精品幼教-幼儿园中班美术陶艺教案：美丽的陶罐

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精品幼教-幼儿园中班美术陶艺教案：美丽的陶罐

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活动目标：

1.欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐，感知陶罐的形态特征。

2.学习用花色泥条盘筑创意制作。

3.初步感受美、表现美，体验欣赏活动的乐趣。

活动准备：

1.名家陶罐作品图片多幅。

2.陶泥人手一份。

活动过程：

1.出示名家陶罐作品图片，引起幼儿欣赏的兴趣。

(1)教师：你们看，这些是什么?它们是用什么做成的? (幼儿自由讲述)

(2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。

要点提示：

名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值，对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点，从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点，为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。

2.比较两种制作方法不同的陶罐，感知花色泥条的运用。

(1)教师：这里有两种陶罐，它们有什么不同? (了解花色泥条的含义及运用)

大班美术美丽的大鱼教案反思.doc

大班美术美丽的大鱼教案反思 大班美术美丽的大鱼教案反思主要包含了教学目标，活动准备，重点难点，活动过程，教学反思等内容，通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间，尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看美丽的大鱼教案吧。 教学目标： 1、通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。 2、尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。 3、感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 空白的鱼2条、表格一张、各种线条小图片；彩笔、绘画纸；幼儿有线描画的基础。 重点难点： 掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。 活动过程： 一、通过欣赏图片，了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。 师：老师这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗？ 幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。

师：那它们有不同的地方吗？ 幼：鱼的形状都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的教师小结：它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。 二、观察范图，交流讨论。 1.观察范例。 师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗？ 鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。（用手指提醒幼儿）小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。 除了这样分，还可以怎样分块？ （出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。） 师：它们是怎么装饰的呢？ 幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线 （教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。） （从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察） 鱼儿是怎么装饰的？ 引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。 三、教师示范作画，幼儿观察欣赏。

撕纸添画教学设计和反思

[撕纸添画教学设计和反思]一、教材分析奇妙的撕纸添画 撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动，撕纸添画教学设计和反思。既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，奇妙的撕纸添画不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课奇妙的撕纸添画的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。奇妙的撕纸添画撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得很规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。小学美术教案一年级上：06课奇妙的撕纸添画 二、教学目标 *能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。 *能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。 *能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。 三、教学设计 本课教学为综合学习活动，突出手工工艺与绘画知识、技能的综合运用能力的培养。 教学实施以学生已有的撕纸经验为激趣引导，进入随意撕纸活动。教师提示学生在平时撕过纸吗？注意过是怎样撕的吗？引导学生观察个别学生不同的随意撕纸的方式，演示完善多种撕纸方式，激励学生大胆随意撕纸；学生依经验随意撕纸，认知撕纸的多种方式，全体学生参与随意撕纸活动。以碎纸片的形色联想为话题，进入联想漫谈活动环节。教师逐一出示经过挑选的纸片，引导学生就形联想，一块纸片最好能有多种答案，提示学生在联想时还可将纸片有意再撕，鼓励学生求异思维的发挥。学生充分讨论，自由发现，说出自己的联想。当全班同学的思维都活跃起来后，及时引导个别学生当众在教师准备的纸片形状上添画表达自己的联想，将学习活动过渡到粘贴、添画学习环节。教师根据刚才学生的添画，师生互动探讨，并通过示范，说明根据联想、粘贴好纸片，在形状上添画成形的方法。提示添画能使形象更加完整，使一些畏难的学生明了添画该从何处入手，从而大胆添画，提高组织线条表现形象的能力。学生添画创作完成进入学习评价时，教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现的意图。 教学评价：关心身边物的色彩、形状，乐于联想，寻求与他人不同的想法。留意反复撕纸的纸片形状的变化，并能粘贴、添线成画。 作业要求：根据撕下来的几张纸片，转换不同方向，看看像什么，粘贴在底纸上，添画成几个人或物，组合成一幅有趣的画，再说说自己的添画意图。

幼儿园大班美术教案美丽的鱼

教学资料参考范本 幼儿园大班美术教案美丽的鱼

活动目标： 1、欣赏并讲述鱼的外形、色彩和图案，体验丰富的造型和色彩所带来的美的享受。 2、大胆表现鱼的造型和色彩，在教师的提示下能较为熟练地进行转版、制版和拓印活动。 3、与同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干净和整齐。活 动准备： 1、幼儿对各种海洋生物有一定的了解( 特别是各种各样的鱼)。 2、课件：各种鱼的图片或欣赏资料。 3、白板纸两张，剪刀，复写纸，笔，油墨，胶滚，宣纸等。活动过 程： ◎第一步：创作并转版 1、回忆并讲述自己看过的鱼的造型、色彩和图案。教师：你见过的 鱼是什么样的?像什么?是什么颜色的?上面有什么? 2、欣赏一些特殊的鱼。 (1) 教师：你喜欢哪一种鱼?它像什么?有什特别的地方?什么颜色? 是用什么花纹或案装饰的?是怎么装饰的? (2) 教师：龟在海里会于什么?怎么做的? 3、幼儿创作并进行转版： (1) 注意造型生动、图案装饰简单。 (2) 转版要注意顺序和使用不同的颜色。 4、作品评价。

