TEMS扫频测试及在MAPINFO中出图方法

TEMS扫频测试及在MAPINFO中出图方法

TEMS扫频测试方法

1、手机设备连接

模测中的测试手机的连接和TEMS呼叫测试的连接一样。

模测的信号发射源的连接、运行。确定模测的频率信息。

2、MAP地图导入

GST地图制作：

制作GST地图，在做TEMS测试操作时，完成第一次地图加载后，保存即可。方便以后工作。如不转成GST格式，完成加载后，无法保存。

打开TEMS，进入MAP工作窗口，点击后便会弹出如下图窗口，在Layer Control 中添加所要加载的地市地理信息，见下图加载地理信息过程。

全部选中地理信息后，点击打开，再从Layer Control中点击OK即可。见下图加载完成后，要对制作好的GST地图进行保存。一般默认保存路径为地图信息原文件目录下。

在保存好GST地图后，点击打开制作好的GST地图。

最终地图制作完成后工作窗口如下。

室内地图制作：

利用AUTOCAD绘制出的室内平面图信息后，保存为BMP格式后再完成对其加载，如下图例。（注：在对室内的平面图进行加载时，加载的路径要无中文，如：D:\shanghaixingzhong，否则可能无法完成加载）

打开TEMS，进入MAP工作窗口，点击后便会弹出如下图窗口，打开制作好的室内平面图即可。

打开制作好的室内平面图后，出现如下窗口，在Reference Point中添加经纬度信息，经纬度信息可以从MAPINFO或是Google Earth里确定大概的信息。

最终地图制作完成后工作窗口如下。

3、配置及测试

在一个TEMS的工作空间Scanner的窗口中包含MAP、GSM Scan Bar Chart [MS1]等多个工作表格。而在每个工作表格中又包含多个对话窗口，不需要的工作表格可通过使用右键级联菜单中的REMOVE WORKSHEET加以删减，而每个工作表中的对话窗口又可根据需要按如下的方法通过主菜单的下拉菜单的级联菜单选择添加。

工作表格Scanner的配置

GSM SCAN BAR CHART窗口，用面形图的形式记录主所占频点的电平值。

MAP窗口，确定测试的地点，以便在测试中结合GPS加以定位。室内测试则要手动进行打点测试。

如上图测试设备的连接操作同于呼叫测试。地图的加载为你测试区域的地理信息。

在模测时手动选择测试的频点，如上图先点击properties后打开measurement settings测量设置属性，再点击select后选择模测中的频点。

模测中的coverage Layer覆盖图层设置为Scanned RxLev (dBm)，这样在测试中的轨迹就会包含频点的场强信息。

设置成功和设备连接后，点击保存后开始测试。

室外测试：测试中结合GPS加以定位。

室内测试：测试中打点测试点击Pinpoint。跟据所测的室内平面图及测试运行的路线来确定打点路线。

测试任务完成后断开连接，取消保取。回放数据时点击Open logfile。

0629_011.log

TEMS数据在MAPINFO中出图方法

由于TEMS原始数据是加密型二进制码的缘故，我们无法直接进行编辑，但我们可以利用TEMS软件内置的“Export Logfile”功能将TEMS文件转换为“Text File”等，再借助一些小工具帮组我们进行指标统计。以下介绍的是将TEMS原始数据转换为MapInfo的Tab文件的使用

方法（通过对转换所得的TAB文件进行编辑，在MapInfo中获得各种观测图，帮助我们对整体测试情况进行分析）：

1)如下图1，点击菜单栏“Logfile”中的“Export Logfile”后将会弹出图2的“Export

Logfile”窗口，我们就可以增加需要的ORDER并进行编辑。

图1

图2

2)点击“Add Order”后便会弹出图3窗口，在此我们就可以对TEMS原始数据成转换需要的

文件需要说明的是按钮“Setup”—转换文件内容编辑、“Merge output”—输出文件合并。

图3

3)选择“Format”中的“MapInfo Tab-file”后，点击“Setup”弹出图4窗口.此处，我们便可以从“Available IEs”中选取需要的Information Elements添加到“Selected IEs”中，例子中我们选取了“ALL-LAC”、“CELL ID”、“BSIC”、“RXLEV SUB（dBm）”、“RXQUAL SUB”、“TA”六项。注意对“RXQUAL SUB”、“TA”的设置时其中空值设置修改为0，如图4-1和图4-2所示。

另在选择好“Selected IEs”中的信息后可以点击Save，以方便以后的类似操作，保存文件如：

。在以后的操作中点击Load后打开保存文件。

图4

图4-1

图4-2

4)选择“Browse File”后，弹出图5窗口。可供选择添加需要处理的文件，如多个文件则全部

选中后点击“Merge output”。

图5

5)设置完以上处理项后点击“OK”，弹出图6窗口。便可以开始进行文件转换（转换完成后

会弹出“Export Report”，这个可以不用理会，直接点击“CLOSE”）。

图6

6)设置完成后点击生成即可。在保存的export文件目录下打开（如图7所示），如下图TAB

文件，双击打开。

图7

7)在打开TAB文件后，初始MAPINFO工作窗口，如图8窗口。接下来将对TEMS路测数据

进行指标统计。以下介绍的是对MapInfo的Tab文件中的“RXLEV SUB（dBm）”统计及完成最终效果图例。

图8

8)使用MapInfo软件打开转换之后的Tab文件，右击后在图层控制中对文件进行一些修改，如

下图9所示。在“显示”属性中选择适当的采样点大小（MAP Symbols）、符号及颜色，“标注”属性中在标注项中选择要查看的测试指标项（如这里选择RxlevSubdBm），以下的样式可供选择标注字体大小的修改，显示位置锚点则决定了标注点在图层中的位置。

图9

图10

9)在设置好以上选项后，初始MAPINFO工作窗口转变为以图示，如图11窗口。开如以下的操

作从“地图（M）”中选择“创建专题地图”。

图11

10)打开“创建专题地图”后，如图12窗口。可供选择范围及独立值，在如输出RxlevSubdBm

时则选择范围（如“RXQUAL SUB”是用范围来定义）。在定义独立值选项时，输出如“ALL-LAC”、“CELL ID”、“BSIC”、“TA”等，在这里生成LAC，CI，BSIC专题地图无多大意义，以后测试中如统计“TA”以及编码方式等则可用选用独立值。

