当前位置：文档库 › 六上语文笔记

六上语文笔记

1 开国大典

一、生字。

二、词语。

副主席协商预定直奔广播迎风招展排山倒海

旗帜领袖轰雷胸膛嗓子次序四面八方五颜六色

三、辨字组词。

协（协商）瞻（瞻仰）予（给予）副（副主席）

胁（威胁）檐（屋檐）预（预定）幅（幅度）

四、多音字组词。

bēn（奔跑）gēng（更正）

奔更

ban（直奔）gang（更加）

五、解释词语。

肃立——恭敬、庄严地立着。

瞻仰——恭敬地看。

六、摘抄。

1比喻：

到了正午，天安门广场上，队伍已经挤得满满的，成了一个人海，红旗翻动，像海上的波浪。

2 夸张

下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

3 排比

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

4 对偶

天上是五颜六色的火花结成彩，地上是千千万万的灯火一片红。

5 双关

两股红流分头向东城西城的街道流去，光明充满了整个北京城。

2 枣核

一、生字。

二、词语。

三、划掉错误读音。

分．量（fēn fan）调．皮（tiáo diào）名称．（chēng chan）

硬骨．头（gúgǔ）哈佛．（fúf?）仿佛．（fúf?）

匀称．（chēng chan）实．验（shíshì）嫣．红（yān yīn）

四、多音字组词。

chèn （匀称）（称心）

称

chēng（称呼）（名称）

五、辨字组词。

核（枣核）倘（倘若）泛（广泛）慨（感慨）恋（留恋）

孩（孩子）淌（流淌）眨（眨眼）概（大概）

该（应该）躺（躺下）贬（贬低）溉（灌溉）峦（山峦）

六、理解词语。

风烛残年：比喻人已衰老，不久于世的晚年。

故弄玄虚：故意玩弄使人迷惑的花招。

不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致

成家立业：指男的结了婚，有职业，能独立生活。

感慨良深：有所感触而慨叹，很深刻。

七、摘抄。

他把枣核托在掌心，像拖着贵重的珍珠玛瑙。（比喻句）

3 世界杂交水稻之父

摘抄：

岌岌可危前无古人大海捞针大相径庭沁人心脾无影无踪

小心翼翼黯然神伤痛哭流涕万籁俱寂辗转反侧喜出望外

晨曦初露日落黄昏丽日晴空阴雨霏霏郁郁葱葱天涯海角百劫千难

4 钱学森归国

摘抄：P19

5 天然动物园漫游记

一、生字。

二、词语。

三、比一比，组词。

熹（熹微）鳞（鱼鳞）懒（懒散）激（激动）

嬉（嬉笑）粼（波光粼粼）嫩（嫩绿）邀（邀请）

恃（有恃无恐）脾（脾气）滔（滔滔不绝）绎（络绎不绝）

持（支持）牌（品牌）稻（水稻）译（译文）

待（等待）碑（石碑）陷（陷阱）择（选择）

四、理解词语。

晨光熹微：清晨的阳光不强。熹，天亮。

波光粼粼：水波光亮、明净。

泰然自若：心情安定，毫不在意。形容人在异常情况下毫不慌乱。

亭亭玉立：原本是形容美女身材修长或花木等形体挺拔。文中是形容长颈鹿形体挺拔。

有恃无恐：因为有所依仗而毫无顾忌。

络绎不绝：形容人、车马来往不绝，连续不断。

走投无路：无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。

兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。

小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

五、摘抄。

P30页3(1)、(2)

6城市的标志

一、生字。

二、词语。

三、选择正确读音打“√”

一模．一样（m?mú√）曲．折（qū√qù）多胞．胎（bāo√pāo）

张牙舞爪．（zhuǎzhǎo√）每日相处．（chùchǔ√）干涸．（kūh?√）

霓．虹灯（míní√）似．曾相识（sì√shí）婀娜

．．（ē’nu?√ā’nà）

四、比一比，组词。

辩（争辩）攘（熙攘）滋（滋润）

辨（辨别）嚷（嚷叫）磁（磁石）

辫（辫子）壤（土壤）慈（慈爱）

瓣（花瓣）

募（募捐）炬（火炬）轿（轿车）

幕（幕墙）柜（木柜）桥（大桥）

慕（羡慕）拒（拒绝）娇（娇气）

墓（坟墓）距（距离）骄（骄傲）

暮（日暮）矩（规矩）矫（矫正）

五、理解词语。

遒劲：雄壮有力。

克隆：原指一项新兴的无性繁殖技术。文中指两座城市十分相似，就像复制的一样。

盘扣：中式衣服上的扣子，用条状织物按照一定方法编织而成。

六、照样子写成语。

芸芸众生（AABC）：井井有条津津有味奄奄一息斤斤计较默默无闻

忠心耿耿（ABCC）：喜气洋洋小心翼翼兴致勃勃怒气冲冲无所事事

大同小异（有两组反义词）：古往今来天南地北出生入死喜新厌旧

前俯后仰

七、摘抄。

排比句：P37页第4题

7*黄河之水天上来

一、积累词语。书

二、古诗应用。书“”

三、句子摘抄。

比喻句：

“< >”

8*地球万岁

摘抄：9-10节

9 顶碗少年

一、生字。

二、词语。

三、用“/”划去错误读音。

喝．彩（hēha）屏．住气（bǐng píng）附和．（h?ha）

艰难曲．折（qūqǔ）英俊．（jùn zùn）难度较．大（jiǎo jiào）

娴熟．（shúsh?u）耳畔．（bàn pàn）露．天（lùl?u）

四、写反义词和近义词。

反义词：精彩——乏味沉着——慌张山穷水尽——柳暗花明

近义词：镇静——冷静消沉——低沉退却——退缩

五、理解词语。

迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

颓丧：情绪低落，精神萎靡不振。

座无虚席：没有空着的座位。形容观众、听众或出席的人很多。

不知所措：不知怎么办才好。形容受窘或发急。

六、摘抄。

课文最后一段

10 “钢琴之王”的微笑

一、生字。

二、词语。

三、在正确读音的序号上画“√”。

挣．钱（①zhēng ②√zhang）弹．琴（①√tán ②dàn）

一束．鲜花（①sù②√shù）行．列（①√háng ②xíng）

身处．困境（①√chǔ②chù）钢琴曲．（①qū②√qǔ）

四、照样子填近义词或反义词，组成词语。

例1：千（家）万（户）

东（张）西（望）豪（言）壮（语）兴（国）安（邦）

无（忧）无（虑）手（舞）足（蹈）如（痴）如（醉）

例2：大（公）无（私）

扬（长）避（短）善（始）善（终）（苦）尽（甘）来

化（险）为（夷）声（东）击（西）（前）因（后）果

五、理解词语。

沉吟：迟疑不决，低声自语。

铭记：深深地记在心里。

夺眶而出：（由于心情特别激动，控制不住的眼泪）一下子从眼眶里涌了出来。

炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。

如诗如画：本课形容李斯特弹奏的琴声像诗歌一样美妙，意境像画一样美好。

如痴如醉：形容神态失常，失去自制。

六、摘抄。（最后一段：姑娘的话）

11* 金色花

一、词语。

二、写出带点字的读音。

煞．（shà）是美丽枯涸．（h?）龟．（jūn）裂喙．（huì）倔．（ju?）强瞥．（piē）见叉．（chǎ）开刀戟．（jǐ）怪模．（mú）怪样折．（zh?）射倾．（qīng）注丑陋．（l?u）

