小学语文课程标准测试题 - 江西教师网

小学语文课程标准测试题

一、填空题。（10分）

1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。

2、努力建设（开放而有活力）的语文课程。

3、语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。学生是语文学习的（主人），教师是学习活动的（引导者）和（组织者）。

4、课程目标根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。

5、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和（良好习惯），掌握最基本的语文学习（方法）。

二、选择题（1~5为单选题，6~10为多选题）。（20分）

1、关于语文课程的基本特点，语文课程标准的观点是：（ C ）

A、工具性

B、人文性

C、工具性与人文性的统一

D、工具性、思想性与人文性的统一

2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C ）

A、了解

B、基本掌握

C、掌握

D、不要求

3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（ B ）

A、第一学段

B、第二学段

C、第三学段

D、第四学段

4、阅读教学过程是：（D ）

A、学生与文本之间对话的过程。

B、学生与教师之间对话的过程。

C、教师与文本之间对话的过程。

D、学生、教师、文本之间对话的过程。

5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ A ）

A、在各科教学活动以及日常生活中

B、在口语交际课中

C、在家庭生活中

D、在与社会人群交往中

6、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（ D ）

①全面提高学生的语文素养。②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。③努力建设开放而有活力的语文课程。④正确把握语文教育的特点。

A、①②③④

B、①③④②

C、②③④①

D、①④②③

7、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（ A ）

①识字写字是阅读和写作的基础。②1～2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。A、①②③④ B、③④

C、②③④

D、①③④

8、各个学段的阅读教学都要重视：（ B ）

①朗读②分角色读。③表演读。④默读

A、①②③④

B、①④

C、②③

D、③④

9、综合性学习的评价应着重于学生的：（ C ）

①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神

A、①②③

B、③④

C、②④

D、①②③④

10、学生作文修改的评价要：（ D ）

①注意考察学生修改作文内容②注意考察学生修改作文态度③注意考察学生修改作文过程④注意考察学生修改作文方法

A、①

B、①③

C、①③④

D、①②③④

四、简答题（40分）

（一）《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？

答：《语文课程标准》提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”这一理念是语文教育教学改革深化的产物。提高学生语文素养，在今后相当长的时间里，将成为广大语文教育工作者不懈的追求。什么是语文素养？它的内涵十分丰富。它以语文知识为基础，语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识。语文积累（文化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且也

表现为有较强的综合运用能力──在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。

（二）语文课程评价的目的是什么？

答：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。

（三）在教学中如何落实“阅读是学生的个性化行为”这一基本理念？

答：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。

（四）小学阶段“背诵优秀诗文”和“课外阅读总量”在各学段的要求分别是多少？

答：第一学段：积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。第二学段：A诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。B养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。第三学段：A诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文

60篇（段）。 B利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

小学语文教师招聘考试教学设计复习试题及答案

小学语文教师招聘测试教学设计复习试题及答案 一、填空题 1、“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。最大的优点就是叙写方便。清晰明确，乃是教学目标叙写的灵魂。 2、工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 3、《语文课程标准》阶段目标从“识字和写字”、“阅读”、“习作”(小学1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程和其他课程、和生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 4、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。 5、汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生说好普通话，帮助学生阅读。 6、识字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。 7、口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学，而且要在语文教学的各个环节和日常生活中有意识地锻炼学生的口语交际能力，全方位多角度地训练。 8、阅读教学过程是学生、教师、文本之间对话的过程。 9、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” 10、语文综合性学习应以活动为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社区等教育资源。 11、语文课程的基本理念是：全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的课程。 12、《语文课程标准》在评价建议中指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参和意识和情意态度。评价必须在具体的具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。” 13、语文素养从低级到高级、从简单到复杂主要分为六个层次：一是必要的语文知识，二是丰富的语言积累，三是熟练的言语技能，四是良好的学习习惯，五是深厚的文化素养，六是高雅的言谈举止。 14、课程资源从获取途径看，可以划分为校内资源、校外资源、网络化资源三大类。 二、基本概念题 1、语文素养P1 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的

小学语文教师招聘考试试题(含答案)

