八年级语文下册中国文化第八课中国结第四课时课后练习教案新教版(汉语)

八年级语文下册中国文化第八课中国结第四课时课后练习教案

新教版（汉语）

知识与技能：学生能理解练习题的要求。

过程与方法：学生能做练习。

情感态度与价值观：鼓励学生发挥独立性。

教学重点：理解练习题要求，做好练习。

教学难点：掌握教学重点词语的同、近、反义词。

处理方式：让学生都查词典来解决。

教学与学习手段：教材，词典

教学方法：练习法，引导法，

学习方式：合作学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。

③展示知识与技能，板书课题。④引导学生做练习，纠正错误。⑤布置布置作业。

2. 学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。

教学内容

二，词句练习。

（一）近义词。

欢庆—庆祝典雅—高雅装点—装扮命名—取名

组合—组织独特—独立憧憬—向往传递—传送

（二）选词填空。

造型绚丽多彩举足轻重独特

（三）模仿造句.

1.他写词语甚至把维语意思也写出来了。

2.他之所以没来，是因为他生病了。

3.总之，他这次没有考及格。

4.他不但学习好，而且劳动也好。

5.古丽既爱学习又爱劳动。

（四）完成句子：

1.它烘托着欢乐，燃烧着激情。

2.不管这根线如何编织，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。

3.中国结以它那特有的风韵活跃在人们的视野里，装点着中华大地。

4.总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。

5.因为它带着东方神韵；渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。

三，语段练习

（一）将下列句子连成一段话

3→1→4→2

（二）用指定的词语写一段话

1.节日的广场上，有的是在迎接远方的来客，有的是在快乐的游玩。

2.它不但学习好，体育也好，因为他性格开朗，假日里还送给我们欢乐的歌声，而且常常受到老师和同学们的赞扬。

四,课文练习.

见教材课文内容

课堂小结：通过与学生一起做练习，让学生掌握做题的方法。

板书设计：二、词句练习

三、语段练习

四、课文练习

布置作业：练习二（四），三（二）。

课后反思：

四年级语文-中国结练习题及答案

中国结 一、带着问题来读书。 1．课文题目的特点是________。(A.以物品的名字命题B．以人物的名字命题C．以文章的中心命题) 2．中国结的寓意是________。(A.代表着祝福B．代表着中国心C．代表着友情) 二、拼音写字看谁棒。 xiánɡhéjiéchūdiǎn yǎ 三、选择正确的读音,在括号中画“√”。 1．曲折①qū zhé()②qǔ zhé() 2．活跃①huó yào() ②huóyuè() 四、比比快来组词语。 围()弄()忆() 违()弃()艺() 五、把词语和象征意义及颜色连一连。 中国结心胸开阔绿色 大海生命力强红色 小草中国情蓝色 六、选词填空。 特别特殊 1．香港的回归对中国来说有着()的历史意义。 2．我()喜欢小白兔。 既……又……不管……总…… 3．中国结渗透了()古老()现代的文明。 4．中国结由一根丝绳缠结而成,()这根绳经过如何曲折的缠绕,()是不离不弃。

七、判断下列句子所用的修辞方法。 1．它或象征着幸福,或隐喻着爱情,或呼唤着友谊,或赞美着生命。() 2．不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗？() 3．小鸟在枝头尽情地歌唱。() 4．小牛跑前跑后,活像顽皮的孩子。() 八、课内语段阅读。 中国结,是民间艺人的杰作。一根根红色的丝绳,经他们的巧妙编结,成了()的工艺品。如果再配以各种饰品,如鱼,如古钱,如十二生肖．________,那更是(),令人()。它或象征着幸福,或隐．________喻着爱情,或呼唤着友谊．________,或赞美着生命；有的是喜庆的标志,有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐,燃烧着热情……总之,它代表着祥和,代表着幸福,代表着中国人对未来的憧憬。 1．给加点的字注音并按原文填空。 2．写句子。 如果……就……___________________________________________ 3．文中的省略号表示：__________________________________________ 4．文中画“”的句子是本段的________,点明了该段的______________。

