持球突破在篮球比赛中的作用

持球突破在比赛中的作用

体育系06级4班李爱君

摘要: 当今篮球的发展趋势是高、快、全、准、变，而且对个人进攻技术要求越来越高。持球突破技术是个人进攻中的关健技术之一，它可以充分体现队员的价值。持球突破

技术是持球队员在训练和比赛中利用快速突破的脚步动作和熟练的运球技术，来超越防守

者的篮球进攻技术之一。此技术要求突破进攻者要有强烈的进攻欲望和意识，要果断地做

出时机的判断和选择，根据不同的空间、时间注意防守者的防守状态，随机应变进行突破。

在篮球比赛中，要把这些技术充分发挥出来，就必须其备良好的舟体素质和个人技术，而

且还要减少失误率。因为只有这样才能保证动作的成功率，立至胜出对手盛得比赛的胜利。

关键词：突破技术篮球比赛作用

On the Breakthrough Techniques in Basketball action Abstract:Modern basketball movement tends to high speed, all-round accurate and variable. Personal technique is one of the most critical techniques in offence. It reflects a player's value. The technique of holding a ball and making a break is that ：player uses his move to surpass his defender. It's necessary for the breaker to judge the opportunity and select the position. He must pay attention to the defender's situation according to different position, time and make a correct break. To finish all of those, he must have good physical condition, personal technique and avoid error. Only if he does like those, can he ensure the movement's quality and win the match. Keywords: The break-through kills The basketball match

前言

在现代篮球运动中,随着运动员身体素质、技术、战术水平的提高,球队整

体实力不断加强,对抗程度越来越激烈,争夺范围的逐步扩大,进攻队员一对一

能力的加强。在攻守对抗中,持球突破作为一种最基本的个人技术,更加明显地

发挥出它独到的作用,在个人进攻中运球突破技巧,可以直接摆脱防守,创造直

接得分机会。它还可以为传球助攻创造一个得天独厚的条件。在全队的进攻中,

运用突破技术,打乱防守队的防守体系,为全队进攻创造有利局面,夺得更多的

得分机会。据资料统计,重大比赛中应用突破技术进攻次数占进攻总次数的40%

左右。在我们的实际应用过程中还远远达不到这个指数,所以在比赛中运球突破得分在整体攻击力上存在着诸多差距。本文将根据篮球运动中持球突破的技术特点,从掌握运球突破技术,提高其攻击能力的几个因素加以分析,是运动员加强持球突破技术的技巧,从而提高持球突破的进攻能力。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

NBA具有突破能力的优秀运动员。如，科比布莱恩特，勒布朗詹姆斯、德隆威廉姆斯、史蒂芬纳什、马努吉诺比利等。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

主要通过山东体育学院图书馆，中国知网，万方数据库，等多种途径进行文件检索和收集工作。检索和查阅了近几年来国内出版的相关球类专著，各类篮球期刊杂志，并通过互联网查阅有关高空技术在比赛中运用的资料信息。通过计算机检索查阅了多篇有关篮球技、战术方面的文章。访问了NBA官方网站https://www.wendangku.net/doc/f811775155.html,以及国际篮联官方网站https://www.wendangku.net/doc/f811775155.html,，获得了获得的相关数据，并对所有相关的数据进行整理、分类、归纳。

1.2.2 数理统计法

1)根据收集的相关数据,对代表高空技术的单项技术及基本动作特征进行统计，并对所获得的数据进行了整理和分析。

2)分析比赛中的高空技术运用数据,对高空技术在比赛中的运用的意义和作用进行总结，对比赛中的高空技术运用进行了相关分析、统计。

1.2.3 录像分析法

通过观察NBA CBA 2009——2010赛季若干比赛。找出持球突破技术并对其运用的数量、时机进行分析。

2 结果与分析

2.1 持球突破的定义

持球突破是持球队员运用脚步动作与运球技术相合的快速超越对手的一项攻击性很强的进攻技术.

2.2 持球突破的作用

从表中得出，突破得分在各球队中都是重要的得分手段之一。从表中可以

看出，突破所创造的得分都在总得分的40%左右，低者在36.3%，最高则在61%，

而直接突破得分更是占在突破所得分数的一半左右，突破不只在比赛中是一种

直接得分的手段，还是一种间接得分的重要手段，往往还能起到牵制对手、决

定战局的作用。在好多关键的比赛时刻，教练发挥队员的个人突破能力有针对

性的运用突破战术，创造出好的得分机会，给对手致命一击、决定胜局。在表

1中八一队对上海队的比赛中就是运用队员的个人突破技术在比赛的最后阶段

将比分拉开，获得胜利。再如表2中的猛龙队对雄鹿队比赛，是在比分落后一

分的情况下运用队员的突破嵌得比赛的胜利。所以说突破技术在篮球比赛中的

合理运用起到了牵制战局的作用

表1 2009—2010CBA联赛四支球队突破的各项技术统计

总得分（单场）突破次数直接得分分球得分造犯规得分占有比率（%）

八一VS上海 25次 20分 14分 13分 42.7 110：101

上海VS江苏 23次 18分 17分 9分 36.3 121：98

北京VS吉林 20次 20分 13分 11分 40.7

108：98 辽宁VS浙江 29次 26分 20分 6分 44.0

118：98

表2 2009——2010NBA联赛四支球队突破的各项技术统计

总得分（单场）突破次数直接得分分球得分造犯规得分占有比率（%）

火箭VS太阳 31次 30分 15分 10分 39.4 102:97

湖人VS魔术 24次 20分 14分 11分 44.1 119：105

猛龙VS雄鹿 38次 32分 23分 15分 61.2 98：97

热队VS马刺 35次 28 分 19分 10分 57.0 100：85

2.3 运动员气质类型对突破技术运用的影响。

表3 各气质类型运动员运用突破技术统计

气质类型突破上篮突破分球造犯规气质类型% 总额数名次

活泼型 5 3 5 5 24.8 8 2

兴奋型 12 8 8 9 48.4 15 1

安静型 6 3 1 6 18.4 6 3

抑制型 0 0 3 1 9.4 2 4 有资料表明:突破技术在比赛中发挥强有力的作用需要运动员有较高的运

动能力,在比赛中要运用的运动员的气质类型趋向选择。比赛中发生持球突破要

求运动员精力旺盛、情绪发生快而强、兴奋性高、判断准确、时空感好等性格

和动作特点。比赛中突破技术运用最多的运动员气质类型为兴奋型(胆汁质)；

其次为活泼型(多血质)；再次之为安静型(粘液质)；最少的是抑制型(抑郁质)。

由此我们可以看出,兴奋型和活泼型运动员在赛场上较多的运用了突破技术。因

此,在一个队伍中,为了技战术的需要而选择在比赛中使用持球突破技术时,在

已掌握好突破技术的前提下兴奋型的运动员是最合适的人选。

2.4 国内CBA联赛的规则与突破技术

NBA的篮球规则不同于其他篮球联赛的规则，它设有“合理冲撞区”、“防守3秒”。而且对于“走步”情况吹罚的不是很严，有效的保护和鼓励球员的持球突破，同时饿大大加强了比赛的观赏性和刺激性。，从而使NBA 有旺盛的生命力。我们国内的篮球联赛规则主要依赖于国际篮联的规则，没有自己的特点，不能形成自己规则体系来更好的来运作我们自己的联赛。

2.5 持球突破技术在比赛中的运用是中国篮球比赛现状的需要。

随着2006年第1 5届世界男篮锦标赛和2008年第29届北京奥运会的圆满结束，姚明在NBA的职业生涯纪录不断刷新，王治郅的回归，易建联、孙悦的不断成熟，这一切都使我们看到了中国男篮进入世界一流水平的希望。我们现在已经有了令世人所羡慕的身高条件，拥有了跻身于世界一流篮球水平的先决条件，如何发挥突破技术在比赛中的作用已是摆在我们面前的重要问题，是中国篮球进一步发展有待解决的问题。因此，深入地研究和探讨突破技术在比赛中的作用将会对推动我国篮球事业的发展有着重要的意义。

