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五年级英语质量调研

绝密★启用前

2016年五年级质量调研检测

英语试卷

（时量：100分钟）

1-10:单项填空。（每小题3分，满分30分）

( ) 1. — Can we goswimming?

— ___________________.

A. Yes, you can.

B.No, I can’t.

C. That’s a great idea!

D. You can.

( ) 2. My sister _____ afootball player now.

A. was

B. is

C.will be

D. am

( ) 3. There are lots of_______ in the basket.

A. strawberrys

B. strawberries

C. strawberres

D. strawberryes ( ) 4. I_____ here now.

A. is

B. are

C. am

D. be

( ) 5. He is good _____riding a bike.

A. at

B. of

C. in

D.by

( ) 6. _____ you readyfor your exam?

A. Do

B. Are

C. is

D. Have

( ) 7. My mother _____ towork _____ 8:00 am.

A. go；in

B. goes；at

C.gos；at

D. goes；in ( ) 8. — _____ Lucymaking the bed now?

— Yes, she is.

A. Are

B.Do

C.Does

D. Is ( ) 9. —I’m hungry. Have we got anything to eat?

—Yes, we’ ve got some ______.

A. fish and potatoes

B. flowers

C. water

D. orange juice

( ) 10. When _____ you dohomework yesterday?

A. does

B.do

C. can

D. did

11:根据所给问句选择合适的答语。（每小题3分，满分15分）( ) (1) How is your father?

( ) (2) What colour is your new shirt?

( ) (3) How many books in the room?

( ) (4) What’s the matter with your computer?

( ) (5) What time did you arrive there?

12:阅读理解。（每小题3分，满分30分）

阅读以下内容，选择正确的选项。

I’ma girl student in Class Two, Grade One. My name is Li Hong. I’m eleven. My twinbrother is Li Yang, and we are in the same(相同的) schooland same grade, but he is in Class Three. We are good students at school.

Ihave a good friend. I call her Miss Yang Yang. Do you think Yang Yang is a goodgirl? No, you’re wrong. She isn’t a girl, but a cat, a nice cat. She is blackand white. She just looks the same as her mother.

( ) (1). How old is Li Hong’s brother?

A. 9

B. 10

C.11

D. 12

( ) (2). Are Li Yang and Li Hong in thesame class? .

A. Yes, they are.

B.No, they are in different class.

C. They are in the same class.

D. Theyare in the different class.

( ) (3). Li Yang is in .

A. ClassOne

B. ClassTwo

C. Grade One

D. Grade Three

( ) (4). Miss Yangyang is Li Hong’s .

A. teacher

B. girl

C. sister

D. friend

( ) (5). Miss Yangyang is a ____________.

A. cat

B. dog

C. girl student

D. boy student

阅读以下对话，判断以下内容是否正确，正确的写T，错误的写F。Betty: (Knockingat the door)

Mr.Han: Who is it? Mary, go and see please.

(Openingthe door)

Mary:Oh, it’s you, Betty. Glad to see you.

Betty:Hi, Mary. Glad to see you, too. Is everyone in?

Mary:Yes. We are all here. Come in, please.

Betty:Thank you.

( ) (6). Betty is knocking at the door.

( ) (7). Mr. Han opens the door.

( ) (8). This is Betty’s home.

( ) (9). Everyone isn’t in.

( ) (10). There are only 2 people in thehouse.

13-17：拓展题。（每小题5分，满分25分）

( ) 13. —W: Do you like KFC?

—M:Yes, I like the ______ there.

A. French Fries

B. steak

C. fish

( ) 14. —How are you doing today?

—_______________________.

A. He’s Ok.

B. I’m fine.

C. Inthe box.

( ) 15. _____ is theshortest month of the year.

A. January

B. February

C.March

( ) 16. It’ s raining cats and dogs! What does “cats and dogs” mean?

A. 猫和狗

B. 微微细雨

C.倾盆大雨

( ) 17. Which word is different from otherwords?

