一年级生命教育教案

一年级生命教育教案

教案标题：一年级生命教育教案

教案目标：

1. 了解生命的概念和重要性。

2. 掌握基本的生命保护和健康习惯。

3. 培养学生对自然界和生物多样性的兴趣。

教学重点：

1. 生命的定义和特征。

2. 生命的重要性和保护生命的意义。

3. 培养对自然界和生物多样性的兴趣。

教学准备：

1. 幻灯片或图片展示生命的不同形式和特征。

2. 生命相关的绘本或故事书。

3. 生命循环的图表或模型。

教学过程：

引入：

1. 利用幻灯片或图片向学生展示不同的生命形式，如人类、动物、植物等，并引导学生讨论它们的共同点和不同点。

2. 通过提问引导学生思考：你认为什么是生命？为什么生命很重要？

探究：

1. 介绍生命的定义和特征，如呼吸、生长、繁殖等。通过简单的例子和图示帮助学生理解。

2. 与学生分享一本生命相关的绘本或故事书，让学生通过故事中的角色了解生命的重要性和保护生命的意义。

实践：

1. 分组活动：每个小组选择一个生物，绘制该生物的生命周期图表或制作生命周期模型。学生可以使用图片、文字或其他材料来描述不同阶段的生命过程。

2. 学生展示和讨论：每个小组展示他们的生命周期图表或模型，并向全班分享他们所选择的生物的特点和生命过程。

巩固：

1. 回顾生命的定义和特征，让学生用自己的话解释。

2. 引导学生思考：我们应该如何保护生命？请列举一些保护生命的方法。

3. 分享一些简单的生命保护和健康习惯，如勤洗手、合理饮食、保护环境等。拓展：

1. 鼓励学生观察身边的生物和自然界，培养他们对生物多样性的兴趣。

2. 组织一次户外考察活动，让学生近距离观察和了解不同的生物。

评估：

1. 观察学生在小组活动中的参与程度和展示的准备情况。

2. 收集学生的生命周期图表或模型，并评估他们对生命过程的理解程度。

3. 组织小组或全班讨论，检查学生对生命保护和健康习惯的理解。

教学延伸：

1. 与其他班级或学校分享学生的生命周期图表或模型。

2. 组织观察和研究其他生物的活动，让学生深入了解不同生物的特点和生命过程。

教学反思：

1. 教学过程中是否能够引起学生的兴趣和参与度？

2. 学生是否能够理解生命的定义和特征？

3. 学生是否能够理解生命保护和健康习惯的重要性？

4. 是否需要调整教学方法或资源，以更好地促进学生的学习？

一年级生命安全教案

教案小学一年级《生命安全教育》 第一单元悦纳自我敬畏生命 第一课我就是小学生了 适应环境与转变角色就是新入学小学生生活适应中非常重要得一部分。一年级新生由幼儿园进入小学,开启了全新得学习与生活模式、虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及得事情,但就是全新得环境与未知得小学生活仍然给一年级新生带来很大得挑战、本节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮助学生认识新得小学生活,接纳自己得新角色,积极认同自己得小学生身份,尽快适应小学得学习与生活,激发学生对小学生活得向往,为自己得新角色感到骄傲与自豪。 教学目标 １、认知目标:引导学生认识小学生活与幼儿园生活得不同。 ２、情感目标:培养学生热爱新学校,喜欢学习,并为自己成为小学生而感到骄傲与自豪、 ３、行为目标:积极接受自己得新角色,向往学校生活。 教学重点、难点 重点:引导学生转变角色,适应小学得学习与生活。 难点:培养成为小学生得自豪感。 课前准备:教学ＰＰT 教学过程:

导入:“丁零零”得小闹钟把您们从睡梦中唤醒,起床了,快快清理小书包？?噢,今天您要上学了!请同学们说出学校名称,教师将校名写在黑板上,让学生照着写。我们已经就是小学生了,每天背着书包,高高兴兴到学校,骄傲又自豪。 一、情境园 上小学与上幼儿园有什么不同呢？ 幼儿园里得小朋友,总与老师在一起;学校里得小学生,课间自己玩;幼儿园里经常玩游戏,小学生上课要认真听讲,下课了才能去上厕所??培养学生积极得入学情绪,转变角色,主动适应小学得学习与生活,引导学生对自己得新角色产生自豪感。 二、智慧屋 学校与幼儿园大不一样了,进入小学,我们要比在幼儿园里更听话更懂事了,我们要认真学习《小学生守则》与《小学生日常行为规范》,争做做一个合格优秀得小学生。在校内校外,要牢记安全第一。 展示图片,引导学生学习:1、认清场所不迷失(教师、老师办公室、厕所、活动室、操场、危险区);2、课间游戏不疯闹;3、上课听讲不乱跑;4、排队打饭讲文明;5、不挑不拣营养好。引导学生朗读课本第5页锦囊小卷中得《安全歌》。 三、训练场1、展示课本第4页得标志,问同学们:“您们见过这些标志不？学校哪里贴着这些标志？您知道这些标志就是什么意思不？”引导学生学习这些标志得含义,并自觉遵守。 2、展示课本第4页第二题中得两个情境。“遇到这些情况,

一年级生命教育教案

一年级生命教育教案 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如成语大全、谜语大全、汉语拼音、美文、教案大全、实用模板、话题作文、写作指导、试题题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of practical materials for everyone, such as idioms, riddles, pinyin, American writing, lesson plans, practical templates, topic essays, writing instructions, test question banks, other materials, etc. If you want to know different materials Format and writing, please pay attention!

一年级(上)《生命教育》教案

一年级(上)《生命教育》教案 课题：认识新朋友 课型：一课时 授课时间：9月1日 知识目标：通过活动学会如何与其他小朋友相处。 能力目标：适应小学校园生活，了解各学科教师教学目标。 情感目标：喜欢身边的同学老师，建立学生归属感，消除陌生感。 创新目标：促进良好研究惯的养成。 教学重点：学会与人相处。 教学难点：调动学生对任课教师的认识和接纳。

教学方法：阅读激趣，练实践。 教学准备：多媒体，录音机。 板书设计：认识新朋友、《找朋友》寻人游戏、小黄鸭和小松鼠的故事。 教学过程： 1.导入新课：向学生介绍新课，让他们感受到来到新学校的氛围。 2.研究新课：进行活动，让学生通过观察班级学生特点，交流和讨论，认识新朋友。 3.教学反思：让学生回顾整个研究过程，总结研究成果。 课题：爱护眼睛

课型：一周0.5课时 授课时间：月日 知识目标：让孩子了解眼睛的重要性，做眼保健操的意义。能力目标：使学生正确的做眼保健操。 情感目标：让学生学会保护眼睛，关爱自己。 创新目标：促进良好研究惯的养成。 教学重点：使学生正确的做眼保健操。 教学难点：学会节操的正确做法。 教学方法：讲述课。 教学准备：多媒体，挂图，眼保健操音乐。

板书设计：眼保健操。 教学过程： 1.先了解眼保健操：向学生介绍眼保健操的重要性。 2.研究新课：进行示范，并让学生跟着做眼保健操。 3.探究提升：讲解每一节手的位置和眼穴的位置，仔细检 查学生手的位置和方向。 4.想一想：引导学生思考每天做眼操之前需要做什么。 5.教学反思：让学生回顾整个研究过程，总结研究成果。 病水痘，并了解其病因、临床表现、传播途径和预防措施。同时，通过案例和换位思考，培养学生的自我保护意识和关心他人的情感目标。教师采用讲授法和行为辨析活动相结合的方式，让学生参与其中，提高学生的研究兴趣和研究效果。最后，让学生总结预防水痘的方法，并祝愿大家健康快乐。

珍爱生命感恩父母一年级班会教案

珍爱生命感恩父母一年级班会教案 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!

