2019-2020年牛津苏教六年级上册《unit 5 on the farm》教案2篇.doc

苏教牛津版六年级上册英语

Unit 5 On the farm

The Third Period

Teaching Contents：Part A

Teaching Aims：

1．能听懂、会说、会读和会写单词和词组：a holiday, last, early, before

2．能听懂、会说、会读单词和词组：fun, National Day , a film, wonderful

3．能听懂、会说、会读日常交际用语：Did you like the film? It was a funny cartoon.

We all liked it very much. Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and pear trees.

4．能正确朗读并理解课文内容。

Main Points：

1．能听懂、会说、会读和会写单词和词组：a holiday, last, early, before

2．能听懂、会说、会读单词和词组：fun, National Day , a film, wonderful

3．能听懂、会说、会读日常交际用语：Did you like the film? It was a funny cartoon.

We all liked it very much. Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and pear trees.

Difficult Points：能正确朗读并理解课文内容。

Teaching Aids：磁带, 挂图

Teaching Steps：

一、 Review:

T: What did you do on ….? S: I….

T: What else did you do ? S: I…

（找几组学生练习句型）

Presentation and practice:

T:What day is it today? What day is before Friday?

The day before today, we call it yesterday.

The week before this week, we call it last week.

1．学习背景部分

a出示问题：What date is it? (It’s National day.)

T:From the first of October to the seventh of October is our National day holiday.(learn: holiday)

bT：after the holiday ,all the students go to school. let’s listen(学习背景部分)

Ⅰ听录音

Ⅱ问题：What date is it today? Who goes to school early? Who does Helen meet before class?

Ⅲ Guess: what are they talking about?

2．学习课文前半部分

a出示课文挂图并听录音。

b提问：What did nancy do? what did Helen do ?

3．学习课文的后半部分

Helen visited the farm on National day. Guess, what did Helen do

Listen carefully, what did she do on the farm?

听录音

What did Helen do on the farm?

On Monday ( ) A cooked B pulled up carrots C watered trees D played football

On Tuesday ( )

A watched a film

B milked cows

C collected eggs

D watched TV

E picked oranges

F tasted oranges

跟读课文再自读课文完成书后练习

4．Repeat the dialogue and description

在这节课中，我们了解到Helen和Nancy是怎样过国庆节的,

仔细听听老师的描述,你能做到吗?试试看吧!

T：Last National Day holiday, Nancy watched a film with her parents

on Wednesday.

It was a funny cartoon. She liked it very much.

Helen visited a farm with her family on Monday and Tuesday.

She pulled up carrots and watered trees on Monday.

On Tuesday ,she milked cows, collected eggs , picked oranges and tasted oranges.

5延伸：最后欣赏农场图片，欢迎大家参观农场。

三、Show on the blackboard

Did Helen pick grapes?

Did she taste oranges?

四、Homework

1．熟读本课教学内容

2．预习课文词组语言点

教学后记

苏教牛津版六年级上册英语

Unit 5 On the farm

The Sixth Period

Teaching Contents： F、G、H and some exercises

Teaching Aims：

1. Learn Part F , G and H.

2. Review Unit 5 through some exercises.

Main Points：Learn Part F , G and H

Difficult Points：Review Unit 2 through some exercises. Teaching Aids： tape

Teaching Steps:

1. free talk

What date is it today?

What day is it today?

What did you do last Saturday/Sunday/Monday/…?

What did you do this morning?

2. Do a survey

a出示句型：What did you do last weekend?

b发给学生每人一张表格

c评价指导分(成六人一组完成表格每组派一个代表回答所做的调查) 3. Listen and repeat

a出示单词：

bright light right tonight

b 出示句子：

The light on my right is not very bright tonight.

齐读这些单词，并总结igh在单词中的发音

让学生齐读句子并比赛读句子

4. Say a rhyme

听歌谣跟读

5. do some exercise

Homework

1. 抄写本单元所学的单词、词组和句型，并能默写。

2. 完成练习册中本单元的练习。

3．听课文录音，熟读本单元对话。

教学后记

*************************************

★祝学习顺利★

新版牛津上海版(深圳版)小学英语五年级上册单元测试题(全册)

小学英语五年级形成性评价测试题(1) 上册Module 1 (1—3课) Ⅰ.听力测试(40分) i.听录音，选出你所听到的句子中含有的单词。(共5小题，每小题1分) ( )1.A.meB. mineC. my ( )2. A. dressB. skirtC. T-shirt ( )3. A. teacherB. pilotC. doctor ( )4. A. swimmingB. flyingC. dancing ( )5. A. SeptemberB. OctoberC. December ii.听录音，选出你所听到的句子中含有的短语。(共5小题，每小题1分) ( )6.A.afraidofB. good atC. fall into ( )7.A.walktoB. by bikeC. by train ( )8. A. in front ofB. in the futureC. in the morning ( )9. A. fly a planeB. flya kiteC. five kites ( )10. A. help peopleB. teach EnglishC. cook nice food iii.听录音，选出你所听到的句子。(共5小题，每小题1分) ( )11. A. Happy Birthday.B. Happy Children's Day. C. Have a nice day. ( )12. A. He likes his new job.B. She likes her new dress. C. He doesn't like his new job. ( )13. A. Ms. Guo lives on Green Street. B. Mrs Green lives on Green Street. C. Mr Guo lives on Green Street. ( )14. A. My birthday is on 25h May.B. My birthday is on 15"h March. C. My birthday is on 5"h May. ( )15.A.Acardforyou!B. A car for you!C. A cake for you! iv.听录音，根据问句选择最佳答语。(共5小题，每小题1分)