A. panda

B. dog

C.bird

无锡市牛津版小学四年级英语教学质量调研试题

无锡市牛津版小学四年级英语教学质量调研试题一、选出划线部分读音与其余三个不同的单词，将其序号填入题前括号内( )1. A: apple B: cat C: mango D: plate ( )2. A: cinema B: red C: desk D: egg ( )3. A: nice B: piano C: climb D: white ( )4. A: excuse B: computer C: music D: hurry ( )5. A; theatre B: idea C: tea D: dear ( )6. A: room B: cook C: noodles D: spoon ( )7. A: knife B: cake C: fork D: like ( )8. A: chair B: lunch C: school D: China ( )9. A: think B: thin C: thank D: those ( )10.A: which B: who C: where D: what 二、翻译下列词组 1．一位工程师 2 一位新护士 3．四个大西瓜 4 我们的朋友 5．步行 6 吃些米饭 7．在瓶子里8 在冰箱旁边 9．穿着一件毛衣10 到超市去 11. come down 12. be late for school 13. a pair of chopsticks 14.go to the theatre by metro 15. Good idea. 16. Let’s hurry. 17. Anything else? 18. Can I help you? 19. Something to drink? 20. Don’t climb trees again. 三、选择填空 ( )1.Mr Green is my father’s brother.He’s my . A: brother B: uncle C: aunt ( )2.---Excuse me . Is this minibus the airport? ---Yes. Get on, please. (请上车吧) A: in B: on C: for ( )3. ---Can I help you? ---Some , please. A: strawberry B: strawberrys C: strawberries ( )4. ---Mum, there’s milk in the fridge. ---Have some juice then. A: no B: not a C: any ( )5.---You’re not fine. Come to me and I can help you. What’s my job? ---I think you are a . A: teacher B: doctor C: policeman ( )6.---Can you use chopsticks, Nancy? ---No, I can’t. But I’d like. A: to try B: try C: trying ( )7.---It’s hot today, it? ---Yes. Let’s go . A: is…swimming B: isn’t …swimming C: isn’t …swim ( )8.---What’s in the music room? --- . A:There’s a piano and some chairs.B: They’re a piano and some chairs. C: There are a piano and some chairs. ( )9.--- do we go to Xi’an? ---You can go there . A: What…by plane B: How …by plane C: When…by metro ( )10. --- the woman long hair? ---She’s my aunt. A: Who’s …with B: Whose …in C: Whose …of 四、句子搭配 ( )1. What’s that?A: I’d like some lemons. ( )2. Where’s my key?B: They’re lemons. ( )3.What’s on your desk?C: I’m a policeman. ( )4.What are these? D: I want to be a ppliceman. ( )5.What do you want to be? E: He’s my teach er. ( )6.Who’s the man in blue?F: Yes. He’s my teacher. ( )7.Where are the books? G: There’s a tape recorder on it.

关于小学一年级教学常规调研报告

关于小学一年级教学常规调研报告小学一年级的教学事情别尽相同，以下是小编整理的对于小学一年级教学常规调研报告，供您参考! 开学整整一具月了，学校安排了一次对一年级的全方位调研。在每天的巡视中，总觉得一年级组很别容易，老师们工作基本上十分仔细的、十分辛苦的、也都十分要强，起始年级的治理水平很高，倾注了全体老师的心血。感受教导处这份调研报告较好地反映了一年级老师的责任心与爱心，因此破例引用到我的个人博客，以供老师朋友们了解之、学习之。老师们，我们都知道，一切成功的教育都要从好适应的培养开始，简单而言，教育，算是养成良好的适应。我们都深知适应关于孩子来说是多么的重要。一年级，是培养良好适应的最佳启蒙期、关键期。作为担负着万丈高楼平地起的铺路人，我们肩上的那一份责任是神圣的，那一份担子是沉甸甸的。良好的开端是成功的一半。开始的常规做得好，后面就会很轻松。孩子们入学差不多近一具月了，在这段时刻里面，他们的常规做得怎么样，都养成了哪些适应呢?基于如此的思考，我们于本周三经过听、查、看等形式，对各班的班级治理，教学常规以及学生的行为规范和适应做了一次调研，时刻惟独一天，也许如此的调研结果会存在着一定的片面性和局限性，但是，也算是这么短短的一天时刻，让我们参与调研的xx 位成员都别约而同地感叹：这一具月来，一年级组的所有老师们，你们确实辛苦了!向你们表示敬意! 本次调研，共听课26节，其中包括语文7节，语文阅读课3节，数学6节，音体美8节，品德校本2节。从早读晨会、午餐午休，再到路队放学，一天的跟踪调研，让我今天的这份调研总结报告就归结为两句话：一是，一年级的老师值得赞;二是，一年级的学生值得夸。一开学，因徐英老师的忽然休假，让我们一年级组有些措手别及。徐英两个班的数学教学任务，梁琴芳和陆辉两位老师毫无怨言地主动承担了;宗晓珍老师年纪渐长，躯体也向来别算强硬，刚刚才脱掉的班主任一职，在那个节骨眼儿上又义别容辞地给担上了。年级组里本就人员别脚，再少掉一人，年级组长徐美琴那的分饭、值班，午睡等一系列安排，又要全部重来，无形中又增加了组内其他老师的工作、任务所有的困难，我们一年级组都经过自身的力量一一克服了，保证了日常教学的正常开展，苦了，累了，但你们的每一项工作都开展得那么井井有条，那么出色! 从调研中发觉，我们一年级的老师是智慧的。你们的治理处处都彰显着智慧。课堂上，老师们都能依照低年级学生的特点，注重用要求与激励同步的办法来组织教学，都能注重情境性与情趣性，采纳多媒体课件、游戏等多种方式创设有效的教学情境，让学生在轻松、愉悦的氛围中学有所得。比如宗晓珍老师，她利用小组争星、奖小红花、关于表现突出的同学赋予掌声等一系列手段来激励着孩子，一堂课下来，孩子们向来都很用心，整节课都精神饱满，情绪高涨。梁琴芳老师，教学办法灵便多样，巧用拍手游戏，寓教于乐，孩子们兴趣盎然，思维活跃，课堂气氛活跃。周亚君老师，美术课前做了充分的预备，搜集了大量的大自然图片，制作了精美的课件辅助教学，让学生带着浓烈的兴趣在一场漂亮的观赏中感觉着艺术的熏陶，整整一堂课，孩子们都注意力高度集中，听课纪律特别好。朱蓉蓉老师，注重了音乐课的循序渐进，为学生搭建一具制造性表现的舞台让其自由展示。虞武琴老师的校本课尽管没有教材，但虞老师安排巧妙，前半节课，指导学生做正确规范的眼保健操，利用多媒体，细细指导认准穴位，如何按、如何揉我们的每一位老师时间都在关注着孩子们的听说、发言、读书、坐姿等方面，都在专心地鼓舞每一具孩子，让每一具孩子都能享受到课堂的乐趣，成功的欢跃。在班级治理上，各位老师也都建立了一套奖励制度，培养学生的个人荣誉感，用模范激励进步。班级黑板的一角都写清晰一周行为训练的重点，环绕重点，有目的地进行一周训练。比如徐美琴老师，就积极培养小助手，给小助手挂上激励性命名的胸牌，让