小学语文教师招聘考试试题（含答案） 一、小学语文教材教法（１０分） ⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分） （1）语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部分。，是语文课程的基本特点。 （２）阅读教学是之间对话的过程。其中应当是对话的中心。 （３）在写作教学中，应注重培养学生、思考、、评价的能力。 （４）口语交际教学活动主要应在具体的中进行。 （５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、和实施的能力。（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、_____________几方面进行评价，以全面考察学生的。 二、基础知识与积累（22分） ⒉填空题（5分，每小题1分） （1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为和。 （2）“佞”字和“衙”字的意符分别是和。 （3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是和。 （4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与和的合称。 （5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 ⒊辨析题（２分） 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里） ①除了他们，还有谁支持你的意见？（） ②他这个人当个一般干部还可以。（） ③你走路还走不稳呢，就想跑？（） ④这么棘手的问题，他还真解决好了。（） ⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分） （1）把成语补充完整 陈词调以效尤虚无缥再接再 按就班颠不破床架屋枕待旦 （2）把名言名句补充完整 ①学而不思则罔，。（《论语》） ②富贵不能淫，，威武不能屈。（《孟子》） ③亦余心之所善兮，。（屈原） ④感时花溅泪，。（杜甫） ⑤了却君王天下事，。（辛弃疾） ⑥千磨万击还坚劲，。（郑板桥） ⒌判断题（５分，对的在括号内打“√”,错的打“×”） ①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。（） ②现代汉语词汇中，双音节词占优势。（） ③“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”

小学语文教师公开招考考试试题(含答案)【精品】

小学语文教师招聘考试试题及答案 一、小学语文教材教法（１０分） ⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）（1）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 （２）阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。其中学生应当是对话的中心。 （３）在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。（４）口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 （５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 （６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 二、基础知识与积累（22分） ⒉填空题（5分，每小题1分） （1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为Rén 和Ｃhóng。 （2）“佞”字和“衙”字的意符分别是女和行。 （3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是击和从长计 议。 （4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与曹丕和曹 植的合称。 （5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其 中，风这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精 华；颂这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 ⒊辨析题（２分） 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里） ①除了他们，还有谁支持你的意

见？（另外） ②他这个人当个一般干部还可 以。（勉强） ③你走路还走不稳呢，就想 跑？（尚且） ④这么棘手的问题，他还真解决好了。（居然／竟然） ⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分） （1）把成语补充完整 陈词滥调以儆效尤虚无 缥缈再接再厉 按部就班颠扑不破叠床架 屋枕戈待旦 （2）把名言名句补充完整 ①学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》） ②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子》） ③亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原） ④感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫） ⑤了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾） ⑥千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥） ⒌判断题（５分，对的在括号内打“√”,错的打“×”） ①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。（√） ②现代汉语词汇中，双音节词占优势。（√） ③“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。（×）④“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。（×） ⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。（√）

小学语文老师个人简历范文

小学语文老师个人简历范文 本人系本科毕业生，已工作2年多，特别是在文字构造方面有较强的功底，在大学期间创办《沁心苑》文学社并任社长一职。毕业后先后在小学和高中任教,受到学生和领导的一致好评.本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，期待着伯乐的出现，立志用平生所学为贵单位贡献力量。 毕业学校：淮北煤炭师范学院 学历：本科 专业名称：汉语言文学 毕业年份：2006年 工作年限：二年以上 求职意向 职位性质：全职 欲从事岗位：中小学类-初中语文教师;中小学类-高中语文教师; 工作地区：广东广州; 待遇要求：3000元/月不需要提供住房 到职时间：三天内 教育经历 时间所在学校学历

2002年9月-2006年7月淮北煤炭师范学院本科 工作经历 工作地点1：南京市景明佳园小学 时间范围：2006年9月-2007年7月 担任职位：中小学类-小学语文教师 工作描述： 刚走上工作岗位的生涯至今历历在目.走上讲台的老练,上课的行云流水让我不禁感谢大学时艰辛地付出.一份耕耘一份收获!!一年来班主任这个角色使我更坚信了教师这个职业的神圣,使我更坚信了此生我就爱上了你—-教师.我将为此付出毕生!! 工作地点2：桐城市石河高中 时间范围：2007年9月-2008年12月 担任职位：中小学类-高中语文教师 工作描述： 从小学到中学,角色的转变更使我如鱼得水,欢乐畅游.这个平台的设立更使我觉得知识的重要,于是我认真备课,精心教学,虚心请教,刻苦钻研.果然出彩了,一年来我带的两个高一班每次测试都高居榜首.我和同学紧紧地拥在一起,他们笑得是那样舒心,那样洒脱.我更乐不思蜀.我快走了,他们都不舍,都哭,都闹,最后静了,含着泪"拥有并不就是最幸福的,还是我们默默地祝福你,你的顺利就是我们的幸福,下一个不管是谁接替,我们还是努力,因为你永远烙在了我们的心里".我无语,无奈—-但还是默默祝福就象他们祝福我一样.

