连词+分词
分词前连词的使用是为了使分词的作用更加明了，使考生更加准确地理解试题。
考查有两种情况
(1)根据连词选择适当的分词形式
Michael used to look hurt and surprised when ______.(1995.1)
A. scolding
B. to scold
C. having scolded
D. scolded
when的使用说明非谓语动词做时间状语，答案不可能是B，从scold与句子主语间的逻辑关系来看，应该是动宾关系，答案应该是D。
(2)根据状语的功能选择不同的连词
Careful surveys have indicated that as many as 50 percent of patient do not take drugs ___ directed.(1996.1)
A.like
B. so
C. which
D. as
由上下文的意思可以看出，分词所做的是方式状语，连词应该是as
Jane is a shy girl and she never speaks until .
A．Asking B．spoken to C．speaking to D．told
思路分析：
句意：JANE是一个害羞的女孩，别人开口和她说话之前，她从不说话。
选B
Until直到，即是介词，也是连词。
本题中作连词。
连词+分词，在句子中作状语，相当于一个连词+状语从句。
即until she is spoken to.
2.过去分词表示被动。
until she is spoken to.相当于until sb speaks to her. 直到有人和她说话
那么，B和D是过去分词
根据句意，B恰当
因为D表示：直到别人告诉她，她才说话（这样好像但子太小了，也太没自由了。不过语法倒是正确的。
B最恰当。
解:相关语法：连词+分词作状语
until spoken是如何省略来的
He is a man of few words,and seldom speaks until_____.
a.Spoken
b.speaki
c.Speak
d.be spok
此题容易误选b，认为until是介词，后接动词时用动名词形式。其实，此题应选a，until spoken为until he is spoken之省略。
句意为“他是个沉默寡言的人，别人不同他说话，他很少同别人说话”。
按英语习惯，一些表示时间、地点、条件、方式、让步等的状语从句，若其主语与主句主语一致，且从句谓语包含动词be,那么可将从句的主语和动词be省略：
You must study hard while(you are)young,or you will regret when(you are)old.趁年轻时要努力学习，不然到老了你会后悔的。
I won't go unless(I am)invited我不会去,除非请我。
Look out for cars when(you are)crossing the street.过马路时要注意汽车。
While(I was)waiting,I was reading some old magazine.等的时候我在看一些旧杂志。
He worked very hard though(he was)still rather poor in health.尽管身体还不好，但他仍努力工作。
He will work hard wherever(he is)sent by the pay.
无论党把他派往哪里,他都会努力工作。
(1)If carefully______,the experiment will be successfu
a.do
b.does
c.done
d.doing
答案选c，可视为if it is carefully done之省略。
(2)The research is so designed that once _____,nothing can be done to change me.
a.begins
b.having begun
c.beginning
d.begun
答案选d，可视为once it is begun之省略。
【2012安徽卷】30. When for his views about his teaching job, Philip said he found it very interesting and rewarding.
A. asking
B. asked
C. having asked
D. to be asked 【答案】B
【考点】本题考查非谓语动词，
【解析】此处逻辑主语是Philip, 还原句子 When Philip was asked for his views about his teaching job, Philip said he found it very interesting and rewarding.
一年级连词成句的方法和技巧(附练习题)
连词成句的方法和技巧 1、连词成句：我们学过的主要的句式有 （1）谁（什么）是什么。关键：看到是就要想到这个句式。2）什么像什么. （3）谁（什么）怎么样。看到“多么”“真”这样的词语，就要引起注意，标点符号用感叹号 （4）谁干什么。这类句子可以引申出多种句子：谁在哪里干什么。 在哪里，谁干什么。 什么时候，谁在哪里干什么。 什么时候，怎么样的谁在哪里干什么。 什么时候，谁在哪里怎么样地干什么。 什么时候，怎么样的谁在哪里怎么样地干什么。关键是要注意以下几点： 1、时间、地点放在句首，要在后面加逗号 2、“的”的后面加物品，比如小鸟，草地，云朵，小朋友等，“地”的后面加动作，比如打，叫，唱歌等。 3、句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句。 4、词语不要漏掉，写完后读一读
一、基本句型 1、谁干什么 ①往南②飞③燕子④一群⑤排着队 2、谁在什么地方干什么 ①做游戏②小朋友③在操场上 3、谁在什么地方干什么 ①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的 4、谁为谁干什么 ①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我 5、谁为谁干什么 ①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我 6、谁和谁在什么地方干什么 ①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马 7、什么地方有什么 ①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里
