篮球——行进间单手高手上篮

攀枝花市二十五中小体育（与健康）课时教案（水平四）

五、主动参与练习，积

极实践体会动作，及时

纠正错误动作

六、积极示范，发现问

题，及时纠正

一、教师讲解游戏方法与规

则

二、组织学生进行练习

一、组织队形:同图

二、认真听教师的总结

行进间单手低手投篮教学设计和教案

课时计划 所在单位：抚顺县高级中学 任课教师：史景辉 上课时间：2011-6-23

水平五（选修篮球）行进间单手低手投篮教学设计 一、指导思想： 根据新课标的要求，本课以“健康第一”为指导思想，发展学生的自主、合作、探究学习能力，充分发挥学生的主体作用。在学与练过程中注重学生的创新意识、自主锻炼意识、实践能力的培养。通过多种手段找出适合自己的学习方法，学以致用，促进身体素质和运动技能的提高。体验学习和运动的乐趣，从而为其终身体育奠定基础。 二、教材分析： 本节课的教学内容是篮球运动中的行进间运球接三步单手低手投篮，是篮球重点教材，也是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术（行进间运球和三步单手低手投篮），技术学习难度较大。学会此组合动作对学生参加比赛会有很大帮助，因为此组合动作解决了个人移动和投篮问题，甚至可以用此动作跳在空中传球给同伴。此组合动作关键在于两动作的衔接与身体的协调控制。 三、学情分析： 本节课借抚顺五十二中高二男生上课，学生篮球水平应有一定基础。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，心理上有较强的求知欲和表现欲，但部分男生接触篮球较少，身体素质弱，造成运动技能有较大的差异，在教学中应考虑因人而异教学。 四、教学方法： 本节课坚持循序渐进原则，练习由简到繁。教师主要采用启发法、示范讲解法、活动法、个别辅导法等，学生主要采用自主模仿学练法、体育骨干带动法、小组合作等。 五、教学目标及重难点： 1、通过学习使80%以上学生较好地掌握行进间单手低手投篮技术动作，并熟记要领。 2、通过练习增强学生上肢和下肢肌肉力量，提高其协调性和柔韧性，全面发展体能。 3、发展学习能力，在进步中培养自尊和自信，体验成功的喜悦。 重点：跨步持球接上步挑拨球。 难点：脚步和手臂动作之间的协调配合。 六、教学过程 1、利用边线运球、拉伸练习、篮球专项练习作为准备活动。 2、教师讲解示范，学生集体练习，小组巩固提高练习。 3、根据学生情况联系实战练习。 4、进行素质练习，全面发展体能。 5、身心放松，师生互评结束本课。 七、教学特色 1、利用多种教学方法和练习手段更有效的使学生掌握动作。 2、借助通俗易懂口诀使学生更好的记住要领，增强其学习信心。 3、采用简单分层练习使不同水平的学生都能体验成功的喜悦。 八、效果预计 课堂以学生活动为主，气氛轻松活跃，在教师指导安排下，学生能够积极主动完成各种练习，顺利完成教学任务，达到教学目标。

篮球行进间低手上篮教案

《篮球行进间低手上篮》教案 葛家中学刘进松

分 学练部分一步大（快） 第二步小（稳） 第三步起跳； 3、教师观察学 生练习情况， 用一大二小三 起跳提示学 生； 4、教师纠正三 步上篮易犯错 误。 二、游戏：运 球接力跑（为 下节课的运球 接三步做准 备）。 导学生进行练 习。 4、采用分组练 习，集中评的 形式进行教 学。 1、老师讲解示 范，让学生熟 悉游戏路线。 放松部分 1、全体集合。 如图（2） 2、使学生的身 心得到放松 3、通过评价让 学生获得自豪 感和自信心 场地器材 1、篮球场2片 2、障碍物（凳子）四个 与协调，反复 练习时，注重 体现手腕动 作。 3、通过交 流、练习的 方法体会动 作要领。 1、学生认真 观察，记清游 戏的路线。 2、教师请一个2、积极、认 学生再示范真的投入的 下，进一步加比赛的气愤 深学生的印 象。 当中。 1、教师引导学1、学生快、 生练习。静、齐认真 听。 2、同学生一起 练习。2、根据教师 口令练习放 3、师生再见，松。 布置作业。3、学生情绪 欢快活跃，送 还器材，师生 再见。 要求：学生认真观察、模仿 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 二球区 1f1 r 1 r i F 要求：从右侧绕过，回去 到传球区把球拨腕传给同 伴。 △ △△△△ △ △△△△ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ★ 图（2） 要求：快、静、齐! 这节课在教学上通过教师的引导充分发挥了学生的主体性，学生的学习积极性普遍较高。运用要领口诀使学生能更 直观、形象地掌握动作的要领。在学习时，多让学生自己去 发现问题，又让学生自己来讨论问题，并协同合作去解决问题，极大地调动了他们学习的主动性和积极性，提高了学习 的效率。

