标准化智慧学习笔记讲解

我个人所理解的标准化：

1、先有模（a、首先要宣导、培训，引向同频。b、给物安家：我的岗位我负责，人人动手，定岗、定责、定标准｛简单、明了、有图片、有操作说明｝、定完成时间、定奖惩机制、定监督人。c、给事秩序：写流程与定机制两大项，每个环节、每个工序都要写流程，每个事件、目标、每个任务都要定机制，而且谁做谁写流程｛流程初稿人人编写，一个不漏，交发改委存档｝、谁参与谁定机制｛有机制会议集体照，有全体参与员工签名，交发改委存档｝，最后每个流程与工作机制都要全体员工共同生发一份针对流程与工作机制执行落地的奖惩机制，并且一式两份，一份交发改委存档，一份交监督委执行。）

2、后有样：（样就是标兵与榜样，样是靠主管发现及设计出来的，在工作中要不断地发现员工的优点，给予肯定、表扬及赞美，立榜样，树标兵！）

3、持之以恒就是标准化：（a、给人规矩，跟据流程与机制、结合监督用行为规范，使员工在重复操作中形成习惯，b、给魂方向，是用一些活动、仪式触动员工的本性，自然而然地生发员工的魂，从而使员工自觉形成习惯！）注意事项：1、标准化永远试运行，边做边优化；2、全体员工人人参与，一个不漏；3、工作中注意结合人性不间断地宣导，树榜样，多赞美；

4、所有机制的生发确立一定要事前进行详细的调查研究，确保可行性！

5、监督委要发挥督查效能。

标准化智慧学习笔记

2015 年4 月24 日上午

老板是企业的第一款产品

多琢磨事，少琢磨人

一、琢磨的两个核心要素：

1、好奇心心动不行动，都是骗子

2、征服心所有老板只要成事，这颗心是必不可少的，他能干，我也能。

时刻准备着，随时成为高层，一定要让高层有原则，中层有欲望

二、琢磨的三个步骤

1、人类的一切问题根源在于问他----柏拉图

任何问题，只要连续问9个为什么，问题的实质就会裸奔。

问：为什么人员流失企业缺钱，就是老板缺心眼（缺梦想、缺规划）

2、方案：智慧的老板面对中高层所有的问题（反映的）只说三个字：方案呢？只反映问题不提供方案最多只是情绪的宣泄老板看的不是问题，而是解决方案老板最渴望的是问题的方案

3、然后呢？（说白了就是探底思维）方案必须丰满走到客户的痛点，把痛点转为尖叫凡是手机上没有的产品，都会消失凡是只在手机上有的产品同样也会消失

三、琢磨的四个境界

1、苦创业时期

2、上瘾幸福的通道就是迷上一件事，迷上一个人。

3、美佛不是因为成佛才渡人，而是在渡人的路上成的佛

4、成为生活的一部分在情场上赢也是输，因为你付出了太多在商场上非赢即是输，因为你办的是企业

四、琢磨的核心命脉有价值凡是你看不惯的东西，都是你缺失的，你愁什么就跟什么绝缘

五、我当下琢磨的是什么

1、为什么中国蒸功夫提出营养还是蒸的好？蒸的可以标准化

2、为什么世界上最大的餐厅没有厨师？

3、为什么我们的企业昨天犯的错误，今天照样重复？

4、何为标准？标准就是合理的秩序、顺序、次序礼者，天地之序也

5、何为标准化？在一定范围内找到合理的秩序，并能反复使用，达到最佳的目的

● 标准化的三大误区

A、紧紧是管理工具（标准化是一种思维模式，行为习惯）学习之道在于用，在于一转身（产生生产力）

B、流程上墙，责任到岗

C、专家定制、员工执行

D、员工只为自己的行为负责

▲ 把员工的一切思想行为都标准化，所有见不得光的东西，都会烟消云散；关注什么就会拥有什么，关注什么就会成就什么。

▲ 梁继璋说：你可以白手起家，但是绝不能手无寸铁。

▲ 富人常洗脑，穷人常洗澡。

学习小机制

1、课前定向，名额稀缺老板要经营荣誉的同时，要经营员工不学习的恐惧。

2、学费自理，落地后双倍返还。

3、学习不自费，永远学不会----贾建忠语录

中午作业：参会人员和老板顶一个机制，学费自理，落地后双倍返还。

● 标准化内容

A、给物安家

B、给事秩序

C、给人规矩凡是有矛盾，有争执的地方，就是没有标准，或者是标准不清。

2015 年4 月24 日下午

智慧不是用来听的（是拿来用的），只有错的快，才能改的快。

进入标准化思维金字塔

标准定向

标准定位

标准定序

标准定制

塔一：标准定位人生事业有问题，就是定位有问题；人的一生说白了就是找到位置的过程定位就是把自己放在哪里（哪里最重要）

一、国家定位中国未来定位（王志纲）缓增长A、重建秩序B、重建生态

C、重建道德

二、夫妻定位

夫妻定位首先明确什么关系男女关系合作关系所有的关系都是合作关系，合作关系的背后都是价值关系，价值就是你给对方带来什么样的价值，你就在对方心目中是什么样的价（值分有形和无形），有没有价值取决于你给对方带来什么。有形的值：财富钱无形的值幸福快乐有价值就存在，没有价值就不存在，员工只要不能给企业带来价值，就没有在企业存在的必要。

幸福的婚姻，是让对方离不开你；不幸的婚姻，是你离不开对方。经营婚姻，说白了就是经营依赖，在家庭不与爱人一起成长进步，就是对爱情最大的背叛。（红

杏出墙，墙高出不来）在企业不与企业一起成长进步，就是对企业最大的背叛。（试问你成长进步的速度和公司裂变发展的速度匹配吗？）

三、员工定位

1、员工与老板是什么关系你认为是什么关系，你显现的就是什么状态，如：上下级关系、雇佣关系、合作关系

2、中高层三大禁忌

A、在没有感觉的公司上班（等于消耗自己的生命）乔布斯说，所有的行业都是娱乐业，所有的老板都应该经营娱乐的思维去经营你的产品与顾客，平台员工，那段感觉的纽带员工离职就是对平台没感觉了，一定要让员工有感觉三年以上，能力没提高，工资没变的

B、从来不听有结果人的话（一定要听领导话）你想成为谁你就走进谁，你想发光，就站在灯下----张国荣节食片（老板的绰号）（零距离很遥远）对近的太刻薄对远的太客气设计什么都不如设计经历听所有结果人的话

C、从来没有操练过人生只要方向对，其余的都是一个操练的过程乔布斯说：像什么比是什么更重要（有佛心必有佛像，相由心生）贾建忠说：像老板比是老板更重要，像经理比是经理更重要，像党员比是党员更重要。

