夏日泛舟海上

《夏日泛舟海上》教学教案

教学目标：1、情感目标 学生通过有感情的演唱歌曲 表达对大自然的热爱和对生活的赞美 让学生在欣赏、演唱、演奏、表演等多种实践中尝试音乐带给他们的乐趣。

2、能力目标 通过学唱歌曲培养学生歌唱能力和情感表达能力 通过吹奏歌曲提高学生的葫芦丝演奏能力。吧

3、技能目标 能够准确运用乐曲中的音乐记号 用自然、流畅的声音演唱歌曲 《夏日泛舟海上》。

准确演唱附点、三连音节奏。能够充分表现歌曲的强弱变化。

了解音乐与相关文化知识。

教学重点 学唱歌曲 用自然舒展的声音、真挚的感情表达歌曲意境。

教学难点 3/8拍的含义及音乐记号“▼、>、р、mр、f、延长音记号”的用法及表现。教具 多媒体、钢琴、葫芦丝、打击乐器。

教法：

教具：多媒体课件钢琴

课时：一课时

教学过程：

师课前播放歌曲《太阳岛上》，为学生创设一个优美的音乐环境。

引导学生回答：

这首歌曲熟悉吗，歌曲的名字是什么？

歌曲表现的是哪一个季节？唱出了什么内容？

（歌曲以亲切生动的语言描绘了青年人夏日里来到太阳岛欢度假日的情景，唱出了青年人的向往、追求和美的感受。整个音乐以舒展自如的节奏、柔美动听的曲调，使人仿佛置身于碧天秀水之中。）

1、夏天快到了，大家能否描述一下你心中的夏季

2、学生小组讨论回答，教师归纳总结。

（夏天可以游泳、郊游、纳凉、绿色、荷塘、月夜、星空、天长夜短）

3、师：同学们回答的真好，那么你还能不能用语言来概括一下夏天是什么样子的？例如：体育运动、休闲、颜色、温度、等等。（游泳、纳凉、绿色、炎热）

4、生：讨论

【设计意图】意在通过欣赏与感受，激发学生对夏日的热爱，自然过渡到今天所学的内容。

1、师：同学们概括的很好，想的也很周全。

为了使同学们更深刻的感受夏日情怀，老师将带领同学们乘上小舟，去享受夏日泛舟的乐趣。在出发之前，我们先来学一首歌曲。大家看大屏幕听歌曲，注意听这首歌曲是几拍子的？能不能听出它的强弱关系来？

（1）播放《夏日泛舟海上》

（2）找学生回答（三拍子）强弱规律是（强、弱、弱）图

（3）师：积极评价。那么歌曲的情绪是怎样的？

（4）乐观、充满活力的（图）

（5）复听一遍歌曲，考虑一下八三拍的这种强弱规律表现了歌曲的什么意境？（师在听录音时边提示学生）图

（5）生：表现了小船在海上来回的游荡，也表达了人们喜悦幸福的心情。

（6）师：积极评价。

【设计意图】体现听觉体验是学习音乐的基础这一理念。完整而充分的聆听有利于学生充分展开想象，建立形象思维。问题的提出使聆听更具目的性，从而增强了学生的注意力。

3、那么同学们想不想用一种喜悦的心情来唱一唱呢？

（1）第三遍播放歌曲，学生跟唱。

（2）在演唱时出现的难点处理：结束句、三连音的处理。

老师带来一条节奏看谁能拍一拍，拍的最准确。（图）

（3）生：讨论。找同学拍一拍。

（4）师：拍这条节奏要注意什么？

（5）生：三连音，三连音唱的要均等。

（6）共同处理难点。

（7）带上歌词唱一唱更准确的掌握节奏。

（8）下面跟老师的琴来唱一唱。你想用什么样的声音唱呢？（自然、流畅）

（5）师：同学们唱的很好，你们发现了吗？歌曲里还有很多特殊的记号呢，他们可是为歌曲的情绪起了很大的作用啊。你们能说一说都有哪些记号？作用是什么？（断音记号：唱的要有停顿感。重音记号：唱的要强一些。延音记号：一般延长原来时值的一倍）

（6）把各种力度记号融合在歌曲里用乐观、充满活力的情绪唱一唱歌曲。

（7）变换演唱形式（分组等）

【设计意图】这是本课的重难点，通过不同形式的唱让学生积累经验，为音乐表现奠定基础；通过亲身感受，理解音乐的美之所在，循序渐进，最终让学生能自由的表现歌曲。

【设计意图】通过反复练习和感受，加深学生对三拍子节奏特点的体会。

4、同学们唱的真好。大家想一想当我们欣赏了歌曲《太阳岛上》学唱了歌曲《夏日泛舟海上》后，还可以通过什么形式和方法，抒发我们对明媚的夏季情怀呢？（学生议论：美术、舞蹈、诗歌、散文等）。图

六、课堂小结夏天是快乐的 夏天是安静的 夏天是火热的 夏天也可以是神奇的 夏天充满了情趣和变化。音乐中表现的音乐也是千姿百态的 今天我们不仅学习了一首表现快乐夏天的歌曲 也领略了音乐和文学相结合在一起的魅力 当然 还有很多表现夏天不同特点的音乐作品等待我们去学习 期待我们相约在下节音乐课中

《夏日泛舟海上》教学设计选材意图 我校目前的音乐课程设置为葫芦丝校本课程与音乐教材课程交替进行。受课时数的限制

小结：看来咱同学们都是生活里的有心人，能发现这么多能表现夏天的形式。希望咱们同学今后也能做个乐观有活力的青年人。

《夏日泛舟海上》教案

一、教学目标

1、能力目标：

a、学会演唱歌曲《夏日泛舟海上》。

b、在演唱与欣赏中，提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力。

2、知识目标：把握三拍子的特征及歌曲中音乐记号的作用。

3、情感目标：通过有感情的演唱歌曲，激发学生对美好生活的向往、热爱之情。

二、教学重点与难点

教学重点：能够用自然、流畅、舒展的声音演唱歌曲，表现出歌曲欢快活泼的特点。

.

3

三、教学准备：钢琴、多媒体

四、教学过程

（一）师生问好！（二）导入新课:

1、观看欣赏音乐短片，创设意境，引入课题

提问：根据刚才的短片说一说你所知道的威尼斯的知识是什么?

2、教师总结：（播放课件）

（三）学唱歌曲:

1、欣赏歌曲：(1)初听，让学生带着问题去欣赏，听后请学生回答这首歌曲唱出了人们怎样的心情，歌曲情绪是怎样的？（播放课件）

（2）复听，让学生跟老师一起为歌曲打节拍，体会歌曲是几拍子的？（播放课件）

2、播放华尔兹视频，让学生体会三拍子的强弱规律。（播放课件）

3、（1）模打这首歌曲的典型节奏。（播放课件）（2）教师引导学生用不同的方式打节奏。（解决难点问题）

（3）为节奏加上旋律，学唱旋律。

4、看谱子，逐句学唱歌曲旋律。（播放课件）

5、教师钢琴伴奏，学生唱歌词，在这过程中处理音乐符号及力度的变化，并思考其唱法。（解决难点问题

?

