幼儿园小班下学期学习故事.

小班学习故事（九）

小班学习故事（十）

小班学习故事我们一起看书八篇

小班学习故事我们一起看书八篇 观察实录： 孩子们来到阅读区，有的孩子随便拿了一本书就看了起来。有的孩子则一直在找自己的书。王__拿了一本《小绿狼》就坐下来看起来，__在找自己的书，他看见王__拿了自己的《小绿狼》，就坐到王__旁边一起看。王__一页一页翻着，__在旁边看他翻，坐在他们中间的小飞不小心把书盖在__的书上，__厌烦地说：别放我书上。等王__翻看完了，他起身要把书放好，这时候__伸手要抢过来，他们都不肯放手。我提醒他们不可以抢，于是__放手了，让王__把书放掉。__还是坐在那里，双手抱胸，露出不开心的表情。这时候小__来了，热情地对__说：我们一起看。好， __欣然答应了。于是__和小__一起看了起来。这时候小__翻到一页有消防车，__兴奋的说：消防车!我有消防车!着火喽! 这时候小飞也来看，很多孩子被他们的声音吸引过来，纷纷想过来看看书上的消防车。 行为分析：

指南中指出3_4岁的幼儿应该具有初步的阅读理解能力，会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。__和小__在合作阅读的过程中，能根据画面内容说出消防车、蝴蝶等常见的事物，而且能联想到消防车的作用，并模仿其独特的音效。可以看出__和小__的生活经验比较丰富，而且阅读能力也比较强。儿王__在翻看《小绿狼》的时候，并没有在任何画面多做停留，而且过程中也没有任何语言。王__的阅读过程更像是翻书，并不能称之为看书。 教育策略： 由于书本都是孩子自己带来的，所以孩子们难免会着自己带来的书，__想要看自己的书情有可原。但是__能很有耐心地等王__把书翻阅完，然后再把书拿回来。虽然后来王__没有还给__，但是这也是因为王__并不知情，虽然王__最后也把书放回了书架上，但是__等待王__的行为值得赞扬。 将__有耐心地等待他人看完的行为进行肯定，鼓励更多孩子应该像他一样：当你想看自己的书时，应该等别人看完了，再有礼貌的向他人表达自己的想法，而不能因为书是自己的，就二话不说把书抢回来。

小班幼儿简短小故事

小班幼儿简短小故事 1.幼儿简短小故事 1、小兔子找太阳 有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。 它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？” 妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！” 小兔子来到菜园子里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？” 妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！” 小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？” 妈妈说：“不，这是红气球·······” 小兔子焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呢？” 妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！” 小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳红红的，圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 2、小猴子下山 有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非

常高兴，就扔了玉米去摘桃子。 小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。 2.幼儿园简短故事30字 1、小兔子找太阳有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。 它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到菜园子里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是红气球·······”小兔子焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呢？”妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳红红的，圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。2、小猴子下山有一天，一只小猴子下山来。 它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。 它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。

小班学习故事

小班学习故事 一：[小班学习故事]小班睡前故事大全 孩子小时候对语言的学习是一个模仿的过程。孩子把听到的故事，运用听到的“关键词”串联起来，用故事情节的意境与情景把它们熔铸到一体。所以，凡是擅长讲故事的孩子，一定可以成为一个写作的好手。 小班睡前故事篇一：时装秀晚会 今天，白雪公主决定在森林举行时装秀，通知了动物今晚的晚会。 今晚直热闹啊，动物们都陆陆续续地来了，等待节目的开始。白雪公主穿着一条白色裙子，下面有浅蓝色的花边，头上带着一个精致又美丽的皇冠，站在舞台上，大声地说：“时装秀正式开始，请牛大哥上台表演。”牛大哥身穿一件白色的武术服，摆了一个武术的动作，逗得大家笑哈哈。接着是小熊姐妹丽丽和纱纱上台。丽丽穿着一条粉红色格子的裙子，下面绣满了绿色的花边，头上带着一朵粉红色的花，走路 二：[小班学习故事]小班学习计划 小班学习计划一 转眼新的学期又开始了，孩子们度过一个愉快的假期后，又高兴的来园了。这学期，我们三位老师在总结上学期班级状况的同时，透过研究和商量，认真制定出本学期的工作计划。具体如下： 一、班级状况分析： 我班现有幼儿28人，其中男孩12人，女孩16人。大部分幼儿生长发育正常，经过摸底调查，我班的孩子家长文化程度、家况都比往年的条件好，但他们都很少有时间照顾孩子，其中不少都是委托家中老人和保姆来照料孩子，虽然有一小部分幼儿已经上过小小班，但孩子普遍都很娇气，卫生习惯不好，独立性差、依靠强，适应性差。又加上这天的孩子人数多。而针对孩子的特点，我班这学期初将把工作重点放在培养孩子独立自理潜力上，慢慢过渡到围绕园务计划，结合园美术特色展开工作。 二、主要工作和要求：

