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《我是霸王龙》读后感

爱，可以给谁？亲人？朋友？陌生人？敌人？请你选择，你会全都接受吗？读《我是霸王龙》，觉得有一种纯纯的爱在心间流淌，原来，给敌人的爱可以如此真实，如此长久的萦绕在怀！

读过这本书，真想和孩子们分享，于是，鼓捣了半天，做好了电子幻灯，仔细考虑教案，最后还是决定给孩子们原汁原味的，就这样静静地读给他们听！

先看封面，一只庞大、恐怖的霸王龙，身后是一个小小的飞翔的身影——翼龙。先了解一下孩子们对恐龙知道多少，因为后面会涉及到霸王龙和翼龙的有关生存知识。就着封面，请孩子们说了说，还猜了猜接下来可能要发生的事，做好一切铺垫，然后，进入！

翼龙妈妈和翼龙爸爸生活在悬崖上，有了小翼龙之后，他们像天下所有的父母那样小心的照料着他。爸爸告诉小翼龙：“要做一只强壮的恐龙！”妈妈说：“要做一只善良的恐龙哦！”爸爸教他飞行，妈妈则告诉他，不管谁遇到困难都要帮助他。

故事的第一个悬念出现了。小翼龙长大以后，爸爸和妈妈飞走了。他们为什么要走呢？他们还会不会回来呢？

孩子们说，会的。爸爸妈妈不会扔下小翼龙的，因为，小翼龙还没有学会飞翔。孩子们的心是纯净的，他们始终相信，父母永远是自己的依靠。可是，总有离开的一天，要不，怎么长大呢？翼龙父母再也没有出现过，只有等待长大的小翼龙，孤单的在悬崖上哭泣！教室里静极了，孩子们的焦急溢于言表。我说：“不离开爸爸妈妈，小翼龙怎么能真正长大呢？你们说是吗？”

故事的第二个悬念出现了。小翼龙哭着哭着睡着了。这时候，一只霸王龙悄悄地爬上了悬崖。他想干什么？每个孩子都知道。他们情不自禁地叫了起来：“小翼龙，快飞啊！霸王龙来了！”不，他还没有学会飞翔。霸王龙的爪子已经够着小翼龙了！教室里只有急促的呼吸声！

到底怎样了呢？“轰隆”！火山喷发了！霸王龙被压在了岩石的下面，疼得“嗷嗷嗷”直叫！孩子们欢呼起来：“耶！活该！谁让你要吃小翼龙啊！”看着小翼龙站在霸王龙的身旁，我问孩子们：“如果是你，你会怎么办？”

君说：“我赶快逃跑！要是霸王龙站起来，我就惨了！”大部分孩子都表示同意。只有秋，小声地嘟囔着：“妈妈叫我做个善良的恐龙，我不跑，我要帮他！”

我深深地看了她一眼，开始翻页。果然，小翼龙决定留下来照顾眼睛和脚受了伤的霸王龙。这个傻乎乎的小翼龙，真的把爱给了敌人。他像爸爸一样每天喂霸王龙吃很多

很多的红果子，像妈妈一样温柔的替他盖好树叶被子，他告诉霸王龙自己和他一样，却在不经意间流露出秘密。

我没有多说什么，只是静静地翻页，静静地讲述，教室里也是静静的！

最后一个悬念，当小翼龙拿着红果子回来时，发现霸王龙眼睛已经好了，脚也好了，他的嘴里叼着鱼。小翼龙吓坏了，他想起爸爸的话，拼命张开翅膀，居然飞了起来！霸王龙在后面追赶，他想干什么呢？秋说：“小翼龙别跑，他想给你吃鱼啊！”是的，她明白霸王龙的心意，因为她的选择和小翼龙是一样的。霸王龙只是想和小翼龙一起分享小翼龙最喜欢吃的鱼！

故事的结尾，霸王龙孤零零的坐在悬崖顶上，嘴里叼着鱼，望着小翼龙消失的方向。有孩子喊起来：“他哭了！”是的，霸王龙的眼里含着泪水。阳对我说：“老师，我也想哭！”是的，只有纯真的孩子才能看到霸王龙眼里的泪水！

教室里静悄悄的，一种情愫慢慢地在空气里流淌。孩子们伤心的是，霸王龙还没有来得及对小翼龙说“谢谢”，霸王龙庞大的身躯坐在悬崖上显得那样的孤单。晓说：“老师，霸王龙变好了！”

情啊，就这样悄无声息的种植在了45个心田，总有一天会发芽的吧！

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《恐龙》的优秀教案

《恐龙》的优秀教案一、教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语 2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性 3、能正确、流利、有感情地朗读课文二、教学重点和难点 1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性 2、对打比方的说明方法的理解和掌握三、教学时间两课时四、教具准备 1、恐龙有关图片和资料的.课件一份第一课时一、教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语 2、初步了解恐龙的种类 3、正确、流利地朗读课文二、教学重点、难点 1、将本课的十一个生字会读，会写、会认，五个二会字掌握。 2、将课文读通、读懂。 3、初步了解恐龙的科类。三、教学过程（一）揭示课题

两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（板书课题）。今天，我们就要一同领略恐龙的世界。（二）读通全文，解决字词 1、读通全文，读准字音。现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用的方法自己解决，如果还是无法解决，一会儿我们边讲边提（—学生自读，教师巡视）。出示生字 yì màn hōng jiàn xíng wéi qì měng chǐ bǐ mí 亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导： “亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节 “漫”的部首为“三点水”与水有关，字形辨析慢缓慢漫弥漫“三车并行”其声“隆隆”是为“轰” “剑”为刀，同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锋利的刀具有关 “畏”，错误可能多一撇 “型”，后鼻音 “戚”，部首为“戈”第一声 “猛”为“反犬旁”，与动物有关，后鼻音 “齿”翘舌音，整体认读音节

天才培养计划

天才培养计划课件www.5y https://www.wendangku.net/doc/fa14372256.html, 时间：XX-11-28:26:49 ：中国语文网作者：黄州人九歌阅读1710 九歌 “培养出一个天才要胜过培养出千万个普通人。”当然这个话谁也不敢公开讲，不然会被群起而攻之，因为这个社会普通人占绝大多数。但国家、社会需要天才，培养天才是我们教育工作者的职责与义务。作为一名教师我有义务和权力实话实说：一、天才不是学校培养出来的：现行中、小学校不是专门为培养天才开办的，而是为了