科学(上海牛津版)

《科学（上海牛津版）》 第一章《科学入门》教学设计大纲 一、本章内容解析 二、本章教材分析、学情分析 三、本章教学安排 1、整体框架结构 2、核心主题概要 3、总体教学目标 4、建议课时安排 5、分节教学设计 第一课时：认识科学 ◆教学目标及重难点 ◆教学策略 ◆学生活动 预期目标: 活动建议: ◆学习自评、互评表 ◆“我是小小科学家”---课外探究 6、分节课件设计 四、教学目标监测试题 五、教师教学参考资料 上海尚德实验学校陈尧

《科学（上海牛津版）》 第一章《科学入门》教学设计 一：本章内容解析 科学是一门基础性的课程，也是一门全新的课程，旨在帮助学生学习基本的科学原理方法，了解科学探究的基本过程，同时激发学生探究自然科学的欲望，不断地在丰富多彩的科学探究活动中锻炼学生的思维、观察、表达、交流、探究、创新、合作、动手等能力，整体上提高每一位学生的科学素养。 为了立足每一位学生的发展，我们必须面向全体学生，精心组织课堂教学，让每一节科学课都尽量达到精彩高效的目标，同时在“二期课改”的引领下，我们也要有效地组织好课堂教学，关注学生学习方式的改善，做好课堂教学的组织者、引导者和促进者。 本章是初中科学预备年级的第一章内容，共有四小节：科学入门、走进科学实验室、简单的实验技巧、进行简单的科学探究，主要目的就是让学生了解什么是科学，科学课到底要学什么，如何学习科学，以及学好科学必须具备哪些最基本的技能。在第一节中，共有三个部分的内容：科学是什么、科学家是怎么进行探究的、发明发现，主要是让学生认识到只要我们拥有一双善于发现问题的眼睛，并通过实践尝试着找到问题的答案，我们就已经在进行科学探究活动了，从而拉近学生与科学之间的距离，让学生感受到科学并不是高深莫测、遥不可及的，科学就在我们的身边，学习科学会给我们带来很多的快乐和益处。第二节：走进科学实验室，将带领学生进入一个全新的学习环境，要让他们了解在实验室学习必须严格遵守实验室守则，当然即使遵守了实验室守则，难免还是会遇到意外，那我们应该具备哪些简单的实验室意外应急措施呢？第三节：简单的实验技巧中讲述了电子天平、刻度尺、量筒、温度计、酒精灯、秒表等工具的使用方法和实验技巧，这些都是学生在以后的科学探究中需要具备的基本技能，当然除了这些以外，观察和记录也是科学探究中不可缺少的工作，这其中又有哪些方法和技巧呢？这就是本章第四节的内容。

牛津英语上海版三年级上册知识点整理

Module1 Getting to know you Unit1 How are you 生词： Miss Fang Mr Zhang Mrs Wang 音标： a cake table 语法： How are you Fine,thanks./ I'm fine too./ Very well,thank you. Unit2 What's your name 生词： stand up sit down open the door close the door 音标： a jam hand 语法： What's your name My name is... Unit3 How old are you 生词： one two three four five six seven eight nine ten 音标： e he she 语法： m ... 'I How old are you Module2 Me,My family and friends Unit1 My friends 生词： fat thin tall short boy girl 音标： e ten pen 语法： He's/She's... Is he/she... Yes,he/she is. No,he/she isn't. Unit 2 My family 生词：

grandfather grandmother father mother me sister brother 音标：bicycle kite i 语法：s he/she 'Whos... He's/She' Unit3 About me 生词：mouth ear hair nose eye 音标： i pig pink 语法： My...is/are... Module3 Places and activities Unit1 My school 生词： school library toilet hall playground classroom 音标：rose o photo 语法：s... It' What's this s... ' Is this... Yes,it is. No,it Unit2 Shopping 生词：a peach an orange a banana an apple peaches oranges bananas apples 音标：shop o dog 语法：May I have...,please Unit3 In the park 生词： boat balloon flower kite 音标： u pupil tube 语法： Look at... What colour is it it's... Module4 The nature word Unit1 Insects 生词： ladybird bee butterfly ant 音标：