小学语文教师能力测试试试题

小学语文教师能力测试试试题（一） 语文知识部分 一、语文基础知识 1、给下列字注音。（4分） 慰藉（weijiè）苍劲（cāngjing ）潜（qián ）伏戛（jiá）然而止 装载（zài ）炽（chi ）热揩（kāi ）拭殚（dān g⌒ ）精竭虑 2、请写出下列字的书写笔顺：（2分） 鼎：凹： 3、下列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。（4分） 迫不及待川流不息平心而论世外桃源 再接再厉一筹莫展如愿以偿管中窥豹可见一斑 4、写出下列词语的反义词(4分) ①热爱( 憎恨)②团结(分裂)③亲近(疏远)④经验(教训) ⑤具体(抽象)⑥和蔼(冷淡)⑦拥护(反对)⑧坚定(动摇) 5、写出下列名句的上句或下句(5分) (1)流水不腐，户枢不蠹_________________。 (2)__世事洞明皆学________________，人情练达即文章。

(3)身无彩凤双飞翼，_心有灵犀一点通____________________。（4）删繁就简三秋树_________________，领异标新二月花。（5）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行_________________。6、写出杜甫千古流传的两句古诗：（4分） （1）会当凌绝顶一览众山小。 （2）读书破万卷，下笔如有神。 7、写出下列作品的作者：（4分） 《送东阳马生序》——（明朝宋濂）《朝花夕拾》——（鲁迅） 《岳阳楼记》——（范仲淹）《鲁滨逊漂流记》——（英笛福） 8、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。（4分） 人物：林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操 林 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___ 二、阅读题（10分）（每小题2分）

小学语文教师考试试题与答案

--《三个儿子》说课稿 慈溪附海中心小学岑央珠 新课程的理念，不是去追求华丽的包装、精彩的表现和轰动的效果，而是扎实地落实目标。在教学有效性理念的指导下，我尝试设计并执教了《三个儿子》这篇课文。 一、说教材 这篇课文是人教版二年级下册第六组的第三篇课文。这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信、孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见。而那个"没有什么特别的地方"的儿子，却能帮助妈妈拎水桶。这样的儿子才是孝敬父母的好儿子。课文内容十分浅显，但浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是要从小孝敬父母。我把这节课的目标定为： 1、会认"既、嗓、拎、桶、晃、甸"这6个生字，会写"拎、桶、聪、甸"这4个字。 2、有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。 3、欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。 教学重点：认字、写字、有感情地朗读课文。教学难点：懂得孝敬父母的道理。 二、说教法和学法 （一）、说教法 1、读书指导法 "文章思有路，遵路识其真"。如何带领学生走近文本、感悟文本、超越文本，读书指导十分重要。在本课教学中，我不断地让学生通过不同形式的读，从而提高他们的语文综合素养。 2、体验教学法 让学生走进课文，当妈妈、当老爷爷、当儿子。通过不同的角色体验，和文本展开零距离的对话，实现"三维一体"的教学。 （二）、说学法 1、合作探究法 新课程尤其倡导要培养学生的个人意识和团体协作能力，在多维互动的学习中实现自主、合作的学习方式。课中，我组织学生师生合作、同桌讨论，在个体感悟的基础上，实现优质资源的共享。 2、读书入境法 朗读是十分古老而又富有生命力的学习方法。新课标尤其强调要让学生充分地读，在读中实现素质的全面提升。学习《三个儿子》过程中，我着力开展多层次、多视角的读，如初读、精读、赏读、齐读、男女生读等。让学生在读中入情入境；在读中整体感知；在读中培养语感；在读中受到情感的熏陶。 三、说程序 根据教材内容和学生实际，为了达成教学目标、体现教学有效性，我设计了以读为主的课堂教学策略。 （一）、导入新课 直接引入课文，齐读课题，拉近课文内容和学生的距离。 （二）、初读感知 1、请学生大声地自由朗读课文，把句子读通读顺。 2、学习生字词语。 3、教师范写难写的生字，学生练习。教学的有效性在于教学是否有效果，即是否达成了所要实现的目标。识字和写字是低段语文的教学重点，多识、写好是新课程语文教学的目标。因此，在教学中以"学会生字词语"为切入口，根据学生真实的基础，有目的地设计了轻声字的朗读和汉字的书写。教师通过范读和范写来强化基础知识的学习。简简单单的三步曲，在基础知识的教学中注重学生的学习过程，不搞形式，不走过场，促使教学更有效。 （三）、朗读交流，体味阅读乐趣。 １、引导学生走进课文去找一找、读一读：三个妈妈是怎样评价自己儿子的？

