谈谈如何打孩子

谈谈如何打孩子（下）

接下来我通过模拟和解读古人教育孩子的过程，让大家体会执行“家法”的流程和意义，请大家注意细节的操作，因为这个关乎到您打了孩子之后是“出孝子”还是“出逆子”。

第一步：父母坐在椅子上，平静而严肃（注意不是严厉）地叫孩子跪下。

意义是让孩子降低姿态，虚心受教。一般孩子在犯错后都会意识到自己已经有错，过分严厉的语气只会伤害孩子尊严，以致徒生叛逆心理，影响孩子的自我反省。所以父母在第一时刻压抑怒火使用平静而严肃的语气是关键。

第二步：平静而严肃地问孩子：你知道错在哪里吗？

意义是让孩子进一步自我反省，意识到自己的错误，为接受处罚打下心理基础。要点是在此之前家法的规定有事先告之哦。（如遇顽劣的孩子可能会故意说不知道），这时候不用跟他计较，只需让其继续跪着，直至知道为止（这时候只要孩子真有错，他会知道父母是动真格的，而非开玩笑，最后没有一个不妥协的）。

第三步：孩子说出错在哪里之后，准确描述孩子的错误（切记描述其行为本身，而不要去给孩子下诸如不诚实、下流、不听话等等的定义），最后告之要依据家法对孩子进行处罚（确定要让孩子心服口服地接受处罚）。

第四步：取出“家法”，让孩子脱下裤子趴在长椅上，依据家法规定打孩子的屁股（年龄大的孩子可以脱下上衣打背部）。

这一步里有几个要点：

1、为尽量减少对孩子尊严的损害和肉体的伤害，所以选择打屁股或背部而不是打脸或其他要害，年龄大的子女打背部，再大的可不脱衣裤。

2、执法者以母亲为宜。这点是我个人的看法，因为父亲的角色通常已经是威严有余而温情不足，再充当执法者只能让父亲和子女的距离越来越远，而且男人下手重，伤害孩子程度无法控制。（但如果母亲心软到一点都下不去手，那只能父亲代劳了）而母亲和子女心理、血肉相连，打在儿身痛在母心，所以通常打几下就已经热泪盈眶手发软了，可以减轻对子女的伤害。反过来子女对母亲的依赖更强，所以关系更容易修复，况且看到母亲一副下手不忍的样子，自己内心也会更加愧疚。脱衣服一是为了不损坏衣物，二是可以让责罚的痛楚直接了当让子女感受到，三是让伤情即时反映，让执法者有直观感受，不至于惩罚过度。

第五步：事后的关心。处罚完孩子后，让其回房间独自再反省一下（依照年龄从2分钟-30分钟不等，年龄越小时间越短）。接着母亲可以去其房间查看伤情，可以敷药。但是切记不要继续责备，也不要说后悔打孩子的话等等。既不要穷追猛打，也不要打一巴掌给个枣，前后矛盾。在孩子房间不宜停留过久，几分钟足矣。不要小看孩子的自我修复能力，不要剥夺孩子自我成长的机会。

最后再帮大家梳理一下不得不打孩子时采取行动的要点：一、确定孩子违反了事先告之的相关规定；二、给孩子自我反省的时间和对处罚进行心理准备的时间；三、选择恰当的工具：藤条、竹条等有韧性的工具，粗细以孩子大拇指为极限；四、趴着打屁股为首选，即使下手重到皮开肉绽也不致伤筋动骨；五、事后用行动关心胜过语言安慰；六、家长必须统一战线，意见一致。处罚过程由一人主导，另一人保持沉默即可，你一言我一句只能让孩子反感或无所适从。

这些要点，必须遵守，少一条，则达不到预期的教育效果，甚至会有反效果。

最后我必须申明，本人绝不是提倡用体罚的方式来惩罚孩子，对于“家法”的运用，当代的教育手段已经有了很大的更新，可以有比那根藤条更好的“工具”和方式。但是这些工具和方式对于没有经过专门训练的当代家长，以中国的国情，实施起来有些困难。在不得已的情况之下，我才建议有打骂孩子习惯的家长们好好跟我们的老祖宗学学怎么教育孩子。请家长们一定要明白教育孩子是一项技术活，也是一门艺术，不是随心所欲就能达到目标的。只有了解教育原理、真心付出、愿意不断学习和自我完善的家长，才有可能教出优秀的子女来。有学习需求的家长，可以多找些家庭教育方面的书籍多多学习。

孩子来到这个世界上，是有来还债，也有来讨债的。那些常年在父母野蛮棍棒下战战兢兢惶惶不可终日的孩子们啊，你们上辈子是作了什么孽欠了你那对父母呢？就算孩子是来还债的，这样的还法岂不成了冤冤相报了？最可笑的是，很多家长生起气来，一边打骂孩子还一边说：真是上辈子欠了你这小祖宗的。我不禁怀疑这些家长的逻辑思维能力，你把孩子打骂成那样了，还说自己欠了人家的。欠债的打放债的，这是什么样的逻辑啊？

对于还对打骂孩子觉得无关紧要的家长，请你们看看一下这组触目惊心的数据好好想想吧：

2010年6月，西安市9岁孩子因一门课只考了70分被父亲打死；2010年10月，仅过几天，因怀疑8岁女儿偷了家里两元钱，父母共同惩罚女儿，失手将孩子打死。

2010年11月，北京5岁女孩因背错古诗被母亲打死

2011年5月，上海4岁孩子因贪玩被家长打死；

2011年8月，山西初二学生因贪玩被家长打死；

广东顺德一名9岁小学生，因拒绝去补习班上课，被父亲当街暴打，不治身亡；

延吉市某中学一名初二女生在家与母亲发生矛盾，被母亲打了两记耳光后，纵身从七楼跳下身亡

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哀哉，不停上演的悲剧何时能闭幕？痛哉，伤心悔恨的泪水何时能断流？

