省级重点专业建设实施方案

四川华新现代职业学院“省级重点专业”建设项目

电子商务专业建设实施方案

四川华新现代职业学院

2014年9月

目录

一、电子商务重点专业建设目标 (3)

（一）建设总目标 (3)

（二）建设分目标 (4)

二、电子商务重点专业建设实施思路 (6)

三、电子商务重点专业建设实施内容 (6)

（一）校企合作制度与管理运行机制建设 (6)

（二）“双师”教学队伍建设 (8)

（三）课程改革与资源建设 (10)

（四）实践条件建设 (11)

（五）社会服务能力 (12)

四、经费预算 (13)

五、预期效益 (13)

电子商务省级重点专业建设实施方案

一、组织机构

重点专业建设领导小组

组长：李建川杨波

副组长：康敏

成员：杨志超涂捷邹鹏陈丽玉王慧肖红波肖燕玲

万静赁潇潇何婉玉郑飞凤

重点专业建设校企合作指导委员会：

帅青红（西南财经大学校企合作专家）

明小波（成都信息工程学院校企合作专家）

徐震（成都市电子商务协会行业指导专家）

赵丽华（成都国际商贸城企业指导专家）

涂捷（经济管理系系主任）

王慧（电子商务行业专家教研室主任）

肖燕玲（电子商务行业专家）

二、电子商务重点专业建设目标

（一）建设总目标

秉承学院“1+2N”的人才培养模式和“以服务为宗旨、以就业为导向、以创新谋发展、以特色铸品牌”的办学理念，发扬“厚德、励志、精技、笃行”的学院精神，加大资金投入，力争在三年内把电子商务专业建成西南地区一流示范性电子商务职业技能人才培养基地。

专业总体建设目标：通过三年建设，电子商务专业将实现人才培养质量监控体系化、教学方法多样化、办学机制成熟化、师资结构最优化、产业集群规模化、实训基地示范化、品牌影响区域化，并不断推进人才培养模式与教学改革，努力提高教学质量；同时对我省高职院校电子商务专业建设起到引领和示范作用，推动西南地区电子商务高素质实操型人才的培养，力争使电子商务专业进入国家级重点专业建设行列。

（二）建设分目标

1. 人才培养模式规范，质量监控体系化

成功实施“理实一体化”的工学结合人才培养模式，使学生的工学交替、毕业实习等能在企业以顶岗实习方式完成，绝大部分课程设计、毕业综合实践和毕业设计能在企业的现场营销与管理，接受企业岗前录用考验，以培养学生“创新、创意、创业”等综合能力（见表1）。

表1 预期三年人才培养与质量提升程度

导组，制定一套实习实训基地管理人员岗位职责、校内生产性实训基地管理办法、工学交替管理规章制度等，加强人才培养质量监控的力度。

2. 专业课程体系完善，教学方法多样化

通过三年建设，将建成一套成熟的、以行业企业标准（淘宝大学系列教材）为导向

的电子商务专业课程体系，并充分利用校内外实习实训基地，将传统的虚拟式、认知式教学变体验式、仿真式、全景式实践教学，以满足电子商务及其专业群“教、学、练、看、创”的多维式教学。

2015年建成电子商务专业课程体系；2016年完成“电商实战导向”为主的教学方法改革和手段研究，完成“以赛促教，赛教合一”的教学方法改革和手段研究，并有五门以上的课程实施新的教学方法和手段（见表2）。

表2 预期三年课程体系与教学方法完善程度

通过我院电子商务人才培养示范基地建设，充分利用政府、行业、企业的资金、技术信息等优质资源，成立电子商务专业校企合作指导委员会，建立较为完善的校企共同发展的动力机制、互惠多赢的利益驱动机制、校企合作的保障机制和优势互补的共享机制，使本专业办学活力显著增强，专业办学优势更加明显。

4. 专业双师素质提高，师资结构最优化

在三年的建设期间，电子商务专业以校企“共培共享、合作互融”的理念进行专业师资团队建设，使本专业整体师资队伍水平在四川省内高职院校居于领先水平。提高专业教师双师素质，与企业联合培养专业教师，聘请行业专家任教，行业专家实施谈判工资制，使具有双师素质专业教师比例达到85%以上（见表3）。

表3 预期三年内师资队伍建设情况表

每年聘请6名以上电子商务行业精英，参与我院2-3门电子商务实战型课程设计；到2016年，50％的实践技能课程由企业骨干承担或指导，同时使电商行业精英承担的专业课学时比例达45%左右。

5. 实训基地特色明显，产业规模集群化

通过三年专业建设，把我院电子商务人才培养实训基地打造成优秀的互联网龙头企业的集聚地和电子商务服务的高平台，打造四川省内最具规模的电子商务特色创业基地，集聚30家以上科技型、电子商务型企业，培育1-2家规模电子商务及互联网企业，孵化20家电子商务创业企业，形成互联网产业和电子商务聚集区。

6. 深度校企合作加强，实训基地示范化

经过三年建设，通过我院电子商务人才培养示范基地建设，积极开展与伊厦成都国际商贸城、成都云端网络科技公司、四川省电子商务协会、成都市电子商务协会进行人才合作共育，探索出一套成熟的“校中园”、“园中校”校企合作双赢机制，并完成《理实一体化管理办法》等系统化的制度建设，把“校中园”、“园中校”实训基地打造成服务学生创新与创业平台、教师科技研发平台、高技能人才培训平台的具有示范性的实训基地。

7. 社会服务能力提升，品牌影响区域化

经过三年建设，通过我院电子商务人才培养示范基地建设，力争将我院电子商务专业建成西南地区知名的电子商务人才培训中心、电子商务行业人才服务中心，平均每年为成都本地大学生及社会各界人士进行1000人次以上电子商务专项技能培训，每年为西南地区输出符合社会需要的高素质电子商务人才150名。同时将本专业建设为区域企业共建共享服务平台、职业教育辐射服务平台，促进四川省本地产业升级转型，为四川区域经济的发展做出积极贡献。

三、电子商务重点专业建设实施思路

我院电子商务重点专业建设将适时依据四川地区急需、紧缺的电子商务技能型人才状况，把电子商务专业建设和四川区域经济发展需求与产业结构升级转型要求，列入到电子商务重点专业的建设规划当中，制定明确的阶段目标，有可监测指标和过程监控手段；项目建设经费预算科学合理，管理措施切实可行；项目管理制度完善，建设责任落实到位，确保在建设期内完成建设任务。同时，根据四川省及成都市电子商务产业发展对高素质技能型人才的需求，坚持“政府协调、行业指导、企业参与、学校主体”的电

子商务专业建设总体理念，紧密结合四川电子商务产业发展趋势，充分把握“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的办学理念，政府、行业、企业、学院共建电子商务重点专业，探索“多主体”专业建设模式，创新电子商务专业办学机制，提升电子商务人才培养质量，提高电子商务专业服务社会的能力。

四、电子商务重点专业建设实施内容

本专业计划在2014～2016年期间从校企合作制度与管理运行机制建设、“双师”教学队伍建设、课程改革与资源建设、实践条件建设以及社会服务能力等五个方面进行重点建设。

（一）校企合作制度与管理运行机制建设

在“紧密型校企合作”人才培养模式的基础上，构建电子商务专业教育教学模式及校企一体实训教学流程与教学评价流程，规范校企一体实训教学管理机制。按照引企入校，联合建立“基于紧密型校企网店运营实训基地”的战略，校企双方联合建立校企工作室，并联合建立管理机构及运行机构，建章立制。建立校企合作、理实一体的工学结合运行的组织保障系统、过程监控系统、绩效评价系统，建立运行有效的实习基地、顶岗单位信息库。

1．建立重点专业建设领导小组，成立校企合作指导委员会

在重点专业建设领导小组之下，设立各个项目组和项目建设团队，落实人员，明确责任，确保建设项目的顺利完成。作为学院重点专业建设机制的重要组成部分，我院电子商务专业校企合作指导委员会主要由成都市电子商务协会相关领导、电子商务权威专家、电子商务龙头企业等人员共同组成。校企合作指导委员会的责任是负责校企合作相关协议、合同的议定和审定，每年召开数次会议，研究商讨和决策校企合作实体或合作项目的重要事宜，包括专业建设、校企合作创新型课程开发、学生实习实训及就业等。