(1) 互相交流，谈谈自己的花瓶有什么独特之处。 (2) 欣赏其他幼儿的作品，积累有益的经验? ◎第二步：制版 1、观察以前小朋友制作的版子，进一步发现并掌握制作规律。 (1) 教师：仔细看看这些版子，你能猜出是怎么制作的吗? (2) 教师：从左向右标出序号，看看贴儿号?有什么不同的意见吗? 从l ：到下有什么规律? (3) 教师：剪灰版还是白版?如果有几层怎么办? 2、幼儿进行制作活动，教师指导。有些细节可以随意剪、拼贴，制版的过程也是一个创造的过程。 ◎第三步：拓印1、欣赏、评价幼儿的上次作品。 (1) 教师：哪张印得好?什么地方好?你是怎么印的?你能做给大家看看吗? (2) 教师：怎样保持画面的干净? 2、指导幼儿进行小组拓印活动。 要点提示：1)油墨应滚得均匀，拓印细致，注意边边角角。 2)拿宣纸前要把手擦干净，轻轻揭开宣纸。 3、集体欣赏幼儿作品。 活动建议： ☆活动延伸用纸条穿编小动物、生活用品，如小鸭子、花篮等。 ☆区角活动尝试用间隔的方法进行拼贴活动，理解间隔的含义和制作方法。 ☆家园共育和父母一起设计穿编的动物形象，并用不同的色彩进行穿编

小班手工教案撕纸萝卜

小班手工教案撕纸萝卜 【篇一：小班美工区活动教案：奇妙的撕纸添画】价值取向： 1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。 2、能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。 3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。 材料设计： 1、各色纸片，绘画工具 2、若干范品 3、水彩笔，胶水。 玩法提示： 1、师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体会后说说：撕出来的有什么不一样？你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！ 2、请你用胶水随意的把撕下的纸贴一贴。 3、将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画。 指导要点： 撕好之后，进行粘帖，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。 【篇二：浅谈指导幼儿撕纸贴画】 浅谈指导幼儿撕纸贴画 夏集镇中心幼儿园徐延珍 225829 概要：撕纸贴画是美术活动中另一种表现形式，在活动中教师引导幼儿欣赏一些优秀的作品会让幼儿产生美感，激发对活动的兴趣。通过一系列的活动，幼儿能大胆表现、大胆创作，体验活动成功的快乐。 关键词：欣赏创造 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要是激发幼儿感受美和感受表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创作的快乐。撕纸贴画是美术活动的另一种表现形式，教师要根据幼儿发展状况和需要对表现的方式和技能、技巧给与适时、适当的指导。 一、让幼儿在欣赏中学习

优秀的作品可以调动幼儿作画的积极性，同时在欣赏过程中教师给 予的语言指导及画面分析讲评，又可以让幼儿取长补短，学习借鉴 到好的方法和经验，如：教师提供的撕贴画《汽车》，以前幼儿在 撕贴汽车中，往往是车轮撕的很大而车身很小，比例上很不协调， 而且幼儿把一辆汽车贴在一张很大的白纸上，让人看了好像是两个 轮子上放了一块板，这时教师可以借助幼儿在欣赏汽车时提出一些 有针对性的问题，如：你认为这幅画美吗、美在哪里？它的车身是 什么样子的？画面上你还看到了什么？如果老师再布置你们撕贴汽 车时，你们准备怎么做？你还可以添画一些什么？让幼儿在一问一 答中掌握撕贴汽车的方法及怎样丰富画面的内容，提升了幼儿撕贴 画的经验。 二、循序渐进提高幼儿撕纸的能力 小班孩子由于小肌肉的发展缓慢，手指的灵活性不是那么很协调， 刚开 三、为每个孩子提供创造表现的机会 蒙特梭利曾说过，成人要时刻想到儿童、尊重儿童、信任儿童，不 应与儿童之间保持成人的权威和骄傲，我们要知道尊重儿童就是尊 重自己，孩子的能力有强有弱，再优秀的合作都有差异，教师要提 供让孩子创造的机会，用分组轮流撕贴作品的方法，根据孩子能力 不同分组，坚持以强带弱，以强带强的原则让每个孩子都有表现、 锻炼的机会，能力特别弱的孩子教师采用面对面的指导方法，如： 我班的夏思聪小朋友他刚开始撕贴作品时，坐在那 里不肯动，我问他为什么原因他的回答很干脆：“我不会，我不想撕纸。”好吧，那你愿意看老师撕纸贴画吗？愿意，今天老师撕一幅好 看的画给夏思聪看，于是我就开始撕纸了，把撕好的物体现状放在 桌子上，我又问你愿意帮老师把这些撕下来的贴到纸上去吗？我愿意，然后他就忙着粘贴，粘贴完了我又问：“老师撕的作品好看吗？ 好看，那好老师的画夏思聪也帮老师做的，现在就把这幅好看的画 送给夏思聪了，他好高兴连忙把这幅作品放到自己的作品袋里，到 了第二次的活动时，他自己乐意去操作了，但只会撕一些条形纸条，其他的不会撕，我主动地帮助并手把手教他怎样撕各种现状的物体，经过一段时间的练习，现在的夏思聪小朋友也会撕一些好看的作品了。 四、丰富画面的内容、合理地安排画面