小学生如何合理地安排学习时间、假期时间

小学生如何合理安排日常学习时间 （一） 老师们都喜欢对学生说这样一句话:“每个人每天都有二十四个小时，你利用好了，成绩就好，利用不好，成绩就上不去。”想想也是，同样的孩子，谁也不比谁笨多少，都是早上八点上学，晚上五点放学，大家都花差不多的时间学习，可是为什么有的孩子学习效果就好，而有的孩子学习效果就差呢?这里面的诀窍就在于会学习的孩子能够科学合理地分配学习时间。 时间对每一个人来说都是有限的，要想在有限的时间内让孩子取得更好的学习效果，合理地分配学习时间就显得至关重要。那么，怎样才能让孩子学会合理分配时间呢? 首先，要充分利用课堂时间。 许多老师都有这样的体验:凡是那些取得优异成绩的孩子，无一例外的都是善于利用课堂时间的。孩子每天的大部分时间是在学校度过的，因此，课堂学习时间是孩子最主要的学习时间。如果能够充分利用课堂时间，当堂就能理解掌握老师所讲的内容，就等于抓住了学习的主动权，就可以取得最佳的学习效果。其实，老师在课堂上所讲的，都是孩子们必须掌握的内容，也是考试常考的重点内容，只要掌握了这些知识点，应对考试基本上就不用发愁了。有一些孩子，白天上课不认真听讲，对老师的讲课不重视，晚上回家一个人偷偷地“加料”，看各种课外辅导书、做课外习题，每天都搞到很晚，这样的孩子，也许会算几道难题怪题，但却常常抓不住老师讲的重点，所以总体成绩往往并不如意。 充分利用课堂学习时间，就要全神贯注地“投入”。上课的时候，孩子应该全身心地投入到课堂上，认真听老师讲课，积极地思考老师提出的问题，做好课堂笔记，千万不要“身在曹营心在汉”，人端坐在书桌前，心却早不知飞到哪里去了。用好课堂时间，掌握老师讲述的知识点，课后再稍加复习，就可以掌握这一天的学习内容了，这样才不会犯“丢了西瓜捡芝麻”的错误。 其次，要利用课余时间做好预习和复习。 可以让孩子在课前做好预习，这样就对老师要讲的内容有一个大概的了解，接受起来就特别快，而且，上课时还可以对自己在预习时没有看懂的内容进行有针对性的学习。课后还要做好复习，即使上课全都听懂了，但学过的内容如果不加巩固，是很容易遗忘的。在课后一定要做好老师布置的作业，来巩固新学到的

孩子不听话请你别打他教你几招轻松搞定

孩子不听话请你别打他教你几招轻松搞定 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

孩子不听话，请你别打他，教你几招轻松搞定 Time out 怎么把"Time out"翻成恰当的中文，颇让人费思量。最直接的联想是“罚站”，可是又不一定非让孩子站着。网上流行的翻译有“静思”、“隔离”、“独自反省”、“小黑屋”等等，老张翻译成“关禁闭”，取其从正常环境隔离的意思。 所谓time out就是在孩子做错事或情绪失控的时候，把他／她带离当时的场景，在规定的时间规定的地点，强制孩子冷静下来，最好还能反省反省自己错哪儿了。Time out的精髓在于时间结束之后家长随即和孩子的谈话。千万不能时间一到马上放羊，那样孩子只会记得被大人收拾，想不起来为啥被收拾。不管用哪种办法，都要帮孩子把惩罚和他的不当行为联系起来，那样才有效果。同时这时候谈话也能安抚孩子的情绪，毕竟是咱亲生的不是？

老美如此热爱time out，以至于老张带一岁半的女儿去医院体检，都被详细教导如何施行time out。下面这段就翻译自医院发给我们的资料。规矩： 【1】.?教导孩子良好的行为举止。孩子做的好的时候要积极给予回应。【2】.?使用肢体语言，比如看起来不高兴，让你的孩子知道你不喜欢他的行为。 【3】.?一岁半的孩子一天大概会干坏事30次。 【4】.?不可以打屁股。 【5】.?给孩子立规矩如果有困难可以咨询医生。 关禁闭(time out) : 【1】.?少量使用关禁闭。可以在小孩生气发脾气踢人打人咬人的时候考虑关他 ? ?禁闭。 【2】.?选择一个没有玩具看不到电视的无聊的地方关小孩禁闭。这个地点要安全，不黑不吓人。比如地板上划块地方，或者用婴儿围栏围个圈，或者是弄把专用禁闭的椅子。不可以使用洗手间衣橱或地下室关小孩禁闭。 【3】.?不要吼小孩，使用轻柔的百无聊赖的语调（bored tone大家自己体会吧) 【4】.?如果在外面需要关小孩禁闭，可以关车里或者让小孩坐在地上或者椅子上。大人要陪着旁边不可以把孩子自己留那里。 【5】.?一岁的小孩关一分钟禁闭，两岁小孩两分钟，三岁三分钟以此类推，最长不要超过五分钟。使用计时器。

家长批评孩子的五种方式

家长批评孩子的五种方式 批评孩子是家庭教育中的必要手段，必须学会批评的艺术。 首先不要损伤孩子的自尊心。孩子一天天地长大，自尊心也随之“成长”。因此，最好先把事情搞清楚，随后对他单独批评教育。对幼小的孩子应及时批评，以便抑制不良行为。 其次要让孩子口服心服。孩子犯错误原因很多，但用棍棒迫使孩子改正是无益的。年龄大些的孩子会对父母的行为不满。而年龄小的孩子慑于父母的威严表示“改正”，也是口服心不服，以致重犯。不打骂孩子，并不等于放纵不管，重要的是弄清孩子犯错误的起因过程，讲明白道理和危害。批评孩子可以采用多种方式，家长应根据自己孩子的情况加以选择。 触动式批评这种批评措词比较尖锐，语调比较激烈，批评一针见血。它适用于惰性心理、依赖心理较为突出的孩子，或“吃硬不吃软”和屡败不改的孩子。 渐进式批评即有层次、逐步深入的批评，适用于自尊心强、荣誉感强的孩子。对这些孩子，不能急于求成，而要耐心等待，批评要顾及情面，留有余地，还要抓住他们的上进心和荣誉感，不断启发他们认识自已

的不足和缺点。 说服式批评这种批评为缓和，要求批评者平心静气以商讨的口吻进行说服教育。适用于反应快、脾气躁、情绪易被激怒及那些“吃软不吃硬”的犟孩子。 即席式批评当时、当场、当事的批评，适用于不肯认错的调皮孩子。这些孩子自我意识比较薄弱，事实不摆在眼前一般不肯轻易认错。孩子在初次犯错时，要及时批评，绝不能因为某种原因姑息迁就。要允许孩子反驳，以便明白他的思想，批评时要有针对性。即席式批评不但可使这些孩子在错误事实面前心服口服，而且还可以有效地纠正他们对待错误的不正确态度。 参照式批评借助于他人他事，运用对比的方式烘托出批评的内容。这种批评的内容。这种批评适用于经历浅薄，自我觉悟差，个性比较脆弱，易于感化的孩子。 最后，还要注意批评的频率，批评过于频繁，则会降低或失去作用。批评的同时，要坚持说理，帮助孩子提高认识，丰富知识，使孩子不断增强是非判断能力和抵制错误的自律能力。

