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实验2循环结构

循环结构

程序填空

本题分值：

题目描述：

马克思曾经出过这样一道趣味数学题：有

个人在一家小饭馆里用餐，其中有男人、女人和小

孩。每个男人花了

先今，每个女人花了

先令，每个小孩花了

先令，一共花去

先令。问男人、女人

以及小孩各有几个人。以下是完成此项工作的程序，请将未完成的部分填入，实现其功能，并在计算机上

调试程序，以测试填入的部分是否正确。

代码：

#include

using namespace std;

int main()

{

int n; //n

记录解的个数

int a,b,c; //

分别记录男、女、小孩的人数

n=__(1)__; //

初始化

的值

for(a=1;a<=30;a++)

{

for(b=1;b<=30;b++)

{

c=__(2)__;

if( __(3)__ )

{

cout<<"

男人有

:"<

个；

"<<"

女人有：

个；

"<<"

小孩有：

个。

n++;

}

cout<<"

种方案

return 0;

}

本题分值：

题目描述：

下面程序的功能是输出

至

100

之间每位数的乘积大于每位数的和的数，请填空使程序完整，并在计算机上调试程序，以测试填入的部分是否正确。

代码：

#include

using namespace std;

int main()

{

int n, k=1, s=0, m

for (n=1 n<=100 n++)

{

k=1 s=0

__(1)__;

while ( __(2)__ )

{

k*=m%10;

s+=m%10;

__(3)__;

}

if (k>s) cout<

}

return 0;

}

3.题目描述：

一个数如果恰好等于除它本身的所有因子之和，这个数就称为完数。例如，6=1+2+3，6就称为完数。输出1000以所有满足完数条件的数及其个数。请阅读以下不完整的程序，并在计算机上调试该程序以补足其中的空格，实现其功能。

代码：

#include

using namespace std;

int main()

{

int n,s,i,count=0;

cout<<"1000以的完数为：";

for(n=1;n<1000;n++)

{

s=0;

for(i=1;i

if (n%i==0) s=s+i; //如果i是n的因数

if (s==n) //判断是否满足完数的条件

{

cout<

count=count+1; //完数的个数+1

}

cout<

return 0;

}

题目描述：

求100以能被3整除且个位数字为9的所有正整数。请阅读以下不完整的程序，并在计算机上调试该程序以补足其中的空格，实现其功能。

代码：

#include

using namespace std;

int main()

{

int i;

for(i=1;i<100;i++)

{

if(i%3==0&& i%10==9)

cout<

}

return 0;

}

题目描述：

求输入的两个正整数的最大公约数。请阅读以下不完整的程序，并在计算机上调试该程序以补足其中的空格，实现其功能。

代码：

#include

using namespace std;

int main()

{

int x,m,n;

cin>>m>>n;

if(m

else x=n; //x取m和n中的较小值

//x从m和n的较小值开始到1的围递减寻找公约数

while(x>=1)

{

if(m%x==0 && n%x==0) //如果x是m和n的约数，x的值即为最大公约数

break;

x=x-1;

}

cout<

return 0;

}

题目标题：

数字求和。

时间限制：

1000MS

存限制：

32768KB

题目描述：

给定一个正整数a，以及另外的5个正整数，问题是：这5个整数中，小于a的整数的和是多少？

输入描述：

输入一行，只包括6个小于100的正整数，其中第一个正整数就是a。

输出描述：

输出一行，给出一个正整数，是5个数中小a的数的和。

样例输入：

10 1 2 3 4 11

样例输出：

#include

using namespace std;

int main()

{

int a[6];

cout<<"Please input 6 elements"<

for(int i=0;i<6;i++)

cin>>a[i];

int b=a[0],sum=0;

for(int j=0;j<6;j++)

{

if(b>a[j]) sum=sum+a[j];

}

cout<<"这5个数中小于a的数的和是"<

return 0;

}

题目标题：

球弹跳高度的计算。

题目描述：

一球从某一高度落下（整数，单位米），每次落地后反跳回原来高度的一半，再落下。编程计算气球在第5次落地时，共经过多少米? 第5次反弹多高？

输入描述：

输入一个整数h0，表示球的初始高度。

输出描述：

两个数据s和h，分别表示第5次落地时共经过s米，第5次反弹高度为h米，s和h用空格隔开。

注意：结果可能是实数，结果用

double

类型保存。

提示：输出时不需要对精度特殊控制，用

cout<

即可。

样例输入：

样例输出：

28.75 0.3125

#include

using namespace std;

int main()

{

double ho,h,s,so;

cin>>ho;

h=ho;

s=h;

for(int i=1;i<=5;i++)

{

h=h/2;

so=2*h;

s=s+so;

}

s=s-so;

cout<<"第五次落地时共经过"<

cout<<"第五次反弹高度为"<

return 0;

}

题目标题：

求分数序列和。

题目描述：

有一个分数序列

2/1,3/2,5/3,8/5,13/8,21/13,....

