沪教版四年级语文第二学期期末复习

四年级下语文２1～40课知识点整理及期中复习

一、词语积累整理（要求熟练掌握，每组能默写出至少3个）

成语故事(历史）：负荆请罪、起死回生、完璧归赵、惊弓之鸟……

成语故事(寓言）：坐井观天、狐假虎威、掩耳盗铃……

成语故事（神话):精卫填海、嫦娥奔月。后羿射日……

“一”打头成语：一无所获、一技之长、一鸣惊人……

“千”“万”格式成语：千真万确、千军万马、千山万水……

“千”“百”格式成语：千方百计、千奇百怪、千姿百态……

表示“有才华”的四字词语：才华横溢、能歌善舞、能说会道

表示“思考”的四字词语:苦思冥想、想方设法、绞尽脑汁……

表示“生气”的四字词语:勃然变色、声色俱厉、火冒三丈、怒气冲冲……

表示“思想集中”的四字词语：全神贯注、聚精会神、一心一意、专心致志……表示“友情深厚”的词语:莫逆之交、亲如手足、深情厚谊、知己……

表示“风景美”的四字词语:风景如画、山清水秀、桃红柳绿、鸟语花香……

表示“有名”的四字词语:举世闻名、享誉世界、远近闻名……

表示“唯一”的四字词语：独一无二、举世无双、绝无仅有……

表示“看”的词语:仰望、俯视、瞻仰、凝望、注视、环顾……

二、背默内容确认：

１）L1~L4０课后所有生字、词语（包括老师额外划出的)要求熟练默写

2)一～八单元１６首古诗要求熟练默写。(题目、作者、朝代都需要）

3)综合练习1－８中的所有名言要求熟练默写（作者也需要)，了解它的含义,并能写出喜欢的理由。

４）L２4《十年后的礼物》3-5小节,L2６《大仓老师》3－4节,L3３《苏武牧羊》第1和第６小节,L3４课后练习片段，L３９《狼和鹿》最后1节,以上都是教材要求熟练背诵之处。

课文背默训练1:

1)人有从学者,

2)每一件兵马俑都是,,。

有的，好像;

有的,好像;

有的,好像;

有的,好像……

走()他们的身旁，似乎还能。

3）当记者采访这一新闻时，丹尼尔说:“树木是，我们应该,

我拥抱大树,是，希望通过，表示

。”他还说:“这件事给了他，使他深深懂得，大自然给人们提供了,每个人，我们要

，同。这样，我们的生活

。

４）维也纳几乎。人们在漫步时，

。夏天的夜晚,公园里

。维也纳的许多家庭

。更有趣的是,

，这几乎成了。

５）春雨姐姐笑了,用；太阳公公笑了,

用。终于，笋芽儿

。她站在山岗上，

。

６）啊！那（)的原始森林,我们！但愿,永远不被，那是，那是

。

课文背默训练2：

１)由于心情的激动，她（达格尼）无法静听音乐。渐渐地，她不由自主地

。她听到了, , ，

……啊！她明白了，她想起了……

２）开学那天,, ，。开学典礼上, 。大仓老师

。

“我就是，可家里,

, 。家里,

。不久前

。

3）有一年，汉武帝派苏武出使匈奴,还。苏武知道

，就。

……苏武回到京城时，。看到，

,人们,

。

４）人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是。狼吃掉,使鹿群,森林;

而且,狼吃掉的，。而人们, ,倒成了、

。

三、每课要点总结：

L２1《父亲的谜语》

1）重点理解词语：笼罩、深邃、苦思冥想、饱经忧患

要求：能熟练写出词语意思，若不能，则必须查字典后牢记!下同。

2）文章第三小节提到“渐渐地父亲的谜语很少能够难倒我了”,这是为什么呢?至少说出两条理由：

3）父亲的谜语中包含了父亲对我深深的爱。

Ｌ２２《看不见的爱》

1）课题中“看不见的爱”有两层含义：第一层的意思是。

而更深层次的含义是。

2）请联系自己生活实际，写写爸爸妈妈平时对自己的那些“看不见的爱”。不少于60字。

3）文中盲孩子人物的品质：坚持不懈。

文中母亲的人物品质：极富耐心,大爱无声。

Ｌ２３《我们家的小男子汉》

１)重点理解词语：风靡、潦草、沮丧、倔强、日益

2）文中小标题的作用：概括人物特点，使文章看起来条理清晰

３）结合文章的三个小标题,谈谈你对“男子汉”的理解:

。

Ｌ24《十年后的礼物》

1)阅读新体验P６９第2题请关注——破折号的作用。

2）记叙文叙述手法简介：

(1)顺叙:按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。

（２)倒叙:把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写,然后再从事件的开头进行叙述的方法。

(3）插叙：在叙述主要事件的过程中,根据表达的需要,暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。

例题:请在下列的课文后面写上相应的叙述手法编号:

第5课《爸爸和书》??（）

第２5课《猎人海力布》?（)

第35课《将相和》( )

第24课《十年后的礼物》??（)

３)挪威音乐家爱德华·葛利格的人物品质：信守承诺。

守林人的女儿达格妮的人物品质：天真烂漫、热爱生活。

Ｌ２5《猎人海力布》

1）概括训练

文章可分为２个部分。第一部分为1-6小节，主要写了这样一件事。第二部分为7-12小节,主要写了

。

2)海力布的品质：善良勇敢;舍己救人。

《综合练习5》

1）第1、2、3、４大题要求熟练掌握

2）永远记住做高年级语文试卷的一条原则：不要小看拼音!

每次考试拼音占的分数不会太多，但是肯定有(2－4分左右)。一般以“看拼音写词语（句子)”、“圈出正确的读音”、“查字典（音序、音节）”等题型出现。平时在学习中对于多音字、平翘舌音、前后鼻音等易混淆的读音应当加强关注！本综合练习的第１大题就是很好的复习素材。３）概括方法总结:

(１）摘句法

即直接摘抄文章或者段落中的中心句（总起句、总结句等）进行概括。

适用：可以找到明显中心句的段落。

优点:比较简单,正确率高

难点：中心句一定要找准。有些句子（比如过渡句）要进行适当的处理。

举例：L1７《秦陵兵马俑》第10小节；L１9《音乐之都维也纳》第2、3、4小节。

(2)六要素概括法

即抓住一件事情的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果，通过自己组织语言进行概括。

适用：没有明显中心句的段落。

技巧：一般来说，可以考虑通过三个分句来进行（起因、经过、结果各占一个）。

格式举例：一天，先。然后他

。最后。

难点：1、事情的起因、经过、结果要找准。不要过于啰嗦。

2、语言组织是否恰当。写完后自己要读一遍,看看是否通顺。

举例：

前年暑假,爸爸带我上黄山。当爬到半山腰时,我累得气喘吁吁、汗流浃背。这时我抬头仰望，仿佛伸手可以够着天；俯视,飞云就在脚下流动。游客们有的在休息，有的竟折回，而爸爸却一步一级地爬着。我想:他能坚持吗?爸爸见我落后了，鼓励我：“登山能锻炼人的意志,这和攀登艺术高峰一样，岂能半途而废？”说着,他更加兴奋地抬起腿，拾级而上。终于,我们登上了天都峰。

概括上文内容,注意书写格式（80字以内）

Ｌ26《大仓老师》

１）重点理解词语：挑剔、理会、含苞欲放、哄堂大笑、若无其事、缘故、讽刺、拘谨

２)说写双通道P79

“大仓老师盯着春美的脸,沉默了一会儿”，联系上文想想他沉默的那一刻内心在想什么? (提示：以大仓老师当时“左右为难”以及“最后作出决定”为思路,不少于６0字）

３）大仓老师的品质:风趣幽默;同情穷人;能公正对待每一个学生。

L27《小珊迪》

1）课后词句活动室第1、第2题要求熟练掌握（教材Ｐ8２-8３,记叙文六要素之前已复习，略) 2）仔细阅读文章３－9小节，思考:小珊迪为什么要乞求“我”买他的火柴?首先是因为