级上册期末质检英语考试卷(五年级)期末考试

级上册期末质检英语考试卷（五年级）期末考试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题（每空xx 分，共xx 分）【题文】根据汉语意思，写出正确的英语单词。（每小题2分，计10分。）（1）His ______( 名字 ) LiMing . （2）______( 北京 ) is the capital city of China . （3）I ______( 有 ) a happy family. （4）This is ______（你的）uncle . （5）A map of ______(英国 ) . 【答案】【解析】【题文】把单词与汉语连起来。（10分）（1）Australia 加拿大（2）China 英国（3）the U.S. 中国（4）Canada 澳大利亚（5）the U.K. 美国【答案】【解析】【题文】There are _____book on the desk. A. an B. the C. a 【答案】【解析】【题文】____are you ? – I am OK. A. How B. How old C. How many 【答案】【解析】【题文】Is your father a teacher ____ . A. Yes, he is B. Yes,she is C. No,she is not 【答案】【解析】【题文】This is ____family . ____like it .

A. me , I B. my , I C. I , my 【答案】【解析】【题文】____is he ? ---He is eleven years old . A. How many B. How old C. What 【答案】【解析】【题文】Look ____this map . A. at B. in C. on 【答案】【解析】【题文】I know my friends Jenny and Danny live ____Canada . A. to B. on C. in 【答案】【解析】【题文】____live in China . A. Kangaroos （袋鼠） B. Pandas（熊猫） C. Koalas（考拉熊）【答案】【解析】【题文】I know ____name . A. you B. your C. yours 【答案】【解析】【题文】Aunt Wang Rong is my mother‘s ____. A. sister B. brother C. son 【答案】【解析】【题文】阅读，判断。正确的写T，错误的写F。（20分） My Family I have a happy family. My father is a police officer. He is tall. He likes to play basketball and checkers. My mother is a teacher. She likes to watch TV and read books. I am a student. I am a boy. I like to play on the computer. I am shorter than my father and my mother. We like to eat noodles. We like to go for a walk after supper. We are a happy family. （1）My father is a police officer. （2）My father is short. （3）My father likes to play football and checkers. （4）My mother is a teacher. （5）My mother likes to watch TV and read books. （6）I am a student. I am a girl. （7）I like to play on the computer.