求这个分数序列的前n项之和。

输入描述：

输入有一行：正整数n。

输出描述：

输出有一行：分数序列的和（浮点数，精确到小数点后4位）。

【提示】

1. 最好在程序中使用双精度浮点数（double）记录求得的和。

2. 要输出浮点数、双精度数小数点后4位数字，可以用下面这种形式：

cout<

按上面的形式控制输出格式时，需在源程序最开始加上一行：

#include。

样例输入：

样例输出：

160.4849

#include

using namespace std;

int main()

{

double m,a=2.0,b=1.0,sum=0.0;

int n;

cout<<"请输入n值：";

cin>>n;

for(int i=1;i<=n;i++)

{

sum=sum+(double)a/b;

m=a;

a=a+b;

b=m;

}

cout<

return 0;

}

题目标题：

点和正方形的关系。

题目描述：

在平面坐标系中，有一个正方形，四个角的坐标（x,y)分别是（1，-1），（1，1），（-1，-1）,（-1，1），x是横轴，y是纵轴。写一个程序，判断给定的多个点是否在这个正方形。

输入描述：

多组数据，每行包含两个浮点型数据，分别表示一个点的横、纵坐标，输入坐标为0,0时表示输入结束。（注意，输入的数据不止3组）

输出描述：

对每组输入的点进行判断，显示yes或no，表示是否在正方形中，最后输入的原点也要显示yes，然后才不再继续输入点坐标。（当点在正方形的边上时，也认为在正方形）

样例输入：

3 4 0.5 1 0 0

样例输出：

no yes Yes

#include

using namespace std;

int main()

{

float x,y;

cin>>x>>y;

while(x!=0||y!=0)

{

if(x>=-1.0&&x<=1.0&&y>=-1.0&&y<=1.0)

cout<<"YES"<

else cout<<"NO"<

cin>>x>>y;

}

if(x==0&&y==0)

cout<<"YES"<

return 0;

}

10.

题目标题：

抓交通肇事犯。

题目描述：

一辆卡车违反交通规则，

撞人后逃跑。

现场有三人目击事件，

但都没有记住车号，

只记下车号的一些特征。

甲说：

牌照的前两位数字是相同的；

乙说：牌照的后两位数字是相

同的，

但与前两位不同；

丙是数学家，他说：

四位的车号所构成的数字正好等于某一个整数的平方。请根据以上线索求出车号。

输入描述：

无。

输出描述：

直接显示一个四位整数表示肇事车号

样例输入：

样例输出：

#include

using namespace std;

int main()

{

int n,a,b,c,d;

for (n=32;n*n>=1000&&n*n<=9999;n++)

{

a=(n*n)/1000;

b=((n*n)/100)%10;

c=((n*n)/10)%10;

d=(n*n)%10;

if(a==b&&c==d&&a!=c) {

cout<<"

肇事车号

}

return 0;

实验3-1 顺序结构(1)

实验3-1 顺序结构程序设计（一） 1 【实验目的】（1）掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法（2）掌握基本的算术运算符和常用的数学函数的使用（3）熟练掌握简单的数据输入输出的方法【实验要求】（1）熟练掌握赋值语句的使用（2）熟练掌握基本的算术运算符和常用的数学函数的使用（3）熟练掌握简单数据的输入输出的方法【实验环境】 (1) Microsoft XP操作系统 (2) Microsoft VC++ 6.0 【实验内容】 1、程序改错题目描述：阅读下面程序段，编译调试程序，并改正错误语句。 #include < stdio.h > // 求球体体积 #define PI=3.1415927 int main() {

double r,volume; scanf("%lf\n",&r); volume=4/3*PI*r*r; printf("%lf\n",volume); return 0; } 输入：输入球体半径。输出：球体体积样例输入：1 样例输出：4.19 本题实验的目的：学会读错误提示，掌握调试程序的基本方法。必须学会“切断点、单步执行”的方法。 2、浮点数https://www.wendangku.net/doc/fa2404992.html,/JudgeOnline/problem.php?id=1895 题目描述：从键盘输入两个个小数，求其和，并按共六位，小数点后保留两位的格式输出。输入：两个小数输出：两数之和，共六位，小数点后保留两位样例输入：1.2 2.1 样例输出： 3.30 3、求平方根https://www.wendangku.net/doc/fa2404992.html,/JudgeOnline/problem.php?id=1911

包装结构设计实验

《包装结构设计》课程实验教学大纲 1、实验课程名称：包装结构设计 2、实验课程名称（英文）：Packaging Structure Design 3、课程代码：120037 4、实验课程性质：非独立设课 5、学时：4 6、学分： 7、适用专业：包装工程 8、先修或同修课程：包装CAD、包装材料学、包装电脑装璜、包装工艺 9、开设单位：工程技术学院 10、制定实验教学大纲的依据：东北林业大学本科专业人才培养计划 11、本实验课在培养实验能力中的地位及作用：该课程实验是设计性实验，通过实验可以充分发挥学生的主观能动性及创新性，学生对自己设计的产品进行分析评价体验设计的合理性、表现性，为以后的课程学习及工作打下基础。符合增强“素质教育”的要求，为培养具有创新能力的人才奠定了基础。 12、应达到的实验能力标准：在实验教学过程中，培养学生动手能力及设计创新能力。要求学生掌握典型包装容器的设计步骤及方法，了解包装容器常见类型、使用材料及成型工艺，重点掌握纸包装容器设计的方法及制造过程。 13、实验内容：（1）折叠纸盒设计与制作应用纸盒的设计理论和方法进行折叠纸盒的设计和制作实践，通过实际操作加深对包装纸盒结构设计方法的理解，熟练包装纸盒结构设计与制作方面的工艺方法。并通过纸盒的设计熟练掌握TULIC系列公式的应用方法及要点。（2）瓦楞纸箱设计与制作应用瓦楞纸箱的设计理论和方法进行纸箱的设计与制作实践，通过设计制作加深对瓦楞纸箱容器的设计及制造方法的理解，获得瓦楞纸箱结构设计与制造方面的知识。 14、实验成绩考核办法根据学生预习情况、实验操作情况、实验报告的质量、考试成绩和设计研究性实验成绩综合评定，最终成绩分级为：优、良、中、及、不及格。 15、实验教材、参考资料： [1]宋宝峰,宋翼生主编.包装容器结构设计与制造.北京:印刷工业出版社,2001 [2]孙诚,王德忠主编.包装结构设计.北京:中国轻工业出版社,2003 [3]萧多皆主编.纸盒包装设计指南.沈阳:辽宁美术出版社,2003 [5]黄虹主编.塑料成型加工与模具.北京:化学工业出版社,2003