2.6 持球突破在比赛中的作用

2.6.1利用突破缩小对方防守区域,给本队中远距离投篮创造机会。

队员篮下得分困难,中远距离投篮又没有机会的时候,进攻队员应有目的地果断地突破上篮或突破分球,有目的的将对手挤向篮下,迫使对方缩小防守区域,并及时将球分给跟进或绕到无人防守处的接应队员。这种目的不是为了篮下得分,而是为了给同伴中远距离投篮创造机会。

2.6.2 有针对性,有战术目的的突破,迫使对方核心队员犯规。

当一方队员处于防守时,进攻队员应有针对性地、有目的性地朝对方核心队员防守路线上持球突破,诱使其在防守时犯规,特别是当对方核心队员三次或四次犯规后就更应该主动地朝其防守路线持球突破,迫使对方核心队员犯规,达到对方核心队员五次或六次犯规被罚下的目的。如果对方核心队员在三次或四次犯规后,采取“谨慎”防守,那么进攻队员尽量大胆进攻,让其形同虚设,乘机得分，甚至赢得比赛

2.6.3全队在一节累计四次犯规后,利用突破造成对方犯规赢得罚球权

在每一节的比赛中,当防守方全队犯规累计已达四次后,进攻方队员,特别是罚球命中率高的队员,应以造成对方犯规而获得罚球权为目的地突破上篮。有突破就有防守,有防守就有可能犯规。当防守方一次次犯规,进攻方一次次罚球或得到球权时,这样不仅可以获得更多的得分机会,更重要的是在心理上、情绪上可打乱防守方防守体系,使其缩手缩脚,不敢全力防守。

2.6.4利用突破迫使对方改变战术。

在比赛中,双方根据需要往往有时采用半场盯人防守或全场盯人的防守战术,特别是在比分落后的情况下紧逼盯人战术就是最常见的了。当对方紧逼盯人防守时,进攻队员应尽量散开吸引对方防守队员。持球队员,或突破技术好的队员应大胆突破上篮得分,只有在轮番突破使对方没有占到便宜的时候,对方才会改变其防守战术。关键时候的突破造成对方犯规,还可及时给本队教练员提供暂停机会

2.6.5关键时刻的果断突破创造奇迹。

09年12月5日湖人VS热火，终场前3.2秒，韦德两次罚球只进了一个，105-107湖人落后2分还有一线生机。尽管比赛时间仅剩3.2秒，但科比绝杀球的节奏时间把握妙到毫巅，他接球后并没有直接投篮，而是避实就虚往后场方向运了两步。这下让热火的防守球员猝不及防，一名协防球员已经放弃包夹往篮下跑，科比的寄回来啦趁机突破韦德，正面三分线外近两米处，飞侠横向跳起，身体漂移着躲开韦德的封盖，时间还剩0.4秒球出手，终场哨响后，皮球打板命中！湖人一分险胜。此后科比又接连上演突破跳投的绝杀好戏。

2.7 持球突破的时机的运用

所谓时机,就是在突破时,寻找到防守者重心移动的一刹那,迅速起动突破对手,捕捉到一瞬即逝的时机,果断而迅速起动,便能取得理想的效果.时机的运用可分为两类.一是利用假动作创造时机进行突破,二是强行寻找时机突破.二者的共同点都是捕捉到良好时机.怎样才能捕捉到良好的时机呢?一是在接球前就应该了解对手位置、距离、步伐和身体重心情况,抓住其某一点不当,立刻利用持球突破攻击对手.随着防守技术的发展,对持球突破要求越来越高,在实践中仅利用快速起动,一般都很难突破对手.所以就必须用逼真的假动作调动防守者,寻找突破时机,使其产生错误判断,改变身体重心位置,这样突破效果就显而

易见.因此,具有捕捉突破时机的能力,才能在实践中及时准确地掌握突破时机。

2.8 运用持球突破技术时应注意的问题

2.8.1 持球突破技术要与各种假动作相结合

假动作,即为了达到某一动作的顺利进行,而用于引开对方注意力的动作。所以假动作要逼真,运用要合理,运用时要考虑到自己所处的位置,与防守队员之间的距离及对方的防守特点等。如在前场的有效攻击区内形成一对一时,可采用各种假动作,在防守队员侧移、前扑或上跳的一瞬间,迅速从防守队员出现漏洞的一侧突破对手,做假动作时,进攻队员要眼看球篮,和自己的防守队员利用上体的晃动,脚步的动作来迷惑防守队员,并且要做到真假结合。

2.8.2 持球突破技术要与投篮、传球相结合。

篮球运动的目的就在于投篮得分，所以只要进攻队员在有效的进攻区域内做投篮动作,防守队员就会相应地作出防守动作。而当某一队员具有较准确地中、远距离投篮时,突破技术才能得到更好的发挥。如果队员具有良好的持球突破技术,那么防守队员就不敢轻易靠近,这时准确的投篮就可以得到充分发挥。防守队员防投篮时,又可果断地运用持球突破,所以说持球突破为投篮创造机会。相反,准确的投篮又使持球突破有了用武之地。持球突破技术与传球相结合,主要是利用传球的假动作吸引防守队员身体重心移动而进行突破,或在突破的过程中传球为同伴创造投篮机会。

2.8.3 运用持球突破时,要注意观察防守队员的补防、协防及篮下的攻防情况。如果防守队员补防、协防或关门防守就会给进攻带来不必要的损失。

4 结论

4.1 在篮球比赛中，突破是最有利、最简单的得分方法，也是最容易杀伤对手的手段，但需要突破者有良好的身体素质和熟练的技术，还要广阔的视野跟判断力。

4.2 比赛中突破只是一种手段得分才是目的，通过突破分球、突破造犯规、突破直接得分以及将突破技术与其他技术结合起来的作用就是得分。

4.3 持球突破打乱了对方的防守体系，为个人跟全队的进攻创造有利的条件。

5 建议

5.1 在实际篮球教学训练过程中要竞赛中的作用,强调各技术环节间的相互联系以及竞讲清其动作结构特点与在赛规则对持球移动的限制。

5.2 突破技术伴随着频繁的身体接触，必须加强对抗性练习，有效的运用突破技术增强个人的攻击能力突破是一项快速灵活多变的攻击性技术，在练习中应注意与其他技术结合运用，如假动作急停跳投、突破后的运、传结合等。

5.3 训练中教练员应该这方面的训练。在训练中注意安排针对性的各类专门训练,进一步提高和不断强有力化球员在高速、激烈、对抗,及对手严密防守时利用急停、急起、变速、变向和巧妙的假动作,摆脱对手的能力,还要掌握好空间、时间,根据场上的实际情况选择上篮得分或是传球,这时传出的球往往是很有威胁的。

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致谢

首先,要感谢我的指导老师,潘力平老师.她在我的论文写作期间给予我孜孜不倦的教诲,在老师的帮助下,本文才得以完成.老师在我做论文的每个阶段,从查阅资料到初稿的确定和修改,整个过程中都给予了我悉心的指导,老师渊博的学识,严谨的治学态度和工作作风将给我以后的学习和工作起模范作用.同时也要感谢我的两位教练，王伟老师，杜韬老师是他们让我对篮球更深一步的了解和学习，在此对恩师表示忠心的感谢.

