培训机构的Oracle学习笔记5

数据库查询的结果本质上是一个游标所以在调用一个查询功能，得到的其实是一个游标,然后从游标中将结果loop 出来.

将游标看成数据库对其他应用程序提供数据的接口。

游标返回所有学生信息-和欢迎消息-使用sql/plus 调用存储过程显示所有游标数据-in out 模式的使用

注意：函数的返回值类型问题，参数的模式in 、out 、in out

-- 返回所有学生信息

function querystu return rec

is

rrc rec;

begin

open rrc for select * from stu;

return rrc;

end;

调用

declare

type re is ref cursor;

rre re;

rs stu%rowtype;

begin

rre:=p_stumanger.querystu;

loop

fetch rre into rs;

exit when rre%notfound;

dbms_output.put_line(rs.sid||rs.stno||rs.sname||rs.sage||rs.sqq);

end loop;

end;

--根据条件查询，返回所有学生信息和欢迎消息的函数procedure querystu(s_sex stu.ssex%type,msg out varchar2 ,re out rec) is

begin

open re for select * from stu; msg:=' 欢迎您查询本系统'; end;

调用declare s_sex stu.ssex%type; msg varchar2(100); type r is ref cursor; rr r;

s stu%rowtype;

begin p_stumanger.querystu(s_sex=>s_sex,msg => msg,re => rr); loop

fetch rr into s;

exit when rr%notfound; dbms_output.put_line(s.sid);

end loop;

end;

user_objects 数据字典，查询所有的对象

select * from user_objects;

select * from user_objects where OBJECT_TYPE='FUNCTION';

使用sql/plus 调用存储过程显示所有游标数据,注意，和pl/sql 程序块区分开

定义包

定义过程，过程可定义游标类型的参数out 模式

sql>var r refcursor;

sql>set autoprint on;

sql>exec 包名. 过程名(:r);

注意：in out模式的使用，此例ena参数既可以接收值，又可以带出去一个同类型的值

create or replace package body pemp

is

procedure query(ena in out emp.ename%type)

is

re emp%rowtype;

begin

select * into re from emp where ename=ena;

ena:=你好'；

end;

end；

调用

declare

en emp.ename%type；

en:='SMITH';

pemp.query(ena=>en);1、en将值传给ena 2、过程执行完毕，由ena再将值带出来传给en dbms_output.put_line(en);

end;

学生管理系统-包头-包体-6个功能函数或过程

模块一：学生基本信息管理模块包，此模块包包含 6 个功能函数或过程，分别如下说明

包头

create or replace package p_stumanger

is

--type t_stu is table of stu%rowtype index by binary_integer;

type rec is ref cursor;

--新生注册

function addstu(s_name stu.sname%type,s_sex stu.ssex%type,s_age stu.sage%type,s_add

stu.sadd%type,s_qq stu.sqq%type,s_email stu.semail%type) return int;

--学生删除

procedure delstu(s_id in out stu.sid%type);

--更新学生

procedure updatestu(rstu stu%rowtype,r out int);

--复制表数据到另一个表中

function copystu(t rec,msg out varchar2) return int;

--查询所有学生，得到的结果以游标形式返回出去

procedure querystu(s_sex stu.ssex%type,msg out varchar2,re out rec);

procedure query(rc in out rec);

end;

学生基本信息管理模块包体实现

create or replace package body p_stumanger

is

--新生注册

function addstu(s_name stu.sname%type,s_sex stu.ssex%type,s_age stu.sage%type,s_add stu.sadd%type,s_qq stu.sqq%type,s_email stu.semail%type) return int

is

insert into stu(sname,ssex,sage,sqq,semail,sadd)

values(s_name,s_sex,s_age,s_add,s_qq,s_email);

return sql%rowcount;

end;

--学生删除

procedure delstu(s_id in out stu.sid%type)

is

begin

delete stu where sid=s_id;

s_id:=sql%rowcount;

end;

-- 更新学生,接受一个实体，这个实体为一条记录procedure updatestu(rstu stu%rowtype,r out int) is

begin

update stu set

sname=rstu.sname,ssex=rstu.ssex,sage=rstu.sage,sqq=rstu.sqq,semail=rstu.semail,sadd=rstu.sadd,s tno=rstu.stno where sid=rstu.sid;

r:=sql%rowcount;

end;

--测试使用包中的函数复制表，此函数接受一个pl/sql 表，该表封装了了stu 表中的所

有的数据

function copystu(t rec ,msg out varchar2) return int

is

sr stu%rowtype;

errmsg varchar2(100):='';

c int:=0;

e int:=0;

begin

loop

fetch t into sr;

exit when t%notfound;

insert into stu1

values(sr.sid,sr.sname,sr.ssex,sr.sage,sr.sqq,sr.semail,sr.sadd,sr.stno);

c:=c+sql%rowcount;

if sql%rowcount=0 then

e:=e+1;

errmsg:=errmsg+(' 学生为编号'||sr.sid||' 学号：'||sr.stno||' 姓名：

'||sr.sname||' 复制失败了，请查清后重新复制');

end if;

end loop;

errmsg:='总共有’||c||个学生复制成功’||e||失败'；

msg:=errmsg;

return 1；

end；

--查询所有学生，由游标参数带出去

procedure querystu(s_sex stu.ssex%type,msg out varchar2 ,re out rec)

is

begin

open re for select * from stu；

msg:='欢迎您查询本系统’；

end；

procedure query(rc in out rec)

is

begin

open rc for select * from stu；

end；

end；

对象类型-创建类型-使用-向表操作数据-数据字典的使用-创建对象表

作用：

1、可使用自定义的对象类型作为表字段的类型，简化表的数据结构

2、方便操作

3、可以直接操作对象中的方法

使用：

1、创建类型

create or replace type类型名as object(成员变量列表，字符类型的需给定长度); 如create or replace type computer as object(cid varchar2(10),cprice number,cbrand varchar2(10))；

2、使用

创建表，使用其作为字段类型

create table 表名(表基本类型字段列表，对象类型字段定义)；

如create table stu(sid varchar2(10)，sname varchar2(10)，com computer)；

向表插入数据

insert into stu values('1'，' 张飞'，computer('1'，2233.23，'IBM'))；

修改

更新根据表中的对象字段作为条件更新，条件也需要逐层调用

update stu_ s set sn ame=s name『_2' where s.c.c name* 年级 1 班';

