文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 优质课点评发言稿

优质课点评发言稿

中牟一高2015-2016学年理科优质课点评稿

本次优质课大赛理科组涵盖了数、理、化、生、信息技术五个学科,东西校区共17位优秀教师参赛。在此,我仅代表理科评委谈谈看法,不妥之处,敬请批评指正。比赛中,各位评委严格按照课堂观察与效果评价标准逐项打分,公平公正,不偏不倚。各位参赛老师精心策划课堂,激烈角逐,为大家奉献了一顿丰美的盛宴,让我们足不出户就能体验到浓浓的西峡风味,在自家门口就沐浴到了浓烈的课改气息和魅力。各参赛教师的精彩表现代表了我们中牟一高先进的教育生产力,是广大教师学习的榜样。

本次优质课竞赛主要呈现了以下几方面亮点:

一、参赛教师整体水平较高,各学科组高度重视;所推荐参赛者具有实力强、业务素质高、课堂效果好等特点。

评委们都一致认为选手们均准备充分,发挥自如,值得称赞。各参赛者大都能科学使用导学案,并且学案编制规范,教法恰当,灵活多样。大赛中一批青年骨干教师以娴熟的课堂驾驭技能,扎实的教学基本功,先进的教学理念,精细的教学设计,和谐的师生互动,民主平等的师生对话交流等优异表现脱颖而出,彰显了中牟一高充满活力的教学中间力量。他们勇于拼搏,善于学习,敢于创新;他们的课堂活力四射而又不失严谨。比如段建磊老师的课堂更是极富活力,充满智慧。从小组讨论到小组互评,到小组打分,再到一题多解等,各个环节的设计都随时会有智慧的火花蹦出。可以说,段老师的课不仅在撒播知识与阳光,更是在传授大智慧,创造大经典;虽有浓浓的西峡风味,但已远远超出了西峡一高的课堂效果。

二、集体的力量得以体现,团队协作打造了一流课堂

本次优质课大赛可以看出,参赛教师从导学案,到各个教学环节的设计与推进,除经过授课教师本人用心付出外,还凝聚了整个备课组甚至教研组全体教师的智慧,历经了集体的打磨、修正、完善。实验仪器的选取和使用,学习小组的分工与协作等无不折射出教研组、备课组集体的力量,从而使课堂效果与质量大大提升。吴志霞老师“楞次定律”一课利用对比演示实验引入新课,充分吸引了听课者的眼球又让人不敢相信自己的眼睛,极大调动了学生的好奇心,提高了学习的求知欲;小组探究交流及合作实验更是培养了学生发现问题,解决问题的能力。“楞次定律应用实验”培养了小组协作能力、创新能力。吴老师驾驭课堂巧妙,处理问题机智,学生情绪高涨,师生互动和谐;吴老师还注重方法归纳与拓展运用,真切的让学生动了起来,真正实现了教师角色转变。

三、课改意味浓郁,新理念深入人心,新型师生关系深入课堂是本次优质课的又一亮点。

各位参赛教师都能有效利用学习小组进行自主学习,合作探究,积极营造民主平等宽松的课堂氛围。如在《椭圆及其方程》一课中,刘振老师关注学生思维,注重学习习惯培养,关注学生课堂表现,适时启发,适度引导,适当拓展;其中“男生女生向前冲”“冲关王中王”“挑战不可能”等环节的设计把课堂不断推向更高境地,引导学生走得越来越远,攀得越来越高;教师的主导作用得以恰到好处的发挥,学生主体地位得以淋漓尽致的展现。原本枯燥乏味的解析几何问题变得美不胜收。李娅蕊老师利用动物世界视频及成语“一山不容二虎”引入《生态系统能量流动》一课,充分调动了学生的思维和学习兴趣;李老师教态亲切,师生关系和谐亲近,课堂气氛轻松愉悦,学习小组交流积极,学生幽默的个性得以展示,学生聪明的智慧得以充分发挥。看得出,

不同营养级的学习小组都进入角色,课堂效果显著,课改特色突出。

四、教育资源使用得体,多媒体辅助教学恰到好处,信息容量适中,解决问题有针对性。

如刘瑞红老师,课堂设计严谨,环节过度自然,巧妙运用多媒体实现“真题再现”,轻松解决了知识的运用与检测,“变一变”“再变一变”等环节更是妙用电子白板PPT实现一题多变,既培养了学生的审题能力,又引导学生总结出了同类型题的解题方法。“我要问”“我来答”等学生间的交流更是神来之笔,是课改的又一最新境界。

五、学习小组在课堂教学中的作用突显是本次优质课的又一亮点。

小组活动为课堂教学注入了活力,提升了效果。孟颖老师引导学习小组合作探究,重组DNA 分子,有针对性的突破了本节难点;徐志强老师用“二师兄分西瓜”的故事把抽象的数学问题情景化,进而引导学习小组讨论“一个面,两个面,三个面”分别能把空间分成几部分;成功实现了知识的迁移与运用。刘芮老师用分组实验,小组交流,归纳出了常见离子检验的一般思路,也使小组作用充分得以发挥。李延峰老师注重方法引导,合理利用小组协作,制作“树叶落下”“蝴蝶飞起”“鱼儿游起来”等FLASH,并充分发挥小组作用,推荐出优秀作品,评选出动画之星,学生竞争意识创新能力都得以激发。王凤琳老师,校艳老师也都利用小组交流分别对《盐类水解》新课和高三复习课展开学习,由学生自己归纳出盐类水解的规律。可以说,小组学习在每个人的课堂都到了充分利用。

此外,本次优质课还有些参赛教师也都有诸多过人之处,如冉刚欣老师激情四射,席献伟老师对道具的巧妙使用,张松山老师的古诗句引用,祝艳梅老师高康的声音、鼓励性的眼神,郑康利老师“撕纸游戏”“UFO事件”等巧妙的课堂设计,赵宗燊老师亲切的教态和循循善诱等也各具特色,亮点多多。我们看到,一大批新星正快速从一高这片天空升起,今非昔比,他们的进步就是一高在进步。

总体讲,本次优质课各参赛教师都大显身手,各评委都大饱眼福。但也暴露出了些许不足与遗憾。如个别教师板书不科学,缺乏设计,有些随意,或字体过小或稍显潦草;还有老师对学生关爱不够,不注意维护学生自尊,对答错问题的同学不是想法引导而是生冷的评价;有的老师只注重知识的传授,缺乏对方法的归纳,缺少对规律性知识的梳理与升华;还有老师教学环节设置生硬,过度不自然,小组讨论显得流于形式,课堂空洞,或苍白无力或华而不实;也有个别教师给学生交流不够,只关注个别表现积极同学而忽视了另一部分同学。

虽有些许不足,但瑕不掩瑜,本次优质课活动充分调动了广大教师课改的积极性,增强了老师们的课改意识,展示了优质课堂、高效课堂模式。在此,也呼吁各位老师能够借助本次优质课大赛活动,在今后的教学过程中互相学习,相互交流,勤于反思自己的教学,不断改进自我,力争使自己的每节课都更加优质、高效!