当前位置：文档库 › 第四章第三节噪声与环保教案

第四章第三节噪声与环保教案

课题：噪声与环保

教学目标：

1 、弄清噪声的来源及噪声与乐音的区别；

2 、噪声的等级及危害；

3 、噪声的防治

教学重点

1噪声的概念，

2噪声的防治（联系实际掌握噪声防治的方法）

教学难点：噪声的概念的理解及防治噪声的方法。

课时安排一课时

第一课时

教学步骤

一自学目标

1 噪声的概念

2噪声的防治方法

3噪声的危害

二自学检测

1，在你的周围，有哪些是噪声？

2、减少噪声的方法1）———— 2）——— 3）—————

3观察书本P 73图4-23，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的；

三、教学指导

1 在你的周围，有哪些是噪声？

（1）、噪声的来源：运行交通工具发出的声音，工厂建筑工地和各种机器发出的声音，学校课间同学的嘈杂声，家用吸尘器，空调器，日光镇流器等工作时的声音。

（2）、噪声的危害人理想的声音环境，

15dB---40dB->90dB，会破坏听力；

>70dB，会影响学习和工作；

>50dB，会影响休息和睡眠。

2噪声的防治

1）复习人耳听到声音的过程：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动

2）（声源发生处）（声音的传播过程）（人耳）

3）减少噪声的方法

（1）控制噪声的声源

（2）使噪声在传播过程中减弱

（3）在人耳处减弱噪声

4）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子

体验探究：身边的器材有：一个闹钟、一个纸盒、待比较的材料（泡沫塑料、硬纸板、玻璃）、一把长尺，设计实验论证以上四种材料的隔音性能。

实验步骤：解：设计方案为

1把闹钟放在纸盒中，盖上所测材料，然后从听到最响声音的位置开始，慢慢远离纸盒。

2 当恰好听不到闹钟声时，测出此时与声源间的距离。

实验记录：把实验测得数据记录如下表

材料能听到最弱声音的实际距离

泡沫塑料0.１m

硬纸板0.5m

木板0.4m

玻璃0.6m

实验结论从表中数据可以看出，泡沫塑料的隔音效果最好，而玻璃的隔音效果在四种材料中最差

（声音也会钻“牛角尖”。如图所示，当声波钻进吸音壁上楔形物体，不再反射回来，声波被大量吸收。）

思考；根据上述材料提供的信息。请解释下列现象：一场大雪过后，大地银装素裹，这时你会发现周围特别宁静，这是

为什么？（蓬菘的雪能够吸收声音.）

四：课堂练习

1、关于噪声的下列说法正确的是（）

A.噪声一定是响的声音

B.发出噪声的声源一定做无规则的振动

C.有一定规则和节奏的声音一定不是噪声

D.噪声应满足两个条件:一是声源做无规则,杂乱无章的振动;二是对人们的生活和工作有一定的防碍

2、从环境保护的角度上来看，下列说法正确的是：（）

A．小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声

B．乐器发出的声音,响度大的是噪音,响度小的是乐音

C．乐音的波形是有规律的,噪音的波形是杂乱无章的

D．录音机放出的音乐一定是乐音

3、天津市公安交通管理条例规定：汽车在市区的街道上行驶，不准鸣笛，从环保的角度看这是为了减少————

4 下列措施不能减弱噪声的是（）

A.在摩托车上安装消声器

B.装在城市高架桥道路两侧的透明板墙

C.在人耳处戴上助听器

D.在声音传播途径中植树造林

5、从波形上看，下列哪个是噪声的波形图（）

6、.小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关闭关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在

处减弱噪声；第二种是在中减弱；第三种是在处减弱噪声。

7、近几年来，中考和高考不仅是学生关注的焦点，家长也非常的关心，在考试期间，一些考点的家长自发阻拦汽车通过学校附近的马路，你认为家长的行为有什么合理和不合理处？请你对解决此问

题提出一些建议。

1合理之处在于,阻拦汽车经过,从都声源处减弱噪声.但这样的行为会对交通造成堵塞.我们可以建议交通管理部门,在一些考场周围设置禁行或绕道而行,分散交通.

2你对解决此问题提出一些建议。我们知道，声音是不能在真空中传播的，因此瓶胆空气柱共鸣产生的“嗡嗡”声，不能透过瓶壁从真空层中传出去，声音的全部能量只能从瓶口传出，所以质量好的瓶胆“嗡嗡”声较强．如果瓶胆底部抽气封闭处碰坏，就是

我们看到的底部小凸起处受损，或者是瓶胆不慎碰碎成了单层，瓶胆内共鸣产生声音有的部分就可以通过胆壁传到周围空气里，从而带走了部分能量，从瓶胆口传出的声音能量减少了，听到的“嗡嗡”声就小了．小明的妈妈是根据这一道理来判断瓶胆质量的．