8、什么地方有什么在干什么 ①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只 9 、什么时候谁怎么样地干什么 ①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队 9、谁在什么地方怎么样地干什么 ①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地 10、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么 ①开开心心地②小海里③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上 11、谁在什么样的地方干什么 ①一眼望不到边的②羊群③在④草原上⑤走来走去
小学一年级连词成句练习(整理后精华版)
（一）连词成句（写序号，加标点）。 1）①鱼儿②比③青蛙④想⑤游泳⑥和 ________________________________________________________ 2）①火焰②的③五彩缤纷④呀⑤好美 _______________________________________________________ 3)①不②你③怎么④回家 ________________________________________________________ 4）①语文②王老师③我们④教 ________________________________________________________ 5）①一心一意②河边③小猫④钓鱼⑤在 ________________________________________________________ 6）①一群②树上③在④小鸟⑤唱歌⑥叽叽喳喳地 ________________________________________________________ 7）①荷叶上②青蛙③唱歌④坐在⑤大声地 ________________________________________________________ 8）①香山上的②红了③秋天④到了⑤枫叶 ________________________________________________________ 9）①红宝石②好像③的④眼睛⑤小白兔 ________________________________________________________ 10)①景色②公园里的③真④啊⑤美
文言虚词“以”、“与”作介词和连词的区别
文言虚词“以”、“与”作介词和连词的区别 新高考新问题 2011-08-28 2128 5cc149a20102drsz 文言虚词“以”、“与”作介词和连词的区别 来源阿呆QQ群 高考文言文选择题中的虚词题，即“意义和用法”异同题，学生比较容易出问题，尤其是特定语境下的“以”“与”，作介词还是连词，是学习中的难点。 首先，“以”这里讨论意义为“因为”的“以”。。 看下面句中的词语 1、且以一璧之故逆强秦之欢，不可。 2、以其无礼于晋且贰于楚也。 3、则思无以怒而滥刑。 根据句意，三句中的“以”都表动作、行为发生的原因，均可译为“因为” “由于”，即两词“意义”相同。但，“一璧之故”中心词“故”，是名词性短语，所以从句法上来说，“以一璧之故”构成介宾短语，共同修饰句中动词“逆”，这里的“以”用作介词。 “其无礼于晋且贰于楚”则是主谓结构，“其无礼于晋且贰于楚”，介词后只能带名词或代词，不能带主谓短语，而且“晋侯秦伯围郑”已经构成单句形式，所以这里只能是连词，连接前后两个分句，相当于关联词语“因为”。所以两句话中的“以”意义相同而用法不同。“怒”是动词，前面是不用介词的，所以这里的“以”也是连词。 总之，区分表原因的“以”是介词还是连词，关键看它后面是代词、名词、名词性短语还是其他短语或分句。 再看几个句子 4、不赂者以赂者丧。 5、赵王岂以一璧之故欺秦邪？ 6、余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 7、不以物喜，不以己悲。 8、古人之观于天地……往往有得，以其求思之深而无不在也。 9、诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。 以上几句中“赂者”“一璧之故”“物”都是名词或名词性短语， “是”“己”都是代词，与“以”一起构成介宾短语，分别修饰 “丧”“欺”“喜”“记”“悲”，这几处的“以”均用作介词；“其求思之深而无不在”“公子贤，（公子）多客”，都是主谓短语，均构成分句，所以这两句中的“以”用作连词。
小学语文一年级下册连词成句.加标点符号专项知识学习情况总结分析
小学语文一年级下册连词成句、加标点符号专项练习
小学语文一年级下册连词成句、加标点符号专项练习 一、连词成句连 1. 鱼儿比青蛙想游水和 2. 焰火真五彩缤纷的呀美 3. 不你怎么回家 4. 语文王老师我们教 5. 一心一意地河边小猫钓鱼在 6. 一群树上在小鸟唱歌叽叽喳喳地 7. 荷叶上青蛙唱歌坐在大声地 8. 香山上的红了秋天到了枫叶 9. 红宝石好像的眼睛小白兔 10. 景色公园里的真啊美
11. 梅花画的多么小狗有趣 12．把我小鸟蓝天放回吗 13．蝉自以为是在树枝上叫地 14．吗爱看你比赛足球 15．下大雨妈妈天出去要不了 _____________________________ __________ ___________ 16．在果园里农民西瓜收早晨 17．羊儿奔向无边的蹦跳着一只只草原 18．西北风冬天呼呼地到了刮起来 19．爷爷院子里夜晚的讲故事夏天在 20．翅膀小鸡用蛋壳儿撑破 21．是一只这可爱的小鸟多么呀
