教育故事幼儿园教育故事比赛

教育故事幼儿园教育故事比赛

观察区域：生活区观察对象：中班幼儿

观察时间：2017年12月26日—2018年1月12日

第一次阶段：

今天在生活区，小朋友突然提出了开餐厅，只听见帆帆对可可说：

“哇，原来我们已经会做五种食物了，好棒哦。”可可高兴的说：“对哦，那我们就是大厨师啦！”几位小朋友都说要当厨师，听到他们几位争论不休，我走上前问：“你们都当厨师，谁去请客人呢？谁来招呼客人？”

小朋友听到我的提问，都说出和爸爸妈妈去餐厅吃饭的经历，于是他们就

说要开一个有服务员、有厨师的餐厅。我肯定了他们的提议，并再提问到：“那怎样区分服务员、厨师和客人呢？”若曦轻轻的说：“我们可以做个牌。” 接着几位小朋友走到了美劳区，准备开始制作标志牌。他们发现不会写字时想到了用图画来代替。

——教育理念：从上述游戏可以看出，老师提供了一个真实的“厨房” ，幼儿也有了观察步骤图学习烹调和到餐厅用餐的经验，因此才能生成新的游戏课题“开餐厅”。

《指南》中提出4~5岁的的幼儿愿意用图画、符号表达自己的愿望和想法。因此菜刀、锅等简单的图画就代替了文字。

——观察指导：在游戏中我运用了暗示、帮助、肯定、后续提问、老师的反问质疑、促进思考、解释思考等策略，帮助幼儿提升游戏经验。

如观察到孩子都争当厨师这一角色时，我利用暗示帮助引导幼儿发现餐厅

是需要一位服务员招呼客人和点餐的。当孩子再次提出“我们开一个餐厅，有厨师、有服务员吧”后我及时的给予了肯定。

——活动反思：通过第一阶段的游戏，我发现孩子能够在观察步骤图制作烹调食物的游戏基础上生成新的游戏。在制作标示卡时，发现了不会写字的问题后，想到了用“图画代替文字”的解决方法。

——环境支持：环境布置能使游戏展开并持续更长的时间，为此我准备了餐牌，并于孩子一起将冰箱里的食物进行分类，做上图文标志，这是为培养孩子的有序性作出隐形的指导，同时也是告知孩子这个冰箱孩子可以使用的。

第二次阶段

1、讨论分工。由于上次的游戏孩子们出现了分工不明确。因

此第二次游戏一开始，我就重点的观察了他们分工讨论。

——教育理念：第二次的游戏，从

社会领域分析，他们能做到4~5岁的发展目标：愿意接受同伴的意见和建议。有的孩子更能达到更高年龄层次的要求：活动时能与同伴分工合作，甚至会想办法吸引同伴和自己一起游戏。

2、服务员的工作。再接下来来通过两个短视频看看服务员是怎

样工作的。

——观察指导：当服务员告知厨师客人点的餐后，厨师转身就忘了，但我并没有马上的介入到游戏中，因为他们游戏关注点并不在服务员是怎样工作的，他们享受的是扮演角色的乐趣。

3、点餐、送外卖。厨师做菜的香味吸引了在外面游戏的耀耀，他想到餐厅吃东西，可是服务员告诉他没有位置，耀耀问到：“可以送外卖吗？”最后小朋友们提出了“点餐送外卖”想法。

——活动反思：正在进行的游戏吸引了其他幼儿的注意，小朋友提出“点餐送外卖”的需求，可见他们有“餐厅是可以点餐送外卖”的经验，但怎么点、怎么

送这个经验是欠缺的。因此“如何点餐送外卖”就成为下一次游戏的发展点。

在集体讨论时间，我向小朋友们提出：“服务员告诉了厨师客人点的餐，可是厨师不记得怎么办？”的问题，小朋友提出：“再说一次、用纸记下来。”等提议。服务员的琦琦接着说：“我不会写字这么办？”帆帆说：“写数字就可以了。”我反问帆帆：“那厨师怎么知道什么数字表示什么菜呢？”帆帆解释说：“厨师也有一个写着数字的菜牌就可以了。” 接着我又引导全班小朋友了解如何点餐和送外卖，最后大家决定餐厅要多请一个外卖员。

我给小朋友留了两个亲子作业：1、让孩子们利用假日到餐厅看看服务员是怎样工作的；2、家和爸爸妈妈一起点外卖，了解和观察外卖员是怎么送餐的。”以丰富他们的相关经验。。

——环境支持：1、餐牌和菜谱都写上相对应的序号。3、提供服务员的点餐纸和不同颜色的外卖点餐纸。4、孩子自

己从家里带来的外卖餐具。5、有的小朋友发现班级有多余的置物框，可以用来做外卖筐。

第三阶段

第二天“点餐、送外卖”的游戏继续进行。服务员可可和外卖

员星宇是我重点观察的对象。一开始他们商量今天外卖的菜谱，接下来可可走到美工区制作餐牌。餐牌制作好后，和星宇一起商量把餐牌粘贴在哪里？星宇观察了一下，说：“粘在门上吧，客人一进来就可以看得很清楚了。”两个一起合作，把餐牌粘贴好。当厨师就做好了餐后，外卖员星宇就拿着外卖筐开始去送外卖。这时我看到服务员可可领着星宇去送外卖，我问可可：“为什么要你领着星宇？”“因为星宇看不懂我写的点餐纸，所以我带着他去。”“嗯，你们能互相帮助很不错，继续加油！”最后顺利的把餐送到客人的手上。游戏得以更深入的发展！

效果：整个游戏的发展过程中，首

先我关注的是幼儿游戏的兴趣点：从他们已有经验“到餐厅吃饭，知道餐厅有厨师、服务员，客人可以点餐”中产生“开餐厅”的想法，在游戏中享受与同伴之间互动的乐趣。从想开餐厅到如何“经营”好餐厅这一过程！

幼儿从扮演厨师、服务员、外卖员和顾客，自己制作标示卡区分角色，绘画菜谱。学会了协商、分工与合作和解决问题。幼儿在语言、社交、想象、情感、模仿、坚持、认知、思维等能力都有了很大的发展。

反思：作为整个活动的指导老师，我也领悟到观察幼儿游戏的动机和兴趣、了解幼儿游戏水平、已有经验，以及他们关注的问题，通过集体活动、小组讨论等教学形态。有效地进行师幼互动、提供物质环境和心理环境的支持，大大的提升了幼儿的游戏水平。

幼儿园的教育故事案例分析

幼儿园的教育故事案例分析 幼儿园的教育质量已经成为幼儿教育关注的热点，幼儿教育事业的发展是重点任务之一。下面是徐诶啦小编为大家整理的幼儿园的教育故事案例分析，一起来看看吧! 幼儿园的教育故事案例分析一要卖票的 一次由师幼互动生成的游戏主题 鲁迅幼儿园陈宝英 一、背景 《纲要》指出：幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。小班孩子由于刚从家庭来到幼儿园，年龄小，生活经验不是很丰富，因此，在自由活动中很容易引起纠纷而向老师告状。作为老师该如何处理这类事件，挖掘日常生活中不同活动内容和方式的教育价值，引导幼儿积极主动地活动，是引起我们教师该思考的一个问题。本案例中的丁丁就是这样一位刚上幼儿园不久的小班小朋友，天真稚嫩、活泼可爱。在一次自由活动中，他自发建构起一个要卖票的的游戏情节，主动向同伴开启共同游戏的互动行为。由于老师的适时介入和给予的积极响应，使丁丁的游戏主题达到了预期的目的。 二、案例描述