（1）建立“人才共育、责任共担”的合作机制

在校企合作委员会指导下，由学院牵头提供场地及实训设备，合作企业入驻指导和培训学生，建立以网店客服培训为主的工学结合实训机制。主要运作方式是按需召开运营层面的相关会议，商讨实体和项目的具体任务。电子商务教研室针对企业的发展需要设定培训项目，提升学生网店运营技能和经营决策，提高就业竞争力。企业积极参与学生网店运营技能培训，真正实现“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型合作办学体制机制。

网店客服培训以项目任务形式开展企业经营管理，在满足教学功能需要的基础上，为教师提供课程实训项目；在实际应用方面不断扩展增强学生网店运营能力，满足动手能力的需求。达到能够满足每学期接受200名学生顶岗实训的规模。

（2）建立长效双赢的运行机制

在校企合作委员会指导下，学院、企业双方都是实训项目的积极参与者，建立学院主导，校企合作的企业化运行机制。包括依托学院实训室建设和实训场所优势，有关企业员工培训、学生顶岗实习、学生就业等人才培育机制，建立校企互惠双赢的驱动机制以及相关的调控机制、沟通机制和保障机制；出台相关的管理办法，如《实训基地校企共管实施办法》、《教师企业挂职管理规定》、《企业兼职教师补贴制度》、《关于鼓励教师去企业挂职锻炼的管理规定》等；制定科学标准，对校企合作进行全面的评估，树立参与校企合作的先进典型，同时以评价体系为基础，建立激励机制，保护和激发企业参与校企合作的积极性，以此保障校企合作长期稳定进行。

2. 加强校际、校企之间的交流与调研

通过考察调研、学习座谈，同省内外学院、合作企业交流合作，增强了校企、校际沟通和友谊。近几年，西南财经大学、成都信息工程学院、成都职业技术学院等兄弟院校及四川易网科技有限公司、成都百都科技有限公司、成都睿盟网络科技有限公司、淘宝四川商盟、南方家私育才都市店、成都市电子商务协会、成都国际商贸城等企业来我院交流学习、同时我院老师还将走访西华大学、四川大学、西南交大等；我院电子商务专业将更加注重校企合作交流，拟将不定期走访了阿里学院、淘宝大学、四川易网科技有限公司等企业，共同探讨教学改革，做好西部电子商务人才培养工作，进一步了解和掌握相关企业发展对本专业的新要求，为制订适应市场需求的课程标准及人才培养模式提供了可靠依据。校企合作制度与管理运行机制建设经费预算情况（见表4）：表4 校企合作制度与管理运行机制建设经费预算（单位：万元）

（二）“双师”教学队伍建设

我院电子商务专业建设将重视教师队伍建设，打造以“双师型”素质培养为核心的专业团队，强调“双师型”队伍的“双构成”，即“专职教师+业界人士”的专兼结合模式；要求专职教师则具有“双能力”，即“授课能力+实践能力”。同时与企业建立校企合作机制，建立和完善教师到企业实践制度，按照每位教师的发展方向，加大聘请行业专家作为兼职教师的力度，邀请他们来学院作报告、讲座，同时指导学生的实践活动。本专业教师积极参加当地政府社区与企业员工的培训活动。

鼓励专业教师参加培训与学术会议，安排专业骨干教师参加高职高专教师培训基地的学习和培训，鼓励教师参加各类学术会议，了解高职教育教学规律及行业技术发展动态，使专业教学团队在业务知识、实践能力和教改研究等方面具有较强的优势。

加强师德师风建设，建立健全师德评价机制，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，忠诚人民的教育事业，恪守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人。

1．聘请行业专家承担课程

（1）强力推进“电商精英”兼职教师队伍建设

结合学院现有的《外聘兼职教师管理条例》及补充规定，本专业切实做好兼职教师的聘用、业务能力培养、业绩评价和薪酬分配工作，进一步规范兼职教师管理，健全兼职教师考核评价机制，不断优化兼职教师队伍，从企业一线聘请电商精英担任学生实训指导教师。

（2）大力加强“电商精英”兼职教师的选拔和指导

大力加强对兼职教师的教学技能的培养与培训，提高企业兼职教师的教学能力与水平。对于新聘任的兼职教师，严格按照兼职教师聘用条件进行选拔，由专业主任、专任教师、学院督导进行教学能力考核，再由学院人事处进行资历审核，纳入到兼职教师资料库进行管理。对于教学能力考核不合格的，人事处将不再进行聘用。在关注兼职教师技能水平的同时，还要进行个人政治思想品德、职业道德等方面的审查。

（3）完善“电商精英”兼职教师队伍管理

详细记录每一位兼职教师的情况，加强对兼职教师的动态管理。加强成都各行业企业专家、电商精英、一线运营人员的人才信息库的建设，兼职教师教学效果评价等档案资料作为续聘的依据。

（4）聘请企业兼职老师承担生产性实训和顶岗实习教学任务

本专业近几年非常重视兼职教师队伍建设，每学期的生产实训周进行的实践技能课程和顶岗实习环节主要由兼职教师讲授和一线运营精英指导。在招聘阶段注重资历和能力的审查，在实践教学的过程中注重指导，建立档案管理制度（见表5）。

表5 聘请行业专家承担课程经费预算（单位：万元）

为了进一步落实师资培养计划和提升电子商务专业教师的授课与实践能力，2015-2016年度我院将安排本专业老师参加国内的多层次培训学习。安排资深电子商务专业教师进行教学指导，巩固和提高我院电子商务专业教师的教育教学能力。我院将鼓励电子商务教师到电商企业生产服务一线，采用顶岗实习、挂职锻炼、与企业共同研发项目等模式，让教师在真实企业环境中掌握实际专业技能（见表6）。

表6 教师“授课能力+实践能力”培训经费预算（单位：万元）

学院将对电子商务专任教师的综合职业素养和实践教学能力提出具体明确的要求，在实践中促进教师下企业实践活动，保证专业教师每两年有两个月以上时间到企业或生产服务一线进行实践。通过选派青年教师参加各类考级考证培训如电子商务师认证，以及下企业顶岗或兼职工作等，提升青年教师的“双师”素质（见表7）。

表7 教师到企业顶岗挂职经费预算（单位：万元）

（三）课程改革与资源建设

1．课件研发思路

按照国家级精品资源共享课建设的相关要求，我院电子商务专业教学课件资源建设与开发工作将与阿里巴巴集团合作共建开发。在课件的制作过程中，我们将既重视课件的制作载体，又重视课件制作的正确步骤和流程。我们首先将确定选题，明确制作课件目的，不为做课件而做课件，要注重教学实效。其次是稿本的编写，通过稿本的编写，明确教学思路，展示教学环节，制定重难点的教学突破方法。第三是脚本编辑，针对具体的课件制作软件，细致到每一屏课件的制作。第四是素材收集，注意素材格式要与软件平台兼容，当然也可以通过一些转换工具进行转换。第五是课件合成，按照事先做好的脚本进行合成，这一项工作在实施时要有一定的自我预见能力，以减少不必要的重复工作。

2．课件研发工作阶段性目标

我院电子商务专业建设过程中课程改革与资源建设的重点是课件研发工作，2014年内将完成专业核心课程课件开发确定工作，初步确定《网店客服》、《网店美工》、《网店推广》3门课程作为本年度课件研发对象。

具体开发工作完成时间安排如下：2015年内将完成《网店美工》、《网店客服》2门课程课件研发工作；2016年内将完成《网店推广》1门课程课件研发工作。

3．课件研发费用安排

课件研发预算安排（见表8）。

表8 课件研发经费预算（单位：万元）

（四）实践条件建设

1．实训室软件购置

考虑到实训软件的使用频率和使用效益，充分发挥实训软件对电子商务专业群的资源共享性，拟购置“电子商务专业综合实训软件”，该实训平台应该拥有电子商务、财会实训、外贸实训、文秘、商务礼仪等模拟实训软件功能。

2．实训室硬件设备设施购置

电子商务重点专业建设的核心项目就是实训室硬件设备设施，主要是采购140台电脑、服务器、扫描仪、空调、音响、投影仪、投影幕、讲台机柜、交换机、控制台、笔记本电脑、单反相机、会议室椅子、带写字板培训椅、会议桌、摄像机、摄影棚相关设备、功放、服务器、路由器、有线麦（会议麦）等。

