普通话基础发音练习
普通话基础发音练习
b：双唇、不送气、清、塞音
发音时上唇、下唇闭紧，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，一下冲破双唇阻碍，爆发成声。
奔波b e nb o 摆布b a ib u 宝贝b a ob e i 包办b a ob a n
标兵bi a ob i ng 白布b a ib u 辨另U bi a nbi e 卑鄙b e ib 1
p：双唇、送气、清、塞音
发音时上唇、下唇闭紧，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，一下冲破双唇阻碍，爆发成声。
偏旁pi a np a ng偏僻pi a np i 扌比评p i p ng 匹酉己p 1 p e i 拼盘p i np a n 澎湃p e
ngp a i 乒乓p i ngp a ng铺平p u p ng
m双唇、浊、鼻音
发音时上唇、下唇闭紧，软腭下降，关闭口腔通道，打开鼻腔通道，气流振动声带，并从鼻腔冲出成声。
面貌mi a nm a o 埋没m a im o 麦苗m a imi a o 眉目m e im u
牧民m u mi n 麻木m a m u 明媚mi ngm e i 美妙m e imi a o
f :唇齿、清、擦音
发音时下唇略内收，靠近上齿，形成一条窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从唇齿音的窄缝中挤出，摩擦成声。
方法f a ngf a 肺腑f e if u 丰富f e ngf u 非凡f e if a n 奋发f e nf a 芬芳f e nf a ng反复f a
nf u 仿佛f a ngf u
z：舌尖前、不送气、清、塞擦音
发音时舌尖轻轻抵住上齿背，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，首先冲开一条窄缝，然后再从窄缝中挤出，摩擦成声。
祖宗z u z o ng 总贝U z o ngz e 藏族z a ngz u 曾祖z e ngz u 造作z a ozu o 罪责zu i z e 自尊z 1 z u n 枣子z a ozi c：舌尖前、送气、清、塞擦音
发音时舌尖轻轻抵住上齿背，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，首先冲开一条窄缝，然后再从窄缝中挤出，摩擦成声。
层次c e ngc 1 苍翠c a ngcu 1 催促cu i c u 草丛c a oc o ng 粗糙c u c a o 参差c e nc i
猜测c a ic e 措辞cu o c
s：舌尖前、清、擦音
发音时舌尖接近上齿背，形成一条窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。
色素s e s u 琐碎su o su1 思索s i su o 诉讼s u s o ng 松散s o ngs a n 四岁s1su1 速算s u su a n
瑟缩s e su o
阴平与阳平对比练习：
欺q i人一旗q i人呼人口喊一胡人。喊知zh i道一直zh i道掰b a开一白b a开包b a子一雹b do子大锅g u o —大国g 0拍p a球一排p a球窗chu a n g帘一床chu d n g帘
大哥ge —大格ge抽ch au丝一愁ch cu思小蛙w a —小娃w a 大川chu a—大船chu a n
放青q in g—放晴q in g 开初ch u—开除ch u抹m a布一麻m a布猎枪qi ang—列强qi a n g
阳平与上声对比练习：
好麻m a—好马m a 土肥f e —土匪f d 战国g u 0—战果g o小乔qi do—小巧qi a o 返回hu i—反悔hu 7老胡h u—老虎h U 牧童t cn g—木桶t O n g 大学xu e—大雪xu d
菊j U 花一举j 口花 直zh i 绳一纸zh 丫绳白bc i 色一百bc i 色洋y 印g 油一仰y 出g 游
琴q Jn 室一寝q 汨室 情q in g 调一请q 汨g 调 骑q i 马一起q 丫码 油y du 井一 有y 型井
阳平与去声对比练习：
大麻m a —大骂m a 小格ge —小个gp 正直zh i —政治zh i 发愁ch du —发臭ch du 布娃 w a —布袜w a 斗奇q i —斗气q i 同情q in g —同庆q in g 荆棘j i —经纪 j i 瓷c i 碗一次c i 碗 白b a 军一败b a 军肥f e 料一废f 百料 协xi e 议一谢xi e 意 凡f a n 人一犯f a 人钱qi a n 款一欠qi m 款 糖t a g 酒一烫t mg 酒 壶h 。口一 户h U 口
普通话四声的调值练习
y i y y i y i hu i hu hu i hu i f mg f e ng f Oig f e g f d f e f d f e tmg tcng t d ng tcng y u y u y u y U 阴阳上去的顺序语句练习
中华有志 zhmg hu a y du zh i 坚持改进 ji m ch g ci j in
中华伟大 zhoig hu a w d d a 千锤百炼 qi m chu b C Ii m 光明磊落 gu mg m
ing I d lu c 花红柳绿 hu a h dng li u I u
去上阳阴的顺序念语句（上声按变调念半上）
破釜沉舟 p o f u ch e n zhou 调虎离山 di a o h u I i sh a n 弄巧成拙 n c ng qi c o
ch e ng zhu o 信以为真 x i n y i w e izh d n 妙手回春 mi a shcu hu ch u 异口同声
y i k d u t d ng sh d ng
上声的变调练习 艺
惠奉
费痛
乙毁讽匪桶
姨回 冯 肥 同 一辉风飞通
北方 b ^f mg 纺织 f digzh i
广播 gudigb o 简单 ji did o n 马车 mdch e 小刀xi d od o o 喜欢x ihu o n
美丽 m &l i 宝贵b d ogu i 暖流nu dili u an 、ang 对比辨音练习:
女蓝I 印一女郎I dig 反f d 问一访f dig 问 唐t dig 宋一弹t 印送 水干g o n —水缸g o g 战zhm 防一账zhmg 房赏shdig 光一闪shdi 光 冉冉r d —嚷嚷r d ng 土壤rdig —涂染r d 张zh o ng 贴一粘zh o n 贴
读准 an 和 ang : 读准 ian 和 iang:
读准 uai 和 uang: 观光 gu o gu o ng 宽广 ku o gu dig 观望 gu o nw dng 万状 w d nzhu dng 端庄 du o nzhu o ng