五教学后记

噪声的危害和控制导学案2

课题：四噪声的危害和控制【教学目标】1．了解噪声的来源和危害. 2．知道控治噪声的途径，增强环境保护的意识. 【教学重点】噪声的来源及危害，减弱噪声的途径一、自主学习 1、引入新课：为什么同样是声音，有的悦耳动听有的却让人烦躁不安呢？ 2、学生阅读教材，个体学习，完成如下内容：（一）从物理角度和环保角度给噪声定义（二）噪声的危害（二）噪声的防治二、合作探究活动一：探究：噪声的来源（请同学们阅读课本并回答下列问题） 1．什么样的声音是噪声？（物理角度）噪声是指：发声体时发出的声音；（环境保护角度）噪声是指：的声音。 2．噪声的波形有什么特点？。音叉声音的波形规则。活动二：探究: 噪声强弱的等级和噪声的危害（请同学们阅读课本并回答下列问题） 1．噪声的等级是按什么划分的？人们以为单位来表示声音强弱的等级，符号是。 dB是人刚能听到的最微弱的声音；声音强度在 dB，是较为理想的安静环境。 2．不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？声音强度 90dB，会破坏听力；声音强度 70dB，会影响学习和工作；声音强度 50dB，会影响休息和睡眠。 3．认真阅读P43的人对不同强度声音的感觉的分类表；回答下列问题。（1） Hz是人听到的最低频率； dB是刚刚引起人听觉的最微弱的声音三、分组实验利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形并与音叉声音的波形做比较四、教师精讲：如何从波形图上区分噪声和乐音及声音的响度大小音调高低五、达标检测 1、放鞭炮时用手捂住双耳，这是在__________处减弱噪声的；在摩托车内燃机排气管上安装消声器，这是在____________处减弱噪声的；植树造林，增加绿地面积，不仅可以打造绿色生态环境，而且还可以在______________中减弱噪声。 2、深夜时，正在播放的电视屏幕上常会出现“夜深了，请你把电视的音量开小点”的字样，从环境保护的角度来分析，这是要______________，从乐音的角度来分析，这是要______________。 3、控制噪声主要着眼于——、——、——这三个环节。城市中心、居民小区设置“禁鸣喇叭”、“机动车禁区”的标志牌，是采取---------- 的措施来减少噪声。在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有3～4m高的透明板墙，这是采取---------- 的措施来减少噪声 4、车门车窗己关闭的汽车内的乘客几乎听不到外面的声音，这是从----------------途径减少噪声；广州市区内禁鸣喇叭是从-----------------途径减少噪声。 5、近年来，我市城市建设和发展越来越注重以人为本。如主城区汽车禁鸣、主干道路面刷黑、王家墩机场搬迁、轻轨两旁安装隔声板等。这些措施的共同点是( ) A．减少大气污染B．降低噪声污染C．缓解“热岛效应”D．绿化居住环境六、教学反思：该课属于应用性质，所以在调动学生积极性方面还应进一步提高，贵在设计更新颖的问题情景，让学生充分参与。还应进一步提供一些学生见得少的情景，能体现高科技方面的情景等，以提高学生的积极性。

幼儿园大班环保教案《消灭白色污染》案例与反思

大班环保教案《消灭白色污染》案例与反思活动设计背景：当今社会，随着快餐业、包装业和超市的发展，极大地方便了人们的生活，然而由于现代生活行为方式的不当，人们在享受物质生活方便的同时，给环境带来了严重的破坏，导致过量的“白色污染”成为继大气污染、水污染之后的第三大社会公害，是现代人们生活的一大难题。目前全国上下纷纷掀起了消灭“白色污染”的活动，我们幼儿园也开展了“保护环境，救救地球，争做环保小主人”的环保教育活动。“白色污染”是孩子们日常生活中接触最多且用得最多的一次性垃圾，如何引导幼儿收集生活中无毒无害的一次性垃圾——“白色污染”，如各种方便袋、泡塑、一次性碗、盘、盒，各种塑料瓶、瓶盖等，结合环保教育，开展系列活动呢?因此我们在帮助幼儿认识“白色污染”、“白色污染”分类的基础上，再引导幼儿进行“白色污染”处理（再创作）等实践活动，使幼儿懂得：只有减少垃圾，变废为宝，才能美化生活、净化环境，从而逐步养成良好的生活卫生习惯，激发幼儿争做环保小主人的强烈欲望。活动目标1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染，知道白色污染对环境造成的危害。 2、了解解决白色污染问题的基本方法。 3、培养幼儿对活动的兴趣,发展想象力、创造力。 4、增强幼儿的环保意识。

教学重点、难点1、教学重点：让幼儿明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因? 2、教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性。引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。活动准备1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。 2、无处不在的白色垃圾图片 3、教学挂图 4、幼儿用书活动过程1、生活经验谈话，引发活动。（1）出示塑料袋、泡沫饭盒，教师问小朋友：“你们认识这些东西吗?人们在什么时候会使用它们呢? （2）教师：“人们为什么都喜欢用这些物品?” 2、认识塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性。（1）引导幼儿思考将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中，对环境的影响。教师：它们给人们生活带来方便的同时，对环境有什么影响? （2）小结“纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉，不会产生对环境有害的物质，而现实生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不容易分解，又很难处理，随意丢弃会污染环境。 3、观看教学挂图，认识白色污染的危害。（1）幼儿观看教学挂图，了解塑料袋和泡沫用品到底会产生哪些危害? （2）幼儿结合生活经验，交流自己的阅读发现。（这些东西，如果埋在地下，会破坏土壤，影响植物生长，如果被动物不小心

环保教育教案12篇

环境教育教案集（一）课题一：环境和环境问题教学目标：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：一.什么是环境环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。二.人类与环境的关系 [学生活动] 举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。三.人类面临的环境问题 1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。 2.环境问题的产生

经历了四个阶段第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化 3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体后记： 1．6月5日世界环境日，全人类关心环境与发展的问题。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日，一个值得纪念的日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的6月5日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。课题二：保护蓝天——大气污染和防治教学目标：使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，