(一) 刚吃完点心，喝过豆浆，孩子们按照惯例把自己的小茶杯放回杯架中，然后走出教师，向教室外的小阳台走去。忽然，丁丁一下子走到了通往小阳台的路口，用两手拦住路口不让小朋友们过去，并说：要卖票的、要卖票的。后面出来的小朋友一个个被他拦住过不去了，就纷纷跑来告状说：老师，丁丁把我们拦住，我们过不去了。听了孩子们的告状，看着孩子们僵持的情景，老师连忙走到丁丁面前，假装着从口袋里掏出钱来说：售票员，给我买一张票，我想上公园游玩。丁丁高兴地让老师通过了，老师趁机对丁丁说了声：售票员，你还没给我票呢。丁丁楞了下，也连忙把手往口袋里一掏，说了声给你票。老师和丁丁双手一击，就顺利的通过了路口，来到了小阳台上。后面的小朋友们看了，也纷纷效仿起老师的样子，假装从口袋里拿出钱来向丁丁买票，丁丁呢，也假装着从口袋里掏出票子给小朋友，并和小朋友双手一击，愉快的让小朋友们通过，让他们到小阳台上去玩。 (二) 从那以后，在课余时，孩子们会经常聚在一起，玩起要卖票的游戏，一次，在玩大型玩具时，在台阶旁，在滑梯下面的小房间里，丁丁和其他孩子们又自发的玩起了买票卖票的游戏，之间几个孩子像模像样地站在路口或小房间的门口，伸手让通过的小朋友卖票而其余的孩子呢，则兴趣盎然的伸手掏钱，买票通过，玩得不亦乐乎 三、分析 丁丁由于年龄较小，在活动中，他常常不被其他的小朋友所注意。

幼儿教师我的教育故事演讲稿

幼儿教师我的教育故事演讲稿 幼儿教师我的教育故事演讲稿（1） 尊敬的各位领导，亲爱的老师： 大家好！我演讲的题目是《幼师如花，花似你》。 将老师比作花，大概是不常见的。而我一直坚持认为，幼儿教师就是如同睡莲、如同玫瑰、如同山茶……生机勃勃盛开着的花儿。生活中，课堂上，她们都显示出美丽女子的独特魅力，那是一种经由花园一样的幼儿园熏染的风韵，那是一种对事业、生活不懈追求的品质。她们既拥有深沉的爱心又心细如丝，她们既勤于治学，又同样悉心经营着自己的人生，花儿一样的幼师用心培育了一批又一批聪明可爱的孩子。 记得刚走进人生的花季，我的心中带着少女的稚气和特有的憧憬，离开了幼儿师范学校，走进了幼儿园这块神圣的土地，开始和咿呀学语的孩子打交道。当沉重的教学担子压在我的肩头时，当一个个调皮淘气的孩子任性的站在我面前扮鬼脸时，一个在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一个连衣服都还要妈妈帮着洗的我，此时，却要充当这么一大群孩子的“保姆”，却要充当这么一大群孩子的“妈妈”，帮他们洗脸、穿衣，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股——此时的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体验到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。

第一天上班时，一个闹肚子的孩子大便在裤子里，我手里拿着刚换下满是浊物的裤子，不知所措。是扔？是放？是洗？刹时，大脑里蹦满小问号。是选错了业？还是择错了岗？我的内心充满了疑惑。但当时的情况也不容许我再多想。我咬紧牙关帮小朋友清理身体，并帮她换上了干净的裤子，突然间一声清脆、响亮的“老师，谢谢你！”响在我的耳边，顿时，我的心中一热，泪水噙满了我的双眼。 记得08年的阳春三月，那是充满生机勃勃的春天，是希望的春天。我们的老师走进了婷婷孤儿院，看到这一些可怜的孩子时，我们落泪了，回来的路上，我们仿佛还听得到一声声撕心裂肺的呼唤，“妈妈，妈妈，你在哪里啊？”我们震撼了，我们向这些孤儿伸出了双手，来，到老师的身边，老师就是你们的妈妈，终于，一批孤儿背着书包走进了幼儿园，开始了他们充满爱的生活。 是的，只要我们把心交出来，用行动来关心孩子，那将是我的最初的梦想，也是所有幼儿园老师的梦想。 我们教师是高尚的、美丽的。如莲一样的幼师总是用一颗雅致恬静的心去面对纷乱复杂的世界；对幼教事业无限执着的幼师，热情似火、浪漫多情；山茶一样的幼师，承载了岁月的历练，糅取了自己的感悟，在一群机灵调皮的孩子中收放自如；梅一般的幼师刻苦勤奋，面对幼教科研的尖峰，从不畏缩，勇于攀登，一次次用事实向人们宣告：谁说女子不如男！ 幼师如花，花似你……

幼儿安全教育小故事锦集

幼儿安全教育小故事锦集 小猴子圆圆正蹲在树上吃桃子。嗄嘣儿！嗄嘣儿！树下传来一 阵声音。 圆圆低头一看，小老鼠正津津有味地吃瓜籽，小嘴吧油汪汪的！ 圆圆扔掉桃子，一纵身跳下树，“我也想吃瓜籽！”说着，抓起 一把，嗖--扔进嘴里。 “咳咳咳……”不好啦！圆圆抠着嘴在地上打滚，脸憋得红彤彤的。 “是不是被瓜子壳卡到了？”小老鼠用力捶圆圆的背。 “咳咳咳……”又是一连串咳嗽，总算把壳都咳出来了。 “好危险啊，”小老鼠慢慢地嗑开瓜子，把壳剥掉，捏出瓜子仁 给圆圆，“吃瓜籽时一定要把壳剥掉，扎坏喉咙就再也不能说话了。” 安全提示：吃带壳的食物时一定要把壳剥掉，否则会卡住，扎坏 喉咙。 【《小歪歪的侧手翻》】 “咦？这里围了个小圈圈。”小歪歪看到路中间用彩线围了个小 圆圈。 “为什么要围起来？”小歪歪绕着彩线看。 一会功夫，一位叔叔从圈圈里的洞下钻上来，腰上挎着大钳子。 叔叔一纵身跳过彩线，跳出圈子，得意地向小歪歪扬扬下巴。 “哼，我也能做到！”小歪歪不服气，向后退了几步，打了一连 串的侧手翻。