感谢我的同学们,在与他们的交流中,我学到了很多知识,获得了不少启发。

篮球赛作文12篇完整版

《篮球赛作文》 篮球赛作文（一）： 一场精彩的篮球比赛 一天下午，几个身穿运动服的孩子们要进行一场篮球比赛。他们都是篮球爱好者，要在这天的比赛中一决高下。 王小明当裁判。只见他手里拿着篮球，双方队员都注视着球。球被抛起来，双方争球的队员都高高跳起，争夺球权。刹那间，只见红色球衣的队员小刚一下子抢到了球，他快速地跑着，企图把球传给他的队友。他弓着身，准备起跳。对方队员也不甘示弱，李亚飞眼睛盯着球，猛然一个加速，瞬间把球从小刚手里抢了过来，转手就传给了站在篮下的队友小胖。小胖一猫腰，腾地跳了起来，眼睛紧盯着篮筐，一扬手，篮球唰地投进了篮筐。小胖为兰队首开纪录，引来队友们的一阵欢呼。 红队也不甘落后，几次倒手之后，李小鹏左闪右躲，避开了兰队的防守，漂亮地投进一球。双方你来我往，很快打到最后一个回合。球在李亚飞手里，只听他们给自我打气，我们必须会赢！然后个个都板起了脸，投入到比赛中去了。球传到篮下，李亚飞接过球，使尽全身力量，两腿一蹬，冲向了篮筐，狠狠地把球扣进了篮筐。 最后，兰队赢得了胜利。他们高兴得又蹦又跳。红方队员也很大度地跑过来祝贺。就这样，一场精彩的篮球比赛在欢笑中结束了。 篮球赛作文（二）： 记一次篮球比赛 这天，是我们班和六（1）班的篮球比赛，昨日六（2）班和六（1）班打，结果六（2）班输了，真想不到六（2）班会以8比23输了，输给了六（1）班，期望这天能赢了一班。 开始比赛了，大家都为自我班加油，六（1）班的人好拽呀，我们班运球的时候，一班的人都是抢球的，都不是打球，所以一班进了一球，得了两分。我们继续喊加油，万华君，连炜航，谢家亮，郭瀚均，王铭铧拼命去抢球，最辛苦的就是郭瀚均，他很矮又很胖，跑的时候他整张脸都红透了，汗水一滴滴的滴下来，但是为了荣誉，总能看见他那奋不顾身的身影，最后皇天不负有心人，郭瀚均最后抢到球了，他一边运球一边四处了望一班的架势，他准备传给王铭铧，可能是郭瀚均太累了吧，球又回到了一班人手里。万华君也在一边抢球，但是一班在别人运球的时候，总是把球抢过去，就在一班准备投球时，万华君扑了过去，把球抢过来，最后让他们尝尝被别人抢球的滋味，万华君一边运球一边一向跑去投球的地方，耶~投中了10比6，12比6，12比8，14比8。

体育比赛中的数学问题

体育比赛中的数学问题 (★★) ⑴8只球队进行淘汰赛，为了决出冠军，需要进行多少场比赛？ ⑵20名羽毛球运动员参加单打比赛，两两配对进行淘汰赛，那么为了决出冠军一共要比赛多少场？ (★★★) A、B、C、D、E五位同学一起比赛围棋，每两人都要比赛一盘。到现在为止，A已经赛4盘，B赛3盘，C赛2盘，D赛1盘。问：此时E同学赛了几盘？

(★★★) (09年迎春杯中年级复赛) A、B、C、D、E、F六个足球队进行单循环比赛，每两个队之间都要赛一场，且只赛一场。胜者得3分，负者得0分，平局每队各得1分。比赛结果，各队得分由高到低恰好为一个等差数列，获得第3名的队得了8分，那么，这次比赛中共有_______场平局。 (★★★) (走进美妙数学花园少年数学邀请赛)甲、乙、丙、丁四人进行象棋比赛，每两个都比赛一场，规定胜者得2分，平局各得1分，输者得0分。结果甲第一，乙、丙并列第二，丁最后一名，那么乙得几分？ (★★★★) 五个足球队进行循环比赛，即每两个队之间都要赛一场。每场比赛胜者得2分、负者得0分、打平两队各得1分。比赛结果各队得分互不相同。已知： ⑴第1名的队没有平过； ⑵第2名的队没有负过； ⑶第4名的队没有胜过。 问全部比赛共打平了________场。 (★★★★★) (2008年南京市第四届青少年“科学小博士”思维训练系列活动)甲、乙、丙三人用擂台赛形式进行乒乓球训练，每局2人进行比赛，另1人当裁判。每一局的输方去当下一局的裁判，而由原来的裁判向胜者挑战。半天训练结束时，发现甲共打了15局，乙共打了21局，而丙共当裁判5局。那么整个训练中的第3局当裁判的是。

小学四年级奥数 体育比赛中的数学问题

体育比赛中的数学问题【例2】 ⑴(★★) 赛制介绍 淘汰赛：每两个队用一场比赛定胜负，胜者之间再按前述规则比赛定胜负单循环赛：每两个队之间都要比赛一场，无主客场之分。 有n 个队参加的单循环赛中，每个队要参加的比赛场数为(n－1)场 双循环赛：每两个队之间都要比赛两场，有主客场之分。五个班进行足球比赛，每两个班之间都要赛一场，那么每个班要赛几场？一共要进行多少场比赛？ 有n 个队参加的双循环赛中，每个队要参加的比赛场数为2(n－1)场一、比赛赛制 【例1】 ⑴(★★) ⑵(★★) 几个学校举行篮球比赛，每两个学校都要赛一场，共赛了28 场，那么有几个学校参加了比赛？ 8 只球队进行淘汰赛，为了决出冠军，需要进行多少场比赛？ ⑵(★★) 20 名羽毛球运动员参加单打比赛，两两配对进行淘汰赛，那么决出冠军 一共要比赛多少场？ 【例3】(★★★) 【例4】参加世界杯足球赛的国家共有32 个(称32 强)，每四个国家编入一个小组，⑴(★★★) 在第一轮单循环赛中，每个国家都必须而且只能分别和本小组的其他各国进A、B、C、D、E 五位同学一起比赛象棋，每两人都要比赛一盘。到 行一场比赛，赛出16 强后，进入淘汰赛，每两个国家用一场比赛定胜负，产生8 强、4 强、2 强，最后决出冠军、亚军、第三名，第四名。至此，本现在为止，A 已经赛4 盘，B 赛3 盘，C 赛2 盘，D 赛1 盘。问：此时E 同学赛了几盘？ 届世界杯的所有比赛结束。根据以上信息，算一算，世界杯的足球赛全程 共有几场？ 1

⑵(★★★) 二、比赛得分网 校的四位学员进行乒乓球比赛，每两个人只能比赛一次，他们的编【例5】(★★★) 号分别为1，2，3，4，到现在为止，编号为1，2，3 的学员已参加比班上四名同学进行跳棋比赛，每两名同学都要赛一局。每局胜者得2 分，平 赛的场数正好分别等于他们的编号。编号为 4 的运动员已经赛了几者各得1 分，负者得0 分。已知甲、乙、丙三名同学得分分别为3 分、4 分、场？编号为1，2，3，4，5，6 的六个运动员进行乒乓球单循环赛。到 4 分，且丙同学无平局，甲同学有胜局，乙同学有平局，那么丁同学得分是 现在为止，编号为1，2，3，4，5 的运动员已参加比赛的场数正好分 别等于他们的编号数。编号为6 的运动员已经赛了几场？ 多少？ 【例6】(★★★)(迎春杯复赛) A、B、C、D、E、F 六个足球队进行单循环比赛，每两个队之间都要赛一 场，且只赛一场。胜者得3 分，负者得0 分，平局每队各得1 分。比赛结果， 各队得分由高到低恰好为一个等差数列，获得第3 名的队得了8 分，那么， 这次比赛中共有_____场平局。 2．比赛得分： 一、本讲重点知识回顾 1．赛制介绍： 淘汰赛：有n 个队参加，决出冠军需要(n－1)场 单循环赛：n 个队比赛 每个队比(n－1)场 一共比n×(n－1)÷2 场 双循环赛：每两个队之间都要比赛两场，有主客场之分。 有n 个队参加的双循环赛中，每个队要参加的比赛场数为2(n－1)场 ⑴计分为2－1－0 制 n 场比赛，总得分为2n 分 ⑵计分为3－1－0 制 n 场比赛，总得分在2n—3n 分之间多一场平局少一分 ⑶原则：胜负场数相同，平局总数为偶数 3．一般步骤： ⑴确定场数，计算总得分或总得分的范围 ⑵确定每队得分 ⑶确定每队每场比赛情况 二、本讲方法 1．点线图 2．列表法 三、本讲经典例题 例3，例4，例5

