那天我本可以拯救他的生命

I could have saved a life that day,

我那天本可以拯救一个生命

But I chose to look the other way.

但是我却选择了视而不见。

It wasn’t that I didn’t care;

那并不是我不在乎，

I had the time, and I was there.

我有时间，并且我就在现场。

But I didn’t want to seem a fool,

但是，我不想像一个傻瓜一样，

Or argue over a safety rule.

为了一个安全的规则而喋喋不休。

I knew he’d done the job before;

我知道他以前做过这个工作；

If I spoke up he might get sore.

如果我指出他的错误，他一定会对我发脾气。

The chances didn’t seem that bad;

并且，事情看起来也没有危险；

I’d done the same, he knew I had.

我以前也这样干过，他也知道我以前这样干过。

So I shook my head and walked on by;

所以，我摇摇头走开了；

He knew the risks as well as I.

他跟我一样明白其中的风险。

He took the chance, I closed an eye;

他铤而走险，我却睁一只眼闭一只眼；

And with that act, I let him die.

就因为我这样做了，我眼睁睁的开着他死去。

I could have saved a life that day,

我那天本可以拯救他的生命，

But I chose to look the other way.

但是我却选择了视而不见。

Now every time I see his wife,

如今我每次看到他的太太，

I know I should have saved his life.

我知道我可以拯救他的生命（都会自责没有能挽救他丈夫的生命）。That guilt is something I must bear;

心中永远都有那份愧疚；

But it isn’t something you need share.

但是，我却无处倾述。

If you see a risk that others take,

如果你看到别人在冒风险，

That puts their health or life at stake,

那是拿他们的健康和生命在试风险，

The question asked or thing you say;

或许只需要你只言片语的提醒；

Could help them live another day.

能帮助他们活下来。

If you see a risk and walk away,

如果你看见别人铤而走险，而你却置之不理，Then hope you never have to say,

但愿你永远不要说：

“I could have saved a life that day,

“我那天本可以拯救他的生命，

But I chose to look the other way.”

但是，我却选择了视而不见。

应急及急救、生命支持类医学装备应急预案

应急及急救、生命支持类医学装备应急预案 1 目的 1.1 为保障突发事件时应急及及急救生命支持类设备的供应，从而保障患者生命安全，特制定此预案。 2 范围 2.1 本预案明确了突发性卫生公共事件和设备突然故障时的处理办法。 2.2 本预案适用于医务科、设备科、各临床科室、行政值班人员。 3 内容 3.1突发性卫生公共事件应急设备供应应急预案 （1）突发性卫生公共事件发生时，由医院突发事件领导小组统一指挥。由医务科和设备科负责现场急救设备应急预案的实施。 （2）医务科和设备科负责人接到发生突发性公共卫生事件时，应立即赶往现场。 （3）根据事件发生的程度，首先启用应急设备储备设备。应急设备包括：呼吸机、监护仪、除颤仪、心脏起搏器、心电图机、洗胃机等用于抢救病人的设备。 （4）应急储备设备数量不足时，在全院范围内调拨。各临床科室应服从医院统一调配。

（5）夜间及节假日发生事件时，医务科和设备科人员到达前由院总值班人员负责院内调拨。 （6）本院内设备仍不能满足救护需求时，报院领导同意后，由医务科和设备科负责向市内其他医院联系借调。 3.2 应急及急救、生命支持类设备突然故障应急预案 （1）临床工作中出现设备突然故障，值班人员通知科主任，并通知设备科负责维修人员或院总值班，启动院内应急预案。 （2）值班人员按程序关闭故障设备，与病人联结的医疗设备应脱机，并采取补救措施，如简易呼吸器、人工气囊替代呼吸机，除颤监护仪替代心电监护仪，漏斗洗胃机替代电动洗胃机。 （3）设备科负责维修人员第一时间到达事发地点进行维修，维修人员应及时向设备科科长和装备主管院长报告设备状况。 （4）设备科根据设备故障性质程度，请示装备主管院长决定是否由其他相关科室调拨设备或院外调拨，以保证病人的救治，使设备故障对病员救治造成的影响程度降至最低。 （5）医务科安排相关科室如ICU备好床位、抢救设备及物品，必要时接受因设备突然故障而转来的病员。 （6）通讯联络方式： a.用医院内部电话联系，各科室均有电话。

八上期中考试

八年级上册语文试题 一、积累和运用（17分） 1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是( A )(2分) A.崎岖．(qū) 滞．留(zhì) 溃．退(kuì) 锐不可当．(dāng) B.诘．责(jié) 镌．刻(juàn) 悄．然(qiǎo) 深恶．痛疾(wù) C.绯．红(fēi) 翘．首(qiáo) 要塞．(sài) 正襟．危坐(jīng) D.畸．形(jī) 酒肆．(sì) 佃．农(tián) 查．无消息(yǎo) 2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是( D )(2分) A.噪热仲裁匿名为富不仁 B.咆哮教悔周济一丝不苟 C.慰勉婉如颁发眼花缭乱 D.粗糙窒息劳碌藏污纳垢 3.请从所给的三个词语中选择最符合语境的填写在句中的横线上。(2分) (1)要想完全“看见”世界，就要从(刻板蒙昧迟钝)中睁开眼来,但这对很多人而言绝非易事。 (2)杰出的文学艺术，一定要站在历史发展的潮头，不仅为今天的现实树碑立传，更理想 (殚精竭虑处心积虑千方百计)。 4.经典诗文默写。(6分) （1）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(崔颗《黄鹤楼》) (2)大漠孤烟直，长河落日圆 (王维《使至塞上》) (3)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 (白居易《钱塘湖春行》） (4)冰霜正惨凄，终岁常端正 (刘桢(《赠从弟(其二)》) (5)幸甚至哉，歌以咏志。(曹操《龟虽寿》) （6）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。(吴均《与朱元思书》) 5.阅读语段，按要求完成后面的题目。(3分) ①我们承认有些困难是不能轻易克服的。②但没有尝试过，我们哪会知道到底能不能克服呢。③即使最终没有克服，你也积累了阅历，磨砺了心性。④累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上都标示着前进的步伐。 (1)第②句有一处标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1

