津市一中：比武促教学相长

津市一中：比武促教学相长

11月29日，2013年下学期津市市高中课堂教学比武第二阶段活动在我校图书馆多媒体室举行。我校5名参赛教师展现了高水平教学课堂并荣获佳绩。

陈黎黎、陈岚、刘颖、赵丽华老师荣获教学比武一等奖，袁美老师荣获教学比武二等奖。

精彩的课堂吸引学校众多老师前来聆听学习。津市一中为全面提高教师教学水平，每学期举办多次教学比武活动，同学科教师积极听课评课，形成了互帮互助，互相促进的良好教风。

北京一中院方正诉宝洁字体侵权纠纷案二审判决书

北京市第一中级人民法院 民事判决书 （2011）一中民终字第5969号上诉人（原审原告）北京北大方正电子有限公司，住所地北京市海淀区上地五街9号方正大厦。 法定代表人刘晓昆，董事长。 委托代理人陶鑫良，北京市大成律师事务所律师。 委托代理人潘娟娟，北京市大成律师事务所律师。 被上诉人（原审被告）广州宝洁有限公司，住所地广东省广州市经济技术开发区滨河路一号。 法定代表人施文圣（Shannan Stevenson），大中华区总裁。 委托代理人周林，男，1958年9月22日出生，中国社会科学研究院知识产权研究中心研究员，住北京市海淀区阜成路南5号。 委托代理人张玉瑞，北京市科华律师事务所律师。 被上诉人（原审被告）北京家乐福商业有限公司，住所地北京市丰台区方庄芳城园二区15号。 法定代表人孟卫东，董事长。 委托代理人牛琨，北京市天睿律师事务所律师。 委托代理人万迎军，北京市天睿律师事务所律师。 上诉人北京北大方正电子有限公司（简称方正公司）因与被上诉人广州宝洁有限公司（简称宝洁公司）、北京家乐福商业有限公司（简称家乐福公司）侵犯著作权纠纷一案，不服北京市海淀区人民法院（简称原审法院）作出的（2008）海民初字第27047号民事判决（简称原审判决），于法定期限内向本院提起诉讼。本院于2011年3月10日受理后，依法组成合议庭，并于2011年4月1日公开开庭进行了审理。上诉人方

正公司的委托代理人陶鑫良、潘娟娟，被上诉人宝洁公司的委托代理人周林、张玉瑞，被上诉人家乐福公司的委托代理人牛琨到庭参加诉讼。本案现已审理终结。 方正公司原审诉称：我公司是我国最早从事字库开发的专业厂家，长期致力于多种文字字库字体的研究开发，现已成为全球最大的中文字库产品供应商。方正中文字库中的汉字，字体结构优美、造型独特、字形丰富、品质精良。1998年9月，我公司与字体设计师齐立签订协议，约定我公司独家取得齐立创作的倩体字稿的著作权。后依据齐立的设计风格，经过大量的创造性劳动，完成了倩体字体的数字化和字库化转换，命名为方正倩体系列字库字体。该字体具有幽雅、柔美和华丽的特点，如少女婷婷玉立的倩影，故命名为倩体。2000年8月31日，该字库字体首次发表，后申请了著作权登记。倩体字库字体在创造过程中凝聚了我公司技术人员大量的 创造性劳动，其中每个汉字均是基于独特的笔画、构造、顺序而创造，属于著作权法保护的美术作品，我公司对该字库字体和其中的每个单字均享有著作权。后我公司发现宝洁公司未经许可，在其生产的多款产品的包装、标识、商标和广告中使用了我公司多种独创字体。本次诉讼仅针对其使用的倩体“飘柔”二字，涉及24款产品的使用。宝洁公司的行为侵犯了我公司倩体字库和单字的美术作品著作权，具体涉及署名权，复制权，发行权和展览权，其在主观上存在过错。家乐福公司销售使用侵权字体的产品，亦应承担侵权责任。据此，请求判令宝洁公司停止使用并销毁所有带有倩体“飘柔”二字的包装、标识、商标和广告宣传产品，赔偿经济损失50万元，承担诉讼合理支出119 082元（包括鉴定费3万元，律师费8万元，公证费2000元，产品购买费用1982元，翻译费5100元）；家乐福公司停止销售上述侵权产品；二被告公开致歉、消除影响。

2020年实验小学赛教活动总结美篇简报《以研促教,教学相长》

2020年实验小学赛教活动总结美篇简报 以研促教，教学相长 为引导教师探讨课堂教学，重视教学方式、方法、行为的改进，激励教师不断探索和提高课堂教学的有效性和艺术性，切实增强教师工作的责任心和事业心，树立现代教育理念，不断提高专业能力和教学水平，实验小学于10月28至11月7日开展了赛教活动。 XX老师的《桥》，思路清晰、结构严谨干练，真正体现了简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的教学理念。 XX老师《统计图的选择》一课，自然的教态，富有激情教学语言，在解决问题中引导学生经历搜集数据、整理数据、分析数据的统计过程，帮助学生行成尊重事实，用数据说话的态度。