对象字段的方法 1

修改对象中成员变量的数据，也需要逐层调用,给对象中的成员变量重新赋值

(2016年秋季版)七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文教学参考新人教版

第五课《青铜器与甲骨文》 一、课标解读 1. 内容标准 内容要点：青铜器的高超工艺；甲骨文的造字特征。 认知提示：知道甲骨文是中国汉字的来源。 解读：夏、商、西周三代，是中华文明的形成时期，直接影响着其后的中国社会历史和文化的发展。青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明，青铜制造业是当时文明的典型代表。夏、商、西周三代是中国史上从传说走向有文字记载的历史时代，甲骨文是汉字形成与发展的重要阶段，是中国目前已发现的年代最早、体系较为完整的文字，对中华文明的形成与发展有深远影响。夏商周时期的文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明了中国古代文明极其强大的生命力。 2. 教学目标 知识与能力： 了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊，了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点，培养观察、想象、归纳概括的能力。 过程与方法： 阅读《相关史事》内容，观察《四羊方尊》《司母戊鼎》《利簋及铭文》《刻有文字的甲骨》《甲骨文字形举例》等图表，了解史实，思考夏、商、西周时期青铜制造业的特点和甲骨文的造字特点。 情感态度与价值观： 初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。 二、教材分析 1、知识结构 2. 教材内容的内在联系 本课主要学习三目内容：青铜器的高超工艺、甲骨文记事、甲骨文的造字特点。第一目与第二、第三目之间是并列关系，分别介绍青铜器与甲骨文；第二与第三目之间也是并列关系，分别介绍甲骨文记载的内容和甲骨文的造字特点。三目内容反映了夏商周时期高度发达、辉煌灿烂的文明，青铜器和甲骨文是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶，构成了本课的主干知识。 青铜制造业是当时文明的典型代表，具有工艺高超、品种繁多、应用普遍、分布广泛等特点。司母戊鼎是高超的青铜器制作工艺的代表。 甲骨文的内容十分丰富，涉及社会生活的很多方面，是已经发现的中国古文字中年代最早、体系较为完整的文字。甲骨文已经具备了象形、指事、会意、形声等多种造字方法，已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。由此可知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 3.本课突破点 【青铜器的高超工艺】

Oracle数据库基础

Oracle 数据库基础 数据库是我们安装完产品后建立的，可以在同一台主机上存在8i,9i,10g,11g等多个数据库产品，一套产品可以建立多个数据库，每个数据库是独立的。每个数据库都有自己的全套相关文件，有各自的控制文件、数据文件、重做日志文件、参数文件、归档文件、口令文件等等。 其中控制文件、数据文件、重做日志文件、跟踪文件及警告日志（trace files,alert files）属于数据库文件； 参数文件（parameter file）口令文件（password file）是非数据库文件 我们的表存储在数据库中 数据库不能直接读取 我们通过实例（instance)来访问数据库 数据库实例 实例由内存和后台进程组成 实例是访问数据库的方法 初始化参数控制实例的行为 一个实例只能连接一个数据库

启动实例不需要数据库 产品安装好 有初始化参数文件 就可以启动实例 与是否存在数据库无关 实例内存分为SGA 和PGA SGA：是用于存储数据库信息的内存区，该信息为数据库进程所共享。它包含Oracle 服务器的数据和控制信息,它是在Oracle 服务器所驻留的计算机的实际内存中得以分配，如果实际内存不够再往虚拟内存中写。 PGA：包含单个服务器进程或单个后台进程的数据和控制信息，与几个进程共享的SGA正相反,PGA 是只被一个进程使用的区域，PGA 在创建进程时分配,在终止进程时回收. 后台进程是实例和数据库的联系纽带 分为核心进程和非核心进程 当前后台进程的查看 SQL> select name,description from v$bgprocess where paddr<>'00'; NAME DESCRIPTION

作业 第5课 青铜器与甲骨文(带答案)

第（）次作业日期：（）月（）日得分： 第5课青铜器与甲骨文 一、单项选择题 (5个小题，每题4分，计20分) 1.下图是我国1964年发行的4枚邮票。据此判断邮票中的器物属于( ) A.陶器 B.瓷器 C.青铜器 D.铁器 2.对于商朝以后，青铜器的使用和发展状况，以下说法不正确的是 ( ) A.数量增多，种类逐渐丰富 B.主要用于饮食、祭祀及军事 C.功能由食器发展到武器 D.成为王公贵族象征身份地位的代表性器物 3.从简单的刻画符号到发明文字，是人类进入文明时代的重要标志之一。我国有文字可考的历史，可以追溯到（） A．夏朝 B．商朝 C．西周D．秦朝 4．下图甲骨文的造字方法依次是() 日明 A.象形、会意 5．下面关于甲骨文的叙述，正确的有() ①商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字称为甲骨文 ②甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字 ③甲骨文是研究商朝历史的重要资料 ④甲骨文出现于夏朝，兴盛于商朝 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 二、辨析改错题（2个小题，每题5分，计10分） 6.商朝后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能铸造出大型器物。如四羊方尊，是迄今世界上出土的最重的青铜器。 错误： 更正： 7.金文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。 错误： 更正： 三、材料分析题（2个小题，每题10分，计20分） 8．历史虽然已离我们远去，但总会留下一些遗迹。这些遗迹就成为我们探究历史古风遗韵的重要依据。 读图，完成下列要求。

