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八级历史上册4.16血肉筑长城教案新人教版

第16课血肉筑长城

教学目标

1、知识与能力：

通过本课的学习，使学生了解抗日战争时期的第一次胜利──平型关大捷，最重大的胜利──台儿庄战役，主动出击日军的最大规模战役──百团大战及抗战时期中共召开的重要会议“七大”，为学生进一步学习抗战胜利、分析抗战胜利原因奠定基础。

2、过程与方法：

通过分组导学的学习模式，培养学生搜集历史资料的能力，以及对所掌握资料进行有效整合的能力。通过设置相关活动内容，培养学生合作、沟通能力。通过教师问题引导，学生进行理性思考，得出抗日战争胜利的原因以及伟大的历史意义，从而培养学生综合分析问题的能力。

3、情感、态度与价值观：

通过学习本课，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到，在中国共产党的领导下，全国人民浴血奋战，获得抗日战争的胜利，显示了中华民族反侵略、反压迫的巨大力量，以及中国人民为世界反法西斯战争所做出的贡献。

教学重点、难点

重点:台儿庄战役、百团大战。

难点：中共七大的召开

教学过程

【导入新课】

（视频欣赏）跟视频齐唱国歌《义勇军进行曲》

师：这首歌旋律高亢、激人前进，让我们懂得了在面临侵略时，只有全民族团结起来，才能彻底解放，才能赢得民族尊严。卢沟桥事变后，全民族抗战开始国共两党再次合作，用中华民族的血肉之躯筑成抵御外来侵略的长城。

展示课题：第16课血肉筑长城

【落实课标】

解读课标（屏幕展示内容标准）指名学生朗读，明确本课学习任务。【内容标准】

讲述台儿庄战役和百团大战等史实，了解中共七大的主要内容，探讨抗日战争胜利的意义。

应用、落实课标

一、抗日战争时期著名的三次战役

学生按兴趣自愿组成“平型关大捷”、“台儿庄战役”和“百团大战”三个学习小组，并搜集相关的文字、图片、史料、视频等资料。

1、各组同学根据书中文字、图片、史料以及课前查找的相关资料，小组讨论，进行知识的有效整合。

2、小组汇报交流。

（1）、“平型关”小组同学采用示意图解说的形式。（介绍战役的时间、地点、指挥者、简单经过及意义等知识）

（2）、“台儿庄”小组同学采用表演课本剧的形式重现当年激战的情景。

课本剧《台儿庄敢死队》

旁白：台儿庄地区的战斗越来越激烈，对阵地的争夺战也达到了白热化的程度。日军为了攻下这一地区，向中国军队的阵地发射了密集的炮弹，每日达六七千发之多，炮轰之后，日军又以坦克为先导，向庄内猛冲。而我军既无坦克，又无对付坦克的平射炮，日军凭借炮火优势，已攻入台儿庄城内，台儿庄形势危急。）

三十一师师长池峰城面对着他的士兵：兄弟们！考验我们的时候到了。养兵千日，用兵一时。小鬼子已经攻进来了，我们怎么办？作为一名军人，面对入室豺狼，此刻我们就应该用手中武器来回答！

士兵一起高呼：保家卫国，拼死也要夺回阵地。把小日本打回老家去。

师长：不怕死的，有骨气的跟我冲。（战士们知道此去九死一生，仍踊跃报名）

战士1：绝不让子孙后代做日本人的奴隶！

战士2：去了就没想着回来，宁可同归于尽，也不能让小日本在我们国家猖狂！

旁白：乘着夜色，敢死队冲入敌阵，白刃战中，有的受了伤，又从血泊中爬起来，用大刀砍杀敌人；有的拉响身上的手榴弹，与敌人同归于尽。阵地夺回来了，57名敢死队员却只有11人活着回来……

（3）、“百团大战”小组同学则以一名亲历此战役的八路军战士的身份来讲叙百团大战的历史故事，让同学们再次重温那段鼓舞人心、令人难以忘的历史。

3、小组质疑

其他小组同学可对当前交流小组提出质疑，由该小组成员解答。

4、小组竞赛，快速列出抗日战争时期的三次著名战役的表格。

5、情感升华：学习了抗日战争时期三次重要战役，作为新时代的中学生，你有何感想？（学生各抒已见、畅所欲言）

二、中共七大

1、教师过渡：教师：平型关大捷、台儿庄战役、百团大战的胜利都是用生命为代价换取的，向我们展示了中国军人在战场上英勇献身、奋勇杀敌，在民族危亡之时激发出的强烈的爱国情感，向我们展示了国民党军队在正面战场，共产党军队在敌后战场，国共两党联合抗

战，用中华民族的血肉之躯筑成了抵御外来侵略的长城。中共为争取抗战的最后胜利和光明前途，召开了中共七大。

2、阅读课文，小组推荐学生作为记者身份报道此次会议。

（出示新闻现场中共七大会场）有一天时光倒流，你作为某报社的特派记者来到了中共七大的会场旁听了这次会议，请你做一次现场报道。

学生发言后，教师利用图片资料对中共七大召开背景、内容、意义进行适当补充。

三、抗日战争的胜利

（播放视频资料），《抗日战争的胜利》。

引导学生观看视频并组织学生讨论：抗日战争以中国的胜利而告终，原因有哪些？

师从三个方面引导学生讨论、总结出抗战胜利的原因：一是从国民党、共产党的抗战和人民的抗战等具体史实，概括理解抗日战争是全民族的抗战。二是从美国在太平洋对日作战、苏联出兵中国的史实，理解中国抗日是世界反法西斯的重要组成部分，得到其他反法西斯国家的配合和援助。三是老师还可以补充国际友人、爱国华侨对中国抗日的援助，从而引导学生明确中国抗日战争性质是反侵略的正义战争

师讲解：长达八年的抗日战争，中华民族经空前灾难考验和战火的洗礼，浴后重生，实现了独立与解放。中华民族开始站在伟大复兴的新起点。与此同时台湾也回到了祖国的怀抱。(展示“日本投降”、“全国欢庆胜利”等图片)。