教案设计：四年级语文中国结教案

四年级语文中国结教案[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校

四年级语文中国结教案 温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。 中国结是一种中国特有的手工编织工艺品, 它身上所显示的精致与智慧正是中华古老文明中的一个侧面。它原本是由旧石器时代的缝衣打结, 后推展至汉朝的仪礼记事, 再演变成今日的装饰手艺。下面由我为大家整理关于四年级语文中国结教案, 供大家参考。 四年级语文中国结教案1 第一课时 一、谈话导课 教师出示一根编中国结的红丝线, 同学们这是什么? 教师出示一个中国结, 这优势什么呢? 你能说说它们之间的关系吗? 教师总结： ”这跟绳子扯的再远, 也离不开这个”头”.这就形成了这个”中国结”. 板书课题：中国结 二、整体认读了解课文内容内容。 1、通过自己喜欢的方式朗读课文, 解决课文中新的生字朋友。 2、思考：课文中写的中国结都在什么地方出现?

三、细读课文, 交流品读。 通过对课文第二段的阅读, 对中国结进行进一步的了解。 默读二、三段, 思考：你喜欢中国结吗?为什么? 让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么? 孩子用自己的语言来描述, 通过学生的相互补充达到完美的境界。 你是从什么地方看出人民喜欢中国结, 在课文中找出有关语句画下来, 全班互相交流。 指名读一读画出的语句。 指导朗读, 通过个别的词语体会中国结的意义, 应该读的速度快一点, 声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。 过渡： 中国结不仅代表着你们说的意义?它还代表着中国心, 饱含这中国情. 自由读第四自然段 读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的”头”的。 中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情, 有一种怎样的感情?课文中那些词语表达这种情感? 通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。

四年级语文中国结练习题及答案

四年级语文中国结练习题及答 案 一、带着问题来读书。 1．课文题目的特点是________。(A.以物品的名字命题 B．以人物的名字命题C．以文章的中心命题) 2．中国结的寓意是________。(A.代表着祝福B．代表着中国心C．代表着友情) 二、拼音写字看谁棒。 xiánɡhéjiéchūdiǎn yǎ 三、选择正确的读音，在括号中画“√”。 1．曲折①qū zhé() ②qǔ zhé() 2．活跃①huó yào( ) ②huó yuè( ) 四、比比快来组词语。 围( )弄( )忆( ) 违( )弃( )艺( ) 五、把词语和象征意义及颜色连一连。 中国结心胸开阔绿色 大海生命力强红色 小草中国情蓝色 六、选词填空。 特别特殊 1．香港的回归对中国来说有着( )的历史意义。 2．我( )喜欢小白兔。 既……又……不管……总……

3．中国结渗透了( )古老( )现代的文明。 4．中国结由一根丝绳缠结而成，( )这根绳经过如何曲折的缠绕，( )是不离不弃。 七、判断下列句子所用的修辞方法。 1．它或象征着幸福，或隐喻着爱情，或呼唤着友谊，或赞美着生命。( ) 2．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？( ) 3．小鸟在枝头尽情地歌唱。( ) 4．小牛跑前跑后，活像顽皮的孩子。( ) 八、课内语段阅读。 中国结，是民间艺人的杰作。一根根红色的丝绳，经他们的巧妙编结，成了()的工艺品。如果再配以各种饰品，如鱼，如古钱，如十二生肖．________，那更是()，令人()。它或象征着幸福，或隐．________喻着爱情，或呼唤着友谊．________，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情……总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。 1．给加点的字注音并按原文填空。 2．写句子。 如果……就……___________________________________________ 3．文中的省略号表示：__________________________________________ 4．文中画“”的句子是本段的________，点明了该段的____________ __。

小学四年级语文《中国结》教案

《中国结》教案 四年级语文教案 第二课时 教学目标 1,引导运用猜读的方法,实现阅读期待. 2,指引学生读懂课文,了解中国结的寓意,体会其中饱含的中国情,中国心. 3,文章第五自然段是中心段落,通过研读理解"头"的意思及它的象征意义. 4,正确,流利,有感情地朗读课文,通过学习与作者产生共鸣,激发学生的爱国热情和民族自豪感. 教学重点 理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意. 正确,流利,有感情地朗读文段. 教学难点 如何把实物说明与象征意义结合起来,理解课文中的"头",明白中国结是炎黄子孙心连心的象征. 教学过程 激发兴趣,到入新课 师:同学们,自古以来,咱们中国的民间就有各种各样精美的手工艺品,它们不仅种类繁多,而且还各具特色.同学们想不想先跟我来看看那各具特色的民间工艺品啊