图12

11)打开“范围取值”后，如图13窗口。在选择表和字段中，“表”项里选择测试数据的TAB

图层，“字段”项里选择要创建的专题地图信息（如选择RxlevSubdBm）。

图13

12)在设置好图13的选项后，开始下一步，如图14窗口。“范围”窗口里，对“方法”选择自

定义，范围编号选择则跟据个人需求来确定（如对统计RxlevSubdBm时选择5，并对以下图示中的取值范围进行重新定义，后点击重新计算）。确定即可。

图14

13)在创建专题地图时，“样式”窗口里，如下图15对“符号样式”进行重新选择，在“显

示”属性中选择适当的“采样点”大小可以自己进设定（如下图取值为7），“字体”选择（MAP Symbols），“符号”选择实心圆，“颜色”则跟据等级区分（颜色区分见图16）。

图15

14)在创建专题地图时，“图例”窗口里，如下图16对“标题”进行更改，如动“_1”为“宜

兴DT”。

对各字段的取值范围、采样点样式、图例标题及显示项目进行编辑，达到需要的效果后，在“模板”点击存为，保存此专题地图RxlevSubdBm的设置（如以上图12的图例所示）。将此次专题地图保存为模板方便日后类似工作的处理。“图例标注顺序”中的升降序选择则跟据个人喜好（在这里建议把采样点最多的取值范围排在最上面）。确定即可。

图16

15)在操作完以上过程后，最终效果图，如下图（RxlevSubdBm）所示。

另附上“RXQUAL SUB”、“TA”最终效果图供参考。

RxlevSubdBm最终效果

RXQUAL SUB最终效果

MapInfo图层文件的组成[入门]

MapInfo图层文件的组成[入门] MapInfo图层文件的组成 （1）、属性数据的表结构文件.TAB 属性数据表结构文件定义了地图属性数据的表结构，包括字段数、字段名称、字段类型和字段宽度、索引字段及相应图层的一些关键空间信息描述。.TAB文件实际上是一个文本文件，可以在写字板中打开观察其内容。 （2）、属性数据文件.DAT 属性数据文件中存放完整的地图属性数据。在文件头之后，为表结构描述，其后首尾相接地紧跟着各条具体地属性数据记录。 （3）、交叉索引文件.ID 交叉索引文件记录了地图中每一个空间对象在空间数据文件（.MAP）中的位置指针。每四个字节构成一个指针。指针排列的顺序与属性数据文件（.DAT）中属性数据记录存放的顺序一致。交叉索引文件实际上是一个空间对象的定位表。 （4）、空间数据文件.MAP 具体包含了各地图对象的空间数据。空间数据包括空间对象的几何类型、坐标信息和颜色信息等。另外还描述了与该空间对象对应的属性数据记录在属性数据文件（.DAT）中的记录号。这样，当用户从地图上查询某一地图对象时，就能够方便地查到与之相关的属性信息。（5）、索引文件.IND 索引文件并不是必须的，只有当用户规定了数据库的索引字段后mapinfo才会自动产生索引文件。索引文件中对应于每个索引字段都有一个索引表。在每个索引表中，先给出总的数据库记录数目，然后按照索引顺序给出每条属性数据记录在对应的索引字段处的具体属性数据和该记录在属性文件（.DAT）及交叉索引文件（.ID）中的记录号。 图1 MapInfo的文件格式及数据关联机制 图2 MapInfo的索引文件格式及数据关联机制 其实如果进行一些复杂的应用时，还可能出现如下格式的文件：*.wks、*.dbf、*.xls等…… 附件 1d7a0b45-b2f9-4684-887b-10e1c1eb4148.gif(12.38 KB) 2006-12-31 12:21 图1 MapInfo的文件格式及数据关联机制

人教版三年级语文下册11、画杨桃同步练习题、四下语文期中测试卷

11、画杨桃 一、读拼音，写词语。 shěn shì yán sù hé yán yuè sè ( ) ( ) ( ) shú xī bàn shǎnɡ jiào huì dīnɡ zhǔ ( ) ( ) ( ) ( ) 二、写近、反义词。 近义词：准确（）教诲（）审视（） 反义词：熟悉（）相信（）开始（） 四、比一比，再组词。 审( ) 海( ) 脱( ) 叮( ) 宙( ) 诲( ) 悦( ) 盯( ) 彩( ) 靠( ) 响( ) 福( ) 悉( ) 排( ) 晌( ) 幅( ) 五、仔细读课文，从课文中找出表示这些意思的词语。 （1）再三嘱咐。（） （2）态度认真，使人感到敬畏。（） （3）仔细看。（） （4）半天。（） 六、选词填空。 严肃严格 1、明明是“三好”学生，他处处（）要求自己。 2、小丽没有完成作业，老师（）地批评她。 教诲教育 1、老师（）我们好好学习，天天向上。 2、我虽然离开了母校，但是班主任刘老师对我怕（），使我永远不忘。 不像……而像……不要……要…… 1、对公园里的花草，我们（）踩踏，（）爱护。 2、人们常说“十月有个小阳春”，这时候的天气有时（）秋天，（）回到了春天。 七、读句子，想想带点词的意思再选择。 1．老师审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的意思有：(1)详细，周密认真；(2)知道；(3)一定，果然；(4)审问。在句中应选第( )种意思。 2．老师总是和颜悦色的对我们说话。“悦”的意思有：(1)高兴、愉快(2)使愉快。在句中应选第( )种意思。 3．爸爸对我画画要求很严。“严”的意思有：(1)严格(2)严密。在句中应选第( )种意思。 八、按课文内容填空，回答问题。 “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，（）不同，（）也就不一样，有时候看起来真像个（）。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要（），要( ) 。我们应该相信自己的眼睛，看到是（）,就( ) 。” 1．老师说了( )句话，用“||”给这段话分层，写出层意。 2．读了这段话，你懂得了一个什么道理?