,其次是因为

。从中说明小珊迪卖掉这盒火柴得到的钱对( )和( )都很重要。

3）P８２说写双通道（小练笔已练）

4)小珊迪的人物品质:诚实守信;关爱家人。

L２８《列车上的“人造屏障”》

1）重点理解词语:座无虚席、肆虐、宽慰、不幸言中、众目睽睽、稚气、不谙

2）文中的“撒尿危机”具体是指。

解决“撒尿危机”的具体过程是,一位金发女郎先,接着一位长者

，最后。

3）摘录文中的两句俗语：

自己再写一句俗语：

我还会写一句谚语：

我还会写一句歇后语:

４)文中澳大利亚人文明素质主要体现在两个方面：（1)公共场所保持安静(2）别人有困难及时相助。

Ｌ２9《真正的愤怒》

1）重点理解词语:苟延残喘、龟(jūn)裂、长途跋涉、世事洞明、不约而同、糟蹋

2）阅读新体验２、3题（P88)要求熟练掌握。第3题两句话中的带点字说明了

。

３)理解课文:文章第７小节第四行“……然后竟扑倒在地上……”中的“竟”字说明小姑娘的行为使“我们”。再联系上下文,看到小姑娘的这些行为，“我们”想不通的第一点是：，“我们”想不通的第二点是：

。4）请写一条公益广告语，提醒人们爱护地球上有限的水资源。

L３0《孙叔敖杀两头蛇》

１）孙叔敖的品质:孝敬父母；为他人着想。

《综合练习6》

1）第1、2、３、4大题要求熟练掌握

2)第1大题改错别字注意审题，不要犯低级错误(写正确的“字”还是“词”)

3)写一句关于良好社会公德的宣传标语：。

Ｌ31《一幅名画的诞生》

１)重点理解词语：肮脏、褴褛、赤裸、蕴藏、肖像

2)文章第1小节具体描写了（

,第４小节具体描写了(

这两处的纤夫从外表上看都是()。作者这样描写的原因是突出

。

３)列宾的人物品质:关爱劳动人民;坚持不懈创作

L32《推敲》

1）重点理解词语：推敲、斟酌、妥帖、簇拥、吟哦、饶恕、莽撞、衬托

2)文中提到，贾岛最后为什么用“敲”字的原因是

。

3）贾岛的人物品质:忘我创作;善于钻研

韩愈的人物品质:宽宏大量；勤于思考

L33《苏武牧羊》

1）课后阅读新体验第2要求熟练掌握（教材P99)

此类题目回答技巧：用排比句式，注意标点。

家里要来客人，全家人

．．．里里外外忙碌开了。

老师关心爱护着周围的每一个学生

．．．．．。

2）文中多次出现“旌节”一词,说明在苏武心中,旌节是,所以。

3）苏武的人物特点:忠义双全,坚强不屈

Ｌ34《笛声》

１)重点理解词语:嘹亮、悠扬、激越、循声、凝视、觉察、严厉、莫逆之交

2）文中第一小节和最后一小节文字完全相同,这种写法叫做：首尾。两个小节虽然文字相同，但是含义却不一样。第一小节中的“笛声”是指(谁）的笛声，而最后一小节中的“笛声”是指（谁)的笛声。聂耳用不长的时间就学会了吹笛子，他真是一位。

３)抄写课文第6小节。

注意格式（书写一定要端正,开头空两格，省略号占两格，其他标点占一格）

４）聂耳的人物品质:酷爱音乐；善于学习。

L35《将相和》

1）重点理解词语:勃然变色、声色俱厉、战无不胜、负荆请罪、知己、同心协力难字辨析:

协：(1）共同合作，和洽:~商。～定。～和。～调(tiáｏ）。~议。

（2）帮助，辅助:~助。～同。～理。

胁:（1)逼迫恐吓：～迫。威~。裹～。~持。～从。

注：“办”没有带“忄”这个偏旁的字。

2)文中的两个小故事：“渑池之会”和“负荆请罪”

因为在“”中蔺相如立了功,所以他得到了的职位,引起

的不满。但是蔺相如以为重,没有。最后，

自己知道错了,于是

,这就是“”的故事。

3)文中蔺相如的人物特点:能言善辩;宽宏大量;以国家为重

文中廉颇的人物特点：知错就改

《综合练习7》

1）第1、2、3、4大题要求熟练掌握

２)句子中的拼音格式与英语基本相同:

(１）句首字母大写(２）人名、专有名词首字母大写(3）标点与英语一致

（４）词与词之间连写

3)反问结构和双重否定结构都在句中起强调作用

．．．．。（练习见复习资料第五部分)

L36《尊严》

１)重点理解词语:脸色苍白、骨瘦如柴、赞赏、思量、惬意

2）第一小节中的“狼吞虎咽”是指: （谁）吃饭的样子非常,而且没有。第五小节中的“狼吞虎咽”是指：（谁)的样子非常,因为他当时已经非常。但是,这顿饭是有的，因为

。

3）读文章的最后一小节,联系杰克逊大叔之前说的话,回答问题：作者为什么要用“果然”而不是“居然”?

L3７《共同的秘密》

1）重点理解词语：一技之长、一无所获、闭塞(ｓè)、弥留、两鬓花白、时光飞逝、沧桑

2）文中“共同的秘密”是指

。

３）读了课文，我想对那些平凡而朴实矿工们说:

(不少于50字)

L38《中彩那天》

1）重点理解词语：拮据、生计、崭新、辨认、馈赠、教诲

2）读文章第6小节:父亲面临的“道德难题”具体是指:假如把汽车给库珀，那么

。假如留下汽车，那么

。

从文章第9和第１1小节也可以看出:其实当时父亲和母亲也。但是最终他们选择了

。因为在父母看来，

才是最重要的。

(做完此类题目后请从头到尾认真读一遍，确认语句通顺,条理清楚。）

3)“成年以后,回顾往事,我对母亲的教诲有了更深刻的体会，才明白中彩那天父亲打电话的时候,是我那贫穷

．．．和“富有”

．．．是否矛盾？请联系课文内容说．．的时刻。”句中的“贫穷”

．．的家最富有

说自己的理由。

L3９《狼和鹿》

1)读课文完成填空

因为凯巴伯森林里的狼都被当地居民杀死了,所以;

因为，所以；

因为,所以。

因为，所以到1９42年，凯巴伯森林只剩下了８０00只病鹿。

2)填上课文第4小节中有的两个词语，使文章通顺。

其实，每一个食物链上的生物都是维持生态平衡的“”。谁破坏了食物链上的任意一个环节，谁就是破坏生态平衡的“”。

L４0《天才之路》

1）重点理解词语：塑料、别墅、祈祷

2）贝利的人物品质:刻苦练习;懂得感恩

教练的人物品质:慧眼识珠;善于鼓励

《综合练习8》

1）第１、2、3、4大题要求熟练掌握

2）词语积累: 并列关系：风霜雨雪、、、。

人物外貌:骨瘦如

柴、、、。

人物神态：怒气冲冲、、、。

人物心理：忐忑不安、、、。

３)转述练习见复习资料第五部分

四、课文内容综合训练

在第五单元的学习中,我们始终被关爱之情浓浓地包围着:《父亲的谜语》让我感受到了( ），《看不见的爱》让我感受到了母爱是( )，我能用一句古诗来歌颂一下母爱: ，。《我们家的男子汉》这篇课文向大家介绍了一个可爱孩子的同时，告诉我们男子汉要（)、( ），还要( )。这篇课文是我们了解到挪威著名作曲家（）是一个( )的人。同时,猎人海力布(）的精神使我深深感动。