一年级生命教育《我有一双明亮的眼睛》活动课设计

一年级生命教育《我有一双明亮的眼睛》活动课设计 设计理念： 在这节课中，我注意培养学生的参与意识，让每个小朋友都参与到活动中来，从趣味十足的猜谜语到师生一起做游戏体验眼睛看不见的感受；然后读一读儿歌；再比一比、评一评谁的读书写字姿势最正确，都能给学生充分的活动空间，让学生全身心的参与体验与实践活动，并在辩析、讨论中感受保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的正确方法。 学情简介： 一年级的学生年龄偏小，健康意识淡薄，随意性强，往往不知道如何保护自己，更不懂得如何保护自己的眼睛。所以本节课通过表演、游戏、等多种方法让学生理解正确用眼的重要性，在心里种下保护眼睛的幼苗，养成良好的用眼习惯。 教学目标： 1、知识目标：掌握正确的用眼方法和习惯。 2、技能目标：通过游戏感悟眼睛的作用，体会眼睛失明带来的不便，教育学生爱护眼睛。 3、情感目标：培养学生形成良好的用眼习惯，预防近视的发生。 教学重点： 帮助学生认识眼睛的重要性，指导他们怎样保护自己的眼睛。 教学难点：

学习正确的用眼常识，自觉做到读写姿势正确，能够认真做眼保健操，养成正确用眼的习惯。 教学过程： 一、谜语激趣，引入新课 1、孩子们，有信心与老师上好这节课吗？老师知道你们非常喜欢猜谜语，现在我们一起来猜个谜语。 课件出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。（打一五官） 生：眼睛 师：板书“眼睛“。 2、我们每个人都有一双眼睛，可你了解它吗？今天老师就和大家一块去认识它。 二、创设情景，组织活动 活动一：体会没有眼睛的不便 1、眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。 2、做游戏体验 （1）通过做“盲人贴眼睛、鼻子”的游戏体验眼睛蒙住看不见了，感觉怎样？ 每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛，在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子。然后打开围巾看看画的结果如何？ （2）通过做“盲人写字”的游戏，全班体验眼睛蒙住看不见了，

小学生生命教育教案

小学生生命教育教案 小学生生命教育教案 作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是作者收集整理的小学生生命教育教案，希望能够帮助到大家。 小学生生命教育教案1 教学目标： 通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。 教学重点： 通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。 教学难点： 如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。 教学过程： 【导入】多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像） 提问： （1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？ （2）这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出你对春的感受？ （3）为什么你会对春天有如此的感受？ 在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。 （板书）世界因生命而精彩 我们生活的世界是如何构成的？ 我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。 （板书）1、多彩的生命构成了缤纷的世界 情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，

秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。 提问： （1）为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？ （2）我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种？为什么？ （3）你曾经被哪一种生命体感动过吗？ 事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎希望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭击。小鱼最终跳到了清凉的河水里。 提问：当你看到此情此景，你会有什么感想？ 在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的，那是不是在任何时候都可以保持顽强的生命力？ 情景二：阅读书25页关于水母的材料。 提问： （1）主人公是真的爱水母吗？ （2）仔细阅读水母生活的条件，分析水母死亡原因？说明了什么？ 生命是顽强的，同时又是脆弱的，有时我们一个不经意的行为，就可能对生命造成伤害。 事例：刘海洋伤熊事件。 那我们应该如何做？如何对待生命？ （板书）2、珍爱生命 每种生命都有其存在的意义和价值，他们需要相互关爱。如果我们不珍爱生命，随意践踏生命，会有什么结果？ 【板书设计】 世界因生命而精彩 1、多彩的生命构成了缤纷的世界 2、珍爱生命

小学一年级生命教育教案

小学一年级生命教育教案 教案标题：小学一年级生命教育教案 教案目标： 1.了解生命的基本概念和重要性。 2.培养学生对生命的尊重和关爱意识。 3.引导学生探索生命的多样性和生命的连续性。 教学重点： 1.生命的定义和特征。 2.生命的多样性。 3.生命的连续性。 教学准备： 1.图片或图片卡片，展示不同生物的图片。 2.幻灯片或视频资源，介绍生命的多样性和连续性。 3.小组活动材料，如海报纸、彩色笔等。 教学过程： 引入活动： 1.展示一张图片，询问学生这是什么，引导他们说出“生命”。 2.解释生命是指所有能够生长、繁殖和对外界刺激做出反应的事物。探索生命的定义和特征： 1.通过展示不同生物的图片，引导学生观察并描述它们的特征。 2.引导学生总结生命的共同特征，如生长、繁殖、对刺激的反应等。介绍生命的多样性：