小班学习故事

小班学习故事 小班学习故事篇一:2023幼儿园小班暑假绘本故事《狮子和老鼠》 教材分析 绘本故事《狮子和老鼠》是一则富有教育意义的童话故事，故事情节简单，语言通俗易懂，比较适合小班幼儿阅读。故事《狮子和老鼠》讲述了，小老鼠惹恼了狮子，狮子却放过了小老鼠，所以小老鼠答应要报答狮子，并通过自己的能力帮助大狮子脱离了猎人的陷阱，最终和大狮子成为了朋友。在开展教学活动时较多的采用直接教学法及直接阅读的方式，让幼儿先了解书中的故事情节，对阅读感兴趣。 活动目标 1.对绘本故事感兴趣，感受朋友间相互帮助的美好情感。 2.在活动中能够大胆回答问题，初步具有口头语言的表达能力。 3.能根据图画及语言提示，能够理解故事内容，学习讲述故事的主要情节。 活动准备 了解狮子和老鼠的有关知识，幼儿坐成半圆形 故事课件、狮子(大些)和老鼠(小些)的图片

重点难点 重点：学习故事《狮子和老鼠》 难点：能够用语言讲述故事情节 活动过程 一、模仿动物，激发兴趣 依次出示大狮子和小老鼠的图片，让幼儿说出它们的外形特征学习它们走路的样子。 老师：狮子这么大，老鼠这么小，你们猜猜他们之间会发生什么事情。 二、观察图片，学习故事 (一) 演示故事第一、二张图片，讲述故事内容。 提问：你看图片上有谁(狮子和老鼠) 他们在干什么 师：有一只从没见过的狮子的小老鼠在草丛中玩耍，忽然!一个庞然大物挡住了它。 “哎呀!这是什么草啊毛茸茸的。”小老鼠看见狮子的尾巴还以为是一种奇怪

的草，他拿着狮子的尾巴又拉又扯。 模仿小老鼠拉扯狮子尾巴的动作，让幼儿猜测并模仿狮子的反应。 提问:狮子被老鼠扯了尾巴会怎么做呢 (二)演示故事第三张图片，讲述故事内容。 师：狮子醒了，一甩尾巴把小老鼠摔在了地上。狮子说：“该死的老鼠，你竟敢欺负我!” (三) 模仿狮子生气的语气，让幼儿猜测并模仿小老鼠的做法。 提问：大狮子非常生气，猜想下小老鼠会怎么说呢 师：小老鼠吓得浑身发抖“对不起，请放了我吧，以后我会好好报答你的!” (四)让幼儿站在狮子的角度猜测狮子会怎么做。 提问：小朋友们，如果你是大狮子，你会放过小老鼠么 教师完整讲述故事第一部分 师：小老鼠吵醒了正在睡觉的大狮子，大狮子非常生气不过他还是放过了小老鼠，小老鼠说要好好报答大狮子。接下来又会发生什么事情呢我们继续来看故事。 (五) 播放狮子遇难的画面

幼儿园故事小班简短10篇

幼儿园故事小班简短10篇 1.幼儿园故事小班简短 小白兔生病了，山羊医生要给他打针，可是小白兔特别的怕疼，她不敢打针。 山羊医生安慰她：“我打针的技术非常的好，很快就结束了，一点儿也不疼。” 小白兔摇摇脑袋说：“不不不，我……我害怕打针。” 山羊医生接着说：等你上学啦，老师和同学喜欢勇敢的孩子，你想让大家喜欢你吗？ 小白兔看了看又长又尖的针头，还是摇了摇头。不管山羊医生怎么劝她，小白兔就是不肯打针。 这个时候，小松鼠来买感冒药了。 他看到了这一幕，小松鼠安慰小白兔：“小兔妹妹，打针其实一点也不疼，就像小蜜蜂蛰你一下，而且你打了针，病很快就好的。” 小白兔在小松鼠的安慰下，这才打了针。 打完针以后，小松鼠给小白兔一根草莓味的棒棒糖。 吃着棒棒糖的小白兔高兴的笑了，她觉得打针其实并没

