人教部编版三年级上册语文第27课《手术台就是阵地》教案

27*手术台就是阵地

《手术台就是阵地》一文记叙了在1939年春天的齐会战斗中，白求恩大夫在战场形势越来越危急的情况下，不顾个人安危，多次拒绝师卫生部长恳请撤离的劝说，以手术台为阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作三天三夜的感人故事。

全文共5个自然段，按事件的发展顺序，首段交代了事情的发生，第2～4自然段交代了事情的经过，最后一个自然段交代了事情的结果。课文用丰富的动作、语言和神态描写，表现了白求恩大夫在恶劣的战争环境下忘我工作的情形。比如，第2自然段中，“布满了血丝”等词句表现了长时间没有休息的白求恩大夫身体的疲惫；第3自然段中，白求恩大夫与师卫生部长的对话，充分表现出白求恩大夫的敬业精神。此外，课文中的环境描写，突显了越来越严峻的战争形势，并与人物的表现形成强烈的对比。比如，“硝烟滚滚”“弹片纷飞”中白求恩大夫仍然“镇定”“敏捷”，说明此时的白求恩大夫眼中只有手术台和手术台上的病人。在炮弹将布帘烧着、火苗向手术台扑过来的时候，白求恩大夫仍然争分夺秒地继续做手术。

课文插图是一张珍贵的战地新闻照片。这张照片堪称中国摄影史上的经典，具有伟大的历史感：作者选用恰当的角度，准确再现了白求恩大夫在离火线不远的小庙中弯腰做手术时聚精会神、一丝不苟的动作和身姿；在突显主要人物的同时，融合了大块的黑色背景，保留了小庙彩绘的房檐和椽子。这幅战地纪实新闻照片实现了“捕捉新闻摄影的伟大瞬间”这一箴言。

1．会认“斗、棒”等生字，掌握多音字“斗、大”，正确理解“当头一棒、陆续”等词语。

2．能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。

3．通过理解课文，体会白求恩大夫的崇高品质。

教学重点

1．会认“斗、棒”等生字，掌握多音字“斗、大”，正确理解“当头一棒、陆续”等词语。

2．能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。

教学难点

通过理解课文，体会白求恩大夫的崇高品质。

1．字词教学

作为略读课文，本文有大量生字新词，应当鼓励学生运用已有的识字方法自主识记，培养初步的独立识字能力。本课的多音字，可利用文本的注音并结合文中相关词句确定读音。本课新词较多，如“镇定”“敏捷”“恳求”“沉思”等，建议运用工具书结合生活实际或联系上下文理解意思。“陆续”“继续”“连续”需要学生在具体的语言环境中加以理解，辨析其表情达意的作用。

2．朗读默读

本课应立足略读课文特点，进一步落实“继续培养学生带着问题默读”这一单元要点。可以结合着本单元语文园地中“交流平台”板块的内容，继续落实“默读”的相关要求：一要安排充分的默读时间；二要有意识地规范学生的默读行为，如尽量不要用手指着读；三要提示并强化学生一些必要的默读习惯，如可随时把不认识的字、不理解的词语画出来，还可以把没读懂的地方标记出来等。本课的课题含义深刻，可在揭示课题时引导学生质疑问难，激起学生的阅读期待，并引领学生带着问题默读课文，了解课文主要讲了一件什么事，即按事件的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。

3．联系背景，拓展阅读

故事发生在抗日战争时期，距离学生的生活久远。战争的场面对于和平年代的孩子来说较为陌生，他们很难感知战争的残酷与危险。因此，在教学前可以引导学生自主搜集有关抗日战争的资料，如观看一些抗日战争影视作品或了解一些伟人资料，了解故事发生的背景，

帮助学生理解课文内容，理解白求恩的崇高精神。

1．通过查阅字典，扫清字词障碍，理解题目意思。

2．搜集有关白求恩的资料。

3．搜集齐会战斗的相关资料。

4．多媒体课件。

1课时

板块一图片导入，揭示课题

1．出示白求恩在阵地上做手术的图片。

2．教师讲述：这是抗日战争时期，医护人员们在阵地上给伤员做手术的图片。这位医生不顾个人安危，争分夺秒地给伤员做手术，他说：“手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”

3．揭示课题，生发疑问。

(1)先呈现“手术台”“阵地”，引导学生交流对“手术台”与“阵地”的了解，然后结合课题引导学生质疑：手术台是医生救治病人、救死扶伤的地方，阵地是战士保家卫国、打击敌人的场所，而课题却说“手术台就是阵地”，你有什么疑问或想知道的吗？

(2)学生自由回答。

(3)过渡：对于医生来说，手术台就是他们保护病人的“阵地”，所以有人说“手术台是医生的阵地”，那么说出这句话的人就是我们今天故事的主人公——白求恩。那么哪位同学愿意来给大家展示一下你了解的白求恩。

4．介绍主要人物。

白求恩(1890—1939), 加拿大医师、医疗创新者、人道主义者。1938年，白求恩率领由

加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国延安。他率医疗队到山西雁北和冀中前线进行战地救治，救治了大批伤员。他的事迹受到中国人民的广泛赞扬。

5．请同学们用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺。

板块二初读课文，感知大意

1．听范读，要求边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2．学生自读，课件出示自读要求，教师巡视指导。

(1)自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文，将难读的地方多读几遍。

(2)圈画标注不理解的字词。

(1)指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺，相互纠正读音。

(2)课件出示本课生字，指名学生朗读，交流识记方法，对易读错的字进行警示。

斗棒恩大血撤险瓦帘迅速夺秒

“速”为平舌音，“撤”为翘舌音，“棒”为后鼻音。“血”读xuè，不能读为xiě。

(3)指导认识多音字“斗、大”。

陶渊明不为五斗(dǒu)米折腰的斗(dòu)争精神让人敬佩。

他的母亲希望他长大(dà)以后能成为一名大(dài)夫，救死扶伤。

(4)齐读生字，强化记忆。

3．默读课文，思考：手术台是谁的阵地？他在阵地上做了什么？引导学生结合时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果六要素进行说明，并说说你怎样给课文内容划分层次。