图一图二图三图四 (1)图一反映的遗迹是哪一个王朝的都城？与谁迁都有直接关系？ (2)图二文物在出土之初叫“龙骨”，清朝人王懿荣发现每片龙骨上都有符号，这些符号是什么？它有何历史地位？ (3)图三文物于1938年在湖南宁乡出土，如此精美的艺术品是哪个朝代的工匠制作的？ (4)图四中的文物是什么？它在青铜文明史上有何重要地位？ (5)上述图片中的文物都是在同一朝代出现的，除上述内容外，你还知道关于这个朝代的哪些内容？ 9.材料一古人描绘仓颉造字之时的情景是“天雨粟，鬼夜哭”。并将其人描写为龙颜侈侈，“四目灵光”的巫觋神道。——李家养《远古巫文化与汉字起源》 材料二见下图 材料三汉字从甲骨文到现代的简化字经历了几千年的时间，从甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书，我们可以发现汉字的形体和结构都发生了很大的变化，由象形趋向不象形，笔画化、线条化增强，后来进而演变成了今天的方块汉字。汉字简化是根据社会需求而改变的，对社会的政治、经济尤其是文化有重要的影响。……汉字演变的总体趋势是逐渐简化。正如钱玄同说：“从甲骨、彝器、《说文解字》以来，时时发现笔画多的字，事实有人将它的笔画减省……从殷周之古体变到宋元之简体，时时向着简易的方面进行，可说是没有间断。”——《汉字简化的历程》(1)根据材料一回答，古人认为文字是如何出现的？汉字出现受到什么因素的影响？ (2)根据材料二的甲骨文图片，从字形推测哪个是“羊”字？结合所学指出研究甲骨文有哪些意义。 (3)依据材料三，概括汉字演变的过程和特点。

Oracle数据库基本知识点

1、数据库基本语句 （1）表结构处理 创建一个表：cteate table 表名（列1 类型，列2 类型）; 修改表的名字 alter table 旧表名 rename to 新表名 查看表结构 desc 表名（cmd） 添加一个字段 alter table 表名 add（列类型）; 修改字段类型 alter table 表名 modify(列类型); 删除一个字段 alter table 表名 drop column列名; 删除表 drop table 表名 修改列名 alter table 表名 rename column 旧列名 to 新列名; （2）表数据处理 增加数据：insert into 表名 values(所有列的值); insert into 表名（列）values(对应的值); 更新语句：update 表 set 列=新的值，…[where 条件] 删除数据：delete from 表名 where 条件 删除所有数据，不会影响表结构，不会记录日志， 数据不能恢复--》删除很快: truncate table 表名 删除所有数据，包括表结构一并删除: drop table 表名 去除重复的显示：select distinct 列 from 表名 日期类型:to_date(字符串1，字符串2)字符串1是日期的字 符串，字符串2是格式 to_date('1990-1-1','yyyy-mm-dd')-->返回日期的 类型是1990-1-1 （3）查询语句 1）内连接 select a.*,b.* from a inner join b on a.id=b.parent_id

第5课 青铜器与甲骨文

第5课青铜器与甲骨文 【教学目标】 知识与能力：了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊，了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点，培养观察、想象、归纳概括的能力。 过程与方法：观察《四羊方尊》《司母戊鼎》《利簋及铭文》《刻有文字的甲骨》《甲骨文字形举例》等图表，了解史实，思考夏、商、西周时期青铜器制造业的特点和甲骨文的造字特点。 情感态度和价值观：初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。 【教学重难点】 青铜器的高超工艺；甲骨文的造字特点。 一、导入新课 你知道它的制作是以什么为范本吗？这一范本的制作在什么时候达到鼎盛？ 这节课就让我们一起学习第5课《青铜器与甲骨文》。 二、新课讲授 目标导学一：青铜器 青铜器 出现地点用途功能特点工艺代表黄河流域 主要用于饮 食、祭祀及军 事等 由食器等发 展到礼器 种类丰富、数 量众多 泥范铸造法 司母 戊鼎 2.图片展示：多媒体链接相关图片 3．教师提问：结合材料分析，青铜器的功能有哪些？ 提示：主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器等发展到礼器。礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。 4．视频链接：多媒体链接视频——青铜器制造 5．教师小结：夏商周时期青铜业制造特点 (1)规模大。(2)品种多。(3)用途广。(4)工艺精美。 目标导学二：甲骨文 1．图片展示：殷墟甲骨文

2．教师讲述：(名称来历)甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。 3．学生自主学习：阅读教材了解甲骨文的发现情况及记载内容。 4．教师强调：甲骨文首次被发现是在清朝，记载的是商朝、西周社会的内容。 5．发现意义：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 目标导学三：甲骨文的造字特点 1．教师讲述：甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。 象形：最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。甲骨文中约40%都是象形字。 2．影响：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。 三、课堂总结 通过本课的学习，我们感受到我国古代劳动人民的聪明才智，他们用辛勤的汗水铸就了我国古代文明灿烂的丰碑，作为当代青少年，我们既要继承先人的优秀文明成果，又要发扬创新精神，团结协作，只有这样，我们中华民族才能屹立于世界民族之林。

(人教版)第5课 青铜器与甲骨文

第5课青铜器与甲骨文(1课时) 【学习目标】 1．识记夏、商、西周时期我国以青铜 文明为代表的经济发展的基本史实，及甲骨 文发现的意义和造字特点。 2．通过学习和思考归纳青铜器高超工 艺的主要情况及特点；甲骨文的特点及意 义，培养归纳、概括历史知识的能力。 3．通过对本课的学习，认识到：我国 夏、商、西周时期的文明辉煌灿烂，源远流 长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其 强大的生命力。 【学习重点】 青铜器的高超工艺及甲骨文的历史渊源 与影响。 【学习难点】 青铜器的高超技艺。 问题激趣，导入新课。解读学习目标，要求学生划记其中的关键词，明确学习目标。 方法指导一： 要求学生识记自学互研部分第1题的基础知识点。第2题从当时青铜器的功能来分析。第3题从延续的表现来总结。 方法指导二： 第4题对比原始社会的生产状况，从促进社会生产力发展方面来分析。 方法指导三： 知识模块一可以用文物大鉴赏的方式进行展示，假设你是一名文物鉴赏专家，向广大观众介绍一下商周的青铜工艺；知识模块二可采取情景短剧的形式进行展示。 情景导入生成问题 观看“司母戊鼎”和“四羊方尊”的图片，思考：这些青铜器是何时制作的？ 自学互研生成新知 知识模块一青铜器的高超工艺 自主阅读课本P25～26内容，完成第1～3题。 1．青铜器的高超技艺出现在什么时候？该时期青铜器的特点是什么？著名青铜器的代表有哪些？ 商朝。 生产规模大，品种多，工艺精美。 司母戊鼎，四羊方尊。 2．青铜器有哪些功能？在发展过程中有什么变化？ (1)主要用于饮食、祭祀与军事。