有那么痛，打完针以后，她没有那么难受了，很快她的病就好了。 小朋友，如果平时我们生病了，我们要听医生叔叔阿姨的话，吃药打针不用怕，做个勇敢的孩子。 2.幼儿园故事小班简短 一天，天气晴朗，小猪去帮妈妈买菜。可是，刚走到十字路口，小猪就迷了路，小猪急得抓耳挠腮，它想：这可怎么办啦? 这时，熊伯伯向小猪走来了。小猪想：熊伯伯肯定知道商店怎么走。于是，它就大声喊道：“喂，到商店怎么走?你知道吗?”熊伯伯见小猪这么没礼貌，生气地问小猪：“小猪，你这么没礼貌，缺少了点家教了吧。”熊伯伯头也不回地走了。小猪听了，生气地直跺脚。 乌龟爷爷慢慢地爬来了，小猪又惊喜地想：乌龟爷爷家就住这儿，他肯定知道附近的商店。于是，小猪就说：“老乌龟，到商店去怎么走啊?”乌龟爷爷瞟了它一眼，没理睬小猪的，生气地走了。 小猪又抓耳挠腮的想：为什么熊伯伯、老乌龟都不理我的呢?它突然想到了熊伯伯教育它的一句话，它自言自语地说：“原来是我没礼貌啊。” 小乌龟后悔极了，从此，它改掉了坏习惯，成了一个懂礼貌的好孩子。 3.幼儿园故事小班简短

幼儿园小班生活课程故事

幼儿园小班生活课程故事 幼儿园小班生活课程故事 在幼儿园小班的生活课程中，使用故事来向孩子们传递生活知识、道 德观念和社交技能是非常有效的教学方法。以下是一些适合小班教学 的生活课程故事： 1.《小鸟学飞》 这个故事是讲述一个小鸟学习飞行的故事。在故事中，小鸟渴望飞行，但它一开始只能在树枝上跳跃。小鸟的妈妈告诉它要不断地尝试，练习，最终它终于可以飞翔。 这个故事可以告诉孩子们通过不断尝试和练习可以克服重重困难，达 到自己的目标。同时也是一个勉励孩子们学习和探索的好故事。 2.《小狗买花种子》 这个故事是关于一个小狗决定买花种子的故事。小狗在家门口开了一 个小摊位，卖的是自己种的花。刚开始时，他只有几棵小花，但是通 过不断地努力，他成功扩大了自己的花园。

这个故事可以教育孩子们珍惜自己的劳动结果并不断努力。同时也告诉孩子们通过创新和扩大经营可以创造出更多的价值。 3.《小兔子自己做饭》 这个故事是讲述一个小兔子决定自己做饭的故事。小兔子的妈妈教他如何准备食材，用火做饭，直到他成功地煮了一顿美味的菜肴。 这个故事可以让孩子们学习如何在家里帮助父母做些事情，学习如何煮饭等生活技能。同时也可以启发孩子们爱上烹饪，一个有趣又实用的生活技能。 4.《小鸭领头》 这个故事是讲述一个小鸭领导一群鸭子穿过一条小泥河的故事。小鸭子先去试水深度，然后鼓励其他鸭子迈出第一步。在河的另一侧，他们发现了一片新的饲料，通过勇敢的尝试为群体带来了好处。 这个故事可以告诉孩子们勇敢尝试新事物和领导力的重要性。同时教育孩子们克服困难和开启新机会，提升自己的探索精神。 5.《小鬼当家》

这个故事是讲述一个小鬼带领其他孩子来做饭，帮忙家务活的故事。一开始，所有的孩子都不知道如何做，但是随着他们的团队合作，他们成功地做出了一顿好的晚餐。 这个故事可以让孩子们学习合作与团队精神，通过分工合作和互相帮助实现同一目标。同时也教导孩子们选做负责任的家务，提供自我养成和独立性的锻炼机会。 总结 在幼儿园小班的生活课程中，使用适合孩子们心理和年龄特征的故事是非常有效的教学方法。教师通过这些故事可以教导孩子们珍惜自己的劳动结果、克服困难和创新思维等技能和价值观。同时也可以启发孩子们对生活的热爱，燃起探索未来的好奇心。

幼儿园小班课程故事分享

幼儿园小班课程故事分享 幼儿园小班课程故事分享 故事一：小猫咪的冒险 从前有一只可爱的小猫咪，他住在一个小村庄里的农舍里。小猫咪非 常好奇，总是想要探索世界的美妙之处。有一天，他听说了一个神奇 的岛屿，岛上据说生活着许多稀奇古怪的动物。小猫咪决定要去探险。 他早早地起床，准备好了一些食物和水瓶，然后背起小书包，出发了。他穿过了一片茂密的森林，越过了一座高山，终于来到了海边。小猫 咪看见了一个小船，他毫不犹豫地跳进了船里。 船在海上漂流了许多天，小猫咪忍受着饥饿和寒冷，但他心里一直充 满了对新奇事物的渴望。终于，他看见了一个美丽的岛屿。小猫咪激 动得跳了起来，然后拉起了锚，带着小船靠近了岸边。 小猫咪踏上了岛屿，他看见了一只长着大耳朵的兔子，还有一只仿佛 长了两颗头的乌龟。小猫咪向他们打招呼，他们友好地回应了他。小 猫咪开始探索岛屿，他看见了许多奇妙的生物，如粉红色的海星、蓝 色的鱼群和绚丽多彩的鸟儿。

