本章的学习，使学生初步掌握社会调查研究方法的基本框架。 第二章 选择调查课题 （6学时） 1、 调查课题的类型 2、 选题对社会调查所具有的意义 3、 选题的标准及其相互联系 4、 选题的几种主要方式及具体做法 5、 课题明确化的含义及其在调查中的地位 6、 文献查阅与选题 本章重点：选题的标准 本章难点：如何在实际中选择恰当的调查题目；课题的明确化。 本章教学要求： 能够在实践中运用本章的内容进行选题。 第三章调查设计 （4学时） 1、 不同调查目的的调查设计概念 2、 分析单位的概念、主要类型、与分析单位有关的两种错误 3、 横向调查与纵向调查的概念、特点及比较 4、 调查具体方案的设计中应包含的主要内容 本章重点：掌握几种分析单位和两种经常犯的错误：层次谬误和 简化论 本章难点：层次谬误和简化论的辨别 本章教学要求：学会在实践中防止两种错误。 第四章抽样 （6学时） 1、 抽样的概念及基本术语 3、各章 节主要 知识点 与教学 要求:

社会调查研究与方法问题归纳及应用举例

社会调查研究与方法问题归纳及应用举例一、 1、社会调查研究的对象首先是社会的基本要素，另外还有形形色色、种类繁多的具体对象。 2、社会调查研究分析和研究人口对社会的影响，主要是看人口的数量、质量、密度等对社会发展的影响；社会调查研究分析和研究分析的研究社会对人口的影响，则主要是看社会的政治、经济文化等诸多方面对人口的构成和人口过程的影响。 3、文化有广义和狭义之分。广义的文化是指人类在社会的历史实践中所创造的一切成果，包括物质文化和精神文化两部分内容。狭义的文化专指后者。社会调进研究所研究的文化主要就是狭义的文化。 4、社会调查研究的最基本的对象有个人、初级社会群体社会组织、阶级和阶层、民族、社区行为、社会产品等。 5、社会调查研究的目的主要是描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。 6、直到奴隶社会的科学中心转移到古希腊之后，才逐渐产生了以认识社会为目的的经验的社会调查研究方法。 7、近代社会调查产生于资产阶级革命后的西欧，发展于19世纪末20世纪初的美国。 8、英国哲学家培要的经验论，法国启蒙思想家孟德斯鸠、卢梭等的社会政治观点，法国社会学家孔德的实证主义，德国马克思、恩格斯的辩证唯物主义和历史唯物主义，为各个阶级、各个派别的近代社会调查研究提供了系统化、学科化的理论基础和指导思想。 9、第二次世界大战以后，社会调查研究的数理化倾向日趋明显，推动了社会调查研究向定量化进步。 10、社会调查研究的主要内容包括社会调查研究的基本理论、基本方法、基本类型、基本程序和基本原则等。 11、定性研究与定量研究的结合是社会调查研究的最佳形式，这样才能更加深入、准确地认识社会现象和社会事物。 12、普查一般分伙一次性普查和常规性普查两类。 13、20世纪初期，抽样方法逐渐发展起来，与问卷法和统计分析结合在一起，形成投掷调查，成为现代社会调查研究的主要标志。