(2)由食器等发展到礼器，成为象征王公贵族身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。 3．简述青铜器高超的工艺过程。 (1)准确掌握铜、锡、铅的比例。 (2)铸造技术——“混范铸造法”。 (3)工艺流程：制模→制作纹饰→翻制泥范→高温焙烧→烧注金属液体→加工修整。 (4)根据器物的大小制作不同的泥范，再合范烧注铜液。 知识模块二、三甲骨文记事及甲骨文的造字特点 自主阅读课本P26～28内容，完成第4题。 4．中国古代有哪些关于文字起源的传说？甲骨文的书写材料是什么？造字有什么特点？它的发现有什么意义？ (1)结绳记事，仓颉造字。 (2)龟骨与兽骨。 (3)甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种方式造字。 (4)甲骨文是中国发现古代文字中最早，体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。我们有文学可考的历史从商朝开始。 合作探究生成能力 【交流预展】 1．组内交流： (1)由组长或检查自学成果； (2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。 2．组内预展： 根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。 【展示提升】 1．简述商周青铜的高超工艺。 2．简述甲骨文的造字特点及发现的意义。 当堂演练达成目标 1．商周时期，手工业技术已经达到相当高的水平，其中最具有代表性的是(C) A．纺织业B．制瓷业 C．青铜器制造业 D．造纸业 2．我国有文字可考的历史，是从什么时候开始的(B) A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋 3．考古学家发掘了一批文物，从上面的文字分析它是商代文物。这些文字应该是(A) A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隶书 4．甲骨文当时主要是刻在(A) A．龟甲和兽骨上 B．陶器和青铜器上 C．骨器和石器上 D．铁器和木片上 5．阅读下列材料，回答问题。 清朝末年，在河南安阳西北的小屯村一带，农民翻土时翻出了一些“龙骨”，因其为中药材，便卖给中药铺。1899年，金石学家王懿荣认出了这些“龙骨”上的刻画痕迹，竟是几千年来谁也未曾见过的文字。这是古代占卜之后留下的刻辞。 (1)王懿荣发现的文字的名称是什么？请说出它的含义。 甲骨文。商朝人刻写在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。 (2)该文字有什么用途？ 除记载占卜的吉凶外，还涉及商王朝的祭祀、征伐、狩猎、天文历法、医药卫生等多方面的情况。 (3)发现这种文字的意义何在？ ①对研究商朝的历史有重要价值，我国有文字可考的历史从商朝开始。 ②甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，今天的汉字与甲骨文有着一脉相承的关系。

第5课青铜器与甲骨文教案

第5课青铜器与甲骨文 教学目标: 知识与技能： 1、通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实； 2、了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇。 过程与方法：教师指导学生利用现代信息技术，通过动手上网查 资料，搜集史料，体会夏、商、周青铜文明的辉煌。培养学生自主学习，筛选资料的能力；情感态度与价值观：通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感及民族自豪感,增加学生学习历史和考古知识的兴趣。树立人民创造历史的正确人生观； 教学重点：青铜器的高超工艺； 教学难点:正确地理解“青铜文明”这一概念，奴隶的悲惨生活与青铜文明 的关系； 教学方法:导学法、点拨法、讲授法 教学准备: 多媒体课件 教课时：1课时 板书设计： 第5课甲骨文与青铜器 一、甲骨文 二、青铜器的高超工艺 1、青铜和青铜时代 2.夏商周的青铜文化 3.“三星堆青铜文化” 4.夏、商、西周的陶瓷和玉器业

教学过程： 一、导入新课 请同学们先来看一下春秋时期我国著名教育家、思想家孔子所著的《尚书》中的句话（投影）：惟殷先人，有典有册。（学生先讨论，教师解释）商朝的先人，就已经有了书册了。请同学们思考一下：既然有了书册，那书册中用什么来记录当时的事件？（学生回答：文字）那是不是就是今天我们所用的文字呢？（学生回答：不是，是甲骨文。）那什么是甲骨文？它与今天的汉字又有什么联系呢？下面就让我们一同走进甲骨文的神秘世界。讲授新课第9课甲骨文与青铜器（板书）一、甲骨文（板书） 1、定义 （补充甲骨文被发现的故事）在河南安阳殷墟出土了大量甲骨文散片（投影），经考古专家和文字学家们的仔细辨认，破译了其记载的内容，从中知晓：记载的时间是商朝时期，当时社会占卜之风盛行，王贵族遇事无论大小，都要占卜吉凶。 占卜的结果保存在什么地方？（学生思考，教师总结）占卜的结果用文字刻在龟甲或兽骨上，因此我们称这种文字为甲骨文。 2、发现的意义 （可由学生归纳） ①甲骨文记录和反映了商王朝的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值。②我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。 3、今天的汉字与甲骨文的关系 下面我们来做一个游戏，并请同学们思考一下今天的汉字与甲骨文有什么样的关系？（游戏：将事先准备好的5个甲骨文 和5个对应的现代汉字制成的10张小卡片，分发给10个同学，请他们分别找到各自对应的同学。）下面请同学们回答一下他们的派对是否正确？（学生回答后，教师反问：你们是根据什么来判断的？）由此我们可以看出甲骨 文是一种象形文字，我们今天的汉字就是在甲骨文的基础上演化而来。（板书）

