研究影响滑动摩擦力大小的因素-实验报告

. ；. 班级

任课教师 时间 星期二

组长 组员 实验名称

测量滑动摩擦力和研究影响滑动摩擦力大小的因素 实验目的

测量滑动摩擦力和研究影响滑动摩擦力大小的因素 实验原理

实验器材 测力计，长木板，砝码、棉布

实 验 步 骤

1.如图甲所示，用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑动，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数F1填入表格。

2.如图乙所示，把砝码放在木块上，以改变木板与木块间的压力，再用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计示数F2，并与F1大小进行比较。

3.如图丙所示，把棉布铺在木板上,改变接触面的粗糙程度,再用弹簧测力计水平匀速拉动木块,读出弹簧测力计示数F3,并与F1大小进行比较.

接触面的材料

压力F/N 弹簧测力计的示数F/N 木块与木板

木块 木块与木板

木块与砝码 木块和棉布

木块

实

验

结

论 通过分析数据,可以得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面所受的________大小有关,还跟接接触面的___________的有关,接触面越______，压力越_______,滑动摩擦力越_______。

学生

自评

教师 评价

影响滑动摩擦力大小的因素实验报告

影响滑动摩擦力大小的因素实验报告 实验名称：影响滑动摩擦力大小的因素 实验目的: 验证滑动摩擦力大小与压力大小、接触面积大小、接触面粗糙程度的关系（抄书上的实验目的，如果用到DIS系统，有的时候还要加上这样的目的如：练习使用DIS系统进行线性拟合、练习使用秒表等，不过这些不是主要实验目的啦~） 实验器材:弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，砝码，刻度尺，秒表。 实验原理： 1. 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。 2. 在平衡力的作用下，静止的物体保持静止状态，运动的物体保持匀速直线运动状态。 3. 两个相互接触的物体，当它们做相对运动时或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。 4. 弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。 实验步骤： 用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度；改变木块与长木板的接触面，从而改变接触面积。 实验数据： 1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N 2. 在木块上加50g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8N 3. 在木块上加200g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2N 4. 在木板上铺上棉布，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.1N 5. 加快匀速拉动木块的速度，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N 6. 将木块翻转，使另一个面积更小的面与长木板接触，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N （如果是验证欧姆定律这样的给出试验数据后根据数据画图像，并用计算器拟合算出斜率。） 实验结论： 1. 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。 2. 摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。 3. 摩擦力的大小跟物体间接触面的面积大小无关。 4. 摩擦力的大小跟相对运动的速度无关。 误差分析及思考：（这个实验没有，如果换个验证波意尔定律之类的实验就要写这块了。）

(完整版)探究滑动摩擦力的影响因素实验报告

团 结 勤 奋 勇 敢 求 实 探究滑动摩擦力的影响因素实验报告 学校 班级 实验日期 年 月 日 同组人姓名 一、实验名称：滑动摩擦力的影响因素 二、实验目的：学会用控制变量法测滑动摩擦力的思想和方法；培养学生实验操作能力； 三、实验器材：弹簧测力计；木块；木板；毛巾；棉布；细线；钩码（若干） 四、实验原理：二力平衡：物体在水平方向上只受到两个力的作，分别是使物体向前运动 的拉力和阻碍物体运动的滑动摩擦力，由于物体匀速直线运动，因此这两个力相互平衡， 它们的大小相等，从而只要测出拉力的大小,就可知道滑动摩擦力的大小。 五、实验操作步骤及要求： 1、控制木块对木板的压力不变，改变它们之间的粗糙程度，探究压力不变时滑动摩 擦力和接触面之间的粗糙程度的关系。 如图甲，用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑动，读出拉力的大小F 1，即 可知道滑动摩擦力的大小也为f 1，填入表一；再用同样方法测出木块在棉布、毛巾表面匀 速滑动时的弹簧测力计的示数F 2、F 3及此时摩擦力的大小也为f 2、f 3，填入表一。 2、控制木块对木板之间的粗糙程度不变，改变木块对木板的压力大小，探究粗糙程 度不变时滑动摩擦力和压力大小的关系。 如图乙，在木块上放上一个钩码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑动， 读出拉力的大小F 4，即可知道滑动摩擦力的大小也为f 4；填入表二；再用同样方法测出在 木块上放两个、三个钩码时拉动木块在木板表面匀速滑动时的弹簧测力计的示数F 5、F 6 及此时摩擦力的大小也为f 5、f 6，填入表二。 六、现象及数据记录： 实验次数 压力产生 接触物体 拉力大小(F /N ) 摩擦力大小(f/N) 1 木块自重 木块－木板 F 1 ＝ f 1 ＝ 2 木块自重 木块－棉布 F 2＝ f 2＝ 3 木块自重 木块－毛巾 F 3＝ f 3 ＝ 实验次数 压力产生 接触物体 拉力大小(F /N ) 摩擦力大小(f/N) 1 木块自重+1个钩码重 木块－木板 F 4 ＝ f 4＝ 2 木块自重+2个钩码重 木块－木板 F 5＝ f 5＝ 3 木块自重+3个钩码重 木块－木板 F 6＝ f 6＝ 七、实验结论：:滑动摩擦力的大小与两个物体的_________有关，还与___________的大小 有，接触面越______ 压力越_______，滑动摩擦力越_____________。