在篮球比赛中防守有球队员与无球队员的区别

篮球比赛中,防守有球队员与无球队员的区别篮球比赛中，如何防守无球队员？ 个人防守 防守对手是防守队员合理利用脚步移动和手臂动作，积极抢占有利位置，阻止和破坏对手的进攻，以夺取球为目的所采取的各种专门动作的总称。 在篮球比赛中，攻与守是矛盾的两个方面，既互相制约，又互相促进。防守质量的高低是衡量一个球队水平高低的重要标志。 一个球队防守体系的形成，必须建立在个人防守技术的基础上。随着攻守快速转换，防守面积的扩大，以“防球为主，球、人、区三位一体”防守原则的运用，对进攻队进行紧逼、夹击等防守战术的普遍采用，给个人防守提出了更高的要求。因此，必须重视防守技术的教学与训练，加强防守意识的培养，提高个人防守的能力，促进全队防守技术、战术水平的提高。 一、个人防守技术分析 个人防守技术是以脚步动作为主，结合手部争夺球的动作构成。而防守的位置、距离、姿势、步法、视野等是影响个人防守技术质量的基本要素。 （一）脚步动作 脚步动作是指防守中采用的以滑步为主的移动步法，它是防守技术的基础。做滑步动作时，为了便于随时变换动作方向和速度，要始终保持屈膝，重心落在两脚之间，不要并步和交叉，以免造成重心不稳，失去身体平衡。 （二）手部争夺球动作 在防守中合理有效地与对手争夺球，是建立在准确判断、快速移动抢占有利位置和快速准确的手臂动作基础上的，同时还需要同伴的配合。注意动作幅度不要过大，用力不可太猛，要控制身体平衡，避免犯规。 （三）个人防守技术要素 具备了快速、灵活的脚步动作，掌握了抢、打、断球技术，还必须了解防守对手的基本规律。在具体运用时，“以球为主，人球兼顾”，选择和抢占有利的防守位置，采取正确的姿势，保护适当的距离，运用灵活多变的步法，以宽阔的视野观察判断对手的意图，随时依据对手和球的动向及时调整防守位置、距离和角度。

体育中数学问题

第7讲体育中的数学问题 知识要点 同学们喜欢的体育比赛吗？你知道足球世界杯要决出冠军一共要进行多少场比赛吗？你知道小组赛至少要积多少分就可以确保出线吗？……太多有趣的问题等着我们去发现了，这节课我们就一起去探索体育中的数学问题吧！ 知识链接： 淘汰赛：分单淘汰赛和双淘汰赛。单淘汰赛只要输一场比赛就会被淘汰了，而双淘汰赛两支球队对之间要进行两场比赛，记总成绩来决定胜负，通常分主客场进行。 循环赛：分单循环赛和双循环赛。单循环赛小组内的每两支球队都要进行一场比赛，而双循环赛每两支球队之间都要进行两场比赛。循环赛一般通过积分来计算名次，如果积分相同则会根据比赛胜负情况或净胜球等因素来排名。 精典例题 例1:“世界杯”足球赛中，小组出线的十六支球队将按照以下单淘汰赛的规则进行比赛：分成八组两两对决，胜者晋级八强，再两两对决，胜者进入四强……最后决出冠军。那么淘汰赛阶段一共要进行多少场比赛？ 模仿练习 二十支篮球队进行单淘汰赛，只要输一场就会被淘汰，那么为了决出冠军需要进行多少场比赛？ 例2: 20 名羽毛球与动员参加单打比赛，比赛采用单循环赛制，即：任可以画图获列表寻找规律，也可以反向思考：每场比赛淘汰一支队伍。

四年级（上）数学思维训练 数学会让你变成一个善于发现的孩子！ - 2 - 何两名队员都要比赛一场，其中冠军赛了多少场？一共要进行多少场比赛？ 模仿练习 8位同学进行乒乓球比赛，比赛采用单循环赛制，那么这八个人总共要进行多少场比赛？ 精典例题 例3: A 、B 、C 、D 、E 五位同学进行象棋比赛，每两个人都要赛一盘。到现在为止，A 已经赛了4盘，B 赛了3盘 ，C 赛了2盘，D 赛了1盘，那么此时E 赛了几盘？ 模仿练习 画图连线解决 先思考每位运动员赛了多少场？再思考一共赛了多少场？

篮球比赛新闻稿(范文30篇)

篮球比赛新闻稿(范文30篇) 篮球比赛新闻稿(范文30篇) 篮球比赛新闻稿（一）： 篮球比赛新闻稿范文 为了促进各年级的交流，增进同学们之间的友谊，20xx年10月13日-17日，由建筑学院学生会体育部主办，建筑学院篮球队协办的”迎新杯”篮球赛在龙子湖校区东篮球场举行。 比赛共10个赛队，分循环赛、淘汰赛、半决赛、决赛四项，经四天的激烈角逐，10月17日，决赛在龙子湖校区东篮球场拉开序幕。此次比赛的冠军将在大四建筑专业队与大二艺术设计专业队中诞生。两支队伍狭路相逢，吸引了许多同学前来观战。

比赛初始，双方就展开了激烈角逐，比分交替上升，僵持不下。第二节一开始，大四建筑专业队在其队长的带领下进取组织进攻，经过默契的合作，最终在半场结束时以微弱比分暂时领先。下半场比赛进入白热化阶段，两支队伍都咬紧牙关，尽力抓住机会。在啦啦队队员高昂的呐喊声中，比赛进入了最终的关键时刻，大二艺术设计专业队奋起直追，大四建筑专业队也严阵以待。最终随着比赛结束哨音的响起，大四建筑学专业队战胜对手，成为本次比赛的冠军。 比赛结束后，颁奖仪式在全场的欢呼声中拉开帷幕。双方队员丝毫没有赛场上紧张的气氛，毫无芥蒂的互相击掌拥抱，充分展现了友谊第一比赛第二的精神，”迎新杯”篮球赛在简便愉快的气氛中落下帷幕。本次”迎新杯”篮球赛的圆满举行丰富了同学们的课余生活，增强了我院学生之间凝聚力与向心力，展现了我院奋发向上永不放弃的青春风采，并为今后我院开展其他团体活动树立了榜样。 篮球比赛新闻稿（二）：

逐渐冷冽的寒风送走了秋的明媚，光秃秃的树枝昭示着冬的来临。为了欢迎刚刚纳入院学生会的11级新生、加强学生会各部们之间的友谊协作本事，20xx年x月x日周三中午，由我院院学生会体育部举办的各部之间的3V3友谊篮球赛在篮球场上正赛开赛。 当天中午12点半，各部参赛人员和拉拉队在部长的带领下来到篮球场。在简单的赛前动员后，按照前一天的抽签顺序，各部之间展开了第一轮的激烈对抗，由电子系学生担任裁判和计分员。第一轮比赛共分三个场地同时进行，分别由主席团对战生活部，体育部力敌社团部，组织部PK文艺部，宣传部直接晋级。经过20分钟的激烈角逐后，体育部，文艺部，生活部胜出。在短暂的休息和获胜队部长的重新抽签后，第二轮的比赛也正式开始，双方队员你来我往，激烈交锋，在拉拉队的欢呼呐喊中，宣传部和文艺部这两匹黑马挺进决赛。 次日中午12点半，我们的决赛正式展开。由宣传部和文艺部角逐冠亚军，生活部和体育部争夺季军。伴随着哨声的响起，现场的气氛极具攀升，双方很快进入了激烈的角

篮球比赛中趣味游戏(优.选)

（一）“篮球蹦蹦跳” 器材：篮球、秒表、哨子。 人员：每队抽出4人，2男2女生，共32人。计时员3名。 比赛规则： ①每4人为一组比赛，每次2小组比赛一起进行。 ②参赛者将篮球夹在膝盖内侧， ③当计时员哨响后，小组一男生双脚夹篮球从球场底线中线，换女生运球到另一半场，投篮中一球后交给下一个男组员，男组员夹球到中场，换另一女生运球到底线，结束！ ④中途若篮球掉下，可用手捡起夹于膝盖，继续比赛，比赛过程中篮球必须处于膝盖内侧处。 比赛结果评定：计时远记下每个队完成游戏的总时间，用时少者为胜。 (一)女生定点投篮 比赛时间：19号：上午中场时间 a.各女生栋各派3人，代表本栋参加定点投篮 b.在小组赛中场休息时，到指定地点参加比赛 c.比赛规则:每人在一分钟之内，站在罚球线处定点投 篮，每人有5次投篮机会，投中一球得一分，投不中不得分。 按累计分数的高低决出名次，如有相同的得分，采用金球制， 各栋派一人投一球决出胜负。 d.具体晋级环节：由8支队伍晋级4支，再由4支最后