XX老师《少年中国说》一课，老师用热情饱满的情绪、生动简洁的语言为学生们创设了宽松、民主、平等、互动的学习交流环境，学生们充满激情的朗读让语文课堂大放光彩。 XX老师四年级数学《角的度量》，从对量角器各部分名称的认识到量角器的使用，高老师对学情了解特别到位，教学方法把握得当，给学生们营造了一个宽松和谐的学习气氛，体现了数学教学的开放性。 XXX老师一年级语文《ang eng ing ong》，李老师亲切而又充满童趣的话语，像一缕缕春风吹入孩子们的心中，激起他们的兴趣，使之积极投入到学习中。在这样的课堂氛围中，孩子们能够快乐学习、体验成功、享受喜悦、身心都得到了充分发展。 新入职的XX老师执教三年级数学《多位数乘一位数》，用自己全新的教学理念，较高的专业素养、向我们展示了一堂非

常精彩的数学课。清晰的环节和新颖的游戏练习，深受学生的喜爱，课堂上他们感受到数学学习的乐趣，教学目标轻松达成。 XX老师《We love animals》一课，老师从学生心理和生理特点出发，让学生通过体验和实践进行学习，使学生在愉快和自信的情绪中保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。 XXX老师执教的道德与法治课《感受身边的法律》，老师从身边的规则入手，教会同学们正确区分道德、规章、纪律和法律；又进行案例分析教学，让学生结合自身实际进行讨论，使学生自主参与教学中，激发学生的兴趣，为学生们知法、懂法、守法打下基础。 XXX老师执教的一年级数学《8和9的解决问题》一课，老师能够在吃透教材、了解学情的基础上，把枯燥的数学理论转换成通俗易懂的生活事例，学生们也在老师和蔼可亲的语气和不断鼓励中表现出了最佳状态。

班主任专业发展自传

班主任专业发展自传 郑州一中国际城学校刘准 个人简介：我叫刘准，男，生于1978年，今年41岁，2003年毕业于信阳师范学院，大学本科学历，自2003年开始从事高中或初中物理教学工作，目前在郑州一中国际城中学教初二4班5班和6班物理同时担任初二4班班主任。 工作经历：2003 年07 月 - 2006 年08 月三门峡市一高高中物理教师兼竞赛教练 2006年8月-2012年7月郑大二附中高中物理教师 2012年8月-2018年7月郑州中原一中实验学校（桐柏一中）初中物理教师 2018年8月-现在郑州一中国际城中学初中物理教师 受到过的表彰奖励主要有：三门峡市优质课比赛一等奖两次 全国高中物理竞赛优秀辅导教师三门峡赛区一等奖一次 市级先进教育工作者两次 郑州一中优秀教师一次 优秀班主任四次 班主任专业发展经历：2003年开学前几天我被安排到高一年级且担任了班主任，一个班级40多人，一想到进到班级里，这么多人我该怎么办，怎么去熟悉她们，管理他们呢，我还没有适应这陌生的学校就给我来了一大群陌生的孩子。我瞬间感觉压力特大，回来我就开始思考怎么去管理班级，先向我的师傅杨永红老师请教了三个小时，笔记记了十几页，思路理

清，开学第一天进到班级，先按照高低个排座位，再是分组，确立班干部，分小组长。第二天，我把学生分好组，选了干部，感觉一切就可以就绪了，瞬间感觉轻松了，准备着带领孩子们养成好的各种习惯，投入学习生活。但是，事实不是那么简单，开学第一周发现班里有两个孩子特别调皮捣蛋，上课说话，捣乱，接老师话，甚至在其他同学背后贴小纸条，于是，我就开始找他们谈话，批评教育，甚至叫家长，但是效果不明显，他们两个坐到哪，那一片就乱糟糟的，严重影响其他同学学习。针对这些情况，我开始留意关注他们的信息，包括性格，爱好，还有家庭情况，李某性格暴躁，喜怒无常，后来了解到，他父亲性格暴躁，母亲有过于溺爱，导致孩子性格无常，多动，自我约束能力不强，后来，我专门对他做了一次家访，和他的父母沟通了孩子的教育问题，这个孩子自我约束能力不强，但是，很讲道理，我就让他做了小组长，责任在身，他的约束能力反而更好了，虽然偶尔上课或自习课也说话做小动作，但是，基本不会再干扰其他同学学习了，而张某，软硬不吃，后来知道，他一直是爷爷奶奶养大，爷爷奶奶对他特别溺爱，所以他做任何事情只考虑自己的感受，我依然是他调皮捣蛋，我和他谈话，批评教育，但是效果依然不明显，还有一次，他偷偷把学校一楼实验室的玻璃用石头打烂了，苦口婆心的教育了好多次，我自己也感觉压力很大，有一天周末，突然变冷下起了大雨，其他孩子家长都陆续给孩子送衣服送雨伞，我看到他没有雨伞，就随手把我自己的雨伞给了他，没想到他突然哭了，并且保证以后不捣乱，好好学习，没有想到我的一个无意识的动作，竟然真的改变了他，后来他虽然也调皮，但是再也没有在课堂上调皮，所以，我感觉到班主任就是爱的教育，你对孩子有爱，孩子也会对你有爱，班级就会走上良性循环。 在班级稳定之后，我让小组之间形成了竞争关系，哪一组作业完成的好，上课表现好，卫生做的好。孩子们都表现的很积极，组长督促着组员，