行进间单手低手上篮教案

行进间单手低手上篮单元计划水平五·高二年级·5课时

【篮球】行进间低手运球上篮教学设计 水平五·高二年级·第3次课 教材分析 行进间运球上篮是篮球技术中较难掌握的一项技术，特别对于女生来说具有一定难度，通过各种形式的练习，使学生建立基本的动作表象。主要做到四句口诀，一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要抬腿举球高，四要手指手腕用力巧。不仅将口诀熟记于心，并能在练习中加以灌输，达到要求 教学思想 本课强调的“以学生发展为本”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想，以改善、提高学生的心理素质为突破口，面向全体学生，因材施教，使不同水平的学生都能得到帮助和提高，通过引导、体验、挑战、探究、互帮互学等方式，培养学生的参与意识，提高学生克服困难的信心和完成任务的决心。培养学生在学练中体验成功的乐趣，促进学生心理素质和社会适应能力的提高。 学习目标 1、通过对行进间运球上篮的学习使学生初步掌握动作要领，50%能够完成一大二小三跳的技术动作。 2、运用篮球进行双手头上投掷的动作复习，学会腿腰臂三部位同时发力。 3、提高学生掌握上篮技术的稳定性，增强学生的自信心，体验上篮成功的乐趣。 4、加强安全意识教育，培养学生挑战自我的能力，培养团体意识激发学习兴趣。 学情分析 本节课是高二年级男生的一节模块课，80%的高二男生对篮球有一定的基础知识。在教学中发现行进间运球上篮技术的掌握相对薄弱，为了解决这一问题，采用循序渐进的方法，在学生已经掌握原地运球与原地投篮的基础上学习行进间运球上篮的技术动作。本次课是学习课，要求学生将口诀熟记于心并能在练习中完成一大二小三跳的基本要领，50%的学生能够掌握并运用，使运球起球上篮一气呵成。 教学过程 在准备部分选用了喊数运球跑游戏和原地三步模仿练习开始，使学生尽快进入课前准备，在游戏中活跃课堂气氛又创建了轻松和谐的师生关系 基本部分的主教材是徒手“三步”技术和素质练习折返跑。本课对于高中的学生基本要求掌握篮球中的运球单手低手上篮技术中“三步”动作。通过各种教学手段将动作要领编成口诀的形式便于学生记忆，掌握连贯动作，更好地为下节课完成上篮动作做好基础，在有限

篮球行进间单手低手上篮教案

教学设计

篮球行进间单手低手上篮 班级：初三（4）班人数：28人时间：40分钟任课教师： 教学 内容 篮球行进间单手低手上篮---第一课 教学目标1、知识与技能目标：了解篮球行进间单手低手上篮的动作要领，通过学习，使90%以上学生掌握篮球行进间单手低手上篮的步伐（包握原地徒手、持固定球、接传球完成行进间单手低手上篮的步伐）。 2、过程与方法目标：通过集体游戏、集体练习、分组练习、展示，增进学生的身体协调性和灵活性，激发学生对篮球运动的兴趣。 3、情感、态度与价值观目标：在学习和练习的过程中增强学生团结协作的意识，培养学生勇于克服困难和吃苦耐劳的意志品质。 教学 重点 篮球行进间单手低手上篮的步伐——一大、二小、三高跳。教学 难点 跑动过程中跨步接球的衔接。 教学 方法 讲解示范法、激励法、分小组练习法，纠正错误法等。 场地器材篮球场/篮球若干 课型 课时 新授/1课时 课的结构教学内容教师指导学生活动组织形式及要求 次 数 开始部分3’课堂常规： 1、集合整队，检 查人数。 2、师生问好，检 查服装。 3、宣布本节课的 教学内容。 4、加强安全教育， 安排见习生。 1、接受报告，登 记出勤。 2、检查服装，师 生问好。 3、宣布本节课的 教学内容。 4、安全教育，安 排见习生活动。 1、体育委员集合 队伍并报告出勤 人数。 2、学生成四列横 队集合，师生问 好。 3、认真听讲。 4注意安全。 组织：四列横队 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× △ 要求： 1、快、静、齐。 2、师生问好声音 洪亮。 3、穿运动装。 4、见习生做好笔 记。

《行进间单手低手投篮》说课稿及教学设计

《行进间单手低手投篮》说课稿及教学设计 大家好，今天我说课的题目是：篮球行进间单手低手投篮，我将从指导思想、教材与学情分析、教学目标、教材的重点和难点、教法设想、学法指导和教学的具体过程七个方面阐述如下： 一、指导思想： 以学生的“健康第一”为指导思想，课堂上注重学生投篮技术的教学，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功，发展学生合作探究能力，培养学生的社会适应能力，为终身体育打好基础。 二、教材与学情分析： 本课教学内容是篮球运动的上篮技术，行进间低手上篮是篮球运动最常用的技术，是正式比赛中最有效的得分手段之一，是中学篮球教学的重要组成部分。本课着重上篮步伐的练习，掌握三步一大二小三高跳的动作技能，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。 本次课的授课班级为高二年级学生，高二年级学生对篮球运动有一定能的基础，特别是男生对篮球运动的兴趣比较浓，而女生的篮球技术比较差，所以在分组过程中进行男女生互助分组，男生在和女生练习时可以帮助女生纠正动作，同时也加深自己的动作。充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生达到教学目标。

三、教学目标： 认知目标：通过熟悉球性练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。培养学生的团结协作精神。 技能目标：使学生基本掌握行进间低手上篮技术，发展学生的灵敏性和协调能力。 情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，培养自主学习和互助学习的能力。 四、教学重、难点 重点：行进间运球和三步单手低手上篮两个技术动作的衔接。 难点：跳起投篮时控制身体的平衡，投篮出手动作连贯柔和，提高命中率。 五、教法与学法： 1、教学方法： 语言法：在课导入部分树立课目标，激发运动参与激情，巡回指导，培养学生采用自主学习与组内探究相结合解决问题能力，对个人和小组提出疑问作点拨，鼓励学生认真练习。 引导教学法：通过师生共同做行进间徒手练习---熟悉球性练习对学生加以引导。 讲解示范法：认真讲解完整示范动作，认真分析错误错误原因。 讨论、归纳法：旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳。 2、学习方法：A、自主探究法B分析归纳法C思考评价