4．学生自由回答。

1939年春，白求恩大夫在齐会战斗中，把手术台当作阵地，在万分危急的情况下坚持给

八路军战士做手术的事。

第一部分(1)：介绍事情的起因——1939年春，齐会战斗打响了。

第二部分(2～4)：战斗越来越激烈，但白求恩依然坚守阵地。

第三部分(5)：战斗结束，白求恩已连续工作69个小时。

板块三精读课文，了解背景

1．过渡：同学们，白求恩大夫连续工作了三天三夜呀，这是怎样的一个概念？到底当时的情况是多么紧急呀！接下来让我们一起去看看吧！

2．学习第1自然段，了解事件的起因。

句段：1939年春，齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。

(1)指名读，引导学生归纳出战斗的时间、地点。

(2)引导学生结合下句“被我军消灭了五百多人”，理解“挨”“当头一棒”的意思。

挨：遭受，忍受。

当头一棒：比喻促使人醒悟的警告。也比喻给人以突然打击。

(3)简介齐会战斗。相机出示课件。

1939年春，八路军第120师主力与晋察冀军区所属冀中军区协同，在河北省河间齐会地区对进犯日军作战，取得了胜利，有力地打击了日军的嚣张气焰，推动了华北平原抗日游击战争的开展。

(4)补充介绍有关抗日战争的内容，引导学生感知抗日战争经历时间之长、过程之艰难，激发学生的爱国情感。

抗日战争是中国抵抗日本侵略的一场全民族的抗战。国际上称作第二次中日战争、日本侵华战争。抗战时间从1931年9月18日九一八事变开始，至1945年8月15日日本宣布无条件投降结束，共14年抗战。

抗日战争的胜利，是中国人民近百年来第一次取得对外来侵略战争的完全胜利，雪洗了中华民族的耻辱；抗日战争的胜利，大大增强了全国人民的自尊心和自信心，促进了民族觉醒，是中华民族由衰败到振兴的转折点。

(5)学生齐读第1自然段。

板块四重点朗读，感悟品质

1．学习第2～4自然段，了解白求恩的处境和他的表现，感受白求恩的镇定与坚守。

(1)默读第2～4自然段，用“____”勾画描写战场形势的语句，用“”勾画描写有关白求恩做手术的语句。

描写战场形势的语句：

句段1：敌人不断反扑，战斗非常激烈。

①指名读，引导学生抓住“不断”理解敌人在不停地反扑，感受战场形势的紧张。

②指导朗读：把“不断”读得重一些，读出形势的紧张。

句段2：突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

①引导学生想象此时的画面：炮弹落在周围了，烟雾已经把小庙淹没了，小庙面临着随时都要坍塌的危险。

②指名读，男女生赛读。

③指导朗读：把“突然”“硝烟滚滚”“弹片纷飞”“淹没”等形容危险形势的词语读得急促一些。

句段3：敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。

句段4：一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。

①指名读，齐读。

②引导学生抓住“不断地”“吼叫”“一连几发”等词语，感受战场局势的紧张。

描写有关白求恩做手术的语句：

句段5：在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。

①指名读，男女生赛读。

②引导学生抓住神态描写，体会白求恩虽然疲惫，但是仍然一心为伤员着想，体会他忘我的精神。

句段6：白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。

①指名读。

②引导学生体会“仍然”的意思，结合上文怎样理解。

仍然：表示情况持续不变或恢复原状。白求恩给伤员做手术两天两夜没休息，现在小庙周围的环境更危险了——硝烟滚滚、弹片纷飞，他还是照样工作。

③引导学生圈出“接过”“取出”“丢”等动词，体会作者用动作描写突显出了白求恩技术纯熟，动作敏捷。

句段7：白求恩低下头，继续给伤员做手术。

句段8：白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。

①引导学生体会“争分夺秒”是“不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧”的意思，体会白求恩的专注。

②引导学生抓住第二次出现的“仍然”，体会白求恩的崇高精神。

白求恩的处境变得越来越危险，但不变的是白求恩仍然争分夺秒镇定地为伤员做手术。

③指名读，读出白求恩的镇定。

(2)师生合作摘录关键词句填写表格，对比处境危险，感受白求恩的镇定与坚守。

战斗情况白求恩的表现

敌人不断反扑、战斗激烈给伤员做手术，两天两夜没休息

硝烟滚滚、弹片纷飞仍然镇定地给伤员做手术

敌机吼叫，炮弹不断在周围爆炸低下头，继续给伤员做手术

(小庙一角)落下瓦片，火苗扑来仍然争分夺秒地给伤员做手术2.

(1)学生一边看插图，一边自由读圈画出的有关白求恩做手术的句子，体会白求恩此时的镇定。

(2)自由读，男女生赛读。

3．品读白求恩的两次回答，感受白求恩的坚守，理解“手术台就是阵地”。

(1)过渡：尽管处境危险，但白求恩仍然坚守工作岗位、忘我工作。此时，师卫生部长匆匆赶来了，那么他会对白求恩说些什么呢？

(2)分角色朗读第3自然段中白求恩与师卫生部长的对话，边读边想象当时的情景。

(3)品读白求恩的第一次回答。

句段9：白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”

①学生默读，思考下列问题。

A．什么是“沉思”？白求恩此时在沉思什么？

B．白求恩沉思后是怎样决定的？说明了什么？

C．白求恩为什么“要和战士们在一起，不能离开”？

②小组讨论，交流汇报。

“沉思”是深思的意思。白求恩在考虑战士们的生命安全。他不顾个人安危，做出了“要和战士们在一起，不能离开”的决定。表现了白求恩对工作极度负责，对战士们极度热忱的高尚品质。

