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电子信息类高等职业学校专业目录(征求意见稿)

高等职业学校专业目录

中等职业技术学校：电子技术基础试题库

中等职业技术学校电子技术应用专业参考试题3 一、选择题 1. 硅二极管的导通电压为（）。 A.0.2V B.0.3V C.0.5V D.0.7V 2.二极管的内部是由（）所构成的。 A.两块P型半导体 B.两块N型半导体 C.一个PN结 D.两个PN结 3.二极管的伏安特性曲线反映的是二极管（）的关系曲线。 A.V D—I D B.V D—R D C.I D—R D D.f—I D 4.二极管的正极电位是－10V，负极电位是－5V，则该二极管处于（）。 A.导通 B.截止 C.击穿 D.热击穿 5.下列二极管可用于稳压的是（）。 A.2AU6 B. 2BW9 C.2CZ8 D.2DP5 6.若把二极管直接同一个电动势为1.5V,内阻为零的电源实行正向连接,则该管( ) A.击穿 B.电流为零 C.电流过大而损坏 D.正向电压偏低而截止 1．用万用表测得PNP三极管三个电极的电位分别是V C=6V，V B=0.7V，V E=1V则晶体管工作在（）状态。 A. 放大 B.截止 C.饱和 D.损坏 2．在三极管的输出特性曲线中，当I B减小时，它对应的输出特性曲

线（） A.向下平移 B.向上平移面 C. 向左平移 D. 向右平移 3.工作在放大区的某三极管，如果当I B从10μA增大到30μA时，I C 从2mA变为3mA，那么它的β约为( ) A.50 B. 20 C. 100 D.10 4.工作于放大状态的PNP管，各电极必须满足（） A.V C > V B > V E B.V C < V B < V E C.V B > V C > V E D.V C > V E > V B 5.三极管的主要特性是具有（）作用。 A.电压放大 B.单向导电 C.电流放大 D.电流与电压放大 6.一个正常放大的三极管，测得它的三个电极c、b、e的电位分别为6V、3.7V、3.0V，则该管是（）管。 A.锗PNP B.锗NPN C.硅PNP D.硅NPN 7.三极管各极对地电位如图1-3-1所示，则处于放大状态的硅三极管是( ) 8.当三极管的发射结和集电结都反偏时，则晶体三极管的集电极电流将( )

安徽电子信息职业技术学院

安徽电子信息职业技术学院2018年度就业质量报告二〇一八年十二月

目录引言 (1) 一、2018届毕业生就业总体情况 (4) 1.1毕业生规模 (4) 1.2分系（院）就业率 (6) 1.3分专业就业率 (6) 二、毕业生就业去向分析 (8) 2.1.就业单位性质分布 (8) 2.2毕业生就业地域分布 (9) 2.3毕业生行业分布 (10) 三、毕业生就业岗位对口分析 (12) 3.1毕业生工作岗位分布 (12) 3.2毕业生专业对口率 (13) 四、就业趋势 (13) 4.1总体就业率变化趋势 (13) 4.2就业单位变化趋势 (13) 4.3就业地点变化趋势 (14) 五、毕业生就业反馈 (15) 5.1总体就业满意度 (15) 5.2对学院工作的建议 (15) 六、毕业生就业工作特色举措 (16) 6.1 落实“一把手”工程，重视就业工作 (16)

6.3 构建“多层次”的教育模式，提升就业竞争力 (16) 6.4 实行毕业生“一对一工程”，做好跟踪服务 (17) 6.5 丰富校园招聘形式，搭建求职服务平台 (17) 6.6 深化“双主体”模式，毕业即就业 (17) 结束语 (18)

引言安徽电子信息职业技术学院坐落于风景秀丽的蚌埠市国家AAAA景区龙子湖畔大学城内，占地面积779亩，建筑面积25万平方米。学院是隶属于安徽省经济和信息化委员厅的公办院校、国家级示范性软件职业技术学院、教育部“信息领域技能型紧缺人才培养基地”、安徽省示范性高等职业院校，安徽省经济和信息化厅、安徽省教育厅、蚌埠市人民政府和中建材蚌埠玻璃设计研究院“四方共建”院校。学院至今已为社会输送优秀毕业生38000余人。学院下设电子工程系、机电工程系、信息与智能工程系、经济管理系、软件学院。现有31个招生专业，包含计算机应用技术、光伏工程技术、电气自动化技术3个国家级重点专业和会计电算化、计算机网络技术、模具设计与制造、物联网应用技术、电气自动化技术、电子商务、电子信息工程技术、机电一体化技术、计算机应用技术、汽车电子技术、软件技术、数控技术、数字媒体应用技术、物流管理、光伏工程技术和应用电子技术等16个省级重点专业。学院建有110个多个专业实验实训室，其中拥有电子工程实践教育中心等6个省级校企合作实践教育基地和电子信息实验实训中心等2个省级实训中心。学院不断深化校企合作办学模式，先后与科大讯飞公司、中国兵器工业集团214所、合肥海尔集团、合肥美的集团、安徽电信工程有限责任公司、中国建材蚌埠玻璃工业设计研究院合作，开办了“科大讯飞班”、“电信订单班”、“中建材凯盛班”等订单培养班。学院坚持以立德树人为根本，以服务经济社会发展为宗旨，以就业为导向，以质量促发展，走产学研合作道