北平人民欢庆抗战胜利延安人民欢庆抗战胜利台湾人民欢庆抗战胜利

师：历史上，台湾遭受过哪些国家的侵略？中国人民为抗击侵略，维护祖国对台湾的主权，进行了哪些斗争？针对当前少数台独分子的猖獗，你对他们的忠告是什么？

学生活动：自主探究，思考回答。

【反思完善】

1、谈收获

学生自由发言，谈本节课的收获。

2、小结（齐读歌谣）

初次大捷平型关，

重大胜利台儿庄。

深入敌后打游击，

日军闻风胆皆丧。

百团大战显神功，

中共七大道路通。

八年抗战成正果，

血肉之躯筑长城。

【课外拓展】

你如何看待美国向日本投掷原子弹这一历史事件？就科技如何为人类服务课下交流一下你们的认识。

第16课抗日战争公开课教学

第16课抗日战争一、教学设计以学生发展为本，调动学生学习的主动性、积极性和创造性；改变学生的学习方式，积极倡导参与式、探究性学习；培养学生主动探究历史问题的能力和实事求是的科学态度；培养学生运用历史唯物主义的基本观点和方法;初步形成独立思考的学习习惯。二、教材分析《抗日战争》是第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》中的第7课。本课共三个子目：“全民族的抗战”是本课的中心问题；“日军的滔天罪行”；“抗战的胜利”。抗日战争是近代以来中国人民反抗外来侵略第一次取得完全胜利的战争，在中国近代史上占有十分重要的地位。抗日战争史内容非常丰富，初中用三课时“难忘九一八”、“宁做战死鬼，不做亡国奴”、“血肉筑长城”来讲叙，历来高中历史教科书都以不少于四课时的篇幅来讲叙，新课程标准安排只用一课时来讲叙。因此，抓住核心问题是有效处理教材的关键，充分利用现代信息技术是增大课堂教学容量、提高教学效率的手段。三、学生分析教学对象为高一的学生，从对历史掌握的情况看，通过初中学习，已初步掌握了抗日战争的相关史实，同时透过各种媒体，也接收到大量信息。但大都停留在感性认识，高中的学习应上升为理性的、更高层次的分析。从认知水平和心理特征看，高中生认知结构的完整体系基本形成，思维能力更加成熟，基本上完成了向理论思维的转化，抽象逻辑思维占了优势地位，辩证思维和创造思维有了很大的发展；高中生情感丰富、意志力增强，兴趣更广泛和稳定，自主参与的愿望和学习动机更强烈。这一切都为课堂开展参与式、探究式教学提供了强大的推动力。四、教学目标课程标准:列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全民族团结抗战的重

湖北省襄阳市第四十七中学八年级历史上册《第16课血肉筑长城》教学案人教新课标版

湖北省襄阳市第四十七中学八年级历史上册《第16课血肉筑长城》教学案人教新课标版班级姓名【教师寄语】万众一心，其力断金。【教学目标】 1、知道平型关大捷、台儿庄战役、百团大战。熟记抗战时期中共召开的重要会议“七大”。 2.讨论“中国抗日战争胜利原因”，学会多角度地分析问题的能力。 3. 学习百团大战和台儿庄战役，增强爱国主义思想情感，【重点和难点】重点：台儿庄战役、百团大战难点：中共七大的召开【教学过程】一、自主学习，梳理知识 1、主力部队：平型关大捷 2、影响： 1、时间； 2、领导人：第五战区司令长官血战台儿庄 3、意义： 1、时间： 2、主力部队：八路军（一百多个团）百团大战 3、地点：领导人： 5、评价：中共七大（时间），（地点）大会主要讨论的问题：大会制定了党的政治路线：放手发动群众，壮大人民力量，在的领导下，打败，解放全国人民，建立一个的中国。意义（地位）：为争取的胜利和实现准备了条件。 6、抗日战争胜利的起决定性作用是什么？抗日战争胜利的历史意义？答：中国共产党领导顽强抗战，成为抗击日军的中流砥柱。抗日战争的胜利，扭转了一百多年来中国人民反抗的屡败局面，洗刷了近代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到振兴的转折点。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民为世界反法西斯的胜利，作出了重要贡献，也作出了巨大的民族牺牲。 7、抗日战争胜利的原因答：1）中国共产党领导抗日根据地军民顽强抗战，成为抗击日军的中流砥柱； 2）国共合作，建立了抗日民族统一战线，实行全民族抗战； 3）世界反法西斯力量的援助（如：美国向日本广岛、长崎投掷了两枚原子弹；苏联派遣红军进攻驻中国东北的日军。） 4）抗日战争的正义性。

初一上册历史教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 初一年级历史上册教案第一单元中华文明的起源（1—3课） [知识与能力] 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。 [过程与方法] 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力； 2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养； 3、口头表达能力的锻炼。 [情感态度与价值观] 1、正确认识人类历史的起源； 2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。 [重点] 我国的原始人类

[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。 [课时]5课时 [课型]新授课、活动课、讲评课 [方式与方法]综合启发式教学 [教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图第 1 课祖国境内的远古居民 [教学目标] 知识与能力目标：（1）了解人类历史的起源；（2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。（3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。情感态度与价值观目标：（1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。（2）正确认识人类历史的起源。 [教学重点、难点] 重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产

状况难点：远古居民的生存方式 [教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。[教学手段]多媒体课件 [课时]1课时 [课型]新授课 [教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图板书设计：第1课祖国境内的远古居民一、元谋猿人：最早、170万年二、北京人：时间：万年生活方式：群居生活发展水平：用天然火三、山顶洞人：时间：1.8万年生活方式：氏族生活、工具进步发展水平：人工取火 [授课过程]