1.3噪声及其控制

课型：新授课题：噪声及其控制主备：周健审核人：朱秀荣审批人：班级姓名【学习目标】（1）从物理学和环境保护的角度认识噪声。（2）知道的来源及危害。（3）知道减弱噪声的途径和方法。【学习重点】噪声的危害与控制。【学习难点】分辨乐音与噪声。【课前预习】 _____ ____叫乐音， ______ __叫噪声。【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨【活动1】噪声的来源〖活动〗（1）聆听多媒体播放的小溪流水、森林中鸟鸣声、配乐诗朗诵、机器的轰鸣声、公路汽车过路声、建筑工地上的打桩声等，说说听到各种声音的感受。（2）观察多媒体所呈现的上述声音的波形，说说各种波形的区别。〖总结〗〖讨论〗（1）如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来说需不需要呢？而对于欣赏音乐的人来说是否也不需要呢？（2）结合家庭、学校周围环境，在生活中，有哪些声音属于噪声？【活动2】噪声的等级及危害〖活动〗（1）测量并对比一下安静的环境下和嘈杂环境中自己脉搏的跳动次数（2）阅读：课本17页“生活●物理●社会” 〖总结〗【活动3】噪声的控制〖思考〗（1）如何有效地控制噪声？（2）阅读：课本19页“生活●物理●社会” 1．从主观感受角度讲：（1）乐音：通常是指哪些的，令人的声音。（2）噪声：通常是指哪些的、令人的声音。 2．从物理学角度讲：（1）乐音：发声体做的振动发出的声音，波形是的。（2）噪声：发声体做振动时发出的声音，波形是的。 3．从环保角度讲：凡是影响人们正常的声音，都属于噪声。人们用单位来表示声音的响度，人耳能听到的最小声音为。

大班主题教案《环保小达人》含反思

大班主题教案《环保小达人》含反思活动设计意图： ”我们只有一个地球”、”地球是我们共同的家园”，随着这些口号，人类环保意识正在觉醒，环保教育迫在眉睫。海子是祖国的未来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，意义重大而深远，作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。我想何不开展一次环保月活动呢，通过丰富有趣的环保课堂，强化爱护、保护地球、增强幼儿的环保意识，培养幼儿从小养成环保习惯、并以此带动整个家庭环保，共同关爱我们的地球家园。所以我开展了此次活动《环保小达人》。希望小朋友能够建立环保意识，养成环保的好习惯。通过本节课的学习，不光要让学生利用废旧物品各自的特性制作出生活、学习的有用物品，还要能通过本节课学习培养学生的环保意识，清楚的认识到保护环境人人有责，以及保护环境能给我们的生活、学习带来许多好处，更重要的是通过本节课的学习，让学生明白与别人合作的快乐，懂得与人协作的生活意义，从而明白在集体生活中学习的快乐。学会赏识自己，让学生树立只要肯动脑筋自己就能制作出精美的物品的自信心。活动一：《垃圾箱中的宝贝》活动目标： 1、知道垃圾会影响地球环境，人类要减少垃圾，让幼儿简单了

解几种废旧物品的处理方法。 2、能大胆说出环境受污染的来源，认识其危害，了解环境和人类生活的关系。 3、能够和同伴进行交流对环境污染和保护环境的感受。 4、将环保教育融入到一日生活中，培养幼儿环保行为 5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 6、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。活动准备： PPT，各种废旧物品（报纸、玩具、书、小衣服等）活动过程：一、从身边垃圾筒的调查情况入手，发现问题。 1、老师出示教室中垃圾的调查情况。 2、幼儿说问题、交流感想。 3、小结：原来有许多废旧物品还可以再利用。二、简单了解几种废旧物品的处理方法。 1、老师出示大的垃圾袋，展示其中的物品。就这些即将丢弃的物品，幼儿每组进行讨论、记录、交流，还有什么用。老师总结幼儿的方法：送人、修补、制作、反复使用、制作作品、其它。 2、PPT展示（1）交流：垃圾哪里去了？

《噪声与环保》教学反思

创设情境，激活物理课堂 ——《噪声与环保》教学反思高石崖初级中学张军《噪声与环保》这节课是北师大版八年级物理上册第四章声现象的第四节内容，在前面几节课中学生已经初步学习了声音的产生和传播条件，了解了声音的特性，而这节课十分贴近学生的生活，刚好体现出让学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的过程，同时还可以增强学生的环保意识，这对解决当今社会面临的日趋严重的环境污染问题很有帮助，所以学好这节课很重要。由于知识点少，学生自学起来并不费力，很快地他们便完成了学习提纲，并在组内展开交流。一切显得那么按部就班，没有丝毫波澜。很快，集体汇报开始了，就在他们汇报完噪声的定时我打断了他们：“小明要睡觉，这时隔壁传来优美动听的音乐声，此时对小明来说，这音乐属于噪声吗？”没想到适时的一个情境创设，一下子点燃了学生学习的热情，争论异常激烈。一部分同学认为：这不是噪声，理由是优美动听的音乐声是物体做规则振动时发出的声音，这符合噪声的物理学定义；另一部分同学则认为是噪声，因为从环境保护的角度来看，音乐声干扰了小明的正常休息。此时我再稍做引导：不管是物理学上的噪声还是环境保护角度上的噪声，都是噪声。通过这么一个小的情境创设，激活课堂的同时，还让学生理解噪声的两种含义。在明确了噪声的两种含义的基础上，我让学生从自己生活的环境中寻找噪声的来源。在学生举例的基础上，引导学生将这些来源归为自然界产生的噪声、生活中的噪声、交通噪声、工业噪声、施工噪声

。同时让学生明白噪声是有强弱等级的，紧接着出示小资料“人对不同声强的感觉”，让学生回想自己在这些环境中的感受，在学生举例的基础上，引导学生归纳噪声的三种危害。学生在明白了噪声的危害后，很自然地想到要保护自己，减弱噪声很重要。那么如何减弱噪声呢？紧接着又创设一个情境：我们正在上课，操场上却传来别班同学打球的声音，我们该怎么做才能不让这个声音干扰我们学习呢？同学们的思维一下子又打开了，“叫他们小声点”，“把门窗关上”，“戴上耳塞”，想法还真的很多。我们一一分析，不难归纳减弱噪声的途径：“叫他们小声点”是在声源处减弱噪声，“把门窗关上”是在传播过程中减弱噪声，“戴上耳塞”是在人耳处减弱噪声，再来分析方案的可行性，“叫他们小声点”，“把门窗关上”都可行，但在上课时戴上耳塞似乎就不可行，听不见噪声了，也听不见其他的声音了。分析到这，同学们都会心地笑了。通过这一情境的创设，加深了对物理知识的理解，内化了知识点。通过这一节课，我认为，在物理教学中，合理、适时地创设情境，能激发学生学习的兴趣，把物理知识和生活实际联系起来，沉寂的物理课堂也可以充满生机。