职业学校信息化建设

职业学校信息化建设一、大力发展中职学校信息化建设的必要性 21世纪，人类已经步入以计算机、多媒体和互联网络为标志的信息时代。信息技术的普遍应用有力地推动着全球经济社会的深层变革，深刻地改变着人们的生活、学习和工作方式，对教育改革和人才培养提出了全新挑战，为教育创新和跨越式发展提供了崭新空间，以信息技术特别是宽带网络和新媒体技术为强大支撑的新一轮学习革命已见端倪。近年来，各个国家和地区争先实施教育技术国家战略，充分发挥信息技术创新、整合和共享优质教育资源的巨大优势，扩大国民受教育机会，提高教育质量和人力资源开发水平。加快推进我国职业教育信息化，是适应当今世界信息技术创新应用趋势，迎头赶上发达国家教育技术水平，构建国家教育长远竞争优势的战略举措。应国际信息技术迅猛发展的大潮，信息化教育正在我国的教育界掀起一场新兴的教育信息化的热潮。信息化教学已成为教育的一种必然趋势。职业教育是我国教育体系的重要组成部分，提高职业教育的质量对培养技能型人才，提高劳动者素质有着重要的意义。 2012年12月10日，教育部在江苏南京召开全国职业教育信息化建设工作会议。这是党的十八大胜利闭幕之后，教育部召开的第一次全国职业教育专题会议。会议以学习贯彻党的十八大精神，深入落实教育规划纲要，加快推进职业教育信息化进程，以信息化带动职业教育现代化为主题，对进一步推进科学发展的有力助推器。二、中职学校信息化建设的现状及存在的问题职业教育信息化建设的基础还比较薄弱，发展水平还不高，存

在一些亟待解决的问题。一是认识不到位。不少教育行政部门和学校领导存在重建设轻应用、重硬件轻资源的倾向。二是发展不平衡。区域之间、城乡之间、学校之间存在差距，农村职业学校的信息化基础薄弱，农村教师信息技术应用水平有待提高。三是优质资源不充足。与课程教学融合配套的优质实用教学资源不足，原创性、创新性资源较少，虚拟仿真实训教学资源还有待深度开发。四是机制建设不先进。有些地方对信息化建设缺乏统筹，信息孤岛、重复建设现象比较普遍，系统间互联互通性较差，资源开放性、共享性不强，信息安全存在隐患。这些问题反映了职业教育信息化建设的制度政策和体制机制还不完善，需要深人研究、抓紧解决。职业教育信息化建设工作进行了部署和动员。三、如何进行职业学校信息化建设 3.1 职业教学中引入信息化教学的意义 3.1.1 变抽象为直观，激发学生兴趣由于职业院校的学生学习基础差，对于一些抽象知识难以理解，通过引进多媒体技术、信息化教学等教学手段辅助教学，把实际当中抽象的技能操作通过多媒体技术直观地展现在学生面前，使枯燥的概念和内容变得直观化、具体化、富有感染力，有利于提高学生的学习兴趣，从而达到提高教学效果，激发学生的学习兴趣的目的。 3.1.2 提供更为充分的教学资源一方面，信息技术的使用可以使学生的学习不局限于教室和书本，他们可以借助各种煤体轻松获得大量信息，随时随地查找相关内容进行自主学习。另一方面，也为教师提供更多、更为充分的教

湖南电子科技职业学院OA考证模拟试题-A范文

湖南电子科技职业学院OA考证模拟试题-A 1.在Word的编辑状态，（ B ）标记表示输入的英文单词拼写有误。 A.绿色波浪线 B.红色波浪线 C.绿色下划线 D.红色下划线 2.在Windows中，按住（ A ）键可选择多个不连续的文件或文件夹。 A.Ctrl B.Shift C.Ctrl+Shift D.Tab 3.在Excel中，一个工作表最多能够包含（ B ）行数据。 A.不限 B.65,536 C.65,535 D.32,768 4.在Excel中输入身份证号码时，应首先将单元格数据类型设置为（ B ），以保证数据的准确性。 A.”数据” B.”文本” C.”视图” D.”日期” 5.在PowerPoint中，插入新幻灯片的组合键为（ A ）。 A.Ctrl+M B.Shift+Enter C.Shift+M D.Tab+M 6.进入幻灯片放映的快捷键是（ A ）。 A.F5 B.Shift+F5 C.Ctrl+F5 D.Alt+F5 7.在Excel中，“Σ”按钮的意思是（ D ）。 A.自动求积 B.自动求差 C.自动求除 D.自动求和 8.CPU主要由运算器和（ A ）组成。 A.控制器 B.存储器 C.寄存器 D.编辑器 9.幻灯片放映时可按（ B ）键终止放映。 A.Ctrl+F4 B.Esc C.Ctrl+Shift D.Ctrl+Enter 10.在Windows中，可以实现窗口之间切换的组合键是（ A ）。 A.Alt+Tab B.Ctrl+Tab CAlt+Esc .D.Ctrl+Esc 11.打印页码“4-10,16,20”表示打印的是（ A ）。 A.第4~10页、第16页、第20页 B.第4~10页、第16~20页 C.第4页、第10页、第16页、第20页 D. 第4页、第10页、第16~20页 12.中文Word中，默认将汉字从小到大分为16级，最大的字号为（ B ）。 A.小初号 B.初号 C.八号 D.五号 13.在Windows中，CD-ROM属于（ A ）硬件类型。 A.外部设备 B.存储器 C.适配器 D.驱动器 14.能够全屏显示的视图是（ C ）。 A.普通视图 B.幻灯片浏览图 C.幻灯片放映视图 D.大纲视图 15.在Word中系统默认的字体是（ A ）。 A.宋体 B.楷体 C.黑体 D.仿宋 16.在Excel中要选择多个相邻的工作表，需要按住（ D ）键。 A.Ctrl B.Tab C.Alt D.Shift 17.Windows自带的只能处理纯文本的文字编辑工具是（ B ）。 A.写字板 B.记事本 C.剪贴板 D.Word 18.在表格处理中下列说法不正确的是（ B ）。 A.能够平均分配行高和列宽 B.只能对表格中的数据进行升序排列 C.能够拆分表格，出能合并表格 D.能够利用公式对表格中的数据进行计算 19.在Excel工作表中，在某单元格内输入数字123，不正确的输入形式是（ D ）。 A.123 B.=123 C.+123 D.*123 20.在Word中，对插入的图片不可以进行（ B ）操作。 A.改变大小 B.着色 C.剪裁 D.移动 21.关于Word工具栏上的按钮下列说法正确的是（A ）。 A.可以通过视图菜单中的“视图”工具进行增减 B.可用Del键来删除 C.固定不变 D.不可移动位置 22.如果需要排序的对象是字母时，要求按A～Z的顺序进行排序，下面排序方法正确的是（ A ）。 A.升序排列 B.降序排列 C.自动排序 D.高级排序 23.在Word的编辑状态，按先后顺序依次打开了d1.doc、d2.doc、d3.doc、d4.doc共四个文档，当前的活动窗口是（ D ）。 A.d1.doc的窗口 B. d2.doc的窗口 C. d3.doc的窗口 D. d4.doc的窗口 24.只有在Access中首先创建了一个（ D ）之后，才能开始创建一个表。 A.对象 B.数据 C.表格 D.数据库 25.从规模上划分，Access数据库属于（ B ）。 A.微型数据库 B.小型数据库 C.中型数据库 D.大型数据库二、Word实践题信息产业IT职业技术培训项目，是为了普及全民计算机应用知识，提高从业人员基本素质，满足社会对计算机应用人才的需求，面向全社会进行的职业技术系列培训课程。由信息产业部电子行业职业技能鉴定指导中心主管, MyDEC（中国）专业教育机构组织实施。MyDEC课程的设计理念是“花最少的钱、最少的时间，学到最实用的职业技能！”为实现这一目标，我们的课程设计率先打破传统职业技能培训单一软件分科学习的常规，采用多种软件重点并举的教育模式，“把自学空间还给学生”，只培养“能手”，不培养“高手”，即通过培训使学员能够熟练掌握工作中常用、必备的技能，把成为“高手”的过程留到工作中通过大量的实践磨练“自学成才”。因为我们认为职业教育与学历教育相比，最大的特点就是“短、平、快”，也就是说职业教育必须针对学员的职业需求，提供最直接、最实用、易学易懂的培训课程，使学员在学习结束后，能够立即被企业所接受，通过实践工作，了解企业发展需求，从而确立进一步自我提升的方向 Word基本操作题 1、设置“纸张大小”为“32开（13*18.4厘米）“,文字排列为垂直 2、将字体设置为“华文行楷“，”字号“为”三号“ NEC危机四伏日本半导体和电脑巨人NEC，1998年全年营业亏损可能达12.5亿美元之巨。其中投资美国佰得（Packard Bell）个人电脑公司的策略失误是亏损的主要原因。虽然NEC公司宣布还要继续注资佰得公司，但业界和分析家均认为，NEC若将经营注意力转移到更具有竞争力的半导体事业上才是比较明智的选择。去年年中日本就有分析家提出抛售NEC股票的建议。原因是NEC对佰得公司注资失败、半导体市场低迷；另外日本电报电信公司宣布减少购买设备的支出，以及移动电话市场不如预计的好，也伤害到NEC亟欲发展的通讯事业部。请按以下要求的格式，对文章进行操作 1、标题为黑体、二号、居中 2、正文宋体、三号，每段首行缩进两字 3、将正文中数字加红色下波浪线 4、将正文部分分成两栏，加分割线