小猫咪在岛上玩了很长时间，他感到非常开心和满足。然而，天色渐晚，小猫咪意识到他需要回家了。他与兔子和乌龟告别，然后跳上了 小船，开始了归途。 回到家后，小猫咪向家人分享了他的冒险故事，每个人都被他的勇气 和冒险精神所感动。他们决定组织一次家庭冒险旅行，带着小猫咪再 次前往那个美丽神奇的岛屿。 这个故事告诉我们，好奇心和勇气是我们成长过程中非常重要的品质。通过探索和冒险，我们能够学到许多新的东西，拓展自己的视野，同 时也增强自己的勇气和坚韧性。 故事二：小树苗的成长 从前，有一颗小树苗被种在了一个幼儿园的花坛里。小树苗刚刚出土，他看见了阳光和大自然的美丽。他知道自己的使命是要成长茁壮，为 大家提供清新的空气和绿色的环境。 小树苗每天都通过根部吸收土壤的养分，通过叶子吸收阳光的能量。 他一天天长高长大，变得更加茂盛。小朋友们每天都会来花坛里看望他，给他浇水、施肥，小树苗感到非常开心。

幼儿园小班学习故事

幼儿园小班学习故事 幼儿园小班学习故事爱笑的小花 公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。 天天问花儿："你叫什么名字？”花儿只是笑，不说话。 天天伸出小手，要采这朵花。 外公摆摆手说：”天天别采！你不采她，花儿总是对你笑, 你一采下来，花儿就哭了。”天天不想看到小花对他哭，天天没有采。 这时，小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋友。 天天回家以后，告诉外婆：”公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。"外婆说："天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。” 幼儿园小班学习故事小白兔智斗大狮子 一天，小白兔到森林里拔萝卜，不一会儿，就拔了一大篮子萝卜。在回家的路上，小白兔不小心摔了一跤，刚好有一个萝卜砸中了在草丛中睡觉的大狮子，大狮子大声吼到：“是谁的萝卜？"小白兔害怕的说：“是，是我的J刚说完，小白兔吓的飞奔起来。大狮子跟在小白兔后面追了起来，小白兔看见前面有一条宽大的河，心想：反正我也无路可退了，不如耍点小聪明吧。这时，大狮子已经追了上来，小白兔回过头来对大狮子说：“我是神仙派来的兔子，神仙要我来森林里管理你们这些动物，所以我就是森林里的国王。”大狮子说：“你让我怎么想信你呢？”“不信，我们可以到森林里走一趟。”小白兔和大狮子在森林里走来走去，小动物们各个都被吓跑了，大狮子最终相信了。

从此，大狮子再也没有吃过小动物了，森林里的小动物们过上了幸福平安的日子！ 幼儿园小班学习故事老爷爷的帽子 冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。 一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想：”这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。"小鸟对老爷爷说：” 风把我们的窝给走了，我们没有家了。"老爷爷说："别着急，我来帮你们想方法。”老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。 小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来, 一 起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷也天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。 有一天老爷爷没有来，原来他病了。小鸟想："一定是爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟，他的病很快就好了。 这是一篇社会性教育童话故事，适用于中班年龄的孩子。 《老爷爷的帽子》这那么童话以“老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷，"这一主题，将我们还入了一个温馨、和谐、充满爱的世界。现在的独生子女大多只知道满足自己的需要, 而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心，不懂得关心、帮助别人。而未来社会需要幼儿从小”学会生活，学会关心”。 目的：