小学语文教师招聘考试试题及答案

一．选择题（每小题3分，共18分） 1．下列四项中拼音标注有错误的一项是（） a．匕首bǐ卑鄙bǐ剥玉米bāo擦黑板cā本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学https://www.wendangku.net/doc/fc12304650.html,转载请保留出处。 b．咱俩liǎ成绩jì足迹jì当天dàng c．出殡bìn蓓蕾lěi杜甫fǔ车辆liàng d．泡沫pào陌生mò宁肯níng哺育bǔ 2．下面四项中没有错别字的一项是（） a．红军的主力度过了天险大渡河。 b．道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。 c．他毫不迟疑地从座位上站了起来。 d．晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。 3．下面四项中的标点符号使用正确的一项是（） a．老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。 b．晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。 c．我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。 d．那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。 4．根据意思写出的词语，错误的一项是（） a．不顾个人安危，奋勇直前——奋不顾身 b．顾不得睡觉，忘记了吃饭——废寝忘食 c．比喻居高临下，不可阻挡的形势——势如破竹 d．连声称赞个没完——赞不绝口 5．“建安七子”中，文学成就最高的是（） a．陈琳b．曹植c．曹丕d．王粲 6．义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 a．拼音认读能力b．识字写字能力c．汉字认读能力d．汉字书写能力 二．填空题（每空1分，共9分） 7．名句填空（4分） ⑴汉乐府《长歌行》：百川东到海，何时复西归？，！ ⑵李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，。两岸猿声啼不住，。 8．普通话是以___________为标准音，以___________为基础方言，以___________为语法规范的共同语言。 9．语文是最重要的，是人类文化的重要组成部分，，是语文课程的基本特点。 三．简答题（16分） 10下面两个句子各是用什么方法修饰的？这样修饰后各有什么好的表达效果？ （1）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （2）茉莉花开，香飘万里。 11．简要分析骆驼祥子的悲剧原因。 12．请结合《语文课程标准》的相关内容，简单说说你对于语文课程中“口语交际能力”培养问题的认识。 四．鉴赏题（28分） 13．阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。（10分）

语文老师的自我介绍范文

语文老师的自我介绍范文 作为一名语文老师，在一个新学期的到来，在你要迎接一些崭新的面孔时，你首先要做到的是什么呢？无疑除好的外在形象外，还要有初次见面时的，通过这样的互动，让你和学生之间相互了解和沟通。以下有一则如何做的范文，或许对你有所帮助。 新接手一个班，或者刚刚参加工作，第一次和学生近距离接触，的确是非常关键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。打个不很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有八九要散伙，老师的第一堂课当然与见面相亲有着本质的区别，但其中的奥妙，也有许多相通的地方。 在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。一是显得干净利索，二是显得对学生尊敬，假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发。 最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。

下面是进入课堂后的具体的实施步骤： 首先，要做，要有一个漂亮的出彩的的亮相。这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。 其次，要讲讲对所教授科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。 三是，介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。 四是，介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。 应该注意的问题：

最新小学语文教师业务知识能力测试考试试题及答案

小学语文教师业务知识能力测试考试试题及答案 2017-10-30 一、专业基础知识 (一)填空题 1.语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。 2. 识字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。 3、写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作时间中学会写作。 (二)选择题(下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在“ ”上) 1.第三学段(5～6年级)的学生要拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于( C )字。 A.60万 B.80万 C.100万 D.120万 2.下列各组带点字的意思相同的一项是( C )。 A.坐北朝南——康熙王朝 B.久负盛名——不分胜负 C.如饥似渴——饥寒交迫 D.问长问短——短斤缺两 3.“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”诗句运用了( A )修辞手法。 A.设问 B.比喻 C.拟人 D.反问 4.下列音节中，属于整体认读音节.的一项的是( A )。 A.yin B.ya C.ni D.xin 6.课程目标是根据( B )三个维度设计的。 A.知识、过程和情感态度 B.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观 C. 知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观 D.能力、方法和价值观

