图式理论与英语听力理解

图式理论与英语听力理解

丰玉芳

【期刊名称】《江苏外语教学研究》

【年(卷),期】2001(000)001

【摘要】语言是一种交际工具。语言教学的目的是为了培养学生运用这种语言的能力。听力作为四项技能之一，常常被列于首位。语言法则告诉我们，“听”是人类学习语言的第一途径。从文字发展的历史角度看，人类是先有听说，后有读写的。文字符号只是在口语的基础上才产生并以此为基础而存在的。听力在教学中既是目的又是手段，是说、写能力的前提。Wilga曾指出，“在所有的交际活动中，最基本的能力是听懂别人说话的能力。”因此，重视语言的听力训练是掌握和运用语言不可缺少的重要环节。

【总页数】6页(60-65)

【关键词】能力;教学中;首位;语言法;交际活动;听力训练;途径;英语听力理解;图式理论;力作

【作者】丰玉芳

【作者单位】南京大学外国语学院

【正文语种】英文

【中图分类】G633

【相关文献】

1.图式理论在大学英语听力教学中的应用——图式理论对大学英语听力教学的新启示 [J], 余英

2.图式理论指导下的高中英语听力训练 [J], 朱志刚