培养绝大多数普通人开办的：、学校规章制度条条框框，限制了天才的发展，教学大纲、教育教学计划是为绝大多数普通学生制定的。例如：（1）达尔文从小就热衷动植物的研究，他为了制作标本而考试不及格，受到校长的批评：“你光搞这些东西，浪费时光，不好好学习课程，所以成绩这么差。” （2）牛顿由于热衷于思考数学问题，他在学校的总成绩总是倒数第一名，但他会制造机器玩具。（3）成都第五中高三女学生陈雪潜以托福考试540分的成绩被美国一所科技大学录取。但这个学生在中学是差生，全班54名学生，她成绩排到30名以后，教师常指责她：“贪玩，不务正业”（这样的话我常听到，当老师的、当家长的和当领导的都爱说，我自已有时也说，没办法）。以她的成绩在国内是考不上大学的。但该生是一名创造型人才，读高中期间已取得一个专利，并已申请了几个专利。（4）、文豪斯科特成名后的一天，去访问他小时候的母校。这个消息立时轰动全校，学校特准备了一堂课给他看。斯科特不满意，他要见全校成绩最差的学生，教师们不得不把最差的学生叫来，那个学生臊得面红耳赤，不敢抬头。斯科特抚摸他的头，给了他一枚金币，和蔼地说：“你是全校最差的学生，你是好孩子，你要牢牢的守住我的位子”原来斯科特在这所学校学习时成绩总是倒数第一。

《青年教师的心灵成长之旅》读后感及心得体会(精选多篇)

《青年教师的心灵成长之旅》读后感(精选多篇) 第一篇：《青年教师的心灵成长之旅》读后感《青年教师的心灵成长之旅》读后感每年都会得到有利于我们教师成长的书籍，而这次却是我自己选的。这是一本有关青年教师的一本书。作者从教26年，经历了书中所涉及的青年教师心灵成长的大部分阶段，文字中渗透了作者经历的挫折和成功体验。书中有大量一线优秀教师的案例，对读者有较强的启发性。颇具文采与诗意的文风，让本书读来颇感轻松、愉悦，同时通过层层设置的问题带领读者不断反思自身，突破自身的心灵成长障碍。本书向您传递的，是这样一种成长理念：每一名青年教师，都有成为卓越教师的可能。之所以绝大多数人最终沦为平常，是因为在成长的重要节点上，往往缺乏了进一步前行的动力与方法。只要能够激发起内在的成长动力，同时掌握必要的行动方法，每一个生命就都能创造职业的传奇。这本书让我们重拾前进动力，重获行走方法。这些建立在他人成功经验基础上的研究成果，相信无论是对于刚刚起步的新教师，还是对于业已取得一定成绩的优秀教师，都具有积极的引领价值。青年教师的心灵成长过程，本质上说，就是以成长中日渐聚集的强大力量，不断扩展与充实心灵的过程。在此过程中，心灵的内涵不

断丰富，外延不断扩展。生命由此而日渐脱离平庸，朝向优秀乃至卓越持续前进。在浪漫的激情和复杂的现实间，潜伏着无穷无尽的暗流。这些暗流，常常会在意想不到的状况下，从无法预知的角落里突然涌出，一下子便将新教师辛苦搭建的教育殿堂冲垮。面对这份淫威，任何激情、梦幻、诗意、纯真、好奇、渴望、紧张、充实，都只能像无法掌控自身命运的孩子，要么睁大了吃惊的双眼，面对废墟无助地叹息，要么在片刻的伤感后，迅速转移了视线，去另一个空间上另建新的乐趣。然而，教育的特殊属性，却既不接纳长吁短叹，也不容忍异地重建。教育面对的，就是这一群有个性、有追求的鲜活生命。这些生命，存在着各种各样的缺陷，需要在学校这个特殊的空间里砍削修补，使其能一步步脱离愚昧与低俗，走向智慧与崇高。因而，真正的教育，就逼迫着新教师不得不直面这份惨淡，不得不弯下身体清扫芜杂、清洗污浊，然后，以哪里跌倒哪里爬起的勇气，再次筑起心中的圣殿。第二篇：《青年教师成长之旅》读后感《青年教师成长之旅》读后感 [2014-7-411:51:00|by:wshine]

《我是霸王龙》大班教案

大班语言绘本《我是霸王龙》执教老师：胡婉婷（大三）一.活动目标：１.在理解故事内容的基础上，重点学习故事里小翼龙照顾霸王龙的情节，。２.知道使朋友越来越多的方法是要主动帮助和关心照顾需要帮助的人,并对帮助你的人说声谢谢。 3.感受爱与善良的力量,激发孩子对美好、善良的向往之心感受朋友之间友情的甜蜜和快乐。 4．认识故事中的字词:霸王龙小翼龙强壮善良骨碌骨碌等字词５.能够借助图画或文字提供的信息,展开想象，尝试续编故事。活动重难点: 1．理解故事里的情节,感受爱与付出的力量 2.能够初步尝试仿编故事二．活动准备: 多媒体，图书，霸王龙与小翼龙图片，音乐三．教学过程一、激趣导入,解读封面 1.孩子们，今天老师给大家带来一个神秘的朋友,你们能够猜猜它是谁吗?出示书的封面,生猜。 2．师解读霸王龙: 以前,以前，很久以前，大约距今有2亿到七千万年的时候,我们的地球上生活着一个庞大的家族,它们统治着海洋陆地和天空,其他一切动物都无法和它们对抗,它们是名副其实的霸主——恐龙。霸王龙是其中的一种。霸王龙的名字让你觉得它是一头怎样的恐龙? 请学生谈谈自己对霸王龙的了解和印象。教师补充:霸王龙是一种非常凶猛的食肉恐