新课改高中物理实验3：探究滑动摩擦力的影响因素实验报告

实验三：探究滑动摩擦力的影响因素实验报告 姓名班级 一、实验名称：滑动摩擦力的影响因素 二、实验目的：学会用控制变量法测滑动摩擦力的思想和方法；培养学生实验操作能力； 三、实验器材：弹簧测力计；木块；木板；毛巾；棉布；细线；钩码（若干） 四、实验原理：二力平衡：物体在水平方向上只受到两个力的作，分别是使物体向前运动的拉力和阻碍物体运动的滑动摩擦力，由于物体匀速直线运动，因此这两个力相互平衡，它们的大小相等，从而只要测出拉力的大小,就可知道滑动摩擦力的大小。 五、实验操作步骤及要求： 1、控制木块对木板的压力不变，改变它们之间的粗糙程度，探究压力不变时滑动摩擦力和接触面之间的粗糙程度的关系。 如图甲，用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑动，读出拉力的 ，填入表一；再用同样方法测出木大小F1，即可知道滑动摩擦力的大小也为f 1 块在棉布、毛巾表面匀速滑动时的弹簧测力计的示数F2、F3及此时摩擦力的大小也为f2、f3，填入表一。 2、控制木块对木板之间的粗糙程度不变，改变木块对木板的压力大小，探究粗糙程度不变时滑动摩擦力和压力大小的关系。 如图乙，在木块上放上一个钩码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑动，读出拉力的大小F4，即可知道滑动摩擦力的大小也为f ；填入表 4

二；再用同样方法测出在木块上放两个、三个钩码时拉动木块在木板表面匀速滑动时的弹簧测力计的示数F5、F6及此时摩擦力的大小也为f5、f6，填入表二。 六、现象及数据记录： 表一压力不变时滑动摩擦力和接触面之间的粗糙程度的关系 实验次数压力产生接触物体 拉力大小 (F/N) 摩擦力大小 (f/N) 1 木块自重木块－木 板 F 1 ＝f 1 ＝ 2 木块自重木块－棉 布 F 2 ＝f 2 ＝ 3 木块自重木块－毛 巾 F 3 ＝f 3 ＝ 表二粗糙程度不变时滑动摩擦力和压力大小的关系 实验次数压力产生接触物体 拉力大小 (F/N) 摩擦力大小 (f/N) 1 木块自重+1个钩码 重 木块－木 板 F 4 ＝f 4 ＝ 2 木块自重+2个钩码 重 木块－木 板 F 5 ＝f 5 ＝ 3 木块自重+3个钩码 重 木块－木 板 F 6 ＝f 6 ＝ 七、实验结论：:滑动摩擦力的大小与两个物体的_________有关，还与___________的大小有，接触面越______ 压力越_______，滑动摩擦力越_____________。

研究影响滑动摩擦力大小的因素(实验报告)(教师版)

争论影响滑动摩擦力大小的因素试验报告 试验日期：________ 班级:_________ 试验成员：___________________指导老师：__________ 一、试验名称：争论影响滑动摩擦力大小的因素 二、试验目的： 1.通过探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，知道减小有害摩擦和增大有益摩擦的方法 2.通过探究，体验掌握变量法在物理争论过程中的应用，能通过设计探究滑动摩擦力的大小与哪些因 素有关。 3.会用弹簧测力计测量力的大小 三、思索与猜测 1.影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些? 【答案】影响滑动摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度、物体对接触面的压力、接触面积的大小有关。 2.滑动摩擦力大小如何测量？ 【答案】依据二力平衡，当物体做匀速直线运动时，弹力大小等于摩擦力大小 四、试验原理 探究一：摩擦力与接触面压力大小的关系：在木块上加砝码来转变接触面大小 探究二：摩擦力与接触面粗糙度程的关系：分别在木板上和棉布上匀速拉动木块 探究三：摩擦力与接触面积大小的关系：将木板横放和竖放 五、试验器材 长木板、木块、棉布、钩码、弹簧测力计。 六、试验步骤 探究一：摩擦力与接触面压力大小的关系 1.用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数，填入表格中 2、放1个钩码放在木块上以转变木块与木板间的压力，再用弹力测力计水平匀速拉动木块，登记弹簧测力计示数，并填入表格 3、放2个钩码放在木块上以增大木块与木板间的压力，再用弹力测力计水平匀速拉动木块，登记弹簧测力计示数，并填入表格