关于小学英语学习兴趣的调查报告

罗定职业技术学院外语系英语教育专业毕业设计之教育调查报告《关于小学学习英语兴趣的调查报告》姓名：邹建毅学号：___10502170148__ 班级： 510（1）班实习小组： C组实习单位：高州市谭头镇简垌小学校内指导教师：万宏平罗定职业技术学院外语系

关于小学英语学习兴趣的调查报告 1.前言本人于2014年9月至2015年1月在广东省高州市谭头镇简垌小学实习。简垌小学是一所农村小学，学校比较偏僻的地方，学校创始于1984年。在校担任五年级班主任和五年级语文，并教三、四、五年纪的英语。为了更好的知道学生对英语学习的兴趣，为了更好的教学，俗话说：“知己知彼，百战不殆”，所以在我实习单位进行了英语学习兴趣的调查问卷。 2.调查目的和方法 2.1 调查目的随着社会的不断发展，英语学习变得更为广泛和基础，小学课程最基本的目的是激发学生学习兴趣，让学生通过良好的学习方法，培养正确的学习动机和积极向上的学习兴趣。为了进一步研究小学生对英语学习的兴趣，我特别对自己所执教的三、四、五年级3个班共80名学生进行了调查与分析。 2.2 调查方法问卷调查法：在班主任监督下，发放无记名调查问卷（问卷见附件）。共发放问卷80份，收回60，经检查有效问卷为52。 3.调查发现 3.1 发现小学生学习英语的兴趣及关键所在 3.2 发现小学生学习英语的态度 3.3 发现小学生对英语老师的看法 4.调查结果分析及对策 4.1小学生学习英语的兴趣及关键所在结果分析：全部学生都喜欢英语，但是学生喜欢英语程度随着年级的增加而递减，体现了三年级学生刚学英语对英语有好奇心。喜欢英语的绝大多数是觉得上英语课有趣，其次是自己的成绩好，有两个同学选其他的学习如建筑一样，要打好基石。学生基础没打好，时间越久就越跟不上，逐渐失去自信心，没有动力学习英语。绝大部分学生学习英语的主要动力是对英语感兴趣，喜欢英语。

译林版四年级上册英语期中质量调研试卷( 含听力材料)

四年级上册英语期中阶段质量调研试卷命题：审核：时间：40分钟卷面分要求：书写工整，字迹美观，答题规范，卷面整洁。（5分）听力部分（25）一、听录音，选出你所听到的单词。（听两遍）（10分）（）1. A. either B. eye C. ear （）2. A. help B. here C. hair （）3. A. like B.bike C. kite （）4. A. many B. much C. mum （）5. A. fourteen B.forty C. fifteen （）6. A. twelve B.twenty C.eleven （）7. A. horse B. house C. home （）8. A. red B.read C.rice （）9. A.live B.love C. five （）10. A. glass B.class C. cups 二、听对话及问题，选择正确答案。（听两遍）（5分）（）1. A. Pandas. B. Monkeys. C. Lions. （）2. A. Thirteen yuan. B. Thirty yuan. C. Nineteen yuan. （）3. A. some rice B. A sandwich. C. Some pies. （）4. A. Sh e’s in the bathroom. B. She’s in the kitchen. C. He’s in the study. （）5. A. He can play basketball. B. He can play football. C. He can play tennis. 三、听录音，将对话补充完整。（听两遍）（10分） 1. A:Where is my ? B: It’s in the .

教育教学常规管理工作调研报告精编WORD版

教育教学常规管理工作调研报告精编W O R D 版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

教育教学常规管理工作调研报告为了更好地开展我校教育教学工作，促进我校教育教学管理工作制度化、规范化，提高我校教育教学质量，查找和解决影响我校教学科学发展的关键问题，近期，我校对教育教学常规管理工作进行了调研，现将调研结果报告如下：一、学校教育教学常规管理工作现状： <一>学校机构的建立，重视领导班子素质的提高。学校领导非常重视教育教学工作的开展，重视领导班子队伍的建设。对分管教学的校级领导、教导处成员及各科科组长，均能明确要求，要在教学工作上起到导航和引领作用，并作了明确的分工，各司其职，各尽所能，做到分工不分家。要求领导班子成员坚持做到：确立“为学生成长服务，为教师发展服务”的思想；树立“责任意识”和“质量意识”；讲究“奉献精神”“表率精神”“学习精神”。 <二>努力提高教师业务水平。 1.加强理论培训为了提高教师业务素质和专业水平，学校每周按时召开行政例会，会议研究部署各项工作，每周星期一放晚学后召开全体教师会议。每周一次的业务学习，通过集中学习、科组学习、个人自学等形式，促使教师不断学习，不断反思，不断提高，不断进步。实施“走出去，请进来”的策略，根据上级的安排，多方面创造条件，组织各学科的任课教师参与各级的学习培训，让青年骨干教师走出校门，学习他人先进的教育理论和实践经验。如：每个学期都派出年轻教师参加市一级、区一级的学习，学习回来后就上好研究课或移植课。 2.开展集体备课备课是上好课的前提和保证，是提高教学质量的重要环节，以年级段为单位开展集体备课，建立“集体备课，资源共享，适当增减”的备课制度。各备课组必须按以下七个环节操作：自研教材——集体讨论――分工主备――修改教案——实施教学――课后反思，语、数教师要求每期写10篇以上教学反思。