（1）整体规划采取公司化运作模式，部分区域模块以公司业务流程形式来设计；

（2）依托行业龙头企业、彰显行业文化特色，重点打造“客服情景模拟实训区、推广区和美工区”（见表9）。

表9 实训室软、硬件设备设施购置经费预算（单位：万元）

（五）社会服务能力

完成电子商务人才培训整体方案设计，组建电子商务人才培训师资团队，制定人才培训计划。依托我院电子商务实训基地，建立电子商务人才培训中心。加强与成都市电子商务协会的培训合作，拓展社会服务的广度和深度，新增电子商务2个技能培训项目，培训学员达200人次，参与培训企业达到8家。同时，立足于我院电子商务实训基地，组建网络营销外包服务团队，制定外包服务流程与规章制度（见表10）。

表10 社会服务能力建设经费预算（单位：万元）

业职工在职接受职业教育，推动企业委托职业学校并协同优质社会培训机构、各级各类成人继续教育机构进行职工培训，有计划地提高从业人员的业务素质和职业技能，满足在职职工继续学习、终身发展的需求，提供电子商务培训和远程教育、为社会输送专业人才，实现职业教育与终身学习对接。

四、经费预算

电子商务重点专业建设预算表（见附表11）。

五、预期效益

（一）专业在省内或国内的品牌效应

我院电子商务专业竞争力将体现在学生的动手能力和就业竞争力的提升上；支撑电子商务专业成为全省的品牌专业或特殊专业的主要依据是学生的能力符合就业市场发展需求，大多数学生在校期间均被就业单位预订，实现订单式培养，我院学生的专业对口就业率达到80%以上，将实现人才培养模式规范、质量监控体系化、专业教学体系完善、教学方法多样化。

（二）专业人才培养对区域或行业的贡献度

通过三年重点专业建设，我院电子商务专业人才培养将填补四川本土电商人才需求缺口，力争将我院电子商务专业建成西南地区知名的电子商务人才培训中心、电子商务行业人才服务中心，平均每年为成都本地大学生及社会各界人士进行1000人次以上电子商务专项技能培训，每年为西南地区输出符合社会需要的高素质电子商务人才150名，办学机制成熟化。

（三）人才培养质量在全省或全国同类专业的地位

我院电子商务专业人才培养质量将在四川省内乃至全国均名列前茅，着重体现在在校学生参加省级、国家级“电子商务三创大赛”中的名次和学生创业团队的创业成功率，校企合作数量和企业增加来校任教及企业课程植入日常教学计划的程度，将实现师资结构最优化、产业规模集群化、实训基地示范化。

（四）毕业生就业质量

同时将本专业建设为区域企业共建共享服务平台、职业教育辐射服务平台，促进毕

业生毕业后服务于四川省本地电商企业、行业协会等，力争毕业生能沿着“初次100%就业→高薪就业→自主创业当老板”的就业思路，电子商务专业学生就业的薪资水平能够达到月薪3000-3500元/月的水平，将使得本专业社会服务能力提升、品牌影响区域化。

文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 表11：

省级重点专业建设预算表

教材建设规划与实施方案

旅游管理专业学科建设规划 一、指导思想 依据旅游产业要素和首都旅游人才发展规划，以及产学研一体、国际化办学要求，汲取先进教育理念，调整并不断完善学科专业结构，优化人才培养方案，创新教育教学模式，狠抓教育教学质量，加强教育管理，提升我系、我校在旅游高等教育的影响力、人才在旅游行业中的竞争力。 二、专业基本情况 （一）专业名称与属性 ?专业名称：旅游管理 ?专业属性：归属一级学科“工商管理”（1202） ?专业方向：旅游管理和酒店管理 ?与专业对应的相关产业（职业领域）：旅游业 （二）专业发展历程回顾 我系旅游管理专业下设酒店管理和旅游综合管理两个方向。学科专业已毕业学生达200余人。目前有在校7个班级，学生总数约为270人。 经历了坚持调整、改革、发展的过程后，我系旅游管理专业结构逐步拓展，专业教师教学水平和学科梯队的学术水平有一定提高，学科专业教学科研条件也得到明显改善，学院的专业建设和学科建设取得了一定成效： 1、组织研讨、制定学科专业发展规划 2012年以来，学科专业建设主要是巩固现有的专业和专业方向，规范各专业方向的培养计划，探索新的专业方向。 2、组织新的专业与专业方向的调研与论证 学校30余名教师进行社会急需专业方向的调研与论证，2013年完成了“民族旅游方向”、“旅游经济方向”、两个个专业方向的积极论证及申报工作。 3、初步形成了较为合理的旅游管理专业布局 从专业布局方面看，适应旅游业发展对人才的需要，从2012年始，我系逐步调整专业方向，增设酒店管理专业方向，并开始招生。 4、积极开展申报重点学科专业、特色专业及实验室的建设工作 我校组织专业团队，积极申报旅游管理学科专业的重点建设，目前由于受到学科级别要求未予通过。2012年，我系参与国家特色专业申报。此外，在上级

医院重点学科建设规划_11.doc

医院重点学科建设规划_11 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 医院重点学科建设规划 安龙县人民医院重点学科建设五年发展规划重点学科建设是医院专科建设的重要组成部分，是出成果、出人才、提高医疗技术水平的有效途径，是医院可持续发展的动力。 为了配合我院重点学科建设工作，根据有关文件的精神和实际情况，制定安龙县人民医院重点学科建设五年发展规划。 一、重点学科建设规的指导思想我院重点学科建设规划的指导思想是适应医疗市场的需要，掌握全院医疗服务的技术水平和发展方向，引入竞争和动态管理的机制，实现人力、财力、物力资源的最佳配置，通过发展临床重点学科，带动整体医疗服务水平的提高，提高医院综合竞争力，推动医院持续快速的发展，满足人民群众对医疗服务日益增高的需求。 二、重点学科建设的规划目标重点学科建设的目标是充分发展我院传统优势学科，有计划地发展有潜力的学科，逐步使之建设成为州级重点学科，甚至省级重点学科，形成整体推进，重点突破的格局，使我院整体技术水平进入全州甚至全省先进行列，争取与国际水平接轨。 三、重点学科建设的近期（第一轮）规划（2019 年10月一2019 年10 月）1、建立重点学科建设的组织管理体系和

相关管理规定。 2、确定1-2 个传统优势学科作为重点学科建设，根据医院 1 / 3 宏观调控可另选1-2 个学科作为重点学科发展。 3、被确立的重点学科，建设完备的独立病区单元，设置病床36 张，配备专科必需的仪器设备与必要的实验室检查项目。 4、重点学科建设医院有政策及资金支持。 5、建设重点学科的人才梯队，优化人员结构。 （1) 学科带头人对学科建设和发展起着举足轻重的作用，因此重点学科带头人应具备副高以上职称，三年内主持 1 项地厅级以上科研项目，三年内至少有1 篇论文发表在核心杂志上。 (2）调整重点学科的人员结构，使学科的高、中、初级医护人员数量比例合理，呈宝塔形。 6、重点学科的技术水平三年内要达到地市级水平（1）独立开展地市级重点学科必备的技术项目；（2）每年开展填补院内空白或州内先进水平的新技术、新业务1-2 项； 7、培养主动、优质、高效的医疗服务意识，提高科室管理水平，逐步提高社会效益和经济效益（1）病床使用率逐年增加，第三年达到95%以上；（2）医疗服务覆盖面逐年增加，第三年来自外地住院病人不低于20%以上；（3）三年甲级病历率＞97%, 无丙级病历；（4）三年无医疗事故，无重大医疗纠纷；四、重点

重点学科建设实施方案

山东工商学院文件 院发〔2009〕59号 印发《山东工商学院 重点学科建设实施方案》的通知 各院、部、处、室，直属单位： 《山东工商学院重点学科建设实施方案》已经研究通过，现印发给你们，请遵照执行。 特此通知。 二〇〇九年六月二十九日