《声的利用噪声的危害和控制》导学案

§3《声的利用、噪声的危害和控制》导学案学习目标： 1．知识与技能：知道声音可以传递信息和能量；了解超声波、次声波的用处。知道噪声的来源、等级和危害；知道控制噪声的途径，了解噪声的两面性。 2．过程与方法：通过观察和观看视频等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声的利用方面的知识。通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 3．情感态度价值观：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步加强对学生科学素养的培养。通过对噪声知识的学习，培养学生环保意识，给学生渗透《中华人民共和国环境噪声污染防治法》中的相关的法律知识，培养学习法制意识。学习重点：了解声音可以传递信息和能量以及相应的事例。知道噪声的危害和减弱噪声的途径。学习难点：声音的利用减弱噪声的途径学习过程：一、自主学习阅读课本P44-47声的利用回答下列问题 1、声音的利用包括哪些方面？ 2、除课本上的内容以外，你还知道哪些关于声音的利用的例子？试举出三个继续学习阅读课本P48-51噪声的危害和控制回答下列问题 3、什么是噪声？噪声是如何产生的？ 4、分贝的符号？0分贝表示？ 5、噪声对人有哪些危害？ 6、控制噪声的措施有哪些？ 7、噪声可以被利用吗？试举例预习检测 1.声音可以传递和。 2．请分析以下事实是利用声音传递信息还是利用声音传递能量：（l）利用超声波给金属工件探伤（2）医生通过听诊器给病人诊病（3）通过声学仪器接收到的次声波等信息，判断地震的方位和强度（4）利用超声波排除人体内的结石（5）利用超声波洗牙（6）利用超声波使药液雾化，直达患处 3．为避免教室内学生上课时受到周围环境噪声干扰，下面的方法有效合理的是： A、老师讲话声音大一些 B、每个学生都戴一个防噪声耳罩 C、在教室周围植树 D、教室内安装噪声监测装置二、小组合作以小组为单位，选出代表，同台PK，正确答案多者胜 1、声的利用知多少 2、噪声知多少三、点拨提升

中班主题活动我是环保小卫士教案反思

中班主题活动我是环保小卫士教案反思中班主题活动我是环保小卫士教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验用废旧材料进行游戏的乐趣，学会双手轮换投掷，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看我是环保小卫士教案吧。活动目标： 1、体验用废旧材料进行游戏的乐趣。 2、学会双手轮换投掷。 3、提高动作的协调性和准确度。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点：重点：在学习双手轮换投掷的过程中，体验用废旧材料进行游戏的乐趣。难点：协调地双手练习轮换投掷。活动准备每人三个旧报纸揉成的纸团、背篓8只、录音机、韵律操活动过程一、开始部分 1．在音乐的伴奏下，幼儿跑步入场，听鼓声绕场地做走、跑、跳的游戏； 2．幼儿集合成4路纵队，做韵律操。

二、基本部分 1．自由探索阶段幼儿每人一个纸团、自由玩、看谁玩的方法最多，教师提醒幼儿注意安全。 2．导入学习阶段 ①请1名幼儿示范，教师讲解动作要领：先用手轻握纸团举手到耳朵旁、侧身、两脚自然分开，挥手将纸团扔出去。 ②幼儿自由练习，教师个别指导。 ③幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿投掷的情况并小结。 3．复习巩固阶段 ①游戏“小卫士捡垃圾”两遍玩法：8名幼儿当“活动垃圾桶”，背上小背篓，其他幼儿都当“捡垃圾小卫士”。 “小卫士”把垃圾捡起扔到“活动垃圾桶”里，“活动垃圾桶”快速躲闪，不让“小卫士”把垃圾扔进自己的背篓里。规定的时间“活动垃圾桶”里的纸团最少的为胜利者。 ②游戏“小卫士运垃圾”两遍玩法：幼儿站成四路纵队，队伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一个空筐，上插一块“垃圾回收站”的牌子，每队幼儿依次将垃圾筐里的纸团放到垃圾回收站里，每次只能运一个纸团，先运完的一组为胜利。三、结束部分 1．唱《环保小卫士》的歌曲自由舞蹈；

噪音与健康教案

《噪音与健康》综合实践活动的教学设计一、教学背景： 2012年3月3日是第十三次全国“爱耳日”。本次“爱耳日”的主题为：“减少噪声，保护听力”长时间戴着耳机玩电脑游戏、听随身听、MP3的习惯给年轻人听力造成伤害的现象日趋突出，青少年噪音性耳聋患者越来越多。专家指出“人长期处在85—90分贝的环境中就会得‘噪音病’”。“噪音病”这个词一下子就触动了我内心灵感：噪音污染是与水污染，大气污染共称为环境的‘三大污染’，但大家对噪音污染既是司空见惯，又是习以为常，重视程度，远远不够，更别说与“病”相联系了。凭着敏锐的直觉，我觉得这是个可开发利用的课程资源，也是个学生感兴趣能主动参与的有价值的研究活动，于是我就将此次的综合实践活动的主题定为---噪音与健康。二、设计思路：综合实践活动是一门开放的、实践的、综合的课程，它要求学生是活动的主人，他们能主动参与了解社会，能自主的解决问题，从而使其学习方式的得到有效的改变。本次活动的主要目的是：通过学生的调查访问等实践活动，认识到噪音对人们生活的影响与危害，从而树立环保意识，从自身起不制造噪音，做一位文明的小公民。在活动过程中，感受与他人合作交流的乐趣，培养学生发现问题、处理问题的能力，促进学生综合能力的发展。本次活动时间大约需要一个月，分四个阶段：第一阶段自主选择课题，成立课题小组，并制定好小组计划（大约2课时）；第二阶段指导学生以课题组为单位进行课题研究（采用的方式有：实地考察、设计问卷、采访环保局、医院等专家、查阅资料等）；第三阶段整理资料，汇报交流（展示的方式有：录音录像资料、网页、图表、报告、手抄报等）；第四阶段评价反思，活动延伸。三、活动过程：噪音与健康（第一课时）教学目标： 1．激发学生对“噪音与健康”活动主题的兴趣，培养孩子筛选课题及进行课题研究的能力。

苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制控制学案

八年级物理第一章第三节噪声及其控制教案【教学目标】 1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声； 2.知道噪声的来源及其危害； 3.掌握减弱或消除噪声的途径. 【教学重点】 1.知道噪声的来源及其危害； 2.知道减弱噪声的途径. 【教学难点】如何减弱噪声，以及对各类噪声进行分类. 【教学器材】多媒体课件等. 【教学过程】复习回顾 1.乐音的三要素是：、和 . 2.声音的音调决定于发声体振动的，越快，音调越高. 3.声音的响度决定于发声体振动的，越大，响度越大. 4.蒙上眼睛也能分辩同学们的说话声音是因为每个同学的不同. 5.乐音是声源做产生的. 一、引入新课：上节课学习了乐音及其乐音的特性，了解了乐音的定义和特性，那生活中是不是只存在乐音的呢？如果不是，还有什么分类呢？通过这节课的学习，我们将知道什么是噪声？噪声是如何产生的？噪声有什么危害？可以用什么办法来减弱或者消除噪声？二、目标展示： 1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声； 2.知道噪声的来源及其危害； 3.掌握减弱或消除噪声的途径. 三、预习导航： 1.什么是噪声？ 2.生活中噪声的主要来源有哪些？ 3.我们通常控制噪声的三个途径是：、和 . 四、互动突破： (一)乐音和噪声除了乐音之外还存在令人不愉快的噪音。首先我们要知道什么是噪声，那么什么是噪声呢？对于噪声的定义，我们从两个方面来给出. 1.物理学角度的噪音：观察噪声和乐音的波形图，看看噪声与乐音的波形有什么区别呢？（类比乐音的定义），就是噪声. 优美的乐曲无论何时播放都是乐音，你认为这句话对吗？说说你的道理. 2.环境保护角度上的噪声:如果你在学习时播放音量很大的音乐打扰到你的学习了，此时这音乐还是乐音吗？

机械的节能环保与安全防护教学案

机械的节能环保与安全防护教学案一．考纲要求：（1）了解润滑剂的种类及选用（2）了解机械常用的润滑剂和润滑方法（3）了解常用密封装置的分类、特点和应用（4）了解机械安全防护知识二．重、难点：重点：机械常用的润滑剂和润滑方法难点：常用密封装置的分类、特点和应用三．知识点精讲： Ⅰ．内容：一、机械润滑常识 1、润滑剂的分类和选用（1）定义：用于润滑、冷却和密封机械摩擦部分的物质（2）分类：矿物性润滑剂（机械油）、植物性润滑剂（蓖麻油）、动物性润滑剂（牛脂）、合成润滑剂（硅油、聚酯、合成脂等）外形不同分为：油状液体润滑油、油脂状半固体润滑脂和固体润滑剂 2、工业润滑油（1）用途分：机械油、织布机油、汽轮机油、压缩机油、齿轮油、仪表油、车轴油（2）主要性能指标：粘度：润滑油抵抗剪切变形的能力。粘度指数：温度升高。粘度会明显降低。油性：即润滑性，指润滑油湿润或吸附于干摩擦表面的性能。极压性能：指润滑油中活性分子与摩擦表面形成耐磨、耐高压化学反应膜的能力。闪点：润滑油在规定条件下加热，油蒸汽和空气的混合气与火焰接触发生瞬时闪火时的最低温度称为闪点。凝点：润滑油在规定条件下冷却，失去流动性时的最高温度称为凝点。（3）选用：选用润滑油主要是确定油品的种类和牌号，一般根据机械设备的工作条件、载荷和速度，先确定合适的粘度范围，在选择适当的润滑油品种。工作于高温重载、低速，机器工作中有冲击、振动、运转不平稳并经常起动、停车、反转、变载变速，轴与轴承的间隙较大，加工表面粗糙等情况下应选用粘度高的润滑油。在高速、轻载、低温、采用压