3、中高层的准确定位（中高层既是骨干层）何为骨干层？真有骨、真能干、得人心

A、真有骨（立场、原则、信念）丧失什么也别丧失立场何为立场？立场就是首先要明白这是谁的山头，应该唱什么歌

B、真能干真想、真干、真诚

C、得人心帮助别人实现他想要的东西

老板只管三件事1、定方向2、搭班子3、用资金

智慧吸收的三个咒语老板=老师+板子

A、吸收最重要的

B、消化最有价值的

C、转化最能落地的

四、物的定位（给物安家）给物安家的三原则易取、易见、易还给物安家的核心命脉：图文并茂、不忘主题，不能超过 6 张（多了会眼花缭乱）让管理更轻松（标准化目的）

塔二、标准定序秩序就是标准，秩序产生力量，晋升机制就是员工成长合理的秩序

一、晋升机制员工来企业就是分名分利，分利最好的办法就是薪酬机制，分名最好的途径就是晋升机制

1、晋升机制的误区

A、企业小不用设晋升企业小就是老板的心小智慧之道在于在于改变心境（境就是界）

B、企业是谁的

C、人才是从哪里来的（是空降兵还是自己孵化）

2、制定晋升机制的核心要素负能量不能走到领导岗位去

A、市场说了算（老板不做暗示，不做动员，经营愿望，提供结果）

B、自动能升降（有底线，有条件）如：连续三个月业绩下降自动免职嘴要硬、心要软牺牲一个人，成就一群人，而不是牺牲一群人，成就一个人心中有爱，下手无情

C、巧用见习制，储备人才多元化

D、任命仪式要隆重如：店长任命书（狮城百姓集团）

E、晋升既要有楼梯，又要有电梯

F、要有期限，连任有条件

晚上作业：

1、中高层谈一下自己在企业中的角色定位（定位定天下，定位定人生）参考素材：雨伞说：你不为人家遮风挡雨，谁会高高的把你举过头顶；雨鞋说：人家把全身的重量托付给我，我还在乎什么雨里泥里。

2、参会人员，给老板发一条短信，直接列举出老板的十大优点附加题：结婚的人给自己的另一半发一条短信，直接列举出对方的五条优点（多发会有副作用，后果自负）

2015 年4 月25 日上午

背负的多，前进的路上肯定累，入什么场显什么相。

执行力的核心在于带动基层员工没有执行力，跟基层员工没有关系，跟骨干层有直接关系。

别人的标准跟自己没有关系，自己一定要有自己的标准

产品定位顾客五度1、知名度（第一次购买）2、认可度（第二次购买）3、美誉度（情不自禁的对外传播）4、忠诚度（谁说不好跟谁急）5、依赖度（此生只用此产品）如：说话秩序，说话没有杀伤力就是没有秩序；

当你简单了，都简单了（杀伤力无限）

最好的赞誉，就是最大的约束（你想约束谁，你就赞誉谁）老板最高境界就是把员工当儿女，当兄弟姐妹，员工的最高境界就是把老板当父母当兄弟姐妹。最好的商业模式就是人的模式。

最高的工资就是最低的成本

1、经营企业是在用情，还是在用法（法是商化、市场化、合作化、自主化）李嘉诚说：在商不言情，在商不恋旧一秒老师说谈情就复杂，谈爱就简单

2、人生的境界，决定了人生的结果。只要高层的境界不变，给他一座金山都不会满足。

3、狼性不是喂出来的高层建立精神共同体中层建立荣誉共同体基层建立利益共同体

4、必须分清哪是平台的，哪是你的能力

5、要像爱护自己的眼睛一样爱护平台，离开平台我狗屁都不是。

2015 年4 月25 日下午

员工离职在不同的阶段跟什么关系问员工离职的原因，要问入职的员工，而不是问离职的员工。一周：入境，员工只相信看到的，不相信听到的三周：入手三个月：入列领导看领导人不在于你领导多少君子，而在于你驾驭多少小人。小人，法多好人，理多地理不长草，最好的办法就是种上庄稼一年：入流（企业文化）一个老板何时闭嘴，比何时张嘴说话重要的多三年：入梦麦当劳总裁说：不论你是白种人黑种人，只要你加入麦当劳团队一天，你血管里流的永远都是番茄酱。一秒老师说：你永远改变不了，你留给别人的第一印象狮城百姓提倡：入职一天，相当于培训一年你给谁尊严，你就抓住谁的心，你不用心，员工不动心入职仪式分五个版块1、开场白2、门店的事（有故事的产品，自己能站出来说话，有故事的企业能传承）落地作业：十日内总结升华，沉淀老板创业的故事，三到五个（标准是：有精神，能传承，能拉动，要有画面感）责任人：人力资源部听课的经理或本团队除老板以外的最高领导（300 字左右）3、致欢迎词4、相知与入列5、拜师学艺

师傅带徒弟的机制A、新员工第一个月只拿基本工资，提成的100%给师傅B、新员工第二个月拿基本工资和提成的30%，其余70%给师傅C、新员工第三个月，拿基本工资和提成的50%，其余50%给师傅D、新员工6 个月内不论何种原因，造成流失，师傅两日内将所有的提成交回公司

经营好当下的员工是最好的招聘形式

招人机制。内部转介绍机制

A、员工介绍新人，参加面试当场奖励100 元

B、员工介绍新人，参加公司培训，当场奖励100 元

C、员工介绍新人，参加公司实习，当场奖励100 元

D、员工介绍新人，转为正式员工，并与公司签订3 年合同，当场获得奖励200 元

E、员工介绍新人，6 个月内晋升为班长，当场获得奖励500 元。

F、员工介绍新人，12 个月内晋升为店长助理，当场奖励1000 元

G、员工介绍新人，18 个月内不论何种原因造成流失，员工两个月内将所有的奖励交回公司机制制定的九字真经：有关系、我愿意、市场化宣誓仪式经营员工的三感

A、归属感（没有归属感都是孤魂野鬼，新员工不能闲着）

B、价值感

C、未来感入职仪式就让员工降服其心，定其心，升其心。

塔三：标准定制把标准养成习惯，把习惯制成标准，离开数据闭嘴，离开流程就停止

标准化落地的五大法门

1、简单化智慧之道在于简单而不在于复杂，凡是简单的都会流行；凡是复杂的都是昙花一现。

2、可视化标准化一定可以取代对能人的依赖，凡是不想做标准化的肯定有私心

3、精进化约定好标准化6 个月推到重来当没有标准时任何的最初约定，都是最好的标准

4、全员生发

加油的标准化，到财务领油卡，里程数，去中石油加油，标准化一定会取代对能人的依赖

5、常态化，标准化是一种行为习惯，要年年讲，月月讲，天天讲

综合英语课程标准

《综合英语》课程标准 课程编号：0507 课程名称：综合英语 教学模式：理论+实践，教、学、练一体化 计划学时：208 适用专业：商务英语、旅游英语、应用英语 第一部分前言 一、课程的性质 综合英语是外国语学院商务英语、旅游英语和应用英语专业的必修课程，是一门英语综合能力课。主要是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的语言基本技能训练，奠定良好的语言基础，培养和提高学生综合运用英语的能力。 综合英语课程教学对象为商务英语、旅游英语和应用英语专业一、二年级学生，共开设三个学期，每周四学时。 该课程先修课程为高中英语，同修及后续课程包括英语视听说、基础英语口语、高级英语口语等。 二、课程的基本理念 1、坚持以高职教育培养目标为依据，秉承实用为主、够用为度的原则，以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为重点。