决出冠亚军。 (二)旋转神射手: 器材：计时器，篮球，哨子 人员：计时员2人，每队4人，两男生，两女生，共32人 比赛时间：19日下午球赛中场，到指定球场比赛。两个中场2组同时比赛。 比赛分组及规则： 1.要求女生运球绕过障碍物，把球传给罚球区男生，男生在投篮前 原地低头转五圈后投篮。投中后队伍中另两名人员开始下一轮运球，投球，完成同样任务。 2.投球及罚球规则：女生可帮男生捡球，直到男生把球投入篮筐。 3.女生在运球过程中掉球，捡回球后需在掉球点开始运球。 比赛结果评定：完成投篮计时结束，所用时间（时间算两计时员平均时间）最少的一队为胜者，如有相同的得分，采用金球制，一人一球，一球决胜负。 （四）花样篮球 器材：篮球，秒表4个。 比赛时间：20号早上中场时间，到指定球场进行比赛。

篮球比赛中趣味游戏

7.附加赛事细则： (一)“篮球蹦蹦跳” 器材：篮球、秒表、哨子。 人员：每队抽出4人，2男2女生，共32人。计时员3名。 比赛时间：19日上午在小组赛中场15分钟休息期间，到指定地点参加比赛 比赛规则： ①每4人为一组比赛，每次2小组比赛一起进行。 ②参赛者将篮球夹在膝盖内侧， ③当计时员哨响后，小组一男生双脚夹篮球从球场底线中线，换女生运球到另一半场，投篮中一球后交给下一个男组员，男组员夹球到中场，换另一女生运球到底线，结束！ ④中途若篮球掉下，可用手捡起夹于膝盖，继续比赛，比赛过程中篮球必须处于膝盖内侧处。 比赛结果评定：计时远记下每个队完成游戏的总时间，用时少者为胜。 (二)女生定点投篮 比赛时间：19号：上午中场时间 a.各女生栋各派3人，代表本栋参加定点投篮 b.在小组赛中场休息时，到指定地点参加比赛 c.比赛规则:每人在一分钟之内，站在罚球线处定点投篮，

每人有5次投篮机会，投中一球得一分，投不中不得分。按 累计分数的高低决出名次，如有相同的得分，采用金球制， 各栋派一人投一球决出胜负。 d.具体晋级环节：由8支队伍晋级4支，再由4支最后 决出冠亚军。 (三)旋转神射手: 器材：计时器，篮球，哨子 人员：计时员2人，每队4人，两男生，两女生，共32人 比赛时间：19日下午球赛中场，到指定球场比赛。两个中场2组同时比赛。 比赛分组及规则： 1.要求女生运球绕过障碍物，把球传给罚球区男生，男生在投篮前 原地低头转五圈后投篮。投中后队伍中另两名人员开始下一轮运球，投球，完成同样任务。 2.投球及罚球规则：女生可帮男生捡球，直到男生把球投入篮筐。 3.女生在运球过程中掉球，捡回球后需在掉球点开始运球。 比赛结果评定：完成投篮计时结束，所用时间（时间算两计时员平均时间）最少的一队为胜者，如有相同的得分，采用金球制，一人一球，一球决胜负。

数学建模投篮命中率的数学模型

数学建模投篮命中率的 数学模型 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

投篮命中率的数学模型 摘要 随着篮球运动的普及，篮球比赛中紧张、激烈的气氛和更加具有攻击性的防守等因素导致投篮命中率大大降低。根据研究显示，影响投篮命中率有两个关键因素：出手角度和出手速度。本文主要运用运动力学的知识，建立有效的篮球投射模型, 从篮球投射时球的出手角度、出手速度、出手高度和篮球球心与篮框中心的水平距离、篮球入射角之间的关系入手，分析各种因素对投篮命中率的影响，并作适当的假设，在合理估计出手点与篮框中心距离并保持出手速度稳定的情况下, 确定投篮的最佳出手角度和最佳出手速度，得出一个既能使投篮时不过多耗费体力又能提高投篮命中率的结论。 首先，本文将三角函数、导数、微分等数学知识及运动学、力学等物理知识相互结合，在罚球投篮这一具体问题的相应具体情境下对此进行了深入分析。其次，本文建立了与之相关的数学模型，通过不同投篮情况的图表分析归纳出对应的公式，在多重公式的累加条件下最后整理得到满足要求的最终条件范围，得出模型的结果。在求解过程中，本文使用了MathType数学软件对所用的数学符号作了系统的整理，借此列出了各组公式，同时给出了详细的计算及分析过程，并得出最终结果。 本文在第一问中所设定的不考虑球出手后自身的旋转及球碰篮板或篮框的情况，即在只针对空心球的情况下又限制变量，分别讨论篮框大小、篮球大小、空气阻力及出手角度和速度的最大偏差这四个不同变量下命中率受到的的影响，给出公式，计算出结果。最终，本文探讨出提高罚球命中率的方法是控制投篮时的

篮球比赛中常出现的犯规,却常常被

防守队员从背后与对方队员发生了接触，怎么办？ 答：防守队员从对方队员背后与其发生了身体接触，即使防守队员正在试图去抢球，与对方队员发生身体接触也是不正当的。 首先，用任何可能的方法去避免接触是每一个队员的责任，对方队员看不到背后的防守队员，而背后的防守队员能看清对方，应主动避免接触。 其次，防守队员是从背后来防守，就他与球和对方队员来说是处于不利的位置。 因此，从背后发生接触是不正常的篮球动作，后面的队员对接触负责任（见规则第四十六条）。 合法的掩护与非法的掩护的区别在哪里？如何判定？ 答：合法的掩护与非法的掩护，既涉及到运动员的训练，又涉及到裁判员的临场宣判，是一个有待弄清和提高的问题。 所谓合法的掩护，是指： 1.当发生接触时，正在掩护对手的队员静立不动（在他的圆柱体内）； 2.当发生接触时，正在掩护对手的队员已两脚着地。新规则增加了静立不动和圆柱体的限制。 所谓非法的掩护，是指： 1.发生了接触时，正在掩护对手的队员是在移动中； 2.发生了接触时，是在静立的对手的视野之外建立掩护，没有给出适当的距离； 3.发生了接触时，是对移动中对手作掩护，没有考虑时间和距离的因素。 在判定中，应注意几个问题： 如果掩护建立在静立的对手的视野之内（前面或侧面），作掩护的队员可以按自己的意愿在避免接触的情况下尽量靠近对手。 如果掩护建立在静立的对手的视野之外，掩护队员必须允许对手向他迈出正常的一步而不发生接触。 如果对手的移动，时间和距离的因素将适用。掩护队员必须留出足够的空间，以便被掩护队员能够以停步或改变方向来避开掩护。要求的距离是不得少于正常的1步，但不必超过2步。 最后一点是，对与建立了合法掩护的队员发生任何接触，由被掩护的队员负责。规则经过这样的修改，掩护的问题就更加清楚了（见规则第四十七条注解）。 进攻队员持球，防守队员紧逼，几乎发生身体接触，当进攻队员跳起投篮时，抬起的手臂碰到防守队员的脸，应判谁犯规？ 答：在防守控制球的队员（他正持球或运球）时，时间和距离的因素不适用。因此，防守队员紧逼持球的进攻队员是可以的。几乎发生身体接触，也就是防守队员建立合法防守位置中并未造成身体接触，从这些方面来看，防守队员并未违背规则。 问题发生在进攻队员跳起投篮的时候，显然，进攻队员是以正常的动作进行比赛，他对他上面的空间（圆柱体）拥有权力，他有权向上跳起投篮。如果防守队员不超出他的圆柱体，进

