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文明礼仪伴我行(共5篇)

篇一:小学作文:文明礼仪伴我行

文明礼仪伴我行

今天,我们开了“文明礼仪伴我行”的主题班会,我有很多感受,让我们敞开心怀,一起来说一说吧!

恩格斯曾经说过:文明时代是学会天然产物进一步加工的时期,是真正的工业和艺术产生的时期。可是现在,社会上有许多不文明的现象呦!快看!哪个人正往地下吐痰呢!那个人正在把垃圾扔在了绿草坪上。哎!太不象话了!公共汽车上正么挤,怎么没有人给老奶奶让座?看!一个老爷爷问祥荣里203楼怎么走那个人不但没有告诉老爷爷,还没好气的说:你自己不会看啊!没长眼睛啊!开完这次班会,我看见老奶奶过马路就扶老奶奶过去。如果我见到有人乱扔垃圾,就会连忙制止。其实社会上还有许多文明的人。其实有时文明只差那么一小步:一天,下雨了,一位小女孩没有带雨伞,她旁边的那个女人正好带了,那个女人就往旁边迈了一小步,让正发愁怎样回家的小女孩也感到温暖。

谢谢”“您好”“再见”“对不起”“没关系”记心中,如果我们都用这些词语对话和不乱扔垃圾,那我们的世界将回更加美丽和洁净

篇二:文明礼仪伴我行主题班会

《文明礼仪伴我行》主题班会

活动目的:

活动准备:

活动过程:

一、主持人宣布活动开始

中国自古以来就是礼仪之邦。古人说:不学礼,无以立。

为了配合学校开展的系列活动,我们班也开展了“争做讲文明、有礼貌的好少年”的系列活动(出示课件)

这是我们班的家长在文明礼仪系列活动动员会上,

这是我们班的同学办的墙报;

这是我们在看文明礼仪系列视频;

这是我们班开展的文明礼仪系列活动班会;

今天就让我们对两年多来我们开展的系列活动作以总结, 并对下一步更好地开展好活动做好铺垫。

二、总结与提高

(一)回顾问卷,总结取得成绩

1、大家还记得我们刚开展系列活动之前的问卷吗?(出示问卷图片)那时我们对文明礼仪的重要性的认识还不够深刻,对怎样做才符合礼仪也知之不多,所以(出示幻灯片,幻灯片自动播放:学生各个分数段的人数)在那次问卷中,我们班90分以上的只有5人,(80——85)分的有12人(60——75)分有19人,60分以下的有17人。

2、可是通过开展一系列的文明礼仪活动,现在,我们每位同学较之以往都有了很大的进步。

进出办室礼仪:<剧情>

甲生2:(站到门口)老师您好,我们想找班主任老师,您知道他在哪吗?

学生1:谢谢您。

教师:六年级一班的学生可真有礼貌啊!

(设计意图:通过对刚开展系列活动之前的问卷调查成绩的公布,使学生意识到以前自己在文明礼仪方面的欠缺,以及现在经过文明礼仪教育后所取得的进步,深刻体会到文明礼仪教育对自己的影响,以及学校开展这一系列活动的意义所在。同时,通过直观地观看这一系列讲文明、有礼貌的资料,使学生再一次受到教育,同时也对资料中出现的榜样示范的学生给予了充分的肯定。

六年级一班的学生可真有礼貌,这一声夸赞让我们感到无比自豪。其实除了上面展示的这些同学,我们其他同学做得也很优秀,但因为时间有限我们就不一一展示了。

(二)还需要努力提高地方

1、升旗仪式礼仪

我们敬爱的班主任老师除了为我们记录了上面这些难忘的情景,还为我们记录了下面这些日常生活中的片断。

(1)同学们,看了录相中我们的表现,你想给我们各自的表现打多少分?(为什么?)(2)是呀。国旗是一个国家的象征,升旗仪式又是一种既严肃又庄重的活动。如果我们想要成为一个文明有礼的好少年,在升旗仪式中我们的行为举止就一定要做到有礼、得体。

怎样才能用标准的姿势打队礼呢?请大家认真观看第二段录相(播放

下面让我们随着录相再来练习一遍。全体同学请起立。

同学们请坐。刚才同学们对如何正确打队礼掌握得都非常好。

同学们,现在在升旗仪式中你能做到有礼得体了吗?(能)