）

6、跟伴奏填唱歌词（解决重点问题）教师引导学生注意演唱时，这首歌曲的情绪是欢快活泼的，可用自然、流畅、舒展的声音演唱。

7、学生创编多种演唱方式，最终选一种方式，完整演唱歌曲。

（四）拓展部分:

1、介绍曲作者威尔第：意大利伟大的歌剧作曲家，一生创作了26部歌剧，被誉为“歌剧之王”。善用意大利民间音调，管弦乐的效果也很丰富，尤其能绘声绘色地刻划剧中人的欲望、性格和内心世界，因之具有强烈的感人力量，使他成为世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一。

代表作有《弄臣》、《茶花女》、《奥赛罗》等。

2、欣赏歌剧《女人善变》（播放课件），让学生来感受体会原作的意境。

3、简单介绍维塔斯、海豚音，并欣赏维塔斯《歌剧2》。（播放课件）

【设计意图】通过对作者的认识和对原作的欣赏，让学生对歌曲有了更深入的了解和感受。（五）课堂小结:

六、下课礼仪

1、唱歌《夏日泛舟海上》

2、欣赏《太阳岛上》

3、配乐朗诵《荷塘月色》

教学目标

方法过程 学生通过听唱、学唱、听赏、朗诵等活动 感受音乐与文学作品在描绘夏日景象上的异曲同工之妙笔 进而增强审美观。

教学重、难点

1. 学唱歌曲 感受歌曲表达的情绪 并用声音表现出歌曲的强弱变化 力度标记号 弱p、中弱mp、强f 其他音乐记号 “ ”等。

2. 准确掌握附点、三连音节奏。

教学过程

一、新课导入

二、学唱歌曲

1. 发声练习。师 学习歌曲前 我们先来进行一下发声练习。

1 气息练习。 练习长气息和短气息——找“闻花香”、“小狗叫”的感觉等。

2 发声练习 练习连音和跳音。

3 提示学生体会腹部对气息的控制。

2. 随录音学唱歌曲。师 现在 我们一边听录音 一边学唱这首歌曲。 《夏日泛舟海上》歌曲学习

3. 分析歌曲结构。师 大家已经简单学唱过这首歌曲 现在我请大家看谱例 总结一下歌曲结构有什么特点 学生自由回答 歌曲分为六句 前四句采用完全重复手法 一、三句相同 二四句相同。

4. 分句学唱歌曲。师 我们对歌曲的结构进行了分析 现在我们来分句学唱这首歌曲。

1 学唱第一句 提示学生注意连音和跳音的演唱 并重点学唱附点节奏。

2 学唱第二句 提示学生第二小节没有附点 与第一句进行区分。

3 将第一句和第二句连起来演唱。

4 学唱第三、四句 注意事项 与一、二句相同。

5 学唱第五句 提示学生节奏的变化。师 这句中节奏发生了变化 你觉得节奏变化引起了什么不同的情绪反应 它对情绪描写起到什么作用 学生回答。

6 学唱第六句 重点学唱三连音部分。

师 此处使用了三连音的节奏 你能感受到三连音的使用造成了不同的情绪反应吗 它对情绪描写起到什么作用呢

学生回答。

7 随教师伴奏演唱一遍。

5. 进行歌曲力度教学。

师 我们现在已经初步学会了这首歌曲 现在老师为大家演唱一遍 请大家听听老师和大家的演唱有什么区别 师范唱 学生自由回答。

师 我与大家演唱的区别主要是在强弱的处理方面 谁能告诉老师 音的强弱与旋律进行有什么关系 学生自由回答。师总结 旋律的走向其实代表着一定的强弱变化 一般情况下 旋律往上走 力度渐强 旋律往下走 力度渐弱 现在我们结合这个规律来唱一下这首歌曲 要求大家将强弱变化唱得明显一些。强弱变化也和情绪表现有着直接的关系 音越强 情绪越激动 音越弱 情绪越平静。学生进行演唱。

6. 小组演唱。师 现在 请大家分小组用不同的音色或形式组合来演唱这首歌曲 音色和形式组合的方式你们可以共同商讨决定。 可男女分句演唱 可独唱和齐唱结合等。 三、师生共同分析歌曲表现手法

师 我们已经学会了这首歌曲 也知道了这首歌曲表达了什么样的情绪和场景 我想问问大家 这首歌曲是通过哪些音乐手段达到了这样的目的 学生自由回答。 3/8节拍的运用为歌曲奠定了欢快的基调 跳音的使用和力度的变化也为歌曲的情绪描写起到了重要作用。

四、听赏《太阳岛上》

师 接下来 我们再来欣赏一首描写夏天的歌曲——《太阳岛上》 它是电视片《哈尔滨的夏天》中的插曲之一。歌曲以亲切生动地语言描绘了青年人夏日里来到太阳岛欢度假日的情景 唱出了青年人的向往、追求和美的感觉。此曲作于1979年 1980年被评为优秀群众歌曲。请大家安静、认真地聆听 感受歌曲的节奏、情绪。

放录音 学生听赏。师生交流——歌曲节奏舒展自如、曲调柔美动听。尤其是后半部分跳跃欢快的节奏 表达了青年人兴奋喜悦的心情 使歌曲更富于生气、充满了青春的活力。

播放第二遍 学生再次感知。

五、配乐诗朗诵《荷塘月色》师 刚才我们学唱了《夏日泛舟海上》以及听赏了电视片《哈尔滨的夏天》中的插曲《太阳岛上》 歌曲中的快乐和活力深深感染和打动了我们。其实夏天带给我们的感慨很多 人们也用不同的艺术手段表现着不同的夏天 大家想一想 除了歌唱外 我们还能用什么形式或方法表达我们对夏天的情怀呢

学生自由回答。

师 大家说得都很好 下面我们来看看文学是怎么表达夏天的。听视频朗诵《荷塘月色》 学生跟音乐朗诵《荷塘月色》 体会音乐、画面、文学相结合的感染力。

我们整合教材内容 力争将最经典优秀的作品介绍给学生。

《夏日泛舟海上》是意大利作曲家威尔第的经典之作。歌曲结构规整、旋律流畅、节奏明快、情绪活泼 符合学生的年龄特点 3/8拍学生较少接触 通过学习此曲让学生掌握此类拍子的特征 本曲难易适中 学生能够利用乐器完成课前自学 并能在较短时间内完成葫芦丝的吹奏。

设计意图 在生本课堂的探索中 我深刻认识到把课堂还给学生的必要性 也一次次惊喜着学生的课堂精彩。因此如何让学生在专业性较强的音乐课堂上发挥主导作用 我们思索尝试了很多。从学生小组合作的实效性到前置作业的可操作性 学生的音乐自主学习意识逐步加强。为解决学生在音乐学科上不会自学、无从学起的现状 本学期我们尝试与学生共同备课 即前置作业的布置 与全体学生共同备课 ——小组自学知识反馈 与组长共同备课 ——课代表课堂流程梳理 与课代表共同备课

。最大限度的将课堂还给学生 让学生在教中感受自学乐趣 在自学中提升音乐素养 以此培养学生的音乐兴趣及终身学习的能力。学生分析

七年级学生经过两年音乐国家课程与校本课程的学习具备一定的识谱、视唱、自学及作品分析能力 且在小组前置学习和课堂展示上积累了一些经验。7.2班同学的乐器演奏水平较均衡 课前准备认真充分 课上学习氛围浓厚 小组建设及课堂常规较好。但学生严肃有余 活泼不足 思维不够开阔 不善参与和表现。

教学目标

教学过程

一、课前练习 葫芦丝齐奏《清清玉湖水》。每节课前的固定环节 提高学生演奏水平。

二、教师导入 刚才我们用葫芦丝描绘了一副湖水荡漾 湖边嬉戏的美丽画卷 演绎了浓浓的民族风情 现在再让我们乘上小舟去领略异域的海上美景。下面进入“我的课堂我做主”环节 有请课代表

三、课代表反馈 各组备课情况 点评优秀备课 明确本节课展示小组及主讲人。优秀小组在班级考核中加分 未按时上交的小组扣分 让学生向优秀的作业学习 激发学生前置学习积极性 小组各成员轮流担任主讲。

四、学生前置作业展示部分

1、学生介绍歌曲《夏日泛舟海上》 初听音乐——提问节奏规律——复听音乐——提问情绪、描绘内容——介绍作者。学生整体感受歌曲 为学唱做好铺垫。学生应体会到歌曲愉悦、欢快的情绪。

2、学生教唱第一部分 提问3/8拍的含义——跟音乐学唱第一段——重点节奏处理——反馈学习效果。学生能跟据小组实际采用模唱法学习歌曲 此方法易操作且学习效果好。预设问题 如3/8拍题问效果不好 主讲人应准确讲解 附点音符与十六分音符的区别演唱是本段的难点 如在学唱中出现演唱错误 主讲学生应及时纠正。若主讲人未能指出 教师要利用钢琴进行重点练习纠正 在学唱过程中应要求划拍子 帮助感受三拍子特征。