1.使用幻灯片或视频资源，向学生展示各种不同的生物，包括植物、动物和微 生物。 2.引导学生观察和比较它们的外观、生活环境和特征。 3.鼓励学生提出问题，例如为什么有些生物会在水中生活，有些生物会在陆地 上生活等。 探索生命的连续性： 1.引导学生思考生命的连续性，即生物是如何繁殖后代的。 2.通过简单的语言和示意图，向学生解释生物的繁殖过程，如种子的发芽、动 物的交配等。 小组活动： 1.将学生分成小组，要求每个小组选择一个生物进行深入研究。 2.每个小组制作一个海报，展示他们所选择生物的特征、生活环境和繁殖方式。 3.鼓励小组之间进行展示和分享，让学生了解更多不同生物的信息。 总结和评价： 1.回顾生命的定义和特征，以及生命的多样性和连续性。 2.与学生讨论他们对生命的尊重和关爱意识的理解和体会。 3.评价学生在小组活动中的参与度和表现。 拓展活动： 1.组织学生参观动物园、植物园或自然保护区，进一步观察和了解各种生物。 2.鼓励学生进行自主研究，了解更多关于生命的知识，并制作简单的展示或报告。 教案结束。

一年级上册生命生态安全教案

一年级上册生命生态安全教案 1．我和我的布娃娃 设计意图 生命教育的开端，从了解“什么是生命”开始。本课从小学一年级学生的认知水平和生活经验出发，引导他们区别无生命的物体(布娃娃)和自身的差异，让学生感知生命的特征，初步形成生命的概念。 教学目标 (1)感知并了解生命体的基本特征。 (2)引导学生体验生命现象，激发学生探索生命奥秘的热情。 教学重、难点 初步理解生命的意义，归纳生命体与非生命体的区别。鉴于刚刚进入学校的孩子思维和认知特点，本课以比喻的方式，引导学生通过自身生活经验，对比布娃娃和真娃娃的活动能力和方式，感知生命的特征。 教学准备 (1)每个学生带来一个自己心爱的玩具。 (2)乐曲(《泥娃娃》。 (3)一个听诊器供教师使用。 教学过程 一、活动导入——说说你心爱的玩具会做什么 小车会跑，洋女丰蚌会眨眼睛，小狗会叫

二、’主题活动 ◆生命小问号 启发学生总结布娃娃和真实的小娃娃之间的区别，体验这种差异的根 本在于“我”是有生命的。 活动一： 看图，在教师的帮助下诵读诗歌，帮助学生感受诗歌意象所传达的信息：“我喜欢布娃娃，她和我一样眼睛圆圆，鼻子翘翘”，这段是从外貌 特征来概括布娃娃和“我”的相同之处，展开比较，为归纳区别做好铺垫；“可它不喝水，不睡觉，更不知饭菜的味道”，这句点明了生命体的特征 之一——生命体需要从外界摄入滋养生命物质；“它不会喊痛，更不会被 谁吓一跳”，这句表述的生命体的特征之二——生命体对周围环境有刺激 反应；“它永远都那么小，不会像我天天长高”，这句表达了生命体的特 征之三——生命体会生长。 活动二： 2022版生命生态安全教案 说说有生命的事物与没有生命的事物有什么差别，讨论一下这首诗歌 的插图中，还有哪些事物是有生命的。 活动三： 学唱歌曲《泥娃娃》。 ◆生命小秘密 引导学生通过自身体验活动，感受“活着”的生命状态，体会生命现象的奇妙。活动一：