窈窕

．．（yǎo tiǎo）吞噬．（shì）花卉．（huì）泯．（mǐn）灭

三、理解词语。

始终不渝：渝，改变。自始自终一直不变。

无所顾忌：顾：顾虑；忌：忌惮。没有顾虑。

肃然起敬：十分恭敬的样子。

四、摘录。第3、10、11、14段。

12* 百合花开

一、理解词语。

纯洁：形容纯粹清白，没有污点，没有私心。

纵然：即使

灵性：指人的天赋的智慧。

二、摘抄。

1 第3段；

2 第九段（说的话）；

3 第11段；

4 第15、16段。

13 林海

一、生字。

二、词语。

三、辨字组词。

秦（秦岭）既（既然）凌（凌人）俏（俏丽）乏（乏味）

泰（泰然）即（即使）陵（陵墓）梢（树梢）泛（泛滥）

奏（演奏）概（大概）棱（棱长）峭（陡峭）眨（眨眼）

代（时代）综（综合）邦（兴国安邦）

伐（伐木）踪（跟踪）帮（帮忙）

筏（木筏）棕（棕色）绑（捆绑）

四、理解词语。

兴国安邦：使国家兴盛安定。兴，兴盛。安，安定。邦，国。

目之所及：指眼睛所能看到的。及：到，到达。

千山一碧：许许多多的山岭都是一种碧绿的颜色。

五、摘抄。

1 比喻

①是的，这里是落叶松的海洋。

②看，“海”边上不是还泛着白色的浪花吗？

③花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。

2 比喻、拟人、反问

在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？

3 拟人

兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

14 鼎湖山听泉

一、生字。

二、词语

三、先加偏旁组成新字，再组词。

宗：（淙）（淙淙）（综）（综合）（棕）（棕色）（踪）（跟踪）（粽）（粽子）

令：（聆）（聆听）（怜）（可怜）（领）（领袖）（邻）（邻居）（玲）（玲珑）（铃）（铃铛）（冷）（寒冷）（岭）（山岭）（龄）（年龄）（羚）（羚羊）赖：（懒）（懒散）（籁）（天籁）

虫：（浊）（浑浊）（独）（单独）

龙：（拢）（靠拢）（珑）（玲珑）（笼）（笼子）（聋）（耳聋）（垄）（田垄）（袭）（袭击）

四、理解词语。

繁花似锦：各种各样得化像色彩鲜明华丽的绸缎。

万籁俱寂：一点声音都没有，形容非常寂静。

不绝于耳：（声音）在耳边不停地作响。

涌流：急速地流淌。

汩汩：形容水流的声音。

五、摘抄。

1 比喻

湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。

2 比喻、排比

那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。

15* 松坊溪的冬天

摘抄：

1 那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。

2那鹅卵石那么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的。还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。

3溪水多么清。溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子。秋天里，蓝色的雏菊在岸边开放，溪中的流水照亮她们的影子，要

是四月来了，山上全是火红的杜鹃花。那时，溪中映照着杜鹃花的燃烧的彩霞般的影子。

4像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。

5溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。

16*迷人的张家界

一、词语积累。

二、理解词语。

迥然不同：形容差别很大。

虎背熊腰：形容人的身体魁梧强壮。

比比皆是：到处、处处都是的意思。

举世无双：整个世间或全世界没有第二个。

名副其实：名称或名声与实际相符合。

三、摘抄。

1重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。它们是那么多,一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态。有的像背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长工的利剑……它们纷纷地排列在你的面前，张着宽阔的臂膀，向你拥抱，向你微笑，向你絮絮低语。这每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。

2夕阳映照下的金鞭岩，金光闪耀，有如一支怒举的金鞭，直指云霄。一座巨大的山峰紧靠着金鞭岩，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱着金鞭岩，气势磅礴，这就是有名的“神鹰护鞭。

3走近金鞭溪，满目青翠，连衣服都映成了淡淡的绿色。放轻脚步谛听，流水潺潺，伴着声声鸟语。走着走着，忽然感到一阵清凉，才觉察有微风习习吹过，阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细细品味。清澈见底，纤尘不染的碧水中，鱼儿欢快地游动，红、绿、白各色卵石在水中闪亮；阳光透过林隙，在水面上洒落斑驳的影子，给人一种大自然安谧静美的享受。