人教版九年级历史下册全册教案

人教版九年级世界历史下册教案

第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命教学目标教学重点俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。教学难点二月革命后出现的两个政权并存局面教学准备多媒体课件教学过程导入新课温故知新 1.第一次世界大战结局如何？（以德国为中心的同盟国战败，由英法美日中等组成的协约国集团战胜） 2.俄国原先是协约国成员，为什么不是第一次世界大战的战胜国？（指导学生阅读有关课文） 3.教师指出：战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命。革命胜利后建立的苏维埃俄国宣布退出大战，所以说十月革命在一定程度上制止了战争。十月革命如何取得胜利？它怎样推动人类历史的发展进程？请大家打开课本，根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 1.哪些是俄国十月革命爆发的原因? 2.“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面? 3.十月革命和二月革命有哪些区别？ 4.为什么要实行战时共产主义政策？ 5.十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何？ 6.列宁和十月革命的关系如何? 组织学生学习和探究新课

一、新时代的曙光 1、哪些是俄国十月革命爆发的原因? A、运用课件展示“纲要信号”和教科书第4页“动脑筋”资料：一战灾难→ 二月革命＜资产阶级临时政府（执行反人民政策）＜继续进行世界大战遭惨败＞十月革命屠杀和平示威的反战民众工人士兵代表苏维埃（布尔什维克党）＜革命群众拥护列宁列宁确定武装起义方针 B、教师归纳：第一次世界大战的影响；二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；列宁和布尔什维克党采取正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。这些都导致了十月革命的爆发。 2、“两个政权”分别指什么?（1917年3月，俄国爆发二月革命，推翻了沙皇专制统治，出现了两个政权：革命中建立的工人士兵代表苏维埃以及革命后建立的资产阶级临时政府。其中，临时政府是主要的、实际掌权的机关。） 3、为什么会出现两个政权并存局面?（工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。） A、.起义总指挥部：斯莫尔尼宫 B、起义信号：“阿芙乐尔”号巡洋舰的炮声 C、起义胜利：1917年11月7日攻占冬宫，随即建立世界上第一个工人士兵苏维埃政权——人民委员会 6、十月革命的主要特征是什么？（中心城市暴动、武装夺取政权） 7、苏维埃政府采取的措施与资产阶级临时政府有什么不同？（果断退出世界大战，坚决维护民众的政治经济利益） 8、为什么要实行战时共产主义政策？（十月革命胜利后，不甘失败的内外反动势力联合起来，企图扼杀新生的苏维埃政权。为了在极端艰苦的三年国内战争中，有效地集中全国经济力量战胜敌人，苏维埃政权实行了战时共产主义政策。）二、十月革命的历史意义 1、为什么说十月革命迎来了“新时代的曙光”？它是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。世界上第一个社会主义国家由此诞生。十月革命的胜利沉重地打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 2、毛泽东说“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。”你怎样理解这句话? 中国当年新文化运动的发展、五四运动的爆发、中共的成立等重大历史事件，都受惠于十月革命的鼓舞和推动。练习巩固 1、完成第5页“练一练·选择题”：俄国十月革命爆发于公历（D ） A.2月 B. 3月 C. 10月 D. 11月 2、列宁和十月革命的关系如何?（十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。正是列宁

人教部编版(2016)八年级上册第22课《抗日战争的胜利》课程教学设计

第22课《抗日战争的胜利》教学设计一、课程标准：知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容；了解日本投降和抗日战争胜利的史实。二、教学目标： 1.知识与能力：了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国抗日战争胜利的原因及伟大意义，培养学生依据史实分析历史问题的能力。 2.过程与方法：引导学生通过了解张自忠和左权的典型事迹，以及全国各界团结抗战的情况，说明抗日战争是全民族的抗战，明确论从史出的基本观点；根据中共七大的背景和内容，分析中共七大的历史意义；将本课所学内容与之前学习的列强侵华战争进行对比，引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。 3.情感态度价值观：认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。三、教材分析：

本课为教材第六单元第22课，介绍了随着抗日战争进入到战略相持阶段后，日本改变了对华政策，竭力分化抗日民族统一战线，中国人民的抗战再次遇到挫折，汪伪政权的建立、皖南事变的发生等，然而中华民族坚持抗战，中共七大为抗日战争的最后胜利做了准备。在世界反法西斯战场捷报频传的情况下，中国战场也发起战略反攻，最终取得抗日战争的胜利。课堂时间有限，考虑到学生的知识和能力上的基础情况，教学内容的取舍上可能难以面面俱到，而是更需要突出重点、突破难点。本课在突出重点，突破难点的基础上，需要将历史的整体性展现给学生，前后知识的串联，起到承前启后的作用。本课内容还蕴含民族自尊心、自信心等情感的培育。四、学情分析：教学对象是初二年级的学生，在接触了一年历史课的学习后学生已经具备了一定的历史素养，对学科知识、学习方法都有了一定的了解；此外该学段学生依然具有较高的学习热情，乐于参与各类教学活动，愿意分享和表达自身观点。教师在充分展示学科魅力的同时，要激发学生兴趣，积极引导学生深入思考，见微知著培养其三元思维。五、教学重难点： 1.教学重点：中共“七大”的主要内容、抗战胜利的历史意义。 2.教学难点：中共“七大”的召开和抗日战争胜利的原因。六、教学资源：

2012年秋八年级历史上册第十六课《血肉筑长城》自学导学案(无答案) 人教新课标版

第十六课血肉筑长城一.教学内容：血肉筑长城二.教学目标： 1.知道平型关大捷、台儿庄战役、百团大战。熟记抗战时期中共召开的重要会议“七大”。 2.讨论“中国抗日战争胜利原因”，学会多角度地分析问题的能力。 3. 学习百团大战和台儿庄战役，增强爱国主义思想情感，三.重点和难点：重点：台儿庄战役、百团大战难点：中共七大的召开四.教学过程㈠.阅读教材“平型关大捷和台儿庄战役”和“百团大战”标化知识点，完成学案。 1.主力部队：平型关大捷 2.影响： 1.时间；血战台儿庄 2.领导人：第五战区司令长官 3.意义： 1.时间： 2.主力部队：八路军（一百多个团）百团大战 3.地点： 4.领导人： 5.评价：㈡.阅读教材第三标题“中共七大”，标化知识点，完成学案。中共七大（时间），中国共产党在（地点）召开第七次全国代表大会。大会制定了党的政治路线，那就是：放手发动群众，壮大人民力量，在的领导下，打败，解放全国人民，建立一个的中国。意义（地位）：为争取的胜利和实现准备了条件。㈢.阅读教材第四标题“抗日战争的伟大胜利”标化知识点，完成学案。 1、世界反法西斯战争节节胜利，日本陷入困境。 2、中国的局部反攻和大反攻。原因 3、美国想日本的广岛和长崎投掷两颗原子弹。