说到不如做到。现在让我们现场演练一次升旗仪式。全体同学,请起立,稍息,立正。

礼毕。

同学们嘹亮的歌声,庄重严肃的表情,挺拔的身姿代表了我们心中的热情与誓言,我相信,在今后的升旗仪式中我们一定会做得更好。

(设计意图:升旗仪式又是一种既严肃又庄重的活动,在仪式中班级里总有一些乱动,态度不严肃,打队礼姿势不正确等不合乎礼仪的同学。通过播放录像,可使学生发现在升旗仪式时自己和同学们还存在哪些不符合礼仪的行为,以及有哪些同学表现得非常出色。通过直观对比,以及给各自的表现打分,使学生自我反思,主动找到自己的不足。

2、与同学交往礼仪

主持人过渡:升旗仪式礼仪的确需要我们注意,与同学交往礼仪也不容忽视。

(1)同学们,在班级中,我们常常发现这样的情况。

(2)同学们,请注意,同学交往讲礼仪,团结友爱数第一。打招呼要用礼貌语,称呼“喂、

哎”不能提,若向别人借东西,一定说“请”“麻烦你”,用过之后及时还,表完谢意道“再见”,同学如果有困难,热心帮助诚为先,同学如果有缺陷,绝不嘲笑记心间。

⑷没想到,小问题变成了大问题,起外号的问题多,我们真得去注意!可是,同学们,你给别人起过外号吗?听了同学们的发言,你是怎么想的?

⑸是啊,这样才好。说到团结和友谊,起外号坚决不可取。同学们,我还有个问题要问你:活动铃声一响起,同学站排脚步急。

⑹听君一席话,我的心里有了底。男同学要当男子汉,女同学也要做淑女。

⑻看来你真了不起,心胸宽广无人比,顾全大局摆第一。同学们天天在一起,感情应该无人比,斤斤计较太小气。

⑼同学们,你们说我说讲得好不好?要是好,掌声为何没响起?(掌声)谢谢大家!

3、与工友交往礼仪

同学们,在每天紧张的的学习过程中,也许你会在意老师的关心,同学们的友谊,可是你否在意过校园中那些默默奉献,给我们提供了许多方便的工友呢?(课件出示:清洁工作打扫间——清洁工人给我们带来了一个整洁干净的学习环境、食堂工人做菜分饭——食堂工人为我们准备了可口的饭菜、保安早晨保卫——我们学校大门的保安为我们的学习提供了安全保障、送水工人扛水桶上楼的图片——送水工人每天要扛着?斤重的水桶上下楼梯六十多趟。边出示图片边讲述。

情境一:

学生二:什么时候来水啊?渴死啦!

学生一:我们还是找送水工人再送一桶吧!走!(上场)

学生二:(大声地说)唉,送水的,咱班没水了,你赶快给咱班送一桶!送水工:(生气地说)你哪班的?

送水工:(冷冷地说)你先回去吧!等我有空再给你班送!

学生一:(不耐烦地说)你快点啊!我们都渴着呢!

(学生一、二下场)

⑴同学们:如果是你是送水的工友,你会马上给六年级一班送水吗?为什么?

⑶唉,那不是六年级一班的**吗?他又来干什么来了呢?

情境二:(送水工手拎空水桶上场)

学生二:(诚恳地快步走到送水工面前说)叔叔,您好,我是六年级一班的**,我班的水没有了,麻烦您有时间给我班送一桶水好吗?

学生二:(高兴地说)谢谢您。叔叔。

⑷两节课前送水工人还打算把别的班的水都送完了再给六年级一班送水,为什么他片刻间就改了主意呢?(学生发言)

⑸到底是不是同学们说的这样呢?让我们来看看我们对送水工人的采访录像(播放录像)

⑹看来,每个人都希望被尊重。讲文明,有礼貌不仅会让人与人之间变得更容易沟通,也会使人与人之间的关系变得更加和谐。同时,我们对工友的尊重不应该只表现在有求于工友之时,更应该表现在平时生活中的点点滴滴。如(出示图片:见到工友时向工友问好,捡起走廊里的纸,将饭盘放到指定的地点,给工友让路提供方便)等。

三、班主任讲话:

主持人过渡:同学们,一粒种子虽小,却可以长成参天大树;一滴水虽微不足道,却可以折射出太阳的光辉,一个不被人注意的礼节虽小,却

拉近了人与人这间的距离,让人与人之间更有有默契。

班主任:

同学们,当我看到你们在班会上精彩地展示,当我看到你们在过去开展的一系列文明礼仪活动中取得了进步时,我真的非常开心。

当然,在取得成绩的同时我们还要正视自己的不足。

同学们,你知道我为什么将“说到不如做到“作为我班的班风吗?我就是希望同学们言出必行,做为自己的承诺而不懈努力,为自己的承诺负责,为我们的集体荣誉负责的好孩子。

同学们,我们这次活动所展示的只是我们学校和班级系列文明礼仪活动中的一部分,我们还需要在今后的学习生活中处处留心,不仅要在校园内讲文明懂礼貌,在家里,在社会上也同样要做到讲文明、有礼貌。

(设计意图:教师用自己富有感染力的话,再次激起学生情感的波澜,使学生受到“一分耕耘,一分收获”,要敢于正视自己的不足,为自己承诺负责任的教育。

四、宣布活动结束

老师小结:同学们,你给别人一个微笑,别人给你一个春天。你给别人一份温暖,别人给你快乐无限。你给别人一份谦让,别人给你敬重万千。你给别人一份真诚,别人给你温馨的思念。

自我做起,从身边的小事做起,讲文明,用文明,真正成为21世纪,文明的小主人!(同学们热烈鼓掌)

篇三:文明礼仪伴我行作文

文明礼仪伴我行作文

可每当大批游人过后,低头一看,地上的垃圾糖纸、零食袋、塑料方便袋、果皮等,总是处处可见,害得环卫工人只能跟在游人屁股后面追着捡垃圾,简直太不尊重人们的劳动成果。工人们好不容易造出来的垃圾箱不用,却往美丽的地方扔垃圾,稍不留神还会有让人摔倒的危险。

我们家在我的带头下,每个人都已经养成了不乱扔垃圾的好习惯。

再想想我们的学习生活中,有着太多的文明礼仪需要我们做好而没有做好的:学校楼梯上的一个个的标志,为什么老有同学不遵守?我们的预备铃响了,为什么老有同学不能做到按时上课、摆好桌面?为什么课堂纪律老有几个同学不能自觉遵守??

你们知道吗,古代人把“聪”分为好几部分——用耳朵听、用眼睛看、用嘴说、用心想,这样的人才能算是聪明,可有的同学转载自百分网,请保留此标记为什么老是做不到?

中国是一个礼仪之邦,让我们从身边的一件件小事情做起,让我们的校园、我们的生活更加和谐与美好! 《

什么是礼仪呢?简单地说,礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪,不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面,更是国家的脸面。

一次他去上学,一只蜗牛迎面走了过来,挡住了他的去路。

有一次,小老鼠到河边喝水,觉得河里的一条小鱼妨碍了他,于是,捡起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭击,吓了一跳,慌忙躲避。

一天晚上,小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边,就趾高气扬地说:“谁给你这么大的胆子,竟敢挡住我的路”说着,一脚踢了过去。

小猪站起来对小老鼠说:“你对别人傲慢无礼,不懂得尊重人,今天尝到苦头了吧!只有尊重别人,才能获得别人的尊重。

文明礼仪伴我行主题班会

讲文明讲礼貌,是做人的起点。每个人来到世上,首要任务是学习做人,学习做人就是从讲文明讲礼貌开始的。

文明礼貌不仅给他人、给社会带来愉快和谐,也能创造充满爱心的环境,还能给自己带来温馨,带来快乐。在学校,文明礼貌表现出的不仅是个人形象,在一定程度上更是反映了学校的文明程度。

总是和他的人品与修养联系在一起的,优美的语言首先建立在尊敬他

该懂得道歉以求对方原谅;打扰了别人,要说声“对不起,请原谅”

要着装得体,符合学生身份,体现出江汉学生篷勃向上的风采,不要

打扮成社会上的混混,瘪三形象,因为仪表、仪容和仪态可以让人一

七八岁的中学生用她动人、嘹亮的嗓子,唱完了一首讲礼仪、讲礼貌

的歌曲之后,观众们正要鼓掌以示赞美时,她的手指伸进了她的鼻孔,

径直走下了舞台。

个连最起码的举止行为都不懂的学生,就算歌声再好听,再动人,给

人的感觉仍旧是不舒服的。

4、要爱护公物。

同学们,你怎么忍心让洁白墙壁留下一串串的脚印,还发出幸灾乐祸

的笑声呢?你怎么可以漠视某位同学践踏花草,而不去制止呢?当你

随意损坏学校的桌凳及公共设施时,难道没觉察到老师眼中那一丝担

心,那一屡疲惫?同学们,美丽的校园不仅需要别人的付出,更需要

我们的文明举止呀!