实验-4顺序结构

实验4：顺序结构程序设计实验名称：顺序结构程序设计成绩：实验日期：年月日实验报告日期：年月日一、实验目的 1、掌握：使用标准输入/输出函数进行常见数据类型的数据的输入/输出方法。 2、初步培养编制程序框图和源程序、准备测试数据以及实际调试程序的独立编程能力。二、实验内容在Turbo C下完成程序题：（1）根据商品原价和折扣率，计算商品的实际售价（结果精确到小数点后2位）（2）根据圆柱体的半径和高，计算圆周长、圆面积、圆柱体表面积、圆柱体体积（结果精确到小数点后3位）注：变量名可以自由选择，以易于理解为原则；数据由键盘输入。三、实验要求 1、实验前编制程序框图、编写源程序、准备测试数据。 2、实验测试数据要求从键盘输入。应尽力追求程序的完美。比如要求输入数据，应当显示提示字符串，提示用户输入；输出时要求有文字说明。 3、在Turbo C下完成程序的编辑、编译、运行，获得程序结果。如果结果有误，应找出原因，并设法更正之。 4、编制的程序必须保存在D:\用户目录中。注：用户目录可以用学号或姓名拼音简写。四、实验步骤、过程 1、启动操作系统，进入DOS窗口；切换到用户磁盘，创建、进入用户目录。（方法、命令与实验1相同） 2、启动Turbo C集成开发环境。（方法与实验1相同） 3、完成2个程序题。（编辑、保存、编译连接、运行程序，步骤与实验1相同） 4、退出Turbo C集成开发环境，关机。

五、源程序清单、测试数据、结果。 1、根据商品原价和折扣率，计算商品的实际售价程序框图：程序 main() { float price,discount,fee; printf("Input Price,Discount:"); fee=price*(1-discount/100); } 运行： Input Price,Discount: Fee= 注：下划线表示程序运行后用户输入的数据，表示回车，以后不再解释。 2、根据圆柱体的半径和高，计算圆周长、圆面积、圆柱体表面积、圆柱体体积程序 void main() { float r,h,pi=3.1415926; float c0,s0,s,v; printf("Input r,h(m):"); scanf("%f,%f",&r,&h);

实验四循环结构

实验报告班级：电信13-1班学号：130******** 姓名：谢朗星成绩：实验四循环结构一、实验目的 1．掌握循环结构C程序的编写和调试方法。 2．掌握循环结构C程序中使用while语句和do while语句。二、实验内容和步骤 1.调试下面三个程序，分析执行的结果。 1. #include int main( ) { int sum=0,i=1; while(i<=100) { sum=sum+i; i++; } printf(“%d\n”,sum); return 0; } 5050 在该程序中，先判断i是否<=100，如果是，在循环体先执行了sum=sum+i，接着再执行i++，然后再返回判断i是否<=100，接着再重复上步骤，直到i>100，然后输出最终结果，结束该程序。 2. #include int main( ) { int sum=0,i=1; while(i<=100) { sum=sum+i; i++; printf(“%d\n”,sum);} return 0;

} 在该程序中，先判断i是否<=100，如果是，在循环体先执行了sum=sum+i，接着再执行i++，然后输出当次运行的结果，然后再返回判断i是否<=100，接着再重复上步骤，直到i>100，结束该程序。 3.#include int main( ) { int sum=0,i=1; do { sum=sum+i; i++; printf(“%d\n”,sum); }while(i<=100); return 0; } 在该程序中，在循环体中先执行了sum=sum+i，接着再执行i++，然后输出当次运行的结果，接着再判断i是否<=100，如果是，返回执行循环体，接着再重复上步骤，直到i>100，结束该程序。 2.编写如下2道题目的程序，要求详细写出程序编写、编译、运行的过程，源程序关键执行语句需要给出注释。 (a)统计全单位人员的平均工资。单位的人数不固定，工资数从键盘先后输入，当输入-1 时表示输入结束（前面输入的是有效数据）分析：循环执行的条件while(i!=-1) , 循环结束条件是单位的人数n,循环体采用累加的方法。 (b)求∑= 20 1 n !n 分析：循环体采用累加和累乘。（a） #include int main() {