在第六单元的学习中,我们学习了许多平凡人的感人小故事。有( ）

也( ）的大仓老师,有()却又（）的小珊迪,有( )的孙叔敖,还有（）的澳大利亚人民。我们也了解到了对于有些干旱缺水的地方来说,水是。所以,生活在大城市的我们平时一定要。

在第七单元的学习中，我们进入了名人的世界。俄罗斯画家( )用了( ）时间,完成了他的名作《》。诗人贾岛在作诗的时候达到了()的状态，不知不觉闯进了另一位著名诗人(）的仪仗队，我还能默贾岛写的的一句古诗: ,

。西汉的苏武是一个（）的好汉,他用实际行动捍卫了祖国的()。国歌创作者之一，著名音乐家（)从小就是一个热爱音乐的人，他和隔壁的老木匠成了( ），学会了(）的本领。最后我们还学习了著名历史故事。故事讲的是赵国的大将( ）和外交家（)之间的故事。在这两个人中我更喜欢,因为

。

第八单元中，我们明白了在这个世界上，有些东西比金钱更重要，比财产更宝贵，它是我们的（）。比如:从石油大王哈默的身上,我学到了

；从那12位普普通通的矿工身上，我学到

了

；从05102和05１０3的两张彩票中,我知道了

的道理。球王贝利在世界杯上的成功,不仅需要自己的努力,而且更要感谢他那位（)的教练。

同时，在这篇课文中,我们也明白了食物链对于生态平衡有着重要的作用。

五、语文综合练习

(一）、温故而知新

1、对联积累

１)少壮不努力,。

2)书山有路勤为径, 。

3），。

2、古诗积累：

1)诸葛亮是三国时期蜀汉的丞相,( )朝的大诗人怀念诸葛亮，写了这样一句古诗：,。

2）江南的春天总是那样迷人，（)朝的大诗人这样写道:

，。

3)关于读书，宋朝的朱熹写了这样一首古诗:

,

。

，。

这首古诗告诉我们一个道理：。

4）清朝诗人郑燮写过一首借物喻人的古诗：

，。

,。

作者在这首诗中以竹石来比喻的人。

３.名言积累:

1)萧伯纳对于天才人物有着自己独特的看法，他认为：所谓天才人物就是

2)西塞罗对于友谊是这样理解的：朋友之间，

,。关于友谊,泰戈尔也说过:

，

。

3)关于爱，罗曼·罗兰是这样说的：。

４)关于劳动，邓中夏认为：没有劳动,就。

5)在这个世界上,成功的背后往往包含着无数次的失败。牛顿和爱迪生都是如此。请选择其中的一位，写出他们关于成功与失败的名言:

6）小明放学后经常打游戏机，不好好复习,让大好时光白白溜走。我想用( ）的一句名言来勉励他

。

7）关于读书,（)曾经这样说道：

。本学期我都了许多课外书呢，有

、和等等。在这些书中,我最喜欢的人物是，因为。

我读书的收获是

。

（二）将以下句子换种说法，意思不变:

1、这些葡萄没有一个不是酸的。

2、力大无比的举重选手把两百多斤重的杠铃高高举过了头顶。

3、我若真的跟你打起来,别人不就在旁边看笑话了吗？

4、从今以后,我不得不佩服小明了。(改反问句)

5、爸爸说：“我星期天去西安旅游，看看举世闻名的秦陵兵马俑。(改间接转述)

6、老师对我说：“我教你怎么写。”（改间接转述）

7、小姑娘说，她要去北京,她要去看看北京的名胜古迹。(改直接转述）

六、作文素材整理引导

1、校园主题活动类题材:

素材来源：社会实践三日营、春季运动会、好书交流会、六一班班诵等等。

举例：《我做成了》、《美好的日子》、《快乐的》

适用:“难忘，高兴,激动,兴奋”类主题。注意审题是不是要求写“一件事

．．．”2、校园日常生活类题材

素材来源:同学之间的事

举例：《我和》，《一件的礼物》

适用:校园生活类主题,情感类主题（关爱、帮助、温暖、感谢等等)

重点：事情写清楚、写具体。特别关注两者之间的关系和作文中所体现出的真情实感(比如互帮互助、形影不离等等）

3、关于“我”自己的题材

素材来源:发生在自己身上的事

举例：《我战胜了》、《成长的故事》、《我的烦恼》

适用:成功类主题，挫折类主题

重点：获得成功(或受到挫折)的关键过程一定要写出、写详细(比如自己如何努

力拼搏,在这个过程中的经历、语言、动作、心理等描写)。千万不可一带

而过。

４、家庭生活类题材

素材来源:家庭生活故事

举例：《妈妈(爸爸）真辛苦》

5、其他可以再稍微关注一下的题材：

写人题材(一人一事一特点），看图作文类题材、材料作文(续写）

注：1)练笔本、作文誊写本、作文积累本会在考前发下,便于大家积累。

２)字数到位、书写端正、段落分清是写好作文的基础,不再多说。

3)作文审题是关键。要求学生在考试卷中对待审题能有圈划的痕迹。

4)篇末点题勿忘。

沪教版小学语文四年级上册课文《餐桌上的大学》教案范文三篇

沪教版小学语文四年级上册课文《餐桌上的 大学》教案范文三篇 导读：本文沪教版小学语文四年级上册课文《餐桌上的大学》教案范文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一 教学目标 1、能在阅读过程中独立识记本课生字。联系课文理解并积累词语：“微不足道”、“迫不及待”“聆听”“琐碎”“拯救”“正中下怀”“压轴戏”。 2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容，并通过重点句子的理解，感悟父母的用心良苦；明白学习是可以时时进行，处处进行的，只要我们仔细观察、用心领悟，就会有所收获。 3、能结合课文内容，开展想象，练习说话。 教学重点和难点 1、联系课文理解并积累词语：“微不足道”、“迫不及待”“聆听”“琐碎”“拯救”“正中下怀”“压轴戏”。 2、了解课文内容，并通过重点句子的理解，感悟父母的用心良苦。明白学习是可以时时进行，处处进行的，只要我们仔细观察、用心领悟，就会有所收获。 课前准备

教师：教学课件 学生：预习课文 教学时间 1.5课时 教学过程 一、谈话导入 1、师：每一位同学都在你们的父母亲谆谆教导下，细致入微的关怀下健康快乐的成长，有一位普通的父亲常这样教导他的孩子（出示句子“人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知。”），指名学生读。 2、师：在这位父亲的眼里，知识是多么可贵，作为一个人，每天都必须得学到点知识，因而他规定——（引读句子：我和弟弟每天必须学一样新的东西，在晚餐时交换。） 3、揭题：于是，每天在餐桌前的学习是孩子们一生都忘不了的，他们把这段幸福的时光称为——《餐桌上的大学》 （说明：每一位学生都感受过父母对自己的关怀，课的伊始，教师的导入语能调动学生已有的情感体验，拉近学生与文本之间的距离。而父亲教导孩子的这句话也正是文本想要传达给大家的主旨，通过对这句话的朗读以及教师的讲述，将学生自然地带入到餐桌上学习的情境中去。） 二、初读课文 1、检查预习情况

沪教版四年级语文(下)第三单元练习

四年级语文（下）第六周周末练习 班级：姓名：家长签名： 一、基础 1、圈出下面加点字的正确读音。 挑．衅（tiǎo tiāo）忌．妒（jìjí）即．使（jíjì）庞．大（páng báng）塞．进（sāi sài）扎．紧（zāzhā）规矩．（ju jǔ）答应．（yìng yīng）2、根据意思写成语。 （1）大伙儿把袖子举起来，就是一片云。（）（2）改革开放30年，人民生活安乐幸福。（）（3）新来的校长虽然工作很多，但是她谦虚和蔼，使人很容易接近。（）（4）淮南的柑橘到了淮北，就只能结又小又苦的枳。（）3、按要求改写句子。 （1）老师回答：“对，校长先生。他们很聪明，我相信，他们已经全明白了。”（改为提示语在中间） （2）游船、画舫在湖面慢慢滑过，几乎差不多不留一点痕迹。（修改病句） （3）从这以后，楚王尊重晏子。（改为双重否定句） （4）几千幅画没有哪两幅是相同的。（改为反问句） （5）诸位一位那是件平常的事吗？（改为陈述句） 4、填空。 这学期我们学了许多写人的课文，认识了不少的人物，比如：的富兰克林，的华佗，的，留给你印象最深的是，因为（写出主要事例）。 本单元你最喜欢的一首诗是（谁）写的（题目），并请你写出其中两句。