龙,长大的霸王龙身体比我们两个教室还要长,比两层楼还高,身体比两辆大货车还重,走起路来像地震一样。它嘴巴一张开,就会露出50颗像刀子一样锋利的牙齿。３.解读封面： (１）今天我们就一起走进有关霸王龙的故事。书的名字叫《我是霸王龙》。(字卡,齐读) （2）这是一本绘本故事书,你们再仔细看看,封面上，哪只是霸王龙？（1）你还能从封面上看到什么？如说到作者，就点评从封面上能够知道作者是谁。译者：杨文北京少年儿童出版社出版说到小翼龙，引出另一个主角，随机点出故事围绕小翼龙和霸王龙展开。（4）小结：孩子们,一本书的封面可以告诉我们许多信息，例如故事名称，故事的作者还有出版社,甚至还可以通过画面来猜想故事内容呢？今天我们就走进霸王龙和小翼龙之间发生的故事,想知道发生什么吗？那就注意听，认真看吧！二、讲述故事,相互交流（一）配乐(班德瑞《春野》)讲述小翼龙在爸爸妈妈的抚养下健康成长的段落。 1. 读绘本:“以前,以前,很久以前，……下了一个蛋。” ３.“……多吃点吧,你要成为一只强壮的恐龙!” 师：看图，爸爸是怎样抚养小翼龙的? 出示文字,师读师：爸爸希望宝宝成为怎样的恐龙?(字卡：强壮）爸爸为什么希望他成为强壮的恐龙?谁来学学爸爸的口气，来读一读这句话。瞧,小翼龙吃的多享受啊,爸爸多开心啊! 3.读绘本：妈妈抱着宝宝哄他睡觉…… 师：妈妈希望宝宝成为怎样的恐龙?(字卡:善良)

教育名著

一、教育名著 1、《陶行知文集》 2、《新教育之梦》 3、《中国古代教育论著选读》 4、《苏霍姆林斯基选集》 5、《教育的经济价值》 6、《终身教育引论》 7、《明日之学校》 8、《民主主义与教育》 9、《教育和美好的生活》 10、《爱弥尔》 11、《教育过程》 12、《教育过程最优化》 13、《课堂中的皮格马利翁》 14、《孩子们！你好！》 15、《学习，别听学校的》 16、《和老师的谈话》 17、《多元智能》 18、《斯宾塞的快乐教育》 19、《教育诗》 20、《大教育论》

21、《普通教育学》 22、《教育论》 23、《科学与教育》 24、《教育漫话》 25、《成功智力》 26、《人的教育》 27、《审美教育书简》 28、《早期教育与天才》 29、《西方教育学名著提要》 30、《西方心理学名著提要》二、理论视野 31、《叶圣陶教育文集》 32、《陈鹤琴教育论著选》 33、《爱心与教育》 34、《顺生论》 35、《科学家论教育》 36、《教育——财富蕴藏与其中》 37、《学会生存——教育世界的今天与明天》 38、《第五项修炼》 39、《向瑞吉欧学习什么》 40、《别国的学校和我们的学校》

41、《有效的管理者》 42、《中国教育思想史》 43、《外国教育思想史》 44、《教育基础》 45、《教育心理学》 46、《教育研究方法导论》 47、《心理学》 48、《儿童发展》 49、《学习理论》 50、《教育管理学》 51、《组织行为学》 52、《课程论》 53、《教育与心理测量》 54、《有效教学方法》 55、《领导学：理论与实践》 56、《亚洲“四小龙”课程实践研究》 57、《西方心理咨询经典案例集》 58、世界教育危机 59、《发现母亲》 60、《回答未来的挑战》

早期教育与天才读书心得_1

( 教育心得体会) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-016611 早期教育与天才读书心得Early education and genius reading experience

早期教育与天才读书心得它发展的机会，就会一个个地枯死，就会发生儿童可能能力递减的现象。早期教育造就天才的原因就在于此。早期教育的目的是要把孩子培养成这是一本专门阐述早期教育对儿童成长产生重要影响的书。作者在书中提出，早期教育造就英才，对于儿童的教育越早越好。因为，儿童的可能能力是有着递减法则的，教育开始得越晚，儿童可能能力的实现就越少。产生这一法则的原因是这样的，每个动物的可能能力，都各自有着自己的发达期，而且这种发达期是固定不变的。当然，有的动物可能能力的发达期是很长的，但是也有的动物可能能力的发达期很短。不管哪一种，如果不让它在发达期发展的话，那么就永远也不能再发展了。同样，儿童的能力如果不在其发达期给一个完全的人，一个全面发展的人。斯特娜夫人也认为，“理想的人是品德、健康、才能三位一体的人”。。整个小学阶段都是培养学生良好习惯的最佳阶段，作为小学教师我们要从学生的长远发展出发，为学生的未来着想，切实为学生终身幸福奠基。从小培养他们树立良好的学习、生活习惯，培养积极、向上的进取精神，在轻松、愉快的氛围中探求知识、释疑破难;使学生的个性充分张扬，潜力充分显现，培养一批又一批鲜活的有时代特色的创新人才。早期教育与天才读书心得：

最近读了儿童早期教育的鼻祖——木村久一先生写的一本书叫《早期教育与天才》。现在的人并不是不懂得去早期教育，谁不想自己的子女能够出众，得到全面的发展呢?但是他们对早期教育的没有一个明确的概念和范围。大多数家长都有早期教育的观念，而且很多家长是按照自己的早期教育的方式来进行，但是收效并不明显。为什么呢?其中书中有部分让我印象深刻，老威特并没有因为儿子对画画工具产生强烈的兴趣而开始决定培养小威特的绘画才能。而是让小威特尽情地把玩这些画画的工具，并不强迫他去画，也没有给他定格成为画家的目标。有些家长很不解，但是老威特说的一句话对现在的许多家长很受用，也很经典：“真正的艺术是来自于艺术家的内心世界以及他们的本能冲动。”可以这样说艺术本质是不可学的，或者说艺术本身是无法学习的，能够学的只是技术和技巧。早期教育从何开始是最理想的呢?书中介绍了最早可以在怀孕期间就可以开始了。本人非常欣赏音乐教育。并不仅仅是因为根据老维特的经验“音乐往往能造就天才”，而是因为音乐的确是美妙的东西。因为它不需要语言来解释其中的奥妙。你可以是一个没有受过教育的人，甚至是目不识丁的人，还可以是一个身有残疾的盲人，但只要你有听力，你就能毫不费力的从音乐中享受到它表达出来的东西。书中小赛德慈的母亲在教小赛德慈“快乐、兴奋、幸福”时，小赛德慈流露出不解的表情，他觉得这几个词都差不多，所以母亲在多次讲解后仍不能明白他们的差别。母亲用迷人的吉他声告诉他，小赛德慈专注的听着，母亲轻松地弹奏了一连串的音符，并且主要是在吉他的一弦上弹奏的：“你明白了吗?这就是快乐的感觉。快乐是个形容词，快乐就像一弦上弹奏出来的音符。”“哇!原来是这样!”