播放课件 师:以上这些小玩意是不是既精致又透着浓浓的中国味呢不过这几年民间最流行的还是我们今天要学的代表着吉祥如意的——中国结. 板书:中国结 (全班同学念一遍课题) 同学们,你们对中国结有哪些了解啊谁先来谈谈 (生谈) 同学们,当你们看到这个题目时,你们猜想作者会围绕中国结写些什么呢 (学生猜想文章内容)副板书:样子,构成…… 初读课文,整体感知课文 师:现在请同学们翻到课本24页,先请大家自由地,放声朗读课文,并且要读出感情来,一边读一边印证一下你猜想的内容和作者写的是否一样.并且在课文第二自然段找出中国结是如何受到人们喜爱的 (答案:在商店的橱窗里,在百姓的客厅中,在机关单位的大门口;在欢庆申奥成功的人群中,在归国旅游的白发苍苍的老华侨胸前,甚至在孩子们的颈上;在首都北京,在少数民族的村寨,到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红,美丽,典雅的造型.) 师总结:同学们都答对了,谁还可以告诉老师,在这段话中作者还用了哪个词来形容几乎在每个地方都可以看到中国结的 (到处) 过渡:中国结点缀着中华大地,我们到处都可见到它那鲜红,美丽,典雅的造型.可见人们是多么喜爱它!同学们学到这里有什么想问的吗 (激发学生问题意识,体现学生主体性) 精读第三,第四自然段,理解中国结的丰富寓意

最新四年级上册《中国结》课堂实录具体教案(精品)

四年级上册《中国结》课堂实录具体教案 一、教材分析 本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。 二、学情分析 1.学生的年龄特点和认知特点：四年级的学生，已经有一定的生活经验。他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包括的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。 2.在学习本课之前已具备的学习能力： 能正确流利地朗读课文，能表达自身的见解；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句和在不懂的地方做标志，能联系上下文理解重点词语或句子的含义，并且能简单地写出自身的体会。有的学生还能结合课文内容查阅有关资料。 三、教学目标 1.通过学习会认7个生字，会写10个生字。 2.根据本课特点，找出每段的中心句，体会这样写的好处。 3.通过研读第五自然段，理解中国结丰富的寓意，了解实物说明与象征意义结合的效果。 4.正确、流利、有感情地朗读全文，背诵喜欢的段落。 5.通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 6.课外引导学生收集有关中国结的资料，培养学生的自学能力。 四、教学准备 中国结的实物和图片；课文文字制成的课件和相关图片；中国结的有关资料 五、课时布置

两课时 第一课时 (一)激发情趣，导入新课 1.学生展示自身带来的中国结 师：谈谈你对中国结有哪些了解？ 生1：我知道中国结是一种装饰品，在我家里有一个很大的中国结，这个小一点的是爸爸汽车里的，上面还写着“平安”两个字。 生2：中国结是人们用丝线编制而成的。 生3：我见过的中国结大都是红色的，过春节时我家买了一个。它的中间有一个很大的“福”字。…… 2.小结：同学们对中国结的了解可真多。是啊，近几年中国结特别流行，几乎成了家家户户喜爱的一种饰物，尤其是春节的时候，人们都挑选自身喜欢的中国结带回家，也把喜庆和幸福带回家。猜一猜课文会介绍中国结的哪些内容？（板书：受宠） 3.学生猜测文章的内容 (点评：教师通过引导学生用看一看，谈一谈，猜一猜的方式，使学生对中国结有了初步了解，既引出课题，又激发学生阅读课文的兴趣。） (二)初读课文、整体感知 1.学生利用已有的读书方法自读课文。 2.检查生字词 （1）集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点强调“神往、渗透、颈”的读音。 （2）谁愿意当小老师领着大家读一读？ 3.指名读课文，整体掌握文章大意。 （1）指名按自然段读课文。