牛津上海版科学七年级上册考点大全

牛津上海版科学考点大全——七年级第一学期 第八章《身边的溶液》 1.溶质在溶剂中溶解，形成溶液。水是一种常用的溶剂。 2.判断溶液的酸碱性，最简单的方法是利用酸碱指示剂。常用的酸碱指示剂有紫色石蕊试 液、无色酚酞试液和pH试纸。 3.酸碱指示剂变色情况： 紫色石蕊试液——碱蓝酸红中性紫无色酚酞试液——只有遇碱才变红。 pH试纸——酸红黄色/ 碱深绿、蓝紫色/ 中性黄绿色。 4.溶液的酸碱性的强弱可以用pH值表示pH的范围是由0至14。pH小于7的溶液呈酸性， pH越小，酸性越强；pH大于7的溶液呈碱性，pH越大，碱性越强；当pH等于7时溶液呈中性。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 酸性增强碱性增强 5.在碱溶液中加入酸溶液后，溶液的碱性减弱；在酸溶液中加入碱溶液后，溶液的酸性减 弱。当酸碱正好中和时，溶液pH=7（中性）。 6.正常的雨水呈弱酸性。当雨水的pH小于5.6时，称为酸雨。酸雨中的主要成分是硫酸 和硝酸，引起酸雨的物质是二氧化硫和氮氧化物，这些物质来源于燃料燃烧和汽车尾气。 7.酸溶液和碱溶液都有一定的腐蚀性。浓酸和浓碱溶液的腐蚀性更强。我们在使用酸溶液 或碱溶液时，必须格外小心。实验后产生的酸性和碱性废料要进行处理，不能直接排放。 8.可以在水中溶解的物质称为可溶的物质；不可在水中溶解的物质称为不可溶的物质。p2 9.溶解在液体中的物质称为溶质，而溶解溶质的液体则称为溶剂。p2 例：盐（溶质）+水（溶剂）→盐水（溶液） 10.水是最常用的溶剂，但不是唯一的溶剂。常用溶剂还有酒精、汽油等。p4 11.碘可溶于酒精、丙酮；指甲油可溶于丙酮、乙酸乙酯。p4,5 12.pH试纸是浸渍过多种酸碱指示剂的试纸。p10 13.用比色卡对比试纸所呈现的颜色，找出相对应的数字，即溶液的pH。p11 14.酸碱中和在日常生活中的运用： a)胃酸过多——服用碱性药片（胃舒宁）； b)植物不适宜酸性环境——撒碱性的石灰，改善土质； c)被黄蜂蛰伤——用食用醋涂抹。p16 15.酸雨的危害：p19 a)使植物死亡； b)腐蚀建筑石料和金属材料； c)使河川湖泊变成酸性，使水生生物不能生存； d)会直接影响人体健康，刺激皮肤，引起呼吸道疾病。 16.金属与酸的反应情况：p22 a)镁：反应剧烈，释放大量氢气； b)锌：反应较快，释放大量氢气； c)铁：反应缓慢，释放少量氢气； d)铜：不发生反应。 氢气的检验--------点燃的木条，听到“扑”的一声或轻微爆鸣声

上海初中科学会考知识点汇总——六年级第二学期牛津版

牛津上海版科学考点大全——六年级第二学期 五.能与能源 一）能的形式 1.在我们的周围，能以不同的形式存在。有热能（电热器）、光能（电灯、电视机）、声能（警钟）、电能、动能（飞驰的快艇）、势能（打桩机、弹簧）和化学能（石油燃烧）等多种形式。 打桩机位置越高，质量越大，重力势能越大； 弹簧拉伸越长，弹性势能越大。 二）能的转换 2.能量既不会凭空产生，也不会凭空消失。 3.能只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体。 4.利用能的转化器可以把能从一种形式转化成另一种形式。 5.受控制的能的转化往往对我们的生活很有帮助，但失控的能的转化则会带来灾害，例如火灾等。 6.人类制造各种机械（或称为能的转化器）来控制能的转化的形式、发生时间和地点。 三）热的传递。 热由高温的地方转移至低温的地方，称为热的传递。热可以通过对流、传导和辐射三种方式传递。 在空气中，热主要以对流的形式传递。 在流体（液体和气体）中，热主要以对流的形式传递。 在固体中，热是以传导的方式传递的。 辐射可以在真空和空气中进行。 7.当流体的粒子由温度较高的地方移至温度较低的地方时，对流便会出现。这种粒子的移动，称为对流。 8.当气体中粒子受热时，它们的运动速度加快，同时粒子间距离会增大。气体受热膨胀后，它的密度相对地比四周气体的密度小。密度较小的热空气向上移动，而密度较大的冷空气向下移动，于是便形成对流。 9.当水受热时，粒子间距离增大，热水因而膨胀，同时密度变得比冷水小。密度较小的

热水向上升，密度较大的冷水向下流回补充，形成对流。 10.固体受热时，固体粒子振动地更剧烈，它们通过碰撞，影响相邻的粒子，使它们振动加剧，受影响的范围逐渐扩大，热也逐渐传至低温的地方，称为热的传导。 11.热的传导是通过粒子的振动而传递的，热的对流是通过粒子的自由移动而传递的。 12.辐射是一种不需介质的传热方式。辐射可以在真空中进行。太阳能也是通过辐射转移至地球的。 13.不同物质的导热性能不同。金属的导热性能较好，称为热的良导体。非金属的导热性较差，称为热的不良导体。p20 14.不同导热体的导热性能不尽相同。 15.传导和对流均可在空气或水中发生，但以对流为主。而当上部空气或水受热时，热只能向下传递，这是传导，而不是对流。水和空气的导热性差。 16.传导主要在固体中出现。当部分粒子振动加剧时，传导便会出现。 17.以下的方法可以防止热的流失： (i)使用热的不良导体，避免热以传导的方式流失； (ii)使用密封容器，避免热以对流的方式流失。 18.动物使用不同的方式保持体温。毛皮、毛发、羽毛和皮下脂肪均可防止热经皮肤流失。北极熊和野狼的身体表面是厚厚的皮毛，皮毛间储藏的空气为它们保暖。鸟类利用羽毛保暖。鲸皮下有厚厚的脂肪防止热经皮肤流失。人类衣物中储藏的空气可以减少有传导和对流而散失的热。 19.包围着烧瓶的物质称为隔热体。毛皮和羽毛的空间里藏有空气，而空气是不良的导热体，因此可以减少热的传导。隔热体所藏的空气越多，保温能力越强，因此人类利用皮革、羽绒、棉花等物质作为制造御寒衣服的材料。 20.保温装置：保温瓶的内外瓶壁之间是真空的，作用是防止热通过传导或对流进入或离开。镀银的瓶壁可以减少通过传导散失或传入的热。软木塞和玻璃都是热的不良导体，可以减少热的传导。