小学生关于珍爱生命演讲稿

小学生关于珍爱生命演讲稿 小学生关于珍爱生命演讲稿篇1 同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游;你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地鸣唱哦!这个世界最生机盎然的就是生命!正是这一条条鲜活的生命啊，让我们的整个地球也鲜活起来。 我一直喜欢那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：看时光飞逝/我祈祷明天/ 每当那熟悉的旋律响起，我就感到生命的可贵。 每天清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想，我知道新的一天又开始了。我感谢我的爸爸、妈妈是他们给予了我宝贵的生命，是他们让我感受这美丽的地球。我还要感谢我的爷爷、奶奶，他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一个角落! 是啊，生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎，凋零。 同学们，让我们吸取生活中教训，珍爱生命中的每一天。看时光飞逝，我祈祷明天，愿我们每个小小的梦想，都能够慢慢地实现!从现在开始，从我们做起：不要因贪玩，而是去了宝贵的生命，健康成长，让生命之花永远绽放! 小学生关于珍爱生命演讲稿篇2 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好!我是城南小学四年级的，今天我演讲的题目是《珍爱生命，安全第一》。

安全像什么?安全像忠实的保护神，日日夜夜守护在我们身边，让生命之树挺拔青翠;安全像什么?安全像脆弱的心灵，也可能在一瞬间支离破碎;安全像什么?安全像一个警钟，时时刻刻提醒我们：珍爱生命、安全第一! 法国诗人吕凯特这样说过：生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。生命的确是这样，不在乎安全，不注重安全，往往痛苦的是自己，不是他人。那么，我们应该怎么做，才能让自己拥有一个安全的人生呢? 我们先来看看学校附近众多的零食小摊点，那是孩子们购物的天堂。可是，一旦这里的食品质量得不到保证，就成为影响青少年健康的隐形杀手。所以同学们在购买小食品的时侯，不要只看花花绿绿的外表诱人，还要查看它的生产日期、保质期、生产许可证号等标识。不能买过期食品和没有厂名厂址的产品。否则，一旦出现质量问题无法追究。 我们再来看看上学、放学的路上，好多同学不遵守交通规则，走在机动车道上、横穿马路、走逆行道，更有甚者还在车流不息的马路上追逐打闹。这是多么危险的行为啊，真替他们捏一把汗。所以我在此倡议：在上学、放学路上，我们一定要走人行道，并且靠右行;横穿马路时，要走斑马线，并且先左顾右盼，注意来往车辆;严禁在路上追逐打闹。希望大家能共同遵守，珍爱生命，注意安全! 我真心希望，每位同学都能善于度过自己独一无二的生命，让我们的教室开满安全之花，让我们的校园更加和谐美丽，四处洋溢着欢乐的气息，祝愿我们的校园真正成为安全

献血标语：捐献血液,拯救生命!

献血标语：捐献血液，拯救生命！ 【篇一】 情在心中涌动，爱在血中流淌。 守望相助幸福，无偿献血光荣。 献血献髓救人，生命之树常青。 平凡献血，非凡之举！ 热血**，赤诚爱心。 我憧憬文明，我追求奉献，我由衷献血。 殷殷血流，是您赠我的生命之弦，让我重拔希望之歌！您的血就是他人的生命。 伸出自己的手，奉献滚烫的血。 情系于血，爱源于心。 献我热血，情暖南通。 手拉手，心暖心，共献血。 情系生命，爱涌水城。 捐出热血，爱心永恒。 但愿人长久，热血注心田。 鲜血诚可贵，献血品更高。 献血献爱心，血浓情更浓。 生命阳光，热血点亮。 适量献血，有益健康。

献点滴血，绿生命树。 水城传雅韵，献血聚知音。 延续生命精彩，彰显南通大爱。 献血献骨髓，真爱永相随。 【篇二】 您的献血，是托起他人生命的希望！献血见真情，由衷来感恩。 莫迟疑，今天就做献血员。 用爱，书写奉献之歌。 献血无害，助人有爱。 用您的爱心重铸生命。 献我热血，情暖水城。 捐献滴滴热血，爱心洒满人间。 美丽的生命，从你卷起袖子开始！血液有限，大爱无价。 献血有情，爱心无价。 献血有限，爱心无限。 点点滴滴热血浓，人道博爱处处情。拳拳博爱心，点滴献血情。 献血无偿，爱心无价。 涌动的情，流淌的爱！ 献血拯救生命，博爱圣洁人生。 捐血一次，救人一世。 你血输在我身，你情深入我心。

【篇三】 为何血浓于水，因有爱在其中。 有血，有爱，有未来。 血浆有限，关爱有情。 真情汇聚水城，热血奉献爱心。 献出血液骨髓对健康无碍，激起人生脉搏对社会有功。无偿献血奉献爱心，拯救生命风雨无阻。 伸出您的手臂，传递山城之爱。 献血新时代，有我更精彩。 浓情似血，爱融其中。 献出安全的血液，拯救垂危的生命。 石中能取血，何需向君求。 献血无损健康，救人功德无量。 滴血之情，涌泉之恩。 无偿献血，重铸生命绿洲！ 献血无碍健康，救人托起希望。 捐献我的血，温暖你的心。 献出有限血液，表达无限爱意。 献血者的称号是终生的荣誉。

二十四 急救类 生命支持类医疗设备应急预案

急救类、生命支持类医疗设备应急预案 一、目的 为有效保障医院急救及生命支持类医疗设备正常使用，提高救援的反应速度和协调水平，保障患者的生命安全，根据国务院《医疗器械监督管理条例》、卫生部《医疗器械临床使用安全管理规范（试行）》，结合我院的实际情况，特制定本预案。 二、定义和职责 本预案所称急救类、生命支持类医疗设备，是指抢救病人必备的常规医疗设备，如呼吸机、心电监护仪、心脏除颤器、简易呼吸器囊、心脏按压泵、负压吸引器、全自动洗胃机、中央供气吸引装置以及气管插管及气管切开所需急救器材等。 成立急救类及生命支持类医疗设备应急小组，统一指挥我院急救及生命支持类医疗设备应急工作。负责预案启动后急救及生命支持类医疗设备的调用、外借、运输、维修及协调处理等各项工作。 三、预防措施 （一）医护人员应熟知急救类、生命支持类医疗设备的操作规程并能熟练操作设备。 （二）急救类、生命支持类医疗设备应相对固定放置，医护人员应知晓放置位置。 （三）建立全院急救类、生命支持类医疗设备分布图 （四）使用科室应每天检查设备状况。急救、生命类医疗设备每天需开机自检，检查机器显示是否正常，各功能键是否正常，机器的附件是否齐全，确保设备科于良好待用状态，发现故障不能自行解决的，应立即向设备科报修。 （五）对配有蓄电池的设备，使用科室应定期放电、充电，使蓄电池处于良好状