3、学生教唱第二部分 学生听琴感受第二段旋律——跟琴视唱曲谱——加词演唱——反馈学习效果。本组学生能利用钢琴资源用视唱法学习歌曲 优点是学唱准确又能进行视唱练习 弹琴的同学应准确弹奏 否则教师应及时矫正 三连音是本段的难点 如演唱不准确教师应讲解并带领反复练习 在学唱过程中应要求划拍子 为器乐演奏做好铺垫。

4、音乐符号学习 出示“▼、>、р、mр、f、延长音记号”等音乐符号——提问名称、作用——结合演唱将音乐符号表现出来。本环节学生用抢答的方式 激活课堂、调动学生积极性 应注意时间的控制及课堂秩序的保持。本环节重点在于对音乐符号的歌唱表现上 如学生表现不到位 教师应启发学生有意识的表现歌曲。

5、集体演唱歌曲 教师弹琴伴奏 全班齐唱歌曲。集体演唱过关 也可根据情况分组分段演唱 强调演唱情绪及音乐符号的表现。主讲人评价演唱。

四、葫芦丝吹奏练习。学生自主练习——小组互助——演奏展示——学生互评。校本课程与国家课程的融合 提高学生葫芦丝演奏水平。

教师追问 《夏日泛舟海上》是一首外国歌曲 用我们的民族乐器葫芦丝演奏合适吗 引出音乐没有国界 越是民族的就越是世界 只要你用心感受 真情表达 这就是音乐的真谛。

五、结束部分。全班集体演绎歌曲《夏日泛舟海上》。学生钢琴伴奏 教师指挥 学生分段进行演唱和吹奏。六、主持人结束语。在音乐声中结束

欣赏太阳岛上》》》》总第＿15＿课时第＿1＿课时通案个案教材分析

本节课教学是由唱歌、欣赏创编音乐活动等内容组成的，力求通过多种艺术形式，扩大学生对于音乐视野，发展学生的音乐感受能力和音乐鉴赏能力，引导学生积极参与音乐实践，在活动中体验音乐、表现音乐、培养兴趣，提高审美素养。

学情分析学生对于三拍子的歌曲的演唱了解不够，教师要很好的引导，让学生掌握四三拍的强弱规律，以及演唱规律。

教学目标

1、学会演唱歌曲《夏日泛舟海上》，学生用自然舒展的声音、真挚的感情准确地演唱歌曲，

表达歌曲意境。

2、通过欣赏声乐作品《太阳岛上》，使学生了解音乐在描绘夏日景象上的独特方式，感受其审美意境。重点学唱歌曲《夏日泛舟海上》难点掌握三拍子歌曲的演唱特征教具录音机、磁带

教学方法创设情境法、小组

教学过程

教学导入：

2、教师再次为学生播放《太阳岛上》，请大家安静、认真的聆听，感受歌曲的情绪。

3、为了使同学们更深刻的感受夏日情怀，老师将带领同学们乘上小船、享受夏日泛舟的乐趣。下面请同学们欣赏歌曲《夏日泛舟海上》，初步感受歌曲情绪。

4、听赏歌曲

，学生讨论回答：

1）歌曲的力度怎样？（强、弱）

2）歌曲的速度怎样？（快、慢）

3）歌曲的情绪怎样？（欢快、缓慢）

学生讨论回答，

教师总结：歌曲的结构规整，旋律流畅，节奏明快，情绪活泼，为人们描绘出一幅明媚的夏日里人们乘坐小船在船上尽情游玩的欢乐场面，表达了人民喜悦幸福的心情。

6、随音乐学唱歌曲，注意歌曲的演唱情绪，提醒学生注意各种音乐符号的演唱。

7、随录音有感情的演唱歌曲，要求学生咬字吐字清晰，体现三连音的演唱特点，注意各种重音、顿音记号的演唱。

8、学生活动：全班分八组，讨论与夏天主题有关的歌曲、文章、诗词等各种形式，分组展示，进一步体会感受明媚的夏季的情怀。

小结通过本节课的学习，同学们了解了音乐在描绘夏日景象上的独特方式，感受音乐的意境美，通过音乐活动，开阔学生的视野，提高学生的思维能力和音乐审美能力。

板书设计

夏日泛舟海上

1）歌曲的力度怎样？（强、弱）

2）歌曲的速度怎样？（快、慢）

3）歌曲的情绪怎样？（欢快、缓慢

夏日泛舟海上

教学内容： 1、唱歌《夏日泛舟海上》 2、欣赏《太阳岛上》 3、竖笛吹奏《夏日泛舟海上》 4、创编舞步（三步），亲身体验，掌握三拍子的特点 教学目标： 1、能够用自然、流畅、舒展的声音、真挚的感情准确地演唱歌曲，表达歌 曲意境。 2、通过欣赏《太阳岛上》，使学生了解音乐在夏日景象上的独特方式，感 受其审美意境。 3、能够用竖笛准确流畅的吹奏《夏日泛舟海上》，正确运用乐曲中的音乐 记号来表达作品情绪。 4、创编、学习舞步（三步），激励学生积极参与音乐实践活动，亲身体验， 更好地掌握三拍子的特点。 教学重难点： 1、用自然、流畅、舒展的声音演唱《夏日泛舟海上》，并能准确的表达歌 曲的意境。

2、三拍子的特点； 3、音乐记号“▼、>、р、mр、f、延长音记号”的用法。 教学准备： 钢琴、竖笛、多媒体、课件 教学过程： 一、组织教学 1、学生进教室时，教师提前播放歌曲《太阳岛上》，为学生创设一个良好 的音乐氛围。 2、师生问好。 二、导入 师：刚才大家进教室时听到的乐曲熟悉吗？ 乐曲的名字是什么？《太阳岛上》 你知道它表现的是哪一个季节吗？（夏季） 歌词唱出了什么内容？ （夏日里人们来到太阳岛欢度假日的情景。） 师：大家说得非常好，夏天到了，大家能否描述一下你对夏季的感受。

生：夏天可以游泳、纳凉、郊游、绿色、炎热、月夜、星空、…… 三、新课教学 (一)欣赏《太阳岛上》 1、老师再次为大家播放歌曲《太阳岛上》，请大家安静、认真地聆听，然 后回答三个问题： Ａ、音乐表达了什么情景？ Ｂ、是怎样表达的？ Ｃ、为什么这样表达？ 2、学生思考,讨论,并畅谈欣赏歌曲中的所思所感. （二）歌曲导入 师 :为了使同学们更加深刻的感受夏日的情怀,老师将带领同学乘上小船去享受夏日泛舟的乐趣.听,船来了. 播放《夏日泛舟海上》课件 师：大家刚才注没注意听这首歌曲是几拍子的？能不能听出它的强弱关系来？生 : 三拍子、强弱弱 师：回答得非常准确。

2021幼儿乐高教学设计教案

幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：

一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%

“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图

儿童歌谣大全

儿童歌谣大全 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 篇一：儿童歌谣歌词大全 [小螺号]儿歌歌词 小螺号，嘀嘀嘀吹海鸥听了展翅飞小螺号，嘀嘀嘀吹浪花听了笑微微小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 茫茫的海洋，蓝蓝的海水 吹起了小螺号，心里美吔 [小鸟小鸟] 蓝天里有阳光，树林里有花香 小鸟小鸟，你自由地飞翔 在田野，在草地，在湖边，在山冈 小鸟小鸟迎着春天歌唱 啦啦啦啦啦。爱春天，爱阳光，爱湖水，爱花香小鸟小鸟，我的好朋友让我们一起飞翔歌唱