《篮球—行进间低手上篮》教学设计教学文稿

《篮球—行进间低手上篮》教学设计

《篮球——行进间低手上篮》教学设计 一、指导思想与理论依据： 根据《体育与健康》课程标准，为了突出“健康第一”的指导思想，使学生在运动参与，运动技能，身体健康，生理健康和社会适应等方面都得到全面发展，选择了篮球为教学内容，在教学设计中体现以学生为主体，关注学生的个体差异，通过运用尝试，自主，合作，探究等学习方法，培养学生兴趣，提高参与的积极性，养成良好的学习习惯，为终生体育奠定基础。 二、教材分析： 高中阶段，在教学目标的设置上，应体现学生运动能力的提高和技术战术的实际运用。 1、在教学的安排上，以课程表准为依据，能较系统地提高学生运动技术。 2、充分发挥学生的主动性，积极性，生动活泼地进行教与学。 3、本课以解决三步上篮技术中“一大、二小、三起跳”的脚步动作和球出手时腕指拨球动作，提高命中率。 三、学情分析： 本课教学对象为高一学生。高中学生身心发展趋于成熟，已具备独立思考、判断、概括等能力，身体锻炼中，也具备较强的运动能力。考虑到男女生理差异，采用了男女分层次教学。 四、教学目标：

1、认知目标：通过教学学会行进间低手上篮技术动作，初步在实践中运用。 2、技能目标：通过教学发展学生自学、互学、自评、互评等能力。 3、情感目标：提高学生自主学习能力，培养团结协作，奋发向上的优秀品质。 五、学法指导： 1、通过《抗震救灾》游戏，熟悉球性，培养学生学习兴趣。同时渗透德育教育，激励学生热爱生活，珍惜生活，在危难时刻，伸出援助之手。 2、采用“激发情景—提出问题—理论引导—逐步尝试—共同探讨——学习”的学练流程，从三步上篮在战术中运用，到脚步动作与球出手协调配合，再到分组学练、由易到难，循序渐进，最后师生同练，发挥学生的创造力，大胆尝试，快乐学习。 3、根据学生男女差异，分组学习，帮助女生制定目标，逐步激发她们对篮球的学练兴趣，提高她们相互配合及合作学习的意识和能力。 六，学习效果评价分析： 1、在学习和练习中，学生之间相互提示，互相帮助。评价方式：各组推选动作棒的学生进行展示。 2、在合作练习中，为同学语言鼓励。在心理和生理上获得成功和愉悦的感受。

行进间低手投篮教案

行进间低手投篮 教案 授课教师：李维慧

篮球课教案 年级：八年级人数：40 授课教师：李维慧 课型新授课 场 地 器 材 1、篮球场一块 2、篮球41个 3、障碍物16个 4、教具若干 内容1、运球和控球综合技术练习 2、学习行进间低手投篮 教学目标1、认知目标：了解行进间低手投篮的正确技术动作。 2、技能目标：90%的学生可以提高运球和控球能力，80%的学生可以完成并学会行进间低手投篮技术。 3、情感目标：培养学生善于观察，善于思考，善于学习，积极向上，团结协作的优良品质及团队精神。 4、负荷目标：行进间低手投篮次数每人不少于20次。 重点难点1、重点：①跨步拿球动作的教学②投篮动作的教学 2、难点：①手脚协调配合②投篮手法 教学顺序行进间徒手操—游戏—运球、控球技术练习—学习行进间低手投篮—放松整理—评价—结束本课教学 教学过程教学内容教学方法与组织措施 时 间 准备部分1、课堂常规 1.1集合整队，检查人数 1.2宣布本次课内容 1.3安排见习生 2、准备活动 2.1 慢跑 2.2行进间徒手操2×8拍 ①扩胸运动②体转运动 ③腹背运动④全身运动 ⑤跑跳步 2.3游戏： 喊号追人 目的：发展速度及反应能力 1.整队集合队形 ▽ ○○○○○○ ○○○○○○ 要求：快、静、齐，报数声音要洪亮。 2.2要求：动作到位、协调、舒展，注意力 集中 2.3游戏方法:学生从排头开始1-4报数， 要求每人记住自己的号数。游戏开始，学 生慢跑，在跑步中听到哨声变换方向跑。 在跑步中听到教师喊“某”号时，该号数 的学生立即离队从队外沿圆圈向前疾跑去 追赶前边的同号人。 要求：学生反应快，起动快，未喊到号同 学停的快。 10 分 钟

《篮球—行进间低手上篮》教学设计

《篮球——行进间低手上篮》教学设计 一、指导思想与理论依据： 根据《体育与健康》课程标准，为了突出“健康第一”的指导思想，使学生在运动参与，运动技能，身体健康，生理健康和社会适应等方面都得到全面发展，选择了篮球为教学内容，在教学设计中体现以学生为主体，关注学生的个体差异，通过运用尝试，自主，合作，探究等学习方法，培养学生兴趣，提高参与的积极性，养成良好的学习习惯，为终生体育奠定基础。 二、教材分析： 高中阶段，在教学目标的设置上，应体现学生运动能力的提高和技术战术的实际运用。 1、在教学的安排上，以课程表准为依据，能较系统地提高学生运动技术。 2、充分发挥学生的主动性，积极性，生动活泼地进行教与学。 3、本课以解决三步上篮技术中“一大、二小、三起跳”的脚步动作和球出手时腕指拨球动作，提高命中率。 三、学情分析： 本课教学对象为高一学生。高中学生身心发展趋于成熟，已具备独立思考、判断、概括等能力，身体锻炼中，也具备较强的运动能力。考虑到男女生理差异，采用了男女分层次教学。 四、教学目标：