4、分析数据 探究二：摩擦力与接触面粗糙度程的关系 1.用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数，填入表格中 2.把棉布铺在木板上，转变接触面的粗糙程度，再用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计示数，填入表格 探究三：摩擦力与接触面积大小的关系 1.将木块平放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数，填入表格中 2.将木块竖放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑行，读出弹簧测力计示数，填入表格中 七、数据记录 1.数据记录 八、试验结论 1.由试验________，可以得出摩擦力与接触面压力____________ 2.由试验________，可以得出摩擦力与接触面粗糙____________ 3.由试验________，可以得出摩擦力与接触面大小____________ 九、误差分析 1.误差分析：本试验误差来源哪里？ 【答案】

探究滑动摩擦力的影响因素实验报告.docx

探究滑动摩擦力的影响因素实验报告 学校班级实验日期年月日同组人姓名 一、实验名称：滑动摩擦力的影响因素 二、实验目的：学会用控制变量法测滑动摩擦力的思想和方法；培养学生实验操作能力； 三、实验器材：弹簧测力计；木块；木板；毛巾；棉布；细线；钩码（若干） 四、实验原理：二力平衡：物体在水平方向上只受到两个力的作，分别是使物体向前运动 的拉力和阻碍物体运动的滑动摩擦力，由于物体匀速直线运动，因此这两个力相互平衡， 它们的大小相等，从而只要测出拉力的大小, 就可知道滑动摩擦力的大小。 五、实验操作步骤及要求： 1、控制木块对木板的压力不变，改变它们之间的粗糙程度，探究压力不变时滑动摩 擦力和接触面之间的粗糙程度的关系。 如图甲，用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑动，读出拉力的大小F1，即可知道滑动摩擦力的大小也为 f 1，填入表一；再用同样方法测出木块在棉布、毛巾表面匀 速滑动时的弹簧测力计的示数F2、 F3及此时摩擦力的大小也为 f 2、 f 3，填入表一。 2、控制木块对木板之间的粗糙程度不变，改变木块对木板的压力大小，探究粗糙程 度不变时滑动摩擦力和压力大小的关系。 如图乙，在木块上放上一个钩码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑动， 读出拉力的大小F4，即可知道滑动摩擦力的大小也为 f 4；填入表二；再用同样方法测出在 木块上放两个、三个钩码时拉动木块在木板表面匀速滑动时的弹簧测力计的示数F5、 F6及此时摩擦力的大小也为 f 5、 f 6，填入表二。 六、现象及数据记录： 表一压力不变时滑动摩擦力和接触面之间的粗糙程度的关系 实验次数压力产生接触物体拉力大小(F/N)摩擦力大小(f/N) 1木块自重木块－木板F1＝ f 1＝ 2木块自重木块－棉布F2＝ f 2＝ 3木块自重木块－毛巾F3＝ f 3＝ 表二粗糙程度不变时滑动摩擦力和压力大小的关系 实验次数压力产生接触物体拉力大小(F/N)摩擦力大小(f/N) 1木块自重 +1 个钩码重木块－木板F4＝ f 4＝ 2木块自重 +2 个钩码重木块－木板F5＝ f 5＝ 3木块自重 +3 个钩码重木块－木板F6＝ f 6＝ 七、实验结论：:滑动摩擦力的大小与两个物体的_________有关，还与 ___________ 的大小有，接触面越______ 压力越 _______，滑动摩擦力越_____________ 。