寓教于乐读“知之者不如好之者 好之者不如乐之者 ”有感

读“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有感 耒师附小刘爱民 【原文】 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 【译文】 孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。” 【赏析】 《论语》中的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”句，主要讲学习的三个层次，以知之者突出好之者，再紧承好之者突出乐之者。这就如同数学中的逻辑推理，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。 孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。 【感悟】 孔子提到的"乐之者"就是对"它"感兴趣，第一篇《学而》中说，“学而时习之，不亦说乎！”那个“习”字就是要“好之”。如果学生不

感兴趣,也就谈不上喜欢,更谈不上了解了。可见"兴趣是最好的老师"?那么,在语文课堂上如何来激发学生的兴趣呢？ 教师是学生学习的引路人。在教学中，培养学生的学习兴趣，提高教学质量，关系到语文教学质量的提高，更关系到学生人文素养的熏陶，因此，语文教学一定要注重学生兴趣的激发、培养。这样可以化学生的被动为主动，有了学生的积极配合，更能调动教师的教学热情，达到教学相长的目的。那么如何激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文能力呢？ 下面谈谈自己的几点肤浅做法：???? 首先，做个受学生喜爱的好老师。在具备了专业知识的基础上，严格要求自己，处处为学生做典范，尽自己最大的努力，用心去与学生交流，做一个受学生喜爱的老师，这是双方交流的基础。一个美国教育学家作过一次有趣的调查，想了解学生喜欢什么样的老师。结果显示，有如下缺点的老师都不受学生的欢迎：1、经常训人；2、过严；3、情绪不稳定和不好；4、留做不出来的作业；5、没有耐心和同情心；6、不和学生在一起；7、讨厌学生；8、服装不整齐；9、不笑；10、爱说坏话；11、体罚学生；12、不公平；13、一名学生出事，责备大家；14、偏爱；15、教学方法不好；16、不易接近。 如果在教学过程中，注意一些交流上的细节，让自己成为受学生喜爱的老师，可以事半功倍！我平时比较注意与学生的交流，我发现学生的周记是一个很好的交流平台，从学生写第一篇周记开始，无论多忙，我都坚持每个人的每篇周记后面给一段评语，或激励，

2018年上海一中院竞业限制纠纷案件审判白皮书

目录 上海一中院劳动争议案件中竞业限制纠纷审判情况通报 …………………3-15 上海一中院劳动争议案件中竞业限制纠纷典型案例 …………………15-29

劳动争议案件中竞业限制纠纷审判情况通报 人才是核心竞争优势。上海全面建成具有全球影响力的科技创新中心，成为与我国经济科技实力和综合国力相匹配的全球创新城市，需要把人才作为创新的第一资源。不仅要充分发挥企业家在推进创新和成果产业化中的重要作用，而且要打通人才便捷流动、优化配置的通道。而人才流动，必然涉及企业商业秘密等利益保护，反映到劳动争议案件中，则需要在审理竞业限制纠纷中，在社会、企业和个人三者发展之间做好利益平衡。 上海市第一中级人民法院（以下简称上海一中院）在竞业限制纠纷案件审理中，妥善处理保护商业秘密与自由择业、竞业限制与人才合理流动的关系，促进形成更加公平、有序的市场竞争秩序，助力优化营商环境。为此，上海一中院对2015年1月至2018年3月期间审理的竞业限制纠纷案件进行梳理分析，并选取了五件具有代表性的案件予以发布。 一、近三年竞业限制纠纷案件数据分析 2015年1月至2018年3月，上海一中院共受理劳动争议二审案件8390件，审结劳动争议二审案件8416件。其中，受理竞业限制纠纷案件48件，审结竞业限制纠纷案件47件。从结果上看，维持原判36件，占76.60%；调解6件，撤诉4件，改判1件。 1 、案件数呈上升趋势

2015年审结竞业限制纠纷案件12件，2016年为10件，2017年则上升至19件；2018年1至3月已审结竞业限制纠纷案件6件，明显呈现上升趋势。 2 、集中于高新技术产业和服务业领域 在已审结的竞业限制纠纷案件中，涉软件和信息技术服务业案件