五年级下册英语期末测试质量检测1819 人教

11、那些书是你们的吗？不，他们是陈杰的。 12、琳琳正在干什么？她正在游泳。 C.句型转换。(10分) 1. can we birthday for you of both party have a (.)（连词成句） 2. I often go shopping with my mother on Saturdays. (对划线部分提问) 3. The children are playing games near the house. (对划线部分提问) 4. I’m playing football on the playground. (对划线部分提问) 5. I like autumn . It’s cool. (改为一句话) 八．选择。(10分) ( ) 1. When do you finish your class ______ the morning? A. in B. on C. / ( ) 2. --_________ dress is this ? -- It’s __________. A. What ; S arah’s B. Whose ; Sarah C. Whose ; Sarah’s ( ) 3. Look ! Amy is _______ to us . A. runs B. to run C. running ( ) 4. ______ do you like Shuanglongwan? ___________ it’s beautiful

A. Why, / B. Why , Because C. /,Because ( ) 5.--- is Dragon Boat Festival? ---It’s in May. A.Why B.What C.When ( )6. --When is China’s National Day? --___________. A. It’s on Apr. 1st. B. It’s on Aug. 1st. C. it’s on October 1st. ( )7. --This is ______ book. --That is ______. A. my,your B.mine, yours C.my, yours ( )8. ______is the little monkey doing? It is playing with its mother. A. What B. When C. Where ( )9. ----__________? ----They are listening to music. A. What do they do? B. What are you doing? C. What are your grandparents doing? ( )10. –Are you ____ in the study ? --Yes,I am . A. reading B. read C. red 九．．根据句意，用括号中所给词的适当形式填空（5分）。 1. That is not bag. That bag is very small. (I) 2. March is the month of the year. (three) 3. A rabbit is on the grass. (run) 4. I can the meals. I am lunch now. (cook) 十．阅读理解。(10分) A Today is New Year’s Day. The students are very happy and busy. They are in the classroom now. They are having a big party. Chen Jie is singing and dancing. Amy is drinking water. Jim is eating a big apple . There are many fruits in front of him. Sarah is watching TV. Zhang Peng is talking to Jack. What is the teacher doing? She is writing “Happy New Year”on the board. Every body has a good time today.

小学英语教学调研报告

小学英语教学调研报告 ——高锦龙小学英语是英语学习的基础，小学英语学习的效果，直接影响学生在初中、高中乃至大学的英语学习，然而当前的英语教学在整个实施过程中，却受到各种因素的制约与影响，发展速度较慢或者说根本就得不到有效发展，为此，结合实际对英语教学状况，我展开了细致的调查。教学现状在小学开设英语课是当前课程改革的一个重要内容，是形势发展的需要。现阶段我校有英语教学班4个，接受英语学习学生50余人。小学英语这门新型学科在领导的关怀下和在学校、教师的共同努力下，我校在师资队伍建设和教学研究方面都取得了一定的成绩。但由于教学条件、师资力量等各方面原因，小学英语教学中存在的问题已慢慢地暴露出来。存在问题一、教学条件较差，缺少学习环境。现代化教学设备利用率不高，虽然现在农村小学都配备了一些多媒体电教设备，但这也仅限于教师上观摩课，大部分教师基本上只运用录音机、磁带和卡片开展课堂教学，没有给学生直接的体验。教学信息相对比较封闭，必然导致教学效果不理想。二、家长存在偏见，缺乏高度重视。虽然小学英语受到了学校领导和教师的重视，但由于受语文数学