小歪歪轻轻松松翻过彩线。糟了，当他脚落下的时候，枯通！掉进洞洞里去了。 幸好洞洞里还有位叔叔，小歪歪正好骑在那位叔叔的脖子上。 安全提示：在路上，看到维修标志的圈线要绕行，远离坏掉的井盖和路段。 【《爱捡东西的小猪》】 小猪哼哼特别爱捡东西，在路上看到什么捡什么。这天，他经过礼品店，忽然看见前面有个闪闪发光的东西。 小猪哼哼立刻睁大眼睛，跑过去，啊！是一块七彩的玻璃片。 他捡起来，对着太阳看，好美的七色光啊！ “哎哟！”玻璃片把他的手划破了，一股血流出来。“好疼！好疼！”小猪哼哼看到血吓哭了。 礼品店的叔叔听到哭声跑出来：“呀，出血了，快去店里让我帮你包扎。” “哼哼呀，你怎么什么都捡呀？这些有锋利边缘的东西很容易把手割坏哦！”叔叔把哼哼猪的手指缠得像棉花糖。 安全提示：小朋友不要在路上乱捡东西，像刀片、烂食物、用过的药瓶、电池等都很危险。

幼儿园我的教育故事

篇一：幸福其实很容易--幼儿园教育故事 幸福其实很简单 坐在书桌前，望着窗外皓月当空，闭上眼睛整理这一天的思绪。这种简单而又充实的生活令我满足，一种幸福感洋溢在我心中。 闭上眼睛想着孩子们那一张张可爱的笑脸，上课时的精彩瞬间，幼儿园的面貌，心中一阵欣喜油然而生。现在的我，犹如一株含苞待放的花朵，而幼儿园这方宝地给予我的是充足的养分，让我的青春如鲜花般绽放。 对于一个刚踏入工作岗位的教师来说，吸收知识，扩充自己的知识面显得尤为重要，一些教学思路及方法让我受益匪浅。此刻想到教学，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滞，让我不得不停下来思考，让自己的思绪漫步。 一生，是一个多么无法想象的时间概念，他漫长、坎坷、布满荆棘而又令人无比向往。幼儿的一生才刚刚开始，像春天刚发芽的小草，稚嫩而又充满生命力。对于一个幼儿教师来说，面对的是一群模仿能力及可塑性都处在较强阶段的孩子。他们的心智如同烧制前的陶器，一旦成功便成为一件光彩夺目的瑰宝。由此可见，幼儿教育是多么的关键，而礼仪教育则在幼儿教育之中占有较为重要的地位。 在幼儿教育过程中，儿童可以轻而易举的在较短的时间内学好母语及更多的生存技能，拷贝许多的行为和思想，同样他们辨别是非的能力也较差。因此，引导他们接受正确而有效的教育是关键。想到这里，班里的一位小男孩的身影浮现在我眼前。众所周知，迷宫游戏是每位小朋友都喜欢的，这位小男孩也不例外。在别人玩的时候，趴上去就抢，用胖胖的小身体去推、去挤。为此，我急中生智，运用讲座中的理论来精心组织了一堂课。课的名字就叫"迷宫该谁走"。我请小朋友分别扮演有礼貌的用"您好""请""谢谢"等礼貌用语贯穿始终的"礼貌版"走迷宫游戏场景，和类似于小男孩情况的场景。其他小朋友看得津津有味，唯独他自己，显得闷闷不乐。课后，我找到他，我们盘腿坐在草丛上，问他"宝贝，今天的游戏好玩吗？开心吗？"我们就在那里谈着游戏过程中其他小朋友的表现，突然，他大声地对我说："陈老师，我错了，我不应该去和小朋友们争抢。"当时的我，看到他那双清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心间，那种如春风沐浴的感觉，在我的心头荡漾。 其实，教育并不仅仅只是体现在课堂上的时间，那也是远远不够的，同时也包括家庭及社会等各方面的感染与熏陶。许多的家长在孩子面前与别人争抢座位，与同事谎称自己有事不能参加会议。这一切，对于还不能明辨是非，懵懵懂懂却以成人为榜样的孩子来说，却可能当作一种理所当然而铭刻于心。这种现象，很容易造成一种不好的现象出现。教师教育五天，而家长却可以在不经意的环境中将努力化为泡影。所以，在教育过程中我深刻的体会到加强家园联系，与家长多交流与沟通是至关重要的。同时进行多方面的教育都未尝不是我们共同进步的好方法。 环境可以影响孩子的一生，父母与老师是儿童的第一环境。哪一位家长不希望自己的孩子成为小公主、小绅士呢？但只要有方法、有正确的思路，教育便会取得更为显著的成效。教育不仅仅只是停留在显性的教育场合，而更应是一种无处不在，无时不在的氛围，也正是这样，教育如涓涓细流更持久的滋润着孩子的心田。 中国泱泱五千年的历史文明在一代代的传承及发扬。"父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒""孔融让梨"等经典故事也为每一位儿童所熟悉。但如何做好，也应成为我们每一位教育工作者所深思的问题。 窗外，景色依然。一切都那么安静祥和。但是我，心中在不断的泛起涟漪。现在帮每一位孩子修剪枝叶，将来回馈我们的会是一片茂密的森林，让我们给予孩子最好的教育与环境，同时我们也相信在八一保育院这个大摇篮里，将会孕育出一批批知书达理的小公主、小绅士，他们回报我们的将会是一个最伟大的民族与国家!篇二：幼儿园教育小故事

幼儿园教育小故事精选

幼儿园教育小故事精选 从事幼儿园教育事业快有一年了，在我以前的印象中仅仅只认为 幼儿园带小朋友很简单，但是等到我当上了幼师，才慢慢发现真正的 幼儿园教育并不是我所想的，要了解孩子在这个年龄段的性格、想法 等各方面，这样才能更全面地教育他们。 【Part 1】 孙川是个懂事的孩子，平时爸爸妈妈在外面工作，他和奶奶生活，所以对奶奶有点“黏糊”。因为上学期学期末要回老家，所以提前一 个月就放假了，待在家里的时间比较长。这学期对于他来说就像是新 生刚入园一样，有很多的不适合，但他在学校也不表现出来，直到后 来有一次，孙川在家不肯来幼儿园上学，奶奶问他为什么，他说老师 骂他。 奶奶来到学校询问我们老师，老师说，这段时间孙川特别调皮， 经常和小朋友打闹，所以老师批评了他一下，并没有骂他。奶奶知道 了原因，并教育他，让他上课要认真，在幼儿园要听话，这样老师就 会喜欢他了。孙川奶奶还乘孙川不注意与我们两位老师交流，说： “孙川这孩子蛮听话的，就是有的时候需要鼓励，多表扬表扬，要说 他好。”刘老师说：“我们知道了，您放心吧，我们会多关心他的。”上课时，孙川坐的很好，我就表扬了他，其他小朋友也很快坐端正了。良好的情绪一直延续到吃点心，吃点心时，我又一次鼓励孙川，结果 孙川快乐而又快地吃完了点心。 放学时，奶奶来接孙川，孙川特别的高兴，飞快地跑到奶奶身边，抱住奶奶说：“今天老师表扬我的，说我表现好。” 【Part 2】 2月23日，早上是我们大班的晨间锻炼时间，我和刘老师就带着 小朋友在操场上玩沙包和跳绳。突然，我们听到一阵熟悉的哭闹的声