牛津上海版深圳五上Unit7Atthebeach第一课时

津深圳版英语五年级上册第七单元第一课时教学设计 (1 )使学生能正确认读单词 beach holiday (2 )使学生能灵活运用句型：主语 +be +现在分词+其他。 sky shell 主语+be +现在分词+其他。 句子在情境中的运用 教学过程 pPT 呈现, Mr Brown's family (2) Read and think The Brow n family is maki ng a holiday pla n.Mrs Brow n does not like cold weather. She wants to enjoy the sunshine.P eter and P aul like swim ming and Sally wants to wear her new drress.Mr Brown is good at mak ing san dcastles . They have a good idea. 课题 At the beach 单元 Unit 7 学科 英语 年级 五年级 学习 I sky shell 目标 重点 掌握 beach holiday 难点 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 Warming up (1)Look and say 说一说之前所 学的月份 让学生回顾复习 之前所学的内容

3. Golde n eye] 4. Liste n and say 教师呈现课文插图和文本 Today is Saturday, 3rd November. The Brow ns are on holiday in Sanya. They are at the beach. It is a beautiful day. The sky is blue and the clouds are white. Sally is enjoying the sunshine. Peter is sitt ing beside Sally. He is read ing a book. Mrs Brow n and Paul are collecti ng shells.Mr Brow n is swimmi ng in the sea.They are all havi ng a good time. 教师请学生听录音跟读。 5. An swer the questi ons What day is it today? What's the weather like in Sa nya? What is Sally doi ng ? What is P eter doing? 6. Lan guage point It is a beautiful day. 这是个美好的日子。 beautiful （同义词）p retty （反义词）ugly 讲授新课 Prese ntatio n 新课教授 在学习中收获乐 1. Look and lear n 通过教授新单 学习新单词 词，并加以巩 beach holiday sky shell 2考考你的记忆力 按单词消失的先后顺序读单词 固 。 教授对话内容 交易巩固练习 强化知识

上海初中科学会考知识点汇总——六年级第二学期牛津版

上海初中科学会考知识点汇总——六年级第二学期牛津版

牛津上海版科学考点大全——六年级第二学期 五. 能与能源 一）能的形式 1.在我们的周围，能以不同的形式存在。有热能（电热器）、光能（电 灯、电视机）、声能（警钟）、电能、动能（飞驰的快艇）、势能（打桩机、弹簧）和化学能（石油燃烧）等多种形式。 打桩机位置越高，质量越大，重力势能越大； 弹簧拉伸越长，弹性势能越大。 二）能的转换 2.能量既不会凭空产生，也不会凭空消失。 3.能只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体。 4.利用能的转化器可以把能从一种形式转化成另一种形式。 5.受控制的能的转化往往对我们的生活很有帮助，但失控的能的转化 则会带来灾害，例如火灾等。 6.人类制造各种机械（或称为能的转化器）来控制能的转化的形式、 发生时间和地点。 三）热的传递。 热由高温的地方转移至低温的地方，称为热的传递。热可以通过对流、传导和辐射三种方式传递。 在空气中，热主要以对流的形式传递。 在流体（液体和气体）中，热主要以对流的形式传递。 在固体中，热是以传导的方式传递的。 辐射可以在真空和空气中进行。 7.当流体的粒子由温度较高的地方移至温度较低的地方时，对流便会 出现。这种粒子的移动，称为对流。 8.当气体中粒子受热时，它们的运动速度加快，同时粒子间距离会增大。气体 受热膨胀后，它的密度相对地比四周气体的密度小。密度较小的热空气向上移动，而密度较大的冷空气向下移动，于是便形成对流。 9.当水受热时，粒子间距离增大，热水因而膨胀，同时密度变得比冷 水小。密度较小的热水向上升，密度较大的冷水向下流回补充，形成对流。 10.固体受热时，固体粒子振动地更剧烈，它们通过碰撞，影响相邻的 粒子，使它们振动加剧，受影响的范围逐渐扩大，热也逐渐传至低温的地方，称为热的传导。 11.热的传导是通过粒子的振动而传递的，热的对流是通过粒子的自由 移动而传递的。

上海版牛津英语翻译三年级(上)

英语三年级（上）家默 M1U1 1.早上好！ 2.你好吗？ 3.好，谢谢。 4.我也好。 5.你好，方小姐！ 6.你好，男孩们和女孩们。 7.这是张先生。 8.你好，张先生！ 9.下午好！ 10.下午好，张先生。 11.你们好吗？ 12.好，谢谢你。 13.方小姐张先生王女士 14.傍晚好，爸爸。 15.傍晚好。 16.你好吗？ 17.非常好，谢谢你。 18.晚安，妈妈和爸爸。 19.晚安。 20.蛋糕桌子 M1U2 1.早上好，男生们和女生们。 2.早上好，张先生。 3.坐下，请。 4.你叫什么名字？ 5.我叫Peter。 6.打开你的书。 7.写下你的名字，请。 8.站起来坐下开门关门 9.关上门，请。 10.好的，方小姐。 11.谢谢。 12.看黑板，请。13.擦黑板，请。 14.好的。 15.开门，请。 16.是，方小姐。 17.谢谢你，Peter。 18.果酱手 M1U3 1.今天是你的生日。 2.生日快乐！ 3.谢谢你。 4.你几岁了，Alice？ 5.我八岁。 6. 1 2 3 4 5 7. 6 7 8 9 10 8.你八岁吗？ 9.八岁？不！我只有一岁。 10.这是你的蛋糕，Alice。 11.谢谢，妈妈。 12.祝你生日快乐。 13.切蛋糕，Alice。 14.给你，Kitty。 15.蛋糕是美味的。 16.他她