1、认知目标：通过教学学会行进间低手上篮技术动作，初步在实践中运用。 2、技能目标：通过教学发展学生自学、互学、自评、互评等能力。 3、情感目标：提高学生自主学习能力，培养团结协作，奋发向上的优秀品质。 五、学法指导： 1、通过《抗震救灾》游戏，熟悉球性，培养学生学习兴趣。同时渗透德育教育，激励学生热爱生活，珍惜生活，在危难时刻，伸出援助之手。 2、采用“激发情景—提出问题—理论引导—逐步尝试—共同探讨——学习”的学练流程，从三步上篮在战术中运用，到脚步动作与球出手协调配合，再到分组学练、由易到难，循序渐进，最后师生同练，发挥学生的创造力，大胆尝试，快乐学习。 3、根据学生男女差异，分组学习，帮助女生制定目标，逐步激发她们对篮球的学练兴趣，提高她们相互配合及合作学习的意识和能力。六，学习效果评价分析： 1、在学习和练习中，学生之间相互提示，互相帮助。评价方式：各组推选动作棒的学生进行展示。 2、在合作练习中，为同学语言鼓励。在心理和生理上获得成功和愉悦的感受。 3、在学习过程中，教师始终关注学生学习状态。评价方式：观察，个别辅导，语言激励，共同展示，提高积极性。

行进间单手低手投篮+说课稿

《行进间单手低手投篮》说课稿 各位评委老师： 大家好！ 我是来自***********，今天我说课的题目是《行进间单手低手投篮》。本节课选自水平五，中职2年级男生篮球选修课教材。我将从以下几个方面加以分析。 一、学情与教材分析 中职阶段的学生，心理意识趋向于成人化，有一定的自我约束能力，喜欢合作，探究和展示自我。在篮球运动方面学会一些简单的基本动作，运用到比赛当中使学生更好的发挥个人水平，提高投篮命中率，我选择此教材。 篮球运动是一项富有艺术性和观赏性的竞技运动，战术复杂多变，充满技巧和趣味性。有很高的锻炼价值，深受中学生的喜爱。另外行进间单手低手投篮是中学篮球教材中一项重要教学内容，是在快速跑动中超越对手或强行突破时使用的一种投篮方法。在篮球比赛中得分率较高，运用较为广泛。 二、教学目标 在认真钻研了教材和新课标的基础上，结合学生实际情况，我制定了本课的教学目标： 1.学生能够主动积极参与练习，从中获得运动的乐趣 2.基本掌握技术动作，知道练习方法，并能在以后实战中运用 3.提高身体的灵活性，发展协调能力，全面锻炼身体

4.提高自主探究学习的能力，培养合作意识，愉悦身心，展示 自我 三、教学重点和难点 教学重点：步法（一迈二跨三高跳）及起跨点。（本课的教学重点是单手低手投篮时步法及其跨步时起跨点。步法及起跨点这两项是学会该技术的关键，在教学中只有突出教学重点才能更好的实现教学目标。） 教学难点：出手动作。（本课的教学难点是低手投篮出手动作，出手动作是单手低手投篮投篮命中率的主要决定因素，只有有效的突破这一难点才能更完善的掌握行进单手低手投篮） 四.教学过程 1.课的开始（大约1-2分钟） 首先是课堂常规，了解学生的情绪与状态。然后运用提问法“你们知道在篮球比赛中有哪些投篮的方法吗？”让学生思考回答，导出本次课的教学内容，帮助学生在心里上做好学习篮球的准备，师生双方在思想和感情上产生共鸣， 2.热身活动（6-8分钟） *球性的练习 （在这个环节中我选择示范讲解，语言提示的方法带领学生进行球性练习。使学生身体各关节得以充分活动，逐步启发学生的练习兴趣） *游戏：跨越火力线

篮球行进间传接球上篮

教学案例分析 一、背景： 根据新课改的精神，如何把先进理念转移教学行为，力求探索与实践相结合，理论联系实际。本课根据学校情况和学生特别喜爱篮球这项运动，选择了学习篮球行进间传接球上篮动作作为本课的教学内容。然而在实际教学中还存在些问题，学生积极性、主动性不够，少数学生掌握动作要领不明确，完成质量较差等等。分析原因：一是学生基础较差，缺乏自信心；二是老师引导不够，学生主动性、积极性不佳。如何让学生更好的掌握行进间传接球上篮，在课后进行分析、调查，在课中有针对性进行尝试、改革。 二、教学片断： 课前让各小组收集资料，了解行进间传接球上篮的有关知识。在学习前采用分组比赛的形式进行交流、尝试，学生的积极性、主动性得到充分的调动，课堂学习氛围也很活跃。学生在实践尝试中发现问题、提出问题；教师再归纳、总结，结合正确引导与示范讲解。采用不同的学练方法、分组学习、展示自我，根据学生实际情况采用分层教学、因材施教、区别对待。学生基本掌握动作要领的同时再用分层比赛的形式进一步巩固与提高、拓展与运用。在教学过程中充分的体现了学生自主学习与合作探究的学习氛围，在教学中采用了引导、分层、探究、合作等学习方法。培养学生积极思考、主动参与、相互合作、