4、苏联发表对日宣战的声明，进攻驻中国东北的日军。抗日战争的伟大胜利——标志：，宣布无条件投降。 1. 2. 意义 3. 4. 二、合作探究五.学效测试 1.《血战台儿庄》这部电影，反映的是中国军队歼敌1万多人，取得抗战开始后重大胜利的一次战役，战役的指挥者是（） A．林彪 B．李宗仁 C．张学良 D．傅作义 2.为争取抗战的胜利和实现中国的光明前途准备了条件的会议是（） A．“八七”会议 B．遵义会议 C．瓦窑堡会议 D．中共七大 3.中国近代史上，中华民族在反抗外来侵略中，惟一取得彻底胜利的是（） A．中法战争 B．解放战争 C．抗日战争 D．中日甲午战争 4.小陈的家乡被日本统治50年之久，抗日战争胜利后才回到祖国怀抱，他的家乡是（）A．南京 B．西藏 C．台湾 D．东北三省 5.中国人民抗日战争能够取得胜利的根本原因是（） A．国共两党的合作 B．全民族的共同抗战 C．国际社会的援助 D．建立了抗日根据地6.“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？惟我彭大将军。”这首诗歌赠与的对象彭大将军指挥了哪次战役？（） A．台儿庄战役 B．百团大战 C．徐州会战 D．淞沪会战 7. 1937年9月抗战以来的第一次大捷是（） A．平型关大捷B．台儿庄战役C．百团大战D．八一三战役 8．取得抗战以来重大胜利的台儿庄战役发生在（） A．山西 B．河北 C．山东 D．河南 9．中国军队主动出击日军的最大规模战役是（） A．百团大战B．台儿庄战役C．平型关战役D．太平洋战争

初中历史教学设计

初中历史教学设计小编整理了关于初中历史教学设计，希望对于各位老师的教学计划的制定有所帮助，同时希望老师们针对学生的实际情况进行教案的设计和教学目标的规划，关于初中历史教学设计，一起来分享吧! 教学目标：一、知识与技能 1、简要了解与概括周王室衰败的原因; 2、齐桓公率先称霸的条件及其历史意义;(重点) 3、秦国异军突起并后来居上的原因及其历史意义;(重点) 4、争霸的过程也是一种民族融合与历史进步的表现;(难点) 5、改革是社会发展与进步的重要条件。(拓展/难点) 二、过程与方法 1、问题教学法; 2、故事讲述法; 3、小组讨论法。三、情感、态度与价值观 1、通过引导学生总结周王室衰败的原因，培养学生的分析与概括能力;

2、通过对齐桓公与管仲、越王勾践以及秦孝公与商鞅等事迹，培养学生树立"有志者事竟成"自信心; 3、通过齐国率先称霸与秦国最后称雄，让学生了解改革是推动社会进步的动力。教学准备： 1、请学生查阅"退避三舍"、"秦晋之好"、"问鼎中原"及"卧薪尝胆"等历史故事; 2、编排历史短剧：商鞅力说秦孝公进行变法。教学过程：一、导入--幽王烽火戏诸候西周末年，国家连年灾荒，而周幽王却不理朝政，终日吃喝玩乐，醉心于女色。当时周有一个诸候国叫褒国，其国君褒珦因规劝幽王而被关进大牢。褒珦之子为救父王不惜重金买得一年轻美貌少女，取名"褒姒"，并教给她宫廷礼仪，然后将她送给周幽王，从而褒珦被释。褒姒生得妩媚动人，深得幽王专宠并立为王后，但她有个怪脾气，就是从来不笑，不管多有趣的事，她都不露一丝笑容。于是，幽王贴出告示：谁能让王后一笑，赏金一千。结果，众人白费心机，褒姒无动于衷。幽王手下有个爱逢迎拍马的大臣叫虢石父，他给幽王给了个坏主意，即烽火戏诸侯，……，幽王死于犬戎之手。二、新课分享 (一) 课堂准备

长城-教案

长城教案示例教学目标知识目标：学会本课四个生字，结合图画和课文内容理解“崇山峻岭、蜿蜒盘旋、凝结、气魄雄伟”等词语的意思；体会比喻句描写的形象和联想句、总结句的作用。智能目标：培养学生的发散思维和借助声像理解课文内容的能力，以提高学生的语文素质和创新能力。重视观察和思维及听说读写的有机结合。情感目标：通过观察、有感情朗读和对课文内容的理解，感受长城的雄伟气势和高大坚固，培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。教学重难点 1、图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。 2、展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。课时安排 2课时教学过程第一课时一、导入师：同学们听没听说过一句俗语，“不到什么非好汉”，谁来说说，什么是哪个地方。生：长城。师：对，是长城！今天让我们一同走进长城，去领略长城的风采！板书：长城二、介绍长城利用媒体资源中的视频以及课件中的视频介绍让学生了解长城。

教师总结：长城始建于春秋战国（公元前770——公元前476）时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城进行拉修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为了抵御外族入侵而建筑的军事建筑。二、初读课文，学习生字词。 1、自学生字新词。 2、小组互助读文，然后想一想课文讲了什么。 3、小组汇报生字新词，教师归纳并板书。板书：崇山峻岭拍摄嘉峪关扶智慧气魄 4、利用媒体资源中课件中的生字动画，教师教学生字