22．今天的好天气多么呀 ————————————————————————23．学校我们学习上高高兴兴 ————————————————————————24．小明关心同学非常 ————————————————————————25．花公园开得里的美丽很 ————————————————————————26．排球叔叔打爱 ————————————————————————27．浇浇你多给要水花儿 ————————————————————————28．这支爷爷送给铅笔我是的 ————————————————————————
一年级语文连词成句练习(最新整理)
一年级语文练习题 一、组成句子写下来。 １---. 今天的好天气多么呀 ————————————————————————２．学校我们学习上高高兴兴 ————————————————————————３．小明关心同学非常 ————————————————————————４．花公园开得里的美丽很 ————————————————————————５排球叔叔打爱 ————————————————————————６．浇浇你多给要水花儿 ————————————————————————７．这支爷爷送给铅笔我是的
———————————————————————— ８．看见你王老师了吗 ———————————————————————— ９．妈妈姐姐帮助常常干活 ———————————————————————— 10.是的真学习好爱他孩子个———————————————————————— 11.刻苦应该你练功也 ———————————————————————— 12.学校我们美丽真的 ———————————————————————— 13.认真小英学习都和小红非常 ———————————————————————— 14.听见哥哥他人有叫————————————————————————
15.出来怎么你呀今天有空 ————————————————————————16.的太阳从刚刚火红升起 ————————————————————————17.小朋友早上上学高高兴兴去 ————————————————————————18.一吹小草春风长出来 ————————————————————————19.在小鸟天上飞翔自由地 ————————————————————————20.上学早上和我一起好朋友 21.高高兴兴地去同学们植树 ————————————————————————22.我家一只有小猫可爱的
以、与介词连词区别
以”、“与”作介词和连词的区别 高考文言文选择题中的虚词题，即“意义和用法”异同题，学生比较容易出问题，尤其是特定语境下的“以”“与”，作介词还是连词，是学习中的难点。 首先，“以”这里讨论意义为“因为”的“以”。 看下面句中的词语： 1.且以一璧之故逆强秦之欢，不可。 2.以其无礼于晋且贰于楚也。 3.则思无以怒而滥刑。 根据句意，三句中的“以”都表动作、行为发生的原因，均可译为“因为”“由于”，即两词“意义”相同。但，“一璧之故”中心词“故”，是名词性短语，所以从句法上来说，“以一璧之故”构成介宾短语，共同修饰句中动词“逆”，这里的“以”用作介词。 “其无礼于晋且贰于楚”则是主谓结构，“其无礼于晋且贰于楚”，介词后只能带名词或代词，不能带主谓短语，而且“晋侯秦伯围郑”已经构成单句形式，所以这里只能是连词，连接前后两个分句，相当于关联词语“因为”。所以两句话中的“以”意义相同而用法不同。“怒”是动词，前面是不用介词的，所以这里的“以”也是连词。 总之，区分表原因的“以”是介词还是连词，关键看它后面是代词、名词、名词性短语还是其他短语或分句。 再看几个句子： 4.不赂者以赂者丧。 5.赵王岂以一璧之故欺秦邪？ 6.余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 7.不以物喜，不以己悲。 8.古人之观于天地……往往有得，以其求思之深而无不在也。 9.诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。 以上几句中“赂者”“一璧之故”“物”都是名词或名词性短语，“是”“己”都是代词，与“以”一起构成介宾短语，分别修饰“丧”“欺”“喜”“记”“悲”，这几处的“以”均用作介词；“其求思之深而无不在”“公子贤，（公子）多客”，都是主谓短语，均构成分句，所以这两句中的“以”用作连词。 其次，“与”，这里讨论意义为“和、同”的“与”。 看下面句中加点词语： 1.彼与．彼年相若也，道相似也。 2.吾与．之共知越国之政。 3.举天下之豪杰，莫能与．之争。 4.与．其妾讪其良人。 根据句意，几个“与”都翻译成“和”“同”，但用法却不同。“彼与彼”紧相连接，不能拆分，代词并列，可以互换位置，在句中共同作主语，这里的“与”用作连词。“吾与之”却不能前后互换，因为从上下文看，是说“吾”要采取的做法，而不是大家；且前后可以拆分，在“与之”前加“必”，成为“吾必与之共知越国之政”，所以句中“与之”构成介宾短语，作“知”的状语，“与”用作介词。3、4两句“与之”“与其妾”构成介宾短语，分别作“争”“讪”的状语，这里的“与”都作介词，因为前面的成分可以省略，所以第4句“与”出现在了句子开头，而并列短语任何一部分都应同时出现，则连词“与”不能出现在句子开头。
作介词的“以”和作连词的“以”之区别
《作介词地“以”和作连词地“以”之区别》( ) 转载标签：杂谈 作介词地“以”和作连词地“以”之区别 “以”字本来是一个动词，甲骨文“以”字是一个侧立地人形，在手臂下部勾勒有一个圆团，像手执物状，表示“贡纳”、“进献”之意，也表示较抽象地行为动作，相当于“用”.《说文》：“以，用也.”“以”作动词根据上下文还可灵活译为“使用、凭借、任用、认为”等.例如： ①哀公问社于宰我.宰我对曰：“夏后氏以松，殷人以柏，周人以栗.”——《论语·八佾》 ②子曰：“如有政，虽不吾以，吾其与闻之.”——《论语·子路》 ③公以告臧孙，臧孙以难，告郈孙，郈孙以可，劝. ——《左传·昭公二十五年》 后来，在演化过程中渐渐虚化而多充当介词、连词等使用. “以”作连词，可以连接动词、形容词及其词组，也可以连接分句.所连接地前后成分有多种意义关系. .表示并列或递进关系.常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心地短语），可译为“而”、“又”、“而且”、“并且”等，或者省去. ①夫夷以近，则游者众. ——《游褒禅山记》 ②忽魂悸以魄动. ——《梦游天姥吟留别》 ③越国以鄙远. ——《烛之武退秦师》 .