东方神韵中国结(四年级语文课文延伸资料)

东方神韵中国结 中国结是一种汉族特有的手工编织工艺品，因为其外观对称精致，可以代表汉族悠久的历史，符合中国传统装饰的习俗和审美观念，故命名为中国结。中国结就像中国的书画、雕刻、陶瓷、菜肴一样，容易被外国人辨认出来，其独特的东方神韵、丰富多彩的变化，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。在北京申办奥运会的过程中，中国结作为中国传统文化的象征，深受各国朋友的喜爱。它身上所显示的情致与智慧正是汉族古老文明中的一个侧面。起源 中国结身上所显示的情致与智慧正是中华古老文明中的一个文化知识；是人类世代繁衍的隐喻；也是数学奥秘的游戏呈现。它有着复杂曼妙的曲线，却可以还原成最单纯的二维线条。它有着飘逸雅致的韵味，始于先民的结绳记事。 发展历程 中国结原本是由旧石器时代的缝衣打结，后推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。周朝人随身的佩戴玉常以中国结为装饰，而战国时代的铜器上也有中国结的图案，延续至清朝，中国结才真正成为了盛传于民间的艺术。当代多用来装饰室内、亲友间的馈赠礼物及个人的随身饰物。 主要款式 有双钱结、纽扣结、琵琶结、团锦结、吉祥结、、盘长结、蝴蝶结等多种结式。中国结代表着团结幸福平安，特别是在民间，它精致的做工深受大众的喜爱。 纽扣结：常用以扣紧衣服，因其功能而命名。

双钱结：又称金钱结或双金线结，即是以两个古铜钱状相连 而得名，象征"好事成双"。古时钱又称为泉，与"全"同间， 可寓意为"双全"。常被应用于编制项链、腰带等饰物，而利 用数个双钱结的组合，更可构成美丽的图案。 琵琶结：此结是以双线纽扣结演变而来，用以做唐装和旗 袍的装饰纽扣。 团锦结：外型类似花形，故名。团锦结结形圆满，变化多 端，类似花形，结体虽小但美丽且不易松散，常镶嵌珠石， 非常美丽。 吉祥结：是古老装饰结之一，耳翼恰为七个，故又称为" 七圈结"。本结常出现于中国僧人的服装及庙堂的饰物上， 是一个古老而又被视为吉祥的结式，因此得名为"吉祥结 "。本结可演变成多花瓣的吉祥花，甚为美观。代表吉祥、富贵、平安的含义，编法简易，结形美观，而且变化多端，应用很广，单独使用时，若悬挂重物，结形容易变形，可加定形胶固定。 盘长结：中国结的一种。象征心物合一、无始无终、永恒不灭 的最高境界，代表着大道的吉祥，因此受到人们极度重视。盘 长是象征回环贯彻，是万物的本源，是最重要的基本结之一， 经常是许多变化结的主结。

小学四年级语文：中国结(北师大版)

小学四年级语文：中国结（北师大版） 1、认识7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。 2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 3、有感情的朗读课文。 教学重点： 理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 教学难点： 如何理解课文中的头。 教学准备： 教师：中国结的饰物以及相关资料。 学生：查找有关中国结的资料。 教学过程： 一、猜谜语，导新课 1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。

出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。 出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。 师：你对中国结有那些了解？ （可结合字形了解中国结） 2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。 中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？ 学生回答，教师相机板书。 过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？ 二、初读课文，自学生字词 1、学生自读课文，自学生字词。 2、检查生字掌握情况。

3、说说作者在课文安排了哪些内容？ （对照前面的板书，在相关内容前打对勾，学生没有提到的内容补充到黑板上。） 三、精读课文，理解感悟 师：你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。 根据学生提出的问题，通过学生自主学习，寻找答案。并让学生做好批注。 1、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（讲完寓意丰富一段，可相机提出：如果中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？） 2、第三自然段： 从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？（巧夺天工、变化无穷、叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。 从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福--

最新四年级语文《中国结》教案(精品)