浙江大学电子信息工程专业介绍

电气工程学院电子信息工程专业第一部分专业历史沿革浙江大学电子信息工程专业隶属于浙江大学电气工程学院的应用电子学系，是应用电子学系唯一的本科专业。电子信息工程由应用电子技术专业发展来，它是全国最早的电力电子技术学科专业，在国内享有盛誉，在国外也极具影响力。专业师资力量雄厚，既有资深博学的知名教授，如首批中国工程院院士汪槱生教授，也有朝气蓬勃的中青年学术骨干。在科学技术飞速发展的今天，电子信息工程专业始终与时俱进，不断创造新的辉煌。 1.1 专业的发展历史浙江大学电子信息工程其前身是应用电子技术专业，它是全国最早的属电力电子技术学科专业。在1953年，浙江大学电机系创办了“电机与电器”专业，共分为电机制造和电器制造两个学科，本专业前身的专业名称为“电机与电器专业电器专门化”。在1970年，在世界电力电子期间快速发展的前提下，“电机与电器专业电器专门化”专业联合电机系其他教研室进行了可控硅元件制造和可控硅中频电源研制，生产的100A/800V可控硅在当时国内有一定声誉，研制的100kW/1kHz并联逆变中频电源为国内首创，专业名称更改为“工业电子装置”专业。进行可控硅新技术应用，在1973年春开办了可控硅中频电源训练班，为工厂培养了一批（约40人）中频电源制造骨干。从1973年秋开始又以“工业电子技术”专业为名连续四年招收了四届工农兵学员，专业方向扩展为可控硅应用技术和数字控制技术。在1977年时，专业由“工业电子装置”专业改名为“工业电子技术”专业。1977年起开始招收本科生，1978年起招收硕士研究生，1981年被国家批准为我国第一个电力电子技术硕士和博士授权点。 1985年根据原教育部颁发的专业目录要求，改名为“应用电子技术”专业。专业所对应的二级学科为电力电子技术学科，在1988年被列为首批国家重点学科。1989年至今先后建立了国内唯一的国家电力电子技术专业实验室和国内高校唯一的国家电力电子应用技术工程研究中心(1996年)，被列为国家“211”工程浙江大学重点建设学科群。在1999年时，根据教育部颁布的新的专业目录，由原来的“应用电子技术”改名为“电子信息工程”专业，属于浙江大学电气工程学院应用电子学系。同年，浙江大学信息与电子工程学系与杭州大学电子工程系合并组建新的浙江大学信息与电子工程学系，设立了电子信息工程（信电）专业。此后，浙江大学同时存在2个电子信息工程和专业，分属于信息与电子工程学院的信息与电子工程学系以及电气工程学院的应用电子学系。 2000年成立浙江大学超大规模集成电路研究所，国内知名集成电路专家严晓浪教授担任所长。 2002年，根据集成电路人才培养的需要，新成立“电子信息科学与技术”专业，招收本科生。 2003年，电子信息科学与技术并入电子信息工程专业统一招收本科生。