表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为地手段或方式.可译为“而”或省去. ①余与四人拥火以入. ——《游褒禅山记》 ②樊哙侧其盾以撞. ——《鸿门宴》 ③各各竦立以听. ——《促织》 .表示目地关系，后一动作行为往往是前一动作行为地目地或结果.可译“而”“来”“用来”“以致”等. ①则请立太子为王，以绝秦望. ——《廉颇蔺相如列传》 ②当求数顷之田，于伊、颍之上，以待余年，教吾子与汝子.——《祭十二郎文》 ③为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡. ——《六国论》 ④不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也. ——《出师表》 ⑤晋侯复假道于虞以伐虢. ——《左传·僖公五年》 .表示因果关系，表示行为产生地原因，有前因后果和前果后因两种情况，常用在表原因地分句前，可译为“因为”“由于”“以致”.例如： ①不赂者以赂者丧……——《六国论》 ②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也. ——《游褒禅山记》 ③诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年.——《信陵君窃符救赵》 ④象有齿以焚其身，贿也. ——《左传·襄公二十四年》 ⑤吾以捕蛇独存. ——柳宗元《捕蛇者说》 ⑥以其求思之深而无不在也. ——王安石《游褒禅山记》 ⑦以中有足乐者,不知口体之奉不若人也. ——宋濂《送东阳马生序》 ⑧汝以一念之贞，遇人仳离，致孤危托落. ——袁枚《祭妹文》 ⑨不以物喜,不以己悲. ——范仲淹《岳阳楼记》 ⑩交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地.——《廉颇蔺相如列传》 .表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去.例如： ①木欣欣以向荣，泉涓涓而始流. ——陶渊明《归去来辞》 ②加我数年，五十以学《易》，可以无大过矣.——《论语·述而》
部编人教版一年级语文下册连词成句专项练习题
部编人教版一年级语文下册连词成句专项练习题 1. 把下面排列错乱的词语整理成通顺的句子。 ①羊群撒在雪白的草原大的一望无际上 ②菊花盛开秋天着千姿百态的公园里 ③可以鸟研究空气资料污染为可贵的提供 2. 把下列词排列成通顺的句子，再加上标点 （1）青草了长满土堆上 ______ （2）常常我们老师告诉学习勤奋要 ______ （3）知道蒲公英这种植物叫我 ______ 3. 按要求完成句子。 （1）连词成句。（注意加标点） ①散步晚上拉我去爸爸偏要 ②微笑都像花草白天一样 （2）天一黑就不敢往外瞧。（仿写） （3）仿句。（写出夜晚的迷人景色） 例：原来花草都像白天一样微笑。 原来______。 4. 按一定的顺序排列下面的词语。 ①重阳节清明节春节端午节中秋节元宵节 ②下午清晨夜晚中午黄昏上午 5. 连词成句 ①盛产水时新疆葡萄沟那里有个地方叫吐鲁番 ______ ②味道甜颜色鲜葡萄沟非常有名葡萄干生产的 ______ 6. 把下列词语排排队，变成一句通顺的话。 （1）我一名是小学生一年级 （2）春姑娘春雨纺出的线像
（3）小朋友们高了长我们班的 7. 把下面的词语连成一句通顺的话。 1.①桥②有③天上④美丽的⑤一座 2.①包的②粽子③外婆④好吃⑤十分 8. 连词成句. ①太阳②清凉③给夏天④绿绿的⑤一片⑥带来①森林广场②参加③动物们④大会⑤来到 9. 把音节组成句子写下来。 （1）xiě zuò yèjiějie zài （2）sǎo xuě yé ye zài 10. 连词成句。 ①不知道什么学些月亮该自己 ______ ②故事这个开头结局只有没有 ______ ③每样都学习必须东西生活怎么 ______ 11. 把下列的词语排队组成一句通顺的句子。（填序号）（1）连忙①篮子②挎起③小白兔④跑回家⑤（2）看见①你②李老师③吗④了⑤ 12. 认一认，连一连。 13. 用号码连成句子。 1.①好吃②外婆③粽子④包的⑤十分 2.①全家人②兰兰③这张画④都喜欢⑤画的 14. 读一读，连一连。
部编版二年级语文下册连词成句专项专题训练
部编版二年级语文下册连词成句专项专题训练1. 连一连。 2. 看图片，填上音节中缺少的声母。 3. 整理句子，并加上标点。 （1）好都是我们孩子 （2）刻苦一只练习小狮子非常 （3）帮助安东热心小伙伴 4. 连词成句 ①包的好吃十分外婆粽子 ②用的你水壶浇花爸爸呢 ③天上雨一座停了桥的美丽有 5. 给句子排排队。(填序号) ( )我是一粒种子。 ( )夏天的时候，我会长得很高。 ( )到了秋天，我会结出胖胖的果实。 ( )春天到了，我才发芽。
6. 读一读，连一连。 7. 读一读，连一连。 8. 连词成句。 这样做但是呢为什么他愿意 （1）这样做但是呢为什么他愿意______ 9. 把下列词语排成通顺的句子，并加上标点。 ①上学我去背着书包 ②乱跑上课下课 ③天天早陪我去起得学校 10. 将词语重新排列，组成句子，写序号。 （1）①好②想到③了④一个⑤乌鸦⑥办法（2）①旁边②一家③小树林④住在⑤的⑥蜗牛 11. 连词成句 花生摘走呢是了谁把 12. 连词成句。
①不知道什么学些月亮该自己 ______ ②故事这个开头结局只有没有 ______ ③每样都学习必须东西生活怎么 ______ 13. 看图写拼音 pénɡ zài yǒu shù xiǎo zhí 14. 给划线的汉字选择正确的读音连线。 15. 读一读，连一连。 16. 把下面的词语整理成一段通顺的话写下来。 ①伟大感激大家英雄非常这位的治水 ②大禹代代相传治水故事的被 17. 用下列词语组成两个意思不同的句子。 队伍的不那么长一定赴约 （1）______。 （2）______。 18. 将下列词语排成一句话，再加上标点。
介词与连词讲解与练习(答案)