2、通过对英语原文材料的讲解分析，向学生系统传授词汇、语法、句法、篇章、修辞等英语语言基本知识。 3、采用行之有效的教学方法，通过课外实训练习提高学生听、说、读、写、译综合能力。 4、在整个教学过程中有意识地培养学生多元文化思维能力及跨文化交际能力。 三、课程的设计思路 综合英语课程以现代外语教学理论为指导，以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和教学手段为一体。依据高职教育培养目标，在帮助学生打好语言基础的同时，重视培养学生英语实际应用和交际能力，加大对听、说、写等产出技能的训练强度和考核比重，为学生真正具有国际交流能力打下厚实的基础。 坚持以人为本，关注学生情感，激发学生学习英语的兴趣，注重培养和提高学生的自主学习能力，为学生提供自主学习资源，在帮助其形成有效的学习策略的同时，提高他们的创新意识、创新能力、应用能力、分析和解决问题能力，为学生的后续学习和发展打下坚实的基础。 注重学生的语言实践活动。坚持以学生为中心、以教师为主导的教学原则，运用交际为目的、师生互动的教学方法，充分调动、发挥学生主体性，培养学生参与课堂教学实践活动的意识和习惯。同时最大限度地超越课堂和语言学习的限制，尽可能地拉

刘一秒领袖运营智慧笔记完整版教学提纲

刘一秒领袖运营智慧 笔记完整版 刘一秒领袖运营智慧笔记完整版 《运营智慧》是运营一切的思维程序。 由《运营智慧》生万千法万千制。 《运营智慧》无根无极即生即灭。 我是去求法还是去取经？ 我是要去彼岸还是要进入当下？ 进入第一塔：约定我确不确定我能生岀我想要的和化去我所不想要的。

精品资料 r ? ? ? ? * r ? r ? ? ? ■? ■? 节英纲领 ?? ?? ?r ?? ?? ? ■ ?9 ? ? ■ ? % ■ 凡是人生事业出现问题，本质就是不懂得约定！ 凡是想约没定者就是没有参透背后的本质。 先回头看何为约定 如：我和梦想有一个约定 一说约定 能够形成约定有一个命脉就是：必须是两个独立自主的个体存在。

? ? ? ? ? ■ ■? ?? ?? ?% ■? ?V ?% 神主民主 ?? ?? ?< ■? ?? ?? ?? ?? ? ? ? ? ? > ? ? 我们先回头看，我们人一直被什么主宰？ 我们从靠天主、神主、君主然后到民主，依然没有找到一个组织，良性发展的命脉。 那解决方案是在自主吗？ 自主只是一个基本前提。 出路就回到两个字约定！ 即有自主的人相互约定---- *****最大的背叛就是不成长，因为他不是一个独立自主的人。*** 这样才能开始真正组织有效运作即组织约定。

约定一：变化约定 就是我们公司共同约定，怎么变都属正常。 如：市场化 思八达花五年时间才在大部分人心中完成。 变化约定的3个原则： AV全员未雨稠缪 用在家庭中，企业中，全公司每个人都建立一个意识：下一步变化怎么办？林林有突发事情很正常***** B、全员在线 也就是全公司每个人时刻装着约定，然后扮演我当下的角色！

义务教育英语课程标准2011版小学英语解读

《义务教育英语课程标准（2011年版）》小学英语解读 修订后的《标准（2011年版）》进一步完善课程理念，保持课程结构框架和目标体系，强调能力培养，适当降低要求，加强教学指导。《英语课程标准（2011年版）》为教师制定教学目标提供了良好的依据，使教师更好地通过课堂指导学生开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观和价值观。 通过对课标的全文解读，我把整个课标透露出来的意思概括为四个层面：“综合、自主、效率、创新”。全文围绕着培养学生发展综合的语言运用能力的目标，以加强课堂教学成效，提高学生自我学习效率为手段，鼓励教师帮帮助学生及学生自我养成自主的学习能力，在此基础上能创新地改进学与教策略的英语学习过程的指导方向。 《标准（2011年版）》首次将英语课程的性质界定为“具有工具性和人文性双重性质”，明确告诉全体英语教师语言教学不仅是为了培养学生交流、沟通的能力，更重要的是在语言教学过程中，关注对学生的意志品格、正确的价值观、自主学习意识与能力以及良好的学习习惯的培养。一个人如果具有较强的语言交际能力、较高的综合人文素养，他会更快地适应社会变化，更好地服务于社会。工具性和人文性统一的英语课程符合社会发展对人才培养的需求，有利于为学生的终身学习奠定基础。

《标准（2011年版）》在面向全体学生、突出学生主体、尊重个体差异的基础上，更注重了语言学习的整体性、渐进性和持续性。这一课程理念更关注学生个性发展、终身发展的需要，更具有人文性；同时更符合语言学习的特征和规律。它不仅体现在按学生发展设计的课程总目标、分级目标和分级标准的描述中，也体现在课程内容的设置和课程容量的调整中。语言学习是一个长期积累的过程，学生的学习必然经历由浅入深、由易入难的渐进深入过程。在学习方式上，重视语言学习的实践性和应用性特点，强调教师要创设有意义的语境，为学生学习、实践和运用英语创造条件；此外，进一步完善了形成性与终结性评价相结合的评价体系，以促进学生综合语言运用能力的发展。 三、课程内容——调整课程容量，体现语言学习规律。 《标准（2011年版）》充分考虑到小学英语师资现状，明确小学阶段的主要教学内容，单列出小学阶段应该学习的语音项目、语法项目、功能项目和话题项目，减少了小学阶段需要学习的话题范围，调整部分语言技能的目标要求。

