人教版新目标英语八年级上Unit7Willpeoplehaverobots教案

Unit 7Will people have robots?

Section A (1a－1c)

1．重点单词：paper

2．重点短语：in their homes，in 100 years，on computer，on paper

3．重点句式：—Do you think there will be robots in people's homes?

—Yes，there will.

Kids won't go to school.They will study at home on computers.

People will live to be 200 years old.

—Will people use money in 100 years?

—No，they won't.Everything will be free.

1．will构成的一般将来时态的肯定句、否定句、一般疑问句及回答

2．做预言，用will来讨论未来发生的事情

做预言，用will来讨论未来发生的事情

一、预习课本P49新单词并背诵，完成下面的汉译英。

纸张____________

二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。

1．在他们的家中____________________

2．100年之后____________________

3．通过电脑____________________

4．在纸上____________________

5．—你认为在人们的家中会有机器人吗？

—是的，将会有。

________________________________________________________________________

6．孩子们不用去上学，他们将在家里通过电脑学习。

________________________________________________________________________

7．人们将会活到200岁。

________________________________________________________________________ 8．—100年后人们会用钱吗？

—不，不会的。一切东西都是免费的。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

(Show a picture of a robot)

Teacher：What's this?

Students：It's a robot.

Teacher：Do you have a robot?

Students：No.

Teacher：We don't have robots now.But I think I will have a robot in the future.

Will people have robots in the future？Today we will learn “Unit 7 Will people have robots？”．Students：Will people have robots?

(read it three times)

Teacher：In this unit，we will talk about “How to make predictions？”．

环节说明：利用图片导入新课，学生的兴趣比较浓厚，告知学生本单元的语言目标，学生学习起来能够做到心中有数，可以更好地帮助学生去学习新课。

Step 2完成教材1a—1c的任务

1．在今后的100年里世界将会有怎样的不同呢？阅读1a中的预言，同意请在A处打勾，不同意请在D处打勾，完成后小组内互相交流。(3分钟)

2．熟读1a中的句子，并两人一组互相背诵句子。(5分钟)

3．以小组为单位，结合图片和1a中的句子，小组讨论一般将来时态的各种句型的构成，教师点拨。(5分钟)

4．认真听录音并在1a中圈出你所听到的预测，集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。(3分钟)

5．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)

6．仿照1c中的对话，两人一组来对1a中的活动进行对话练习，并邀请一些小组表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Will people use money in 100 years?

B：No，they won't.Everything will be free.Will people live to be 200 years old?

A：Yes，they will.

7．小结训练。(5分钟)

(B)1.I often listen to music ________ the radio.

A．at B．on C．in D．by

(B)2.I hear he will be back ________ two days.

A．at B．in C．after D．for

(A)3.People ________ robots in 100 years.

A．will have B．have

C．had D．are having

(C)4.—Will the kids go to school with their parents?

—________.

A．Yes，they are B．No，they will

C．Yes，they will D．No，they aren't

(C)5.There ________ a talk show on CCTV-2 at eight this evening.

A．will have B．is going to have

C．will be D．is having

(B)6.There ________ some paper on the table.

A．am B．is C．are D．be

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step 3问题探究

1．will表示将来时的用法

1)他们将有个愉快的寒假。

They_will_have_a_pleasant_winter_holiday.

2)他们将不会有一个愉快的寒假。

They_won't_have_a_pleasant_winter_holiday.

3)他们将有个愉快的寒假吗？是的，会有。/不，不会的。

Will_they_have_a_pleasant_winter_holiday？Yes，they_will./No，they_won't.

一般将来时态表达将来某一时间要发生或将要发生的动作或状态。其陈述句构成为：主语＋will＋动词原形(当主语为第一人称时，一般用shall代替will；当主语为其他人称时，用will，但主

语为第一人称时，也可以用will)。

否定句：主语＋will＋not＋动词原形．

一般疑问句：Will＋主语＋动词原形？

肯定回答：Yes，主＋will．

否定回答：No，主＋will＋not(可以缩写成won't)．

2．in＋一段时间的用法

1)他三个小时以后回来。

He'll_come_back_in_three_hours.

“in＋一段时间”表示时间段之后，常用于将来时态中。对此短语提问用How_soon。

()3.Would you mind giving me ________ to write on?

A．a paper B．some papers

C．a piece of papers D．two pieces of paper

答案选择D，根据句意，在本句中paper是纸张的意思，因此它是不可数名词，故排除A和B。当纸张前面加了可数词组piece of的时候，变复数，只在piece后面加s，paper后面不加，因此排除C 答案。

请学生们做前面课时训练部分。

Section A (2a－2d)

1．重点单词：pollution，prediction，future，pollute，environment，planet，earth，plant，part 2．重点句式：People will use the subways less.

What's your prediction about the future?

I think there will be more pollution.

I don't think so.I think there will be fewer trees.

It's a book about future.

What will the future be like?

The environment will be in great danger.

Will we have to move to other planets?

Everyone should play a part in saving the earth.

1．用助动词will来表达将来时，并能熟练运用there be 句型表达将来时

2．明确区分可数名词和不可数名词；正确使用more，less，fewer

1．用助动词will来表达将来时，并能熟练运用there be句型表达将来时

2．明确区分可数名词和不可数名词；正确使用more，less，fewer

一、预习课本P50新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．污染物____________ 2.预言____________

3．将来____________ 4.污染____________

5．环境____________ 6.行星____________

7．地球____________ 8.植物____________

9．参加____________

二、认真预习2a－2d，找出下列句型。

1．人们将会更少地用地铁。

________________________________________________________________________

2．你对未来的预言是什么？

________________________________________________________________________ 3．我认为将会有更多的污染。

________________________________________________________________________ 4．我认为不是这样的。我认为将会有更少的树。

________________________________________________________________________

5．它是一本关于未来的书。

________________________________________________________________________ 6．未来将会是什么样子呢？

________________________________________________________________________ 7．环境将会面临很大的危险。

________________________________________________________________________ 8．我们必须要搬到另外一个行星上吗？

________________________________________________________________________ 9．每个人都要参与到拯救地球的活动中来。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

(Show some pictures to the students)

Teacher：This is our earth in 100 years.What will the earth be like？Now please say some sentences according to the pictures like this：There will be more cars.There will be fewer people.There will be less water...

...

