6.2课程表 (1)

扬帆远航中队量化表

星期

节次星期一星期二星期三星期四星期五

上午第一节第二节第三节第四节

下午第五节

第六节

课外活动

上午第一节第二节第三节第四节

下午第五节

第六节

课外活动星期

节次星期一星期二星期三星期四星期五

上午

下午

写字

读书星期一星期二星期三星期四星期五上午

下午

课外活动

人才培养方案课程标准 - 副本

《体育》课程标准 课程名称：体育 课程代码： 适用专业： 总学时： 108 其中：理论学时 12 课内实践学时96 独立实践学时0 一、课程性质与作用 课程性质：体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是高等学校体育工作的中心环节。体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。 课程作用： 1.增强体质，促进健康，全面提高学生的体能和对环境的适应能力，促进身体健康、心理健康和社会适应能力全面发展。 2.学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成终身体育锻炼的良好习惯，提高学生的体育文化欣赏能力。 3.培养学生爱国主义和集体主义的思想品德，树立正确的体育道德观，具有勇敢顽强，团结进取，开拓创新的精神风貌。 4.使学生达到并通过《学生体质健康标准》。 二、课程教学目标 1．知识目标 通过各种体育途径，向学生进行系统的体育运动、卫生保健基础知识教育，使学生认识学校体育的地位与作用，懂得锻炼身体的基本原理和方法，学会体育运动中所要掌握的基本技术、技能，提高学生的体育、卫生文化素养，培养学生的体育保健、独立锻炼和自我评价等能力，养成经常锻炼身体的习惯，为终身体育奠定良好的基础。 2．能力目标 熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法。

3．素质目标 能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。能跟据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。 三、学时分配 两学期体育课的第一学期为普修36个学时，第二学期为专修36个学时。理论教学时数为专修36课时。 （一）、实践课教学内容与要求 1、足球 主要教学内容 （1）足球运动发展概述 （2）足球技、战术要领 （3）足球竞赛规则与裁判法 教学要求 （1）使学生了解现代足球运动的发展趋势，明确足球运动的特点与价值。（2）掌握以运、传、射门为主的基本技术和基础战术配合。 （3）善于利用足球运动本身的特点，进行多样性和趣味性身体素质练习，在全面发展学生各项身体素质的同时，也促进专项技术水平的提高。 （4）加深学生对足球运动的理解，提高对比赛的欣赏力。 2、篮球 主要教学内容 （1）篮球运动发展概述

由总表自动生成班级、教师课程表

课程表：由总表自动生成班级、教师课程表（适合学校教务处排课） 用公式制作了一个学校或年级部使用的排课表，适用用12个班以下。 其中全部用查找引用函数公式（没有用VBA），方便使用者修改其中的内容。 在总课程表中选择了各班的课程后会自动出现老师名字，总表中利用数据有效性直观显示冲突的排课。 在《班级课程表》中选择不同的班级就会自动出现班级课程。《教师个人课程表》中选择不出的老师名字也可以生成个个课程表，显示上课班级及代课科目，同时统计该教师个人周课时数。 请下载时下载下面的最新版本。在《教师个人课程表》中定义了2个名称公式和目的如下：次数=COUNTIF(OFFSET(zou1,ROW(教师课程表!1:1)*2,(COLUMN(教师课程表!A:A)-1)*12,,),教师课程表!$E$2)这个公式主要是通过COUNTIF求在《总表》中周1到周5的同一个课时里，某个老师的名字出现的次数。注意zou1也是一个定义的名称《总表》中。 如果一个课时出现某个老师名字次数为0，肯定没他的课程。如果出现1次，就返回名字上面的课程及班级。如果出现2次以上，就是排课出错，有冲突了。 序列==CHOOSE({1;2;3},OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2-1,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"

五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,)) 关于CHOOSE函数各位了解一下就可以了，这个公式的目的是抽出相应的3个区域，便于想找课程及班级的信息。 请各位高手给进一步完善和改进公式设置。 欢迎大家提出进一步的改进意见！