二、阅读理解 （一）敬重卑微 ①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。 ②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhìcì）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 ③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ ④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 ⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jíjǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 ⑥（）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（）会全军覆灭。 ⑦生命的微小、体力的（单薄卑微微薄）没有什么可怕，甚至命运的（单薄卑微微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量，忽视了内在的精神。 ⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ ⑨世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤（tídī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 注释：卑微：地位低下而渺小。 玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。 1．用“/”划去括号中不恰当的拼音或词语。 2．在第⑥、⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。 3．将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”换一种说法，意思不变。 4.读第⑤、第⑥自然段，按要求回答问题。 （1）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“”这一句相照应。用“”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。 （2）第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答） 。 蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：、。

沪教版四年级下学期语文词语表

沪教版四年级下学期语文词语表 1. 燕子 俊俏色彩鲜艳光彩夺目伶?可爱百花争艳增添波光粼粼演奏 2. 小溪流的歌 五颜六色漂浮阻止疲劳停留汇合 3. 笋芽儿 黑洞洞撒娇央求唠叨暖烘烘爱抚自豪 4. 勤读 5. 爸爸和书 排列清晰浮现愿意寒风呼啸刺骨严严实实节衣缩食省吃俭用异口同声6. 祖先的摇篮 摇篮浓绿赛跑遥远苍苍茫茫地久天长污染文明神圣博物馆 7. 鸟语 通晓刻苦翩翩飞翔疏忽喜讯倍感亲切纪律搏击风雨 8. 拥抱大树 拥抱真挚感人大吃一惊醒悟道歉承担采访真心诚意恩惠和谐相处 9. 神奇的机器人 先驱迹象大显身手广阔披星戴月才华横溢能歌善舞 10. 奇妙的国际互联网 谈论万水千山亲朋好友天涯庞大天南海北足不出户息息相关丰富多彩11. 揭开雷电之谜 揭开雷电勇士电闪雷鸣显示乌云密布倾盆而下兴奋轰动 12. 第一个发明麻醉剂的人 深感不安撕心裂肺死去活来软绵绵任人摆布沉思昏昏入睡苏醒 13. 晏子使楚 访问严肃肩膀既然为难规矩面不改色安居乐业自讨没趣尊重 14. 哥伦布竖立鸡蛋 壮举千方百计了不起视而不见不怀好意令人回味证实指手画脚 15. 东郭先生和狼 慌慌张张灾难恩情犹豫躲避危急糊涂教训 16. 颐和园 栏杆耸立金碧辉煌葱郁掩映远眺隐隐约约姿态不一 17. 秦陵兵马? 举世无双享誉世界昂首挺胸目光炯炯跃跃欲试凝视惟妙惟肖绝无仅有18. 昨天，这儿是一座村庄 模样困扰渺茫摇晃夕阳欢声笑语探寻焕然一新传递 19. 音乐之都维也纳 山清水秀风景如画装饰街头巷尾星罗棋布金光闪闪盛大 20. 天然动物园漫游记 苍翠茂密泰然自若倾听千姿百态亭亭玉立滔滔不绝络绎不绝 21. 父亲的谜语 寻找神秘苦思冥想凑近饱经忧患烦恼 22. 看不见的爱

沪教版语文四年级

第一单元测试卷 1.看拼音写词语。（8%） jùn qiào pí láo sā jiāo bōɡuānɡ lín lín （）（）（）（） yānɡ qiú qīnɡ xī piāo fú ji? yī suō shí （）（）（）（） 2.多音字注音并组词。（6%） sa piao bei 撒漂背 sa piao bei 3.写出下列词语的近义词或反义词。（6%） 近义词：伶俐（）疲倦（）央求（） 反义词：破旧（）清晰（）聚拢（） 4.选词填空。（4%） 平静寂静清净幽静宁静 （1）爷爷说：“我到庐山休养，只是想（）一下。” （2）那时天还没有大亮，四周非常（）。 （3）傍晚，公园湖边的小路上游人不多，树木繁茂，显得十分（）。（4）在这个（）的夜晚，大地似乎也睡着了。 5.照样子写词语。（3%） 例：无忧无虑（ABAC式） 6.在括号里填上合适的词语。（4%） （）的时光（）的卵石 （）的阳光（）的嗓音 第二单元测试卷 1.给下列加点字选择正确的读音。（6%） 的．确（de dí）成长．（chánɡ zhǎnɡ）便．利（biàn pián）模．范（m? mú）勉强．（qiánɡ qiǎnɡ）担．忧（dān dàn） 2.照样子，把下列词语补充完整。（5%） 例：喃喃自语 有条在目益善 善诱如生是道 例：无忧无虑 无无无无

无无无无 3.词语连线。（4%） （1）提出责任（2）保护秩序 提高错误保持环境 承认方案维持利益 承担水平维护距离 4.根据意思写词语。（6%） （1）在风和雨中奋力斗争和冲击。（） （2）形容对发生的意外事情非常吃惊。（） （3）和睦或协调地生活在一起。（） （4）充分地显示出自己的才能、身手、本领。（） （5）形容早出晚归，辛勤劳动或昼夜赶路，旅途劳顿。（）（6）没有什么没有的，即什么都有。（） 5.按要求还写句子。（6%） （1）鸟儿的确是我们的好朋友哇！（改为反问句） （2）虽然对方远在天涯，难道就不能让人感到近在咫尺吗？（改为陈述句）（3）通过他的帮助，使我按时完成了任务。（修改病句） 第三单元测试卷 1.给下列词语中的加点字注音。（6%） 规矩．（）犹豫．（）蜷．缩（） 糊涂．（）舔．嘴（）摄．取（） 2.形近字组词。（4%） 末（）惨（）赔（）抡（） 未（）渗（）陪（）轮（） 来（）掺（）倍（）论（） 3.写出下列词语的近义词或反义词。（6%） 近义词：揭开（）轰动（）高超（）强盛（）侮辱（）挑衅（） 反义词：忌妒（）简单（）犹豫（）糊涂（）仁慈（）强盛（） 4.照样子写词语。（5%） 例：软绵绵（ABB式）

沪教版四年级下语文必背的课文

四年级下语文必背的课文 1、燕子 在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的柳树下边。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。 3、笋芽儿 笋芽儿终于钻出地面来了。她睁开眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美丽！桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地唱着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，好像永远也看不够似的。在笋芽儿的脚边，有一棵小草在摆动身子。笋芽儿问：“小草弟弟，你在做什么呀？” 小草向笋芽儿看了一眼，回答说：“我要趁着这美好的时光，快快长大！”笋芽儿听得心里暖烘烘的，对自己说：“我也要趁着这美好的时光，快快长大！”可是，竹妈妈怕她冷，用衣服把她裹得紧紧的。笋芽儿急得大叫：“我不怕冷，我要赶快长大！”她勇敢地脱下裹在自己身上的小衣服。 春雨姐姐笑了，用细细的雨丝爱抚着她，滋润着她。太阳公公笑了，用和煦的阳光照耀着她，温暖着她。终于，笋芽儿脱下了一件件阻碍自己长大的衣服，长成了一株强壮的竹子。她站在山冈上，迎风