环节说明：情景导入激发了学生用英语表达的欲望，同时又引出了本节课的重点句型，对提高学生的口语表达能力也起到较好的效果。

Step 2完成教材2a—2c的任务

1．大声朗读2a中的句子，为听力做好准备。(2分钟)

2．听录音，圈出括号中你所听到的单词，完成2a。(3分钟)

3．朗读2b中的句子，然后再听一遍录音，圈出你所听到的预言，完成2b。(4分钟)

4．听第三遍录音，学生跟读对话。(2分钟)

5．两人一组根据2a、2b中的信息来练习对话谈论预言。(5分钟)

参考案例

A：What's your prediction about the future?

B：I think there will be more pollution.

A：Really？I don't think so.But I think there will be fewer trees.

6．结合2a－2c中的句子，小组内讨论there be，less，more，fewer的用法，教师点拨重难点。(5分钟)

7．小结训练。(4分钟)

(A)1.I hope I have ________ free time.I don't like to keep busy.

A．more B．less C．many D．much

(B)2.If there are ________ trees，the air in our city will be ________ cleaner.

A．less，more B．more，more

C．more，much D．much，more

(B)3.I am happy because I have ________ homework to do today than yesterday.

A．more B．less C．few D．fewer

(D)4.There ________ an English speech contest tomorrow afternoon in our school.

A．will have B．will is

C．is going to have D．will be

(D)5.In ten years Joe ________ an astronaut.

A．is B．was C．will is D．will be

(C)6.He is very happy，because he ________ in a big apartment next year.

A．live B．lives

C．will live D．will living

环节说明：通过听、说、读、写训练让学生掌握了解了语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step 3完成教材2d的任务

1．学生自读对话，回答下面的问题：

1)判断正误，正确T，错误F；2)3)回答问题；4)英译汉。(5分钟)

1)Jim is read a book about the cities and environment.()

2)What's Jill's prediction about the future?

________________________________________________________________________

3)Does Jill want to live on the earth or other planets?

________________________________________________________________________

4)Everyone should play a part in saving the earth.

________________________________________________________________________

2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴分角色表演对话。(3分钟)

3．邀请三组学生来表演对话。(5分钟)

4．小结训练。(3分钟)

(C)1.—Do you like the books ________ history?

—Yes，I do.

A．at B．for C．about D．in

(C)2.—What ________ your father ________？

—He is very kind.

A．does，like B．does，likes

C．is，like D．is，likes

(B)3.I think many famous predictions ________.

A．come true B．will come true

C．came true D．comes true

(B)4.Trees are very important in our life.We all should play a part in ________ trees.

A．plant B．planting

C．to plant D．planted

(A)5.The river is dirty.________ people go to swim in it.

A．Few B．A few C．Little D．A little

环节说明：将对话以任务型阅读的形式呈现，这样不仅能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解；对话练习还能提高学生的语言表达能力。

Step 4问题探究

1．There be句型的一般将来时

1)在人们的家里将会有机器人。

There_will_be_robots_in_people's_homes.

2)明天不会有一个会议。

There_won't_be_a_meeting_tomorrow.

3)一百年后将会有更少的污染吗？是的，会有。/不，不会有。

Will_there_be_less_pollution_in_one_hundred_years？Yes，there_will./No，there_won't.

There be句型的一般将来时的构成：

肯定句：There will be＋名词＋其他成分．

【温馨提示】无论后面是单数名词还是复数形式，be都必须用原形。

否定句：在will后面加not；一般疑问句：把will提到there之前，回答：Yes，there_will./No，there_won't.

2．few，a few，little，a little，much，many

1)几乎没有朋友few_friends

2)一些朋友a_few_friends

3)几乎没有水little_water

4)一点水a_little_water

5)许多水much_water

6)许多学生many_students

few和a few修饰或代替可数名词，few表示否定意义，a few表示肯定意义；little和a little修饰或代替不可数名词，little表示否定意义，a little表示肯定意义。

可数名词和不可数名词前都可用some，any，a lot of，lots of等修饰。可数名词表示不确定数量时，用a few，few，many修饰，询问数量时用How_many；不可数名词表示不确定数量时，用a little，little，much修饰，询问数量时，用How_much。

3．more，less，fewer的用法

1)史密斯先生想挣更多的钱。

Mr.Smith_wants_to_make_more_money.

2)那个杯子里的水更少。

There_is_less_water_in_that_glass.

3)在那所学校里我有较少的朋友。

I_have_fewer_friends_in_that_school.

more是many和much的比较级，其后既可以跟可数名词复数，也可以跟不可数名词，意思是“更多”。

less是little的比较级，其后只接不可数名词，意思是“更少的，较少的”。

fewer是few的比较级，其后只接可数名词的复数形式，意思是“更少的，较少的”。

请学生们做前面课时训练部分。

Section A (Grammar Focus－3c)

1．重点单词：peace，sea，sky

2．重点短语：in the future，fresh water，in the country

3．重点句式：Will there be world peace?

There will be more pollution.

There will be less free time.

1．用助动词will来表达将来时，并能熟练运用there be句型表达将来时

2．明确区分可数名词和不可数名词；正确使用more，less，fewer

1．用助动词will来表达将来时，并能熟练运用there be句型表达将来时

2．明确区分可数名词和不可数名词；正确使用more，less，fewer

一、预习课本P51新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．和平____________ 2.海洋____________

3．天空____________

二、认真预习Grammar Focus－3c，找出下列短语和句型。

1．在未来____________________

2．淡水____________________

3．在乡下____________________

4．世界将会拥有和平吗？

________________________________________________________________________ 5．将会有更多的污染。

________________________________________________________________________ 6．将会有更少的空闲时间。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：We have learned Simple Future Tense.Now please make some predictions with your partner.You can use “will do sth.”or “there will be” to make sentences.

环节说明：通过这个环节的练习，学生复习巩固了一般将来时态的用法及构成，同时又锻炼了口语表达能力。

Step 2完成教材Grammar Focus的任务

1．学生大声朗读Grammar Focus的句子。(2分钟)

环节说明：对Grammar Focus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。

Step 3完成教材3a—3c的任务

1．认真阅读3a中的句子，然后用more，less或fewer填空，完成后小组内互相交流答案。(3分钟)

2．熟读3a的句子，然后两人一组用more，less或fewer互相提问。(3分钟)

3．你认为将来会发生什么事情呢？用你的预测来完成预言，完成后小组内互相交流。(5分钟) 4．画一幅画来描绘一下你想象中的未来的城市是什么样子的。然后向全班同学描述你所画的图片。(3分钟)

5．小结训练。(2分钟)

(C)1.We should use ________ plastic bags to protect our environment.

A．more B．less C．fewer D．much

(C)2.I hope people ________ to be 200 years old ________ the future.

A．would live，from B．lived，for

C．will live，in D．live，to

(B)3.I hear that he will be back ________ two weeks.