第16课抗日战争教案

第16课抗日战争教案【课程标准】列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。【教材分析】《抗日战争》是第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》中的第7课。本课共三个子目：“全民族的抗战”是本课的中心问题；“日军的滔天罪行”；“抗战的胜利”。抗日战争是近代以来中国人民反抗外来侵略第一次取得完全胜利的战争，在中国近代史上占有十分重要的地位。抗日战争史内容非常丰富，初中用三课时“难忘九一八”、“宁做战死鬼，不做亡国奴”、“血肉筑长城”来讲叙，历来高中历史教科书都以不少于四课时的篇幅来讲叙，新课程标准安排只用一课时来讲叙。因此，抓住核心问题是有效处理教材的关键，充分利用现代信息技术是增大课堂教学容量、提高教学效率的手段。【学情分析】教学对象为高一学生，从对历史掌握的情况看，通过初中学习，已初步掌握了抗日战争的相关史实，同时透过各种媒体，也接收到大量信息。但大都停留在感性认识，高中的学习应上升为理性的、更高层次的分析。从认知水平和心理特征看，高中生认知结构的完整体系基本形成，思维能力更加成熟，基本上完成了向理论思维的转化，抽象逻辑思维占了优势地位，辩证思维和创造思维有了很大的发展；高中生情感丰富、意志力增强，兴趣更广泛和稳定，自主参与的愿望和学习动机更强烈。这一切都为课堂开展参与式、探究式教学提供了强大的推动力。

【教学重难点】重点：军侵华期间的滔天罪行；全民族抗战对于取得抗日战争胜利的重要作用；抗战胜利的历史意义。难点：抗日战争胜利的原因【教学策略】多媒体教学【教学安排】2课时【教学过程】导入新课近代以来，中国屡遭外国侵略。两次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争等等，中国屡战屡败，结果几乎都是割地赔款、丧权辱国。

初一历史教案

教学目标通过本课的学习，要了解和掌握史学家司马迁和《史记》；《史记》的价值和影响；乐府和乐府诗；秦始皇陵兵马俑的艺术成就等知识通过对司马迁写《史记》的史实学习，培养学生严谨治学的学习态度和实事求是的治史态度。通过欣赏和想象秦陵的地下军阵，感受当年秦始皇灭六国、一统天下的威武，树立起开拓进取的精神。通过欣赏秦始皇兵马俑的艺术成就，认识到这是中华祖先对世界文明的贡献，是中华民族的骄傲，从而产生民族自豪感。同时培养学生的文物鉴赏力，增强文物保护的意识。产生民族自豪感。教学建议地位分析：秦汉时期在史学、文学、艺术方面取得了突出的成就，这在我国文化发展史上也是一个重要的里程碑，同时它也是秦汉时期文化极度其重要的一个组成部分，史学方面的《史记》，文学方面的汉赋、乐府诗，雕塑艺术秦兵马俑，在中国，乃至世界历史上占有相当重要的地位。秦汉时期，我国史学、文学、艺术的大发展主要表现在：西汉著名史学家司马迁著有不朽的史学名著和文学名著《史记》，它是我国第一部纪传体通史。乐府诗的名篇《孔雀东南飞》、《十五从军征》。气势磅礴的秦始皇陵兵马俑是世界艺术史上的一颗明珠。

重点分析： 1．司马迁与《史记》司马迁写史十分注重史料的真实性，文笔生动，体例完备。司马迁严谨治史的精神也为后世的史家所效法。《史记》是我国第一部纪传体的通史，具有很高的历史和文学价值。成为我国历代王朝编写史书的典范。 2．秦皇陵兵马俑这组大型艺术群像，气势磅礴，艺术表现手法高超，人物形态逼真，是迄今为止世界上发现的最大的地下艺术宝库，是世界艺术史上的一颗明珠。这些文物古迹也反映出我国古代劳动人民具有很高的艺术修养、高超的科学技术、分析水平。学生应该重点掌握。难点分析： 1、对纪传体这种史书体例的理解主要是因为学生对于史书的接触较少，没有完整地读过几本史书，很难体会其中的差别；甚至连这些名称都没有听说过，理解起来有一定的困难。 2、司马迁写成《史记》的主观客观因素汉武帝时，国力强盛，政治稳定，文化也有新发展，为司马迁编写《史记》提供了有利的客观条件；另外，司马迁出身于史官家庭，从小耳濡目染，对他后来成为一个伟大的史学家有一定的影响，加之他本人具有坚韧的意志品质。为了写成《史记》，司马迁忍辱负重，经过几十年的努力，终于完成了《史记》一书。通过分析，有助于培养学生的成才意识及顽强的意志品质。教法建议一、司马迁和《史记》

人教版初中历史九年级上册教案(全册)