中班鱼教案

中班综合主题活动：《漂亮的鱼》 第一部分：主题由来 《纲要》指出幼儿园课程要源于幼儿的生活经验，符合幼儿的兴趣爱好，也有助于幼儿经验的提升。鱼是小朋友在日常生活中很常见的一种动物，小朋友对于可爱的动物都是很喜爱，也很有兴趣探讨，较为符合此阶段儿童发展的特点对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现，因此我设计了《漂亮的鱼》这一主体活动。本次活动从语言、科学、美术三个领域切入，让幼儿进一步感受大自然的美好，提高幼儿的认知能力，锻炼幼儿的探索能力。 第二部分：主题目标 1.认知目标：认识简单常见的鱼，知道关于鱼的主要特征。 2.能力目标：学习通过多种方法去研究探索鱼类。 3.情感态度目标：喜欢小动物。愿意亲近大自然。 第三部分：活动重、难点 重点：幼儿能够知道鱼的主要特征，并能够用多种方法来探索鱼。 难点：幼儿愿意亲近大自然，大胆的表现自己。 第四部分：活动设计 活动一：中班语言活动《彩虹鱼》 设计意图 《幼儿园教育指导纲要》中提出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明简单的事物和过程，发展语言表达能力和思维能力。鱼是生活中最常见的动物，中班的幼儿对鱼也有了一定的了解，所以我设计了这一活动来让幼儿进一步了解鱼。通过本次活动培养幼儿的表达能力，让幼儿体验故事的快乐。 活动目标 1.能欣赏理解故事内容，并体会故事带来的快乐。 2.会说：“来呀，来和我们一起玩吧！”，“五颜六色”“小心翼翼”等词句。 3.懂得友谊的珍贵，体验到分享带来的的快乐。 活动准备

海底世界的纸板，各类小鱼图片，小鱼的毛绒玩具1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。 活动过程 一、谈话导入 师：今天呀，班级里来了一位非常漂亮的朋友，他叫彩虹鱼，大家来和他打个招呼吧，可是他遇到了困难，想叫小朋友们帮助他一下，那么现在来听听他的故事吧，大家可要竖起耳朵听呀，老师可是要提问的 二、讲述故事，进行提问 1.在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。 2.“来呀，彩虹鱼，来和我们一块玩吧！” 可是，彩虹鱼连看都不看他们一眼，就嗖地游了过去，还骄傲地闪了闪鳞片。有一天，一条小蓝鱼从后面追了上来，冲他招呼道：“彩虹鱼，等等我！求求你了，把你的闪光鳞片，送给我一片好吗？就一片！实在是太漂亮了。再说，你又有那么多。” “你说什么？把我这与众不同的闪光鳞送你一片，别开玩笑了！” 彩虹鱼叫了起来。“快给我闪一边去！” 小蓝鱼吓了一跳，赶紧游走了。小蓝鱼不知道怎么办才好，就把这件事告诉了朋友们。从那以后，再也没有一条鱼搭理彩虹鱼了。彩虹鱼一游过来，大家就都把头扭到了一边。即使有一身让人眼花缭乱的闪光鳞片，却没有人赞美，又有什么用呢？结果，彩虹鱼变成大海里最孤独的一条鱼了。 3.提问：（1）漂亮的小鱼叫什么？（2）当别的小鱼问他要鳞片，他是怎么做的？（3）别的小鱼为什么不和他玩了？ 三、经验迁移，进行讨论 师：小朋友在日常生活中，有没有遇到这种情况，你认为现在应该怎么样帮助彩虹鱼呢？大家现在分成小组讨论一下吧， 四、继续讲述故事，进行提问 1.师：彩虹鱼呀，听了小朋友们的建议，觉得很有道理。所以他又问了一个很有权威的人，有一天，彩虹鱼向海星诉苦说：“我这么漂亮，为什么谁也不喜欢我呢？” “这我怎么知道。”海星说，“不过，你要是越过珊瑚礁，游进一个深深的洞穴里，就能见到无所不知的章鱼奶奶了，她也许能帮助你。” 彩

幼儿园中班美术教案陶艺活动：鞋子DIY

幼儿园中班美术教学案例陶艺活动：鞋 DIY 1.了解鞋子的类型和结构特征。 2.学习使用各种技能来制作鞋子。 3.能充分想象并大胆做出。 活动准备： 1.各种类型的鞋子，安排了“创意鞋城”。 2.幼儿有制作凉鞋的经验。 3.陶工有一只手和许多操作工具。 4.音乐《鞋匠舞》。 活动程序： 1.听音乐，进行鞋匠舞蹈和导入活动。 （1）老师：听着，这是什么声音？（鞋匠在做鞋。）让我们学习鞋匠的外观和鞋。（儿童歌曲表演） （2）老师：鞋匠的手真的很好！看一看，他们做了什么鞋？ 2.老师和孩子们参观了“创意鞋城”。 （1）老师：您看过什么鞋子？他们看起来怎么样？为什么设计这个？（孩子们充分沟通）

（2）老师总结：鞋匠可以很聪明。为了方便锻炼，我们为我们制作了运动鞋。为了让我们在雨天里走，我们做了高跟雨靴。在夏天，我们为凉爽地制作了空心凉鞋；冬天，我们保持温暖。由棉鞋或长靴子制成 儿子;让女孩更漂亮，可以做高跟鞋.太厉害了！ （3）老师：那么多鞋子，您最喜欢哪一种？为什么？ （4）老师：如果您想设计这种鞋子，您打算如何设计？为什么？（指导儿童的创意设计可以打破常规思维） ●鞋子种类繁多，孩子们可以选择自己喜欢的鞋子来设计，既可以满足孩子的兴趣，又可以激发他们的创造力和需求。 3.幼儿尝试制作自己的鞋子。 （1）老师和孩子们讨论制鞋的基本步骤。 老师：您打算如何用黏土制作自己喜欢的鞋子？（儿童根据经验告诉他们制作鞋子的基本步骤） 提示： 1）首先用泥浆刻在鞋底上或用泥浆拉出鞋底，然后根据您设计的鞋子制作鞋面，鞋面和鞋跟。 2）用工具或泥装饰。 3）请特别注意连接部分（可以用手连接）的操作，以免掉落。 （2）鞋子DIY。