你是否想起那位经常手拿拖把,埋头辛苦擦地的值日生?当你在干净

整洁的校园里漫步徜徉的时候,你是否能体会到同学们劳动的艰辛?

当你随你吐痰,乱扔果皮纸屑时,你是否感到同学们对此现象的深恶

痛绝?我们知道,阳光是美好的,可你更应该知道阳光下校园需要纯

文明礼仪是一对不可分开的兄弟,它们代表的是一个人的素质,也是给人第一印象的关键。

文明礼仪在我国的历史上,小的方面彰显的是自己的品德,大的方面彰显的是我泱泱大国的气质与素质,这些方面都体现了文明礼仪的重要性了。而现在也不例外,如果没有文明礼仪,就没有孔子“己所不欲,勿施与人”的宽恕;如果没有文明礼仪,就没有周总理文明握手而博得外国人的尊重;如果没有文明礼仪,就没有福特捡纸和后来的惊人成绩。

现在的人们有些就缺乏这种文明礼仪,虽然这可能只是一小部分,但是我们绝对不能小看它们。特别是在现在经济发达的时期,一些生意或者是语言交流,缺少文明礼仪的话,一个好好的生意可能就因为这样就没有了,甚至会被人们视为没素质、没教养的人,这样的话将会被人们抛弃,被社会抛弃。

文明带给我们的幸福是无形的,但又像物体那样地真实。它们仿佛是空气,我们虽然看不到,摸不着,但是它们对于我们来说是必不可少的,它们又犹如地球上的水,具有极其重要的地位……我们人类离不开空气,离不开水,那么,我们同时也离不开文明礼仪。一个人具有好的文明礼仪,这种礼仪将会展现你无形的魅力和气质,这是任何东西都无法给予你的。

我们伟大的祖国素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世,我们中华民族历来十分注重文明礼仪。几千年的历史长河中,有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵,“孔融让梨”的故事更是家喻户晓,妇孺皆知。

做一个有道德的人,孝敬自己的父母是基础,如果一个人连自己的父母都不敬不孝,那么面对社会上的老人怎么会尊?看见幼儿怎么会爱?他根本没有权利涉及道德,否则将会是对道德的亵渎。孝敬父母是中华民族的传统美德,古有“香九龄,能温席”,得到无数人传誉;现有“全国道德模范李美丽无怨无悔照顾公婆的事迹”,感动世人。

文明礼仪是律已、敬礼的一种行为规范,不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现,是我们民族精神的体现。在生活中我们要知礼、讲礼、善礼,做个文明人,不要乱丢垃圾;不在公共场所随地吐痰、大声喧哗;在公交车上给老、弱、病、残、孕,以及抱小孩的乘客让座;按照交通指示和标志行走,不闯红灯;要保护环境卫生,不践踏草坪,不随手摘花。

现在,我们正处于人生中最关键的成长时期,这个时期的所作所为,将潜移默化的影响到自身的道德品质,如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养,那我们即便拥有了丰富的科学文化知识,于人于己于社会又有何用呢?所以,我们首先应该做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子,然后才是成才,不能做一部单纯掌握知识技能的机器,而要成为一个身心和谐发展的人。

文明礼仪,是一个公德社会,一个美好的字眼。

文明礼仪间朵花,一朵永不凋零的花;文明礼仪是条河,一条永不干涸的河;文明礼仪是一首诗,一首没有结尾的诗;文明礼仪是一曲歌,是一曲娓娓动听的歌;文明礼仪是??