光环 gu o nghu d n 狂欢 ku d nghu o n 双关 shu o nggu o n 王冠 w d nggu o n 壮 观 zhu d nggu o n
ie 、ue 对比辨音练习：
切qi e 实—确qu e 实列li P 表—略I UP 表猎li P 取—掠I UP 取 日夜y e —日月yu e 竹叶y e —逐月yu e 午夜y e —五岳yu e
读准ie 和ue ：
谢绝xi e u e 决裂ju d i e 解决ji eju e 确切qu eqi e 节略ji 目ue 学业xu e e 学界xu d i e 劫掠ji d ue 血液xu 勺e 喋血di d xu e 节约ji 勺u e 协约 xi 勺u e 越界 yu q i e 月夜 yu 勺e 学姐 xu d i e
in 、un 对比辨音练习：
真金j in —真菌j m 平津j in —平均j m 晋j in 级—峻j in 急
餐巾j i —参军j m 攻心x in —功勋x m 金银j m y M —均匀j my U n
读准in 和u n ：
军心j m x m 进军j inj m 寻衅 x tnx in 音讯 y inx in 云锦 y mj m 阴云 y iny tn 音韵y 扳 b o n 手－帮 b o ng
手 担 d o n 心－当
d o ng 心 看 k o n 家－
康 k o ng 佳
担当 d o nd o ng 商贩 sh o ngf d 班长 b o nzh d ng 当然 o d 繁忙 f d nm d ng 傍晚 b d ngw d n 反抗 f d nk d ng
账单
d o 擅长 sh d nch d ng 方案 f o ng'd n
演讲 y d nji d ng 镶嵌 xi o ngqi d n 现象 xi d nxi d ng 香甜 xi o ngti d n 坚强 ji o nqi d ng 想念 xi d ngni d n 绵羊 mi d ny d ng 两面 li d ngmi d n 岩浆 y d nji o ng 量变 li
d d
iny in 新裙x inq tn 熏心、x mx in 循进x tnj in
普通话发音训练
普通话发音训练 1、纠正喔鹅音混淆（o,e） 说到唇音双唇碰，喔鹅元音要分清，喔音口形往前撮，不能光是下唇动，鹅音微笑牙打开，声位靠后喉震动。 玻坡摸b,p,m绕口练习： 风雨瓢泼 老婆婆用簸箕来把麦子簸，簸去糠壳磨面再去蒸馍馍，老伯伯把菠萝装进大笸箩，卖了菠萝再去买那香饽饽，忽然一阵风雨雷电似瓢泼，把伯伯婆婆的计划全打破，吹跑了簸箕里的麦子淋湿了磨盘上的面，浇烂了笸箩里的菠萝泡坏了香饽饽。。。。。。老婆婆摸着脖子气得两眼直冒火，老伯伯抡着胳膊急得嗓子赛破锣。 菠萝和萝卜 南面坡过来个老婆婆，俩手托着俩笸箩，北面坡过来个老伯伯，拿着
菠萝和萝卜，老婆婆的俩笸箩装的也是菠萝和萝卜，老伯伯想把菠萝和萝卜也装进老婆婆的俩笸箩。 男民兵女民兵 民兵排民兵多，男女民兵紧急集合奔北坡，男民兵不比女民兵少，女民兵也不比男民兵多。男民兵拉着炮车装填瞄准练习发炮，女民兵挖坑埋药点燃导火索搞爆破。男民兵夸奖女民兵爆破成绩不错，女民兵称赞男民兵射击本领竖起大拇哥。 白平板拜判官 白平板拜判官，城隍庙里为了难。左边拜了王判官，右边又拜了庞判官。也不知是王判官管庞判官呢，还是庞判官管王判官？烧香许愿左顾右盼忙坏了白平板。 板凳和扁担 扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。
绑扁担 长扁担比短扁担长半扁担，短扁担比长扁担短半扁担。长扁担和短扁担要绑在板凳上，板凳不能绑比长扁担短半扁担的短扁担，也不能绑比短扁担长半扁担的长扁担。 评标兵 民兵排评标兵，一班的标兵二班的标兵。。。。。。 八班的标兵共评比八名标兵上北京。 以上的绕口令，即纠正喔鹅o,e音的混淆，又是唇音咬字练习的材料。 2、纠正喝佛音混淆（h,f） 唇齿音 h音字例 和好，呵护，合伙，呼唤，互换，互惠，胡混，缓和，欢呼，浩瀚，
普通话语音基础训练
普通话语音基础训练 第一节普通话声母 教学内容： 声母的分类、发音、辨正及训练。 训练要点： 1.读准各声母，克服方言的影响； 2.声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh n—l r—l j、q、x—z、c、s等； 3. 河南方言声母发音辨正。 一、声母的分类：21个声母，分7类 1．双唇音：b p m 2．唇齿音：f 3．舌尖前音：z c s 4．舌尖中音：d t n l 5．舌尖后音：zh ch sh r 6．舌面音：j q x 7．舌根音：g k h 二、声母的发音 1．双唇音： b 作发音示范例：bai bāo bǎo bai biàn bi? bēi bǐ bāo bàn bān bù 背包宝贝辨别卑鄙包办颁布 p作发音示范例：pī píng piān pì pǐ pai p?ng pài pīng pāng piān páng pīn pán 批评偏僻匹配彭湃乒乓偏旁拼盘 m作发音示范例：mǎi mài měi mǎn máng mù mì mì má mù mìng míng mào mì 买卖美满盲目秘密麻木命名茂密 2．唇齿音： f作发音示范例：方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范 3．舌尖前音： Z 作发音示范例：自在 C 作发音示范例：从此层次仓促苍翠参差 S 作发音示范例：思索色素 4．舌尖中音 d作发音示范例：达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道 t 作发音示范例：团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体体坛饕餮(tāo tiè) n作发音示范例：恼怒能耐扭捏奶奶 l作发音示范例：力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑 5．舌尖后音： zh作发音示范例：政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎ch作发音示范例：常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄
普通话语音与发声完整版1