2013北理工大学食品检验大学生课程表 - 副本

2013食品检验员北京理工大学珠海学院班课程进度 日期星期上课时 间 地点课程内容教师 5月26日日上下午HF201 微生物知识、微生物检验、糕 点糖果检验、乳及乳制品检 验、调味品、酱腌制品检验 苟斌全 6月1日六上下午HF201 化学分析（酸碱滴定、配位、 氧化还原、沉淀滴定）、标准 溶液的配制、误差分析及数据 处理；罐头食品检验、肉蛋及 其制品检验 魏永春 6月1日六晚上HF201 仪器分析（原子吸收分光光度 分析、原子荧光分光光度分 析） 吴灵 6月2日日上下午HF201 职业道德、相关法规、食品检 验的基础知识、检验报告的编 写、啤酒检验、白酒、果酒、 黄酒检验、饮料检验 周新民 6月2日日晚上HF201 仪器分析（紫外可见分光光度 分析、电位分析）、粮油及其 制品检验、茶叶检验等 吴灵 6月16日日 上午 （9:30 ） 待定社会大讲堂质检局下午理论考试 操作实习及考核分组进行，具体时间6月29-30日（两天）

学员注意事项 1、上课时间：上午9：00-12：00，下午14：00-17：00，晚上19:00-22:00。 2、实行考勤制度，有事须请假。 3、理论上课在北理工大学珠海分校课室进行，课室。 4、操作实习在北理工大学珠海分校的化工学院化学检验室内进行 5、上课时请将手机设为振动或关机。爱护公共环境，切勿在课桌上涂鸦。 考试须知： 1、理论考试为计算机答题，考试时间90分钟。考试时可使用计算器 （请自带）。 2、技能操作课程及考核同步进行，请带尺子、铅笔、计算器、圆珠笔 和黑色水性笔。技能操作地点：北理工大学珠海分校—化工材料学 院实验楼。 时间上午9：30开始至中午12：00 下午13：30开始 复习题除本校发的复习资料外，请认真复习职业资格培训教材《食 品检验工》书上的试题库。 3、考场纪律：考试请勿作弊、代考、考场不许交头接耳、抄袭等，手 机必须关机，一经发现舞弊行为立即取消考试资格。考试由劳动部 门考务人员监考。 4、理论考试和实验技能操作考核时须带身份证和准考证，准考证考前 发放，请妥善保管。 5、理论考试地点在珠海市综合性职业培训中心3楼，地址：珠海市香 洲兴华路156号。可坐18路、55路、68路、K2路到城市广场站 下车,沿兴华路直走约200米左手边即是。（详见地图）

(完整版)《美化班级课程表》教案

《美化班级课程表》教案 《美化班级程表》教案 教材分析： 《美化班级程表》是安徽省小学信息技术教材第四册第一单元第三的内容，教学对象是小学四年级的学生。 《美化班级程表》一内容处于表格的创建与完善之间，具有很强的实用性、操作性，是经过辛勤劳动之后最终决定能否获得一张精美表格的关键，是对表格创建之后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的。本安排了3个知识点：设置字格式、设置表格边框、填充底纹效果。其中的设置字格式的基本方法在以前介绍过，本介绍就相对简单一些，这里仅补充介绍了扁形字的设置方法。通过对该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。 学情分析： 四年级学生对新事物更感兴趣，积极性高，理解力及创造力均较强。《美化班级程表》一，是在学生较为熟练indsXP以及字处理软的基本操作，能用智能AB输入法正确录入汉字的基础之上的深入学习。

教学目标： 【知识与技能】 【1】在原先学习的基础上，更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的字进行一定的修饰。【2】掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。【过程与方法】 【1】通过学习和操作，熟练掌握设置表格的字格式、设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。 【2】培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高对信息的处理能力。 【情感态度与价值观】 【1】能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。 【2】培养学生团结、积极向上的品质。 教学重点： 【1】设置表格单元格中的字格式。 【2】设置表格边框的颜色、线型。 【3】填充底纹效果。 教学难点： 【1】根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。 【2】根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。 时：1时 教学过程：