(4)赏析白求恩的第二次回答。

句段10：白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”

①引导学生理解“可是，手术台是医生的阵地”这一句话。

白求恩不顾个人安危，把抢救伤员当作打仗，把手术台当作打仗的阵地，他要像战士们坚守阵地一样坚守手术台。

②联系上下文，理解“我是一名八路军战士，不是你们的客人”，感受白求恩的国际主义精神。

白求恩来到中国，从未把自己当成客人；他深入前线，抢救伤员，并把这些看作是自己的战斗、自己的作战任务。从“我是一名八路军战士，不是你们的客人”的回答中，也能感受到他坚决的态度。

4．学习第5自然段。联系事件的结果，感受白求恩的崇高品质。

句段11：齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。

(1)指名朗读，交流：“三天三夜”“连续”“六十九个小时”说明了什么？

“三天三夜”说明战斗激烈。“连续”表示不间断，说明白求恩没有休息。“六十九个小时”说明白求恩工作的时间长。这些数字充分表现了白求恩大夫毫不利己、专门利人的国际主义精神。

(2)思考：把“连续工作了六十九个小时”中的“连续”换为“继续”“陆续”行不行？

“继续”表示(活动)连下去；延长下去；不间断。“陆续”表示时断时续。“连续”指一个接一个，紧紧相连。

不能换。此处的“连续”表明白求恩持续工作了六十九个小时。

板块五课文总结，拓展延伸

1．出示本课结构图示，帮助学生再次梳理课文内容。

手术台就是阵地

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背景

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硝烟滚滚弹片纷飞

敌机吼叫炮弹爆炸

烧着布帘火苗扑来

白求恩

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镇定敏捷

不离开阵地

争分夺秒做手术

崇高的国际主义精神

2．学生讨论以“手术台就是阵地”为题的作用。

3．学生自由回答，教师总结归纳：文章以“手术台就是阵地”为题，既点明了主要事件又暗含了中心。这里运用比喻的手法，一方面写出了白求恩大夫工作的危险环境，另一方面也表现出了他身处险境不畏牺牲、坚守岗位的精神，尽显其对工作极度负责任、对战士们极度热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。

4．白求恩在中国只待了很短的一段时间，却留下了无数的故事，大家可以课后读一读这些故事，去发现不一样的白求恩。

完成对应训练。

1．结合神态、语言、动作等多种描写，体会把人物写立体的写作方法。如第2自然段中“他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里”，引导学生抓住“接过”“取出”“丢”等一系列动作描写，体会白求恩技术的精湛，以及他将自身安危置之度外，而一心为病人着想的忘我精神。感悟白求恩对工作极度负责，对战士们极度热忱的高尚品质以及把中国人民的解放事业当作自己的事业的国际主义精神。

2．学会带着问题默读，理解课文的意思。默读时，提示学生要注意做到：眼到、心到、手到。针对三年级的学生来说，现阶段需要做到的便是手到。手到，就是在默读时，边读边动笔。可以边读边勾画出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。针对本文的教学，可以让学生在默读课文的同时，用“____”勾画描写战场形势的语句，用“”勾画描写有关白求恩做手术的语句。

人教部编版三上 27《手术台就是阵地》教学实录

27*手术台就是阵地 名师教学片段实录 ◆品读白求恩大夫的语言，体会其精神品质(教学重点) 师：请同学们默读第3自然段(重点段)，思考：白求恩大夫当时说了什么话？找出来，读一读。 (交流找到的白求恩说的话，相机出示句子。) 句1：白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。” 句2：白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。” (师引读。) 师：请同学们默读这两段话，思考白求恩大夫说的这两段话是什么意思？ 生1：白求恩大夫的话是说自己不愿意离开阵地，要和战士们在一起。 生2：白求恩大夫的话是说自己还有重要的任务没有完成，不能离开，还要争分夺秒地抢救伤员。 师：他的心里时刻牵挂着战士们、伤员们，他不愿抛下他们。(板书：对同志极端热忱)从这两段话中你还读到了什么？ 生3：白求恩大夫的话是说他把手术台当作了自己的阵地，他不能离开这个阵地，就像战士们不能离开自己的阵地一样。 师：白求恩大夫说：“手术台就是阵地。”那“手术台”和“阵地”是一回事吗？ 生：“手术台”是外科医生给病人做手术用的台子，“阵地”是军队打仗的

地方，不是一回事。 师：既然不是一回事，为什么说“手术台就是阵地”？ 生：这句话是一个比喻句，白求恩大夫把手术台比作阵地。 师：你说得对。(跷起大拇指表扬)我们每个人都有不同的岗位，老师的岗位呢？ 生：在课堂教书。 师：工人叔叔的岗位呢？ 生：在工厂做工。 师：交警叔叔的岗位呢？ 生：在马路上指挥交通。 师：那外科医生的岗位呢？ 生1：外科医生的岗位就是在手术台前为病人做手术。 生2：哦，我知道了，这里的阵地就是岗位。白求恩大夫把手术台当作阵地，他不愿意离开手术台，就是不愿意离开自己的岗位。 师：所以说手术台就是——阵地。 生3：阵地是很重要的地方，是不能丢失的。假如阵地丢了，那么就意味着战斗失败了。 生4：炮弹不断地在周围爆炸，连庙的一角都落下了许多瓦片。但白求恩大夫仍然不肯离开手术台，依然冒着生命危险争分夺秒地给伤员做手术，所以说手术台就是阵地。 师：也就是说，白求恩大夫把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要。手中的手术刀就是他的武器，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台，所以说——生：(齐)手术台就是阵地！