《普通话语音与发声》教学大纲 一、教学目的和教学要求 1、说明 《普通话语音与发声》是传媒艺考的基础必修课。因在艺考面试过程中，要求普通话发音要清晰、准确，发声要圆润、朴实、响亮、集中、结实、有力，发音中信息传递要准确、发声中信息传递要有效。为满足艺考客观要求，本教学大纲根据宜昌远方文化传播公司《2010年传媒专业艺考教学计划》制定。总学时28学时，《普通话语音与发声晨训》教学大纲另行设计。 本课程是传媒相关专业前期备考过程中的基础课，也是备考播音与主持、表演、空乘、学前教育等专业的启蒙必修课。 2、教学目的 本课程主要解决的是有声语言的“硬件”问题，即解决发音中信息传递准确问题、发声中信息传递有效问题。通过讲授理论和有针对性的实践训练，使学生不仅系统的掌握普通话语音学和播音发声学的理论知识，而且在实践中能熟练运用发音、用声技巧，避免、纠正语音和发声中存在的问题。要求学生掌握和运用科学的发音方法、发声技巧，以适应艺考相关专业面试要求。 3、教学要求 1)教学内容：本课程以普通话发音为明线贯穿全程，以发声为辅线镶嵌其中。发音包括声母、 韵母、声调、吐字归音、语流音变；在发音教学中有机穿插发声中的呼吸控制、口腔控制、 喉部控制、共鸣控制、声音弹性以及情声气结合等内容。使学生较系统地掌握发音与发声的 知识，并逐步认识和纠正发音、发声中存在的问题，掌握和运用科学的发音、发声方法。 2)教学重点：发音教学重点包括声母的发音部位、方法、条件以及发音过程；韵母的发音条件 与特点及注意事项；声调的调值、调形及注意事项；吐字归音的枣核形；语流音变中的儿化 韵。发声教学重点包括气息控制中的胸腹式联合呼吸；口腔控制中的唇、舌力度与灵活度； 共鸣控制中的口腔共鸣；声音弹性中的强弱、虚实、快慢、高低等变化；情声气控制把握三 者关系及具体运用。 3)教学难点：声母发音过程、边鼻音、平翘舌、舌面音；韵母发音条件、前后鼻音、ie与üe、 er；声调中的上声；吐字归音中的叼住弹出、拉开立起、趋向鲜明干净利落；语流音变中的 上上音变、儿化韵发音特征。发声中丹田气、唇舌灵活与力度、口腔开度、暖声、情感抒发。 4)教学方法： ①采用板书与多媒体组合的教学方式进行授课，利用现代化的教学技术手段改进教师单一
普通话基本语音矫正
普通话基本语音矫正:绕口令训练 呼吸与发声的基本原理与训练 汉语拼音与吐字归音的关系与训练 呼吸与发声的基本原理与训练 汉语拼音与吐字归音的关系与训练 训练的结果是方法掌握的结果。 “嗓音有天赋，嘴里需人功。”——老艺人 一，概念理论： 1，语音的物理属性： （1）音色——声音的个性，特色；再怎么模仿音色，音频也是不一样的。 【取决于先天性声带构造的厚薄，通过后天的练习去开凿自己的好声 音。梳理、开通自己的声音需要大量的时间。】 “年轻可以改变很多事情。” （2）音高——声音的高低。【也称为音域，主要取决于声带的张力】 （3）音量——声音的强弱。【音量也称为音强】 （4）音长——声音的长短。【对歌唱演员是最重要的，他们必须不断追求】 2，呼吸方法： （1）吸气时，两肋扩张【扩张说明两肋是充盈的】，膈肌向下移动，胸腔扩展，小腹微收，双肩放松。 （2）吸气要深，但不宜过饱（气足则漏，出来的气体会不受控制）。 （3）发声时两肋尽量保持吸气状态，小腹肌肉紧缩，后腰挺立。 第一部分（理论）：呼吸是声音的动力之源 1、呼吸是人最重要的生命特征之一； 2、呼吸是声音的动力之源；
3、乐器的发声原理； 4、人体的发声器官的构成及功用。 第二部分（训练）：聆听、感受呼吸 1、在音乐和老师的讲述中聆听和感受自己的呼吸； 2、讨论在上面的训练中感受到了什么样的呼吸； 3、通过老师的引导让学生意识到在训练中随着"情景"的变化，气息也发生了变化，是三种不同的呼吸法交替更迭所带来的。 第三部分（理论）：胸腹式联合呼吸方法是舞台艺术语言发声中最重要的发声方法 1、胸式呼吸法的特点； 2、腹式呼吸法的特点； 3、胸腹式联合呼吸法的特点； 4、胸腹式联合呼吸法的生理原理； 5、胸腹式联合呼吸法是舞台艺术语言发声中最重要的发声方法。 第四部分（训练）：胸腹式联合呼吸法的练习 1、用闻花香的感觉，调动各呼吸肌肉，感受胸腹式联合呼吸中的吸气； 2、把气吸到位之后，发"嘶"音，体会胸腹式联合呼吸的呼气； 3、通过发音来感受胸腹式联合呼吸中各呼吸肌肉的配合； 4、用"数枣"练习和绕口令，体会气息的使用。 第五部分（总结）：
普通话语音练习资料
普通话语音练习资料 A．朗读的要求： 第一．发音正确，吐字清楚。这是朗读最起码的要求。同时，朗读时还应切实遵照原文，不漏字，不添字，不换字，不重复，不破句。 第二．语速适当，流利和谐。要做到快而不乱，慢而不断，有快有慢，缓急结合，才能更清楚传达出文章的内容和发展变化，给人以深刻的印象。 第三．语调生动，轻重相宜。要根据文章内容的需要，分出轻重缓急、抑扬顿挫，在停顿、重音、句调等方面作出适当的处理，才能有力地表达出文章的思想感情。 B．朗读速度的掌握： 1．根据气氛：用较快的速度表现热烈、欢乐、紧张或恐怖的气氛，用较慢的速度表现宁静、庄重、沉闷或凄凉的气氛。 2．根据人物性格：人物语言里年轻人说的话宜快读，老年人说的话宜慢读；开朗活泼、勇敢机智或者狡猾奸诈的人说的话宜快读，诚实淳朴、沉着镇定或愚昧迟钝的人说的话宜慢读。 3．根据人物心情：在心情愉快欢畅、紧张焦急时说话的速度较快，心情沉重悲哀或表示缅怀悼念的心情时说话的速度较慢，表现愤怒地抨击、痛斥敌人时速度应加快。 4．根据文章体裁：对于抒情的诗文，朗读语速不宜过快；而对于慷慨激昂的文章、激情奔放的诗歌，语速则不宜过慢。同时，在同一篇诗文的朗读中，语速的处理也应随着作品中情感的变化而有所变化，绝不能一快到底或一慢到底，这样才能表现出跌宕起伏。 C．朗读语调的处理： 1．升调：朗读语调由平升高。常用于表示反问、疑问、惊异、兴奋、号召等语气。2．降调：朗读语调由平升高。常用来表示肯定、感叹、请求、沉痛、惭愧等语气。3．平调：朗读语调始终保持同样的高低，没有显著变化。常用来表示严肃、庄重、平静、冷淡、思索等语气，不带特殊感情的叙述和说明也用平调。 4．曲调：朗读语调节器先升高再降，或者降低再升，曲折变化。常用来表示含蓄、夸张、反语、讽刺、怀疑、意外惊奇等语气。D．语音辨析： 一．分清卷舌声母zh、ch、sh、r与平舌声母z、c、s的字音 1．单字对比练习： 闸—杂插—擦杀—撒哲—则彻—册设—色纸—紫池—词是—寺摘—栽柴—才筛—鳃找—早超—操少—扫周—邹臭—凑收—艘站—暂产—惨山—三枕—怎臣—岑身—森张—脏昌—仓伤—桑睁—增成—层声—僧主—祖出—粗书—苏浊—昨绰—错说—缩坠—最吹—催睡—岁专—钻串—窜栓—酸谆—尊纯—存吮—损中—宗冲—葱 贼抓刷拽踹摔壮窗爽送谁 2．词语对比练习： 资源—支援阻力—主力大字—大致自理—治理仿造—仿照 杂技—札记宝藏—保障自序—秩序赞歌—战歌自愿—志愿 增光—争光造就—照旧自学—治学综合—中和邮资—油脂 鱼刺—鱼翅粗糙—出操不曾—不成辞藻—池沼就此—臼齿 新村—新春从来—重来册页—彻夜粗布—初步推辞—推迟 木材—木柴擦手—插手祠堂—池塘词序—持续淙淙—重重 短促—短处电磁—电池名册—明澈散光—闪光桑叶—商业 肃立—树立搜集—收集大肆—大事私立—失利四野—视野 形似—形式斯文—诗文桑园—伤员丝绵—失眠走私—走失 俗语—熟语激素—基数夙敌—树敌私刑—施行死结—使节3．zh、ch、sh声母字音和z、c、s声母字音混合练习： 主宰制作治罪沼泽指责贞操政策中餐祝词仲裁诊所周岁竹笋珠算正色赤字插足茶座禅宗超载冲刺成材纯粹春蚕揣测沉思陈诉称颂场所成色沙枣生造擅自上座肾脏赏赐侍从水彩失策顺从神似输送深思誓死申诉自主组织自转遵照总之尊崇嘴唇组成赞成资产资深姿势杂税遭受杂耍存折词缀辞章惨重村镇磁场餐车促成催产凑数