湘教版一年级上册美术优秀教学设计第九课撕纸添画

湘教版一年级上册美术优秀教学设计 第九课《撕纸添画》 教学目标： 1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。 2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。 3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。 教学重难点： 通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。 教学准备；供学生欣赏的示范作品 彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）教学过程： 一、出示纸片，教师示范怎样撕纸添画，激发

学生兴趣。 导入课题：《撕纸添画》 二、出示色纸卡片，要求学生讲出色纸颜色的名字，并说说哪些东西是这种颜色的。 三、课件演示：各种颜色的物体。 四、学生讨论：你见过的哪些东西，是什么颜色，什么形状的？ 五、课件演示：家中的生活用品 常见的交通工具 可爱的小动物 六、教师示范撕纸 七、请学生上台示范撕纸 八、学生练习撕纸 方法：一个人用手蒙着另一个的眼睛，另一个人用手撕纸。 介绍：向别人说说你撕的纸象什么。 思考：小组一起想想，撕出来的纸可以有多少种变化。

九、学生作业点评。 教学目标： 1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。 2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。 3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。 教学重难点： 通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。 教学准备；供学生欣赏的示范作品 彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）教学过程： 一、出示纸片，教师示范怎样撕纸添画，激发

中班美工活动教案 美丽的鱼

中班美工活动教案美丽的鱼 活动目标： 1、感受美术作品中总色快大小对比、红黄蓝绿搭配所带来的美。 2、能大胆选择资料，大胆表示。 3、体验参与活动的快乐。 活动准备： 1、网上图片资源：蓝天、绿叶、红果子、黄色郁金香图片；蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》和他的其它作品若干；热带鱼。 2、作品：热带鱼。 3、剪好的红、黄、蓝、绿色圆形、方形、长条形、五角星形的彩纸；纸盘鱼若干；固体胶。 4、电视机、电脑、连接线。 活动过程： 1、引导幼儿欣赏蓝天、绿叶、红果子、黄色郁金香图片和蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》，引导幼儿感受作品的色彩，让幼儿描述初步感觉。 （1）指导语：彩色世界真奇妙，有蓝蓝的天，绿绿的草，红红的花，看，今天老师要请大家走进红、黄、蓝、绿的世界。引导幼儿欣赏蓝天、绿叶、红果子、黄色郁金香等图片。 （2）指导语：世界这么美，有红、有黄、有绿、有蓝，有一位大画家非常喜欢这些颜色，我们来看看他的画上有什么颜色？有什么形状？引导幼儿发现画面色彩搭配美。指导语：你喜欢这些画吗？假如我们把其它颜色都换成红颜色，那好看吗？为什么？除了颜色，画面上还有什么？有些什么样的线条？它们在一起就变出了哪些形状？看的出来，这位大画家喜欢红色、黄色、蓝色，喜欢方形、圆形。你们喜欢这些颜色、这些形状吗？

（3）看，这些热带鱼也很喜欢红色、黄色、蓝色、绿色，他们把自身打扮得好看吗？引导幼儿欣赏热带鱼。 2、美工活动：装扮热带鱼。 （1）我们刚才欣赏的热带鱼很美，老师这儿还有一些热带鱼，看，它们美丽吗？我们用红色、黄色、蓝色、绿色来打扮它们，好吗？师介绍工具、资料和操作方法。 （2）幼儿操作，师鼓励幼儿大胆想象，大胆、细心地制作。 3、欣赏幼儿作品。 4、收归资料，整理活动室。 延伸活动： 把幼儿装扮的热带鱼用于安排环境。

中班美术教案下载陶艺活动：凉鞋

中班美术教案下载陶艺活动：凉鞋 中班美术活动凉鞋教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解凉鞋的基本结构、特征。学习运用工具在泥板上刻画出各种形状的鞋底，并用各种方法装饰凉鞋、鞋面。适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看中班美术陶艺活动凉鞋教案吧。 幼儿园中班美术教案陶艺活动：凉鞋 活动目标： 1．了解凉鞋的基本结构、特征。 2．学习运用工具在泥板上刻画出各种形状的鞋底，并用各种方法装饰凉鞋、鞋面。 3．能在活动中充分想象、大胆创作。 活动准备： 1．课件：凉鞋图片多幅。 2．组织幼儿观察凉鞋的构成，并布置凉鞋城场景。 3．陶泥人手一份，操作工具若干。 活动过程： 1．师幼共同在凉鞋城参观鞋展。 (1)教师：这些鞋子是在什么季节穿的？它们是什么样子的？请你和旁边的小伙伴说说。（幼儿自由观察、讲述） (2)教师：你看到了什么鞋？它是什么样子的？ ●这个环节既有同伴间的自由交流，也有集体交流。教师注重引导幼儿细致观察，通过观察、交流能够很好地积累有关凉鞋的经验，以便扎起接下来的设计、制作过程中有效借鉴。 2．出示课件，引导幼儿欣赏不同的凉鞋。 (1)播放第一张课件。（妈妈的凉鞋） 教师：今天老师也带来了一些凉鞋。看看，这会是谁穿的？它是什么样子的？ (2)播放第二张课件。（爸爸的凉鞋）