一起飞翔歌唱 啦啦啦啦啦 [让我们荡起双桨] 让我们荡起双桨，小船儿推开波浪海面倒映着白塔，四周环绕着绿树红墙小船儿轻轻飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风 红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上 水中鱼儿望着我们 悄悄听我们愉快歌唱 小船儿轻轻飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风 做完了一天的功课，我们来尽情欢乐 我问你亲爱的伙伴 谁给我们安排下幸福的生活？ 小船儿轻轻飘荡在谁中 迎面吹来了凉爽的风 [小红花]儿歌歌词 金波词尚疾曲 花园里，篱笆下，我种下一朵小红花

春天的太阳当头照，春天的小雨沙沙下 啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦 小红花张嘴笑哈哈 花园里，篱笆下，我种下一朵小红花 春天的太阳当头照，春天的小雨沙沙下 啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦 小红花张嘴笑哈哈[我家几口] 金苗苓词曲我家有几口？ 让我扳指头 爸爸，妈妈，还有我 再加一个布娃娃 哟！有四口我家有几口？ 让我扳指头 爸爸，妈妈，还有我 再加一个布娃娃 哟！有四口 [谁会这样] 少数民族儿歌潘振声曲 谁会飞呀，鸟会飞

鸟儿鸟儿怎样飞？ 拍拍翅膀飞呀飞 谁会游呀，鱼会游 鱼儿鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴点点头 谁会跑呀，马会跑马儿马儿怎样跑？四脚离地身不摇。[我叫轻轻] 张友珊词汪玲曲 走路轻轻轻轻 上夜班的阿姨还没醒呀 敲门轻轻轻轻 给邻居叔叔送呀送封信 说话轻轻轻轻 姐姐灯下看书多用心呀 大家夸我是好孩子 给我取个名字叫呀叫轻轻 走路轻轻轻轻 上夜班的阿姨还没醒呀 敲门轻轻轻轻 给邻居叔叔送呀送封信 说话轻轻轻轻 姐姐灯下看书多用心呀

初中音乐《夏日泛舟海上》优质课教

《夏日泛舟海上》 一、创设意境 教学导入： 1、课前播放《让我们荡起双桨》，为学生创设一个音乐的环境。 2、同学们：“在欢快优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。同学们刚才听到的乐曲是？这节课让我们划着小船去音乐的大海上遨游一番吧！ 二、欣赏歌曲 1、聆听歌曲感受音乐内容及情绪 2、同学们划过船吗？哪位同学模仿划船的动作？让我们赶紧划着船体会节拍带给我们的感受？ 3、跟老师逐句唱歌谱，思考：歌曲从旋律上分几个部分？ 4、出示音乐结构 5思考旋律的特点及讲解 三、学唱歌曲 1、跟伴奏试着演唱歌曲 2、通过演唱歌曲同学们发现歌曲旋律上有哪些特殊的音乐符号？ 3、同学们找出符号教师讲解再放到歌曲中体会及演唱 四、创编歌曲 1、老师带来两件乐器，同学们认识吗？（沙锤、小擦）根据刚才我们找到的顿音及重音如何用两件乐器代表？ 2、两名同学们演奏乐器为我们集体演唱伴奏 五、课堂延伸

1、同学们知道这么欢快流畅的歌曲是如何创作出来的？是谁创作的？观看视频感受 2、通过观看视频我们知道了最初是歌剧作家意大利的威尔第创作的歌剧中的唱段，后来被费里斯重新填词，让我们划着船再来感受一下这么华丽流畅的歌曲吧！ 六、课堂总结 这节课我们乘坐着小船到夏日的大海上遨游了一番，不仅感受了夏日季节的美丽同是也体会到了异国音乐的魅力，希望你们能像歌中唱的那样，没有悲伤，做一个快乐的青少年。4、放《夏日泛舟海上》伴奏， 5、带着这种感觉再配上这优美动听的音乐仿佛使我们置身于碧海蓝天之中，在（划船、游泳等。），这是哪个季节经常要做的事情？随着天气渐渐变暖美丽的夏天就要来到了，大家能否描述一下你对夏天的感受？（游泳、纳凉、郊游、划船、荷塘、炎热、星空、月夜、天长夜短等），同学们向往夏天吗？ 这节课老师就带领同学们到美丽而浪漫的夏日海面上泛舟歌唱，我们唱着歌出发吧！ 二、欣赏歌曲《夏日泛舟海上》 1、仔细聆听歌曲，说说你对这首歌曲的感受（情绪、力度、速度、旋律等）。同学们集体随音乐体会.三拍子给人的感觉是什么？ （微波荡漾的感觉、波浪起伏的感觉、舞动的感觉、欢快跳动的感觉） 2、同学们这是什么地方？根据短片，说一下你所知道的威尼斯（看威尼斯水景课件，听《夏日泛舟海上》）。 威尼斯是意大利一个著名的港口，也是举世闻名的旅游胜地，它由许多岛屿和桥梁连接起来，故有水上城市之称，威尼斯最特别的交通工具贡多拉，这是一种月牙形的平底船。 在夏天，人们乘坐着贡多拉，漫游在平静的海面上，划着船，唱着歌，威尼斯的夏天就是这样的浪漫。

乐高教学设计

教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。

2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。

儿歌歌词大全

《樱桃小丸子》 小小年纪谈起理想一串串 想当专家、想做博士、想出唱片老爸老妈老师老友都夸赞 想来容易，说来简单，做做就难要数一百，先数一二三 要过明天先过好今天 瞄准目标看齐 噼里啪啦，噼里啪啦 做事不偷懒 噼里啪啦，噼里啪啦

学习不怕难 我们脚踏实地地干 瞄准目标看齐 噼里啪啦，噼里啪啦 读书真勤快 噼里啪啦，噼里啪啦 今天学得好 噼里啪啦，噼里啪啦 明天理想能实现 《多啦A梦》 如果我有仙女棒变大变小变漂亮

还要变个都是漫画巧克力和玩具的家 如果我有机器猫我要叫他小叮当 竹蜻蜓和时光隧道能去任何的地方 让小孩大人坏人都变成好人 (hi 大家好,我是小叮当) ang ang ang小叮当帮我实现所有的愿望 躺在草地上幻想想动想西想玩耍 想到老师还有考试一个头就变成两个大好在我有小叮当困难时候求求他 万能笔和时间机器能做任何的事情 让我的好朋友一齐分享他 (啊!救命啊!有老鼠!) ang ang ang 小叮当帮我实现所有的愿望 躺在草地上幻想想动想西想玩耍 想到老师还有考试一个头就变成两个大好在我有小叮当困难时候求求他 万能笔和时间机器能做任何的事情 让我的好朋友一齐分享他 (小叮当永远是你们的好朋友喔!) ang ang ang 小叮当帮我实现所有的愿望

ang ang ang 小叮当帮我实现所有的愿望 《铁臂阿童木》 越过辽阔天空，啦啦啦飞向遥远群星，来吧！阿童木，爱科学的好少年。善良勇敢的啦啦啦铁臂阿童木，十万马力七大神力，无私无畏的阿童木。穿过广阔大地，啦啦啦潜入深深海洋，来吧！阿童木，爱和平的好少年。善良勇敢的啦啦啦铁臂阿童木，我们的好朋友啊， 无私无畏的阿童木。 《小龙人之歌》 天上有，无数颗星星，那颗最小的就是我，我不知道我从哪里来，也不知道我在哪里生。地上有，无数个龙人，那个最小的就是我，我不知道我从哪里来，也不知道我在哪里生。啊----这是我将在妈妈怀 抱里，啊寻遍天涯，去找他 《我是一条小青龙》我头上有只角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密？我头上有只角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。我是一条小青龙（小青龙，小青龙）我有许多小秘密（小秘

乐高教学设计

乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马

马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。

56首经典儿歌歌词大全

56首经典儿歌歌词大全 1、做早操 早上空气真叫好，我们都来做早操。 伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。 2、饭前要洗手 小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来， 洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。 3、小手绢 小手绢，四方方，天天带在我身上。 又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。 4、搬鸡蛋 小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办?一只老鼠地上躺， 紧紧抱住大鸡蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。 5、大骆驼 骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。 走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。 6、螳螂 螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。飞飞能把粉蝶捕， 跳跳能把蝗虫捉。两把大刀舞起来，一只害虫不放过 7、大蜻蜓 大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶， 飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。 8、小鸭子 小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。 嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。 9、拍手歌 你拍一，我拍一，天天早起练身体。 你拍二，我拍二，天天都要带手绢。 你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。 你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。 你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。 你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。 你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。 你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。 你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。