初中英语新课标解读

初中英语新课标解读 初中英语新课标是以素质教育和促进学生发展为根本宗旨，旨在培养学生运用英语的能力，力求帮助学生转变单纯的接受式学习方式，掌握自主式、探究式的学习方法，使其成为懂得如何处理问题的学习者。 下面我将从以下几个方面对新课标进行分析和解读。 一、课程性质和课程目标 从课程性质上说，义务阶段的英语具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素质和发展学生思维能力的任务。即学生通过英语课程掌握基本的英语知识，发展英语听说读写的能力。初步形成用英语与他人沟通的能力。英语课程的工具性确定了课程目标的技能目标，即每堂课都要凸显出听说读写的重要性，学习英语的目的在于与他人沟通，所以课堂上一定要让学生对英语的听说读写做到融会贯通。英语课程的工具性还确定了课程目标的语言目标，学生通过课堂需要掌握的语言知识包含有语音知识、词汇、基本的语法，功能和日常的话题。对于每个阶段学生，需要掌握的语言知识又有不同的要求。就人文性而言，通过英语学习，提高学生的综合人文素养，能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观和价值观。英语课程的人文性确定了英语课程的情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标。情感态度目标是指培养学生的国际视野、祖国意识、合作精神、自信意志以及兴趣动机。文化意识目标是指培养学生的跨文化交际、文化理解以及文化知识。学习策略是指通过学习培养学生的交际策略、资源策略、调控策略以及认知策略。 通过课程的人文性和工具性，我们可以了解到英语课程总目标是使学生通过对语言知识、语言技能、情感态度学习策略和文化意识的学习形成

影响智慧笔记整理

影响智慧笔记 学习不是学人的方法、讨论或思想，而没有学他。 超人： 1.不是去学佛法，是去学佛。员工不是学老板的方法，员工就会看老板怎么做。 2.经营企业就是经营资本，经营资讯！在我们的行业内要建立好资讯库！ 3.眼高手低，领导人的问题：要放开心思学习！不是经营是受伤。 是解决问题难，还是发现问题难？（选人，十选一，是错的，你欲赏他的，是他欣赏老板的人） ※组织发展壮大是靠欣赏老板的人。不能用感情留人，感情留不住人! 经商是以商业为第一，感情留不住人。商场比的是真本事。 第四板块：机制。（学习是否定自己的过程,父母都是小人，障碍）凡是懂得机制的人，就是成熟有智慧的人。 如：①美国为什么会成为世界第一强国。 ②中国过去30年的辉煌，最根本是什么变了，是品质变了吗。 夫妻两人在一起必须有主次。 ③把国家比作公司，老板就是这家公司的员工。我们老板在国家这个公司做事如此自发拼命。那为什么我们的员工在我们的公司里不能这样?老板在国家这个公司里干，国家、军队都没让你给国家干。你怎么能让员工给你干？（土皇帝思想）国家讲：为人民服务。老板：人民为我服务。英国为什么解为：日不落帝国？ 机制一：分配机制。 如：人为财死，鸟为食亡。 意思是大家一起来到公司，根本就是怎么分钱的问题。人类所有改革就改这件事。 改革是没有止境的。改:干完活怎么分钱? 一定要深入学习科学发展观。将计就计，扬帆出海！ 几种核心分配思想： 分配一：家族化分配。所有家人在一起做事的死穴就是分钱的问题。 你有本事让多少人操心，你就能做多大！ 发展中国家的死穴：杀鸡取卵。 谁拿的钱多，谁操的心就多。 无私老板都是干活的时候总把家人当亲人，分钱的时候把亲人当外人,对外没有名份。 家族化就是家族主要成员必须写进公司法，成为股东。 想让孩子成为公司的股东，必须提早制定合理的加入机制。 分配二：合作化分配。（和经理，合伙人） 全世界成功的企业只有两种：家族化，合作化。

郑委老师智慧家长培训班笔记

郑委老师智慧家长培训班笔记 参加培训的目的。 郑老师在培训的开产白问道各位家长参加这次培训的目的是什么？家长众说纷纭，或为了提升自己的能力，或为了学到教育孩子的的方法，或为了家庭更加和睦……。郑老师说这些都不对，家长教育没有方法可学，因为每个家庭每个孩子都是个性的，根本不可能用别人的方法套用到自己的家里和自己的孩子身上，所以想要学到方法的家长都不是好家长。参加培训的目的只有两个：一个是盯自己；另一个事悟规律。 盯自己就是把目光放到自己身上，找差距，寻不足，改变自己，使自己进步。如果把目光盯在爱人身上，盯在孩子身上，盯在别人身上，那自己永远不可能进步，也别想别人进步。只有自己改，别人才可能变。最后和大家一起做了个游戏：用尽气力大声喊“改……”，一直不定喊下去，直到精疲力尽时才喊出“变”。通过游戏使大家体会到“改”的漫长、痛苦和艰难，“变”的短暂、快乐和容易。以此说明家长要想孩子变好，自己必须先要改变观念、方法和手段。 悟规律就是“方法学不来，规律靠自悟”。强调虽然学不来具体的方法，但却可以悟到教育的本质规律。教育子女的规律如果用一个字来表示，那就是“爱”；两个字就是教会孩子“做人”；三个字就是“相信他”；四个字就是“平等尊重”；五个字就是“德行与责任”。 德行与责任底线。德行——不伤害，不妨碍；责任——做不愿意而必须做的事。――――――― 平等尊重不要以为孩子是你身上掉下来的肉就不尊重他，剥夺孩子的“责任心”――――――― 相信他青春期以前活在父母的信任当中，“想什么有什么，怕什么来什么”――――――― 做人会做人就能主动学习，主动学习的孩子是有责任心的孩子――――――― 爱会爱才是真爱，不会爱还爱那是摧残和伤害 ――――――― 家庭教育要自己悟道（本质和规律），学法（原则），习术（方法和技巧），因为没有一个广谱的方法适合任何一个个案的家庭和个案的孩子。 爱的示意图： 爱的六个步骤： 每个女人都是天生的教育家，因为女人身上都流淌着教育家的血液。但是家长只能给孩子基础，不能给孩子优秀。优秀只能通过孩子自身的努力，家长只能给孩子朝向优秀努力的帮助。这就好比走和跑的关系，交给孩子走，这是父母的责任，而要跑起来，要靠孩子自己的努力。走是基础（责任、上进、自信），跑是优秀。爱的六个步骤，?信念，相信他，这是根本；?责任，不包办，干好分内的事；?智慧，找问题，想办法；?认真，1、2、3、4、5按步骤；?包容，仰天大笑。少批评，多鼓励，少表扬，多评价；?耐心。 平等和尊重是爱的根本。

上海市初中阶段英语课程标准的解读

上海市初中阶段英语课程标准的解读 一．总目标 培养学生具有： 较为熟练的语言技能，比较丰富的语言知识，学习过程的体验，良好的英语交际能力；科学探究的学习方法和团队合作的意识； 乐于接受世界优秀文化的开放意识； 持久的学习积极性，良好的学习习惯，学好英语的自信心。 1.基本素材 Changes and development (变化与发展) Cities and countries (城市和国家) Cultures and customs (文化与习俗) Earth and space (地球与太空) Famous people (名人) Features (人与事物的特征) Food and drinks (饮食) Historical events (历史事件) Holidays and festivals (假日与节日) Illness and festivals (疾病与健康) Interests and hobbies (兴趣与爱好) Jobs and employment (工作与就业) Literature and art (文学与艺术) Man and nature