多年来主权地位压制，一周，二至三节的英语课当然被摆在了“副课”的位置上，这也影响了学生对英语学习价值的正确判断，认为小学英语学好学坏无所谓。小学生家长的英语水平一般都很低，尤其农村学生家长。当年他们都是上初中时才开始学习英语，且大多是英语学习的“失败者”或“逃兵”，对英语学习有一种畏惧和说不清的酸楚乃至抵触心理。他们虽然明白学习英语很重要，但学好太难，甚至认为我十几岁时开始学都学不好，现在孩子从三年级（不足十岁）开始学也太难为孩子了。家长重视不当，还有部分家长并不愿意或者不知道怎样监督孩子回家学习和复习英语。三、两极分化严重、英语补课成风。现在的英语教学存在着严重的二级分化现象，而且随着学生学习年级的增长，这种现象也越来越严重，英语不同于语、数，如果学习者在初学时跟不上，欠下了一些债，就会导致在以后的学习中，英语课听不懂，感到英语难，对英语产生畏惧的心理。于是就开始补课成风，且不看市区，就看看小镇，街头林立的英语辅导班，生意异常红火，差生补，好生补，放学补，双休日补，寒暑假还要补，这是一些学生的心里话，一些差生平日跟不上，就利用放学、双休日在辅导班来个二遍，一些好学生则提前补，打个“提前量”，害怕上初中跟不上。四、英语书写凌乱、字迹无法辨认。在检测中，字母、单词、句子都会写，而且学生考试分数也不低，

苏教版小学四年级英语第一、二单元测试卷[1]

4A第一、二单元质量调研卷 Class__________ Name_________ Mark________ 听力部分（共50分）一、选出你所听到的单词，把序号写在括号里.(听两遍)（20分） ( ).1. A. pen B. pencil C ball pen ( ) 2. A. copybook B .notebook C storybook ( ) 3. A. rabbit B .rubber C .ruler ( ) 4. A. car B. cap C .cat ( ) 5. A. panda B. pencil case C. pear ( ) 6. A. boy B. tiger C. toy ( ) 7. A. fat B five C.four ( ) 8. A. cat B.crayon C.dog ( ) 9.A. monkey B.bird C.rabbit ( ) 10.A. panda B.pencil C.pen 二、听录音，选出与你所听到内容是同类的单词.(听两遍) （10分） ( ) 1. A. ruler B. blue C. bird ( ) 2. A. pear B.peach C. bear ( ) 3. A. monkey B.watermelon C. mother ( ) 4. A. cat B.can C. cap ( ) 5. A. bird B.bed C. banana 三、听问句，找答句.(标序号) (听两遍)（10分） ( ) No,it isn’t. ( ) It’s white. ( ) It’s a lion. ( ) Sure.Here you are. ( ) No,I can’t. 四、听对话，填入所缺单词. (听两遍)（10分） 1. A:What’s ________ in English? B:It’s a ________. 2. A:This is a toy ________, I think. B: ________, it is. 3. A:May ________ have a ________ ________ Yang Ling? B:Sure.Here ________ are. 4. A:Is that his ________? B:No,it ________. 笔试部分（共50分）一、英汉互译。(10分) 1、看一看 2、进来

五年级英语期末质量检测试卷

金台区中小学命题比赛参赛试卷五年级下册英语期末试题学校：十二厂小学命题人：王小莉听力部分（共四大题，40分） Ⅰ.听音圈单词。（10分） 1. looked wanted 2 drawing shopping 3. right left 4. easy hard 5. loudly loud 6. letter postcard 7. home come 8. sleep point 9. see saw 10. head hurt Ⅱ.看图听录音，相符的打“√”不相符的打“×”。（10分）（）（）（）（）（） Ⅲ. 听音排序。（10分） ( ) How old is the Palace Museum, Li Ming? ( ) That’s old! ( ) It’s about five hundred years old. ( ) I want to take a picture. May I have your camera? ( ) Sure! Ⅳ.听音,完成对话。（10分） A: Hello, Li Ming! I you! B: I missed you , A: Did you a nice trip? B: Yes! I a great trip.

A: What you do? B: We to Wangfujing Street. We there. I to buy a gift you. 笔试部分（共六大题，60分） Ⅰ.组合单词。（10分） iftg pot kool mna acmera Ⅱ.英汉互译。（10分） 1.fly a kite 2. 在邮局 3. take a picture 4.send an e-mail 5.买礼物 Ⅲ.写出下列单词的相应形式。（10分） 1.talk （现在分词） 2.buy（过去式） 3.woman（复数） 4.children（单数） 5. quiet （反义词） 6.played（原形） 7. quick （副词） 8. too （同音词） 9. I am （缩写形式） 10.yes（对应词） Ⅳ.单项选择，把序号填入题前的括号内。（10分）