案例分析

案例分析 有一位女士叫塞尔玛，她随丈夫去从军。没想到，部队驻扎的地方在沙漠地带，住的是铁皮房子，她与周围的印第安人、墨西哥人语言不通，当地气温很高，在仙人掌的阴影下都是华氏125度。更糟糕的是，后来他丈夫奉命远征，只留下她孤身一人。因此她整天愁眉不展，度日如年。没办法，她只好写信给父母。 好不容易盼来了回信，上面只有三行字：“两个人在监狱的铁窗往外看，一个看到的是地上的泥土，另一个看到的却是天上的星星。”塞尔玛反复看，反复琢磨，终于明白了父母的苦心，原来父母是希望她不要总是消极地看问题。 于是，她开始主动和那些印第安人、墨西哥人交朋友，结果使他十分惊喜，因为她发现他们都十分好客、热情；她又开始研究沙漠里的仙人掌，并做了详细的观察笔记，这时她惊奇地发现那些仙人掌千姿百态，使人沉醉着迷；她欣赏沙漠的落日，感受沙漠里的海市蜃楼。经过这样的改变，塞尔玛发现周围的一切都变了，变得使她每天都仿佛沐浴在春光里。 这是为什么呢？沙漠还是原来的沙漠，铁皮房还是那个铁皮房，印第安人、墨西哥人也都没有改变，因为他的内心发生了改变。过去她习惯选择积极的一面去看。后来，她根据自己的亲身经历写了一本书叫《快乐的城堡》，引起了很大的轰动。 启示：积极的心态，积极地选择对每个人来说都非常重要，因为任何事情都有两面——积极的和消极的。每个人也都有优点和缺点，这也是两面。既然有两面，就需要我们去选择。我们从早到晚也都是在做着选择的事情，比如出门看见邻居，是微笑招呼还是形同陌路？清晨是立刻起床还是睡懒觉？无数人成功的事例告诉我们，积极的选择可以帮助人树立自信，克服自卑，还可以帮助人克服忧虑和烦恼、调整心态。 从这个故事中得出学生教育的启示 案例分析（每题10分，共20分） 【2011湖州吴兴区教师招聘试题】 1．有学生兴致勃勃地在观察蚂蚁，老师看到了，问他们在干嘛，学生说在听蚂蚁唱歌，“胡说，蚂蚁怎么会唱歌？”老师大声斥责道，其他学生都没理会老师，顾自己看蚂蚁。有一个学生说道，你又没蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？ 请运用相关的教育理论，对这位老师的行为进行评论。 2．有位数学老师在上“千克的初步认识”这一课时，由于忘记拿去天平物盘下的胶垫，第一次称出来一只粉笔是100克，第二次称出来这只粉笔是10克，教师解释这10倍大的差别是因为误差的缘故。 这位老师的处理方式是否妥当，为什么？假如你是该老师，你会怎么解释？ 材料分析题(本大题14分） 【浙江省教师招聘考试真题】 阅读下列材料并根据要求作答。 教育的秘诀是尊重学生 著名特级教师于永正初为人师时曾有过这样的一段经历： 一天，我放在讲台上的备课本竟然被人撕烂了两张，遂火冒三丈。知情人立刻“揭发”出撕本子的人。我一看那个学生，心里“咯噔”一下，愣了。我思忖良久，对全班同学说：“我先向大家作个检讨。昨天，因这位同学写字潦草，我一气之下，将他的本子撕为两半。我不该这样做，我撕了他一个本子，而他只撕了我两张纸，说明他还是给老师面子的，他比我好。”教室里静静的，几十双眼睛一眨不眨地望着我……第二天早上，在我的讲台上端端正正地放着

亨德森高新一中监控系统改造计划任务书

昆明市高新区亨德森高新一中视频监控系统建设项目 方 案 设 计 任 务 书 二〇一四年十二月十五日

目录 第一章概述 ......................................................................... - 1 - 1、项目名称 ........................................................................... - 1 - 2、项目性质 ........................................................................... - 1 - 3、项目建设方案编制依据 .............................................. - 1 - 第二章现状及需求分析.................................................... - 1 - 1、项目现状分析.................................................................. - 1 - 1.1监控范围 ........................................................................... - 1 - 1.2电线电缆 ........................................................................... - 2 - 1.3监控中心 ........................................................................... - 2 - 2、需求分析 ........................................................................... - 2 - 第二章项目建设的依据目标及任务 ........................... - 3 - 1、项目建设依据.................................................................. - 3 - 2、项目建设目标.................................................................. - 4 - 3、项目建设任务.................................................................. - 4 -

浅谈寓教于乐

浅谈寓教于乐 绪论：“寓教于乐”是老生常谈的话题但长期以来在具体的教学实践中并未引起教师的足够重视。一些教师在教学中总是注重“苦”以“苦”字为先这种精神固然可嘉但收效甚微因为这把学习生活导入了一种枯燥无味﹑被动接受的境地以强迫学生接受为目的。我们不提倡机械重复的“苦教”和学生索然无味的“苦学”。青少年的生理特点决定了他们的学习方式：求知求新求美求乐。这就要求教育活动同娱乐活动结合在一起寓教育于快乐之中让学生在轻松愉快中接受各科知识陶冶美的情操。本篇论文共分四章第一章主要介绍什么是寓教于乐；第二章主要介绍国内外寓教于乐的教育状况及好处；第三章主要说明怎样实现寓教于乐；第四章总结全文得出结论。第一章寓教于乐的含义及其本质2.1 寓教于乐的含义其基本含义就是教师通过操纵教学中的各种因素来引发学生怀着兴趣------快乐情绪来进行学习。不能把“寓教于乐”简单地理解为只是在课堂上营造一种快乐的气氛或者用某种教辅手段使学生在枯燥乏味的学习之外暂时得一时欢娱；而应该把它作为一种教育思想始终贯穿在整个教学过程当中。“寓教于乐”的“教”是教学教育“乐”是乐趣兴趣意趣情趣即把教学活动放到对学生的潜能和学习源动力上让学生最大可能地感受到学习过程的乐趣努力提高学生的文化素养促进其知情意的全面发展。 2.2寓教于乐的本质教师在教学中要真正做到