家庭教育优秀案例17个小故事资料

家庭教育优秀案例17个小故事资料

家庭教育优秀案例17个小故事 教育孩子，首先应该做一个有教养的家长。在家里要孝敬孩子的爷爷奶奶，让孩子知道敬老爱老是中华民族的传统美德；在社会上要遵守公共道德，养成勤俭节约的好习惯，教育孩子不要在同学中去比阔；要让孩子有羞耻感，同时，要知错必改；要养成团结协作的好习惯，在社会上乐于助人。 教育孩子，就应该做一个有进取心的家长。要教育孩子“勤”字当先，从力所能及的事情做起，不断进步；要教育孩子用正确的心态面对失败和挫折，不要逃避责任；要鼓励孩子大胆创新，勇于探索；要培养孩子的自信心，遇事不人云亦云，而是拿出自己解决问题的办法。 教育孩子，就应该创造一个良好的家庭氛围。要建立平等互助的人际关系，不要动不动就以家长自居发号施令；在发现孩子的长处时要及时表扬，相反，在发现他的行为规范出现偏差时，要及时批评；要杜绝言行不一致的事情，如自己邀人在家里打麻将，却叫孩子关起门来做家庭作业，效果怎么会好？！ 我会用几个故事来教育孩子。以下，就是我教育孩子的几个故事。 1、土拨鼠哪去了 在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样一个故事： 有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑

了。 故事讲完后，教师要问学生：“这个故事有问题吗？” 学生可能说： “兔子不会爬树。” “一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。” ……直到学生找不出问题了，教师才说：“可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？” 趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生：“土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。 “在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。 “同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。” 2、鹅卵石与钻石 “为什么我们非要学习这些没用的东西呢？” 这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。遇到这种情况，我们不妨给学生讲这样一个寓言： 一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。

如何与不同年龄阶段孩子沟通

沟通——从心开始 一、沟通的意义 沟通是使一个单位中各种活动结合起来的一种方法，良好的沟通就是思想和信息的交换，从而使交换的双方互相了解和信任。良好的沟通可以改进我们的工作，促使我们向同一个方向前进，并达成目标。沟通不仅仅是语言的交流，也是情感的交换，行为的影响，及其它方面的渗透。在很多时候我们忽视了沟通的作用，因为它太平常了，生活中我们无时不刻不在进行着沟通，但我们却没有很好的掌握沟通的艺术，特别是与孩子的相处中，沟通就显得尤为重要。有话说孩子是早上东升的太阳，我们与孩子的沟通会影响着孩子的发展，影响着这东升的太阳是否能带给我们真正的希望。而沟通，自然要从心开始，用心与孩子交流，才会得到孩子最纯真的信任。 二、与孩子沟通的技巧 要想实现与孩子之间良好的沟通，除了要用心以外，还要注意运用一定的技巧。（一）尊重孩子是实现有效交流的前提 尊重是人与人之间进行有效交流的前提，也是与孩子的沟通必不可少的条件。尊重孩子就是要承认孩子的人格尊严、倾听孩子的意见、接纳孩子的感受、包容孩子的缺点、分享孩子的喜悦……这份尊重是无条件的，它不是取决于孩子的言行表现而是对孩子的整体接纳（尤其对暂时后进的孩子更要尊重和相信他的价值和潜能）。要想与孩子进行有效交流，必须让孩子真切地感受到我们是通情达理的，是尊重他的，他们才会想说就说、畅所欲言，才敢与你讲真话、说实话。所以要有效与孩子沟通，尊重是得到他们信任的前提。 （二）了解孩子是实现有效交流的基础 沟通自然需要有一定的了解，我们要在与孩子的相处中，了解孩子的想法和喜好。沟通最主要的一个方式就是聊天，在聊天中，密切观察孩子对哪些事物感兴趣，了解他最近是否遇到苦恼的问题，然后就孩子的想法和喜好寻找话题进行交流，这样会激发孩子和我们交谈的兴趣，促进沟通的有效进行。 要了解孩子的兴趣爱好，可以与他们一起读他们喜欢读的书，听他们喜欢听的歌，看他们喜欢看的节目，了解他们的时尚语言，研究他们的酷文化，参与他们的交谈和讨论……如此，孩子才会更容易接纳我们，把我们当作朋友，从而愿意像我们倾吐他的心声 （三）敞露心扉是实现有效交流的手段 敞露心扉就是在沟通中对孩子以诚相待、向孩子敞露内心。在交流中，我们也可以和孩子谈及自己的工作情况、回顾分析自己的学习、生活经历，肯定取得的成功，承认遭遇的失败，痛惜留下的遗憾；向孩子表述自己的展望和追求，描绘未来的成功与美好，预测可能出现的不测和困境；同时鼓励孩子充分发表自己的见解。这不仅可以在交流中教育了孩子，更重要的是体现了我们与孩子间的平等、尊重与信赖，从而促进沟通中的情感交流。这样，就能更容易在与孩子之间搭建沟通的心桥。 （四）找准兴奋点是实现有效交流的关键 和孩子交流要想有收获,关键是选准交谈的突破口。我们要从孩子最熟悉、最感兴趣的话题入手，使他消除顾虑，打开心扉。要和他谈谈他喜爱的球类、崇拜的明星，讲讲他最新玩的游戏和最近看的玄幻小说，议议与同学的关系、老师讲课的特点，说说他的近期打算以及学校发生的新鲜事，甚至可以问问有没有感到好感的异性同学等等。总之，包括感情与理想、休闲与娱乐、哲学和历史、科学及社会等等在内的一切孩子感兴趣的话题，都可以谈及。然后在良好的氛围中，慢慢的增进对孩子了解，让交流更加顺利的进行。

从保守到手术-我的宝宝肛周脓肿治愈之路

宝宝9月17日出生，10月17日去打满月疫苗，发现肛门边有一个粉刺似的小突起。医生说你们注意观察下，并没有说出“肛周脓肿”这四个字。然后开了一管百多邦，带回去擦，也没当回事。 过了大约十天，小粉刺没有任何变化，但这个小粉刺附近出现了一个很大的硬块。局部皮肤红肿。我慌了，开始以为是打疫苗的不良反应，后来不知道为什么脑子里突然想到“肛周脓肿”这四个字，赶紧打开电脑，开始疯狂查资料。 第一个查到的是百度文库里有位医生爸爸讲自己娃肛周脓肿痊愈的文章。里面提到了切排和周秀扣、清凉膏以及精心护理等。又查到清凉膏是杭州浙江中医院的，赶紧差了我弟和我爸去买。当时赶上十八大，进京快递都非常慢。我弟弟于是向公司申请了提前出差，第二天就飞北京把五盒清凉膏送到了。还包括一些外用坐浴的中药。值得一提的是去之前我还在好大夫网站上给周秀扣打了个电话，他说了一番耐人寻味的话：“你要到下沙院区来找我，另外那个院区是开不出清凉膏的，开的坐浴的中药也不对”。后来听说这清凉膏也只能见娃才开，一个娃开两盒了。 然后开始漫漫护理之路，敷了清凉膏以后当天晚上娃的脓包破了，我起来换尿布的时候看到非常大量的白色绿色的脓从脓肿处流出来，心如刀绞，一边用棉花蘸了温水清理，一边哭得不能自已。我的娃两个