广东省电子职业技术学校章程

广东省电子职业技术学校章程序言广东省电子职业技术学校，原名广东省电子技术学校，创建于年月，原隶属于广东省电子工业局（现广东省电子信息产业集团有限公司），是广东省创办最早的电子信息（）类省属重点公办中专学校，曾被国家人事部、教育部评为“全国教育系统先进集体”单位，国家教委、电子工业部、信息产业部、广东省教育厅指定为“电子技术、电子线路专业教案指导负责单位”，学校于年月被评为广东省重点中等职业学校，年月划归广东省教育厅主管。学校坚持社会主义核心价值观，坚定走“校企合作、产教研一体”的发展道路，突出和发挥电子类骨干专业教案与科研优势，培养高素质技术技能人才，服务区域经济和社会发展。第一章总则第一条为全面贯彻党和国家教育方针、政策，规范办学行为，提高管理水平，保障办学权益，依据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》等相关法律法规，制定本章程。

第二条学校中文名称为广东省电子职业技术学校；英文名称为；官方网址为。第三条学校法定注册地址为广东省广州市白云区同和同宝路号，学校经举办者和教育行政主管部门同意可根据办学需要设立和调整校区。第四条学校由广东省人民政府举办，广东省教育厅主管，举办者、主管部门依法对学校的办学方向、宗旨及培养目标等进行全面督导和监管，同时保护学校的合法权益。第五条学校是一所全日制中等职业技术学校，面向社会办学，以中等职业学历教育为主，兼大专及以上层次成人学历教育与职业培训。第六条学校是非营利性事业单位法人，具有独立的法人资格，享有法律规定的权利，履行相应的义务。学校依法行使下列办学自主权： (一)按照章程自主管理，制定学校发展规划并组织实施； (二)按广东省教育厅核定的办学规模，制订招生方案，确定招生专业、人数及选拔录取学生的具体办法，自主调节系科招生比例； (三)根据社会需要和人才市场等实际情况，设置和调整专业学科，制定人才培养计划，组织实施教育教案活动，开展教育教案研究； (四)自主开展教育培训、科学研究和社会服务活动； (五)组织对教职工职称职务的评聘，确定学校收入分配

职业院校信息化建设问题与解决方案

职业院校信息化建设问题与解决方案摘要：在物联网、大数据高速发展的新时期，信息化建设已然是职业院校校务工作的重中之重，为全面落实教育信息化2.0行动计划中关于教育政务信息系统全面整合和政务信息资源开放共享的工作要求，职业院校必须高度重视信息化顶层设计并且为信息化建设的系统推进做好保障工作。文章以山东轻工职业学院为采集样本，研究现阶段高速发展的信息化建设中存在的普遍问题和解决方案。关键词：信息化建设；信息系统；网络安全；解决方案 0引言高职院校作为高等教育的重要组成部分，区别于本科、研究生的办学理念，经过多年的专业建设与课程改革，绝大多数高职院校确立了重技能培养的基本思想，确定了以任务驱动、校企合作、顶岗实习等手段为主的教育模式，同时办学导向集产、学、研、用于一体，以市场为导向，在各自的优势领域服务于社会。在信息化方面，新的时期我国IT行业呈现井喷式发展，物联网、大数据、移动互联、云计算等新兴技术的兴起对校企合作提供了新的合作方向，基于这些新兴技术核心的应用开发建设使高职院校的“产、学、研、用”层出不穷、百花齐放。笔者认为，在各个高职院校高度重视信息化建设的现阶段，各院校有足够的实力实现以学院师资为主、寻求多种合作模式的发展方略，真正做到自身主导的信息化建设、网络安全建设。自上世纪末至本世纪初，职业院校面临的信息化工作在相对较长的时期仅仅是网络管理工作，在相关的行业测评标准出台之前，网络安全的管理工作

水平参差不齐，同时，信息系统平台的涉及面较少，对应的来自于网络威胁的渠道也较少，因此，一般高职院校的网站部门相对人员较少，主要从事于网络建设与运维、网站建设与管理工作，随着教育信息化工作全面开展，职业院校的压力与日俱增。作为教育信息化的主体部分，信息化建设与信息化教学同等重要，下面就信息化建设中职业院校面临的几个典型问题进行阐述。 1以自身优势师资为主，多途径引进高技能人才，妥善解决人员问题各个院校的信息化工作开展离不开专业的人员，相当一部分院校受限于既定政策无法解决人手问题，多数信息化建设工作的人员来源于原网络管理与网站管理人员的转型，信息化推进迟缓。解决人员问题，首先要依托于高职院校的天然优势，信息工程系在多年的专业建设与课程群建设方面取得了长足的进步，在计算机网络、软件开发、大数据方面培养了一批出色的专业教师，所以在信息化建设蓬勃发展的新时期，倡导以自身优势资源为主体的核心团队，是处最高优先级别的。作为人事管理部门，综合评聘办法与信息化长远发展规划，出台相关政策辅助，妥善解决相关人员的教学工作、学生管理、科研工作，避免阵线拉的过长，切实保障全身心投入，同时，落实全国计算机技术与软件专业技术资格考试制度，鼓励专业人员参加认证并优先聘任。其次，针对长期的信息化建设所需人才做好人才招聘预案，在公开招聘中层层把关，做到“轻学历、重能力”，严把面试环节，优先考虑大学期间做过项目开发与管理的毕业生，将真正的人才留下来。

北京电子科技职业学院经典个人求职简历模板-word版可编辑(一)