语文下册《画杨桃》课后练习题

语文下册《画杨桃》课后练习题 语文下册《画杨桃》课后练习题 一、拼一拼，写一写。 dīngzhǔshěnshìduānzhèngyánsù shǎngwǔhéyányuèsèjiàohuìshúxī 二、辨一辨，填空。 册侧测 面量练习 幅福富 幸一画有 做作坐座 业位文合用工 三、选词填空 严格严肃 1、张老师对我们的要求一向很。 2、三年级语文下册《画杨桃》课后练习题：小强没有完成作业，李老师地批评了他。 教育教诲 1、山村的孩子渴望受到良好的。 2、虽然我离开母校多年了，可是老师们的，永远留在我的心中。

四、开火车接词语 排排水果 五、照样子，写词语。 认认真真老老实实 发展练习 快乐阅读 秋天到了，我专程来农村奶奶家，观看秋天的美景。来到田野，首先迎接我的是一片高梁地。我走过去一比，嘿，高梁秆高过我半头。微风吹来，高梁向我摇了摇头，像是在炫耀它的累累硕果。 再看前边那一朵朵小白花，真美呀。我走上前仔细一瞧，是荞麦花。这花在绿叶的衬托下，更美了。微风吹来，荞麦像一位头戴白花，身穿绿衣的姑娘在翩翩起舞。 我离开小河，走进稻田，在稻田中，我就像置身于一望无际的金色海洋中。浪花金黄金黄的，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈鲜黄色，远一点的呈翠黄色，再远的呈深黄色，一层又一层，最后连成一片，好像跟蓝天相接。 远处不断传来收割机那轰轰的声音，朝前看去，一群身穿白衬衫的农民在收稻子。他们像一条条白色帆船在金色的.海洋中移动。只见最前面的那位，右手拿着镰刀，左手一把抓住二三十棵稻杆，利索地将稻杆割下，他们身后稻子整齐地躺在那儿。 秋天的田野多美啊! 积累 1、抄写下面的词语 一望无际翩翩起舞清凌凌累累硕果炫耀 2、为文中相关内容加上标点。 3、把文中的比喻句抄写下来。

MapInfo工具制作专题地图和渲染图

Mapinfo在日常规划中的应用 （1.0）

目录 一、Mapinfo简介 (3) 二、专题地图 (5) 三、图层叠加查询 (18) 四、总结 (31)

一、MapInfo简介 MapInfo是美国MapInfo公司的桌面地理信息系统软件，是一种数据可视化、信息地图化的桌面解决方案。它依据地图及其应用的概念、采用办公自动化的操作、集成多种数据库数据、融合计算机地图方法、使用地理数据库技术、加入了地理信息系统分析功能，形成了极具实用价值的、可以为各行各业所用的大众化小型软件系统。MapInfo 含义是“Mapping + Information（地图+信息）”即：地图对象+属性数据。 对于无线网络规划和优化来说，使用MapInfo可以体现具体站点和周边地理信息的关系。同时，相对于更加直观的Google Earth，MapInfo 的优势在于能够结合具体的小区属性（如载频数、话务量、拥塞情况等），采用不同的颜色来进行表现；或针对某一区域，用栅格渲染的方式体现出单位面积内的载频密度、话务密度等信息。从而让网络规划、优化人员能够直观地看出某个区域内，网络的问题在哪里，或者具体小区的主要问题是什么。从而进行更有针对性的分析，制定有效的解决方案。这就是我们下文中将会重点介绍的“专题地图”功能。

同时，通过对MapInfo图层相互叠加、查询，可以方便地批量确定新建基站的地理属性，如所属行政区、是否二环内等。这就避免了对每一个基站的人工查询，提高了工作效率。这就是我们下文将会提到的另外一 个主要功能：选择查询。

二、专题地图 专题地图是MapInfo 在规划工作中最为常用的功能之一。顾名思义，“专题”地图就是利用已有的地图图层中的某一个“专题”字段——如小区的载频数、话务量、用塞率等，通过不同的颜色、形状，在地图上直观地进行体现。因此，在生成专题地图前，我们必须先建立一个可用的、包含我们所关心的信息的图层，如smartcheck 工具生成的CellDB，或者自行手动绘制的站点图。 Smartcheck 是一个MapInfo 的插件。与手动绘制的站点图层最大的不同是，按固定格式输入后，它能自动地生成一张带扇区的图层。而MapInfo 自带

《画杨桃》练习题

11画杨桃 1.看拼音，写词语。 yī kào xǐ yua shú xī yánsù shǎngwǔ jiàohuì（）（）（）（）（）（）2.选字填空。 册测侧 （）面（）量练习（） 幅福富 幸（）一（）画（）有 做作坐座 （）业（）位（）饭（）车 3.圈出下列句子中的错别字，并改正过来。 （1）半响，我才想起这件事。( ) （2）你是从什么脚度看杨桃的？( ) （3）我认真看，老时画。( ) （4）老师和颜月色地讲话。( ) 4.我会选择合适的词语便在括号里。 宽阔宽敞宽广宽大 （1）各地代表都集中在（）的礼堂里等待会议开始。 （2）奶奶为我织了一件（）的毛衣。 （3）商店门口是一条（）的街道，人来人往，十分热闹。 （4）拖拉机在（）的田野上奔跑。 壮丽艳丽秀丽 （5）杭州西湖是个风景（）的好地方。 （6）火红的石榴花开了，在绿叶的衬托下格外（）。 （7）这些高大坚固的建筑物在朝阳映照下，显得那么（）。 5.按要求写句子。 （1）他把杨桃画走了样儿。（改为被字句）

（2）那杨桃难道不像你平时看到的杨桃吗？（改为陈述句） （3）他们的教诲使我一生受用。（用加点的词造句） 6.根据课文内容选择正确答案。 （1）“我”把杨桃画成了五角星，是因为( ) A．杨桃是五角星状的。 B．“我”画得不像，画走了样。 C．从“我”看杨桃的角度去看，杨桃像个五角星。 （2）“‘好——笑！’有几个同学抢着答道。”这句话中的破折号表示( )。A．解释说明B．声音的拖长C．表示转折 （3）“像……五……五角星。”这句话中省略号表示( )。 A．省略了要说的话B．说话人不好意思 C．说话断断续续，有气无力 7.阅读短文，完成练习。 邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起—把小刀，又向我要了一个苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后他把切好的苹果举到我面前大哥哥看里头有颗五角星呢 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核像一颗五角星。我见过许多人切苹果，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！是的，如果你想知道什么叫创造，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 （1）给画线部分的空白处加上合适的标点。 （2）在文前横线上给短文加一个合适的题目。 （3）你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？