态。 （六）在使用设备过程中，医护人员应随时观察设备的状态是否正常。 （七）对急救、生命类医疗设备使用状态有交接班记录。 （八）储备一定数量的急救类、生命支持类医疗设备。 四、应急措施 （一）成立急救及生命支持类医疗设备应急小组： 组长：分管领导 成员：设备科全体成员、医务处、护理部、相关临床科室负责人等 （二）急救、生命支持类医疗设备发生故障时，操作人员按程序关闭故障设备，与病人联结的急救及生命支持类医疗设备应脱机，并采取紧急人工替代措施，同时就近紧急调配设备或协调从各科室调配闲置急救设备。各科室不允许以任何理由拒绝调用本科室未在使用的急救及生命支持类医疗设备。 （三）急救及生命支持类医疗设备应急小组委派设备科相关工程技术人员第一时间到达事发地点进行维修，及时反馈设备维修状况。 （四）当院内备用急救及生命支持类医疗设备无法满足各科室使用时，应及时报告应急小组进行协调，向协作医院或供应商联系紧急调用。夜间及节假日发生事件时，由院总值班负责协调院内调拨。 （五）当发生重大突发公共卫生事件时，急救及生命支持类医疗设备应急小组全体成员应及时到达现场,参与并保障设备调用。 （六）急救及生命支持类医疗设备使用完毕，调用科室应做好装备的清洁消毒工作，并及时送回设备借出科室，院外借用的设备由设备科归还。 （七）预案结束后，急救及生命支持类医疗设备应急小组应对本次预案执行情况进行分析、评价、总结，并根据实践经验对本预案进行补充改进。

人教版八年级语文下册第二单元复习试题五(含答案) (6)

人教版八年级语文下册第二单元复习试题五（含答案) 40．指出下列句子的说明方法。 (1)一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（______） (2)例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。（______） (3)位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。（______） (4)因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。（______） 【答案】作比较举例子打比方分类别 【解析】 【小题1】作比较。拿“一立方英寸被压扁的沙子”和“一立方英寸普通的沙子”作比较。 【小题2】举例子。抓住“例如”一词，可看出是举例子。 【小题3】打比方。把“南极洲”比作“大冰箱”。 【小题4】分类别。“撞击说”和“火山说”。 大自然的迷局 ■明前茶 南瓜园里，南瓜的小苗刚刚露头时，萤火虫就拿它当鲜嫩的点心来啃食，几只萤火虫就能把它啃得麻麻点点，让可怜的南瓜苗断了生机。 农场的老周为我们示范怎样为柔弱的小苗驱赶萤火虫：他从镇上学校食堂里搜罗来成筐的鸡蛋壳，用火钳夹着，逐一在火苗上燎烤，直到鸡蛋壳发出微

微的焦气。然后，再搜罗一些竹筷，钳断筷子做成小棍，在南瓜苗的近旁用小棍支起烧焦了的鸡蛋壳，如同撑起一顶顶迷你的华盖。 萤火虫惧怕焦蛋壳的气味，有了这个防护措施，它们就避而远之了。等南瓜苗长大，伸展出日新月异的牵藤，叶子转眼间比巴掌还要大，农人们就不管萤火虫来不来吃了。喷杀虫药的办法是他们绝对不喜欢的。夏日的菜园，怎能没有萤火虫飞舞？在农场里，萤火虫绝对不算对农作物危害最大的害虫，根本不需要用农药来喷杀。 南瓜开花了，农场小孩的夏日游戏，就是蹑手蹑脚走近南瓜花（一般是雄花），右手将花瓣口猛地拢紧，左手掐下花柄，数只萤火虫就由此“入瓮”了。回家后用瓶子把萤火虫装起来，就成了蚊帐里的一盏小灯----亮莹莹的幻想之灯。这种捉虫法，就像跟萤火虫做游戏。被孩子折下来的南瓜花，虽然已经被萤火虫啃出小洞，也会被裹上面糊油炸了当茶点，不会浪费。 相比之下，喷药是最没有长远眼光的做法。吃了被药放翻的虫子，鸟雀也会中毒的。鸟雀遭毒杀，大自然原本不动声色勾连着的生物链被粗暴地扯断，第二年的虫害会变本加厉。 但鸟雀也是要防的。以梨为例，如果不防鸟，梨子长到乒乓球大小，就会被鸟儿东一口、西一口啄出很多洞。梨子还在幼年时期，就毁了。因此，梨子结出来没多久就要被套上小袋子，隔一段时间还要换大袋。这是相当考验人眼、心、手能否合一的体力活：每个人肚子上系一个褡裢式的围兜，纸袋就放在围兜里，左手拿出一小沓纸袋，右手飞快地抽、套，用订书机咔嚓一下封口。专注的熟手，扛着沉重的铁梯爬上爬下，一天能套十来棵树，数千只梨子。可有一件事相当奇怪：就算藏到枝条缝隙里的梨子，他们套起来也没有一个漏网的，但偏偏

小学心理健康《爱惜小生命》教学设计

小学心理健康《爱惜小生命》教学设计 设计背景 小学生的思维水平处于从以具体形象思维主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过度的阶段，他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接经验与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象型，所以他们的思维水平在很大程度上仍然需要以直观事物为基础。因此，他们在需要获得某些概念的时候，我们可以适当地提供一些直观形象的物体来帮助建立所需要的某些概念。因而想要让他们建立完整的生命概念，我们需要借助直观的物体进行对比，让他们自己主动思考，从而帮助其完善对生命的概念。教学中可以通过观察大自然的植物，让学生初步认识到大自然中一草一木也有自己的生命，认识到它们的生命和我们人类一样珍贵。 教学目标 1.通过观察大自然的植物，学生初步认识到大自然中一草一木也有自己的生命，认识到它们的生命和我们人类一样珍贵。 2.通过对比学生对待大自然的不同态度，引导学生爱惜小生命 3.通过角色扮演，学生认识到生命的珍贵，培养学生爱惜生命的生活态度。 教学重难点 使学生认识到生命的宝贵，懂得爱惜生命，爱惜大自然。 教学准备 收集有关爱惜生命的小故事、准备一个长势良好的盆栽和一盆枯

萎了的盆栽。 教学过程 1、天真屋 （1）观察图片，联系生活实际，想一想：你有过这样的行为吗？ （2）观察植物。展示两盆植物，这些植物是怎么样的？有什么差异？引导学生思考：生命力旺盛的盆栽是怎么样的？枯萎的盆栽是怎么样的？ （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们每个人都有自己的生命，大自然中的一草一木也有它自己的生命。 （设计意图：从学生身边的植物出发，发现生命，感受到植物也是有生命的。） 2、聊天室 （1）小组讨论。上面六幅图中的孩子都在做什么？ （2）分享交流。教师引导学生思考讨论：他们当中谁是大自然喜欢的孩子，为什么？ （3）回忆分享：你做过哪些大自然喜欢的事情，哪些大自然不喜欢的事？ （4）总结归纳。在学生思考交流的基础上，教师总结：我们可以想象一下，加入我们是草坪中的一棵小草，如果有人踩到我们了，我们会不会感觉到疼。所以，在懂得爱惜自己生命的同时，我们也要爱惜大自然中的每一个生命，因为，即使是一株小草，它也有生命，我们同样要爱惜其生命的珍贵。