部编版三年级语文上册第27课《手术台就是阵地》优秀教案

27 手术台就是阵地 教学目标： 1.会认11个生字，掌握多音字“斗、大”。 2.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。 3.学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。 教学重、难点： 理解“手术台就是医生的阵地”这句话。 教具准备： 多媒体投影 教学过程： 一、揭题读题，质疑问难 1.板书课题，引导质疑：看了课题你心里想到了什么？ 2.这些问题正是课文要告诉我们的，我们学习课文就知道了。 二、自读自悟，感知课文 1.出示自读要求： （1）故事发生在什么时间？什么地方？主要人物是谁？写了一件什么事？ （2）用“～～”画出最让自己感动的句子。 （3）“手术台是医生的阵地”这句话是谁说的？ （4）想想自己读懂了什么，还有什么不明白，在不懂的地方标上“？”，准备交流。 2.学生自学，教师巡视。 （学生自由读课文，将课文读通读准。想怎么读就怎么读，可以默读，可以放声读，可以同桌一起读。） 三、由表及里，读透课文 1.检查交流。 2.教师简介白求恩。（投影） 3.什么情况下白求恩把手术台当作阵地？他是怎样坚守阵地的？ 4.“手术台是医生的阵地”这句话是在第几自然段，在这一段里，白求恩一共讲了几次

话？画出来，多读几遍。 5.引读。白求恩沉思了一会儿，说——，白求恩说——。 6.(出示小黑板)白求恩讲的两段话。齐读。讨论并交流：白求恩两次答话的语气有什么变化？哪句话最使人感动？为什么？ 7.既然不是一回事，为什么说“手术台就是阵地”，而且课题也说“手术台就是阵地”。 8.也就是说，白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台，所以说—— 9.引导学生从两方面争论：白求恩说：“我不是你们的客人。”白求恩到底是不是我们的客人？请大家发表意见，谈谈自己的看法。小组讨论。 10.白求恩是加拿大共产党员，不远万里来到中国，无私地帮助中国人民的抗日战争，把中国人民的解放事业看成自己的事业，这是什么精神? 11.分角色朗读。 四、展开想象，读读课文 齐读最后一个自然段。 1.体会“战斗进行了三天三夜”，“白求恩连续工作了六十九个小时”。三天三夜共有多少小时？ 2.想象一下，还有三小时白求恩在干什么？ 3.战斗进行了三天三夜，白求恩一刻也没有休息，坚守住了手术台这个阵地，多么崇高的国际主义精神！ 五、存疑探索，延续兴趣 1.总结全文。 2.存疑探索，指导阅读。 师：白求恩是伟大的国际主义战士，他对同志极端热忱，对工作极端负责任，对技术精益求精，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。在一次为伤员做手术时不幸中毒，以身殉职，毛主席写了一篇文章叫做《纪念白求恩》，号召全国人民向白求恩学习。你们想了解更多白求恩的事迹吗？老师这里有几本介绍白求恩事迹的故事书(出示书籍)，谁愿意看，下课可以到老师这里借阅。

新部编版三年级下册语文教案

1 古诗三首 教学目标： 1.认识“融、燕”等7 个生字 ; 会写“鸳、鸯”等12 个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 教学重点： 能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 教学难点： 能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 教学准备： 教师准备：课件 学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。 教学时数： 3 课时 教学课程： 第一课时 1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述 和对生活热爱的情感。 3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。 教学重点与难点 能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。 教学理念 1、遵循古诗的教学规律，以读促学。 2、把握古诗的特点，因材施教。

3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。 4、循序渐进，螺旋上升。 教学准备 挂图、苏轼的相关资料 教学过程 一、导入课题，板书课题 1、小黑板出示小知识。 课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高 的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。 2、板书课题：惠崇《春江晚景》 3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。 引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是 苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。 二、初读古诗 1、小黑板出示自学提示（一） ①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。 ②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。 2、学生自学。 3、检测学生的学习情况（相机出示教学挂图）。 ①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼” ②指多名学生读诗，集体评价，用“/ ”画出诗中停顿的地方，再齐读。 惠崇/《春江晚景》 （宋）苏轼 竹外/ 桃花/ 三两枝，

部编教材三年级上册语文教案

大青树下的小学 教学目标： 1、会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 教学重点： 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、歌曲引入，介绍资料。 1、播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言，汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。” 2、引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。 3、学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 4、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师就带你们到其中一所去看一看。 5、请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。 二、初读课文，自学生字。 大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力。 1、请你自己试着读课文。

部编版小学三年级语文下册教案(最全)

部编版三年级语文下册全册教案（全册教学设计）

1古诗三首 教学目标： 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。教学重点： 能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 教学难点： 能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 教学准备： 教师准备：课件 学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。 教学时数： 3课时 教学课程： 第一课时 1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。 3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。 教学重点与难点 能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。 教学理念 1、遵循古诗的教学规律，以读促学。

2、把握古诗的特点，因材施教。 3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。 4、循序渐进，螺旋上升。 教学准备 挂图、苏轼的相关资料 教学过程 一、导入课题，板书课题 1、小黑板出示小知识。 课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。 2、板书课题：惠崇《春江晚景》 3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。 引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。 二、初读古诗 1、小黑板出示自学提示（一） ①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。 ②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。 2、学生自学。 3、检测学生的学习情况（相机出示教学挂图）。 ①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼” ②指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方，再齐读。 惠崇/《春江晚景》 （宋）苏轼

2020新部编版三年级下册语文全册教案

新【部编人教版】三年级语文下册全册教案 （全册教学设计）

1古诗三首 教学目标： 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。教学重点： 能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 教学难点： 能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 教学准备： 教师准备：课件 学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。 教学时数： 3课时 教学课程： 第一课时 1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。 3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。 教学重点与难点 能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，