跳起了优美的舞蹈，自豪地喊着：“我长大啦！” ４勤读 人有从学者，遇不肯教，而云必当先读百遍。言“读书百遍，而义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。8、拥抱大树 当记者采访这一新闻时，丹尼尔说：“树木是人的好朋友，我们应该善待它，爱护它。我拥抱大树，是真心诚意的，希望通过这样做来表达我的歉意，表示我爱护树木的决心。”他还说，这件事给了他深刻的教训，使他深深地懂得，大自然给人们提供了生存的条件，每个人都受到了大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环境，同大自然和谐相处，这样，我们的生活就会快乐、美好。 17、秦陵兵马俑 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低垂，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像在随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。 19、音乐之都维也纳

沪教版小学四年级上册语文词语表

沪教版小学四年级上册词语表 娓娓动听wěiwěidòngtīng 身临其境shēnlínqíjìng 戛然而止jiáránérzhǐ 引人入胜yǐnrénrùshèng 恭 恭 敬 敬gōnggōngjìngjìng 家境jiājìng 包罗bāoluó 因材施教yīncáishījiào 远近驰名yuǎnjìnchímíng 和hé颜悦色yányuèsè 谦qiān 厚hòu 谨慎jǐnshèn 素描s ùmiáo 修养xiūyǎng 轮廓lúnkuò 审视shěnshì 不知好歹bùzhīhǎodǎi 面面 相 觑miànmiànxiāngqù 宽 恕kuānshù 嘈杂cáozá 微不足道wēibùzúdào 聆听língtīng 琐碎suǒsuì 喧闹xuānnào 察觉chájué 赋予fùyǔ 如愿以偿rúyuànyǐcháng 麻烦máfan 焦jiāo 虑l ǜ 痊quán 愈yù 挚zhì爱ài 排斥páichì 欣慰xīnwèi 伫立zhùlì 山坳shānào 笑吟吟xiàoyínyín 旭日东升xùrìdōngshēng 焦躁jiāozào 悲戚bēiqī 哭笑不得kūxiàobùdé 抽抽噎噎chōuchōuyēyē 惊慌失措jīnghuāngshīcuò 坍台tāntái 湿漉漉shīlùlù 清脆qīngcuì 志同道合zhìtóngdàohé 郑 重 zhèngzhòng 拜见bàijiàn 重 逢chóngféng 美酒佳肴měijiǔjiāyáo 风尘仆仆fēngchénpúpú 欢 畅huānchàng 感慨gǎnkǎi 虚弱xūruò 享 受xiǎngshòu 羡慕xiànmù 忙忙碌碌mángmánglùlù 一本正经yìběnzhèngjīng 斩钉截铁zhǎndīngjiétiě

沪教版 四年级上册 语文 各单元知识点整理

沪教版四年级上册语文 各单元知识点整理 一、给加点的字选择正确的读音 因材施教（jiào）教（jiāo）书育人处（chǔ）事为（w?i）人 白桦（huà）淙淙（cóng）舔水（tiǎn）榛子（zhēn） 二、多音字组词 （1）处（chǔ）(设身处地)）（2）为（wai）(因为) （chù）（好处）(w?i)（为难） （3）称（chēng）(称呼) （4）中（zhōng）(中间) （chan) (称职) （zhong）(中奖) （5）正（zhēng）(正月) （6）泊（bó）(停泊) (zhang)（正襟危坐）(pō)（湖泊） （7）强（qiáng）(强壮) （8）差（chāi）(差事) (qiǎng)（勉强）(chà)（差劲） (jiàng)（倔强）(cī)（参差不齐） （9）落（luò）(落叶) （10）着（zhe）（看着） （là）（落下）(zhuó)(穿着) （11）率（shuài）(率领) （zháo）(着急) （lǜ）(效率) (zhāo)（着数） （12）闷（mēn）(闷热) （13）薄（bó）(薄雾) (man)（闷闷不乐）(báo)（薄片） (bò)（薄荷 （14）号（hào）(口号) (háo)（风号浪吼） 三、积累词语 近义词： 聆听（倾听）喧闹（嘈杂）宽恕（宽容）叮嘱（嘱咐） 微不足道（微乎其微）央求（哀求）悲戚（悲伤） 照例（按例）慈祥（慈爱）笑吟吟（笑嘻嘻）念头（想法） 特别（特殊）顽皮（调皮）尖锐（锐利）猛烈（激烈） 健壮（结实）勇猛（勇敢）期盼（期盼）阻挡（阻止） 享受（享用）安宁（宁静）惊愕（惊讶）诡秘（秘密） 本事（本领）清楚（清晰）兴许（也许）径直（笔直） 变幻（幻化）呈现（显现）格外（特别） 反义词： 贫穷（富有）勇敢（胆小）谦虚（骄傲）聪明（愚笨） 糊涂（明白）清楚（模糊）笔直（弯曲）平坦（崎岖） 寒冷（炎热）特殊（普通）否认（承认）虚弱（强壮） 允许（拒绝）隐瞒（坦白）平稳（动荡）洁白（漆黑） 欢乐（痛苦）战争（和平）粗壮（纤细）颤动（镇定） 盛夏（严冬）零落（盛开）繁多（稀少） 理解词意： 身临其境：形容自己仿佛亲身到了那个境地中去。 引人入胜：引人进入佳境（指风景或文章等）形容亲身来到某种境地。 娓娓动听：说起来很生动，让人爱听。形容谈论不倦或说话动听。 有教无类：不管什么人都可以受到教育，不因为贫富，贵贱，智愚，善恶等原因把一些人排除在教

沪教版四年级语文下试卷

沪教版四年级语文下试 卷 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

四年级语文下第五单元试卷 班级姓名分数 一、基础部分（24%） 1、填空，把词语补充完整。（6%） 饱经（）（）忽（）忽（）（）天（）地 ( )思（）想（）（）不能（）真（）确 2、写出4个描写人物外貌或神态的词语。（2%） 例：两鬓花白 3、从下面四个词语中选两个词语，可分别造一个句子，也可以连起来造一句句子。（先在所选的词下面加点，再造句）（2%） 恭恭敬敬羡慕笑容可掬盼望 ___________________________ ___________________ ____________________________________________ ____ 4、根据划线部分的意思写词语，请写在下面对应的括号里。3% 六一节，我们班举办了一场联欢会。联欢会上，节目非常精彩，上台表演的同学个个做了充分的准备，心中很有把握①，都想在台上一展自己的风采；台下的同学注意力非常集中②地观赏着。不知不觉中联欢会结束了，但是同学们依然很有滋味③地谈论着。①（） ②（）③（） 5、按要求写句子。（6分） （1）乡村傍晚的美景，怎能不使我陶醉呢(改成陈述句) （2）枝繁叶茂的银杏就像一个强健的壮汉挺拔地伫立在村口。(改成反问句) （3）讲卫生就可以避免不生病。因为要健康生活，就要讲卫生。（修改病句） 6、默写这个单元的一首古诗。（5分） 题目： 朝代：作者： 二、阅读部分。（41分） （一）阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。（21分） 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天

沪教版语文四年级上册

沪教版语文四年级上册-知识点梳理（附练习+成语积累） 1 老师领进门 一、词语理解。 身临其境：临：来到。亲自到了那个境地。文中指“我”仿佛进入故事的情境中。 引人入胜：胜：优美境界。引人进入美好境界。多指风景或作品吸引人。 娓娓动听：形容说话动听。文中指田老师讲故事时很生动、非常吸引人。 恭恭敬敬：对尊长或宾客严肃有礼貌。文中指“我”对老师行礼时严肃有礼貌。 戛然而止：止：终止。形容突然终止。 二、照样写词 恭恭敬敬（AABB）：整整齐齐、结结实实、马马虎虎、舒舒服服 娓娓动听（AABC）：奄奄一息、津津有味、窃窃私语、栩栩如生 三、积累谚语 十年树木，百年树人。 有心栽花花不开，无心插柳柳成阴。 2 孔子和学生 一、词语理解。 有教无类：种类。指“家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨”。从事教育，不应有固定教育方式。孔子不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，包罗各种各样的人才。 包罗：包括 因材施教：因：凭借，根据。施：施行。针对人的性格、能力、志趣等具体情况施行不同的教育。文中指孔子针对学生性格、能力、志趣等具体情况实行不同的教育。 二、词语积累 和颜悦色：