四年级语文《中国结》教案 教学目标： 1.掌握生字，能联系上下文理解词语意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解中国结的寓意，体味其中饱含的中国心﹑中国情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 重点难点： 1、了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。 2、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教具准备： 中国结的实物，中国结的有关资料。 教法学法： 导读法 小组合作探究法 第一课时 教学过程： 一、导入 1、出示中国结。(板书：中国结)齐读课题。 2、看到课题，你有什么疑问?(中国结是什么样儿的?中国结有哪些特点?中国结为什么以中国命名?人们为什么喜欢中国结?) 二、初读感知，自主学习 1、检查预习

2、默读课文，你对中国结有了哪些了解?(全班交流) 3、中国结有哪些特点?画出相关句子 4、从哪些地方可以看出中国结受欢迎? 三、小结 第二课时 教学过程： 一、复习导入 二、合作探究，精讲点拨 1.师过渡：你喜欢中国结吗?为什么?那其他人喜欢吗? 2.中国结是如何制作而成的?中国结有哪些特点? 3.介绍自己手中的.中国结，用课文中的词语来形容一下? 4.从哪儿可以看出中国结特别受宠呢?中国结为什么如此受宠呢?就让我们一起走进第三自然段，用心默读，一边读一边找出相关词句。 5. 中国结还有哪些受宠的原因呢? 6.为什么中国结能够表现中国心，饱含中国情呢?如何理解课文中的“头”? 中国结深受人们的喜爱，他的奥妙就在这个“头”上，这个“头”就是我们自己的祖国，自己的乡土。 三、朗读感悟，体会情感 1. 中国结表现着中国心，饱含着中国情。中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。谁来读一读3—6自然段?读出句子中饱含的丰富感情来。(指名读) 2. 师生合作读，读出这美好的感觉。 3. 欣赏中国结。(播放中国结的图片) 4.此时此刻，令你叹为观止的还只是一个个中国结吗?(生自由说)

四年级语文下册第六单元18中国结教案设计鄂教版

四年级语文下册第六单元18中国结教案设计鄂教版 教学目标： 1、学会10个字，认识9个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2、揣摩表达顺序，理解课文内容，了解中国结的特点，理解中国结的寓意，体会作者对中国结的喜欢和赞美之情。 3、激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学重难点：理解中国结的象征意义；理解文中“头”的含义。 课时安排：2课时 教学过程： 第1课时 一、导入新课。 1、同学们，今年过节的时候，老师收到了一个很特别的礼物，请你们来猜一猜。谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。形似双丝网，中有千千结。 2、出示中国结，粘贴到黑板上，板书课题。 二、检查预习，解决疑问。 1、自读课文，回答问题。自学，检查生字词语的读音是否准确。 2、指名读文，注意联系课文理解一些简单的学生不明白的词语。 三、初读课文，整体感知。 1、你对中国结有哪些了解？（教师可根据学生的回答：结合“结”的字型了解中国结：左边是“纟”，代表中国结是由丝线编织而成的，右边是“吉”，说明中国结有吉祥之意。） 2、今天我们就一起来学习一篇有关中国结的课文：中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者，有可可能写什么？ 3、说说作者写了哪些内容？（对照学生的猜想） 四、精读课文，理解感悟。 1、自由朗读1、2自然段，思考：这两个自然段，告诉了我们什么？ 2、指名读 3、指名回答：描写了人们对中国结的喜爱。 4、指导读重点句子：“在……在……在……” A这个句子是排比句。该怎么读？指名读。这句子告诉了我们什么呢？（无论在什么地方都有中国结。）再读读，指名读。 B“特有的风韵”指什么？（中国结的美丽、典雅和深刻的内涵及寓意） 5、再次指名读。 五、写字。 第2课时 一、复习导入 上节课，我们学习了中国结的第一部分，了解到了中国结出现的场合和地点，以及它的深刻寓意。今天我们将接着学习。 二、精读课文，理解感悟。、 （一）指导学习第3自然段。 1、中国结是民间艺人的杰作，它代表了什么？中国人对未来的憧憬又是怎样的？（生读句子谈体会。） 2、教师小结：中国结是民间艺人的杰作，是中国传统文化的艺术再现。它代表着幸福和祥