介词 常用介词： in 2012，in October, in spring， in the morning， in the afternoon，in the evening 2、有了表示日期的词以后，就要改用on （on总是与日子有关，具体到某一天，人命关on天） on the 1st of October, On the 20th of October，on Monday，on Monday morning 3、在午间，在夜间，在开始，在末尾时要用at at noon，at night，at the beginning，at the end，at the weekend，at Christmas（on Christmas Day，on Christmas Eve） 4、at + 时刻表示钟点。At 9 o’clock 5、注意in time及时和 on time 准时的区别 …to…表示一段时间，从何时到何时。 二、表示地理位置的in, on, to in+方位词，表示在某范围内。如中国在亚洲的东部。 on+方位词，表示与其接界。如Shandong lies on the north of Jiangsu。山东位于江苏之北。 to+方位词，指在某环境范围之外。如Taiwan lies to the east of Fujian。台湾在福建之东。 三、表示地点的at，in，on 1、at 常指小地方，及具体的地点连用。at the gate在门口，at the table在桌旁，at Dalian Statium在大连体育馆 in 一般指大地方，及泛指的地点连用。in Beijing在北京in the sky在天空in American、in a university 四、表示空间：on 和beneath，above和below，over和under的区别 above在…（偏）上方，表示两者不接触，与below（在…下面）相对。 on在…上，表示两者接触，与beneath（在…下）相对。 over 在…正上方，表示两者垂直，但是不接触，也可指“笼罩、覆盖在上面”与under（在…正下方）相对。 五、．behind表示“在……的后面”，其反义词组“in front of”表示“在……的前面”，注意与in the front of 的区别。 We must keep our hands behind our backs.我们必须一直把手放在背后。 I was walking down the street when a friend stood in front of me.当一个朋友站在我面前时，我正沿着街道散步。 There is a blackboard in the front of the classroom.。教室的前面是黑板．
一年级语文连词成句专项练习(有答案)
一年级语文连词成句专项练习(有答案) 要求：把下面的词语排列成一句通顺的话;并加上标点。 1、天天上课我们在教室里 2、明明的是和方方好学生爱学习 3一包小白兔菜子送给老山羊 4、司马光被小朋友缸里的掉在救出来了 5、常常我和公园玩去小丽 6、种年年地瓜我们村很多 7、树上从小松鼠下来跳 8、江上大桥有一座
9、山洞小熊住在一家里 10、学习的孩子小明是爱个好 11、一车送给老山羊把小白兔白菜 12、爷爷种了地里许多在花生 13、听过你故事这个吗 14、听讲专心我们都要上课时 15、关心老师成长多么我们啊 16、好事做的这件谁是
17、马路种在两旁树少先队员 18、在做工工人工厂里 19、跟一块儿毛主席小朋友看戏 20、妈妈奶奶吃请苹果 21、山水画毛小波太美了的 22小蝌蚪游来游去湖水里在清清的快活地 23、小朋友喜欢各国大熊猫都 24、小牛小羊拔河和草地上在比
25、高兴地鸽子妈妈笑了为什么 26、敌人放牛在山坡上王二小就叫他看见带路 27、一个他是勇敢的小八路爱学习的 28、花儿的花园里真好看开得啊 29、送给做了王冬一朵我大红花 30、今天星期是几兰兰我问 31、许许多多不同的画了达芬奇鸡蛋 32、为什么那里不动啊你站在
33、婆婆一只我绿色送给蝈蝈的 34、想起让欢乐婆婆了歌声童年的我 35、小海好朋友我的是 36、常常明明给小树浇水 37、华佗古代是医生有名我国的 38、校园里小朋友跑步在 39、在家帮我奶奶常常干活 40、知道你尾巴燕子什么有吗的用 41、我要好消息把告诉这个大家
42、上课铃我们教室走进一响 43、小东好孩子是个爱劳动的 44、一起我们小花好吗玩 45、游玩天鹅和一起高兴地同伴们 46、家里一位抱回好心丑小鸭农夫的把 47、地方人们不用很远的再去也挑水了 48、割草在山坡上小白兔 49、说话蚂蚁正在小白兔跟
二年级下册语文期末连词成句练习
二年级语文连词成句精练（一） 班级姓名 1、奶奶马路红红穿过沿不慌不忙地领着人行横道线 2、老师我们献上鲜花给一束教师节那天 3、圆圆的小猫眼睛一条线在阳光下眯成 4、做我们孩子诚实的要 5、小熊干什么去菜园里带着熊妈妈到 6、树上秋天黄叶许多落下了 7、爸爸带着三峡去我旅游 8、去给妈妈超市我两件衣服买了 9、出来了散了慢慢地大雾太阳 10、野花啊山坡上多的真
11、赶快教室同学们上课铃走进响了 12、辛辛苦苦我们农民伯伯种出来的粮食吃的是 13、每天我们身体锻炼坚持都 14、红叶你们吗看过的香山 15、教室里写我小明作业看见在 16、发现有明明野花许多路边 17、从慢慢地空中落下来飘雪花 18、小朋友们老师来到不知不觉和说说笑笑一路上公园 19、自由自在地在鱼儿游来游去水草间 20、帮我早晨妈妈起来房间整理
二年级语文连词成句精练（二） 班级姓名 1、向可爱的一群书包背着孩子学校高高兴兴地走去清晨活泼 2、五彩缤纷山坡上野花无数引来了蝴蝶的只 3、小吃的上海闻名各色全国豫园 4、的全世界谁疼爱自己的父母不孩子 5、要习惯我们好写每天日记的养成 6、大镜子水池塘明晃晃的了像满一面的 7、旅游胜地的九寨沟著名我国是 8、一妈妈回就到去急忙厨房做饭家 9、打开东东拿出书包认认真真地语文书课文读起了
10、出现了雷雨美丽的天边彩虹过后一道 11、提高了耐心小红的经过辅导成绩老师的 12、跑步就下周一如果明天推迟到比赛下雨进行 13、淋了因为病了所以雨我好几天一场 14、打毛衣客厅看电视一边里一边奶奶 15、排成在空中一会儿人字形一字形一会儿大雁排成 16、响起了会场里掌声雷鸣一阵般的 17、是粽子的中华传统点心民族 18、叫一碰草收拢叶子就低下头来的含羞草 19、被奥地利王国称作音乐人们 20、身上张亮好学有勤劳不少活泼优点