千姿百态、日思夜想、风平浪静、千奇百怪、花言巧语 远近驰名（有名气）： 闻名世界、驰名中外、名闻遐迩、中外闻名、享誉全球 反义词：贫穷——富裕愚笨——聪明 近义词：谨慎——严谨、小心谦虚——虚心 尊敬——敬重包罗——包括 多音字：教（教育jiao教书 jiao 处chu处境用处chu 处chu理为难 wei） 三、句子积累： 三人行，必有我师焉。 知之为知之，不知为不知，是知也。 温故而知新，可以为师矣。 学而不厌，诲人不倦。 3、父亲的叮嘱 一、词语理解 审视：仔细看。文中指老师仔细地看讲台上的杨桃。 面面相觑：觑：看。你看我，我看你。形容大家因恐惧或无可奈何而相互望着，都不说话。 二、描写笑的词语 苦笑、傻笑、讥笑、嘲笑…… 笑吟吟、笑嘻嘻、笑眯眯…… 眉开眼笑、笑逐颜开、喜笑颜看…… 三、破折号 1、解释说明 2、声音延长 3、表示转折 4、表示递进 三、近义词

沪教版四年级语文下册试卷：

沪教版四年级语文下册试卷： 沪教版四年级语文下册试卷：一、语文基础(本模块选择题都是单项选择题，每小题1分，共15分;默写古诗5分。)(20分) 【】1.下列加点字(词)注音不正确的是哪一项?(1分) a.蝙蝠(biǎnfú) b.怦(pēnɡ)然一震 c.鸡冠(ɡuān)花 d.规矩(ɡuīju) 【】2.“绡”可能与下列哪个字的读音相同?(1分) a.绢 b.漂 c.消 d.骨 【】3.下列词语中，有别字的是哪一项?(1分) a维持b迷惑不解c渡过童年d宵夜 【】4.下列学生抄写的词语中，有错字的是哪一项?(1分) a. b. c. d. 【】5.“簏(lù)”的意思最可能与下列哪个字的意思相近?(1分) a.草 b. 笔 c. 虎 d.鹿 【】6.“玦(jué)”的意思最可能与下列哪个词的意思有关?(1分) a.王冠 b.缺点 c.决定 d.玉器 【】7.“冷面孔”一词中“冷”的意思是什么?(1分)

a.寂静;不热闹 b.不热情;不温和 c.乘人不备的;突然的 d.温度低(跟“热”相对) 【】8.下列词语填入句子，最恰当的是哪一个?(1分) a.清朗 b.清澈 c.清廉 d.清纯 月夜，站在家乡的小溪旁，看着那清清的溪水映着的夜空，令人心旷神怡。 【】9.哪一个词语填入短语最恰当?(1分) a.头 b.只 c.条 d.匹 一( )骏马 【】10.下列对句子主要意思的概括，正确的是哪一项?(1分) 清凌凌的河水倒映着岸上一行行青翠欲滴的垂柳。 a.河水倒映着。 b.清凌凌的河水。 c.河水倒映着垂柳。 d.岸上一行行垂柳。 【】11.下列对句子蕴含意义的理解，最恰当的是哪一项?(1分) 地球表面的70%被水覆盖，但淡水资源仅占2.5%，而可供人类饮用的又仅占淡水资源的1%左右，请不要让我们的眼泪成为最后一滴水。 a.说明地球上的水资源很丰富。

沪教版小学语文四年级上册全册同步练习

1、老师领进门 一.看拼音写词语、句子： zuò luò hòu diàn hóng mó zhǐ wěi wěi dòng tīng yī jīn _______ ________ ___________ _________________ _______ yǒu shēng yǒu sè chuī yān niǎo niǎo mào shèng niàn dao ________________ __________________ ___________ ________ hē zhù huǎng rú shēn lín qí jìng jiá rán ér zhǐ zī rùn ______ _________ ________________ _______________ ______ yǐn rén rù shèng chuàng zuò péi yù kāi qiào zhǔ guǎi zhàng _______________ ＿＿＿＿＿______ ________ ______________ gōng gōng jìng jìng ___________________ 1.shí nián shù mù， bǎi nián shù rén 。 _________________________________________ 1.yǒu xīn zāi huā huā bù kāi ， wú xīn chā liǔ liǔ chéng yīn 。 __________________________________________________________ 二.近义词： 茂盛（）喜爱（）培育（）感谢（） 反义词： 茂盛（）喜爱（）丰富（） 三、划出正确的读音 1.正（zhēnɡ zhènɡ）月里，正（zhēnɡ zhènɡ）是蜡梅吐艳的季节。 2.琴声戛（ɡá jiá）然而止，我们好久才回过神来。 3.老师的谆谆教诲（huì huǐ），我永远牢记。 四.词语积累： 1.恭恭敬敬（AABB）： ________ ________ _________ __________ 2.娓娓动听（AABC）： _________ ________ _________ __________ 3、形容口才好说话吸引人的成语： _______ _________ _________ 4、形容知识丰富才学出众的成语：________ __________ _________

沪教版小学四年级语文上册(第册)全册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 按住Ctrl键单击鼠标打开配套名师教学视频动画播放 【单元教学目标】 ? 1 借助字典自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。 ? 2 正确、流利、有感情地朗读5篇课文；背诵两首古诗；熟记3句名言。 ? 3 开展语言实践活动，在活动中学会“写通知”。 ? 4 读懂课文，感受亲情和师生情，激发热爱生活的情感。 1、老师领进门 教学目标： 1、知识与技能：知道识字要求的变化，能借助字典认识生字；联系课文内容理解“身临其境、引人入胜”；会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬地”造句。学习正确、流利地朗读课文。 2、过程与方法：通过反复朗读，理解课文内容，懂得田老师是怎样把“我”领进门的。 3、情感、态度、价值观：感受田老师独特的教学方法，体会作者对老师深深的感激之情。教学重点: 正确、流利的朗读课文。懂得田老师是怎样把“我”领进门的。 教学难点：理解重点句，感受作者对老师深深的感激之情。 教学准备：课件制作 教学过程： 一、导入，激发兴趣。 1、谈话：同学们当你们听到“老师”这个词，你想到了什么？ 学生交流。 是啊，无论多么伟大的人物，都从学习识字、学习最简单的加减法开始，都有启蒙老师。今天我们要学习的这篇课文是一位作家写的，他回忆了自己的启蒙老师。

2、作者介绍：刘绍棠 13岁发表文章 15岁成名,被称为神童作家。成名作是《青枝绿叶》、《蒲柳人家》、《瓜棚柳巷》。 3、出示课题。激趣提问：“老师领进门”，这位老师是谁？领进的是什么门？ 二、初读，感知课文。 1、学生自读课文，思考以上问题（田老师、文学创作的大门）。 交流。 2、自读课文，找出生字，集体识字。 （1）告诉学生识字新要求：“大家看到了，课文课后没有列出生字，以后的课文也都没有列出生字。为什么呢？因为同学们已经认识了很多生字，还掌握了识字的方法？遇到不认识的字，怎么办？（请一名学生简单说说），还因为呀，有的字老师还没有教同学们就已经认识了，有的字教过了，一些同学已经忘了。所以，我们每个人的生字是不同的。怎么办呢？自己找生字、自己学生字。 （2）学生自读课文，划出不认识的字，然后查阅字典读准字音（教师巡视）。 （3）检查。 ①出示词语：后殿红摹纸娓娓动听戛然而止衣襟（如大多不认识，可一起查阅字典。） ②理解词语。 娓娓动听：说话不倦或声音好听。 戛然而止：声音突然停止。 3、指名读课文，齐读课文。要求做到：正确（读准字音，不漏字，不加字，不读破句）、流利（口齿清楚，音量适中，速度适宜）。（教师随时板书读锗的字，纠正；指导读不易读的句段）。 三、再读，理解课文。 过渡：这么优秀的老师是怎样把我领进文学创作的大门呢？请同学们先来找找田老师上语文课的情景。 1、领会田老师想像力的丰富。 （1）朗读课文中的小诗；