你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。 10 、小螃蟹 小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑， 吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌 11 、庆六一 儿童节，是六一，小朋友们真欢喜。 又唱歌来又跳舞，高高兴兴庆六一。 12、花猫照镜子 小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照， 左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。 13、蚂蚁搬虫虫 小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝， 三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。 14、小青蛙 小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬， 吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。 15、花儿好看我不摘 公园里，花儿开，红的红，白的白， 花儿好看我不摘，人人都说我真乖。 16 、红绿灯 大马路，宽又宽，警察叔叔站中间， 红灯亮，停一停，绿灯亮，往前行。 17 、七个果果 一二三四五六七，七六五四三二一。 七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。七个果子摆七样。 苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 18、睡午觉 枕头放放平，花被盖盖好。 小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。 19 、吃荸荠 荸荠有皮，皮上有泥。洗掉荸荠皮上的泥，削去荸荠外面的皮，荸荠没了皮和泥，干干净净吃荸荠。 20 、小云骑牛去打油 小云骑牛去打油，遇着小友踢皮球，皮球飞来吓了牛，摔下小云撒了油。 21 、盆和瓶 车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。

《夏日泛舟海上》

枣庄市初中音乐优质课比赛二等奖 一、教学目标： 1、能够用自然、流畅、舒畅的、真挚的感情准确地演唱歌曲 2、正确运用乐曲中的音乐记号来表达作品的情绪 3、创编、学习舞步，激励学生积极参与音乐实践活动，亲身体验，更好地掌握三拍子的特点 二、教学重难点： 1、启发指导学生用自然、流畅、舒展的声音演唱（夏日泛舟海上），并能准确地表达歌曲的意境 2、掌握三拍子的特征及歌曲中音乐记号的用法 三、教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、导入： 师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（如果同学没有去外地旅行过教师可以引导学生说说自己家乡枣庄的旅游景点）能和大家一起分享一下吗？生：分享自己的旅行 师：同学们去过的地方可真不少，但是你们知道吗？人们可以根据四季的不同去选择适合的地方去旅行，下面我们就一起去欣赏下（出示图片） 师：欣赏玩我们国内美丽的景点，今天老师就带领大家一起去意大利威尼斯，去感受那里夏天迷人的景色。 三、新授课 1、初听《夏日泛舟海上》（播放威尼斯水城的视频） 意大利的威尼斯，有“水上城市”之称。贡多拉是重要的交通工具，在夏天，人们乘坐着月牙形的黑色平底小船贡多拉，漫游在平静的海面，划着船，唱着歌，威尼斯的夏天就是这样的浪漫。这么动人的旋律你听出它的演唱情绪和节拍了吗？ 演唱情绪：充满活力

节拍：3/8拍（引导学生去感受3/8拍的强弱规律） 师：下面我们一起划起手中的双桨去和意大利的人民一起去感受夏天的浪漫 教师示范：嘿哟哟嘿哟哟（教师讲解划船的动作） 2、播放《夏日泛舟海上》（模唱加动作）动作感受拍子，模唱加动作感受。师：下面，请同学们边听旋律边配上划船的动作，看看我们的小船能不能在夏日的大海上划得又快又稳。（播放歌曲第一段） 师：我们在划船的时候嘿哟哟那个力度要强一点？那个力度弱一点？ 生：嘿的力度强一点幅度大一点，哟哟弱一点幅度小一点（播放歌曲第三乐段）师：我们再在试一试 3、感受明快的旋律（处理难点） 师：大家齐心协力不但小船跑的快了而且还收获不小，你们看漂亮的小船他们来向我们打招呼了，你能接上吗？ 师：下面老师就和大家一起来玩一个接唱游戏，老师唱前两句，同学们唱后两句（给学生重点讲解附点音符，教师适当的适合弹琴去演奏浮点音符，最后叫学生用“呜”音去哼唱乐句 给学生讲解带有三连音的唱句 （六）学唱歌词 1、师弹琴，学生用“呜”音跟着琴声去模唱 2、分析整首歌曲乐句 （1）学生划分整首歌曲的乐句 （2）逐句分析乐句 （3）分析每句乐句情绪上有何不同，分析时加入音乐记号分析 3、生跟琴带入歌词演唱歌曲第一段 4、学生发言说说那句唱得不好，教师给予纠正 5、跟着琴声有感情的演唱歌曲， 四、创编三步 1、你能不能用脚步来走出三拍子的特点（强弱弱 X X X |）？ 2、让学生在桌子的过道中间来体会。 3、师表演三步，让生学习。

夏日泛舟海上说课稿

夏日泛舟海上说课稿 各位评委、老师，大家好:今天我说的这节课选自人教版音乐八年级下册第六单元：夏日泛舟第一课时综合课一、说教材本单元教材力求通过唱歌、欣赏、朗诵、吹奏等音乐活动，扩大学生音乐视野，发展学生的音乐感受、鉴赏能力，提高学生的审美素养。《夏日泛舟海上》是一首三拍子的意大利歌曲，旋律流畅，节奏鲜明，情绪活泼，表达了人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐场面。《太阳岛上》是电视片《哈尔滨的夏天》中的插曲，音乐柔美动听，节奏舒展自如，以亲切生动的语言描绘了青年人夏日欢度假日的情景。朱自清的配乐散文《荷塘月色》编入本单元教材中，意在拓展学生视野，使学生了解音乐与文学作品之间的联系。 依据大纲的要求和对教材的理解，我确立了以下几个教学目标：认知目标：学会演唱歌曲《夏日泛舟海上》，掌握三拍子的特征及歌曲中音乐记号的作用，在欣赏《太阳岛上》及《荷塘月色》中体会各种表达方式在描绘夏日景象上异曲同工之妙笔。能力目标：在演唱与欣赏中，提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力。情感目标：激发学生对美好生活的向往、热爱之情。教学重点： 会唱歌曲《夏日泛舟海上》，掌握三拍子的特征。教学难点：音乐记号的作用。 二、说教法：1.音乐是听觉的艺术，所以我将运用“聆听感受法”，让学生在反复聆听中获得审美素养。2.为了突破教学难点，我将运用“对比教学法”和“讨论探究法”，让学生体会音乐记号的作用。3.运用“模仿创造法”进行创编，培养学生的创造能力。 三、说学法：学生是学习的主体，本节课我将引导学生实现四多：多听、多想、多唱、多创作，并运用讨论、合作、表演等多种方式学习，获得知识。 四、设计理念：为了激发学生的学习兴趣，我把本节课设计成海上竞技的形式，采用板块式教学环节，新颖独特，教学中以聆听为主，引导学生积极参与音乐实践，在聆听与感受、演唱与欣赏、模仿与创造中培养学生的审美素养。 五、教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器：小鼓、木鱼、沙锤小奖品 六、说教学流程：导入部分（大约用时1分钟）同学们，欢迎来到海上竞技场，今天，我们将分成红、黄、蓝、绿四个代表队，在音乐的海洋里一决高低，我们活动的主体是“剪羊毛次活动共分五个板块，采取有奖竞赛的形式进行。 （此处设计采用电视节目的风格进行教学，可提高学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习气氛，有奖竞赛的形式可激发学生参与的积极性。）下面活动正式开始：第一板块：大洋洲采风)请同学们聆听一首歌曲《太阳岛上》，听听歌曲的情绪如何?(播放课件)（板书画图）学生回答后教师引导：同学们，刚才大家听到的这首歌是电视片《哈尔滨的夏天》当中的插曲，你知道歌词描绘了那些内容吗？听完有怎样的感受?夏天到了，你能否描述一下你眼中的夏天？请同学们再次聆听《太阳岛上》，体会音乐描绘的优美意境。（播放课件）然后教师小结：为了让大家更好的感受夏日，今天老师将带领同学们一起乘上小船，到异域国度---意大利的海边去享受一下夏日泛舟的乐趣！（此处设计意在通过聆听与感受，激发学生对夏日的热爱，自然过渡到今天所学的内容） 第二板块:聆听与感受 (大约用时5分)请同学们聆听一首意大利歌曲《夏日泛舟海上》，在聆听中感受歌曲的情绪，（播放课件）（板书画图）然后再次播放歌曲，让学生感受三拍子的节拍特点、强弱规律。教师引导：同学们，你们划过船吗？能模仿一下划船的动作吗？ 教师示范：“咚嗒嗒、咚嗒嗒”“哗啦啦、哗啦啦”下面，请同学们边听歌曲边配上划船的动作，看那支队伍能在夏日的大海上划得又快又稳。（播放课件）（此处设计旨在通过反复聆听感受，加上动态的肢体语言，加深学生对三拍子节拍特点的体会） 第三板块：节奏模仿（大约用时5分） 请看大屏幕：（播放课件）看谁能在短时间内读的最好、最准。学生练习后，再把这条