M2U1 1.胖瘦高的低男孩女 孩 10 钢笔 2.看男孩！ 3.他是我的朋友。 4.他是高的。 5.他是胖的。 6.他是Danny吗？ 7.是的，他是。 8.看女孩！ 9.她是我的朋友。 10.她是矮的。 11.她是瘦的。 12.她是Jimmy吗？ 13.不，她不是。她是Alice。 14.谁是你的朋友，Peter？ 15.他会踢足球。 16.我的朋友8岁。 17.她会唱歌，但是她不会游泳。 18.她是Mary吗？ 19.不，她不是。 M2U2 1.爷爷奶奶爸爸妈妈兄弟 姐妹我风筝自行车 2.她是谁？ 3.她是Sally。 4.她是我的姐姐。 5.她是高的。她是瘦的。 6.他是谁？ 7.他是Paul。 8.他是我弟弟。 9.他是矮的。他是瘦的。 10.你好。你是Mary吗？ 11.不。我是Kitty。 12.很高兴见到你。13.我也很高兴见到你。 14.爸爸，Kitty是我的好朋友。 15.我们是好朋友。 16.你好！我是Alice。 17.这是一张我家庭的照片。 18.看！这是我奶奶，和这是我妈妈。她们喜 欢吃蛋糕。 19.这是我爸爸。他是高的。 20.这是我哥哥。他10岁。他是瘦的。 21.Tom和我爸爸喜欢踢足球。 22.他们能踢得非常好。 M2U3 1.眼睛鼻子头发耳朵嘴猪 粉红色 2.你好，我叫Linda。 3.我九岁。我是高的。我是瘦的。 4.我的头发是长的。我的鼻子是小的。 5.我的嘴是大的。我的眼睛是大的。 6.而且我的耳朵也是大的。 7.看我的眼睛。 8.我的眼睛是小的和棕色的。 9.我是谁？ 10.你是Danny。

2020-2021学年牛津上海版(深圳用)五年级英语上册期末测试题及答案

五年级英语上册期末测试题 时间：60分钟满分：100分+10分题号一二三四五六七八九十十一口语总分得分 听力部分(30分) 一、听录音，选出与你所听内容相符的图片。(5分) 二、听录音，选出你所听到的单词或句子。(5分) ()1. A. visit B. with C. we ()2. A. behind B. between C. beside ()3. A. coats B. clothes C. keys ()4. A. She wants to be a pilot. B. He wants to be a pilot. C. He wants to be a policeman. ()5. A. Fire can burn down a lot of trees. B. Fire can burn down a lot of houses. C. Firemen can save a lot of people.

三、根据录音内容，选择正确的答句。(10分) ()1. Is it Danny's birthday party? A. Yes, it is. B. No, it isn't. ()2. Where is Kitty? A. At school. B. In the zoo. ()3. What sport do they both like? A. Playing basketball. B. Playing football. ()4. Is Simon's home far from his school? A. No. It's quite near. B. Yes. It's far from his school. ()5. What is Joe doing? A. He's singing. B. He's drawing. 四、听录音，写单词，补全句子。(10分) 1. Farmers use water to grow ________. 2. The flowers are dancing in the wind ________. 3. We can see the pandas on the ________. 4. Sue and Jill are ________ shells on the beach. 5. We can use water to wash ________. 笔试部分(70分) 五、单项选择。(10分) ()1. I want to ________nice food. A. cook B. cooking C. cooks ()2. Alice ________ the water. A. drink B. drinks C. drinking ()3. Jack is not good________ playing basketball. A. for B. with C. at ()4. The moon ________ a banana. A. likes B. like C. is like ()5. When you see a fire，go outside________. A. slowly B. quick C. quickly ()6. I'm a pupil. I ________ go to school from Monday to Friday.

牛津上海版(三起)三年级下册英语知识梳理

牛津上海版（三起）三年级英语下册知识梳理 Module Using my five senses 一、核心词汇　 1. 颜色词 black黑色的　blue蓝色的　green绿色的　red红色的　white白色的　yellow黄色的　orange橙色的 2. 食物词 candy糖果　lemon柠檬　ice cream冰淇淋 3. 味觉形容词 sour酸的　sweet甜的 4. 交通工具名词 bike自行车　bus公共汽车　plane飞机　ship船　car小汽车　train火车 5. 动词 hear听见　listen听 6. 玩具名词 ball球