17 珍珠鸟

一、生字。

二、词语

三、选择正确的读音画“√”。

垂蔓．（①√wàn ②màn）指．甲（①√zhǐ②zhī）啄．笔尖（①√zhu?②zhuō）

反应．（①yīng ②√yìng）爪．子（①√zhuǎ②zhǎo）

撞．得来回摇动（①√zhuàng ②chuàng）

四、加一部分组成新字，再组词。

（慢）（快慢）（愉）（愉快）（猎）（猎人）

（漫）（漫画）（喻）（比喻）（腊）（腊梅）

曼（蔓）（叶蔓）俞（偷）（小偷）昔（蜡）（蜡烛）（馒）（馒头）（愈）（愈发）（借）（借口）

（幔）（幔帐）（榆）（榆树）（错）（错误）

（框）（画框）（准）（准备）（扒）（扒开）

匡（眶）（眼眶）隹（难）（困难）八

（筐）（竹筐）（雏）（雏鸟）（趴）（趴下）

五、理解词语。

生意葱茏：富有生命力、清脆茂盛的景象。

天色入暮：天色进入了傍晚。暮：傍晚。

信赖：信任并依靠。

六、摘抄。P99页第二题

18 小狗儿与大画家

一、生字。

二、词语

三、划去错误的读音。

嫉．妒（jíjì）撅折．了手指．头（zh?sh?zhízhǐ）脊．背（jíjǐ）召．唤（zhāo zhào）胸口发闷．（mēn man）阻塞．（sasāi）

四、辨字组词。

豪（自豪）舔（舔手）宠（宠物）版（出版）睬（理睬）毫（毫米）添（增添）庞（庞大）板（木板）彩（彩色）

踢（拳打脚踢）妒（嫉妒）愤（愤怒）惨（悲惨）

剔（玲珑剔透）护（保护）喷（喷发）渗（渗透）

五、理解词语。

乐不可支：形容快乐到了极点。

童心未泯：小孩子天真纯朴的心没有丧失。

形影不离：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。

泪如泉涌：眼泪像泉水一样涌出。形容泪水流得多，很悲伤。

身不由己：身体不能有自己做主。

19*卖火柴的小女孩

一、词语。

二、搭配词语。

（明亮）的火焰（美丽）的圣诞树（可怜）的小女孩（慈祥）的奶奶

（温暖）的火炉（闪亮）的星星（喷香）的烤鹅（蹒跚）地走着

20*猎鹰

一、词语。

二、理解词语。

一臂之力：指其中的一部分力量或不大的力量。

鲜血淋漓：形容鲜血湿淋淋地往下滴。

21 古诗四首

一、生字。

二、比一比，组词。

羌（羌笛）涣（涣散）昌（南昌）司（司机）

姜（生姜）换（交换）冒（冒然）词（诗词）

恙（贵恙）唤（呼唤）唱（唱歌）饲（饲养）

壳（贝壳）络（网络）州（扬州）凌（欺凌）

壶（玉壶）洛（洛阳）洲（瓜洲）陵（广陵）

三、理解带点词语，再说说诗句的意思。

1、孤帆远影碧空尽．，唯．见长江天际流。

尽：指帆影消失。唯：只。

诗意：那只船越走越远，远远望去好像消失在晴朗的天空里。只看见浩荡的长江水，滚滚地向天边流去。

2、洛阳亲友如相问

．．在玉壶

．．。

．．．，一片冰心

如相问：如果向你问起我的情况。冰心：像冰一样晶莹、洁净的心。

玉壶：玉石做的壶，比喻高洁。

诗意：洛阳的亲友如果向你问起我的情况，请你告诉他们，我的心像玉壶中的冰一样纯净无暇。

3、羌笛何须

．．玉门关。

．．怨杨柳，春风不度

何须：何必。不度：吹不到。

诗意：羌笛何必吹奏《折杨柳》这样哀怨凄惨的曲调呢？要知道，温暖的春风是吹不到玉门关外的啊！

4、春风又绿．江南岸，明月何时照我还．？

绿：吹绿了。还：回家。

诗意：一年一度的春风又把长江南岸吹绿了。明月啊，你什么时候才能照我回到故乡呢？

四、古诗表达情感。

1 《送孟浩然之广陵》描写的是春天李白送别好友孟浩然的情景，表达了朋友间的依依惜别之情。

2 《芙蓉楼送辛渐》描绘了一幅水天相连，浩渺迷茫的吴江夜雨图，表达了诗人送别时的孤寂之情，更展现了诗人坚守节操、冰清玉洁的志向。

3 《凉州词》是一首边塞诗，描写了壮阔苍凉的边塞风光和将士的苦寒，批评了朝廷对守边将士的不闻不问。

诗人用“孤城”与“万仞山”作对照，描绘了一个近而小的背景，更显出城很小，山很高。

“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”是双关语。表面是讲玉门关外，春风不到，杨柳不青，征人想要折一枝杨柳寄离情也不能，其实是说征人战士不辞劳苦，而朝廷统治者只顾自己享乐，没有把玉门关的将士放在心上，给予必要的关怀。

4 《泊船瓜洲》是王安石第一次被免去宰相职务回家途中写的。因此，诗人虽有不愉快的心情，但看到江南美景，仍然希望赶快回到家乡。

“明月何时照我还”是借景抒情的双关语，有希望赶快回到家乡的愿望，更有想回朝执政的热切心情。

22 螳螂捕蝉

一、生字。

二、词语。

螳螂欲伐荆劝谏少孺子善哉委身曲附

三、划掉带点字错误的读音。

舍．人（shěsha）怀丸操弹．（dàn tán）委身曲．附（qūqǔ）

不知黄雀在其傍．也（bàng páng）欲啄．螳螂（zhuōzhu?）

四、“其”字的意思。

1 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”

其：他，他的。指吴王。

2 游于后园，露沾其衣。

其：他，他的。指少孺子。

3 园中有树，其上有蝉……

其：它，它的。指树。

4 ……不知螳螂在其后也……

其：它，它的。指蝉。

5 ……不知黄雀在其傍也……

其：它，它的。指螳螂。

6 ……不知弹丸在其下也……

其：它，它的。指黄雀。

7 此三者皆务欲得其前利……

其：它们。指蝉、螳螂、黄雀。

8 乃罢其兵。

其：他，他的。指吴王。

五、理解课文内容。

1 少孺子劝谏吴王，为的是说明一个道理：做事情或处理问题，不要只顾眼前利益，要瞻前顾后，通盘谋划。

2 当“正谏”不能时，少孺子能成功“曲谏”，说明他是一个聪明智慧，对国家忠诚的人。

23* 迎来春色换人间

一、背景：注解①

二、课文内容。

24* 用奇谋孔明借箭

背景：注解①

语文实践活动6

一、照例子写词句。

例：“大树”对“小草”；

“白毛浮绿水”对“红掌拨清波”