月，就要遭受这么大的痛苦，心里不停自责，都是我这个妈妈没有当好。心里一直跟娃说：对不起，是妈妈没照顾好你。可能那会儿娃小，我清理我的，他睡他的，倒没哭。 娃的脓包破了以后，伤口平了一些，红肿还是有点，但明显好多了。我一直坚持上清凉膏，希望就此好了。没想到，过了大约一周，娃又开始整体哭闹，然后第二天，伤口局部又开始鼓脓。 继续敷清凉膏，当天晚上脓包又破，这次脓相对第一次少多了。到第二天早上娃就又基本没事了。也不哭闹了。 之后每次脓越来越少，鼓脓间隔时间也越来越长，我心中暗喜，看来是快要好了！当时娃的屁股一直是这样： 图1

优秀的老师是这样批评孩子的

优秀的老师是这样批评孩子的，值得我们学习 孩子做错了事情，恰当的批评是必要的。但实际上，许多老师有这样的体会，和孩子好好地说、讲道理不管用，批评也不管用。那么，作为幼儿园教师，该如何批评孩子呢？让我们一起来看看吧！ “人非圣贤，孰能无过”？更何况是孩子呢？当孩子犯错时，恰当的批评是必要的。因为，批评作为一种教育手段，目的就是让孩子能够知道错误的原因，以后能够避免或改正，希望孩子更茁壮的成长！以下为您介绍“幼儿园教师如何批评孩子？”，供您参考！ 一、翻老账的批评方式要不得 孩子调皮捣蛋，总少不了挨老师的批评，有的老师还把“旧账”逐一翻出来，想让孩子更加明白到自己的所作所为是不正确的，并责令其改正。但这样的批评方式最好不用。因为，翻老账的批评方式会使教育效果大打折扣。 1、不符合孩子的年龄特点 孩子的思维是具体、形象的，看到什么，就会想到什么。看到凌乱的娃娃家，听到老师的批评，他会马上想到是因为“没收拾好玩具，不遵守游戏规则”。孩子能理解并且知道错在哪儿，只要大人指出正确的方法，他就会去做。都说孩子记性好，其实，短时记忆比长时记忆更有优势。孩子记得最清晰的是当时、当天的事，一两天之前的事就需要成人的提示。即便想起来，也不如当天的事那么清晰、详细。大人批评孩子时劈头盖脸翻老帐，其初衷是想引起孩子的重视，让孩子意识到这些事情的严重后果，督促其尽快改正。但恰恰忽视了孩子的记忆特点。老师说昨天没浇小苗，孩子可能还记得一点；老师说上次把小朋友弄哭了，孩子却可能想不起什么时候、什么原因把谁弄哭了。因此，当大人尽情地痛诉孩子的既往过失时，孩子却怎么也想不起大人说的事情，认错的深刻程度自然也大打折扣。 2、会削弱教育效果 没有收好玩具是游戏规则的问题；忘记给植物浇水是任务意识的问题；弄哭小朋友是人际交往的问题，中午不睡觉是生活习惯的问题。这些从属于不同方面的问题，老师一古脑地倒在孩子面前，年幼的孩子既不能清楚想起这些事情，又不能很好加以区分。他只是一头雾水地听着，只知道大人很生气，自己做错了许多事，但为什么会做错这些事，原因何在，他还是不明白。可想而知，孩子承认错误只在口头，而不在心里。这样的批评也就起不到举一反三、防微杜渐的作用，倒不如不批评来得自然。

名人的父母教育孩子的故事有哪些

名人的父母教育孩子的故事有哪些 古今中外，有许多演绎亲情的故事。有普通人的也有名人的。那么名人的父母教育孩子的故事有哪些?以下是分享给大家的名人的父母教育孩子的故事，希望可以帮到你! 联语教子 冯玉祥 著名爱国将领冯玉祥将军的儿子冯洪国出国学习时，临行前，冯玉祥把儿子叫到书房，亲手写下了一幅对联，赠子作为座右铭：“欲除烦恼须无我，历经艰难好做人。”并耐心地对儿子解释说：“此联意为只有无我，才能为公，经历过艰难困苦，才知做人不易。” 取名教子 林伯渠 革命老前辈林伯渠的小儿子要读小学了，林老对儿子说：“孩子，你快要上学了，应该有个地地道道的名字，我看你就叫林用三吧!”并给他解释说：“所谓，‘用三’者，就是，一要用脑筋想问题;二要用双手创世界;三要用脚踏实地干些事情。” 教子章程 老舍 著名作家老舍有一套与众不同的教子“章程”：一是不必非考100分;二是不必非上大学不可;三是应多玩，不失儿童的天真烂漫;四是要

有个健壮的体魄。老舍认为：孩子将来做一个“诚实的车夫”，或者凭手艺吃饭的工人，比做贪官污吏强得多。所以他明确要求不可虚荣，不可贪得，诚实虚己，自劳自力。这种朴实的道德品质教育，对孩子一生的成长是十分有益的。 赔偿教子 里根 1920年，一个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12.5美元。在当时12.5美元可是一笔不小的数目!闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还给我。”从此，男孩开始了艰辛的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12.5美元这一“天文数字”，并还给了父亲。这个男孩就是日后成为美国总统的罗纳德•里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我明白了什么叫责任!”父亲并没有把孩子的责任一推了之，那不是真正的父爱和母爱，我们应该做的就是允许孩子犯错，但要让孩子敢于承担相应的责任。 名人的父亲教育孩子的故事1、钱基博对儿子管教极严 钱基博乃一代国学大师，是学者、作家钱钟书的父亲。 钱基博对儿子管教极严，钱钟书十六岁时，还痛打一顿。1926年秋至次年夏天，钱基博北上清华任教，寒假没回无锡。此时的钱钟书正读中学，没有温习课本，而是一头扎进了小说的世界。等父亲回来考问功课，钱钟书过不了关，于是挨了打。