(三)判断题 1.“《西游记》是我国四大古典小说。” 这句话没有语病。( X ) 2.小学阶段不提倡自主、合作、探究的学习方式。( X ) 3.语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力。( V ) 二、专业能力运用 (一)请给古诗《枫桥夜泊》设计教学导入语，并说明设计意图。枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。在一个秋高气爽的夜晚，诗人张继乘船路过苏州寒山寺畔，天色已晚，便系舟江畔，在张继的笔下，那晚的月色又留下怎样的故事，那晚的景色又勾起诗人多少遐想呢?这节课就让我们一起走进张继，走进他笔下的《枫桥夜泊》。(吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。有利于激发学生的探究动机，有利于文本的有效解读，有利于课堂主体的顺利切入。) (二)阅读课文《第八次》，回答问题。第八次古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。

最新小学语文教师业务考试试题及答案

小学语文教师业务考试试题及答案 [大] [中] [小] 一、小学语文教材教法 1．根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空 （1）语文是最重要的（）工具，是人类文化的重要组成部分。（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。 （２）阅读教学是（）、（）、（）之间对话的过程。其中（）应当是对话的中心。 （３）在写作教学中，应注重培养学生（）、思考、（）、评价的能力。 （４）口语交际教学活动主要应在具体的（）中进行。 （５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（）和实施的能力。 （６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、（）几方面进行评价，以全面考察学生的（）。 二、基础知识与积累 ⒉填空题 （1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为（）和（）。 （2）“佞”字和“衙”字的意符分别是（）和（）。 （3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是（）和（）。 （4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与（）和（）的合称。 （5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，（）这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；（）这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 ⒊辨析题 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里） ①除了他们，还有谁支持你的意见？（） ②他这个人当个一般干部还以。（） ③你走路还走不稳呢，就跑？（） ④这么棘手的问题，他还真解决了。（） ⒋默写题： （1）把成语补充完整 陈词（）调以（）效尤虚无缥（） 再接再（）按（）就班颠（）不破 床架屋（）枕（）待旦 （2）把名言名句补充完整 ①学而不思则罔，（）。（《论语》） ②富贵不能淫，（），威武不能屈。（《孟子》） ③亦余心之所善兮，（）。（屈原）

(完整版)小学语文教师职称考试试题及答案

小学语文教师职称考试试题及答案 学科课程标准（12分） 一填空【每空0.5分，共2.5分。】 1语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养；（正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式）；努力建设开放而有活力的语文课程。 2 《语文课程标准》中对第一学段识字和写字的要求其中一条是：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写（规范、端正、整洁）。 二选择【每小题0.5分，共1分。】 1 语文学习重在（④）。【单选】 ①理性分析②多读多背③分析操练④感性把握 2课标要求，到了5—6年级要提高习作的能力，要学写（①②）。【多选】 ①读书笔记②常见应用文③记叙文④书信 三简答 1简述课标对3—4年级综合性学习的要求。【每条内容0.5分，共2分】 ①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 2 简述课标总目标中关于阅读的要求。【每条内容0.5分，共2.5分】 ①有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。②会运用多种阅读方法。③初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。④借助工具书阅读浅易文言文。⑤年课外阅读总量应在400万字以上。 四案例分析【每个要点1分，共4分。】 请你从如何提高课堂评价的有效性角度分析案例中教师的教学行为。 北京特级教师王文丽在给三年级的孩子上《锡林郭勒大草原》时，刚开课不久，王老师叫同学们读课文，并提出如果对哪部分感兴趣，就多读几遍。学生读后纷纷举手。王老师走到一位低着头、未举手的女生前轻声地问道：“你为什么不举手?”小姑娘说：“我有点紧张。”“读书就不紧张了，能试一试吗?”小女孩望着老师不吱声。王老师扶着她的肩膀．轻声地说道：“我给你起个头，能读吗?”小女孩说：“能。”于是王老师起了头。小女孩开始小声地读，后来越读声音越大。越读越流利。待她顺利地读完后，王老师问她：“你现在还紧张吗?”小女孩答道：“不紧张了。”王老师又问：“你知道你在多少人面前读书吗?”“不知道。”“不知道我告诉你吧，你在四千多人面前读书，多不简单啊。回去告诉你爸妈，你敢当着四千多人的面读书，多么了不起，多么自豪，多么骄傲啊!”小女孩的脸上渐渐浮现出了笑容。 【课标】指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。

小学语文教师个人简历

小学语文教师个人简历姓名： 性别： 民族： 出生年月： 婚姻情况： 身高： 体重： 户籍： 现所在地： 毕业学校： 学历： 专业名称： 毕业年份： 工作年限： 求职意向 职位性质：全职 欲从事岗位： 工作地区： 待遇要求：