Mass media Natural world Neighbourhood and surroundings Personal information Public places Science and technology Subjects Recreation and sports Social communication Social relationships Transportation Trips and journeys 2.呈现形式Advertisements Chants Dialogues Fables Famous sayings Guides Letters News Notes Passages Plays Poems Proverbs Reports Songs Stories Surveys 3.功能意念 Ability and inability Advice Agreement and disagreement Apology Arguing Blame Boredom Certainty and uncertainty Comparison Complaint Concern Confidence Congratulations

刘一秒影响智慧笔记现场一字不差

刘一秒影响智慧笔记现场 一字不差 The final revision was on November 23, 2020

278期北京《影响智慧》 2010/3/11上午 企业发展方向 如何留住员工 如何和合作伙伴建立稳固关系 我们公司总经理是职业经理人，不容易接受新的知识，我无法影响他，该怎么办 我们现在在北京30人左右地产评估公司，我现在最大的瓶颈是如何迅速的拓展市场 如何组建高效的销售团队 思维必须是弯曲的，才能入道。 怎样无中生有 怎样让消费者很快认识一个优秀品牌 怎样让业绩翻番 有了绝对的基础才能裂变。 谁心静谁就会赢。 科学发展观必将影响人类发展进程。 老板必须学会易经的思想，流动的思想。过去有效的东西，现在也有效，未来也有效。 我三年要开100多家店，我从2009年到现在开始，才开三家，我如何有效快速开到一百家现在市场竞争很激烈，我如何提升营业额 我以企业为家，如何也让员工以企业为家 企业稍微大一点，就是江湖。 找个好玩的员工，他出现后，让大家都非常开心。 开始像家庭，然后像军队，然后像学校，最后像江湖。 知道企业机制有问题，但是不知道如何调试。 回款时间拖延，影响公司发展，如何解决 关系半径，资金半径，必须走向联盟。 凡是驾驭不了的事，就是赌。 是解决问题难，还是发现问题难 发现问题的根本，或根本问题。 老板花时间和精力去学经理能学会的事情，就是悲哀。 你不在世界行走，怎么能看到趋势呢 高度 小老板忙着解决问题，大老板忙着提高高度。 高度够了，问题就不存在了。 落差产生能量。高度产生落差。 小老板经营事，大老板经营人。 产品只是媒介。 隔行如隔山，是在农业社会的思想。 国家在经营什么产品 是直接在经营人。 既然是经营人，看看人和人差别，最根本差在哪 经营人到底在经营什么 A是不是人品

刘一秒领袖运营智慧笔记上海万人完整版

刘一秒<领袖运营智慧>笔记完整版《运营智慧》是运营一切的思维程序。 由《运营智慧》生万千法万千制。 《运营智慧》无根无极即生即灭。 我是去求法还是去取经 我是要去彼岸还是要进入当下 进入第一塔：约定我确不确定我能生岀我想要的和化去我所不想要的。 凡是人生事业出现问题，本质就是不懂得约定! 凡是想约没定者就是没有参透背后的本质。 先回头看何为约定 如：我和梦想有一个约定 一说约定 能够形成约定有一个命脉就是：必须是两个独立自主的个体存在。 我们先回头看，我们人一直被什么主宰 主、神主、君主然后到民主，依然没有找到一个组织，良性发展的命脉。那解决方案是在自主吗 自主只是一个基本前提。

出路就回到两个字约定! 即有自主的人相互约定---- *****最大的背叛就是不成长，因为他不是一个独立自主的人。*** 这样才能开始真正组织有效运作即组织约定。 约定一：变化约定 就是我们公司共同约定，怎么变都属正常。 如：市场化 思八达花五年时间才在大部分人心中完成。 变化约定的3个原则： A、全员未雨稠缪 用在家庭中，企业中，全公司每个人都建立一个意识：下一步变化怎么办****有突发事情很正常***** B、全员在线 也就是全公司每个人时刻装着约定，然后扮演我当下的角色! 如：两人约定8月1日吃饭；两人约定9月去马赛上三弦。 C、全员都能站出来 说的是全员都有在某一时刻的牺牲精神。 约定二：分配约定

说白了，分配的方式来自于组织的约定而不是领导的的制定。 人才是来自于约定! 回头看，一个组织成员到组织来干什么来了，一个永恒的命脉就是来分配名、利! 即然分名、分利来了，为什么要你来搬奖，而不是让他来搬奖 分配约定的三个原则： A、希望约定 落地就是期权。 期权约定就是我们共同创造，共担风险。 双方都是独立自主的人， 根据双方筹码来建立一个约定。 B、分配约定 当下分配约定点在于公司或老板以牺牲现在收获未来。 任何事前行必须打破平衡! 你们所学的薪酬体系落不了地。80%在于你对自己的未来没有信心。 未来很值钱，但一般人看不到。 C、过去分配 具体就是和现在来的人约定分配过去的名利。

《卓越领导人的智慧》笔记6.29~30笔记

《卓越领导人的智慧》笔记 财富来自于你认识的人和认识你的人。 微笑一下；点头一下； 握手一下；拥抱一下； 从自己开始做一个开放的人。 城乡人口比例： 1990年，我国城乡人口比例为74: 26；2011年，城乡人口比例51:49； 中国民营经济总量已占GDP的50%以上； 中国中小企业平均寿命为2.7-2.9年；参加系统学习的企业家,不足总数的5%。 想到没有用；学了没有用；用了才有用；因为我没用！所以没有用！ 赚钱的基本法则： 与关系人合作（人分正资产与负资产，我们要与正资产的人合作）； 与有钱人合作；到有钱的地方；找有钱的客户（客户才是真正给我们发工资的人） 学习的结果：一、能记住；二、能落地；三、能生发； 学习是改变穷人命运的唯一途径。 学习的境界： 1、免费上课,挑毛病（挑毛病是没有智慧的表现，挑毛病就不会进步） 2、上小课,记笔记（记笔记时只写一面，另一面写自己生发出来的东西） 3、系统学习,复习 4、抱团学习,并落地 5、自动生发智慧 九字真经：闭上嘴；弯下腰；问结果； 第一版块：领和导的智慧 第二版块：问和说的智慧 第三版块：承诺和PK的智慧 第一版块：领和导的智慧 什么是领导？领：带领导：引导（引导比带领更重要） 管理≠领导 优秀是我的耻辱（优秀只是一句寒暄的话）；杰出是我的常态；卓越是我的目标。 今后我们都要追求卓越！ 领导的五个境界： 1.职务领导（职务所在，不得不听） 2.际关系领导（和他关系好，他喜欢你） 3.战功领导（有结果，能完成事） 4.栽培领导的领导（愿意培养下级） 5.魅力领导（受到崇拜，要成为你） 什么是工作节奏？当一直努力都达不到目标时，一味地埋头苦干是没有用的，不如适当放松一下，用适当的调节。 企业最没有士气时，我们应该怎么做? 带领团队一起做 将无怕死之心，士无贪生之意。（民族英雄郝梦龄） 永远不要抱怨下级，凡事先从自己身上找原因。 领导带什么？ 1.带信念（重点） 2.带状态（重点） 3.带流程（重点） 4.带目标 5.带梯队 6.带动力