高三-时事型材料作文训练_生命的救援[原创]-作文AKnHAA

时事型材料作文训练生命的救援 命题人：延安中学范虎生 2019.3.3 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 最近在德国发生了一场有点特别的救援行动，大约8名左右的专业消防队员出动，为了救出一只因太胖被卡下水道井盖上的小老鼠。 据媒体报道，在一个周日上午，德国本斯海姆一只一小老鼠因吃得太胖被卡在了一个井盖的孔隙中动弹不得。一对小女孩报警后，经过动物救援专家和8名消防员的两轮拯救行动后，小胖鼠才成功脱身，被放回了下水道。事后报警的姐妹俩为表示感谢，送给消防员们自己画的四周被爱心环绕的卡通鼠画像。而网民对这次的救援也赞不绝口，称消防员行动为暖心救援，大呼“太暖啦!” 此事发生后迅速被各大网站转载及媒体报道，并引起网民的关注和热议，有赞成的也有反对的。要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，自拟标题；写一篇不少于800字的时事评论性作文， 不要套作，不得抄袭。 命题意图：对社会时事型材料如何进行多角度审题，并选择恰当角度正确立意是一个难点。此命题从社会生活现象入手，让学生有话可说，从情与理进行多角度思考，学会辩证地论证，揭示其生命的价值和社会价值，从而提高写作的思辨性。 立意角度参考： 1.从小女孩角度看：每一个生命都应得到尊重。老鼠和人从生命角度说都是平等的。而孩子就是天使，孩子就是天堂；一切邪恶不再邪恶，在这里，一切善举都值得表扬。小女孩报警，消防队员的救援老鼠行动，保护了孩子的童真，善良，体现了对生命的尊重，体现了人的怜悯之心，体现一种温度，也体现一种人文关怀。 2.从消防队员角度看：生命救援，这属于他们的职责，是一种责任。他们的救援行动值得肯定。一是他们能认真负责地对待小女孩的电话，及时出警救助老鼠，这是他们的职责所在；二是他们能至始至终站在孩子的角度，俯下身子用爱心去对待生命；最后，又诚恳的接受孩子的表扬、感谢。在他们身上，闪耀着责任、爱心、关怀、平等、尊重的光辉，让人肃然起敬，令人为之赞叹。 3.从社会角度看：善待生命是对的，但要分清对象，要看救援的对象有无社会价值。老鼠为人类的大敌，自古以来就是“老鼠过街，人人喊打”，为“四害”之一，啃咬物品，毁坏庄稼，传播疾病，危害社会。浪费大量的公共资源，去救助一个不值得救助的祸害，实在不可取。应该记取人类历史上欧洲等地发生的三次鼠疫大流行造成死亡大约一亿三千五百万人的教训。救援一只老鼠，这会重复东郭先生与狼，农夫和蛇的故事，成为笑料。

(完整版)《敬畏生命、珍爱生命》课件

《敬畏生命珍爱生命》教案 主持人：品德课教师 活动班级：一至六年级 活动内容： 一、主题阐释 生命的真谛是什么？生命的意义何在？这是人类思考的 永恒主题。然而现实生活中，学生对生命的意义缺乏深刻的理解，甚或忽视生命、放弃生命，如“我爸是李刚”“出国留学生弑母”事件。设计这次主题班会，引导学生感受生命的美好，体会生命的价值和意义，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命、尊重生命、超越生命、提升生命的质量。 二、活动目标 根据学生的认知规律和能力发展规律，创设问题情景， 让学生在活动中认识生命的意义：生命对于每个人只有一次。感受生命的美好，进一步理解生命的价值，尊重生命，超越生命，让生命焕发光彩。 1.利用多媒体创设情境，学生在活动中通过看、思、议、说，锻炼学生说话、表达能力，培养学生适应社会，热爱生命，学会生存、学会合作，健康发展为目标。

2.活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从 而引发对生命的思考，有利于他们的健康成长——热爱生命、尊重生命、超越生命、提升生命的质量。 3.通过具体的行动达到升华生命认识的目的。 三、活动流程 导入：我们如何认识生命、理解生命的意义呢？ 生命对我们每个人来说只有一次，老师通过近五十年的 人生经历，反复思索究竟什么是生命——当我早上打开窗帘听到鸟鸣，就认为那是生命的歌唱；当我看到雄鹰盘旋蓝天，就认为那是生命的飞翔；当我看到起伏连绵的群山，就认为那是生命的巍峨；当我看到波澜壮阔的大海，就认为那是生命的深邃。 第一部分认识生命 学生1：在自然界里，生命以它丰富多彩的存在形态，构成了自然界精美壮观、无以伦比的景象。 学生2：形形色色的植物给大地、海洋，以致冰峰雪岭披上了色彩斑斓、绚丽多姿的外衣。生命很神奇! 学生3：数不清的千奇百态的动物，为壮观辉煌的自然景色增添了奔腾跃动的雄健和飞翔邀游奇观。 学生4：自然的生命力很顽强，很壮观；人的成长需要经历幼年、少年、青年等过程。在成长中要经历挫折、艰难困苦，要懂得感恩。

急救及生命支持类医学装备应急预案

急救及生命支持类医学装备应急预案为有效保障医院急救及生命支持类医学装备正常使用，提高救援的反应速度和协调水 平，保障广大患者和装备操作者的生命安全，根据国务院《医疗器械监督管理条例》、卫生部《医疗器械临床使用安全管理规范（试行）》，结合我院的实际情况，特制定本预案。 一、本预案适用范围 1．当突发性公共卫生事件发生急需调用急救及生命支持类医学装备时（包括呼吸机、除颤仪、心电图机、心电监护仪、麻醉机、电动吸引器、电动洗胃机、供氧及负压装置、气管插管、血糖仪、微量注射泵、微量输液泵、简易呼吸器等）。 2．当急救及生命支持类医学装备突然发生故障时。 二、成立急救类及生命支持类医学装备应急小组，统一指挥我院急救及生命支持类医学装备应急工作。 组长： 副组长： 成员： 职责：负责预案启动后急救及生命支持类医学装备的调用、外借、运输、维修及协调处理等各项工作。 三、应急处置 1．当发生重大突发公共卫生事件时，急救及生命支持类医学装备应急小组人员应及时到达现场,服从医院应急工作领导小组的统一指挥，协调从各科室调配闲置急救设备。急救及生命支持类医学装备所在科室，应提供操作技术支持，并按照正确的操作规程指导、协助各调用科室正确操作使用。各科室不允许以任何理由拒绝调用本科室未在使用的急救及生命支持类医学装备。 2．夜间及节假日发生事件时，急救及生命支持类医学装备应急小组人员到达前由院总值班负责院内调拨。