小班学习故事

小班学习故事 故事： 《图书角》 这里发生了什么？ 几个孩子午饭后在图书角看书，一个孩子拿出了一本《小猫钓鱼》的书，坐在椅子上阅读，一个孩子跑过来坐在他旁边小声说：“我们一起看吧。”“好呀，你看这本书上面的猫妈妈在钓鱼，小猫还在抓蝴蝶。”“是呀，他这样是不对的。”这时，另一名拿着书的孩子走过来，轻轻地说：“这本书我看完了，老师说可以交换看。”“好呀，等我们看完啊。”“好的。”这名幼儿就在旁边耐心的等待。另一边的两个幼儿却为了争抢一本书而吵起来，琪琪小朋友马上过去帮助他们，告诉他们可以轮流玩，有的幼儿围过来凑热闹，可是，烨烨小朋友却不管大家在干嘛，继续专心看书。 这学习了什么？ 幼儿在这个过程的学习是: 1、知道在看图书的时候声音应该小声，不影响其他人。 2、能和小伙伴一起小声讨论图画书的故事情节。 3、知道书本看过了可以轮流交换看，不抢书本，能耐心等待别人看完自己再看。 4、个别幼儿做事情比较专注，不受他人影响。 5、能够自己想办法解决纠纷，不需要教师帮忙。 接下来该怎么办？ 为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面： 1、利用空余时间，去发现其他的一些看书规则。 2、引导幼儿学习整理图书的方式方法，知道爱护图书。 3、多利用一日活动中的时间差，让幼儿阅读图书，培养幼儿的口语表达能力和阅读图书的能力。 4、及时表扬知道遵守规则，做事情专注的孩子，起榜样示范作用。 5、家园配合，要求家长抽出时间陪幼儿讲讲故事、看看书，培养幼儿定时阅读的好习惯。

学习故事是一种运用叙事的形式对幼儿的学习与发展进行评价的方式，它有助于提高教师观察解读幼儿的能力，支持和促进幼儿的学习与发展。针对目前教师撰写学习故事中存在的对幼儿学习行为的描述过于笼统和不够客观、对幼儿学习行为的分析和评价不细致和不准确、支持策略缺乏针对性和有效性等问题。我们提出可通过研讨范例，帮助教师理解学习故事内涵；集体剖析案例，诊断问题，提高教师的判断力和反思能力；游戏体验，学会站在幼儿的角度思考问题。学习故事由新西兰学前教育学者卡尔提出，是一种用来记录、评价和支持儿童学习的方式。学习故事既是一种评价儿童的方法，也是一种研究方法，对欧美的学前教育甚至中小学教育的评价产生了较大的影响。它是在真实情景中完成的结构性观察和记录，能提供一种反映儿童发展的持续性画面，能用来记录和交流儿童学习的复杂性。[1]学习故事作为一种叙事性评价的方式，为教师提供了一种观察与解读幼儿学习行为的方法。学习故事一般有三个部分的内容：一是发生了什么（观察记录）：描述在真实情景中幼儿学习、探究的实际行为。二是学习了什么（分析评价）：解读、评价幼儿的学习行为。三是下一步该怎么做（支持策略）：教师对幼儿下一步的指导计划。学习故事虽然与观察记录有很多相似的地方，但也有自己的典型特点。学习故事记录的是发生在日常生活中的幼儿学习事件，更加注重幼儿在学习过程中真实的行为、语言、与教师的互动等细节，真实还原幼儿的“学习现场”；学习故事关注的是“幼儿正在学习什么”“幼儿能够学习什么”“幼儿对什么感兴趣”，而不是“幼儿不能做什么”；学习故事是对幼儿学习的过程性评价，通常以持续记录的方式来呈现幼儿的学习与发展状况，以及学习与环境的关系；写学习故事的目的是为了更好地支持和促进幼儿进一步的学习与发展，学习故事更加强调教师对通过观察收集到的信息做出恰当的分析和价值判断，提出适宜的支持策略。学习故事对教师的专业能力，尤其是观察、解读和评价幼儿的能力提出了挑战。观察力是教师的一项必备专业能力，观察是教师促进每个幼儿富有个性发展的前提，因此，教师观察力的培养尤为重要。[2]在支持、引导幼儿学习的过程中，教师必须先了解幼儿的发展、学习或需求，对幼儿的观察判断必须是正确、负责且有效度与信度的专业观察。[3]撰写学习故事，一方面可以帮助教师树立“以儿童为中心”的教育观，从“教师立场”转向“儿童立场”，在活动中尊重幼儿、相信幼儿、走近幼儿、认识幼儿，为幼儿的学习与发展提供更适宜有效的支持；另一方面可以帮助教师学习一些观察、记录、分析和解读幼儿的科学方法，提高教师观察解读幼儿的专业能力，并有效生成教师的教学实践智慧。教师在学习故事中出现的“观察记录过于主观，不能准确评价幼儿的学习行为和发展情况，支持策略缺乏针对性和有效性”等问题，不一定是技术层面的问题，而是教师理念上的问题——缺失幼儿立场。教师应明确：幼儿是积极的学习者，他们带着自己的发展需求与认识特点进入学习环境，教师最重要的任务之一，就是为幼儿提供丰富多样的、可操作的、有潜在教育价值的、能引发幼儿活动兴趣与探索欲望的学习环境和材料，让幼儿在亲手操作，亲身体验中自我发现，推动主动学习的发生。[4]教师撰写学习故事应该以儿童为中心，从幼儿已有的经验和兴趣需要出发，站在帮助幼儿学习的角度，思考符合幼儿特点和需要的适宜的学习方法。教师必须深入了解儿童是如何学习的以及对于儿童来说学习什么最重要。[5]用游戏体验的方法让教师站在幼儿的立场思考问题，这有助于教师从另一个角度去理解幼儿。通过体验，让教师更好地理解幼儿的感受，做到心中有目标，眼里有幼儿，自觉地站在幼儿的角度思考问题，为幼儿提供更适宜、更有效的支持引导策略。