有的同学为省走几步路的时间,(转载自第一范文网,请保留此标记。

文明礼仪,大家肯定都不陌生。学校的老师、领导,家里的父母、长辈,都会告诉我们要文明,对待长辈要有礼貌。

在我身边,这样的例子并不多。我在不久之前就经历过了这样一件事,可是,这件事却体现了一个人的素质,一个的道德,一个人的修养,一个人的文明。那天是星期三,最后一节是班会课。下课铃声响了。大家都从座位上站起来,肚子都饿了,准备去食堂吃饭。我和同学一起走向了楼梯,楼梯也还是像往常那样,有点挤。虽说速度慢了一点,但秩序还是很好的。可这时,楼梯上的人全都不动了,我一看,是小初一的同学看完会搬着椅子,要回教室啊。他们开完会是没什么好奇怪的,可是,问题是,他们一上来,我看见的是,楼梯被他们挤出了一条小道,所有的人都停下了脚步,为他们开路。看到这一幕,我也不想说什么,毕竟他们都还小,这不怪他们,作为他们的学姐应该是体谅他们,而不应该是责怪他们。然而,后来,我意识到了一个问题。

那时,有一位手拿椅子的男生,是小初一,他从我面前狠狠地挤了过去,他是趴着头的,还把我的脚也狠狠地踩了下去。我本以为,算了,就这样吧。可谁知道后面的又来了一位。

古人说,“不学礼,无以立”。

文明礼仪,不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。

就北京而言,最现实的是迎接2008年奥运会。

我们身在社会中,身份、角色在不停地变化之中。我们这一刻讨厌别人,下一刻往往成了别人讨厌的对象。

随着社会的发展和进步,人们的精神需求层次和自我认知价值的越来越高,就越来越希望得到理解、受到尊重。

毫不疑问,我们的文明礼仪推广和普及工作,就会更加容易。

一个连自己都不尊重的人,别人还会尊重你吗

礼是人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。

曾经在电视上看了两条公益广告,内容是这样的:一个正在跑步的小伙子,看到一个正在打羽毛球的小女孩不小心把羽毛球打到树上去了,而刚好经过此地的他把羽毛球顺手拿了下来,小女孩高兴得笑了。

上,他把一张纸铺在椅子上,踩在纸上去取树上的球;有一个老人拄着拐杖,蹒跚的追赶着公交车,司机面带微笑地等着,等老人上车坐稳才将车开走;下雨了,一个女青年淋在雨中,一脸无奈,旁边的妇女打着伞毫不犹豫地把伞挪了一下,伞下两个人会心地笑了,这时画面由黑白变成了彩色,正如我们的生活,不正是源于这些细小的关爱,使我们的空间多姿多彩,让我们的生活文明温馨?

今天中午放学时,外面刚好下着很大的雨,此时人群混乱,大门口已经被挤得水泄不通。我正要停下来,让大人们先过,可没想到,后面那群调皮的小孩子把我推进了积水里,还说:“别挡我们的道!”听了这话,我心里有种酸酸的滋味,本想出口骂他们一顿,可又想到王老师说的话:“良好的行为习惯是一种资本!”唉,算了,还是养成文明的好习惯吧!——是文明宽容了他们。我不能跟他们斤斤计较。没走多远,不知道又是哪个小孩,拿雨伞在我背上扎了一下,竟然扬长而过连声对不起都没有,此时,更让我感觉到,文明应该从小抓从小事做起,因为好的行为不是一下就能养成的,是长期坚持下去才能习惯成自然的,是需要大家共同伸出文明之手来营造文明环境做的。

曾经听老师讲:有一次,列宁同志下楼,在楼梯狭窄的过道上,正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁,就要退回去给让路。列宁阻止她说:“不必这样,你端着东西已走了半截,而我现在空手,请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮,很亲切。然后自己紧靠着墙,让女工上楼了,他才下楼。

也许,我们今天做的文明事并不多,可要是日积月累,我们做的文明事岂不是增多了吗?今天的一小步,就是明天的一大步,自己的一小步,就是社会的一大步;作为一个现代文明中国的小学生,我们应该处处讲文明,讲礼貌,做一个有素质的人,做一个有文化修养的人,让文明礼仪成为我们的朋友,时刻陪伴我们的成长

文明礼仪实际上就是一个人的门面,也是中华民族的传统美德。文明礼仪,不仅时刻激励自己做一个品德高尚、有素质的人,还能给他人一种温暖的感觉,树立自己的高大形象。小时候,我曾经看到过这样一个情景:有一个五岁大的小男孩,牵着爸爸的手,另一只手攥着刚刚买来的糖葫芦。小男孩高兴地递给爸爸,说:爸爸,您尝一口吧,真甜。爸爸笑了,高兴地说:我的宝贝,爸爸不吃,你吃吧。男孩会心的笑了。