数学建模_篮球比赛分析预测

西华大学 数学建模竞赛 B题：篮球比赛问题 专业班级：******* 姓名：刁述祥电话：*********** 姓名：周鑫电话：*********** 姓名：王飞电话：*********** 2011年5月28日

本文主要研究了某大学篮球比赛中技术指标、成绩、排名等相关问题，并对各篮球队提出了技术方面的相关建议。 针对问题一，本文运用灰色系统理论建立了一个综合评价模型，求解出每支代表队的技术指标与该队成绩之间的关联关系。首先，本文对每个队的各项指标数据进行统计处理、标准化处理（无量纲化），并求解出各项指标的差数列表。根据灰色系统理论建立了综合评价模型。最后通过Excle求解，得出了各个参赛队的技术指标与成绩之间的关联度。（结果见问题求解及附表）。 针对问题二，本文按照技术指标对代表队成绩贡献的大小，对这些技术指标进行排序。本文认为：某项技术指标与成绩的关联度越高，则该技术指标对代表队的成绩的影响越大。因此，本文将关联度大小做为衡量贡献度大小的依据。最后对每个学院的各项技术指标进行合理的排名。（结果见问题求解及附录） 针对问题三，本文找出了对各代表队成绩起重要作用的关键比赛场次。首先，本文认为关系是否被淘汰的场次、关系是否晋级的场次和积分相同的两支队伍之间的比赛场次是重要的场次。然后引入关键度的概念，按照关键度的大小对重要场次进行评比，通过这个标准找出了各参赛队的关键的场次。 针对问题四，本文采用综合指数法建立了一个综合评价模型，预测了最后的冠军得主，并且将12支代表队进行了排名。首先，本文根据积分和得分比，从两个小组选出了四支参加决赛的队伍（A组：数学学院、化学学院B组：信电学院、机电学院）。然后对各项数据进行归一化处理、标准化处理，建立了一个综合评价模型。接着本文通过Excle求解，预测数学学院代表队能够获得冠军。最后本文通过积分数和比分率对未进入决赛的队伍进行排名。结果如下：1-4名：数学学院、信电学院、机电学院、化学学院 5-8名：管理学院、物理学院、测绘学院、生物学院 9-12名：能源学院、计算机学院、资源学院、地理学院针对问题五，本文对各个参赛队在技术方面提出了一些建议。首先，本文将所有参赛队的各项指标分别进行处理，求得各项指标的平均值作为一个参考量。然后通过作图的方式进行评比，找出各个学院比较落后的技术指标。最后根据比较结果并参考各项指标的关联度提出了相应的建议。 在模型的优化和推广中，本文考虑了时间安排对结果的影响，提出了增加权重指标进行排名的思想，优化了模型，最后对模型的推广进行了阐述。 关键词：灰色关联度标准化指标综合指数得分比

篮球战术在篮球比赛中的重要地位和作用

篮球战术在篮球比赛中的重要地位和作用 篮球战术是篮球比赛中队员所运用的攻守方法的总称，也是队员个人技术的合理运用和队员之间相互配合的组织形式。战术的目的是为了更好地发挥本方队员的技术与特长，制约对方，力争掌握比赛的主动权，争取比赛胜利的重要法宝。 篮球比赛的胜负，在很大程度上取决于正确的战略和战术。战略一般是指比赛中关于全局性的决策，战术是指比赛中具体攻守的方法。虽然它们都是研究比赛的理论和实践问题，但各自研究的范围和内容却不同。从整个比赛全局来看，战略占主导地位，战术应服从战略的目的，而实现战略目的又取决于战术任务胜利完成。所以，它们之间既是从属关系，又是依存关系，相辅相成。篮球战术是由直接参与比赛的队员去实现的。队员的战术意识越强，实现战术的可能性就越大。战术意识应理解为队员在篮球比赛中对战术运用的规律性的认识，它是队员在参加篮球运动实践活动中逐步积累与丰富起来的，从而能在比赛中自觉地、能动地指导自己根据攻守的具体情况和按战术意图进行独立的或配合的行动。篮球战术意识与行动有着密切的关系，意识支配行动，行动反映意识，由于篮球意识具有定向、抉择、反馈、支配等作用，因此，能反映队员对比赛的控制能力，并表现于运动过程之中。 篮球战术的实现，不仅由一定的战术意识支配，而且要由队员和队员之间合理地运用技术才能完成。篮球战术依赖于一定数量和质量的技术，没有技术就没有战术，战术是技术表现的组织形式。所以，队员要不断提高、完善和更新技术，战术的实现才有保证，同时，在篮球实践中去进一步促进战术的发展和创新。篮球战术是由技术、方法和形式三个基本要素组成：（1）技术是队员进行比赛的手段。队员掌握的技术全面、熟练、准确、实用，战术的实现就愈有保证。就战术本身而言，也是技术动作组合的方法，需要通过队员和队员之间在一定的时机、地点、条件下运用才能构成战术。所以，技术是战术的基础；(2)方法是战术的具体内容和组成战术的核心部分。方法表现在队员的个人攻守行动、队员之间的配合以及全队队员的整体行动的组织和动作配合上。方法包括人、球移动的路线，技术动作的选择与组

比赛场次中的数学问题

体育比赛中的数学问题 1.四年级8个班举行足球循环比赛,,每个班要进行___场比赛. 2.在一次足球联赛中,所有参赛队每两队都要赛一场,共比赛了28场,那么有___个队参赛. 3.奥鹰学苑组织了一次射点球比赛,规定射进一个球得5分,射不进倒扣3分.小明踢了5个球,射进3 个.他应该得___分. 4.甲乙丙丁四个人进行乒乓球比赛,每人都要和其它人赛一场,结果甲败给了丁,并且甲乙丙三人胜的 场数都相同.丁胜了___场. 5.仙桃国际体操精英邀请赛,甲乙丙三人进行了五个单项的比赛,每个单项比赛的前三名依次得分为 5,2,1分.甲获得单杠第一名,丙总分22分.那么___获得了单杠第二名. 6.五个人参加象棋比赛,每两个人都要赛一盘.规定胜者得2分,平局各得1分,负者得0分.比赛结果, 第一名和第四名都是两人并列.那么,第三名得___分. 7.六个人参加乒乓球比赛.每两个人都要赛一场,胜者得2分,负者得0分.比赛结果.第二名和第五名都 是两人并列.那么,第四名得___分. 8.实验小学,实验二小,大新路小学,沔州小学和仙桃小学五所学校参加市直学校篮球赛.每两校都要赛 一场.到现在为止实验小学已经赛了4场,大新路小学与沔州小学各赛了2场,仙桃小学赛了1场.那么实验二小赛了___场. 9.甲乙丙丁四个学校和实验二小进行足球比赛,每两个队都要赛一场.每场胜者得3分,平者各得1分, 负者得0分.已知甲乙丙丁四所小学的得分分别为8,7,4,1分.实验二小的得分最少是___分. 10.甲乙丙三支足球队进行主客场循环赛,每两队之间要赛两场.结果三队获胜的场数各不相同.获第一 名的队至少要胜___场. 11.三年级三个班举行运动会.设跳高,跳远和百米三项,各项均取前三名,第一名得5分,第二名得3分, 第三名得1分.已知一班和二玫总分相等,且并列第一名.那么,三班的得分是___. 12.世界杯预选赛上,德国队,意大利队和荷兰队进行循环赛.每一队与另外两队各赛一场.现在知道:德 国队两胜,进6球失2球;意大利队一胜一负,进4球失4球;荷兰队两负,进2球失6球.那么,德国队与意大利队比赛的比分是___ 智巧问题(三年级) 1.下午5点放学,雨还在下,大家都盼着晴天.小林对小李说:“已经连续两天下雨了,你说再过30小时 太阳会出来吗?”