“寓教于乐”以情施教情知交融涉及到教师教学观﹑学生观﹑方法论等方面的根本转变也需要学校指导思想的变革。在教学中做到愉快教育。突出“乐”是以人的全面发展为目的将兴趣﹑成功﹑审美﹑创造﹑理解﹑尊重和依赖贯穿于教育之中使师生获得教与学的愉快体验身心得到和谐发展的教育。第二章国内外寓教于乐的教育状况及其好处1.1寓教于乐在国内早在2000多年前孔子就提出“寓教于乐”的原则孔子说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”（《论语.雍也》）程颢阐释道：“学至于乐则成矣。笃信好学未知自得之为乐。好之者如游他人园圃。乐之者则已物尔。”（《二程遗书》卷十一）由此可见“乐”应是学习中的最高境界是最能实现学习目的的最佳境界。明代教育家五阳明也指出：“今教童子必使之趋向鼓舞心中喜悦则其进自不能已誓之时雨春风莫不萌动发越自然日长月化若冰霜剥落则生意萧条日就枯槁矣。” 在当代我国正在大力推进素质教育“寓教于乐”也早已成为广大教育工作所普遍接受的教育理念并与之教育实践相结合取得了一些可喜的成绩。如“愉快教学”的探索与实践；还有李吉林老师的“情景教学”运用音乐图画表演等手段也把学生带入情景；再如卢家楣提出的情感教学原则都产生了较大的影响。1.2寓教于乐在国外墨西哥建了一个“儿童城市”让小朋友扮演各种大人的角色面对将来会遇到的各种问题从而寓教于乐。家长只需付约80多元（人民币）买一张入场券他们的孩子便可以获300多元的支票代用券在这个乐园中寻找自己的新生活。

一中视频监控解决方案

一中校园视频监控解决方案 工程有限公司 2013-3-17

目录 一系统架构设计................................................................................................................. - 1 -（一）系统拓扑图 ........................................................................................................... - 1 -（二）系统架构介绍 ....................................................................................................... - 1 -（三）涉及产品............................................................................................................... - 2 -二推荐产品介绍................................................................................................................. - 2 -（一）VM5500-E .............................................................................................................. - 2 -（二）HIC2421E-RTIR ....................................................................................................... - 4 -（三）HIC6621EX22-5CIR ................................................................................................. - 5 -三宇视iVS监控系统优势总结.......................................................................................... - 6 -（一）高可靠的专业视频存储 ....................................................................................... - 6 -（二）专业的视频承载网络 ........................................................................................... - 6 -（三）高扩展性的总体架构 ........................................................................................... - 7 -（四）增强的人性化用户体验 ....................................................................................... - 7 -（五）开放的系统融合能力 ........................................................................................... - 7 -

【备考指导】教师招聘考试教育综合知识之案例分析题答题攻略

【备考指导】教师招聘考试教育综合知识之案例分析题答题攻略 在教师招聘考试笔试教育综合知识考试中，案例分析题占的分值比重较大，往往是令考生头疼的题型。为了帮助考生更好的复习备考，针对案例分析题提出如下答题攻略，仅供考生参考。 首先，在复习备考时要做到基础知识全面掌握，对教育综合知识中常考案例分析的知识点要重点理解记忆。下面将为考生呈现教育学和心理学中案例分析常考知识点，建议考生在把这些知识复习完之后，尝试对着目录来回忆相关章节的重要知识点，把这些知识都能串联成一个知识网络。也就是我们说的要在头脑里形成“记忆树”。只有这样，考生在看到题的时候，才能快速的在头脑里检索出相对应的知识点。 教育学： 1、学生：(1)学生权利：人身权和受教育权(2)身心发展规律：顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性(3)身心发展的影响因素：遗传、环境、教育、主观能动性 2、教师：(1)教师素养：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养(2)教师专业发展：专业素养、教育专业素养(3)教师职业道德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 3、新课程改革：(1)学生观(2)教师观(3)教学观(4)师生关系(5)教育评价观 4、教学：(1)教学规律(2)教学原则(3)教学方法(4)一堂好课的标准 5、德育：(1)德育规律(2)德育原则(3)德育途径(4)德育方法

6、班主任：(1)班主任工作的意义和作用(2)班主任工作的内容与方法(3)班集体的形成和培养(4)班级管理模式 心理学： 1、皮亚杰的儿童认知发展理论：感知运动阶段(物体恒存)、前运算阶段(自我中心、单向思维)、具体运算阶段(去自我、多向思维)、形式运算阶段(抽象思维)。 2、学习动机的培养与激发：(1)学习动机的培养：利用学习动机与学习效果的互动关系培养、利用直接发生途径和间接转化途径培养;(2)学习动机的激发：创设问题情境，实施启发式教学、根据作业难度，恰当控制动机水平、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩、正确指导结果归因，促使学生继续努力。 3、良好态度与品德的培养：说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚。 4、态度与品德学习的一般过程与条件：(1)一般过程：依从、认同、内化;(2)一般条件：①外部条件：家庭教养方式、社会风气、同伴群体;②内部条件：认知失调、态度定势、道德认知。 5、教学评价分类：(1)根据实施教学评价的时机：准备性评价、形成性评价、总结性评价;(2)根据教学评价资料的处理方式：常模参照评价、标准参照评价;(3)根据教学评价的严谨程度：正式评价、非正式评价。 6、教师的期望对学生的影响的实验研究：罗森塔尔效应(皮格马利翁效应) 7、教师成长与发展的基本途径：观摩和分析优秀教师的教学活动、开展微格教学、专门训练、反思教学经验。