山东工商学院重点学科建设实施方案 为进一步做好重点学科建设工作，构筑优势学科创新平台，促进我校科学研究与人才培养持续发展、特色发展和快速发展，顺利实现硕士学位授予单位建设规划目标，特制定本实施方案。 一、学校学科发展总体目标 通过3年时间的建设，使我校20余个二级学科在人才队伍、研究水平和办学条件等方面进入省级先进行列，强化建设的一级学科达到省内领先水平、国内先进水平，全面提升学校核心竞争力。培养和造就一批不同层次的学科带头人和学术骨干；教授达到130人以上，博士达到260人以上。学科对应的本科专业建设取得较大进展与突破，新增立项建设省级质量工程20-27项，国家级质量工程1项，国家级教学成果奖1项。科学研究在总体上实现倍增，国家自然科学基金和国家社会科学基金达到30-38项以上，国务院各部门项目达到55项以上，省级项目达到120项以上，获发明专利6项，进账科研经费达到3000万元；权威期刊450篇，SCI、EI、ISTP收录600篇以上；出版学术著作及译著160部以上，出版教材55部以上；获省部级奖50项以上，高等学校科学研究优秀成果奖1项，国家级奖1项；省部级研究基地（工程中心等）达到5个。条件建设满足学科发展的需要。 二、重点学科建设理念

（一）树立大学科建设理念。应强调学科建设的全局性和综合性，积极探索和推行科学研究、队伍建设、人才培养、社会服务、学位点（专业学位点）、研究基地、实验室、图书资料、网络信息、外部资源整合等要素统筹协调发展的学科建设模式；学科建设相关职能部门要围绕学科建设的要求，创新思路，创新管理模式，完善规章制度，做到统筹协调协作、提高效益效率、加强合作交流、降低院系壁垒，确保学科建设的龙头地位。 （二）树立为教师定位的理念。教师应根据本学科建设的要求，对自己的教学工作和科研工作进行定位和设计，明确自己在本学科建设中的位置，承担起人才培养和学术研究的双重任务，形成本学科教学科研成果，为本学科建设在不同层面上发挥应有的作用。学科建设职能部门及各教学单位应把培养、遴选合格的学科带头人和学术带头人、帮助教师设计自己的研究方向、建设合格的学术梯队作为重要任务。 （三）树立特色建设理念。注重建设管理学科，使管理学科由优势学科提升为强势学科。突出煤炭经济、半岛经济、劳动经济等研究特色，形成独特的研究领域和研究群体；加快数学、计算机科学、法学与管理学、经济学的交叉与融合。鼓励和支持用新的研究方法改造现有研究方向，提高研究水平；鼓励相关学科内容的结合，创新学科体系，推进学科发展；鼓励和支持以科研项目和专题研讨班为纽带，跨学科和跨院系整合研究力量，构建复合型研究群体。

“教师专业发展共同体”建设实施方案

大庆路小学 “教师专业发展共同体”建设实施方案 一、指导思想 相传佛教创始人释迦牟尼曾问他的弟子:“一滴水怎样才能不干涸?”弟子们面面相觑,无法回答。释迦牟尼说:“把它放到大海里去。”是的,在当前经济迅猛发展,竞争日趋激烈的时代,我们如果只强调个人的力量,你表现得再完美,也很难创造很高的价值。“没有完美的个人,只有完美的团队。”山可以不靠山,但人一定要靠人。能聚人者以一当十,善管人者以一当百。团队的志向是共同的事业。只要团队成员,都能充分发挥示范、辐射和带动作用，一心一意为 所在的团队而努力,相互之间都.会产生巨大的能量，促进教师专业快速成长。 二、组织领导 组长：王建华 副组长：许国堂 办公室：周海燕 三、组织形式 1、由校长室直接管理，教科室分管。 2、学校内：由学校牵头，在学校范围内，组建教师专业发展共同体，组长由集体推荐、个人自荐，成员自行组合，每组3-5人，在语文、数学、英语等学科全面开展，每位教师可参加1-2组，采取多种形式，“师带徒”“青蓝”工程结合，创造性的开展工作。 四、职责任务 1、学校职责任务 （1）负责学校共同体的组建，建立共教师专业发展档案。 （2）负责共同体的管理：组织小组研制共同体的活动计划和学年目标，根据本学科特 点组织并督促各共同体按照计划要求开展活动，完成相关任务。 （3）组织对校共同体建设的考核与评价。每学期一次。 2、教师共同体职责 （1）制定、交流自我发展计划，确定发展目标，明确发展措施， （2）每学期至少有1节以上市、区级公开课，所有成员要执教1节校级公开课，承办1 次业务讲座。 （3）每学期至少发表2篇主流期刊文章，在三大杯论文竞赛中获奖不少于3 篇。 （4）共同体至少有一个市级以上课题研究任务。 （5）成员之间开展五个一活动：“同研一个课题、同读一本书、同上一节课，同写教学反思、同建教育博客”等共同研讨活动。 五、评价考核 每学期对我校教师专业发展共同体进行考核，设优秀团队奖、达标奖，并在教师专业评比上优先考虑。 2015 年9月7日 分组： 语文3组：任慧芳；周海燕；李惠。 数学2组：李玲；缪书园。 英语组：张凤 品德组：马莉 综合实践组，周海燕 科学组：王生军 艺体组：许国堂 综合组：王建华

(完整版)医院关于加强学科建设的意见

医院关于加强学科建设的意见 学科建设是医院发展的核心主题，是医院内涵建设的本质需求。随着公立医院改革的逐步深入和周边医疗市场的迅速变化，我院面临着诸多挑战和机遇。为进一步加快学科建设，优化学科结构，突出学科优势，彰显学科特色，不断提升医疗技术水平和核心竞争力，促进医院实现跨越式发展，现制定意见如下： 一、指导思想 以科学发展观为指导，以“创名院、建名科、树名医”为主线，实施“名医带名科，名科创名院”的发展战略，坚持以科学分析、高端定位、统筹规划、整合资源、突出重点、分类发展为原则，明确学科建设方向，突出学科重点，逐步打造专业特色、技术优势和优秀人才梯队，打造医院品牌，促进各学科全面发展。 二、工作目标 将各类学科纳入科学化、规范化的建设轨道，经过三到五年的努力，打造一批省级重点学科，发展一批新兴、交叉的特色专科，开展一批行业前沿的高精尖技术，完成一批国内领先的省级以上科研成果，培养一批学科领军人物与优秀技术骨干，使学科结构更趋合理，学科特色更加鲜明，学科优势更为突出，实现二院华美一体化，把二院华美建设成特色鲜明、技术领先的冀鲁豫边区大型区域医疗中心。 二、主要任务 1、学科建设科研部与医务部要根据医院发展战略规划，结合医

院实际，制定医院学科建设发展规划与实施方案，明确发展方向，确定发展重点。 2、按照技术含量、发展前景、学科方向、知识结构、人才梯队、市场潜能等条件，将临床、医技科室划分为重点学科、发展学科、成长学科等类别，实行不同的管理模式和政策。 3、制定重点学科评选标准、考核标准及管理办法，对医院重点学科实行动态管理。 4、积极整合院内资源，推行MDT多学科诊疗模式，打造综合学科群。 5、建立技术创新机制，支持、保护新技术、新项目的开展。 6、推行亚专业分化，推行主诊医师负责制，为优秀技术骨干创造技术平台。 7、大力培养学科带头人、业务技术骨干，建立人才培养机制，培养和推出一批技术优、医德好、名气大的骨干力量，发挥名医带动作用。 8、加强重点实验室建设，用科研带动临床实践，带动学科建设。 三、保障措施 （一）领导保障 学科建设是今后医院建设的核心，医院成立学科建设委员会，由院长任主任委员，全面负责学科建设的统筹规划和宏观调控，下设办公室，由业务院长任办公室主任，全面负责学科建设工作的制定规划、出台措施、协调指导和检查评估等工作，各相关职能部门根据职能分

武城县卫生局重点学科建设实施方案.