四年级语文上册 第三单元 民族之花 8 中国结教案 北师大版20

中国结 教学目标： 1.认识7个生字，学会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。 2.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 3.有感情地朗读课文。 教学重、难点： 1.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 2.如何理解课文中的“头”。 教具准备： 中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。 教学过程： 一、导入新课。 1.同学们，今年春天张老师回来的时候，我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物，请同学们来猜一猜。 一屡红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。 出示：中国结，然后板书：中国结 你对中国结有哪些了解？ 2.今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。 中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？ 学生回答，教师板书（可能是：为什么喜欢中国结？样子？作用？历史？特点？种类？……） 同学们想到的内容真不少，现在老师就请大家读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？ 二、初读课文，自学生字、词语。 1.自读课文，学习生字词语。 2.检查生字词语的掌握情况。 3.说一说作者在课文安排了哪些内容？ 三、精读课文，理解感悟。 1.你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，读一读，并说一说喜欢的原因。 根据学生提出的问题，通过学生自学，寻找答案。让学生作好批注。 2.第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？ （如果学生没有说出第六自然段的前几句，就放在后面讲解，如：讲完“寓意丰富”一段，可提出：如果中国结挂在外国的朋友家中，有什么寓意？） 3.第三自然段： 从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作？ （巧夺天工变化无穷叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。 从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代有一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福—— 过渡、拓展： 中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪里挂着中国结，它有什么不同的寓意？

小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇

小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇通过了解中国结的寓意，体味其中饱含的中国心﹑中国情，激发学生的爱国热情和民族自豪感是本节课的教学目的。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇，希望能帮助到大家! 教学目标 1、引导运用猜读的方法，实现阅读期待。 2、指引学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心。 3、文章第五自然段是中心段落，通过研读理解“头”的意思及它的象征意义。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习与作者产生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学重点 1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 2、正确、流利、有感情地朗读文段。 教学难点 1、如何把实物说明与象征意义结合起来，理解课文中的“头”，明白中国结是炎黄子孙心连心的象征。 教学过程 一、激发兴趣，到入新课 1、师：同学们，自古以来，咱们中国的民间就有各种各样精美的手工艺品，它们不仅种类繁多，而且还各具特色。同学们想不想先跟我来看看那各具特色的民间工艺品啊? 2、播放课件 3、师：以上这些小玩意是不是既精致又透着浓浓的中国味呢?不过这几年民间最流行的还是我们今天要学的代表着吉祥如意的——中国结。板书：中国结 (全班同学念一遍课题) 4、同学们，你们对中国结有哪些了解啊?谁先来谈谈?(生谈) 5、同学们，当你们看到这个题目时，你们猜想作者会围绕中国结写些什么呢?(学生猜想文章内容)副板书：样子、构成……