幼儿园小班学习故事：我们一起讲故事

幼儿园小班学习故事：我们一起讲故事 观察时间：2016年6月27日 观察人：___ 观察对象：___（3岁半）___（4岁） 班级地点：小二班图书区 今天我在图书区和___、___一起看书。突然，___拿起了一堆小动物图片，说：“这是小鸭找家的故事。”她还拿起太阳的图片，边讲故事边做动作，表示太阳下山了。我提议我们三个一起表演这个故事，___和___都同意了。于是，___开始分角色：“晨曦，你来当小白兔；我来当小鸟；___老师你来当小青蛙。”我问：“那你当什么？”她想了想说：“我当小鸟好了。”我说：“那剩下的小动物怎么办？”她说：“那___你在当一个太阳吧！___老师，你想你还想当什么？”我说：“你觉得我可以当什么？”她拿起鸭妈妈说：“那___老师你在当一个鸭妈妈吧！”我说：“好，那谁来当小鸭？”晨曦摇摇头，___说：“我 也不想当。”我说：“你看我和___都当两个小动物，你就只有小鸟。”她看了看手里的小鸟说：“那我在当小山羊吧！”我问她：“那没有小鸭吗？”她拿起小鸭把它放在泡沫上说：“就让

小鸭在这吧。”接着她又说：“从你们先开始。”我问：“为什么，我们不是小鸭。”她说：“我有一个规矩，先从你们开始，那就从___的太阳开始吧。”说完她开始讲故事。 ___讲完故事后，我和他一起看别的书，这时___再次拿起小动物图片说：“我也想讲一次，你们和我一起好吗？”___勉 为其难地接受了，___很高兴地分角色，___说：“我怎么还是 小鸟呀，跟刚才的一样，你换一换吧。”___接受了___的意见，这次把小鸭给了___，故事开始了。___拿着小白兔在和小鸭对话，这时我发现，小兔的脸和小鸭的脸没有面对面，我帮她把小兔子换了一个方向，方便他们对话。 从观察中可以看出，___是一个思维清晰、能够很好地组 织活动的孩子。在分角色时，她很尊重别人的意见，同时也能够很快地解决问题。她的组织能力很好，步骤也很清楚，这让很多小朋友喜欢跟她一起玩。 今天我看到___非常开心，她展现出了很好的礼貌和善于 倾听的品质。当她想要讲故事时，她邀请了其他小朋友一起加入，这表明她非常愿意与他人合作。同时，当___提出我们的 角色与上一个故事相同时，她能够虚心听取他的意见并重新分

适合小班幼儿的童话故事(10篇)

适合小班幼儿的童话故事（10篇） 1.适合小班幼儿的童话故事：小作家阿迷 阿迷是一只有梦想的小兔子，它相信，自己有一天一定能成为一名优秀的大作家。 于是呀，它就每天开始写故事，可动物们的世界是没有纸的，那怎么办？看着窗外簌簌的落叶，它突然就有了好主意。 阿迷来到院子里，弯下腰，拾起了好多好多的树叶，有大的，小的，绿的，黄的，还有红的。 阿迷捡起树叶，把它们一片一片叠在一起，再用针线缝起来，一本漂亮的叶子书就做好啦！ 它开始拾起笔，在树叶书上刷刷刷写起来，它要写下每个童话故事，有一天，送给所有的小朋友看，这其中，也包括你哟！ 2.适合小班幼儿的童话故事：藏起来的大苹果 秋天到了，苹果树生长的郁郁葱葱的，还结满了红彤彤的大苹果。 小猪提着筐子来了，它要摘下所有的苹果，和好朋友们