教师：这又是谁的鞋？它是什么样的？ (3)依次播放第三、四张课件，引导幼儿观察女童凉鞋、男童凉鞋的特征。 (4)教师小结：你们观察得真仔细！我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的，鞋面有细细的带子，还有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的，鞋面非常简单；小朋友的鞋是小小的、非常可爱，还有许多有趣的装饰呢！ ●中班幼儿对用泥板做鞋子比较陌生，而欣赏、示范活动对幼儿直接的感官经验有一定的引导作用。 3．师幼共同探讨凉鞋的制作方法。 (1)教师：今天请大家来做小鞋匠，用陶泥制作凉鞋。你准备为谁做？怎样做呢？（请个别幼儿回答） (2)教师小结制作凉鞋的方法。 4．教师交代制作要求，幼儿创作。 5．展示作品，评价总结。 (1)凉鞋展览，幼儿相互参观自制的凉鞋。 (2)引导幼儿互评：你喜欢哪一双鞋？为什么？

一年级上册美术教案撕纸添画_湘美版

撕纸添画 教学目标： 1.让学生学习轮廓进行撕纸，发展儿童手眼协调的能力，增强手指的控制力。 2.通过让学生大胆的撕贴画，培养儿童的想象力和创造力。 3.培养儿童对美术活动的兴趣以及对美的感受。 教学重点：让学生学习轮廓进行撕纸，发展儿童手眼协调的能力，增强手指的控制力。 教学难点：通过让学生大胆的撕贴画，培养儿童的想象力和创造力。 教学过程： 一、导入新课 情景导入:师：“我刚刚在教室外面捡到一张纸，不知道是谁丢的。”师出示纸片，转动着观察，“那现在利用这张纸给大家变个魔术吧！大家可要仔细看好了！”师添画 第1页 (教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程) “废纸不一定没用，看！我们把这张废纸变成了一个可爱的小兔子。一张纸撕一撕、想一想、贴一贴、画一画，这就是咱们今天要学习的撕纸添画。”(课件出示课题、板书) 二、创作引导 1、撕一撕 师：“上一节奇异的撕纸一课中我们已经尝试过撕纸了，而且在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。我

还有一个小问题，撕纸速度的快慢对纸片边缘会有什么样的影响？一边撕纸一边与小组内的伙伴商量。”(提醒：将撕下的纸放在桌上，注意卫生。) 结论：撕纸速度快纸片边缘会比较齐而撕纸速度慢纸片边缘变化会比较多。 第2页 “拿起手中的纸大胆的撕大块的撕，看看你撕出来的纸片通过发挥自己的想象能添画成什么样的形象。” 2、想一想 教师出示撕好的纸片，学生观察、想象，纸片像什么形象，并提示想象的范围，启发可以从动物、服装、风景、植物等方面考虑并与小组内同学讨论。让学生跟着老师一起来看看这些一张纸片的添画效果？（出示添画作品） 得出结论：同样的纸片，想法例外，添画的形象也会例外。 继续出示纸片，让学生观察、想象并讨论，展示添画效果。转动纸片从例外角度观察，学生发挥想象后教师出示添画效果。继续转动后，让学生观察，启发从生活中能见到的物品出发进行想象，认真聆听小朋友们的想象后并给与肯定，最后出示添画效果。（出示课件） 得出结论：转动纸片，从例外的角度观察，会发现更多可能产生的联想。 第3页 3、粘一粘 利用准备好的胶棒将纸片粘贴在白纸上，提示涂胶时尽量涂满，粘贴才能牢靠。 4、画一画 讲解添画方法，出示一张纸片教师添画成一座小房子，引导学生观察，“绘画的线条位于纸片的什么位置？”总结：线条位于纸片外部，叫外部添画。再出示第二种添画效果（添画成一条小鱼），引导学生观察后，得出结论：线条位

幼儿园中班美术陶艺教案：手的联想

教学资料参考范本 幼儿园中班美术陶艺教案：手的联想 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1.能用陶泥创作各种手的造型，并在此基础上进行大胆想象、添画。 2.大胆表达自己的观点，能说出喜欢他人作品的理由。 3.体验创造性陶艺活动带来的快乐和成就感。 活动准备： l.投影仪、屏幕，关于手影的幻灯片。 2.陶泥及操作工具人手一份。 活动过程： 1.播放幻灯片，激发幼儿兴趣。 (l)教师将手影幻灯片投射到屏幕上，启发幼儿想象。 教师：大屏幕上面有些什么?你发现上面的小秘密了吗?(小兔子、 小狗、孔雀等手影形象) ●以幻灯片的形式展示范例，使幼儿感到很新奇。幼儿发现原来 那么多有趣的的形象，都是自己平时一直在玩的手影游戏的不同表现 方式。这使他们很兴奋，也蠢蠢欲动，急于想用泥塑的方式进行表现。此处的幻灯片不仅充分调动了幼儿的兴趣和积极性，而且将幼儿的注 意点转移到了“手影变形”上来。使教学环节紧凑而流畅地发展。 2.师幼共同探索手的不同造型。 (1)幼儿玩手影游戏。 (2)教师：变一变，看一看，小手变成了什么?(海螺、热带鱼、老鹰、小草、鸭子等)