幼儿园教案：我是霸王龙

《我是霸王龙》是一个关于爱的温馨的故事。故事内容传递着人际间的善良与爱意。故事先从小翼龙一家开始讲起：翼龙宝宝出生了，翼龙爸爸妈妈高兴得不得了，他们像任何一对用心抚养孩子的父母一样，精心地喂食、用心地爱护、尽心地教育着翼龙宝宝。爸爸教小翼龙本领，让他以后遇到危险时，可以逃走。而妈妈教他“为人”，要做一个善良的孩子。——因此，慢慢地小翼龙成为一个强壮的恐龙，同时也成为一个善良的恐龙。可是当有一天翼龙遇上霸王龙，善良的小翼龙开始以霸王龙的身份照顾真正的霸王龙，从而用爱感化霸王龙的故事。本班孩子感情都非常细腻，都有自己的个性与特点，他们都善良纯真，他们容易冲动，对于自己的朋友缺少宽容，同时也不知道有些误会是可以用爱感染的。一旦他们明白只有自己宽待他人才会拥有更多朋友的道理的时候，就会激起他们内心强烈的爱护同伴的意识。同时大班的孩子喜欢阅读图画书，能够根据画面讲述出故事的基本内容。一、激发兴趣，引出主题孩子们，今天我带来一本图画书跟大家一起分享一下，（出示封面）你看到了什么？（霸王龙、翼龙、剑龙----那你觉得他们怎么样？从表情外形特征来观察）孩子们，我们一起来猜猜这本书可能会讲一个什么样的故事呢？（霸王龙吃掉翼龙，剑龙跟霸王龙打架------）那究竟发生什么故事了！请大家一起走进故事中吧！一、观看课件，理解故事内容 1、分段欣赏，理解故事内容欣赏第一部分-7页小翼龙的爸爸妈妈都是怎么照顾小翼龙的？你从哪里感受到翼龙爸爸妈妈的爱？小翼龙的爸爸妈妈为什么要离开？他们希望小翼龙成为一个怎样的小翼龙？没有了爸爸妈妈陪伴，小翼龙会怎样？（爸爸喂小翼龙吃的让小翼龙。教小翼龙飞行------）欣赏第二部分遇险孩子们，你们谁来了？谁愿意把这三幅图片连起来讲一个故事？孩子们，小翼龙是不是离开了爸爸妈妈后就这样被霸王龙吃掉了呢？我们继续看故事。欣赏故事第三部分孩子们，发生什么事情了？这时候小翼龙心里是怎么想的？如果你是小翼龙，你会怎么做？

《我是霸王龙》绘本文字

我是霸王龙 --- 宫西达也（朗读者：小翼龙：汪逸冉；翼龙爸爸&霸王龙：汪鹏；旁白&翼龙妈妈：伍梦杰）以前，以前，很久以前，在一个悬崖顶上住着翼龙爸爸和翼龙妈妈。有一天，翼龙妈妈下了一个蛋。一天晚上，蛋碌骨碌地转了起来...... 劈啪——可爱的翼龙宝宝出生了。爸爸和妈妈高兴的不得了，他们很用心地抚养着宝宝。爸爸给宝宝喂了好多好吃的东西。 “多吃点吧，你要成为一只强壮的恐龙！” 妈妈抱着宝宝哄他睡觉：“你要成为一只善良的恐龙啊！” 爸爸教他怎么飞行：“你好好听着，拼命地张开翅膀，用力踢打地面，乘着风就行啦！只要你飞得高，就算遇到粗暴的可怕的霸王龙，也用不着害怕。” 寒冷的下雨天里，妈妈用自己的翅膀护着宝宝：“不管谁遇到困难，你都要帮助他啊！” 然后...... 翼龙宝宝扑棱扑棱地一天天长大了，终于长得和爸爸一样大了。一天晚上，爸爸看着睡着的儿子说：“这孩子长这么大了，快要和我们分开了。” “他一个人能行吗？” “不要紧，这孩子已经长大了。” “可是，他还不太会飞呢。” “那就要看他自己了。”听到爸爸这么说，妈妈忍不住扑簌扑簌流下了眼泪。

然后，他俩一起飞上天空。这是一个安安静静的夜晚。早晨，小翼龙醒过来，“哎呀，爸爸妈妈不见了！他们到哪儿去了呢？是不是去找吃的东西了......” 可是，等呀等呀......爸爸妈妈还是没有回来。小翼龙大声地喊叫：“爸爸——妈妈——” 他不断地叫啊叫啊...... 小翼龙哭着哭着就睡着了。这个时候，从悬崖底下...... “嘿嘿嘿嘿嘿......”，一头霸王龙瞪着眼睛爬了上来。快够着小翼龙啦！这个时候...... 轰隆！火山喷火了！大地咚咚咚地摇晃起来...... 霸王龙从悬崖顶上骨碌骨碌骨碌...... 咣当——霸王龙摔到了地上。小翼龙走过去的时候，霸王龙正痛的嗷嗷嗷地叫呢。 “啊......” 小翼龙想：“怎么办呢？” 爸爸曾经说过：“霸王龙是个粗暴可怕的家伙呀！” 过了一会儿，霸王龙一动不动了。这个时候，小翼龙又想起妈妈曾经说过：“不管谁遇到困难，你都要帮助他啊。” “好吧！”

初为数学教师者应该先看这几本书

初为数学教师者应该先看这几本书〈近世欧氏几何学〉------------系统论述平面几何相关知识，一般教辅资料上没有这么系统〈初等数学复习与研究〉-----------------分立体几何与平面几何部分〈圆锥曲线的几何性质〉--------------从与现行教材不同的角度研究圆锥曲线〈不等式入门〉、〈常用不等式〉-------------要想让学生在不等式这一环节中不感觉到困难，这一中一外两本著作应该好好研究。〈数学分析〉--------------虽然是大学教材，但是这也是让我们讲好初等数学中，函数与不等式问题的利器。我觉得应该读美国的分析教程，更生活化，接近初等数学些。 ”院士数学讲座专辑“-------------张景中著，我仅仅买了其中一本〈数学杂谈〉，写的真好，有机会我一定补购其余几本。 ”全日制普通高级中学选修教材（试验本）“系列--------------这是由天津、重庆、广州、武汉、南京、成都、长春七个城市教研室组织编写的，我仅看过其中的三本：〈简易逻辑·函数〉，〈数学史话〉，〈数学问题研究〉，很不错。〈怎样解题〉------------据说是经典，我还没有看完，只翻了几页，还是在电脑上看的，很累。罗增儒也写过一本关于解题的书，可惜没机会目睹。当然，以前也有人列举过”中学数学教师必看书目“，但我觉得以上几本更基本，从这里着手应该容易些。推荐100本教育书籍一、教育名著 1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月 2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版 3、《中国古代教育论著选读》（已经编好） 4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。2001年8月 5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论] 6、《终身教育引论》[法]保罗"郎格朗《终身教育引论》,