二、初读课文，整体感知课文 1、师：现在请同学们翻到课本24页，先请大家自由地、放声朗读课文，并且要读出感情来，一边读一边印证一下你猜想的内容和作者写的是否一样。并且在课文第二自然段 找出中国结是如何受到人们喜爱的? 2、(答案：在商店的橱窗里，在百姓的客厅中，在机关单位的大门口;在欢庆申奥成功的人群中，在归国旅游的白发苍苍的老华侨胸前，甚至在孩子们的颈上;在首都北京，在少数民族的村寨，到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。) 师 总结：同学们都答对了，谁还可以告诉老师，在这段话中作者还用了哪个词来形容几乎在每个地方都可以看到中国结的?(到处) 过渡：中国结点缀着中华大地，我们到处都可见到 它那鲜红、美丽、典雅的造型。可见人们是多么喜爱它!同学们学到这里有什么想问的 吗?(激发学生问题意识，体现学生主体性) 三、精读第三、第四自然段 理解中国结的丰富寓意。 1、师：请同学们想想，难道中国结那么受宠仅仅是因为它鲜红、美丽、典雅的外表吗? (生答) 现在请同学们自由地有感情朗读第三、第四自然段，看*结还因为什么原因讨人喜欢?找到的可用直线把它划起来。生发言 2、师：同学们谈得好，中国结是民间艺人的杰作。它不仅造型美，而且寓意丰富。 那么，大家现在觉得中国节美不美啊?你们喜欢上它了吗? 既然喜欢，现在谁能带着对中国节的喜爱美美地读读这两句话?(课件) (这一环节多叫几个学生读，然后全班一起读)(师可 作范读)(A、你能试着读读吗?B、谁来给他评价评价?C、A老师听出来了，你也很喜欢中 国结。) 四、学习第五自然段，结合实物理解段中的“头”以及中国结是炎黄子孙心连心的象征。 1、师：同学们，老师手中就有一个简单的中国结，(拿出实物中国结)书本里提到这 中国结其实是怎样做成的?生答……师问：“对啦，这中国结其实只由一根丝绳缠结而成，同 学们在哪找到的?能把那句话齐读一次给老师听吗? 2、师：同学们读得真不错。中国结虽然构成简单，但它不仅受到国内人们的喜欢， 而且连哪些人也喜欢上它啊?生答……师问：同学们在哪找到的?生答……师问：现在请同学们 默读第五自然段，找出海外华人为什么也喜欢中国结? 第二告诉其他同学你是如何理解段 中带双引号的“头”的?想到以后四人小组交流交流 3、师总结：同学们说得真好，无论是国内的人们还是海外的华侨，我们的祖国，我 们的头我们的根在哪里啊?——中国。我们每一个中华儿女就是这个中国结的一部分，我 们谁也离不开谁，我们的心永远紧紧的连系在一起，因此文中说中国结是( )的象征啊?全 班一起读读这句话“中国结又是炎黄子孙心连心的象征”再读。

四年级上册语文教案-中国结-

课题中国结课型阅读 学习目标1.认识7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语“巧夺天工、叹为观止、变化无穷、憧憬、图腾”等的意思。 2.理解课文内容，了解中国结的象征意义，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。 3.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文2—4自然段。 学习重点学习目标2 学习难点学习目标2 学前准备教师准备中国结的实物和图片；中国结的相关资料。学生查找有关中国结的资料。 流程及时间教师活动学生活动二次修改 一、实物激趣，导入新课（5分钟）1.实物激趣 师：同学们，今天老师给大家带来 了一份礼物（展示中国结），大家看这 是什么？ 2.说说中国结 师：你对中国结有哪些了解？ 相机点评 教师展示图文资料。（中国结全称 “中国传统装饰结”，又称“盘长结”， 盘长结从首到尾由一根完整的丝线编织 而成，意为连绵不绝、源远流长，体现 了中国人的智慧和生命追求。） 3.揭题 师：今天，我们就来学习一篇有关 中国结的课文。（板书课题） 1.一起回答：中国 结 3.齐读课题 二、初读课文，整体感知1.看课题，猜内容 师：读课文之前，老师给大家带来 1.齐读“金钥匙” 内容

（10分钟）了一把金钥匙（屏幕出示P25金钥匙）， 请大家读一读。 师：收到金钥匙的同学请举手！现在，谁愿意猜一猜？ 2.初读课文 师：大家猜对了吗？让我们走进课文，自己印证。请同学们自由读课文，注意：读准字音，读通句子，同时对照印证，猜中一个内容送自己一颗星。 2.汇报交流 4.小结过渡 师：中国结为什么如此受宠呢？这节课我们就重点来探究这个问题，请同学们快速默读课文3—5自然段。学生自由猜想 2.自由读文，边读边印证 3. （1）自由读，指名读 （2）认真听，评价（3）指名说 4.默读课文，边读边想 三、精读课文，感悟寓意（24分钟）1.交流受宠原因 师：谁能用自己的话简单说说中国 结为什么如此受宠呢？（注意让学生找 出文中的句子） 2.品读外形 师：是呀，中国结受宠的原因可真 多呀。让我们一起走进3自然段，品读 它的外形美。 品读“中国结，是民间艺人的杰 作……令人叹为观止。” 师：“叹为观止”是赞美所见到的 1.自由发表观点 2.读句子 理解词语 有感情地朗读