7. 疑问词 how怎么,怎样 8. 情态动词 can能 9. 连词 and和；同 10. 其他 colour颜色　taste味道；尝 二、拓展词汇　 1. 颜色词 pink粉色的　purple紫色的　grey灰色的　golden金黄色的　violet紫罗兰色的 2. 食物词 chocolate巧克力　donut甜甜圈　mango芒果　cherry樱桃　pineapple菠萝 3. 味觉形容词 bitter苦的　hot辣的　salty咸的 4. 交通工具名词 subway地铁　taxi出租车　raft木筏　boat小船　jeep吉普　truck卡车 5. 疑问词

what什么　where哪里　who谁　whose谁的　which哪一个　when什么时候why为什么 6. 情态动词 may可能　must必须　will将要　could能够　should应该　would将要 7. 连词 but但是　or或者 三、核心句型　 1. — What colour is your ball? 你的球是什么颜色的? — It’s red and white. 它是红白相间的。 详解：“what colour”的意思是“什么颜色”,用来对物品的颜色进行提问。当主语是单数形式时,be动词用is,答语用“It’s + 颜色.”；当主语是复数形式时,be动词用are,答句用“They’re + 颜色.”。 举一反三：— What colour is your pen? 你的钢笔是什么颜色的? — It’s blue. 它是蓝色的。 — What colour is the panda? 熊猫是什么颜色的? — It’s black and white. 它是黑白相间的。 — What colour is the blackboard? 黑板是什么颜色的? — It’s black. 它是黑色的。 2. — How is it? 它怎么样?

牛津上海版英语(深圳用)五年级上册Module 3 Out and about模块测试(含答案 )

Module 3Out and about 满分: 100分时间: 60分钟得分: 听力部分 一、听录音,选出你所听到的单词。(10分) ()1.A.beach B.book C.but ()https://www.wendangku.net/doc/f512810292.html,ke B.letter C.left ()3.A.he B.here C.hill ()4.A.take B.turn C.think ()5.A.hospital B.how C.now 二、听录音,给下列图片排序。(10分) ()()() () () 三、听录音,选出合适的答语。(10分) ()1.A.Yes, he is. B.No, he doesn’t. ()2.A.I often play football with my sister. B.I’m playing football. ()3.A.Walk along Winter Street and turn left at Spring Street. B.I often go there with my sister. ()4.A.He is a teacher. B.He is in the bathroom. ()5.A.You’re welcome. B.Yes, it is. 四、听录音,判断下列图片与所听内容是(T)否(F)相符。(10分)

()1. ()2. ()3. ()4. ()5. 笔试部分 五、找出画线部分读音不同的一项。(10分) ()1.A.bread B.beach C.head ()2.A.another https://www.wendangku.net/doc/f512810292.html,ke C.make ()3.A.shell B.left C.eat ()4.A.car B.cat C.bat ()5.A.hill B.find C.live 六、根据首字母及汉语提示完成单词或短语。(10分) 1.—Where’s the h(医院)? —It’s over there. 2.—I want to go to the p(邮局). —Me too. 3.—Is a l(湖) at the top of the hill? —Yes, it is. 4.—What are you doing? —I’m c(收集) shells on the beach. 5.—Is he reading a m(地图)? —Yes, he is. 七、单项选择。(10分) ()1.—What he doing? —He is swimming in the river.

牛津上海版深圳五上Unit3Mybirthday第一课时

沪教牛津版英语五年级上册第三单元第一课时教学设计 (2)使学生能灵活运用句型： When's your birthday? fourth fifth...等序数词。 It's on... 句子在情境中的运用 教学过程 PPT 呈现月份, Janu ary~December (2)Ask and answer S1:When is Childre n's Day/...? S2: It's in... Childre n's Day Wome n's Day Christmas Mother's Day Teacher's Day Spring Festival 课题 My birthday 单元 Unit 3 学科 英语 年级 五年级 (1 )使学生能正确认读单词 first second third fourth fifth...。 学习 目标 It's on... 重点 掌握first second third 难点 When 'your birthday? 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 Warming up (1)Let's say 说一说之前所 学的月份 让学生回顾复习 之前所学的内容

讲授新课Prese ntatio n 新课教授在学习中收获乐 1. Look and lear n 通过教授新单 学习新单词词，并加以巩 first second third fourth 固 。 fifth...等序数词教授对话内容 2.我发现交易巩固练习 序数词：表示顺序的词称为序数词。强化知识 从第一至第十九 面添加“th构成。例如：six —sixth、nin etee n—nin etee nth. 从第二十至第九十九整数第几十的形式由其对应的基数词改变结尾字母y为i，再加“ eth构 成。 twenty -------- t wen tieth thirty --------- thirtieth 表示第几十几时，用几十的基数词形式加上连字符■”和个位序数词形式一起表示。 thirty-first 第三十 fifty-sixth 第五十六 3.考考你的记忆力 按单词消失的先后顺序读单词。 4.Golde n eye 5. Liste n and say 教师呈现课文插图和文本教师请学生听录音跟读。

3320.牛津上海版初中科学动植物的分类1教案

动植物的分类 一、教学目标 【知识与技能】学会将动物和植物进行简单分类；初步掌握科学家将动物分成脊椎动物和无脊椎动物的方法；学会将脊椎动物进一步分类；能将植物分成有花植物和无花植物； 【过程与方法】通过课前寻找生物图片，培养学生收集整理资料的能力；在课堂教学的一系列活动中，培养学生观察、比较、分析能力和良好的思维习惯和想象能力； 【情感、态度与价值观】通过教学，培养学生关注身边的生物，热爱大自然的美好情感；培养学生在活动中的团队合作精神和集体荣誉感。 二、学习重点和难点 【重点】科学家对动植物简单分类的方法 【难点】脊椎动物的分类依据 三、教学准备 【教学器材】脊椎动物骨骼标本、无脊椎动物浸制标本、脊椎动物五大类群代表动物的标本或模型、实物投影仪 【教学资源】多媒体资源设计：PPT课件、小组的PPT课件 其他资源设计：活动工作纸 四、教学过程 【教学流程】

