第4课 商业的发展 教学设计

第4课商业的发展

内容标准

概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。

教学目标

知识与能力

通过对历代商业的发展初识中国古代商业发展概貌。通过探究影响古代商业发展的因素，培养多角度分析问题。通过看商人，培养全面看问题的能力。

过程与方法

通过教师的情境设置，自主获得信息。通过小组探究展示活动，加深小组合作意识，锻炼语言表达能力，运用史论结合的方法分析问题。

情感态度与价值观

从文明史观的角度出发，通过对古代商人的审视，感受古代商人的聪明智慧、诚信经营，辛苦劳作，自觉形成正确的义利观，传承中国传统文化。

教学策略

教学重点与难点

重点：中国古代商业发展的概貌和特征；探究影响中国商业发展的因素。

难点：全面评价中国古代商人群体。

教学方法

情境设置、问题设计、合作探究。

教学媒体

多媒体。

教学过程

播放小品《打工奇遇记》片段。提问：结合小品中巩汉林饰演的商人形象，

谈谈你对商人的印象。

过渡：同学们大多数有可能认为是“无商不奸”。历史上的商人是否都是这样呢？让我们共同走进中国古代的商业和商人群体？

(学生畅所欲言)

现实导入，设置疑惑，激发探究兴趣。

谈到商业，同学们必然有疑问，商业是从哪来的呢？请大家看一段材料。 材料：中国之地宜于农桑……农有余粟，则以易布，女有余布，则以易粟，此交易之始也。

——王孝通《中国商业史》

请回答：材料表明了商业与农业、手工业是什么关系？

(学生回答)

理解史料，理解商业与农业、手工业发展的关系。

商业起源于农业和手工业的发展，那么古代商业是怎样发展的？有何特征？

一、“工商食官”与民营商业的崛起

商人的种类，有贾和商。

贾：固定在一个地方经营者。流通的物资叫商品。

商：流动在外进行贸易的人。从事买卖活叫经商。

自主学习完成下表：

商朝时期，职业商人和最早的货币已经产生。周朝实行“工商食官”政策，将商人集中起来，设官统一管理，为他

们提供衣食，驱使他们为政府服务。

范蠢辅佐越王勾哉灭吴复仇后，颇你知道为什么把专门从事商品贸易的人称作“商人”吗？

商朝的商业十分

知识小卡片

为自得地说，我为越国献了七条计策，越王只用五条就获得了成功。往后，我想把这些策略用到治家上；他放弃官职，来到货物集散交易中心之地陶，经营商业，改名朱公。范蠡经商取得了巨大成功，被称为陶朱公。后世商人尊他为祖师。

从范蠡身份的转变，你对春秋战国时期商人有什么看法？（商人地位提高）范蠡选择陶作为经商地点的原因是什么？

（交通中心、经济都会、四方货物等）

春秋战国时期，许多庶人冲破官府的束缚，经营商业致富，成为有强大实力的商人。私商逐渐取代官商成为商人的主体。随着商业的繁荣，形成了许多著名都会。

展示春秋战国到秦统一货币图，提问：

从商业发展和政治角度分析秦始皇为什么要统一货币?

得出规律：货币统一是商业发展的需求，是统一发展的需要。

二、唐宋元商品经济的发展与初步繁荣

自主学习完成下表：

唐朝，为远距离和大宗商品交易服务的邸店在各大商业城市不断兴办，甚至还开有“波斯邸店”。邸店是兼营旅店、货栈的场所，利润丰厚。随着商业的发展，从邸店中又分离出柜坊。柜坊专为富商大贾、贵族官僚、高利贷者储存金银财物。飞钱，又称便换。各地商贾将贷款委托给各道设在京城的办事机构进奏院，领取半联票券，持券可游走四方，合券可在京城或回本道取钱。这样，商旅就不用长途携带钱币，各地之间也不用运输税钱。

思考：柜坊和飞钱的出现，对商业的发展有何作用?

思路引领：柜坊类似于后世的银行，飞钱类似于后世的汇票。

答案提示：柜坊专营货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形，它是专为远距离和大宗商品交易服务的，也便于商人筹措资金。飞钱类似于后世的汇票，它出现以后，商旅不用长途携带钱币，也不用运输税钱。总之，柜坊和飞钱的出