小学二年级连词成句、连句成段档[整理版]
小学二年级连词成句、连句成段档[整理版] 连词成句、连句成段练习 一、把下面的词语组成句子写下来，并加上合适的标点。 , 今天,的,好天气,多么呀——————————————————————— 2(浇浇,你多给,要,水,花儿———————————————————————— 3(这支爷爷,送给,铅笔,我,是,的———————————————————————— 4(看见,你,王老师,了,吗——————————————————————— 5(妈妈姐姐,帮助,常常,干活———————————————————————— 6 他,学习的,好,爱孩子真是个———————————————————————— 7. 认真,小英,学习,都,和,小红,非常———————————————————————— 8. 听见,哥哥,他,人,有,叫———————————————————————— 9. 出来,怎么,你,呀今天,有空——————————————————————— 10. 的,太阳,,刚刚,火红,升起————————————————————————
11. 一吹,小草,春风,长出来了就嫩绿的 ———————————————————————— 12. 高高兴兴地到了去,同学们,植树春天 ———————————————————————— 13. 说话,小燕子悄悄地正在,小白兔,和 ———————————————————————— 14. 有,前面,草地青青一片的我家 ———————————————————————— 15. 吃草,羊儿,上,山坡,在悠闲地 ———————————————————————— 16. 每天花,给,小红,浇水,早上 ———————————————————————— 17. 多么,一只,这,白云,小白兔,朵,像 ———————————————————————— 前者是指某些词语在意义上不能相互搭配或都搭配不起来，不合 事理，违反了语言习惯，而后者是对词语理解不清，容易在词义范围 大小、感情色彩等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错造成病 句。 二、给下面的句子排排队 (时间顺序) 1、(,)夏天，向日葵开花了，金灿灿的。 (,)没过几天，嫩嫩的小芽就钻出地面。 (,)春天，我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。 (,)向日葵越长越高，我得抬头来看它。 (,)种子在地里悄悄地发芽。 (,)秋天，向日葵的籽成熟了，一颗颗真饱满。
作介词的“以”和作连词的“以”之区别
作介词的“以”和作连词的“以”之区别作介词的“以”和作连词的“以”之区别 “以”字本来是一个动词，甲骨文“以”字是一个侧立的人形，在手臂下部勾勒有一个圆团，像手执物状，表示“贡纳”、“进献”之意，也表示较抽象的行为动作，相当于“用”。《说文》：“以，用也。”“以”作动词根据上下文还可灵活译为“使用、凭借、任用、认为”等。例如： 哀公问社于宰我。宰我对曰：“夏后氏以松，殷人以柏，周人以栗。”——《论语·八佾》 子曰：“如有政，虽不吾以，吾其与闻之。” ——《论语·子路》 公以告臧孙，臧孙以难，告郈孙，郈孙以可，劝。 ——《左传·昭公二十五年》 后来，在演化过程中渐渐虚化而多充当介词、连词等使用。 “以”作连词，可以连接动词、形容词及其词组，也可以连接分句。所连接的前后成分有多种意义关系。 1.表示并列或递进关系。常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”、“又”、“而且”、“并且”等，或者省去。 夫夷以近，则游者众。 ——《游褒禅山记》 忽魂悸以魄动。 ——《梦游天姥吟留别》 2.表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。 越国以鄙远。 ——《烛之武退秦师》 这是一个引起争议的词，教材的翻译为：越过别国（郑国）而把远地当作边邑。 余与四人拥火以入。 ——《游褒禅山记》 樊哙侧其盾以撞。 ——《鸿门宴》 各各竦立以听。——《促织》 3.表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。 则请立太子为王，以绝秦望。 ——《廉颇蔺相如列传》 当求数顷之田，于伊、颍之上，以待余年，教吾子与汝子。——《祭十二郎文》 为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。——《六国论》 不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。——《出师表》 晋侯复假道于虞以伐虢。 ——《左传·僖公五年》 4.表示因果关系，表示行为产生的原因，有前因后果和前果后因两种情况，常用在表原因的分句前，可译为“因为”“由于”“以致”。例如： 不赂者以赂者丧……
小学语文一年级下册连词成句、加标点符号专项练习(优选.)
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小学语文一年级下册连词成句、加标点符号专项练习 一、连词成句连 1. 鱼儿比青蛙想游水和 2. 焰火真五彩缤纷的呀美 3. 不你怎么回家
4. 语文王老师我们教 5. 一心一意地河边小猫钓鱼在 6. 一群树上在小鸟唱歌叽叽喳喳地 7. 荷叶上青蛙唱歌坐在大声地 8. 香山上的红了秋天到了枫叶 9. 红宝石好像的眼睛小白兔 10. 景色公园里的真啊美 11. 梅花画的多么小狗有趣
12．把我小鸟蓝天放回吗 13．蝉自以为是在树枝上叫地 14．吗爱看你比赛足球 15．下大雨妈妈天出去要不了 _____________________________ __________ ___________ 16．在果园里农民西瓜收早晨 17．羊儿奔向无边的蹦跳着一只只草原 18．西北风冬天呼呼地到了刮起来 19．爷爷院子里夜晚的讲故事夏天在 20．翅膀小鸡用蛋壳儿撑破 21．是一只这可爱的小鸟多么呀