共同探讨的意识，也培养了团结合作与共同进步的良好人际关系。教师正确引导、及时点评、适时演绎积极鼓励学生不断改进与提高，拓展与运用。使学生各取所需，各得其所，取长补短，张扬个性的同时，使整个课堂充满生命的活力，也达到自我发展与提高，愉悦身心的教学效果与目的。 4、在分层学、练的教学中，教师过于盲目，忽略群体与个体之间不同差异。教师应针对性的指导与安排，应采用不同的教学手段，分组讲评与指导。 5、展示学、练方法过程中过于单一，应把各小组的学、练方法逐一展示与交流。把不同的学习方法教给学生，使之终身受益。 以上是本人对整堂课的评价与反思，难免还存在着许多不足之处，在今后的教学实践中不断学习、探索与改进，力求完美！

行进间单手肩上低手投篮教案

渔涝中学体育与健康教案 授课班级：七年级（6）班人数63 男生37 女生28 日期：年月日教师：陈振兴 学习目标1、认知目标：让大部分学生了解篮球行进间单手肩上低手投篮的技术动作。 2、技能目标：使学生基本掌握篮球行进间单手肩上低手投篮技术动作，提高运动能力。 3、情感目标：锻炼学生的意志，树立自信心及刻苦训练的优良品质。 学习内容行进间单手肩上低手投篮场地 器材 篮球场3个 篮球5个 标志筒5个 教学顺序课堂常规准备运动游戏“听数抱球跑”行进间单手肩上低手投篮整理运动课堂总结 顺序时 间 达成目标负 荷 学习内容教师指导学生学习 一二2’ 8’ 促进师生关系融 洽，组织纪律性教 育。 使学生明确准备活 动的重要性，有效 避免伤害事故。 小 中 课堂常规 1．体育委员集合、 整队、报告人数。 2．师生问好。 3．宣布本课内容， 提出课堂要求。 4．检查服装，安 排见习生。 准备运动 1．绕2个篮球场 慢跑2圈。 2．头部运动。 3．扩胸运动。 3．正压腿运动。 4．手腕踝关节运 动 （各4*8拍） 组织：全班五列横队集 体练习。 教法与步骤： 1．向同学们问好。 2．简述课的主要内容 及目标。 要求：声音宏亮，精神 饱满。 组织：两路纵队进行。 教法与步骤： 口令指挥排头带队两 路纵队进行。 组织：全班五列横队成 体操队形集体练习。 教法与步骤： 1．教师讲解并示范完 整动作（各4*8拍）； 2．教师领做，口令指 组织： ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △ 男生：☆女生：○ 老师：△ 学练法与步骤： 1．体育委员整队、报告人 数。 2．老师好。 3．认真听取内容。 要求：集合时快、静、齐、 注意力集中。 组织：跑成两路纵队。 学练法与步骤： 活动认真、充分。 要求：保持队形、安静。 组织：上课集合队形成体操 队形散开。 学练法与步骤： 1．观察教师示范动作。 2．听口令进行练习。 要求：精神饱满，动作规范

行进间单手低手投篮

篮球 ——行进间单手低手投篮 青年教师：崔松峰 单位：山东省菏泽市牡丹区皇镇乡初级中学

单手低手投篮教学单元设计

各位评委大家好！ 我是如何上好一节篮球课—行进间低手投篮的第二次课篮球是广大学生喜爱的一种体育运动，是课程标准的重要教学内容之一，也是技术性很强的教材，能够发展学生的协调性，灵活性，反应能力，并能培养学生的合作意识和团结拼搏精神，具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。在初中阶段选用篮球这一运动项目，目的是以篮球多样化的教学方式，提高学生的练习兴趣及锻炼意识，以学习简单的篮球技战术为教学手段，培养学生的整体意识，为今后能更好的掌握整体篮球技战术打下铺垫。行进间低手上篮建立在运球与投篮的基础上，它对于跨步与接球的同时性要求非常高，是篮球比赛得分的一种重要手段，把此项教材作为重要内容对初中学生进行教学，可以提高学生对篮球练习的成功感，对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用。 一、在课前准备上 1.了解每个学生的身体素质，学习能力和基本的篮球技术水平 首先在上课前了解并掌握本班每个学生的身体素质，学习能力和基本的篮球技术水平，针对大多数九年级男生活拔、好动、思维转化快，自学能力较高和学生自身身体素质情况、接受能力等方面因素，合理安排教学内容、教学密度和教学强度，使学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，并发展身心。 2.其次钻研教材和课标 按照《新课标》的要求，刻苦钻研教材中的重点、难点，详细熟读九年级篮球教学要求和技能掌握标准，明确行进间低手上篮的技术要领，跨步接球与腾空举球动作平稳、流畅，单手托球高度与奔跑速度成正比，手腕、手指的上挑动作要柔和。

《行进间运球低手上篮 》公开课教案

尊敬的用户： 感谢您下载使用本文件。本文件是2020年底制作，经过制作、修改、完善等步骤，将大量优秀教师的一手资料进行整合，再继续深挖、编辑。使之成套系，使之更适用于课堂教学与日常练习。经过进一步加工、提炼，期待能够使您在使用中，得到更加完美的体验。如果在使用过程中，发现有任何问题，请搜索微信订阅号：fifteen1617，联系客服，会有更大的惊喜等着您哦！使用本资源，您将得到非常完美的体验，感谢您的下载使用！~ 选修课—第二期篮球教案4 本课目标1、篮球专项理论 2、复习运球与行进间运球单手肩上投篮技术，掌握率达80% 3、学习行进间运球低手上篮技术，掌握率达40-50% 4、身体发展练习 教学内容与目标时 间 教学组织与方法 一、开 始 部 分 1．整 队 集 合 2．教 师 宣 布 本 课 任 务 与 目 标 3．一 般 性 准2 5 分 5 5 分 1．队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ 要求：快、静、齐 2．按点名册顺序，由学生根据篮球课程需要，自主选择准备活动内容、带操； 每次课2人负责，轮换带操操 本资源的初衷，是希望通过网络分享，能够为广大读者提供更好的服务，为您水平的提高提供坚强的动力和保证。内容由一线名师原创，立意新，图片精，是非常强的一手资料。 3．