刘一秒运营智慧笔记二合一

运 营 智 慧 （课堂笔记）2010年2月23-25日.上海

仅供参考 请大家写下三个问题 重要的事情要当小事处理，小事情当重要的事情来处理。 人就是活在三缘之中 1血缘 2情缘 3事缘 在你眼中，在你心中人就是一个物体。 1是解决问题难还是发现问题难？（发现问题的根本或根本问题） 2老板是学习有用的还是学习有道理的？ A 努力一定会成功 B 努力不一定会成功 第四版块机制 1中国过去三十年的辉煌最根本是什么变了？ 2国家是一个公司，老板就是这个公司的一个员工。咱们老板在国家这个公司上班如此主动拼命，那我们的员工在我们公司为什么不能？ 改革的命脉就是改革到底给谁干。 3美国为什么会成为世界第一强国？以为每个人都给自己干

4为什么秦国会统一六国？秦国士兵为自己而战 企业发展核心要靠创新。 创新的境界就是要靠机制的创新。 机制一：分配机制 鸟为财死，人为食亡。 大家在一起就是怎么干活，怎么分配的问题。 1家族化分配 家庭机制夫妻吵架是因为没有主次 机制有多重要 中国过去30年的辉煌根本是机制发生了变化 机制一分配机制 分配就是分配名利名荣誉权利利财富等 家族化分配 无数老板都是干活的时候把亲人当成亲人分钱的时候把亲人当成外人一定要分股份给亲人企业做不大就是因为老板是小人 家族化主要家族成员写进公司法的股东 2合作化分配 老板的智慧在于跟谁合作什么时候合作 1初始合作2半路合作 家族化合作化的操作智慧 1必须是一个一个一步一步进入 让一个人先入股他们都会珍惜 树叶一点一点黄改革一点一点改

2必须是能独挡一面者才能进入如销售总监自己做业务会总结行动成理论 3必须在每一个层面都寻找股东 4必须有一个领袖吸收的股东必须有一个核心领袖公司最值钱之一就是领袖5家族化尽量不要让他投资出钱合作化必须出钱 6必须明确退出机制 3期权化分配公司必须有 如干满18年在多给1至3年的年薪或者合作 公司买个车你干完多少年就是你的了 4分红化分配 每个人必须有 分红按照每年每月每季分 5特别奖励分配 只有优秀的人有 6建立薪酬体系的命脉让一部分人先富起来 机制二内部操作机制 顾客理论传统管理模式 老板 顾客市场部设计部生产部行政部财务部 现在的运营模式 1如果每个部门对其他部门都能像市场部对顾客那样的态度会怎么样 2所以每个部门立即找到自己顾客是谁 3用他的顾客来考核他 智慧的境界就是学会了用别人的智慧谁有本事用众人的智慧他必成大业 用众生的智慧解决众生的问题 机制三联盟机制 1紧密联盟同意品牌独立经营独立核算共享资源 如欧盟 最近10大多数行业都会这样联盟整合 以前是次中树的学问现在是比把树移植在一起变成森林的学问 经营就是看谁能定游戏规则 紧密联盟策略 1你能培养一个经理跟他合作为什么不能和一个成型的老板合作 2紧密联盟是竞争的结果 3必须要有一个领袖带大家做 4你必须是在圈内ushi有正事的人 每个行业老板分3圈 1在一起研究事想干事 2在一起玩 3.在一起放纵 5联盟人员必须是已经上岸（不差钱）人士 6必须是一点点切入 7联盟人员必须自己操作 8 最后变成紧密的集团公司 9必须明确退出机制 半紧密联盟品牌独立独立经营独立核算互用资源 半联盟操作核心 1我的顾客是谁的顾客 2谁的顾客是我的顾客

(完整版)义务教育英语课程标准(2011年版)

义务教育英语课程标准（2011年版）义务教育 英语课程标准 （201 1年版） 中华人民共和国教育部制 目录 第一部分前言 (3) 一、课程性质 (3) 二、课程基本理念 (3) 三、课程设计思路 (4) 第二部分课程目标 (5) 一、总目标 (5) 二、分级目标 (6) 第三部分分级标准 (8) 一、语言技能 (8) 二、语言知识 (12) 三、情感态度 (14) 四、学习策略 (16)

五、文化意识 (17) 第四部分实施建议 (18) 一、教学建议 (18) 二、评价建议 (22) 三、教材编写童议 (24) 附录 (26) 附录1 语音项目表 (26) 附录2语法项目表 (26) 附录3 词汇表 (28) 第一部分前言 当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极化和经济全球化以及信息化的发展态势。作为一个和平发展的大国，中国承担着重要的历史使命和国际责任与义务。英语作为全球使用最广泛的语言之一.已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。在义务教育阶段开设英语课程能够为提高我国整体国民素养，培养具有创新 能力和跨文化交际能力的人才，提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础。 在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，

学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解，还能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。 一、课程性质 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成晦文化意识，增强爱国主义精神，发展刨新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。

版初中英语课程标准解读

?2011年版初中英语课程标准解读 ?一、提出英语学科具有工具性和人文性双重性质 与2001年颁布的《英语课程标准》（实验稿）相比，新版《课程标准》更清晰地阐述了英语课程的目的，即在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化人才的培养。也就是说英语课程不再是单纯的工具性课程，而是具有工具性和人文性双重性质的课程。英语学习不再是简单地提升学生的综合语言运用能力，还承担着提高学生综合人文素养的任务。学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。这为教师制定教学目标提供了很好的依据。 二、提倡采用重在语言运用的多种教学模式 新版《课程标准》在“教学建议”部分将原来的“倡导任务型的教学途径”改写为“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力”。这无疑是鼓励教师根据教学内容和学生实际、采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的各种语言教学途径和方法，创造性地设计贴近学生的教学活动，尽可能多地为他们提供在真实语境中运用语言的机会。也是对除任务型教学方法之外的其它教学途径与方法的包容和认可，对广大一线教师积极探索教学改革新路的肯定。 三、明确音标教学的基础地位 新版《课程标准》在五级知识目标里，将原来的“根据读音拼写单词和短语”改为“根据读音规则和音标拼读单词”。这一修订明确了音标教学在初中阶段的定位，使课改以来一直困扰教师的“初中英语到底要不要教音标”的问题得到根本解决。音标教学获得了足够的重视对学生语言学习的可持续发展和综合语言运用能力提高有极大帮助。 四、语法教学内容有所调整 新版《课程标准》在语法项目表中对五级的要求也做了调整。调整后的语法项目难度降低了，要求更清晰了。如被动语态中只要求学生掌握含一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，非谓语动词中只要求掌握动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语的用法，而定语从句则只要求“能辨认出带有由that, which, who引导的限定性定语从句，并能理解句子意思”。这些对教师把握教