幼儿儿歌歌词大全

幼儿儿歌歌词大全 1、小白兔 小白兔乖乖，把门开开，快点开开，我要进来，不开不开就不开，妈妈没回来，谁叫也不开。小白兔乖乖，把门开开，妈妈回来，我要进来，快开快开快快开，妈妈回来了，我来把门开。 2、小花狗 小花狗，真叫脏，不洗脚丫就上床。问它为什么？它说忘，忘，忘！ 3、吃饭 小宝宝，坐坐好，妈妈盛饭喂宝宝。细细嚼，慢慢咽，宝宝吃得直叫好。 4、干净 鼻涕擦干净，指甲剪干净，脸儿洗干净，妈妈和和亲一亲。 5、乒乓球 乒乓球,两人打,他给我,我给他,谁都不愿落在自己家. 6、踢毽子 小毽子,小毽子,飞上天, 落下地，我们都来踢踢它,踢不好儿没关系. 7、走夜路 夜色黑,星星闪,小朋友,把家还,突然窜出一只兔,吓得它,满处窜. 8、小盒子 小盒子,作用大,铅笔橡皮装的下, 还有一支小钢笔,装在里面心欢喜, 9、大马路 马路长又宽,我站在中间, 老师过来拜拜手,让我赶快走,说是有危险. 10、木头人

三三三，我们都是木头人， 不许哭来不许笑，还有一个不许动。 11、小皮球,小小篮,落地开花二十一,二五六,二五七, 二八二九三十一;三五六,三五七,三八三九四十一…… 12、小蜜蜂 小蜜蜂，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起勤劳动， 来匆匆，去匆匆，走得兴味浓，春暖花开不做工， 将来哪里好过冬？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，不学懒惰虫。 13、请你唱个歌吧 小杜鹃,小杜鹃，我们请你唱个歌，快来呀,大家来呀， 我们静听你的歌，咕咕!咕咕!歌声使我们快乐 14、谁会飞 谁会飞呀，鸟会飞，鸟儿鸟儿怎样飞？拍拍翅膀飞呀飞 谁会游呀，鱼会游，鱼儿鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头 谁会跑呀，马会跑，马儿马儿怎样跑？四脚离地身不摇。 15、好朋友 你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣 团结友爱手拉手，我们都是好朋友 嘿嘿！ 16、数鸭子 门前大桥下，游过一群鸭， 快来快来数一数，二四六七八。 17、小雪花 小雪花，小雪花，飘在空中像朵花，小雪花，小雪花 飘在窗上变窗花，小雪花，小雪花，飘在手上不见了

初中音乐《夏日泛舟海上》教案

夏日泛舟海上 教学内容： 1、唱歌《夏日泛舟海上》 教学目标： 1、学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。 2、认识和了解特殊音乐符号在歌曲中所起到的作用。 教学重难点：感受三拍子的音乐特点。 理解歌曲，用自然舒展的声音、真挚的感情表达歌曲意境。 教学过程： 导入新课（图片） 威尼斯是意大利一个著名的港口，有“水上城市”之称。威尼斯最特别的交通工具是一种月牙形的黑色平底船，在夏天人们乘坐小船，漫游在平静的海面，划着船，唱着歌。 居塞比·威尔第（Giuseppe Verdi,1813－1901），意大利伟大的歌剧作曲家。作品有《弄臣》、《游吟诗人》、《茶花女》、《假面舞会》、《奥赛罗》及《法尔斯塔夫》等。 1、谈话导入：今天我给同学们带来了一首歌曲，你们听一听，歌曲表现的是哪个季节？歌词唱出了什么内容？ （1）播放音乐 （2）生回答：歌曲表现的是夏天 （3）师：同学们回答的很好，那么歌词唱出了什么内容？ （4）生回答：歌词唱出了唱出了青年人的向往，追求和美的感受。 （5）师：同学们回答的真好，那么你还能不能用语言来概括一下夏天是什么样子的？（6）生：讨论 （7）同学们概括的很好。 2、师：为了使同学们更深刻的感受夏日情怀，老师将带领同学们乘上小舟，去享受夏日泛舟的乐趣。在出发之前，我们先来学一首歌曲。大家看大屏幕听歌曲，听后并回答一下三个问题： （1）这首歌曲表现了一副的画面，情绪怎么样？ （2）注意听这首歌曲是几拍子的？ (3)能不能听出它的强弱关系来？ （1）播放《夏日泛舟海上》 （2）描绘的是在一个明媚的夏日里，人们乘坐小船，在海上尽情游玩的欢乐场面。情绪（欢快、乐观、充满活力） （八三拍子） 强弱规律是（强、弱、弱）图 （3）师：回答的非常准确。这首动听的歌曲《夏日泛舟海上》是由谁创作的呢？ （4）作者简介：威尔第 4、那么同学们想不想用一种喜悦的心情来唱这首歌呢？ （1）第三遍播放歌曲，学生跟唱。 （2）师：同学们唱的很好，你们发现了吗？歌曲里还有很多特殊的记号呢，他们可是为歌曲的情绪起了很大的作用啊。你们能说一说都有哪些记号？作用是什么？（跳音记号：唱的要短促而富有弹性。强音记号：唱的要强一些。延音记号：一般延长原来时值的一倍 三连音，三连音唱的要均等。 （3）师生共同处理难点。