课前准备： 【设计】 课前分组收集生物图片或标本，认识更多的生物，提高学习兴趣。 在教师的指导下查找图片中不知名称的生物，初步接触生物分类，暗示学生将学习新的内容。 为避免四个组收集的生物种类雷同，布置不同的任务。根据各组的任务对图片进行选择、分析、分类，分工合作制作ppt，初步学会研究生物、查找资料、加工信息的方法。【内容】 把全班分成四个组，课前收集生物图片或标本，写出这些生物的名称，不知道名称的可在教师的指导下，通过检索表查找生物的名称；学会按照不同的分类依据对收集的生物进行分类。 四个组的任务分别是： 第一组：收集以游泳为主的动物和开花植物； 第二组：收集以行走为主的动物和不开花植物；第三组：收集在陆地上生活的动物和探索对校园内植物按一定方法进行分类； 第四组：收集在水中生活的动物和探索对校园内植物按一定方法进行分类； 【说明】 课前活动，起承上启下的作用，既是上一节“生物的多样性”的延续，使学生关注身边的生物，尽可能多认识一些生物；又为本节课“生物的分类”作准备，激发学生的求知欲。 通过运用检索表查找一些生物，既学会识别一些常见的生物，激发学生的兴趣，又可接触生物分类方面的知识；对收集生物进行分类，让学生学会观察、分析、比较。 考虑到本节课内容较多，为节约时间，又能让每个组都有机会交流，所以分成四个大组，每组14-15人，选好组长，组内成员明确分工：收集图片和标本、去除无关图片和标本、写出名称、讨论记录、制作ppt等，做到人人参与。让学生将收集到的生物进行分类的结果制作ppt，可提高效率，节约时间。 常见动物的分类 活动2.6 用不同的方法对动物分类 【设计】 四组代表交流ppt，让学生相互了解各组的情况，激发学生的荣誉感和参与意识。 四组代表交流各组对生物的分类依据后，再用比赛的方式完成书本上的活动，可激发学生的探究欲望，提高学习兴趣。 比较四个组和书本所采用的分类方法哪个较为合理？暗示学生，只要开动脑筋，我们也会比书本想出更好的方法。【内容】 四个组代表用ppt展示活动结果，学生互评，看哪一组最好？ 再用书本上的三种不同方法：分别根据动物生活的地方、动物运动的方式、动物身体的特征对第54页动物进行分类，以4-5人为一个小组单位进行讨论，比一比，哪一小组的速度最快？准确率最高？ 讨论四个组和书本所采用的分类方法，哪种最适合对动物进行分类？说说你们的理由。 【说明】 此部分内容简单，学生容易完成，通过比较四个组和书本所采用的分类方法哪个较为合理？使学生体验书本并不是权威，只要我们开动脑筋，发挥自己的聪明才智，就有可能做得更好，让学生真正体会到其中的乐趣，增强学习的兴趣。

上海版牛津英语翻译三年级(上)

英语三年级（上）家默M1U1 1.早上好！ 2.你好吗？ 3.好，谢谢。 4.我也好。 5.你好，方小姐！ 6.你好，男孩们和女孩们。 7.这是张先生。 8.你好，张先生！ 9.下午好！ 10.下午好，张先生。 11.你们好吗？ 12.好，谢谢你。 13.方小姐张先生王女士 14.傍晚好，爸爸。 15.傍晚好。 16.你好吗？ 17.非常好，谢谢你。 18.晚安，妈妈和爸爸。 19.晚安。 20.蛋糕桌子 M1U2 1.早上好，男生们和女生们。 2.早上好，张先生。 3.坐下，请。 4.你叫什么名字？ 5.我叫Peter。 6.打开你的书。 7.写下你的名字，请。8.站起来坐下开门关门 9.关上门，请。 10.好的，方小姐。 11.谢谢。 12.看黑板，请。 13.擦黑板，请。 14.好的。 15.开门，请。 16.是，方小姐。 17.谢谢你，Peter。 18.果酱手 M1U3 1.今天是你的生日。 2.生日快乐！ 3.谢谢你。 4.你几岁了，Alice？ 5.我八岁。 6. 1 2 3 4 5 7. 6 7 8 9 10 8.你八岁吗？ 9.八岁？不！我只有一岁。 10.这是你的蛋糕，Alice。 11.谢谢，妈妈。 12.祝你生日快乐。 13.切蛋糕，Alice。 14.给你，Kitty。 15.蛋糕是美味的。 16.他她