领导智慧笔记

领导智慧笔记文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

领导智慧 企业找不到人才苦闷不已 员工工作不顺心士气不振 领导业绩不理想暗自神伤 状态决定结果领导者领导状态 拨开迷雾改变思维 人事间最难的事就是改变人的思想 小老板经营事大老板经营人 更新观念立即行动 学选人之术，悟留人之道，得育人之法 概论： 状态决定结果 领导者，领导状态 领导者学习有用的，还是学习有道理的。 优秀的领导者，很少说有道理的话，一开口就说有用话。 怎么打造完美团队是不准确的，是打造有战斗力的团队。 一般公司开会都是在改正缺点，永远改不完，应该发挥长处和优势。 家长教孩子，一般要让孩子听父母的话，直接把孩子培养成你。 家长：100人，99人教子好好学习，考好大学，找个好工作。只有一个人教孩子将来帮助那99人找个好工作。 第一讲：领导选人的智慧 选人难，还是教化人难留人难还是用人难最难的是改变人的思想。

小老板经营事，大老板经营人 语录：对企业忠不忠诚，跟人品不成正比，而跟本事成正比。 创新就是违背原来的规则，走原来没人走过的路。 老板开始创业，不是开始就具备能力，而是有想法，然后去用心，去行动。 第二讲选人的智慧（下） 1、把全身心都放在公司的人，你有本事让多少人操心，你的企业就会变多 大。 员工是先爱自己，还是公司。要让员工为自己的同时，也是为了公 司，这就是机制问题。 面试：拼命展示公司、老板（领袖）、团队；产品。 认可产生力量 2、要选有强烈企图心的人。 3、有良好的个性。组织团队成员的个性。能吸引人的人才是人才。 4、必须有灵性和悟性。领导者领导思想，管理者管理事物。高层要学道 家，中层要学儒家，基层要学墨家。 第三讲：向内影响员工的智慧（留人） 一、领导不是管理人而是影响人 二、要影响人，就要成为组织的灵魂，老板要成为团队的精神领袖，才能影响人。人类最会经营成大业者，就是会经营人的精神世界。 三、怎么影响他人呢： 1、帮他实现梦想

(完整版)综合英语课程标准第一册

一、课程性质及定位 本课程是应用英语和商务英语专业的一门岗位素质课，属于A类课程。本课程是应用、商务英语专业的专业基础课，也是英语专业基础阶段的综合技能课。它旨在发展学生听、说、读、写等语言单项技能的课程相辅相成，使学生在得到语言技能的分项训练的同时，得到全面、严格的听、说、读、写、译等语言基本技能的整合性训练，达到对英语基础语法和基本词汇的熟练掌握和正确运用，各种语言技能协调发展，从而获得语言实际运用的能力；它还致力于使学生通过阅读和语言材料的课堂讲解分析，打开独立思考的空间，使他们的批判思维能力得到发展，人文知识得到增长，人文素养得到提高，为进入高年级的专业知识课程和相关专业知识课程的学习打下扎实的专业基础。 二、本课程教学目标与任务 通过本课程的学习，学生应能掌握全面严格的基本语言技能。本课程的目的在于传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，以精读课文为重点引导学生扎实掌握英语基础知识及常用语法知识，掌握相当的词汇量，培养学生正确的学习方法、较强的逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的英美社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性，为学生学习高年级专业课程打下扎实的基础。 在具体的教学过程中，本课程秉承实用为主、够用为度的原则，一方面通过对精选的语言材料进行详细的讲解和分析，系统的向学生传授语音、词汇、语法、修辞和篇章等英语语言基础知识；另一方面，通过较多的师生互动和课内外练习，培养和提高学生听、说、读、写、译等方面的技能；此外，还应在整个教学过程中注意培养学生跨文化交际的能力和对英语语言学习的兴趣。同时使学生通过两年的综合英语学习，最终达到大学英语四、六级水平。 三、先修及后续课程 无 四、本课程教学内容及基本要求 Unit 1 Education 1. read what Bill Gates says about education 2. build up the students’ vocabulary relating to campus life 3. learn something from an ancient Greek educator 4. study different types of nouns 5. write an introduction of oneself Students are required to master: the plural form of nouns, the skill of self introduction, words and phrases concerning education. Unit 2 Friendship 1. read two stories about friendship 2. learn some frequently-used words and phrases to do with making friends 3. get to know different types of pronouns 4. write a personal letter to a pen-friend Students are required to master: different types of pronouns, words and phrases concerning making friends, the skill of writing a personal letter.

教育的智慧读书笔记

教育的智慧读书笔记 教育从生产开始，就在教育过程与教育目的的辩证统一下逻辑演进。近代社会科 学在科学主义的支配下，片面的、盲目的追求教育效率，学生逐渐失去了生命的自由 和欢乐。直到存在主义和进步主义学派的兴起，那种追求终极目的教育思维方式才开 始得到逐步的根本的改变。人们的关注逐渐从教育目的转向教育目的和教育过程的有 机整合，但我国的教育还在教育终极目的的教育思维方式中彷徨不定，踌躇不前。世 界是物的集合体，也是过程的集合体。人类即过程。教育即过程。那到教学方面，教 学更是一个动态的、积累知识的和智慧发展的过程，他的目标是多元的而非单一的， 智慧的教育应该力求多元目标的均衡达成。教育是发展的生命、生存、生活的进行式。 所以我们说教育即是过程，教育是人的一种生活方式，也是人的一种生活过程。 传统的教育知识论把教育过程看成是一种单纯知识传授的过程，不仅忽略人的智慧开 发与挖掘，而且忽视人的道德的培育与养成。应试教育把学生作为纯粹客体和知识存 储器，获取的是狭隘的目标结果，并非智慧的过程。世界是物质的，是在不断运动和 变化发展的。世界更是过程的集合体。教育是人与人的对话、沟通和理解的过程。教 育活动不过是始终围绕人的生命活动、生存活动和生活活动的进行式而已。所有的教 育都分为浪漫阶段、精确阶段、和综合阶段。教育无非是自然教育、价值教育、智慧 教育、超越教育四位一体、相辅相成、运动发展的过程。自然教育表达的是每一个人 的普遍性教育。智慧教育表达的是每一个人的理想教育。超越教育史针对每一个受教 育者富有个性的、创造性的教育。教育史人类促进自身发展的自觉的社会活动过程。 学校教育活动没有终极目标，只有阶段成果，阶段成果是由教育过程决定的。学校是 传递人间真善美的地方，是播撒爱的种子的地方。而长期以来的应试教育，也可以说 是“解题教育”，让我们的孩子生在在爱的荒漠中，因此也就只能培养出缺乏同情心、