关于mapinfo地图导出为cad文件的方法

1.前言 MapInfo是个功能强大，操作简便的桌面地图信息系统，在传输专业本地网设计中得到广泛的应用。AutoCAD以其在绘图领域操作的方便性、易用性、广泛性、熟练性等优点，在传输专业中线路、机房平面图纸绘制中的重要性更是不言而喻。因此，为了绘制某个盟市运营商的传输线路总体路由图，并保持传输项目组整体风格的统一，同时避免由于在不同分辨率的彩色地图导致的风格不一或不美观，绘制基站分布图、光缆现状图的繁琐工作，减少后期工作的重复性，保证已完成工作的可移植性，特研究出以下Mapinfo地图转换成AutoCAD的方法，各位在使用中如发现有更好的改进方法，请告知， Email:xieguangrong@https://www.wendangku.net/doc/f912294492.html,，以便进行完善，谢谢。 2.使用Mapinfo打开最新的内蒙地图 运行Mapinfo后，会出现如下菜单： 点击“Cancel”后打开Mapinfo软件，点击菜单栏，打开菜单，如下界面：

点击“Open”选项后，出现如下界面，按图中提示： 以下为打开内蒙地图后的界面： 3.切割出需要的盟市地图 3.1.选择出某个盟市的边界范围（以乌兰察布市为例） 右键在打开后的地图点击后，出现如下界面：

点击图层控制按钮后： 关闭部分图层后的界面，重点显示县界图层，同时显示图层标签，显示县名，方便找到某市的区域。这样就显得简洁多了。

由于Mapinfo地图没有市界的界面，而目前我们有的地图为整个内蒙地图，为了利用地图切割插件切割出所需要盟市的地图，需要进行以下操作： (1)在地图窗口单击右键后，选择图层控制选项后，将装饰图层设置为可编辑。 设置完成后关闭对话框。 (2)移动到乌兰察布市范围（四子王旗、中旗、后期、商都、化德、集宁、兴和、丰 镇、凉城、卓资），如下图所示：

部编版二年级语文下册《第13课 画杨桃》课后练习题(附答案)

第13课画杨桃 一、看拼音写词语 shànɡkètúhuàbǎi fàng zuòwèi Zhēng qiǎng hāqiàn jiāo chūshěn shì 二、比一比，再组词。 页（）抢（）交（）座（）说（）贝（）枪（）父（）坐（）悦（）三、填上合适的量词。 一（）杨桃一（）老师 一（）东西一（）画 一（）椅子一（）国旗 一（）笑声一（）桌子 四、写反义词。 认认真真——（）笑——（） 五、根据顺序排列句子，在括号里标上序号。 （）我的座位在前排靠边的地方。 （）我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 （）有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。 （）我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 （）讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。 六、根据课文内容填空，并回答问题。 1、“我”为什么会把杨桃画成五角星呢？

________________________________________ 2、老师的神情为什么变得严肃了？ ______________________________________ 3、后来，老师的神情又变得“和颜悦色”了，这是为什么呢？ ______________________________________ 七、课内阅读 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家（发觉发现）了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 老师的（教诲教育）让我终生难忘。 1．用“\”画去括号内不正确的词语。 2．在文中找出下列词语的近义词。 和蔼可亲——（）一生不忘——（） 3．老师说了____句话。最重要的一句是_________。 八、课外阅读 爱动脑筋的李四光 李四光从小爱动脑筋。他帮妈妈春（chōng）米，用脚踩踏板，人小踩不动，他动脑筋想出把绳子绑在石杵（chǔ）那一头的踏板上，当脚往下踩时，同时用手使劲拉绳子，这样石杵就动起来了。他和小朋友们一起去荷塘采藕（ǒu），小伙伴大多嘻嘻哈哈，打闹取乐，半天只能采几节断藕带回家。而李四光精明能干，他先顺叶踩到藕，再用脚小心地探明藕的方向，然后依着它生长的方向一点点把泥踩去，收获了一根又一根完整的鲜藕。 长大后，李四光在地质构造上悉心研究，提出了地质力学的构造理论，并用这个理论去寻找石油天然气资源、矿产，预则地震，开发地热，在中国地质史上，写下了光辉的一页。 1.短文写了李四光小时候_________和_________这两件事情，可以看出他是_________的孩子。 2.李四光“在中国地质史上，写下了光辉的一页”具体指什么？用“_________”在短文中画出相关语句。 3.从李四光的故事中，你受到了什么启发？ ______________________________________

Mapinfo软件的基本应用培训课件

Mapinfo软件的基本应用 Mapinfo是一款桌面地理信息系统软件，是一种数据可视化、信息地图化的桌面解决方案。它依据地图及其应用的概念、采用办公自动化的操作、集成多种数据库数据、融合计算机地图方法、使用地理数据库技术、加入了地理信息系统分析功能，形成了极具实用价值的、可以为各行各业所用的大众化小型软件系统，今天我们主要讲解Mapinfo在网络优化中的一些基本应用。 Mapinfo在通信行业是必不可少的应用软件，生成基站信息表，便于站点的规划管理和数据分析，专题地图的制作，结合地图分析现场环境等信息，以及新开站点的规划，前台拉网路线的规划等。 一：MapInfo使用-创建点 1、实例：假如当前需要对新开50个站点做测试，如何在较短的时间内测试完所有站点，我们需要有一个测试计划，利用撒点图，我们可以高效的排出工作计划，制作50个站点的撒点图，根据站点的分布，日均测试量，筛选出相邻站点，合理的分配，有效的完成测试任务。 2、撒点图制作流程 打开Mapinfo程序，在打开出现的窗口点击“Cancel”。 点击菜单栏“文件”，在出现的列表中点击“打开”。

在出现的对话框中，先选择“工程参数表.xls”的路径，在“文件类型”下选择“Microsoft Excel”，在“工程参数表.xls”出现后，点击“工程参数表.xls”，则文件名自动变为“工程参数表.xls”，点击“打开”。

在出现的窗口，点击“用第一行作为表头”，然后点击“OK”。 在出现的窗口中，点击“OK”后，出现一个窗口，窗口内容为“工程参数表.xls”里内容，第一行作为表头。