【一中国际城】城望一中高一新生军训日记：改变自己

【一中国际城】城望一中高一新生军训日记： 改变自己 【一中国际城】 城望一中高一新生军训日记：改变自己 【军训心得】 城望一中高一新生军训日记：改变自己 8月26日星期二阴 八月二六日这一天，我看到了来从未有过多的汗水；这一天，我体会到了前所未有的痛苦；这一天，我从成长的睡梦中觉醒；这一天，是痛苦的一天；这一天，是特有意义的一天；这一天，是我立志奋斗的第一天！ 在将近50摄氏度高温炎热的环境下，战士们挺拔的身姿，威武的气势屹立在被晒热的水泥地上，他们的帽子、衣服、裤子、鞋子就如一个汗水库，有源源不断的汗水奔流而下，据统计，每湿透一次就需一斤水，他们最少每天湿透六次，留下的是自己的尊严、爱国的热情，但是，高中军训的我却是唯独少了这份坚强的毅力和浓厚的责任心，感情是由内而发的，当我进入到电影的环境时，激动、自豪、感触融为一体，顿时，背挺直了、脚放平了、手放在膝盖上、眼睛平视前方，这就是改变，我为改变而来。

看小说并不全是坏事，没有事物是完全对或错的，在想“改变”时，我也在反省自己，小说中的女主角为何对自己残酷、冷血、狠毒。教官的一句话让我深有感触“滚出舒服就是离成功更近，逃脱安逸就是做个性自己”当我坐在凳子上时，三分之一的坐距更让我学会面对残酷，从而不断控制自己。 在观看到士兵们的鞋子由两年一双换到一个月一双，鞋底破洞，他们在水中踏步，从高空飞下，坚定的眼神杀伤了在场的每一位观众，这还仅仅只是一双鞋带给我们的体会。 女生不比男生差，女儿当自强，当落日照在沙漠上练习行走的女兵时，在做动作和喊口号的同时，更有一群女子部队，昂首挺胸，从容不迫的迈着响亮的步伐，溅起一丈又一丈的水花，扑打在中国人民的心中，呐喊着我为祖国感到骄傲的心声。 陆地猛虎，海中蛟龙，空中雄鹰，迎接五次外国代表团到我国参观的任务，站军姿两个小时不变型，眼睛20分钟不眨眼，在胸与下巴间顶上大头针，腿上绑沙袋，这就是陆站，他们的气势，精神让人为之震惊，更让我有成为一名军人的雄心壮志，这个转折点，让我改变了对中国军队的看法，中国的士兵，最能耐苦耐劳，最能战胜恶劣环境，不为什么，没有理由，因为这就是一名合格的中国人！ 我骄傲！我自豪！我会改变、努力成为合格的中国人，为中华民族争光，谱写胜利的篇章！

新民事诉讼证据规定解读(京法网上课堂——一中院单院长)

新民事诉讼证据规定与适用 去年12月25日，最高人民法院公布了新修订的《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》（法释〔2019〕19号，以下简称《新规定》），较2001年版《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》（(法释〔2001〕33号) ，以下简称《原规定》），有大幅修改。 《新规定》共100条，除第100条实施时间之外的99条中，新增47条，修改41条，删除34条，《原规定》中仅有11条未作修改。此番大改，对于民事审判必然产生重要影响。 修改背景 1.贯彻中央精神的重要举措。党的十八届四中全会在《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》就严格司法提出，推进以审判为中心的诉讼制度改革、全面贯彻证据裁判规则。人民法院“四五改革纲要提出了“贯彻证据裁判原则、完善民事诉讼证明规则”的要求。最高人民法院2015年启动了《民事证据规定》的修改工作，历时四年完成。 2.推动民事诉讼证据认定、采信的规范化乃至民事审判程序规范化的重要内容。此次修改是在《民事诉讼法》和《民事诉讼法解释》的基础上，根据审判实践需要，对《原规定》的内容进行修改、完善和补充，更好地促进民事审判证据调查、审核、采信乃至民事诉讼程序操作的规范化。 3.回应新时代人民群众的司法需求、满足人民法院审判实践需要的重要措施。民事诉讼中长期存在着当事人“取证难”问题。同时，在审判实践中，虚假陈述、虚假证言、虚假鉴定甚至虚假诉讼盛行问题突出。此次修改进一步明确了法院与当事人在发现真实中的权责分配，为解决上述问题作出了有力的回应。

