《海水“晒盐”》教学设计

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《海水“晒盐”》教学设计

作者：庞昆明

来源：《新课程学习·中》2014年第05期

一、教学目标

1.知识与技能

知道蒸发结晶是海水晒盐的基本原理，是结晶的途径之一。理解饱和溶液、结晶的概念。

2.过程与方法

依据学生已有的经验，通过阅读初步掌握海水晒盐的过程。通过实验使学生总结出饱和溶液和不饱和溶液之间的转化，培养其思维及逆向思维的能力。通过学生实验帮助其强化对知识的理解，培养学生的动手操作能力。

3.情感态度与价值观

使学生体验科学探究的乐趣，获得成功的喜悦，激发学习兴趣和求知欲望。通过与日常生活的紧密联系，强化学生“化学来源于生活又服务于生活”的意识。

二、教学重点

从海水“晒盐”的过程建立饱和溶液和不饱和溶液的概念及对学生思维能力的培养。

三、教学难点

饱和溶液与不饱和溶液的转化条件。

四、教学过程设计

引入：多媒体课件：猜谜语！

提问：大家知道我们现在吃的食盐来自于哪里吗？（学生思考、猜谜）。讲解：我们今天就来学习如何从海水中提取食盐。板书：第二节（1）海水“晒盐”的过程。设计意图：从学生现有知识经验入手，激发学生学习兴趣。

提问：你认为海水“晒盐”的过程是怎样的？（学生发表个人观点）播放视频：海水“晒盐”的过程（认真观看视频）。板书：海水“晒盐”的流程（总结海水“晒盐”的过程）。设计意图：培养学生的抽象思维能力和语言表达能力。