●第一环节充分激发了幼儿的兴趣，因为在这个环节中，幼儿创 造的积极性更高了。他们十分投入地创造手影，产生了很多从没有出 现过的形象。此环节达到了十分理想的效果，这为后面的创作提供了 充分的经验基础。 3.演示创作过程。 (1)教师展示手形。 教师：想一想，这个手形会变成什么?还能变成什么?(刺猬、孑L 雀、大树、金鱼、扇子等) 教师：手掌可以变成刺猬的身体，手指就是它的刺。 (2)教师继续展示手形，鼓励幼儿大胆想象。 教师：想一想，这个手形添上什么会变成什么?(公鸡、小船、卡 车等) ●该环节同样利用幻灯来展示手形作品的创作过程，使得作品的 变化快速而清晰,好像变魔术一样，让幼儿感到神奇且愉悦。而幼儿层 出不穷的想象，又使活动在师幼互动的过程中进入高潮。 (3)教师示范用陶泥做手形。 教师：先在泥板上摆好要画的手形，用工具从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一根手指，把手、笔移开，泥 板上就会出现要画的手形。添上花纹图案或使手指变化，漂亮有趣的 手形作品就出来了。 ●在幼儿的想象力得到充分的激发后，教师通过手形制作方法的 演示，让幼儿学习并掌握创作的技能，就好像给了幼儿一把通往成功 殿堂的钥匙，让每个幼儿都能将自己的想象变成触手可及的真实画面。 4.幼儿创作，教师指导。

一年级上册美术教案撕纸添画_湘美版(2018秋)

撕纸添画要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。教学目标： 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

1. 让学生学习轮廓进行撕纸，发展儿童手眼协调的能力，增强手指的控制力。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2. 通过让学生大胆的撕贴画，培养儿童的想象力和创造力。 3. 培养儿童对美术活动的兴趣以及对美的感受。 教学重点：让学生学习轮廓进行撕纸，发展儿童手眼协调的能力，增强手指的控制力。 教学难点：通过让学生大胆的撕贴画，培养儿童的想象力和创造力。 教学过程： 一、导入新课

幼儿园大班美丽的鱼教案

幼儿园大班美丽的鱼教案 1.通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。 2.尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。 3.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。 4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。 空白的鱼若干条、各种线条小图片；彩笔、绘画纸; 通过欣赏图片，了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。 师：老师这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗？ 幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。师：那它们有不同的地方吗？

幼：鱼的形状都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的…… 教师小结：它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。 观察范图，交流讨论。 1.观察范例。 师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗？ 鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。（用手指提醒幼儿）小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分，还可以怎样分块？（出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。） 师：它们是怎么装饰的呢？ 幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……

（教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。）（从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察） 鱼儿是怎么装饰的？ 引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。 幼儿创作，大胆表现。 师：你们可以自己设计喜欢的鱼。 1.鼓励幼儿大胆想象，大胆创造鱼的形状。 2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。 参观画展，欣赏同伴的作品。 1.参观“美丽的大鱼”画展。

幼儿园中班美术教案陶艺活动：美丽的陶罐

中班美术教案陶艺活动：美丽的陶罐 中班美术活动美丽的陶罐教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，要点提示，活动建议等内容，欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐，感知陶罐的形态特征。学习用花色泥条盘筑创意制作。适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看中班美术陶艺活动美丽的陶罐教案吧。 幼儿园中班美术教案陶艺活动：美丽的陶罐 活动目标： 1.欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐，感知陶罐的形态特征。 2．学习用花色泥条盘筑创意制作。 3．初步感受美、表现美，体验欣赏活动的乐趣。 活动准备： 1．名家陶罐作品图片多幅。 2．陶泥人手一份。 活动过程： 1．出示名家陶罐作品图片，引起幼儿欣赏的兴趣。 (1)教师：你们看，这些是什么？它们是用什么做成的？（幼儿自由讲述） (2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。 要点提示： 名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值，对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点，从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点，为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。 2．比较两种制作方法不同的陶罐，感知花色泥条的运用。 (1)教师：这里有两种陶罐，它们有什么不同？（了解花色泥条的含义及运用）

(2)教师小结：一种陶罐是用泥条盘筑起来的，另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型，这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。 3．制作美丽的陶罐。 (1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。 教师：花色泥条可以是各种各样、造型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢？（幼儿思考并讲述自己的想法） (2)教师交代要求，幼儿制作陶罐。 要求：先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型，最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。 4．幼儿互评作品，教师点评。 活动建议： ☆活动延伸鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐，因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握，对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。 ☆区角活动①美术区：提供陶泥、工具、纸和笔，鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。②植物角：用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。 ☆家园共育在家也准备一些陶泥，请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片，一起欣赏它们的造型及图案，亲子制作陶罐，力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新，比比谁是陶罐制作大师。

《美丽的鱼》教案及设计

《美丽的鱼》教案设计 长春市南关区红旗小学校付丽梅一、教学目标： 熟悉曲线工具的使用，恰当使用曲线工具，熟练组合各种曲线。通过教学培养学生的审美观。 二、教学重点和难点： 教学重点：通过在画图软件中学习画鱼，掌握“曲线工具”画曲线的方法教学难点：曲线工具三种曲线的画法，一弯曲线的画法，二弯曲线的画法，封闭式曲线的画法 三、教学过程 1、创设情境，激趣导入 （把几种热带鱼的图片贴到黑板上）睁开眼睛吧！ 生：…… 师：喜不喜欢这些美丽的鱼？生：喜欢！ 师：想不想学会怎么画？生：想！ 师：那我可得先考考你们！（在黑板上分别画出一弯曲线、二弯曲线和封闭曲线分别让学生说出他们的名称）谁能说出老师画的这些线的名称呢?