A．at B．in C．after D．for

(B)4.If there are ________ trees，the air in our city will be ________ cleaner.

A．less，more B．more，more

C．more，much

环节说明：通过3a的学习，学生练习掌握了more、less和fewer的用法；3b的学习让学生巩固练习了一般将来时态。

Step 4问题探究

()1.There ________ a talk show on CCTV-2 at eight this evening.

A．will have B．is going to be

C．is having D．have

答案选择B，There be的将来时态有两种：There will be...和There is/are going to be...。句意为“今天晚上八点钟，中央台第二频道有一个访谈节目。”故选B。

请学生们做前面课时训练部分。

Section B (1a－1e)

1．重点单词：astronaut，apartment，rocket，space

2．重点短语：space station

3．重点句式：—Where do you live?

—I live in an apartment.

I will fly rockets to the moon.

1．掌握关于职业、交通的单词

2．巩固一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态的用法区别

巩固一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态的用法区别

一、预习课本P40新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．宇航员____________ 2.公寓____________

3．火箭____________ 4.空间____________

二、认真预习1a－1e，找出下列短语和句型。

1．太空站____________________

2．—你住在哪里？—我住在一套公寓里。

________________________________________________________________________

3．我将乘火箭去月球。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：We have learned many words about jobs，transportation and places to live.Can you say some words?

(Let some students say some words that we have learned about jobs，transportation and places to live.)

Today we will go on learning some new words about them.Now let's learn new words about them.

环节说明：由复习学过的表示职业、交通和居住地方的单词引出本节课的新单词，过渡自然，

易于引起学生的学习兴趣。

Step 2完成教材1a—1b的任务

1．学生领读1a单词或词组，两人一组互相提问单词。(3分钟)

2．将1a方框中的单词或词组分类，完成后集体核对答案。(2分钟)

3．在1a中的各个方框中填写更多的同类单词，完成后小组内互相交流答案，并大声地朗读这些单词。(5分钟)

4．小结训练。(3分钟)

1)My family live in a big apartment in a big city.

2)I want to go to a space station.

3)My uncle is a computer programmer．

4)Yang Liwei is an astronaut．

5)People will fly rockets to the moon one day.

环节说明：通过本环节的学习，学生掌握了表示职业、交通和居住地方的单词。

Step 3完成教材1c—1e的任务

1．听Alexis和Joe的对话，按听到的顺序给图片标号，集体核对答案，完成1c。(3分钟) 2．再听一遍录音，用正确的单词来补全句子。(3分钟)

3．再细心听录音，并跟读以整体感知对话。(3分钟)

4．一个学生扮演Alexis，另外一个学生扮演Joe，来谈论Joe现在、十年前和十年后的生活，邀请几组学生来展示对话。(5分钟)

参考案例

A：Where do you live?

B：I live in an apartment.

5．小结训练。(5分钟)

1)People will use money in 100 years.(变为一般疑问句，并作否定回答)

Will_people_use_money_in_100_years？No，they_won't.

2)Kids will go to school every day.(变为否定句)

Kids_won't_go_to_school_every_day.

3)He returned home an hour ago.(用in an hour改写)

He_will_return_home_in_an_hour.

4)There will be robots in our homes.(改为一般疑问句)

Will_there_be_robots_in_our_homes?

5)I will fly rockets to_the_moon．(对画线部分提问)

Where_will_you_fly_rockets?

环节说明：通过听力训练和对话练习，学生掌握了一般过去时态、一般现在时态和一般将来时的用法区别；小结训练让学生熟练巩固了一般将来时态的用法。

Step 4问题探究

My uncle often flies to London. (改为同义句)

________________________________________________________________________

根据句意“我叔叔经常乘飞机去伦敦”可知，fly to...飞往……＝go...by air/plane。因而答案为：My uncle often goes to London by air/plane.

请学生们做前面课时训练部分。

Section B (2a－2e)

1．重点单词：even，human，servant，dangerous，already，factory，simple，believe，able，disagree，

shape，fall，possible，impossible，side

2．重点短语：over and over again，get bored，hundreds of，fall down，look for，at some point 3．重点句式：They are usually like human servants.

They help with the housework and do jobs like working in dirty or dangerous places.

There are already robots working in factories.

Some scientists believe that there will be more robots in the future.

Scientists are now trying to make robots look like humans and do the same things as we do.

For example，scientist James White thinks that robots will never be able to wake up and know where they are.

They think that robots will even be able to talk like humans in 25 to 50 years.

If buildings fall down with people inside，these snake robots can help look for people under the buildings.

1．重点短语和句型

2．会用will来谈论将要发生的事情

重点短语和句型

一、预习课本P53－54新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．甚至____________ 2.人的____________

3．仆人____________ 4.危险的____________

5．已经____________ 6.工厂____________

7．简单的____________ 8.相信____________

9．能够____________ 10.不同意____________

11．形状____________ 12.倒塌____________

13．可能的____________ 14.不可能的______________

15．一方____________

二、认真预习2a－2e内容，找出下列短语和句型。

1．多次____________ 2.厌烦____________

3．许多____________ 4.倒塌____________

5．寻找____________

6．在某些时候来说

________________________________________________________________________ 7．他们通常就像是人类的仆人。

________________________________________________________________________ 8．他们帮着做家务，帮着做一些在肮脏和危险的环境下的工作。

________________________________________________________________________

9．已经有机器人在工厂里工作了。

________________________________________________________________________ 10．一些科学家相信在将来会有更多的机器人。

________________________________________________________________________

11．如今科学家们正在设法使机器人看起来更像人类，并且使得它们能和我们做同样的事情。

________________________________________________________________________

12．例如，科学家James White认为机器人永远不会醒来并且知道他们在哪里。

________________________________________________________________________

13．他们认为25到50年后机器人将会像人一样说话。

________________________________________________________________________

14．如果倒塌的建筑物里面有人，蛇形机器人能够帮助寻找建筑物下面的人。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

(Show some pictures of robots to the students)

Teacher：Do you know what they are？Yes，they are robots.In some science fiction movies，we often see many robots.Can you tell us what they look like and what they can do？Can you also tell us something else about the robots?

环节说明：由机器人的图片入手，向学生提出问题，引起学生的好奇心，激发他们求知的欲望，为本课的学习做好铺垫。

Step 2完成教材2a—2c的任务

1．小组内互相交流各自知道的机器人，他们看起来像什么，他们能做什么。(3分钟)

2．快速阅读2b短文，了解短文大意，完成2b中的填空，集体核对答案。(3分钟)

3．认真阅读短文，写出3项未来机器人能够完成的工作，完成后小组内交流答案。(5分钟) 4．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟)

5．教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟)

6．熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟)

7．小结训练。(7分钟)

(B)1.There are many people ________ in the park.