《我是霸王龙》读后感3篇

《我是霸王龙》读后感3篇《我是霸王龙》>读后感（一）《我是霸王龙》是一个关于爱的温馨的>故事。故事内容传递着人际间的善良与爱意。这本书是寒假作业推荐的书，妈妈用心给我买来，和我一起亲子阅读。故事讲述的内容是：当小翼龙是宝宝的时候，爸爸教他要勇敢的躲开霸王龙，还教他飞行的本领。妈妈教他要有一颗善良的心，互相帮助、乐于助人。当小翼龙长大的时候，就要离开爸爸妈妈独自生活。有一天，霸王龙来了，想要吃掉小冀龙。因为火山爆发，霸王龙受伤了。小翼龙每天都喂霸王龙吃红果子，用心照顾霸王龙。当他醒来的时候，抱着红果子的小冀龙吓了一跳。他想了爸爸说的话，向前飞走了。小翼龙心里想：要是我和这只霸王龙长的一模一样，能成为朋友该多好啊！霸王龙很想小翼龙，伤心的哭了。读完这本书，我明白一个道理：交朋友首先要告诉对方，我想和你成为好朋友。互相了解，很好的交流。当他遇到困难的时候，一定要帮助他！《我是霸王龙》读后感（二）《我是霸王龙》是放暑假的时候，妈妈给我买的一本新书，这本书讲的是小翼龙长大了，离开了爸爸妈妈，开始独自生活，霸王龙为了吃小翼龙，从悬崖上摔了下去，霸王龙受伤了，小翼龙觉得受伤的霸王龙很可怜，要照顾他。下雨天，小翼龙用叶子盖着霸王龙，喂它吃果子，霸王龙的伤一天天好了，它被小翼龙感动了，捉了两条鱼，想和小翼龙一起吃，小翼龙看见霸王龙走了过来，却吓得飞走了。读了这个故事，让我最感动的是小翼龙的爸爸说过，霸王龙是个粗暴可怕的家伙，虽然小翼龙有点害怕，但它还是认真努力地照顾霸王龙，因为妈妈说过，不管谁遇到困难，你都要帮助它。小翼龙是个乐于助人、勇敢的孩子，我要像小翼龙一样，记住爸爸妈妈的话，在学校做一个好学生，在家里做一个好孩子，还要像小翼龙那样，做一个乐于帮助别人、勇敢的男孩！《我是霸王龙》读后感（三）故事先从小翼龙一家开始讲起：翼龙宝宝出生了，翼龙爸爸妈妈高兴得不得了，他们像任何一对用心抚养孩子的父母一样，精心地喂食、用心地爱护、尽心地教育着翼龙宝宝。爸爸教小翼龙本领，让他以后遇到危险时，可以逃走。而妈妈教他“为人”,要做一个善良的孩子。——因此，慢慢地小翼龙成为一个强壮的恐龙，同时也成为一个善良的恐龙。可是当有一天翼龙遇上霸王龙，善良的小翼龙开始以霸王龙的身份照顾真正的霸王龙，从而用爱感化霸王龙的故事。读这个绘本，自然会冒出一个疑问：书名是《我是霸王龙》，为什么故事开头，讲了大段小翼龙的故事呢？其实，我们仔细阅读会发现，妈妈为小翼龙遮风挡雨，用宽大的翅膀，更是用博大的爱为小翼龙撑起了一片温暖的天空。垂直的大雨在妈妈身上渐成了雨滴，似乎是妈妈的无微不至的爱。不管遇到什么困难，总有妈妈的保护、守候。妈妈就像避风港，再大的风雨也能帮我们遮挡。联系爸爸的喂食以及教他飞行，我们看到了父母对孩子的那种悉心照顾、言传身教、帮助孩子成长的一份关爱、一种行为，让人感动。强壮的恐龙，面对粗暴可怕的敌人能够及时逃脱，学会本领就拥有了生存的必备技能，这很重要。“不管谁遇到困难，你都要帮助他啊！”沐浴着爱成长起来的小翼龙，后来也将这份爱传递给了曾经做过坏事的

幼儿园大班语言教案：霸王龙和小甲龙

幼儿园大班语言教案：霸王龙和小甲龙 Language teaching plan for large class in kindergarten: Tyrann osaurus Rex and little Jialong 编订：JinTai College

幼儿园大班语言教案：霸王龙和小甲龙前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。活动目标： 1、仔细观察画面，理解霸王龙和小甲龙之间情感的变化。 2、积极参与讨论，感受爱与被爱的快乐，知道学会爱是件幸福的事。活动准备： ppt课件、霸王龙、小甲龙胸饰、小图书。活动过程：一、激趣引疑，认识小甲龙 1、向客人老师问好 2、小甲龙诞生了（初步感受爱的美好）师：接下来的时间属于我和你们啦!今天我要给你们讲一个非常好听的故事，准备好了吗，我的故事就要开始了（点击PPT，出示第一幅，教师讲述故事开头）

敲击蛋壳，“想出来吗?”真是个好可爱的小家伙哦，它说要你们说一句好听的话，他就出来了。 1）提问：呀，什么才是世界上最好听的话呢?谁愿意来试一试的?怎么说呢? 2）提问：对了，我知道世界上有三个字谁听了都会感动的，你们知道吗? 我们一起说，一二三：我爱你。是小甲龙。有爱的世界，当然很开心，小甲龙宝宝出生了二、观察画面，理解故事内容（一）小甲龙和霸王龙的相遇师：原来蛋壳里钻出了一个小甲龙，孩子们仔细看看，这个小甲龙长得什么样啊? 1、提问：谁愿意来发说说小甲龙长得什么样啊? 过渡：就在这时候，听（放录音，并且出示下一幅图片）提问：谁来了?它长得什么样?