22．今天的好天气多么呀 ————————————————————————23．学校我们学习上高高兴兴 ————————————————————————24．小明关心同学非常 ————————————————————————25．花公园开得里的美丽很 ————————————————————————26．排球叔叔打爱 ————————————————————————27．浇浇你多给要水花儿 ————————————————————————28．这支爷爷送给铅笔我是的
【小学语文】一年级语文连词成句的方法和技巧(附练习)
【小学语文】一年级语文连词成句的方法和技巧（附练 习）的方法和技巧 1、连词成句：我们学过的主要的句式有 （1）谁（什么）是什么。关键：看到是就要想到这个句式。（2）什么像什么. （3）谁（什么）怎么样。看到“多么”“真”这样的词语;就要引起注意;标点符号用感叹号 （4）谁干什么。这类句子可以引申出多种句子：谁在哪里干什么。 在哪里;谁干什么。 什么时候;谁在哪里干什么。 什么时候;怎么样的谁在哪里干什么。 什么时候;谁在哪里怎么样地干什么。 什么时候;怎么样的谁在哪里怎么样地干什么。 关键是要注意以下几点： 1、时间、地点放在句首;要在后面加逗号 2、“的”的后面加物品;比如小鸟;草地;云朵;小朋友等;“地”的后面加动作;比如打;叫;唱歌等。 3、句末的标点符号不要忘记;尤其是问句和感叹句。 4、词语不要漏掉;写完后读一读。 一、基本句型 1、谁干什么 ①往南②飞③燕子④一群⑤排着队 2、谁在什么地方干什么 ①做游戏②小朋友③在操场上 3、谁在什么地方干什么 ①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的 4、谁为谁干什么 ①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我 5、谁带谁干什么
①带②秋游③我们④老师⑤去 6、谁和谁在什么地方干什么 ①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马 7、什么地方有什么 ①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里 8、什么地方有什么在干什么 ①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只 9、什么时候; 谁怎么样地干什么 ①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队 二、较复杂的句型 10、谁在什么地方怎么样地干什么 ①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地 11、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么 ①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上 一、把下列词语连成句子;并加上标点。 1、春雨纺出的春姑娘线是 2、有趣的正在一群一个争论小鸟问题 3、是个日子 1985年的令人难忘的植树节 4、邓小平亲手栽种的已经长大了柏树爷爷
完整word版小学一年级连词成句练习整理后精华版
一）连词成句（写序号，加标点）o 1）①鱼儿②比③青蛙④想⑤游泳⑥和7 v% H1 e8 T（ x） A1 r! D: ]4 Q 2）①火焰②的③五彩缤纷④呀⑤好美 10）①景色②公园里的③真④啊⑤美
15) ①下大雨②妈妈③天④出去⑤要⑥不 16) ①在②果园里③农民④西瓜⑤收⑥早晨4 q N, E! Z( |9 d $ _______________________________________________________ a3 o) q '. Y 17) ① 羊儿② 奔向③无边的④蹦跳着⑤ 一只只⑥草原2 z. P, E- C9 M" w" p4 h& b; e \ G9 q! d" n" f6 y" |* J 18) ①西北风②冬天③呼呼地④到了⑤刮起来 W/ c1 P) j" v' S 19) ①爷爷②院子里③夜晚④的⑤讲故事⑥夏天⑦ 在 20) ①翅膀②小鸡③用④蛋壳儿⑤撑破
9、①乌鸦里②看见③狐狸④一片肉⑤叨着⑥嘴 -s) v" ~! r 21)①是②一只么⑦呀 (三)连词成句(写序号，加标点)。L8 |: K; o$ B8 n 1、①小熊②西红柿③在④摘⑤菜园 2、①是②李白③著名④我国⑤诗人⑥的 v8 U& c) e: d& W) '9 e 3、①在②清清的③小羊④河水边⑤喝水⑥的 4、①在②果园里③农民④西瓜⑤收 5、①是②的③我④一年级⑤小学生2 y%k/ v( L8 U# q- Z( q1 U 6①去②妈妈③菜场④买⑤蔬菜 7、①羽毛②像③黄叶④落下来⑤轻轻地⑥一样7 U- h# ?3 M) A& M! y/ C 8、①打扫得②教室③把④干干净净⑤我8 X) P0 S+ j( r r2 m ③这④可爱的⑤小鸟⑥多
一年级语文上册连词成句专项练习III
一年级语文上册连词成句专项练习III 1. 连词成句，并加上标点。 ①可池塘夏季的真美呀 ______ ②睡荷叶上小水珠在 ______ 2. 连词成句。 ①比金子阳光宝贵更 ②捉鱼我给你吃到河里 3. 请把它们排好队，连成一句话。 （1）扫地认真妈妈地在家里 （2）高兴地她笑了看看画 （3）愉快地孩子们郊游路上走在的 4. 读一读，连一连。 5. 给词语排排队，变成一句完整的话，别忘了加上标点啊！ （1）我练习呢唱歌在跳舞和 （2）喜鹊一只有树上 （3）阿凡提手穷人的高高兴兴地拉着走了 6. 我能连字成句。
①爷爷种了地里许多在花生 ______ ②喜欢你水果吃吗 ______ 7. 排排队，连词成句。 （1）①瑞金城外②沙洲坝③小村子④有个⑤叫（2）①奔来②一匹③从远处④骏马 8. 把词语连成句子，并加上标点符号。 ①乌鸦找水喝到处一只口渴了______ ②很大觉得我自己______ ③好看孔雀的最尾巴______ ④长大自己盼着我______ ⑤下来飘落雨点儿云彩里从______ ⑥青蛙洞里没参加它为什么睡着啦在______ 9. 把下面的词语连成一句通顺的话。 1.①桥②有③天上④美丽的⑤一座 2.①包的②粽子③外婆④好吃⑤十分 10. 选出正确的读音。