一年级生命教育活动方案

一年级生命教育活动方案 活动宗旨 结合社会生活，结合一年级儿童的个性特点，整合资源，形象生动地加强安全教育。以丰富多采的形式开展自我保护教育，渗透生命教育，让一年级小朋友学习必要的生活常识和自我保护方法。 活动目标 1、通过活动，让小朋友明白自己的成长一方面需要成人的和保护，另一方面也需要从自己做起，懂得并学会如何保护自己。 2、通过活动，使小朋友不仅知道什么是安全的，什么是危险的，从小有安全意识，而且养成安全行为的习惯。 3、通过活动，让小朋友学习必要的生活常识和自我保护方法，从而提高自我保护能力。 活动内容 一、饮食安全 活动目标 1、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性。 2、培养学生对饮食的科学态度。 活动内容 1、一日三餐要定时定量。 2、要喝安全的水。 3、防止食物中毒。 二、出行安全 活动目标 1、了解出行的自我保护的重要性。 2、学习一些自我保护的方法。 活动内容 1、集体出行“须知”。 2、游乐场所要防伤害。 3、遇到危险不慌张。 三、地震中及其他危急情况中的自我防护 活动目的：

1、帮助学生建立安全意识：在地震中及其他危急情况中如何逃生。 2、指导学生采取一些地震中及其他危急情况中的安全措施。 3、使学生在发生地震及其他危急情况时，能采取适当的措施来保护自己。活动内容 1、地震中的自我保护。 2、其他危急情况中的自我保护。 四、让我们拥有一双明亮的眼睛 活动目标 1、了解眼睛，知道保护眼睛的重要性。 2、学习保护眼睛的一般方法。 活动内容 1、宣传保护眼睛的重要性。 2、学做眼保健操，注意读写姿势。 五、活动安全要牢记 活动目标 1、让学生了解活动安全的重要性，明白不同活动，不同时间的活动要注意安全事项也不同。 2、能辨别区分正确的行为和不正确的行为。 活动内容 1、宣传活动安全的重要性。 2、创设情景，掌握不同场合的注意事项。 认识交通安全信号与标志 上海市实验小学杨晨余

一年级生命教育教案

一年级生命教育教课设计 【篇一：小学一年级生命教育教课设计】 小学一年级 一（ 2 生命教育教课设计严书明 ）班 教案 教案 【篇二：新一年级下生命安全教育课教课设计】一年级生命教育课教课设计 1 2 3 4 5 【篇三：一年级上册生命安全教育教课设计】 第一单元悦纳自我敬畏生命 第一课我是小学生了 适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中特别重要的一部分。一年级重生由少儿园进入小学，开启了崭新的学习与生活模式。固然孩子能够独立达成穿衣、吃饭等力所能及的事情，可是崭新的环境和未知的小学生活仍旧给一年级重生带来很大的挑战。 本节课力争从认知、感情、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，采取自己的新角色，踊跃认可自己的小学生身份，赶快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的神往，为自己的新角色感觉骄傲和骄傲。 教课目的： 1、认知目标：指引学生认识小学生活和少儿园生活的不同。

2、感情目标：培育学生热爱新学校，喜爱学习，并为自己成为小学 生而感觉骄傲和骄傲。 3 、行为目标：踊跃接受自己的新角色，神往学校生活。教课要点、难点： 要点：指引学生转变角色，适应小学的学习和生活。 难点：培育成为小学生的骄傲感。

课前准备：教课ppt 教课过程： 导入：“丁零零”的小闹钟把你们从睡梦中唤醒，起床了，快快 清理小书包噢，今日你要上学了！请同学们说出学校名称，教师将 校名写在黑板上，让学生照着写。我们已经是小学生了，每日背着书 包，高快乐兴到学校，骄傲又骄傲。一、情境园 上小学与上少儿园有什么不同呢？ 少儿园里的小朋友，总和老师在一同；学校里的小学生，课间自己 玩；少儿园里常常玩游戏，小学生上课要仔细听讲，下课了才能去 上卫生间培育学生踊跃的入学情绪，转变角色，主动适应小学的学 习和生活，指引学生对自己的新角色产生骄傲感。二、智慧屋 学校和少儿园大不同样了，进入小学，我们要比在少儿园里更听话 更懂事了，我们要仔细学习《小学生守则》和《小学生平时行为规范》，争做做一个合格优异的小学生。在校内校外，要切记安全第 一。 展现图片，指引学生学习： 1、认清场所不迷失（教师、老师办公室、卫生间、活动室、操场、危险区）； 2、课间游戏不疯闹； 3、上课听讲不乱跑； 4、排队打饭讲文明； 5、不挑不拣营养好。指引学生朗诵课本第5 页锦囊小卷中的《安全歌》。 三、训练场 1、展现课本第 4 页的标记，问同学们：“你们见过这些标记吗？学校哪里贴着这些标记？你知道这些标记是什么意思吗？”指引学生学习这些标记的含义，并自觉恪守。