顺序结构实验报告

程序设计基础实验报告实验编号 1905B000201 实验名称顺序结构实验地点软件技术实验室（2）班级19软嵌2班学号姓名

一、实验目的： 1、掌握编程环境的使用 2、掌握基本数据类型、变量的定义和赋值； 3、掌握输入输出语句 4、理解顺序结构的使用二、实验内容：问题1：源代码： #include void main() { int num1,num2,sum,min,mul,yushu; float shang; printf("Enter num1:"); scanf("%d",&num1); printf("Enter num2:"); scanf("%d",&num2); sum=num1+num2; min=num1-num2; mul=num1*num2; shang= (float)num1/num2; yushu=num1%num2; printf("%d+%d=%d\n",num1,num2,sum); printf("%d-%d=%d\n",num1,num2,min);

printf("%d*%d=%d\n",num1,num2,mul); printf("%d/%d=%.2f\n",num1,num2,shang); printf("%d%%%d=%d\n",num1,num2,yushu); return 0; } 输入：5 3 结果：问题2：源代码： #include int main() { int time1, time2,m,n; printf("Enter time1:"); scanf( "%d" ,&time1); printf("Enter time2:"); scanf("%d",&time2); m=(time2-time1)/100;

实验三循环结构

实验三循环结构一．实验目的 1．熟悉用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法。 2．掌握循环嵌套的用法。 3．掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法（如迭代，递推，穷举等）。4．掌握break和continue语句的用法。二．实验要点在C语言中主要用以下方法实现循环： 1.while语句格式：while （表达式）语句 2.do- while语句格式：do 语句 while (表达式)； 3.for语句 for语句的一般格式： for （表达式1；表达式2；表达式3）语句 for (初值表达式；条件表达式；增值表达式) 语句三．实验要求 1．上机前编写好以下程序。 2．上机输入和调试自己所编的程序并存在自己的U盘上。 3．检查实验结果是否正确。 4．上机结束后，整理实验报告，以“学号—姓名-第3次实验”命名的文件上传到作业服务器。四．实验内容上机调试运行以下程序。 1．下面的程序段是从键盘输入的字符中统计数字字符的个数,用换行符结束循环.请填空. #include”stdio.h” void main(){ int n=0; char c; c=getchar(); while (【】) { if ( 【】) n++; c=getchar(); } printf(“n=%d”,n);}

键盘输入：abcdef12345k(表示回车) 输出结果： 2.当运行下面程序时，从键盘输入1 2 3 4 5 –1(表示回车)时，输出结果： #include void main() { int k=0,n; do {scanf(“%d”,&n); k+=n;} while(n!=-1); printf("k=%d n=%d\n",k,n); } 3.下列程序是求水仙花数的程序，所谓水仙花数是指一个三位数，其各位数字立方和等于该数。例如，153是一个水仙花数。 #include void main() { int i,j,k,n; printf(" The number is: "); for(【】;n++) { i= 【】; j=n/10-i*10; k=【】; if(i*100+j*10+k==i*i*i+j*j*j+k*k*k) { printf("%d\t", 【】); } } } 程序输出结果： 4.下面程序完成把100~120之间的不能被3整除的数输出,并求其和，请填空。 #include void main( ) { int n,sum=0; for (【】) { if (n % 3 == 0) 【】; sum+=n; printf(“%d,”, n);

《包装结构设计》实验指导书

《包装结构设计》课程实验指导书张新昌、王利强、孙昊江南大学机械工程学院包装工程系 2016.3

“包装结构设计”课程是包装工程专业的主干和核心课程之一。按教学大纲要求，本课程主要围绕不同材料的包装容器结构进行讨论，包括纸包装容器（折叠纸盒、粘贴纸盒、瓦楞纸箱）、塑料包装容器（注射、压制容器、中空吹塑容器和其他）、玻璃包装容器、金属包装容器等内容。通过本课程的学习，要求学生掌握典型包装容器的设计步骤和方法，了解包装容器常见结构类型、所使用材料、成型工艺，同时，结合本学期的相关教学与实践环节（产品包装创新实践及包装设计大赛等，在实践中有所创新。根据“包装结构设计”卓越课程建设安排，本课程安排了 3 组课内外制作实践的内容，每次所需课时约 4学时（课内/课外各2学时），设计过程由学生在课外进行。一、纸盒设计与制作 1. 实验目的学习了各种纸盒的基本结构和基本设计方法后，还须进行纸盒的设计与制作实践。通过实际作业才能加深对包装纸盒结构的理解，获得包装纸盒设计制作方面的工艺知识。要求设计者经过认真构思，设计和制作实样，并听取用户意见做进一步修改。 2. 实验要求要求学生通过实践，制作出合格而有销售魅力的纸包装设计。应该做到： ①适合于内装物的形态和规格； ②其结构足以承受内装物品重量，确保在流通中不破裂，不散落； ③结构形式新颖别致，富有创新性；兼有制作方便打开方便的优点； ④符合对本包装的特别要求(指装箱、分组、流通、携带、销售和使用等)。确认设计制作的实样符合以上基本要求后，进入生产过程(打样或制作)。 3. 设计选题表1列出较常见的8种包装盒设计课题，题目的具体内容及要求说明均列于表中，学生可根据要求选择1－2种进行设计制作。表1 包装纸盒设计选题