普通话标准发音(2)
普通话声调 a=声带振颤，口大开，舌面中部（偏后）微微隆起，舌位最低。 o=声带振颤，口微开，两唇收敛，略呈圆形，上下唇音距离约如一食指宽，舌向生缩，舌面后部隆起，舌位次高。 e=声带振颤，口半闭，上下门齿稍微离开，唇不圆，嘴角向左右微展，上下齿都看得见，上下唇间距离约一食指宽，上下齿间距离约一小指宽，舌向后缩，舌面后部隆起，舌位次高。 ?=声带振颤，口半开，上下门齿距离较远，大约相当自己拇指的宽度。唇不圆，舌面的隆起点在前，舌尖抵住下门齿背，舌位次低。 i=声带振颤，口合拢，嘴角尽向左右展开，下下嘴唇呈平形，上下齿接近，舌尖下垂在下门齿背后，舌面隆起部分在前，舌位最高。 ?=声带振颤，双唇聚拢，唇中间留一个扁平的小孔，舌尖下垂在下门
齿背后，舌面隆起部分在前，舌位最高。先发i音，逐渐收敛双唇和嘴角，即成?。 u=声带振颤，口闭拢，上下唇尽力收缩成圆形，双唇向前突出（动作如撅嘴），中间只留一个小圆孔、舌面隆起点在后，舌位最高。 －i后=发音时，声带振颤，舌尖翘起，对着硬腭前部，舌尖和硬腭距离稍远，不起磨擦。 －i后：发音时，声带振颤，舌尖前伸，对着上门齿背，舌尖和门齿背距离稍远，不起磨擦。 er=发音时，声带振颤，口腔在半开半闭之间，卷舌，舌尖接近硬腭，舌面放平，中央部分稍微隆起。 b=两唇紧闭，然后突然放开，气流激动阻碍点，口腔发生共鸣而成声，透出的气流很微弱。 p=两唇紧闭，然后突然放开，气流激动阻碍点，口腔发生共鸣而成声，透出的气流很强。 m=两唇紧闭，软腭下垂，声带振颤，音波和气流先到口腔，但无出路，回荡后上升鼻腔，口腔、鼻腔发生共鸣，从鼻孔出气、发音。 f=上门齿轻轻接触下嘴唇，气流从唇齿缝间挤出来，气流激动阻碍点，口腔发生共鸣而成声。 d=舌尖顶住上牙床，然后突然放开，气流激动阻碍点，口腔发生共鸣而成声，透出的气流很微弱。 t=舌尖顶住上牙床，然后突然放开，气流激动阻碍点，口腔发生共鸣而成声，透出的气流很强。
普通话口语训练教案
第一部分普通话语音基础知识训练 第一节普通话声母 教学内容： 声母的分类、发音、辨正及训练。 教学目的： 使学生掌握普通话21个声母的发音要领，读准每个声母。 训练要点： 1.读准各声母，克服方言的影响； 2.声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh，n—l，r—l，j、q、x—z、c、s等； 3. 河南方言声母发音辨正。 教学时数: 6课时 一、声母的分类：21个声母，分7类 1．双唇音：b p m 2．唇齿音：f 3．舌尖前音：z c s 4．舌尖中音：d t n l 5．舌尖后音：zh ch sh r 6．舌面音：j q x 7．舌根音：g k h 二、声母的发音 1．双唇音： b 作发音示范
例：baibüo bǎo bai biàn bi?byi bǐbüo bàn bünbù背包宝贝辨别卑鄙包办颁布p作发音示范 p?p?ng piünp? pǐpai p?ngpài p?ngpüng piüngpáng p?npán 例：批评偏僻匹配彭湃乒乓偏旁拼盘m作发音示范 mǎimài mtimǎn mángmù m?m? mámù m?ngm?ng màom?例：买卖美满盲目秘密麻木命名茂密2．唇齿音： f 作发音示范 例：方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范3．舌尖前音： z作发音示范例：自在 c作发音示范 例：从此层次仓促苍翠参差 s作发音示范 例：思索色素 4．舌尖中音 d作发音示范 例：达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道 t作发音示范 例：团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体饕餮体坛
n 作发音示范 例：恼怒能耐扭捏奶奶 l作发音示范 例：力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑 5．舌尖后音： zh作发音示范 例：政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎ch作发音示范 例：常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄sh作发音示范 例：事实手术省事世上山水声势绅士顺手设施上士闪烁r作发音示范 例：仍然容忍柔弱闰日柔韧软弱嚷嚷荣辱如若茸茸人人6．舌面音： j 作发音示范 例：经济解决季节接近家具见解军舰洁净简洁绝技基金q 作发音示范 例：亲切请求气球前期乞求恰巧七千群情千秋欠缺全勤x作发音示范 例：学习现象消息小心新鲜鲜血信心血型现行肖像纤细7．舌根音： g作发音示范
《普通话语音基础》教学大纲
《普通话语音基础》教学大纲 1学分 / 学时（理论教学 +实践教学）：2/36 2教育目标： 通过本课程的学习，力求使学生逐步消除方言干扰，能熟练运用普通话语音、词汇和语法， 普通话水平达到二级乙等以上。并且使学生在听、说实践中初步具备了教师意识，能运用一些 常见教育教学用语。 3教学基本要求： 教师口语是一门技能课，以训练贯穿始终，讲解少量必要的理论知识。这门课要求教师有 较深厚的普通话和职业语言功底，要求学生一方面在课堂上积极动口动耳，加强操练，另一方 面充分利用校园良好的语言环境，全面提高普通话水平。 3.1通过学习语音常识和发声技巧，让学生了解发音器官和发音原理，掌握科学的发声方法与 语音的训练步骤，使语音响亮、清晰、持久不衰，为提高教师口语表达能力打下良好基础。 在这一章和以后的训练中，都应反复强调并督促学生在学习和生活中养成良好的发声习惯。 3.2通过普通话语音训练，使学生能正确掌握普通话声调、声母、韵母和语流音变，掌握常用 汉字的正确读音。用普通话进行口语表达时发音准确、自然、流畅。本章着重解决广东三 大方言所存在的较普遍的方音干扰普通话语音的问题，尤其是声母舌面音、舌尖前音、舌 尖后音以及韵母卷舌音之间的复杂关系，韵母前、后鼻音的颠倒或混淆甚至没有前鼻音， 韵母介音消失伴随声母改变的现象。 3.3通过学习普通话词语和语法的规范运用，使学生了解规范运用普通话词语和语法的常识， 掌握分析对比方言词语、语法与普通话差异的方法，学会使用规范词语，选用正确恰当的 词语。 3.4通过普通话水平检测的学习，让学生基本了解普通话水平测试的程序和要求，对测试有足 够的心理准备，以便在训练中有针对性地解决问题、纠正错误、控制节奏。 3.5通过朗读技能训练，使学生了解朗读训练和教师口语的密切关系；了解什么是正确的朗读 方式；通过朗读“四要素”能力的训练，学会运用朗读的多种技能技巧，以提高有声语言 的表现力。 6．6 通过教师口语案例分析，初步了解教师口语的特殊性，明白教师职业应该在教学、教育和交际口语方面更具规范、更有效。
普通话发音基础声母韵母.