到职时间： 教育经历 时间所在学校学历 工作经历 工作地点1： 时间范围： 担任职位： 工作描述： 刚走上工作岗位的那段记忆至今历历在目.从走上讲台的老练到如今上课的行云流水让我不禁感谢大学时艰辛地付出.真的是“一份耕耘一份收获!!”。一年来班主任这个角色使我更坚信了教师这个职业的神圣,使我更坚信了此生我就爱上了你—-教师.我将为此付出毕生!! 工作地点2：桐城市石河高中 时间范围：2007年9月-2008年12月 担任职位：中小学类-高中语文教师 工作描述： 从小学到中学,角色的转变更使我如鱼得水,欢乐畅游.这个平台的设立更使我觉得知识的重要,于是我认真备课,精心教学,虚心请教,刻苦钻研.果然出彩了,一年来我带的两个高一班每次测试都高居榜首.我和同学紧紧地拥在一起,他们笑得是那样舒心,那样洒脱.我更乐不思蜀.我快走了,他们都不舍,都哭,都闹,最后静了,含着泪"拥有并不就是最幸福的,还是我们默默地祝福你,你的顺利就是我们的幸福,下一个不管是谁接替,我们还是努力,因为你永远烙在了我们的心里".我无语,无奈—-但还是默默祝福就象他们祝福我一样.

自我评价： 本人系本科毕业生，已工作2年多，特别是在文字构造方面有较 强的功底，在大学期间创办《沁心苑》文学社并任社长一职。毕业后 先后在小学和高中任教,受到学生和领导的一致好评.本人具有良好的 思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思 想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，期待着 伯乐的出现，立志用平生所学为贵单位贡献力量。 发展方向： 本人系本科毕业生，已工作2年多，特别是在文字构造方面有较 强的功底，在大学期间创办《沁心苑》文学社并任社长一职。毕业后 先后在小学和高中任教,受到学生和领导的一致好评.本人具有良好的 思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思 想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神.希望与同 事共同探讨教学,力求自己更大的进步.希望贵校能给予更多的机会体 现自我.从而提升自我,完善自我. 篇二 我叫ccc，男，现年34岁。1992年6月毕业于xxx市第三师范 学校，同年8月分配到xxxx南留小学任教，2002年5月参加高等教育自学考试中文专业学习，2007年学习毕业。现正在自考中文本科。从 踏上讲台至今，从事过小学语文、数学、综合科等教学工作，连年来，一直担任中高年级班主任工作，其间还担任过学校教研组长及少先队 辅导员工作。现担任小学毕业班语文教学及班主任工作。 在这几年的教育教学工作中，得到了我校很多老教师的协助，在 增长自己综合水平和持续探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗 浅的理解和看法，现作如下总结： 一、思想政治素质方面

小学语文教师专业考试试题及答案(精编版)

第一部分 1、教师职业道德是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。（V ） 2、育人是学校教育的根本任务。（V 3、师生之间的伦理关系与情感关系是师生关系的核心。（V） 4、教师对学生的爱是一种职业情感，也是一种个人情感。（X） 5、新型的师生关系指师生双方在教育中的地位是平等的，谁也不能控制谁、操纵谁。（V 第二部分 1、研究性学习的评价原则是（A ） A、主体多元化；内容方法丰富性、灵活性；手段方法多样化 B、主体多元化；过程、内容程序化；手段方法多样化 C、以学生为本；内容方法丰富性、灵活性；手段方法多样化 D、以学生为本；内容方法丰富性、灵活性；结果多样化 2、本次课程改革的显著特征和核心任务是（B ） A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、学习方式的转变 C、淡化甄别与选拔的功能 D、体现最新的教育观念和课程理念 3、新课程的核心理念是（C ） A、创新精神和实践能力 B、以人为本 C、促进全体学生生动活泼地全面地得到发展 D、改革课堂教学 4、新课程培养目标中强调的三观”是指（D） A、学生观、教师观、课程观 B、世界观、人生观、人才观 C、人才观、审美观、价值观 D、世界观、人生观、价值观 5、这次课程改革的创新点是（A ） A、发展知识技能与发展学习方法和能力并重 B、创造性地解决问题 C、注重培养学生的创新能力 D、终身学习理念 6、新课程提出教育应该追求（B ） A. 精英培养模式 B.平等与高质量 C.面向全体 D.大众化、平民化