M2U1 1.胖瘦高的低男孩女 孩10 钢笔 2.看男孩！ 3.他是我的朋友。 4.他是高的。 5.他是胖的。 6.他是Danny吗？ 7.是的，他是。 8.看女孩！ 9.她是我的朋友。 10.她是矮的。 11.她是瘦的。 12.她是Jimmy吗？ 13.不，她不是。她是Alice。 14.谁是你的朋友，Peter？ 15.他会踢足球。 16.我的朋友8岁。 17.她会唱歌，但是她不会游泳。 18.她是Mary吗？ 19.不，她不是。 M2U2 1.爷爷奶奶爸爸妈妈兄弟 姐妹我风筝自行车 2.她是谁？ 3.她是Sally。 4.她是我的姐姐。 5.她是高的。她是瘦的。 6.他是谁？ 7.他是Paul。8.他是我弟弟。 9.他是矮的。他是瘦的。 10.你好。你是Mary吗？ 11.不。我是Kitty。 12.很高兴见到你。 13.我也很高兴见到你。 14.爸爸，Kitty是我的好朋友。 15.我们是好朋友。 16.你好！我是Alice。 17.这是一张我家庭的照片。 18.看！这是我奶奶，和这是我妈妈。她们喜 欢吃蛋糕。 19.这是我爸爸。他是高的。 20.这是我哥哥。他10岁。他是瘦的。 21.Tom和我爸爸喜欢踢足球。 22.他们能踢得非常好。 M2U3 1.眼睛鼻子头发耳朵嘴猪 粉红色 2.你好，我叫Linda。 3.我九岁。我是高的。我是瘦的。 4.我的头发是长的。我的鼻子是小的。 5.我的嘴是大的。我的眼睛是大的。 6.而且我的耳朵也是大的。 7.看我的眼睛。 8.我的眼睛是小的和棕色的。 9.我是谁？ 10.你是Danny。

牛津上海版(深圳用)2019-2020学年小学英语五年级上册Unit 3同步练习(2)A卷

牛津上海版（深圳用）2019-2020学年小学英语五年级上册Unit 3同步练习（2） A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、音标题 (共1题；共8分) 1. （8分）判断下列各组单词画线部分的发音是(T)否(F)相同。 ⑴_______pink pig ⑵_______photo no ⑶_______this five ⑷_______ro se not 二、单选题 (共5题；共10分) 2. （2分）当你想问别人她是谁时，你可以说： A . Who's she? B . Who are you? C . Who is he? 3. （2分）Is that a panda? A . It's a panda. B . No. It's a monkey. 4. （2分）当你想知道别人早上做什么时，你应说：________ A . What are you wearing? B . What do you do in the morning?

C . What can you do at home？ 5. （2分）朋友问你明天要带着你的球吗，应说：________ A . Will you taking your ball tomorrow？ B . Will you take your ball tomorrow？ 6. （2分）The becomes a hen. A . duckling B . egg C . chick 三、单词拼写（词汇运用） (共1题；共6分) 7. （6分）用英文写出下列数字的序数词形式 （1）1_______ （2）2_______ （3）3_______ （4）4_______ （5）5_______ 四、选词填空（词汇运用） (共1题；共6分) 8. （6分）_______ (Touch / Open) your mouth. 五、连词成句 (共1题；共2分) 9. （2分）by /I / to / school / bike / come (.) _______

3326.牛津上海版初中科学显微镜教案

显微镜教学设计 教学目标 知识与技能目标： 认识显微镜的构造和作用 过程与方法： 能独立使用显微镜，观察到清晰的图像 用绘图方法记录观察到的现象 情感态度与价值观： 认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜 重点和难点 重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。 难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。 课前准备 教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“上”字的玻片；印有数字的挂历透明纸；写有数字的不透明纸；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布，投影仪；显微镜的使用录像带。 学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用。 教学流程

设计说明 显微镜是研究微观世界的重要工具，是每位同学继续学习细胞的结构所必须掌握的；同时显微镜的操作步骤十分复杂，需要大量的操练才能熟练掌握。为此在教学中，采取两人一组，一人操作，一人检查，看操作是否规范，并检查是否调出清晰的物像，然后交换。这样安排，每位学生可有4次甚至更多的操练机会，同时在检查伙伴的过程中积极思考，可以更快地掌握。 学生初学时用显微镜时，很容易一眼睁一眼闭，养成习惯后很难纠正。所以在本节课学生操练过程中，教师反复提醒要求学生两眼睁开，调节清楚后，一眼观察，一眼画看到的物像，养成正确的习惯，为后续课程画细胞结构打基础。学生绘画技术不平均，教师应要求学生以科学的态度，认真忠实的画出所看的物像，不要进行过多的修饰。 学生对于显微镜呈现特点较难理解，教学中先让学生观察写有“上”字的标本，体验到显微镜成倒像，之后教师设问引起学生注意、在观察中思考得出显微镜成倒像的特点。通过用不同的目、物镜组合观察植物细胞装片，让学生练习计算显微镜放大倍数，并体验显微镜放大倍数与视野中细胞个数大小的关系特点，然后经市通过提问、学生思考进行强化。 显微镜是贵重仪器，不规范操作很容易造成一起损坏。教学中，教师要特别强调规范操作；实验结束要求学生把显微镜放回到箱中，教育学生爱护公物和遵守实验室纪律。 为了使学生快速掌握显微镜的操作，建议安排学生提前预习，认识并熟记显微镜的各部分构造的名称及功能。如果学生条件较好，可以补充介绍显微镜的光学原理，使学生更易于理解显微镜成像特点。如果可能可以提供一些显微镜的资料，激发学生的科学兴趣。 训练与评价 1）能说出显微镜的各部分名称 2）能说出显微镜的操作步骤 3）能按正确的步骤操作并记录所看到的内容 4）能说出显微镜的成像特点