P137页第三题

二、积累格言、谚语。

1 格言：P138页第四题

2 谚语：三人行，必有我师。

好学深思，必知其意。

拳不离手，曲不离口。

25 狼牙山五壮士

一、生字。

二、词语。

三、比一比，组词。

晋（晋级）榴（手榴弹）抡（轮手臂）崎（崎岖）

普（普通）溜（溜走）轮（车轮）椅（椅子）

岖（崎岖）拧（拧开）撤（撤退）拔（挺拔）

区（区县）泞（泥泞）澈（清澈）拨（拨开）

狠（凶狠）瓣（花瓣）

根（树根）辨（辨认）

跟（跟踪）辩（争辩）

四、多音字组词。

jǐn（尽管）dàn（子弹）m?（磨盘）bēng （紧绷）尽弹磨崩

jìn（尽职）tán（弹奏）m?（磨刀）běng （绷脸）五、搭配词语。

沉着地（应对）沉着地（应战）沉着地（思考）沉着地（回答）

掩护（群众）掩护（战友）掩盖（事实）掩盖（错误）

（嘹亮）的口号声（响亮）的口号声（壮烈豪迈）的口号声（整齐）的口号声

六、理解词语。

全神贯注：全部精神高度集中。神：精神、精力。惯：集中在一起。

横七竖八：有的横，有的竖，乱七八糟。

坚强不屈：坚定，不向恶势力屈服。

居高临下：处在高处，对着低处。形容所据的地势有利。临：对、冲着。

昂首挺胸：仰着头，挺起胸膛。形容精神振奋。课文中形容五壮士坚贞不屈，壮烈献身的无畏气概。

惊天动地：形容声音响亮或事业伟大。本课形容声音响亮。

气壮山河：形容气魄像高山大河那样雄伟、豪迈。

斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果断，毫不犹豫。

壮烈豪迈：形容雄壮勇敢，有气节，有气魄。

粉身碎骨：身躯粉碎。指丧失生命。

26金色的鱼钩

一、生字。

二、词语。

三、给正确读音打“√”。

宿．营地（√sùxiǔ）鱼骨．头（√gǔgú）支吾．（wúw u√）

和．着青稞面（h?hu?√）挨．了一天又一天（āi ái√）立即．（√jíjì）

尽管没加作．料（zu?zu?√）勉强．（qiáng qiǎng√）硬咽．下去（yayàn√）

四、比一比，组词。

肠（肠胃）炊（炊事员）拢（合拢）裳（衣裳）

汤（鱼汤）吹（吹气）扰（打扰）堂（课堂）

锅（铁锅）吼（喉咙）搂（搂住）弥（弥漫）

蜗（蜗牛）猴（猴子）楼（楼房）你（你我）

崖（山崖）奄（奄奄一息）锈（铁锈）班（班级）

涯（天涯）掩（掩护）绣（绣花）斑（斑纹）

棵（一棵）钩（鱼钩）芒（光芒）塘（水塘）

稞（青稞）钓（钓鱼）茫（白茫茫）搪（搪瓷）

五、理解词语。

支吾：说话吞吞吐吐，含糊躲闪。

收敛：笑容、光线等减弱或消失。本课指脸上笑容消失了。

抽噎：一吸一顿地小声哭泣

奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气。

喜出望外：指出乎意料的高兴。望：意料。

无边无涯：指非常辽阔，没有边际。涯：边际。

27 赣南游击词

作者简介：注解①

28 南沙卫士

积累词语：

语文实践活动7

一、补充成语。

斩钉（截）铁壮烈（豪）迈居高（临）下无所（畏）惧

其貌不（扬）名（副）其实难以言（状）无比慷（慨）

二、词语搭配。

（吃苦）（安排）（样式）（数量）

甘愿（奉献）精心（制作）（方法）独特（变化）惊人（放弃）（策划）（个性）（速度）

三、照样子，写词语。

（一）字序改变，意思不变。

演讲——讲演代替——替代样式——式样细心——心细

手巧——巧手黑夜——夜黑高山——山高互相——相互

问询——询问寂静——静寂觉察——察觉晴天——天晴（二）字序改变，意思改变。

牛奶——奶牛核桃——桃核黄金——金黄鸡蛋——蛋鸡

蜂蜜——蜜蜂故事——事故花草——草花图画——画图

明天——天明大胆——胆大雪白——白雪云彩——彩云

29 将相和

一、生字。

二、词语。

三、写出带点字的音节。

着．（zháo）急立即．（jí）召．（zhào）集答应．（yìng）

上大．（dà）夫侮．（wǔ）辱胆怯．（qia）便．（pián）宜

削．（xuē）弱我非得．（děi）给他难堪不可没办法只得．（d?）这样

四、比一比，组词。

璧（和氏璧）抄（抄写）渑（渑池）颇（廉颇）

壁（墙壁）吵（争吵）绳（跳绳）领（带领）

避（逃避）沙（沙土）蝇（苍蝇）预（预习）

瑟（鼓瑟）诸（诸侯）

琴（弹琴）猪（小猪）

五、理解词语。

完璧归赵：比喻把东西完整无损地归还原主。

负荆请罪：自己犯了错误，主动请求责罚，赔礼道歉。

攻无不克：攻城夺池，没有拿不下来的。

战无不胜：形容强大无比，每战必胜。

无价之宝：形容物品特别珍贵，多少钱也买不到。

理直气壮：理由充分，说话有气势。

同心协力：团结一致，共同努力。

六、成语积累。

1 历史故事类：

完璧归赵负荆请罪卧薪尝胆四面楚歌过五关斩六将

胸有成竹指鹿为马凿壁偷光纸上谈兵草船借箭

2 寓言故事类：

亡羊补牢自相矛盾滥竽充数掩耳盗铃叶公好龙

画蛇添足守株待兔塞翁失马狐假虎威螳螂捕蝉，黄雀在后

3 神话故事类：

八仙过海精卫填海愚公移山嫦娥奔月女娲补天

夸父追日开天辟地大禹治水后羿射日天衣无缝

4 民间口语类：

三天打鱼，两天晒网人怕出名猪怕壮见钱眼开

前怕狼，后怕虎打破沙锅问到底江山易改，本性难移

七、格言积累。

1 十年树木，百年树人。

2 读书破万卷，下笔如有神。

3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

4 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

5 少壮不努力，老大徒伤悲。

6 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

30 一个这样的老师

一、生字。

二、词语。

三、给带点字正确的读音画“√”。

面面相觑．（√qùqua）传．看（√chuán zhuàn）答．卷（dādá√）

狡黠．（xiáxi?√）勉强．（qiáng qiǎng√）抿．嘴（mín mǐn√）

四、理解词语。

面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。觑：看，瞧。

饶有兴趣：很有兴趣。饶：丰富，多。

郑重其事：形容态度非常认真。郑重：严肃认真。

狡黠：狡诈。黠：聪明而狡猾。

五、对联积累。

1 绿竹别其三分景，红梅正报万家春。

2 松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家。

3 芳草春来依旧绿，梅花到时自然红。

4 梅桃李杏梅占先，春夏秋冬春为首。

31 艾尔比的水彩笔

一、摘抄词语。

二、理解词语。

悻悻然：怨恨愤怒的样子。

啜泣: 抽噎，抽抽搭搭地哭。

豁达：性格开朗，气量大。

冒昧：（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜（多用做谦辞）。

欢呼雀跃：欢快地呼喊，像雀儿一样跳跃，形容高兴的样子或欢乐的情景。

三、歇后语积累。

1 十五个吊桶打水——七上八下

2 电线杆上插鸡毛——好大的胆子

3 打破沙锅——问到底

4 姜太公钓鱼——愿者上钩

5 孔夫子搬家——净是书

6 砌墙的砖头——后来居上

32 父亲的麦芽糖

一、摘抄词语。

二、理解词语。

自卑：轻视自己，认为不如别人。

体面：光荣；光彩。

郁郁寡欢：闷闷不乐。

六年级上册语文课内笔记空

1、《长江之歌》是电影系列片《话说长江》的主题歌词，形象地描绘了长江（）的情境，显示出它（）歌颂了（）表达了作者对长江的（） 2、第一小节从（）入手，抓住了长江（）特点。第二小节从（）入手抓住了长江（）的人文特点。 3、“挽起高山大海”“哺育各族儿女”写出了长江（）的情怀，写出它无私的力量。 4、第2小节中“远古”“未来”写出了（）“巨浪荡涤着尘埃”写出了（）“灌溉花的国土”“推动新的时代”再次见证了（）不仅（）还（）。 5、“春潮”“惊涛”是长江的（） 6、“挽起高山大海”“哺育各族儿女”写出了长江（）的情怀，写出了她的无私力量。 7、诗歌的情感主线是（）诗句是（）。 8、有关长江的诗句（）。第二课《五彩池》 1、表现颜色的词语中带有水果颜色的有（）等。 2、作者用大量的（比喻、拟人、排比）等修辞手法为我们讲述了五彩池的（）表达了作者对（）。 3、五彩池的特点是（）。 4、五彩池是美丽的，美就美在（），神奇就神在（）。 5、池水呈现不同颜色的原因一是：（）二是：（）三是：（）。 6、第三段中的比喻和排比，写出了（）。 7、第四段中的比喻写出了（）。排比写出了（）。 8、第五自然段中比喻排比写出了（）。 9、理解开头和结尾（）。

1、课文的写作思路是（）。 2、课文的写作顺序是（）。 3、作者重点从天山的（）三方面展示了天山的美景。 4、第三段“蓝天衬着……银灰的暗花。”作者把（）比喻为（）（）比喻成（）说明（）。作者的想象是（）。 5、第三段中“那融化的雪水……开的莲花”连用了（）三个动词，写出了（）。像千百条闪耀的银链，写出了雪水（）溪流抛起的浪像（）。 6、第四段中的“白皑皑的群峰的雪线……细碎的日影。”“白皑皑”写出了（）“蜿蜒无尽”是说（）；“重重叠叠”说明了（）。（）与（）相照应，“重重叠叠驳驳”重叠词的运用（）。 7、第五段中描写花海的排比句作者精确用词把天山的（），红黄蓝白紫五彩缤纷写出了（）赛过八寸的玛瑙盘写出了花的（），马走在花海中，人浮在花海上写出了花的（）。 8、第三段的写作顺序是（）。第四课绍兴的船啊绍兴的桥 1、本文的语言比较独特大量用叠词，对偶句不仅使文章（），还使文章具有一种（），使我们在诵读时，在脑海中就浮现出（）感受到水乡孩子那份（）。 2、绍兴的乌篷船是（），是（），是（），是（），是（）是（）。 3、绍兴的桥（），载满了（）承载了（），留下了（）。 4、暗下来了，这是进了桥孔了；亮起来了，亮起来了，这是出了桥孔了。这句话运用了（）的修辞写法，写出了（），让我们感受到了（）。 5、开头的童谣（）结尾的谜语与开头（），尽现了（）。 6、上下桥的规矩让我们感受到了（）让人（）。 7、课文第三段从（）等角度写作者（）“滑过去”突出了（）。 8、第四段作者对船夫的（）描写，写出了（）动作描写写出了（）。 9、第六段的比喻句，写出了（）。本文通过对绍兴的船和桥及其与孩子们生活联系的描写，抒发了（）的情感。