11. 用号码连成句子。 1.①好吃②外婆③粽子④包的⑤十分 2.①全家人②兰兰③这张画④都喜欢⑤画的 12. 把下列词语连成一句话并加上标点。 ①石碑乡亲们一块立了井边在 ②把尾巴借给您我行吗 ③太阳的颜色春天画呢该什么 ④你飞得呀这么为什么低 13. 连词成句. ①太阳②清凉③给夏天④绿绿的⑤一片⑥带来①森林广场②参加③动物们④大会⑤来到 14. 连词成句，并加上标点符号。 ①是沙滩海边的快乐天地我们的 ②赞赏办法我的大家的得到了 ③景色公园难道吗不美的 15. 我能连字成句。 ①世界这个美多么呀 ______
人教版一年级语文下册连词成句专项综合练习
人教版一年级语文下册连词成句专项综合练习1. 读一读，连一连。 2. 连词成句。 （1）①高高的②一个木瓜③掉进④湖里⑤从⑥树上 （2）①丢手绢②的③好吗④一起⑤游戏⑥玩⑦我们 3. 认一认，连一连。 4. 连词成句。 1.①在②小青蛙③荷叶④底下⑤游泳 2.①都会②字谜③猜④我们 3.①大家②学校③上④一起
5. 连一连。 6. 认一认，连一连。 7. 给词语排队组成句子，加上恰当的标点符号。 ①祖国多么我们的广大 ②做了青蛙事情好不少 ③公园鲜花着到处盛开里 8. 把下列词排列成通顺的句子，再加上标点 （1）青草了长满土堆上 ______ （2）常常我们老师告诉学习勤奋要 ______ （3）知道蒲公英这种植物叫我 ______ 9. 把下面的词语整理成一段通顺的话写下来。 ①伟大感激大家英雄非常这位的治水 ②大禹代代相传治水故事的被
10. 用下面的音节组成句子。 （1）bá Iuó bo bà ba ______ （2）dǎdìdi bǎ______ 11. 选出下列汉字正确的读音。 12. 把下面排列错乱的词语整理成通顺的句子。 ①羊群撒在雪白的草原大的一望无际上 ②菊花盛开秋天着千姿百态的公园里 ③可以鸟研究空气资料污染为可贵的提供 13. 用下面的词语组成句子 （1）林林我朋友的是 ______ （2）飞小鸟天上在来去飞 ______ 14. 太阳火辣辣的烤着大地，请选择一顶合适的遮阳帽吧。 15. 把词语连成句子。 ①很大觉得我自己 ②长大自己盼着我 16. 轻松找朋友（连线）。 17. 这些星星叫什么？连一连。
18. 连词成句，并加上标点。 ①草长花开飞蝴蝶 ②暖新制轻棉衣又 19. 用下列词语组成一句通顺的话，并加上标点。 （1）游到来了上小鱼水面 （2）住着小河许多小动物两岸 （3）正忙着蚂蚁东西搬呢 （4）满地西瓜看见的小猴子 20. 连词成句，并加上标点符号。 （1）了许多小公鸡找到虫子 （2）鸟儿树上静静地停在 21. 请你把下面的词语连成句子，别忘了加上标点符号。（1）很美很美的小鱼儿一朵朵捧起水花 （2）是一片茂密的松树林这里 （3）公园玩去我们吧 （4）吗夜空夏天的很美 22. 把下列词语排排队，变成一句通顺的话。 （1）我一名是小学生一年级 （2）春姑娘春雨纺出的线像 （3）小朋友们高了长我们班的 23. 选出正确的读音。
二年级语文下册连词成句专项综合练习
二年级语文下册连词成句专项综合练习1. 把下列词语排列成一句通顺的话，并加上标点符号。 （1）什么再雾可藏的也没有了 （2）天空雾太阳连同把藏起来一起 2. 连词成句。(写序号) （1）①国旗②爱③我们的④我 （2）①国旗②我们③敬礼④向 3. 看图片，填上音节中缺少的声母。 4. 连词成句 花生摘走呢是了谁把 5. 我会把下列词语排列成通顺的句子。 （1）教室里写我小明作业看见在 （2）荷叶上蹲在大青蛙的一只碧绿 6. 连题成句 把《难忘的一天》，《北京》和《看雪》，连成一句话。 （1）把《难忘的一天》，《北京》和《看雪》，连成一句话。______ 7. 把下面错乱的字词连成句子并加上标点符号。 （1）竖才能怎样耳朵呢让起来 （2）免费特快这呀的列车可是 （3）太阳一口气九个后羿射下了 8. 连词成句 ①小甲虫森林里一只迷失这座在 ②迷路了虽然前进着傲然的小甲虫仍
9. 给句子排排队。(填序号) ( )我是一粒种子。 ( )夏天的时候，我会长得很高。 ( )到了秋天，我会结出胖胖的果实。 ( )春天到了，我才发芽。 10. 拼一拼，连一连。 11. 连词成句，并加上标点。 ①好张明是朋友我的 ______ ②哪儿在大会开呀 ______ 12. 把下面的词组成一句通顺的话，再加上标点。 小白兔小蚂蚁要了告诉下雨 13. 将下列词语连接成完整的句子。 （1）草原美丽不仅还是欢腾的个世界。 （2）蓝蓝天上飘的白云 14. 连词成句。 这样做但是呢为什么他愿意 （1）这样做但是呢为什么他愿意______ 15. 将词语重新排列，组成句子，写序号。 （1）①好②想到③了④一个⑤乌鸦⑥办法（2）①旁边②一家③小树林④住在⑤的⑥蜗牛 16. 读一读，连一连。
最新人教版二年级语文下册连词成句专项练习题
最新人教版二年级语文下册连词成句专项练习题 1. 把下列词语排成一句通顺的话 ①汽一晒我就太阳变成 ②平常睡觉在里我池子 2. 把下面的词语整理成一段通顺的话写下来。 ①伟大感激大家英雄非常这位的治水 ②大禹代代相传治水故事的被 3. 连词成句。 ①安静邻居盲童小孩一个是的 ②浓郁安静每天花香吸引的着 ③仿佛世界内心看见多姿多彩我了她的 4. 连词成句。(填序号) （1）①船儿②尖③小小的④两头 （2）①尾巴②一把③松鼠④好像⑤的⑥伞 （3）①一群②雪地里③小画家④了⑤来 （4）①一家②小树林③蜗牛④住在⑤的⑥旁边 5. 连词成句。 这样做但是呢为什么他愿意 （1）这样做但是呢为什么他愿意______ 6. 按时间顺序给下列节日重新排序。 ①端午节②清明节③元宵节④春节⑤重阳节⑥中秋节 7. 按时间先后顺序给下列词语排序。(填序号) ①上个月②今天③去年④明天 8. 把下列词语排排队，变成一句通顺的话。 （1）我一名是小学生一年级 （2）春姑娘春雨纺出的线像 （3）小朋友们高了长我们班的 9. 把下列各组排列错乱的词语整理成一句通顺的话。 （1）①好朋友②我③和④小云⑤是 （2）①爸爸②汽车③会④开 （3）①森林②小鸟的③家④是
10. 连题成句 （1）把《风娃娃》和《小柳树和小枣树》，连成一句话。______ 11. 读一读，连一连。 12. 给下列汉字找到正确的读音，连一连。 13. 给下列词语排排队 （1）有个城外小村子沙洲坝瑞金叫 （2）很远的村民要到吃水地方去挑 14. 我的朋友在哪里？ 15. 把下列词语连城一句话，并加上标点。 ①的太阳刚刚火红升起