沪教版小学语文四年级(下)-5爸爸和书-课文预习练习和课后练习及答案---编制者-复旦中学-陆增堂

5 爸爸和书 1 我和姐姐有个书架，书架上整齐地排列着一百来本书，有童话，有历史故事，还有关于作文的。其中有一本薄薄的童话集，叫《皇帝的悲哀》。 2 小伙伴常常来我们这儿借书，从来没有谁翻过这本《皇帝的悲哀》，因为它太破旧了。但是对我来说，这本书却比任何一本都要珍贵。只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。 3 那时候我还小，爸爸所在的那家公司倒闭了。爸爸只好去做临时工，妈妈也要出去干零活。爸爸天天带着我，他干活，我就在一边玩。 4 有一天下班回家，经过一家旧书店，爸爸突然停住了脚步，对我说“给你买本书吧!”我高兴极了。 5 “不过，给你买一本书，今天就不能乘汽车回家了。你愿意走路，就给你买。” 6 “好，咱们走回去!”我说。 7 爸爸走进旧书店，从一堆书里给我挑了这本《皇帝的悲哀》。尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。 8 我跟着爸爸往回走。路真远哪!我有些走不动了，爸爸把我背了起来。过荒山大桥时，寒风呼啸，我冷得直发抖。爸爸问我：“怎么样，乘汽车比买书强-巴?” 9 我紧紧地伏在爸爸的背上，忍受着刺骨的寒冷，大声说：“不，买书比坐汽车强!” 10 爸爸点了点头，用他的上衣把我襄得严严实实的。 11 “走这么长的路是很累的。但是，不这样做，爸爸就没法给你买这本书了!” 12 我仿佛觉得爸爸是含着热泪说这番话的。 13 那时我还没上学，老缠着爸爸，让他一遍又一遍地给我念这本薄薄的童话集，大概念了好几十遍吧。听着爸爸念书，我渐渐懂得了读书的乐趣。 14 后来，爸爸病了，我们的生活更苦了。可是，爸爸的精神一

直很好，只要有点儿钱，就一定会给姐姐和我买书看。每一回买了书回来，他总要对我们说：“从明天起，咱们又得节衣缩食啦!”说着笑了起来。 15 “节衣缩食，省吃俭用!”我们异口同声地说，和爸爸一同开心地笑起来。 16 我和姐姐的一百来本书，全是爸爸这样省吃俭用买来的。他一心希望我们成为热爱学习的人。 【预习练习】 一、读准词语. pái liè qīng xīfú xiàn yuàn yìhán fēng hū xiào 排列清晰浮现愿意寒风呼啸 cì gǔyán yán shí shíjié yī suō shíshěng chī jiǎn yòng 刺骨严严实实节衣缩食省吃俭用 yì kǒu tóng shēng 异口同声 二、了解词义。 排列: 排成行列。 清晰: 清楚明晰。 浮现: 显现；出现。 愿意: 情愿。 寒风呼啸; 寒冷的北风发出尖利而曼长的声音；高呼长啸。 刺骨: 寒气侵人入骨的,形容极其寒冷. 严严实实: 十分地紧密牢靠。 节衣缩食：节、缩：节省。省吃省穿。形容节约。

沪教版四年级语文下基础训练

沪教版四年级语文下基础训练 一、词语积累 千里（）（）（）（）不同（）（）不绝难（）难（）毫不（）（）（）（）失措（）（）不解趁其（）（）身（）其（）赏（）悦（）（）（）无穷（）先（）后（）（）一新破烂（）（）自得（）（）（）（）攘攘（）（）壮阔奇（）罗（）（）石（）峋半（）半（）摇摇（）（）（）（）胜收前（）后（）（）（）不舍（）山（）岭（）（）细语（）（）生情各（）（）见 无微（）（）（）崖（）壁（）（）吞枣张（）李（）撕（）裂（）（）（）横溢（）然( )若 负荆（）（） ( )首（）胸人声（）（） 兴致勃勃 ．．： 愤愤 ．．不平： 欢．声笑．语： 火红 ．．： 瞻前．顾后．： 描写山峰很高的词语： 描写声音很响的词语： 描写颜色很多的词语： 描写花木美丽的词语： 描写人物心情的词语： 表现人物品质的词语： 1、火箭发射成功了，人们的欢呼声那里下去了，这边上来了，一直接连不断。（） 2、你做事情总是认错了对象，弄错了事实，大家不笑话你才怪呢！（） 3、民主讨论会上，老师允许同学们各人充分发表自己的意见。（） 4、爆炸声声势浩大，震动了天地，围墙被炸开了一个缺口。（） 二、根据要求改变句式，但句意不变。 1、我们遇到困难怎么能退缩呢？（改陈述句）

2、钱在孤岛上又有什么用呢？（改陈述句） 3、这些充满情趣的镜头向我们展示了动物无言的爱。（改反问句） 4、我是勇往直前的英雄，只有前进，决不后退。（改反问句） 5、作为一名少先队员，不能不讲文明（改肯定句） 6、学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。（改双重否定句） 7、没关系，这里的人都认识我。反问句： 双重否定句： 三、修改病句 1、《西游记》的作者是吴承恩写的。 2、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。 3、六一节那天，我迈着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。 4、昨天半夜下了一夜大雨。 5、秋天是丰收的季节，人们可以吃到苹果、生梨、桔子和水果。 6、两辆新旧自行车骑起来就是不一样。 7、秋天的烟台，海水和天空都很晴朗。 8、在老师的指导下，我们朗读水平进步了。

沪教版四年级语文下册练习题(汇编)

沪教版四年级语文下册练习题 一、基础35% 1、把词语补充完整6% 声色（）（） 饶有（）（） （）（）之交 （）苞（）放 （）（）变色 （）（）请罪 （）（）莫及 青烟（）（） （）（）棋布 同心（）（） 时光（）（） （）（）如柴 2、给下面的字选择正确的解释（在括号里写上序号）4% 至：①到②至于③极，最

不期而至（） 至宝（） 甚至（） 至交（） 至今（） 载：①装载②充满③又，且 载歌载舞（） 满载而归（） 怨声载道（） 3、默写古诗、名言。5% （1）始知锁向金笼听，_________。选自________朝________写的，写出了作者对________。 （2）西塞罗告诉我们________。 4、按要求写成语。4% （1）历史故事成语 ______ ______ ____________ （2）寓言故事成语 ______ ______ ____________ 5、按要求改写句子2% （1）这洁白的梅花是不能玷污的。（改成反问句） _____________________________________

（2）公园里的菊花千姿百态。（把句子写具体） 6、根据课文内容填空14% （1）本学期，我了解了（）的聂守信，（）的蔺相如，爱国有气节的（）和知错就改的（）。（4%） （2）天空晴朗。在的伏尔加河上，有一艘货轮，因为没有风，帆没有张起来。岸上，一队穿着，迈着，踏着，沿着。他们大多，都在，因为船上载着 3、狼之所以会是森林和鹿群的“功臣”是因为_________。二、阅读（35%） （一）狼和鹿（节选） 15% 凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展的太快，森林也就不会糟蹋的这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，到成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。 1、写出近义词 2% 反义词2% 降临―（） 解除―（）