小学各年级课程表

小学各年级课程表 下文为大家整理带来的小学各年级课程表，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 小学一年级课程表星期一星期二星期三星期四星期五第1节语文数学语文数学语文第2节数学语文数学语文语文第3节体育品德与生活语文音乐第4节地方与学校课程体育美术第5节语文美术品德与生活体育第6节品德与生活音乐地方与学校课程体育地方与学校课程第节第节第节第节 小学二年级课程表星期一星期二星期三星期四星期五第1节语文数学语文数学语文第2节数学语文数学语文语文第3节语文美术地方与学校课程品德与生活第4节音乐体育美术第5节品德与生活体育体育音乐体育第6节地方与学校课程品德与生活语文地方与学校课程第节第节第节第节小学三年级课程表星期一星期二星期三星期四星期五第1节语文语文英语数学语文第2节数学数学语文语文数学第3节体育品德与社会科学综合实践活动地方与学校课程第4节英语科学体育美术体育第5节综合实践活动音乐语文地方与学校课程音乐第6节品德与社会美术语文品德与社会地方与学校课程第节第节第节第节 小学四年级课程表星期一星期二星期三星期四星期五第1节数学语文数学英语语文第2节语文数学语文数学英语第3节音乐美术音乐科学体育第4节品德与社会品德与社会地方与学校课程

体育综合实践活动第5节综合实践活动体育科学语文品德与社会第6节地方与学校课程地方与学校课程语文语文美术第节第节第节第节小学五年级课程表星期一星期二星期三星期四星期五第1节语文英语语文数学英语第2节数学语文数学英语语文第3节体育品德与社会地方与学校课程体育综合实践活动第4节音乐数学音乐科学品德与社会第5节美术体育综合实践活动语文美术第6节综合实践活动地方与学校课程科学语文数学第节第节第节第节小学六年级课程表星期一星期二星期三星期四星期五第1节语文英语数学数学英语第2节数学语文语文英语语文第3节体育数学科学科学数学第4节美术综合实践活动品德与社会体育美术第5节音乐地方与学校课程音乐语文品德与社会第6节综合实践活动体育地方与学校课程语文综合实践活动第节第节第节第节

初一一班课程表

11.（1）峨冠多髯（2）绝类弥勒（矫首昂视）（4分）12.对精湛的雕刻技艺的赞叹（3分） 例如.我爱蓝色，因为它是天空的颜色，象征着纯洁和沉静；我爱绿色，因为它是春的颜色，象征着青春和希望 该文章转自[阿呆语文网]：https://www.wendangku.net/doc/f611885195.html,/1006/99893.asp 20.(1)大约 (2)类似 (3)同“屈”，弯曲 (4)分明可数的样子(全对给2分，全错给0分，其他给1分) 21.用现代汉语翻译下列句子。(2分) (1)苏、黄共阅一手卷。 (2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 21.(1)苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。 (2)他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。(每句1分，共2分) 22.主要表现在以下三个方面：①用料体积小;②所刻东西(字、景、人、物)多;③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。(每点1分，意思对即可。共3分) 四、作文（40分） 23.同学们除了日常功课的学习外，每个人都会有各种各样的“天地”，请把你的另外一片“天地”展现给大家。请以“我的另一片天地”为题写一篇文章。 要求：①字数不少于600字； ②除诗歌外，文体不限； ③文中不得出现区（县）、学校的名

小序：陈琴老师所写的这篇文章，说出了目前教师中在教育自己孩子上的一个共病，值得朋友们三思。如果你的孩子还没有到上大学的岁数，那就更应该好好读一读，看看自己做的如何？如果确实存在文中所说的情况，抓紧弥补改正或许还不晚。 一线中小学教师教育子女时要注意的盲区 华南师范大学附属小学陈琴