点击菜单栏“表”，在出现的下拉列表中点击“创建点”，在出现的窗口中，点击“LAC”，在出现的列表中选择“X”，点击”CI”，在出现的列表中选择“Y”，然后点击“OK”，则已经将“工程参数表.xls”里的经纬度创建为点。

11《画杨桃》练习题

11 画杨桃姓名 一、看拼音写词语。 shěn shìbàn shǎng shúxi h?yán yuasadīng zhǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qiápái kào biān zhǔn quajiǎng tái sh?n qíng yán sù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiǎo dùxiāng sìjiào huì ( ) ( ) ( ) 二、给下面的字加上偏旁，组成新字再组词。 （）（）（） 兑申每 （）（）（） 三、写近义词。 准确——（）教诲——（）叮嘱——（）四、写反义词。 相信——（）开始——（）熟悉——（）五、选词填空。 严厉严肃 1、老师的神情变得（）了，说：“你想一想，这样做对吗？” 2、妈妈得知我撒谎后，（）地批评了我。 六、按要求改写句子。 1、老师把两个杨桃摆在讲桌上。（改为“被”字句） 2、当．我们看见别人把杨桃画成五角星的时候 ．．．，不要忙着发笑。（用带点的词写句子） 六、按课文内容填空并答题。 提起杨桃，大家都很（）。但是，看的（）不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个（）。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们（）

相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 1、根据课文内容把这段话补充完整。 2、这段话是说的，他说这段话时语气应该是（高兴严肃沉重）的。（用“√”表示） 3、读了这段话，我明白了：（） A、无论做什么事或看什么问题，都应该实事求是。 B、作为学生，应该好好听老师的话。 七、阅读。 盲人摸象 很久以前，有一个国王，叫大臣牵来一头象，他让几个盲人摸一摸，然后说象的样子。他们认真地摸了摸大象，争先恐后地要求说出大象的样子。国王叫他们不要急，一个一个轮流着讲。 一个盲人说：“大象长得像一根长长的大萝卜。”另一个人说：“不对，大象长得像一只大簸箕。”第三个赶紧喊道：“不对！不对！它长得像一根大柱子！”其余的几个盲人不约而同地笑起来。国王说：“你们笑什么？说说看。”一个又高又大的盲人说：“照我看，大象就像一堵墙。”最后一个盲人摇着头说：“不对，我一遍又一遍地摸过，大象又长又细，仿佛一根绳子。” “你说得不对！” “你说得也不对！” …… 几个盲人争论不休。国王哈哈大笑，说：“ ” 1、在括号里填上恰当的量词。 一（）墙一（）盲人一（）柱子一（）簸箕 2、读了这个故事，我积累的四字词语有：、、 、。 3、联系上文，想一想国王会说些什么呢？把他说的话填在文中的横线上。

Mapinfo绘制新图层简明教程

Mａpiｎfo绘制新图层简明教程 一、进入初始Ｍapinfo状态 图层控制 图一 二、使装饰图层变为可编辑状态 点击图层控制快捷键,如图一所示。我们就会看见图层控制窗口,请见图二。

图二 最上面一层称为“装饰图层”,我们在其“是否可编辑”复选框上打勾,使其变为可编辑状态,见图二所示。然后点击“OK ”按钮,即返回mapin ｆo 主画面,此时“d ｒa ｗing ”工具栏内的快捷键已变为有效状态，如图三所示。 图三 三、 自定义绘制的形状格式 见图三所示，点击相应快捷键选择自定义需要的图元形状格式，请自己尝试。 打勾使之可编辑状态 “点”图元格式选择 “面”图元格式选择 “字符”图元格式选择 “线”图元格式选择

四、用各种图元绘制新图层 定义好图元格式后，即可进行新图层的绘制。请在“绘制工具区”选择想用的工具，见图四。 绘制工具 选择区 图四 五、保存所绘制的图层 进行创作完成后，或者有阶段性成果后，请尽快保存自己绘制的图层。注意:刚才我们是把“装饰图层”变为可编辑，所以我们新绘制的网元都存在“装饰图层”上，我们需要保存为永久图层。

图五 如图五,点击“保存装饰对象”菜单,就会出现保存对话框，如图六: 图六 我们选择保存装饰对象到新的图层，点击“Ｓａｖe…”按钮，然后选择保存路径和图层名称即可将刚才添加的装饰对象保存为永久的图层。这里我们假设保存的图层名字为“test”。 六、继续修改编辑刚才保存的图层 上个步骤我们已经有了一个新的图层名为“teｓt”，请再次打开图层控制窗口（操作请参加步骤二),我们就可以看到“tesｔ”图层已经在里面了。如图七:

11画杨桃随堂测试

《11、画杨桃》随堂测试 一、看拼音，写词语。 dīng zhǔ qián pái kào biān zhǔn què sh ěn shì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shén qíng yán sù bàn shǎng lún liú jiǎng tái ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shú xī jiǎo dù xiāng sì jiào huì héyán yuè sè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 福（）响（）悔（）非（）幅（）晌（）诲（）排（） 说（）审（）彩（）嘱（）悦（）宙（）悉（）属（） 三、写出下列词语的近义词。 叮嘱—（）平时—（）熟悉—（）严肃—（）教诲—（）审视—（） 四、给加点字选择正确的解释。 1、他对我要求很严。（） ①严密；紧密②严格；严厉③厉害 2、老师审视了一下讲桌上的杨桃。（） ①详细②审查③审讯 3、和颜悦色颜（）色（） 颜：①脸；脸上的表情②颜色③面子 色：①颜色②脸上的表情③景象 五、按要求改写句子。 1、杨桃就是这个样子。（改为反问句）

______________________________________________ 2、老师在桌上摆了一个杨桃。（改为“把”字句） ______________________________________________ 六、猜猜我是谁。 1、仔细地看。（） 2、凭主观推断，认为事情大概是这样或应该是这样。（） 3、形容态度和蔼可亲。（） 4、半天或好大一阵子功夫。（） 七、课内阅读。 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但 是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别 的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。 。” 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 1、在文中找出下列词语的反义词。 陌生——（）怀疑——（）不同——（） 2、把文段补充完整，写在横线上。 3、老师说了（）句话，用∥给老师的话分层，并写出每层的意思。 4、读了这段话，你懂得了一个什么道理？