辅音 ·双唇音（b p m） b：双唇、不送气、清、塞音 发音时上唇、下唇闭紧，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，一下冲破双唇阻碍，爆发成声。 奔波bēnbō摆布bǎibù宝贝bǎobèi 包办bāobàn 标兵biāobīng 白布báibù辨别biànbié卑鄙bēibǐ p：双唇、送气、清、塞音 发音时上唇、下唇闭紧，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，一下冲破双唇阻碍，爆发成声。 偏旁piānpáng 偏僻piānpì批评pīpíng 匹配pǐpèi 拼盘pīnpán 澎湃péngpài 乒乓pīngpāng 铺平pūpíng m：双唇、浊、鼻音 发音时上唇、下唇闭紧，软腭下降，关闭口腔通道，打开鼻腔通道，气流振动声带，并从鼻腔冲出成声。 面貌miànmào 埋没máimò麦苗màimiáo 眉目méimù 牧民mùmín 麻木mámù明媚míngmèi 美妙měimiào 口部操 1、唇的练习 （1）喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。 （2）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。（咧嘴），反复进行。 （3）撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。 （4）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作360度的转圈运动。 2、舌的练习 （1）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人可以多练习。 （2）顶舌：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。 （3）伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。” （4）绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。 （5）立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。 （6）舌打响 （7）捣舌
普通话语音训练材料
普通话语音训练材料 口腔操 1、双唇运动：噼—里—啪—啦；密—密—麻—麻 2、唇齿运动：叽—叽—喳—喳；淅—淅—沥—沥 3、爆发力练习：嘚儿——驾！ 容易读错的词语 处理处女潜力束缚塑料着急萎靡肖像低劣召开嫉妒 围绕酗酒造诣嫔妃鲜血矿藏粗犷躯壳膝盖化纤刹那 称心恶劣乘车字帖铜臭供给暂时洁癖薄弱逮捕蓓蕾 奴婢濒临蝙蝠占卜粗糙呆板惩罚符合奢侈炽热痤疮 档案痤疮挫折追悼气氛汾酒果脯复杂尴尬山岗瑰宝 罕见白桦畸形脊背发酵粳米卓越颈椎痉挛狙击泥泞 滂沱龋齿顷刻赡养妊娠狩猎束缚骨髓剔除调皮肄业 确凿憎恶书札诤友脂肪胡诌贮藏笨拙茁壮迁徙空隙 琴弦混淆挟持体恤徇私殉职亚军 成语：瑕不掩瑜诲人不倦循规蹈矩腹背受敌拈轻怕重恬不知耻杳无音讯 轻声词：月亮云彩错误造化栅栏先生老实讲究花哨交情利害奉承答应耽误 声母朗读训练材料 一、对比辨音练习： 鼻子—皮子辫子—骗子杯子—胚子弟子—梯子肚子—兔子大计—大气 征订—增订争光—增光支援—资源知识—姿势知觉—自觉竹子—卒子 主力—阻力嘱咐—祖父制止—字纸木柴—木材禅师—蚕丝乱吵—乱草 事实—四十经济—耕地姐姐—爹爹鞋子—孩子主力—阻力有翅—有刺 诗人—私人 二、反复朗读下列词语 A 艾叶傲骨棉袄偶然藕粉恩爱讹诈扼要仰望严寒业务遗物 硬币银洋外文袜子微弱新闻文武往来忘记问候千万唯物 B笙．笛纱．窗酒盏茶汤后厦不窄住宅稍长差点晒死狮虎豺狼睁眼诧异谁是师娘馋嘴找吃柿霜砂糖外甥搀着生了疥疮拆掉大厦争盖栈房 及时生产木柴纸张芝麻小事气煞老师同志姓翟只会作诗摘掉口罩 检查牙齿瘦肉炒菜海参鱼翅重视指示实施口试发愁干啥吹哨开始 战士四肢支持驾驶观察全省森林城市虱子蚂蚱树枝树杈皱眉撑腰 谗言欺诈铜铡水闸笊篱钢叉铁铲木轴煤渣棉纱衬衫裤衩史家施家 没瞅地址捎衣出岔筛米煮粥杀鸡斩牛挣钱还债钞票发愁插架经史
普通话语音基础知识训练
普通话语音基础知识训练 第一节普通话声母 教学内容： 声母的分类、发音、辨正及训练。 训练要点： 1.读准各声母，克服方言的影响； 2.声母辨正： z、c、s—zh、ch、sh，n—l，r—l，j、q、x—z、c、s等； 3.xx方言声母发音辨正。 一、声母的分类：21个声母，分7类 1．双唇音： b p m 2．唇齿音：f 3．舌尖前音： z c s 4．舌尖中音： d t n l 5．舌尖后音： zh ch sh r 6．舌面音： j q x
7．舌根音： g k h 二、声母的发音 1．双唇音： b作发音示范例： baibāo bǎo bai biàn bi?bēi bǐbāo bànbānbù 背包xx辨别卑鄙包办颁布 p作发音示范例： pīpíng piānpìpǐpai p?ngpài pīngpāng piāngpáng pīnpán 批评偏僻匹配xx乒乓偏旁拼盘 m作发音示范例： mǎimài měimǎn mángmùmìmámùmìngmíng màomì买卖美满盲目秘密xx命名茂密 2．唇齿音： f作发音示范例： 方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范 3．舌尖前音： Z作发音示范例： 自在 C作发音示范例： 从此层次仓促xx参差
思索色素 4．舌尖中音 d作发音示范例： 达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道 t作发音示范例： 团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体饕餮体坛 n作发音示范例： 恼怒能耐扭捏奶奶 l作发音示范例： 力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑 5．舌尖后音： zh作发音示范例： 政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎ch作发音示范例： 常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄sh作发音示范例： 事实手术省事世上山水声势绅士顺手设施上士闪烁r作发音示范例： 仍然容忍柔弱闰日柔韧软弱嚷嚷荣辱如若茸茸人人6．舌面音：
播音主持普通话发音技巧