六年级下册语文笔记

六年级下册语文笔记 Prepared on 22 November 2020

1文言文两则 1.《学弈》选自《孟子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，一个人（原文）（惟弈秋之为听）另一个人（原文）（思援弓缴而射之）。说明了学习必须专心致志，不能三心二意。 2、字义 ①弈：下棋②通国：全国③诲：教导④鸿鹄：天鹅⑤援：引.拉⑥缴：古时指带有丝绳的箭⑦俱：一起⑧弗：不⑨矣：了 10、为：因为 11、其：他的，指后一个人 12、善：善于、擅长 3.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。 4、《两小儿辩日》的作者是（列子），他是（道家）的代表人物之一，生前被称作“（有道之士）”，这篇文章选自（《列子·汤问》），其中包括着名的寓言故事（《杞人忧天》）（《愚公移山》）（《夸父追日》）等。 5.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合着的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。 6、字义 1辩斗：辩论、争论 2以：以为 3去：离 4日中：正午 5及：到 6苍苍凉凉：形容清凉的感觉 7探汤：把手伸向热水里，意思是天气很热。 8汤：热水 9决：判断 10汝：你 11知：通“智” 练习题一写出“之”字在各句中的意思： 1弈秋，通古之善弈者也。（的） 2一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。(弈秋的教导)（鸿鹄）

人教版六年级上册英语笔记

人教版六年级上册英语笔记 2010.8.31 Lesson 2 一、祈使句 1、有呼语的出现：Tom, open the door. Tom is opening the door. 2、否定句的变化：动词前加don’t. Please don’t do it like this. 3、祈使句中be的出现：Be early .Be active .Be careful. Be quiet. Don’t be late. 4、祈使句的反义疑问句： ①.Let me have a look , shall I ? ②.Let’s go to the zoo, shall we ? ③.除此以外，无论肯定句和否定句都是will you ？Let us go home , ? Don’t watch TV , ? 二、形容词与副词的用法 1、通常形容词后加ly即可变成副词，但是有的词既是形容词又是副词，例如： ①hard 艰苦的，努力地hardly 几乎不 ②early 早的，早地 ③fast 快的，快地 ④easy 容易的，容易地 2、用法形+名be+形动+副 2010.09.01 Lesson 1 一、everyone in school(同义) 1、all of us (复) 2、each of us (单) 二、in class 在课上(时间) in the class 在班里(地点) 三、宾语从句，从句用陈述句 1、Do you think they are right? 2、I know how old he is. 四、让某人干某事 1、Let sb. do sth. (否)Let sb. not do sth. 2、make sb. do sth. 3、tell sb. to do sth. (否)tell sb. not to do sth. 4、ask sb. to do sth. (否)ask sb. not to do sth. 5、keep sb. doing sth. 2010.9.2 Lesson 4 一、should句型

最全小学语文基础知识笔记

最全小学语文基础知识笔记涵盖：字母表、声母、韵母、整体认读音节、拼写需注意事项、量词、关联词、修辞方式、标点符号、歇后语、句子。爸爸妈妈们快为孩子收藏起来吧！ 01 字母表（音序表） Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 注：其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同。 02 声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 03 韵母 1、单韵母：a o e i u ü(6个) 2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个) 3、鼻韵母：(前鼻音)an、en、in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong 04 整体认读音节 zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan (16个) 拼写需注意的事项 1、j、q、x遇到ü，两个小点要拿去； 2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写 05 量词表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。 1.表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉； 2.表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼； 3.表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。 06关联词 1、并列关系：一边...一边... ；一面...一面 ... ；不是...而是... ；有时...有时... ；既...又... ；又...又 ...；那么...那么... 2、承接关系：一...就...；首先...然后 ...；又...；...就...；接着... 3、递进关系：不仅...而且；不是...而是；不但...而且；不但(不仅、不只、不光)...还(又、也) 4、因果关系：因为...所以；由于...因此 ...；之所以...是因为；既然...就... 5、选择关系：是...还是；不是...就是；要么...要么；与其...不如；宁可...也不；宁愿...不愿...

部编版六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记(节选)》图文讲解+知识要点

部编版六年级下册第6课《骑鹅旅行记（节选）》图文讲解+知识要点知识点教材分析：《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。内容简介：尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁

决定和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还告诉读者相关地理概况、风土人情以及历史知识等。作者介绍：塞尔玛·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖。她从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一个作家。长大后，她在一个小城当了十年教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。多音字：冠：ɡuān （鸡冠）ɡuàn （冠军）

小学六年级上册语文背诵大笔记

14.鹿和狼的故事 1.在童话世界里，鹿是温顺善良的象征，狼则是凶恶残忍的化身，狼是鹿是天敌，众所周知。 2.学习体会作者通过，具体事例说明道理的表达方法。 3.本文以罗斯福，为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理，告诫人们要尊重自然界的规律，保护生态平衡。让我们懂得了自然界的生物都有自己的角色。 4.关系图 5.凯巴件森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要儿狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。生活在同一地球上的不同生物之间都是相互制约、相互联系的。生物界既需要凶残的狼，也需要善良的鹿，这样才会保持生态平衡，人们必须尊重动物乃至整个生物界中这种相互关系，否则就会带来巨大的生态灾难。 6.《鹿和狼的故事》告诉我们一个道理：生活在地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。我们要尊重这一客观规律，不能片面认识采取相应措施，去影响生物之间的平衡关系。 7.罗斯福总统的失误：一是不了解生物之间相互制约、相互联系的规律,为了保护鹿而消灭狼，结果事与愿违。二是罗斯福制定这项政策的依据是：“习惯看法和童话原则”，而不少习惯的看法和童话的原则仅仅是“人类自身的片面知识”，并不符合客观规律。 8.保护生态环境的标语 ①保护自然平衡，拯救绿色环境 ②保护生态环境，造福子孙后代 ③人与自然需要和谐共存 ④保护生态、改善环境是一项长期而艰巨的任务 15课这片土地是神圣的 1. 我们和大地上的山峦河流、动物、植物共同属于一个家园 ① 含义：起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可缺少的朋友。 ② 运用生动，形象的比喻，表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉人们：不应该以旁观者的姿态，去面对大地上的万物，而应该用主人的身份去保护自己的家园。 2.①“神圣”：极其崇高而庄严。用“神圣”来形容土地，突显了对土地的珍惜与热爱眷恋。 ②“你们一定要记住，这片土地是神圣的”一直回响在世界人民的心中 ③ “这片土地”指美国西北部的印弟安人的领地 ④ 土地一般用肥沃、贫瘠、宽广来形容 3.“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。” 鹿狼吃森林保护破坏相互制约相互联系

六年级下册语文预习笔记第四课

中心思想表现了少年经历了两次失败，但仍敢于拼搏的精神，同时也说明任何一个人的成长都离不开他人的鼓励和支持。要敢于面对困难。表达了作者对顶碗少年乐观、勇敢、坚持不懈的精神令人敬佩。顶碗少年的故事告诉我们：人生只有在艰难困难中敢于拼搏，最终获得成功。作者介绍赵丽宏，男，上海市崇明县人，1951年2月生于上海市区，汉族人，是著名的散文家、诗人，中国作家协会全委会委员，上海作家协会副主席，专业作家。著作有散文集《风啊,你这弹琴的老手》、《生命草》、《维纳斯在海边》等。赵丽宏，是一位男青年散文家、当代作家，民进成员。背景简介：赵丽宏，"文革"时中学毕业后曾去崇明岛"插队"，其间种过田，学过木匠，做过乡村邮递员，教师与县机关工作人员。1977年考入华东师大中文系，1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作。1987年应聘上海作家协会专业作家。中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。现为上海作协副主席。2000年被华东师范大学文学院聘为客座教授。著有散文集、诗集、报告文学等各种著作共五十余部。作品曾二十余次在国内外获各种文学奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖。部分作品被翻译成英、法、俄、意、日等文字在国外出版发行。 1．课文简说。文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。（1）抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的高难度；（2）具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦；（3）采用了拟人的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。这是一篇略读课文。选编这篇课文的意图，一是弄清故事的梗概，了解课文的表达顺序；二是感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气；三是能结合生活实际谈自己的体会和感悟。教学本文的重点是把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。难点是领悟作者看表演时受到的启示。（1）对词语的理解。座无虚席：虚：空。席：座位。座位没有空着的。形容出席的人很多惊羡：惊讶羡慕。目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。不知所措：措：安置，处理。不知道该怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。不失风度：不丧失美好的举止姿态。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。附和：指应声叫和(多含贬义)形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。萦绕于心：是指某件事情或某种想法一直盘旋在心头，不能放下。歉疚：觉得对不住别人，对自己的过失感到不安。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知该怎么办。肩胛：也叫胛骨、琵琶骨。位于胸廓的后面，是三角形扁骨，介于第2～7肋之间。分为两个面、三个角和三个缘。前面为肩胛下窝，是一大而浅的窝。后面有一横行的骨嵴，称肩胛冈，冈上、下的浅窝，分别称为冈上窝和冈下窝。肩胛冈的外侧扁平，称肩峰。外侧角肥厚，