力循环润滑、滴油润滑等情况下，可选用粘度抵的润滑油。 3、润滑脂：润滑脂是润滑油与稠化剂、添加剂等的膏状混合物。润滑脂品种按所用润滑油分为矿物油润滑脂和合成油润滑脂常用锂基润滑脂（适应于不与水接触的工农业机械轴承的润滑，适应温度一般在-200—1200之间）钼基润滑脂（万能润滑脂，适用于轻中载荷轴承）钙钠基润滑脂（适用于800—1000有水分或潮湿环境中工作机械轴承的润滑） 4、润滑方法与润滑装置（1）手工加油润滑：操作人员用油壶或油枪将油注入设备的油孔、油嘴或油杯中，使油流至需要润滑的部位。加油量凭操作人员感觉和经验控制，这种方法供油不均匀、不连续，主要用于低速、轻载、间歇工作的开式齿轮、链条及其他摩擦副的滑动面润滑。（2）滴油润滑：用油杯供油，利用油的自重流至摩擦表面，油杯多用铝或铜制成，杯壁和检查孔用透明塑料制造，以便观察杯中油位。常用滴油油杯有针阀式油杯、均匀滴油杯、和细绳式油杯。（3）油环润滑：油杯挂在水平轴上，下部浸入油中，依靠摩擦力被轴带动旋转，将油带至轴颈上，适用于低速旋转的轴承润滑。（4）油浴和飞溅润滑：利用旋转构件（如齿轮、蜗杆或蜗轮等）将油池中油带至摩擦部位进行的润滑。主要用于闭式齿轮传动、蜗杆传动和内燃机等（5）喷油润滑：压力油通过喷嘴喷至摩擦表面，即润滑又冷却。对于v＞10m/s齿轮传动，应采用喷油润滑，将油喷到啮合处的齿隙中。（6）压力强制润滑：利用油泵、阀和管路等装置将油箱中的油以一定压力输送到多个摩擦部位润滑，即压力强制循环装置。常用于内燃机、机床主轴箱等。此外还有油雾润滑，主要用于高速轴承、高速齿轮传动、导轨等的润滑。 5、脂润滑的方法和润滑装置：润滑脂的加脂方式有人工加脂、脂杯加脂和集中润滑系统供脂等。 6、润滑管理的五定：是搞好润滑管理的有效措施。定点、定质、定量、定期、定人二、机械密封常识 1、密封的目的：阻止润滑剂和工作介质泄漏，防止灰尘、水分等杂物侵入机器。 2、分类：静密封和动密封两大类。两零件结合面间没有相对运动的密封称为静密封，如减速器上、下箱体凸缘处的密封、轴承闷盖与轴承座断面的密封等。实现静密封的方法有：靠结合面加工平整并有一定宽度，加金属或非金属垫圈、密封胶等。动密封可分为往复动密封、旋转动密封和螺旋动密封。 3、旋转动密封分为接触式和非接触式两种。接触式密封 ----又分为毡圈密封、唇形密封圈密封、机械密封（1）毡圈密封：毡圈为标准化密封元件，毡圈内径略小于轴的直径。将毡圈装入轴承盖的梯形槽中，一起套在轴上，利用其弹性变形后对轴表面的压力，封住轴与轴承盖间的间隙。装配前，毡圈应放在粘度稍高的油中充分浸渍。毡圈密封结构简单，易于更换，成本较低，适于轴线速度v＜10m/s、工作温度低于1250C的轴上，常用于脂润滑轴承的密

北师大版八年级物理上册第四章第3节《噪声与环保》电子教案

第四章声现象第3节噪声与环保一、知识与技能了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。二、过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的方法。三、情感、态度和价值观通过实验和体验，培养学生学习的兴趣，增强学生环境保护意识和可持续发展意识。噪声的来源及其危害，减弱噪声的途径通过噪声来源、控制噪声的学习，提高学生关注生活、关注社会以及保护环境的意识。录音机、音乐。教师用录音机放一段优美动听的音乐并提问：问题1：声音是如何产生的？请学生回答。问题2：声音从录音机发出是如何传播到你们耳中的？请学生回答。教师进一步举例说明声音的传播条件：需要介质。找同学分别举例。教师用多媒体播放两个音频（乐音和噪声）。听音乐的时候大家很享受、陶醉，而听到噪声时很多学生不自主地捂住耳朵。由此引入课题：第一段优美的音乐大家都很喜欢，那么这种声音叫做什么？——乐音。而第二段杂乱的声音令大家心烦意乱，不愿意听。这种声音叫做什么？——噪声。为什么两段声音给大家的感受却截然不同呢？它们分别是怎样产生的

呢？噪声有哪些危害？我们又该如何控制噪声呢？今天我们一起来探究噪声的危害和控制。 1.噪声的定义（1）引导学生自学课本，从物理角度和环境保护的角度理解噪声的含义，找出乐音和噪声定义、波形的不同。（2）教师总结学生的分析结果，得出噪声的含义： ①物理角度：发声体做无规则振动而发出的声音。乐音的定义：发声体做规则振动而发出的声音。运用多媒体和虚拟示波器让学生观察乐音和噪声的波形图，并找出不同之处：乐音的波形：有规则噪声的波形：无规则。 ②环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。学生分组讨论我们生活中都有哪些噪声并举例。（3）教师进一步总结噪声的来源： ①自然界中的噪声：暴风雨、海啸、雷鸣、地震、火山爆发等。 ②社会生活中的噪声：各种家用电器发出的声音、公共场所人群发出的喧哗声等。 ③交通运输中的噪声：汽车、火车、飞机、轮船等机动交通工具发出的声音。 ④工业上的噪声：工厂的各种机器、设备发出的声音等。 ⑤建筑施工上的噪声：施工时各种运转的机械设备发出的声音、工人用锤子等简单工具发出的声音等。（4）大家知道噪声的来源了，在学习、生活中就要从我做起、从小事做起，并劝说亲戚朋友行动起来：减少噪声、保护环境。 2.噪声的等级和危害（1）噪声的产生和来源我们已经知道了，噪声有大小之分，应该怎样表示呢？

噪声的危害与控制教案

§1.4噪声的危害与控制教学目标：一、知识与技能 1、了解噪声的来源和危害； 2、知道防治噪声的方法，增强环保意识。二、过程与方法 1、通过观察体验，了解防治噪声的方法； 2、通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力；三、情感态度与价值观通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。教学重、难点：重点：噪声控制的途径难点：1、噪声的危害；2、提高学生环保意识。教学过程：【师】同学们，上课前我们先来听一小段轻音乐，感受一下音乐的美妙吧。（手机播放一段轻音乐）大家闭上眼睛想象一下，此刻的你正悠闲的躺在家里温馨的小床上，听着这样的轻音乐，很轻很轻……你就要睡着了……突然，你家隔壁传来这样的声音（播放一段嘈杂的声音）此时的你有什么感觉？【生】很不舒服。【师】是的。优美的音乐让我们心情舒畅，而吵闹繁杂的声音使得我们心情烦躁。生活中，我们会听到许多不悦耳或者说是影响了我们正常工作学习的声音。通常我们会将这些令人不愉快的声音叫做——噪声。这是从环境保护的角度来定义的,既是：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。同学们翻开书25页，把噪声的概念勾一下。（板书: 噪声的概念：1、从环境保护角度定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声）