3．当医院遇到突发重大群体事件而备用急救及生命支持类医学装备又无法满足各科室使用时，应及时报告院领导，协调向市内其他医院联系借调，并报市卫生行政部门。 4．急救及生命支持类医学装备使用完毕，调用科室应做好装备的清洁消毒工作，并及时送回装备借出科室，院外借用的装备由设备科归还。 5．临床工作中出现急救及生命支持类医学装备突然故障，装备操作人员及时报告科主任，并通知设备科维修人员或总值班。 6．操作人员按程序关闭故障设备，与病人联结的急救及生命支持类医学装备应脱机，并采取补救措施，如简易呼吸器、人工气囊替代呼吸机，除颤监护仪替代心电监护仪，漏斗洗胃替代电动洗胃机等。 7．设备科负责维修人员应第一时间到达事发地点进行维修，同时向设备科负责人报告设备状况。 8．设备科根据故障性质程度，决定是否由其他相关科室调拨装备或院外借用，以保证病人的救治，使装备故障对病人救治造成的影响程度降至最低。 9．医务科根据病人的病情安排应急救治专家组成员，参加装备突然故障后的救治，医务科通知相关科室准备床位、抢救设备及物品，做好接受装备突然故障而转来的病人的各项准备工作。 10．预案结束后，急救及生命支持类医学装备应急小组应对本次预案执行情况进行评价、总结，并根据实践经验对本预案进行补充改进。 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注！）

现代文阅读及答案

原来你离我那样近 ①那一年，她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。 ②她从没有去看望过父亲，因为无法找到他工作的地方。她只从父亲口中知道，他在一个新开发的工地上工作。每个月领了钱，便会定时打到她的卡上。她也曾想过要去找他，像别的同学那样，领着他到学校四处转转，哪怕只是在食堂吃一顿简单的饭。 ③她知道自己在心底，其实并不希望父亲来看她。她羡慕常能收到父母的包裹或是电话的舍友，看她们大呼小叫地在她面前，将漂亮的衣服、好吃的土特产，孔雀开屏一样地展示给她;或者听她们在电话里，温柔地朝父母撒娇，声音如一朵花，看似羞涩无比，却是拿最耀眼的色彩，刺伤了她的眼睛。她们与父母家人远隔千里，却如同近在咫尺;而她与父亲明明都在北京，却似远隔天涯。常有舍友在挂掉电话后，漫不经心地问她，何时你的父母会来看你她总是模棱两可地回答说，他们忙呢。 ④这也是父亲曾给过她的理由。他来到北京，只主动与她通过一次电话，听得出是在嘈杂的工地上，借了别人的手机，只匆匆地说，很忙，记得照顾好自己，我会每月给你寄钱。她还没有来得及问父亲的情况，便听见那边有人喊：“55秒了，快挂!”之后电话那端，便只剩“嘟嘟”的声音。她记得老板怪异地看她一眼，那视线里鲜明的不屑如一把尖锐的刀子，瞬间刺入她的身体。 ⑤她一直以为，在北京各个工地间辗转的父亲，除非回家，与她再不会有相见的机会。但没有想到，她与他，却以那样难堪的方式，看到彼此。 ⑥是学校社团组织的一次电影展，她的舍友临时有事，便让她在门口帮忙发放“意见反馈表”，并照顾嘉宾。就在所有票都发完，嘉宾也一一列席，她打算回到自己位置上，安心观看电影的时候，门口突然传来一阵争吵。她随着看热闹的人走过去，见穿了制服的门卫，正拉着一个明显是民工的男人朝外走。到台阶处的时候，门卫用力地将男人一推，男人一个趔趄，便重重跌倒在台阶下的花池旁。周围一群同样衣着斑驳的民工，即刻一哄而上，将门卫拉下去。一片混乱的叫嚷声中，她渐渐弄清了事情的原委，原来这是学校建筑工地的民工，听人说晚上礼堂里有免费的电影，便纷纷涌了过来。被推下花池的那个民工，假说找自己女儿，试图混进去看。门卫当然识破了他的伎俩，几番争执，便有了她最初看到的那一幕。 ⑦礼堂里的灯渐次熄灭下去，她转身要走，背后突然就传来一声熟悉的声音：我就是要找我女儿，她叫陈叶，学外语的。她一下子怔住了。那一刻，她觉得似乎被一根针给定住了，她想要挪动脚步，却发觉所有的努力都是徒劳，而且愈是挣扎着想要逃脱，心底的疼痛就来得愈是剧烈。 ⑧最终，在人群的拥挤里，她没有回头，迅速地走开。但当所有的灯熄灭，电影在黑暗中开始，她的泪水，终于哗哗地流下来。

二年级下册心理健康教案-25《爱惜小生命》 北师大版

《爱惜小生命》教学设计 学情分析 生命教育是学生素质教育的重要部分。小学低段是学生成长的基础阶段，该阶段学生辨别是非能力较弱，对生命的认知比较浅显，部分学生甚至缺乏对生命的尊重、怜悯和关爱，因此引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命责无旁贷。 本课以爱惜小动物生命为主题，旨在创设情景，通过活动，让学生初步感知生命，尊重小动物的生命，并学会在生活中爱惜小动物的生命。 活动目标 1.明白人与动物应友好相处，自发产生对小动物的喜爱之情。 2.初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，敬畏、珍惜小动物的生命。 3.在生活中有爱惜小动物的行为意向，懂得如何去爱惜小动物的生命。 活动重点： 知道如何在生活中爱惜小动物的生命。 活动难点： 初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都得爱惜。 活动过程： （一）情境导入 猫头鹰手偶 1.师模仿猫头鹰手偶(动物王国使者)，自我介绍； 2.请学生看图猜出动物王国希望人与动物友好相处的心愿； 3.发出邀请，成功闯关就能到搭桥过河，到动物王国做客。 板书：人类（图片）、动物王国（图片）、河流 创设情景，点明课堂主题，激发学生闯关的热情，活跃气氛。 整个课堂以猫头鹰引导活动，充满童趣，吸引学生。 （二）暖身阶段 活动一：动物猜猜猜（热身活动） 1.引入热身活动：动物猜猜猜。