实验1-顺序和选择结构

实验1 顺序结构和选择结构编程程序填空题 1. 题目描述：根据三边长求三角形的面积。本题中使用海伦公式求解：area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c))，其中s是三边和的一半，即(a+b+c)/2。sqrt函数包含在cmath的头文件中，它的功能是求平方根。以下是完成此项工作的程序，请将未完成的部分填入，实现其功能，并在计算机上调试程序，以测试填入的部分是否正确。代码： #include #include using namespace std; main() { double a,b,c,s,area; //输入三角形的面积a,b,c cin>>a>>b>>c; s=__(1)__; area=sqrt( __(2)__ ); //函数sqrt()用来计算一个非负数的平方根,使用这个函数，需要在源程序中增加#include cout<<"area="<<__(3)__< using namespace std; main() { int a,b,c,max; //声明四个整型变量 cin>>a>>b>>c; if(a>b) max=a; else max=__(1)__; //将a和b中的较大值记录在max中 if( __(2)__ >max) max=c; //如果c是最大值 cout<<"max="<<__(3)__<

实验2-循环结构题目

实验2 循环结构程序填空 1. 本题分值：10 题目描述：马克思曾经出过这样一道趣味数学题：有30个人在一家小饭馆里用餐，其中有男人、女人和小孩。每个男人花了3先今，每个女人花了2先令，每个小孩花了1先令，一共花去50先令。问男人、女人以及小孩各有几个人。以下是完成此项工作的程序，请将未完成的部分填入，实现其功能，并在计算机上调试程序，以测试填入的部分是否正确。代码： #include using namespace std; int main() { int n; //n记录解的个数 int a,b,c; //分别记录男、女、小孩的人数 n=__(1)__; //初始化n的值 for(a=1;a<=30;a++) { for(b=1;b<=30;b++) { c=__(2)__; if( __(3)__ ) { cout<<"男人有:"< using namespace std;

{ int n, k=1, s=0, m ; for (n=1 ; n<=100 ; n++) { k=1 ; s=0 ; __(1)__; while ( __(2)__ ) { k*=m%10; s+=m%10; __(3)__; } if (k>s) cout< using namespace std; int main() { int n,s,i,count=0; cout<<"1000以内的完数为："; for(n=1;n<1000;n++) { s=0; for(i=1;i

顺序表的应用数据结构实验报告记录

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

大学数据结构实验报告课程名称数据结构实验第（三）次实验实验名称顺序表的应用学生姓名于歌专业班级学号实验成绩指导老师（签名）日期2018年9月30日一、实验目的 1．学会定义线性表的顺序存储类型，实现C程序的基本结构，对线性表的一些基本操作和具体的函数定义。 2．掌握顺序表的基本操作，实现顺序表的插入、删除、查找以及求并集等运算。 3．掌握对多函数程序的输入、编辑、调试和运行过程。二、实验要求 1．预习C语言中结构体的定义与基本操作方法。 2．对顺序表的每个基本操作用单独的函数实现。 3．编写完整程序完成下面的实验内容并上机运行。 4．整理并上交实验报告。三、实验内容： 1．定义一个包含学生信息（学号，姓名，成绩）的顺序表，使其具有如下功能：（1）根据指定学生个数，逐个输入学生信息（2）逐个显示学生表中所有学生的相关信息（3）根据姓名进行查找，返回此学生的学号和成绩（4）根据指定的位置可返回相应的学生信息（学号，姓名，成绩）（5）给定一个学生信息，插入到表中指定的位置（6）删除指定位置的学生记录（7）统计表中学生个数四、实验设计 1．定义一个包含学生信息（学号，姓名，成绩）的顺序表，使其具有如下功能：（1）根据指定学生个数，逐个输入学生信息 for(count=0; count

实验一顺序结构与输入输出

实验一顺序结构与输入/输出方法一、实验目的掌握C语言中赋值语句的使用掌握C语言中各种数据的输入/输出方法能正确使用各种格式转换符二、实验要点 1、掌握C语言中的基本输入/输出语句 * scanf()输出函数一般格式：scanf(“格式串”，地址表达式1[，地址表达式2,……，地址表达式n]); * printf()输入函数一般格式：printf(“格式串”，[表达式1，表达式2，……，表达式n]); 2、掌握C++中的基本输入/输出掌握：1）cout代表c++的输出流。 cin代表c++的输入流。它们都是在头文件“iostream”中定义。 2）"cout"必须与"<<"一起使用，“<<”起到插入的作用。在一条语句中可以多次使用“<<”输出多个数据。如：cout<>”一同使用，“>>”起到提取的作用。同样的在一条语句中可以多次使用“>>”输入多个数据。如：cin>>a>>b;(输入a，b的值。) 4）输入输出是注意不能写成“cout<>a,b;" 简单的输入输出程序： #include using namespace std; int main() { int a,b; cout<<"请输入a，b的值"<>a>>b; cout<<"输出a的值"<

实验(5)-循环结构.

