研究生课程建设介绍(中期)

研究生课程建设介绍（中期）

课程名称：智能车辆基础课程代码：0300084选课人数：55 开课学院：机械与车辆学院授课教师

学等方面做出了积极的尝试。

2019年3月，研究生院邀请学堂在线雨课堂资深培训师来学校介绍基于“雨课堂”的智能教学实践探索。课程组在2019年上半年第三届智能车辆研究生课程教学活动（2019.4-2019.6）中，运用“雨课堂”这一智慧教学手段开展了智能车辆教学实践。

由于“智能车辆基础”研究生课程是面向机械工程学科（包括６个二级学科方向）硕士生、博士生的课程，而且机械与运载学部其他一级学科专业也可以选修。所以在2019年上半年课程开课第一节课上，课程组首先运用雨课堂这一智慧教学工具对选课的学生进行摸底分析。课程组设计了一系列问卷，通过雨课堂工具在课堂上呈现出来，其中问卷４的统计结果如图１所示。

图１

可以看到，雨课堂工具可以非常方便实时问答互动、实时统计结果，并在手机上与教室投影屏幕上同步显示。通过设计的问卷以及雨课程这一智慧教学工具，可以对选修智能车辆课程的对象在智能车辆技术背景方面的情况进行统计分析，从而对选课的学生做到心里有数。

目前，受传统教学方式的影响，大部分学生还是习惯于被动听课，不太喜欢参与到课堂讨论中来。“雨课堂”提供的投稿功能，可以让一些不喜欢或者不太敢在课堂上大胆发言的同学，在手机上发言，然后投稿到“雨课堂”系统，教师可以选择实名或匿名的方式投影到屏幕，让全班学生都能看见（如图２所示）。同时，对于课堂练习，大家在纸上手写计算后，可以拍照，快速传到大屏幕上（如图３所示），避免了过去板书的时间，达到实时性。此外，用“雨课堂”提供的积分奖励功能，对参与到课堂的同学可以积分，积分按一定比例换算成平时成绩，进一步增进学生的课堂参与度。

图２图３为了提高研究生自主学习、协作学习、探究学习能力，以及解决问题的能力，本课程安排了若干个智能车真实环境中需要解决的问题。广大上课学生能够积极参与到小组任务中，通过教师提供的材料或者自行查找的其他材料，对课堂上尚未讲解的知识点进行自主学习，并通过团队协作，在给定的时间内完成指定的实验任务，同时在课堂上展示研究成果（如图４所示）。通过这一活动，真正做到把课堂还给学生。

图４

总的来说，本课程十分重视教学建设，灵活运用多种教学方法，有研讨式、也有案例式，在加强研究生创新性、批判性、颠覆性思维培养方面进行了很多有益的探索。

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对研究生课程建设任何意见建议，请联系研究生院培养办公室：mayc@https://www.wendangku.net/doc/f612991825.html,