7、本次课程改革的灵魂是（C ）

A. 课堂教学 B.服务于社会 C ?个性培养 D ?学习有用的知识 8、新课程的区别于以往课程的显著特点是 B. 强调了学习方法的掌握 D.以三维目标的综合发展为核心 （B ） B ?学生发展、家长参与、教师发展、学校特色 D.有利于教师的专业化 第三部分 （C ） B. 步其韵奉和（h e ） D.在大是大非问题上是不能和（hu Q ）稀泥的。 3、卜列各组词语中，有两个错别字的一组是（ B ) A 嘉奖 厂、.力口 誓（视）死如归 奏效 越俎代庖 B.慰籍（藉） 弱不经（禁）风 整饬 历久弥新 C 滇谛 既往不咎 小憩 举步为（维）艰 D.体恤 提纲挈领 端倪 磬（罄）竹难书 4、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ B ） ① 海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护（） 《反分裂国家法》。 ② 在灿烂的灯光中，由 24名聋哑演员表演的 千手观音”精妙绝伦，（）人心。 ③ 由于控制人口和实行计划生育，使我国 13亿人口日的到来（）了 4年。 A.制定 振奋 推迟 B 制定 震撼 推迟 C.制订 振奋 延迟 D.制订 震撼 延迟 5、下列各句括号中，必须加 的”字的一组是（ B ） ① 为了实施西部大开发战略，加快当地经济（ ）发展，国家将在西部地区新建十大工程。 ② 天文学家在太阳系外一共发现 28颗行星，他们（）存在是通过间接渠道推断出来的。 ③ 风险投资的注入可以使你 （）钱袋立即充盈，有实力去市场上拼抢厮杀， 谋求新的发展。 ④ 他有乒坛黑马”之称，具备直拍选手快、灵、狠、的特点，是欧洲高手取胜（ ）最大障 碍。 A. ①②B.② ④ C.③④ D.①③ A.强调能力的培养 C ?以综合课程为主 9、新课程的管理模式是 A. 国家、地方、学校三级 C. 发行教材、自编教材、乡土教材三级 （A ） B. 中央、省、市三级 D. 省、市、县三级 10、校本课程开发的目的是 A.有利于学生进行学习 C.有利于学生全面发展 2、指出对加点字注音有错的一项 A.对面站着赵白眼和（h ⑥三个闲人。 C.她是和（h e ）面能手。

优秀语文教师个人简历范文_个人简

优秀语文教师个人简历范文_个人简历 姓名：卢先生 性别：男 学历：本科 身高：172 CM 籍贯：福建 出生年月：1986-01-19 目前所在地：福田区 毕业院校：泉州师范学院 主修专业：文学与新闻传播= 对外汉语 工作经验：二年以上 目前年薪：4-5万年 有效证件：身份证 证件号码：***************** 预求职位：语文 技能专长： 计算机：省一级、熟悉办公软件，多媒体应用熟练 普通话：二级甲等 教师资格证书：高中 播音主持及组织活动能力较为突出 求职意向 寻求职位：语文教师 求职地区：罗湖区福田区龙岗区 工资待遇：3500(可面议) 到岗时间：随时到岗

自我评价：本人在校期间在专业知识的学习与积累过程中还积极参加校外活动，努力积累社会经验，不断丰富，毕业后一直在培训机构工作，以下是大学期间和毕业后的工作经历。 一、从事一年多的家教工作，经验丰富 二、担当大型的学校协会工作及泉州侨乡体育馆内跆拳道教练，组织能力强 三、大二、大三暑假期间到晋江外来工民办小学做兼职，业务熟悉 四、大四期间一直在晋江一所培训教育机构担任语文教学工作，小学与中学 兼任，教学经验积累达到一定的累积 五、参加2011年五月份的福建省中学语文教师招考考试： 2011年福建省中小学新任教师公开招聘考试(笔试) 六、2011年2月到2012年6月一直在石狮益智教育培训学校担任语文及快乐作文老师 七、2012年6月到7月，本人在石狮清华优才培训机构担任主管 八、2012年9月成为上杭步云中心小学语文代课教师 发展方向：成为一名合格的负责任的优秀的语文教师! 教育培训 起止时间就读院校名称主修专业学历 20079~20116 泉州师范学院对外汉语本科 工作经验(1) 就职公司：福建石狮益智教育 公司行业：教育培训 就职时间：2011年2月到2012年6月