画杨桃课后练习

《画杨桃》课后练习 姓名：班级：成绩： 一、看拼音写词语。 zhǔn què lún liú bàn shǎnɡ ( ) ( ) ( ) dīnɡ zhǔ kào biān shěn shì ( ) ( ) ( ) shú xī jiào huì hé yán yuè sè ( ) ( ) ( )二、写出下面词语的近义词。 教诲（）叮嘱（）审视（）受用（）严肃（）相似（）准确（）神情（） 三、比一比，再组词。 熟（）幅（）响（）靠（）悉（）热（）福（）晌（）告（）菜（） 悦（）悔（）审（）订（）徘（）说（）诲（）宙（）叮（）排（） 四、选择合适的词语填空。 审视注视 1、老师（）了一下讲桌上的杨桃。 2、他久久地（）着窗外。 精确的确准确 3、小明的回答很（），评委给了他满分。 4、经过（）计算，工人们便开始改装这台机器。 5、这件好事（）不是我做的。 五、按要求写句子。 1、我把杨桃画成了五角星。（改成被字句） 2、看到我花的杨桃像五角星。 同学们哈哈大笑起来。（用合适的关联词语连成一句）

3、你怎么能这样做（改为陈述句） 4、你不能这样对待同学（改为反问句） 5、这一片沉默给了我多大的享受啊！（改为陈述句） 六、给加点字注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 审．视半晌．严肃．教诲．熟．悉一幅．画 七、写近、反义词。 近义词：准确（）教诲（）审视（） 反义词：熟悉（）相信（）开始（）八、选词填空并用带点词造句。 ①是……就……②不像……而像……③不要……要……1．同学们要记住：放学后( )在外面玩，( )及时回家。 2．人们常说“十月有个小阳春”，这时候的天气有时( )秋天，( )是回到了春天。 3．妈妈常说，犯了错误，要勇于承认。( )怎么做的，( )怎么说。 九、读句子，想想带点词的意思再选择。 1．老师审视了一下讲桌上的杨桃。在句中应选第( )种意思。 “审”的意思有：(1)详细，周密认真； (2)知道；

使用mapinfo制作专题地图

使用mapinfo制作专题地图 （以Rxlev覆盖图为例） 首先准备阶段：我们的测试文件（我们以TEMS为例）即log文件需要导出为.tab 文件。打开tems软件，点击“Logfile”->“Export Logfile”出现对话框 点击最左边的按钮又会出现一个对话框，如图 这里我们需要做一些设置，Format下选择“MapInfo Tab file”，点击“Setup”出现

选择完成后点击“确定”。还需要设置要导入的log 文件的位置，在Input 下点击“Browse file ”来选择文件的位置。勾选Output 下的“Merge output ”（这里是数据导出后合并为一个输出文件的意思，可选）。Directory 下还可以设置输出路径。点击“OK ”后出现 当导出工作完成时会出现下图： 点击“Close ”即可。当然也可以查看一下详细的导出信息。准备工作完成！！！！！！！！！ 关键阶段：专题地图的制作 选中某一项后.点击此按钮进行添加 可以看到左边的选框中有很多个选项，可以做很多项目的专题地图。这里我们只选择Rxlev Sub (dBm)和Rxqual Sub 这两项来做个例子。 点击此按钮开始运行导出数据

打开MapInfo软件，打开刚才导出的.tab文件。这里你会看到测试的轨迹图，但没有具体的图例表示，我们要做的工作就是制作图例的格式和颜色来规范这些轨迹。 点击Map(地图)->Create Thematic Map(创建专题地图) 后，出现 中英文版本的不同出现的选项亦不同。这里我们选择“区域范围，红，暗亮”，点击Next，出现 点击Next出现如下设置图例的对话框这里选择的是导 出的tab文件名 这里选择的 的是你的专 勾选此项的意思是：忽略空白和零

部编版二年级语文下册《画杨桃》课后作业练习题(附答案)

部编版二年级语文下册《画杨桃》课后练习 一. 把读音和字连在一起。 （一） hā shì yè qiǎng huì 诲抢页视哈 （二） kào dào shěn sù shǎng yuè 悦晌肃审倒靠 二.照样子，写一写。 例：六＋乂＝交（交给） 口 + 冬=（）（）讠 + 果=（）（）扌+罢=（）（）广＋坐=（）（） 三.在括号里填上合适的词语。 老师（）这幅画，到我的座位上（），（） 了一下讲桌上的杨桃，然后（）讲桌前，（） 我的那页画纸，问大家：“……” 四、补充词语。 （）地看（）地画（）地说 五、对老师的话，理解正确的一项是（） ①不同一个事物，从不同的角度去看，会有不同的样子。 ②同一个事物，从不同的角度去看，会有不同的样子。 六、读句子，想想带点词的意思再选择。

1. 老师审视了一下讲桌上的杨桃。在句中应选第( )种意思。“审”的意思有(1)详细，周密认真；(2)知道； (3)一定，果然; (4)审问。 2. 老师总是和颜悦色的对我们说话本句中应选第( )种意思。“悦”的意思有:(1)高兴、愉快(2)使愉快。 3. 爸爸对我画画要求很严。在句中应选第( )种意思。 “严”的意思有:(1)严格(2)严密。 七、按课文内容填空，回答问题。 “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，（）不同,（）也就不一样，有时候看起来真像个（）。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要（），要（）。我们应该相信自己的眼睛，看到是（）就（） 1. 老师说了（）句话。 2. 读了这段话，你懂得了一个什么道重 【答案】 一. hā shì yè qiǎng huì 诲抢页视哈 kào dào shěn sù shǎng yuè 悦晌肃审倒靠 二.图图画课课文摆摆放座座位

人教新课标三年级(下)《第11课 画杨桃》同步练习卷 (2)