求职意向财务部助理茉莉花( 女汉族中共党员 ) 北京科技大学研究生工商管理太原小店区吴城东路157号030000 0352******* 01390000000 000000000@000000000000 教育经历 20012.9-至今北京科技大学工商管理研究生在读 ( 本校保送 ) 财务2008.9-2012.6 北京科技大学会计本科获奖情况 2012.11 院优秀学生二等奖学金；院暑期社会实践调查报告二等奖；系“诚以修身、信以立业” 书画征文大赛征文类二等奖；评为会计系自强不息先进个人； 2012.10-2012.12 国家助学金；天津财经大学天津财经大学天津财经大学天津财经大学 2012-2013 国家励志奖学金国家励志奖学金国家励志奖学金国家励志奖学金所获证书所获证书 : 注册会计师考试 ( 已通过会计、税法、经济法 ) 全国计算机等级证书二级 MS Office( 合格 ) 会计上岗证、证券从业资格证会计上岗证、证券从业资格证实习经历 2010.7-2010.12 可口可乐太原有限公司财务部实习生协调出纳人员进行付款，同时协助其对银行调节表的编制；在用友软件中，录入、修改及汇总总帐凭证修改及汇总总帐凭证 2011.3-2011.6 碧海蓝天旅行社有限公司财务部实习生报税，缴税，档案管理，从最基础的工作岗位开始，逐步提升，使得自己获得了系统的财务知识，培养成了良好的职业操守工作中在妥善安排团队一切事宜（例房、餐、车、票务等）外努力学习财务知识总结、预算；考勤工资核算等专职会计工作，积累了大量财务工作经验 2012.10-2012.10 和兴摩尔超市（太原）有限公司财务部实习生 2012.09-2013.08 潞安集团太原办事处大客户部经理助理社团活动 2007.3-2008.6 任班劳动委员，会计系贫困生负责人，协调好上下级工作，获得师生信任在天津访学一年（大三），培养了自己独立思考和自力更生的能力，增长了见识相片

全国职业院校信息化教学设计比赛.docx

2012 年全国职业院校信息化教学大赛信息化教学设计比赛（项目二）参赛教案参赛课程：参赛内容：授课学时：生理学基础听觉器官及其保护 2 学时

《听觉器官及其保护》教案授课教师/ 教学对象总学时授课学时2011级中职护理班 72学时 2学时课程名称授课地点人体生理功能多媒体网络实验室网络教学授课人数教具准备 50人授课形式讲-练结合多媒体教学设备、课件、网络平台、耳的模型 1．内容处理：原教材是新课改教材，内容为《听觉器官功能》，删减了大量内容，主要内容包括外耳及中耳的功能、内耳的功能、前庭器官的功能及听觉测试实验。根据行业的需求及发展，结合课程标准及以往课程、后续课程学习的需要，对教材进行处理。扩充：1.耳的结构；2.听力的影响因素及保护措施关于耳的结构这部分内容，学生在解剖学中学过，但大部分遗忘，故增加进来；而听力的影响因素及保护措施是护士工作的职责，为培养符合社会及临床需要的护士，在教学中补充和拓展听力的影响因素及保护措施。 2．分解任务：教学内容严格遵循学生职业能力培养的基本规律，以护理真实工作过程与工作任务为依据，将本次课按照学生的认知规律及工作岗位要求设计为三个任务。内容安排任务一了解耳的结构任务二熟悉耳的功能任务三掌握听力的影响因素及保护措施本单元是护理专业核心基础课程《生理学基础》的核心模块，依据护理专业人才培养方案，结合职业岗位要求，确定目标如下：知识与技能： 1．了解耳的结构并会能对模型进行拆装； 2．能复述声波传到的主要途径； 3．能进行声波传导途径的测定； 4．判断影响听力的因素及保护措施。过程与方法：教学目标 1．通过查阅网页、书本，培养学生信息检索能力； 2．采用任务驱动法，以问题为中心，启发学生思考，培养其分析解决问题能力； 3．通过自主学习，提高学生的学习的主动性、积极性； 4．分组讨论、小组竞赛，培养学生团队协作能力。情感与价值观：能体会听觉异常病人的心理，同情并理解病人，社会实践过程中体现爱心、责任心。

杭州电子科技大学本科毕设-各类课程替代表

有关课程替代（供参考）每位学生须修完本年级本专业培养计划（实验班学生实行个性化培养方案）规定的各类学分及通过规定的必须修读的课程，才能毕业。课程代码作为区分是否是本年级本专业培养计划要求的唯一标识。在实际选课修读中，由于种种原因，个别学生所选课程代码与本年级本专业培养计划要求不一致，但是所学课程内容及考核要求与计划规定课程基本相同，学生要求按本年级本专业培养计划课程性质处理的，需提交课程替代申请表，经相关部门全部审批通过后方能替代(即按本年级本专业计划要求课程性质学分处理)。若有一环节不同意，就不能按照培养计划规定课程性质学分计入。学生想获得该门课程学分，需重新按计划规定的课程代码选课修读。为使每位学生及时明确根据本年级本专业培养计划获得的学分，安排在每学期的选课时段办理完课程替代。因课程替代需相关部门审批，为确保审批不通过的学生还能在选课时间截止前选课，审批通过的学生及时退选课等。故课程替代受理时间截止在选课截止前7天。其它时间段一律不办理课程替代事宜。课程替代具体办理，一般要求以班级为单位尽量按类汇总。外学院开课课程，需开课学院审批，故由各班自行送相关开课学院审批后同本学院开课课程替代表一起再送计算机教务办，由教务办统一送学院领导和学校审批。课程替代申请表只需填写一份，待全部审批通过后，复印2份，一份学校保管，一份学院保管，一份学生本人保管。转专业、信息工程学院学生转入我校本部学习学生、“2+2”专业学生、因休学或入伍保留学籍后复学编入低年级学生、实验班退出学生等须按照新转入年级专业的培养计划修读。请学生务必将已修课程比对转入专业培养计划要求，课程代码相同的即为同一门课程，课程内容相近但有不同的，可以申请课程替代，只有全部审批通过后才能获得该学分，替代通不过的原专业的必修、限选类课程只能充当新专业的任选学分。因在学籍变动前，所修课程代码与变动后培养计划规定的课程代码相差较大，可按个人填写《同一学生同一开课学院多门课程替代申请表》。其他学生一般填写《同班同学同一门课程多人替代申请表》。班上仅有一人申请一门课程替代的就填写学校的《课程替代申请表》。还有多门课程进行组合替代等的，学生自己根据实际情况调整课程替代申请表，但务必保持一页A4纸张。 “二专业二学位”课程与本专业课程相近的，则可以提出课程替代替代，若同意则直接获得该学分。但修读的“二专业二学位”课程不能充当任选学分，除非学生放弃“二专业、二学位”，则修读的“二专业二学位”课程可以充当任选学分。限选类学分和非计划要求的必修学分可直接充当任选学分，无需申请课程替代。最终，学生实际所修课程结合审批通过的课程替代申请表应达到本年级本专业培养计划规定的各类学分和通过必须修读的课程，方能顺利毕业。附件：各类课程替代申请表（信息工程学院学生用信息工程学院版的课程替代申请表）和学校有关课程替代的若干规定。