A．walk B．walking

C．to walk D．walked

(C)2.The old man is very kind，he always helps with ________ the children.

A．look after B．looking for

C．looking after D．looks after

(B)3.I ________ believe he ________ come back in two days.

A．/，won't B．don't，will

C．don't，won't D．isn't，will

(B)4.I think it is possible ________ the students ________ English well.

A．of，learning B．for，to learn

C．of，to learn D．for，learning

(C)5.It's eight o'clock.Please ________.

A．wake up he B．wake up him

C．wake him up D．wake his up

(C)6.I lost my bike yesterday.I ________ it now.But I can't ________ it.

A．look for，find B．finding，look for

C．am looking for，find D．looking for，finding

(C)7.There are ________ people in the cinema watching the new movie.

A．two hundred of B．two hundreds

C．hundreds of D．two hundreds of

(C)8.The house might ________ in a few months.

A．fall behind B．fall off

C．fall down D．fall for

环节说明：本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。

Step 3完成教材2d—2e的任务

1．认真阅读短文，根据短文内容回答，完成2d短文填空，集体核对答案，并大声朗读短文。(5分钟)

2．认真观察2e中的机器人，想象一下他们能够帮助你或你的家庭做什么工作。把你的想法写出来，然后小组内交流讨论。(5分钟)

环节说明：2d 环节的学习让学生对文章有了更深刻的理解；2e环节让学生灵活运用了一般将来时态，并锻炼了学生的想象力和书面表达能力。

Step 4问题探究

1．wake up的用法

1)他每天早上6点钟醒来。

He_wakes_up_at_6：00_every_morning.

2)他妈妈每天早晨6点钟把他叫醒。

His_mother_wakes_him_up_at_6：00_every_morning.

wake up意为“醒来，叫醒”，是动词＋副词结构。如果宾语是人称代词的宾格要放到中间；如果宾语是名词既可以放到中间也可以放到末尾。

()2.—How many birds can you see in the trees?

—I can see ________ birds in them.

A．hundreds of B．five hundreds

C．hundred of D．five hundreds of

答案选择A，hundred“百”，当前面有具体数字的时候，其后不加s，不和of 连用。若表示一个不确定的数目时，前面没有具体的数字时，其后要加s，而且与of 连用。故正确答案为A选项。

()3.There are some boys ________ in the swimming pool.

A．swim B．to swim

C．swiming D．swimming

答案选择D，本句含有固定句型：There is/are＋sb./sth.＋doing sth.，表示“有某人/某物在做某事”。

请学生们做前面课时训练部分。

Section B (3a)－Self Check

1．重点单词：probably，during，holiday

2．重点短语：as a reporter，during the week，the meaning of the word，both...and...

3．重点句式：In 20 years，I think I'll be a newspaper reporter.

As a reporter，I'll meet a lot of interesting people.

My apartment will be no good for pets because it'll be too small.

I'll look less smart but I'll be more comfortable.

I will take a holiday in Hong Kong when possible.

Nobody knows what the future will be like.

I want to fly up into the sky.

1．重点单词和句型

2．能用will句型描述将来的生活

能用will句型描述将来的生活

一、预习课本P55－56新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．大概____________ 2.在……期间____________

3．假日____________

二、认真预习3a－Self Check，找出下列短语和句型。

1．作为一名记者____________________

2．在这一周期间____________________

3．这个单词的意思____________________

4．……和……____________________

5．二十年之后，我认为我将成为一名新闻记者。

________________________________________________________________________

6．我将接触到很多有趣的人。

________________________________________________________________________

7．我的公寓对我的宠物是没有好处的，因为它太小了。

________________________________________________________________________

8．我看上去不那么整齐，但是我将更舒服。

________________________________________________________________________

9．当有可能的时候，我将去香港度假。

________________________________________________________________________

10．没有人知道将来是什么样子的。

________________________________________________________________________

11．我想飞上天空。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：The world is changing faster and faster，the life in 20 years is different from the life now.What do you think your life will be like in the future？Can you imagine the life in 20 years？Now please say something about life in the future to your partner.

环节说明：让学生互相交流20年后的生活，发挥了学生的想象力，练习了一般将来时态，同时在互相交流过程中锻炼了学生的口语。

Step 2完成教材3a—4的任务

1．认真阅读3a中关于Jill的未来是什么样子的短文，选用方框中的单词来补全短文，完成后集体核对答案，然后大声地朗读短文。(5分钟)

2．想象一下你自己20年后的生活是什么样子的，根据3b的要求项目来完成表格，你可以添加更多的内容，完成后小组内互相交流，完成3b。(3分钟)

3．根据3b填写的内容仿照3a的形式来写一写20年后的生活，完成后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师批阅点拨。(7分钟)

参考案例

In 20 years，I think I will be a doctor.I'll live in Beijing.Because it is the capital of China and it is a beautiful city.As a doctor，I think I will be busy to save people's lives.In the future，people will have more time to enjoy the life.So will I．I will exercise every day.I will run in the morning，and have a walk with my family after supper.I will listen to music to make me relaxed.I will play basketball with my friends on weekends.It will make me fit and happy.I will go to many countries to take vacations.In 20 years，our neighborhood will be more beautiful，there will be more parks.In the parks there will be more trees and grass.We can relax in the parks.We will also do less housework.Because we will have robots in our homes，the robots can help us do all the housework.The life in 20 years will be very good.

4．以小组为单位讨论未来机器人在学业方面怎样帮助学生，把你们小组的见解写下来，然后画一幅机器人的图片。(5分钟)

环节说明：通过这个教学环节，学生灵活运用了一般将来时态并锻炼了写作能力。

Step 3完成教材Self Check的任务

1．朗读1表格中的单词，然后将这些单词按要求分类。(3分钟)

2．认真阅读2中的对话，根据所学知识将对话补充完整，集体核对答案，两人结对练习对话。(5分钟)

环节说明：通过本环节的学习，学生复习了more、fewer和less的用法及本单元的语法。

Step 4问题探究

()1.________ Jim ________ Tara like playing chess.

A．Neither，nor B．Either，or C．Both，and

答案选择C，neither...nor...和either...or...连接的词做主语时，谓语动词用单三形式，因此答案选择C。

()2.He works ________ a teacher in a school.