感受诗人对生活热爱的情感。 教学理念 1、遵循古诗的教学规律，以读促学。 2、把握古诗的特点，因材施教。 3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。 4、循序渐进，螺旋上升。 教学准备 挂图、苏轼的相关资料 教学过程 一、导入课题，板书课题 1、小黑板出示小知识。 课外知识积累：苏轼，（1031），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。 2、板书课题：惠崇《春江晚景》 3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。 引导学生读懂诗题，指导学生观察内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。 二、初读古诗 1、小黑板出示自学提示（一） ①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。 ②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。 2、学生自学。 3、检测学生的学习情况（相机出示教学挂图）。 ①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼”

部编版人教版小学三年级语文下册全册教案【最新】

教育部审定2020年春季部编版三年级语文下册 全册精品教案

目录 第一单元 1.古诗三首 绝句 惠崇春江晚景 三衢道中 2.燕子 3.荷花 4.昆虫备忘录 口语交际：春天去哪儿玩 习作：我的植物朋友 语文园地 第二单元 5.守株待兔 6.陶罐和铁罐 7.狮子和鹿 8.池子与河流 口语交际：该不该实行班干部轮流制 习作：看图画，写作文 语文园地 快乐读书吧 第三单元 9.古诗三首 元日 清明 九月九日忆山东兄弟 10.纸的发明 11.赵州桥 12.一幅名扬中外的画 综合性学习：中华传统节日 语文园地 第四单元 13.花钟 14.蜜蜂 15.小虾 习作：我做了一项小实验语文天地 第五单元 16.小真的长头发 17.我变成了一棵树 习作例文 一支铅笔的梦想 尾巴它有一只猫 习作：奇妙的想象 第六单元 18.童年的水墨画 19.剃头大师 20.肥皂泡 21.我不能失信 习作：身边那些有特点的人 语文园地 第七单元 22.我们奇妙的世界 23.海底世界 24.火烧云 口语交际：劝说 习作：国宝大熊猫 语文园地 第八单元 25.慢性子裁缝和急性子顾客 26.方帽子店 27.漏 28.枣核 口语交际：趣味故事会 习作：这样想象真有趣 语文园地

第一单元教案 单元说明 本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。 本单元的学习重点是体会优美生动的语句。《古诗三首》以分别是杜甫的《绝句》，苏轼的《惠崇春江晚景》，曾几的《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天。郑振铎的《燕子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。。叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，达了作者热爱大自然的感情。汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种昆虫进行描写，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面。 一边读一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的另外一个教学重点。在《燕子》及《荷花》中，注意积累优美生动的语句，根据这些语句的特点，能将一种事物具体描写出来。

部编版三年级下学期语文教案

部编版三年级下学期语文教案 (*) 教学目标 知识与能力 1．会认5个生字，会写11个生字，正确读写“挨挨挤挤、清香”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语句。 3．理解课文内容，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的情感。 4．体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。 过程与方法 1．引导学生回忆生活中见到的荷花，增强对荷花的感情认识。 2．让学生自己分析和记忆基础知识，表达自己对荷花的看法和感情。 情感、态度与价值观 1．欣赏美丽的荷花时，体会自然的神奇美妙。 2．培养学生热爱大自然的感情。 重点难点

教学重点 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的情感。 教学难点 体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。 课时安排 2课时教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 上两节课，我们领略了春天大自然的美丽景色，这节课我们将走进夏天。同学们想一想，夏天有什么美好的事物呢？(学生交流)你们见过荷花吗？它是什么样的呢？ 这节课，我们就来学习一篇题为《荷花》的课文，更深入地了解美丽的荷花。 二、字词学习，基础积累 1．教师范读生字。重点指导生字中的后鼻音“蓬、胀”，平舌音“姿、随”，翘舌音“势”和多音字“挨”的读音。 2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生字。 (1)教读生字并组词造句。学习“瓣、蓬、胀、裂、姿、势、仿、佛、随、蹈”时，可以用形近字对比的方法；学习“止”时，可以用动作表演的方法。

形近字歌示例： 胀：小店新开张，诚信卖蚊帐。这天肚子胀，出货忘记账。仿：小芳把纱纺，作坊受采访。勤劳人效仿，志坚不彷徨。佛：开水要煮沸，贝雕费用贵。潮急心怫然，仿佛大风吹。瓣：言语来争辩，有点细分辨。种瓜花瓣香，丝线扎小辫。随：小隋进部队，父母紧跟随。一去二三年，抢险伤骨髓。 (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： “蓬”的“艹”要盖住“逢”。 “胀”左窄右宽，“长”的撇捺相呼应。 “裂”上下要写得紧凑。 “资”上下均分，下面是个“贝”。 “仿”左窄右宽，右边“方”要写得自然舒展。 “佛”的“弓”要写得稍扁一些。 “蹈”左上“口”小而方正，右部首笔是平撇。 “止”长竖在竖中线上，底横长，托住上面。 易错提示： “蓬”不要写成半包围结构。 (3)归类识字。 归类示例： 列：裂(裂开)-烈(热烈)-冽(凛冽) 次：姿(姿态)-瓷(陶瓷)-咨(咨询)-资(投资)

27.手术台就是阵地(优质教案)

27 手术台就是阵地(略读课文) 【教学目标】 1.学会“棒、恩”等11个生字，读准多音字“斗、大”。理解“仍然”等重点词语，结合句子联系“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。 2.继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。 3.练习带着问题默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。 4.了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质，学习他勇于奉献的精神。 5.学习白求恩大夫把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。 【教学课时】1 课时 第一课时 【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件） 一、导入新课 导入类型：谈话导题，激发兴趣。 展示图片：请同学们仔细观察图片，说说自己看到了什么？想到了什么？ 小结导题：这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。看，这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的阵地”（板书课题：手术台就是阵地）学生齐读课题。 质疑课题： 1.鼓励学生齐读课题后进行质疑，教师板书有价值的问题。 问题预设： （1）谁把手术台当作阵地？是在什么情况下把手术台当做阵地的？关键能力必备品格