重庆电子工程职业技术学院

重庆电子工程职业学院是重庆市政府主办，重庆市教委主管、市教委与市信息产业局共建的全日制普通高等院校。学院始建于1965年，1999年成为重庆第一所独立设置的高职学院，2006年率先实现入驻大学城的目标。现有在校生13478人，校区总占地面积1365亩。学院位于重庆市沙坪坝区重庆大学城。这里地势平坦、依山傍水、交通便捷，14所高校聚集、共享设施完善、科技产业发达、现代气息和文化氛围浓郁，是即将成为国内一流、西部领先的集聚50万人口的现代化教育城、文明城、人才城、科技城和生态城。学院是第一所入驻大学城的高职学院，一期工程已全部完成，建成了拥有教学实训楼群、宿舍楼群、食堂、学生街等共32万平方米的现代化建筑以及相关基础设施和配套设施，为莘莘学子创设了良好的学习和生活环境。四十余年来，学院依托深厚的电子信息、兵器工业的行业背景，密切联系行业，加强校企合作，采取了“把企业引进学校，把基地建在企业”的校企合作思路，推进人才培养模式改革，逐渐形成了“立足重庆，辐射西部，面向全国，以电子信息为特色，培养先进制造业、制造类服务业等领域一线需要的高素质技能型人才”的办学定位。设有电子信息、通信工程、计算机应用、软件工程、机电工程、汽车工程、会计与金融、工商管理、传媒艺术、建筑与材料工程、人文素质部等10系1部，招生专业48个（63个方向），有国家级教改试点专业1个，国家级技能型紧缺人才培养专业2个，重庆市高职高专教育示范专业2个、特色专业2个，教改试点专业4个，建成市级精品课程5门。其中，电子声像技术专业是“国家级教改试点专业”，软件技术、汽车检测与维修技术是国家紧缺人才培养专业；计算机网络技术等专业是中澳职教项目试点专业和“重庆市高等职业教育示范专业”，会计电算化专业是“重庆市高职高专特色专业”，信息安全技术、微电子技术等专业是“重庆市教改试点专业”；电子信息工程技术、会计等专业是学院传统优势专业，编导、光电制造技术、材料工程技术专业是重庆市高职院校目前唯一开设专业，“网络与信息安全”教学创新团队被授予“重庆市高等学校市级优秀教学团队”称号。学院设有国家职业技能鉴定所，可对44个工种进行职业培训和考核，并颁发职业资格等级证书。学院是教育部人才培养工作水平评估优秀学校、国家信息产业部先进学校、重庆市职业教育先进单位、重庆市高等教育管理先进学校、重庆市大中专招生就业工作先进单位。学院是中国——澳大利亚职业教育与培训项目电子信息类项目学校、汽车技术类伙伴学校；是国家劳动和社会保障部、信息产业部授予的“国家高技能人才培养基地”；是国家信息产业部授予的“全国信息技术应用人才培养示范基地”和“国家级电子信息产业高技能人才培训基地”，是教育部等六部委确定的承担“汽车检测与维修”、“软件技术”技能型紧缺人才培养任务的院校，是中央财政支持的“电工电子与自动化”、“汽车运用与维修”职业教育示范实训基地；是重庆市“机械制造”和“数控技术”高技能人才培训基地；是重庆市软件产业人才培养基地和重庆市中职骨干教师培训基地；是重庆市下岗职工再就业定点培训单位和重庆市农村劳动力转移定点培训单位。学院为社会培养了5万余名专门人才，人才培养质量得到社会的广泛认同。学院现有专任教师576人。其中教授、副教授（高级工程师）近200人，博士、硕士230人，“双师”素质教师325人，学院还从行业企业一线聘请技术人员282人担任兼职教师。学院拥有先进的教学仪器设备，总值7625万元。图书馆藏书91万册，实习实训计算机3000余台。学院获国家发明专利7项，科研立项99项，其中省部级科研课题15项。编写教材183种，其中高职高专规划教材30余种。曾获重庆市科技进步三等奖1项，军队科技进步二等奖1项，国防科技进步三等奖1项，人事部科技成果三等奖1项，重庆市高等教育教学成果二等奖1项，三等奖1项，中国电子教育学会职业教育优秀教学成果一等奖2项。学院学报（ISSN1672-0067、CN50-1153/Z）面向国内外公开发行。学院为学生提供现代化、网络化的学习环境，生态化、园林化的生活环境。有一流的学习、实习实训、运动和生活休闲区，学生宿舍实行现代化公寓管理，寝室设施完善，每个寝室均安装有空调、宽带接口、

职业院校信息化教学综合平台项目建设方案

职业院校信息化教学综合平台项目建设方案——基于专业教学资源库与在线开放课程的建设与应用

目录一、建设背景 (3) 二、总体思路与目标 (3) 三、标准建设 (4) 四、平台建设 (6) 4.1素材中心 (6) 4.2微课中心 (8) 4.3课程中心 (9) 4.4专业园地 (10) 4.5 个人空间 (11) 4.6移动学习系统 (12) 4.7 绩效评估系统 (12) 五、预期效益 (14)