一起分享。 一个上午过去了，小猪的筐子里早就已经满是苹果了，它瞧了瞧大树上没有苹果了，这才抬着筐子走了。 其实呀，它没发现，在大树最里面，还藏着一颗大苹果呢！ 那颗苹果是故意藏起来的，它不像被摘下来，也不想被吃掉。 小猪在离苹果树不远的地方，摆了一张大桌子，摆了好多小凳子，很快，邀请的朋友们就都来了。 苹果摆在桌子上，大家都拿起一颗，开心的吃起来，大家有说有笑，热闹极了。 树里的那颗大苹果看见了，非常羡慕，再看看自己，孤零零的呆在大树上，于是它使劲儿扭着身子，‘扑通’掉到了地上，骨碌骨碌，滚到了大家的脚底下。 3.适合小班幼儿的童话故事：风儿来到大海上 有一天，风儿来到大海上。 燕子姐姐从北方飞回南方，一路长途跋涉，来到一望无际的大海上。它越飞越累，感觉翅膀像灌了铅一样沉重，眼看它就要被无情的海浪吞没了。“不好!”风儿大惊失色，一把托起它。燕子姐姐的翅膀好像生了风，它像滑翔机一样快速地飞向海岸。燕子姐姐安全了，落在岸边。风儿放心地离开了。

适合小班幼儿听的故事

适合小班幼儿听的故事1：皮匠的儿子 这是很多年以前的一个故事。彭堤村住着一位名叫基斯的皮匠。由于家境贫困，他的独生儿子基休拉尔从小就在地里干活。妻子悉巴莉娅身体虚弱，终年多病，但仍然家里家外地日夜操劳，不是跟丈夫下地种田，就是在场院晒牛粪干①。 基休拉尔渴望读书，可是出生在皮匠家，没有人愿意收他为学生，甚至不准他从神庙前走过。 为了实现读书的愿望，他经常苦思冥想找办法，结果往往是一无所获。 一天，他看见潘迪特·夏姆拉尔在教几个孩子学习梵语和印地语，就提心吊胆地走上前，双手合掌行礼，并恳求说：“潘迪特先生，您是知道的，我是皮匠出身②，可我很想读书。如果我坐在离其他孩子远一点的地方，听您讲课，对您不会有影响吧?”① 印度农民把牛粪晒干做柴烧。② 印度分四大种姓：婆罗门，刹帝利，吠舍和贱民。皮匠是属贱民种姓，地位最低。 “你真是个大傻瓜!皮匠们只能干一些脏累的服务行当。你是不可接触的人，即使在很远的地方听课，也便宜了你。哪怕是碰上你的影子，人们也会变得不圣洁，庙里的神像就会张嘴诅咒，绿树就会干枯，池水就会变得浑浊。你以后再不能有读书的想法。假如你真记得基达①中的一个诗节，那你的聪明就会使你产生邪念，你将不得不下地狱，一死了事。我是婆罗门学者，那些商人和高利贷者听了我的话语，就是干了再多的坏事，也能平安无事……”潘迪特·夏姆拉尔发着火，唠叨了好长时间。① 印度教经典。 一天夜里，基休拉尔一边给母亲按摩腿脚，一边说：“妈妈，我多么希望读书，可这里没有一个人教我;如果我硬要想法读书，这里的潘迪特学者就要打我。离这里约一百里路远的地方，有一个古马里亚村，那里有一个地主黑莫德辛哈，需要一个干活的。我现在已经十五岁了，您的身体也正在逐渐好转，您要是能跟父亲说一下，让我到那里干事，就太好了。” “孩子，你走了以后，咱这小小的草棚就更寂寞了，那我也将无心留在这里。如果你想在古马里亚村长期住下，我也和你一起去。这件事由我和你父亲讲吧。”悉巴莉娅对孩子说。 基斯同意他们母子俩外出谋生，因为他知道在彭堤村是没有出路的。就连基休拉尔穿身白衣服，几个高利贷者也曾经阻拦过好几次。更甚者，在一年中最热闹的灯节，他一家不能从神庙前经过。 几天以后基休拉尔带着母亲来到古马里亚，他在地主黑莫德辛哈的地里干活，地里活干完了，就为地主放牛。母亲给地主老爷干家务，扫地，清理牛粪，给牛饮水。必要的时候，所有的脏活累活都要她一个人承担。

[荐]小班学习故事(650字)

[荐]小班学习故事(650字) （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay! [荐]小班学习故事(650字) 幼儿小班故事。 幼儿故事是适合小孩子逻辑的，有很多故事典例都有极大的教育意义，父母应当言传身教，做孩子的榜样，积极引导孩子，很多时候，优秀的孩子都是父母与老师耐心教出来的。那么，给小孩讲故事还有哪些需要注意的地方呢？下面是本店铺为大家整理的“[荐]小班学习故事(650字)”，仅供参考，欢迎大家阅读。 小班学习故事(篇一)