武城县卫生局重点学科(专科 建设实施方案 (初稿 为深入实施科教兴卫战略,大力推进卫生科技进步与创新,进一步提高卫生防病与临床技术的应用能力,切实做好“十二五”期间卫生系统重点学科(专科建设组织实施工作,根据《德州市医学重点学科建设管理办法(试行》的要求,现制定以下实施办法: 一、指导思想和建设总目标 指导思想:坚持以科学发展观为指导,根据武城县医疗卫生事业发展需求,遵循医学学科发展、人才培养的规律和特点,增强我县医疗行业竞争力,提高医疗服务社会的能力。实施以项目为主线,以专科为基地,以人才为根本,坚持提优扶弱原则,择优建设一批重点学科、临床特色专科,增强我县医疗卫生学科优势;扶持建设一批重点培育专科,提升我县医疗卫生学科弱势,带动全县整体卫生技术水平的提高,促进我县卫生事业健康快速发展。 建设目标:完善武城县卫生系统学科结构和体系,大幅提高医疗卫生的学术水平和防病治病能力,培造养就一支具有创新能力的重点学科(专科带头人队伍,形成一批水平较高、特色明显的重点学科(专科。从2012年起,以5年为一个建设周期, 在全县卫生系统中,建设个市级以上重点临床医学学科(专科和个有明显特色的县级临床专科、全科医学学科、预防医学学科、公共卫生管理学科,促进由弱转强,逐渐形成具有我县特色的优势学科群。 二、目标任务分解 (一市级以上重点学科(专科 1、县人民医院创建乳腺肿瘤、临床病理、等2个市级以上重点专科,

2、县中医院创建皮肤科、妇产科等2个市级以上重点专科。 3、四女寺卫生院创建中医特色市级重点专科。 (二县级重点学科(专科 1、县人民医院创建骨科、妇科、普外科、急诊重症医学科、儿科、消化科等六个县级重点专科。 2、县中医院创建妇产科、脑外科、心血管内科、影像科、护理、等五个县级重点专科。 三、措施和办法 (一加快医学重点学科载体建设 医院是医学重点学科(专科建设的载体,因此一方面必须加快推进县医院建设进度,加速推进中医院病房楼、妇幼保健院大楼建设步伐,争取早日投入使用,造福百姓;另一方面加强医 院自身建设,做好医院发展规划、建立全面、系统的质量管理体系的同时,以重点学科建设为引导,以点带面,促进医院学科群的整体提高,促进医院的协调可持续发展。 (二加快卫生人才队伍建设 人才是临床医学重点学科建设的主要承担者,是重点学科人才队伍建设的关键,逐步建立与重点学科规划相适应的人才队伍,既保证学科建设人才队伍的数量,又建立好不同层次的人次梯队,构建良好的人才队伍结构。要加大医学重点人才引进和培育的力度,做好人才引进的中长期计划,制定《关于进一步加强卫生人才队伍建设的实施意见》(武卫发﹝2012﹞27号,在建设周期内,引进和培养名市级以上重点学 科(专科带头人, 名县级重点学科(专科学科带头人,名医学重点骨干人才,名培育专科

专业建设规划与实施方案

数控技术专业建设规划与实施方案 一、专业建设规划 数控技术专业发展总目标：近期省级示范性专业、课程改革实验点，远期国家级示范性专业。做好专业结构的整合优化工作，合理配置资源，尽快实现教学手段的现代化和专业建设现代化。 二、专业建设实施 1．师资建设 数控技术专业是培养具有较高机床操作技能，懂得机床维护，掌握并能制定数控加工工艺的高等应用型人才。 师资建设的形式主要有三种： 1）培养教师，送教师不定期出去培训，到工厂锻炼，使教师水平和教学随社会和技术的发展而发展。 2）引进人才，优点是教学稳定，较快达到办学要求。 3）建立稳定的、高水平的兼职教师队伍，使教学与社会同步，学生能了解生产一线新鲜知识，同时学校教师也能通过交流得到提高。 加强师资队伍建设，原则是建设“双师型”队伍。建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、结构合理、素质高、业务精、科研能力强、理论与实践能力水平高，适应职业技术教育发展的高素质师资队伍。 2．生源建设 大力加强专业生源建设，吸纳相应层次优秀的生源，保证专业发展后劲。同时，优秀生源一般在工作中有优异的表现，能扩大专业乃至学校的影响，促进学校和专业的招生，形成一种良性的循环。

对内建立学生反馈机制，重要的是及时满足学生的合理要求，使学生热爱学校和专业，这样使学生成为学校和专业的热心宣传者。 3．课程建设 课程建设首先需建立稳定、完善符合中职特点的课程体系。课程建设中心是建设精品课程，以精品课程建设为龙头，带动其它课程的发展，促进教学水平的稳步提高。 精品课程建设首先在教研室内选择一门适宜课程。对教研室所设的课程进行研究、分析和设计，分析哪些是重点课程、前沿课程，并进行课程设置，即根据一定的教学目的和培养目标，进行学科及其结构、顺序和课时分配。其次需要完成课程操作文件，亦即编制授课计划、教学大纲、任务书、指导书，多媒体课件和教材等一系列工作。第三在教学过程中，注意提炼教学方法、教学内容、教学组织形式、教具、试验等一系列教学元素。最后，建立合理的教学评估体系，使评估能正确反映教学的水平。 此外对专业的课程需要研究出本专业需整合的课程，探索出课程的整合思路与整合方法，为改革服务。 中期专业基础课程教学内容、教学文件、教学方法等能比较稳定，形成本专业的课程特色，并完成一门学校和省级精品课程的建设。远期，形成比较完善的教学文件体系和制定制度，完成一门国家级精品课程的申报。 4、教材建设 教材建设目的有两点：一是选择或编写符合教学要求的优秀教材，为教学打下物质基础。二是出版教材，提高本校专业影响力。 中职教育的特点，决定中职的教材具有实用，综合的特点。根据不同的培养方案，应该采取不同的课程整合。教材的课程整合应以实用，够用的原则来进行。满足整合要求的教材主要以基础性，需综合的教材为主。初步考虑，整合教材包括数控机床常用刀具、夹具的知识，数控加工工艺知识；CAD/CAM软件应用，包括常用CAD软件知识和常用CAM软件知识；数控机床技

医院重点学科建设计划规划

泗洪县分金亭医院 重点学科建设计划规划 一、重点学科建设的原则 随着市场经济的发展和医疗卫生事业的全面改革，医院面临着严峻的挑战。医院必须提高以技术含量为主的医疗服务质量，才能在激烈的竞争中得到巩固和发展。为了增强医院的优势、提高医院的竞争力，医院必须坚持“科技兴院”的方针，实施重点学科建设，运用先进的科学技术提高医疗水平。 二、重点学科建设的意义 临床学科是医院的基本组成单位，学科发展是医院发展的基础。重点学科是具有特色和优势的学科，重点学科建设就是要把其特色和优势加以充分发掘，并不断强化和延伸，为社会提供优质的医疗服务。当前每所医院的各学科之间发展普遍存在不平衡的现象。由于学科的基础、发展背景的不同，其发展空间和发展前景也不同，在国内外的影响存在差异。这样，各学科的发展不可能是平衡的，同时由于医院的财力问题，致使医院在考虑学科建设时不能要求所有学科齐头并进，只能根据实际情况，依照“有所为，有所不为”的原则，选择部分学科作为重点来发展，而这些学科必须有较好的基础和活跃的学术氛围，在适当支持后能产生最大效应。因而，重点学科建设是培育和扶植医疗“精品”，创建

“名牌”效应。重点学科建设是医院现代化建设的重要组成部分，是“科技兴院”的重要举措。实践证明，在以往的重点学科建设中，遵照上述原则，通过科学研究和人才培养，加快了学科的发展，发挥了很好的效应，促进了医院的整体发展。所以，重点学科建设是非常重要和必要的。 三、重点学科建设的现状 医院现有临床科室近30个，国务院津贴享受者2名，正高5名，副高27名，硕士2名，在职研究生在读33名，硕士学位正高级职称1人。医院开放床位400张，年门急诊量25万多人次，年出院病人1.2万人次。年手术7000余。医院配备ct、核磁共振、dr、c臂x光机、超声刀、电子胃镜、电子结肠镜、腹腔镜、心脏彩超、腹部彩超、血液透析仪、血滤机、心脏监护仪、全自动生化分析仪等先进医疗设备，设有icu、ccu病房。 医院专科齐全，特色明显，临床各科均有独特优势和技术特长。心胸外科是市重点专科，学科带头人顾春湘主任医师系全市率先开展胸心外科乙类手术，具有较高学术地位。肾内科、心脏科在全市领先特色专科，学科带头人沈良儒、许贤德主任医师，系135工程、333工程培养对象，是全市专业委员会副主任委员。 肾内科、心内科是泗洪县点专科，承担县科委、县卫生局多项课题；心内科专科主攻方向为各种类型心力衰竭的诊