关于小学生英语学习兴趣的调查报告

关于小学生英语学习兴趣的调查报告摘要：兴趣在学习者的学习过程中发挥着至关重要的作用，直接影响到学习的效果。调查发现男生和女生对英语的学习兴趣差异较大，学生在英语课堂上表现不佳，学生对开展课外活动的有非常浓厚的兴趣，学生在课后的学习不主动。要培养学生的学习兴趣才能让学生更好的学习。因此，教师的课堂教学方式多样化，开展丰富的英语课外活动，注重培养师生情感。关键词：小学生英语学习兴趣一、调查对象复甦小学六年级全体学生二、调查背景托尔斯泰曾说过：“成功的的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣在学习者的学习过程中发挥着至关重要的作用，直接影响到学习的效果。兴趣的作用在小学生学习的活动中则更要，对学生态度形成的影响更为突出。如果一个学生的对学习的兴趣强烈，那对他的学习会有很大的帮助。为了进一步研究小学生对英语学习的兴趣，和小学生对英语的哪个方面会产生兴趣，以及怎么样才能激发小学生的学习兴趣，我特别对自己所执教的六年级的55名学生进行

了调查与分析，具体的调查内容如下： 1、小学生学习英语的兴趣及原因； 2、小学生对课堂的看法； 3、小学生对英语课外活动的看法。 4、小学生对英语教师的看法。三、调查结果和分析 1.男生和女生对英语的学习兴趣差异较大 55名六年级学生中，有25名女生，有30名男生。超过一半的女生喜欢学习英语，但是男生只有7人喜欢学习英语，大多数男生都选择一般喜欢学习英语。女生喜欢学习英语主要是因为对英语的有关学习内容感兴趣，而男生主要是因为觉得英语学习对于升学或者就业很重要。不喜欢学习英语的同学中，70%都是因为英语成绩差，经常受批评。只有38%的学生学习英语的主要动力是个人兴趣爱好，而剩下的学生则选择来自社会、升学和家长老师的要求的原因。从数据可以看出，男生对学习英语的兴趣很低，不能从自身提高兴趣，多数来自外部的任务和压力，导致成绩不佳。 2.学生在英语课堂的表现及看法在调查学生在英语课堂的表现中，只有30%的学生在英语课堂上积极发言，但是38%的学生在课堂上想发言但是缺少勇气。在调查学生对英语课堂的看法中，65%的学生更喜欢他们的英语教师大多数讲英文，而不是全英教学。82%的

2011-2四年级英语中期质量调研试卷

2011学年第二学期四年级英语期中质量调研考试时间：60分钟 Part I 听力部分（40%）一、听录音选出你听到单词，把答案的代号填入括号内：8% ( ) 1. A. basket B. bus C. basketball ( ) 2. A. thin B. sing C. thing ( ) 3. A. brush B. wash C. watch ( ) 4. A. glass B. bath C. path ( ) 5. A. parrot B. rabbit C. tortoise ( ) 6. A. sharp B. shark C. shake ( ) 7. A. world B. would C. want ( ) 8. A. sport B. poster C. purse 二、听录音选出你听到的单词的反义词，将答案的代号填入括号内：5% ( ) 1. A. nice B. well C. bad ( ) 2. A. open B. little C. large ( ) 3. A. tall and fat B. short and fat C. short and thin ( ) 4. A. hard B. hungry C. rough ( ) 5. A. brave B. afraid C. happy 三、听问句选择正确的应答句，把答案的代号填入括号内：5% ( ) 1. A. Yes, I do. B. I want a hot dog. C. Yes, please. ( ) 2. A. He ’s on the beach. B. We ’re on the beach. C. I ’m on the beach. ( ) 3. A. V olleyball. B. In the playground. C. No, she doesn ’t. ( ) 4. A. He ’s a student. B. He ’s Kitty ’s brother. C. He ’s Ben. ( ) 5. A. A rubber, please. B. That ’s all right. C. I ’d love to. 四、根据你听到的内容和问题，将答案的代号填入括号里：5% ( ) 1. A. It ’s running. B. Yes, it is. C. No, it isn ’t. ( ) 2. A. She ’s a bus driver. B. He ’s a taxi driver. C. He ’s a cook. ( ) 3. A. 67800314 B. 67800134 C. 67800413 ( ) 4. A. Kitty. B. Jill. C. Peter. ( ) 5. A. In the living room. B. In the supermarket. C. In the garden. 班级_____ 姓名学号 ………………………………................................................................................................................. ………………密○……… ………………………………封○………………………………………○线……………………………………………………………