早期教育与天才

早期教育与天才《早期教育和天才》读后感这本书是日本木村久一先生的著作，于上世纪90年代被译成中文。据说一些名家都看过这本书。本书分为七章，第一章算做一个引言，讲述了早期教育的重要性，其他六章每章讲述一位天才的早期教育，重点谈及父母早期教育的方法。其中第二章是《威特的教育》，是作者对《卡尔?威特的教育》一书的一个简介。本文就由此展开。《卡尔?威特的教育》是威特的父亲写的关于威特14岁以前的教育。虽然此书年代久远,却愈来愈显示出勃勃生机。其中许多教学经验值得我们今天借鉴和推广。首先我们需要对本书的主要人物作一下简单介绍。威特的父亲是德国一个乡村牧师，一个了不起的学者，一个非常富于创见的人，也是一个意志坚强的人，为了教育自己的孩子克服了种种障碍，最终培养出威特这个“天才”。威特生于1800年，是19世纪德国一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用六国语言;通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学;9岁时进入了哥廷根大学;年仅14岁就被授予哲学博士学位;16岁获得法学学位，并被任命为柏林大学的法学教授;23岁时发表了《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，威特一生都在德国著名的大学里授学，在有口皆碑的赞许声中，一直讲到1883年逝世为止。然而威特并没有高超的天资，恰恰在出生时被认为是一个痴呆的婴儿。那么卡尔?威特是如何成为一个驰名中外、学识渊博的天才而且在早年就表现出超人的素质的呢,这完全归功于威特父亲高水平的早期教育。威特父亲的早期教育取得了十足的成功，取得成功的条件有以下几点:

第一、先进的教育思想。威特父亲始终强调，“对儿童的教育必须与儿童的智力曙光同时开始”，因此威特父亲从威特出生那天就开始教育，从孩子15天大就开始向他灌输词汇。他认为，在五岁之前，孩子能够掌握一生所掌握知识的80%，五岁之前是孩子形成知识的关键期，错过这一时期，许多知识就难以形成。另外，在一次关于教育问题的学会上，他坚信:对于孩子来说最重要的是教育而不是天赋。孩子天赋再好，后天不开发，也会成为平凡的人，天赋不好，后天教育得法，也会成为不平凡的人。第二、丰富的知识。威特的父亲作为一名牧师，具有丰富的阅历和知识，因此才能在教育孩子时得心应手。威特懂得六国语言,对许多学科都有造诣，因此可以肯定，威特父亲也懂得多国语言，对许多学科也都有研究。因为自己不会而去教育孩子，是不现实的。第三、正确、合理的教学方法。威特父亲十分欣赏爱尔维修的论断:“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”因此，威特父亲特别注意教育方法的应用，通过各种手段，利用各种情境使孩子受到最好的早期教育。第四、全面的教育。威特之所以会多国语言，多门学科，并且长大后依然才学横溢，而且很长寿，在很大程度上取决于威特父亲全面的教育。第五、坚强的毅力。要想培养出一个“天才”，不经过艰辛的努力是办不到的。威特父亲在教育小威特时踏踏实实、严肃认真、一如既往、二十年如一日，为了教育好威特，把自己的所有才能都施展出来。威特能有一个伟大的父亲是他一生最大的幸福。由此我们可以看出，威特取得如此辉煌的成就具有得天独厚的条件。另外，《威特的教育》一章也给我们留下了许多宝贵的早期教育经验。第一、尽早发挥孩子的能力。按照能力递减法则，生下来具有100度能力的儿童，如果放弃教育，5岁时还有80度的能力，10岁时减少到60度，到15岁时就只investigations by person/in accordance with credit rules, personnel

我是霸王龙教案

我是霸王龙绘本解读: 《我是霸王龙》是一个关于爱的温馨的故事。如许多经典图画书一样，传递着善良与爱意。故事先从小翼龙一家开始讲起：翼龙宝宝出生了，翼龙爸爸妈妈高兴得不得了。爸爸教小翼龙本领，妈妈教他“为人”。一个善良的小翼龙，不管谁遇到困难都会给予无私的帮助，哪怕是自己的敌人。这么为人是不是透着股傻劲？可是，霸王龙的那一滴眼泪，却让我们感到这样的傻劲里有着无形的力量。它能让粗暴的可怕的家伙深深地感动，悄悄地收起它那尖锐的爪子，因为即使粗暴如霸王龙的人心中也有一颗“爱的种子”，也渴望被爱、被关怀。这种力量，同样会在小读者的心里种下一颗善良的种子。设计理念：绘本不是大人让孩子自己看的书，而是大人读给孩子听的书。绘本故事，文字在讲述故事，图画也在讲述故事。《我是霸王龙》不管是图片还是文字，都有很大的张力。老师娓娓地讲述着故事，孩子们在听听、看看、猜猜中更好地参与阅读，感受美好的阅读体验。在故事的关键处，通过两次回读，重锤敲击，让孩子通过阅读图画，感受隐藏在图画背后的东西，发展阅读图文的能力。最后一页，只有图画，没有文字。作家“此时无声胜有声”是一种创作的艺术。孩子们读到此处，自然会涌起各种情思，为霸王龙的改变，为对未来的憧憬，为现实相聚的无奈……孩子们通过文字记录此时的阅读感受，既是对阅读的一种监测，也是一种故事创作。教学目标： 1．通过共读、回读、比读，发展阅读策略，感受阅读的乐趣。 2．能够借助图画或文字提供的信息，展开想象，续编故事。 3．通过欣赏故事，感受到善良的伟大力量。教学过程：一、图文观察渗透阅读方法今天，老师和大家一起来读一本绘本-------《我是霸王龙》。 1.出示霸王龙图片。谈谈对霸王龙的了解。（学生交流） 2.看封面，读读书名，了解作者。（作者是---宫西达也，日本著名绘本作家。中国的杨文把这个故事翻译成了中文，让每个中国孩子都能读懂它。） 3.看扉页。瞧，霸王龙正抬起头瞪着眼睛在等着我们呢！那就让我们跟着霸王龙一起去读故事吧。【设计意图：引领孩子阅读绘本先从封面开始，注意环衬、扉页，因为故事往往从封面就开始了。】二、走进故事发展阅读策略 (一)爸爸妈妈的用心抚养。 1.小翼龙的出生。（师绘声绘色地讲述）以前……那个蛋骨碌骨碌地转起来（播放蛋破裂声）可能要发生什么事呢？出示课件：噼啪----可爱的翼龙宝宝出