第1课向人性扼杀者宣战教学目标【知识目标】了解文艺复兴运动的基本情况和主要作用【能力目标】初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用. 【情感与价值观】认识文化的变革的社会发展的作用. 教学教法通过体会课文在恩格斯对但丁的评价,了解《神曲》的基本内容及历史作用.通过查阅有关达?芬奇的主要生平,历史活动,历史影响等资料,了解他的主要成就. 重点难点从对但丁的《神曲》,达?芬奇的艺术成就和莎士比亚的主要作品的了解来体会文艺复兴的实质,这是本课的难点。重点是:在学生初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用的基础上,进一步了解文化的进步对社会发展的推动作用. 教学课时 1课时教学方法讨论式、启发式教学过程: 1、导入新课 14世纪,意大利出现了资本主义生产关系,一股资产阶级新潮流在意大利兴起.这种资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴. 2、讲授新课一、文艺复兴运动教师指导学生阅读课文后,提问:文艺复兴在什么背景下兴起的谁能讲述一下它的内容,实质及其影响学生回答后,教师总结: 文艺复兴的背景:(1)罗马教皇和天主教教会在欧洲的封建统治,禁锢了人们的思想,扼杀了人性,阻碍了社会的进步和科学的发展.因此许多追求思想解放和个人精神的自由的人,向人性的扼杀者宣战.(2)14世纪起,欧洲生产关系的进一步变革以及社会的进一步发展为文艺复兴运动的到来奠定了坚实的经济和社会基础.(3)许多对古代希腊罗马文化着迷的文人学士的努力,使多数古希腊罗马经典著作的文化光辉重新为人们理解和认识,极大地推动了文艺复兴运动的发展.(4)文艺复兴运动的出现还与欧洲科学的发展和地理大发现息息相关.(5)文艺复兴运动在欧洲的传播和蓬勃发展与印刷术的推广和书籍的普及相关. 文艺复兴的实质:是一场反封建的资产阶级思想解放运动. 文艺复兴的内容:新兴的资产阶级提出以人为中心,反对教会以神为中心,提倡发扬人的个性,追求人在现实生活中的幸福,这种思潮被称为人文主义.人文主义是文艺复兴的核心思想. 文艺复兴的作用:文艺复兴作为欧洲文明史上政治,经济,自然科学,思想领域,文学艺术等几乎所有领域都引起变革的运动,其影响是巨大的,它是人们主体意识觉醒和高扬的时代,是人性从中世纪神学摧残下复苏和回归的新时代. 二、《神曲》中的人性向学生介绍被恩格斯称为"中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人"的但丁及他的作品. 《神曲》是但丁的代表作,他对人性的种种类型和表现做了生动而深刻的描写,因此,它成为诗歌史上的一朵奇葩,也被认为是欧洲从中世纪向近代过渡的标志. 三、多才多艺的文化巨人本目主要介绍了多才多艺的文化巨人——达?芬奇及其代表作《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》.《最后的晚餐》是达?芬奇对人和人性的研究和理解得到最充分体现的一幅绘画代表作品.《蒙娜丽莎》在达?芬奇绘画作品中最为人所称道,它充分的表达了达?芬奇的高尚人格和人文主义思想. 四、文学巨匠莎士比亚莎士比亚的剧作为众多的观众和读者喜爱,在许多国家上演,作品被译为多种文字.他的戏剧取材于各国的历史传说和文字资料,很多故事并不发生在英国,但实际上反映了英国封建制度解体,资本主义兴起时期的广阔社会生活,表达了人文主义者政治理想和道德原则.莎士比亚的戏剧艺术极高,被认为是古往今来世界上最伟大的作家之一. 课堂小结：

第16课：血肉筑长城(教案)

备课人：王建辉温故知新： 1．抗日战争全面开始的标志是（） A．九一八事变爆发B．一二八事变爆发C．七七事变爆发D．中共瓦窑堡会议召开 2．七七事变爆发的地点是（） A．沈阳城B．台儿庄C．平型关D．卢沟桥 3．抗日民族统一战线正式形成的标志是（） A．九一八事变B．西安事变和平解决C．工农红军改编为八路军、新四军D．淞沪会战4．1937年，日本侵略军攻陷国民政府所在地，在那里屠杀中国同胞30万人以上，而现在却被日本右巽势力称之为“二十世纪最大的谎言”的事件是（） A．济南惨案B．皇姑屯事件C．卢沟桥事变D．南京大屠杀 5．“卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥！最后关头已临到，牺牲到底不屈挠！”下列军队，以实际行动唱响这首战斗歌曲的是国民革命军（） A．第二十九军B．第八路军C．第十七路军D．新编第四军学习目标： 1．通过学习，使学生了解抗日战争的第一次胜利——平型关大捷、最重大的胜利——台儿庄战役、主动出击日军的最大规模战役——百团大战及抗战时期中共召开的重要会议“七大”； 2．讨论分析“中国抗日战争胜利的原因”； 3．培养学生的爱国主义精神；知识重点与难点： 1．知识重点：A．台儿庄战役B．百团大战 2．知识难点：中共七大的召开学法指导： 1．学习战役的方法。有关抗日战争这几节课，涉及到众多的战役。那么，怎么学习这些战败呢？首先，学习一个战役要掌握战役发生的时间、地点。其次，了解这个战役发生的原因、经过。最后根据战役发生的原因和经过分析战役的意义。如何掌握众多的战役呢？可以利用列表的方法。表头可以包括这样几项内容：战役名称、时间、地点、交战双方、原因、简单经过、意义等知识。 2．本节课要学习三个战役，学生可以选择给大家讲故事的方式进行学习。第一，事先要做充分的准备。围绕要讲述的战役，搜集材料包括文字的、图片的、影像的；然后把所收集的材料按背景、经过、意义等方面进行整理；最后从中选择最典型的事例，用自己的语言把故事的来龙去脉理清楚。第二，根据故事的选择合适的方式，或完全的语言讲述、或借助图片、影像。第三，讲述时，口齿要清楚，声音要洪亮，语言要简洁、流畅，表情自然，举止大方。 3．本节课在学习战役的时候，多次遇到使用地图的问题。如何使用地图？首先是识图。其要求：一是充分利用地理课识别地图的基础知识，把历史地名与现代地名进行对照，从而掌握战败的地理位置。二是利用图例了解各种设计符号的意思，识别有关战役空间分布的特点。导入新课：卢沟桥事变爆发后，日本开始了全面的侵华战争，所到之处，烧、杀、抢、掠，无恶不作。面对日军的暴行，中国人民进行了英勇的抗击，先后取得了平型关大捷、台儿庄战役和百团大战等战役的胜利，给日本侵略者以沉重打击。那么，这些战役的经过是怎样的呢？自主学习，知识梳理：第一部分：平型关关捷和台儿庄战役指导学生阅读课本P79页的文字和图片材料，回答“平型关大捷”和“台儿庄战役”的相关知识点：