五年级英语上1~5单元质量检测题

五年级英语上1~5单元质量检测题听力部分（30分）一、听录音，选出你所听到的内容，听两遍。（10分） ( )1.A. second B. soft C. soup ( )2.A. floor B. friend C. flower ( )3.A. happy B. hobby C. hello ( )4.A. singing B. swimming C. skating ( )5.A. teacher B. teaches C. teach ( )6.A. behind B. between C. bear ( )7.A. art room B. computer room C. music room ( )8.A. helps sick people B. works at home C. makes sweets ( )9.A. B. C. ( )10.A. B. C. 二、根据所听内容选择合适的应答句，听两遍。（10分） ( )1. A. There are two. B. Yes, there are. C. Yes, there is. ( )2. A. He likes playing table tennis. B. He is at home. C. He is a writer. ( )3. A. I like drawing. B. No, I don’t. C. I can draw very well. ( )4. A. Yes, he does. B. Yes, I do. C. I have a rabbit. ( )5. A. They’re on the table. B. It’s in the kitchen. C. No, they aren’t. 三、听录音，填入所缺的单词，听两遍。（10分） 1. There are three in the . 2. How many in our school? 3. Is your mother a ? No, she . She’s a . 4. My animal friend red eyes and long .

小学英语学科现状的调研报告

小学英语学科现状的调研报告本次调研期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查，调查对象是我任课的辛安一中学校九九(1)一(5)班的学生，调查以问卷形式进行，共收回有效答卷210份。调查的题目共六个:(1)对英语课的兴趣;(2)英语课上的主动性积极性的重要性;(3)英语教学的交际特点;(4)师生关系对英语教学的影响;(5)在课堂教学中师生的角色与作用;(6)你心目中的英语教师。统计分析如下：一、发挥主动性学习英语的情况从上表可以看出，喜欢上英语课的和不喜欢的比例基本持平，中间部分比例很小，呈两极分化态势。说明学生对待英语课的态度观点鲜明，它直接影响到课堂教学效果。学生们喜欢英语课的原因主要有：认为英语课很重要，是新世纪的需要;当前就业的通行证;喜欢接触新事物。不喜欢英语课的原因，按教师和学生自身因素从两方面分析：(一)老师因素：现今教学传授知识的手段是“灌”。并没有带动学生去感受英语，教会其学习方法。教学步骤公式化，课堂上讲得多，让学生参与的少，致使学生被动接受，思维不活跃。(二)学生自身因素：本身英语基础不好。学得越多，越听不懂、记不住，丧失信心，从而对老师及其所教内容产生恐惧厌烦心理。由此可见，兴趣是学习一切知识的初始原动力。在兴趣带动下，可以有克服一切困难的勇气;如果丧失了兴趣，不仅会成为学习的阻力，还会造成心理压力，影响今后发展。所以，培养学生对英语学习

的兴趣是搞好课堂教学的关键和调动其积极主动性的基本条件。二、学生对任课老师调动其主动性、积极牲重要性的理解程度从调查结果显示，百分之九十以上的学生能够认识到课堂上主动性积极性的调动与发挥是极其重要的。因为学习是自已的事，无论教师讲得多么好，不调动学生学习的积极性，是无论如何也学不好的。学生是学习的主人，只有充分发挥学生的主观能动作用，学生才会乐意攻读，积极思维，主动进取。有位学生说得好：“好学之，不如乐学之。”正是如此，课堂气氛直接影响教师的教学热情与同学的学习兴趣。调查中，学生提出了许多有益的.实际操作性的意见。整理如下：老师应以教材为中心，适当穿插课外知识和口语练习，例如介绍外国风情知识、典故。这适应了中学生好奇求新心理。在训练口语和听力时，可以用简单单词串起来讲一些小故事、小幽默，组织学生自己用英语表演小品、小话剧，为学生培养发散思维能力提供机会。在趣味和娱乐中学习，才能使学生尽快接受所学知识，达到最佳教学效果。另外，针对程度稍差和心理上胆怯、内向、怕羞的学生，应说服学生克服胆怯心理，找回自信。多辅导帮助、委婉纠正其错误，先鼓励回答较简单的问题，建立起自信心，再逐渐提高问题难度，从而敢于主动发言，参与活动。还有，教师课堂用语应简短，指示明确，语言风趣，表情生动，这样可以减轻学生心理压力，以免造成紧张气氛。还要注意发掘表现积极、外向的学生，使其有发挥机会，从而带动全班同学，形成主动、积极的气氛。