最后一个自然段交待了事情的结果——战斗结束。 3.学生自由朗读全文。 【设计意图：初步感知课文，学生对文本由一个整体的把握，对文章内容有 个大致的了解，同时通过朗读课文，把课文读熟，读好。】 四、品读释疑。 （一）阅读课文第一自然段。 1.指名读课文第一自然段。 2.互相交流：这一段主要写了什么？（这一自然段主要写了战斗发生的时间、 地点及战斗形势。） 3.简介齐会战斗。 齐会战斗，是抗日战争时期，八路军第120师主力，在冀中军区部队的协同 下，于河北省河间县齐会地区，对日军进行的歼灭战。这次战斗，共毙伤日军 700余人，俘7人，缴获山炮1门、轻重机枪20挺，步抢200余支，取得了平 原游击战争中以外线速决的进攻打歼灭战的经验，对推动华北平原抗日游击战争 的开展起了重要作用。战后，中共中央机关报《新中华报》发表社论，庆祝齐会 战斗的重大胜利，称贺龙“是抗日前线的民族英雄”。蒋介石也发来慰勉电，称 “贺师长杀敌致果，奋不顾身，殊堪嘉奖”。 3.学生齐读课文第一自然段。 4.学生用自己喜欢的方式自由阅读下文。 （二）学习课文第二自然段。 1.课件出示：敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下 （20）来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两 夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚 滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。 （1）自由阅读，说说自己感受到什么？（“硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被 烟雾淹没了”在这种危险的环境中，白求恩仍然镇定地为伤员做手术，敏捷地从 伤员腹腔里取出弹片，表现出白求恩不顾自己安危，救死扶伤的伟大国际主义精 神。）（板书：硝烟滚滚弹片纷飞镇定地手术） （2）“突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙 被烟雾淹没了。”几发炮弹落在小庙前的空地上，说明了什么？（说明小庙离战 场非常近，离战场近有利于及时救治伤员，但白求恩工作环境非常危险。）（3）大胆猜测，炮弹落在小庙前可能会出现怎样危险的情形？（炮弹落在 小庙前有可能造成小庙坍塌，人员伤亡。） （4）在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？（白求恩仍然镇定地站 在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片， 丢在盘子里。） ①“仍然”是什么意思？（仍旧，照旧。）结合上文怎样理解？你体会到什

2018年部编版三年级语文教学计划

2018年部编版三年级语文教学计划 一、教学指导思想 遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、教学目的和要求： 1、识认字250个，写字250个。 2、掌握字的间架结构和书写规则。 3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会 4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。 三、教材分简析： 新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句

子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 四、单元及课文内容分析 第一单元 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 2.本单元重点： （1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住

部编版三年级上册语文 27.手术台就是阵地(教案)

《手术台就是阵地》教学设计 课文特点：这是一篇纪实性记叙文。记叙了白求恩在战斗形式万分危急的情况下，把手术台当成阵地，连续工作６９个小时的事迹，表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神。文章的课题是一个比喻句，既点明了主要事件，又暗含中心。全文按事情发展顺序连段成篇。 教学目标： １、使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。 ２、学习先找出重点段再给课文分段的方法。 ３、学会本课生字新词。 ４、有感情地朗读课文。 教学重点：学习课文第二段，抓住三次环境描写及之相对应的三次人物描写，理解课文内容，体会人物精神。 教学难点：理解白求恩对卫生部长所讲的话的含义，尤其是理解“手术台就是阵地”这句话的含义。 一、导入明标。 １、师导入：同学们，今天我们继续学习第１３课：手术台就是阵地。请同学齐读课题。（师板书课题：１３、手术台就是阵地）２、师口述并用投影打了本课学习目标。

１、读课文，抓词语，了解白求恩的光辉事迹，学习白求恩的伟大精神。 ２、学习先找出重点段再给课文分段的方法。 ３、有感情朗读课文。 二、通读课文，理清思路。 １、师范读课文，生边听边思考：这篇课文讲的是什么时间在什么情况下谁做了什么事？ ２、默读课文，思考：哪几个自然段是讲白求恩坚持在火线上抢救伤员的事的？ ３、师归纳总结：课文的题目：手术台就是阵地，课文２－４自然段集中讲述了白求恩以手术台为阵地，坚持在前线抢求伤员的经过，可以合并成为一段，这就是课文的中心内容，也就是课文的重点段。 ４、指读课文一和五自然段，思考：这两个自然段分别讲了什么内容？ ５、默读课文，给课文分段。 板书：第一段：（１）第二段：（２－４）第三段：（５） ６、请学生回忆分段的方法，在学生回忆的基础上归纳总结如下： 师打了投影： １、通过课文，明确课文的主要内容。

部编版三年级语文下册全套完整教案【推荐】

部编版三年级语文下册教案（全册） 1古诗三首 教学目标： 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等 词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的 情趣。 教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。 教学时数：3课时 教学课程： 第一课时 一、揭题导入，明确任务 1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题 2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。 3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。 【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】

二、初读古诗，感受节奏 1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。 （2）同桌互相正音。 2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。 3．教师范读、学生练读。 4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。 三、了解诗意，想象春景 1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。 诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。 2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？ 诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。 3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？ 【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】 四、当堂小结，鼓励背诵 引导学生根据诗意背诵并能当堂默写 第二课时 一、介绍背景，导入新课。

最新部编版三年级下册语文全册教案

最新部编版三年级下册语文全册教案 1古诗三首 教学目标： 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。 教学时数：3课时 教学课程： 第一课时

一、揭题导入，明确任务 1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题 2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。 3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。 【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】 二、初读古诗，感受节奏 1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。 （2）同桌互相正音。 2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。 3．教师范读、学生练读。 4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。 三、了解诗意，想象春景