八年级历史上册第16课血肉筑长城说课稿新人教版

16《血肉筑长城》说课稿尊敬的各位评委老师：下午好！我是（）号参评选手，今天我说课的题目是人教版八年级上册第16课《血肉筑长城》（板书），下面我主要从教材地位、教学目标.、教学方法、教学过程（及教学反思）等方面说说我的认识和教学设想。教材分析: 本课内容上承七七事变、下启解放战争，它为整个第四单元整体感知历史发展脉络打下基础，从而也成为中国历史发展走向的一个转折点。因此本课无论在本单元还是在整个教材中都有举足轻重的作用。教学目标：知识与能力：通过本课的学习，使学生了解抗日战争时期的第一次胜利——平型关大捷，最重大的胜利——台儿庄战役，主动出击日军的最大规模战役——百团大战及抗战时期中共召开的重要会议“七大”，为学生进一步学习抗战胜利、分析抗战胜利原因奠定基础。过程与方法１、通过分组导学、学案导学的学习模式，培养学生搜集历史资料的能力，以及对所掌握资料进行有效整合的能力。通过设置相关活动内容，培养学生合作、沟通能力。２、通过问题式探究，让学生进行理性思考，分析出抗日战争胜利的原因及伟大的历史意义，从而培养学生综合分析问题的能力。情感、态度与价值观通过学习本课，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到，共产党领导的八路军、新四军和国民党的军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国主义思想情感。教学重点：本课的重点有二，一是台儿庄战役。首先，因为台儿庄战役是抗战开始后国民党军队在正面战场的一次重大胜利。其次，这次胜利是用生命代价换取的。这一战役集中体现了“血肉筑长城”的主题及民族危亡时所激发出的强烈的爱国情感。二是百团大战。抗战进入相持阶段后，日本改变侵华政策，以主要兵力进攻抗日根据地，对抗日根据地实行“囚笼政策”和疯狂的“扫荡”，这一时期，国内投降的倾向日益严重，为了打破日军对抗日根据地的封锁，克服投降危险，中共领导的抗日力量主动抗击日军，进行了百团大战。百团大战取得了重大战绩，极大地鼓舞了中国人民的抗战信心。中共领导的抗日力量成为抗击日军侵略的中流砥柱。教学难点：中共七大的召开是本课的难点。在教材没有介绍抗日战争局部反攻和国民党六大内容的情况下，让学生学习七大的内容、理解七大的意义是比较困难的。教法：分组导学法、学案导学法、问题式探究教材处理：将本课内容分成三大板块：一是把“平型关大捷、台儿庄战役”与“百团大战”两个标题合并为一个标题，即“抗日战争时期三次著名战役”。二是中共七大。三是抗日战争的胜利。教学流程：一、创设情景，导入新课屏幕展示《国歌》歌词，学生齐唱《国歌》。师提出问题：这首歌曲诞生于哪个历史时期？面对日冠的疯狂侵略，中华儿女是怎样以自己的血肉之躯筑起了一道坚不可摧的民族长城？（设计意图：用学生熟悉的《国歌》渲染课堂气氛，激发学生进一步探究知识的热情。）展示课题：第16课血肉筑长城二、自主探究，小组合作，完成新授。第一学习板块：抗日战争时期著名的三次战役（采取小组合作、竞赛的学习方式）

七年级历史教案

第21课大一统气派和中华民族的象征一、教学目标知识与能力 1、了解明清北京城和皇宫，培养平面和空间概念，以及从材料中获取有效信息的能力和绘图的能力。 2、了解长城的建造、作用以及起止点，掌握识别历史地图的基本知识。过程与方法 1、通过多媒体课件展示有关故宫和长城的资料、图片，认识故宫建筑形式的雄伟、庄严，布局严谨、和谐。 2、展示和收集有关长城的图片和文字资料，通过相互交流学习，感悟长城的文化意义和精神象征。情感态度与价值观通过本课的学习，认识长城和故宫体现了中国人民的智慧和创造力，是中华民族的骄傲和自豪。通过对长城的学习，感受先民的伟大的气魄和坚毅的精神，体会长城是中华民族聪明才智、坚韧刚毅、充满向心凝聚力等精神的象征。通过讨论长城及其周边旅游资源的过度开发带来的危害，感受到保护文化遗产的必要性和重要性。二、教材分析明清是我国统一的多民族国家发展和巩固时期，在专制统治不断强化的同时，经济和科技文化也取得了很大的成就。这一时期出现了许多气势宏伟、堪称东方建筑艺术和建筑奇迹的作品，北京的故宫和长城正是其杰出的代表，凝聚了这一时期的文化特性、本质及精华，折射出了当时的政治、经济、文化的浓郁色彩，展示了我们大一统国家的气派，同时也成为中华民族精神的象征。三、学情分析故宫和长城是我国保存较好的两座文化遗址，也是我国著名的旅游景点。多数学生都听说过。但是课前经过调查，去过北京的学生很少，因此教学中考虑到学生的实际，采用了材料收集、教师引导、图片观察、小组交流、畅谈感悟、体会突破三维目标。? 教学重点故宫和长城。教学难点通过对它们的学习和了解，如何激发学生对祖国灿烂文化的自豪和崇敬之心，如何理解故宫和长城展现了明清大一统的气派，是中华民族的象征。? 教学方法采用问题教学法、体验式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的现实性。精讲深化、设疑讨论、列表分析。教学手段: 多媒体辅助教学。学法指导问题讨论法、小组合作学习法。教学步骤：自学检测做《导与练》上的填空和选择题

北伐战争教学设计范敬涛

第11课北伐战争教学设计【课程标准】（1）知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。（2）了解南京国民政府成立的主要史实。教学目标知识与能力通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动的失败；南京国民政府的建立；共产党在北伐战争中的重要作用。过程与方法通过指导学生利用《北伐战争形势示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生的读图识图能力；引导学生分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力。情感、态度与价值观通过对北伐战争中中国共产党人的大无畏精神的描述，使学生认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标；通过对北伐战争胜利原因的分析，使学生认识到，北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果。教学重点和难点本课重点是北伐战争的胜利进军。国共两党第一次合作实现后，为了打倒帝国主义，推翻军阀统治，统一中国，1926年，国民政府决定出师北伐。北伐的主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖三个军阀。经过半年的斗争，进行了汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役等一系列战役，北伐军从长江流域打到珠江流域。