生：…… 师：真聪明！（这个是一弯曲线……分别板书线的名称）老师告诉你们只要你学会了花这些线，你就会画美丽的鱼啦！不信你们看！（课件出示简笔画鱼）这些美丽的鱼都是用刚才的线画成的，而且，你是不是都着急画啦？ 生：是！ 3、探究学习，解难释疑A、一弯曲线（画鱼的身体） 师：好，咱们先从简单的开始，先画一弯曲线。教师演示一弯曲线的画法，边画边讲解。强调分三步：一拖，二拖，三点（板书）让学生们亲手操作，并交流画法。教师巡视，请画的好的同学做演示，并说说自己的画法。教师再次强调话的及方法要点，并让学生根据要点再次操作，看是否不刚才画的好。 B、二弯曲线（画鱼的纹理） 师：刚才的同学做非常好，下面开动你聪明的脑瓜和灵巧的手，看谁能自己探索出二弯曲线的画法，看看谁能来当当“小老师”！ 生自主动手操作，师巡视并作适当指点。请做得好的同学来当小老师，给大家讲解二弯曲线的画法，教师可做适当补充。表扬和鼓励“小老师”，激励其他学生。最后总结画法：一拖、二拖、三托。（板书） 师：请同学们根据刚才“#老师”教的再画一画，看谁画的最好！C、封闭曲线师：好，同学们画的都很认真，下面你们放松一下，看老师给你们带来什么小惊喜！（是操作封闭曲线的画法）看，我们还是用曲线工具，一点、两点，看看这是什么？生：直线。 师：很对，下面我在拖一下，睁大眼睛看一看会有什么小“奇迹”发生！生：…… 师：有意思吗？这就是封闭曲线。想不想动手试试你能不能让“奇迹”发生？生

幼儿园中班美术陶艺教案

幼儿园中班美术陶艺教案 ：卡通杯子 活动目标： 1．能运用多种形式、方法制作陶杯。 2．尝试用卡通的手法装饰杯子，充分体验创作的喜悦。 3．能根据自己的构思创意独立设计制作，激发创新意识，提高观察、思考和探索的能力。 活动准备： 1．了解陶艺的一些基本知识，掌握两种以上基本技能，对卡通图案有一定了解。 2．实物卡通杯若干。 3．工作服、制作工具等，陶泥人手一份。 4．欢乐的背景音乐。 活动过程： 1．幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。 教师：小朋友，待会儿我想请大家去跟泥巴做游戏，你们高兴吗？现在让我们学一学好玩的泥巴，跟着音乐动一动吧！（变长，变矮，卷起来，变成小面条，变成泥巴球） 2．教师以儿歌形式演示操作，引出主题。 (1)出示泥团，引导幼儿想象：这是什么？像什么？ (2)教师：我们来搓一搓，我搓我搓我搓搓搓。 (3)教师：小泥巴说“我又要变身了，今天我要跟手指做游戏”。

(4)教师演示：看，这是什么动作？我们一起来学一学。（教师做捏的动作：我捏我捏我捏捏捏，往上捏、往下捏、两边捏） (5)教师：它请泥条妹妹来帮忙（连接泥条），它变成什么了？（杯子） 要点提示： 教师要将陶艺的制作步骤用有节奏的语言表述出来，形象生动且风趣，幼儿易掌握。 3．欣赏卡通杯子，启发创作。 (1)教师：其实我们生活中有许多风趣的杯子。说一说你见过的杯子。今天老师也收集了一些杯子，我们一起来看看。 (2)欣赏卡通杯子，重点引导幼儿观看杯子夸张、变形的卡通造型与装饰方法．教师：你最喜欢哪一个？为什么？ (3)教师小结。 (4)幼儿讨论、交流如何制作杯子。教师：你备制作一只什么样的杯子呢？跟你的好朋友说一说。 4．幼儿充分想象，大胆制作。 (1)提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象。 (2)教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作方法。 5．展示幼儿作品，相互欣赏、评价。 教师可以从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。 ●幼儿通过杯子作品来表达自己的思想、情感，活动中教室应给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会，并接纳、赞扬和分享他们的胜利，体现出活动形式的自由性。 活动建议：

幼儿园美术撕纸画教案三篇

幼儿园美术撕纸画教案三篇 导读：本文幼儿园美术撕纸画教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一：奇妙的撕纸添画活动目标： 1、幼儿喜欢撕纸活动，能大胆随意撕纸，体验撕纸的快乐。 2、能根据撕出的纸的形状，大胆想象，用线条添画进行创造活动。 3、幼儿能积极主动参与活动，乐意与他人互动。 活动准备： 多媒体课件，彩色纸，白纸、记号笔、双面胶等。 活动过程： 一、导入活动 1、讲故事设疑 “有个小朋友叫豆豆,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(教师边讲边撕),有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽然看见妈妈来了,她心里想:这下这可糟啦,妈妈可不喜欢不爱干净的孩子,让她看见了一定会不高兴。怎么办呢?” “小朋友你们能动动脑筋，帮她想个好办法吗?”(幼儿自主发言) 2、释疑 “豆豆灵机一动,将碎纸片捡起来,把它们拼成一幅幅美丽的画，（纸片贴在板上）并自己动手添画了几笔,画面就更漂亮了。(出示范