音，一看，是这学期我们班新来的小朋友——陈煜林。他使劲地拉着 妈妈的大腿，不让妈妈走，并哭着闹着，吸引了很多人的目光。 我和刘老师看到这个情况，赶紧走上前去询问，原来陈煜林和其 他新来的小朋友一样，感冒在家休息了几天就不想上学了。我们知道 情况后，就主动与他交流，并试着将他与妈妈分开，不过他仍抱着妈妈。刘老师说：“那我们一起玩丢沙包，怎么样？让妈妈站在旁边看 你有多棒。” 陈煜林说好，然后刘老师就陪他玩游戏，我去照顾其他小朋友。 在玩游戏的过程中，刘老师说了很多表扬他的话，其他小朋友也在旁 边拍手，逐步地，陈煜林越玩越开心，妈妈也就放心的去上班了。 在协助这两位幼儿的过程中，我对幼儿的心理有了新的理解。我 们的教育要更加着重为孩子营造良好的心理环境，努力塑造一种轻松的、自然的关系。家长要与教师配合，家庭教育要与幼儿园教育一致，这样，从情绪中协助幼儿良好个性的发展。幼儿园的学习要留给孩子 留下更多美好的回忆，使他们变得更乐观、自信、开朗。 每个孩子到幼儿园都得有个适合的过程，幼儿园对于孩子来说有 种约束感，没有在家里放松，所以他就不怎么喜欢去幼儿园，家长一 定要协助孩子渡过这个时期。比如说，家长平时要多给孩子一些关爱，让孩子知道送他去幼儿园并不是不要他了，爷爷奶奶爸爸妈妈都很爱 他的，而且要即时去接他回家，消除孩子的恐惧感。如果孩子生病了，在不是很严重的情况下尽量不要给孩子请假，能够让孩子带着药去幼 儿园，请老师协助按时吃药。 也能够多给孩子讲一些关于幼儿园里有趣的小故事，给孩子讲讲 幼儿园的好处，例如：能够有很多小朋友在一起做游戏，有很多的玩 具能够玩，有很多好看的书等等，使小朋友自觉地产生想去幼儿园的 想法。 所以，要从各个方面思考，多方面的了解每个小朋友，给予小朋 友更多的爱，要有耐心，不厌其烦地证明自己有多爱他们。

(完整版)幼儿教师小故事

让孩子在爱的海洋里茁壮成长 我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。 孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。在这里，我不妨先举一个例子。康康是小班里一个非常聪明能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，就是我们常常说的那种小大人型的，但不知怎么的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时间从来不尿床。这可怪了，到底是怎么一回事呢？后来才知道，原来这个小家伙是故意的，他只是不满意老师对他的“不在意”，想用这种极端的方式来引起老师的“在意”，他是想从老师那里得到关心和爱护。这是一颗多么天真而善良的童心啊！孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。 孩子是通过别人对自己的评价来认识自己的，因此，孩子每完成

一件事，都很想知道老师或他人的态度，希望得到大家的认可。例如：班上有个名叫铭铭的幼儿，开学初每次绘画中，总是坐着不画，我问：“你怎么不画呀？”他胆怯地说：“我不会画”。针对这一情况，我开始对他进行了几天的观察，发现他不是不会画，而是胆小不感入手画，生怕画坏了老师要批评，对自己没有足够的自信心。一次，我在绘画《和爸爸妈妈一起看月亮》活动中，发现他开始画了，但画得很脏，一张白纸上有好几处黑疙瘩，每当我走到他身边时，他都会紧张地用双手捂住画，双眼注视着我，我知道他是不想让我看见他的画，怕被老师批评，收画时我又向往常一样一个一个地收起来。可是经验告诉我，对于这样的孩子，最怕老师又批评他，心理承受能力较差，这时侯不能去批评，要找出他好的地方去表扬和鼓励他。于是，我就说：“你画画有进步了，你们看：他画的天空多好看呀!”听了我的表扬和鼓励，他那紧张的小脸渐渐舒展了，还慢慢地露出了微笑。接着，我又说：“但是像这样飘着黑云朵的天空不太好看，下次记着让天空变干净，好吗?”以后，每次在画画之前我就先提醒他，注意画面的干净，采取有目的地引导，少批评，多鼓励和表扬的方法，经过一段时间后，他逐渐的从老师的肯定与信任中，获得了强大的动力，渐渐地开始对自己有了信心。现在，他的绘画水平有了明显的进步，绘画的兴趣也增强了，而且每次画完画总是愿意第一个拿给我看，还给我讲画中的故事。看着孩子变得如此开心、自信，我认为爱的教育小有成功了。 作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫

教育幼儿的小故事

教育幼儿的小故事 有的时候父母给孩子讲道理的效果并不好，但是如果能通过故事来说明道理，让这些故事浸润孩子的心灵，效果会好得多哦！以下是搜索一篇教育幼儿的小故事，欢迎大家阅读! 过年啦！过年啦！ 猪妞妞可高兴啦！它穿上自己的新衣裳，蹦蹦跳跳的准备出门找好朋友玩儿。 这时候，猪妈妈对猪妞妞说：“宝宝，今天有点儿冷，你穿的太少啦！加一件衣服。” 猪妞妞看着妈妈手里那件鼓囊囊的衣服，嫌弃的说：“不穿不穿，穿得这么厚，新衣裳就穿不下啦！” 说完，飞快的冲出门去。 它蹦啊跳，来到了小猴子家，小猴子见了猪妞妞，高兴的说：“猪妞妞，你的新衣裳可真漂亮啊！” 猪妞妞喜滋滋的笑了。 猪妞妞又去了小羊美美家，小兔菲菲家，大家伙儿都夸它真漂亮，猪妞妞心里乐开了花。 “我该回家吃饭啦！再见！阿嚏阿嚏！”猪妞妞感觉有点儿冷，打了两个大大的喷嚏。 第二天，猪妞妞就感冒了，妈妈说：“你呀你！这就是要风度不要温度的后果呀！”

故事点评：人嘛，爱漂亮是很正常的一件事情，但是呢，我们也注重自身健康呀！如果可以既美丽又保持身体健康，那是最好啦，但要是漂亮和健康只能选一个的话，那当然是健康最重要啦！没有了健康，漂亮又有什么用呢！对吗？小朋友们~ 今天，我们要说的是一个叫做翘翘鸭的小朋友。 为什么叫它翘翘鸭呢？因为它总是翘着嘴巴，结果呀！嘴巴就越来越翘，越来越翘，最后就变成今天这个样子啦！ 那大家要问了，它为什么要翘着嘴巴呢？ 哈哈，和我们有些小朋友一样，生气了呗！ 小黄狗不小心踩了它的脚，它就把嘴翘的老高老高； 小母鸡跳绳没有喊它，它就把嘴巴翘的老高老高； 小猪睡觉打呼噜，它也把嘴巴翘的老高老高； 就这么翘啊，翘啊，结果……你们都知道喽！ 别的小鸭子，嘴巴都是扁扁的，往前伸着，非常好看，唯独它，这可急坏了鸭妈妈。 大家都嘲笑它的翘嘴巴，翘翘鸭也难过的翘起了嘴巴。 鸭妈妈带着翘翘鸭，来到了胖河马医生家，请它帮帮忙。 胖河马医生想了想，说：“这个病，不难治，只需要一味药！” 鸭妈妈忙问：“什么药什么药？” 胖河马医生说：“这药就是……微笑！” “微笑？？”鸭妈妈和翘翘鸭齐声说。