1927年初，国民政府从广州迁到武汉，武汉一时成为全国革命的中心。本课的难点是北伐战争胜利进军的原因。在帝国主义和封建军阀的反动统治下，北伐能够取得巨大的胜利，其原因需要从北伐的方针、工农群众的大力支持，以及广大北伐将士的英勇作战、共产党员的先锋模范作用等几方面去分析，层次较多，因而具有一定难度。【教学方法】分析讲解法。归纳法。对于北伐的目的、对象等内容，通过学生自己整理、归纳，使他们自己找到一种学习方法。讲述法。【课时安排】一课时教学过程【课程导入】 1．教师引导学生分析黄埔军校的楹联，上联──“升官发财请往他处”，下联──“贪生怕死勿入斯门”，横批──“革命者来”。由此导入新课。 2、黄埔军校的建立 a.引导学生阅读教材，提问：谁创建了黄埔军校？黄埔军校建立的背景是什么呢？ 1924年1月，孙中山在广州主持召开了中国国民党第一次全国代表大会，重新解释了三民主义，接受了中国共产党提出的反帝反封建的革命纲领，确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大革命政策，实现了第一次国共合作。由此，中国进入一个大革命的时代。

抗日战争的复习优秀教案

《中华民族的抗日战争》复习教学设计一、教材分析 1.本单元的作用和地位自“九一八事变”起，日本帝国主义把侵略魔爪伸向了我国东北、华北，亡我之心昭然若揭。中华民族处在亡国灭种的边缘，在这危机的关头，民族利益高于一切，共赴国难成为国共两党义不容辞的责任。血洒卢沟桥，坚守台儿庄，震惊日寇的百团大战，整个中华民族投入到艰难而惨烈的抗战中。本单元我们将一起去感受那段难以忘记的历史，回顾日本人在中国犯下的一幕幕令人发指的滔天罪行，了解中国人如何在日本的铁蹄下颠沛流离的艰苦度日，国共两党又是如何抛弃前嫌逐步走上合作，战争的残酷与胜利的狂喜将在我们每一个人心中激荡。抗日战争是对中华民族的命运产生巨大影响的重大历史事件，是课标和本册课本中的重要内容。 2、重难点分析复习重点：七七事变是全国性抗日战争开始的标志，南京大屠杀充分暴露日本法西斯反人类、反社会的反动本质以及侵略战争的罪恶，中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的壮举。复习难点：正确认识当今日本右翼分子极力掩盖南京大屠杀的事实，抗日战争胜利的伟大意义，对中日关系做出瞻望。二、学生分析复习本单元之前，学生对日本侵华战争已有一些认识，通过本课知识的全面复习，再次体味那段难忘的历史，理性而深刻地认识这场战争的本质。虽能够准确记忆问题，但具体史实的深层认识问题、分析问题的能力还有待于培养和提高。三、教学策略及教学设计采用创设情境教学法。通过《义勇军进行曲》导入本课，提出问题引发学生思考：歌曲创作于什么时期？为什么说中华民族到了最危险的时候？中国人民如何用血肉筑成新的长城？又是怎样冒着敌人的炮火前进的？根据本单元内容，层层深入，形成一定知识体系。根据师提出问题，分组讨论、记忆、展示，培养学生合作学习的能力、分析和概括信息的能力、口头表达能力，培养学生强烈的爱国主义精神，充分认识日本军国主义的暴行及中华民族反对外来侵略所表现出来的团结、爱国、勇敢、坚强的优秀品质，教育学生不忘国耻，发奋图强，为建设强国而努力奋斗。四、复习目标 1．知识与能力知道抗日战争中的重大事件（九一八事变、西安事变、七七事变、台儿庄战役、百团大战、中共七大），以南京大屠杀为例，认识日本帝国主义凶恶残暴的侵略本质。 2．过程与方法通过创设历史情境，培养学生正确梳理知识框架的能力和正确评价历史事件及分析问题、解决问题的能力。 3．情感态度与价值观体会中国军民在抗日战争中英勇顽强，不怕牺牲的精神，增强民族自豪感，树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的目标。五、教学过程

八年级历史上册第16课血肉筑长城(第1课时)学案(无答案) 新人教版

1 第16课血肉筑长城学习目标 1、了解中国抗日战争胜利的原因， 2 、掌握平型关大捷、台儿庄战役、百团大战和中共七大等重要史实 3、认识到中华民族反侵略、反压迫的巨大力量，以及中国人民为世界反法西斯战争所做出的贡献温故互查 1. 简述卢沟桥事变的时间.经过和影响。 2. 简述国共第二次合作的时间.原因和作用。 3. 简述南京大屠杀的时间和屠杀人数。设问导读 1.抗战以来的第一次大捷是。 2.平型关大捷的时间是，地点是，与日军交战的队伍是，歼灭日军人。 3.1938年春，日军从山东分两路南下，进攻。第五战区司令长官，指挥中国军队，将日军一路阻止在山东，另一路阻止在山东。 4.在台儿庄战役中，中国军队共歼敌人，取得了抗战以来的。 5.中国共产党领导、，到敌人的后方，广泛发动群众，开展游击战争，建立，打击日本侵略者。 6.抗击日本侵略的中流砥柱是。 7.抗日战争时期，中共中央所在地是。 8.抗日战争时期，中国共产党的敌后战场的战略总后方是。 9.百团大战的目的是，时间是，领导人是。共组织个团，在的战线上，向日军发动大规模攻击。 10.百团大战的主要目标是，。 11.百团大战是抗日战争中，中国军队出击日军的战役。自学检测 1.台儿庄战役发生在（） A.武汉会战期间 B.凇泸会战期间 C.太原会战期间 D.徐州会战期间 2.中国抗战以来的第一次大捷发生在下列那次战役中（） A 、平型关战役 B 、徐州会战 C 、凇泸会战 D 、武汉会战 3.百团大战的主要作战目的（） A.显示了中国人民强大的武装力量 B.阻止了日军对正面战场的进攻 2 3 1 4

八级历史上册4.16血肉筑长城教案新人教版

第16课 抗日战争公开课教学

湖北省襄阳市第四十七中学八年级历史上册《第16课 血肉筑长城》教学案 人教新课标版