部编版七年级语文上册第一单元第7课时_组文阅读课_“别致语言别样情”名师教案

第7课时别致语言别样情

——《冬的等待》《冬日香山》《西湖秋意》《在烈日和暴雨下》整合教学设计【课型】组文阅读课

【学习内容】

文章：《冬的等待》《冬日香山》《西湖秋意》《在烈日和暴雨下》

【学习目标】

揣摩和品味语言，体会比喻、拟人修辞手法的表达效果。

【教学过程】

一、导入新课

有人说，读有文采的文章如饮醇酒，令人陶醉，让人回味无穷。好文章总是韵味深长、文采飞扬。上一节课我们一起揣摩和品味了语言之美，重点探究了比喻与拟人的表达效果，这节课我们将运用上一节课所学到的知识，阅读更多的美文。

二、朗读课文，整体感知

1.自由朗读文章，勾画优美词句，标注所用修辞。

2.小组内交流

三、体会修辞之妙

1.判断下列句子运用的修辞手法。

（1）落雪的时候，村庄就更像一位蒙了神秘面纱的女子，素素雅雅地立于大地之上。（《冬的等待》）

（2）过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。（《冬日香山》）

（3）苏堤像一条青黄相间的绒带，默默地伸向水烟迷蒙的湖心……（《西湖秋

意》）

（4）街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。（《在烈日和暴雨下》）

答案示例：

（1）比喻（2）比喻（3）比喻（4）拟人

2.从修辞的角度赏析下面的句子，说说它们好在哪里。

（1）斜睨着阳光散射的方向望去，闪耀着晶莹的光芒，就像谁撒落空茫中的银屑，让人喜不自胜。（《冬的等待》）

（2）这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。（《冬日香山》）（3）西湖，用她的永不枯竭的心血，用她的始终不渝的柔情，哺育着湖畔众多的生命。（《西湖秋意》）

（4）处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。（《在烈日和暴雨下》）

答案示例：

（1）句子运用比喻的修辞手法，将阳光照耀下的枝头上的雪花比作撒落空中的银屑，生动形象地表现出雪花的晶莹。

（2）运用拟人，表面在写太阳，实际上是用来表现作者内心澄静、安闲，天地如同静止了一般的心境。

（3）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了西湖用她特有的心血、柔情无私地呵护众多生命，表达了作者对充满生命力的西湖的赞美之情。

（4）运用了排比、比喻、夸张的修辞手法，生动形象地写出了热的程度。

3.自由赏析，找寻妙用修辞的句子，说说它们的好处。

四、学以致用