幼儿园经典的教育故事

幼儿园经典的教育故事 很多的幼儿园都会用讲故事的方法教育孩子，所以都会准备很多的故事讲给孩子听。下面为您精心推荐了幼儿园教育故事，希望对您有所帮助。 有一次，小羊到野外去散步，忽然看到地上有一个闪闪发光的东西，便跑了过去，捡起这个东西一看，原来是一块玻璃片。 小羊灵机一动，把玻璃片对着太阳一照，高兴地说：“好美的七色光啊!这简直比万花筒还要好玩!” 于是小羊把玻璃片放进裤兜里。这情景让大黄狗看见了。 大黄狗对小羊说：“小妹妹，你不能把玻璃片放进裤兜里，会割伤你的，快点把它扔掉。” 可小羊却看也不看大黄狗一眼，说：“怎么?你看到我的玻璃片好玩，想把我的骗走吧。我偏要把玻璃片带回家。” 于是她飞快地跑回了家。 到了家里，小羊打开电视机，一屁股坐在沙发上。 “哎哟——”小羊感觉到很疼，于是便把裤子脱开，“哎呀!”玻璃片把大腿刮了一条大口子，流出了许多鲜血。 小羊一看到血就吓得大哭起来，声音惊动了整个房子。 小羊的妈妈一听到哭声，急忙朝小羊跑来。“哎呀，怎么流血了?”说着，小羊妈妈连忙带小羊来到医院。 到了医院，老牛医生用绷带把小羊的大腿包扎好，然后告诫小羊：“你不可以把玻璃片放在身上，它会割伤你的，明白了吗?” 哼哼点点头，不好意思地说：“我知道了，下次我一定不随便捡东西了。” 大黄狗告诉小羊这闪闪发光的东西是玻璃片，可是小羊才不相信呢!后来小羊被玻璃片划伤了，流了很多血，它才知道玻璃片是多危险的东西，以后再也不敢随便捡东西了。 一天，有一只狐狸在场院附近觅食,看见小公鸡待在草垛上。 “我从来没见过像你这样漂亮的鸟儿,”狐狸说,“当然了,你父亲除外。我过去和它很熟。它的嗓子多么好哇。我想我们再也听不到那样的嗓音了。”

幼儿园故事大全(1)

1、最新幼儿园故事大全 2、爱笑的小花 公园里有朵花,真好看,看见小天天,总是笑眯眯的. 天天问花儿："你叫什么名字？" 花儿只是笑,不说话. 天天伸出小手,要采这朵花. 外公摆摆手说："天天别采！你不采她,花儿总是对你笑,你一采下来,花儿就哭了."天天不想看到小花对他哭,天天没有采. 这时,小花笑得更可爱了.她成了天天的好朋友. 天天回家以后,告诉外婆："公园里有一朵花,很乖很乖,对他一直笑,一直笑." 外婆说："天天也很乖,你也是一朵爱笑的小花." 故事目标： 1.知道微笑是一种美. 2.懂得要爱护花.（周末带孩子去公园看花） 可设置一些问题让幼儿讨论： 1.小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢？ 2.小天天为什么一直没有摘公园里的那朵花？ 3.外婆为什么说："天天也是一朵爱笑的小花？" 让幼儿明白：微笑会让大家喜欢,爱护花的孩子更让人喜欢. 2、笨狼阿灰 笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物,还得意洋洋.这一天,笨狼阿灰又吓唬小公鸡,说要吃掉他.小公鸡请求阿灰晚上再来,笨狼同意了.小动物们知道了,一起来帮小公鸡想办法.大家在小公鸡的家里布置了一些特别的陷阱.小狗说："小公鸡,这下你可不用害怕了."笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里,大家高兴得拍手称快.

引导幼儿讨论下列问题： 1.笨狼阿灰是一只什么样的狼？你喜欢故事中的小公鸡吗？为什么？ 2.如果笨狼阿灰不同意小公鸡的请求,没有等到晚上就来了,公鸡可以想什么办法呢？向幼儿提出新的假设条件,帮助幼儿思考新的可能性,然后要求幼儿想象并表达自己的见解. 3、小猴子掰玉米 有一天,一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走.小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下.它看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子.小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里.它看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子去摘西瓜.小猴子抱着一个大西瓜往回走.走着走着,看见一只小兔蹦蹦跳跳的,真可爱.它非常高兴,就扔了西瓜去追小兔.小兔跑进树林子,不见了.小猴子只好空着手回家去. 4、老爷爷的帽子 冬天到了,北风呼呼地吹,天气很冷.有一只小鸟真可怜,它在树枝上冷得直发抖. 一位老爷爷走来,看见了小鸟,心想："这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,它一定会冻死的."小鸟对老爷爷说："风把我们的窝给走了,我们没有家了."老爷爷说："别着急,我来帮你们想办法."老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝,帽子真暖和. 小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟,就把它们都叫来,一起飞进了老爷爷的帽子.它们非常感谢老爷爷.以后老爷爷也天天来看小鸟,小鸟们每次都唱歌给老爷爷听. 有一天老爷爷没有来,原来他病了.小鸟想："一定是爷爷把帽子给了我们,自己着凉生病了,我们赶快给老爷爷做顶帽子吧.小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷.老爷爷非常感谢小鸟,他的病很快就好了. 这是一篇社会性教育童话故事,适用于中班年龄的孩子. 《老爷爷的帽子》这则童话以"老爷爷关心小鸟,小鸟关心老爷爷,"这一主题,将我们还入了一个温馨、和谐、充满爱的世界.现在的独生子女大多只知道满足自己的需要,而不会考虑别人的情绪和感受,缺乏同情心,不懂得关心、帮助别人.而未来社会需要幼儿从小"学会生活,学会关心". 目的： 1.引导幼儿初步理解他人的需要,学会关心、帮助他人.