本课教学反思 英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。写作是综合性较强的语言运用形式 , 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。因此 , 写作教案具有重要地位。然而 , 当前的写作教案存在“重结果轻过程”的问题 , 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣 , 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。 在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免 在以后的学习中产生两极分化。 在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。

篮球行进间单手肩上投篮

2012―― 2013年度绥阳中学体育与健康 教学设计 一、教学内容： 1、篮球行进间单手肩上投篮 2、跨越式跳高 二、指导思想： 本节课以“健康第一”为指导思想，以《体育(与健康)》课程性质为准则，以掌握篮球的行进间单手肩上投篮技术动作为载体，在课堂教学中要以“学生为主体，教师为主导”，激发学生对篮球的学习兴趣、促进学生身体协调性的提高、增进学生的身心健康为主要学习目标，提高学生自主、合作与探究学习的能力。从而为终身体育打下坚实的基础。 三、教材分析： 篮球是深受学生喜欢的体育项目，一提起篮球就会想到篮球场上的活泼，愉快跑动、激烈对抗、投篮等场面，其独特的空间、平面，立体对抗效果使篮球有着独特的魅力。行进间单手肩上投篮是篮球运动中非常重要的技术环节，通过对 篮球的学习，能促进学生身体协调性、灵敏性和爆发力等综合素质的提高。篮球运动对增进身体健康、活跃身心、增长知识、开发学生的智慧和培养学生的优良道德品质有积极的作用。 四、学情分析： 本课教学对象为高一(15)班男生，本班学生身心发展日趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。女生练习副教材跨越式跳高，本课是复习课，主要是巩固和提高学生的成绩和技术动作。 五、设计思路： 1. 通过体育徒手操的课前热身准备及体育游戏，激发学生对篮球的学习兴趣，通过助跑摸高调动学生的运动机能与状态，为行进间上篮学习做好准备。 2. 在行进间上篮的教学中，按照循序渐进、由易到繁的原则，让学生切实根据

篮球运动行进间高手上篮

《篮球运动行进间高手上篮》 一、教学目标 1、认知目标：通过运球上篮练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。 2、技能目标：使学生基本掌握行进间低手上篮技术，发展学生的灵敏性和协调能力，使学生自主学习和锻炼。 3、情感目标：提高学生的学习兴趣，培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，以及密切配合的集体主义精神、团队意识。 二、教法学法 1、提问教学法——通过提问奥运会和篮球知识引起学生的兴趣 2、讲解示范法——通过师生共同做行进间徒手操---原地球操---行进间球操 3、讨论、归纳法——讨论是以如何掌握运球与上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳，。 三、教学过程 1、准备部分： 课开始时，我先通过提问奥运会和篮球知识引起学生的兴趣，再通过师生共同做行进间徒手操---原地球操---行进间球操。让学生有展示的平台。同时在玩的过程体会动作，通过以表演的形式让学生认识到掌握技术的重要性。

2、基本部分： 运球接力比赛：巩固和提高学生控制球的能力，为行进间高手上篮的教学服务。 四、教学特色 1、教学过程注重加强学生对体育方面的理论知识的渗透。 2、课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导作用。 3、通过分发评价表，对学生本堂课所掌握技术动作、情感价值进行如实评价。 4、课堂教学充满活力，课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面。 五、教学反思 1、篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。要求学生完成运球的兴趣不强。 2、上课既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。 3、要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。

行进间单手低手投篮的重点是步法

行进间单手低手投篮的重点是步法(一迈二跨三高跳)及起跨点。难点是出手动作。如何让学生把握好这两点且投篮节奏良好;动作自然;命中率高?我认为必须把握好以下三个环节。一、关键技术行进间单手低手投篮的动作要点:跑动的脚步动作与行进间单手肩上投篮相似,起跳时空中展体,手臂前伸,掌心向上托球,接近球篮时手腕手指拨球投篮。教师在讲解动作要点的时候强调“迈、跨、跳”的节奏,起跳后空中身体平衡和球出手时的腕指拨球动作。先让学生看过程,教师可以利用慢镜头进行逐一讲解,讲解要求清楚、简明扼要,使学生建立正确的技术概念,形成视觉表象。二、辅助练习 1.单手托球做低手投篮模仿练习(体会腕指拨球动作)动作方法:原地持球向前上方抬起一腿(起跳腿)并探肩举球,同时单手托球向前上方伸展,做低手投篮出手的模仿动作。教师先讲解、示范,然后学生集体听口令练习,重复练习后,学生自由练习,教师巡回指导。2.原地运一次球后,跨大步接球再迈出第二步向前上方跳起举球的低手投篮模仿练习。教师讲解、示范,学生自由练习,教师巡回指导。3.运球慢跑中做单手低手投篮练习,将学生分成半场两组,教师讲解、示范,学生成两......( “三步上篮”是篮球行进间投篮(跑篮)的俗称,它是在快速跑动中接球或运球结束时做近距离投篮时所采用的一种方法,常在快攻中或突破切入篮下时运用。由于篮球规则对球、手、脚的关系有严格的限制,所以“三步上篮”实为“两步上篮”,决不能理解为“跨三步后才上篮”。“三步上篮”的动作要领通常可用“一大、二小、三跳”六个字进行讲解,这样便于学生记忆,现以行进间单手(右手)肩上投篮为例: ‘大:右脚向跑动方向跨出一大步,同时用双手接球。二小:左脚接着向前迈出一小步,并先用脚跟着地,再迅速过渡到前脚掌起跳,同时两嘴举球于肩上,右腿屈膝上提,左腿蹬伸起跳。三跳:跳起腾空,双手举球至头的右侧方向,当身体腾空接近最高点时,右臂和身体充分向上伸展,柔和地用手腕和手指的力量将球投出。“三步上篮”的脚步动作是教学重点,首先要紧扣“大、小、眺”三个字。其次要注意完成动作的节奏,特别是第一步和第二步之间要连贯,不能间断停顿。“三步上篮”的组织教法如下: 1.学生面向教师成体操队形站立,两脚前后分开(右手投篮者左脚在前),按跨步接球,上步起跳,腾空投篮的顺序做徒手模仿练习,体会“一大