篮球比赛中的技术犯规

篮球比赛中的技术犯规 篮球比赛中的技术犯规裁判手势 一个手掌与另一个手掌交叉成T形，并举过头顶。 篮球比赛中的技术犯规宗旨 一、比赛的正当行为需要双方球队的成员(包括教练员、替补队员和随队人员)与裁判员及其助理人员的完美和真诚的合作。 二、比赛双方均有权做出最大的努力来获得胜利，但胜利的取得必须符合体育道德精神和良好的比赛作风。 三、任何故意或一再违反上述的合作或规则精神，要视为技术犯规并按相应的条款处罚。 (技术犯规也就是TechnicalFouls就是我们平常说的得了一个T) 篮球比赛中的技术犯规注解 一、无论何时，在队员、替补队员、教练员和坐在球队席的随队人员之中出现粗暴行为，裁判员要采取必要的行动加以制止。 二、以十分恶劣的行为攻击对方的上述任一人员，要立即取消其比赛的资格。而且裁判员还必须将此事件报告给负责竞赛的部门。 三、只要裁判员提出要求，保安警察可以进入场地。 然而，如果观众进入场地并显然蓄意采取粗暴行动，保安警察必须立即干预以保护队员和裁判员。 四、所有其它区域包括入口、出口、过道和更衣室等地、由主办者和负责维持公共秩序的人员管辖。 五、裁判员的宣判是最后决定，不能漠视和争辩。 篮球比赛中的技术犯规：队员

犯规条件 一、队员的技术犯规是指所有不包括与对方队员接触的队员犯规。 二、队员不得漠视裁判员的劝告或运用不正当的行为，如： 1、同裁判员、到场的技术代表、记录员、助理记录员、计时员，30秒钟计时员或对方队员讲话或接触没有礼貌; 2、使用很可能引起冒犯或煽动观众的言语或举动; 3、戏弄对方或在对方眼睛附近摇手妨碍他的视觉; 4、妨碍迅速地掷界外球以延误比赛; 5、被判犯规后，在裁判员要求举手时不正正当当地举手; 6、没有报告记录员和主裁判员擅自更换比赛号码; 7、没有报告记录员以及没有得到裁判员招呼的替补队员进入场地; 8、离开场地去获得不正当的利益; 9、违反第六十条第四款，出现罚则第三款2(注)：“干扰最后 一次或仅有一次的罚球”的情况; 10、队员抓住篮圈并把整个身体的重量悬挂在篮圈上。根据裁判员的判断，如果某队员正试图防止自己或另一名队员受伤而抓住篮 圈是可以的。 三、显然是无意的和对比赛没有影响的，或属管理性质的技术性违犯不被看作是技术犯规;除非在裁判员提出警告后又重犯。 四、有意的、不道德的或给违犯者带来不正当利益的技术性违犯，要立即判罚技术犯规。 罚则 一、要登记违犯者一次技术犯规。 二、判给对方队员两次罚球及掷一次界外球(所谓的两罚一掷)。

体育中的数学问题

1word 版本可编辑.欢迎下载支持. 第7讲 体育中的数学问题 知识要点 同学们喜欢的体育比赛吗？你知道足球世界杯要决出冠军一共要进行多少场比赛吗？你知道小组赛至少要积多少分就可以确保出线吗？……太多有趣的问题等着我们去发现了，这节课我们就一起去探索体育中的数学问题吧！ 知识链接： 淘汰赛：分单淘汰赛和双淘汰赛。单淘汰赛只要输一场比赛就会被淘汰了，而双淘汰赛两支球队对之间要进行两场比赛，记总成绩来决定胜负，通常分主客场进行。 循环赛：分单循环赛和双循环赛。单循环赛小组内的每两支球队都要进行一场比赛，而双循环赛每两支球队之间都要进行两场比赛。循环赛一般通过积分来计算名次，如果积分相同则会根据比赛胜负情况或净胜球等因素来排名。 精典例题 例1:“世界杯”足球赛中，小组出线的十六支球队将按照以下单淘汰赛的规则进行比赛：分成八组两两对决，胜者晋级八强，再两两对决，胜者进入四强……最后决出冠军。那么淘汰赛阶段一共要进行多少场比赛？ 模仿练习 二十支篮球队进行单淘汰赛，只要输一场就会被淘汰，那么为了决出冠军需要进行多少场比赛？ 例2: 20名羽毛球与动员参加单打比赛，比赛采用单循环赛制，即：任何两名队员都要比赛一场，其中冠军赛了多少场？一共要进行多少场比赛？ 模仿练习 8位同学进行乒乓球比赛，比赛采用单循环赛制，那么这八个人总共要进行多少场比赛？ 可以画图获列表寻找规律，也可以反向思考：每场比赛淘汰一支队伍。 先思考每位运动员赛了多少场？再思考一共赛了多少场？

2word 版本可编辑.欢迎下载支持. 精典例题 例3: A 、B 、C 、D 、E 五位同学进行象棋比赛，每两个人都要赛一盘。到现在为止，A 已经赛了4盘，B 赛了3盘 ，C 赛了2盘，D 赛了1盘，那么此时E 赛了几盘？ 模仿练习 编号为1，2，3，4，5，6的六位运动员进行乒乓球单循环比赛，到现在为止，前五位运动员已经比赛的场数刚好等于他们的编号数，那么6号运动员现在比赛了几场？ 精典例题 例4: 班上四名同学进行跳棋比赛，每两名同学都要进行一局比赛。每局胜者得2分，平局各得1分，负者不得分。比赛结束时：（1）四个同学的得分总和是多少分？（2）第一名最多得多少分？最少得多少分？（3）最后一名最多得多少分？（4）已知甲乙丙三名同学得分数分别是3分、4分、4分，且丙无平局，甲有胜局，乙有平局，那么丁得多少分？ 模仿练习 再中国象棋的比赛中，有胜负平三种结果：每局胜者得2分，平局各得1分，输了得0分。已知其中5个人的分数分别是7，6，5，4，3，那么最后一个人的分数是多少？ 例5: 世界杯小组赛的规则如下：四支队伍进行单循环赛，胜者得3分，展平得1分，输了得0分。当小组赛结束时？（1）他们的总得分最低时多少？最高是多少？（2）第一名最多得多少分？（3）已知甲乙丙丁四队的得分分别是7、4、4、1，则比赛中有几场平局？ 模仿练习 画图连线解决 比赛一场无论什么结果都会产生2分的积分，所以要先弄清楚总共进行了多少场比赛。 对于后面较复杂的问题，可以列表根据积分分析胜负平的场次。 这道题相对于上面的题目有些变化，比赛结果不同则产生的积分就不同，仍然要先弄清楚总共进行了多少场比赛再解决。后面的问题也需要列表根据积分分析胜负平的场次。

小四数学第16讲：体育比赛中的数学(教师版)

第十六讲体育比赛中的数学 一．体育比赛中的数学 对于体育比赛形式的逻辑推理题，注意“一队的胜、负、平”必然对应着“另一队的负、胜、平”。有时综合性的逻辑推理题需要将比赛情况用点以及连接这些点的线来表示，从整体考虑，通过数量比较、整数分解等方式寻找解题的突破口。 一．学会分析题，比赛的中的切入点是比赛规则 二．胜，负，平，单循环赛，复赛，冠军赛的公式掌握 1.一场比赛中一共有六个队参赛，如果每两个队之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？ 解析：每队赛的场数×参赛队数÷2=单循环总场数．要比赛6×5÷2=15场． 答案：15场． 2.市里举行足球联赛，有5个区参加比赛，每个区出2个代表队．每个队都要与其他队赛一 场，这些比赛分别在5个区的体育场进行，那么平均每个体育场都要举行多少场比赛？