播音主持普通话发音技巧 .txt逆风的方向，更适合飞翔。我不怕万人阻挡，只怕自己投降。 你发怒一分钟，便失去60分钟的幸福。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活;疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。生活就像"呼吸""呼"是为出一口气，"吸"是为争一口气。普通话为什么要重视语音 学习普通话必须兼顾语音、语法、词汇三个方面。汉语方面的分歧突出地表现在语音方面，不但各大方言区之间的语音系统差别大，就是一个地区、一种方言内部也常在语音方面有明显的差异，而在词汇和语法方面方言与普通话的差异是有限的。可以说，语音差异是造成交际困难的主要原因。所以，学习普通话的关键是学习以北京语音为准的标准音，学习语音必须专注地通过口、耳的训练才能学好。怎样学习普通话发音学习普通话语音包括发音和正音两个部分。发音准确是语音学习最基本的要求。发音是否准确与听音、辨音的能力有关，所以首先要提高语音的分辨力。在掌握了正确发音的基础上，还要通过反复练习，达到完全熟练的程度。正音是指掌握汉字、词语的普通话标准读音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯，这属于一种记忆的训练。方音同普通话语音的差异不是毫无规律的，了解了方音和普通话语音的对应规律，就不必一个字音一个字音地死记，而可以一批一批地去记。在正音的基础上，还要通过朗读、会话练习，逐步运用到实际口头语言中。 普通话的吐字归音汉字的音节结构分为声、韵、调几个部分。声，又叫字头；韵，分为韵头、韵尾、韵腹三个部分；调，字神，体现在韵腹上。汉字的发音应该以遵循汉字的音节结构特点。要求得“珠圆玉润”，应该尽量将每个汉字的发音过程处理成为“枣核形”，以声母或者韵头为一端，以韵尾为另一端，韵腹为核心。要达到枣核形是让自己的普通话更纯正的关键，但是，不可能，也不要片面强调字字如核，这样必然会违背语言交流的本质，去追求技巧和方法，削弱声音的感情色彩，破坏语言的节奏。一个汉字的音程很短，大多在三分之一秒就会结束。要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音，必须从日常训练开始严格要求： 1、出字——要求声母的发音部位准确、弹发有力。
普通话语音训练材料复习课程
普通话语音训练材料
普通话语音训练材料 一、声母练习： 1、基础练习 b 北边包办报表不必辨别弊病 p 批评匹配偏僻枇杷瓢泼平平 m 妈妈秘密美满默默埋没名目 f 仿佛吩咐非法丰富犯法防范 d 达到等待地点电动奠定单调 t 团体探讨淘汰贪图体态推脱 n 能耐扭捏牛腩泥泞袅袅奶奶
l 力量联络历来来临流利磊落 g 公共规格巩固公告国歌改观 k 可靠慷慨苛刻旷课亏空开口 h 合乎荷花呼唤豪华回话红火 j 经济解决见解紧急即将基建 q 亲切牵强确切前期窃取全权 x 学习详细谢谢现行形象信箱 zh 政治主张住宅专职注重斟酌 ch 出差橱窗拆除超车惩处查处
sh 事实少数省事设施上 税失实 r 仍然柔弱荏苒攘攘容 忍柔韧 z 自尊罪责做作在座栽 赃遭罪 c 参差层次粗糙仓促从 此残存 s 三思松散色素搜索琐 碎诉讼 2、难点练习 zh、ch、sh——z、c、s zh、ch、sh组声母字与z、c、s组声母字单独练习： 政治指正专职出 差车窗赤忱闪 烁神圣手术
做作遭罪造作粗 糙仓促从此思 索搜索松散 zh、ch、sh组声母字与z、c、s组声母字综合练习： 制作沼泽指责贞 操政策仲裁诊 所竹笋周岁 超载插足赤字冲 刺成才纯粹沉 思陈述场所 擅自上座肾脏赏 赐水彩顺从输 送深思申诉 z、c、s组声母字与zh、ch、sh组声母字组合练习： 自主组织总之组 成资产赞成资 深姿势杂税
存折村镇惨重磁 场促成草创残 杀措施磋商 诉状苏州松针松 弛酸楚丝绸散 失随手宿舍 词语对比练习： 资源——支援阻力——主力自理——治理宝藏——保障自愿——志愿 造就——照旧综合——中和自序——秩序赞歌——战歌散光——闪光 从来——重来电磁——电池粗布——初步激素——基数祠堂——池塘 木材——木柴新村——新春不曾——不成鱼刺——鱼翅死结——使节 n——l 单字练习：
普通话语音训练教程
普通话语音训练教程一：声母（发音部位，三大类，七个部位） 1）唇音以下唇为主动器官 双唇音：上唇和下唇闭合构成阻碍。3个:b,p,m 齿唇音：下唇和上齿靠拢构成阻碍。1个：f 2)舌尖音以舌尖为主动器官 舌尖前音(平舌音)：舌尖向上门齿背接触或接近构成阻碍。3个：z,c,s 舌尖中音：舌尖和上齿龈（上牙床）接触构成阻碍。4个：d,t,n,l 舌尖后音（翘舌音）：舌尖向硬腭最前端接触或接近构成阻碍。4个：zh,ch,sh,r 3）舌面音：以舌面为主动器官 舌面前音：舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。3个：J,q,x 舌面后音：舌根向硬腭和软腭交界处接触或接近构成阻碍。3个：g,k,h 二：声母的发音 让我们逐一学习普通话的21个辅音声母 双唇闭合，不太紧，同时软腭上升，关闭鼻腔通
路；气流到达双唇后蓄气；凭借气流突然打开双唇成声。
发音例词：b-b 把柄babing 百般baiban 摆布baibu 败笔baibi 补白bubai 表白baobai 奔波benbo 病变bingbian 标榜biaobang 发音例词：p-p 排炮paipao 澎湃pengpai 批判pipan 匹配pipei 琵琶pipa 品评pinping m双唇鼻音 发音例词：m-m 麻木mamu 骂名maming 埋没maimo 骂名maiming 麦苗maimiao 木马muma 秘密mimi 米面mimian 门面menmian F齿唇淸擦音 下唇向上齿靠拢，形成间隙；软腭上升，关闭鼻腔通路；使气流从唇齿缝的间隙摩擦通过而成声。 发音例词：f-f 发放fafang 发奋fafen 犯法fanfa 发福fafu 防范fangfan 非凡feifan
普通话发音技巧三篇