人教新课标三年级下册《第11课画杨桃》同步练习卷 一、 1．拼音写字我最棒！ （1）我会永远记住父亲的dīng zhǔ。 （2）老师请这几个同学lún liú坐到我的座位上。 （3）这位老师的话同我父亲讲的是那么xiāng sì。他们的教诲使我一生受用。 （4）提起杨桃，大家都很shúxī。 2．填一填。 （1）“靠”用部首查字法应先查部，再查画，组两个词：、。 （2）“肃”用音序查字法应先查音序，再查音节，笔顺为：。3．比一比，我来组词语。 响伸 晌审 悔说 诲悦 4．写出下列词语的近义词和反义词。 了解（近义词）﹣﹣（反义词）﹣﹣ 严肃（近义词）﹣﹣（反义词）﹣﹣ 相信（近义词）﹣﹣（反义词）﹣﹣ 5．根据意思写词语。 （1）仔细地看。 （2）形容态度和蔼可亲。 （3）凭主观推测，认为事情大概是这样或应该是这样。 （4）教训；教导。。 6．选词填空。 严肃严厉严格 （1）老师的神情变得了，他问：“画杨桃画成了五角星，好笑么？” （2）少先队员要要求自己。

（3）这件事我做错了，妈妈地批评了我。 正确准确 （4）只有经过多次计算，我们才能得到的结果。 （5）小明的做法是的。 7．下面的问句分别是什么意思呢？把正确答案的序号写在括号里。 A．表示同学们的责问。B．表示老师的提问。 C．表示老师的反问。 （1）杨桃是这个样子的吗？ （2）这幅画画得像不像？ （3）画杨桃画成了五角星，好笑么？ （4）它像什么？ （5）像你平时看到的杨桃吗？。 8．巧猜成语。 （1）1×1＝1 （2）5÷4 （3）1÷2 （4）9999。 9．课内语段阅读。 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。 但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。∥因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”∥ 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 （1）用“√”选出下面加点字的正确读音。 相似．sì教诲．huǐ 相似．shì教诲．huì 熟．悉shú熟悉．xī 熟．悉shòu熟悉．xì （2）老师一共说了句话。老师的话文中已用“∥”分成两层，第一层讲：

2016-2017年人教版小学三年级语文下册11画杨桃试题试卷

11 画杨桃 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 一、看拼音写词语。 dīnɡ zhǔ qián pái kào biān shěn shì （）（）（）（） yán sù bàn shǎnɡ shú xī jiào huì（）（）（）（） xiǎnɡ dānɡ rán yì fú huà h? yán yua sa（）（）（） 二、比一比，再组词。 幅（）诲（）悦（） 副（）侮（）说( ) 丁（）靠（）熟（） 叮（）辈（）热（） 三、请写出下列词语的近义词。 相似—叮嘱— 四、请写出下列词语的反义词。 熟悉—准确— 五、请在括号里填上恰当的词语。 （）地看（）地画（）的笑声（）的杨桃 探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．（探究题）我发现文中在描写老师时，老师的表情由一开始“神情变得严肃了” 发展到后来变为“和颜悦色”，老师有这样的变化是因为：

2．(阅读题）阅读下文，回答问题。 达·芬奇画蛋 十四岁那年，达·芬奇到佛罗伦萨拜著名艺术家弗罗基俄为师。弗罗基俄是位很严格的老师，他给达·芬奇上的第一堂课就是画鸡蛋，一丝不苟地照着样子去画。这样画了许久，达·芬奇有点不耐烦了，他问老师，为什么老是让他画鸡蛋，什么时候才能画完。老师回答他说，别以为画鸡蛋很简单，很容易。在一千只蛋当中，从来没有两只的形状是相同的。即使同一只蛋，只要变换一个角度看它，形状也就立即不同了。如果要在画纸上准确地把它表现出来，非要下一番苦功不可。等到手眼一致，你就会对任何形象都能应付自如了，这个基础工作必须做好。 达·芬奇听了老师的话，很受启发，于是更加刻苦地画鸡蛋。后来，达·芬奇的艺术水平很快超过了老师，终于成为伟大的艺术家。 (1) 读了上面的故事，你知道老师为什么让达·芬奇画鸡蛋了吗？ (2) 达·芬奇通过刻苦地画鸡蛋，后来艺术水平很快超过了老师，终于成为伟大 的艺术家。 你能说说他成功的原因吗？ 部分参考答案： 基础部分： 三、相像嘱咐 四、陌生模糊 拓展部分： 2、（1）老师让达·芬奇画蛋是为了让达·芬奇练好基本功。因为只有基本功扎实，画东西才能得心应手。

人教版语文三年级下册第三组第11课《画杨桃》同步练习D卷

人教版语文三年级下册第三组第11课《画杨桃》同 步练习D卷 人教版语文三年级下册第三组1课《画杨桃》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题(共23题； 共137分) 1. （3分）写出反义词。 熟悉—________相信—________经常—________ 2. （2分）多音字组词倒：[dǎo]________ [dào]________ 3. （10分）比一比，再组词。 叮________ 幅________ 晌________ 悦________ 诲________ 钉________ 福________ 响________ 说________ 海________ 4. （4分）写出下列划线词语的反义词。 威胁—________娇嫩—________勇敢—________失去—________ 5. （4分）在文中找出下列各词的近义词。 嘱咐——________ 专心——________ 严厉——________ 教育——________ 6. （16分）比一比，再组词。 寒________ 秦________ 征________ 词________ 塞________ 泰________ 证________ 饲________ 沈________ 肃________ 晰________ 振________ 沉________ 啸________ 析________ 震________ 7. （8分）给多音字组词。 看：kàn________kān________好：hǎo________hào________ 教：jiāo________jiào________当：dāng________dàng________ 8. （4分）写出下面词的近义词。 教诲—________ 严肃—________ 审视—________ 准确— 9. （6分）一字组多词民：________、________、________ 欢：________、________、________ 10. （3分）写出下列词语的近义词。

11《画杨桃》练习题

一、看拼音写词语。 shěn shì bàn shǎng shú xi hé yán yuè sè dīng zhǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qiá pái kào biān zhǔn què jiǎng tái shén qíng yán sù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiǎo dù xiāng sì jiào huì ( ) ( ) ( ) 二、给下面的字加上偏旁，组成新字再组词。 （）（）（）兑申每 （）（）（）三、写近义词。 准确——（）教诲——（）叮嘱——（）四、写反义词。 相信——（）开始——（）熟悉——（）五、选词填空。 严厉严肃 1、老师的神情变得（）了，说：“你想一想，这样做对吗？” 2、妈妈得知我撒谎后，（）地批评了我。 六、按要求改写句子。

