初中阶段“留守少年儿童”现状及其对策的思考

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初中阶段“留守少年儿童”现状及其对策的思考

作者：戴安刚

来源：《文理导航》2016年第02期

【摘要】本文主要针对由（外）祖父母抚养、在亲朋家中寄养、全托于社会机构、住校

等方式生活着的“留守少年儿童”所呈现出的问题，思考国家、社会、家庭、学校如何努力从而使“留守少年儿童”更健康成长。

【关键词】留守少年儿童;现状;对策

有人调侃现在的农村人口比例状况：386199部队（38指女同胞，61指留守少年儿童，99说的是年长者）。本文主要关注“61”，即留守少年儿童。所谓留守少年儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”（或者说时代的孤儿），作为教育工作者显然不能对为数庞大且相对缺少爱的群体坐视不管。笔者对“留守少年儿童”中的初中段的学生情况进行了连续六年（初中两个循环）的关注，并作了一些浅薄的思考，与大家分享，以期抛砖引玉。

我们先来关注“留守少年儿童”的现状。

一方面，“留守少年儿童”的父母进城打工，为了更好的生活，不愿轻易离开城市;另一方面，他们在城市无立锥之地（当然也有政策原因），无法将子女带在自己的身边。在“回不去”与“带不出”的矛盾中，留守少年儿童虽有父母，却依然不得不接受“骨肉分离”的现实。

那么，留守的他（她）们和谁生活在一起呢：

一、由（外）祖父母抚养

由于祖辈年龄一般都在55岁以上且大部分文化程度偏低，思想观念与孙辈有很大差距，往往只能满足孩子物质生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导;有的自身体弱无力监护孩子;有的同时照看几个孙辈无精力全面照顾孩子……他们能做的就是对孩子言听计从、百般呵护，任其为所欲为，于是，这些留守少年儿童中不少进出网吧、游戏室，或者即使在家里上网也无人控制、沉溺其中、不能自拔。

二、被托养或寄养在姑姑、婶娘、姨娘等亲戚家中

为什么我所列举的都是女字旁的亲朋，原因和前面所提及的386199部队是一样的。这种生活状态下的少年儿童现状也不容乐观。究其原因如下：首先，亲戚毕竟不是父母，教育效果无法与其亲生父母相提并论;其次，这些亲戚家中也有子女，在一起生活，小孩之间难免会有小矛盾，此时这些姑姑、婶娘、姨娘们如果处理得不够睿智，受伤害的最终都是这些留守儿童;