Oracle数据库基础题库【含答案】

1、判断题，正确请写写"T"，错误请写写"F"， 1、oracle数据库系统中，启动数据库的第一步是启动一个数据库实例。（ T ） 2、Oracle服务器端的监听程序是驻留在服务器上的单独进程，专门负责响应客户机的连接请求。（ F） 3、oracle数据库中实例和数据库是一一对应的（非ORACLE并行服务，非集群）。（ T） 4、系统全局区SGA 是针对某一服务器进程而保留的内存区域，它是不可以共享的。（ F ） 5、数据库字典视图ALL_***视图只包含当前用户拥有的数据库对象信息。（ F ） 8、数据字典中的内容都被保存在SYSTEM表空间中。（ T ） 9、HAVING后面的条件中可以有聚集函数，比如SUM(),AVG()等， WHERE 后面的条件中也可以有聚集函数。（ F ） 10、"上海西北京" 可以通过like ‘%上海_’查出来。（ F ） 11、表空间是oracle 最大的逻辑组成部分。Oracle数据库由一个或多个表空间组成。一个表空间由一个或多个数据文件组成，但一个数据文件只能属于一个表空间。（ T ） 12、表空间分为永久表空间和临时表空间两种类型。（ T ） 13、truncate是DDL操作，不能 rollback。（ T ） 14、如果需要向表中插入一批已经存在的数据，可以在INSERT语句中使用WHERE语句。（ F ） 15、Oracle数据库中字符串和日期必须使用双引号标识。（ F ） 16、Oracle数据库中字符串数据是区分大小写的。（ T ） 17、Oracle数据库中可以对约束进行禁用，禁用约束可以在执行一些特殊操作时候保证操作能正常进行。（ F ） 18、为了节省存储空间，定义表时应该将可能包含NULL值的字段放在字段列表的末尾。（ T ） 20、在连接操作中，如果左表和右表中不满足连接条件的数据都出现在结果中，那么这种连接是全外连接。（ T ） 21、自然连接是根据两个表中同名的列而进行连接的，当列不同名时，自然连接将失去意义。（ T ） 23、PL/SQL代码块声明区可有可无。（ T ） 24、隐式游标与显式游标的不同在于显式游标仅仅访问一行，隐式的可以访问多行。（ F ）

Oracle数据库技术课程学习大纲详细

《现代数据库技术》教学大纲 课程名称：《现代数据库技术》 课程编号：学时数：56 学分数：3.5 适应专业：计算机与信息学院所有专业 一、本课程的地位、任务和作用 现代数据库技术是计算机在数据处理应用领域中的主要内容和坚实基础；也是今后若干年内研究和应用的最活跃的分支之一。因此，信息管理、软件开发、计算机等专业的学生，特别是以应用为目标的学生都必须学习和具备数据库原理与应用的知识。本课程通过介绍Oracle数据库基本操作、体系结构与数据库基本管理使学生初步掌握大型数据库的基本原理，了解大型数据库的管理方法。了解大型数据库的管理方法，使学生熟练掌握Oracle数据库系统下的SQL语言运用及PL/SQL程序设计。 本课程是一门理论和实践相结合的课程，要求学生在完成本课程的学习以后，能够结合自己所熟悉的某一门高级语言和Oracle，开发出一个小型的数据库应用系统。 二、本课程的相关课程 本课程的先修课程为《计算机组成原理》，《离散数学》，《数据结构》，《计算机网络》及《数据库原理》等课程。 三、本课程的基本内容及要求 教学内容： 第一章数据库概述（2学时） 1、教学内容： 1.1数据库基础知识 1.2关系数据库系统 1.3 Oracle基础知识 （1）Oracle的发展历史 （2）Oracle的特点 第二章O racle体系结构（6学时） 1、教学内容： 2.1 Oracle 体系结构概述 2.2Oracle的存储结构 （1）物理存储结构 （2）逻辑存储结构 2.3Oracle的实例 （1）Oracle内存结构

（2）Oracle进程 2.4数据字典 2、教学重点：Oracle的物理结构、oracle实例、Oracle的逻辑结构 3、教学难点：数据库实例与进程 第三章O racle11g的安装（2学时） 1、教学内容： 3.1 Oracle 11g环境介绍 3.2Oracle 11g for Windows的安装 （1）安装Oracle 11g服务器 （2）Oracle 11g与Windows （3）安装Oracle 11g客户端 3.3 Oracle 11g 的卸载 2、教学重点：学会Oracle的安装 第四章O RACLE数据库管理工具及网络配置（2学时） 1、教学内容： 4.1 SQL*Plus命令 （1）设置SQL*Plus 运行环境 （2）常用SQL*Plus命令 （3）格式化查询结果 4.2 Oracle企业管理器 4.3 数据库配置助手 4.4 启动与关闭oracle实例 2、教学重点：学会使用SQL*Plus 第五章S QL语言基础（5学时） 1、教学内容： 5.1SQL简介 5.2SQL的基本语法 5.3数据查询语言 5.4数据操纵语言 5.5数据定义语言 5.6数据控制语言 5.7常用函数 5.8 事务处理 2、教学重点：数据查询语言、数据操纵语言、数据定义语言、数据控 制语言 3、教学难点：SQL的基本语法 第六章P L/SQL编程（8学时）（课本第6，7章） 1、教学内容： 6.1PL/SQL基础 （1）变量及声明 （2）数据类型 （3）表达式 （4）PL/SQL程序块结构 6.2PL/SQL控制结构

Oracle数据库基本数据类型

oracle基本数据类型

oracle 数据库中讨论char ,varchar ,varchar2 数据类型! 这3种字符串数据类型是我们使用最多的，我们在数据库设计时到底该怎么使用了？ 首先我们先来分析3个数据类型的说明： 1。char CHAR的长度是固定的,最长2000个字符。 2。varchar 和 varchar2 可以肯定的是oracle中目前是可以使用varchar数据类型的，但他们的区别我查了不少资料也没有找到一个准确的答案最常见的说话是说oracle中的varchar只是varchar2的别名也就是同义词。 其次也有人认为varchar是最大长度为2000的可变字符串（和sql server中的varchar一致），而varchar2最大长度为4000。 知道了他们的特点我们就来讨论下使用区别 1.char和varchar、varchar2 由于varchar和varchar2用途类似，我们先来讨论char和他们的使用区别： varchar和varchar2比char节省空间，在效率上比char会稍微差一些，即要想获得效率，就必须牺牲一定的空间，这也就是我们在数据库设计上常说的