重点专科建设实施方案

蚌埠医学院第二附属医院 重点学科建设实施方案 一、指导思想 为培养和发挥我院重点学科优势，提高我院医、教、研竞争能力，在总结“科教兴院”建设的基础上，选拔一批医疗管理、技术服务和科技优势明显的先进学科，力争经过5年的建设，使其总体水平达到省市先进水平行列。 二、建设目标 医院重点学科将形成技术精湛，服务优良，设备完善，以诊治疑难病为重点，具有一定规模的标志性现代医学学科。具有较强的解决本学科疑难、复杂、危重病症能力；具有对本学科关键技术、方法消化吸收和创新的能力，能跟踪医学科技发展；具有较强推广应用医学高新技术的能力；具有较强开展学术交流的能力；能成为本市的医学技术指导中心和优秀临床人才的培训基地。 三、申报条件 符合下列条件两项以上均可申报： （一）、医学技术水平。具有一定的解决疑难、复杂、危重疾病能力，病床周转率、疾病治愈率和各项医疗指标必须达到三级医院重点学科的要求，技术水平总体达到市内先进水平。 （二）、医学科技优势。近5年来已承担院级以上科研课题超过2项，有1项科技成果获奖。近3年至少有3篇以上论文在SCI期刊上发表。 （三）、学术队伍建设 学科带头人在皖北乃至全省有较高知名度，具有副主任医师以上技术职称或担任市级以上相关学术专业委员会副主任委员以上学术职务。已形成一支年龄、学历和知识结构较为合理的专业技术队伍，学术上有较强发展潜力。 （四）、精神文明建设成效显著，社会和病人满意率高。 （五）、支撑和保障。所在科室必须按照学科结构调整的原则，保证重点专科有足够的规模发展空间，以及足够的相关条件支持。 四、申报与审批 （一）推荐。各科室根据申报条件做好推荐申报工作，并认真组织论证工作。

医院学科发展规划-草案

省肿瘤医院学科发展规划（2014-2020） （草案） 为加强我院学科建设，规范院内各学科管理，提高医院整体医疗技术水平，培养和造就一批省内及国内有影响的专家和专科，不断提升我院的核心竞争力。现以党的十八大精神为指导，坚持科学发展观，配合新医改形势，结合外部医疗格局和内部实际，按照医院发展战略要求，根据《湖北省肿瘤医院学科建设实施方案》规定，制定省肿瘤医院学科建设发展规划（2014-2020）： 一、学科发展现状 医院是湖北省唯一的集医疗、教学、科研、预防于一体的三级甲等肿瘤专科医院，是武汉大学肿瘤临床学院，同时承担有湖北省肿瘤医学质量控制中心、湖北省癌症中心、湖北省抗癌协会、国家药物临床试验基地、武汉大学研究生培养基地等多项工作。是中华医学会肿瘤学分会常委单位、中国抗癌协会常务理事单位、湖北省医学会肿瘤学分会主委单位、湖北省抗癌协会理事长单位。 2013年获得卫生部肿瘤科国家级临床重点专科建设项目；超声科、病理科、放射科、普通外科是省级临床重点专科；中西医结合科被中医药管理局评为“十二五”中医重点专科建设培育项目，是全国“综合医院中医药工作示范单位”；肿瘤内科获卫生部首批“癌痛规范化治疗示范病房”；肿瘤科和放射治疗科是中部医疗服务中心的重点专科。 1、专科基础条件 医院现有建筑面积10万余m2，包括外科楼、放化疗中心楼、综合楼、门诊部等，开放床位1504张；设立有肿瘤外科、肿瘤内科、肿瘤放疗科、中西医结合科等10个临床学科，有亚专科方向明确的30个临床病区；有放射科、病理科、

超声科、检验科、内镜室、心电图室、PET-CT、核医学科、药学部、放疗中心、组织标本库、GCP、防癌体检中心等13个医技科室；10个基础与临床相结合的研究室；门诊部有按病种和部位设置的各诊室、疼痛康复门诊、特色门诊、日间病房等；病案室设有随访登记室。 医疗设备齐全，能够基本满足临床工作需求，其中包括IGRT直线加速器5台、模拟定位CT、MR和CT各2台、PET-CT、DSA、6台超声诊断仪和超声内镜系统等大型医疗及配套设备，先进性能够代表相关学科发展方向。 医院制定有学科建设实施方案，建立系统的学科建设评价和管理体系，从组织管理、人才建设、学术影响、医疗质量、科研教学、发展潜力等方面，定期对各学科进行系统评价，按照“重点专科重点建、一般专科普遍建”的原则，采取基础与目标相结合，评价与投入相结合的方式，不断加强基础设施、专业设备、人才科教和信息化等方面建设，促进各学科及全院健康持续发展。 2、医疗技术队伍 现有医师总数241名（含返聘15人），其中临床医师184名，医技医师57名，医床比1:0.16；医师中硕博士151名，占医师总数比例为62.3%；医师高中初职称比例约为2：1：1（121:54:66）；医师中55岁以上的有23名，占医师总数的9.5%，30-50岁的有181名，占75.2%。 护士总数697名，其中临床护士556名，占护士总数79.8%，床护比1∶0.37（具体我院床护比的计算方式如何？和外院交流时多院将有护士编制的均算在编制内，即床护比为1504∶697=1∶0.46）；护士中本科及以上学历273名，占护士总数39.2%；护士高中初职称比例约为3∶4∶25（66:89:542）。 技师总数116名，其中硕士及以上学历者12名，占技师总数10.3%；技师

(完整版)医院重点学科建设三年规划

医院重点学科建设三年规划 一、重点学科建设原则 随着市场经济发展和医疗卫生事业全面改革，医院面临着严峻挑战。我院必须提高以技术含量为主的医疗服务质量，才能在激烈竞争中得到巩固和发展。为了提高医院整体水平，体现医院特色，展示医院优势，必须坚持“科技兴院”方针，实施重点学科建设，运用先进科学技术提高医疗水平，增强科学研究能力和社会服务功能。 二、重点学科建设目标和内容 重点学科建设目标：使该学科学术水平（特别在某一专业方向）逐步达到市级重点学科乃至更高层次重点学科的水平，并带动医院相关学科的发展，从而整体提升医院的学科建设水平和人才培养水平，为医院的可持续发展提供技术贮备和人才储备，成为本地区有特色、有影响或有竞争力的重点专业学科。 1、科学研究：学科建设主要内容是明确疾病发病机制和提高诊疗水平，最终解决临床问题，应根据学科原有基础、现有优势、当前发展趋势及最有可能突破点等来选择主攻方向，要集中一个学科，不能有诸多突破口，必须从自身优势出发，选准研究方向，确保成效。 2、学科带头人：学科带头人是学科建设中的首要因素，应具备较高的思想素质、业务素质，较强的工作能力，能够指导本学科研究方向；同时具有较强的组织协调能力、团结协作精神和良好的管理能力，

在学科建设过程中造就一支整体素质好、医德高尚、医术精湛、具有团结拼搏精神和甘于奉献精神的技术队伍。 学科带头人的主要工作目标：⑴把握学科发展方向，制定学科建设规划，确定学科建设目标和重大科研项目;⑵培养学术接班人和建设学科技术骨干队伍;⑶疏通和开辟国内外学术交流和科技合作渠道;（4）把握全局，积极发挥重点学科建设效益辐射作用。 三、重点学科建设管理 1、完善制度：通过学科建设，逐步建立完善的管理制度，使学科建设达到科学化和规范化管理。 2、立项程序：申报项目由医院专家组进行评审遴选，遴选指标包括学科带头人知名度、学科原有学术地位及学科人才梯队组成等。 3、计划实施：在申报重点学科时必须制订详细和周密的建设计划，包括建设目标、研究计划、梯队建设、学术交流、预期成果及考核指标等。一旦立项相关计划必须认真实施，在计划实施过程中医院将给予全力支持和严格监督，保证学科建设顺利进行。 4、评估考核:重点学科建设实行滚动制管理，三年为一个建设周期。每年考核一次，第二年年末进行中期考核。由相关领域专家对科研进度、人才培养、成果转化等方面作出全面评价，以作为是否继续支持学科建设的依据。评估与考核要实事求是，坚持严谨科学的态度。 5、管理中应注意的问题:为了保证学科建设顺利进行并最终取得圆满成果，在管理中应注意以下几个方面的问题:⑴建立健全医院-学