沪教版四年级上册语文

沪教版四年级上册语文第1-25期末复习第一部分多音字复习 教（jiāo）-- (jiào)— 喝（hē）-- (hè)— 正（zhēng）-- (zhèng)— 处（chù）-- (chǔ)— 为（wèi）-- (wéi)— 角（jiǎo）-- （jué）-- 倒（dǎo）-- (dào)— 觉（jiào）-- (jué)— 重（zhòng）-- (chóng)— 当（dāng）-- (dàng)— 兴（xīng）-- (xìng)— 假（jià）-- (jiǎ)— 累（lèi）-- (léi)-- (lěi)— 禁（jìn）-- (jīn)— 尽（jìn）-- (jǐn)— 调（tiáo）-- (diào)— 背（bēi）-- (bèi)— 乐（lè）-- (yuè)— 少（shǎo）-- (shào)— 好（hǎo）-- (hào)—

差（chà）-- (chāi)—(chā)-- 没（méi）-- (mò)— 强（qiáng）-- (qiǎng)—(jiàng)--弹（tán）-- (dàn)— 宁（níng）-- (nìng)— 散（sǎn）-- (sàn)— 应（yīng）-- (yìng)— 参（cān）-- (shēn)-- (cēn)— 丧（sàng）-- (sng)— 难（nàn）-- (nán)— 大（dà）-- ( dài)— 挨(āi)-- (ái)— 舍(shě)-- (shè) 落(luò)-- (lào)-- (là)-- 还(hái)-- (huán)-- 着(zhe)-- (zháo)-- (zhuó) 转(zhuàn)-- (zhuǎn)-- 露(lù)-- (lòu)-- 磨(mò)-- (mó)-- 喷(pēn)-- (pèn)-- 降(jiàng)-- (xiáng)-- 盛(shèng)-- (chéng)--

四年级语文下册 第二学期期中试卷 沪教版

四年级语文下册第二学期期中试卷 班级姓名分数 （答卷时间：９０分钟） 题号第一部分第二部分第三部分总分 得分 亲爱的同学们，小学四年级第二学期快过完了，你想检验和展示自己这段时间的语文收获吗？请仔细做好下面每一道题，祝你成功！ 第一部分:基础知识积累与运用(30%) 一、读拼音，规范地写词语。（4分） hé xié shēn yín zhuāng shì jí xiáng ( ) ( ) ( ) （） 二、我知道要先比一比，再组词，千万别弄错哦！（3分） 弧（）徽（）幼（） 狐（）微（）劝（） 三、用“______”画出下面词语中的错别字，在括号里改正。（2分） 全神惯注（）争先巩后（）雄心状志（）估枝烂叶（） 四、我能按要求填写，我一定行！（10分） 1.把下面的四字词补充完整。（4分） 声（）击（）（）魏（）赵（）大（）为 月（）人（）（）（）皆兵腹背（）（） 照样子，写两个形容人的精神和意志的成语。 坚韧不拔 2.根据提供的语句把下面的句子补充完整。（4分） 己所不欲春江水暖鸭先知青草池塘处处蛙大漠孤烟直 竹外桃花三两枝，。 ，长河落日圆。 黄梅时节家家雨，。 ，勿施于人。 3.写一句有关感悟生命的名人名言，别忘了写上作者的姓名哦！（1分）

4.写一句你积累的歇后语。（1分） 五、我能选择正确的词语填空。（3分） 感激感动聪明高明虽然……但是……不是……而是…… 1.我知道扁鹊不仅是一个绝顶聪明的人，而且他的医术也很（）。 2.普罗米修斯的不屈行为（）了大力神赫拉克勒斯。 3.乡下人家的生活（）单调，（）却很充实。 六、这学期，我在课文的“走进田园”这一专题学习中知道了《 》介绍了乡下的景色和乡下人家的生活。在开展语文综 合性学习活动中，通过搜集资料，我找到并了解了《___________》的异国风光和《_______________》的古代田园风光。（3分） 七、我能默写本学期学过的一首古诗！别忘了写上题目、作者的姓名和朝代，还有标点符号哦！（5 分） 第二部分:阅读积累与运用(30%) 一、阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。（15分） 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家，（）什么时候，（）什么季节，（）有一道独特、迷人的风景。 1.在文中（）里填上合适的关联词,你一定会!（1分） 2.在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。（2分） 融洽（）独特（） 3.在文段中描写了两个场景，请概括出来。（2分） （1）（2） 4.用“”划出一个运用拟人写法的句子，你也能写一句。(2分) 5.文中最后一段话，我体会它的作用。用“ˇ”标出。（2分）

2017沪教版四年级下册语文期末试卷

沪教版四年级下册语文期末试卷 一、书写 5分 勤奋是一条神奇的线,用它可以串起无数知识的珍珠. 二、基础训练 20分 1.把词语补充完整。（3分） 撕（）裂（）（）（）横溢（）然( )若 负荆（）（） ( )首（）胸人声（） 2、给下列带点的词选择合适的解释，把序号填在括号里。（4分） 清：①液体或气体纯净，没有混杂的东西②寂静 ③公正、廉洁④清楚⑤清贫 （1）徐悲鸿的生活十分清．苦。（） （2）乡村的夜晚到处是那么清．静。（） （3）他怎么也说不清．到底是怎么一回事。（） （4）小河里的水真清．啊！（） 3．按要求改写句子。（6分） （1）当年买书的情景浮现在我的眼前。（缩句） （2）维也纳几乎一天也离不开音乐。（改成反问句） （3）元旦前夕以后，学校要举行一次朗诵比赛。（原句上用修改符号修改病句） 4.根据课文内容填空。（7分） 本学期，我们背诵了唐朝诗人、分别写的、；结识了的美国科学家；意大利著名航海家；领略了我国著名的游览胜地、享誉世界的珍贵历史文物品。从书中我知道了古今中外有许多伟大的人物以及他们崇高的追求，使我想起（名人的名字）说过“ 。”

三、阅读理解 35分 （一）________________（17分） 来到英国，我的第一感觉，便是英国人很傻。 （）你在街上，不小心撞上英国人，对方（）会很bào qi àn地说一声：“对不起。”好像是他碰了你，让人不可理解。如果你买了东西， 拿回家后，忽然又不想要了，( )你买了多长时间，只要没wūn sǔn， ( )可以拿回去退货。没有任何理由，只要你说不喜欢就行。想想，商家也 不怕亏本，真傻。 时间长了，慢慢的，我就理解了英国人的傻劲。 一个曾在英国某大学作访问学者的先生讲：“在实验室里，有许多贵重金属， 如黄金，白金等，（）没有人专门管理，（）没有人监视。如果需要，自 己去拿就行了，用多少都不要紧的，但不能作私用。如果你一念之差，顺便捎带 了些回家，这意味着你的信誉chè dǐ完蛋，以后也不会有任何单位pìn yò ng你。” 在这个前提下，再看英国人的傻，却成了诚实的代名词。 上火车是没人检票的，你只要去窗口买好票就行，站台绝对开放，但没人逃 票。当然，你根本不用怀疑超级市场会短斤少两而去讨价还价。因为，他们的价 绝对实在，也不会在秤上做什么文章。说来也不奇怪，一个社会如果是名誉比金 钱重要的话，那么，诚实就成为必然了。 1、看拼音写词语：（2分） bào qiàn wūn sǔn chè dǐ pìn yòng ( ) ( ) ( ) ( ) 2、请在括号里填上正确的关联词。（3分） 3、填空理解：（7分） 一开始，作者觉得英国人很傻，举了两个例子：⑴ ____________________ ；⑵ _____________________________________________。（4分）后来，作者理解了 英国人的傻，在这个前提下，作者觉得英国人___________（0.5分），举了_____ （0.5分）个例子来说明_________________ _ 的道理。（2分） 4、给短文起一个合适的题目，填在横线上：。（2分） 5、读了短文，结合你的生活实际，谈谈你有什么收获。（3分）