幼儿园儿歌歌词大全

《一闪一闪亮晶晶》 一闪一闪亮晶晶。漫天都是小星星。挂在天空放光明。好像千万小眼睛。太阳慢慢向西沉。乌鸦回家一群群。星星眨着小眼睛。光辉照耀到天明。一闪一闪亮晶晶。满天都是小星星。 《春天在哪里》 春天在哪里呀。春天在哪里。春天在那青翠的山林里。这里有红花呀这里有绿草。还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里。还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀。春天在哪里。春天在那湖水的倒影里。映出红的花呀映出绿的草。还有那会唱歌的小黄鹂。 《卖报歌》 卖报歌。啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家，不等天明去等派报，一面走一面叫，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家，大风大雨里满街跑，走不好滑一跤，满身的泥水惹人笑，饥饿寒冷只有我知道。 《两只老虎》 两只老虎。两只老虎。跑的块跑的快。一只没有耳朵。一只没有尾巴。真奇怪。真奇怪。两只老虎。两只老虎。跑的块跑的快。一只没有鼻子。一只没有头发。真奇怪。真奇怪。 《葫芦娃》 葫芦娃葫芦娃。一根藤上七朵花。风吹雨打都不怕。啦啦啦啦。叮当咚咚当当。葫芦娃。叮当咚咚当当。本领大啦啦啦啦。葫芦娃葫芦娃。本领大。葫芦娃葫芦娃。一根藤上七朵花。风吹雨打都不怕。啦啦啦啦。叮当咚咚当当。葫芦娃。叮当咚咚当当。本领大啦啦啦啦。 《歌声与微笑》 请把我的歌带回你的家。请把你的微笑留下。请把我的歌带回你的家。请把你的微笑留下。明天明天这歌声飞遍海角天涯。飞遍海角天涯。明天明天这微笑将是遍野春花。将是遍野春花。 《小螺号》 小螺号嘀嘀嘀吹。海鸥听了展翅飞。小螺号嘀嘀嘀吹。浪花听了笑微微。小螺号嘀嘀嘀吹。声声唤船归啰。小螺号嘀嘀嘀吹。阿爸听了快快回啰。茫茫的海滩。蓝蓝的海水。吹起了螺号。心里美吔。 《小毛驴》 我有一只小毛驴我从来也不骑。有一天我心血来潮骑着去赶集。我手里拿着小皮鞭我心里正得意。不知怎么哗拉拉拉拉我摔了一身泥。我有一只小毛驴我从来也不骑。有一天我心血来潮骑着去赶集。我手里拿着小皮鞭我心里正得意。不知怎么哗拉拉拉拉我摔了一身泥。 《数鸭子》 门前大桥下游过一群鸭。快来快来数一数。二四六七八。嘎嘎嘎嘎。真呀真多呀。数不清到底多少鸭。数不清到底多少鸭。赶鸭老爷爷胡子白花花。唱呀唱着家乡戏。还会说笑话。小孩小孩。快快上学校。别考个鸭蛋抱回家。别考个鸭蛋抱回家。 《一只哈巴狗》 一只哈巴狗。站在大门口。眼睛黑油油。想吃肉骨头。一只哈巴狗。吃完肉骨头。尾巴摇一摇。向我点点头。

幼儿园儿歌歌词大全

幼儿园儿歌歌词 1《花仙子之歌》 lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu 能给人们带来幸福的花儿啊。你在哪里悄悄地开放。我到处把你找。脚下的路伸向远方。大波斯菊是我的帽子。蒲公英在我在我枕边飘荡。穿过那阴森的针槐林。奋勇向前向前。幸福的花仙子就是我。名字叫Lulu不寻常。说不定说不定有那么一天。就来到来到你身旁。lu lu lu lu lu。lu lu lu lu lu。lu lu lu lu lu lu lu。大波斯菊是我的帽子。蒲公英在我在我枕边飘荡。穿过那阴森的针槐林。奋勇向前向前。幸福的花仙子就是我。名字叫Lulu不寻常。说不定说不定有那么一天。就来到来到你身旁。lu lu lu lu lu。lu lu lu lu lu。lu lu lu lu lu lu lu。 2《哪咤传奇》 是他。是他。就是他。我们的朋友。小哪咤。就是他。是他。就是他。少年英雄。小哪咤上天他比天要高。下海他比海更大。智斗妖魔勇降鬼怪。少年英雄就是小哪咤。有时他也聪明有时他也犯傻。他的个头和我一般高。有时他很努力有时他也贪玩。他的年纪和我一般大。上天他比天要高。下海他比海更大。智斗妖魔勇降鬼怪。少年英雄就是小哪咤。 3《两个小娃娃打电话》 两个小娃娃呀正在打电话呀。喂喂喂你在哪里呀。诶诶诶我在幼儿园。两个小娃娃呀正在打电话呀。喂喂喂你在做什么。诶诶诶我在学唱歌。两个小娃娃呀正在打电话呀。喂喂喂你在哪里呀。诶诶诶我在幼儿园。两个小娃娃呀正在打电话呀。喂喂喂你在做什么。诶诶诶我在学唱歌。两个小娃娃呀正在打电话呀。喂喂喂你在哪里呀。诶诶诶我在幼儿园。两个小娃娃呀正在打电话呀。喂喂喂你在做什么。诶诶诶我在学唱歌。 4《山猫和吉米》 蓝蓝的天空，青青的草地 快乐的山猫，快乐的吉咪 来到了大自然，呼吸新空气 快乐成长，健康成长， 这里是快乐的，快乐的天地 来吧。。来吧来吧。。。来吧。。来吧来吧。。。来吧。。来到我的身边 来吧。。来吧来吧。。。来吧。。来吧来吧。。。和我一起唱歌跳舞 蓝蓝的天空，青青的草地 帅气的山猫，漂亮的吉咪 来到了我身边，快乐无极限快乐成长，健康成长 这里是快乐的，快乐的天地 5《大头儿子小头爸爸》 大头儿子,小头爸爸.。一对好朋友,快乐父子俩.。儿子的头大手儿小,。爸爸的头小手儿大.。大手牵小手,走路不怕滑.。走着走着走走走走,转眼儿子就长大.。 啦啦啦啦啦啦拉啦,转眼儿子就长大! 6《小羊儿》 小羊咩咩叫妈妈。母羊咩咩也叫他。跟着妈妈一道去。吃饱早回家。小羊咩咩叫妈妈。 母羊咩咩也叫他。跟着妈妈一道去。吃饱早回家。小羊咩咩叫妈妈。母羊咩咩也叫他。 跟着妈妈一道去。吃饱早回家。小羊咩咩叫妈妈。母羊咩咩也叫他。跟着妈妈一道去。 吃饱早回家。跟着妈妈一道去。吃饱早回家。啦......啦......

夏日泛舟海上

《夏日泛舟海上》教学设计 教材:花城版小学第十一册第二课《夏日泛舟海上》 教学课时:一课时 教学理念: 根据新课程标准的精神，在教学实践中以音乐以审美为核心，以兴趣爱好为动力，以学生主体的主线，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，引导学生积极主动参与音乐活动，获得音乐学习的愉悦和成功体验。 教材分析: 本课选自九年义务教育（花城版）小学音乐第十一册第二课的教学内容。它是一首根据意大利作曲家威尔第创作的歌剧《弄臣》中的片段《女人善变》重新配词而成的歌曲。歌曲结构规整、旋律流畅、节奏明快、情绪活泼，表达了人们在海上泛舟时喜悦幸福的心情。歌曲共有六句组成，前四句采用了完全重复的手法，节奏平稳，旋律以模进的方式进行，为人们描绘了一幅明媚的夏日里，人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐场面。第五、六句旋律上扬，充满活力。 针对六年级的学生，年龄阶段的心理特征决定了他们对课堂反应的被动，因此我备课时的主要原则是既能调动学生兴趣，又能达成教学目标。在教授本课时，运用奥尔夫教学方法，引导学生进行节奏律动练习，让学生初步了解“模进”这一知识，为歌曲的学唱做好铺垫。在教授歌曲的过程中，通过欣赏、听辨、分析、创编、竖笛辅助识谱等多种手段，让学生在实践中尝试音乐

带给他们的乐趣，体验成功的愉悦，培养学生的音乐素质。并在教学中注重用亲切的语调、即时的评价和鼓励拉近师生间的距离，树立学生参与音乐活动的信心。 教学目标： 1、理解歌曲，用自然舒展的声音、真挚的感情表达歌曲意境。 2、能选择合适的演唱方法或与同学合作表现等方式，富有激情地演唱这首歌。 3、能听辨出旋律进行中乐句的重复和模进的特点，并能用模进手法编写短句。 教学重点： （1）在欣赏与学唱中初步掌握乐句的重复、模进等创作手法。（2）引入竖笛辅助识谱 教学难点：结束句、三连音的处理。 教学准备：电子琴，多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学：师生问好！ （采用×××∣×××∣这一节奏型） 二、感受音乐 1、节奏律动：×××∣×××∣ Ta Ta Ta ∣TiTi Ta∣ 教师：“请大家随着老师来做一做律动。”（跺脚、拍手等） 2、播放《夏日泛舟海上》的音乐，用上面节奏随音乐律动。