【师】另外，我们还可以从物理学角度去定义噪声。第一节的时候我们学习过声音的产生是由于物体的振动而产生的。噪声也是声音，只不过噪声是发声体做无规则振动时发出的。(板书：2、从物理学角度定义：发声体做无规则振动时发出的声音）【师】由噪声的定义看来，噪声的来源是非常之广泛的，对吧？那么这些噪声是从哪来的呢?同学们了解的有哪些地方会产生噪声? 【生甲】街道上车的声音。【生已】建筑工地机器运作声，还有工厂里的机械运作声。【生丙】隔壁邻居开的过大的电视音量声。【生丁】图书馆里人的说话声。 ………… 【师】对，同学举了很多很多的例子，都是正确的。老师将你们说的这些噪声来源归结为以下几个方面……（板书：噪声来源: 1、交通运输噪音 2、施工噪音 3、工业噪音 4、社会生活噪音）【师】同学们知道当今社会有几大污染吗？这几大污染指的是什么? 【生】有水污染、大气污染。【师】除了水污染、大气污染，还有噪音污染、固体废弃物污染。今天我们要说的就是噪音污染。既然是污染，不言而喻，对我们，对社会环境，肯定就存在一定的危害。那么具体的噪音污染有哪些危害呢？它的危害程度到底有多重呢？我们一起来看看教科书25页至26页的“噪声强弱的等级和危害”。【师】噪声有强有弱，为了方便，人们用分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级。人们规定0dB为人们刚能听到的最微弱的声音。而较为安静比较适合人们工作学习和休息的环境呢就是30dB~40dB左右,比如图书馆、卧室这些地方。如果当某个人说话的声音到达70dB的时候，就会影响干扰其他人的谈话，甚至影响别人的工作效率了。因此呢同学们要注意，当有人在学习或工作时，不要太大声的说话，这样会影响到别人的，好吗？不知道同学们有没有留意，一些长期生活在很吵闹的环境中的人，比如长期开拖拉机的人，或是长期在机械厂车间工作的人，他们的听力会比一般人的听力要弱一些，就是我们说的耳朵比较背。这是什么原因呢？同学们知道吗？【生】不知道。

中班环保保护环境从我做起教案反思

中班环保保护环境从我做起教案反思中班环保保护环境从我做起教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，在区分机动车和非机动车的基础上，知道机动车和非机动车的优点和不足之处，知道机动车以及工厂排放的废气会污染空气，增强幼儿的环保意识，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看保护环境从我做起教案吧。一、设计意图：近些年来，由于人们缺乏最基本的环保意识，使生态环境遭到严重破坏，造成生态平衡失调。因此保护生态环境已成为世界各国共同关心的全球性问题。幼儿期是培养良好品德、行为习惯的最佳期，这时对他们进行环保的启蒙教育，形成最初的环境意识、爱护环境的情感和保护环境的行为习惯将会影响他们的一生。在我们周围的环境中，空气受工业及运输业的影响，污染很严重，特别是如今助动车、摩托车在街头巷尾随处可见，它们排放的废气都会造成空气污染。针对这一现状，我设计了此活动，旨在培养幼儿的探索兴趣，增强幼儿的环保意识。二、活动目标： 1、在区分机动车和非机动车的基础上，知道机动车和非机动车的优点和不足之处。 2、知道机动车以及工厂排放的废气会污染空气，增强幼儿的环保意识。 3、扩展幼儿的想象思维，发展创新能力。三、活动准备： 1、幼儿课前学会区分机动车和非机动车； 2、利用多媒体辅助教学，已制作好课件； 3、蜡烛一根、碟子一只、打火机一个、“禁烟标记”一张； 4、幼儿人手一张纸，一盒水彩笔。四、活动过程：（一）问题导入，复习巩固。师：早上，爸爸妈妈是用什么送你们上幼儿园的呢？（用自行车、助动车、摩托车等）师：上次我们知道了摩托车、助动车都是利用燃油式发动机带动转动轴使车轮转动起来的，

噪声的危害和控制学案

噪声的危害和控制学习目标： 1．了解噪声的来源和危害； 2．知道防治噪声的途径学案导学【自主学习】 1.噪声：声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害，那么噪声的来源有哪些，它有什么危害，它是通过什么途径传播的，怎样减弱噪声呢？我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑，一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声；二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声。 2.噪声强弱的等级和危害：虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢？我们可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。于是我们就用作为声音强弱等级的单位，用符号来表示。（1）为了保护听力，声音；（2）为了保证工作和学习，声音；（3）为了保证休息和睡眠声音。 3.控制噪声：由于我们听到声音的过程是：声源→ 传声介质→ 人耳，所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。例如：你正在学习，但楼下音乐的吵闹声影响了你，你该怎么办呢？控制噪声的三个方法 1、在控制如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。 2、在控制如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。