画) 妈妈看见了这些画,不但不批评她，还表扬了豆豆真聪明。豆豆这样做，就叫做“撕纸添画。” (课件出示课题) 二、创作引导 1、撕一撕 师：老师知道小朋友都喜欢撕纸，我也给你们准备了一些彩色纸，请你到椅子下拿一张彩色纸，撕一个你喜欢的图案，将剩下的纸还放在椅子下面。 师：说说自己撕的像什么？ （幼儿回答） 把它转一转，还象什么呢？ 师：你们真能干，想得真好！请你们把撕下的形状放在椅子下面。 2、教师示范 师：我这里也撕了好多图案，都把它们藏到电脑里面了。 看看像什么？（幼儿想象，课件展示） 那你们猜猜看，我会把它变成什么呢？小眼睛看仔细了，我开始变了！” 我们一起说：123，变！ 我变完了，这是什么阿？ 我变出来的图和刚才的一样吗？哪里不一样？（继续介绍课件）小结：原来，要把这些小纸片变成漂亮的图案，就要先看看它像什么,还可以转一转,然后把它贴在纸上,用添画的方法把它变出来。

幼儿园中班美术陶艺教案评析：有趣的脸

幼儿园中班美术陶艺教案评析：有趣的 脸 活动目标： 1.通过观察、触摸、欣赏，感知五官及表情变化，重点关注脸部 的凸起部分。 2.学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。 3.能大胆想象创作，体验创造的乐趣。 活动准备： 1.立体雕塑脸若干。 2.陶泥及操作工具人手一份。 活动过程： 1.谈话导入。 (1)教师：请你们相互看看对方的头部，头部有什么?(头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等) (2)教师：请仔细看，我的五官怎么了?(教师做鬼脸) (3)根据幼儿的发言，教师小结：原来让脸上的五官动一动，会产 生各种表情，比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸……有了表情的脸看 起来生动有趣! ●教师生动而有趣的变脸，让幼儿感觉到教师的可爱和滑稽—— 这对幼儿细致地观察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。 2.集体欣赏雕望脸。 教师：艺术家也做了许多生动有趣的脸。请你挑一个最有趣的脸，说说自己的感受。 ●通过欣赏以及教师的激励、引导，幼儿动手一试的欲望更加强烈。

3.出示泥皮、泥条、泥团，幼儿进行创作活动。 (1)教师：要想用陶泥成功地创作一张有趣的脸可不是件简单的事!我们先要认识一下泥的兄弟们。 (2)教师：泥老大就像我们常用的饺子皮，名字叫泥皮;泥老二长 得像油条，名字叫泥条;泥老三好像我们吃过的麻团，名字叫泥团。 (3)教师：现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动有趣的 脸吧! 4.幼儿操作，教师指导。 5.展评幼儿作品。 幼儿相互参观、交流、评价，选出“谁的表情最有趣”“谁的五 官最突出”“谁的装饰最有趣”。 活动建议： ☆区角活动 ①美术区：鼓励幼儿运用“泥家三兄弟”创作，重点指导幼儿用 多种手段表现脸(泥条盘脸，泥球、泥皮做五官;泥球做脸，泥皮、泥 条做五官;泥皮做脸，泥条、泥团做五官)，充分感受“泥家三兄弟” 配合运用产生的不同效果。提供纸笔，让幼儿画一画有趣的脸。 ②语言区：提供各种不同表情的脸谱，玩“看表情、说表情”的 游戏。 ☆家园共育鼓励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作，如，用泥皮做饼、饺子等，用泥条做麻花、耳环等，用泥团做馒头、汤圆等，和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁做得多。 【评析】把泥皮、泥条、泥团生动地比喻为“泥家三兄弟”，对 于幼儿来说比较亲切，从而在操作和运用中更加有兴趣。由于每个幼 儿的想法不同，运用“泥家三兄弟”的时候也会不同。在讲述过程中，幼儿感受到制作方法的多样性，能为白己的下一次创作积累经验。

《撕纸添画》参考教案

《撕纸添画》参考教案 一、教材分析： 撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同的角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。 二、学生分析： 1、好动好玩，对撕纸这一简单的操作易把握。 2、想象力丰富，思维敏捷，关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。 3、日常生活中的事物形象已有具体的形象记忆，有想象的载体。 三、设计思路 1、遵循新课标精神，以创新精神和实践能力的培养为重点，引导学生独立地、自主地质疑探究。激活学生已有的知识储存，渗透各科内容，尝试相关知识的综合运用触类旁通产生新的思维。 2、循序渐进，相机点拨，突破重、难点。联想点拨是本课的难点所在，怎样才能把想象的东西通过撕纸添画的方式表达出来呢？我设计以下环节：撕纸（相同纸型）------想象（根据色彩想象）------学生撕纸添画------教师相机指导。一步一环，先画后导，有利于教师了解学情，随机点拨。 3、注重对学生综合能力的培养。课堂内树立大教育观，加强美术与其他科目的横向联系，使学生的语言表达、思维能力、创新思维等得到综合发展，同时又把课内的美术知识延伸到生活中去，学以致用。 四、教学目标 知识目标：通过撕纸添画，使学生初步掌握撕纸、粘贴、添画等综合作图的方法。