‘以空间换效率’。 varchar和varchar2虽然比char节省空间，但是如果一个varchar和varchar2列经常被修改，而且每次被修改的数据的长度不同，这会引起‘行迁移’(Row Migration)现象，而这造成多余的I/O，是数据库设计和调整中要尽力避免的，在这种情况下用char代替varchar和varchar2会更好一些。 当然还有一种情况就是象身份证这种长度几乎不变的字段可以考虑使用char，以获得更高的效率。 2。varchar和varchar2 这里就进入重点了，前面的区别我们在sql server中我们已经基本了解了，大家可能都知道，最多也就是复习下，但oracle增加了一个varchar2类型，是大家以前所没有用到过的。 因为oracle保证在任何版本中该数据类型向上和向下兼容，但不保证varchar，还有其他数据中一般都有varchar这个数据类型。 所以我得出了以下结论： 如果想在oracle新版本的数据库兼容就不要用varchar,如果想和oracle 之外其他数据库兼容就不要用varchar2。 ORACLE中的数据类型分类 ORACLE中的数据类型不可谓不多，下面把我这两天来的学习体会写一下吧！ 1、字符数据类型：包括我CHAR，VARCHAR2，LONG。 CHAR型可以存储字母数字值，这种数据类型的 列长度可以是1到2000个字节。如果未指明，则默认其占用一个字节，如果用户输入的值小于指定的长度，数据库则用空格填充至固定长度。 VARCHAR2型其实就是VARCHAR，只不过后面多了一个数字2，VARCHAR2就是VARCHAR的同义词，也称别名。数据类型大小在1至4000个字节，但是和CHAR不同的一点是：当你定义了VARCHAR2长度为30，但是你只输入了10个字符，这时VARCHAR2不会像CHAR一样填充，在数据库中只有10具字节。

七年级历史上册第5课 青铜器与甲骨文 教学反思

第5课青铜器与甲骨文教学反思 本节课的课标要求：知道甲骨文，了解汉字的演变。了解中国古代青铜工艺的成就。我以课标为宗旨，在教学过程中作了这样几点处理： 首先在教学设计过程中我设计了许多“小包袱”也就是很多与本课有关的紧紧相连的问题，在预习环节就给学生预习。随着内容的进行，不断的甩出我事先设计好的这些问题，即在教学过程中的每一个问题，每一个环节的设计实际上都是暗藏玄机，起到层层铺垫的作用，从而使教学内容层层递进，使学生体味发现的乐趣，真正体现出“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的意境。 其次，在具体操作过程中，设计了几个游戏，如本课开头的猜字游戏，简单任务，造字游戏和侦缉档案等，这些游戏在设计上教学内容起到了推波助澜的作用，它的作用在于不经意间渗透教学思想，体现“寓教于乐”的教学原则。 第三，联系学生的心理和年龄特点，在教学设计中多处使用了学生感兴趣的内容。如，在语言上力求与学生形成一种亲和力，从形式上借鉴了著名娱乐栏目<开心词典>形式及主持人风格。 本节课我力图营造一种宽松，和谐，积极和愉悦的教学氛围，从而达到培养学生终身学习能力。 在上完这节课后，自我感觉有这样几个亮点：第一，课堂上气氛活跃，学生反应强烈，有较浓的兴趣和积极性，本来我们这节课的内容说的是最古老的文字甲骨文，学生知之甚少，比较枯燥，但是通过

课前布置的一系列问题，已经将学生的积极性调动起来了。第二，对于“甲骨文－汉字，汉字－甲骨文”的展示自我感觉是本课的一个设计亮点，让学生能够更深刻的理解甲骨文的意义；得出甲骨文与汉字有着渊源的关系，今天的汉字是从甲骨文演变而来的。第三，“青铜器”这一环节提问的方式能够引起学生的注意。通过追问的方式使学生很轻易就能理解出“司母戊鼎是目前世界上已经发现的最大的青铜器”而且能真切感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的”，从而达到情感态度与价值观要求，增强学生的民族自豪感。当然每一节课都还有很多不足之处，这课也是如此第一，本课导入设计欠佳，与本课衔接优点勉强；本意是想激发学生的兴趣，结果从课堂效果来看不是很理想。第二，关于青铜器的制作过程问题设计过多，以至于后面的内容被弱化了，时间不够；这一环节设计不好本意是想通过这些问题让学生体会古代劳动人民的勤劳智慧，可是问题过多了。第三，在最后的一个环节中，关于青铜器的意义应该有学生概括，因为在我们前面已经分析了那么多以后学生应该可以自己分析出来，而不需要教师来讲述。

Oracle11g数据库基础教程-参考答案资料

第1章Oracle 11g数据库安装与配置 1．简答题 （1） 企业版数据库服务器包含所有的数据库组件，主要针对高端的应用环境，适用于安全性和性能要求较高的联机事务处理（OLTP）、查询密集型的数据仓库和要求较高的Internet应用程序：标准版数据库服务器提供大部分核心的数据库功能和特性，适合于工作组或部门级的应用程序：个人版数据库服务器只提供基本数据库管理功能和特性，适合单用户的开发环境，为用户提供开发测试平台。 （2） 常用数据库类型包括事务处理类、数据仓库类以通用类型。其中事务处理类型主要针对 具有大量并发用户连接，并且用户主要执行简单事务处理的应用环境。事务处理数据库的典型应用有银行系统数据库、Internet电子商务数据库、证券交易系统数据库等。对于需要较 高的可用性和事务处理性能、存在大量用户并行访问相同数据以及需要较高恢复性能的数据 库环境，事务处理类型的配置可以提供最佳性能；数据仓库类型的数据库主要针对有大量的 对某个主题进行复杂查询的应用环境。数据仓库的典型应用有客户订单研究、支持呼叫、销售预测、采购模式以及其他战略性业务问题的历史数据研究。对于需要对大量数据进行快速 访问，以及复杂查询的数据库环境，数据仓库类型配置是最佳选择；通用类型配置的数据库是事务处理数据库与数据仓库配置的折衷方案。既可以支持大量并发用户的事务处理，又可以快速对大量历史数据进行复杂的数据扫描和处理。 （3） 数据库名可以由字母、数字、下划线（_）、#和美元符号（$）组成，且必须以字母开头，长度不超过30个字符。在单机环境中，可以不设置域名，域名长度不能超过128个字符。Oracle服务标识符（SID）是一个Oracle实例的唯一名称标识，长度不能超过12个字符。（4） OracleServiceORCL：数据库服务（数据库实例），是Oracle核心服务，是数据库启 动的基础，只有该服务启动，Oracle数据库才能正常启动。（必须启动） OracleOraDb11g_home1TNSListener：监听器服务，该服务只有在远程访问数据库时 才需要（无论远程计算机还是本地计算机，凡是通过Oracle Net网络协议连接数据 库都属于远程访问）。（必须启动） OracleOraDb11g_home1ConfigurationManager：配置Oracle启动时的参数的服务。（非必须启动） OracleOraDb11g_home1ClrAgent：提供对.NET支持的Oracle数据库扩展服务。（非必须启动） OracleJobSchedulerORCL：数据库作业调度服务。（非必须启动） OracleDBConsoleorcl：Oracle控制台服务，即企业管理器服务。只有该服务启动了， 才可以使用Web方式的企业管理器管理数据库。（非必须启动） OracleVssWriterORCL：是Oracle对VSS提供支持的服务。（非必须启动） OracleMTSRecoveryService：是允许数据库充当一个微软事务服务器、COM/COM+对象和分布式环境下的事务资源管理器的服务。

