有关北京市高职学生社会责任感现状的调研报告

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/f412380412.html,

有关北京市高职学生社会责任感现状的调研报告

作者：张星

来源：《文教资料》2014年第22期

摘 ; ;要：“北京市高职学生社会责任感研究”课题组对北京市高职学生的社会责任感现状

进行了问卷调查，分析了对本次问卷调查相关统计数据及北京市高职学生社会责任感存在的问题，并在此基础上深入研究、探索了高职学生社会责任感的培养目标、方法、途径与评价措施，旨在构建科学、合理的高职院校学生社会责任感培养模式。

关键词：高职学生 ; ;社会责任感现状 ; ;调研报告

2013年10月至2014年5月，“北京市高职学生社会责任感研究”课题组（以下简称课题组）对北京信息职业技术学院、北京政法职业学院、北京工业职业技术学院、北京劳动保障职业学院、北京经济管理职业学院、北京农业职业学院、北京电子科技职业学院7所高职院校1—3年级高职学生进行了调研，共发放问卷1480份，回收问卷1399份，有效问卷1397份，有效问卷回收率为99.9%。课题组采用SPSS软件进行了数据分析与处理，经过对数据的净化和清洗，数据有效率为94.5%;对问卷信度进行了检验，Cronbachα系数=0.847，数据表现合理，符合常态，分析结果可信。

一、北京市高职学生社会责任感现状分析

调研数据显示，北京市高职学生的社会责任感存在一定差异，他们对社会责任感的认识和理解存在明显区别。

1.对人生目标、人生态度、人生价值的认识存在一定偏差。从自我（个人）责任感的维度看，认为人生发展过程中需要和非常需要理想信念的占93.1%。调查发现没有确定或不清晰的占61.8%。可以看出，高职学生充分认识到了理想信念对个人人生发展起到的重要引领和激励作用，但部分高职学生的人生目标还没有确定或不清晰。

2.对家庭的责任意识较强，对爱情的责任意识较弱。从家庭责任感维度看，在最能体现自己人生价值的问题上，在校高职生选择家庭幸福的占26.8%，选择为国家发展作出贡献的占26.4%，选择为集体事业作出贡献的占25.1%，选择助人为乐的占21.7%。由此可以看出，高

职生认为体现个人价值的事情有着明确的排位，即家庭—国家—集体—他人。高职生具有较强的家庭责任感的同时，对待爱情的责任感却比较弱。如不少学生认为在大学可以谈恋爱，但只是“练爱”，不需要为对方承担什么责任。