C语言程序设计实验教学（5）【实验目的】通过程序设计实现，掌握while结构、do-while结构和for结构各种类型的循环结构，完成各种循环程序的设计和实现。【实验要求】同一个题目尝试使用多种循环控制结构来实现，并分析其设计和实现的差别和难易程度。【实验课时】6.0 【实验内容】 1、完成课堂实例的实现。（1）计算s＝1+2+…+100。（累加型）（2）请输入数n，计算n！。（连乘型）（3）输出所有的水仙花数。（范围型）（4）判断n是否为素数。（反向思维型）（5）输出100-200之间能同时被3和5整除的数。(用continue语句) （6）输入任意n个数，输出其中最大数和最小数，并输出它们在序列中的位置。（7）输出以下图形（1）：（8）输出以下图形（2）：（9）输出以下图形（3）：图形（1）图形（2）图形（3）（10）编写输出如下字母塔的程序： A A B A A B C B A A B C D C B A

……………… …………………… ………………………… A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X W V U T S R Q P O N M L K J I H G F E D C B A A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y X W V U T S R Q P O N M L K J I H G F E D C B A A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Y X W V U T S R Q P O N M L K J I H G F E D C B A 2、计算多项式7+72+73+······+7n 的值，n 由键盘输入。 3、求 ∑=201! n n （即求1！+2！+3！+……+20！） 4、输入2个正整数m,n ，求其最大公约数和最小公倍数。 5、请编程序打印出以下数列：1、1、2、3、5、8、13、…的前40项。每行输出4个数。（斐波那契数列） 6、求100~200间的全部素数。每行输出6个数。 7、“鸡兔同笼”是一个中国古算题，最早出现在《孙子算经》中。笼中有若干只鸡和兔子，它们共有88个头，244只脚，问鸡和兔各有多少只？ 8、求下列分数序列的前20项之和。 12，23，35，58，813，1321，…… 9、输入x 值，按照公式计算cos(x)的值，直到最后一项小于10-6为止。 ,! 6x !4x 2!x 1)x (cos 6 42 +-+-= 10、找出1000之内的所有完数，一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为“完数”。例如，6的因子为1、2、3，而6=1+2+3，因此6是“完数”。输出时按下面的格式输出其因子： 6 its factors are 1,2,3 补充作业：（以下题目任选2题） 1、我国古代有一道有名的数学难题，称为“百鸡问题”：鸡翁一，值钱五；鸡母一，值钱三；鸡雏三，值钱一。百钱买了百鸡，问鸡翁、鸡母、鸡雏各买了多少只？ 2、猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上再想吃时，就

数据结构实验报告

南京工程学院实验报告操作的函数程序清单，分别用顺序表和链表结构完成，并在首页上表明团队名称、成员及个人的工作（函数），未来的成绩评定时将包含这一部分的团队成绩及个人的工作成绩。一、实验目的 1.熟悉上机环境，进一步掌握语言的结构特点。 2.掌握线性表的顺序存储结构的定义及实现。 3.掌握线性表的链式存储结构——单链表的定义及实现。 4.掌握线性表在顺序存储结构即顺序表中的各种基本操作。 5.掌握线性表在链式存储结构——单链表中的各种基本操作。二、实验内容 1.顺序线性表的建立、插入及删除。 2.链式线性表的建立、插入及删除。三、实验步骤 1.建立含n个数据元素的顺序表并输出该表中各元素的值及顺序表的长度。 2.利用前面的实验先建立一个顺序表L={21，23，14，5，56，17，31}，然后在第i个位置插入元素68。 3.建立一个带头结点的单链表，结点的值域为整型数据。要求将用户输入的数据按尾插入法来建立相应单链表。四、程序主要语句及作用（main函数程序清单）程序1的主要代码(附简要注释) #include #define MAXSIZE 1024 typedef int elemtype; typedef struct{ elemtype vec[MAXSIZE]; int len; }sequenlist; elemtype geti(sequenlist s, int i); elemtype deli(sequenlist *s,int i); elemtype insi(sequenlist *s,int i,int b); int main(int argc, char *argv[]){ int i,n,x; sequenlist a; printf("输入n(n>3)："); scanf("%d",&n);

实验一顺序结构程序设计

实验一顺序结构程序设计一、实验目的 1. 掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。2 2. 学会使用有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式。 3. 掌握数据的输入输出方法，能正确使用各种格式转换符。二、实验学时数 4学时三、实验内容和步骤 1..启动TC 2.0编译系统，进入编辑界面，建立一个新文件。文件名自定。（要求每个学生建立一个自己的文件夹，每个同学的练习和作业的源程序命名形成系列，便于检查、查找和考核）。利用一个小程序验证常量、变量的使用方法与特点，验证数据类型和表达式值的计算规则及其输出格式。参考程序： main( ) { char c1,c2; c1=97;c2=98; printf(″％c,％c\n″,c1,c2); } （1）在此基础上加入以下printf语句，并运行。 printf(″％d,％d\n″,c1,c2); （2）将第二行改为以下语句，并运行。 int c1,c2; （3）将第三行改为以下语句，并运行。 c1=300;c2=400; 分别写出三次运行结果。 2．编程并调试运行（1）编程序，用getchar函数读入两个字符给c1、c2，然后分别用putchar函数和printf 函数输出这两个字符。上机运行此程序，比较putchar和printf函数输出字符的特点。（2）试编写程序，从键盘输入一个大写字母，要求改用小写字母输出。 3．写出下面程序的运行结果： 1）main() { int x=1,y=1,z=1; y=y+x; x=x+y; printf(″%d\n″,x); printf(″%d\n″,y); } 2) main()