小学教师文化水平测试题汇总

第一部分教育学心理学 一、选择题 1、“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( B )。 A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《中庸》 2、教师的根本任务是（ C ） A.教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级 3、对小学生的舆论起主要导向作用的是（B）。 A.班干部 B.教师 C.学生自身 D.学生领袖 4、马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（ D ） A、生理与安全需要 B、社交与尊重需要 C、求知与审美需要 D、自我实现需要 5、马克思认为，人的劳动能力是( C )的总和。 A.知识与能力 B.智力与能力 C.体力与智力 D.体力与能力 6、王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。”这是（C）。 A.合理化 B.反向作用 C.补偿 D.压抑 7、在教学“燕”字时，要让学生注意到上面是“廿”，而不是“艹”，这是（ A ） A.针对学生知觉不精细的特点。 B.调动学生思维的积极性。 C.为防止熟字对生字的干扰。 D.加强学生对同音字字义的理解。 8、小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的（B ） A.课堂应变能力 B.设计教学的能力 C.语言表达能力 D.分析教材的能力 9、以下属于《中小学教师职业道德规范》内容的是（ C ）。 A.依法治校 B.务实创新 C.尊重家长 D.崇尚科学 10、新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及（ C ）。 A.文本与课堂 B.教师与学生 C.过程与方法 D.课程与评价 11、.对促进学生思维的教学策略表述正确的是（ B ）。 A.养成良好习惯 B.创设教学情境 C.鼓励直觉思维 D.抑制逻辑思维 12、小学教育在义务教育中的地位主要表现在基础性、普及性和（ B ）等方面。 A.全面性 B.强制性 C.义务性 D.合作性 二、判断题 1、语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（v ） 2、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。（v） ３、“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。（x ） 4、“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。（x） 5、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。（v ） 6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（v ） 7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。（） 8、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。（v ） 9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。（v） 10、语法、修辞知识不作为考试内容。（x ） 11、语文教育的特点一是人文性，二是实践性，三是民族性。（x ） 12、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。（v ） 13、课程总目标中第六条规定了小学生要学会汉语拼音。能说普通话。认识2500个左右常用汉字。能正确地书写汉字，并有一定的速度。（x） 三、填空题（此题答案可以在全日制义务教育语文课程标准中找到，有很多题是重复的，说明考的可能行

小学语文教师考试题

小学语文教师考试题 -------------------------------------------------------------------------------- 一、填空题(每空1分，共20分) 1.小学语文是一种______和______的基础工具。 2.我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是______、《百家姓》和______。 3.从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应该具有______的观点、自觉能动性的观点和______的观点。 4.现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为______字左右，掌握这些常用字能够满足小学生______的需要。 5.识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的______、识字工具和______，也包括一些智力和非智力因素。 6."听说读写宜并重"，从教学的角度理解，是指教学中要遵循语言发展的规律，不仅要抓______，而且要抓______。 7.小学语文评估具有鉴定、______、激励和______的功能。 8.学习质量评估包括______和______两种方式。 9.小学语文教师的语文教学能力包括______、设计教学的能力、课堂应变能力和_____。 10.继续教育具有______、连续性、针对性、______、层次性和训用一致性的特点 。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共8分) 1.作为我国小学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材是( ) A.各地依据1978年教学大纲编写的实验教材 B.1978年《全日制十年制学校小学课本语 文》 C.九年义务教育小学语文教科书 D.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》 2.在教学"燕"字时，要让学生注意到上面是"廿"，而不是"艹"，这是( ) A.针对学生知觉不精细的特点 B.调动学生思维的积极性 C.为防止熟字对生字的干扰 D.加强学生对 同音字字义的理解 3.《义务教育大纲》指出：阅读教学中最经常最重要的训练是( ) A.培养学生自读能力 B.归纳段落大意和中心思想 C.理解课文 D.朗读和默读

2020小学语文教师招聘考试试题(含答案)

2020小学语文教师招聘考试试题（含答案） 一、小学语文教材教法（１０分） ⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分） （1）语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部分。性与性的统一，是语文课程的基本特点。 （２）阅读教学是、、之间对话的过程。其中应当是对话的中心。 （３）在写作教学中，应注重培养学生、思考、、评价的能力。 （４）口语交际教学活动主要应在具体的中进行。（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、和实施的能力。 （６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从、、几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 二、基础知识与积累（22分） ⒉填空题（5分，每小题1分） （1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为和。（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是和。 （3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成

语）”最合适的谜底分别是和。（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与和的合称。 （5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 ⒊辨析题（２分）副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里） ①除了他们，还有谁支持你的意见？（） ②他这个人当个一般干部还可以。（） ③你走路还走不稳呢，就想跑？（） ④这么棘手的问题，他还真解决好了。（） ⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分） （1）把成语补充完整陈词调以效尤虚无缥再接再按就班颠不破床架屋枕待旦 （2）把名言名句补充完整①学而不思则