1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。 诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。 诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？ 诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。 3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 4.诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在 做什么？为什么睡得这么香甜？ 【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】 四、当堂小结，鼓励背诵 引导学生根据诗意背诵并能当堂默写 第二课时

2018部编新人教版小学三年级语文上册 27 手术台就是阵地 公开课教学设计

27* 手术台就是阵地 文本简析： 《手术台就是阵地》讲的是国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，工作了三天三夜的动人事迹。表现了白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。 全文共5节。第一节交代了事情的发生，最后一节交代了事情的结果。而第2、3、4节交代了事情的经过。本文结构清晰，重点第2、3、4节中都有环境描写，并描写了白求恩大夫坚持工作的动作、语言和神态。文中还配有一幅插图：白求恩大夫正在小庙里给伤员做手术。从他那弯成弓形的身体、双手正在忙碌的样子；从他那目不转睛的神态，可以清楚地看出，他心中只有一个念头——争分夺秒地抢救伤员。 设计说明： 略读课文的教学在内容理解上要求低于精读课文的教学，方法上要重引导，要更加放手。本课的教学设计一方面注重引导学生抓住环境描写的表达方法去感悟人物的内心世界；另一方面注重引导学生通过细节描写(白求恩大夫坚持工作时的动作、语言和神态等)理解课文的描写方法，让学生在具体的语言环境中品词析句，一步步走进人物内心，从读中悟，从悟中读，进而帮助学生体会人物的精神品质。 教学目标： 1、认识“斗、棒”等13个生字，正确认读多音字“斗、大”。理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备；结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。 2、培养自学能力。继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。 3、培养读的能力。练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。练习正确、流利、有感情地朗读课文。 4、了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。 5、学习白求恩大夫把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。 教学重点： 理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。

《27手术台就是阵地》教案设计

《27*手术台就是阵地》教案设计 教材简析：略读课文的教学在内容理解上要求低于精读课文的教学，方法上要重引导，要更加放手。本课的教学设计一方面注重引导学生抓住环境描写的表达方法去感悟人物的内心世界；另一方面注重引导学生通过细节描写（白求恩大夫坚持工作时的动作、语言和神态等）理解课文的描写方法，让学生在具体的语言环境中品词析句，一步步走进人物内心，从读中悟，从悟中读，进而帮助学生体会人物的精神品质。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：搜集资料，阅读有关白求恩的其他故事。 课时安排：1 课时。 教学过程 一、情境导入，简介白求恩 1.观看一段录像：剪辑影片白求恩给伤员做手术的片段。 2.简介画面内容。（学生自由表达） 3.简介白求恩：白求恩是加拿大共产党员，著名的胸外科医师。抗日战争爆发后，他率领医疗队来到中国延安，不久转赴晋察冀边区工作。他以精湛的医疗技术为中国的军民服务，并培养了一大批医护人员，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。后因抢救伤员伤口感染，于1939 年11 月12 日在河北唐县逝世。 4.看到课题，你想知道什么？ 预设： （1）为什么说“手术台就是阵地”？ （2）谁把手术台当作阵地？ （3）在什么情况下，把手术台当作了阵地？ （4）是怎样坚守阵地的？ 设计意图：课文所叙述的事情离学生的现实生活较远。在此创设情境，旨在调动学生的情绪，为学习课文进行情感铺垫。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。引导学生针对题目揣摩

思考，质疑问难，为学生搭建一个走进文本的平台。 二、初读课文，感知课文内容 1.初读课文：读通课文，自学生字新词。（注意读准生字字音，画出本课的生字词，标出自然段序号。） （1）指名让学生按自然段读课文并纠正读音。 （2）检查学生的自学情况： ①认读由本课生字组成的词语。（课件出示词语） 战斗大夫血丝白求恩 撤走危险瓦片布帘 迅速当头一棒争分夺秒 ②重点指导多音字“斗”“大”的读音，了解多音字“血”在本课读xuè。“斗”在“战斗”中读四声。“大”在本课“大夫”一词中读dài 。 ③强调“速”是平舌音。“险”是前鼻音。“棒、撤、险、秒”四个字可以用加一加的方法识记。“血、瓦、帘”可以联系生活识记。“迅、速”可以结合语境识记。 ④借助工具书，理解重点词语的意思。 2.再读课文：结合所提问题，初步感知课文内容。 引导学生带着问题默读课文，边默读边圈画，大胆交流自己的理解和想法。（1）感知人物：白求恩大夫不顾个人安危把手术台当作阵地为伤员做手术。（2）感知情节：课文叙述了在齐会战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，坚持为伤员做手术，连续工作六十九个小时的感人故事。 3.三读课文：理清课文脉络，找出重点。 （1）默读课文并思考：文中哪几个自然段具体描写了白求恩为伤员做手术的内容？（第2～4 自然段。） 课文第2～4 自然段具体介绍了白求恩在环境越来越危险的情况下，始终以手术台为阵地，争分夺秒地抢救伤员的情况，即事情的经过。（板书：战斗激烈）（2）再次默读课文，边读边思考。 预设： ①课文第 1 自然段写的是齐会战斗打响了，点明了事情发生的时间、地点和战

新部编本人教版三年级下册语文全册教案

新部编本人教版三年级下册语文全册教案 部编人教版语文三年级下册 单元教学计划 编写说明 一、教案编写思路： 1.注重培养社会主义核心价值观。 语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。 2.注重夯实基础。 重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。 3.注意以生为本。 中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。 4.重视理论联系实际。 在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。 5.关注大量阅读。 注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。 6.重视学生学习能力的培养。 提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。 二、教案主要内容： 部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主

题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。 口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。 语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。 第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。 第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。 第五单元为作文单元，集中学写想象作文。 教案集根据上述所有文章、栏目精心编写了教案。 三、教学目标： （一）识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．认识常用汉字250个，会写250个。 3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。 （二）阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