一年级生命教育教案

1 讲卫生，防沙眼 学习目标：1. 使学生知道沙眼病的主要症状。 2. 教育学生养成良好的卫生习惯。 学习重点：致病原因、传染途径和预防方法。学习难点：防止沙眼衣原体的感染。教学课时：一课时教学过程：导入 师：同学们，今天我们学习《预防沙眼》，那么，你们知道什么是沙眼吗？（学生回答） 师：同学们说的对不对呢，下面我们开始学习《讲卫生，防沙眼》。学习新课师：沙眼病是一种传染性的慢性结膜炎。沙眼不是因为眼睛里进了沙子产生的，而是由一种比细菌小、比病毒大的微生物——衣原体引发的。 我们应该怎么预防沙眼病呢？（学生回答） 师：同学们说得很好，预防沙眼今后一定不要用手揉眼睛，不要用不干净的手帕擦眼睛，不与别人合用毛巾、脸盆和洗脸水，游泳以后要滴预防眼病的眼药水。做练习 怎样预防沙眼？板书设计：预防沙眼 什么是沙眼：慢性结膜炎衣原体怎样传染的：平时不注意卫生 预防：不用手揉眼睛不用不干净的手帕擦眼睛立足于学生的实际生活，立足于学生的已有经验，将难于理解的医学知识，渗透在易于学生理解的谜语、情景模拟等形式。 2 饮食小卫生 教学目标：1.使学生认识生活中腐败变质的食物对身体的危害。 2.提高学生的饮食安全意识，养成良好的饮食卫生习惯。 学习重点：认识甜食喝饮料对身体不好。学习难点：改掉不良的饮食习惯。教学课时：一课时教学过程：导入 师：老师想问问大家，你们平时最喜欢什么食物？能说一说为什么吗？活动过程 师：现在老师请你们把每组桌面上的不能吃的食物或对人体有害的食品找出来，再说一说有什么危害？ 学生分组活动，合作交流，汇报。 1.腐败变质的食物。 2.没标签的食物。 3.没洗净的食物。 4.“三无”产品。 5.过期的饮料。 小结：有些同学找的可真准，可真快。 师：同学们说的都很好，腐败变质的食物产生一些细菌和毒素，进入人体后会使人得病，如呕吐、腹泻，严重的话还会影响生长发育。 学生讨论、汇报。吃水果要洗净或削皮。剩菜剩饭要热透。海鲜要煮熟。 拒绝“三无”产品。 不合过期饮料。在活动中培养学生关注健康的意识，懂得健康的身体是提高生命质量的保证。 小结：通过今天的学习，同学们掌握了很多饮食卫生方面的知识，希望同学们能把 今天学到的知识告诉家里人，让大家行动起来，养成良好的卫生习惯。

一年级上册生命生态安全教案

一年级上册生命生态安全教案 感知生命的特征。通过使用听诊器，让学生聆听自己的心跳声和呼吸声，让他们意识到这些声音是生命的表现，也是生命的特征之一。 活动三： 让学生描绘自己最喜欢的动物，描述它的特征和生活性。引导学生思考动物是如何适应自己的生存环境的，从而了解生命的适应性和多样性。 教学反思 通过本课的生命教育，学生初步认识到生命的基本特征和生命现象的奇妙，激发了他们对探究生命奥秘的兴趣和热情。同时，通过比较生命体和非生命体的区别，让学生初步理解了生命的意义和价值，为后续的生命教育打下了基础。 让学生体验使用听诊器，听同学心脏的跳动。制作听诊器的方法是在两个纸杯底部各扎一个小孔，然后将棉线的两端穿进去，打好结。将一个纸杯贴在自己的耳朵上，另一个贴在同伴的心脏部位，就可以听到心跳声了。