乐高教学设计案例

中小学乐高教育教学设计（小学案例） 基本信息 姓名林志仁 电子邮件 所教学科综合实践活动 学校名称泉州师范学院附属小学 学校地址福建省泉州市鲤城区东街二郎巷６８号 邮政编码362000 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学是√否 活动 设计概览 教学主题EV3小车的初步控制 涉及学科（领域）科学、数学、信息技术授课年级小学四年级 前需技能（学生在开本节课要求学生在课前对EV3编程软件中的移动槽和移动转 始此单元前必须掌握的向模块有所了解，有基本的电脑操作能力。 知识或技能） 课程概述（概括地描知识目标：认识LEGO MINDSTORMS Education EV3软件；编程 述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字） 关键词控制EV3 机器人； 技能目标：自主搭建EV3机器人 情感目标：学会团队沟通与合作 在前一节课，学生们学习了EV3套装，并会让小车实现行走功能，这节课是在前一节课的基础上，通过移动槽和移动转向模块，实现小车按预定路线精确行驶，来体验移动槽和移动转向模块的具体运用。 课堂将通过“EV3小车的初步控制”这一主题活动，以分组合作的形式，让学生利用乐高教育器材EV3套装中的主控和大型马达搭建小车，通过编写程序让电动机的转速随着行走路线的需要来改变，体验电动机的运用。 通过本节课的学习，让学生体验移动槽和移动转向模块的实际运用，能根据实际需要编写相应程序。并在做中学的过程中，激发学生们的创造性思维；能够大胆地想象，大胆地尝试，不断地探究；能够以严谨的科学态度不断进行试验。科学EV3小车编程移动槽移动转向小组合作 教学或学习过程 乐高EV345544 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时 长 教师活动学生活动工具与资源通过视频和PPT展示工作任 务的由来和要求。学生的任务是 搭建好小车模型，然后编写程序观看视频 8分钟教学PPT 解决问题，并能根据实际需要，接受任务 灵活运用移动槽和移动转向模 块。 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时教师活动学生活动工具与资源

幼儿儿歌歌词20首

幼儿儿歌歌词20首 1、小白兔 小白兔乖乖，把门开开，快点开开，我要进来，不开不开就不开，妈妈没回来，谁叫也不开。 小白兔乖乖，把门开开，妈妈回来，我要进来，快开快开快快开，妈妈回来了，我来把门开。 2、小花狗 小花狗，真叫脏，不洗脚丫就上床。问它为什么？它说忘，忘，忘！ 3、吃饭 小宝宝，坐坐好，妈妈盛饭喂宝宝。细细嚼，慢慢咽，宝宝吃得直叫好。 4、干净 鼻涕擦干净，指甲剪干净，脸儿洗干净，妈妈和和亲一亲。 5、乒乓球 乒乓球,两人打,他给我,我给他, 谁都不愿落在自己家. 6、踢毽子

小毽子,小毽子,飞上天, 落下地，我们都来踢踢它,踢不好儿没关系. 7、走夜路 夜色黑,星星闪,小朋友,把家还, 突然窜出一只兔,吓得它,满处窜. 8、小盒子 小盒子,作用大,铅笔橡皮装的下, 还有一支小钢笔,装在里面心欢喜, 9、大马路 马路长又宽,我站在中间, 老师过来拜拜手, 让我赶快走,说是有危险. 10、木头人 三三三，我们都是木头人， 不许哭来不许笑，还有一个不许动。 11、小皮球,小小篮,落地开花二十一,二五六,二五七, 二八二九三十一;三五六,三五七,三八三九四十一……

12、小蜜蜂 小蜜蜂，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起勤劳动， 来匆匆，去匆匆，走得兴味浓，春暖花开不做工， 将来哪里好过冬？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，不学懒惰虫。 13、请你唱个歌吧 小杜鹃,小杜鹃，我们请你唱个歌，快来呀,大家来呀， 我们静听你的歌，咕咕!咕咕!歌声使我们快乐 14、谁会飞 谁会飞呀，鸟会飞，鸟儿鸟儿怎样飞？拍拍翅膀飞呀飞 谁会游呀，鱼会游，鱼儿鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头 谁会跑呀，马会跑，马儿马儿怎样跑？四脚离地身不摇。 15、好朋友 你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣 团结友爱手拉手，我们都是好朋友 嘿嘿！ 16、数鸭子 门前大桥下，游过一群鸭，

百首儿歌童谣歌词大全(可自编手指操)

百首儿歌童谣歌词大全 1、做早操 ?早上空气真叫好，我们都来做早操。 伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。 2、饭前要洗手 小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。 3、小手绢 小手绢，四方方，天天带在我身上。 又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。 4、搬鸡蛋 小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。 5、大骆驼 骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。 走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。 6、螳螂 螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。飞飞能把粉蝶捕，跳跳能把蝗虫捉。两把大刀舞起来，一只害虫不放过7、大蜻蜓 大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶， 飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。 8、小鸭子 小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。 嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。 9、拍手歌 你拍一，我拍一，天天早起练身体。 你拍二，我拍二，天天都要带手绢。 你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。 你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。 你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。 你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。 你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。 你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。 你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。 你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。 10 、小螃蟹 小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑， 吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌

11 、庆六一 儿童节，是六一，小朋友们真欢喜。 又唱歌来又跳舞，高高兴兴庆六一。 12、花猫照镜子 小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照， 左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。 13、蚂蚁搬虫虫 小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。 14、小青蛙 小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬， 吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。 15、花儿好看我不摘 公园里，花儿开，红的红，白的白， 花儿好看我不摘，人人都说我真乖。 16 、红绿灯 大马路，宽又宽，警察叔叔站中间， 红灯亮，停一停，绿灯亮，往前行。 17 、七个果果 一二三四五六七，七六五四三二一。 七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。七个果子摆七样。苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 18、睡午觉 枕头放放平，花被盖盖好。 小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。 19 、吃荸荠 荸荠有皮，皮上有泥。 洗掉荸荠皮上的泥，削去荸荠外面的皮， 荸荠没了皮和泥，干干净净吃荸荠。 20 、小云骑牛去打油 小云骑牛去打油，遇着小友踢皮球， 皮球飞来吓了牛，摔下小云撒了油。 21 、盆和瓶 车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓， 不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。 22、小脏手，长指甲

经典儿童歌曲歌词大全

经典儿童歌曲歌词大全[小螺号] 小螺号，嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞 小螺号，嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微 小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 [小鸟小鸟] 蓝天里有阳光，树林里有花香 小鸟小鸟，你自由地飞翔 在田野，在草地，在湖边，在山冈 小鸟小鸟迎着春天歌唱 啦啦啦啦啦。爱春天，爱阳光，爱湖水，爱花香 小鸟小鸟，我的好朋友 让我们一起飞翔歌唱 一起飞翔歌唱 啦啦啦啦啦 [让我们荡起双桨] 让我们荡起双桨，小船儿推开波浪 海面倒映着白塔，四周环绕着绿树红墙

小船儿轻轻飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风 红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上 水中鱼儿望着我们 悄悄听我们愉快歌唱 小船儿轻轻飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风 做完了一天的功课，我们来尽情欢乐我问你亲爱的伙伴 谁给我们安排下幸福的生活? 小船儿轻轻飘荡在谁中 迎面吹来了凉爽的风 [小红花] 金波词尚疾曲 花园里，篱笆下，我种下一朵小红花春天的太阳当头照，春天的小雨沙沙下啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦 小红花张嘴笑哈哈 花园里，篱笆下，我种下一朵小红花春天的太阳当头照，春天的小雨沙沙下啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦 小红花张嘴笑哈哈 [我家几口] 金苗苓词曲

我家有几口? 让我扳指头 爸爸，妈妈，还有我再加一个布娃娃 哟!有四口我家有几口? 让我扳指头 爸爸，妈妈，还有我再加一个布娃娃 哟!有四口 [谁会这样] 少数民族儿歌潘振声曲谁会飞呀，鸟会飞 鸟儿鸟儿怎样飞? 拍拍翅膀飞呀飞 谁会游呀，鱼会游 鱼儿鱼儿怎样游? 摇摇尾巴点点头 谁会跑呀，马会跑 马儿马儿怎样跑? 四脚离地身不摇。[我叫轻轻] 张友珊词汪玲曲 走路轻轻轻轻