实验三循环结构程序设计

实验三循环结构程序设计一、实验学时 4学时。二、实验目的 1．熟练掌握用while、do-while以及for语句实现循环程序设计的方法。 2．理解循环条件和循环体的含义。理解循环结构中语句的执行过程。 3．熟练掌握break和continue语句的功能及应用。 4．掌握应用嵌套循环结构进行程序设计的方法。 5．掌握应用循环结构及穷举算法解决有关问题。 6．掌握运行到光标位置、使用断点等程序调试方法。三、实验内容 1．程序调试【例1】改正下列程序中的错误，求S=1!+2!+3!+…+n!的值，n的值通过键盘输入（n ≤10）。程序： #include void main() { int n,i; long int s,sum; printf("请通过键盘输入具体数据给变量n赋值:"); scanf("%d",&n); for(i=1;i<=n;i++) { s=s*i sum+=s; } printf("1!+2!+3!+...+%d!=%ld\n",n,sum); } （1）按照前面章节实验中介绍的步骤，保存源程序代码。（2）单击编译按钮（Compile），出现第一条编译错误信息是：missing ';' before identifier 'sum'，改正后，重新编译和连接，都正确。（3）开始调试程序，鼠标单击第11行，光标在第11行闪烁，这就是当前光标的位置，单击，程序运行到光标位置。在变量窗口中，第一次循环时i的值为 1 ，n的值为 5 ，正确；而s的值为-858993460，不正确。请分析错误原因：s示未赋初值，long int s,sum;改为long int s=1,sum;，改正后，重新编译和连接，继续进行上述操作，这时s的值为1正确。

包装结构设计课程设计

《包装结构设计》课程设计说明书三星手机包装设计学生姓名：学号：班级：指导教师：完成时间：

1 包装材料的选用原则 (1)对等性原则在选择包装材料时，首先应区分被包装物的品性，即把它们分为高、中、低三档。对于高档产品，如仪器、仪表等，本身价格较高，为确保安全流通，就应选用性能优良的包装材料。对于出口商品包装、化妆品包装，虽都不是高档商品，但为了满足消费者的心理要求，往往也需要采用高档包装材料。对于中档产品，除考虑美观外，还要多考虑经济性，其包装材料应与之对等。对于低档产品，一般是指人们消费量最大的一类，则应实惠，着眼于降低包装成本、方便使用，以经济性为第一考虑原则，可选用低档包装规格和包装材料。 (2)适应性原则包装材料是用来包装产品的，产品必须通过流通才能到达消费者手中，而各种产品的流通条件并不相同，包装材料的选用应与流通条件相适应。流通条件包括气候、运输方式、流通对象与流通周期等。气候条件是指包装材料应适应流通区域的温度、湿度、温差等。对于气候条件恶劣的环境，包装材料的选用更需倍加注意。运输方式包括人力、汽车、火车、船舶、飞机等。它们对包装材料的性能要求不尽相同，如温湿度、振动条件大不相同，因此包装材料必须适应各种运输方式的不同要求。 (3)协调性原则包装材料应与该包装所承担的功能相协调。产品的包装一般分个包装、中包装和外包装，它们对产品在流通中的作用各不相同。个包装也称小包装，它直接与商品接触，主要是保护商品的质量，多用软包装材料，如塑料薄膜、纸张、铝箔等。中包装是指将单个商品或个包装组成一个小的整体，它需满足装潢与缓冲双重功能，主要采用纸板、加工纸等半硬性材料，并适应于印刷和装潢等。外包装也称大包装，是集中包装于一体的容器，主要是保护商品在流通中的安全，便于装卸、运输，其包装材料首先应具备足够的强度，并兼顾其他的功能，多采用瓦楞纸板、木板和胶合板等硬性包装材料。 (4)美学性原则产品的包装是否符合美学，在很大程度上决定一个产品的命运。从包装材料的选用来说，主要是考虑材料的颜色、透明度、挺度、种类等。颜色不同，效果大不一样。当然所用颜色还要符合销售对象的传统习惯。材料透明度好，使人一目了然，心情舒畅。挺度好，给人以美观大方之感，陈列效果好。材料种类不同，其美感差异甚大，如用玻璃纸和蜡纸包装糖果，其效果就大不一样。 2 纸包装的适应性分析纸类包装材料具有环保、再循环使用、节约成本等特点，随着整个国际市场对包装物环保性要求的日益提高，纸类包装材料是首选包装材料，纸类包装材料除了环保还有另外一个特点，就是可以快速通过商检关口达到快速物流节约成本的目的。现在就来了解纸包装材料的优点和用作食品包装的包装材料的性能。纸和纸板吸收和粘结油墨的能力较强，印刷性能好，因此，在包装上常用作印刷表面。纸和纸板的印刷性能主要决定于表面平滑度、施胶皮、弹性及粘结力等。在纸的加工过程中，尤其是化学法制浆，通常会残留一定的化学物质(如硫酸盐法制浆过程残留的碱液及盐类)，因此必须根据包装内容物来正确合理选择各种纸和纸板。纸和纸板属于多孔性纤维材料，对水分、气体、光线、油脂等具有一定程度的渗透性，且其阻隔性受温湿度的影响较大。单一纸类包装材料一般不能用于包装水分、油脂含量较高及阻隔性要求高的食品，但可以通过适当的表面加工来满足其阻隔性能的要求。纸和纸板具有一定的强度、挺度和机械适应性，