篮球行进间低手投篮教案

篮球行进间低手投篮教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

行进间低手投篮教案

准 备部分热身 活动 一、慢速运球跑：绕一个篮 球场边线慢跑运球两圈 二、球性练习 1)压手指 2)手指拨球 3)腰部绕球 4)胯下8字绕环 6 分 钟 4× 8 拍 中 1、在教师带领下从端线呈一路 纵队，绕篮球场运球两圈 2、学生呈体操队形在教师带领 下进行球性练习。 基本部分学习篮球行进间低手投篮技 能 口诀：一跨大步接球牢， 二跨小步用力跳， 双手托球转单手。 手指挑拨曲手腕， 投球前旋稳中篮。 要点：以右手投篮为例运球 后右脚跨步拿球，左脚迈步 蹬地充分向前上方跳起，右 手托球伴随惯性向前上方伸 展，腕指上挑，使球前旋入 篮。 重点：跨步的同时接球并能 做出“一大二小三高跳”的动 作 一、基础练习 ⑴原地徒手跨步上篮练习 ⑵原地拿球跨步上篮练习 （3）运一下球同时跨步接球， 左脚跳起右手向上托球,右腿大 腿抬平，当跳至最高点和手举至 最高点时,右手用力屈腕、拨球 上篮练习。 5 分 钟 10 分 钟 1 每 组 5 次 小 中 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ★ 教师讲解动作要领，并做分解动 作与完整示范动作 一、组织： 1、组内自主探究学习，小组长带领 尝试性练习。 要求：观察、 思考互助、尝试 图1 二、教法： 1、巡回指导，培养学生采用自 主学习与组内探究相结合解决问题能 力，对个人和小组提出疑问作出恰当 点拨，鼓励学生认真练习。 2、练习队形如图1 一、组织： 1、各组选出一名好的同学，分别做

《篮球—行进间单手低手投篮》教学设计

《篮球——行进间单手低手投篮》 教学设计 一、指导思想： 本课贯彻健康第一的指导思想，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，激发学生的篮球兴趣，通过发展学生的传接球技能，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。 二、教材分析： 篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合中学生学练。通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。 三、学情分析： 中学阶段，学生身体的机能尚处于发育加速时期。处于青春期学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。本课通过传切

情景导入及热身练习一、教学常规 二、新课导入 三、热身活动 1、绕篮球场慢跑热身。 2、教师带领学生做热身操 2 分 钟 8 分 钟 1、向学生生问好 2、宣布课的任务 3、安排见习生 活跃气氛，老师提问同 学们对NBA球星的了 解，激发学生求知欲望； 1、教法：教师喊1继续 向前跑；喊2反方向跑； 喊3跨大步跑。 2、教法：教师语言提示 目的：进行准备活动， 通过师生共舞，调动学 生学习积极性。 1、体育委员整队，检查人 数，汇报老师。 2、向老师问好。 组织队形： ╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳ ○○○○○○○ ○○○○○○○ △ ★ 要求：快、静、齐 1、学法：学生绕场运球。 要求：注意力集中，听老师 喊数及时变换运球方式。 2、学法：学生认真、主动 练习 要求：节奏基本一致，动作 幅度由小到大，通过练习使 学生各关节基本活动充分。 情景展开及运动阶段一、篮球行进间单手低手投篮： 1、动作方法：（以右手投篮为 例）右脚向前跨出时接球，接 着迅速上左脚起跳，右腿屈膝 上抬，同时举球至头右侧，腾 空后，上体稍后仰，当身体跳 到最高点时，右手臂伸直，用 手腕前屈和中指食指的力量将 球投出。 动作方法总结为“一大二小三 高跳” 2、动作要点： （1）跨大步接球牢。 （2）跨小步用力跳。 （3）翻腕托球举球高。 （4）指腕柔和用力巧。 3、教学要求： 教学方法介绍： 1、让学生先自己认真阅 读体会自己带的小卡 片，然后观察教学挂图， 自己体会学习。 2、然后教师完整示范 2~3次，使学生建立完 整动作概念，（教师向 学生说明，初学者从球 篮的右侧，有利于动作 的掌握;习惯左手投篮 的动作跟老师刚讲的相 反。）引导学生进行 （1）徒手动作练习 ①腿部动作练习 ②手上动作练习 ③完整动作模仿练习 练习目的：通过练习让 学生初步形成“一大、二 小、三高跳”的动作概 念。 练习方法： 1、学生先看小卡片然后 观看挂图，自己体会动作。 2、认真看听老师的示范讲 解。 （1）认真练习，积极参与 （2）开动思维认真模仿练 习。， （3）集体练习与分散练习 相结合。 （4）学生分组练习：掌握 技术较好的自主练习，并可 以增加练习的难度；掌握相