活动三是观察图片并描述小猫和小草的异同，通过比较它们的生长、繁殖和与环境的交换来梳理出生命的共同特征。 通过涂色游戏和绘画记录身边的生命体，让学生感受生命的玄妙与生机。还可以分享自己种植或养殖的经历，与小伙伴一起分享有趣的生命感受。 本课从生命的构成说起，让学生初步认识细胞，知道生命体由细胞构成，细胞里包含着生命的重要信息。通过观察实证，激起学生探索生命奥秘的好奇心。 通过比喻和实物，帮助学生理解细胞是构成生命体的基本单位。首先，教师提出问题：有谁看见过细胞？然后，让学生观察显微镜下的细胞切片，以青蛙和枫叶两种细胞为例，让学生直观认知细胞的紧密排列和单个细胞的外形轮廓。在绘画活动中，让学生根据课文提示，描画细胞的结构，通过涂色和连线，构成一个封闭的圆圈，代表细胞剖面的细胞膜；然后涂成黄色，代表细胞质，中间部分是细胞核。通过比喻，让学生理解细胞和鸡蛋的相似之处，即细胞核被细胞质包裹着，犹如蛋黄被蛋白包裹着，这一切又被细胞膜包裹住，犹如蛋白被蛋壳包裹着。要告诉学生，红色、黄色并不是细胞本来的颜色。

一年级上册生命.生态.安全教案教学内容

1．我和我的布娃娃 设计意图 生命教育的开端，从了解“什么是生命”开始。本课从小学一年级学生的认知水平和生活经验出发，引导他们区别无生命的物体(布娃娃)和自身的差异，让学生感知生命的特征，初步形成生命的概念。 教学目标 (1)感知并了解生命体的基本特征。 (2)引导学生体验生命现象，激发学生探索生命奥秘的热情。 教学重、难点 初步理解生命的意义，归纳生命体与非生命体的区别。鉴于刚刚进入学校的孩子思维和认知特点，本课以比喻的方式，引导学生通过自身生活经验，对比布娃娃和真娃娃的活动能力和方式，感知生命的特征。 教学准备 (1)每个学生带来一个自己心爱的玩具。 (2)乐曲(《泥娃娃》。 (3)一个听诊器供教师使用。 教学过程 一、活动导入——说说你心爱的玩具会做什么 小车会跑，洋女丰蚌会眨眼睛，小狗会叫…… 二、’主题活动 ◆生命小问号 启发学生总结布娃娃和真实的小娃娃之间的区别，体验这种差异的根本在于“我”是有生命的。 活动一： 看图，在教师的帮助下诵读诗歌，帮助学生感受诗歌意象所传达的信息：“我喜欢布娃娃，她和我一样眼睛圆圆，鼻子翘翘”，这段是从外貌特征来概括布娃娃和“我”的相同之处，展开比较，为归纳区别做好铺垫；“可它不喝水，不睡觉，更不知饭菜的味道”，这句点明了生命体的特征之一——生命体需要从外界摄入滋养生命物质；“它不会喊痛，更不会被谁吓一跳”，这句表述的生命体的特征之二——生命体对周围环境有刺激反应；“它永远都那么小，不会像我天天长高”，这句表达了生命体的特征之三——生命体会生长。 活动二：