人教部编版三年级上册语文第27课《手术台就是阵地》教案

27*手术台就是阵地 《手术台就是阵地》一文记叙了在1939年春天的齐会战斗中，白求恩大夫在战场形势越来越危急的情况下，不顾个人安危，多次拒绝师卫生部长恳请撤离的劝说，以手术台为阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作三天三夜的感人故事。 全文共5个自然段，按事件的发展顺序，首段交代了事情的发生，第2～4自然段交代了事情的经过，最后一个自然段交代了事情的结果。课文用丰富的动作、语言和神态描写，表现了白求恩大夫在恶劣的战争环境下忘我工作的情形。比如，第2自然段中，“布满了血丝”等词句表现了长时间没有休息的白求恩大夫身体的疲惫；第3自然段中，白求恩大夫与师卫生部长的对话，充分表现出白求恩大夫的敬业精神。此外，课文中的环境描写，突显了越来越严峻的战争形势，并与人物的表现形成强烈的对比。比如，“硝烟滚滚”“弹片纷飞”中白求恩大夫仍然“镇定”“敏捷”，说明此时的白求恩大夫眼中只有手术台和手术台上的病人。在炮弹将布帘烧着、火苗向手术台扑过来的时候，白求恩大夫仍然争分夺秒地继续做手术。 课文插图是一张珍贵的战地新闻照片。这张照片堪称中国摄影史上的经典，具有伟大的历史感：作者选用恰当的角度，准确再现了白求恩大夫在离火线不远的小庙中弯腰做手术时聚精会神、一丝不苟的动作和身姿；在突显主要人物的同时，融合了大块的黑色背景，保留了小庙彩绘的房檐和椽子。这幅战地纪实新闻照片实现了“捕捉新闻摄影的伟大瞬间”这一箴言。 1．会认“斗、棒”等生字，掌握多音字“斗、大”，正确理解“当头一棒、陆续”等词语。 2．能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。 3．通过理解课文，体会白求恩大夫的崇高品质。

部编版三年级语文上册 27 手术台就是阵地 类文阅读及答案

27 手术台就是阵地-类文阅读 敬佩白求恩 白求恩不仅 ．．是著名胸外科医生，他还．是位勤于写作、文笔冷峻优美而浪漫的散文作家。他在抗日战火中写就的那些散文，逝世后被人们收集起来，竟有十几本之多；他擅长写小说，已发表的小说有数十篇；白求恩喜欢摄影，他是带着相机和胶卷于1938年6月由延安到晋察冀边区的，在那里，结识了沙飞——人民军队的一位专职新闻摄影记者，两人很快就成为挚友，他俩同心协力、密切配合，拍摄了不少晋察冀抗战、优待俘虏的照片，他们千方百计向延安、向大后方、向敌占区、向侵华日军、向国外发稿，让全中国、全世界都了解中国的八路军仍在顽强地坚持抗战…… 一位医生有那么多的爱好，先不说他文学艺术作品水平的高低，他的多才多艺不很令人佩服吗?我敢说，那些在战火中写下的文字、拍摄的作品，对于深刻理解他的情怀境界、爱与恨，一定是一扇明亮的窗口；对于研究抗日战争，也会有一定的史料价值。较之日益泛滥的无病呻吟、粗制滥造的作品要深沉、有益得多。 白求恩的作品有翻译、整理、研究吗?如果还没有，是该认真地开始了。哪怕先翻译、整理一两个选本，也是可以的。那样，在人们的心目中，这位国际主义战士的形象将更加丰富多彩，我们的心可以和他贴得更近。我们期待着! （选自《规矩草》知识产权出版社） 1.解释词语。 千方百计： 同心协力： 2.用文中加点词造句。 “不仅……还……”： 3.文中破折号的作用是（） A.表示插说。 B.表示解释说明。 C.补充说明。 D.引出下文。 4.白求恩都有哪些爱好？ 5.为什么说那些在战火中写下的文字、拍摄的作品是理解白求恩情怀境界的窗口？

【参考答案】 1.想尽一切办法，用尽一切计谋。团结一致，共同努力。 2. 示例：我不仅喜欢玫瑰花，还喜欢百合花。 3. B 4.白求恩喜欢写作，擅长写小说，还喜欢摄影。 5.因为人们可以通过那些在战火中写下的文字、拍摄的作品，去理解白求恩的情怀、境界、爱与恨。 冯如造飞机 飞机是20世纪初由美国莱特兄弟最早研制成功的。他们没想到，只过了几年时间，中国人就自己研制出了飞机。 这个有志气的中国人叫冯如。冯如是广东的一个农民家庭的儿子。12岁那年，他要出国谋生，父母舍不得他走，他说：“大丈夫四海为家，一辈子守在家里，不是我的志愿！” 他来到美国，（刻克）苦学习机械、电学等各种知识和技术。1904年，他听到祖国的东北被日俄侵略，中国人被任意屠杀的时候，气（喷愤）极了。当时美国莱特兄弟刚发明了飞机，冯如就想，如果中国有了飞机，守住边疆海口，外国就不（赶敢）欺负了。他对朋友们说：“我决定自己研制飞机，然后驾机回去，（报抱）效祖国。如果不成功，我情愿去死。”于是他四处搜寻资料，钻研学习，又用筹集到的很少一点资金，开始研制。父母亲想他，希望他回国探亲，他表示：“飞机不成，誓不返国。” 1909年，冯如成功地制出了飞机。他驾驶着自己的飞机在美国奥克兰上空飞行，航程超过了莱特兄弟的首次记录。美国报纸刊登文章说：“中国人的航空技术超过西方。”冯如后来回国筹办航空事业，在一次飞行表演时不幸失事牺牲，年仅29岁。他为振兴中华作出了令人难忘的贡献。 （选自《百家姓故事》新疆青少年出版） 1.从文中括号中选择正确的字，画“√”。 2.从课文中找出近义词。 研制——（）搜寻——（）