A．like B．as C．is

答案选择B，like常用作介词“像……一样”；as介词，意为“作为”。该句的意思是“它作为一名教师在一所学校工作”，因此选择B。

请学生们做前面课时训练部分。

人教版新目标八年级上册英语单词

八年级上学期单词表 Unit l how often 多久一次 exercise v.&n.锻炼；运动 skateboard v.踩滑板；参加滑板运动 hardly adv. 几乎不；几乎没有 ever adv. 曾；曾经 shop v.购物 once adv. 一次 twice adv. 两次；两倍 time n.(c) 次；次数 surf v.在激浪上驾（船）；在……冲浪 Internet n. 网络；互联网 program n. 节目单；（电脑）程序 high school （美）中学；（英）公历中等学校 most adj.大多数的；大部分的 no adj.没有的；全无的 result n. 结果；成果 active adj.活跃的；积极的 for prep.对于；关于；在……方面；就……而言 as for 至于；关于 about adv.约摸；几乎 junk n. 废弃的旧物；破烂物 junk food 垃圾食品 milk n. 牛奶 coffee n.咖啡 chip n.（食物等的）薄片 cola n.可乐 chocolate n.巧克力 drink v.喝；饮 health n.健康；健康状况 how many 多少 interviewer n. 采访者 habit n. 习惯；习性 try v.试图；想要；设法；努力 of course 当然；自然 look after 照顾；照看 lifestyle n.生活方式 grade n.分数；成绩；年级 better adj.（good和well的比较级）更好的；更使人满意的same adj.同样的；相同的 as prep.（表示比较）像……（一样） different adj.差异的；不同的

2017年新目标英语八年级上教案(全册)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did.No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。

2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class. 2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people

人教新目标八年级下册英语全册教案

Unit 1What's the matter? Language Goals Learn to talk about health problems and accidents. Give

本单元教材以“What's the matter？”为中心话题，围绕着询问及描述“身体状况”进行学习和运用几个常见的句型：What's the matter? I have a stomachache./What's the matter with Ben? He has a sore back./Do you have a fever？No，I don't./What should I do? You should take your temperature./ Should I put some medicine on it? Yes，you should.等。让学生知道怎样表达身体的不适及正确地处理生活中的一些事情。在学习过程中，学生在交流中，能促进师生之间的感情。Section A 主要学习怎样表达身体的不适并给出合理性的建议。应掌握句型：What's the matter? I have a stomachache.What should I do？等。短文“Bus Driver and Passengers Save an Old Man”介绍了一位公共汽车司机及乘客救一位老人的故事，增加了学生的阅读量。Section B安排了听、说、读、写的任务，教师在教学中应合理利用课本上的知识进行教学。 第一课时Section A(1a－2d) Teaching Key Points【教学重点】 The vocabulary： matter，throat，foot，stomach，toothache，headache，have a stomachache，have a cold，lie down，take one's temperature，have a fever，go to a doctor Target language： 1.What's the matter? I have a stomachache. 2．What should I do? Should I take my temperature? 3．I think you should lie down and rest. Teaching Difficult Points【教学难点】 Use the target language above to talk about health problems and give advice. Teaching Aids【教学工具】 an English book，a tape recorder and CAI Teaching Steps【教学过程】 ★Step 1Preview and perception【预习感知】 Ask the students to read the vocabulary and target language. 根据句意及汉语或首字母提示完成句子。 1．—What's the matter with her? —She has a very sore t______ now. 2．He ate too much，so he had a s______． 3．If you feel tired，you should l______ down and rest. 4．If you ______(咳嗽)，drink some hot tea with honey. 5．He wants to see a dentist，because he has a ______(牙疼)．

2017人教新目标八年级下册英语单词表

Unit 1 1.问题；事情matter 2.怎么了？出什么事了？What’s the matter? 3.疼痛的；酸痛的sore 4.感冒have a cold 5.胃痛；腹痛stomachache 6.胃痛have a stomachache 7.脚；足foot 8.颈；脖子neck 9.胃；腹部stomach 10.咽喉；喉咙throat 11.发烧fever 12.躺，平躺lie 13.躺下lie down 14.放松；休息rest 15.咳嗽cough 16.X射线；X光X-ray 17.牙痛toothache 18.量体温take one’s temperature 19.头痛headache 20.发烧have a fever 21.间歇；休息break

22.休息take breaks (take a break) 23.（使）疼痛；受伤hurt 24.乘客；旅客passenger 25.离开（某处）；不工作；从......去掉off 26.下车get off 27.使......惊讶的；出乎......意料to one’s surprise 28.向；朝onto 29.问题；苦恼trouble 30.击；打hit 31.立即；马上right away 32.陷入；参与get into 33.（she的反身代词）她自己herself 34.绷带；用绷带包扎bandage 35.生病的；有病的sick 36.膝；膝盖knee 37.鼻出血nosebleed 38.呼吸breathe 39.晒伤的sunburned 40.（we的反身代词）我们自己ourselves 41.登山者；攀登者climber 42.习惯于......；适应于......be used to 43.危险；风险；冒险risk

【新目标八年级下英语教学案例】 新目标八年级下册英语

【新目标八年级下英语教学案例】新目标八年级下册英语 新目标八年级下英语教学案例Unit 4 Why don’t you talk to your parents? (Section A) 海原三中马玉兰［设计理念］以任务为中心的任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种新的发展形态。它倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。运用学习任务组织教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。在英语课堂上，实施任务和开展活动具有很大的挑战性，需要在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。同时利用多媒体和网络技术，帮助解决教学难题。这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。 ［教材分析］教学内容为新目标英语八年级上册第六单元Section A 。学习内容主要体现在以下三点： 1. 学习并掌握下列单词： allow, wrong. midnight, guess, deal, 2. 能正确使用以下常用表达： What’s wrong? Look through big deal work out too much, too many, get into a fight with sb, allow sb to do sth, so that, be good at doing, find sb doing, No problem. 3. 能熟练掌握并使用下列重点句式： A: What’s wrong? B: I’m really tired because I studied until midnight last night. A: Why don’t you go to sleep earlier this evening? ［学生分析］1、利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。 2、对于我校学生以前已经接触过给人礼貌提建议的句型结构。通过对本课的学习可以系统的学习如何表达自己的麻烦和苦以及给人合理的，好的建议。掌握用正确的语言结构表达自己及他人的麻烦和苦恼并给于相应的建议。 ［教学目标］1、知识目标：通过听说训练，学会谈论问题并给出相应建议, 注意连词的使用。 2、能力目标：培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。 3、情感文化目标：通过本课的学习，培养学生善于表达自己的问题，并乐于找到解决的办法，建立开朗健康的人格。 ［教学重难点］1、Talk about problems and give advice. 正确使用本课常用表达； 听力训练。 教学方法：情景教学法； 任务型教学法。 Step 1 Lead-in T：I had a fight with my best friends yesterday.What should I do ? S：You should say “sorry ”to him . T：What other good advice can you give me ? S：You could write a letter to him. T：Now ,You can also say “Why don”t you say “sorry ”to him? And “Why don’t you write a letter to your friend? 设计目的:［1、平时师生间接触多，但学生与老师的家人接触甚少，利用学生的心理和想象空间，调动学生的学习兴趣，增进师生间的相互了解。2、了解学生对已学过的形容词比较级和最高级的掌握程度，为下一步巩固学习做好铺垫。］Step 2 Revision 1、Revise the problems that you have learnt before.: Divide the class into four groups and have a competition.See which group of the students can get as much as

新版新目标英语八年级上册全册教案

Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 —yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at home, Went to mountains, went to New York City 6. Went to the beach, visited my uncle, visited museums, went to summer camp 3. Now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of the activity，point to the sample answer. 4. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class.