幼儿教师我的教育故事演讲稿范文

幼儿教师我的教育故事演讲稿范文 幼儿教师在教育中有什么故事呢？演讲出来，让更多的人了解和学习。下面是为你整理了“幼儿教师我的教育故事演讲稿”，希望能帮助到您。 幼儿教师我的教育故事演讲稿1 尊敬的各位领导，亲爱的老师： 大家好！我演讲的题目是《幼师如花，花似你》。 将老师比作花，大概是不常见的。而我一直坚持认为，幼儿教师就是如同睡莲、如同玫瑰、如同山茶……生机勃勃盛开着的花儿。生活中，课堂上，她们都显示出美丽女子的独特魅力，那是一种经由花园一样的幼儿园熏染的风韵，那是一种对事业、生活不懈追求的品质。她们既拥有深沉的爱心又心细如丝，她们既勤于治学，又同样悉心经营着自己的人生，花儿一样的幼师用心培育了一批又一批聪明可爱的孩子。 记得刚走进人生的花季，我的心中带着少女的稚气和特有的憧憬，离开了幼儿师范学校，走进了幼儿园这块神圣的土地，开始和咿呀学语的孩子打交道。当沉重的教学担子压在我的肩头时，当一个个调皮淘气的孩子任性的站在我面前扮鬼脸时，一个在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一个连衣服都还要妈妈帮着洗

的我，此时，却要充当这么一大群孩子的“保姆”，却要充当这么一大群孩子的“妈妈”，帮他们洗脸、穿衣，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股——此时的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体验到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。 第一天上班时，一个闹肚子的孩子大便在裤子里，我手里拿着刚换下满是浊物的裤子，不知所措。是扔？是放？是洗？刹时，大脑里蹦满小问号。是选错了业？还是择错了岗？我的内心充满了疑惑。但当时的情况也不容许我再多想。我咬紧牙关帮小朋友清理身体，并帮她换上了干净的裤子，突然间一声清脆、响亮的“老师，谢谢你！”响在我的耳边，顿时，我的心中一热，泪水噙满了我的双眼。 记得08年的阳春三月，那是充满生机勃勃的春天，是希望的春天。我们的老师走进了婷婷孤儿院，看到这一些可怜的孩子时，我们落泪了，回来的路上，我们仿佛还听得到一声声撕心裂肺的呼唤，“妈妈，妈妈，你在哪里啊？”我们震撼了，我们向这些孤儿伸出了双手，来，到老师的身边，老师就是你们的妈妈，终于，一批孤儿背着书包走进了幼儿园，开始了他们充满爱的生活。 是的，只要我们把心交出来，用行动来关心孩子，那将是我的最初的梦想，也是所有幼儿园老师的梦想。

幼儿教师教育教学故事

幼儿教师教育教学故事 导读：幼儿教师教育教学故事 不再直接给幼儿喂饭 工作的第一天，就遇到一个幼儿因为吃了凉的饭菜而呕吐。吓坏的我马上带幼儿到洗漱间进行清洗，并告诉了其他的教师，而大家却觉得这个是很正常的事情，熟视无睹。当时给了我很大的刺激。由于幼儿吃饭比较慢，冬天饭菜没有吃完就已经冰凉。加之教师不停督促让幼儿吃干净，有的甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时，对平常吃饭慢的幼儿直接进行喂食。 我以为牺牲了自己的时间去照顾好了孩子，是个优秀的教师应该做的。殊不知，由于我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培养。代劳不是帮助幼儿。 我们老师平时在工作的时候，往往是关心幼儿吃饭的多少，快慢、挑食等问题。很少考虑到幼儿进食时的心情，胃口等。这样一味的以成人的标准去要求幼儿，所以才会出现催食、喂食等现象。有时，教师在反复催食，或着特殊强调照顾时，也会给幼儿小小心灵带来无形的压力。进而更加恐惧甚至厌恶吃饭。 对待吃饭慢的，可以先给幼儿少盛，循序渐进。不要刻意的强调或者批评幼儿吃饭慢，少。或者直接代劳，拿过碗勺喂饭。但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。饭前食欲的调动，舒适进餐环境的培养，及时的表扬等等方面做足功夫，也会有利于幼儿的进食。看似无所为，

其实功效卓著。 孩子是我们的监督者 记得我第一次下幼儿园见习时…… 早上，我起了个大早来到幼儿园，跟主班老师打过招呼后，便来到洗手间洗手。这时第一位到园的孩子也来到洗手间洗手，小女孩望着我叫“老师”。“哎”我心里高兴的应着。不一会儿小女孩突然瞪着我说:“邓老师昨天才说要节约水资源，洗手时不能开那么大的水，你还开那么大，哼！”我听完她的话后又惊又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我连忙整理一下脸部尴尬的表情。蹲下来对孩子说：“不好意思，我昨天没来听课，不过谢谢你告诉我，我以后一定注意的。你真聪明，老师说过的话都记着呢！”这时小女孩高兴的对我说：“不用谢。”然后蹦蹦跳跳地出去了。真是深受教育啊……在幼儿园里你的一行一举都有这么多的`孩子在监督着，可不容得有一丝的错误和马虎啊！ 见习生活中，这些天真无邪的孩子真的让我学到了很多！ 不要剥夺孩子动手的机会 现在的家长都很重视孩子的教育，只可惜太多的家长却因为不懂得如何教育孩子，而在有意无意中剥夺了孩子许多成长的机会。比如，生活中一个司空见惯的现象----孩子吃的橘子、鸡蛋、苹果、核桃等等，都是父母事先去了皮的，为的是孩子吃起来容易，更不会遇到什么危险。可是不知道这些父母有没有意识到，他们在为孩子提供这些

幼儿故事分享我是一名平凡的幼儿教师

幼儿故事分享 提交人：首钢长钢幼儿园代毓 我是一名平凡的幼儿教师，在幼儿教育这片沃土上勤奋耕耘了十四个春秋，在这十四年里我信守自己的诺言，用心为孩子编织着爱的摇篮，陪伴着他们走过快乐的童年。二十七年来的工作中有快乐也有悲哀，有甜蜜也有心痛，有委屈也有自豪，我真真正正领会了一名幼师工作者的人生五味。 记得我刚参加工作时，当时教的是一群三四岁什么也不懂得的小班幼儿。我上课时，我以极大的耐心尽量讲课有声有色，本想吸引孩子们，可他们有的东张西望，有的趴在地上，有的交头接耳说话，有的要求我帮他系扣子……，我的心一下子凉了，难到这就是我向往的工作吗?我犹豫了、后悔了、抱怨了，真有"入错门.选错行"的感叹，当我把目光扫向孩子们时，从他们的眼睛里，我明白了一个道理，任何事情都需要一个开拓者，我何不做这开拓之人呢?就这样我打消了我的犹豫、我的后悔、抱怨，把全部的爱和心血都洒向了孩子们。每天和孩子们朝夕相处，时光如流水般一样快!转眼间，我在这里工作二十年，成绩令人可喜。因工作需要我又调到现在的幼儿园，初到这里时，由于对人和环境的不熟悉，所以感觉是放不开，再加上我们园长还要听我们的课，真是有点紧张，好像一切都要从零开始了，慢慢地我就像孩子一样适应了现在的环境。没有了开始的约束，没有了焦虑不安，一切也都正常起来，。 有一次早晨我在外边接待孩子时，看见一位家长把孩子送到门口时总是与孩子拥抱一个或是亲一下脸蛋才会走，这时的孩子也总是开心的往教室里边走去。我想，这种爱的表达可否给我班上的孩子们呢?有了这种想法，我开始试着去拥抱他们。在深情地拥抱了一个孩子后，他所表现出来的那种受宠，那份满足以及旁边的孩子看过后“抱抱我、抱抱我”的呼声让我惊喜，叹服拥抱的力量与神奇!是啊，天下哪位母亲没有深情地拥抱过自己的孩子，作为一名幼儿教师像妈妈一样去拥抱班上的孩子，该是件多么容易做到的事情，这种深情的拥抱传递着太多爱的信息：接纳、包容、关爱、信任、鼓励。这些信息足以一天天加深老师与孩子们的感情。在这以后，我开始有意识地去拥抱他们，告诉他们老师爱他，看着被我拥抱过孩子的脸上挂着幸福骄傲的神情，快乐的感觉快要洋溢出来。而我也因为他们的快乐而笑容满面。是啊，老师爱孩子，孩子敬老师，我的工作目标是：为了孩子的一切，为了一切的孩子，一切为了孩子。 有人说，有付出就会有收获，我也在收获着，收获着颗颗闪亮的童心。现在我深深地理解了自己的职责，也深深地爱上了我的工作。你要问我，我赋予她多大的激情与魄力?开拓多深的智慧与潜能?我可以自豪地告诉你：我爱幼教之心比山高、比海深。我渴望、我相信我带过的孩子有一个美好的未来。我循循善诱地教导着，呕心沥血地爱护着，坚定沉着地等待着……。 在此期间，我还收获了孩子们对我的肯定;家长们对我的肯定;在教学上各位老师及领导对我的肯定，在我的成长中离不开各位老师及领导的培养和信任，我可以坚定的告诉各位