六年级上册笔记

1、山中访友一、正音字栀．子花幽径．树冠．旋转．吟．诵汩．汩吟咏．唱和．血．液扎．进细数．二、理解词语：德高望重：津津乐道：三、知识点： 1、题目：（）作者（）体裁（）。 2、填空：（1）这是一篇构思（）、富有（）、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了（）。（2）作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用（）叙述，有时感情强烈了又以（）称呼，从而使（）。（3）本文（）、新奇，又浪漫色彩。同时，作者还采用（）、（）、（）等手法，使文笔生动活泼，而且，也很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。 3、理解重点句：（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

2、山雨一、正音字：湿润．清晰．嫩．绿倾．吐啼啭． 3、草虫的村落一、正音字：静谧．散．步熙熙攘攘洞穴．僻．静勤勉．红鸠．鸟二、理解词语：熙熙攘攘：花色斑斓：驻足痴望：行色匆匆：三、知识点： 1、课文题目（）作者（）体裁（）。 2、作者以（）的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次（），从中反映了作者（）。 3、在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的（）；看到了（）；看到了像南国少女般的花色斑斓的（）；看到了像庞然大物似的来访者（）；看到了甲虫音乐家的（）；看到了（）……最后表达了对草虫村落的深深依恋。 4、作者充分发挥（），运用（）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。 5、表达特点：（1）（2） 6、本文行文的线索： “奇异”概括了。 7、本文有两个场景：（1）小甲虫迷路的（）。（2）课文的主体（）。

六年级上语文课堂笔记

六年级上语文课堂笔记定语后置六年级上语文课堂笔记? 本文二至六小节均以”我们爱你”起句, 六年级上语文课堂笔记情,即壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史、伟大的成就。这篇课文的感情线索是：我们爱你啊中国全文2-6段永排比咏唱的修辞方法文章D2小节定语后置;突出景物特点 2．郑成功慷慨激昂：形容情绪语句激动昂扬充满正气横行霸道：仗势胡作非为;蛮不讲理。负隅顽抗：凭借险要地势或某种条件顽固抵抗最后一个自然段在全文中所起的作用。最后一个自然段高度概括了郑成功的历史功绩;即收复台湾;建设台湾。同时字里行间充满了对这位民族英雄的敬仰和怀念之情; 起到了总结全文;突出中心的作用。中国民族英雄：岳飞、文天祥人生自古谁无死;留取丹心照汗青。 3．把我的心脏带回祖国被迫离开告别亲人：咏唱送别曲;老师的叮嘱日夜思念临终请求答：埃斯内尔巴泥土作为“特殊礼物”送给肖邦;为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。无论走到哪里;都不要忘记灾难深重的祖国和处在水深火热中的祖国人民。答：弥留之际之病重将要死亡的时候; 肖邦对姐姐说的话;表达了他至死不忘祖国的强烈的爱国情感;以希望魂归故里;与祖国为伴的美好愿望。 4．古诗两首剑外忽传收蓟北;初闻涕泪满衣裳。闻：听说；涕泪：眼泪; 意思：剑外忽然传来了收复蓟北的消息; 刚刚听到这个喜讯;我的眼泪就洒满了衣裳。

却看妻子愁何在; 漫卷诗书喜欲狂。妻子：妻子和孩子。意思：回头再看看妻子和孩子;他们的忧愁不知哪里去了; 我胡乱地卷起诗稿和书籍;高兴地简直要发狂了。青春：明丽的春天。意思：在白天里我要放生歌唱;畅饮美酒;多项趁着这明媚的春天;一起返回故乡。意思：立即乘船从巴峡东下;穿越那巫峡的叠嶂;一路顺流而下; 一过襄阳;便可以直奔故乡洛阳。示儿示儿：告诉儿子死去元知万事空; 但悲不见九州同。元：同原;本来；万事空：什么都不存在；但：只是；九州：指中国；同：统一。意思: 我本来就知道人死去了就什么也没有了; 只是为没有亲眼看到祖国统一而感到悲伤。王师北定中原日; 家祭无忘告乃翁。意思：宋朝的军队收复失地的那一天;在家里祭祀祖先的时候;千万不要忘记;把这个好消息告诉你们的父亲。 4．因为陆游的心理有一种悲愤和遗憾;就是没能亲眼看到祖国的统一;表现了他深厚真挚的爱国之情。 5．负荆请罪廉颇----知错就改、顾全大局蔺相如------深明大义、一心为国、顾全大局、宽容大度解词：针锋相对：针尖对针尖。比如双方在观点、言论、行动上尖锐对立。唇枪舌剑：嘴唇像枪;舌头似剑;形容辩论时言辞负荆请罪: 背着荆条去请罪;表示向人认错赔罪;愿受责罚。“负荆请罪”这个成语出自司马迁所著的《史记廉颇蔺相如列传》。 6．最后的姿势谭千秋：以学生安危为重;克尽职守诠释: 说明;解释。生死攸关：攸：所。关系到人的生存和死亡。张开双臂;护住学生;成了他生命中最后的姿势！说说你对这句话的理解。

六年级下册语文笔记

1文言文两则 1.《学弈》选自《孟子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，一个人（原文）（惟弈秋之为听）另一个人（原文）（思援弓缴而射之）。说明了学习必须专心致志，不能三心二意。 2、字义 ①弈：下棋②通国：全国③诲：教导④鸿鹄：天鹅⑤援：引.拉⑥缴：古时指带有丝绳的箭⑦俱：一起⑧弗：不⑨矣：了 10、为：因为 11、其：他的，指后一个人 12、善：善于、擅长 3.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。 4、《两小儿辩日》的作者是（列子），他是（道家）的代表人物之一，生前被称作“（有道之士）”，这篇文章选自（《列子·汤问》），其中包括著名的寓言故事（《杞人忧天》）（《愚公移山》）（《夸父追日》）等。 5.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。 6、字义

1辩斗：辩论、争论 2以：以为 3去：离4日中：正午 5及：到 6苍苍凉凉：形容清凉的感觉 7探汤：把手伸向热水里，意思是天气很热。 8汤：热水 9决：判断 10汝：你 11知：通“智” 练习题一写出“之”字在各句中的意思： 1弈秋，通古之善弈者也。（的） 2一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。(弈秋的教导)（鸿鹄） 3虽与之俱学，弗若之矣。（他，指前一个人）二、理解句子。（1）为是其智弗若与？曰：非然也。难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。” （2）我以日始出时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。（3）孰为汝多知乎？谁说你的知识渊博呢？《学弈》全文翻译：弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。《两小儿辩日》全文翻译：