幼儿园大班美术教案：大恐龙

幼儿园大班美术教案：大恐龙活动目标 1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。 2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。 3、大胆表现自己想象中的恐龙。活动准备 1、幼儿对恐龙有初步的认识。 2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。 3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。活动过程 1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。教师：你们知道它们是什么恐龙吗? (霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等) 2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。 (1)引导幼儿观察霸王龙的特征。教师：这是什么恐龙? (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么? (满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢? (2)引导幼儿观察剑龙的特征。教师：这又是什么恐龙? (剑龙)在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些“剑”是什么https://www.wendangku.net/doc/fa14372256.html,样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢? (3)引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。 3、教师提出要求，幼儿大胆作画。 (1)教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。 (2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。 4、展示幼儿作品。活动建议 ☆环境创设①开辟“恐龙博物馆”，引导幼儿搜集、展示各种形态不同的恐龙玩具。②设置“恐龙创意空间”，展示以幼儿绘画形式表现的各种恐龙想象创意作品。 ☆家园共育①与幼儿共同搜集关于恐龙的图片或玩具，让幼儿了解各种恐龙的生活环境和生活习性。②可开展亲子活动，请家长利用节假日带幼儿到恐龙园去玩一玩，让幼儿亲身去感受恐龙的凶猛、恐龙的巨大。

冯德全早教方案6：0-3岁婴幼儿家长指导手册(全五册)

冯德全早教方案6：0-3岁婴幼儿家长指导手册本书是我国著名婴幼儿早教品牌——“冯德全早教方案”实验婴幼园的一套起步教材，由被誉为“中国当代早教之父”的冯德全教授主编。全书本着“生活游戏是婴幼儿学习的最好课堂”的早教理念，以及“在玩中学，在学中玩”的早教原则，按照0-1岁、1岁-岁、岁-2岁、2岁-岁、岁-3岁五个年龄段，从语言、常识、数学、音乐、美工、体育、游戏等七个方面，为年轻的父母们提供了上百项活动。其中每一项活动内容都充分考虑到了不同年龄段婴幼儿的身心特点，既活泼有趣，又具有很强的针对性和可操作性，是值得广大家长学习的一套教育指导手册。点此购买作者介绍冯德全，1935年1月生，浙江省诸暨人。湖北冯德全儿童潜能开发研究所所长，国家计生委优生优育协会客座教授，华东交通大学母亲教育研究所特聘研究员，武汉大学“零岁方案”总设计师，中国家庭服务业协会高级顾问。长期从事儿童教育与研究工作，著有《神童之谜》《怎样培养早慧儿》《天才的摇篮》等近十种著作。其倾注大量心血设计完成的“0～6岁优教工程及实施方案”，构建了全新而实用的早教理论体系。近30年来，作者讲学足迹遍布祖国各地。达千余场次之多，听众近百万人次。由于其在早期教育理论与实践方面的卓越成就，被誉为“中国当代早教之父”。《0-3岁婴幼儿家长指导手册》一书为当代中国最大的婴幼儿早教品牌。数百万人的超大型实验，成千上万例的成功典型，百余所的实验婴幼园，数百家海内外媒体的广泛关注，30年无人可匹的普及推广！哪里有华人，哪里就有冯德全早教方案；哪里有出色的孩子，哪里就能看到冯德全早教方案的影子！ -------------------------------------------------------------------------------- 名人推荐: 这个方案我赞成，但关键是要实施下去，走进千家万户。 ——全国人大常委会原副委员长程思远如果你们这项试验可以取得好的成果，我认为它的意义决不比某一项巨大工程的意义小。 ——中共中央原顾问委员会委员于光远我始终认为您的早教方案是一项人类重新认识自己婴幼儿期的科学工程，把人类的智力开发提前到零岁，这不仅是一个伟大的创举，也是人类认识自己的一次突破。 ——中国人口文化促进会常务副会长王夫棠冯德全早教方案是我国早期教育事业中的一项突破，也是人类对自身认识的一大飞跃。 ——中央教育科学研究所战略发展研究室主任薛焕玉冯德全教授为我们奉献了一套令人耳目一新的早期教育新理念，有了这套理论，所谓的“大教育体系”才真正完整而充实。 ——北京师范大学教科所副所长陈建翔无论从理论不是实践上，冯教授的早教方案都比日本早教专家木村久一的《早期教育与天才》更科学，更完整，更详细，而且更具有中国特色，因此特别适合推荐给中国的准父母和年轻父母们。 ——《哈佛女孩刘亦婷》作者、刘亦婷之母刘卫华 --------------------------------------------------------------------------------

我是霸王龙童话故事

我是霸王龙童话故事我是霸王龙童话故事很久很久以前，在一个悬崖顶上住着翼龙和翼龙妈妈。有一天，翼龙妈妈下了一个蛋。一天晚上那个蛋咕噜咕噜转了起来，可爱的翼龙宝宝出生了，爸爸妈妈很用心的照顾着它。爸爸给宝宝喂了好多好吃的东西。“多吃点儿吧，你要成为一只强壮的恐龙。” 妈妈抱着宝宝哄他睡觉，“宝贝，你要成为一只善良的恐龙啊！” 渐渐地小恐龙长大了，爸爸教他怎么飞行，“你好好听着，拼命的张开翅膀，用力踢打地面，乘着风就行了，只要你飞得高，就算你遇到粗暴的可怕的霸王龙也用不着害怕。” 寒冷的雨天里，妈妈用自己的翅膀护着宝宝，妈妈说，“宝贝等你长大了，不管谁遇到困难，你都要尽可能的帮助它。” 翼龙宝宝一天天地长大了，终于长得和爸爸一样大了。儿童故事