主要修改内容 1.完善“书证提出命令”制度，扩展当事人收集证据的途径。2015年《民事诉讼法解释》第112条对“书证提出命令”作出原则性规定，此次修改在此基础上，对“书证提出命令”申请条件、审查程序、书证提出义务范围以及不遵守“书证提出命令”的后果进行规定，完善了“书证提出命令”制度，并将视听资料和电子数据纳入“书证提出命令”的适用范围，扩展到了当事人收集证据的途径。 2.修改、完善当事人自认规则，更好平衡当事人处分权行使和人民法院发现真实的需要。针对《原规定》关于当事人自认规则的不完善之处进行了修改、补充和完善。 主要体现在两方面:其一，对于诉讼代理人的自认，不再考虑诉讼代理人是否经过特别授权，除授权委托书明确排除的事项外，诉讼代理人的自认视为当事人本人的自认。其二，适当放宽当事人撤销自认的条件，对于当事人因胁迫或者重大误解作出的自认，不再要求当事人证明自认的内容与事实不符。此外还对共同诉讼人的自认、附条件自认和限制自认作出规定。 3.完善当事人、证人具结和鉴定人承诺制度以及当事人、证人虚假陈述和鉴定人虚假鉴定的制裁措施，推动民事诉讼诚实信用原则的落实。一方面对于当事人接受询问时的具结和证人作证时具结的方式、内容进行完善，增加规定了鉴定人签署承诺书的规定，以增强其内心约束;另一方面，对于当事人、证人故意作虚假陈述以及鉴定人故意作虚假鉴定的行为，规定了相应的处罚措施，以促进民事诉讼诚实信用原则的落实。 4.补充、完善电子数据范围的规定，明确电子数据的审查判断规则。2015年《民事诉讼法解释》对于电子数据的含义作了原则性、概括性规定，此次修改对电子数据范围作出比较详细的规定，规定了当事人提供和人民法院调查收集、保全电子数据的要求，规定了电子数

教师招聘考试教育综合知识之案例分析题答题攻略

教师招聘考试教育综合知识之案例分析题答题攻略在教师招聘考试笔试教育综合知识考试中，案例分析题占的分值比重较大，往往是令考生头疼的题型。为了帮助考生更好的复习备考，针对案例分析题提出如下答题攻略，仅供考生参考。 首先，在复习备考时要做到基础知识全面掌握，对教育综合知识中常考案例分析的知识点要重点理解记忆。下面将为考生呈现教育学和心理学中案例分析常考知识点，中公教师考试网建议考生在把这些知识复习完之后，尝试对着目录来回忆相关章节的重要知识点，把这些知识都能串联成一个知识网络。也就是我们说的要在头脑里形成“记忆树”。只有这样，考生在看到题的时候，才能快速的在头脑里检索出相对应的知识点。 教育学： 1、学生：(1)学生权利：人身权和受教育权(2)身心发展规律：顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性(3)身心发展的影响因素：遗传、环境、教育、主观能动性 2、教师：(1)教师素养：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养(2)教师专业发展：专业素养、教育专业素养(3)教师职业道德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 3、新课程改革：(1)学生观(2)教师观(3)教学观(4)师生关系(5)教育评价观 4、教学：(1)教学规律(2)教学原则(3)教学方法(4)一堂好课的标准 5、德育：(1)德育规律(2)德育原则(3)德育途径(4)德育方法 6、班主任：(1)班主任工作的意义和作用(2)班主任工作的内容与方法(3)班集体的形成和培养(4)班级管理模式 心理学： 1、皮亚杰的儿童认知发展理论：感知运动阶段(物体恒存)、前运算阶段(自我中心、单向思维)、具体运算阶段(去自我、多向思维)、形式运算阶段(抽象思维)。 2、学习动机的培养与激发：(1)学习动机的培养：利用学习动机与学习效果的互动关系培养、利用直接发生途径和间接转化途径培养;(2)学习动机的激发：创设问题情境，实施启发式教学、根据作业难度，恰当控制动机水平、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩、正确指导结果归因，促使学生继续努力。 3、良好态度与品德的培养：说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚。 4、态度与品德学习的一般过程与条件：(1)一般过程：依从、认同、内化;(2)一般条件：①外部条件：家庭教养方式、社会风气、同伴群体;②内部条件：认知失调、态度定势、道德认知。 5、教学评价分类：(1)根据实施教学评价的时机：准备性评价、形成性评价、总结性评价;(2)根据教学评价资料的处理方式：常模参照评价、标准参照评价;(3)根据教学评价的严谨程度：正式评价、非正式评价。 6、教师的期望对学生的影响的实验研究：罗森塔尔效应(皮格马利翁效应) 7、教师成长与发展的基本途径：观摩和分析优秀教师的教学活动、开展微格教学、专门训练、反思教学经验。

2020郑州一中国际城九年级物理上学期第二次月考试卷和答案

2020学年郑州一中国际城 上学期第二次阶段性考试 九年级物理试题卷 命题人：刘准审题人：杨樱林 说明： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），满分100分，考试时间60分钟. 2．请在答题卡上作答，在试题卷上作答无效. 一、填空题（每空1分，共12分） 1．小李在家中烧汤时在汤里放入了适量的味精，整个汤的味道变得更加鲜美，这一现象说明分子在做. 2．如图进气门和排气门均关闭，是汽油机工作的冲程。水箱中5kg的水温度升高了20℃，这些水所吸收的热量为J。水的比热容为4.2×l03J/（kg·℃） 第2题图第3题图第4题图 3．如图所示是宾馆使用的一种房卡，只有把房卡插入槽中，房间内的灯和插座才能有电，房卡的作用相当于一个（选填：开关，电源，用电器。） 4．如图所示，两个相同的容器中分别装有相同质量的水和煤油，两个电阻丝R1＜R2，则闭合开关后，在相同时间内，R1、R2上产生的热量Q l Q2（选填“大于”、“小于”或“等于”）. 5.1831年，英国物理学家法拉第发现利用磁场可以产生电流，根据这个发现，后来发明了机，使人类大规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。电动机是利用通电导体在磁场中受力的原理制成的，要改变通电导体在磁场中的受力方向，可以通过改变磁感线方向或改变方向来实现．6．如图甲所示的电路，电源电压为6V，灯泡L1和L2均标有“6V 6W”字样，其电流随电压变化的曲线如图乙所示。如果同时闭合开关，可使两灯都能正常发光；如果同时闭合开关S l、S2，电流表的示数是A；如果只闭合开关S2，电路消耗的总功率是W。 第6题图 7．洗衣机是常用的家用电器。由于它有金属外壳，使用时，用三脚插头及其三孔插座将其外壳与________相连(选填“火线”、“零线”或“地线”)，以防触电；在只有洗衣机工作的情况下，家里标有“2000r/ kW·h”的电能表转盘在6min内转过20转，则此洗衣机的电功率为________W。 二、选择题（每题3分，共24分；第8—13题只有一个符合题意的选项；第14、15题有两个符合题意的选项，选对一项得1分，全部选对得3分，有错选者得零分。）

