文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 论文《浅谈小学低年级古诗文的教学方法》

论文《浅谈小学低年级古诗文的教学方法》

浅谈小学低年级古诗文的教学方法

富源县大河镇大河小学刘政权论文摘要:小学低年级语文中的古诗文教学要求教师应该具备一定的古诗文的鉴赏能力,教师此阶段的教学不应超越教学要求的范围,或者舍本逐末。以诵读为主,是古诗文教学的关键所在,让学生在吟诵中感受到诗歌的美,通过背诵,实现古诗“量”的积累,充分吸取古代文化的精华,从而丰富自己的语言,达到学习的目的。

关键词:古诗文低年级诵读

中国古代文化博大精深,灿若繁星,千百年来源源不断的滋养着炎黄子孙。与古代圣贤对话,认识并传承民族文化的精髓,这是语文教学当仁不让的任务,《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称“《语文课程标准》”)在“总目标”中提出了“认识中华文化的丰富博大,吸收民族文化智慧”。通过对古诗文的学习,学生应该“能初步理解鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界”。

对于小学低年级,则明确的提出了要求小学一二年级的学生“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美”。《语文课程标准》如此明确地规定了小学古诗文教学的目标,我们在小学低年级的古诗文教学中将如何贯彻呢?本文将在这方面试着探讨,希翼抛砖引玉。

一、教师应具备古诗文素养

古代的诗词文,是先贤留给我们挖之不绝的富矿,我们在这片沃土上可以从很多方面感受到美的熏陶和滋养。赏析古诗文,可谈诗文