有一天晚上爸爸看着睡着的儿子说，“这孩子长这么大了，快要和我们分开了。” “他一个人能行吗？” “不要紧，这孩子已经长大了。”妈妈说。 “可是它还不会飞呢！” “那就要看他自己了。” 听到爸爸这么说，妈妈忍不住流下了眼泪，然后它俩一起飞上天空。天亮了，小翼龙醒过来，哎呀，爸爸妈妈不见了，它们到哪去了呢？是不是去找吃的东西啦？可是等呀等呀，爸爸妈妈还是没有回来。小翼龙大声地喊叫，“爸爸妈妈！爸爸妈妈！爸爸妈妈！”它不断地叫啊叫啊，可是爸爸妈妈始终没回来，小翼龙哭着哭着就睡着了。这个时候从悬崖底下一头霸王龙瞪着眼睛爬了上来，很快它就要够着小翼龙了。突然，轰隆轰隆火山喷火啦！大地摇晃起来，霸王龙狠狠摔到了地上。小翼龙走过去的时候，霸王龙正痛得嗷嗷的叫呢！小翼龙想，哎，怎么办呢？妈妈说要尽可能帮助别人，可是爸爸说过，霸王龙是个粗暴可怕的家伙呀！过了一会，霸王龙一动不动了，这个时候又想起妈妈曾经说过，孩子，不管谁遇到困难，你都要尽可能的帮助他。

《我是霸王龙》绘本阅读课优质课教学设计

《我是霸王龙》绘本阅读教学设计教学目标 1. 认识、了解读后感这种文体。 2. 明确读后感的基本要求和初步掌握写法。教学重难点 1.重点：让学生掌握写读后感的一般步骤和方法。 2.难点：让学生找准“感点”，写出的读后感有自己的真实感受。教学课时：第一课时教学过程课前谈话 1.自我介绍。 2.推荐阅读绘本《我是霸王龙》。 3.初谈感受：喜欢这个绘本吗？能简单说说原因吗？一、谈话导入，轻松揭题（5分） 1.认识读后感读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。今天我们就来聊聊、试着写写读后感。（板书：读后感。）大家打开语文书130页，读读第一句话。 2. 补充概念读了文章、书籍，其中的内容让人感动，很有体会，而且往往让人联想到生活中的许多人和事，这就是读后的感觉。记录下来，就是

读后感。二、范文引路，学写开头（10分） 1.浏览绘本，学写开头。学生再次浏览绘本，请同学交流：绘本给你总的印象和感受。 2.学生交流感受。师引导：读了绘本之后，总体的感受，就可以作为读后感的开头。 3.学写开头。请大家把自己的感受写出来吧，作为这次读后感作文的开头。 4.展示、点评。 5.小结开头写法：板书——开头，总体感受。三、理清感点，介绍感点（18分） 1.运用批注，寻找感点。读一本书，一篇文章，一个故事，一定有一些地方，让我们有所感受，我们称为感点。这个绘本中，哪些地方你读了之后，很有感受？ 2.请一位学生交流。教师引导全体学生：运用“划出关键句，圈出关键词，写出自己的感受”的方法批注绘本。 3.阅读绘本，学生批注感点。 4.四人小组讨论：《我是霸王龙》的感点。（四人讨论，小翼龙真善良；只要真心待人，坏人也能变成好；爸爸妈妈的教育方法真好……） 5.交流、汇报。请学生交流：关键句，故事内容，说出自己的感受。

小学语文二年级《我是霸王龙》绘本阅读教案设计

《我是霸王龙》教案
教学目标：1、在感受绘本阅读的乐趣中，渗透绘本阅读的方法和技巧。 2、能够借助图画或文字提供的信息，展开想象，续编故事。 3、感受爱与善良的力量，激发学生对爱和善良的向往之心。教学过程一、导入 1、今天徐老师给大家带来一个神秘的朋友，看，他来了——是的，霸王龙，他还有个名字叫暴龙。说说你看到的霸王龙是什么样子的？（霸王龙有个大脑袋。霸王龙的前肢短小，每只手有两个手指；后腿大而有力，每只脚有三个脚趾。每个手指和每个脚趾都带有爪子。霸王龙有条又细又硬，带个尖的尾巴。它一共有 60 颗牙，每颗牙长 22 厘米左右，都很锋利。霸王龙走路时用两条腿，它能跑的很快，每小时的速度可达 30 英里。它的视觉和嗅觉都很好。霸王龙的脑袋很大，它是只聪明的恐龙。）
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2、今天我们就一起走进霸王龙的故事。 3、出示封面。你看见了什么？（作者、译者、主人公）二、读故事 1、他们很用心地抚养着宝宝。你们的爸爸妈妈是怎样用心抚养你们的？ 2、翼龙宝宝一天天长大了。一天晚上，翼龙爸爸和翼龙妈妈说了这样的对话，仔细听—爸爸妈妈为什么要离开小翼龙？p1EanqFDPw 3、霸王龙要抓小翼龙，这个时候，会发生什么事情？ 4、霸王龙摔落，如果你是小翼龙，你会怎么做？ 5、霸王龙孤零零地坐在悬崖上，嘴里叼着鱼，望着小翼龙消失的地方，孩子们，故事到这就结束了，出示封底，这是这本书的封底，这是扉页上的霸王龙，你发现了什么？ DXDiTa9E3d 6、是什么让霸王龙有如此大的变化。霸王龙内心的善良是被谁感动的? 三、续故事 1、小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾，远远地飞走了，离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里，双手捧鱼，仰望星空，霸王龙还会遇见小翼龙吗？小翼龙会不会回来呢？接下来会发生什么样的故事？请同学们展开自己的想象说一说吧！如果有时间，请孩子们拿出手中的笔和本子，把你刚才想的结尾写下来。RTCrpUDGiT 2、孩子们，你们说得真好，正是因为有了我们的小翼龙，才使得这粗暴可怕的家伙深深被感动，才使得从此小翼龙多了一位朋友，少了一位敌人，如果我们身边或许也有像霸王龙这样的孩子，像霸王龙一样总欺负其它同学，小朋友们见了他都躲得远远的，从来没有同学愿意靠近他，但是我们可以用我们的爱，善良去包容他，去打动他，爱，能化敌为友。5PCzVD7HxA 四、拓故事 1、刚才我们通过看封面知道了作者是日本著名绘本作家宫西达也，其实他还有很多作品呢，我们一起去看看。他的作品恐龙作品系列《永远永远爱你》《遇到你，真好》《我爱你》都是讲述霸王龙的故事，如果感兴趣的同学可以多看看宫西达也的作品，让我们一起走进精彩的绘本世界。jLBHrnAILg