社会调查研究方法笔记整理

第二部分社会调查研究方法 要求考生了解社会调查研究的科学过程，了解具体的调查设计与实施方法，了解资料分析的方法及撰写调查报告的要求。 一、社会调查研究的主要过程与内容 社会科学领域常见的研究方式：实验研究、调查研究（社会调查）、实地研究和文献研究。社会调查概念：指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，通过直接的询问，从一个取自总体的样本那里收集系统的、量化的资料，并通过对这些资料的统计分 析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。 社会调查基本要素：抽样、问卷、统计分析。 社会调查的特征：首先，社会调查在本质上是一种定量的研究方式。其次，社会调查是一种 横剖性的社会研究方式。 社会调查的类型：调查对象范围——普遍调查与抽样调查；收集资料方法——问卷调查（自填问卷与邮寄问卷）和访问调查（当面访问与电话访问）；调查目的或作 用——描述性调查和解释性调查；调查性质和应用领域——行政统计调 查、生活状况调查、社会问题调查、市场调查、民意调查和研究性调查。 社会调查的题材：某一人群的社会背景、某一人群的社会行为和活动、某一人群的意见和态度。 普遍调查和抽样调查：抽样调查指从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。优点：抽 样调查非常节省时间、人力和财力；十分迅速的获得资料数据；可以比较 详细的收集信息，获得内容丰富的资料；应用范围十分广泛；准确性高。 传统社会调查和现代社会调查： 1、社会调查研究的主要过程与内容：o(╯□╰)o 2、调查研究的主要阶段 a) 确定研究课题并将其系统化（选题阶段） b) 设计研究方案和准备研究工具（准备阶段） c) 资料的收集（实施阶段） d) 资料的处理与分析（分析阶段） e) 结果的解释与报告（总结阶段） 选题阶段的任务：一是选取主题，二是形成研究问题。选择问题阶段受多种因素制约：主观：研究者理论素养、生活阅历、观察角度、研究兴趣；客观：社会环境 等。研究问题选择好坏在一定程度上决定了这个研究工作的成败。 研究设计阶段由两部分组成：道路选择（为了达到研究的目标而进行的研究设计工作，设计研究的思路、策略、方式、方法以及具体技术工具等各个方面）；工具准备（对 研究所依赖的测量工具或信息收集工具如问卷、量表、实验手段等等的准备。 问卷的准备和调查对象的选取工作）。 资料收集阶段：主要任务是具体贯彻研究设计中所确定的思路和策略，按照研究设计中所确定的方式、方法和技术进行资料的收集工作。 资料分析阶段：对收集的原始资料进行系统的审核、整理、归类、统计和分析。 得出结果阶段：撰写研究报告，评价研究质量，交流研究成果。

社会调查研究与方法第八章自测

社会调查研究与方法第八章自测 一、填空题（每空2分，共计32分） 题目1 观察法通常用于在实地调查中收集社会（）或（），而且通常结合其他调查方法共同使用。 正确答案是：初级信息，原始资料 题目2 观察的内容及其结论究竟如何，除了取决于观察对象的（）和观察者感觉器官的感知能力外，也取决于观察者的（）。 正确答案是：客观状况，认识能力 题目3 根据观察者的角色不同，观察法可分为（）和（）两大类。正确答案是：非参与观察，参与观察 题目4 观察法多数是（）观察，适用于（）类型的调查研究。 正确答案是：非结构式，定性 题目5 观察法准备阶段的主要任务是（）和进行必要的（）。 正确答案是：制定观察计划，物质准备 题目6 （）是观察法最常用的一种记录方式。它需要注意的最关键一点是不能破坏观察现场的（）。 正确答案是：当场记录，自然状态 题目7 观察误差来自（）和（）两个方面。 正确答案是：观察主体，观察客体 题目8 对于（）观察来说，关键是不能惊扰观察对象。而在（）观察中，关键是与观察对象建立良好的关系。 正确答案是：非参与式，参与式 二、选择题（每题3分，共计18分） 观察法是指主要通过（）进行调查的一种方法。 选择一项：

A. 访谈 B. 人们的感觉器官 C. 问卷 D. 搜集文献 正确答案是：人们的感觉器官 题目10 观察法的局限性主要是（）。 选择一项或多项： A. 难以进行定量分析 B. 受时间空间条件的限制 C. 获得合作有一定难度 D. 资料整理和分析难度大 E. 可靠性较高 F. 易受观察者主观因素的影响 正确答案是：受时间空间条件的限制, 易受观察者主观因素的影响, 资料整理和分析难度大, 获得合作有一定难度, 难以进行定量分析 题目11 根据观察对象的不同，观察法可分为（）。 选择一项： A. 直接观察和间接观察 B. 实验观察和非实验观察 C. 有结构观察和无结构观察 D. 参与观察和非参与观察 正确答案是：直接观察和间接观察 题目12 观察法多数是非结构式观察，主要用于（）。 选择一项： A. 访谈调查 B. 定量研究 C. 问卷调查 D. 定性研究 正确答案是：定性研究 题目13