影响滑动摩擦力大小的因素的实验报告+经典例题

“影响滑动摩擦力大小的因素”实验报告 班级：日期：成员： 一、实验目的 1、认识滑动摩擦力。 2、知道摩擦力的大小与哪些因素有关。 二、实验器材 长直木板一块，弹簧测力计一个，长方体木块（带挂钩）一块，钩码，毛巾一块。 三、实验原理：__________________________，实验方法: __________ 、______ 四、实验步骤 1、检查器材是否齐全。 2、①观察量程：加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程。观察最小刻度值。 ②校正零点：水平放置弹簧测力计，用手拉几次看指针是否指在零位置。 ③拉力沿弹簧的中心轴线方向施加在弹簧测力计上。 ④观察指针示数视线要与刻度线垂直。 3、用弹簧测力计匀速直线拉动木块，使它沿水平长木板滑动，记录数据。 4、改变放在木块上的钩码，从而改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的滑动摩擦力。 5、在长木板上铺上棉布或者毛巾，保持木块上的钩码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。 6、整理仪器，把仪器摆放整齐。 六、实验结论 1、滑动摩擦力的大小与_______有关，_______越大，摩擦力越大。 2、滑动摩擦力的大小与___________ 有关，接触面越_______，摩擦力越大。 3、滑动摩擦力的大小与___________ 无关。 七、评估与交流： 1．石伟月在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“匀速”，于是他设计 了如图乙所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动木板，当他水平向 右拉动木板时，木块所受到的摩擦力的方向为_____．这样改进后的装置 的优点是_______________________． 2.评价甲乙两种方案：同样是测滑动摩擦力，甲、乙两方案，区别是？ 【经典例题】 例1探究影响滑动摩擦力大小因素的实验装置如图所示．在小桶内装入适量的沙子，滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动． （1）为测量滑块受到的滑动摩擦力的大小，应测量______________，所需测量仪器是______________．

实验报告探究影响滑动摩擦力大小因素

实验报告探究影响滑动摩擦力大小因素 探究影响滑动摩擦力的大小的因素 实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素 实验目的：探究滑动摩擦力大小与压力大小、接触面积大小、接触面粗糙程度的关系 实验器材：木块、弹簧测力计、棉布、木板、砝码 实验步骤： 将木板放在水平桌面上，再将一个木块放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直 线运动，记下弹簧测力计的示数F1=_____N 将一个砝码放在木块上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数 F2=_____N 在木板上铺一层棉布，在将木块放在棉布上，用用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数 F3=_____N 将木块侧放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示 F4=_____N 实验表格： 实验 接触面的 木块上有无 木块放法 弹簧测力计的示数 摩擦力 f 摩／ N 次数 材料

砝码 F／ N ① 木块与木板 无 平放 ② 木块与木板 有 平放 ③ 木块和棉布 无 平放 ④ 木块与木板 无 侧放 实验结论： 根据实验 ① ② 可得：滑动摩擦力的大小与压力大小有关 根据实验 ① ③ 可得：滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关根据实验 ① ④ 可得：滑动摩擦力的大小与接触面积无关

归纳得出：滑动摩擦力的大小与压力大小，接触面粗糙程度有关，与接触面积无关，压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 实验注意： 本实验探究方法是控制变量法 实验中要使木块在水平方向做匀速直线运动，原理是二力平衡， 片尾： 主案老师：张俊 演示教师名称：张俊 学校名称：江苏省句容市华阳中学 江苏必得网络有限公司 实验 接触面的 木块上有无 木块放法 弹簧测力计的示数 摩擦力 f 摩／ N 次数 材料 砝码 F／ N ③ 木块与木板 无 平放 ④ 木块与木板 有 平放

探究滑动摩擦力的影响因素实验报告

探究滑动摩擦力的影响因素实验报告 学校______________ 班级______________ 实验日期_____ 年_____ 月_____ 日同组人姓名__________________________________ 一、实验名称：滑动摩擦力的影响因素 二、实验目的：学会用控制变量法测滑动摩擦力的思想和方法；培养学生实验操作能力; 三、实验器材：弹簧测力计；木块；木板；毛巾；棉布；细线；钩码（若干） 四、实验原理：二力平衡：物体在水平方向上只受到两个力的作，分别是使物体向前运动 的拉力和阻碍物体运动的滑动摩擦力，由于物体匀速直线运动，因此这两个力相互平衡, 它们的大小相等，从而只要测出拉力的大小，就可知道滑动摩擦力的大小。 五、实验操作步骤及要求： 1、_____________________________________________________________________________ 擦力和接触面之间的粗糙程度的关系。 如图甲，用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑动，读出拉力的大小F i,即可知道滑动摩擦力的大小也为f i，填入表一；再用同样方法测出木块在棉布、毛巾表面匀 速滑动时的弹簧测力计的示数F2、F3及此时摩擦力的大小也为f2、f3，填入表一。 2、_____________________________________________________________________________ 度不变时滑动摩擦力和压力大小的关系。 如图乙，在木块上放上一个钩码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑动， 读出拉力的大小F4，即可知道滑动摩擦力的大小也为f4；填入表二；再用同样方法测出在木块上放两个、三个钩码时拉动木块在木板表面匀速滑动时的弹簧测力计的示数F5、F6及此时摩擦力的大小也为f5、f 6，填入表二。 六、现象及数据记录：表一压力不变时滑动摩擦力和接触面之间的粗糙程度的关系