生天拖腾长社花草,这明际板男去机女挪,姿许出觉明口索带为说有明,国,文明礼仪就是从点滴做起。上学前我都会主动向父母道一声再见,每天放学我都会做一地,洗碗之类的家务,为劳累了一天爸爸、妈妈沏上一杯热腾的茶,为他们揉肩捶背。这时,父母总会欣慰地笑着,夸大了,成为一个懂事的好孩子了。会上,我会看到有的小朋友不爱护花草树木,把植物弄得枝落。我总会果断地走到他们面前去阻止,并教育他们应爱护树木,才能有一个温馨美丽的家园;若每个人都像他们那么世界上就没有了植物,保持不了生态平衡,导致人类灭亡。样,我自己以身作则,并教育其他小朋友做一个有素质,讲的人。上,文明就在我们身边,我看过这样一条公益广告:一个玩的时尚青年捡起路边一个一次性口杯扔到附近的垃圾箱;一孩的羽毛球落在了树上,他会把一张纸铺在椅子上,踩在纸取树上的球;有一个老人拄着拐杖,蹒跚的追赶着公交车,面带微笑地等着,等老人上车坐稳才将车开走;下雨了,一青年淋在雨中,一脸无奈,旁边的妇女打着伞毫不犹豫地把了一下,伞下两个人会心的笑了,这是画面由黑白变成了彩正如我们的生活,源于这些细小的关爱,是我们的空间更加多彩。,文明礼仪就是这样一小步,可你的爱心却为社会道德发展了一大步。如果人人都这么做,世界上就没有了庸人,都会成为一名有道德、有修养的人。礼仪规范,从我们身边的一点一滴做起:少扔一片纸,少吐痰,多孝敬父母,不践踏花草,多关心他人,多为他人着想,取多奉献。这样做,怎能给清洁工人带来麻烦呢?怎能给父来麻烦呢?怎能给他人带来不便呢? 21世纪的中学生,我们确实应该注重礼仪规范了,对于我们,这些都是小事,也许会不在意,但我们这样做不但能做一素质的人,而且还能给他人带来快慰,我们何乐而不为呢?!礼仪伴我行,文明礼仪应该从点滴做起。

的想法。

那是一个傍晚,夕阳已经挂在天边。

笑笑地走出校园。

我正要向同学借电话打给妈妈时,一个画面使我感动了。那位小女孩的爷爷正关切地问:“书包重吧?要不要我来帮你拎?”“不用了,爷爷,我的书包轻得很!”小女孩大概二年级,一派天真可爱的样子。我听了轻轻地笑了起来,一下子想起自己二年级的模样。当他们经过我身边时,爷爷又说:“还是我来拎吧!”没等小女孩回答,便自顾自地把书包从孙女的肩上

取了下来,“哎哟,书包可真沉呀!你还说很轻!”爷爷眼睛一亮,神秘地问:“你,是不是不想让我受累呀?”小女孩脸红了:“我??我,才不是呢!对了,我有一个东西忘在书包里了,我拿一下。”我见小女孩要拿东西,感到很疑惑,谁知,只见她一接过书包,以迅雷不及掩耳之势把书包背在自己身上,抖了拌身子,“唰”一声就跑远了,一边跑一边说:“爷爷上当了,爷爷上当了!”爷爷一愣,随即醒悟过来,哭笑不得地摇摇头,去追孙女了。见到这一幕,看着他们远去的身影,我愣住了,忽然觉得脸热辣辣地烧起来。多懂事的小女孩啊,她宁愿自己受累,也不想让爷爷吃苦,那个善意的谎言里,藏着多少对爷爷的爱,对爷爷的孝顺啊!文明礼仪中的孝顺长辈她做到了,可我却没做到。每次我都一看见妈妈,就一边忙不迭地把书包卸下来,冲妈妈一甩,一边抱怨她:“这么晚才来,我都饿死了!”我光顾着抱怨,却从不曾看见妈妈疲惫的脸色。

篇四:文明礼仪伴我行主题班会

《文明礼仪伴我行》主题班会

活动目的:

1、使学生对自己在文明礼仪教育中取得的进步有深刻的认识,进一步体会讲文明,有礼貌与

2、使学生对自己还存在的不符合文明礼仪的行为有清楚的认识,并能在班会中受到教育,使

3、使学生在学习生活中正确运用礼貌用语与他人沟通,培养学生从身边小事做起,努力提高

活动准备:

活动过程:

一、主持人宣布活动开始

中国自古以来就是礼仪之邦。

为了配合学校开展的系列活动,我们班也开展了“争做讲文明、有礼貌的好少年”的系列活动

(出示课件)

这是我们班的家长在文明礼仪系列活动动员会上,

这是我们班的同学办的墙报;

这是我们在看文明礼仪系列视频;

这是我们班开展的文明礼仪系列活动班会;

今天就让我们对两年多来我们开展的系列活动作以总结, 并对下一步更好地开展好活动做好铺

垫。

二、总结与提高

(一)回顾问卷,总结取得成绩

1、大家还记得我们刚开展系列活动之前的问卷吗?(出示问卷图片)那时我们对文明礼仪的重

要性的认识还不够深刻,对怎样做才符合礼仪也知之不多,所以(出示幻灯片,幻灯片自动播放:学生各个分数段的人数)在那次问卷中,我们班90分以上的只有5人,(80——85)分的有12人(60——75)分有19人,60分以下的有17人。

进出办室礼仪:<剧情>

甲生2:(站到门口)老师您好,我们想找杨老师,您知道他在哪吗?

学生1:谢谢您。

教师:五年二班的学生可真有礼貌啊!

(设计意图:通过对刚开展系列活动之前的问卷调查成绩的公布,使学生意识到以前自己在文

明礼仪方面的欠缺,以及现在经过文明礼仪教育后所取得的进步,深刻体会到文明礼仪教育对自己的影响,以及学校开展这一系列活动的意义所在。同时,通过直观地观看这一系列讲文明、有礼貌的资料,使学生再一次受到教育,同时也对资料中出现的榜样示范的学生给予了充分的肯定。

五年二班的学生可真有礼貌,这一声夸赞让我们感到无比自豪。其实除了上面展示的这些同学,我们其他同学做得也很优秀,但因为时间有限我们就不一一展示了。

(二)还需要努力提高地方

1、升旗仪式礼仪

我们敬爱的杨老师除了为我们记录了上面这些难忘的情景,还为我们记录了下面这些日常生活

中的片断。

(1)同学们,看了录相中我们的表现,你想给我们各自的表现打多少分?(为什么?)(2)是呀。

成为一个文明有礼的好少年,在升旗仪式中我们的行为举止就一定要做到有礼、得体。

下面让我们随着录相再来练习一遍。

同学们请坐。

同学们,现在在升旗仪式中你能做到有礼得体了吗?(能)

说到不如做到。现在让我们现场演练一次升旗仪式。

礼毕。

同学们嘹亮的歌声,庄重严肃的表情,挺拔的身姿代表了我们心中的热情与誓言,我相信,在

今后的升旗仪式中我们一定会做得更好。

(设计意图:升旗仪式又是一种既严肃又庄重的活动,在仪式中班级里总有一些乱动,态度不

严肃,打队礼姿势不正确等不合乎礼仪的同学。通过播放录像,可使学生发现在升旗仪式时自己和同学们还存在哪些不符合礼仪的行为,以及有哪些同学表现得非常出色。通过直观对比,以及给各自的表现打分,使学生自我反思,主动找到自己的不足。

2、与同学交往礼仪

哎”不能提,若向别人借东西,一定说“请”“麻烦你”,用过之后及时还,表完谢意道“再见”,同学如果有困难,热心帮助诚为先,同学如果有缺陷,绝不嘲笑记心间。

(设计意图:使学生从整体上了解同学交往应该注意哪些方面,从整体上对同学交往应该遵守

起外号,小问题,你们怎还不愿意?再说,起外号有什么不好?(学生谈)

⑷没想到,小问题变成了大问题,起外号的问题多,我们真得去注意!可是,同学们,你给别

人起过外号吗?听了同学们的发言,你是怎么想的?

(设计意图:从学生的实际出发,通过交流使学生意识到起外号会给同学的友谊带来不良的影

⑸是啊,这样才好。

动铃声一响起,同学站排脚步急。

(设计意图:结全班级实际,通过交流使学生意识到不谦让给自己和班级带来不良的影响,并

⑹听君一席话,我的心里有了底。男同学要当男子汉,女同学也要做淑女。

(设计意图:针对班级实际中经常发生的小事,教育学生互相理解,说礼貌用语,这样问题常

何去处理?