ORACLE数据库基础知识1

第一部分 Oracle数据库概念与原理 一、Oracle数据库概念 1. 数据库 数据库是一套解决信息管理问题的工具，是数据文件及处理这些数据文件的程序的集合。一个数据库系统必须实现在多用户环境下可靠地管理大量的数据，使得很多用户在并发处理时获得相同的结果，而且必须具有处理数据的高效性、可靠性、安全性和容错性,同时提供简便易用的客户端用户操作过程和应用接入。 2. Oracle数据库 Oracle数据库是采用数据库进程和应用程序分进程处理的Client/Server结构的关系型数据库，采用大型数据库的磁盘空间管理形式，支持大量用户同时操作相同的数据，实现高度可靠性、高度的安全性、高效率和在线备份机制。Oracle数据库适合于各种不同的硬件环境和不同的操作系统，且具有接口方便和控制容易的特性，并支持多点实时复制。 二、Oracle数据库原理 1. Oracle数据库的基本任务 (1)录入数据； (2)存储数据； (3)查询、处理数据

2. Oracle数据库的组成结构 Oracle按照应用情况可以分为核心数据（DATA）、操作系统(Operation System)、数据库服务器部分(Oracle Server)、Oracle SQL Server程序、Oracle工具（包括SQL*PLUS和很多像Developer 2000、designer 2000等工具）以及Oracle的各种应用。 按照Oracle的对象组成结构来看，Oracle数据库由以下几部分组成： ⑴实例（Instance）：Oracle实例是一组有自己的系统全局区和与其相关数据库文件的Oracle服务器进程，每个实例都有自己的SID（系统识别符）。 ⑵对象（Object）：由应用程序中的SQL语句引用的表空间、用户、表、视图、索引、权限、DBA(数据库管理员)等。 ⑶程序：也是Oracle数据库的过程，主要包括客户过程（client processes）,根据用户的要求向服务器过程提出需求信息的请求；服务器过程server processes），接收用户过程发出的请求，并根据请求与数据库通信，完成对数据库中数据的处理。 ⑷文件：包括数据文件（Datafile），存放所有数据库有关的数据。 日志文件(Log File)，也称重演日志文件（Redo Logs File）或事务记录文件(Trasaction Log File)，记录针对数据库进行的修改操作或各种事务，节省数据库直接操作数据文件的时间和次数，提高处理效率。 控制文件（Control File），存放与Oracle数据库所有文件均相关的关键信息，Oracle数据库通过控制文件保持数据的一致性，以及恢复数据时使用哪些重演日志。 每个数据库至少应该有两个以上的控制文件和日志文件备份。 ⑸内存结构 Oracle的内存结构SGA主要是一个通信器，它是一块存放系统信息的内存区域，使得通信过程尽量能够在内存中处理, 达到快速度、高效率。所有用户进程和服务器进程都能够访问这个内存结构。SGA区主要分为四块： ① Data Buffer Cache（数据高速缓冲区）中存放着Oracle最近使用过的数据库数据块，当用户一次访问数据时，用户进程从物理磁盘中读取数据后将其放在这个高速缓冲区，下一次或其他用户访问时从缓冲区读取，Oracle数据库根据数据被访问的频度和缓冲区的物理大小通过相应的HASH算法将经常访问的数据保留，而去除不经常访问的数据块。 ② Dictionary Cache(Row Cache，字典高速缓冲区)用于保存数据字典中的行，数据字典中存放Oracle系统管理时需要的所有信息，这些信息包括：访问Oracle数据库的用户以及他们访问哪些数据库对象和这些对象所放的位置等。 ③ Redo Log Cache(Transaction Log Cache，即重演日志缓冲区)，任何需要事务在写入到重演日志之前首先放到缓冲区中，然后定期将其写入到重演日志。 ④ Share SQL Pool（共享SQL池）相当于程序高速缓冲区，所有用户的经过语法分析的、准备执行的SQL语句都放在此共享池中。 3. Oracle数据库的数据处理流程