家长要学会与孩子沟通

家长要学会与孩子沟通 家长要学会与孩子沟通的艺术。没有两代人之间正常的心理沟通，就没有有成效的家庭教育。要学会利用身边的景、物、社会生活等来促动与孩子心灵的交流。这里将给家长描述与幼儿沟通的技巧和方式： 1、把自己变成孩子，和孩子融成一片。在和孩子实行交流时，很多家长喜欢用训斥和居高临下的态度去对待幼儿，孩子在家里没有玩伴，这会让孩子心里对父母产生一种距离感和恐惧感，试问在这样的情况下孩子怎么会敢和爸爸妈妈实行沟通，或对爸爸妈妈提出问题呢? 2、和孩子密切相处，了解孩子的想法和喜好。沟通最主要的一个方式就是聊天，爸爸妈妈们要腾出时间和孩子相处，密切观察孩子对哪些事物感兴趣，了解他最近是否遇到苦恼的问题，然后就孩子的想法和喜好寻找话题实行交流，这样会激发孩子和父母交谈的兴趣，促动亲子关系。 3、学会倾听孩子，学会向孩子倾诉。现在很多文章都在引导家长要学会倾听孩子，但却忽略了一点，那就是家长要学会向孩子倾诉。沟通是互动的，是双方面的。如果家长只一味倾听孩子的想法，那你的孩子就可能会变成一个只喜欢吐苦水，寻求别人协助却不会倾听别人的想法协助别人的人了。 4、体会孩子的感受。当孩子的玩具坏时，或当孩子和小伙伴闹别扭时，孩子会难过上好半天，如果家长认为：小孩嘛，很快就会忘记的。或者就只会一味和孩子说：“没关系的，要坚强点。类似这样硬邦邦的安慰，孩子会觉得你根本体会不到他的难过，久而久之，他遇到困难时就不会和你说，而是一个人憋在心里了。如果父母改成说：“我也很难过，我们一起来想想有什么好办法能够解决这件事情好嘛?”相信你的孩子会很愿意和你沟通的。 5、了解孩子的潜能，对孩子的要求要适当合理。每个孩子都拥有独特的资质和潜能，如果想让你的孩子有良好的发展，那么现在开始先停止按你的喜好来为孩子选择学习的内容，停止逼迫孩子实行一些活动。了解来自与观察，例如：孩子对音乐声特别敏感，听到音乐声就特别兴奋，平时能模仿不同的声音，对音阶的掌握很准确，喜欢各种乐器，那么表明你的孩子在音乐方面有很大潜能，能够和孩子实行商量让他参加音乐类的学习。

关于打孩子

关于打孩子 S&J 原帖：（写于12/13/2001 2:32:02 PM）不论中外，不论古今，我想应不应该体罚，都是一个让人谈论不休而又谁也说服不了谁的问题。支持的书与不支持的书都有，连整个社会风气都会从偏向严到偏向软向到偏向严，不断地在摇摆。我只有5年带孩子的经验，只想分享一下我的经验。对于1.5到6，7年岁的孩子，我自己是支持体罚的。像豆豆爸说的，这次打了，是为了以后不用或少罚。我儿子5岁了，我在他1岁多（约15个月吧）时第一次打他，为的是叫他不要把洗澡水往外倒他偏倒，而且是背着我才倒。情况是这样的：我如常放了水以后，他坐进浴缸。我给了他一些玩具，然后给他擦肥皂。不知怎的，他突然用手里的杯子将水倒出浴缸。我马上告诉他“鹏志，不行，浴室地上湿了会滑倒人的，不可以再倒，知道吗？”我儿子说话晚，当时我也不知道他明白多少，所以也比划给他看，用空杯子做倒水的动作，倒在浴缸里说“可以”，倒在浴缸以外说了几个NO NO (我LG是美国人，保姆是说英语的菲律宾人，所以鹏志从小就是双语的，而且没上幼儿园前英语好过中国话）。之后我在浴室里坐了一会看他玩水。我在几分钟里他没有再倒水，还比划着浴缸外面自己说NO NO。后来我离开浴室去拿衣服，在不到一分钟的时间里，他把浴室变成了汪洋！我提高声音说“鹏志！”这时他己经知道我不高兴了，怔怔地看着我，我先把他抱出浴缸，又给他擦干身子，一边擦一边说，“妈妈说了不可把水倒在外面，你为什么要倒呢？你看浴室都变成什么样子了？”擦干了他的身子以后，我以正常声音对他说，“妈妈要打你屁股了，因为你明知不应做的偏要做。妈妈会打你三下。”我用手在他的屁股上打了3下，比较重，我觉得要打就应该让他觉得痛。他大哭，这是他第一次被打啊。打完了我还不让他走，要他站在浴室门口看保姆擦地，告诉他阿姨因为他又要擦地，很辛苦。之后一两年他都没有再往浴室地下倒水。直到最近有一天有个小朋友来我家和儿子过夜，那孩子比鹏志大，他俩要一起洗澡我也答应了，说好了不要把水泼出浴缸，如果洒得多两个都要打屁股，结果是浴室的地成了河。我问他俩怎么办，他俩都说要被打屁股，我就叫他俩都转过身来，一人4下。然后俩个一起擦地。我和豆豆爸一样, 孩子第一次做错是不打的, 我会比较严肃地告诉他那样不对，为什么等等,

家长批评孩子的艺术_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 家长批评孩子的艺术 家长批评孩子的艺术批评的艺术批评作为一种教育手段，目的就是让孩子能够知道错误的原因，以后能够避免或改正。 实际上，许多家长有这样的体会，和孩子好好地说、讲道理不管用，批评也不管用，着急了打一顿也还是不管用，怎么做效果都不好！反正就是： 说不听，骂没用！打一顿，管一阵！现在是家长思考的时候了。 孩子犯错了，到底该如何管？如何教育孩子？错了就该批评吗？ 1 无用的批评让我们先看看家长在批评孩子时的几种现象与特点。 (1)批评情绪化一旦孩子出现过失的时候，家长的表现通常是情绪激动，脸色发青，手舞足蹈，念念有词，眼睛发直，声音分贝高，语言速度快，一阵狂风暴雨，真可谓酣畅淋漓！好了，说完了，骂完了，心里也痛快了，也平衡了。 而您可能不知道，当家长大费口舌的时候，大多孩子心里算计的却是： 现在是骂到一半了！再忍耐一下，就快骂完了！家长在呵斥孩子的时候也会突然停下来问： 你听明白没有？孩子马上反射说： 听明白了！记住了没有？记住了！以后还犯不犯？不犯了！这时候如此痛快地敷衍只是为了早点结束这场暴风雨。 1 / 9