数据结构-实验报告顺序表基本运算

（封面）学生实验报告学院：国际经贸学院课程名称：数据结构专业班级： 09电子商务姓名：学号：

学生实验报告（经管类专业用）一、实验目的及要求： 1、目的通过实验，实现顺序表的各种基本运算。 2、内容及要求编写一个程序，实现顺序表的各种基本运算，并在此基础上设计一个主程序完成下列功能： (1) 初始化顺序表L (2) 依次采用尾插法插入a，b，c，d，e (3) 输出顺序表L (4) 输出顺序表L长度； (5) 判断顺序表L是否为空； (6) 判断顺序表L 的第3个元素； (7) 输出元素‘a’的位置； (8) 在第4个元素位置上插入‘f’元素； (9) 输出顺序表L (10) 删除L的第3个元素； (11) 输出顺序表L (12) 释放顺序表L 二、仪器用具：

三、实验方法与步骤: 一、查阅顺序表等相关资料，熟悉顺序表基本概念和流程二、“开展”顺序表实验流程三、整理实验数据和文档，总结实验的过程，编写实验报告四、实验结果与数据处理： 1、顺序表的代码： #include #include #define MaxSize 50 typedef char ElemType; typedef struct { ElemType data[MaxSize]; int length; } SqList; void InitList(SqList *&L) { L=(SqList *)malloc(sizeof(SqList)); L->length=0; } void DestroyList(SqList *L) { free(L); } int ListEmpty(SqList *L) { return(L->length==0); } int ListLength(SqList *L) { return(L->length); }

实验一数据结构顺序表的插入和删除

实验一顺序表的操作 1. 实验题目：顺序表的操作 2.实验目的和要求： 1)了解顺序表的基本概念、顺序表结构的定义及在顺序表上的基本操作(插入、删除、查找以及线性表合并 )。 2)通过在 Turbo C ( WinTc ，或 visual stdio6 )实现以上操作的 C 语言代码。 3)提前了解实验相关的知识(尤其是 C 语言)。 3.实验内容：(二选一) 1) 顺序表的插入算法, 删除算法, 顺序表的合并算法 2) 与线性表应用相关的实例( 自己选择具体实例) 4.部分参考实验代码： ⑴ 顺序表结构的定义： #include #define MAXLEN 255 typedef int ElemType; typedef struct { ElemType elem[MAXLEN]; int length; }sqList; ⑵ 顺序表前插(在第i 号元素前插入一个新的元素) int ListInsert(sqList *la,int i,int x) { int j; if(i<0||i>la-> length +1) { printf( “ n the value of i is wrong! ” ); return 0; } if(la-> length +1>=MAXLEN) { printf( “ n overflow! ” ); return 0; }

. for(j=la-> length;j>=i;j--) la->list[j+1]=la->list[j]; la->list[i]=x; la-> length ++; return 1; } ⑶ 顺序表删除 int ListDelete(sqList *la,int i) { if(i<0||i>la-> length ) { printf( “ return 0; n”); } for(i;i length;i++) la->list[i-1]=la->list[i]; la-> length --; return 1; } 5.附录：实验预备知识： ⑴ 复习 C 语言中数组的用法。 ⑵ 了解线性表和顺序表的概念，顺序表的定义方法；线性表是n 个数据元素的有限序列，至于每个数据元素的具体含义，在不同的情况下各不相同。顺序表是线性表的顺序存储表示，是用一组地址连续的存储单元依次存储线性表的数据元素。在 C 语言中，顺序表是用数组来实现的。 ⑶ 掌握线性表在顺序存储结构上实现基本操作：查找、插入、删除和合并的算法。在实现这些算法的时候，要注意判断输入数据的合法性，除此之外还要要注意以下内容：在实现查找的时候，首先要判断该顺序表是否为空，其次要判断查找后的结果（查到时输出查到的数据，未查到时给出未查到提示）。在实现插入的时候，首先要判断该顺序表是否为满，如为满则报错（此时要注意：顺序表是用数组来实现的，它不能随机分配空间）；如不为满，则需判断要插入的位置是否合法（例如：如果一个线性表的元素只有10 个，而要在第0 个元素前插入或在第 11 个元素后插入就为不合法）。其次要注意是前插还是后插，两

实验2循环结构

实验3-1 顺序结构(1)

最新实验四分支循环结构程序设计

包装结构设计实验

实验-4顺序结构

实验四 循环结构

顺序结构实验报告

实验三 循环结构

《包装结构设计》实验指导书

实验1-顺序和选择结构

实验2-循环结构题目

顺序表的应用数据结构实验报告记录

实验一 顺序结构与输入输出

实验(5)-循环结构.

数据结构实验报告

实验一 顺序结构程序设计

实验三循环结构程序设计

包装结构设计课程设计

数据结构-实验报告顺序表基本运算

实验一数据结构顺序表的插入和删除

实验四循环结构

实验三循环结构

实验一顺序结构与输入输出

实验一顺序结构程序设计