一、建设背景学校在教育信息化发面，经过这几年的发展，获得了长足的进步。为进一步提高专业教学内容和教学资源的系统性和前沿性，充分体现专业课程与时俱进的构建思想，需以专业教学资源库和在线开发课程建设及应用为抓手，完善课程体系，充实教学内容，丰富教学资源。通过教学资源库和在线开发课程的建设及资源共享平台的运行，将进一步充实专业的教学资源，提升教学内涵，将学校重点专业打造成为教学资源丰富、教学内容特色、教学方式独创、教学质量显著的优势专业，并在省内乃至全国保持领先地位奠定良好基础。二、总体思路与目标建设目标如下： 1.遵循国家标准，实现数字化学习资源建设的标准化、规范化。 2.构造能够满足教学资源建设长期持续发展的应用框架，实现支撑平台的集中化。 3.以专业为基础进行数字化教学资源的建设和组织，并实现院校级各专业的资源共建、共享、共用，实现学校软资产的不断积累。 4.遵循“颗粒化资源、结构化课程、系统化设计”的组织建构逻辑，实现院校专业资源建设的一体化。 5.以应用数据为驱动，实现资源应用的教、学、管、考、评五大环节，同时为教务管理提供各类数据统计分析。 6.建立统一门户的在线学习系统，满足高职院校学生学习、专业教学以及企业员工技术培训与社会人员继续教育的需求。平台建设总体思路主要包括8大功能模块：素材中心、微课中心、课程/培训中心、专业园地、学习工具、个人空间、学习社区和系统后台管理。

湖南电子科技职业学院大一新生姚某为什么原因被同学殴打致死.doc

15岁湖南电子科技职业学院大一新生姚某为什么原因被同学殴打致死？__ 您的位置：> > 工商管理> 职场法则> 15岁湖南电子科技职业学院大一新生姚某为什么原因被同学殴打致死？有网友爆料称，湖南电子科技职业学院，王秋花说起自己儿子姚某十分悲痛。长沙河西一大学，有学生被同学殴打后死亡，记者从湖南电子科技职业学院证实，该校一名姚姓新生于12月4日至12月5日凌晨，遭遇多名同班同学殴打，送医院后抢救无效身亡。目前，警方已刑事拘留五名涉案学生。家属赶到医院时，孩子已身亡据死者伯父姚国群介绍，侄子姚某今年15岁，耒阳人，生前在湖南电子科技职业学院汽修专业学习。姚某的父母在广东打工，姚国群则住在长沙。姚某的妈妈王秋花说，5日凌晨2时50分，她接到孩子班主任钱老师的电话，说孩子在湖南航天医院抢救。她立即拨打了姚国群的电话，要他去医院看看。凌晨3时40分，姚国群赶到了医院，在靠近急诊室一个很偏僻的房子，看到了死亡的侄儿，学校领导和老师围在旁边，刑侦大队的民警正在勘查。右耳位置很多血迹，胸部，脖子附近多处红印。姚国群说。

据湖南航天医院工作人员刘女士介绍，5日凌晨0时20分，医院120值班人员接到了求救，急救车赶到了湖南电子科技职业学院，做心电图时，发现姚某已经心跳停止。随后，校方又将姚某送到了医院抢救。急诊科黄医生说，姚某右耳青紫，耳廓瘀痕，右颞部挫伤，怀疑是头部受到了重创，具体原因要进行尸检。学校5 名涉事学生已被刑事拘留案发当日发生了什么？6日，学校相关负责人对此事作出了答复。校方称，5日凌晨0时15分许，学生田某涛（龙山县湾塘乡人，16岁）从男生宿舍2栋2楼寝室到3楼2331寝室找同学时一脚将寝室门踢开。由于当时寝室内的同学已经准备休息，一名姜姓同学就跟田某涛发生了口角并有肢体接触。之后田某涛回到自己的寝室，跟室友说自己被打了。田某涛还从其他寝室叫了几人，来到2331寝室找姜某报复。据学校学生科科长凌同介绍，通过监控视频发现，当时看到了7 个学生进入2331 寝室，不过只有5 名学生动了手。其间，姚某从床上坐起来说了一句吵什么吵。田某涛等人将姚某从床上弄下来，对姚某实施了殴打。学校学工处、保卫处工作人员闻讯后立即赶来，将姚某送往医院抢救，并及时报警。姚某因伤势较重，于5日凌晨2时31分抢救无效死亡。目前，田某涛等5人已被刑事拘留，转送至长沙市第一看守所关押。长沙市公安局高新公安分局相关宣传人员说，目前，警方还在对此事进行调查。

上海电子信息职业技术学院文件

上海电子信息职业技术学院文件沪电信职院〔2015〕10号关于朱咏梅等同志职务聘任的通知各教学单位、职能部门：经研究决定：朱咏梅同志任电子工程系主任。杨莹同志任电子工程系副主任。邵瑛同志任电子工程系副主任。贾璐同志任通信与信息工程系主任。姜涛同志任通信与信息工程系副主任。包晓蕾同志任通信与信息工程系副主任（试用期一年）。胡国胜同志任计算机应用系主任。谌明举同志任计算机应用系副主任周巧婷同志任计算机应用系副主任。

方林中同志任机电工程系主任。单贵同志任机电工程系副主任。何永艳同志任机电工程系副主任。冯江华同志任经济与管理系主任。杨利同志任经济与管理系副主任。林军同志任中德学院常务副院长、中德职教师资技能提升培训中心主任。蔡林洁同志任中德学院副院长。张峻颖同志任中德学院副院长。施嘉斌同志任动画学院副院长。姚光文同志任公共基础教学部副主任（主持工作）。朱清同志任公共基础教学部副主任。肖潇同志任外语教学部副主任。凌航同志任中专部常务副主任（上海电子工业学校常务副校长）。田皖梅同志任中专部副主任（上海电子工业学校副校长）。张慧莉同志任中专部副主任（上海电子工业学校副校长）。张贯彻同志任中专部副主任（上海电子工业学校副校长）。林春方同志任教务处处长。陈林河同志任教务处副处长。