前不久，听一个专家的报告，他说经过数年的跟踪调查，发现城市里的中小学教师能把自己的孩子培养成优秀人才的并不多，即便是十分优秀的中小学教师，他们的子女能成为杰出人才的比例要大大低于其它知识分子阶层。他得出一个结论，城市的中小学教师给予子女的优势不多，跟农村的中小学教师相比，他们的子女往往不能从教师型父母那儿获得多少优质的教育资源。有人还说，不仅现在时如此，就是旧时的私塾先生也鲜有人能把自己的孩子培养的。 笔者环顾周围的教师，发现这确实是一个令人十分惊心的事实。教师自己的子女能成为优秀人才的不是没有，而是少得很。更奇怪的是，这些优秀的孩子还相对集中在父母是教研工作人员或学校行政的范围里，而真正一线教师的孩子实不多见。为什么会这样？有人归因于一线教师生存压力大，工作量过大，无暇顾及自己的孩子，无形中令自己的孩子处于竞争的弱势。但笔者认为，远不是这么简单的因素所致，而是身为教师本身对教育自己的子女存在许多的区。 角色混乱——常把家庭当学校 虽然说父母是孩子的第一任老师，可是真正的学校教育跟家庭教育应该是有很大的区别的。孩子在家的心理角色和在学校的心理角色也是截然不同的。在学校，绝大多数学生都是唯师者是尊，对教师的旨意多不会违背。教师也习惯以听话乖巧当做衡量学生德养的一条重要尺规，把不听教、言行不合常规的孩子视作后进生。长期的职业习性，使得大多数教师在心理上有一种定势，很担心自己的孩子也会像班上某个特别难教的孩子一样最终成为差或坏的学生。因此，教师对自己的子女也像对学生一样，格外严谨，要求孩子言行举止中规中矩，以对老师的态度对父母，以言听计从为尺规，不可有超常的举动。长此以往，最终导致孩子失去个人独思的空间，总是处于屈从的心理状态，极难获得最大创造型个性的发展。 此外，一线教师普遍爱唠叨，容易关注琐碎的细节，对孩子过于个性化的举动都视作大不敬，会不遗余力地对孩子进行教导，尤其偏爱说教。这种环境中成长起来的孩子遇事也会更多地考虑困难的一面，他们关注细节过程比关注结果要强烈，对处事难度的预设会更为仔细，因而也容易产生退缩情绪。 当教师久了，对学生的言行举止都有了一套固定的训练模式。多数老师都

课程表 - 副本

暑期课表 课程表【小班】 星期一星期二星期三星期四星期五星期六 上午 汉语汉语汉语数学汉语汉语室外活动自然与科学美术外面的世界音乐写字数学思想品德 下午数学思想品德数学汉语数学答疑 劳技外面的世界文化基础室外活动外面的世界答疑课程表【中班】 上午汉语汉语数学汉语数学语文数学外面的世界文化室外活动外面的世界写作数学语文 下午劳技自然与科学汉语阅读音乐答疑 室外活动阅读美术数学思想品德答疑 课程表【大班】 上午外面的世界阅读文化汉语外面的世界语文汉语汉语数学美术语文写作室外活动数学 下午数学劳技户外数学音乐答疑 自然与科学数学汉语阅读思想品德答疑备注: 一、暑期支教共20天，课程设置为6天一周期，整个暑期课程共为78节。 二、由于暗老小学的极大部分学生汉语能力薄弱以及数学学习方面所存在的困难，整个暑期

课程设置中汉语和数学分别为18节，15节，共占总体课程的42%左右。 三、因为支教的时间处于学生的暑假时期，我们设置了种类丰富的素质提升课程以此丰富学 生的学习生活，提升学生的个人修养和思想品德，共设置素质提升课程占总体课程的 58%左右。其中素质提升的课程设置中室外活动、外面的世界、答疑、阅读为每周2节， 共占整个暑期课程的31%左右。思想品德，文化基础，音乐，劳技，美术，自然与科 学，写作七门课程为每周一次，共占总体课程的27%左右。 四、在每周六的下午，我们在三个半班设置了两节答疑课程，答疑课程的设置是指这个时间 所有志愿者老师都会在教室，学生可以自愿带着一些不懂的问题比如平时作业的难题等 等来找老师，一对五以内进行答疑！ 五、考虑到低年级的学生普通话基础较为薄弱，写作对于他们来说难度过大，我们相较于高 年级增设了一节课程为写字课，而相较于高年级减少了写作课。 六、同时考虑支教活动中的志愿者人数的问题，以及各种资源问题，三个班级的课程交叉设 置，因此志愿者的课程熟悉程度会提升，有利于教学活动的开展。 七、在支教活动开始的前一天，将在八点半到十一点半有一个简短的开幕仪式，为学生和志 愿者教师间的交流和沟通提供良好的环境和氛围，有利于教学活动的顺利开展。 八、同样，在支教活动的最后一天，将会有一个闭幕party，为此次支教活动画上圆满句点。 同时考虑到天气、交通等各种不稳定因素，比如若室外活动课遇到阴雨天气，则将其改为阅 读与感悟课。 九、各个课程大概执行方案与课程设置的合理性分析——详见附录 寒假课表 课程表【小班】 星期一星期二星期三星期四星期五星期六 上午 汉语汉语汉语数学汉语汉语室外活动自然与科学美术阅读音乐写字数学思想品德 下午数学阅读数学汉语数学答疑 劳技外面的世界文化基础室外活动外面的世界答疑