(√)幼儿园师德教育小故事

三一文库（https://www.wendangku.net/doc/fd12862284.html,）/教学资源/师德师风建设 〔幼儿园师德教育小故事〕 教师，是人类灵魂的工程师，但这个职业不仅仅是光荣也是一种责任。它可以感染同事，同心同德，齐心合力;可以感动社会，爱岗敬业;更可以感染孩子，进取向上，勤奋努力。激励、赏识、参与、期待，激励每一个幼儿上进，赏识每一个幼儿的才华，让每一个幼儿积极参与，静待花开，期待每一个幼儿获得成功。 在我们名苑幼儿园，生活、工作在我周围的同事们，每天、每时、每刻都以她们暖心的行为感动着我，他们关心同事、爱护幼儿、不断提升自己，不断学习，加强自己的专业知识，在平凡的岗位、在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。让每个孩子都快乐的成长。他们是值得我学习的榜样。 一、饭菜中的同事爱 胡老师是我们幼儿园的机动老师，她工作一丝不苟、认真负责，平时她作为保健助理，负责保健后勤方面，但遇到哪个班级有需要，她就很乐意去帮忙；她性格温和，同时又是一个热心的人，她会在同事受伤时主动关心、询问，会在

同事过生日主动送祝福…… 她还是一名出色的料理师，普通的菜经过她的料理、加工，变得非常美味。夏天，天气非常炎热，很多老师都热的吃不下饭菜，胡老师看在眼里记在心里，她私下经常会牺牲自己的时间，在家里做一些美味的、下饭的可口小菜，很多老师就着小菜都吃了好几碗，大家都笑着说“我又胖了几斤”“哈哈，这几天白减肥了”“哎哟，这个夏天瘦不可能了”…… 跟胡老师的相处，我心里从来都是充满感动的，她对同事间细致关心、友好相处值得我们学习。 二、工作中的岗业爱 何老师是我们园的资深教师，担任了业务园长的职位，同时也兼任了工会主席一职。我作为新入职工会员工，与她这一年里接触颇多，我所见的何老师一直是兢兢业业，勤勤恳恳地工作着，从来没有懈怠过，更没有抱怨过。在工会方面，她每一次都积极组织我们工会人员开会、讨论、组织丰富多彩的工会活动，给大家繁忙的工作带来放松。她那一丝不苟的工作态度与强烈的责任心时时感染着我们身边的每 位教师。作为一名业务园长，她求真务实、勇于探索，一直以提升幼儿园教师专业素质和能力为己任，为园内老师提供自我展示的平台，积极鼓励与支持教师们不断进步，在每学期她会积极组织“星秀杯”“师德培训”等活动，加强教师的专业能力，同时她也一直努力提高自己的思想素质，

幼儿园教学故事

篇一：幼儿园教育小故事 用欣赏的眼光看待孩子 在孩子的眼睛里，常常会写满对老师的崇拜，他们对老师是那么的尊敬和信赖，老师说什么，他们就信什么。那么，我们教师应该怎么做呢？我们也不妨时时用欣赏的眼光去注视身边的孩子。 1、以公正的态度欣赏孩子 这就是我们所说的教育要面向全体，要用平等的眼光看待身边的每一个孩子。孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏，教师的一次点头、一个微笑、一句表扬就如同一场知时节的好雨，赋予幼苗向上的信心和生长的力量。如果教师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别孩子，那么，作为“陪衬品”的其他孩子的自尊心和自信心必然会受到重创，对老师对班级的情感也会随之淡化。因此，这就要求我们教师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会。就比如说，我们班里的小朋友都十分想当升旗手，为了使更多的孩子得到锻炼和教育，我让孩子们自己协商解决这个问题。通过讨论，孩子们一致同意具有以下三个优点的小朋友才有资格当升旗手：（1）表现要好（2）进步要大（3）愿意为班级、小朋友做事情。由于规则是孩子们自己制定的，而且每个小朋友都有参与的机会，所以他们的积极性可高了，就连平时比较顽皮的几个孩子也努力约束自己的行为，同时又让他们感到自己是班级的主人，都认真做好“小当家”争当升旗手了。在活动中，每个孩子都充满了信心和期待，不仅增强了孩子自我管理的“内驱力”，还能充分施展他们的才干，而对他们自己选出的升旗手更是心服口服。 2、以宽广的胸襟欣赏孩子 这就是我们所说的要宽容孩子的过错，允许幼儿尝试错误、允许幼儿宣泄情绪、允许幼儿说出自己的不同意见。俗话说“金无足赤，人无完人”。对于自治力十分有限的幼儿而言，有缺点、有过失是在所难免的，作为一名教师，我们不仅要看到孩子的可爱之处，还要接纳孩子的不足，更要宽容孩子的“破坏”行动。例如，在区域活动中，有一天，我们班的袁天锋小朋友，把玩具区里的几个电动玩具、赛车弄得乱七八糟、四分五裂，。当时，我真有点生气，这么好的十多个玩具，楞是给他拆成了碎片。一问原因，原来他是想弄明白电池和发条怎么使玩具动起来的。他还高兴地告诉我发条玩具的一个小秘密：“只要抓住发条向一个方向拧，里面的铁皮就会卷得很紧，玩具就会动起来。”看到他那兴奋的神情，分明是想让我和他一起来分享快乐的，我真庆幸自己没有对他枉加批评。不然，也许我的一句话，就会抹杀孩子的探索欲望。之后，我又对他提出了新的问题：“你能把玩具重新拼好吗？”他用力地点点头，然后就埋头去干了。活动结束时，只见他已经拼出了五六个玩具，但还有一些碎片由于拆的时候不小心，，已经无法再装了。他看看那些碎片又看看我，一副犯了错等待接受批评的样子。当时，我什么也没说，只是拍了拍他的头。虽然我一点没有责备他，但是我想，他已经从中受到了教育，知道自己不该把玩具拆坏，使别的小朋友不能再玩了。 这件事，给了我三点启示：（1）孩子在探索世界的过程中，也许会出现一些不良的后果，如果我们以宽广的胸襟容纳他、以欣赏的眼光支持他，那么就能使他们在获得尊重、信任的同时，培养探索兴趣，增强自信心。（2）对于孩子来说，在探索中体验成功与失败的不同感受，并让他们有机会尝试失败、纠正错误，这对培养孩子克服困难的坚韧性、提高他们的探索能力同样是十分有益的。（3）有时候，教师宽容的态度和欣赏的微笑，远远比我们严肃的批评教育更有用，它能使孩子得到反思和自省，在“自我教育”的过程中逐步完善自己。 在常人眼里，幼儿教师是一个身兼孩子王、保姆双重角色的职业，工作平凡而又琐碎、单调而又无趣。既没有轰轰烈烈的英雄壮举，也没有惊天动地的感人事迹，在教书育人的平凡岗位上，张海燕努力奉献着火热情怀与赤诚爱心，用爱心与青春铸就平凡的事业篇二：幸福其实很容易——幼儿园教育故事

