优化美术教学方法 提高教学效率

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优化美术教学方法提高教学效率

作者：张君

来源：《新教育时代》2015年第14期

摘要：新课程教学要求美术课堂多元化，教学目标不仅仅是教多少课本知识，而要钻研

教材、收集资料、编写教案、设计教学活动、制作课件等需要做好课前精心的备课以及准备之外，还要选择行之有效的美术教学方法。通过"欣赏传授法、直观演示法、课堂实践法"等教学方法进行美术课教学尝试。

关键词：优化提高教学方法教学效率

在以前，大多数人认为美术课上起来比较容易，只要将一幅图挂起来让学生自己动手画画就行了，随着素质教育的进一步深入，这样的课在现在的教学生活中已经退出舞台，取而代之地是生动、活泼、妙趣横生的美术课。《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》的制订，力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，让学生在积极地情感体验中提高想象力和创造力，随着九年制义务教育美术课程的实施，使美术课堂变得多元化，要上好一堂美术课还真是不容易的一件事，对教师而言，教学目标不仅仅是教多少课本知识，而要钻研教材、收集资料、编写教案、设计教学活动、制作课件等需要做好课前精心的备课以及准备之外，还要选择行之有效的美术教学方法。

通过自己美术教学的实践尝试，听了一些同行的课，从中收益匪浅，下面就结合我的课堂教学通常会采用以下几种教学方法促进课堂教学效率提高

1.欣赏传授法：

在学生学习美术课中的欣赏名家作品了解新知的过程中，作为老师有时往往就会以讲授为主，相信好多的美术教师也是这么做的，但是，我根据不同的美术课堂类型，在讲授的基础上，辅助于一定的操作，经过读、看、想、动、记等多个环节来加深学生对欣赏知识的理解与掌握。“读”就是读画，引导学生认识作品主题；“看”体会作品的形式；“想”画中的问题，将艺术作品尽可能与孩子的生活相结合；拉近生活与艺术的距离，使学生有感而发。“记”记住作品的主题，理解画家的创作内涵等。以往的美术欣赏课通常以讲授为主，忽略了学生的主题意识，而在小学教材中各年级的欣赏评述学习领域中占一定的比重课，就是这种以欣赏传授为主并加以一定的操作的这么一种类型课程。例如：我在教小学一年级美术教材中《妈妈和孩子》一课的教学就是以“欣赏传授法”进行本节课教学的，我首先引导学生欣赏教材中《母与子》、《洗澡》、《猴妈妈和宝宝》等艺术作品，通过“读、看、想、动、记”等多个环节激发学生的审美情感，让学生通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子爱的不同表达方式，让学生认识到妈妈的爱渗透在日常生活中的一点一滴。在传授美术知识的过程中教师用直白和贴近的儿童语言，充分利用图片、多媒体等直观