2.不同规则猜动物： （1）看动物的局部，猜是什么动物； （2）听一段音频，猜猜里面有哪些动物的声音； （3）请2-3名学生上台模仿小动物，请大家猜。 3.猫头鹰带领学生认识动物王国更多小动物：播放动物王国视频（1分钟）。 板书：搭起第一块桥梁 热身活动激发学生学习兴趣，活跃气氛。学生了解小动物，与小动物的距离拉近。 （三）转换阶段 活动二：我是动物代言人 1.引出与动物一起生活的主人公——“泰山女孩”。 2.播放“泰山女孩”录音和与野象、鸵鸟、变色龙、牛蛙、狮子、狒狒、猎豹相处的图片，以“泰山女孩”口吻告诉学生要爱惜小动物（特别提醒学生不要轻易模仿）。 3.请学生分享自己与小动物的故事。 板书：搭起第二块桥梁，简单板书学生与小动物的故事。 通过“泰山女孩”的导入，让学生明白人与动物可以友好相处，感受生命的美妙。 学生联系生活实际，回忆与小动物相处的点滴，通过他人分享初步学会如何爱惜小动物。 （四）工作阶段 活动三：我会关爱小动物 1.引出终极考验——“我是动物天使”游戏棋。 2.介绍游戏规则 （1）组长为裁判，信封只由裁判保管哦。 （2）游戏玩法： a.打开【我是“动物天使”】棋盘，将【宝石棋子】放到起点处。 b.除裁判外，其他小组成员轮流投掷【骰子】，并由投掷的同学回答【题目

拯救生命就是护士的使命演讲稿

拯救生命就是护士的使命演讲稿 护士，神圣的名字，她圣洁纯净，总是让我们联想到天使。天使总是救人于危难之中，减轻痛苦，拯救生命。于是减轻痛苦，拯救生命就是护士的使命。 清晨监护室病房里静悄悄的，一群天使忙碌地穿梭于病房中，她们个个精神饱满，热情洋溢，以百分之百的状态投入在工作中。不，这不是工作，在她们的心里这是使命，必须完成的使命。在这病房里的每一位病人都是她们的亲人，病人痛了，她们心里比病人更痛，病人好转康复了，她们比病人更开心。这就是那群可爱的人，那群可爱的icu护士。 我虽然是一名男护士，但是这个职业使我感到骄傲，能作为一名icu护士更是我的骄傲。三个月前，我作为一名护士来到了远大心胸医院重症监护室。所有的一切对于我来说都是新鲜的，各种先进的设备，先进的技术，很多都是以前听过但没有见到过的，有些甚至是闻所未闻。在这里我有一个温暖的大家庭，大家像兄弟姐妹一样和睦友爱，互相帮助。这是我的幸运，是我的福份。科主任和护士长在思想上、工作上、生活上关心我。为我创造展现自身价值的舞台和追求进步的条件。 在护理部和科护士长的精心安排下，我开始了在icu培训，培训期间，有好多积极的事情感动着我，好多积极的人物带动着我，帮助我进步。我知道icu护士必须爱病人胜过

爱自己。面对飞速发展的特殊的医疗事业对护士提出的业务要求，面对当今社会对护理事业不断提高的服务需求，我曾经有过这样感概：当护士难，当好护士更难，当一个icu好护士难上加难，学习期间老师们的敬业精神让我深受教育，我深切体会到爱病人胜过爱自己是icu护士必备的品质。在此，我感谢每一位为我们授课的老师，不管多忙，总能按时开始，圆满结束，她们的精心准备、耐心讲解、严谨的教学态度感染了我们每一个学员。随着培训的结束，我逐步开始了临床工作。 在我们病房大多数都是重症病人，他们不能讲话，这更加要求我们要有丰富的临床经验和一颗关爱病人的心，要有爱心、耐心、细心和责任心。关键时刻能够挺身而出，不怕牺牲，吃苦在前，不辞辛劳，不考虑自己得失的人才配做一名合格的icu护士。 "咳嗽，再咳一下，用点力气，"我们经常在吸痰的时候，鼓励清醒、气道开放的病人增加咳嗽的次数，气道湿化后患者一阵呛咳，痰立刻从人工气道往外喷，来不及就会喷到我们的衣服和身上，"刚才很不错，来，再咳一次，"尽管谁都知道衣服脏了，要立马换衣服，可我们眉头都不皱一下，继续鼓励病人咳嗽，清理干净。如果病人状况好转，咳嗽次数增多，吸痰有效，我们就会很高兴。这些画面数不胜数，尽管都是一些微不足道的小事，但是包含着我们实心实意为病

急救及生命支持类医学装备应急处置预案.

急救及生命支持类医学装备应急处置预案 目的： 为有效保障医院急救类、生命支持类医学装备正常使用，提高救援的反应速度和协调水平，保障患者与装备操作者的生命安全， 依据： 根据国务院《医疗器械监督管理条例》、卫生部《医疗器械临床使用安全管理规范》，结合我院实际情况，特制定本预案。 适用范围: 1、概念：本预案所称急救类、生命支持类医学装备，是指抢救病人必备的常规医疗设备，包括呼吸机、心电图机、心电监护仪、心脏除颤器、简易呼吸器、负压吸引器、全自动洗胃机、中央供气吸引装置、氧气瓶、血糖仪、微量注射泵、微量输液泵、以及气管插管与气管切开所需急救器材等。 2、突发性公共卫生事件，急需调用急救类、生命支持类医学装备时。 3、急救及生命支持类医学装备突然发生故障时。 组织机构： XXX人民医院急救类、生命支持类医学装备应急小组，统一指挥急救及生命支持类医学装备工作。 组长：金丽君 副组长：陈波、总值班 成员：夏胜、刘根、牟明春，各科室设备管理员 联络员：总值班 职责： 1、负责预案启动后急救类、生命支持类医学装备的调用、外接、运输、维修及协调处理等各项工作。 2、急救类、生命支持类医学装备应急小组应定期对设备巡查与监督。 3、做好全院急救类、生命支持类医学装备资料的备案，相关资料在医疗设备科能够调阅外，随机备有相关操作规程。 预防措施：