幼儿园小故事18个

幼儿园小故事18个 第十八个故事：小矮人们的力量 在古希腊时期的塞浦路斯，曾经有一座城堡里关着一群小矮人。传说他们是因为受到了可怕咒语的诅咒，而被关到这个与世隔绝的地方。他们找不到任何人可以求助，没有粮食，没有水，七个小矮人越来越绝望。 小矮人们没有想到，这是神灵对他们的考验，关于团结、智慧、知识、合作的考验。 小矮人中，阿基米德是第一个收到守护神雅典娜托梦的。雅典娜告诉他，在这个城堡里，除了他们呆的那间阴湿的储藏室以外，其他的25个房间里，有1个房间里有一些蜂蜜和水，够他们维持一段时间；而在另外的24个房间里有石头，其中有240块玫瑰红的灵石，收集到这240块灵石，并把它们排成一个圈的形状，可怕的咒语就会解除，他们就能逃离厄运，重归自己的家园。 第二天，阿基米德迫不及待地把这个梦告诉了其他的六个伙伴，其他四个人都不愿意相信，只有爱丽丝和苏格拉底愿意和他一起去努力。开始的几天里，爱丽丝想先去找些木柴生火，这样既能取暖又能让房间里有些光线；苏格拉底想先去找那个有食物的房间；而阿基米德想快点把240块灵石找齐，好快点让咒语解除；三个人无法统一意见，于是决定各找各的，但几天下来，三个人都没有成果，倒是耗得筋疲力尽了，更让其他的四个人取笑不已。 但是三个人没有放弃，失败让他们意识到应该团结起来。他们决定，先

找火种，再找吃的，最后大家一起找灵石。这是个灵验的方法，三个人很快在左边第二个房间里找到了大量的蜂蜜和水。 显而易见，一个共同而明确的目标，对于任何团队来说都非常重要。 在经过了几天的饥饿之后，他们狼吞虎咽了一番；然后带了许多食物分给特洛伊、安吉拉、亚里士多德和梅丽沙。温饱的希望改变了其他四个人的想法，他们后悔自己开始时的愚蠢，并主动要求要和阿基米德他们一同寻找灵石，解除那可恨的咒语。 小矮人们从这件事中，发现了一个让它们终生受益的道理：知识不过是一种工具，只有通过人与人之间沟通、互补，才能发挥它的全部能量。 为了提高效率，阿基米德决定把七个人兵分两路：原来三个人，继续从左边找，而特洛伊等四人则从右边找。但问题很快就出来了，由于前三天一直都坐在原地，特洛伊等四人根本没有任何的方向感，城堡对于他们来说象个迷宫，他们几乎就是在原地打转。阿基米德果断地重新分配，爱丽丝和苏格拉底各带一人，用自己的诀窍和经验指导他们慢慢地熟悉城堡。 喜爱思考的阿基米德又明白了：经验也是一种生产力，通过在团体中的共享，可以产生意想不到的效果。

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幼儿园我的教育故事演讲稿幼儿教育是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年青一代最初的启蒙老师。下面几篇幼儿园教育故事演讲稿，欢迎大家参考。想了解更多，。 幼儿园我的教育故事演讲稿(一) 雨果说过：比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空还要宽广的是人的心灵。而我，正是一位塑造孩子们心灵的幼儿教师，小朋友们亲切地叫我"老师”。我始终以“三个代表”重要思想为指导，以学习科学发展观为契机，紧紧围绕教育发展的大局，着力完成国家教育部门制定的各项任务，较好的完成了校级领导赋予我的各项任务，为中国的教育事业贡献了自己微薄之力。 从1999年9月开始到XX年6月到塘湾幼儿园任教。从XX年9月到XX年6月从教小学一、二年级数学，到月调到幼儿园做园长助理，XX年9月任幼儿园园长至今。也许就是正是这几年向往与与生俱来的对孩子们的喜爱，让初为人师的我，心中总有些惴惴不安，是紧张还是兴奋，自己也说不清楚，只是满心喜悦的去迎接这充满挑战的工作，投身于了教育这片多姿多彩的新世界。基本做到了下面几点： 一、勤于学习，提高自已政治素质和工作水平 不管是在担任幼儿教师的时候，还是现在担任园长的过程中，一直以来，我都能注重学习，强化素质，不断地提高

自己驾驭教育工作的能力与水平。高尔基说过：“爱孩子是母鸡也会做的事，要教育好他们，就需要渊博的知识和科学的方法。”为此，作为幼儿教师的我便不断探索科学育儿的道路，不断克服困难。一方面，作为园长的我带头学习党的方针、政策，不断加强园长管理以及法律方面的只是，不断优化自身的只是结构，不断增强工作能力和解决实际问题的能力;另一方面不断加强自身修养，保持政治头脑清晰，工作方向明确，为人正直清廉，树立正确的人生观、权力观、价值观。 二、关爱学生，事迹感人 爱的天使，花的乐章。人们把教师的事业比喻成神圣的事业，把教师比喻成蜡烛，燃烧自己，照亮别人;把教师比喻成园丁，播种知识，播种希望;把教师比喻成人类的工程师，为人类灵魂的塑造耗尽心血;而有的人却把教师比喻成一名乐师!她说：“孩子的心灵就像一把琴，只要拨动了他的琴弦，必然会发出动听的音响，这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦!”投身爱的事业，坚定爱的理想，甘做爱的谱乐人。 热爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快地情绪。对于园内新来的孩子，因为情绪不稳定，不是掉