如果有摄像机的话，家长看看自己的表情和表现，真可以说是不堪目睹啊！而孩子对您说的话往往不是能倒背下来，就是根本不知道你说过什么。 只知道一点： 我错了，所以你骂我！就连错误带来的愧疚、不安也随着批评的咆哮声烟消云散了。 因为他们很明白一点，骂完了一般也就没事了！孩子惟一做的和感兴趣的事就是等待，等待这番责备的结束！最后的结果就是口服心不服，你骂你的，我做我的。 您能指望这种更多带着个人情绪化的宣泄，主观的批评有多大作用呢？其实，很多时候，沉默远比这样的批评更有效。 批评的目的是为了让孩子认识到自己的问题，理解和接受正确的建议，并在行动中改正。 作为对一次过失的分析和评价应该是非常理性的。 在这个过程中，发点脾气难免，发点牢骚也能接受，发泄就有失分寸了。 试想，这样的一种情绪如何博得孩子的尊重，如何使孩子信服，又如何能让孩子听从呢？ 2)批评泛滥化有时候，我们的家长在批评孩子的时候，声音慷慨激昂，语速飞快，大脑活跃，思维跳跃，联想丰富，上纲上线。 比如说本来就是个打了碗的事情，就能从这件事想起从前丢钥匙、丢钱、丢面子（因为测验考砸了)，还能扯到打架、看电视、玩

家长教育孩子的成功案例

家长教育孩子的成功案例 家长教育孩子的成功案例一、孩子成绩差得让父亲绝食贾容韬有一女儿贾蕾，儿子贾毅，女儿大儿子2岁。为了一双儿女的学习，贾容韬投入了大量的金钱和时间，结果却令他很失望。一次考试贾蕾只考了70分，为此贾容韬伤心得躺在床上唉声叹气，两天两夜不吃不喝，对女儿说：“你差30分才够100分，我至少要绝食三天。”贾毅抱怨父亲“只认分数不认女儿，算什么父亲?跟只认钱不认人没啥区别。”贾容韬又伤心又委屈，喊道：“我为谁呀?不就是为你们吗?”他跳下床，抄起东西就摔，当然是抓酱油瓶子，拣不值钱的东西撒气。 女儿成绩不好，儿子也不争气。一是上网玩游戏，二是与同学打架，并且屡教不改，差点被学校开除。 二、惊回头，养儿不是养猪 1999年度，贾容韬出差到郑州去看表哥时，发现往日温馨整洁的家，如今冷锅冷灶的，桌上积满了灰尘，墙角挂着蛛网，表哥独自病恹恹地躺在床上，混浊的泪水无声地从蜡黄的脸上流下来，说：龙龙以前是多好的孩子啊，后来我明明看到他讲究吃穿，不走正道，却因为工作忙没有管他。是我害了他呀，也毁了这个家!原来，表哥的儿子龙龙寄宿在学校，离开了父母的管束，像脱缰的野马，交了一些不三不四的朋友，后来竟染上了毒瘾，导致因犯抢劫罪被判刑四年，表嫂气疯了，脱光衣服在大街上乱跑，

被送进了精神病院。 回家后，贾容韬想起表哥的泣血哭号，一整夜翻来覆去睡不着：任何成功都弥补不了教育孩子的失败!想着如果任由犯有“游戏海洛因”病症的儿子贾毅，如果任由他滑下去，终有一天会变成龙龙那样……想着想着，冷汗顺着他的脊背往下淌。 三、要教育孩儿，自己需先受教育 贾容韬心想，求人不如求己，与其把孩子推给学校，推给别人，还不如把自己变成教育内行。为此他毅然实施三戒——戒烟、戒酒、戒麻将，又订了几种杂志报纸，买来了一大堆名人传记和教育专著，将全部业余时间用来读书。过去，贾容韬和孩子聊天谈心，总是那句重复了几千遍也不嫌烦的“要努力学习呀”，现在他说提“李政道当年……，林肯小时候……”。 当贾容韬第一次问儿子心情好不好时，贾毅大吃一惊：最近我没有和别人打架呀，也没有考试呀!他小心翼翼地看着父亲说：“有啥事?直说吧!”贾容韬被儿子噎得喘不过气，讪讪地说：“以前我不知道儿子不是猪，不对，我是说养儿子不是养猪，不能喂饱就万事大吉，还要关心儿子的喜怒哀乐。以后我要像歌词里说的那样，快乐着你的快乐，幸福着你的幸福。”贾毅沉默了一会儿，红着眼睛说：“老爸，谢谢你明白儿子不是猪。比起衣食，我真的更需要精神上的关爱，盼望遇事可以和老爸商量，烦恼了可以向老爸诉说。”贾容韬眼眶也湿润了：这么多年来，儿子是第一次和自己掏心掏肺地说话! 期末考试，贾蕾数学只考了60多分，回到家里，她先让母亲做了几个好菜，然后在饭桌上不停地给父亲夹菜说：“爸，吃得饱

研究性学习：青春期孩子与家长沟通

青春期孩子与家长沟通 一定要心平静气地和父母沟通,最好是能把父母看成自己的好友.发生了争执的话,要先想想自己在这件事情上有没有做的不太好的地方或者是不对的地方，如果是自己的问题要自己反省改正错误.如果是父母有什么不对的地方，不要与其争吵，要做下来与父母沟通一下，相信父母也会接受你的看法。而且在解决这个问题时双方都要冷静，因为烦躁是解决不了问题的。只有这样才能更好的与父母沟通，加深彼此的理解.学习与孩子沟通的艺术家长和孩子的沟通，实际是两个生命体的碰撞。每一位家长在和孩子沟通时都要学习教育的艺术。根据许多成功的经验，家长与孩子沟通的艺术包括：倾听、发现、童心未泯、老谋深算、哪壶先开提哪壶、说话算话等几个方面。 所谓倾听，就是不但要努力地听进去，而且要思考，注重发现孩子谈话中的闪光点。发现孩子第一次正确运用成语时，要给予赞赏；第一次引用了一首古诗，要表示受感动；发现孩子能够慷慨陈词，有理有据地争辩，就应该有意地惊呼：“我家出了一个雄辩家!”。这样，孩子不但愿意经常和家长沟通，而且还会自动提高沟通的质量。两代人沟通的艺术，在于家长既是“童心未泯”，又会“老谋深算”。做不到“童心未泯”，孩子对家长就会敬而远之，没有共同语言；而只有“童心未泯”，没有“老谋深算”，则无法引导孩子。 有些家长和孩子沟通失败的原因，就是“恨铁不成钢”，“哪壶不开提哪壶”。其实沟通成功的艺术在于“哪壶先开提哪壶”。有个平时动作总是慢腾腾的小学一年级的孩子对父亲说：“爸爸，今天体育课上我跑了第一名!”父亲有点纳闷，但还是说：“小冠军，快把比赛的实况给爸爸描述一下吧!”原来，体育课的时候，全班同学分成四组比赛，这个孩子在小组跑了最后一名。然后每组最后一名再比赛，这个孩子就是这次“安慰赛”的冠军。孩子明明是小组比赛的最后一名，只是可怜的败将中的冠军，还值得高兴吗？但是通过谈话父亲发现的是孩子可贵的自尊心，于是决定和孩子一起庆祝“过五关斩六将”。试问，哪个孩子不愿意和这样一个能理解自己的父亲沟通呢? 有些家长在和孩子沟通上过于急躁，总幻想一两次聊天就能和孩子成为知心朋友。这不可能，因为两代人年龄差异很大，又成长在不同时代，理解需要有一个过程。如果只有急切的心情，缺少扎实的行动，那就只好在亲子关系上长期吃着“夹生饭”。 许多家长都有这样的经历：孩子小时候喜欢跟家长说些学校里的事——谁惹老师生气了，谁和谁打架了等，可孩子上了中学后，话就变少了，家长问起学校的事，孩子也只有简单的两个字：“还行！”为什么到了中学之后，孩子的话就少了呢？怎样才能走近孩子呢？我们曾让学生用五分钟写出家长常说的话，出现频率高的是：“快起床！都快6点