人教版新目标八年级下册英语语法

八年级下册英语 1．形容词，副词的比较等级考查热点透视： a)表示A与B在程度上相同时，“as+形容词或副词的原级+as”结构。表示A不如B时，可用“not as/so+形容词或副词的原级+as”结构。 b)表示A比B在程度上“更…..”时，可用“形容词或副词的比较级+than”结构 c)表示三者或三者以上的比较，其中一个在程度上“最…..”时，常用“the+形容词或副词的最高级”结构，后面可带“of/in的短语”来说明比较的范围。（注意：副词的最高级在句中常省略“the”.） d)在形容词或副词的比较级前，可以用“a little, even, far, much,still”的等词语来修饰，以加强语气。 e)表示“越来越….”时，常用“形容词或副词的比较级+and+形容词或副词的比较级”结构，但要注意，对于多音节和部分双音节形容词，副词而言，若要表达此意时，要用“more and more+形容词或副词的原级“结构。 f)在表示“其中最….之一“的含义时，常使用“one of+the+形容词最高级形式+名词复数”结构，其中的定冠词the不可以省略。 g)如果强调“两者中比较…的（一个）”的意思时，可使用“the+形容词比较级+其它”结构。 h)表示“越….越….”, 可使用“the+形容词或副词的比较级，the+形容词或副词的比较级”结构。 2 .一般将来时 a)一般将来时的构成：由助动词shall或will加动词原形构成，shall用于第一人称。在口语中，will在名词或代词后常简略为’ll 用”be going to +动词原形”也可表示将来时，表示将要发生的事，打算或决定要做的事。 b)一般将来时的用法：1）表示将要发生的动作或情况；2）不以人的意志为转移，肯定要发生的事情。The day after tomorrow will be National Day.后天是国庆日。 3. in/after:in是指以现在时间为起点的“在一段时间以后”。也可以表示“在将来多少时间之内”，句子中的谓语动词要用一般将来时态；after常指以过去时间为起点的“一段时间之后”，所以它与过去时态连用。当after指某个特定的未来时刻或日期之后，或指以将来某一时间为起点的若干时间之后时，它可以与将来时态连用。 4.more, less, fewer的用法区别：more为many, much的比较级，意为“更多”，可修饰可数与不可数名词。Less是little 的比较级，意为“更好，较少”，修饰不可数名词。Fewer是few的比较级，意为“更少”，修饰可数名词复数。【注意】few, little表示否定“几乎没有”。a few, a little表示肯定“一点，几个”。 5.would like sth意思为“想要某物“；would like to do意思为”想要做某事“。回答would like句型的一般疑问句时，其肯定回答为“Yes, please.”;否定回答“No, thanks”或“I’d like /love to, but….” 6. Such作形容词，意思是“如此的”“这样的”，修饰各种名词。 Such这样的。如It is such bad weather.天气如此恶劣。 Such常和as搭配，表示一种类别。如We enjoy such a voice as hers.我们喜欢象她那样的嗓子。 Such常和表示结果的that从句搭配，表示“如此….以至于…”如 It was such a hot day that we all had to stay at home. Such…that…和so…that…都可用来引出一个结果状语从句。由于such是形容词，所以that从句前有一个受such 修饰的名词；而so 是副词，用以修饰形容词或副词，因此that从句前一般不出现名词。如 They are such kind-hearted teachers that people in the village all respect them.

人教版新目标英语八年级全册教案(重新整理纯净打印版)

i on? o n A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： e lf 能掌握以下句型： — i o — a ins. — — . — e? —Y ./N ’ . 2) 能了解以下语法： —复合不定代词some i ng等的用法。 — f等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点

1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词some i ng等的用法。 2) f等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱo n . . s. . . h ing a . N t: N Y . , r camp . N e r es next to the name of the i ty，r. . . r s: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d

n ing . n. r e . a ins. r e? . time. . d time. . . r e. . r s. IV．Pair work . . . . N . r e. . .r oom and give any help they need. . o ns. n ing . ’ . .Yes, or No.

新目标八年级英语(下册)知识点全归纳

八年级（下）英语知识讲解（人教）每单元均有重要的字、词的辨析及重要语句的分析与用法指导；有课文中的难重点分析与讲解；有针对性的训练及同步检测题，并且附有详细的解答。 目录 1 Unit 1 Will people have robots? 2 Unit 2 What should I do? 3 Unit3 What were you doing when the UFO arrived? 4 Unit 4 He said I was hard-working. 5 Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time! 6 Review of units 1-3 7 Review of units 4-5 8 八年级下学期期中复习（一） 9 改错小练 10 八年级下学期期中复习（二） 11 八年级期中考试模拟题 12 Unit 6 How long have you been collecting shells? 13 Unit 7 Would you mind turning down the music? 14 Unit 8 Why don’t you get her a scarf? 15 Unit 9 Have you ever been to an amusement park? 16 Unit 10 It’s a nice day, isn’t it? 17 介词复习 18 Review of units 6-8 19 Review of units 9-10 20 八年级第二学期期末复习题 21 八年级第二学期期末模拟试题 22 How do you study for a test 23 Unit2 I used to be afraid of the dark

新目标八年级英语上册单词表(默写用_汉语)