幼儿园小班教学小故事

幼儿园小班教学小故事 一些小故事能够帮助孩子们学习和成长，引导孩子们走向正确的道路，下面是店铺为你整理的幼儿园小班教学小故事，供大家阅览! 幼儿园小班教学小故事：《小荷花找朋友》 一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤单，因为没有朋友和她玩。一条小鱼游过来，小荷花说："小鱼弟弟，咱们一起玩吧。"小鱼说："不行，我还要去参加游泳比赛呢。"说完，小鱼就游走了。一只青蛙跳到荷叶上，小荷花说："青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱们做朋友吧。"小青蛙说："不行，不行，我还要练唱歌呢!"天渐渐黑了，小荷花很伤心。月亮看见了，问小荷花："荷花妹妹，你为什么不高兴呢?"小荷花说："因为我没有朋友和我玩。"月亮说："那我和你做朋友吧。"小荷花看了看月亮说："可你在天上，我在地上，怎么和我玩呢?"月亮说："不要紧，我可以陪你说话呀!可以唱歌、讲故事给你听呀!"于是，月亮天天晚上陪小荷花说话，她们俩成了好朋友。 幼儿讨论： 1.启发幼儿说一说与好朋友在一起玩开心不开心，为什么? 2.小鱼弟弟和青蛙哥哥为什么不和荷花妹妹玩?它们怎么说? 3.小荷花最后找到朋友了吗? 幼儿园小班教学小故事：《小猪和靴子》 清晨，小猪去树林里玩。忽然，他发现树边有一个红红的东西，口小底大，摸上去很滑："咦，这是什么?好像是个皮袋子，是谁丢的呢? 小猪手里拿着这东西，嘴里叫着："谁丢了袋子，谁丢了袋子?" 树上的八哥听见了，"叽叽喳喳"地说："小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀!" "噢，不是袋子是帽子。"小猪连忙戴在头上，一边走一边叫，"谁丢了帽子，谁丢了帽子?" 狐狸看见了，嘻嘻地笑起来："小猪，这不是帽子，是一只好看的

幼儿小班简短小故事

幼儿小班简短小故事 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教学设计、教师心得、教学总结、教学计划、好词好句、读后感、观后感、作文大全、教案大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as teaching design, teacher feedback, teaching summary, teaching plan, good words and sentences, reading feedback, observation feedback, essay collection, lesson plan collection, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please pay attention!

幼儿园学习故事案例

幼儿园学习故事案例 【篇一】幼儿园学习故事案例 上厕所 小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让；有的幼儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自我，但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的；有的幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句"对不起"部不说。所以，帮忙小班幼儿在生活小事 中构成良好的自我意识，对其自我人格的建构和社会性发展具有深远的好处。 片断一：小朋友上厕所 一次活动后休息时，孩子们有的喝水，有的上厕所。这时，厕所里传来了争执的声音："这是我第一个抢到的!教师，他推我!" "不行，我就要第一个!" "哇!"哭声…… 原先，小朋友一齐拥到厕所里，由于人多厕盆少，有些小朋友就要等待入厕。可天天就是不愿等，一进去就要抢第一、其他小朋友可不乐意了，他就动起了武力…··像这样的事情几乎每一天都上演好几次。 小班幼儿刚刚从家庭中走出来，他们的独占心理比较明显。在他们的意识中，"我 抢到的就是我的。""我抢不到就打你、咬你。"所以在与同伴的交往中常常发生冲突。 环境是重要的教育资源。我们想透过厕所环境的创设和利用，帮忙幼儿获得用心的自我意识。 我们明白幼儿模仿力极强，个性是小班幼儿，他们能透过模仿去学习攻击性行为，同样也能够透过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。故事《小蚂蚁搬豆》中井然有序、团结合作的小蚂蚁形象深深感染着孩子，给幼儿树立了好榜样。于是我们把可爱的小蚂蚁画下来，一个一个排好队贴在厕所的墙面上，并且高度和幼儿的视线一般齐。这样，他们上厕所时，看到排着队的小蚂蚁，自然而然地就排好队等待入厕。在等待的过程中，还能够数数小蚂蚁，复述故事中的情节：小蚂蚁排好队，一个跟着一个，很快就把豆豆运到了家里…··"渐渐地，我们再也不用每次 休息时都要向幼儿唠叨一句："上厕所时要排好队，不要争抢。"耳边经常听到的是："教师，我排好队了。教师，我让东东第一个小便。"…… 小班幼儿初人园时，由于从家庭来到幼儿园这个陌生的环境，在生活上、情感上和心理上均依靠成人的照顾，不安全感就产生了，尤其是惧怕幼儿园厕所里的蹲坑。