说说有生命的事物与没有生命的事物有什么差别，讨论一下这首诗歌的插图中，还有哪些事物是有生命的。 活动三： 学唱歌曲《泥娃娃》。 ◆生命小秘密 引导学生通过自身体验活动，感受“活着”的生命状态，体会生命现象的奇妙。 活动一： 感知自身的存在。让学生触摸感受自己的骨骼和肌肉，在手腕上找到脉搏跳动。通过讨论或讲解，让学生了解脉搏跳动的原因是心脏将血液从动脉血管中泵出，携带养料，输送到全身。当动脉血管处于比较浅表的位置时，就可以触摸到脉搏。 活动二： 让学生尝试使用听诊器，听听同学的心跳。在两个纸杯的底部正中扎一个小孔，将一根棉线的两端分别从下向上穿进纸杯底部的两个小孔，线的两头打结，就做好一个简易听诊器。将一个纸杯紧贴自己的耳朵，另一个纸杯紧贴同伴心脏的部位，可以听到心跳的声音。 活动三： 看图说话。看教材第3页下面的图，说说小猫和小草有什么不同，有什么相同。这是一个答案开放的问题，其设计意图是想通过学生对这两种事物的观察和描述，异同的比较，梳理出生命的共同特征。即小猫小草会生长(图片上有大猫和小猫，不同大小的草，都暗示出这两种生物的生长过程)；小猫小草都会繁殖(大猫繁育小猫，小草开花结籽)；小猫小草都需要其他物质的滋养，与环境进行着物质交换(小猫进食、排便，小草需要泥土)。 从总结其不同到归纳其相同，把小猫和小草两种相去甚远的动、植物，从生命特点的角度联系在一起，帮助学生感知生命的概念。 ◆生命小智慧 通过辨识自然界的有生命与无生命的事物，引导学生进一步扩宽视野，感知生命世界，并通过培植、饲养、观察等活动形式，近距离观察身边的生物，感受生命的玄妙与生机。 活动一： 涂色游戏。看图，让学生给有生命的事物涂上颜色，包括大树、蘑菇、花草、两只小兔和一只绵羊。 活动二： 和我一起成长的伙伴。让学生2～4人一组，每组准备一张白纸和一些彩色笔，让同学讨论，并用绘画的方式记录下大家发现的身边有生命的事物。这些都是与我们共生共存的，

一年级下册生命教育教案

一年级下册生命教育教案 教案标题：培养一年级学生的生命教育意识 教学目标： 1. 了解生命的基本特征和生存规律。 2. 培养学生尊重生命、关爱生命的意识和行为。 3. 培养学生正确对待自己和他人生命的态度。 教学重点： 1. 生命的基本特征和生存规律。 2. 尊重生命、关爱生命的意识和行为。 教学难点： 1. 培养学生正确对待自己和他人生命的态度。 教学准备： 1. 教学课件或教学素材，包括图片、视频等。 2. 生命教育相关的绘本或故事书籍。 3. 学生小组活动所需的材料。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 利用一张图片或视频展示生命的多样性，引发学生对生命的好奇和思考。 2. 引导学生回忆并分享他们对生命的理解和体验。 二、知识讲授（15分钟） 1. 通过故事书籍或绘本，讲解生命的基本特征和生存规律，如生长、繁殖、适应环境等。

2. 利用图片或视频，展示不同生物的生命周期，让学生了解生命的起源和终结。 三、情感培养（15分钟） 1. 引导学生思考生命的可贵和珍惜，让他们明白每个生命都有自己的价值和意义。 2. 分组活动：每个小组选择一个生物，设计一个小报告，介绍该生物的特点和 生存环境，并分享他们对该生物的关爱和保护措施。 四、价值观培养（15分钟） 1. 引导学生讨论生命的平等和尊重，让他们明白每个生命都应该受到平等对待。 2. 观看相关视频或图片，让学生思考并分享他们对待动物、植物和人类生命的 态度和行为。 五、巩固练习（10分钟） 1. 分发练习册，让学生完成与生命教育相关的练习题，检查他们对所学知识的 掌握情况。 2. 教师巡回指导，解答学生的问题。 六、课堂总结（5分钟） 1. 回顾本节课的学习内容，强调生命教育的重要性。 2. 鼓励学生在日常生活中尊重生命、关爱生命，并与他人分享所学的知识和观点。 教学延伸： 1. 邀请相关专业人士或志愿者来学校进行生命教育讲座或活动。 2. 组织学生参观动物园、植物园等，让他们亲身感受生命的多样性和美丽。 教学评估：