教科版《科学》六年级上册分课内容(笔记形式)20121026

教科版科学六年级上册第一单元《工具和机械》李大敏2010.09.10编制2011.09.19修改2012.10.22重新校对第一课使用工具一、我们用过什么工具 1、我们平时使用的工具有起子、钳子、剪刀、羊角锤、镊子等。1课2页二、选用什么工具好 2、要起下钉在木板上的螺丝钉，需选用螺丝刀，要起下元钉，需选用羊角锤，要打开啤酒瓶盖，需选用开瓶器（起子）……，所以说，不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的科学道理。1课2-3页 3、机械是能使我们省力或方便的装置。像螺丝刀、剪子、钉锤、镊子、起子等，机械构造很简单，又叫做简单机械。（简单机械又被人们习惯地称为工具）1课3页第二课杠杆的科学一、认识杠杆 1、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点，在杠杆上用力的位置叫用力点，杠杆克服阻力的位置叫阻力点。2课4页二、研究杠杆的秘密【杠杆尺的平衡实验】 2、杠杆的省力费力规律是：①用力点距支点远，阻力点距支点近，是省力杠杆；②用力点距支点近，阻力点距支点远，是费力杠杆；③用力点距支点的距离等于阻力点距支点的距离，是不省力也不费力的杠杆。2课6页 3、在用杠杆尺做实验时，我们可以发现：左右两边在挂钩码时，两边只要“重物的重量×重物到支点的距离”相等，杠杆尺就平衡。2课6页第三课杠杆类工具的研究一、杠杆类工具的比较 1、不同杠杆的用力点、支点、阻力点的位置不同，同一个杠杆，由于使用方法的不同，它的三个点位置也会发生变化。 2、杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。 3、生活中的省力杠杆工具有：撬棍、钢丝钳、剥线钳、果树剪、剪子、开瓶器、起子、核桃夹、等，费力杠杆有：镊子、夹子、煤球夹等，不省力也不费力杠杆有：订书机等。3课8页二、小杆秤的研究 4、为什么说“秤砣虽小，能压千斤”？因为根据杠杆原理，用力点到支点的距离越远越省力，提绳（支点）距秤钩的重力点的距离很短，秤砣（用力点）距提绳的距离很远，所以可以称量很大的重量。简解：因为它利用了杠杆省力的原理3课9页 5、为什么有些杠杆类工具设计成费力的呢？

六年级语文下册第一单元随堂笔记

六年级语文上册第一单元随堂笔记一、词语盘点读读写写：挪移蒸融游丝插秧枯萎基业幸而一番考验锻炼转化优雅赤裸裸专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机读读记记：哲理英俊惊羡幅度慌乱艰难喧哗附和冒险消受机敏堂皇名义薄弱附庸刹那间座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优二、日积月累 1．人非生而知之者，孰能无惑？《师说》解释：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？说明了人人都有自己不懂的地方。 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》解释：擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结了。现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事情应一气呵成的道理。 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》解释：再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事物没有十全十美的道理。

4．种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》解释：种树必须培育它的根，教人以德行则必须教养他的思想。说明了浇树浇根，育人育心的道理。 5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》解释：练习了上千支曲子后才知道音乐的美妙，观看了千支剑后才能识别兵器的好坏。说明了多实践才能出真知的道理。三、课内复习要点: 1 文言文两则 1.《学弈》选自《孟子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。 2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。

部编版语文六年级上册课堂笔记

部编版语文六年级上册课堂笔记第一单元背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。 1阅读时能从所读的内容想开去 2习作时，发挥想象，把重点部分写得详细一些。 1草原 1.写作手法：动静结合、从上到下、从远到近、正面描写与侧面衬托相结合 2.作者来到草原后的感受（用原文回答）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 3. “翠色欲流”写出草原绿得程度深,有生机；“流入云际”草原与长空相接，说明绿得范围广。 4.仿写：（1）走在哪里，都像碧绿的湖面上荡漾的点点白帆，都像碧绿的荷叶上滚动的颗颗珍珠。（2）看到腊梅花开，既想拍照留念，又想高歌一曲，既愿作诗一首，又想作画一幅。（3）教室里十分安静，连掉下一根针的声音都听得见。（4）舞台上，演员们穿着各色的衣服，既漂亮，又大方，来给观众们表演节目。（5）雨后水珠落在荷叶上，都像散落在碧玉盘的珍珠。 5.辨别“回味” （1）吃过东西以后留在嘴里的味道。 ——吃过饭后，我还回味着妈妈炒的辣子鸡。（2）对经历或接触过得事情重新体味。 ——杭州西湖风景如画，让我回味无穷。 6.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” （1）作用：深化主题、首尾呼应、总结全文、点明中心意思：蒙古和汉族人民之间的情谊很深，怎能舍得马上分离，大家站在夕阳下，望着一望无际的草原，相互倾诉着惜别之情，难舍难分。（2）情境：太阳已经偏西了，金色的阳光洒在碧绿的草原上，白色的蒙古包外，穿着节日盛装的男女老少，正和客人话别。蒙古人民面带微笑，拉住客人的手说：“真舍不得你们走，蒙汉人民像亲兄弟一样，欢迎你们下次再来。”汉族人民面带微笑，拉住蒙古人的手，说：“谢谢你们的热情好客，我们要团结互助。”他们说了又说，依依惜别。 7.《刺勒歌》刺勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。 8.导游提纲：（1）介绍草原美丽风光（2）品尝草原风味小吃（3）亲历套马、摔跤等运动 9.情景交融的写法，好处是能使情与景高度融合，从而达到景中有情，情中有景，情景交融的的艺术效果！ 10.这种境界在文中是指草原明朗的天空，清新的空气，柔美的小丘，到处翠色欲流，轻轻流入云际！ 2丁香结 1.想象画面：细雨纷飞，烟雨迷蒙丁香花瓣上粘满了晶莹的小水珠，白丁香更加洁白，紫丁香更加朦胧，在细雨中沉甸甸的，若隐若现，好像一幅美丽的画卷！ 2.每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了又来一件，结是解不完的，人生中的问题也是解不完的，这是因为有了这些，生活才更加精彩。例如一写作业潦草，老师批评我很难过，后来我认真书写在我的努力下老师表扬。（二遇到难题不会感到愁闷与同桌交流克服了困难，而且学会了合作，心里很快乐！） 3.雨中的丁香妩媚动人，朦胧卓约，线条模糊，柔和。丁香与微雨连在一起是因为丁香象征人生中解

六年级语文(第一单元备课笔记)

第一单元分析刘兴才一、单元教材简析第一单元由《培养良好的学习习惯《三亚落日》、（12）》和课文《长江之歌》、《烟台的海》、《记金华的双龙洞》，及习作一、练习一组成。《培养良好的学习习惯（12）》共有3页图画组成，其中第一页的主题是“行万里路，读万卷书”，第二页和第三页的主题是“在实践中学会运用”。《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。作者没有实写长江的景象，而是用第二人称，将长江作为一个抒情的对象，赞美她的“丰采”“气概”“情怀”。其中既涉及她的发源和流向，又关注她的历史和未来，概括了长江的丰富内涵，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。《三亚落日》是一篇写景的散文。作者运用清新活泼的语言，准确生动的描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。《烟台的海》以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋天的高远，及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人民热爱大自然，热爱生活的感情。《记金华的双龙洞》这篇游记记叙了作者游览金华双龙洞的经过。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上、游洞外、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。叙述详略得当，突出了双龙洞的特色。文章表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。《习作1》包括三部分：第一部分是例文《爸爸逗我玩》手迹的影印片断。从影印片断中可以清楚地看到作者用修