(设计意图:针对班级实际中个别同学不守礼仪的情况,要以集体利益为重,要有一颗宽容的

⑻看来你真了不起,心胸宽广无人比,顾全大局摆第一。同学们天天在一起,感情应该无人比,斤斤计较太小气。

⑼同学们,你们说我说讲得好不好?要是好,掌声为何没响起?(掌声)谢谢大家!

3、与工友交往礼仪

同学们,在每天紧张的的学习过程中,也许你会在意老师的关心,同学们的友谊,可是你否在意过校园中那些默默奉献,给我们提供了许多方便的工友呢?(课件出示:清洁工作打扫间——清洁工人给我们带来了一个整洁干净的学习环境、食堂工人做菜分饭——食堂工人为我们准备了可口的饭菜、保安早晨保卫——我们学校大门的保安为我们的学习提供了安全保障、送水工人扛水桶上楼的图片——送水工人每天要扛着?斤重的水桶上下楼梯六十多趟。边出示图片边讲述。

情境一:

学生二:什么时候来水啊?渴死啦!

学生一:我们还是找送水工人再送一桶吧!走!(上场)

学生二:(大声地说)唉,送水的,咱班没水了,你赶快给咱班送一桶!

送水工:(生气地说)你哪班的?

送水工:(冷冷地说)你先回去吧!等我有空再给你班送!

学生一:(不耐烦地说)你快点啊!我们都渴着呢!

(学生一、二下场)

⑴同学们:如果是你是送水的工友,你会马上给五年二班送水吗?为什么?

⑶唉,那不是五年二班的**吗?他又来干什么来了呢?

情境二:(送水工手拎空水桶上场)

学生二:(诚恳地快步走到送水工面前说)叔叔,您好,我是五年二班的**,我班的水没有了,麻烦您有时间给我班送一桶水好吗?

学生二:(高兴地说)谢谢您。叔叔。

⑷两节课前送水工人还打算把别的班的水都送完了再给五年二班送水,为什么他片刻间就改了主意呢?(学生发言)

⑸到底是不是同学们说的这样呢?让我们来看看我们对送水工人的采访录像(播放录像)

⑹看来,每个人都希望被尊重。讲文明,有礼貌不仅会让人与人之间变得更容易沟通,也会使人与人之间的关系变得更加和谐。同时,我们对工友的尊重不应该只表现在有求于工友之时,更应该表现在平时生活中的点点滴滴。如(出示图片:见到工友时向工友问好,捡起走廊里的纸,将饭盘放到指定的地点,给工友让路提供方便)等。

三、班主任讲话:

主持人过渡:同学们,一粒种子虽小,却可以长成参天大树;一滴水虽微不足道,却可以折射出太阳的光辉,一个不被人注意的礼节虽小,却拉近了人与人这间的距离,让人与人之间更有有默契。

班主任:

同学们,当我看到你们在班会上精彩地展示,当我看到你们在过去开展的一系列文明礼仪活动中取得了进步时,我真的非常开心。

当然,在取得成绩的同时我们还要正视自己的不足。

同学们,我们这次活动所展示的只是我们学校和班级系列文明礼仪活动中的一部分,我们还需要在今后的学习生活中处处留心,不仅要在校园内讲文明懂礼貌,在家里,在社会上也同样要做到讲文明、有礼貌。

(设计意图:教师用自己富有感染力的话,再次激起学生情感的波澜,使学生受到“一分耕耘,一分收获”,要敢于正视自己的不足,为自己承诺负责任的教育。

四、宣布活动结束

我宣布:大自然小学五年二班《文明礼仪伴我行》主题班会到此结束。

篇五:文明礼仪伴我行——作文

文明礼仪伴我行

文明礼仪是什么?文明礼仪是路上相遇时的微笑;是同学有困难时的热情帮助;是平时与人相处时的亲切;是见到老师时热情的问候;是不小心撞到对方时的一声“对不起”;是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动;是看到有人随地吐痰时的主动制止,是在公共场所不大声的喧哗。。。。。。

文明礼仪是人类进步的标志,是人类历史长河中的一盏明灯。

文明礼仪包括礼貌、礼节、仪表、仪式。不但表现在对人的尊重,还表现在对社会秩序、文化秩序的尊重。

文明礼仪要从我做起,从现在做起!从身边的每一件小事做起,从身边的每一个动作做起。说文明话,做文明人。

我们是祖国的未来,民族的希望,肩负着国家富强,社会进步的历史使命。

做起,让文明礼仪之花在我们幼小的心灵里生根发芽,开花结果。