寓教于乐教学相长

寓教于乐教学相长 一、运用直观教具，引发学习兴趣 直观性教具，可以帮助学生更好地掌握、领会教学内容，所以，我在教学中通过收集、自制等方法展示教具，引发学生学习美术的兴趣。 收集的教具，一般是指图片和小型工艺品，用于欣赏，而且层次较高，大都是名家之作和民间工艺精品。这种教具对开拓学生视野、培养学生高雅的审美情趣有极大帮助，学生可以从中获取许多有益的精神食粮。但这些精妙的工艺品容易使学生产生一种“可望不可及”的心理，所以，教师在传授除“欣赏”以外的课题时，要配有另一形式的教具进行教学活动，即自制教具。 自制教具在绝大多数教学活动中占有很重要的地位，这种形式的教具有图片等所没有的“真实”感，学生很容易在心理上接受。如讲授《立体构成———纸塑》，我自制了《傣族少女》，学生马上被吸引住，赞不绝口，并且产生了自己亲自动手制作的冲动。这一方面提高了学生对教师的敬佩心理，正所谓“信其道而乐学也”；另一方面，引起了学生极大的求知欲和好奇心，“知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。”在好奇和兴趣的支配下，他们主动、愉快地接受基本技巧训练，从而为以后的创作打下坚实的基矗再则，由于这是教师亲自制作的，在教学中融入了自身的体会，那么教学活动将会更加生动。 二、创设课堂情景，激发学习兴趣 课堂情景教学，就是让学生通过教师所创设的某一命题场景，设计并完成作业。比如：讲授《装饰色彩基椽——色彩渐变》，上课时我挂出用色彩渐变构成的挂图，先布置“装扮海底世界”这一作业，然后讲授知识点，请学生欣赏、总结、归纳鱼的外形、鱼身的装饰图形，再做作业。这几大步骤全都处在我所设计的场景中。不仅激发起师生之间情感的交流，而且促进了学生主动、积极地吸取知识。 三、利用求新心理，提高审美情趣 中、小学生普遍存在着一种求新心理。他们注重学习中的一切新动态，希望通过自己的努力掌握新的东西，来点缀自己的生活，那么，美术教学就可以利用这一心理提高学生的审美情趣。 比如：我教他们做《工艺人物》，启发他们的扩散思维，帮助他们做成各具特色的精美工艺人物来装饰自己的小书房；再如：教他们用自己灵巧的双手制作精美的立体卡片，用来馈赠亲朋、好友、师长。学生在学习中学到了实用知识用于美化自己的生活，何乐而不为呢？所以，课题的设计首先就引发了他们的学习兴趣，而且在作业制作过程中通过思索、体验、尝试之后，实现了自己的愿望，有了更多发挥个性和创造性的余地，他们会为自己的劳动成果而激动、自豪，教与学双边活动搞得有声有色。 四、活跃课堂气氛，升华学习兴趣 教师上课一般重视讲解、学生练习，而不重视学生智力发展。这种教学方法不能吸引学生，不能集中学生的有意注意力，而机械地练习又使学生觉得枯燥乏味，容易产生厌学心理。在这种情况下，教师应注意活跃课堂气氛，时时调配学生的有意注意力，来升华学生的学习兴趣。学生的竞争心和自尊心都很强，把竞争机制引入课堂有利于活跃课堂气氛。比如我上《立体构成———累积结构》这堂课时就相对引入竞争机制，使学生们的作业处于竞争状态，我要求每个同学完成三个立方体，然后分八组进行累积造型，制作建筑模型，看哪个组的建筑模型重心最稳，造型最新，结构最美。这种竞争不仅使学生主动、愉快地获得了知识，加强了技能训练，而且使学生在学习中培养了创造能力和集体主义观念。 营造课堂气氛，还可以借助于旁类艺术。例如传授《装饰色彩基椽——色彩的感情与印象》一课时，让音乐贯穿整个教学过程。从欣赏音乐到回忆与音乐内容相关的自然环境，以及启发学生归纳和指导学生作业，整个教学过程全处于一曲《秋日的私语》伴奏的欢快游戏状态中。良好的课堂气氛，有助于激发学生学习