普通话发音技巧三篇 篇一：普通话发音技巧 普通话发音是有技巧的，可以试一下这个方法： 首先把舌头卷翘起来，使舌尖背面碰到上颚的中部（这个地方感觉不到上齿的牙根，也不要把舌头伸到喉咙里面去），不要贴得太多，这很吃力。摆好位置后，开始发音，放松的时候就能把音发好。千万不能紧张，记住舌头是不需要加力的。一般朗读或说话的时候就不需要那么正规，把舌头卷翘起来，适当的把舌头往前伸一下，使舌尖的背面可以碰到牙根后的肉，在这个位置也能发出翘舌音。 最后就是要多练习，开始可能很辛苦，但要记住翘舌音的要领，就是把舌头卷翘到合适的位置，放松后发音，习惯成自然。 其实简单地说就是舌尖上顶天平,嘴角上扬,微笑状。 声母发音技巧 双唇音b双唇紧闭，气流经口腔破唇气流而出；但不是用力送气。如“玻”字开始的发音。 p部位方法同上，但要将气用力尽量送出。 m鼻音。紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。 唇齿音f上门牙轻接触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。 舌尖音d舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出；但不是用力送气。t部位方法同上，但要将气流用力送出。 n鼻音。尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
l舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的两边透出。 舌根音g舌根抵住软颚，猛然离开，气流冲出；但不是用力送气。 k部住、方法同上，但要将气流用力送出。 h舌根接近软颚，气流从中间摩擦而出。 舌面音j舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬颚前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。 q部位、方法同上，但要将气流用力送出。 x舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬颚前部，气流从窄缝中摩擦而出。 翘舌音zh舌尖翘起抵住硬颚最前端（上牙床之后），然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。 ch部位、方法同上，但要将气流用力送出。 sh舌尖翘起，接近硬颚最前端（上牙床之后），气流从窄缝中摩擦而出。 r部位、方法同上，但发音时嗓子用力（浊音）。 平舌音z舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。 c部位、方法同上，但要将气流用力送出。 s舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。 ng只在鼻韵母中作韵尾，是舌根的鼻音。发音时舌根抵住软颚，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。 韵母发音技巧 a口大开，舌下降，嗓子用力，气流放出。 o口半合，舌后部半升，嘴唇略圆，嗓子用力，气流放出。
播音主持艺术语言基本功训练教程
播音主持艺术语言基本 功训练教程 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
第一部分汉语普通话语音规范化训练 第二部分正确用气发声基本功训练 气息控制训练：气息基本状态练习，呼吸肌的锻炼，气息的综合运用练习 共鸣调节训练：胸腔共鸣练习、改善口腔共鸣练习、鼻腔共鸣练习 口腔控制训练：唇舌口部训练操及字词练习，打开口腔、改善音色练习，吐字归音练习、综合练习 声音弹性的训练：声音色彩的变化练习，诗词、民歌内容练习，艺术基调的变化练习、各种句、段内容练习 嗓音锻炼与保护：发声特点、标准及要求，科学练声的基本原则，保护嗓音的基本措施，常见嗓音疾病的防治 嗓子是劳动工具，应科学地锻炼和认真地保护。 好的嗓子产生于正确的用气发声，好的嗓音产生于科学地锻炼和保护。 播音主持艺术语言的发声特点： 以嗓子为主的劳动，嗓音要结实、优美、持久、纯正。 以本色的实声为主，用声范围在话声区以内（话声区即日常谈话的中声区） 以口腔共鸣为主，唇部、舌部都有一定力度 字音在口腔前部集中，字音的清晰度超过声音的响度（切忌音包字） 吐字轻快连贯、颗粒性强、如珠如流，有弹动感、流动感 气息控制深、匀、通、活，连贯自如
播音主持艺术语言的发音标准： 声音纯正大方、朴实明朗 语音准确规范、清晰流畅 发声圆润集中、颗粒饱满 感情起伏跌宕、内在由衷 节奏抑扬顿挫、自然连贯 表达色彩丰富、变化自如 播音主持艺术语言的发声要求： 要源于生活、高于生活 既真实，又有艺术夸张 既自然，又有所修饰 既有内心感受，又要具体鲜明体现 既让人感到如同生活般的亲切自然，又是一种引人入胜的艺术享受 在本色的基础上发挥自己声音的特色 播音员主持人科学练声的基本原则： 根本原则：以情带声、以声传情，以情运气、气随情动，以情用声、声随情变，声情并茂、传情达意，声音必须服务于内容、服务于思想感情。 第一，感情是内在的、由衷的，气息是运动的、灵活的，声音是自如的、多变的。第二，精神振奋、状态积极、情绪饱满、精力集中，要全身心地高度投入其中，感情专一。
普通话语音训练教程
普通话语音训练教程 一：声母（发音部位，三大类，七个部位） 1）唇音以下唇为主动器官 双唇音：上唇和下唇闭合构成阻碍。3个:b,p,m 齿唇音：下唇和上齿靠拢构成阻碍。1个：f 2)舌尖音以舌尖为主动器官 舌尖前音(平舌音)：舌尖向上门齿背接触或接近构成阻碍。3个：z,c,s 舌尖中音：舌尖和上齿龈（上牙床）接触构成阻碍。4个：d,t,n,l 舌尖后音（翘舌音）：舌尖向硬腭最前端接触或接近构成阻碍。4个：zh,ch,sh,r 3）舌面音：以舌面为主动器官 舌面前音：舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。3个：J,q,x 舌面后音：舌根向硬腭和软腭交界处接触或接近构成阻碍。3个：g,k,h 二：声母的发音 让我们逐一学习普通话的21个辅音声母 双唇闭合，不太紧，同时软腭上升，关闭鼻腔通路；
气流到达双唇后蓄气；凭借气流突然打开双唇成声。 发音例词：b-b 把柄babing 百般baiban 摆布baibu 败笔baibi 补白bubai 表白baobai 奔波benbo 病变bingbian 标榜biaobang 发音例词：p-p 排炮paipao 澎湃pengpai 批判pipan 匹配pipei 琵琶pipa 品评pinping m双唇鼻音 发音例词：m-m 麻木mamu 骂名maming 埋没maimo 骂名maiming 麦苗maimiao 木马muma 秘密mimi 米面mimian 门面menmian F齿唇淸擦音 下唇向上齿靠拢，形成间隙；软腭上升，关闭鼻腔通路；使气流从唇齿缝的间隙摩擦通过而成声。 发音例词：f-f 发放fafang 发奋fafen 犯法fanfa 发福fafu 防范fangfan 非凡feifan 蜂房fengfang 分发fenfa 夫妇fufu d舌尖中不送气清塞音
播音主持艺术语言基本功训练教程