戴玉珍同志任督导室主任。兰小云同志任科研处处长/高职教育研究所所长。周兴林同志任高职教育研究所调研员（中层副职）。相岱鹤同志任图书馆副馆长（主持工作）。兰帆同志任信息中心副主任。李晓峰同志任校企合作办公室主任，上海市电子信息职教集团秘书长。周萍同志任校企合作办公室副主任，上海市电子信息职教集团秘书处办公室主任。杭有伟同志任招生办公室主任。虞锦芳同志任招生办公室副主任（试用期一年）。吴亚人同志任继续教育学院副院长。封萍同志任学院办公室副主任。邵菁同志任学生处处长。陈红旗同志任副总会计师、财务处处长。吴敏雷同志任财务处副处长（试用期一年）。宋长海同志任人事处副处长（试用期一年）。谭克清同志任资产管理处处长。章怡同志任资产管理处副处长。蔡军林同志任安全保卫处处长。戎磊同志任后勤保障处处长。周俊瑜同志任内审/监察室主任(兼)、退休职工管理委员会主任(兼)。

全国职业院校信息化教学大赛感悟

全国职业院校信息化教学大赛感悟 2016年11月26日全国职业院校信息化教学大赛在济南职业学院，山东商业职业学院进行比赛。我作为一个观摩人员观看并听取了比赛的全过程。通过此次比赛感悟很深。在这个互联网高度发达的时代，教学模式改革。学生管理体制改革，已经成为时代发展的必然要求。什么是信息化教学呢？信息化教学，是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化，充分利用信息技术提高学生的学习效率。改变传统的学习方式。培养学生创新精神和知识的应用能力的全新的教学方式。信息化教学的方式 1.线上线下两种教学资源，在信息化教学中网上自主学习，成为新的学习方式。充分利用网上公开课，微课，慕课。改变学生传统的学习方式。网上学习，线下思考。充分发挥学习者的自主性。打破传统教学的局限性。 2.移动互联网融入学习。我们所存在的时代是一个网络的时代，移动终端，及互联网的发展，实现了资源随时随地共享，相关App软件的应用，增强了学习的便捷性。 3.三维模拟数字化教学，使教学更加简洁直观。通过三维数字化技术，简单方便快捷的了解所学习的内容。与传统教学相比，提高了教学的效率。更加直观的展示了产品的构造。 4.游戏引入相关教学。通过各种游戏，通关游戏，纸牌游戏。等增强学习的趣味性。激发学生的学习兴趣。 5.通过信息化教学可以促进教学考评的变革，改变传统的学习考评方式考期末考的方式。在教学的各个环节各个阶段进行综合考评。这种考评更能体现学生综合学习的效果。信息化教学更加侧重学生的过程性考核。 6.教师和学生之间的信息交互能力加强。通过手机APP。聊天软件等方式增强学生和老师之间的沟通。有利于学生对于教学信息的及时反馈。促进教师改进教学方法。增强教学能力。 7.培养学生创新精神和创新思维。教学方法改变的同时学生的创新精神和创业思维也会相应的提高。

中职学校教育信息化和数字化校园建设方案

湖南省卓越职业院校申报材料（特色项目智慧校园实施方案）一、建设背景与基础（一）建设背景智慧校园作为中国21世纪校园的发展方向,可实现资源全球化、教学网络化、管理智能化、环境虚拟化等。智慧校园建设不仅为现代化教学提供了新的理念和方式,同时也不断改变着学校的管理、教学和发展模式，对提升学校核心竞争力和加快高职院校人才培养的多元化、个性化、开放性具有重大作用。 1、教学科研的需要智慧校园将信息技术融于教育教学的各个环节,使信息工具成为教师教学、学生学习、校务管理的重要手段,拓展广大师生员工获取知识、获取信息的渠道,改变了传统的教学模式、教学方法和教学手段。可以说，没有了信息技术的支撑，现代的教学和科研就不复存在。 2、学校管理的需要以高性能校园网为基础，实现教务管理、教学资源管理、科研管理、后勤与服务管理的全面整合，实现信息化增值服务是高职院校发展的大势所趋，也是学校构建现代大学管理模式的必经之路。 3、为当地经济发展和社会服务的需要 “国家示范性高等职业院校建设计划”中提出：“创建共享型专业教学资源库，以规范专业教学基本要求，共享优质教学资源；开放教学资源环境，满足学生自主学习需要，为高技能人才的培养和构建

终身学习体系搭建公共平台”。同时，借助数字化和网络技术提升学校对当地经济与社会发展的服务能力，为同类型院校尤其是不发达地区院校提供优质教学资源，为专业对口的产业领域提供专业特色鲜明的培训与资源服务。（二）建设基础学校于2013年9月成立智慧校园建设项目组，计划投入3500万元进行建设。“智慧校园”项目是学校新校区建设的重点项目，涵盖了学校信息化建设的所有环节。其建设目标是：1.以云服务为支撑——建立一个教育教学平台 2.以数据整合为中心——建立一个智能管理平台3.以一卡通为载体——建立一个方便、便捷的生活服务平台。分两期进行建设，一期工程包括：智慧校园所有管理系统及信息化平台，虚拟数据中心、网络安全设备等，2015年建设完成；智慧校园二期工程包括新校区十万兆校园主干网，校园物联网等，已被中国智慧研究工程会评为“全国智慧校园示范校”。（1）网络基础网络基础设施是整个“智慧校园”项目的支撑平台。在建设过程中，应用高速以太网技术，采用分布式三层架构，统一设备平台，规范网络体系，建设集办公、教学、服务三位一体的智慧校园硬件支撑平台，如图1所示。