小学数学新版一年级上册
6-10各数的认识
教学要求:
知识与技能:使学生能认、读、写6-10各数,会用6-10各数表示物体的个数。
过程与方法:通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历6-10各数的抽象过程,培养学生观察能力和动手操作能力。
情感、态度与价值观:通过教学活动,在具体情境中,感受数的意义,体会数表示的作用,初步建立数感,使学生体会数学就在身边,培养学生参与学习数学的兴趣和积极性,体验与同学交流学习的乐趣。
教学重点:能认读写6-10各数。
教学难点:感知数学与生活的联系。
教学用具:课件。
教学过程:一、复习导入
1、看卡片认读1、
2、
3、
4、5。
二、新授。
1、看图数一数有几只鸡?演示6的写法。
2、看图数一数有几根小棒?老师演示7的写法。
3、说一说7还可以表示哪些物体。
4、数一数有几个珠子,用数字8表示,演示8的写法。
5、提问8大还是7大。
6、数一数图中有几个人,几朵花。演示9的写法。
7、数一数自己一共有几根手指,演示10的写法。8、自己看图,数一数每种物品有几个。
9、说一说6~10可以表示生活中的哪些物品。
10、看图数一数,有几个葫芦,几只哨子,几把勺子,几把小刀。并说说像哪个数字。
11、念一念。记住顺口溜
12、看图说话,说说你发现了什么?同学之间互相交流。
三、研究讨论
1、教师和学生合作学习讨论6-10各数。
2、提问:图中有几个葫芦,几只哨子,几把勺子,几把小刀,几个小朋友,几朵花。各用什么表示?认识6、7、8、9,10。
3、指导书写6、7、8、9,10。
A请问:在生活中6可以表示什么?
B小组同学互相交流,说出表示6的物体。
C有同样的方法学习7、8、9、10各数。
四试做
1、数一数每样物品各几个。
2、说出生活中,6、7、8、9、10表示了什么。
五练习
1、在田字格中描红,练习书写6-10。
2、先数一数,在写数。
3、看数涂色。
4、让学生自己完成。指名说说是怎样做的?
六总结:
我今天学会了6、7、8、9、10各数,它们分别可以表示什么说给大家听.