专业英语课程标准

《专业英语》课程标准 1 课程基本信息 2 课程定位 本课程是三年制高职电气自动化、通信、供电专业的一门专业基础课，是为培养电子专业工程技术人员及技术工人，使学生增加英语专业术语词汇量的积累，并能借助工具书阅读相关英语专业资料的能力而开设的课程。 3 课程设计思路 （1）教师明确课程及单元教学目标，在此基础上进行综合项目（课程目标）以及单项技能训练项目（单元目标）的任务设计，创建“真实教学环境设计”。 （2）教师引导学生进行任务分析。这是一个在明确的教学任务指引下，学生主动探究摸索，独立自主寻求问题、发现问题、逐渐尝试完成任务的过程。在整个过程中，按照小组讨论——各组汇报——教师总结的模式，分三个层次进行。 4 课程目标 知识目标 ①通过电子专业英语的学习，掌握一定的专业术语，提高英语的说、读、写、译的能力，从而能更好的适应信息社会对电子专业人才的要求。 ②学生学习专业英语后，能够阅读专业方面的英语文章和杂志，能够使用英语作为其工作语言。 能力目标 ①培养专业技术应用能力，符合认知和学习的规律，注意循序渐进，增强学生自学能力。 ②为学生根据所在岗位工作实际补充专业知识和进一步学习提供便利，增强学生可持续发展的能力。 素质目标 通过听、说、读、写、译等各项技能的训练，提高语言的综合运用能力。通过个性化内容的学习，获得欣赏美、鉴赏美的能力，形成开放、包容、合作、乐观、积极的性格，具有良好的人文素养和跨文化意识。 5 教学内容与学时安排

6 教学条件 （2）校内外实习实训条件 本课程主要采用多媒体教学方式在课堂内完成，在课外主要采用口语交流方式进行强化练习。 （3）教材及参考书 《电子信息类专业英语》主编冉利波高等教育出版社 《电气工程类高级科技英语》主编王建平等 其他课程资源 《中国学术期刊全文数据库》、《中文科技期刊数据库》、《超星数字图书馆》

初中英语新课标解读

初中英语新课标解读 一、课程性质：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。《课程标准（2011年版）》首次明确提出了外语课程“具有工具性和人文性双重性质”的理念，指出：“工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。” 二、基础教育阶段英语课程的总体目标：是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。 三、仅仅让学生学习英语语言的符号系统是不够的，还要让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去学习、积累、应用英语、丰富情感，发展英语语言能力，培养良好的心理品质和思想道德品质。 教学建议： 1．建议学生坚持不懈，从不间断。每天至少看 15-20 分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。 2．方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便

学而不厌。 3．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。 4．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，熟能生巧。5．尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固。 6．多方位多角度来学英语。经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。 7．敢于开口说英语，不要怕说错。只要敢说，就一定能学好。8．要创设情景，加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。 9．勤奋和持续坚持。.多背，课文范例，背得越多越好，越熟越好；大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。10．把英语当成一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音，敢说，加入英语学习，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠正。 总之，英语教学主要是：让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去发展英语语言能力，培养良好的心理品质以及以交际能力为核心的英语语言运用素质。教师应注意调动学生的人格因素，充分利用现有的教学手段，营造一个能进行交际实践的学习环境，并努力帮助学生扩大知识面，帮助学生建构自己的自主学习模式。以期最大限度地发展和完善学生，使英语教育为学生的全面发展服务。

广州运营：刘一秒运营智慧笔记

2011 05 16- 18 广州 经营的是价值而不是经营管理。 企业能长大是把核心优势无限扩散，而不是把缺点改完 以前有句话叫“鸟为财死、人为食亡” 第一板块：机制 进入机制 机制一：分配机制 记住大家是为了分配来的！ 具体就是分名、分利 经营企业、情感家庭有问题就是分配不平衡！（分配名、利、时间、情感） 分配一：家族化分配 主要家族成员都成为公司股东写进公司法人 当权力和财富到一定程度的时候血缘关系会淡化成社会关系 分配二：合作化分配

公司发起人或主要骨干都成为股东 老板一生要修为的两个智慧：A跟谁合作 B什么时候合作 所有企业长大都伴随着员工长大致命的错误：跟聪明人耍心眼 具体入股操作命脉： 一、进入 1、凡入股者必须能够独当一面 2、必须一个个或一部分一部分进入（必须是让他们求你） 3、必须在每一个层面吸纳股东如：保安队长、财务总监、业绩第一名员工 4、外人入股必须带钱，家人入股尽量不要带钱 二、退出 5、凡中途退出者净身出户 6、自谋私利者或出卖公司者直接开除 7、已经不能独当一面就自己出钱、出分配股份请高人来，自己去成长， 2年内 依然不能成长到独当一面考虑退出（股份处理见第8条） 8、遇天灾人祸不能胜任直接退出 股权处理如下： A优先内部转让 B对外转让 C稀释（逐年减少到退出） 如：某人占20%股份，大家合作了10年，在以10年退出，每年减少2%每年享受足额分红 让股东对自己选择的事负责

买卖的心解决不了事业的问题，事业的心解决不了精神的问题 未来民营企业的领袖： 1、必须有强大的精神世界、精神追求 2、普世之心 3、必须获得智慧 可以分工合作，但心和思想不能分 一切为你所用 到此触摸到长不大的老板心中三大死穴： 用农业思想活在市场经济时代 用家园思想活在全球时代 用封建思想活在民主时代 有界才会痛苦，无界就不会 我们是留给孩子2000万还是花2000万把孩子培养成领袖？ 所有已有的万千法相在一定阶段会成为你的阻碍 凡是想用股权来掌控人的这些人都会离你而去 我们留给孩子（后人）是一种精神、一种智慧，让他用此精神和智慧再创造他们当世的人生辉煌，就像我们白手起家一样，然后他在传给他的后人此精神智慧，然后再无中生有。 用无形的精神、智慧创造出有形的人生 无数老板完全沦落成钱生钱的工具，毫无精神、灵魂可言 分配三：期权化