1、医护人员应熟知急救类、生命支持类医学装备操作规程并能熟练操作设备。 2、急救类、生命支持类医学装备应相对固定放置，医护人员应知晓放置位置。 3、使用科室应每日检查设备状况，确保设备处于良好待用状态，发现故障不能自行解决的，应立即向设备科报故障待修。 4、对配有蓄电池的设备，使用科室应定期放电、充电，使蓄电池处于良好状态。 5、在设备使用过程中，医护人员应随时观察设备的状态是否正常。 6、设备管理部门在每月的设备巡查中，应该对急救类、生命支持类医学装备重点监督。 应急措施： 1、当突发性公共卫生事件时，急救及生命支持类医学装备应急小组人员应及时到达现场，服从医院急救及生命支持类医学装备应急工作领导小组统一指挥，急救及生命支持类医学装备所在科室，应提供操作技术支持，并按照正确的操作规程指导、协助各调用科室正确操作使用。各科室不允许以任何理由拒绝调用本科室未在使用的急救及生命支持类医学装备。 2、夜间及节假日发生事件时，急救及生命支持类医学装备应急小组人员到达前由院总值班负责院内调拨。 3、当医院遇到突发重大群体事件而备用急救及生命支持类医学装备又无法满足各科室使用时，应及时报告院领导，协调泸州市、县内其他医院联系借调，并报市县卫生行政部门。 4、急救及生命支持类医学装备使用完毕，调用科室应做好设备的清洁消毒工作，并及时送回装备借出科室，院外借用的装备由设备科协同借用科室归还。 医学装备突然故障处理： 1、临床工作中出现急救及生命支持类医学装备突然故障，装备操作人员及时报告科主任，并通知设备科维修人员或总值班。 2、操作人员按程序关闭故障设备，与病人联接的急救及生命支持类医学装备应脱机，并采取紧急替代措施，如简易呼吸器、人工气囊替代呼吸机，除颤监护仪替代心电监护仪，漏斗洗胃器替代电动洗胃机，人工吸痰替代电动吸痰。 3、设备科负责维修人员应第一时间到达事发地点进行维修，同时向设备科负责人报告设备状况。 4、设备科根据故障性质程度，决定是否由其他相关科室调拨装备或院外借用，以保证病人的救治，使装备故障对病人救治造成的影响程度降至最低。 5、医务科根据病人的病情安排应急救治专家组成员，参加医学装备突然故障后的救治，医务

父亲是世上最不堪的那个斗士阅读与答案

父亲是世上最不堪的那个斗士①父亲是世上最不堪的那个斗士。②如果你要问我当了父亲最主要的体会，这就是回答。③我住的小区里有个捡垃圾的大爷，每次见到他总是衣着干净，见人很有礼貌地打招呼。他儿子也在这城里打工，特别反对他捡垃圾，可他却瞒着儿子偷偷地捡，还告诉我说：“儿子要在城里买房，再过半年，差不多首付就有了，我也可以回老家了。” ④你问我我的父亲是怎样的？他是个三流的音乐家，性格暴燥而神经质。我很小的时候他便逼我练琴，我若不从或弹错，便要挨打。我从小身形敏捷，闪躲灵活，有一次钻到床下面去，他跟着钻进来，我在里面用扫帚对抗，导致床板坍塌，他的鼻梁都被砸出血了。还有一次学校发猪肉，因为天冷肉冻得太硬，菜刀切不开，我俩就在院子里用斧头砍，我砍时大叫“砍死爸爸”。那天大雪纷飞，他的鼻尖上全是雪花，他问我说什么，我又大声说“砍死爸爸”，他听了，就默默哭了。这是他唯一一次在我面前哭。直到现在我也没问过他为什么哭，不必问。⑤后来他跟我母亲离异，我随母亲回四川，从此父子聚少离多.....几年前我俩有过一次很隆重的见面，我给他买了很多衣服，他很开心地试穿了所有衣服，郑重地在镜子前走来走去。他把西服的口子一口气扣到了最下摆，浑然不觉。⑥你问我和我的父亲有什么不同？曾经觉得有很多不同，现在觉得其实一样，我们都努力让自己在儿子面前从容不迫，却内心恐慌。⑦儿子出生那天，我正在谈一件重要的事，听说要生了，急急开车向几百里外那座小城赶去。等我赶到，他已然出生。他神色安静，不着喜怒，正躺在襁褓里昏昏沉睡。他那样眼熟，却又无比陌生，像远方发来的一封不知来历的邮件，我不敢贸然打开，怕一打开，就接下一个高深莫测的任务。他间或醒来过，眼镜尚未完全睁开，只淡淡地瞄了我一眼，那么骄傲甚至暗藏某种不屑……然后又睡去。我盯着他，深觉责任重大又无法逃避。⑧我不知道其他父亲是否跟我有同样的感受，见到孩子第一眼时，一个突如其来的生命让自己感到迷茫。我曾对他半夜哭闹深感烦恼，对他把家里弄得乱七八糟而感到怒火中烧。可渐渐地，不知何时，他已成为我最好的朋友。我无需承诺，就知此生必须保护他，帮助他，哪怕牺牲自己的生命也在所不惜。曾经有一回，儿子哭了，说再也不练网球了，因为我为供他练球太辛苦。我大笑着告诉他：“你不知道，老爸我其实是有很多钱的，我暗地里其实是一个有“土豪”，你看，这是银行卡，这是存折……”他并不知被骗，还信以为真，深以我为骄傲。⑨所以，我小心翼翼地隐藏住自己不堪的奋斗，给他创造不必考虑尴尬问题的条件。我得努力工作，每天把胡须刮得干干净净，穿着整洁的衣服，让他觉得父亲其实很潇洒很浪漫，不甘人后，不输于人，成竹在胸。⑩我不要我的儿子看出我的不堪。我已是父亲。 20、第④段划线句中有一个错别字：改为 2分21、文中描写了三位“父亲”的形象，请分别概括他们作为“不堪的斗士”的事例9分父亲形象“不堪的斗士”事例捡垃圾的大爷（1）“我”的父亲（2）“我”（3）22、第⑦段划线句运用了描写，作用是4分23、最后一段在文中的作用是 3分24、对本文主旨理解不正确的一项是（）3分A．我当上了父亲之后，终于体会到了身为父亲责任的重大。B．即使再不被孩子所理解，父亲也总是为孩子付出一切。C．因为虚荣心作祟，使得父亲在孩子面前装出斗士的假象。D．身为父亲，最不能忍受的是被孩子发现自己的不堪。 20. “燥”（1 分）“躁”（1 分） 21. ①为了儿子能尽快在城里买房，瞒着儿子，在小区里捡垃圾。（3分）②严厉地逼迫儿子练琴，结果却得不到儿子的体谅与理解，反而被儿子所厌恶。 (3分）③为了儿子学网球而辛苦工作赚钱，还要骗儿子自己赚钱容易、非常富有。（3分） (或者:面对刚出生的儿子，深感责任重大而又无法逃避的恐慌，但随着儿子长大而愿意为他付出生命。）（“不堪”和“斗士”的两种表现都概括到的得满分，缺少一种表现扣1分）22. 肖像(2分）描写了刚出生婴儿的神态，（1分)生动形象地表达了初为人父的“我”深觉责任重大又无法逃避的恐慌之情。（1分）23. 总结全文并深化主旨:父亲们宁可自己忍受不堪也绝不让孩子吃苦；（2分）同时也呼应了文章的开头：自己当了父亲后最主要的体会。（1