教会孩子合理利用时间

我家小孩不拖拉——教会小孩合理利用时刻 (作者:闻少聪)

前言 1数学大师陈省身的经验 2会学也会玩的高考状元 3外语高材生的苦恼 4淘气大王的转变 5心理学家的实验 6是谁偷走了小孩的时刻 1树立目标 2制定学习打算 3列出具体任务，突出重点4确定每天的学习量 5合理分配学习时刻 6脑体结合，文理交替 7检查效果，及时调整 8安排时刻应参照“生物钟”9学习打算的“四忌” 10长期打算与近期打算 11心中有数，胸有成竹

12量身定做，量力而行 13学习打算一定要具有可行性 14做一个打算表格 15要循序渐进 16要打算，也要变化 17新手如何样列打算?打算的两个关键点 18学习打算不要脱离老师的教学实际 19前紧后松，打好基础 20坚持下去 前言 专门多家长都有如此的感受:不人家的小孩不见得比自家的小孩多花多少时刻、多付出多少努力去学习，然而却学得既轻松，又欢乐，成绩还好;但是自家的小孩，从早学到晚，每天在不停地看书，但成绩总是不见有所提高。这到底是什么缘故呢? 事实上，学习也是有“窍门”的，只有掌握学习规律，才能够起到有效学习、愉悦身心的作用。许多有经验的教师都有如此的体会:那些会学习、成绩好的小孩，无一例外差不多上会科学合理利用时刻、掌握正确学习方法的小孩。学习的时刻是有限的，而学习的内容是无限的，关于小孩来讲，只有让他们学会科学合理地利用时刻、掌握正确的学习方法，才能让他们

达到最高的学习效率，发挥出他们最大的潜能。 作为一名儿童教育工作者和儿童心理辅导工作人员，我将与各位父母一起分享自己在辅导小孩学习过程中积存的经验和心得。在这本书里，收集了许多优秀小孩的学习方法、学习体会，还收集了许多家长和小孩不恰当的学习观念和学习方法的案例，希望能对那些一直在为如何提高小孩学习能力而费尽心思的父母们有所关心! 闻少聪2008年7月 1数学大师陈省身的经验 一位家长带着她的小孩找到我，对我讲:“请帮帮我的小孩!我真着急啊!” 她的小孩今年15岁，立即就要参加中考了。小孩平常的成绩不错，在班里名列中上游。那个成绩，正好处于重点中学录用线的边缘地带。父母希望他能考上市重点中学，如此就更有把握考上重点大学。小孩平常专门明白事，特不是上了初三以后，整天忙忙碌碌。早上起得专门早，晚上放学回来，吃过饭就把自己关在房间里，一学习就到十一二点，不人都睡觉了，他还要接着看书。 父母看在眼里，嘴上不讲，内心却专门快乐，明白小孩明白事、听话了。有时候怕小孩累坏了躯体，就劝他早点睡，小孩却讲:“要复习的功课太多，时刻总是不够用，不努力不行!”

浅谈小学生表扬与批评的艺术

浅谈小学生表扬与批评的艺术 姜彩霞 对具有良好思想行为的人进行表扬，对犯了错误和存在不足的人提出批评，这是做人的工作中惯用的一种方法，在小学里尤为普遍。一方面因为教育工作是一项塑造人的工作，更需要这种张扬个性、雕琢灵魂的“灵丹妙药”；另一方面则是因为小学生的心理发展特点，更需要这种普适性强、功效力大的“尚方宝剑”。 但“灵丹妙药”也不会“包治百病”，小学班主任在运用这种方法的时候，如果不讲究科学性和艺术性，那么带来的只能是副作用。为此，本人对表扬与批评的艺术谈点粗浅的认识。 （一）处理好表扬与批评的关系 1、互相独立，不可替代 有一种班主任，认为只有表扬才能起到促进学生进步的作用，因此，不管该不该表扬，各种“斗衔”、“高帽子”满天飞，致使表扬贬值。学生或沾沾自喜，骄傲自满；或仅为表扬而努力，没有表扬就没有动力；或不以为然，习以为常；或听不得一句批评的话，心理脆弱。 也有一种班主任，认为值得表扬的都是学生应该做到的，因此，对学生要求过于严格，很少表扬学生，整天板着面孔，瞪大眼睛，“捕捉”学生的错误，一经发现，就脸呈不悦之色，口发雷霆之声，致使班级气氛、师生关系紧张。学生或心理压力过重，整日想着如何避开批评；或文过

饰非，想方设法搪塞自己的错误；或信心下降，自卑感强烈；或面对批评“脸不红，心不跳”，以站在班主任的对立面为荣。 表扬作为对学生的一种好评和赞美，既标志着班主任认可的一种价值取向，又指明了学生今后言行所应遵循的尺度、标准。这是一种积极的“强化”，能增强学生的信心、勇气、责任感和荣誉感，可以起到鼓励先进、树立榜样从而调动学生积极性的作用。批评作为对学生的一种否定性评价，是一种消极的“强化”，能唤醒学生警觉、自责，可以起到帮助学生修正错误、接受教训而免走弯路的良好作用。 这两种方法互有侧重，互相独立，不可替代。 2、互相依存，不可割裂 表扬与批评是一个不可分割的整体，它们互相依存，互为条件。这种关系主要体现在以下几方面：一是它们是一对矛盾的两个方面没有表扬就谈不上批评，没有批评也就谈不上表扬，两者不能孤立地存在。二是在表扬一部分学生的同时，事实上往往也就隐含着对另一部分学生的批评；反之，对一部分学生进行批评的同时，也就往往体现着对另一部分学生的肯定。三是在具体操作的过程中，往往批评中有表扬，表扬中有批评，即便是在一次教育的过程中，对同一个学生，也可同时使用表扬和批评的方法。 3、互相促进，相辅相成 著名教育家陈鹤琴说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，比较的是不大容易的，而小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言”。因此，在表扬和批评这对矛盾中，我们提倡以表扬为主。