现，使各地之间的商业往来更加方便快捷，有利于商业的繁荣。

商业发展到一定阶段，唐代出现了柜坊和飞钱，柜坊是古代银行的雏形，飞钱相当于汇票。

展示汉代五铢钱、唐代开元通宝、宋代交子货币图片，提

问：从金属货币到纸币的出现，对商品交换有什么影响？

教师总结：纸币的出现是商品交换发展的要求，同时也促

进了商品交换的发展。

总结货币发展的基本规律：货币由不统一到统一，由金属

货币到纸币出现，是商业发展的要求，同时又推动了商业的发

展。……

元朝交通发达，也有利于商业的繁荣。大都成为国际性的商业大都会，国内外各种商品汇聚于此。 北宋汴京城

假如你是一位唐朝或者宋朝的商人，请你来说说你在经商时的快乐与烦恼。

唐长安城

（1）宋以前

展示“唐朝长安布局图”，提问：唐代对“市”有何限制？

（突出空间上的限制）

材料：凡市，以日中击鼓三百响, 而众以会;日入前七刻,击钲三百声,而众以散。

——《唐六典》卷二十

提问：材料反映了宋代以前对”市”有哪些限制？

（交易时间有限制）

教师总结特征：宋以前的城市对商品交易在时间、空间上都有限制。

（2）宋以后

展示北宋汴梁城图，提问：宋代以后，“市”发生了什么变化？

（贸易范围扩大，时间限制被打破，比如夜市出现）

我们把视角移至大城市之外，看看发生了哪些变化？

展示《清明上河图》。我们从《清明上河图》中可以看到，城外的这座虹桥，它的跨度很大。这主要是为了通船的方便。

在古代，紧临州县城郭发展起来的新的商业市区被称为“草市”。

思考问题：草市的普遍说明了什么？

（宋代城市的商业贸易已经打破了城郭的限制，发展到城郭以外的地区）总结宋以后城市发展规律：市的限制逐渐减弱（夜市、晓市）；商品经济由城市向农村扩展。

思维探究

古代中国城市发展具有哪些特点。

由传统的政治性城市向商业城市发展；农村人口不断进入城市，城市人口增加，规模扩大；明朝中后期出现资本主义萌芽；随着商品经济发展，人们的价值观念和生活方式逐渐变化。

三、明清的商帮

提问：请学生阅读教材，说说商帮的概念。

为什么徽商、晋商最有名呢?

教师补充有关徽商和晋商的资料比较表：

晋商，指山西商帮，在明初利用地接北部边防之便，为官府运送军粮，将粮食运至边地交纳，获取贩盐的权利，成为富有的大盐商。后来，晋商逐渐扩大经营范围，财力不断壮大。清朝晋商首富亢氏资产多达数千万两。乾隆年间，晋商开始兴办票号。票号经营存款、放贷、汇兑，也可以为官府代解钱粮。晋商的活动范围极为广泛，许多人甚至走出国门，到日本、东南亚、俄罗斯等地去做生意。

晋商自豪地说：“凡有麻雀能飞到的地方，都有山西商人。”

还原中国古代商人的真实形象——升华认识：

司马迁在《史记》中记载的“天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往”反映了什么现象？

司马迁道出了“人性逐利”的本质。逐利在一定程度上无可厚非，那么应如何追求利益呢？

也许，大多同学会认为是“无商不奸”，实际上中国古代还有一个典故叫“无商不尖”。

“无商不奸”与“无商不尖”相差万里。那么，中国古代商人的形象应当是怎样的呢？

一看商人：展示范蠡、吕不韦的图片。

提问：结合预习材料，你看到了商人的什么品格？

（聪明才智，在政治上发挥重大作用）

二看商人：展示晋商乔致庸、徽商胡雪岩的图像。

提问：结合预习材料，你又你看到了商人的什么品格？

（诚信经营、以义取利）

问题探究

1.“从太原到平阳（临汾）这一带的商人遍及全国各地．……”

——《马可波罗游记》

2.“山西富户，百十万家资者，不一而足。”

——《清高宗实录》

3．晋商的经商谚语“宁叫赔折腰，不叫客吃亏”、“诚召天下

客，义纳八方财”……

从材料中，我们可以感受到晋商什么样的商业精神？

你认为要想成为一名成功的商人应该具备怎样的素质？

三看商人：中国古代商人的经商之道。

王婆卖瓜，薄利多销

雕红刻翠，积少成多

奇谋生财，居安思危

黄金有价，店誉无价

言不二价，童叟无欺

和气生财，以义取利

你对商人有何印象?（聪明、诚信、重义）

通过三看商人，大家对商人的印象是否有了变化？

教师小结: 的确，中国古代商人，有时唯利是图、官商勾结，但是他们也有很多是靠自己的聪明才干，诚信为本，讲究义利，积极参与政治。正是由于他们的努力，我们的商业才得以在重农抑商环境下不断发展。我们从他们身上看到了传统文化的特征。传承他们的精神，也是当代建立和谐社会所要提倡的。我们决不能做小品中巩汉林那样的商人。

探究作业

以下两题任选一题，撰写一篇小论文。

1. 如果你大学毕业后从事商业，你将怎么做。

2. 如果你是政府高官，你将如何对待商业的发展。