救援技术生命之烛救援,技术,安全.doc

救援技术生命之烛-救援,技术,安全-商务指南- 三十年前那场无情的唐山大地震吞噬了24万同胞的生命，此景不堪回首。随着救援技术的发展，我们的生命得到了更多的保障。 近年来世界范围内的各种灾害与事故不断，从2001年震惊全球的美国9·11事件到2003年日本北海道炼油厂油罐火灾，从2003年12月的伊朗大地震到2005年8月美国新奥尔良飓风灾难。除此之外，航海、航空、长途运输、科学考察、登山探险等人为活动中发生的灾难和事故，也都使各国政府面临着巨大的挑战，那就是如何在最短的时间内以最快的速度拯救被困人群的生命，将灾害和事故对人类的伤害降低到最小。在传统的灾后搜寻方式中，主要依靠人的主动寻找、动物辅助方式确定受难人的具体位置。这需要大量的人力才能达到一定的效果，而且搜寻的过程耗时长、效率低、成本高。在科技进步的今天有没有更好的办法来解决这个问题呢?由于日本的特殊位置和自然环境，地震、火山爆发、海啸等自然灾害发生频率很高，因此日本对自然灾害的防范和营救一直非常重视，可以说当前日本的应急救灾水平已经走在了世界的最前列。下面我们就以日本为例介绍一下世界最先进的救援技术和设备。热点推荐: 无线定位和搜索无线定位和搜索技术并不是一个非常复杂的技术，基本原理是利用无线电波传播速度快，在自然灾害的背景下受客观条件影响小的特点，向

救灾机构主动报告受难的具体地理位置，或展开对话、交流信息，让救援机构尽快开展有针对性的施救措施，从而提高搜救的成功率、降低受难的死伤率、减少救灾时间、降低救灾成本。目前在世界范围内无线定位和搜索技术主要有三种:第一种是人们熟知的基于等全球定位系统和网络的定位技术;第二种是利用已有的移动通信技术实现的定位技术;第三种是采用技术实现的定位技术。现在这些技术都已得到了实际应用。 GPS的精确度较高，可提供地理位置的三维坐标，在民用级别只有数十米的误差，这为救援人员确定受难的准确位置提供了可能。例如某人的具有全球定位功能，当灾害发生后，他可以通过移动通信网络发送邮件或短信等信息，这样救灾机构就能掌握每一个回答问题的受难的精确位置和具体情况。实际上日本SGI等公司已经开发出了一种在自然灾害发生后确认人身的系统并已经应用。2004年10月，日本电话公司的移动通信网络设置了手机灾害留言板功能，有8.5万多人利用了该功能，在救灾活动中发挥了很大的作用。如果灾害的破坏性非常大，即使连移动通信网络也不能正常工作了，利用现代的移动通信技术一样可以快速确定受难的精确位置。因为虽然移动通信网络不能正常工作了，但移动通信的用户手中还有移动终端，即手机，可以连续电波。人们想出了一个非常巧妙的办法，在救灾车辆上安装了可以进行无线通信和监测的特种设备，该设备可以截获受难的手机信号，并获得他们的安全情况，再把受害情况通过无线技术传送给急救车上的救护人员，

怀念父亲(一篇感人的文章)

怀念父亲 晚饭之后，看着丈夫坐在沙发上逗宝宝玩，父女两咯咯咯地笑个不停，让我不禁想起了我的父亲。或许真如大家说的“女儿是父亲上辈子的情人”，我的父亲也是格外地疼我。小时候时常撒娇要父亲背我，父亲身高一米八多，有着结实的臂膀和宽厚的肩背，伏在父亲背上是那么的温暖、那么的舒服！ 父亲是个热心人，村里哪家有些红白喜事忙不开了，他总是随喊随到，做事麻利又快又好，人家都叫他“快师傅”，又喜欢唱歌，不管在路上还是田间都能听到他嘹亮的歌声。村子里的人都喜欢他，因为他，村里的人对我也很好。 父母希望我们能摆脱面朝黄土背朝天的生活，过上好日子。经常说，爸妈没文化，这辈子就这样了，你一定要好好学习，今后要跳出农门！上学之后，父亲更加呵护我，家里农活再忙也要接我放学，上五年级时，父亲已经40多岁了，遇到雨雪天气时，怕我摔跤还是坚持要背着我。我也没让父亲失望，一直班级前三，每当老师在父亲面前夸讲我，父亲就好开心，走起路来腰挺得更直了、歌唱得更亮了！ 升初中时，家里的收入已经支撑不起兄妹三人的学费，亲戚介绍父亲去外地打工，父亲说：“闺女上初中了，路远，我得教会她骑自行车了再去！”暑假里，父亲手把手教会了我骑自行车。开学第一天他送我去报到，见到老师就递一支香烟过去：“老师您好，这是我闺女，您多照顾啊！”我躲在父亲身后拽着他的衣服怯怯地跟老师打招呼，一步也不敢离开。一周后父亲便外出打工了，睡梦中的我依稀感

觉到了父亲摸着我的脸，轻声说了声：“闺女啊，爹走了啊。”醒来之后知道父亲真的走了，才大哭一场。从此以后，就经常听到邻居隔着好几户人家扯着嗓子喊：“小敏！你爸来电话啦！”然后我就赶紧往外跑！ 后来高考落榜，父亲非要我复读，我明白家庭已经支付不起哥哥弟弟和我的学费，坚持找工作为家里减轻点负担。父亲拧不过我，气的直抽自己嘴巴子，哭着说：“都怪爹没能啊……”我就抱着他，一边安慰他一边哭。随后父亲送我去合肥，我坐在火车里看着父亲的身影渐渐的消失在纷扰的人群中，才发现父亲已经那样的苍老，曾经宽阔挺拔的背不知道什么时候变得那样伛偻……2006年进入了江淮重工，父亲才放宽心，别人问到我在哪上班，他都会高兴地笑着对别人说，我家丫头在江淮上班呐！那段时间父亲仿佛又回到了年轻的时候。 可惜好景不长，2008年父亲被查出患有直肠癌中晚期，噩耗仿佛晴天霹雳一般为整个家庭笼罩了一层阴沉的乌云。我们不顾父亲的反对东借西凑给父亲做了手术和化疗，手术后在家休息了一年，恢复的不错，大家心里稍慰。然而父亲为了尽快还清债务，不顾我们的反对再次外出打工。紧接着令人绝望的消息传来了，父亲的病情复发并恶化！只能放化疗来延续生命……几个月后，父亲身体突变，消瘦了，憔悴了，头发没了，连站起来的力气都没了，曾经高大的身躯、结实的臂膀、宽厚的肩背已萎缩成了一团，我趴在父亲床前，握住他的手就像抓着一把干柴一样。一阵阵心如刀绞，强忍着不让父亲看到我哭，弟弟告诉我，他抱父亲一点不吃力，因为父亲才几十斤重。我走到门