行进间低手上篮教案(1)

姓名：程明权 单位：西双版纳州民族中学 学科：体育与健康 上课时间：2014.12.24

一、指导思想 根据中学体育与健康课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想，体现《课标》的思想和理念。在发挥教师指导作用的同时，更加重视以学生为主体，面向全体学生，一切活动为了学生的发展。挖掘潜能，启发思维、自主创新、实践体验贯穿于整个课堂教学。课中启用语言激励、导优扶差，关注差异的发展。在教学活动中发展运动技能和体能，培养集体精神、合作创新意识及自我保护意识。激发学生的学习兴趣，促使学生成为学习的主人，完成教学目标。 二、教材分析 根据《课程标准》要求精神，高中阶段学生必须掌握一至二种球类运动和技能。行进间单手低手上篮是篮球教材中的一项基本且重要的内容之一。以体育与健康教学大纲的基本精神为指导思想，遵循教育规律，以传授基本技术为切入点，教会学习的方法，行进间低手上篮技术对提高学生篮球运动能力具有十分积极的意义，因此它是每位学生必须掌握的技术动作。 三、学情分析 本课的教学对象高一年的学生，该年级的学生已经具有一定的篮球基础和篮球意识。也具有一定的游戏组织能力和较强的团队合作意识及集体主义精神。 四、教学目标 1、认知目标：通过教学使学生初步了解行进间单手低手上篮在篮球运动中的重要性及在篮球比 赛中的应用。 2、技能目标：通过练习使学生初步掌握行进间单手低手上篮的技术，增强学生身体协调性和灵 活性。 3、情感目标：激发学生的对篮球运动的兴趣，培养学生顽强的意志品质及团结协作的精神。 五、教学重点与难点 教学重点：跑动过程中跨步接球的衔接。 教学难点：腾空展体、手腕手指拨球及身体的协调配合。 六、教法与学法 教法：充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用了：讲解示范法、集体学练法、分组练习法学法：充分发挥学生在学习中的主体地位，在教学中采用观察法、师生互动、学生互动、激发学生主观能动性，积极参与练习当中。

人教版高中篮球《行进间运球上篮》教案

篮球教案：行进间三步低手上篮

热 身（8分钟）1、徒手操：①头 颈②肩关节③腰部 ④髋部⑤膝部⑥腕 踝关节⑦指关节 2、运球追拍游 戏：方法半场四个 角放四个障碍，四 个小组分别站到四 个角处，听到信号 沿指定路线运球追 逐，并准备一球， 学生分成人数相等 的四队，第一人持 球准备听口令按顺 时针运球饶过立柱 追前面的人。被追 到者退出。两圈后 到达本组出发点先 后排名换下一组进 行。 1、讲解 示范。 2、安排 见习生 或体育 骨干做 裁判。 3、调节 分组情 况。 4、安排 学生裁 判。 5、观察 学生练 习并提 醒。 1、认真 听、看清 楚游戏要 求及规 则。 2、进行 合理自然 分组。 3、听口 令开始活 动。 4、裁判 认真负 责。 学生分成四 组在半场进 行。 2、每组排 头站在一个 角的起点 线，其他同 学站在起点 线后稍靠外 让出一道位 置。 1、运球 者必须 饶过每 一个立 柱； 2、被追 拍到立 即退出 游戏； 3、只要 触到身 体就算 追到。 4、不得 带球走 步； 5、听到 口令才 可运 球。 1、充 分活动 各关 节，做 好准备 活动。 2、拼 搏进取 和竞争 意识的 培养。 3、遵 纪守法 意识。 4、班 干部能 力培 养。 小组练习 往返 运球投篮（5分钟）1、看教学挂图自 己进行运球低手投 篮。 2、进行自然分组 在不同场内练习。 1、出示 教学挂 图。 2、观察 学生练 习发现 问题。 1、观看 教学挂图 分组四个 半场进行 自己练 习。 2、找出 自己投篮 存在的问 题。 3、观察 其他同学 的动作。 进行积极 的评价。 男女分四组 分别在四个 半场练习 1、认真 模仿练 习。 2、遵守 纪律， 按序进 行。 3、用心 体会动 作。 1、观 察能 力、模 仿能力 培养 2、对 比、分 析问题 能力。 3、自 觉遵守 纪律。

篮球运球行进间上篮技术教学设计课题

篮球运球行进间上篮技术教学设计 张掖四中王宗义 一、教学设计理念： 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 二、教学内容分析： 本课教学内容是篮球运球行进间上篮技术，上篮是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，它们好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是八年级体育课中学习篮球运动的第二节课，起着承上启下的作用，运球上篮技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重让学生掌握行进间上篮的动作方法和要领，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析： 本次课的授课班级为八年（2）班，男生30人，女生20人，共50人。学生的体育运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目的 1、知识目标：学生能说出行进间上篮的动作要领 2、技能目标：85﹪的同学能完成行进间上篮技术，发展灵敏与协调能力，提高弹跳力。通过游戏，发展学生的位移速度。 3、情感态度及价值观：培养学生认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感，发扬学生互相学习及团结协作的精神。 五、本课的重、难点： 重点：让学生掌握上篮行进间的动作方法、要领 难点：提高学生的控球能力和上篮行进间的节奏。 六、教学策略：