实验报告探究影响滑动摩擦力大小因素

研究影响滑动摩擦力的大小的要素 实验名称：研究影响滑动摩擦力大小的要素 实验目的：研究滑动摩擦力大小与压力大小、接触面积大小、接触面粗拙程度的关系 实验器械：木块、弹簧测力计、棉布、木板、砝码 实验步骤： 1.将木板放在水平桌面上，再将一个木块放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F1=_____N 2.将一个砝码放在木块上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F2=_____N 3.在木板上铺一层棉布，在将木块放在棉布上，用用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数 F3=_____N 4.将木块侧放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示 数F4=_____N 实验表格： 实验接触面的木块上有无木块放法弹簧测力计的示数 摩擦力 f 摩／ N 次数资料砝码F／ N ①木块与木板无平放 ②木块与木板有平放 ③木块和棉布无平放 ④木块与木板无侧放 实验结论： 1.依据实验①② 可得：滑动摩擦力的大小与压力大小相关 2.依据实验①③ 可得：滑动摩擦力的大小与接触面粗拙程度相关 3.依据实验①④ 可得：滑动摩擦力的大小与接触面积没关 概括得出：滑动摩擦力的大小与压力大小，接触面粗拙程度相关，与接触面积没关， 压力越大，接触面越粗拙，滑动摩擦力越大 实验注意： 1.本实验研究方法是控制变量法 2.实验中要使木块在水平方向做匀速直线运动，原理是二力均衡， 片尾： 主案老师：张俊 演示教师名称：张俊 学校名称：江苏省句容市华阳中学 江苏必得网络有限企业

实验接触面的木块上有无木块放法弹簧测力计的示数 摩擦力 f 摩／ N 次数资料砝码F／ N ③木块与木板无平放 ④木块与木板有平放 ③木块和棉布无平放 ④木块与木板无侧放

实验08-探究滑动摩擦力大小影响因素实验(解析版)

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实验八、探究滑动摩擦力大小影响因素的实验 【实验目的】： 探究影响滑动摩擦力大小的因素有哪些 【实验方法】: 控制变量法；转换法在本实验中,影响滑动摩擦力的因素有多个,所以实验探究过程中我们要用控制变量法,在研究滑动摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面的粗糙程度等因素不变,而在研究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,要保持压力等因素不变。 【实验原理】: 二力平衡；通过水平方向匀速拉动木块，使木块处于平衡状态，即二力平衡，从而间接测出摩擦力的大小。（转换法） 【提出猜想】: 影响滑动摩擦力的因素可能有，接触面所受的压力、接触面的粗糙程度。 【实验器材】： 木块、弹簧测力计、表面粗糙程度不同的长木板三块、砝码。 【实验步骤】： ①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。 ②在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力。 ③换用材料相同，但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。 【实验结论】：

滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 【实验补充】： 1. 因为弹簧测力计本身有重量，为了保证水平拉力，牵引木块时，要握住弹簧测力计的外壳；使木块在水平面上做匀速直线运动的关键是拉力要均匀，集中注意力盯住弹簧测力计的指针，一直拉到底，在指针不颤动时读数。 2.实验拓展：验证“滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关”。方法：把木块侧放，改变和木板的接触面积，保持对木板的压力不变、接触面的粗糙程度不变，测出此时木块与长木板之间的摩擦力。决定摩擦力大小的因素中没有“接触面积”，物体间摩擦力的大小跟接触面的“大小”无关，而是跟接触面的“粗糙程度”有关。 【考点方向】： 1、本实验体现两个物理研究方法：控制变量法和转换法。 2、摩擦力大小测量具体操作：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 3、测量摩擦力大小是依据：二力平衡的知识来进行的。 4、实验中出现误差的原因：用手拉动弹簧测力计，很难控制匀速直线运动，可以让弹簧测力计一端固定，另一端勾住木块，将木块水平放置在长木板上，然后直接如图所示拖动长木板，从而读出示数。 5、实验结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。 5、转换法应用：通过拉力的大小来反映摩擦力的大小。 6、在木块移动时，如果提高拉力，木块受到的摩擦力大小会不变。 7、由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度，拉力大小等无关。 8、实验需要多次测量，得出多组数据的目的是：避免实验偶然性，得出普遍规律。