实验课程安排计划 - 副本

九年级化学实验计划 一、学生基本情况分析 从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理 和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。从学生的能力发展 水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解 决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。从学生的学习习惯 与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学 习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。从学生的学习 态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强， 但部分同学学习目标欠明确。各个班发展较为均衡。面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。 二、实验内容分析 新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的 学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、 热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、 演示实验有：空气成分的测定、过氧化氢溶液制取氧气、电解水、用肥皂水区分硬软水，质量守恒定律的探究，燃烧的条件、灭 火的原理、铁生锈条件的探究，碘和高锰酸钾在水和汽油中的溶解性。这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学 生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态 度和求实的精神。 分组实验有：化学实验简单的基本操作、氧气的实验室制取与 性质、物质燃烧的条件、二氧化碳的制法与性质、金属的物理性质 和化学性质、一定溶质质量的氯化钠溶液的配置、粗盐中难溶性杂 质的去除；溶液酸碱性的检验；酸与碱的化学性质。通过这些实验，

生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学 自觉性、积极性和主动性。 三、实验目标 化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实 验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学 生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技 能提出如下要求： 1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的 化学实验操作。 2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能 安全操作。 3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。 4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。 5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 7、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。 8、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观 察和描述的方法。 9、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师 的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析 得出有价值的结论。 10、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。 11、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科 学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

批量打印课程表

批量打印课程表，Excel来帮我 开学了，在教务处工作的张老师正忙着给学校的各个班级制作课程表。跟以往不同的是， 他今年使用的是学校新近购买的Excel 2003。 1.启动Excel 2003(其他版本请大家仿照操作)，新建一个电子表格工作簿(最好先保存一下)。依次双击工作表标签“Sheet1”、“Sheet2”，分别命名为“总课表”和“班级课 表”(工作表名称可以自定)。 2.在“总课表”工作表中，按如图1所示的样式，建立总课表，并将各班级的课程内容输入到相应的单元格中。A列中是班级号，104代表初一年级四班；第一行中是课程序号， 16代表星期一第六节课。 3.切换到“班级课表”中，按如图2所示的样式，制作一张空白课程表，并设置字体、 字号、添加边框等。 提示：执行“视图→工具栏→绘图”命令，打开“绘图”工具栏，点击工具栏上的“直线”按钮，然后在工作表中拖拉，并调整好位置和长短，即可画出表头部分所需要的斜线(图 2)。 4.选中C6单元格(即存放星期一第一节课程的单元格)，输入公式“=VLOOKUP($C$2，总课表！$A$1：$AJ$13，2，FALSE)”。公式的含义是：根据C2单元格($C$2)中的内容(班级名称)，在“总课表”A1至AJ13单元格区域(存放所有课程内容的区域，请根据实际情况确定)查找(VLOOKUP)，找到后，返回对应的第2列(用数字2表示)对应单元格的内容(即星 期一第一节课)。 提示：公式中的符号“$”、“,”等须在英文状态下输入。输入公式时，英文字母不须考虑大小写，输入完成并确认后，系统会自动将它们全部转换成大写格式。 5.再次选中C6单元格，将鼠标移至该单元格右下角，此时鼠标成细十字线状(通常称之为“填充柄”)，按住左键向下拖拉至C12单元格，将上述公式复制到相应的单元格中。 6.同时选中C6至C12单元格，用“填充柄”将上述公式复制到D6至G12单元格区域 中。 7.公式复制完成后，分别选中相应的单元格，将公式中最后一个数值依序修改为“3、4……36”。例如：选中E10单元格(即存放星期三第五节课程的单元格)，将最后的数值修改为“20”(即返回第20列(T列)对应单元格的内容)，此时E10单元格中的公式为“=VLOOKUP($C$2,总课表!$A$1AJ$13,20,FALSE)”。 8.在C2单元格输入“102”，系统就会从“总课表”中调出102班的课程内容，并自 动填入到课程表相应的单元格中。 9.执行打印操作，就可以将该班级的课程表打印出来。图3就是打印预览的结果。 如果想一次把所有班级的课程表都打印出来，还须进行如下操作。 10.双击“班级课表”标签，将它更名为“101”，并在C2单元格中输入公式“=总课 表!A2”，意即直接调入“101”班名称。