Oracle11g数据库基础教程-参考答案

Oracle11g数据库基础教程 参考答案

第1章Oracle 11g数据库安装与配置1．简答题 （1） 企业版数据库服务器包含所有的数据库组件，主要针对高端的应用环境，适用于安全性和性能要求较高的联机事务处理（OLTP）、查询密集型的数据仓库和要求较高的Internet应用程序：标准版数据库服务器提供大部分核心的数据库功能和特性，适合于工作组或部门级的应用程序：个人版数据库服务器只提供基本数据库管理功能和特性，适合单用户的开发环境，为用户提供开发测试平台。 （2） 常用数据库类型包括事务处理类、数据仓库类以通用类型。其中事务处理类型主要针对具有大量并发用户连接，并且用户主要执行简单事务处理的应用环境。事务处理数据库的典型应用有银行系统数据库、Internet电子商务数据库、证券交易系统数据库等。对于需要较高的可用性和事务处理性能、存在大量用户并行访问相同数据以及需要较高恢复性能的数据库环境，事务处理类型的配置可以提供最佳性能；数据仓库类型的数据库主要针对有大量的对某个主题进行复杂查询的应用环境。数据仓库的典型应用有客户订单研究、支持呼叫、销售预测、采购模式以及其他战略性业务问题的历史数据研究。对于需要对大量数据进行快速访问，以及复杂查询的数据库环境，数据仓库类型配置是最佳选择；通用类型配置的数据库是事务处理数据库与数据仓库配置的折衷方案。既可以支持大量并发用户的事务处理，又可以快速对大量历史数据进行复杂的数据扫描和处理。 （3） 数据库名可以由字母、数字、下划线（_）、#和美元符号（$）组成，且必须以字母开头，长度不超过30个字符。在单机环境中，可以不设置域名，域名长度不能超过128个字符。Oracle服务标识符（SID）是一个Oracle实例的唯一名称标识，长度不能超过12个字符。（4） ● OracleServiceORCL：数据库服务（数据库实例），是Oracle核心服务，是数据库启 动的基础，只有该服务启动，Oracle数据库才能正常启动。（必须启动） ● OracleOraDb11g_home1TNSListener：监听器服务，该服务只有在远程访问数据库时 才需要（无论远程计算机还是本地计算机，凡是通过Oracle Net网络协议连接数据库都属于远程访问）。（必须启动） ● OracleOraDb11g_home1ConfigurationManager：配置Oracle启动时的参数的服务。（非 必须启动） ● OracleOraDb11g_home1ClrAgent：提供对.NET支持的Oracle数据库扩展服务。（非 必须启动） ● OracleJobSchedulerORCL：数据库作业调度服务。（非必须启动） ● OracleDBConsoleorcl：Oracle控制台服务，即企业管理器服务。只有该服务启动了， 才可以使用Web方式的企业管理器管理数据库。（非必须启动） ● OracleVssWriterORCL：是Oracle对VSS提供支持的服务。（非必须启动） ● OracleMTSRecoveryService：是允许数据库充当一个微软事务服务器、COM/COM+ 对象和分布式环境下的事务资源管理器的服务。

部编版七年级历史上册第5课《青铜器与甲骨文》优质教案

《青铜器与甲骨文》 第一课时 本课是一堂专门的文化史课，着重为我们介绍了商文化的典型代表甲骨文和青铜器。我们知道， 商朝是我国奴隶社会的发展时期，是当时世界上的一个奴隶制大国，商朝的文化在古代世界文化史上占有极其重要的一席，是上古文化中绚丽的瑰宝。本课是学生了解甲骨文和青铜器、认识商文化的最重要的一课。只有认真学好本课，学生才能比较全面地认识商朝。同时，本课也是本教科书中第一堂专门的文化史课，学好本课，对于学好以后的文化史课会有一定的帮助作用。 【知识与能力目标】 1、通过对甲骨文的学习，明白它们的含义，知道汉字的演变，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系； 2、通过学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就，通过想象司母戊鼎等青铜的铸造过程及用途，培养历史想象能力。 【过程与方法目标】 1、收集甲骨文的文字及图片，指出他们与今天文字的渊源关系，以此加深对汉字与甲骨文渊源关系的认识； 2、收集有关青铜器的照片、实物和有关资料，并进行展览、讲解和想象，以加深对青铜艺术这一中华文化瑰宝的认识。

【情感态度价值观目标】 甲骨文是世界上最古老的文字之一，而商朝青铜器是上古文明世界技术方面最突出的成就之一。通过对本课的学习，使学生真切地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史潮流是悠久的，中华民族是有高度智慧的”，从而自发地增强民族自豪感和振兴中华的历史责任感。 【教学重点】 本课的重点是学会辨认甲骨文和金文，了解甲骨文和汉字的渊源关系；知道司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。 【教学难点】 本课的难点是如何使学生理解甲骨文和汉字的渊源关系， 认识到商朝的青铜铸造业取得的辉煌成就以及由此反映出的国力盛衰问题。 教师将学生分成三个小组，一个小组主要负责搜集和整理有关甲骨文的资料，一个小组主要负责有关商朝、西周青铜器的资料， 另一个小组则负责有关三星堆为代表的蜀文化的资料。各小组将这些资料制作成课件，以备课堂展示使用。 一、导入新课： 我国是世界上文明古国，创造出来许多灿烂辉煌的文化，在我们学习过的先秦时代，文化空前繁荣，成就突出，今天我们就来看一看。（展示图片，甲骨文、青铜鼎，让学生讨论认知。） 二、进入新课： （一） 闻名于世的青铜器 1、商和西周的青铜器 教师引导学生回忆，夏商西周时期，我国的主要生产工具是用什么制造的？学生回答：青铜。教师引导学生思考，青铜是怎样冶炼的呢？它有什么特点呢？我国都有哪些著名的青铜器呢？下面就请第二小组给我们介绍商潮和西周的青铜器。

Oracle数据库基础知识(华为内部培训资料)

课程IL001100 ORACLE数据库基础知识 ISSUE1.0 开心Java整理

目录 课程说明 (1) 课程介绍 (1) 课程目标 (1) 相关资料 (1) 第1章ORACLE数据库概述 (2) 1.1 产品概述 (2) 1.1.1 产品简介 (2) 1.1.2 基本概念 (3) 1.2 ORACLE系统结构 (4) 1.2.2 ORACLE物理结构 (4) 1.2.3 系统全局区 (6) 1.2.4 进程 (8) 1.3 存储管理 (9) 1.3.2 逻辑结构 (10) 1.3.3 表（Table） (14) 1.3.4 视图（View） (18) 1.3.5 索引（Index） (18) 1.3.6 同义词（Synonym） (19) 1.3.7 序列（Sequence） (19) 1.3.8 数据库链（Database Link） (19) 第2章管理ORACLE数据库 (21) 2.1 基本概念 (21) 2.1.1 数据字典 (21) 2.1.2 事务管理 (23) 2.1.3 数据库管理员(DBA) (24) 2.1.4 ORACLE的四种状态 (25) 2.2 SQL*Plus方式的ORACLE数据库启动和关闭 (26) 2.2.1 启动数据库 (26) 2.2.2 关闭数据库 (26) 2.3 svrmgrl方式的ORACLE数据库启动和关闭 (28) 2.3.1 启动数据库 (28) 2.3.2 关闭数据库 (30) 2.4 应用开发工具（SQL * Plus） (31) 2.4.1 SQL (32) 2.4.2 PL/SQL (33)