1、老师把两个杨桃摆在讲桌上。（改为“被”字句） 2、当．我们看见别人把杨桃画成五角星的时候 ．．．，不要忙着发笑。（用带点的词写句子） 六、按课文内容填空并答题。 提起杨桃，大家都很（）。但是，看的（）不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个（）。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们（）相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 1、根据课文内容把这段话补充完整。 2、这段话是说的，他说这段话时语气应该是（高兴严肃沉重）的。（用“√”表示） 3、读了这段话，我明白了：（） A、无论做什么事或看什么问题，都应该实事求是。 B、作为学生，应该好好听老师的话。 七、阅读。 盲人摸象 很久以前，有一个国王，叫大臣牵来一头象，他让几个盲人摸一摸，然后说象的样子。他们认真地摸了摸大象，争先恐后地要求说出大象的样子。国王叫他们不要急，一个一个轮流着讲。 一个盲人说：“大象长得像一根长长的大萝卜。”另一个人说：“不对，大象长得像一只大簸箕。”第三个赶紧喊道：“不对！不对！它长得像一根大柱子！”其余的几个盲人不约而同地笑起来。国王说：“你们笑什么？说说看。”一个又高

mapinfo的图层导入过程

经理在不 回复 Belinda 18:13:54 他们移动公司的人说又增加了11个基站 樊经理 18:14:18 还是灵宝的吗？ 回复 Belinda 18:14:24 嗯 回复 Belinda 18:14:38 还没有给市公司上报 回复 樊经理 18:14:53 哦那你跟韩冰联系一下看看韩冰咋说！韩冰也在三门峡呢回复 Belinda 18:14:53 后天好像有个什么会议他们再报 回复 Belinda 18:14:58 好吧 回复 樊经理 18:15:02 哦那你先问问韩冰 回复 樊经理 18:15:15 他说看咱们就看他说不看咱们就不看 回复 Belinda 18:15:27 嗯 回复 Belinda 18:16:24 有灵宝的基站图层没？ 回复 Belinda 18:16:34 给我传一份吧 回复 樊经理 18:17:08 好的 回复 樊经理 18:17:11 等会 回复

樊经理 18:20:38 在不? 回复 樊经理 18:20:47 你的电话怎么关机了？ 回复 Belinda 18:20:59 不是 回复 Belinda 18:21:07 手机坏啦 回复 Belinda 18:21:19 充不上电啦 回复 樊经理 18:21:41 啊怎么回事 回复 樊经理 18:21:59 你那有三门峡的数据库没有？ 回复 Belinda 18:22:05 不知道那出毛病啦没电啦还充不上回复 Belinda 18:22:06 没有 回复 樊经理 18:22:35 那你电脑上安装有mapinfo软件没有 回复 Belinda 18:22:42 嗯有 回复 樊经理 18:22:49 用过没有 回复 Belinda 18:22:50 我现在会用这个软件 回复 Belinda 18:22:52 用过 回复 樊经理 18:23:01

浅谈mapinfo图层数据的导出导入操作方法

浅谈Mapinfo图层数据的导出、导入操作方法MapInfo Professional是一套强大的基于Windows平台的地图化信息处理软件。使用MapInfo Professional，可以方便、直观的展现数据和地理信息的关系，有助于做管线专业、无线专业的设计。本文只针对Mapinfo图层数据的导出、导入操作方法做探讨，涉及的软件包括：MapInfo Professional 6.5 SCP、Microsoft Office Access 2003、Microsoft Office Excel 2003。对于同类软件的不同版本，仅供参考。 一、Mapinfo图层数据的导出 如上图，Mapinfo具有较强的数据库功能，Mapinfo图层可以储存大量的数据。软件本身也提供了一些工具，可以直接对图层数据进行修改操作。但是由于操作习惯上的差异和对数据库程序语言的熟悉程度有限，多数人更习惯于用Excel等软件对数据进行处理。因此，需要将Mapinfo的图层信息导出到Excel表。具体的操作方法如下： 首先，将Mapinfo的图层文件另存为Access文件格式。 （1）点选“文件—另存为…”。

（2）在列表中选取要保存的图层，点击“另存…”。 （3）在保存类型的下拉菜单选取“Microsoft Access 数据库（*.tab）”，然后保存。

至此，就将Mapinfo图层保存为一个Access文件。下一步是从Access文件中导出Excel 文件。 （4）打开新生成的Access文件。 （5）点选“文件—导出”。 （6）在“保存类型”的下拉菜单中选取“Microsoft Excel”，然后导出。

基于Mapinfo的网格地理化的渲染图制作

Mapinfo地理化网格渲染图层制作 一．前言 Mapinfo渲染图层可直观地显示出如质量、干扰系数、路测数据等不同数据问题区域点。这种渲染图层方法在我们的报告分析、问题发现等工作有重要数据依据显示作用。如近期有集团公司对网络结构分析报告需求，其中报告里面主要内容是由Mapinfo地理化格网生成的渲染图是分析报告的主要成份。在所以在此分享下如何制作Mapinfo地理化网格渲染图，以方便使用者学习能够快速地完成渲染图的制作。 二．制作过程 制作前提是数据能够在Mapinfo里打点，显示每个数据的地理位置，在这里有两种方法：直接数据法和Forte图层法。 直接数据法 1、数据准备 使用Mapinfo进行渲染图制作，需要提供以下几种的数据：[小区名]、经度、纬度、需渲染的数据（如KPI、干扰系数、CI、RXQUAL等），并制作成EXCEL(excel2003格式)表或者文本格式文件，以导入到Mapinfo打点。 2、渲染图制作 1）打开Mapinfo软件，【打开】准备好的数据文件后，导入到Mapinfo

里。其中《文件字符集》选择最后一项“No character set conversion”，并且勾上《以第一行作为列标题》。 2）【查询】->【全部选中】后，执行【表】->【创建点】。在弹出的窗口设置相应的参数。如下图所示： 完成设置，并【确定】后，在Mapinfo的菜单栏图标点击【新建地图窗口】，则需渲染的数据打点完成。 3）【地图】->【创建专题地图】，则出现以下窗口：

选择最后一项《格网》，并《模板名》为“缺省格网”后，【下一步】。4）在第2步骤里设置《字段》选项为需要渲染的数据（KPI/RXQUAL/CI等） 对应的列名。而后【下一步】即可。 例》及《插值器》。进入各项进行设置。