3、在控制如：戴上耳塞就是一个很好的方法。【随堂练习】 1．噪声是当代社会的公害之一，为了减少城市噪声，很多城市禁止机动车鸣笛，这是从处减弱噪声的．在考试过程中，假如考场旁边有歌厅正传播摇滚乐队演奏的声音，这噪音（选填“属于”或“不属于”）。 2．正在家中复习功课的小明，听到窗外传来了音乐声，他根据听到声音的判断处这是钢琴声，于是便关上了窗户，这是在减弱噪声的。 3．夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习．蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜引起的。教师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音减弱噪声。 4．为了使教室内的学生上课时免受周围环境噪声的干扰，请你提出两条合理化建议：（1）；（2）。 5．汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递的特点。除夕之夜，燃放烟花爆竹时，关闭门窗可减弱声音传入，从声学上讲，是在减弱噪声的。不少汽车由于受到振动使它的报警声响起，此时汽车的报警声和鞭炮声对于已经入睡的人来说是。 6. 下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（） A．晚上休息时关闭房间的门窗 B．公共场所不要高声喧哗 C．街道上安装噪声监测仪 D．纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩 7. 贵港又称荷城，南广高铁穿城而过，高铁两旁的隔音墙的作用主要是减弱噪声。这种减弱噪声的途径是在（） A．传播过程 B．声源处 C．人耳处 D．声源和人耳处 8. 关于声现象，下列说法中正确的是（） A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．学校附近“禁止鸣笛”，是为了在传播过程中减弱噪声 C．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高

环保与生活教案

《环保与生活》教案教学目标： 1．初步了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围生活中的环保问题。2．动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息，并初步学会记录、整理、讨论等探究方法，学习与人合作。 3．树立环保意识，并产生深厚的兴趣，乐于参加环保公益活动。教学重难点：发现周围生活中的环保问题，树立环保意识。教学过程：一、引入话题唤醒生活 1．孩子们，老师今天要带你们一起去我们的家乡——兰州游玩，高兴吗？ 2.（高兴！）那好，我们准备出发吧！（课件由南到北出示祖国美景图）欣赏了家乡这么美丽的景色，你最想说的一句话是什么? 3.我们的家乡这么美，我们作为一个兰州人而感到骄傲。如果能永远生活在这么优美的环境那是多么幸福啊！可是，老师在游玩的高兴之余，心情却变得非常沉重。老师听到了许多哭泣声。请听。 4.课件：（垃圾污染图）（1）黄河水污染。（化工厂排放污水）师：孩子们，此时，你们看到了什么？听到了什么？（生）是啊，我们都听到了鱼儿的愤恨。（2）兰州石化烟囱

师：孩子们，此时，你们听到了什么？在你的生活中你还听到哪些哭诉？（3）兰州美丽景点污染图。师：此时，你看到了什么？此时此刻，你的心情怎样？ 5.师：是啊，看到这些，我和同学们一样心情久久不能平静，我们兰州人最引以为豪的美丽风景区却变成这样，怎能不让我们心酸呢？我们生活在蔚蓝的地球上,是地球母亲孕育了一切生命,我们怎能让它备受摧残而伤心呢？确实，没有哪个人喜欢生活在到处是垃圾的地方。这节课，让我们做一名环保小卫士，来美化我们的生活环境好吗？二、合作学习体验生活活动一调查垃圾种类及数量 1.课前老师布置了让大家去调查自己家里一天有多少垃圾的情况，都准备好了吗？现在咱们来汇报一下你们调查到的结果。你家一天有几桶垃圾，都有些什么？ 2.大家真是火眼金睛！我们每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线，假如一家一天的垃圾是一桶的话，那么十家呢？一万家呢？中国有近四亿个家庭，那一天的垃圾又该有多少啊！ 3.多么庞大的一个数字啊！所以要想减少垃圾，我们首先应该从自我做起，从自家做起，减少垃圾的生产量。（板书：从自我做起从自家做起）活动二交流垃圾的处理方法 1.孩子们，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关，垃圾处理是我们生活中的难题。保护环境，就要从垃圾处理入手。谁能说

大班科学环保小卫士教案反思

（封面）大班科学环保小卫士教案反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间： XX学校

活动设计背景最近我们幼儿园结合城乡环境综合治理活动开展了《我是环保小卫士》的系列活动，我在与幼儿谈话时，我发现幼儿对于生活在这样一个环境里感到非常自豪，但同时也有一部分幼儿认为我们的周围仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就围绕“垃圾”这一话题生成了一系列的活动，通过各种途径进一步了解了乱扔垃圾的危害。在此基础上，我设计了本次活动，引导幼儿知道垃圾对人的危害，由此启发幼儿保护周围环境的意识，积极思考解决环境卫生的办法，并用自己的方法表达出来——争当环保小卫士。活动目标 1、认知目标：了解垃圾的危害。 2、情感目标：启发幼儿保护周围环境的意识。 3、技能目标：启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，争当环保小卫士。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。教学重点、难点幼儿知道垃圾的危害并思考解决环境卫生的办法活动准备 1、VCD课件。 2、环卫工人服装、布帘

3、花生、瓜子、糖等活动过程开始部分：教师与幼儿做手指游戏《切白菜》，集中幼儿注意力。基本部分：1、用布帘横在讲台前方。今天我要请小朋友看一段表演，请小朋友仔细看，看完了告诉老师，发生了什么事? 教师转一圈，到布帘后戴上假发后出来，边吃零食边丢在地上，然后转到布帘后，换上环卫工人的衣服，拿上清洁工具，把地上的垃圾扫干净。又转到布帘后，换上教师的衣服出来。教师提问：刚才那个阿姨把什么扔在地上了?(瓜子壳、糖果纸)，她这样做对不对?(不对) 环卫工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子壳、糖果纸扫干净了) 如果你吃了糖果，把糖纸丢在哪里?(请幼儿吃糖，根据幼儿的丢糖纸的情况作评议) 2、看课件1：组织幼儿观看，交流，谈谈垃圾的危害。今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，你发现了什么?幼儿看课件引导幼儿讨论;你们看见了什么?(垃圾) 师：有垃圾的这些地方给人什么感觉? 幼儿：脏、臭，容易生病师：对我们有什么影响?(污染空气、水源，危害健康，影响城市容貌)

第四章 第三节 噪声与环保 教案