答案：9场 3.学校进行乒乓球选拔赛，每个参赛选手都要和其他所有选手各赛一场，一共进行了78场 比赛，有人参加了选拔赛． 解析：根据“每个参赛选手都要和其他所有选手赛一场，一共进行了78场比赛，”知道有几个人参加比赛，就需要赛几乘几减一场，但每两个人只赛一场，所以这里有一半是重复的，所以实际除以2才是78场，由此列式解答即可．解：设x个人参加比赛，每个参赛选手都要和其他选手赛一场，则每个选手赛（x-1）场，x个人赛（x-1）×x场，但每两个人只赛一场，所以这里有一半是重复的，所以实际应赛：x×（x-1）÷2=78，即 x ×（x-1）=156； 因为，13×12=156，所以x=13； 答案：13人 4.学校六年级8个班举行篮球单循环比赛，即每个班都要与其他班比赛一场，那么一共要进 行多少场比赛？ 解析：举行篮球单循环比赛，是每个班级都要和其它7个班进行比赛，要进行7场比赛，所以8个班一共进行：7×8=56（场），又因为每两个班重复计算了一次，所以实际全年级一共要进行了56÷2=28（场）．解：要进行的比赛场数为：7×8÷2=28（场）．答案：28场 5.有8个选手进行乒乓球单循环赛，结果每人获胜局数各不相同，那么冠军胜了几局？ 解析：冠军胜了7局，其他人分别胜6，5，4，3，2，1，0局。 答案：7场 6.参加世界杯足球赛的国家共有32个（称32强），每四个国家编入一个小组，在第一轮单循环赛中，每个国家都必须而且只能分别和本小组的其他各国进行一场比赛，赛出16强后，进入淘汰赛，每两个国家用一场比赛定胜负，产生8强、4强、2强，最后决出冠军、亚军、第三名，第四名．至此，本届世界杯的所有比赛结束．根据以上信息，算一算，世界杯的足球赛全程共有几场？

篮球比赛规则

篮球比赛规则 1.比赛方法 一队五人，其中一人为队长，候补球员最多七人，但可依主办单位而增加人数。比赛分前、后半场，每半场各20 分钟，中场休息 10分钟。比赛结束两队积分相同时，则举行延长赛5 分钟，若5 分钟后比数仍相同，则再次进行 5 分钟延长赛，直至比出胜负为止。 2.得分种类 球投进篮框经裁判认可后，便算得分。 3 分线内侧投入可得 2 分；叁分线外侧投入可得3 分，罚球投进得 1 分。 3.进行方式 比赛开始由两队各推出一名跳球员至中央跳球区，由主审裁判抛球双方跳球，开始比赛。掷界外球。 4.选手替换 每次替换选手要在20秒内完成，替换次数则不限定。交换选手的时间选在有人犯规、争球、叫暂停等。裁判可暂时中止球赛的计时。 5.罚球 每名球员各有4次被允许犯规的机会，第五次即犯满退场。且不能在同一场比赛中再度上场。罚球是在谁都不能阻挡、防守的情况下投篮，是做为对犯规队伍的处罚，给予另一队的机会。罚球要站在罚球线后，从裁判手中接过球后5秒内要投篮。在投篮后，球触到篮框前均不能踩越罚球线。 6.违例 大致可分为（1）普通违例：如带球走步、两次运球、脚踢球或以拳击球。（2）跳球违例、（3）跳球时的违例：除了跳球球员以外的入木可在跳球者触到球之前进入中央跳球区。 30秒钟规则 ---进攻球队在场上控球时必须在30秒钟内投篮出手(NBA比赛为24秒,全美大学体育联合会比赛中为35秒). 10秒钟规则 --球队从后场控制球开始,必须在10秒钟内使球进入前场(对方的半场). 5秒钟规则 ---持球后,球员必须在5秒钟之内掷界外球出手.FIBA规则规定罚球也必须在5 秒钟内出手(NBA规则中为10秒). 3秒钟规则 ---与对方发生身体接触而产生的犯规,比如与裁判发生争执等情况. 侵人犯规 ---与对方发生身体接触而产生的犯规行为. 技术犯规 ---队员或教练员因表现恶劣而被判犯规,比如与裁判发生争执等情况. 取消比赛知识的犯规 ---球员做出的不体现运动员精神的犯规动作,比如打人.发生此类情况后,球员应 立即被罚出场外.

篮球比赛中出现的问题

篮球比赛中出现的问题 一、提供了首发名单之后 (1)如果出现某队队员受伤，通过裁判员可以允许替换。 (2)如果在跳球开始比赛前发现非首发名单的队员上场，必须纠正并替换。比赛开始后，不纠，比赛继续并不给予处罚。 二、教练员负责制。 （1）球队席发生的问题由教练员负责。 （2）比赛期间只允许教练员在球队席保持站立。 （3）他无权和裁判员讲话，只能在死球期间有礼貌的到记录台询问技术数据。 （4）在没有与纪录台建立起视觉联系时，他必须到纪录台前请求暂停。 （5）他无权请求替换，只有替补队员才能向记录台请求替换。 三、比赛或节的开始。 (1)赛前不再选择球队席和球篮。秩序册中名字在前的队为主队，后面的为客队。主队坐在记录台的左侧，攻右侧球篮；客队反之。如果双方队同意，可以互换球队席和球篮，也可以只换其中之一。所有选择须在赛前20分钟决定。 (2)比赛开始，任一队少于5人不能开始比赛。如果球队因任何原因不能按时比赛，超过比赛开始时间15分钟后，均以20：0计负；没有超过比赛开始时间15分钟，并有合理的理由，不进行处罚。 (3) 比赛或节的开始，如果出现双方进攻方向错误，一经发现立即停止比赛，只要不置某队于不利。在此期间发生的时间、比分、犯规均有效。 四、成死球的几种特殊情况 (1)A4投篮，球没离手。此时： 1.B4对A4犯规，判给A4罚球， 2.B5对A5犯规，投中有效，处理B5的犯规。 3.A5对B5犯规，投中无效，处理A5 的犯规。 4.A5与B5发生双方犯规，投中无效，处理双方犯规。 (2) A4投篮，球没离手。此时： 1. 24秒响后，紧接着B4对A4犯规：24秒违例在先，投中无效，B4的一般性犯规不处理。（除了技术犯规、违反体育道德犯规和取消比赛资格犯规） (3) A4投篮，球离手，球在空中，24秒响后，此时，B4对A4犯规： 1.球不可能触及篮圈， 2.球触及篮圈， 3.球投中， 4.B5对A5犯规，或A5对B5犯规。 答：2、3情况下，24秒违例不成立，处理B4对A4犯规以及4中的犯规。 1情况下，24秒违例成立，一般性犯规不处理，包括4中的犯规也不处理。如果是技术犯规、违反体育道德犯规和取消比赛资格犯规，先处理犯规的罚则，再处理24秒违例的罚则。先罚球两次，不站位，一掷取消。最后由B队在罚球线的延长线掷球入界开始比赛。

初中班级篮球比赛方案

义乌枫叶国际学校附属学校 初中部篮球比赛方案 篮球运动一方面能帮助孩子们进行适当的运动锻炼，增加他们的身体素质提高运动协调性。另一方面能够让孩子在运动过程中养成良好的合作习惯，激起他们的奋力进取精神，养成团结合作和奋力拼搏的良好习惯。为此学校决定每周三拓展课时间进行篮球赛，给同学们展示自我的平台，旨在增强各班凝聚力，展示出学生的蓬勃之气。望各班赛出风格，赛出水平。现将比赛相关事宜通知如下： 一、组织成员：金梁、李玉龙、刘少超、初中各班班主任 二、具体组织赛程：金梁、各班主任。 三、比赛时间：周三下午（18:00---18:50） 四、比赛地点：学校篮球场 五、比赛规则： 1. 报名以班为单位，每场上场5名球员，比赛中可以换人，换人次数不限，但必须经过当值裁判允许方可上场，被换下的队员可以再次上场，但前提场上打比赛每队只能5名球员。 2. 比赛分上下半场，各20分钟，中场休息5分钟，加时赛为5分钟。每队上下各有2次暂停机会，每次暂停时间为1分钟。比赛期间均不停表。 3. 一名参赛队员犯规满5次（侵人犯规）或2次技术犯规被罚下场，技术犯规实行一罚一掷。 4. 比赛中若某队故意中断比赛，超过5分钟即视为罢赛，罢赛队以0：20判负。 5. 比赛中若一队不足4人时则终止比赛，判该队负。 6. 比赛得分均按篮球规则执行，1分、2分、3分。 7. 比赛中不设24秒进攻、3、8秒违例。 8. 投篮动作犯规或裁判判定应该罚球时，由被犯规队员罚球，每进一球得意分，半场团队累计犯规6次以上，从第7次犯规开始由对方进行罚球。 9. 开赛前以争球形式决定发球权，下半场直接交换发球权。 1 / 3