Unit 1 第一单元单词及短语 1.多久一次 2.锻炼;运动v.&n 3.踩滑板;参加滑板运动v 4.几乎不;几乎没有adv 5.曾;曾经adv 6.购物v 7.一次adv 8.两次;两倍adv 9.次;次数n 10.在激浪上,驾(船);在……冲浪v 11.网络;互联网n 12.节目、表演;(电脑)程序n. 13.(美)中学;(英)公立中等学校 14.多数的;大部分的;几乎全部的adj 15.没有的;全无的adj 16.结果;成果n 17.活跃的;积极的adj 18.对于;关于;在……方面;就……而言prep 19.至于;关于 20.约摸;几乎adv 21.废弃的旧物;破烂物n 22.垃圾食品 23.牛奶n 24.咖啡n 25 (食物等的)薄片n. 26.可乐n 27.巧克力n 28.喝;饮v. 29.健康;健康状况n 30.多少 31.采访者n 32.习惯;习性n 33.试图;想要;设法;努力v. 34.当然;自然 35.照顾;照看 36生活方式n. 37.分数;成绩;年级n 38.(good和well的比较级)更好的;adj 39.同样的;相同的adj. 40..(表示比较)像……(一样) prep 41.差异的;不同的adj 42.不同;差异;区别n 43.不健康的;不益于健康的adj 44.(表示反感、厌恶等)呸;啐int 45.或许;大概adv. 46.虽然;即使;纵然conj. 47. (表示时间、距离、数量)达;计prep. 48.爷爷;外公n. 49.大量;许多 50.保持;使保持某种状态v. 51.必须v 52.(little的比较级)较小的;更小的;adj Unit 2 第二单元单词及短语 1. 事情;问题;差错n 2.得(病);患(病) v 3.伤风;感冒n 4.患感冒 5.胃痛;腹痛;肚子痛n. 6..疼痛的adj 7.后背;背脊n 8.臂;胳膊n. 9.耳朵n 10.眼睛n. 11. (pl.feet)脚;足n. 12.手n 13.头;头部n 14.腿;腿部n 15.嘴;口;口腔n 16.脖子;颈部n 17.鼻子n 18.胃;胃部n 19.齿(pl.teeth) n. 20.喉头;喉咙;咽喉n 21.牙痛n. 22.发烧;发热n 23.休息v 24.蜂蜜n. 25.牙医n 26.应该v 27.头痛n. 28.should not 29.(距……)以前adv 30.如此;这样pron. 31.疾病;生病n. 32.劝告;忠告;建议n. 33.渴的;口渴的adj. 34.加压力于;使紧张v..压力;紧张n 35.紧张的;有压力的 36.脆的;易碎的;新鲜而脆生的adj. 37.谷类植物;加工而成的，谷类食物n 38.(美)甜饼干;曲奇饼n 39.早;提早adv 40.问题;令人困惑的事物;难以处理的事情n 41.方法;手段;方式;样式n. 42.传统的;惯例的adj. 43.相信;认为v 44.平衡;平衡状态;协调n 45.阴 46.阳 47..(身体)虚弱的;无力的 48.(中草药)党参 49. (中草药)黄芪 50..草本植物;药草;香草n 51.愤怒的;生气的adj. 52.豆腐n 53.药;药物;药剂n 54.西方的;来自西方的adj 55..每人;人人;各人pron 56变得v. 57.(表示否定)很少的;几乎没有的adj 58.(表示肯定)有些;几个 59..继续是;保持v 60.重要的;重大的adj. 61.平衡的;协调的adj 62.饮食;节食n 63..瞬间;片刻n 64.此时;现在 65..晚 66.直到……之时;在……之前conj. 67.(表示惊奇、苦恼、懊悔等)呵;哎呀int. 68家庭 69.昨天;昨日n. 70听见;听说v

人教版新目标初中八年级英语下册全册教案

人教版新目标英语八年级下册全册教案 Unit 1 What’s the matter? Teaching goals: 1. 词汇.让学生熟记这些单词，能够很熟练地指出表示身体部位的某些 单词. 2. 能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议. 3. 通过听力练习，争取能够提高学生的听力能力. Important points: 1. words . 2. Sentences: I have a headache. You should go to bed. He has a stomachache. He shouldn’t go to bed. She has a toothache. She should see a dentist. Difficulty points: How to talk about the health and give the advice . Period 1 Teaching procedures: Step 1 Leading in 1. sing a song and do some actions 2. Play a game and revise some words we have learned. 3. (Today we’ll learn some parts of the body .) Look at the picture and teach new words. Step 2 Pre-task 1. Read the new words by the Ss first . 2. Then check the Ss if they can read the new words by themselves correctly .if there is a mistakes ,correct . 3. Practice reading the new words .Give them 6 minutes . 4. Have a competition between boys and girls .Write the words you remembered just now on the blackboard . Page7, 1a.Do this part by the Ss first. Write the correct letter after the name of each body part on the list Play a game .All the Ss close your books ,we’ll have a instructor to say :Touch your nose /head /right ear … .Let’s see which student do it correctly and quickly .First all the Ss do this game .Then have competitions between boys and girls .5 boys and

2018新目标英语八年级(下册)课文翻译

Unit1 What’s the matter? A丽萨，你好吗？ B我头疼，并且脖子不能动。我该怎么办？我应该量体温吗？ A不，听起来不像是你发烧。周末你做什么了？ B我整个周末都在玩电脑游戏。 A那很可能就是原因，你需要离开电脑休息几次。 B是的，我想我是一个姿势做的太久没有移动。 A我认为你应该躺下休息。如果明天你的头和脖子还痛的话，就去看医生。 B好的，谢谢，曼迪。 公交车司机和乘客救了一位老人 昨天上午九点，26路公交车正行驶在中华路上，这时司机看到一位老人躺在路边。在他旁边一位妇女在喊救命。 公交车司机，24岁的王平没有多想就停下来公交车。他下了车，问那个妇女发生了什么事。她说那个人有心脏病，应该去医院。王先生知道他必须快点行动。他告诉乘客他必须送老人去医院。他希望大部分或全部乘客下车去等下一辆公交车。但出乎他的意料，他们都同意和他一起去。一些乘客帮助王先生把那个老人移到公交车上。 多亏了王先生和乘客们。医生及时挽救了老人的生命。“许多人因为不想有麻烦而不想帮助别人，这真令人难受”，一位乘客说。“但是这位司机没有考虑自己。他只考虑挽救一条生命。” 他失去了手臂但还在爬山 阿伦是一个对爬山感兴趣的美国人。作为一名登山者，阿伦习惯于冒险。这是关于做危险运动的令人兴奋的事情之一。有许多次，阿伦因为（意外）事故几乎失去生命。在2003年4月26日，在犹他州登山时他发现自己在非常危险的处境。 在那天，当阿伦独自登山时，他的手臂被压在落在他身上的一块360千克的岩石下。因为他的手臂不能自由活动，他在那儿待了五天，希望有人会发现他。但当他的水喝完了，他知道他将不得不采取措施来挽救的生命了。他不愿意那天就死去。因此他用刀子切除了他的一半右臂。然后，他用左臂给自己打上绷带以至于他不会失去太多的血。这之后，他爬下山区寻求帮助。 在他失去手臂后，他写了一本名为《生死抉择》（又译作《生死两难》）的书。他的意思是“处于一个你似乎无法拜托的困境之中”。在这本书中，阿伦讲述了关于做出明智择和掌握自己生命的重要性。他对登山如此酷爱以至于即使这次经历之后他还继续爬山。 我们有和阿伦一样的勇气吗？在我们发现自己处于进退两难的处境之前以及在我们不得不做出生死抉择之前，让我们来想想它。 Unit2 I’ll help to clean up the city parks. A嗨，汤姆。我正在制定今年夏天在养老院工作的一些计划。 B 真的吗？我去年夏天在那儿工作了！ A 哦，他们请你帮忙做什么了？ B 嗯像给老人们读报，或者只是与他们聊天这样的事，他们给我讲过去的生活经历，讲过去是什么样子的。 A 那听起来很有趣。 B 是呀，许多的老人都很孤独。我们应该听他们说话并且照顾他们。 A 对呀，我的意识是有一天我们也都会老的。 志愿服务的学生 来自河畔中学的玛丽奥·格林和玛丽·布朗，每周放弃几个小时去帮助别人。 玛丽奥喜欢动物，他想成为一名动物医生。他每个周六上午志愿在一家动物医院工作。玛丽奥相信这能帮助他将来找到理想的工作。“这是艰苦的工作”，她说，“但是我想学习更多的关于如何照顾动物的知识。当我看到动物们（病情）渐好，看到它们的主人脸上的喜悦时，我产生出那么一种极强的满足感。”