专业共享型教学资源库建设实施方案

襄樊职业技术学院 专业共享型教学资源库建设实施方案 一、建设意义 教学资源库建设是促进教学改革、提高教学质量的重要抓手和有效途径。为了进一步推动我校内涵建设，促进专业建设与教学改革成果应用，实现优质教学资源共享，并通过搭建数字化学习中心平台，借助海量存储系统，以优质的教学资源促进学生学习方式的变革，在网络环境下实现教学管理现代化、教学资源数字化、教学手段多媒体化、教学过程多样化、学习过程自主化，全面提高人才培养质量，提升社会服务能力，特启动学校专业共享型教学资源库项目建设。 二、建设目标 拟用2年时间初步建成覆盖重点、特色专业的20个共享专业资源库，其中2012年底前完成五个重点专业（群）共享资源库建设。 拟用2年时间初步建成400门课程教学资源，其中，2012年底完成200门。 三、建设原则 按照“科学规划、分期建设、以点带面、整体推进、突出内涵、自主学习、区域共享”的原则，建设数字化学习中心，形成网络自主学习交流平台；校企合作、校际合作共建共享型专业教学资源库，实现优质资源的共享。 四、建设内容

专业共享型教学资源库建设内容总体包含以下五个方面： （一）专业建设资源库 包括专业区域人才需求调研、行业职业标准及岗位职业能力调研、专业介绍、专业人才培养方案、专业课程体系建设等资源，该资源要同时考虑全国范围内的普适性和区域特色，并将新技术、新工艺不断融入专业发展中。 （二）课程资源库 包括课程标准、课程整体设计、教学单元设计、数字化理论教材、实训教材、实训项目手册（实训指导书）、教学课件、习题库、试题库等资源。 （三）教学资源库 包括企业案例分析、实训项目、考核评价体系、技术标准、业务流程、作业规范、教学录像等资源。 （四）实训及其基地资源库 包括虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备以及虚拟实训项目、企业生产工具、生产对象、生产场景、校内教学条件等资源。 （五）社会服务资源库 包括大赛作品库、师资培训项目、职业资格考证项目及题库、合作企业在岗职工培训项目、技术开发与推广、社会培训与技术服务及其他社会服务项目等资源。 五、建设办法 各类资源采取项目化管理的方式，按照自愿申请→立项评审→中期检查→期末验收的流程，由专业或课程负责人组织团队申请立项（***专业或***课程建设项目）；以院（部）为单位，收交

医院重点学科建设计划规划

2018年医院重点学科建设计划规划 一、重点学科建设的原则 随着市场经济的发展和医疗卫生事业的全面改革，医院面临着严峻的挑战。医院必须提高以技术含量为主的医疗服务质量，才能在激烈的竞争中得到巩固和发展。为了增强医院的优势、提高医院的竞争力，医院必须坚持“科技兴院”的方针，实施重点学科建设，运用先进的科学技术提高医疗水平。 二、重点学科建设的意义 临床学科是医院的基本组成单位，学科发展是医院发展的基础。重点学科是具有特色和优势的学科，重点学科建设就是要把其特色和优势加以充分发掘，并不断强化和延伸，为社会提供优质的医疗服务。当前每所医院的各学科之间发展普遍存在不平衡的现象。由于学科的基础、发展背景的不同，其发展空间和发展前景也不同，在国内外的影响存在差异。这样，各学科的发展不可能是平衡的，同时由于医院的财力问题，致使医院在考虑学科建设时不能要求所有学科齐头并进，只能根据实际情况，依照“有所为，有所不为”的原则，选择部分学科作为重点来发展，而这些学科必须有较好的基础和活跃的学术氛围，在适当支持后能产生最大效应。因而，重点学科建设是培育和扶植医疗“精品”，创建“名牌”效应。重点学科建设是医院现代化建设的重要组成部分，是“科技兴院”的重要举措。实践证明，在以往的重点学科建设中，遵照上述原则，通过科学研究和人才培养，加快了学

科的发展，发挥了很好的效应，促进了医院的整体发展。所以，重点学科建设是非常重要和必要的。 三、重点学科建设的现状 医院现有临床科室近30个，国务院津贴享受者3名，正高18名，副高57名，博士后2名，博士6名，硕士23名，博士学位副高职称以上5人。医院开放床位590张，年门急诊量50万多人次，年出院病人1.2万人次。年手术5000余。医院配备CT、DR、C臂X光机、超声刀、电子胃镜、电子结肠镜、腹腔镜、心脏彩超、腹部彩超、血液透析仪、血滤机、心脏监护仪、高压氧舱等先进医疗设备，设有ICU、CCU病房。 医院专科齐全，特色明显，临床各科均有独特优势和技术特长。传染科是上海市医学领先特色专科，学科带头人XXX主任医师，运用白蛋白血浆置换治疗“难治性肝炎”成绩卓著，具有较高学术地位。 妇产科、心内科是徐汇区重点学科，妇产科年分娩婴儿2000多人次，运用微创技术进行妇科疾病的诊断、治疗，承担市科委、市卫生局多项课题；心内科专科主攻方向为各种类型心力衰竭的诊断与治疗，特别擅长各种原因引起的顽固性心衰的诊治，同时开展各种心脏病的介入性诊治（如冠脉造影、PTCA、血管内支架术、起搏器植入术及各种类型心率失常的射频消融术等）。 结直肠中心由原XXX医院全国知名的XXX教授领衔，该中心以诊治结直肠肿瘤为特色，在结直肠癌的综合治疗、低位直肠癌的保肛手术、肿瘤病人个体化治疗、肠造口护理和特殊伤口处理等方面已达到国际、

XX大学专业建设方案

《常州大学本科专业建设实施方案》 常大（2012）215 第一章总则 第一条本科专业（以下简称“专业”）建设是高校人才培养的载体，是高校推进教育教学改革、提高教育教学质量的立足点，其建设水平和绩效决定着高校的人才培养质量和特色。根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号），为适应社会发展和学校自身建设的实际需要，促进学校规模、结构、质量、效益的协调发展，加强对我校专业的建设和管理，增强专业办学特色，提高专业办学水平，确保人才培养质量，建设一批有优势和特色的本科专业，并使本科专业建设工作更加规范有序，特制定本方案。 第二条专业建设的原则 1、主动适应社会经济发展对人才培养提出的新要求，立足于学校可持续发展，加强整合，以形成多学科结合、布局合理、适应性较强的学科专业结构。 2、充分发挥学校在化工、机械、材料等学科的整体优势，鼓励不同学科专业的协作和渗透，加强专业内涵建设，改革人才培养模式，形成一批省内有地位、行业有特色的引领改革的国家级、省级品牌特色专业和重点专业。 3、专业建设突出新专业和重点专业建设，加强改造与提升传统老专业，对新办专业进行规范化建设；重点建设和扶持基础条件较好、

社会适应面广、有特色的专业；对传统优势专业，要强化品牌意识，打造更多品牌专业。 第三条专业建设的内容包括专业建设规划、培养目标与培养方案、师资队伍、教学条件、课程建设、实践教学、教学管理、教风与学风、教学质量、教学研究、专业特色、招生和就业等。 第二章专业建设的组织与管理 第四条校教学工作委员会全面负责学校的专业建设，其主要职责是： 1、制定学校专业建设规划、管理办法和专业建设标准。 2、对专业建设的经费投入和其它条件的保障提出意见，对学校专业建设资金的安排和使用进行审议。 3、对学校的专业设置与调整进行审议。 4、对校级（含）以上品牌特色、重点专业的建设进行立项审批和评估验收，并指导各学院的重点专业建设。 5、讨论并决定专业建设工作中的其他事项。 第五条学院教学工作委员会全面负责本院专业建设。其主要职责是： 1、负责学校专业建设规划的落实，并制定本院专业建设规划。 2、组织本学院专业建设工作。 3、完成校教学工作委员会赋予关于专业建设的其它职责。 第六条学校教务处负责专业建设的日常管理工作，其主要职责是：