改符号修改例文的痕迹，可见作者对文字表达的慎重和精益求精。这个片断对学生养成修改习作的习惯很有好处。第二部分是例文《爸爸逗我玩》的发表稿。文章的重点突出，趣味十足，也让我们感受到作家钱钟书与女儿之间浓浓的父女情。第三部分是习作要求和提示。先是对例文的写作背景进行补充说明，并对文章的内容进行简单的概述，接着提出了本次习作的要求和写作提示。本次习作是写一件童年趣事，要把有趣的地方写具体，同时要学会用修改符号修改自己的习作。题目自拟。《练习1》安排了五项内容，包括语文与生活诵读与积累、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字，其中语文与生活、口语交际是训练的重点。二、学情分析良好的学习习惯的养成是一个长期的过程，在教学的过程中适当强化学生养成良好学习习惯的认知，将强化认知和行为指导训练有机结合，将本册教学主题与其他习惯主题有机结合，才能训练好习惯。《长江之歌》一文语言凝练形象，结构完整紧凑，感情充沛强烈，富有节奏美和韵律美，很适合朗读，学生可以通过对关键词语、重点句子的朗读、《三亚落日》、吟诵，领悟内涵，训练语感。《烟台的海》、《记金华的双龙洞》也都是生动的教材，学生陶冶在祖国美好河山之中。三、单元教学总要求 1.培养学生良好的学习习惯——“行万里路，读万卷书”“在实践中学会运用”。 2.能正确、流利、有感情地领导课文，背诵《长江之歌》；背诵《三亚落日》的第3、4两个自然段；背诵《记金华的

部编版小学六年级下册语文《匆匆》课文原文及知识点

部编版小学六年级下册语文《匆匆》课文原文及知识点部编版小学六年级下册语文《匆匆》课文原文燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我*裸

来到这世界，转眼间也将*裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ____________________ 本文作者朱自清，选作课文时有改动。部编版小学六年级下册语文《匆匆》知识点多音字：燕：yàn燕子yān燕国藏：cáng埋藏zàng宝藏禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫近义词：匆匆——匆忙确乎——的确空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉徘徊——彷徨反义词：匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断词语扩展： “千~万~”式：千门万户千言万语千山万水千变万化千呼万唤千军万马

六年级上册数学课堂笔记重点与例题分析

六年级上册数学课堂笔记重点与例题分析 (一)位置，统计，数学广角一、位置原点不同分为（0，0）及（1，1） 1、用数对表示（列，行） 2、方向：先走列，再走行。列（东西）行（南北）往东、往北走是加，往西、往南是减。 3、平移：向南北是行变，列不变。向东西是列变，行不变。（点对点平移） 4、轴对称：左右两边的图形到对称轴的距离相等。二、统计 1、统计图的区别：（1）条形统计图：表示数量的多少。（2）折线统计图：表示变化趋势。（3）扇形统计图：表示部分与总量的关系。 2、扇形统计图（1）计算圆心角360°×？％（2）提出问题注意*：单位“1” 三、数学广角（鸡兔同笼） 1、假设法：设鸡求兔，设兔求鸡。注意*：答容易将鸡的脚数量答成兔的脚数量。 2、方程：注意*：要设脚多的为x，以免出现减出负数。（二）计算一、意义 1、乘法：①分数乘整数：求几个相同加数的和是多少。 ②分数乘分数：求一个数的几分之几是多少。 2、除法：已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。 3、百分数：一个数是另一个书的百分之几。二、法则 1、乘法：分子相乘作分子，分母相乘作分母，能越分的要约分，再计算。 2、除法：甲数除以乙数等于甲数除以乙数的倒数（“0”除外）。三、被除数÷除数=除数分之被除数=被除数：除数A÷B=B分之A=A:B(B≠0) 四、变化规律 1、乘法：原数×小于1的数＜原数；原数×大于1的数＞原数 2、除法：被除数÷大于1的数＞被除数；被除数÷小于1的数＞被除数五、倒数 1、定义：乘积是1的两个数互为倒数。 2、找到数（1）分数：分数的分子与分母互换位置。（2）整数：A→1/A（0没有倒数，1的倒数是1）。（3）小数（百分数）：先将小数（百分数）化为最简分数，再找倒数。 3、真分数的倒数大于1；假分数（1除外）的倒数小于1。

部编版语文六年级上册1-7课笔记

1草原 1.写作手法：动静结合、从上到下、从远到近、正面描写与侧面衬托相结合 2.作者来到草原后的感受（用原文回答）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 3.“翠色欲流”写出草原绿得程度深,有生机；“流入云际”草原与长空相接，说明绿得范围广。 4.仿写：（1）走在哪里，都像碧绿的湖面上荡漾的点点白帆，都像碧绿的荷叶上滚动的颗颗珍珠。（2）看到腊梅花开，既想拍照留念，又想高歌一曲，既愿作诗一首，又想作画一幅。（3）教室里十分安静，连掉下一根针的声音都听得见。（4）舞台上，演员们穿着各色的衣服，既漂亮，又大方，来给观众们表演节目。 5.辨别“回味” （1）吃过东西以后留在嘴里的味道。 ——吃过饭后，我还回味着妈妈炒的辣子鸡。（2）对经历或接触过的事情重新体味。 ——杭州西湖风景如画，让我回味无穷。 6.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” （1）作用：深化主题、首尾呼应、总结全文、点明中心

意思：蒙古和汉族人民之间的情谊很深，怎能舍得马上分离，大家站在夕阳下，望着一望无际的草原，相互倾诉着惜别之情，难舍难分。（2）情境：太阳已经偏西了，金色的阳光洒在碧绿的草原上，白色的蒙古包外，穿着节日盛装的男女老少，正和客人话别。蒙古人民面带微笑，拉住客人的手说：“真舍不得你们走，蒙汉人民像亲兄弟一样，欢迎你们下次再来。”汉族人民面带微笑，拉住蒙古人的手，说：“谢谢你们的热情好客，我们要团结互助。”他们说了又说，依依惜别。 7.《敕勒歌》敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。 8.导游提纲：（1）介绍草原美丽风光（2）品尝草原风味小吃（3）亲历套马、摔跤等运动 9.情景交融的写法，好处是能使情与景高度融合，从而达到景中有情，情中有景，情景交融的的艺术效果！ 10.这种境界在文中是指草原明朗的天空，清新的空气，柔美的小丘，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 2丁香结 1.想象画面：细雨纷飞，烟雨迷蒙丁香花瓣上沾满了晶莹的小水珠，白丁香更加洁白，紫丁香更加朦胧，在细雨中沉甸甸的，若隐若

六上语文笔记

六年级上册语文课内笔记空

六年级下册语文笔记

最新六年级上册语文教材学习笔记.doc

人教版六年级上册英语笔记

最全小学语文基础知识笔记

部编版六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记(节选)》图文讲解+知识要点

小学六年级上册语文背诵大笔记

六年级下册语文预习笔记第四课

六年级上册笔记

六年级上语文课堂笔记

六年级下册语文笔记

教科版《科学》六年级上册分课内容(笔记形式)20121026

六年级语文下册第一单元随堂笔记

部编版语文六年级上册课堂笔记

六年级语文(第一单元备课笔记)

部编版小学六年级下册语文《匆匆》课文原文及知识点

六年级上册数学课堂笔记重点与例题分析

部编版语文六年级上册1-7课笔记