新版新目标英语人教版八年级上册单词表

新版2013年新目标八年级上册单元英语单词 Unit1 Where did you go on vacation? anyone ['eniw?n] pron.任何人 anywhere ['eniwe?(r)] adv.任何地方n.任何(一个)地方wonderful ['w?nd?fl] adj.精彩的；极好的 few [fju?] adj.很少的；n.少量 most [m??st] adj.最多的；大多数的； something ['s?mθ??] pron.某事物； nothing(=not…anything) ['n?θ??] pron.没有什么n.没有myself [ma?'self] pron.我自己 everyone ['evriw?n] pron.每人；人人 yourself [j??'self] pron.你自己；你亲自 hen [hen] n.母鸡；雌禽 bored [b??d] adj.无聊的；厌烦的；郁闷的 pig n.猪 diary ['da??ri] n.日记；日记簿(keep a diary) seem [si?m] vi.似乎；好像 someone ['s?mw?n] pron.某人；有人 quite a few相当多；不少(后接可数名词) of course [?vk??s] 当然 activity [?k't?v?ti] n.活动；活跃 decide [d?'sa?d] v.决定；选定(decide to do sth.) try [tra?] v.尝试；设法；努力(try to do sth. /try doing sth.) bird [b??d] n.鸟；禽 paragliding ['p?r?ɡla?d??] n.空中滑翔跳伞 bicycle ['ba?s?kl] n.自行车 building ['b?ld??] n.建筑物 trader ['tre?d?(r)] n.商人；商船 wonder ['w?nd?(r)] v.惊奇；想知道；怀疑 difference ['d?fr?ns] n.差异；不同 top [t?p] n.顶部；顶 wait [we?t] v.等；等待(wait for) umbrella [?m'brel?] n.伞；雨伞 wet [wet] adj.湿的；雨天的 below [b?'l??] prep.低于；在...下面adv.在下面 as [?z] conj.如同；像...一样

新目标英语八年级

新目标英语八年级（上）Unit4说课稿 How do you get to school? 一、教材分析： 教材的地位及作用： 1、单元分析及教材处理 本课是新目标英语八年级上册第4单元第一课.本单元围绕谈论交通工具(transportation)和距离为中心话题,这个题材开展多种教学活动，与上一单元联系紧密.本节课是本单元的重点.通过学习谈论交通方式,为今后学习合理安 排行程,合理选用交通工具以及设计实践调查报告并提出解决问题的简单方案打下基础,同时通过How do you get to sp?以及pairwork的反复操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。 2、教学目标： 知识目标： （1）Language goal:How do you get to schl I take the bus.How does he go to school? He take the bus. （2）学习单词:subway,train, take,复习学过的bus、ride bike、wake、car这些表交通方式的单词[我对单词的处理:利用PPt演示图片教学与复习]

能力目标：通过学习，掌握现代生活中常用的交通工具，学会谈论交通方式。提高学生听、说、读、写综合能力，提高学生对一般现在时态用法、结构的理解和使用。 情感目标：通过本课学习,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。 确立教学目标的依据： 根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，也根据我国国情和外语教学大纲的要求，根据现阶段外语教学的素质教育的要求. 3、重点与难点： 重点：掌握各种交通工具的名称，学会表述自己和谈论他人的交通方式。 句型:How引导的特殊疑问句 难点：一般现在时态第一到第三人称表述词形的变化 确立重点与难点的依据： 根据教学大纲的要求，本课在教材中所处的地位和作用，及学生实际学习中的普遍反应。 教材处理： 根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存

新版人教版新目标英语八年级下册全册教案

八年级下册英语教案 Unit 1 What’s the matter? Teaching goals: 1.词汇.让学生熟记这些单词，能够很熟练地指出表示身体部位的某些 单词. 2.能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议. 3.通过听力练习，争取能够提高学生的听力能力. Important points: 1.words . 2.Sentences: I have a headache. You should go to bed. He has a stomachache. He shouldn’t go to bed. She has a toothache. She should see a dentist. Difficulty points: How to talk about the health and give the advice . Period 1 Teaching procedures: Step 1 Leading in 1.sing a song and do some actions 2.Play a game and revise some words we have learned. 3.(Today we’ll learn some parts of the body .) Look at the picture and teach new words. Step 2 Pre-task 1.Read the new words by the Ss first . 2.Then check the Ss if they can read the new words by themselves correctly .if there is a mistakes ,correct . 3.Practice reading the new words .Give them 6 minutes . 4.Have a competition between boys and girls .Write the words you remembered just now on the blackboard . Page7, 1a.Do this part by the Ss first. Write the correct letter after the name of each body part on the list Play a game .All the Ss close your books ,we’ll have a instructor to say :Touch your nose /head /right ear … .Let’s see which student do it correctly and quickly .First all the Ss do this game .Then have competitions between boys and girls .5 boys and 5girls to the front to do