第一部分汉语普通话语音规化训练 第二部分正确用气发声基本功训练 气息控制训练：气息基本状态练习，呼吸肌的锻炼，气息的综合运用练习 共鸣调节训练：胸腔共鸣练习、改善口腔共鸣练习、鼻腔共鸣练习 口腔控制训练：唇舌口部训练操及字词练习，打开口腔、改善音色练习，吐字归音练习、综合练习 声音弹性的训练：声音色彩的变化练习，诗词、民歌容练习，艺术基调的变化练习、各种句、段容练习 嗓音锻炼与保护：发声特点、标准及要求，科学练声的基本原则，保护嗓音的基本措施，常见嗓音疾病的防治 嗓子是劳动工具，应科学地锻炼和认真地保护。 好的嗓子产生于正确的用气发声，好的嗓音产生于科学地锻炼和保护。 播音主持艺术语言的发声特点： 以嗓子为主的劳动，嗓音要结实、优美、持久、纯正。 以本色的实声为主，用声围在话声区以（话声区即日常谈话的中声区） 以口腔共鸣为主，唇部、舌部都有一定力度 字音在口腔前部集中，字音的清晰度超过声音的响度（切忌音包字） 吐字轻快连贯、颗粒性强、如珠如流，有弹动感、流动感 气息控制深、匀、通、活，连贯自如
播音主持艺术语言的发音标准： 声音纯正大方、朴实明朗 语音准确规、清晰流畅 发声圆润集中、颗粒饱满 感情起伏跌宕、在由衷 节奏抑扬顿挫、自然连贯 表达色彩丰富、变化自如 播音主持艺术语言的发声要求： 要源于生活、高于生活 既真实，又有艺术夸 既自然，又有所修饰 既有心感受，又要具体鲜明体现 既让人感到如同生活般的亲切自然，又是一种引人入胜的艺术享受 在本色的基础上发挥自己声音的特色 播音员主持人科学练声的基本原则： 根本原则：以情带声、以声传情，以情运气、气随情动，以情用声、声随情变，声情并茂、传情达意，声音必须服务于容、服务于思想感情。 第一，感情是在的、由衷的，气息是运动的、灵活的，声音是自如的、多变的。 第二，精神振奋、状态积极、情绪饱满、精力集中，要全身心地高度投入其中，感情
普通话教案
普通话教案 教师教案2017—— 2018 第二学期
授课题目授课日期授课类型 教学目标 重点、难点 教材分析实训要求训练程序 课堂教学及作业情况第一章绪论第 1 周课2018 年 3 月 12 日星期一有无课件有 新授课课时数 2 课程介绍；了解并初步掌握普通话的含义；了解我国七大方言区；弄清 学习普通话的重要意义和必要性，以及普通话水平测试的内容、要求、 等级划分。 普通话的含义；七大方言区的位置及辨读；普通话水平测试的内容及标准。 基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习 意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、 声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。 通过发音、朗读的训练，使学生掌握普通话的基本发音标准及要求，进 行基础知识的积累，达到规范、熟练说话的要求。 教师先讲解、示范普通话发音部位及方法，然后由学生学习、练习，以 个人形式进行课堂上的展示训练，相互监督，相互学习，包括字母、字词、短文等内容，特别是生僻字的学习与掌握。 1.课上认真听讲，张口进行普通话要素的学习与训练，主动参与； 2.每个人每节课都有公开发言的机会，形成监督、学习、训练的氛围； 3.注重教材基本知识点的积累与掌握 含义—普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范 的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。 测试方式：口试（ 100 分） 测试内容：有文字凭借：（1）读单音节字词100 个（10 分） （2）读多音节词语 50 个（20 分） （3）读短文 400 个音节 （30 分） 无文字凭借： (4 ）命题说话三分钟（40 分） 作业：无 普通话作为国家通用语言，在以后的学习、生活、工作中都必不可少， 教学小结通过系统介绍普通话各要素的学习要点，使学生掌握基本说话要求，为以后走上工作岗位打好语言基础。 教学反思以后教学过程中注意提高学生的学习兴趣
普通话语音与播音发声基本功基础教程1
普通话语音与播音发声基本功基础教程1 《教学大纲》 一、普通话语音 二、口腔肌肉群组学习与训练 三、不正确发声方式与纠正 四、站姿、表情、态度、眼神与发声的配合 五、吐字归音训练 六、用声与嗓音保护 七、气息学习与控制训练 八、共鸣学习与共鸣腔控制训练 九、声音弹性训练（包含简易朗诵技巧） 播音与主持专业知识博大精深，非一时一日而就，需要长久的学习、 锻炼与积累，望诸位秉承一丝不苟之态度，认真对待！！！ 第一章普通话语音学习
音节——语流中从听感上自然区分的最小的片段就是音节。音节是最小的自然单位。 如：大——家——好三个音节 江 jiang一个音节激昂 ji ang 两个音节 花儿 huar一个音节 音素——是对音节进行分析得出的最小的语音单位，普通话共有32个音素。 分为两大类：1.辅音——发音时气流在口腔或咽头受到阻碍的声音（22个） 2.元音——发音时，气流振动声带，在口腔、咽腔没有受到阻碍的声音。（10个） 声母、韵母、声调： 声母——音节开头的辅音。所有的声母都是辅音，但并不是所有的辅音都是声母（22个辅音，20个专为声母，n既可做声母，又可以做韵尾；ng只能做韵尾） 韵母——由元音构成，所有的原因都是韵母，而且有的韵母有辅音和原因构成（an、en、ang、eng、ong） 声调——平、升、曲、降。（1、2、3、4 阴平、阳平、上声、去声） 声母的概念与发音： 普通话里21个辅音声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、 ch、sh、r、z、c、s。 我们可以从两个方面来研究声母的发音： （一）发音部位，就是气流受到阻碍的部位。 （二）发音方法，就是气流克服阻碍发出声音的方法。 二、声母的发音部位 （一）普通话的声母按照发音部位分为以下七组： （1）双唇音，由上唇和下唇构成阻碍而形成的音，有3 个，是：b、p、m。（2）唇齿音，由下唇和上齿构成阻碍而形成的音，只有1个，是：f。 （3）舌尖中音，由舌尖和上齿龈构成阻碍而形成的音，有4个，是：d、t、n、l。 （4）舌根音，由舌根和软腭构成阻碍而形成的音，有3个，是：ɡ、k、h。（5）舌面音，由舌面和硬腭构成阻碍而形成的音，有3个，是：j、q、x。（6）舌尖后音，舌尖翘起和硬腭构成阻碍而形成的音，有4个：zh、ch、sh、r。 （7）舌尖前音，由舌尖和上齿背构成阻碍而形成的音，有3个，是：z、c、s。（二）气流的强弱 按照发音时呼出的气流的强弱，普通话声母中的塞音和塞擦音分为两类，就是不送气音和送气音。