医院重点专科建设规划

医院重点专科建设规划集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

医院重点专科建设规划 为加强重点学科建设，提高我院业务水平，通过进一步完善和强化重点专科和专病建设，带动全院的技术发展与进步，以高技术、高质量的医疗服务赢得病人，特制定以下制度： 一、规划的重点专科 根据社会对医疗服务的需求，流行病学情况和我院的医疗资源情况，规划七个临床学科为重点专科。内科系统重点专科为：心内科、肾内科、呼吸内科、儿科。外科系统重点专科为：骨科、妇科。医技系统重点专科为：检验科。 二、技术项目及科研能力要求 重点学科将形成技术精湛，服务优良，设备完善，以诊治疑难病为重点，具有相当规模的标志性管理现代医学专科。具备较强的解决本学科疑难、复杂、危重病症能力；具有对本学科关键技术、方法消化吸收和创新的能力；具有研究开发通用医学适宜技术的能力，并能加以优化和推广应用；具有较强的开展国内外技术合作研究和学术交流的能力，科室建设在省、市内处于领先水平。 三、基础设施和基本设备规划 在投入方面，以在充分挖掘现有设施和设备潜力的基础上，根据技术发展的需要逐步添置新的设备为原则。在使用方面，以资源共享为主，以专科使用为辅。 1、加强完善基础设施建设,不断提高就医环境

继续不断完善基础设施建设，使各科室布局更合理，广大患者感受到舒适的就医环境。 2、购置必要的高精尖诊疗设备，优化诊疗条件。 医院的发展，必须要有必要的、符合医院发展的各项仪器设备与技术的支撑。在未来几年，随着重点专科建设，医院会根据自身发展陆续添置其他的高精尖治疗设备，不断提高诊疗条件。 四、人才培养 加强重点专科人才培养是重点专科建设的基础，对重点专科的人才培养将给予倾斜政策。 1、通过每年引进素质好的本专业本科生、研究生或调入确有专长的实用型人才不断充实我院的人才队伍。 2、邀请院内专家学者到院进行学术讲座、手术指导、科研项目指导等，尽快提升我院年轻队伍的技术业务水平。 3、制定政策及奖惩机制鼓励职工自学岗位成才。 4、注重业务学习，定期开展专题讲座，定期开展技术操作考核、比赛等形式，逐步提高医务人员的理论与实际水平。通过不断努力，逐步形成专业作风严谨、医德高尚、技术精湛的学科带头人和一支老中青相结合的稳定的技术人才队伍。 六、经济支持政策 对于重点学科将给予经济上的倾斜政策，以促进其发展。对重点专科新购置的与开展技术项目、等级医院所要求的技术项目相配套的、社会效益好但成

华东师范大学双一流建设方案：实施“2+4”重点学科建设计划.doc

华东师范大学双一流建设方案：实施“2+4” 重点学科建设计 出国留学高考网为大家提供华东师范大学双一流建设方案：实施“2+4”重点学科建设计划，更多高考资讯请关注我们网站的更新! 华东师范大学双一流建设方案：实施“2+4”重点学科建设计划 华东师范大学的《建设方案》明确，将通过三阶段建设，全面建成世界一流大学。 到2020年，学校的核心竞争力明显增强，办学特色与优势进一步强化，教师教育引领作用更加凸显，国际影响力和竞争力有实质性提高，在若干优势特色学科领域或学科方向上达到世界一流水平，建成特色鲜明、优势突出的世界知名高水平大学。 到2030年，办学实力和办学贡献大幅提升，一批学科进入世界一流行列、若干学科进入世界一流前列，接近世界一流大学水平。 到2050年，办学声誉和办学水平获得国际公认，一批学科稳居国内顶尖、世界一流前列，全面建成世界一流大学。 同时，把一流学科作为一流大学建设的基础，华东师大将实施"2+4"重点学科建设计划。结合教育部认定学科和学校实际，重点建设教育科学(包括教育学、心理学、体育学)、地球科学(包括地理学、生态学)2个优势学科群及软件工程、

中国语言文学、数学、统计学4个特色学科，通过集聚资源、创新机制，催生重点方向、重要学者、重大成果，打造一批在国内具有领先地位、在国际上具有卓越影响力、能够发挥引领带动作用的一流学科，通过一流学科建设带动学科整体提升，推动一批优势特色学科率先进入世界一流。 学校将成立以校党委书记、校长为组长的“世界一流大学”建设领导小组，建立上下联动、左右协调、内外结合的“方案”协同落实机制。构建多元评估体系，加强过程管理，将“方案”落实情况作为考核、评优、资源配置的重要依据。合理分配资源，资金向重点学科和关键环节倾斜，根据过程绩效评价动态调整预算，提升建设效益。 上海交大双一流建设方案：2050年成卓越世界一流大学 南开大学双一流建设方案：2030跻身世界一流 云南大学一流大学建设方案 清华大学一流大学建设 北京理工大学双一流建设方案 中国人民大学一流大学建设方案 北京航空航天大学一流大学建设方案

医学重点学科建设实施方案

医学重点学科建设实施方案 xxxx医院 医学重点学科建设实施方案 一、指导思想: 1、为实现“54363”的总体发展规划及“423”工程，落实“名医、名科、名院”发展战略，加强重点学科建设和加速培养医学拔尖人才，全面推动我院医学科技发展，特制定本办法。 2、本办法以《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》为指导方针，认真贯彻“科教兴医”战略，落实省、市委“创建名牌专业，培养拔尖人才”的指示，坚持“人才是关键，学科是基础”的原则，依靠科技进步，瞄准国内外医学发展的领先水平，根据我院实际情况，采取积极有效措施，切实加强重点学科建设和学术与技术带头人培养。以重点促一般，带动全院整体医疗卫生服务水平的提高。 二、目标要求: 1、医学重点学科建设总体目标是专业特色突出、人才优势明显、设施条件先进、内部管理完善、发挥龙头和示范作用，其整体学术水平达到省、市级先进水平，某些研究领域达到省、市内领先水平。有一支学术造诣较深、治学严谨、科学道德和职业道德良好、善于团结协作、有能力冲击医学科学高峰的学术及技术带头人及后备人才队伍。 2、建设方针:以功能为目的实现最优组合;以科技为先导保证高新起点;以人才为基础增强发展后劲;以信息为保障提高质量和效率。 3、发展方向:不断完善市级重点学科建设，使之逐步迈向省级重点学科，同时继续大力发展省级重点发展学科——骨科建设，争取短期内进入 1

省级重点学科行列。 三、组织管理及保障措施 1、成立以院长任组长、主管院长任副组长，有科教科、医务科、人事科、财务科、护理部、器械科、后勤中心和部分专家组成的“廊坊市人民医院医学重点学科领导小组”，全面负责和指导重点学科建设工作。领导小组下设办公室，办公室设在科教科，由科教科科长任办公室主任，与相关重点学科共同制定发展目标、实施计划、管理措施和配套政策。 2、对重点学科的管理采取重点建设、动态跟踪的基本策略。由学科负责人按照重点学科实施办法和相关文件，提出学科建设发展构想，制定近、远期发展规划，确定各阶段量化目标，制定具体实施措施并组织实施。 3、每年召开2—3次重点学科协调会，重点解决省、市级重点学科在学科建设中遇到的难点问题，支持重点学科的建设和发展。 四、学术与技术带头人的管理 1、学术与技术带头人每2年选拔一次。 2、学术与技术带头人选拔的基本条件是:?长期工作在临床科研第一线，具有丰富的临床经验和较高的学术造诣，在某一专业和领域取得省、市内外同行公认的成果;?能把握本学科领域的发展前沿，对学术研究有创新思想，具有带领本学科赶超或保持省、市内外先进水平的潜能;?具有团结协作精神及从事相应的组织、管理和领导学术队伍的能力;?政治素质高，业务能力强，年龄和学历符合要求。 3、实行学科带头人负责制，面向全国引进高学历、高素质、高水平、高知名度人才，用良好的待遇和环境留住人才。 2 五、经费管理