家长教育孩子的经典案例

家长教育孩子的经典案例 教育孩子，首先应该做一个有教养的家长。在家里要孝敬孩子的爷爷奶奶，让孩子知道敬老爱老是中华民族的传统美德；在社会上要遵守公共道德，养成勤俭节约的好习惯，教育孩子不要在同学中去比阔；要让孩子有羞耻感，同时，要知错必改；要养成团结协作的好习惯，在社会上乐于助人。 教育孩子，就应该做一个有进取心的家长。要教育孩子“勤”字当先，从力所能及的事情做起，不断进步；要教育孩子用正确的心态面对失败和挫折，不要逃避责任；要鼓励孩子大胆创新，勇于探索；要培养孩子的自信心，遇事不人云亦云，而是拿出自己解决问题的办法。 教育孩子，就应该创造一个良好的家庭氛围。要建立平等互助的人际关系，不要动不动就以家长自居发号施令；在发现孩子的长处时要及时表扬，相反，在发现他的行为规范出现偏差时，要及时批评；要杜绝言行不一致的事情，如自己邀人在家里打麻将，却叫孩子关起门来做家庭作业，效果怎么会好？！ 我会用几个故事来教育孩子。以下，就是我教育孩子的几个故事。 1、土拨鼠哪去了 在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样一个故事：

有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。 故事讲完后，教师要问学生：“这个故事有问题吗？” 学生可能说： “兔子不会爬树。” “一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。” ……直到学生找不出问题了，教师才说：“可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？” 趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生：“土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。 “在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。 “同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。” 2、鹅卵石与钻石

【育儿知识】育儿观念：和孩子沟通的七大技巧和方式

育儿观念：和孩子沟通的七大技巧和方式 育儿观念和孩子沟通的七大技巧和方式2018/9/7育儿观念和孩子沟通的七大技巧和方式 育儿观念和孩子沟通的七大技巧和方式 俗话说子女好与坏，在于沟通和关怀。家长要学会与孩子沟通的艺术。没有两代人之间正常的心理沟通，就没有有成效的家庭教育。要学会利用身边的景、物、社会生活等促进与孩子心灵的交流。这里将给家长描述与幼儿沟通的技巧和方式 ⒈把自己变成孩子，和孩子融成一片。在和孩子进行交流时，很多家长喜欢用训斥和居高临下的态度去对待幼儿，孩子在家里没有玩伴，这会让孩子心里对父母产生一种距离感和恐惧感，试问在这样的情况下孩子怎么会敢和爸爸妈妈进行沟通，或对爸爸妈妈提出问题呢? ⒉和孩子密切相处，了解孩子的想法和喜好。沟通最主要的一个方式就是聊天，爸爸妈妈们要腾出时间和孩子相处，密切观察孩子对哪些事物感兴趣，了解他最近是否遇到苦恼的问题，然后就孩子的想法和喜好寻找话题进行交流，这样会激发孩子和父母交谈的兴趣，促进亲子关系。 ⒊学会倾听孩子，学会向孩子倾诉。现在很多都在引导家长要学会倾听孩子，但却忽略了一点，那就是家长要学会向孩子倾诉。沟通是互动的，是双方面的。如果家长只一味倾听孩子的想法，那你的孩子就可能会变成一个只喜欢吐苦水，寻求别人帮助却不会倾听别人的想法帮助别人的人了。 ⒋体会孩子的感受。当孩子的玩具坏时，或当孩子和小伙伴闹别扭时，孩子会难过上好半天，如果家长认为小孩嘛，很快就会忘记的。或者就只会一味和孩子说“没关系的，要坚强点。类似这样硬邦邦的安慰，孩子会觉得你根本体会不到他的难过，久而久之，他遇到困难时就不会和你说，而是一个人憋在心里了。如果父母改成说“我也很难过，我们一起想

《引导孩子合理利用时间》家长学校 - 家长学习心得【案例教学】3

《引导孩子合理利用时间》 ——小学家长课程培训学习心得 二年班家长 20 年月日，我参加了小学二年1班举行的《引导孩子合理利用时间》的案例学习。这一次的家长会，我受益匪浅。决定在以后的生活里，就按照老师介绍的方法来引导孩子合理利用时间。 在学习时间安排上，我尽可能利用一些零散的时间。如早晨起 床以及孩子玩玩具的时间可以用来播放语文磁带。因为在语文课上，老师会做示范，要求孩子模仿朗读课文的。多听磁带，可以有助于 复习及预习课文，而且这种以听为主的学习方法，对孩子将来的学 校学习有非常大的帮助。孩子在听的过程中不仅丰富了他的知识， 同时也会培养了他安静、集中注意力去听讲的好习惯。 充分利用好下午时间。除了学校布置的作业，我自己每天都会 给孩子布置一定量的作业，按照题量，基本是可以完成的，所以我 要求孩子在我下班前完成作业。在一定时间内，给孩子布置一定量 的作业，可以避免养成做作业拖拉的坏习惯，有助于提高学习效率。 我正常下班时间是5点半，到家一般是5点45左右，回家后，我一般会利用2、3分钟时间，请孩子说一下记事本里的内容，在我 准备饭菜的这段时间，会安排孩子背弟子规、古诗或者是做口算数 学题，基本我饭菜热好，读、背的作业和数学的复习也就完成了。 我发现，当着孩子的面检查作业，孩子会很紧张，也会有压力，

孩子吃饭比较慢，我利用这段时间检查他的各项作业，一来我不用 看着他吃饭的样子着急，二来他也不用小心谨慎的坐在我面前看我 检查作业，并且还可以节约下很多时间。我建议，如果孩子有做错 的题，尽量不要直接指出来，我一般会要求他把所有的题重新再检 查一遍，尽量由他自己发现问题，偶尔我还会直接签字，有时候老 师的一个叉叉也许比我讲十遍二十遍还要有效果。 其实，在我们的日常生活中，每天都有许多零星、片断的时间，如：在每天接送孩子放学的路上，做家务的时候，晚上睡觉前等等。如果珍惜这些零碎的时间，把它们合理的安排到孩子的学习中，积 少成多，就会成为一个惊人的数字。 教育孩子，每家都有好的方法、办法，希望我们可以经常交流，谢谢。